河北省保定市高新区2025-2026学年第二学期期中学业质量检测七年级历史试卷（A）

2025-2026学年度第二学期期中学业质量检测 七年级历史(A) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级等信息填写在答题卡相应位置上。 2,答选择题时，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干 p 密 净后，再选涂其它答案标号。写在本试卷上无效。 农 3.答非选择题时，用黑色碳素笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试卷上作答无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（每小题只有一个选项最符合题意。本题共12小题，每小题2分，共24分) 1.下面所示为隋朝大运河示意图。图中②处对应的河段名称为 络 大运河示图 民c (东都) 封 如 A.江南河 B.通济渠 C.广通渠 D.永济渠 2.与此前的选官制度相比，隋朝确立的这一制度“把取士的重心由地方官手里移到了朝廷手 里”“以文化的统一促成了历史中国的政治统一”。据此可知，这一制度 A.加强了中央集权 B.影响了世界进程 C.推动了教育发展 D.扩大了统治基础 龄 3.唐太宗道：“民之所以为盗者，由赋役繁重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去 奢省费、轻徭薄赋，使民衣食有余。”为此，唐太宗 线 A.完善三省六部制度 B.实行开明民族政策 C.减轻人民劳役负担 D.打击敌对官僚贵族 4.安史之乱是唐朝从“小邑犹藏万家室”到“人烟断绝，千里萧条”的转折点。“小邑犹藏万家室” 赵 描述的治世局面是指 A.文景之治 B.光武中兴 C.贞观之治 D.开元盛世 七年级历史（A),第1页，共6页 5,五代十国时期军阀混战，后梁军队三次掘开黄河堤防拒敌，造成连年水灾，人民流离死亡。 农民被迫反抗，要求消灭割据，建立统一国家。可见 ：… A.分封同姓酿成八王之乱 B.社会危机下人民渴望统一 C.政权频繁更迭民不聊生 D.安史之乱造成了巨大破坏 6.某历史学习小组在制作“图说历史”的卡片上展示了一组图片，据此判断，他们探究的主题是 120 《弘法大师行状绘词》 日本的 日本唐招提寺 玄奘西行 (局部) 合同开环 内的鉴真像 求法的邮票 A.唐朝的中外文化交流 B.唐朝经济的繁荣景象 C.唐朝民族关系的发展 D.唐朝多彩的文学艺术 7.一位唐朝名医，一生淡泊名利，多次拒绝朝廷做官，潜心钻研医药，救死扶伤，被后人尊称为“药 王”。他是 A.张仲景 B:扁鹊 C.华佗 D.孙思邈 8.宋太祖为加强中央集权，制定了二套“防弊”之政，第一原则是收权，第二原则是分权。下 列措施能体现第二原则的是 A.解除禁军高级将领的兵权 ,,B.设转运使把地方财政收归中央， C.设置通判与知州共同管理地方 D.派文臣担任地方州县长官 9.1069年，宋神宗任用王安石主持变法。王安石变法涉及经济、军事和教育领域。他们希望通 过变法 A.抑制土地兼并，致力改善民生 B.剥夺武将军权，强化中央集权 C.推行科举制度，大量选拔人才 D.摆脱统治危机，实现富国强兵 10.宋辽、宋夏和议中共同的内容有 , A.辽、西夏向宋称臣 B.相约夹攻金 C.互相禁止边境贸易 D.北宋送给辽、西夏一定数量的钱财物 七年级历史（A),第2页，共6页 11.下图是宋元时期的政权更替图，从图中可以看出，宋元时期的时代特征是 史 西夏 西夏 金 修个场2 教 蒙古灭西夏、金 北宋 南宋 元 金灭辽、北宋 元灭南宋 A.繁荣与开放的时代 B.民族政权并立到统一 C.中外文化交流频繁 D.君主专制的逐渐加强 12.历史叙述包括史实与评价。下列叙述中，属于历史评价的是 :”人· A.618年，李渊建立唐朝，定都长安 B.唐朝时期茶叶种植有长足的发展，饮茶之风盛行 C.武则天的统治为后来盛世局面的出现奠定了基础 ； D.辽太宗时，辽占领燕云十六州，辽与中原王朝的冲突加剧 二、非选择题(13题14分，14题12分，15题10分，共36分) 13.“长安百花时，风景宜轻薄。无人不沾酒，何处不闻乐。”盛唐气象万千，表现在各个方面。 阅读下列材料，回答问题。（14分) 【经济繁荣—底气】 材料一： :图大 图三 (1)材料一中图一、图二是唐朝时期发明的生产工具，分别写出其名称(2分)，并说明生产 工具的创新有何影响？（2分) ::4t 材料二：唐太宗在位20多年，开创了唐朝的盛世局面。他广纳贤才，知人善任，当时朝 中人才济济。在经济上，他减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产；在政治上，他推行了一 系列率新措苑。唐玄宗继位后励精图治，重用贤能，实行了一系列改苹。他发展经济，改苹税制， 七年级历史（A),第3页，共6页 使经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期。 一摘编自齐世荣《中国历史》 (2)据材料二和所学知识，归纳两个盛世局面出现的共同原因。(4分) 【民族交融—和气】 材料三：蕃人旧日不耕犁（少数民族原来不会耕地)，相学如今种禾黍（如今也学会了种 植庄稼)。 —王建《凉州行》 女为胡妇学胡妆（妇女都愿意学胡人化妆)，伎进胡音务胡乐（歌女也愿意唱胡人音乐)。 一元稹《法曲》 (3)根据材料三上述诗句反映了汉族和少数民族之间友好交往，相互学习，相互影响。请写 出唐朝实行怎样的民族政策？（1分)结合所学知识，举出一例证明该政策。（1分) 【对外交往一开放】 材料四：647年，天竺摩揭陀国遣使来中国；随即，唐太宗派人到天竺；唐初波斯商人的 足迹遍于长安，洛阳，扬州，泉州，广州。他们贩卖珠宝，香料以及西城，南海一带的土产。 中国的丝绸，瓷器，纸张等商品也大量运往波斯，并被波斯商人转销到西方。 一摘编自《中外关系史讲义》 (4)据材料四和所学知识，概括唐朝中外交往活跃的原因。（4分) 七年级历史（A),第4页，共6页 14.制度的不断创新与完善是国家强大和社会发展的显著标志之一阅读材料，完成下列要求.(12分) 材料一： 皇帝 门 尚 中 书 省 礼 部 部 材料二：宋太祖任用文臣管理军务，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权。他还经常调换 军队将领，定期换防，切断将领与士兵同地方的联系，使兵不识将，将不专兵。派文臣担任各 地州县的长官，并实施三年任期制。宋朝的这一方针，使文官得到重用。 一摘编自统编教材《中国历史》七年级下册 材料三： +★ →行政事务 [中央 更户礼兵刑工 枢密院→ 军事事务 皇帝 御史台 监察事务 宣政院 全国宗教和西藏地区军政事务 中书省直辖 山东、山西、河北 地方 行中书省 →路→府→州→县 澎湖 巡检司 *边疆地区 西藏地区 ▲ (1)材料一所示是隋朝确立、唐朝完善的一项政治制度，请写出这一制度的名称。（2分) (2)材料二反映的是宋朝的什么方针？该方针有何积极影响？（4分) (3)请将材料三图中符号★和▲分别代表的历史信息填写完整。（2分)从国家统一的角度， 谈谈元朝对西藏的管理说明了什么。（2分) (4)综上所述，中国古代政治制度发展呈现出怎样的趋势。（2分) 七年级历史（A),第5页，共6页 15.在历史发展的长河中，国家统一成为主流，更成为国家繁荣富强的基础。阅读下列材料， 回答问题。（10分) 材料一：唐王朝明确提出“华夷无别”“华夷同重”原则，对周边各少数民族的首领“示 之以礼”…唐朝加强了对四方民族的优待、册封、和亲以及以夷治夷政策的实施…在形式 上保留当地原有统治机构或实行“监管制”，使民族事务管理走上制度化。 一摘自孙懿《中国民族区域自治的历史过程》 密 (1)根据材料一结合所学知识指出，唐朝为加强对西域管辖分别在天山南北设置什么机构？（2 分)结合所学知识，试分析唐朝对西域的管辖有什么历史意义。（2分) 材料二：中国边疆最早确立于秦汉之际…在长期边疆治理实践的基础上，中国逐渐形成 了富有智慧的边疆治理方略以及各种因势而定的边疆治理方式。 —摘编自周平、李大龙《中国的边疆治理：挑战与创新》 (2)请以元朝的史例佐证材料二中“中国逐渐形成了富有智慧的边疆治理方略以及各种因势 而定的边疆治理方式”（举两例)。（2分) 封 材料三：有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。…若元，则起朔漠， 并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一，故其地北逾阴山，西极流沙， 东尽辽左，南越海表。 《元史》 (3)根据材料三，概括中华民族多元一体在元朝得到发展的原因。(4分) 线 七年级历史（A),第6页，共6页