精品解析：2026年湖北武汉市初中毕业生学业水平适应性考试语文试题

2026年武汉市初中毕业生学业水平适应性考试 语文试卷 武汉市教育科学研究院命制 2026.4.22 亲爱的同学，在你答题前，请认真阅读下面的注意事项： 1.本试卷由第Ⅰ卷（阅读）和第Ⅱ卷（表达）两部分组成。全卷共8页，七大题，满分120分。考试用时150分钟。 2.答题前，请将你的姓名、准考证号填写在“答题卡”相应位置，并在“答题卡”背面左上角填写姓名和座位号。将条形码横贴在答题卡第1页右上“贴条形码区”。 3.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答在“试卷”上无效。 4.答非选择题，答案用0.5毫米黑色笔迹签字笔书写在“答题卡”上。答在“试卷”上无效。 5.认真阅读答题卡上的注意事项。 预祝你取得优异成绩！ Ⅰ 阅读（共55分） 一、（10分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 我最担忧的是，毫无节制与自觉性地使用AI，对青少年一代将可能产生巨大的负面影响。如果能够让AI替我们读完所有的经典，并直接“嚼烂”成金句或者答案，多快好省地“喂”给我们，又何必辛辛苦苦地挑灯夜战、寒窗苦读呢？基于阅读与书写传统的教育系统又应当如何重新确定自身存在的价值与坐标呢？青少年在养成深度阅读、独立思考和创作能力的关键时期，如果过度依赖AI完成学习和创作任务，其相关能力将无法得到充分发展，大脑中负责这些功能的区域也将缺乏必要的训练。这将直接导致他们逐渐丧失自主学习和独立思考的能力，而这本应是教育的核心目标。更进一步，考虑到大多数人倾向于选择最省力的方式，这种过度依赖很可能导致他们成为被动的“无用阶层”，缺乏主观能动性和批判性思维，成为被算法喂养的“数字宠物”。与此同时，少数金字塔顶尖的科技精英则能够有效利用AI以几何倍数放大智力、信息、资源上的优势，同时保持自身的主观能动性、创造力和批判性思维，从而与大众拉开越来越大的差距。这种“超级马太效应”将进一步加剧社会阶层固化，形成难以逾越的鸿沟，一个割裂的社会图景正在徐徐展开。面对AI，青少年要学会独立思考，用批判性思维去审视而不是盲目接受AI生成的一切内容。只有从知识、能力与伦理等角度深入了解AI，才能合理使用新型的工具为自己服务。 【材料二】 最近，某报刊做了一项有趣的调查，他们向那些创造AI的巨头们问了一个所有父母都感兴趣的问题：既然你们造的AI这么厉害，那你们的孩子该学什么？答案让人很意外，他们没让孩子一股脑儿去卷纯技术，而是更在意怎么把AI变成顺手好用的工具。他们强调，越是在这股热潮里，越得让孩子自己先想清楚，不盲从，学会选择对自己真正有用的东西。在他们独特的认知里，原本最硬核的技术技能正在快速贬值，而那些被忽视的能力，才是未来真正的护城河。受访者一认为，未来最不可替代的是同理心，是沟通能力，是和人相处的方式。AI可以写文章，可以分析数据，但不能真正共情，随着AI接管了那些冷冰冰的任务，那些“热乎乎”的人类品质——沟通、协作、共情——反而会“溢价”。所以他鼓励孩子多社交，学会理解别人。受访者二给孩子的方向很明晰——能源、医疗、环境。因为虽然AI在虚拟世界里很厉害，但解决不了物理世界的紧缺。他的大儿子从事核能研究，小儿子学核医学，用核同位素去治疗癌症，小女儿的梦想是保护动物，治理海洋污染。选择不同，本质一样。未来世界缺能源，缺健康，缺环境治理。只要你解决的是物理世界里的真实问题，AI就不是你的敌人，而是你手中用来解决问题的工具。他建议孩子做选择之前学会思考：你喜不喜欢？你擅不擅长？对别人有没有用？受访者三说得更直接，他认为现在最火的技术技能保质期可能只有两年。今天学会了最新的编程语言，两年后AI写得比你快一万倍。所以他建议孩子学数学，学逻辑，甚至学哲学——学的是思考的方式。因为当AI能回答所有问题时，真正稀缺的是提问能力，需要大脑善于思考。受访者四很重视通识教育。以前我们总觉得学通识没前途，学个具体的理工科手艺才好找工作。但在AI时代，这个逻辑反过来了。他认为，未来属于通才，你要懂一点心理学，懂一点管理，懂一点技术，懂一点艺术。专精的活AI可以做，但整合能力AI做不到。不用怕AI抢饭碗，因为AI只能做最完美的工具，而你要做那个使用工具并对结果负责的人。 1. 读材料一，关于“过度依赖AI产生的负面影响”，下列表述不符合文意的一项是（ ） A. 颠覆以阅读和书写为主要学习路径的教育系统的地位。 B. 因大脑相关区域缺乏训练导致人学习和思考能力退化。 C. 导致人丧失主观能动性与批判性思维，为算法所驱使。 D. 拉大不同认知水平人群的差距，加剧社会阶层的固化。 2. 读材料二，关于“AI时代应该重视的能力”，下列表述不符合文意的一项是（ ） A. 受访者一非常重视共情能力以及在真实的世界里与人相处的能力。 B. 受访者二主张用解决物理问题的能力去做喜欢、擅长和有用的事。 C. 受访者三认为善于思考和善于提问的能力比单纯学技术技能更重要。 D. 受访者四提倡培养广泛学习各种知识并能综合运用这些知识的能力。 3. 关于“AI时代应该培养青少年的哪些能力”，上面两则材料有哪些主张是相同的？ 【答案】1. A 2. B 3. ①要培养青少年的独立思考能力，反对过度依赖、盲目相信AI。②要培养批判性思维与判断选择能力，引导青少年学会合理使用AI，将AI作为服务自身的工具。 【解析】 【导语】这组实用类文本紧扣AI时代青少年成长的热点议题，针对性极强。材料一抛出过度依赖AI的隐忧，引发思考；材料二借AI从业者观点指明能力培养方向，逻辑清晰层层递进，贴近青少年认知，兼具现实意义与思想引导价值。 【1题详解】 A.结合材料一第二、三句可知，文章提出过度依赖AI会让基于阅读书写的传统教育需要重新确定自身价值，并未说会“颠覆以阅读和书写为主要学习路径的教育系统的地位”。 【2题详解】 B.结合材料二第八句至第十三句可知，受访者二主张的是解决物理世界的真实现实问题，满足能源、医疗、环境等真实需求，选项偷换概念为“解决物理问题”。 【3题详解】 结合材料一第十句，材料二第二、三句，第十七、十八句可知，材料一认为对AI，青少年要学会独立思考，用批判性思维去审视它生成的一切内容，而不能盲目接受。材料二中许多家长认为面对AI不盲从，学会选择对自己真正有用的东西；受访者三强调要学数学、逻辑、哲学，培养思考方式和提问能力，要培养思考的方式和提问能力。由此可见，两文都提出要培养青少年独立思考的能力，不盲目依赖AI，具备审视AI的批判性思维。 结合材料一第十一句，材料二第二、三句，第十二句，第二十二句可知，材料一认为面对AI，人们要从知识、能力与伦理等角度深入了解AI，把它当作一种新型的工具为自己服务。材料二的家长认为在AI时代里要不盲从，强调要做工具的使用者，而非被工具支配，把AI变成顺手好用的工具。由此可见，两文都提出要引导青少年正确定位AI，将AI作为服务自身的工具，合理使用AI，而非被AI支配。 二、（20分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 从食物出发 ①小时候，妈妈在厨房忙碌的时候，常常会给我指派一些任务，比如剥几瓣蒜，择一把小葱，洗一盆青菜，有时候灶台锅里的汤汁正要收浓，妈妈正忙着切刚洗净甩干的小葱，我就会去锅里搅拌几下……这时候，我会觉得自己干了很重要的活儿。后来，我开始尝试做一些简单的食物。第一次做凉拌藕片，我发现切开的藕片之间，竟连着细长的银丝。守在锅边煮绿豆汤，我发现翻滚的绿豆居然会在某个神奇的时刻“开花”。炒一盘番茄鸡蛋，妈妈让我在鸡蛋液里加了点水，没想到鸡蛋口感又嫩又滑……与食物最初的相处，让我觉得它们藏着无穷的秘密，厨房似乎是通向世界的一扇门。 ②孩子总是要认识世界的，而食物可以说是独立践行这个过程的最小单位之一。从食物出发，我慢慢读懂了食物的语言。 ③食物不语，随时节而歌。春天的韭菜清香不辣。夏天的瓜果和空气一起蓄满了水分，吃起来更水，更脆，更甜。有些蔬菜在夏天的时候水气太旺，进入干燥的秋天反而更甜，比如茄子。冬天里的各种绿叶菜都裹了一层打过霜的糯糯甜甜的外衣，大白菜、红菜薹、上海青，一个更比一个甜。春江水暖“菜”先知。时令，是季节切换的信号，也是食物最基础的标签。 ④当下对蔬菜的审美标准似乎越发统一。超市里的同类蔬菜一般来自大棚环境的统一培植，尺寸接近，表皮光滑，没有沟壑，更不可能有严重的开裂。如果来到小城镇的市集里，就会发现自然生长的蔬菜长相越来越“野”，越来越“丑”。胡萝卜因为生长时被土里的小石子挡了路，多长出了几条腿。瓜果被小鸟啄出了疤，辣椒和黄瓜怎么弯的都有。长辈们却特别喜欢挑这样的蔬菜和瓜果：“你别看这瓜的纹路比我脸上的皱纹还多，就得这种才甜！”我们只知道外皮光滑的瓜显得“年轻”，却没想到糖分和智慧可能是随着纹路一起溢出的。 ⑤从食物出发，收获的当然不限于食物本身，随之而来的还有关于对食物态度的思考。我小时候对气味敏感，对茼蒿、藜蒿、芹菜这些有特殊气味的蔬菜一并敬而远之。清炒的菠菜我嫌涩喉咙，白煮蛋的蛋黄我怕噎嗓子，早餐的包子馅我又惧油腻……在我们家，只要不算无理取闹，不爱吃的都可以不吃。成年以后才意识到这件事多么难得。有很多家庭因为孩子不爱吃什么菜，就苦口婆心说吃这个菜长高，或者指责孩子不懂得做菜人的苦心。希望孩子吃得营养健康无可厚非，可不顾孩子喜好也容易导致孩子背负太多负担，无法感受到吃饭是一件快乐的事。 ⑥人和食物的地位天然不对等，人在食物面前拥有绝对的选择权，食物又没法自白，所以人和食物相处得不舒服的时候，倒是容易形成僵局。尝试食物的触角伸出去以后，很容易受到惊吓就骤然缩回。曾经的我觉得丝瓜的土腥味重到无法下咽，是湍急河流的河床味。有一年初夏，朋友特意寄给我一份他们当地的丝瓜。我在将信将疑中试做试吃，天！清甜如浓缩的山间小溪。这是我从未体验过的味道！幸好，有过受到惊吓的食物体验后，我没有彻底缩回试探的触角。 ⑦这些珍贵的生命体验来自于用心对待食物，但现在很多人对吃饭的态度是：吃饱就行，不愿投入太多精力。预制菜正好迎合了这个趋势。然而，当我们习惯将自己嵌入这种预制化的日常，表面上获得了便利，实则在不知不觉中切断了认识世界的通道——我们不再知道食物从何而来，何时好吃。对食物的感知变得麻木的同时，对人的情感也会逐渐冷却。还记得每年春节家人朋友一起包饺子的情形：在欢笑中，在熟练和不熟练的操作中，我们倾听彼此的饮食喜好和忌口，把亲情、友情包进一个个圆滚滚的饺子里。那一刻，食物就是食物，是面粉与水的美妙交融；那一刻，食物不仅是食物，它是情感的介质、友谊的纽带。从食物出发，由厨房连接起的那扇通向生活的大门就会缓缓打开。从精心挑选带着晨露的蔬菜，到耐心等待一锅汤慢慢熬出醇厚的味道，我们倾注的时间与心意本身就是具体的生活。细细品尝应季食物的口感和风味，慢慢咀嚼亲人用心准备的饭菜，我们能体会到，自然的馈赠和亲人的爱意滋养了我们的生命。生活的百般滋味就藏在这一餐一饭中。 ⑧一餐一饭，可以成为对世界最温柔的拥抱。 4. 读第①段，简要概括作者在与食物最初的相处中获得了哪些感受。 5. 读③④段，说说作者从“食物的语言”里获得了哪些关于食物的知识。 6. 读⑤⑥段，关于“对食物的态度”，作者有哪些思考？请简要概括。 7. 为什么作者认为“一餐一饭，可以成为对世界最温柔的拥抱”？结合第⑦段说说理由。 【答案】4. 参与厨房小事时很有成就感，在接触各类食物的过程中发现诸多奇妙奥秘，觉得厨房是认识世界的入口，对食物充满好奇与新鲜感。 5. 食物顺应时节生长，不同季节的食材风味各不相同；大棚蔬菜外形规整单一，自然生长的蔬果样貌粗糙独特，外表朴素的时令食材往往口感更佳、味道更浓郁。 6. 尊重孩子的饮食喜好，才能让吃饭保持快乐；人与食物相处应保持包容与尝试的心态，不要因一时的口味排斥就封闭自己，勇敢接纳不同的食物风味。 7. 用心对待食物、认真做饭吃饭，能保留感知自然与生活的能力；亲手制作食物的过程承载亲情与友情，是情感交流的纽带；用心品味三餐，感受自然馈赠与亲人爱意，便能在烟火三餐里体味生活百态，温柔感知生活与世界。 【解析】 【导语】这篇散文以“食物”为切口，从孩童时的厨房记忆起笔，以小见大，于寻常烟火中探觅生活真意。文字平实细腻，将对自然规律的感悟、人际相处的思考、情感联结的体悟都融入一餐一饭，冲淡温暖，于平凡处见深刻，唤醒读者对日常烟火与慢生活的感知。 【4题详解】 原文第①段“我会觉得自己干了很重要的活儿”，直接写出儿时帮忙做家务、参与做饭时，内心拥有满满的成就感；文段第四句至第六句又写藕片有银丝、绿豆煮后开花、蛋液加水鸡蛋更嫩滑等细节，体现作者在接触食物的过程中，不断发现新奇独特的现象，感受到食物藏有许多奇妙秘密；结合最后一句“厨房似乎是通向世界的一扇门”，能够看出早期与食物相处的经历，让作者对万物产生好奇，将厨房当作认识外界的独特途径。 【5题详解】 文章第③段第一句“食物不语，随时节而歌”，然后第二句至第五句分别描写春韭清香、夏果多汁、秋菜变甜、冬菜软糯，表明食材顺应季节变化，不同时令的食物拥有专属口感与风味。第④段第二句话点明大棚种植的蔬菜外形整齐标准化；第三句至第六句点明小城镇市集自然生长的蔬果外形怪异、品相粗糙，长辈却说外形粗糙的瓜果糖分更高、味道更好，说明自然生长、样貌朴素的原生态食材，食用口感往往更优质。 【6题详解】 文章第⑤段第二句、第三句讲述作者儿时挑食，第四句讲家人能够包容接纳，不强求进食不爱吃的食物。再结合第七句话可知，作者由此感悟，吃饭应遵从个人喜好，强行逼迫进食会增添心理负担，失去吃饭本身的愉悦感。文章第⑥段第三句至第六句写到作者原本抗拒丝瓜的味道，偶然吃到不同产地的丝瓜后改观，结合“没有彻底缩回试探的触角”可知，作者认为面对食物不能片面排斥，要保持探索与尝试的心态，以包容的态度接纳不同食材的独特风味。 【7题详解】 文章第⑦段第一句至第四句指出过度依赖预制菜，会弱化人对食物的感知，隔绝认识世界的渠道，对人的情感也会逐渐冷却。因此用心挑选食材、慢火熬煮食物，是用心对待生活的体现；文章第五句、第六句话提及家人共同包饺子的场景，“把亲情、友情包进一个个圆滚滚的饺子里”“它是情感的介质、友谊的纽带”可知，食物承载亲情与友情，成为传递情感、维系温情的载体；第九句、第十句提到“自然的馈赠和亲人的爱意滋养了我们的生命”“生活的百般滋味就藏在这一餐一饭中”，认真品味三餐烟火，感受自然给予的馈赠和身边人的温情，用心体会日常烟火里的百态人生，便能以柔软温暖的方式感受世界，因此一餐一饭是对世界最温柔的拥抱。 三、（7分） 阅读《水浒传》节选部分，完成下面小题。 蔡太师道：“梁山泊草寇围困大名，请问良将，施何妙策，以解其围。” 关胜禀道：“久闻草寇占住水洼，惊群动众。今擅离巢穴，自取其祸。若救大名，虚劳人力。乞假精兵数万，先取梁山，后拿贼寇，教他首尾不能相顾。”太师见说，大喜，与宣赞道：“此乃围魏救赵之计，正合吾心。”随即唤枢密院官调拨山东、河北精锐军兵一万五千，教郝思文为先锋，宣赞为合后，关胜为领兵指挥使，步军太尉段常接应粮草。犒赏三军，限日下起行。大刀阔斧，杀奔梁山泊来。 …… 宋江见攻打城子不破，心中纳闷：离山已久，不见输赢。是夜在中军帐里闷坐，点上灯烛，取出玄女天书，正看之间，猛然想起围城已久，不见有救军接应。戴宗回去，又不见来。默然觉得神思恍惚，寝食不安。便叫小校请军师来计议。吴用到得中军帐内，与宋江商量道：“我等众军围许多时，如何杳无救军来到？城中又不敢出战。眼见的梁中书使人去京师告急，他丈人蔡太师必然有救军到来。中间必有良将。倘用围魏救赵之计，且不来解此处之危，反去取我梁山大寨，此是必然之理。兄长不可不虑。我等先着军士收拾，未可都退。” 8. 用简洁的语言概括以上节选部分的内容。 9. 从选文内容看，吴用具有什么突出的特点？请选取其中一个，并结合具体情节说说你的理由。 【答案】8. 关胜向蔡京献上围魏救赵之计，计划攻取梁山解大名府之围，随即率军出发；吴用料到对方会采用此计，提醒宋江提前做好应对准备。 9. 宋江领兵围困大名府，因不见援军动静心中不安时，吴用准确推断出，梁中书一定会向蔡京求救，蔡京必然会派良将，采用围魏救赵之计，不直接解大名府之围，反而去进攻梁山巢穴，因此建议提前整军，做好应对，可见吴用足智多谋、思虑周全，预判精准。 【解析】 【8题详解】 结合第二段第一、二句，第三段第六句可知，关胜给蔡太师献了围魏救赵之计，要去打梁山解大名府之围；吴用在宋江纳闷的时候，预判了关胜的计策，建议宋江及早防范。 【9题详解】 结合第三段第六句可知，吴用先和宋江分析梁中书和蔡太师的关系，预判蔡太师必然会支援梁中书，但现在蔡太师的救兵不到大名府支援梁中书，这意味着他可能用围魏救赵之计直取梁山，逼迫宋江退兵支援梁山。他提前提醒宋江整军备战，这体现吴用足智多谋、思虑周全的特点。 四、（3分） 10. 阅读下面的古诗，完成小题。 江边 [唐]赵嘏 终日劳车马，江边款行扉。 残花春浪阔，小酒故人稀。 戍鼓客帆远，津云夕照微。 何由兄与弟，俱及暮春归。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 首联交代了诗人经历车马劳顿后暂歇于江边客舍之况。 B. 颔联借暮春时节残花零落衬托出身边老友稀少的伤感。 C. 颈联描绘出江上客舟远行与江边渡口夕阳残照的画面。 D. 尾联表达了诗人对兄弟能在暮春及时归来团聚的欣慰。 【答案】D 【解析】 【导语】这首《江边》是赵嘏的羁旅怀人之作。诗歌从车马劳碌后暂歇江边起笔，以残花、阔浪、夕照等凄清暮春之景，烘托故人稀少、羁旅漂泊的孤寂，结句寄寓渴盼兄弟团聚的深沉怅惘，淡笔含浓情，意蕴悠长。 【详解】D.尾联“何由兄与弟，俱及暮春归”为反问语气，意思是如何才能与兄弟一同在暮春时节归来相聚，抒发的是思念亲人、渴望团聚却难以实现的惆怅之情，并非“团聚的欣慰”。 五、（15分） 阅读下面的文言语段，完成小题。 杨暄景和者，北京人，善彩漆之艺，亦智谋士也。天顺①间，锦衣指挥门达擅生杀之权，多陷害人。同时袁彬指挥者，随英宗北狩，有扈跸功，为达所间，久在散地。宪宗初立达恐其逼己令逻卒发其阴私欲置之死地。暄素不识彬，因抱不平之气，为彬诉屈，遂奏达违法二十余事。奏入，上方与太监裴珰击球，遽令达逮问暄。至其廨，达陈诸淫刑恐暄。暄神色不变，佯若无所与者。达历询其事，皆曰不知，且曰：“暄素系贱工，不识书字，又与君侯素无仇怨，何得为此？望君侯屏去左右，暄有实告。”因告曰：“此阁老②李贤与君侯不善，固为此本，使暄抱进，亦不知所言何事。”达喜得其情，方饭至，因以酒肉赏其直。达早朝，因复奏。上命中官押诸大臣会问于午门之前。方引暄至，达欣然谓贤曰：“此皆先生所命，彼与我无干也。”贤方惊讶，暄即曰：“此达以酒肉赐暄，使暄言如此，当有某某见。”即指斥所奏达二十余条，略无余蕴。监押官与诸大臣皆曰：“达不得辞其罪矣。”录词以进。上命法官正达罪，得免死，谪戍广西以死。暄得脱，袁复宠任如故。 【注释】①天顺：明英宗年号。②阁老：对内阁首辅的尊称。 11. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 锦衣指挥门达擅生杀之权 擅：独揽 B. 为达所间 间：离间 C. 达历询其事 历：逐个 D. 上命法官正达罪 正：公正 12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 宪宗初立达恐其逼己令逻卒发其阴私欲置之死地 A. 宪宗初立达/恐其逼己令/逻卒发其阴/私欲置之死地 B. 宪宗初立达/恐其逼己/令逻卒发/其阴私欲/置之死地 C. 宪宗初立/达恐其逼己/令逻卒发其阴私/欲置之死地 D. 宪宗初立/达恐其逼/己令逻卒/发其阴私/欲置之死地 13. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 杨暄怀一腔义愤为袁彬抱不平，上奏疏揭发门达违法之事。 B. 杨暄面对恐吓镇定自若，声称并不知晓奏折内容，稳住门达。 C. 杨暄待午门会审时突然发难，公开指认门达二十多条罪行。 D. 杨暄在门达获罪被贬广西后才得以脱罪，重获袁彬的重用。 14. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 暄素系贱工，不识书字，又与君侯素无仇怨，何得为此？ 【答案】11. D 12. C 13. D 14. 我向来是地位低微的工匠，不认识文字，又和您向来没有仇怨，怎么会做这种事呢？ 【解析】 【导语】这篇明代笔记体小品，行文凝练利落，叙事跌宕紧凑。文章讲述义士杨暄设计扳倒弄权陷人的权臣门达、救下蒙冤袁彬的故事，情节层层推进：抱不平上书、遭捕后设计稳敌、会审时当众翻局，一波三折。作者善用白描，寥寥数笔就将杨暄的沉勇智谋、门达的骄横奸猾刻画得鲜活立体，褒扬义举贬斥权奸。 【11题详解】 D.句意：皇上命令司法官员惩处、治门达的罪。正，惩处，治罪。 【12题详解】 句意：宪宗刚即位，门达害怕袁彬逼迫自己，就派巡逻士卒揭发他的隐私，想要把他置于死地。 “宪宗初立”交代背景；“达恐其逼己”写门达的担忧；“令逻卒发其阴私”写门达的手段；“欲置之死地”写门达的目的。 故断为：宪宗初立/达恐其逼己/令逻卒发其阴私/欲置之死地。 【13题详解】 D.“暄得脱，袁复宠任如故”说明是杨暄得以脱罪，袁彬恢复重用，并非杨暄重获袁彬的重用。 【14题详解】 注意重点字词： 素，向来；系，是；贱工，低贱的工匠；识，认识；君侯，对对方的尊称；仇怨，仇怨；何得，怎么会。 【点睛】参考译文： 杨暄，字景和，是北京人，擅长彩漆工艺，也是有智慧、有谋略的人。天顺年间，锦衣卫指挥门达独揽生杀大权，多次陷害他人。同任锦衣卫指挥的袁彬，跟随英宗出征北方，有护驾功劳，被门达离间，长期处在闲散无实权的位置。宪宗刚即位，门达害怕袁彬威胁自己，就派巡逻士兵揭发袁彬的隐私，想要把他置于死地。杨暄向来不认识袁彬，却心中愤愤不平，替袁彬申诉冤屈，于是上奏揭发门达二十多件违法的事。奏折送上去，皇上正和太监裴珰打球，立刻下令让门达逮捕审问杨暄。到了门达的官署，门达摆出各种酷刑恐吓杨暄。杨暄神色不变，假装好像和这件事无关。门达逐个询问奏折里的事，杨暄都说不知道，并且说：“我向来是低贱的工匠，不认识文字，又和您向来没有仇怨，怎么会做这种事？希望您让身边的人退下，我有实情告诉您。”于是告诉门达说：“这是内阁首辅李贤和您关系不好，故意写了这份奏疏，让我抱来呈上，我也不知道写的是什么事。”门达很高兴得到了这个情况，正好饭食送到，就用酒肉赏赐杨暄。门达上早朝时，把这件事再次上奏。皇上命令宦官押着众大臣在午门前一同会审。刚把杨暄带过来，门达高兴地对李贤说：“这都是先生您指使的，他和我没有过节。”李贤正感到惊讶，杨暄就说：“这是门达用酒肉赏赐我，让我这样说的，应当有某某人可以作证。”杨暄当场揭发上奏的门达二十多条罪状，没有一点保留。监押官和众大臣都说：“门达无法推脱他的罪责了。”记录供词呈给皇上。皇上命令司法官惩治门达的罪过，门达得以免去死罪，被贬谪戍守广西，死在那里。杨暄得以脱身，袁彬也像以前一样重新受到宠信重用。 Ⅱ 表达（共65分） 六、（15分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 中式园林追求“虽由人作，宛自天开”的审美境界，其核心在于人工雕琢与自然野趣不露痕迹地完美融合。不到园林，怎知春色如许。初到园林，顿觉置身于一幅巨大而立体的山水画卷之中。清幽静秘的竹林，或簇拥一丛，或连成一片，在小径旁、云墙边__________；精致典雅的亭阁，随山势起伏，在水岸边、山巅处__________；千奇百怪的假山，有的像清瘦老者，有的如狰狞狮兽，__________；变化不一的漏窗，将日光筛作金尘，把月华裁成碎锦，__________。①再探园林，又会有别样的发现【A】那些弯曲的回廊、通幽的曲径，并不符合两点之间线段最短的空间法则【B】一座假山【C】一方池塘横亘在庭院中间【D】更为日常行走增添了不少麻烦。②面对这些不经意处的麻烦，需要走过蜿蜒崎岖的小路，需要拨开遮蔽视野的花木，需要登山，需要涉水。③事实上，建造园林，本就迥异于日常生活实用。④当建造者意识到真正纯粹的自然求而不得之时，建于闹市之中的庭院就被赋予了特殊使命，供有修养、懂审美的人们徜徉、遐想、沉思、抒情……于是，时间和空间在庭院里被解构和重组，不同地域的植物，不同的山川地貌，出现在同一座庭院里。庭院由此就蜕变成了园林。（ ）俗世与自然，看似不可调和，却在中国园林里实现了和谐统一。 15. 下列词语中，有错别字的一项是（ ） A. 雕琢 B. 融合 C. 静秘 D. 蜕变 16. 依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（ ） A. 随处可见 错落分布 惟妙惟肖 光影斑驳 B. 错落分布 惟妙惟肖 光影斑驳 随处可见 C. 惟妙惟肖 光影斑驳 随处可见 错落分布 D. 光影斑驳 随处可见 错落分布 惟妙惟肖 17. 依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（ ） A. ： B. 。 C. 、 D. ， 18. 下列填入原文括号处的句子，表达不恰当的一项是（ ） A. 闹市中的园林，以这种时空关系，让人们移步换景、神游物外，不知身在何方，今夕何夕。 B. 这样的时空关系中，可以移步换景、神游物外，虽处于闹市的人们，却不知身在何方、今夕何夕。 C. 人们在这样的时空关系中，能移步换景、神游物外，浑然不觉身在闹市，恍然不知今夕何夕。 D. 这样的时空关系，可以让人在移步换景中神游物外，有身处闹市却不知身在何方、今夕何夕之感。 19. 将“倘若从功利的角度看这些，会觉得园林中真正实用的地方占比并不高”这句话还原到文中，最恰当的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】15. C 16. A 17. B 18. B 19. C 【解析】 【15题详解】 C.静谧。 【16题详解】 随处可见：到处都能看见，形容事物分布范围广、数量多。 错落分布：事物高低、长短、位置交错参差，不整齐却富有美感地排布。 惟妙惟肖：形容模仿、刻画的形态十分逼真，生动形象。 光影斑驳：光线透过缝隙交错洒落，明暗交错、细碎错落的样子。 一空：竹林在园林各处路边、墙边普遍生长，这里用“随处可见”，可以体现竹林遍布园中、随处点缀的特点。 二空：山势高低不平，亭阁依山而建，位置高低参差、交错排布，这里用“错落分布”贴合建筑依山就势的布局特点。 三空：句子写假山模仿人和野兽的外形，造型逼真传神，这里用“惟妙惟肖”体现了假山模仿的造型逼真。 四空：句子写漏窗的镂空窗格遮挡光线，形成明暗交错的细碎光影，这里用“光影斑驳”精准描绘光影交织的画面。 综上，四空依次为：随处可见、错落分布、惟妙惟肖、光影斑驳。 【17题详解】 B.“那些弯曲的回廊……并不符合两点之间线段最短的空间法则”和“一座假山……更为日常行走增添了不少麻烦”构成并列复句，它们中间应使用分号，而不是句号。 【18题详解】 B.选项逻辑混乱，语义不连贯，可在句首加上“人们在”，同时把“虽处于闹市的人们”中的“的人们”去掉。 【19题详解】 结合选文可知，①处写园林布局不合实用法则，走路添麻烦；②处写游园要走弯路、穿花木、登山涉水；③处写事实上，建造园林，本就迥异于日常生活实用；④处写园林的审美与精神使命。待还原句子中的“这些”指代①②处回廊曲径、假山池塘带来的行走不便、不实用的内容；③处前面描述了这些建造不符合实用法则且增添麻烦的内容，后面“事实上，建造园林，本就迥异于日常生活实用”进一步阐述园林建造与实用的关系，所以该句放在③处最恰当，能起到承上启下的作用。 七、作文（50分） 20. 阅读下面的材料，按要求写作。 中国无人机产品的成长，与各方面的反馈密切相关。研发团队最初在直升机飞行控制系统方面艰难探索，飞行器自动悬停技术的突破，给了团队坚持的勇气。产品发布后，其稳定性、可靠性得到了航模发烧友的积极认可，坚定了团队深耕技术的决心。随后，用户寄来了自己挂在飞行器上的摄像机航拍的视频，启发团队开拓了飞行摄像系统的新赛道。难点突破、技术更迭带来的成就感，用户们的热情支持、中肯建议、殷切期待……都是不断推动中国无人机产品成长的力量。 积极的反馈，会成为成长路上的光。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 反馈如光，伴我成长 中国无人机的发展，离不开一次次技术突破，离不开爱好者的肯定，更离不开广大用户的建议与支持。各种各样的积极反馈，推着无人机不断优化、越做越好。其实，我们的人生也是一样，积极的反馈，就是成长路上最温暖的光，照亮我们前行的脚步。 在成长的道路上，每个人都会遇到困难和低谷，积极的反馈能给我们勇气，让我们坚持下去。以前，我害怕上台发言，一到课堂发言就紧张发抖，说话结结巴巴。好几次，我都想干脆放弃，再也不举手发言。老师发现了我的胆怯，没有批评我，反而轻声鼓励我，说我思路清晰，想法很有新意，只要大胆一点，一定会表现很好。这一句肯定，像一束光照进心里，让我不再那么害怕，慢慢鼓起勇气尝试发言。 积极的反馈，不仅能给予勇气，还能为我们指明方向，让我们变得更好。后来，每次发言后，同学们都会真诚地夸奖我，也会善意提醒我语速太快、声音太小的小问题。我认真倾听这些中肯的建议，一点点改正缺点，不断练习表达。在大家的鼓励和帮助下，我的表达能力越来越强，自信心也大大提升。 材料中的无人机团队，正是靠着自我突破的成就感、外界的认可和用户的建议，不断攻克难关，开拓新赛道。我们也是一样，一个人如果只顾埋头前行，不听别人的意见，没有他人的鼓励，很容易陷入迷茫，止步不前。有了积极的反馈，我们才能看清不足，稳步进步。 成长路上，难免风雨。一句鼓励，一份认可，一条建议，都是珍贵的积极反馈。我们要珍惜身边的每一份善意反馈，勇敢面对困难，在光亮中稳步前行，不负时光，不负成长。 【解析】 【详解】一、审题立意。材料讲述中国无人机在研发、推广、升级的全过程中，依靠技术突破、用户认可、合理建议等各类积极反馈，一步步发展壮大。材料中心句点明积极的反馈，是成长路上的光。文章要围绕“积极反馈能够鼓舞人心、指明方向、助力成长”来立意，写反馈对个人进步、团队发展、事业前行的重要作用。 二、选材构思。如写成记叙文，可以选取校园日常成长经历，比如自己初学书法时笔法生硬、屡屡受挫，心生懈怠想要放弃，书法老师耐心点评肯定自己的笔锋优势，同学夸赞自己的作品有古韵，还贴心指出运笔节奏的改进小建议，这些正向反馈让自己重拾信心，坚持每日练字，不断打磨技法，最终在校园书法比赛中斩获奖项，读懂反馈助力成长的真谛。也可以写社团研学经历，参与科创小组制作简易模型，多次试验失败想要止步，组员互相鼓劲认可付出，指导老师精准给出改良结构的实用建议，依托这份正向反馈合力攻坚，顺利完成模型制作。如写成议论文，可以贴合材料溯源，无人机团队依托技术突破的自我正向反馈、市场用户的多元正向反馈深耕赛道、聚力成长，佐证反馈赋能行业发展；再列举古今事例，学子求学路上师长的鼓励反馈夯实学识根基，匠人深耕技艺时同行的点评反馈打磨匠心功底；反面补充事例，一味闭门造车、漠视他人正向建议与善意认可，极易陷入成长瓶颈、停滞不前。分层论证正向反馈积攒前行勇气、正向反馈指引前行方向、正向反馈破解成长难题，层层递进，强化文章中心论点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年武汉市初中毕业生学业水平适应性考试 语文试卷 武汉市教育科学研究院命制 2026.4.22 亲爱的同学，在你答题前，请认真阅读下面的注意事项： 1.本试卷由第Ⅰ卷（阅读）和第Ⅱ卷（表达）两部分组成。全卷共8页，七大题，满分120分。考试用时150分钟。 2.答题前，请将你的姓名、准考证号填写在“答题卡”相应位置，并在“答题卡”背面左上角填写姓名和座位号。将条形码横贴在答题卡第1页右上“贴条形码区”。 3.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答在“试卷”上无效。 4.答非选择题，答案用0.5毫米黑色笔迹签字笔书写在“答题卡”上。答在“试卷”上无效。 5.认真阅读答题卡上的注意事项。 预祝你取得优异成绩！ Ⅰ 阅读（共55分） 一、（10分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 我最担忧的是，毫无节制与自觉性地使用AI，对青少年一代将可能产生巨大的负面影响。如果能够让AI替我们读完所有的经典，并直接“嚼烂”成金句或者答案，多快好省地“喂”给我们，又何必辛辛苦苦地挑灯夜战、寒窗苦读呢？基于阅读与书写传统的教育系统又应当如何重新确定自身存在的价值与坐标呢？青少年在养成深度阅读、独立思考和创作能力的关键时期，如果过度依赖AI完成学习和创作任务，其相关能力将无法得到充分发展，大脑中负责这些功能的区域也将缺乏必要的训练。这将直接导致他们逐渐丧失自主学习和独立思考的能力，而这本应是教育的核心目标。更进一步，考虑到大多数人倾向于选择最省力的方式，这种过度依赖很可能导致他们成为被动的“无用阶层”，缺乏主观能动性和批判性思维，成为被算法喂养的“数字宠物”。与此同时，少数金字塔顶尖的科技精英则能够有效利用AI以几何倍数放大智力、信息、资源上的优势，同时保持自身的主观能动性、创造力和批判性思维，从而与大众拉开越来越大的差距。这种“超级马太效应”将进一步加剧社会阶层固化，形成难以逾越的鸿沟，一个割裂的社会图景正在徐徐展开。面对AI，青少年要学会独立思考，用批判性思维去审视而不是盲目接受AI生成的一切内容。只有从知识、能力与伦理等角度深入了解AI，才能合理使用新型的工具为自己服务。 【材料二】 最近，某报刊做了一项有趣的调查，他们向那些创造AI的巨头们问了一个所有父母都感兴趣的问题：既然你们造的AI这么厉害，那你们的孩子该学什么？答案让人很意外，他们没让孩子一股脑儿去卷纯技术，而是更在意怎么把AI变成顺手好用的工具。他们强调，越是在这股热潮里，越得让孩子自己先想清楚，不盲从，学会选择对自己真正有用的东西。在他们独特的认知里，原本最硬核的技术技能正在快速贬值，而那些被忽视的能力，才是未来真正的护城河。受访者一认为，未来最不可替代的是同理心，是沟通能力，是和人相处的方式。AI可以写文章，可以分析数据，但不能真正共情，随着AI接管了那些冷冰冰的任务，那些“热乎乎”的人类品质——沟通、协作、共情——反而会“溢价”。所以他鼓励孩子多社交，学会理解别人。受访者二给孩子的方向很明晰——能源、医疗、环境。因为虽然AI在虚拟世界里很厉害，但解决不了物理世界的紧缺。他的大儿子从事核能研究，小儿子学核医学，用核同位素去治疗癌症，小女儿的梦想是保护动物，治理海洋污染。选择不同，本质一样。未来世界缺能源，缺健康，缺环境治理。只要你解决的是物理世界里的真实问题，AI就不是你的敌人，而是你手中用来解决问题的工具。他建议孩子做选择之前学会思考：你喜不喜欢？你擅不擅长？对别人有没有用？受访者三说得更直接，他认为现在最火的技术技能保质期可能只有两年。今天学会了最新的编程语言，两年后AI写得比你快一万倍。所以他建议孩子学数学，学逻辑，甚至学哲学——学的是思考的方式。因为当AI能回答所有问题时，真正稀缺的是提问能力，需要大脑善于思考。受访者四很重视通识教育。以前我们总觉得学通识没前途，学个具体的理工科手艺才好找工作。但在AI时代，这个逻辑反过来了。他认为，未来属于通才，你要懂一点心理学，懂一点管理，懂一点技术，懂一点艺术。专精的活AI可以做，但整合能力AI做不到。不用怕AI抢饭碗，因为AI只能做最完美的工具，而你要做那个使用工具并对结果负责的人。 1. 读材料一，关于“过度依赖AI产生的负面影响”，下列表述不符合文意的一项是（ ） A. 颠覆以阅读和书写为主要学习路径的教育系统的地位。 B. 因大脑相关区域缺乏训练导致人学习和思考能力退化。 C. 导致人丧失主观能动性与批判性思维，为算法所驱使。 D. 拉大不同认知水平人群的差距，加剧社会阶层的固化。 2. 读材料二，关于“AI时代应该重视的能力”，下列表述不符合文意的一项是（ ） A. 受访者一非常重视共情能力以及在真实的世界里与人相处的能力。 B. 受访者二主张用解决物理问题的能力去做喜欢、擅长和有用的事。 C. 受访者三认为善于思考和善于提问的能力比单纯学技术技能更重要。 D. 受访者四提倡培养广泛学习各种知识并能综合运用这些知识的能力。 3. 关于“AI时代应该培养青少年的哪些能力”，上面两则材料有哪些主张是相同的？ 二、（20分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 从食物出发 ①小时候，妈妈在厨房忙碌的时候，常常会给我指派一些任务，比如剥几瓣蒜，择一把小葱，洗一盆青菜，有时候灶台锅里的汤汁正要收浓，妈妈正忙着切刚洗净甩干的小葱，我就会去锅里搅拌几下……这时候，我会觉得自己干了很重要的活儿。后来，我开始尝试做一些简单的食物。第一次做凉拌藕片，我发现切开的藕片之间，竟连着细长的银丝。守在锅边煮绿豆汤，我发现翻滚的绿豆居然会在某个神奇的时刻“开花”。炒一盘番茄鸡蛋，妈妈让我在鸡蛋液里加了点水，没想到鸡蛋口感又嫩又滑……与食物最初的相处，让我觉得它们藏着无穷的秘密，厨房似乎是通向世界的一扇门。 ②孩子总是要认识世界的，而食物可以说是独立践行这个过程的最小单位之一。从食物出发，我慢慢读懂了食物的语言。 ③食物不语，随时节而歌。春天的韭菜清香不辣。夏天的瓜果和空气一起蓄满了水分，吃起来更水，更脆，更甜。有些蔬菜在夏天的时候水气太旺，进入干燥的秋天反而更甜，比如茄子。冬天里的各种绿叶菜都裹了一层打过霜的糯糯甜甜的外衣，大白菜、红菜薹、上海青，一个更比一个甜。春江水暖“菜”先知。时令，是季节切换的信号，也是食物最基础的标签。 ④当下对蔬菜的审美标准似乎越发统一。超市里的同类蔬菜一般来自大棚环境的统一培植，尺寸接近，表皮光滑，没有沟壑，更不可能有严重的开裂。如果来到小城镇的市集里，就会发现自然生长的蔬菜长相越来越“野”，越来越“丑”。胡萝卜因为生长时被土里的小石子挡了路，多长出了几条腿。瓜果被小鸟啄出了疤，辣椒和黄瓜怎么弯的都有。长辈们却特别喜欢挑这样的蔬菜和瓜果：“你别看这瓜的纹路比我脸上的皱纹还多，就得这种才甜！”我们只知道外皮光滑的瓜显得“年轻”，却没想到糖分和智慧可能是随着纹路一起溢出的。 ⑤从食物出发，收获的当然不限于食物本身，随之而来的还有关于对食物态度的思考。我小时候对气味敏感，对茼蒿、藜蒿、芹菜这些有特殊气味的蔬菜一并敬而远之。清炒的菠菜我嫌涩喉咙，白煮蛋的蛋黄我怕噎嗓子，早餐的包子馅我又惧油腻……在我们家，只要不算无理取闹，不爱吃的都可以不吃。成年以后才意识到这件事多么难得。有很多家庭因为孩子不爱吃什么菜，就苦口婆心说吃这个菜长高，或者指责孩子不懂得做菜人的苦心。希望孩子吃得营养健康无可厚非，可不顾孩子喜好也容易导致孩子背负太多负担，无法感受到吃饭是一件快乐的事。 ⑥人和食物的地位天然不对等，人在食物面前拥有绝对的选择权，食物又没法自白，所以人和食物相处得不舒服的时候，倒是容易形成僵局。尝试食物的触角伸出去以后，很容易受到惊吓就骤然缩回。曾经的我觉得丝瓜的土腥味重到无法下咽，是湍急河流的河床味。有一年初夏，朋友特意寄给我一份他们当地的丝瓜。我在将信将疑中试做试吃，天！清甜如浓缩的山间小溪。这是我从未体验过的味道！幸好，有过受到惊吓的食物体验后，我没有彻底缩回试探的触角。 ⑦这些珍贵的生命体验来自于用心对待食物，但现在很多人对吃饭的态度是：吃饱就行，不愿投入太多精力。预制菜正好迎合了这个趋势。然而，当我们习惯将自己嵌入这种预制化的日常，表面上获得了便利，实则在不知不觉中切断了认识世界的通道——我们不再知道食物从何而来，何时好吃。对食物的感知变得麻木的同时，对人的情感也会逐渐冷却。还记得每年春节家人朋友一起包饺子的情形：在欢笑中，在熟练和不熟练的操作中，我们倾听彼此的饮食喜好和忌口，把亲情、友情包进一个个圆滚滚的饺子里。那一刻，食物就是食物，是面粉与水的美妙交融；那一刻，食物不仅是食物，它是情感的介质、友谊的纽带。从食物出发，由厨房连接起的那扇通向生活的大门就会缓缓打开。从精心挑选带着晨露的蔬菜，到耐心等待一锅汤慢慢熬出醇厚的味道，我们倾注的时间与心意本身就是具体的生活。细细品尝应季食物的口感和风味，慢慢咀嚼亲人用心准备的饭菜，我们能体会到，自然的馈赠和亲人的爱意滋养了我们的生命。生活的百般滋味就藏在这一餐一饭中。 ⑧一餐一饭，可以成为对世界最温柔的拥抱。 4. 读第①段，简要概括作者在与食物最初的相处中获得了哪些感受。 5. 读③④段，说说作者从“食物的语言”里获得了哪些关于食物的知识。 6. 读⑤⑥段，关于“对食物的态度”，作者有哪些思考？请简要概括。 7. 为什么作者认为“一餐一饭，可以成为对世界最温柔的拥抱”？结合第⑦段说说理由。 三、（7分） 阅读《水浒传》节选部分，完成下面小题。 蔡太师道：“梁山泊草寇围困大名，请问良将，施何妙策，以解其围。” 关胜禀道：“久闻草寇占住水洼，惊群动众。今擅离巢穴，自取其祸。若救大名，虚劳人力。乞假精兵数万，先取梁山，后拿贼寇，教他首尾不能相顾。”太师见说，大喜，与宣赞道：“此乃围魏救赵之计，正合吾心。”随即唤枢密院官调拨山东、河北精锐军兵一万五千，教郝思文为先锋，宣赞为合后，关胜为领兵指挥使，步军太尉段常接应粮草。犒赏三军，限日下起行。大刀阔斧，杀奔梁山泊来。 …… 宋江见攻打城子不破，心中纳闷：离山已久，不见输赢。是夜在中军帐里闷坐，点上灯烛，取出玄女天书，正看之间，猛然想起围城已久，不见有救军接应。戴宗回去，又不见来。默然觉得神思恍惚，寝食不安。便叫小校请军师来计议。吴用到得中军帐内，与宋江商量道：“我等众军围许多时，如何杳无救军来到？城中又不敢出战。眼见的梁中书使人去京师告急，他丈人蔡太师必然有救军到来。中间必有良将。倘用围魏救赵之计，且不来解此处之危，反去取我梁山大寨，此是必然之理。兄长不可不虑。我等先着军士收拾，未可都退。” 8. 用简洁的语言概括以上节选部分的内容。 9. 从选文内容看，吴用具有什么突出的特点？请选取其中一个，并结合具体情节说说你的理由。 四、（3分） 10. 阅读下面的古诗，完成小题。 江边 [唐]赵嘏 终日劳车马，江边款行扉。 残花春浪阔，小酒故人稀。 戍鼓客帆远，津云夕照微。 何由兄与弟，俱及暮春归。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 首联交代了诗人经历车马劳顿后暂歇于江边客舍之况。 B. 颔联借暮春时节残花零落衬托出身边老友稀少的伤感。 C. 颈联描绘出江上客舟远行与江边渡口夕阳残照的画面。 D. 尾联表达了诗人对兄弟能在暮春及时归来团聚的欣慰。 五、（15分） 阅读下面的文言语段，完成小题。 杨暄景和者，北京人，善彩漆之艺，亦智谋士也。天顺①间，锦衣指挥门达擅生杀之权，多陷害人。同时袁彬指挥者，随英宗北狩，有扈跸功，为达所间，久在散地。宪宗初立达恐其逼己令逻卒发其阴私欲置之死地。暄素不识彬，因抱不平之气，为彬诉屈，遂奏达违法二十余事。奏入，上方与太监裴珰击球，遽令达逮问暄。至其廨，达陈诸淫刑恐暄。暄神色不变，佯若无所与者。达历询其事，皆曰不知，且曰：“暄素系贱工，不识书字，又与君侯素无仇怨，何得为此？望君侯屏去左右，暄有实告。”因告曰：“此阁老②李贤与君侯不善，固为此本，使暄抱进，亦不知所言何事。”达喜得其情，方饭至，因以酒肉赏其直。达早朝，因复奏。上命中官押诸大臣会问于午门之前。方引暄至，达欣然谓贤曰：“此皆先生所命，彼与我无干也。”贤方惊讶，暄即曰：“此达以酒肉赐暄，使暄言如此，当有某某见。”即指斥所奏达二十余条，略无余蕴。监押官与诸大臣皆曰：“达不得辞其罪矣。”录词以进。上命法官正达罪，得免死，谪戍广西以死。暄得脱，袁复宠任如故。 【注释】①天顺：明英宗年号。②阁老：对内阁首辅的尊称。 11. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 锦衣指挥门达擅生杀之权 擅：独揽 B. 为达所间 间：离间 C. 达历询其事 历：逐个 D. 上命法官正达罪 正：公正 12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 宪宗初立达恐其逼己令逻卒发其阴私欲置之死地 A. 宪宗初立达/恐其逼己令/逻卒发其阴/私欲置之死地 B. 宪宗初立达/恐其逼己/令逻卒发/其阴私欲/置之死地 C. 宪宗初立/达恐其逼己/令逻卒发其阴私/欲置之死地 D. 宪宗初立/达恐其逼/己令逻卒/发其阴私/欲置之死地 13. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 杨暄怀一腔义愤为袁彬抱不平，上奏疏揭发门达违法之事。 B. 杨暄面对恐吓镇定自若，声称并不知晓奏折内容，稳住门达。 C. 杨暄待午门会审时突然发难，公开指认门达二十多条罪行。 D. 杨暄在门达获罪被贬广西后才得以脱罪，重获袁彬的重用。 14. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 暄素系贱工，不识书字，又与君侯素无仇怨，何得为此？ Ⅱ 表达（共65分） 六、（15分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 中式园林追求“虽由人作，宛自天开”的审美境界，其核心在于人工雕琢与自然野趣不露痕迹地完美融合。不到园林，怎知春色如许。初到园林，顿觉置身于一幅巨大而立体的山水画卷之中。清幽静秘的竹林，或簇拥一丛，或连成一片，在小径旁、云墙边__________；精致典雅的亭阁，随山势起伏，在水岸边、山巅处__________；千奇百怪的假山，有的像清瘦老者，有的如狰狞狮兽，__________；变化不一的漏窗，将日光筛作金尘，把月华裁成碎锦，__________。①再探园林，又会有别样的发现【A】那些弯曲的回廊、通幽的曲径，并不符合两点之间线段最短的空间法则【B】一座假山【C】一方池塘横亘在庭院中间【D】更为日常行走增添了不少麻烦。②面对这些不经意处的麻烦，需要走过蜿蜒崎岖的小路，需要拨开遮蔽视野的花木，需要登山，需要涉水。③事实上，建造园林，本就迥异于日常生活实用。④当建造者意识到真正纯粹的自然求而不得之时，建于闹市之中的庭院就被赋予了特殊使命，供有修养、懂审美的人们徜徉、遐想、沉思、抒情……于是，时间和空间在庭院里被解构和重组，不同地域的植物，不同的山川地貌，出现在同一座庭院里。庭院由此就蜕变成了园林。（ ）俗世与自然，看似不可调和，却在中国园林里实现了和谐统一。 15. 下列词语中，有错别字的一项是（ ） A. 雕琢 B. 融合 C. 静秘 D. 蜕变 16. 依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（ ） A. 随处可见 错落分布 惟妙惟肖 光影斑驳 B. 错落分布 惟妙惟肖 光影斑驳 随处可见 C. 惟妙惟肖 光影斑驳 随处可见 错落分布 D. 光影斑驳 随处可见 错落分布 惟妙惟肖 17. 依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（ ） A. ： B. 。 C. 、 D. ， 18. 下列填入原文括号处的句子，表达不恰当的一项是（ ） A. 闹市中的园林，以这种时空关系，让人们移步换景、神游物外，不知身在何方，今夕何夕。 B. 这样的时空关系中，可以移步换景、神游物外，虽处于闹市的人们，却不知身在何方、今夕何夕。 C. 人们在这样的时空关系中，能移步换景、神游物外，浑然不觉身在闹市，恍然不知今夕何夕。 D. 这样的时空关系，可以让人在移步换景中神游物外，有身处闹市却不知身在何方、今夕何夕之感。 19. 将“倘若从功利的角度看这些，会觉得园林中真正实用的地方占比并不高”这句话还原到文中，最恰当的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 七、作文（50分） 20. 阅读下面的材料，按要求写作。 中国无人机产品的成长，与各方面的反馈密切相关。研发团队最初在直升机飞行控制系统方面艰难探索，飞行器自动悬停技术的突破，给了团队坚持的勇气。产品发布后，其稳定性、可靠性得到了航模发烧友的积极认可，坚定了团队深耕技术的决心。随后，用户寄来了自己挂在飞行器上的摄像机航拍的视频，启发团队开拓了飞行摄像系统的新赛道。难点突破、技术更迭带来的成就感，用户们的热情支持、中肯建议、殷切期待……都是不断推动中国无人机产品成长的力量。 积极的反馈，会成为成长路上的光。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $