大题08 微写作抒情类（大题专练）（北京专用）2026年高考语文终极冲刺讲练测

**基本信息** 以“命题趋势-解题建模-实战刷题”为逻辑链，构建“审题-意象-结构-语言”四步方法体系，螺旋上升训练托物言志、隐喻表达等核心能力，落实审美创造与思维能力素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |命题解码|3年高考真题|提炼意象引领、教考衔接等4大命题趋势|从课标要求推导命题逻辑，关联教材文学写作任务群| |解题建模|1典例+三步模型|总结审题立意、意象选择、结构安排、语言表达技巧|从文本类型分析到能力调动，形成“抽象情感具象化”创作链条| |实战刷题|3真题+6模拟题|迁移“尺水兴波”技法，强化哲思抒情与跨文体表达|从即时感受到哲思抒情，思维层次递进式提升|

大题08 微写作抒情类 内容导航 【命题解码·定方向】命题趋势+3年高考真题热点角度拆解 【解题建模·通技法】析典例，建模型，技法贯通破类题 【实战刷题·冲高分】精选高考大题+名校模拟题，强化实战能力，得高分 命题·趋势·定位 1. 重意象引领：从“直抒胸臆”转向“托物言志” 近三年北京卷微写作抒情类显著强化了意象立意，将抒情指向寄托于具体可感的物象之上，考查学生“借物寓情、托物言志”的形象化抒情能力，抒情类微写作强调的是通过比喻、拟人等修辞，让抽象的情感变得触手可及。 命题逻辑：《普通高中语文课程标准》强调学生要“运用联想和想象，丰富自己对文学作品的感受和理解”。抒情类微写作以意象为命题核心，正是对课标这一要求的直接呼应。与议论类考查学生“说理”能力、应用类考查学生“说明”能力不同，抒情类微写作重在考查学生“以象传情”的形象化表达能力。2024年“月的独白”将诗歌与抒情文字并列，允许考生二选一，体现了对文学创作形式的包容与尊重。 2. 重教考衔接：深度关联教材与课标要求 北京卷微写作抒情类始终与统编教材保持高度呼应，试题的命题方向、能力要求均与教材中的“文学阅读与写作”学习任务群形成有机衔接。 课标对接：试题全面落实《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中“文学阅读与写作”任务群的要求，引导学生“感受文学形象，品味文学作品的语言和艺术技巧”“尝试文学写作，借以提高审美鉴赏能力和表达能力”。抒情类微写作要求“感情真挚，语言生动，有感染力”，正是对课标中“运用联想和想象，丰富对文学作品的感受和理解”这一核心素养的精准考查。 3. 重思维深度：从“直白抒情”转向“隐喻表达” 近三年北京卷微写作抒情类在思维深度的考查上持续加码，要求考生不仅有真挚的情感，更要能够“化直为曲、化实为虚”，在有限的篇幅内完成从“感受”到“意象”再到“表达”的完整创作链条。 思维层次进阶：近三年试题在思维考查上呈现出明显的“螺旋上升”趋势。从“心跳得那么快”的即时性感受表达，到“月的独白”的视角转换与想象延伸，再到“轻”的抽象哲思与具象表达——三道题目从“叙事抒情”到“视角抒情”再到“哲思抒情”，递进式考查学生的联想能力、想象能力和抽象思维能力。诗歌或抒情文字本身容量小，考生要在有限篇幅内做到内容的跳跃、情感的内敛以及思想的深刻，做到“尺水兴波”“微言大义”。 评分导向：考试说明明确要求抒情类微写作要“感情真挚，语言生动，有感染力”。这意味着仅有真挚的情感是不够的，还需要恰到好处的意象选取、恰如其分的修辞手法和恰切自然的语言表达，才能获得高分。专家也提醒，抒情类题目要注重意象运用与情感张力。 4. 重融合创新：跨文体探索与题材多元化 北京卷微写作抒情类在命题形式上积极探索跨文体融合，在题材选择上呈现出日益多元化的趋势，引导学生在创新中展现文学才华。 跨文体探索：近三年试题均设置了“小诗”与“抒情文字”的并行选项，允许考生在两种文体中自由选择。这一设置既照顾了诗歌创作能力突出的学生，也为更擅长散文抒情的学生提供了展示空间。有专家评价认为，北京卷的微作文“更全面地考核考生应用各种不同文体的能力”，抒情类与小诗的结合“还是有其效用的”。 创新趋势展望：从全国卷及其他省市卷的命题趋势看，抒情类微写作在形式上有望出现更多创新——如多模态融合（“图文配文”“短视频文案”等新形式）、跨学科交叉（“科技+文学”融合）等。 热点·角度·拆解 卷别 题型 题干表述 关联教材 2025 微写作 23．请以“轻”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。（10分） 统编教材必修上册第一单元为现代诗歌单元，要求“尝试写作诗歌”；必修上册第七单元为散文单元，要求“品味精彩的语言”“借鉴文章的写法” 2024 微写作 23.请以“月的独白”为题目，用月亮的口吻，写一首小诗或一段抒情文字。（10分） 2023 微写作 23.请以“心跳得那么快”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。题目自拟。（10分） 析典例·建模型 （2025·北京卷）阅读下面的文字，完成题。 【典例分析】 文本分析 试题分析 以“轻”为题写一首小诗或抒情文字。“轻”既是物理重量，又是心情感受，更是哲学范畴，尤其考验抽象感知与具象表达之间的转化能力。该题将命题定格在情感与思辨的交叉点上，要求考生写出既有温度又有深度的抒写。所有题目均采用“小诗”与“抒情文字”并行设置，允许学生自由选择更擅长的创作形式。题目格局由“心跳”的瞬间体验，到“月”的宇宙视角，再到“轻”的哲思静观，考查的思维层次螺旋上升——从叙事抒情到视角抒情再到哲思抒情，递进式考查学生的联想能力、想象能力和抽象思维能力。 1. 重意象引领，托物言志：三道题目均以具体可感的意象或体验为抒情起点，引导考生走出直抒胸臆的浅表模式，学会运用比喻、拟人等文学手法营造意境，在“轻”与“深”之间形成情感张力。情感与思辨并重，注重意象运用与情感张力的营造。 2.重真情表达，强调感染力：所有试题均明确要求“感情真挚，语言生动，有感染力”。这意味着微写作虽然短小，但必须以真心感人，用真情动心。考生必须在150字内做到情感的爆发与内敛的统一，做到尺水兴波、微言大义。 3.重思维深度，化实为虚：从“心跳”的即时感受，到“月亮”的视角转换，再到“轻”的抽象哲思，命题的思维要求逐年提升。尤其2025年的“轻”，要求考生从日常生活的细微感受中提炼出具有普遍意义的人生体悟，在有限的文字容量中体现情感的跳跃、意象的凝练与思想的深刻。 4.重教考衔接，文体兼容：抒情类微写作与统编教材必修上册“现代诗歌单元”的“尝试写作诗歌”学习任务形成直接呼应。教材中大量经典诗歌（如《百合花》《登高》）提供了丰富的抒情范本，而“小诗”与“抒情文字”并行设置的考查模式，体现了对教材中诗歌创作与散文创作两大任务的深度对接。 【文本呈现】 （抒情类微写作）请以“轻”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。 要求：感情真挚，语言生动，有感染力，不超过150字。（10分） 【答案】 一片羽毛在阳光里起舞，乘着风的旋律。它不抗拒气流的方向，却把每一次转折都跳成优雅的弧线——原来最温柔的飞翔，正是与风共舞的智慧。生命何尝不是如此？不必执着于沉甸甸的脚印，像春日的蒲公英，带着希望起飞。那些看似随风的飘荡，都在书写独特的轨迹。你看，它正越飞越高，把湛蓝的天空，吻出一道闪亮的印记。 【详解】本题考查学生的微写作能力。 写作类型：抒情类微写作 审题： 解答此题，重点在于表达“轻”的意象或情感。考生首先要确定小诗或抒情文字的情感基调，可以是轻盈、自由、脆弱、短暂、无足轻重等，也可以是寓厚重于轻盈，从另一个维度表达崇高、庄严、宏大的意旨。其次要明确意象，能体现“轻”的特质的意象有：“自然类”，如羽毛、落叶、蒲公英、云、雪花、泡沫、柳絮等；“生活类”，如气球、纸飞机、风铃、叹息、微笑等；“抽象类”，如记忆、时光、承诺、梦境等。须知，抒情不是泛泛抒情，必须要有意象作为凭借。 考生可以从三个方面进行立意： （1）“正向”，轻盈的美、自由的姿态； （2）“反向”，轻浮无依、生命之脆弱； （3）“哲思”，轻与重的辩证，如“不能承受的生命之轻”。 写作指导： 具体行文，考生可以从四个方面着手，力求写“新”写“活”： （1）构建画面与节奏，通过细节让“轻”可视化（如“羽毛在斜光中浮游”），用动词增强轻盈的流动感（如“飘”“浮”“掠过”），还可以结尾巧设“留白”，引发联想； （2）采用相关表现手法升华情感，如“对比”（用“重”反衬“轻”）、“隐喻”（将“轻”映射到人生）； （3）语言宜简洁，避免冗长修饰，可用短句或分行增强轻盈感； （4）适当运用通感、比喻、拟人等修辞手法，使表达生动形象。此题考生写作要避免陷入两大误区是，一是只描写“轻”的物理属性，缺乏情感或思想深度，二是语言过于直白，失去诗意。 【解题建模】 第一步，熟悉文本类型 北京卷微写作抒情类试题以单一意象、拟声短语或抽象概念为核心命题元素，要求考生在150字左右篇幅内完成一首小诗或一段抒情文字。这类题目文学性突出，考查学生“托物言志、借景抒情”的形象化表达能力。 近三年典型题目：2023年以“心跳得那么快”为开头写一首小诗或抒情文字；2024年以“月的独白”为题，用月亮的口吻创作；2025年以“轻”为题写小诗或抒情文字。 文本特点：“小诗”与“抒情文字”并行设置，考生可二选一。题目由具体体验（心跳）到视角转换（月的独白）再到抽象哲思（轻），思维层次螺旋上升，要求考生在有限篇幅内做到“感情真挚，语言生动，有感染力”。 第二步，调动解题能力 从题目意象出发，快速调动联想与想象，将抽象情感转化为具体可感的形象，运用恰当的修辞手法完成抒情表达。 核心能力清单： 意象捕捉能力：从题目中提取核心意象（月、轻、心跳），迅速联想与之相关的生活场景、自然景物、情感记忆。 视角转换能力：如“月的独白”要求以非人视角展开抒情，需换位思考，赋予物象人的情感与思想。 修辞运用能力：熟练运用比喻、拟人、排比、通感等修辞，增强语言的表现力与感染力。 结构把控能力：小诗需注意分行、节奏、押韵（不必严格）；抒情文字需有清晰的情感脉络，避免杂乱无章。 情感提炼能力：在短小的篇幅内聚焦一个情感爆发点，做到“尺水兴波”，不贪多求全。 第三步，利用写作技巧 1. 审题立意技巧 锁定意象，明确抒情载体：圈出题目中的核心词（月、轻、心跳），以此为中心展开联想。 确定情感基调：喜悦、忧伤、思念、哲思……全篇情感须统一。 小切口，深挖掘：不要试图在一首小诗里表达太多，集中写好一个瞬间、一种感受。 2. 意象选择技巧 自然意象：月、风、花、雪、江、舟等，富有文化底蕴，易于引发共鸣。 生活意象：台灯、车票、旧照片、书包等，贴近现实，容易写出真情实感。 虚实结合：将抽象情感（轻、重、快、慢）附着在具体物象上。如写“轻”，可写羽毛、云、叹息、梦。 3. 结构安排技巧 小诗结构（建议4—8行）： 第1—2行：起兴，引出意象或场景 第3—4行：展开，描绘细节或抒发情感 第5—6行：转折或深化，将个人情感升华 第7—8行：收束，留下余韵 抒情文字结构（5—8句）： 开篇（1—2句）：直接点明对象或场景 主体（3—4句）：细节描写+情感抒发 结尾（1—2句）：升华主题，余音绕梁 4. 语言表达技巧 多用比喻、拟人：让无情之物有情，让抽象之物具体。 调动感官：视觉、听觉、触觉、嗅觉等多维度描写，增强画面感。 锤炼动词和形容词：一字传神，如“月光泻下来”“风舔着我的脸”。 适当留白：不必把话说尽，给读者想象空间。篇幅控制：150字约6—8句话。建议分配：观点1句，理由一2句，理由二2句，结论1句，过渡与补充2句。 破类题·提能力 （25-26高三下·北京丰台·期末）请以“你不要徘徊”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。 要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】示例一（小诗）： 你不要徘徊 你不要徘徊，在风来的方向。 前路有光，藏着未拆的希望。 别困于过往，别惧于远方， 迈开脚步，心就会明朗。 每一阵风，都为你引路， 每一步前行，都奔赴滚烫。 放下犹豫，迎着光亮， 勇敢去闯，自有繁花盛放。 示例二（抒情文字）： 你不要徘徊 你不要徘徊，在时光的路口，勇敢向前走。每一步，都是新的开始，每一次，都有梦的追求。风会吹走沾在裤脚的尘埃，檐角的雾终会散作天边轻云，别盯着分叉路口踌躇，别因为怕摔就不敢迈开脚步。你走的每一步都向着光，风会接住你发烫的期许，春会在你踩过的地方，开出温柔的花。 【审题】首先明确核心要求：题目固定为“你不要徘徊”，体裁限小诗或抒情文字，要求情感真挚、150字以内。核心立意是传递对犹豫彷徨者的劝勉鼓励，要突出走出犹豫、勇敢前行的积极力量，不能偏离鼓劲向上的情感基调。 【行文思路】开头直接点题呼应标题，先点出徘徊的场景，接着分层展开劝勉： 如示例一（小诗），先破除“困过往、惧远方”的心理包袱，再借风、光等软意象烘托引路，最后落脚到“勇敢前行，自有繁花”的美好落点。 如示例二（抒情文字），开篇直接点题，点出“路口徘徊”的普遍困境，给出“勇敢向前走”的核心劝勉；接着用风吹尘埃、雾散成云的具象意象软化说理，点破不要因害怕犯错就停滞的道理；最后用“风接期许”“脚下开花”的温暖意象收束，传递“前行必有收获”的信念。 研考点·通技法 （建议用时：45分钟） 刷模拟 一、（25-26高三下·北京海淀·期中）请以“如果可以”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。 要求：感情真挚，语言生动，有感染力；不超过150字；不透露所在学校及个人信息。（10分） 【答案】         如果可以，我想借春风的钥匙，打开老院那扇掉漆的木门。让檐下的燕子再衔一回软泥筑新巢，让满树槐花绽开，甜香漫过我的衣襟。我要蹲回磨得发亮的门槛边看蚂蚁，任细碎的槐花瓣落满发顶，再听一听外婆摇着蒲扇，远远地喊我的乳名，把走散的童年，慢慢再捡一遍。 【详解】【审题】 本题是命题抒情类微写作，题目“如果可以”为假设性命题，核心是借助想象书写个体藏于心底的念想：或是对已逝美好的怀念，或是对未得憧憬的追寻，要求的核心是“真情靠具象传递”，不能空泛抒情。   从写作要求看，需紧扣两个核心维度：一是情感真挚，“如果可以”的假想背后必须有个人真实情感支撑，不能无病呻吟；二是表达有感染力，要靠具体生动的细节画面打动读者，同时需控制字数在150字以内，要凝练含蓄，留有余味。   【行文思路】可按照“开篇点题→意象铺陈→收束点情”的逻辑完成写作。首先开门见山呼应题目，比如参考范文开篇“如果可以，我想借春风的钥匙，打开老院那扇掉漆的木门”，快速带入私人记忆情境；接着铺陈承载情感的具体细节，选取专属个人记忆的意象，比如范文中的燕子衔泥、槐花甜香、磨亮的门槛，把对童年、对亲人的怀念落到具体画面上；结尾收束点题，点出“如果可以”背后的核心情感，比如范文“把走散的童年，慢慢再捡一遍”，凝练含蓄，余味悠长。 二、（2026·北京通州·一模）请以“征程”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。 要求：感情真挚，语言生动，有感染力，不超过150字，不透露所在学校及个人信息。（10分） 【答案】示例1： 征程 风掠过肩头，不必回望来路的坎坷。 每一步踏碎迷茫，每一眼望向远方。 星光作灯，山河为卷， 以初心为帆，以坚守作桨。 征途漫漫亦灿灿， 纵然风雨兼程，亦要奔赴滚烫的前方， 让每一段跋涉，都绽放成岁月里最耀眼的光。 示例2： 征程 从踏出起点的第一步起，征程就不是写在远方的虚话。它是沾过晨露的鞋尖，是被风扯碎又重拼的方向，是口袋塞着的半块糖，和眼底烧不熄的星光。偶有迷雾遮了路标，我们仍抬步向前——每一步深浅脚印，都在铺向心之所向的地方。 【详解】【审题】 题目为“征程”，需围绕前行、奋斗、成长、理想等核心立意，要求感情真挚、语言生动有感染力，字数不超150字。写作体裁可选小诗或抒情文字，重点突出征程中的信念、坚守与向前的姿态，避免空洞口号，以具象画面增强感染力。“感情真挚”意味着要发自内心，“语言生动”要求运用意象、修辞等文学手法。关键在于化大为小，以具体意象承载抽象主题，避免空泛口号。 【行文思路】 选择抒情文字，以“路”为核心意象贯穿全篇。开篇用设问引出征程的起点与远方，中间两段选取“行囊”“脚印”等具象细节，暗示成长与坚持。结尾用“星”的意象收束，将征程升华为精神追求。语言上采用第二人称“你”增强对话感，运用比喻（脚步作印章）、拟人（星指引）等手法，控制在120字左右。 三、（2026·北京昌平·一模）请以“灯下”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。 要求：感情真挚，语言生动，不超过150字。不透露学校及个人信息。（10分） 【答案】灯下     昏黄的灯漫过窗棂，落在摊开的书页上，墨色的字在暖光里慢慢舒展。窗外的风掠过梧桐，摇碎了半帘月色，屋内的光却固执地圈出一方温柔。指尖划过纸页，墨香混着灯光轻轻漾开，那些晦涩的词句，此刻都变得温润起来。灯下是伏案的身影，也是心底的热望，时光在此刻慢下来，只留一盏灯，照亮前行的路。 【详解】【审题】此题是场景类命题微写作，写作时需聚焦灯光笼罩的画面，重点不在“灯”本身，而在灯光笼罩下的人、事、情，可选择亲情、思念、坚守、追求等方向。可写灯下的一段独处、一缕牵挂，可写灯下的一段奋斗、一次拼搏，可写灯下的一种精神、一份传承。题目自带安静、温暖的氛围，适合写细节、抒发感悟。语言要有画面感，注意字数限制。 【行文思路】先确定灯下的具体环境，如书桌、窗前、家中、深夜小屋等，用灯光奠定基调，快速营造画面感。抓细节，聚焦一个动作、一个身影，如伏案书写、静静阅读、家人缝补、独自沉思等，用细节让内容真实可感。融情感，由眼前场景自然带出情感，独处时写内心宁静，陪伴时写亲情温暖，深夜奋斗时写坚持，情感随画面缓缓流露。结尾升华，以灯光为喻，将灯光与心底的光、前行的路、心中的牵挂等相连，让情感升华。 4、 （2026·北京东城·一模）请以“向前一步”为题，写一首小诗或一段抒情文字。 要求：感情真挚，语言生动。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。（10分） 【答案】示例一（小诗）： 向前一步 不必等风停， 不必等路平， 向前一步， 便跨出犹豫的阴影。 脚下的泥泞， 会开出勇敢的花； 心头的迟疑， 会化作前行的星。 不必追问远方有多远， 一步， 便抵过万千彷徨； 一步， 就靠近心中的光。 所有未曾抵达的向往， 都藏在这坚定的一步里。 示例二（一段抒情文字）： 向前一步，是挣脱茧壳的蝶，抖落满身迟疑；是破晓前的光，刺破沉沉暮色。不必困于原地的彷徨，这一步虽轻，却能踏碎内心的藩篱，让勇气如嫩芽般破土生长。向前一步，告别怯懦与观望，前路便有清风相伴，心之所向，皆可抵达。 【详解】【审题】 紧扣“向前一步”，其内涵具有多元延伸性，可从“具体/抽象”“个人/集体”等方面打开思路。如具体层面，可指现实意义上的迈步（如尝试新事物、主动沟通的实际行动）；抽象层面，可指思想上的突破（如摆脱自我内耗、放下过往遗憾、突破认知局限）。如个人层面，可写自身克服怯懦、突破自我的瞬间；集体或国家层面，可写团队、群体打破困境、携手前行的共同选择。需围绕“积极、坚定、成长”的核心，不偏离“向前一步”的核心主旨，让创作既有个人温度，也可兼具集体共鸣。可以运用比喻等手法使语言生动，注意字数限制。 【写作思路】 写作时，可以先联想“向前一步”的不同场景与意象（如挣脱束缚、奔赴光亮、告别遗憾等），选定一个贴合自身感受、易传递情感的角度来写；再确定创作基调（温暖、坚定），选用新颖比喻让语言生动，避免重复陈旧意象；接着铺陈细节，将抽象的“勇气”“坚定”具象化，融入真挚情感；最后精简语言，控制字数，确保主旨聚焦“向前一步”，收尾简洁有力，传递成长的力量。 5、 （2026·北京西城·一模）请以“那一抹亮色”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。 要求：感情真挚，语言生动，有感染力；不超过150字；不透露所在区、学校及个人信息。（10分） 【答案】 那一抹亮色 那一抹亮色，是冬日枯枝间的残雪，是迷茫路途中的星子。它藏在陌生人递来的一杯热饮里，亮在失意时一句温柔的鼓励中。不似烈日灼目，却能暖透寒凉；不似霓虹璀璨，却能指引方向。这抹微光，是世间最动人的善意，悄悄照亮岁月，也温柔了每一段前行的时光。 【详解】【审题】题目设置了明确的写作情境，核心是围绕“那一抹亮色”展开抒情创作，文体限定为小诗或抒情文字，核心是挖掘“亮色”的象征意义，而非单纯描写视觉上的色彩。“一抹”强调其小巧、鲜明、有针对性，而非大面积的光亮；“亮色”是核心意象，可指代温暖、善意、希望、坚守、美好品质等一切积极正向的事物，是抽象情感的具象化载体。从写作要求看，需紧扣三个核心维度：一是“感情真挚”，需融入真实的情感体验，避免空洞抒情；二是“语言生动有感染力”，需运用比喻、拟人等修辞，打造鲜活画面，传递细腻情绪；三是“篇幅与信息限制”，不超过150字，且不能透露所在区、学校及个人信息。写作需避免泛泛而谈，要聚焦具体意象，以小见大，让“亮色”可感、可触。 【行文思路】可遵循“定意象——绘画面——抒情感——升主旨”的逻辑，由浅入深完成抒情创作，贴合小诗或抒情文字的文体特点。开篇直接锁定“亮色”对应的具象意象，快速建立画面感，让读者直观感知“亮色”的形态，为后续抒情铺垫。如“那一抹亮色，是冬日枯枝间的残雪，是迷茫路途中的星子”“那一抹亮色，是雨后初晴的虹霓，是寒夜里跳动的烛火”；然后，聚焦意象的细节，结合具体场景，让“亮色”与情感绑定，增强感染力，如“它藏在陌生人递来的一杯热饮里，亮在失意时一句温柔的鼓励中”“它映在孩童纯粹的眼眸里，暖在困境中不离不弃的陪伴里”；接着，通过对比或铺陈，凸显“亮色”的力量，流露真切感受，如“不似烈日灼目，却能暖透寒凉；不似霓虹璀璨，却能指引方向”；最后，升华“亮色”的内涵，总结其意义，收束情感，让主旨更鲜明，如“这抹微光，是世间最动人的善意，悄悄照亮岁月，也温柔了每一段前行的时光”“这抹亮色，是心底的希望，驱散阴霾，让平凡的日子也满是温柔与力量”。 6、 （2026·北京房山·一模）请以“当我走进考场”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。 要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。（10分） 【答案】示例1：诗歌 当我走进考场，脚步轻得不敢惊扰。 满室的寂静里，心跳是唯一的歌谣。 笔尖未动，已载着无数日夜的奔跑。 晨光漫过窗棂，温柔地将卷面轻扫。 褪去所有慌张，把底气藏进每一秒。 那些挑灯的夜晚，那些默念的符号。 此刻都化作力量，落笔时绽放骄傲。 内心的滚烫，正悄然问候向往之好。 示例2：抒情文字 当我走进考场，喧嚣尽散，风也轻了，呼吸凝在笔尖。阳光透过窗棂，在试卷上洒下细碎的暖，像无数双默默期许的眼。褪去慌张，指尖抚过卷面，过往的挑灯夜读、反复演算，都化作心底的底气。落笔时，所有努力皆有模样，心似静湖，信念悄然生长，每一道字迹，都藏着不负时光、不负全力以赴的滚烫初心。 【详解】【审题】本题核心是围绕“当我走进考场”这一特定场景，创作小诗或抒情文字，要求感情真挚、语言生动、有感染力，严格遵守题目的显性要求。“感情真挚”是核心灵魂，需贴合考生走进考场时的真实心境，既有面对考试的些许紧张、忐忑，也有日积月累沉淀的底气与坚定，还有对过往努力的回望和对未来的期许，杜绝空洞煽情、堆砌辞藻却无真情实感的表达。“语言生动，有感染力”要求借助考场典型意象，如晨光、笔尖、卷面、寂静的考场等，辅以修辞手法和细节描写，避免直白表述“我很紧张”“我很坚定”等，让文字更具画面感和共情力。要做到“情景交融”，不可脱离“考场”场景空谈情感，也不可只单纯描写考场环境而不融入自身心境。 【行文思路】创作可遵循“场景切入—情感递进—主旨升华”的核心逻辑，结合所选体裁针对性展开，兼顾语言凝练与情感连贯。若选择诗歌体裁，可开篇直接点题，用简洁凝练的诗句勾勒走进考场的场景，如脚步、寂静等细节，进而刻画内心的复杂心境，简要提及挑灯夜读等过往努力，为底气做铺垫，收尾升华坚定信念与美好期许，同时注重诗句的押韵和节奏，增强诗歌的韵律感。若选择抒情文字体裁，可开篇营造考场的安静氛围，借助阳光、笔尖等细节烘托心境，结合过往的努力抒发心底的底气，最后简洁升华不负时光、全力以赴的初心，保证语言流畅有画面感，规避脱离场景、直白抒情等易错点，确保语言都为情感表达或场景刻画服务。 刷真题 （2024·北京卷）阅读下面材料，完成23题。 T23．请以“月的独白”为题目，用月亮的口吻，写一首小诗或一段抒情文字。 要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。（10分） 【答案】 月的独白 我，夜空的守望者，在黑暗中洒下银辉。每当你仰望，我便与你对视，无言的交流，心灵的契约。 我见证了无数悲欢离合，也曾为你照亮孤独长夜。在静谧时光里，我是你的陪伴；在繁星点点的夜晚，我是你的安慰。 无论你身在何处，我的光芒总会找到你。愿你在我的怀抱中，找到片刻的宁静与温暖。 我是月亮， 你永远的朋友。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：抒情类微写作。 审题：首先题目必须是“月的独白”，“月的独白”是指月亮的自述，需要用月亮的视角来表达。“月”是中国古典诗歌中的常用意象，蕴含着丰富的文化意蕴。因此，试题带有广阔的写作空间。 月的形象，我们从古至今都在塑造；独白又增添了一丝个性的内容，充满浪漫情趣。独白赋予了“月”人的形象、思维和情感。由于是“独白”，须使用第一人称“我”来表达。 这是一个富有想象力和创造性的写作任务，题目限定为小诗或是抒情文字，可以选择其中一种形式。注意“感情真挚，语言生动，有感染力”的要求，构思月亮可能的情感和表达，以及如何通过语言和修辞手法来增强作品的感染力。语言应简洁而富有诗意，使用比喻、拟人等修辞手法来增强表现力。若选择写诗，应注意诗句的节奏和韵律，使作品朗朗上口，易于记忆。 写作指导：“月的独白”，即月亮的自述或内心感受。月亮在文学中常被赋予多种情感，如思念、寂寞、温柔等。确定月亮的情感基调是写作的第一步，通过深入挖掘月亮的情感层面，深刻感受到月亮的“独白”不仅仅是自然现象，也是对人生、情感的深刻反思。 注意采用第一人称，以月亮的视角来叙述，使读者能够更直接地感受到月亮的情感和思想。可描述月亮在夜空中的景象，如星辰的陪伴、云层的遮掩等。可将月亮作为夜晚的守护者，可以表达对地球的默默守护、对人类的温柔关怀。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 大题08 微写作抒情类 内容导航 【命题解码·定方向】命题趋势+3年高考真题热点角度拆解 【解题建模·通技法】析典例，建模型，技法贯通破类题 【实战刷题·冲高分】精选高考大题+名校模拟题，强化实战能力，得高分 命题·趋势·定位 1. 重意象引领：从“直抒胸臆”转向“托物言志” 近三年北京卷微写作抒情类显著强化了意象立意，将抒情指向寄托于具体可感的物象之上，考查学生“借物寓情、托物言志”的形象化抒情能力，抒情类微写作强调的是通过比喻、拟人等修辞，让抽象的情感变得触手可及。 命题逻辑：《普通高中语文课程标准》强调学生要“运用联想和想象，丰富自己对文学作品的感受和理解”。抒情类微写作以意象为命题核心，正是对课标这一要求的直接呼应。与议论类考查学生“说理”能力、应用类考查学生“说明”能力不同，抒情类微写作重在考查学生“以象传情”的形象化表达能力。2024年“月的独白”将诗歌与抒情文字并列，允许考生二选一，体现了对文学创作形式的包容与尊重。 2. 重教考衔接：深度关联教材与课标要求 北京卷微写作抒情类始终与统编教材保持高度呼应，试题的命题方向、能力要求均与教材中的“文学阅读与写作”学习任务群形成有机衔接。 课标对接：试题全面落实《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中“文学阅读与写作”任务群的要求，引导学生“感受文学形象，品味文学作品的语言和艺术技巧”“尝试文学写作，借以提高审美鉴赏能力和表达能力”。抒情类微写作要求“感情真挚，语言生动，有感染力”，正是对课标中“运用联想和想象，丰富对文学作品的感受和理解”这一核心素养的精准考查。 3. 重思维深度：从“直白抒情”转向“隐喻表达” 近三年北京卷微写作抒情类在思维深度的考查上持续加码，要求考生不仅有真挚的情感，更要能够“化直为曲、化实为虚”，在有限的篇幅内完成从“感受”到“意象”再到“表达”的完整创作链条。 思维层次进阶：近三年试题在思维考查上呈现出明显的“螺旋上升”趋势。从“心跳得那么快”的即时性感受表达，到“月的独白”的视角转换与想象延伸，再到“轻”的抽象哲思与具象表达——三道题目从“叙事抒情”到“视角抒情”再到“哲思抒情”，递进式考查学生的联想能力、想象能力和抽象思维能力。诗歌或抒情文字本身容量小，考生要在有限篇幅内做到内容的跳跃、情感的内敛以及思想的深刻，做到“尺水兴波”“微言大义”。 评分导向：考试说明明确要求抒情类微写作要“感情真挚，语言生动，有感染力”。这意味着仅有真挚的情感是不够的，还需要恰到好处的意象选取、恰如其分的修辞手法和恰切自然的语言表达，才能获得高分。专家也提醒，抒情类题目要注重意象运用与情感张力。 4. 重融合创新：跨文体探索与题材多元化 北京卷微写作抒情类在命题形式上积极探索跨文体融合，在题材选择上呈现出日益多元化的趋势，引导学生在创新中展现文学才华。 跨文体探索：近三年试题均设置了“小诗”与“抒情文字”的并行选项，允许考生在两种文体中自由选择。这一设置既照顾了诗歌创作能力突出的学生，也为更擅长散文抒情的学生提供了展示空间。有专家评价认为，北京卷的微作文“更全面地考核考生应用各种不同文体的能力”，抒情类与小诗的结合“还是有其效用的”。 创新趋势展望：从全国卷及其他省市卷的命题趋势看，抒情类微写作在形式上有望出现更多创新——如多模态融合（“图文配文”“短视频文案”等新形式）、跨学科交叉（“科技+文学”融合）等。 热点·角度·拆解 卷别 题型 题干表述 关联教材 2025 微写作 23．请以“轻”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。（10分） 统编教材必修上册第一单元为现代诗歌单元，要求“尝试写作诗歌”；必修上册第七单元为散文单元，要求“品味精彩的语言”“借鉴文章的写法” 2024 微写作 23.请以“月的独白”为题目，用月亮的口吻，写一首小诗或一段抒情文字。（10分） 2023 微写作 23.请以“心跳得那么快”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。题目自拟。（10分） 析典例·建模型 （2025·北京卷）阅读下面的文字，完成题。 【典例分析】 文本分析 试题分析 以“轻”为题写一首小诗或抒情文字。“轻”既是物理重量，又是心情感受，更是哲学范畴，尤其考验抽象感知与具象表达之间的转化能力。该题将命题定格在情感与思辨的交叉点上，要求考生写出既有温度又有深度的抒写。所有题目均采用“小诗”与“抒情文字”并行设置，允许学生自由选择更擅长的创作形式。题目格局由“心跳”的瞬间体验，到“月”的宇宙视角，再到“轻”的哲思静观，考查的思维层次螺旋上升——从叙事抒情到视角抒情再到哲思抒情，递进式考查学生的联想能力、想象能力和抽象思维能力。 1. 重意象引领，托物言志：三道题目均以具体可感的意象或体验为抒情起点，引导考生走出直抒胸臆的浅表模式，学会运用比喻、拟人等文学手法营造意境，在“轻”与“深”之间形成情感张力。情感与思辨并重，注重意象运用与情感张力的营造。 2.重真情表达，强调感染力：所有试题均明确要求“感情真挚，语言生动，有感染力”。这意味着微写作虽然短小，但必须以真心感人，用真情动心。考生必须在150字内做到情感的爆发与内敛的统一，做到尺水兴波、微言大义。 3.重思维深度，化实为虚：从“心跳”的即时感受，到“月亮”的视角转换，再到“轻”的抽象哲思，命题的思维要求逐年提升。尤其2025年的“轻”，要求考生从日常生活的细微感受中提炼出具有普遍意义的人生体悟，在有限的文字容量中体现情感的跳跃、意象的凝练与思想的深刻。 4.重教考衔接，文体兼容：抒情类微写作与统编教材必修上册“现代诗歌单元”的“尝试写作诗歌”学习任务形成直接呼应。教材中大量经典诗歌（如《百合花》《登高》）提供了丰富的抒情范本，而“小诗”与“抒情文字”并行设置的考查模式，体现了对教材中诗歌创作与散文创作两大任务的深度对接。 【文本呈现】 （抒情类微写作）请以“轻”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。 要求：感情真挚，语言生动，有感染力，不超过150字。（10分） 【答案】 一片羽毛在阳光里起舞，乘着风的旋律。它不抗拒气流的方向，却把每一次转折都跳成优雅的弧线——原来最温柔的飞翔，正是与风共舞的智慧。生命何尝不是如此？不必执着于沉甸甸的脚印，像春日的蒲公英，带着希望起飞。那些看似随风的飘荡，都在书写独特的轨迹。你看，它正越飞越高，把湛蓝的天空，吻出一道闪亮的印记。 【详解】本题考查学生的微写作能力。 写作类型：抒情类微写作 审题： 解答此题，重点在于表达“轻”的意象或情感。考生首先要确定小诗或抒情文字的情感基调，可以是轻盈、自由、脆弱、短暂、无足轻重等，也可以是寓厚重于轻盈，从另一个维度表达崇高、庄严、宏大的意旨。其次要明确意象，能体现“轻”的特质的意象有：“自然类”，如羽毛、落叶、蒲公英、云、雪花、泡沫、柳絮等；“生活类”，如气球、纸飞机、风铃、叹息、微笑等；“抽象类”，如记忆、时光、承诺、梦境等。须知，抒情不是泛泛抒情，必须要有意象作为凭借。 考生可以从三个方面进行立意： （1）“正向”，轻盈的美、自由的姿态； （2）“反向”，轻浮无依、生命之脆弱； （3）“哲思”，轻与重的辩证，如“不能承受的生命之轻”。 写作指导： 具体行文，考生可以从四个方面着手，力求写“新”写“活”： （1）构建画面与节奏，通过细节让“轻”可视化（如“羽毛在斜光中浮游”），用动词增强轻盈的流动感（如“飘”“浮”“掠过”），还可以结尾巧设“留白”，引发联想； （2）采用相关表现手法升华情感，如“对比”（用“重”反衬“轻”）、“隐喻”（将“轻”映射到人生）； （3）语言宜简洁，避免冗长修饰，可用短句或分行增强轻盈感； （4）适当运用通感、比喻、拟人等修辞手法，使表达生动形象。此题考生写作要避免陷入两大误区是，一是只描写“轻”的物理属性，缺乏情感或思想深度，二是语言过于直白，失去诗意。 【解题建模】 第一步，熟悉文本类型 北京卷微写作抒情类试题以单一意象、拟声短语或抽象概念为核心命题元素，要求考生在150字左右篇幅内完成一首小诗或一段抒情文字。这类题目文学性突出，考查学生“托物言志、借景抒情”的形象化表达能力。 近三年典型题目：2023年以“心跳得那么快”为开头写一首小诗或抒情文字；2024年以“月的独白”为题，用月亮的口吻创作；2025年以“轻”为题写小诗或抒情文字。 文本特点：“小诗”与“抒情文字”并行设置，考生可二选一。题目由具体体验（心跳）到视角转换（月的独白）再到抽象哲思（轻），思维层次螺旋上升，要求考生在有限篇幅内做到“感情真挚，语言生动，有感染力”。 第二步，调动解题能力 从题目意象出发，快速调动联想与想象，将抽象情感转化为具体可感的形象，运用恰当的修辞手法完成抒情表达。 核心能力清单： 意象捕捉能力：从题目中提取核心意象（月、轻、心跳），迅速联想与之相关的生活场景、自然景物、情感记忆。 视角转换能力：如“月的独白”要求以非人视角展开抒情，需换位思考，赋予物象人的情感与思想。 修辞运用能力：熟练运用比喻、拟人、排比、通感等修辞，增强语言的表现力与感染力。 结构把控能力：小诗需注意分行、节奏、押韵（不必严格）；抒情文字需有清晰的情感脉络，避免杂乱无章。 情感提炼能力：在短小的篇幅内聚焦一个情感爆发点，做到“尺水兴波”，不贪多求全。 第三步，利用写作技巧 1. 审题立意技巧 锁定意象，明确抒情载体：圈出题目中的核心词（月、轻、心跳），以此为中心展开联想。 确定情感基调：喜悦、忧伤、思念、哲思……全篇情感须统一。 小切口，深挖掘：不要试图在一首小诗里表达太多，集中写好一个瞬间、一种感受。 2. 意象选择技巧 自然意象：月、风、花、雪、江、舟等，富有文化底蕴，易于引发共鸣。 生活意象：台灯、车票、旧照片、书包等，贴近现实，容易写出真情实感。 虚实结合：将抽象情感（轻、重、快、慢）附着在具体物象上。如写“轻”，可写羽毛、云、叹息、梦。 3. 结构安排技巧 小诗结构（建议4—8行）： 第1—2行：起兴，引出意象或场景 第3—4行：展开，描绘细节或抒发情感 第5—6行：转折或深化，将个人情感升华 第7—8行：收束，留下余韵 抒情文字结构（5—8句）： 开篇（1—2句）：直接点明对象或场景 主体（3—4句）：细节描写+情感抒发 结尾（1—2句）：升华主题，余音绕梁 4. 语言表达技巧 多用比喻、拟人：让无情之物有情，让抽象之物具体。 调动感官：视觉、听觉、触觉、嗅觉等多维度描写，增强画面感。 锤炼动词和形容词：一字传神，如“月光泻下来”“风舔着我的脸”。 适当留白：不必把话说尽，给读者想象空间。篇幅控制：150字约6—8句话。建议分配：观点1句，理由一2句，理由二2句，结论1句，过渡与补充2句。 破类题·提能力 （25-26高三下·北京丰台·期末）请以“你不要徘徊”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。 要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 研考点·通技法 （建议用时：45分钟） 刷模拟 一、（25-26高三下·北京海淀·期中）请以“如果可以”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。 要求：感情真挚，语言生动，有感染力；不超过150字；不透露所在学校及个人信息。（10分） 二、（2026·北京通州·一模）请以“征程”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。 要求：感情真挚，语言生动，有感染力，不超过150字，不透露所在学校及个人信息。（10分） 三、（2026·北京昌平·一模）请以“灯下”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。 要求：感情真挚，语言生动，不超过150字。不透露学校及个人信息。（10分） 4、 （2026·北京东城·一模）请以“向前一步”为题，写一首小诗或一段抒情文字。 要求：感情真挚，语言生动。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。（10分） 5、 （2026·北京西城·一模）请以“那一抹亮色”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。 要求：感情真挚，语言生动，有感染力；不超过150字；不透露所在区、学校及个人信息。（10分） 6、 （2026·北京房山·一模）请以“当我走进考场”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。 要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。（10分） 刷真题 （2024·北京卷）阅读下面材料，完成23题。 T23．请以“月的独白”为题目，用月亮的口吻，写一首小诗或一段抒情文字。 要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。（10分） 1 / 24 学科网（北京）股份有限公司 $ 大题08 微写作抒情类 第一部分 破类题·参考答案 破类题·提能力 示例一（小诗）： 你不要徘徊 你不要徘徊，在风来的方向。 前路有光，藏着未拆的希望。 别困于过往，别惧于远方， 迈开脚步，心就会明朗。 每一阵风，都为你引路， 每一步前行，都奔赴滚烫。 放下犹豫，迎着光亮， 勇敢去闯，自有繁花盛放。 示例二（抒情文字）： 你不要徘徊 你不要徘徊，在时光的路口，勇敢向前走。每一步，都是新的开始，每一次，都有梦的追求。风会吹走沾在裤脚的尘埃，檐角的雾终会散作天边轻云，别盯着分叉路口踌躇，别因为怕摔就不敢迈开脚步。你走的每一步都向着光，风会接住你发烫的期许，春会在你踩过的地方，开出温柔的花。 第二部分 实战刷题·参考答案 刷模拟 一、如果可以，我想借春风的钥匙，打开老院那扇掉漆的木门。让檐下的燕子再衔一回软泥筑新巢，让满树槐花绽开，甜香漫过我的衣襟。我要蹲回磨得发亮的门槛边看蚂蚁，任细碎的槐花瓣落满发顶，再听一听外婆摇着蒲扇，远远地喊我的乳名，把走散的童年，慢慢再捡一遍。 二、示例1： 征程 风掠过肩头，不必回望来路的坎坷。 每一步踏碎迷茫，每一眼望向远方。 星光作灯，山河为卷， 以初心为帆，以坚守作桨。 征途漫漫亦灿灿， 纵然风雨兼程，亦要奔赴滚烫的前方， 让每一段跋涉，都绽放成岁月里最耀眼的光。 示例2： 征程 从踏出起点的第一步起，征程就不是写在远方的虚话。它是沾过晨露的鞋尖，是被风扯碎又重拼的方向，是口袋塞着的半块糖，和眼底烧不熄的星光。偶有迷雾遮了路标，我们仍抬步向前——每一步深浅脚印，都在铺向心之所向的地方。 三、灯下     昏黄的灯漫过窗棂，落在摊开的书页上，墨色的字在暖光里慢慢舒展。窗外的风掠过梧桐，摇碎了半帘月色，屋内的光却固执地圈出一方温柔。指尖划过纸页，墨香混着灯光轻轻漾开，那些晦涩的词句，此刻都变得温润起来。灯下是伏案的身影，也是心底的热望，时光在此刻慢下来，只留一盏灯，照亮前行的路。 四、示例一（小诗）： 向前一步 不必等风停， 不必等路平， 向前一步， 便跨出犹豫的阴影。 脚下的泥泞， 会开出勇敢的花； 心头的迟疑， 会化作前行的星。 不必追问远方有多远， 一步， 便抵过万千彷徨； 一步， 就靠近心中的光。 所有未曾抵达的向往， 都藏在这坚定的一步里。 示例二（一段抒情文字）： 向前一步，是挣脱茧壳的蝶，抖落满身迟疑；是破晓前的光，刺破沉沉暮色。不必困于原地的彷徨，这一步虽轻，却能踏碎内心的藩篱，让勇气如嫩芽般破土生长。向前一步，告别怯懦与观望，前路便有清风相伴，心之所向，皆可抵达。 5、 那一抹亮色 那一抹亮色，是冬日枯枝间的残雪，是迷茫路途中的星子。它藏在陌生人递来的一杯热饮里，亮在失意时一句温柔的鼓励中。不似烈日灼目，却能暖透寒凉；不似霓虹璀璨，却能指引方向。这抹微光，是世间最动人的善意，悄悄照亮岁月，也温柔了每一段前行的时光。 六、示例1：诗歌 当我走进考场，脚步轻得不敢惊扰。 满室的寂静里，心跳是唯一的歌谣。 笔尖未动，已载着无数日夜的奔跑。 晨光漫过窗棂，温柔地将卷面轻扫。 褪去所有慌张，把底气藏进每一秒。 那些挑灯的夜晚，那些默念的符号。 此刻都化作力量，落笔时绽放骄傲。 内心的滚烫，正悄然问候向往之好。 示例2：抒情文字 当我走进考场，喧嚣尽散，风也轻了，呼吸凝在笔尖。阳光透过窗棂，在试卷上洒下细碎的暖，像无数双默默期许的眼。褪去慌张，指尖抚过卷面，过往的挑灯夜读、反复演算，都化作心底的底气。落笔时，所有努力皆有模样，心似静湖，信念悄然生长，每一道字迹，都藏着不负时光、不负全力以赴的滚烫初心。 刷真题 月的独白 我，夜空的守望者，在黑暗中洒下银辉。每当你仰望，我便与你对视，无言的交流，心灵的契约。 我见证了无数悲欢离合，也曾为你照亮孤独长夜。在静谧时光里，我是你的陪伴；在繁星点点的夜晚，我是你的安慰。 无论你身在何处，我的光芒总会找到你。愿你在我的怀抱中，找到片刻的宁静与温暖。 我是月亮， 你永远的朋友。 4 / 20 学科网（北京）股份有限公司 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