第五单元 习作：形形色色的人-【学亦练】2025-2026学年五年级下册语文同步课件（统编版）

该小学语文课件聚焦五年级下册“形形色色的人”习作教学，通过审题选择题明确写人对象，以选材判断、描写方法示例、构思框架为学习支架，帮助学生逐步掌握写人技巧，构建从理解要求到完成习作的完整学习脉络。 其亮点在于以“审题-选材-方法-构思”结构化流程，结合典型事例分析（如爷爷倔强事例辨析）和描写方法示范（解放军战士外貌神态片段），培养学生语言运用（规范描写）、思维能力（事例逻辑辨析）和审美创造（以形传神）。学生能提升写人表达能力，教师可直接用于教学，提高课堂效率。

五年级语文（下册） 第五单元 一步一学 亦学亦练 1 习作：形形色色的人 第五单元 2 审题 1.这次习作要求写的是（　　） A．一个人　　 B．一件事　　　C．童话　　　D．日记 2．下列各项与习作内容无关的是（　　） A．写我的叔叔记忆力超群。 B．写妈妈在家里很凶，很强势。 C．他参加了一次体育比赛。 D．写班长被称为“智多星”，很爱思考。 A C 习作：形形色色的人 3 3．下面哪些事例能体现出爷爷性格倔强的特点，写在横线上。 能体现爷爷性格倔强的事___________________________。 做事倔、脾气倔 习作：形形色色的人 4 选材 下面的材料中，能作为本次习作材料的打“√”，不能的打“×”。 1.那幅地图叔叔只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。（　　） 2．每当课间时，校长总会在操场上处理一些打闹事件。（　　） 3．丁小号喜欢研究昆虫，不仅家里的昆虫多，而且懂得的昆虫 知识也多。（　　） 4．我看电视中运动健将的故事，看得如痴如醉。（　　） √ √ √ × 习作：形形色色的人 5 方法 1.读下面的片段，借鉴写法。 靠近东窗，坐着一个年轻的解放军战士。洗得发白的军衣被汗水浸透了，紧裹着他那健壮而匀称的身躯。他那白中透红的清秀的面孔，像涂了油彩似的闪闪发光。两条漆黑的、细长的眉毛有力地向上扬，将到顶端时才弯成形。一双像熟透了的葡萄一样又黑又大的眼睛，机灵地、警觉地扫视着充满汗味和传出鼾声的车厢。他的右手很自然地伸到衣襟下面，汗湿的手掌轻轻握着腰间的小手枪。 习作：形形色色的人 6 这个片段通过对人物的　　　　、　　　　、　　　　的描写，刻画了一个　　　 　　　的解放军战士的形象。但无论是哪一方面的描写，作者都抓住最能体现人物特点的一两处进行了描写，恰到好处。 外貌 神态 动作 干练、机警 习作：形形色色的人 7 2．方法要多样：描写人物的方法有很多，你想用哪些方法，在括号里打“√”。 刻画外貌，以形传神（　　） 　　细化动作，展示性格（　　） 捕捉神态，凸显特征（　　） 锤炼语言，言为心声（　　） 想象心理，揭示内心（　　） 侧面描写，烘托形象（　　） 依据写作需要选择即可。 习作：形形色色的人 8 构思 1．我初步拟的题目是： _________________________________________________________ 2．我要写的人物的特点是： ________________________________________________________ 3.我选择的典型事例是： _________________________________________________________ 示例：我们班的“小才女” 示例：她的饱读诗书，文采飞扬 示例：她参加诗词大赛获得全校第一名，作文常常发表在报刊上。 习作：形形色色的人 9 10 $