精品解析：河北省保定市雄安新区部分学校2024-2025学年七年级下历史期中试卷

2024—2025学年度第二学期期中教学质量监测七年级历史 注意事项： 1.满分60分，答题时间为60分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本次考试设卷面分。答题时，要书写认真、工整、规范、美观。 一、选择题（本大题共12个小题，每题2分，共24分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求） 1. 下图是小明画的隋朝大运河的简笔画，画中“□”应为（ ） A. 大兴 B. 洛阳 C. 扬州 D. 开封 【答案】B 【解析】 【详解】A.大兴城是隋朝都城长安，位置与题干不符，错误。 B.隋朝大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭，共分为永济渠、通济渠、邗沟、江南河四段，图中“□”位于黄河、永济渠与通济渠的交汇处，正是大运河的中心洛阳，正确。 C.扬州对应图中的江都郡位置，不符合题意，错误。 D.开封不是隋朝大运河的核心节点，位置不符，错误。 2. 这一制度以考促学、以评引风，在促进社会流动的同时还为中国文学发展营造了良好氛围，对衍生而来的文学思潮、文学创作和文学风尚产生了深远的影响。该制度指的是（ ） A. 科举制 B. 三省六部制 C. 坊市制度 D. 行省制度 【答案】A 【解析】 【详解】A.科举制以考试为核心选拔官吏，打破了魏晋以来世家大族对仕途的垄断，有效促进了社会阶层流动，推动了全社会对文学的重视，催生了大量文学成果，正确。 B.三省六部制是隋唐时期的中央行政制度，作用是分割相权、加强皇权，与“以考促学”“文学发展”等题干关键信息完全无关，错误。 C.坊市制度用于区分居住区（坊）和商业区（市），和题干描述的“考试”“社会流动”特征不匹配，错误。 D.行省制度是元朝创立的地方行政制度，目的是加强中央对地方的控制，与题干促进社会流动不符，错误。 3. 如图是小明根据一段历史记载绘制的漫画，该漫画体现了武则天（ ） A. 统治残暴 B. 整顿吏治 C. 善于纳谏 D. 爱惜人才 【答案】D 【解析】 【详解】A.漫画体现武则天对人才的赏识，未体现统治残暴，错误。 B.整顿吏治指整肃官场风气，与漫画中赏识骆宾王才华的内容无关，错误。 C.善于纳谏指听取臣子的劝谏建议，漫画核心是赏识人才，并非纳谏，错误。 D.骆宾王写檄文声讨武则天，武则天却称赞其文采，感叹“宰相安得失此人”，体现了她爱惜人才、不计前嫌的用人特点，正确。 4. 下面的唐诗赞颂的是（ ） 骊山行 【唐】韦应物 君不见开元至化垂衣裳，厌坐明堂朝万方。 ...... 英豪共理天下晏，戎夷詟伏兵无战。 时丰赋敛未告劳，海阔珍奇亦来献。 A. 鉴真东渡 B. “开元盛世” C. 玄奘西行 D. “贞观之治” 【答案】B 【解析】 【详解】A.鉴真东渡是唐朝时期中日文化交流的标志性事件，与诗句中“开元至化”的盛世主题无关，错误。 B.“开元至化”直接指向唐玄宗开元年间的盛世局面。开元盛世是唐朝鼎盛时期，政治清明、经济繁荣、国力强盛、万国来朝，与诗中“朝万方、无战、珍奇亦来献”的描述完全吻合，正确。 C.玄奘西行是唐太宗（贞观）时期的历史事件，与题干时间“开元”不符，错误。 D.贞观之治是唐太宗李世民在位期间的治世局面，与诗句中明确提及的“开元”（唐玄宗年号）分属不同帝王时期的治世，错误。 5. 天宝初年，边镇兵力达49万人，安禄山一人更兼任平卢、范阳、河东三镇节度使。这三地之间地域相连，兵力又于诸镇之中最强，拥兵15万，实力强大。相反，中央禁军仅有12万。材料反映了唐朝（ ） A. 藩镇割据 B. 崇文抑武 C. 外重内轻 D. 统治腐败 【答案】C 【解析】 【详解】A.藩镇割据局面形成于安史之乱（755—763年）之后，天宝初年（安史之乱爆发前）尚未出现割据状态，错误。 B.“崇文抑武”是北宋为加强中央集权采取的政策，通过重用文官、抑制武将权力来防止地方割据，与唐朝无关，错误。 C.边镇兵力（49万）远多于中央禁军（12万），且安禄山所领三镇兵力雄厚，直接体现了“外重内轻”的军事格局，正确。 D.题干仅对比了边镇与中央的兵力差异，没有涉及政治黑暗、官员贪腐等“统治腐败”的相关信息，错误。 6. 出现如图所示现象的主要原因是（ ） A. 修建大运河 B. 黄巢起义 C. 农民大起义 D. 安史之乱 【答案】D 【解析】 【详解】A.修建大运河是隋朝的历史事件，和唐朝该时段人口下降无关，错误。 B.黄巢起义发生在唐朝末年，时间和题干754-764年不符，错误。 C.该时间段唐朝并未发生导致人口锐减的全国性农民大起义，不符合史实，错误。 D.安史之乱发生在755-763年，正好处于题干时间段，长期战乱造成大量人口死亡、流离失所，直接导致唐朝人口大幅锐减，正确。 7. 日本派遣遣唐使，财力负担很重。从任命使臣到出发，需准备两三年。而海上惊涛骇浪，随时会把船裂为两截，往返途中几乎都会有船只遇难，而日本仍多次派遣唐使。这可以佐证（ ） A. 唐文化对日本很有吸引力 B. 唐实行开明的民族政策 C. 日本保留了大量唐代文化 D. 派出遣唐使的只有日本 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干指出日本派遣遣唐使代价沉重、风险极高，但仍然坚持多次派遣，这可以佐证唐文化对日本有极强的吸引力，日本为学习唐朝文化甘愿承担风险，正确。 B.开明的民族政策是唐朝针对国内少数民族的政策，遣唐使属于对外交往范畴，错误。 C.题干仅描述日本派遣遣唐使的过程，未提及日本保留唐代文化的内容，无法佐证该结论，错误。 D.唐朝时期除日本外，新罗等国也向唐朝派遣使节，错误。 8. 《步辇图》是唐朝画家阎立本的名作之一，它描绘了唐太宗接见松赞干布派来的使者的场景。该使者求见唐太宗要完成的使命最有可能是（ ） A. 夹击匈奴 B. 求取真经 C. 平定叛乱 D. 求婚 【答案】D 【解析】 【详解】A.匈奴是汉朝时期的北方少数民族，唐朝时期匈奴已不再是主要边患，与吐蕃、松赞干布无关，错误。 B.求取真经是玄奘西行天竺（古印度）的事迹，与吐蕃使者无关，错误。 C.松赞干布是吐蕃赞普，主动遣使入唐，并非来请求唐朝平定叛乱，错误。 D.松赞干布仰慕中原文化，多次派使者到唐朝求婚，唐太宗最终将文成公主嫁给松赞干布；《步辇图》记录的正是松赞干布的使者禄东赞来长安求婚、唐太宗接见的场景，符合史实，正确。 9. 以下课本剧表演的是（ ） 小明：诸位为何在此喧哗？ 小亮：我等欲立太尉为天子。（把一件黄袍披在小明身上） 小明：我受世宗的恩惠，怎么能做这样的事呢？ A. 三征辽东 B. 陈桥兵变 C. 杯酒释兵权 D. 澶州之战 【答案】B 【解析】 【详解】A. 三征辽东是隋炀帝在位期间对高句丽发动的三次大规模战争，与课本剧中“黄袍加身、拥立天子”的情节无关，错误。 B.960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变，部下将黄袍披在他身上，拥立他为皇帝，史称“陈桥兵变”，随后赵匡胤建立北宋，与题干内容相符，正确。 C.杯酒释兵权是赵匡胤建立北宋后，为加强中央集权所采取的措施，并非“拥立皇帝”的过程，错误。 D.澶州之战发生在北宋的宋真宗时期，是北宋与辽之间的一场重要战役，与“黄袍加身”的称帝情节无关，错误。 10. 宋代进士的分布比以往合理，过去在南方有许多空白点，到宋代都得到了填补。人才的合理分布，对全国的均衡发展起了良好的作用。可见，宋代科举制度的发展（ ） A. 大大增加了朝廷财政支出 B. 结束了国家分裂的局面 C. 缩小了各地区的文化差异 D. 促进了科技的迅速发展 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干未提及朝廷财政支出的相关内容，不能得出大大增加了朝廷财政支出的结论，错误。 B.宋代并未完成国家统一，没有结束分裂局面，且科举制发展和结束分裂无直接关联，错误。 C.南方原先的人才空白得到填补，人才分布趋于合理，推动区域文化均衡发展，缩小了各地区的文化差异，正确。 D.题干没有涉及科技发展的相关内容，无法得出促进了科技的迅速发展结论，错误。 11. 七年级（1）班的小明同学观看如图所示的连环画，他一定会看到（ ） A. 隋军灭陈 B. 宋辽大战 C. 郾城大捷 D. 元朝统一 【答案】C 【解析】 【详解】A.隋军灭陈是隋朝统一全国的战争，与郾城大捷的历史背景、人物均不相符，错误。 B.宋辽大战是北宋与辽的长期战争，郾城大捷是南宋抗金战役，二者主体不同，错误。 C.郾城大捷是南宋岳飞率领岳家军在郾城大败金军主力的著名战役，该连环画描绘的正是岳家军相关场景，符合题意，正确。 D.元朝统一是元朝灭亡南宋、实现全国统一的历史事件，与郾城大捷无关，错误。 12. 文天祥曾经写诗感叹道：“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。”这里的“干戈”主要是指（ ） A. 北宋与辽的战争 B. 南宋与金的战争 C. 蒙古与西夏的战争 D. 南宋与元的战争 【答案】D 【解析】 【详解】A.北宋与辽的战争发生在北宋时期，远早于文天祥所处时代，错误。 B.文天祥开展抗元斗争时，金朝已经灭亡，并非宋金战争，错误。 C.蒙古与西夏的战争和文天祥无关，错误。 D.题干诗句出自南宋抗元英雄文天祥的《过零丁洋》，文天祥生活在南宋末年，当时元朝南下攻灭南宋，文天祥组织武装抗元，诗句中“干戈”即指南宋与元的战争，正确。 二、非选择题（本大题共3个小题，13题10分，14题14分，15题12分，共36分） 13. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 新罗统治朝鲜半岛部分地区后，派遣使臣和大批留学生到唐朝学习中国先进的文化。据史书记载，至少有数十人参加了科举考试，及第后还有人留在长安做官。许多新罗商人来到中国经商，双方陆上和海上贸易往来都非常活跃。 ——摘编自《义务教育教科书中国历史》（七年级下册） 材料二 《旧唐书·西戎传》记载，开元初，大食遣使来朝，“进马及宝钿带等方物。其使谒见，唯平立不拜，宪司欲纠之。中书令张说奏曰：‘大食殊俗，慕义远来，不可置罪。’上特许之”。担任宰相之职的张说主张对四夷使者“当接以礼乐，示以兵威，虽曰戎夷，不可轻也”。 ——摘编自刘后滨《唐朝对外交往的世界格局》 （1）据材料一，指出新罗加强与唐朝交往的主要目的。 （2）据材料二，指出唐朝对外来使者的态度，并结合所学知识，分析唐朝持此态度的原因。 （3）结合两则材料和所学知识，概括唐朝时期中外交往中体现的中华民族的文化特性。 【答案】（1）主要目的：学习唐朝先进的文化，提升自身发展水平；发展双边贸易，促进本国经济发展。 （2）态度：唐朝对外来使者持开明包容、尊重各国风俗、以礼相待、平等友好的态度，尊重使者的本国礼仪，不强行要求跪拜，以宽容的心态对待外来使节。 原因：唐朝国力强盛，经济繁荣、文化先进、军事强大，具备开放外交的物质基础和大国自信；唐朝实行开放的对外政策，鼓励中外经济文化交流；唐朝文化高度繁荣，拥有强大的文化自信，对周边国家有强大的吸引力；统治者秉持开明的治国理念，希望通过友好外交维护边疆稳定，扩大唐朝的国际影响力。 （3）特点：开放包容、兼收并蓄；尊重差异、平等友好。 【解析】 【小问1详解】 主要目的：“派遣使臣和大批留学生到唐朝学习中国先进的文化”→学习唐朝先进的文化，提升自身发展水平；“许多新罗商人来到中国经商，双方陆上和海上贸易往来都非常活跃”→发展双边贸易，促进本国经济发展。 【小问2详解】 态度：“大食殊俗，慕义远来，不可置罪”和“当接以礼乐，示以兵威，虽曰戎夷，不可轻也”→可提炼出唐朝对外来使者持开明包容、尊重各国风俗、以礼相待、平等友好的态度，尊重使者的本国礼仪，不强行要求跪拜，以宽容的心态对待外来使节。 原因：可从国力、对外政策、文化、治国理念等角度进行分析。 【小问3详解】 特点：材料一中新罗学习唐朝文化，唐朝接纳新罗留学生、商人→体现开放包容、兼收并蓄；材料二唐朝尊重大食使者的习俗→体现尊重差异、平等友好。 14. 融入情景，探究问题。 【绘图明知】小明同学制作了一张示意图来展现两宋时期各个政权的对峙情况（见下表），请帮助他完成图中①②需要填入的政权名称。 （1）填写：①____②____。 【读书启慧】小明阅读了一些文章来加深对两宋时期历史的理解，下面是其所阅读内容的节选。 宋朝初期的最高统治者尚有收复燕云地区的壮志雄心，后继君王在少数民族政权的进攻面前只有招架之功，最后连招架之功都丧失殆尽。两宋王朝所处的客观环境甚为不利，契丹、西夏、女真、蒙古是赵宋王朝的主要对手，这些对手都曾重创过赵宋政权，在这些政权的轮番打击下，赵宋日趋衰微。赵宋王朝因政治军事体制设计倾向于崇文抑武，导致军队人员数量虽庞大，但战斗力虚弱。 ——摘编自雷信来、葛荃《两宋王朝的民族观及其对大理国的策略》 （2）据材料，指出两宋面对其他民族政权的进攻时的表现，并结合材料与所学知识，归纳导致这种表现的主要原因。 【躬行升华】小明经过以上探究，打算写一篇历史小论文，记录自己的学习心得与体会。 （3）据上述探究过程，提供一个合适的小论文主题。 【答案】（1） ①. 辽 ②. 南宋 （2）表现：宋初有收复燕云的雄心，后在少数民族政权进攻面前从仅有招架之功到丧失招架之功，被动挨打、日趋衰微。 原因：客观上受到契丹、西夏、女真、蒙古等政权的轮番打击；主观上宋朝实行重文抑武的政治军事体制，导致军队战斗力虚弱。 （3）主题：两宋时期民族政权的对峙与宋朝的衰微。 【解析】 【小问1详解】 ① 五代十国之后，与北宋并立的北方少数民族政权是辽；②金灭北宋后，北宋皇室南迁建立南宋，南宋与金、西夏政权并立。 【小问2详解】 表现：“宋朝初期的最高统治者尚有收复燕云地区的壮志雄心，后继君王在少数民族政权的进攻面前只有招架之功，最后连招架之功都丧失殆尽……赵宋日趋衰微。”→可提炼出两宋由起初的壮志雄心到丧失招架之功，再到被动挨打、日趋衰微。 原因：据材料“两宋王朝所处的客观环境甚为不利，契丹、西夏、女真、蒙古……都曾重创过赵宋政权”→可提炼出客观上受到契丹、西夏、女真、蒙古等政权的轮番打击；“赵宋王朝因政治军事体制设计倾向于崇文抑武……战斗力虚弱。”→可提炼出主观上宋朝实行重文抑武的政治军事体制，导致军队战斗力虚弱。 【小问3详解】 主题：第一问材料是“两宋时期各个政权的对峙”，第二问材料体现了两宋面对其他民族政权的进攻时的日趋衰微的表现和主要原因→据此可归纳小论文主题为“两宋时期民族政权的对峙与宋朝的衰微”。 15. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 宋代为了防止藩镇割据，把地方政府恢复到州县两级，同时在地方政府进行“结构创新”，其核心就是将高层地方政府的权力分散。宋时中央政府直接管理的州级政区有400个左右，其效率低下可想而知。元代行省制带有中央派出机构，或者说是中书省分支机构的性质，明显优于单纯的中央集权或单纯的地方分权。 材料二 在空前统一的形势下，元代用行省的形式，加强了中原王朝对边疆地区的管理。在行省体制之下，边疆地区纳入中原王朝直接管理的范围，吐蕃地区由中央机构宣政院直接管辖，也相当于一大行省。在行省体制下，边疆地区很多部落和地方首领变为土官，直隶于行省，有效地加强了边疆和内地之间的经济文化联系。从元之后，中国历史上的地方割据状况基本消失。 ——以上材料均摘编自舒健《元代行省制：中国央地关系的转捩点》 （1）据材料一，指出宋代在地方政府进行“结构创新”的主要做法及其后果。 （2）据材料二，归纳元代在地方推行行省制度的重要意义。 （3）结合两则材料和问题，概括宋元统治者在地方推行不同制度的共同目的。 【答案】（1） 做法：恢复州县两级制，分散高层地方政府的权力，强化中央集权；由中央政府直接管辖州级政区。 后果：导致中央行政效率低下。 （2） 意义：加强了中央对边疆地区的管辖，将边疆地区纳入中央直接管理范围；促进了边疆与内地的经济文化交流；基本消除了地方割据隐患，巩固了国家统一。 （3） 共同目的：加强中央对地方的控制，防范地方割据，巩固王朝统治。 【解析】 【小问1详解】 做法：“把地方政府恢复到州县两级，同时在地方政府进行‘结构创新’，其核心就是将高层地方政府的权力分散”→可提炼出恢复州县两级制，分散高层地方政府的权力，强化中央集权；“宋时中央政府直接管理的州级政区有400个左右”→可提炼出由中央政府直接管辖州级政区。 后果：“宋时中央政府直接管理的州级政区有400个左右，其效率低下可想而知”→可提炼出过度集权导致中央行政负荷过重，行政效率低下，为宋代“积贫积弱”埋下了制度隐患。 【小问2详解】 意义：“在行省体制之下，边疆地区纳入中原王朝直接管理的范围，吐蕃地区由中央机构宣政院直接管辖”→可提炼出加强了中央对边疆地区的管辖，将边疆地区纳入中央直接管理范围；“有效地加强了边疆和内地之间的经济文化联系”→可提炼出促进了边疆与内地的经济文化交流；“元之后，中国历史上的地方割据状况基本消失”可提炼出基本消除了地方割据隐患，巩固了国家统一。 【小问3详解】 共同目的：可从加强对地方控制、巩固统治等角度进行分析。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期中教学质量监测七年级历史 注意事项： 1.满分60分，答题时间为60分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本次考试设卷面分。答题时，要书写认真、工整、规范、美观。 一、选择题（本大题共12个小题，每题2分，共24分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求） 1. 下图是小明画的隋朝大运河的简笔画，画中“□”应为（ ） A. 大兴 B. 洛阳 C. 扬州 D. 开封 2. 这一制度以考促学、以评引风，在促进社会流动的同时还为中国文学发展营造了良好氛围，对衍生而来的文学思潮、文学创作和文学风尚产生了深远的影响。该制度指的是（ ） A. 科举制 B. 三省六部制 C. 坊市制度 D. 行省制度 3. 如图是小明根据一段历史记载绘制的漫画，该漫画体现了武则天（ ） A. 统治残暴 B. 整顿吏治 C. 善于纳谏 D. 爱惜人才 4. 下面的唐诗赞颂的是（ ） 骊山行 【唐】韦应物 君不见开元至化垂衣裳，厌坐明堂朝万方。 ...... 英豪共理天下晏，戎夷詟伏兵无战。 时丰赋敛未告劳，海阔珍奇亦来献。 A. 鉴真东渡 B. “开元盛世” C. 玄奘西行 D. “贞观之治” 5. 天宝初年，边镇兵力达49万人，安禄山一人更兼任平卢、范阳、河东三镇节度使。这三地之间地域相连，兵力又于诸镇之中最强，拥兵15万，实力强大。相反，中央禁军仅有12万。材料反映了唐朝（ ） A. 藩镇割据 B. 崇文抑武 C. 外重内轻 D. 统治腐败 6. 出现如图所示现象的主要原因是（ ） A. 修建大运河 B. 黄巢起义 C. 农民大起义 D. 安史之乱 7. 日本派遣遣唐使，财力负担很重。从任命使臣到出发，需准备两三年。而海上惊涛骇浪，随时会把船裂为两截，往返途中几乎都会有船只遇难，而日本仍多次派遣唐使。这可以佐证（ ） A. 唐文化对日本很有吸引力 B. 唐实行开明的民族政策 C. 日本保留了大量唐代文化 D. 派出遣唐使的只有日本 8. 《步辇图》是唐朝画家阎立本的名作之一，它描绘了唐太宗接见松赞干布派来的使者的场景。该使者求见唐太宗要完成的使命最有可能是（ ） A. 夹击匈奴 B. 求取真经 C. 平定叛乱 D. 求婚 9. 以下课本剧表演的是（ ） 小明：诸位为何在此喧哗？ 小亮：我等欲立太尉为天子。（把一件黄袍披在小明身上） 小明：我受世宗的恩惠，怎么能做这样的事呢？ A. 三征辽东 B. 陈桥兵变 C. 杯酒释兵权 D. 澶州之战 10. 宋代进士的分布比以往合理，过去在南方有许多空白点，到宋代都得到了填补。人才的合理分布，对全国的均衡发展起了良好的作用。可见，宋代科举制度的发展（ ） A. 大大增加了朝廷财政支出 B. 结束了国家分裂的局面 C. 缩小了各地区的文化差异 D. 促进了科技的迅速发展 11. 七年级（1）班的小明同学观看如图所示的连环画，他一定会看到（ ） A. 隋军灭陈 B. 宋辽大战 C. 郾城大捷 D. 元朝统一 12. 文天祥曾经写诗感叹道：“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。”这里的“干戈”主要是指（ ） A. 北宋与辽的战争 B. 南宋与金的战争 C. 蒙古与西夏的战争 D. 南宋与元的战争 二、非选择题（本大题共3个小题，13题10分，14题14分，15题12分，共36分） 13. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 新罗统治朝鲜半岛部分地区后，派遣使臣和大批留学生到唐朝学习中国先进的文化。据史书记载，至少有数十人参加了科举考试，及第后还有人留在长安做官。许多新罗商人来到中国经商，双方陆上和海上贸易往来都非常活跃。 ——摘编自《义务教育教科书中国历史》（七年级下册） 材料二 《旧唐书·西戎传》记载，开元初，大食遣使来朝，“进马及宝钿带等方物。其使谒见，唯平立不拜，宪司欲纠之。中书令张说奏曰：‘大食殊俗，慕义远来，不可置罪。’上特许之”。担任宰相之职的张说主张对四夷使者“当接以礼乐，示以兵威，虽曰戎夷，不可轻也”。 ——摘编自刘后滨《唐朝对外交往的世界格局》 （1）据材料一，指出新罗加强与唐朝交往的主要目的。 （2）据材料二，指出唐朝对外来使者的态度，并结合所学知识，分析唐朝持此态度的原因。 （3）结合两则材料和所学知识，概括唐朝时期中外交往中体现的中华民族的文化特性。 14. 融入情景，探究问题。 【绘图明知】小明同学制作了一张示意图来展现两宋时期各个政权的对峙情况（见下表），请帮助他完成图中①②需要填入的政权名称。 （1）填写：①____②____。 【读书启慧】小明阅读了一些文章来加深对两宋时期历史的理解，下面是其所阅读内容的节选。 宋朝初期的最高统治者尚有收复燕云地区的壮志雄心，后继君王在少数民族政权的进攻面前只有招架之功，最后连招架之功都丧失殆尽。两宋王朝所处的客观环境甚为不利，契丹、西夏、女真、蒙古是赵宋王朝的主要对手，这些对手都曾重创过赵宋政权，在这些政权的轮番打击下，赵宋日趋衰微。赵宋王朝因政治军事体制设计倾向于崇文抑武，导致军队人员数量虽庞大，但战斗力虚弱。 ——摘编自雷信来、葛荃《两宋王朝的民族观及其对大理国的策略》 （2）据材料，指出两宋面对其他民族政权的进攻时的表现，并结合材料与所学知识，归纳导致这种表现的主要原因。 【躬行升华】小明经过以上探究，打算写一篇历史小论文，记录自己的学习心得与体会。 （3）据上述探究过程，提供一个合适的小论文主题。 15. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 宋代为了防止藩镇割据，把地方政府恢复到州县两级，同时在地方政府进行“结构创新”，其核心就是将高层地方政府的权力分散。宋时中央政府直接管理的州级政区有400个左右，其效率低下可想而知。元代行省制带有中央派出机构，或者说是中书省分支机构的性质，明显优于单纯的中央集权或单纯的地方分权。 材料二 在空前统一的形势下，元代用行省的形式，加强了中原王朝对边疆地区的管理。在行省体制之下，边疆地区纳入中原王朝直接管理的范围，吐蕃地区由中央机构宣政院直接管辖，也相当于一大行省。在行省体制下，边疆地区很多部落和地方首领变为土官，直隶于行省，有效地加强了边疆和内地之间的经济文化联系。从元之后，中国历史上的地方割据状况基本消失。 ——以上材料均摘编自舒健《元代行省制：中国央地关系的转捩点》 （1）据材料一，指出宋代在地方政府进行“结构创新”的主要做法及其后果。 （2）据材料二，归纳元代在地方推行行省制度的重要意义。 （3）结合两则材料和问题，概括宋元统治者在地方推行不同制度的共同目的。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $