专题14 古诗词鉴赏（两大题型）（全国通用）【好题汇编】2026年中考语文一模分类汇编

专题14 古诗词鉴赏 题型概览 题型01 单首古诗词鉴赏 题型02 古诗词对比鉴赏 选题地区 全国：陕西、贵州、四川、山东、河南、新疆、宁夏、北京、广西、辽宁、河北、云南、江苏、广东 考情速递 2026届全国各省市一模、二模及模拟预测卷中，古诗词鉴赏仍是中考语文必考核心专题，分为单首古诗词鉴赏与古诗词对比鉴赏两大固定题型，覆盖唐诗、宋词、乐府诗、明清律诗、怀古咏史诗词、边塞诗、田园诗、羁旅诗、咏物诗词等主流题材。选题来源辐射陕西、贵州、四川、山东、河南、新疆、宁夏、北京、广西、辽宁、河北、云南、江苏、广东等全国多省份，命题选材兼顾课内经典篇目与课外浅易名家诗作，课内以杜甫、王勃、陆游、辛弃疾、苏轼、李清照、陶渊明等名家名篇为高频考查对象，课外侧重山水登临、羁旅思乡、咏物言志、怀古伤今、边塞戍边、春日即事、贬谪感怀等经典主题。 从考点分布来看，高频考查集中在意象画面描绘、炼字赏析、表现手法辨析（借景抒情、直抒胸臆、托物言志、虚实结合、动静结合、对比、用典、拟人比喻）、情感主旨概括、语言风格判断、课内课外诗词对比、诗句哲理阐释、移情于物写法分析等；题型设置以选择题+简答题组合为主，选择题侧重内容理解、赏析正误辨析，简答题多为画面描述、炼字赏析、情感比较、手法分析、拓展感悟等开放或半开放题型。 命题趋势上，一是跨诗对比鉴赏占比持续提升，多选取同题材、同手法、不同意境的两首诗词对比情感、手法、人生态度；二是紧密关联传统文化、节气民俗、家国情怀、士人风骨、思乡羁旅、怀才不遇等价值主题；三是设问更具情境化、生活化，出现结合现实感悟、画面命名、传统文化实践拓展等新考法；四是注重课内知识迁移，以课内经典手法、意象、情感为依托，考查课外诗词解读能力。失分集中在手法概念混淆、情感概括片面、画面描述缺少意象还原、对比赏析要点不全、不结合诗句空谈情感等方面。 单首古诗词鉴赏 题型1 1.（2026·陕西榆林·二模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 （1）“决眦入归鸟”一句中的“决眦”意指张大眼睛远望，眼眶都快看裂了。依据颈联的内容，你认为诗人看到的景象是怎样的？请用自己的话描述。 （2）《望岳》英译版本众多。诗题中的“岳”有人译为“Mount”（高山），也有人译为“Peak”（山顶）。你更喜欢哪个版本？请结合诗歌阐述理由。 2．（2026·贵州毕节·一模）古诗词鉴赏 停云（节选） 陶渊明 停云，思亲友也。罇湛新醪①， 园列初荣，愿言②不从，叹息弥襟。 霭霭停云，濛濛时雨。八表同昏，平路伊阻。 静寄东轩，春醪独抚。良朋悠邈，搔首延伫。 【注】①罇湛新醪（láo）：酒樽中斟满新醪。②言：语助词。 （1）对这首诗的理解，不正确的一项是（    ） A．“停云”，停滞不散的云。此诗从首句中摘取“停云”二字为题，是仿照《诗经》的体例。 B．“霭霭停云，濛濛时雨”，描绘出云雾低垂、细雨朦胧的景象，交代了良朋不至的原因。 C．“八表同昏，平路伊阻”，写出了天地之间，阴雨昏暗，泥泞不堪，路途阻断。 D．“静寄东轩”“开轩面场圃（《过故人庄》）”“互相轩邈（《与朱元思书》）”中的“轩”都指窗户。 （2）诗中用词生动传神，传达出丰富的情感。请对“搔”字加以分析。 3.（2026·四川成都·一模）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 和①孙明府怀旧山 雍陶 五柳先生②本在山，偶然为客落人间。 秋来见月多归思，自起开笼放白鹇。 （选自《全唐诗》） 【注】①和：依照别人诗词的格律或内容写作诗词。②五柳先生：指陶渊明。 （1）本诗作为和诗，可以据此推测孙明府原诗除“旧山”的回忆外，还可能包含哪两方面内容？请结合全诗概括作答。 （2）诗中的“白鹇”对读者来说是一种不常见的禽鸟，请参照示例，结合全诗为它拟写一条注释。 示例： 此地一为别，孤蓬①万里征。（李白《送友人》） 【注】①蓬：蓬草，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人。 4.（2026·陕西西安·模拟预测）阅读下面诗歌，完成小题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 （1）下列关于诗歌语言风格、诗人形象的描述，与本诗最相符合的一项是（   ） A．细腻婉约、多愁善感 B．豪迈洒脱、乐观旷达 C．沉郁顿挫、忧国忧民 D．清新自然、恬淡闲适 （2）本诗与李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》同为送别诗，请从抒情方式的角度，简要分析两首诗在表达情感上的不同。 5.（2026·山东德州·一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 秋晚登城望南园 杜牧 秋晚登城望南园，野田荒草接郊烟。 溪云压树埋山色，崖雪凝寒咽水泉。 菊暗荷枯香寂寞，雁高鸿远影联翩。 可怜节物催年老，又向西风忆故园。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联点明时间、地点和场景，“秋晚”“登城”“南园”勾勒出一幅秋日傍晚登城远眺的画面，“野田荒草”营造出苍凉的氛围。 B．颔联写景虚实结合、动静结合，“溪云压树埋山色”是动态描写，“崖雪凝寒咽水泉”是静态描写，二者结合，描绘出深秋时节山水苍茫的景象。 C．颈联选取“菊”“荷”“雁”“鸿”等秋日意象，“菊暗荷枯”写近景，“雁高鸿远”写远景，远近结合，意境深远。 D．全诗情景交融，诗人通过描写秋景，抒发了对故园的思念之情。 （2）这首诗的尾联“可怜节物催年老，又向西风忆故园”情感真挚，请结合全诗简要赏析。 6．（2026·山东济南·一模）阅读下面古诗，完成下面小题 观荆玉篇 陈子昂 鸱夷①双白玉，此玉有缁磷②。 悬之千金价，举世莫知真。 丹青非异色，轻重有殊伦。 勿信玉工言，徒悲荆国人③。 【注释】①鸱（chī）夷：装玉的袋子。②缁磷：缁，黑色。磷，指玉石上的斑点或杂质。③荆国人：春秋时楚国人卞和，他发现的和氏璧被玉工两次诬为石头，以致他被砍去双脚。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写装在袋中的两块白玉色泽受损，为后文议论埋下伏笔。 B．颔联以“千金价”与“莫知真”对比，写出美玉价值高昂却无人识得真容。 C．尾联运用典故，诗人以“荆国人”喻指那些怀才不遇的贤士，流露出一种无奈与悲愤。 D．全诗借咏玉直抒胸臆，语言华丽绮靡，情感沉郁，寄托了作者的人生感慨。 （2）结合全诗，分析诗人为何说“勿信玉工言，徒悲荆国人”？寄寓诗人怎样的情感态度？ 7．（2026·山东临沂·一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 燕子来舟中作 【唐】杜甫 湖南①为客动②经春，燕子衔泥两度新。 旧入故园尝识主，如今社日远看人。 可怜处处巢居室，何异飘飘托此身。 暂语船樯③还起去，穿花贴水益沾巾。 注：①湖南，洞庭湖之南，这里即指潭州。②动，不知不觉。③樯，船桅。 （1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗题交代了作诗的起因，结合全诗内容看，诗人此时以船为屋，寄身水上。 B．首联以“湖南为客”点明诗人漂泊处境，燕子两度衔泥，暗衬时光流逝。 C．尾联中前十一字是字字写燕子，深情而无奈，“益沾衣”转而写自己，凄楚悲怆。 D．诗人通过描写燕子逐春而生、巢梁而居的习性，表达与《春望》相同的情感。 （2）这首诗咏燕和自叹浑然交融，请结合颔联和颈联的内容从写法和情感角度简要赏析。 8．（2026·新疆·二模）对这首诗的理解不正确的一项是（   ） 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 A．这是一首记游诗，首联渲染出丰年农村欢悦的气氛，直接写出诗人做客的感受。 B．颔联写山间水畔的变化，写景中又蕴含哲理：在困境中坚持下去，终会豁然开朗。 C．颈联由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷，表现出对古老民风的赞美。 D．诗人以明快、抒情的笔调，为我们描绘了一幅色彩绚丽、悠闲惬意的农村风光图。 9．（2026·山东滨州·模拟预测）阅读下面的诗歌，完成小题。 送湖南部曲① [宋]辛弃疾 青衫匹马万人呼，幕府当年急急符②。 愧我明珠成薏苡③，负君赤手缚於菟④。 观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。 万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐。 【注释】①部曲：部属，部下。②急急符：紧急命令。③薏苡：语出《后汉书·马援传》，马援从交趾还，载一车薏苡，有人告发他私藏一车珍珠。后世用“薏苡明珠”指被人诬蔑，蒙受冤屈。④於菟：老虎的别称。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以简练笔触勾勒出部曲当年应召出征的英勇气概，“万人呼”从侧面烘托其威猛。 B．颔联既表达诗人蒙冤的愧恨，又暗含对朝廷不辨忠奸的讽刺。 C．颈联是诗人自己的自画像，通过肖像与神态描写，塑造了诗人老而弥坚、胆识过人的形象。 D．全诗以抒情开篇，以叙事收束，将对部属的赞许、对自身遭际的感慨融为一体，结构浑然一体。 （2）有人评价尾联“悲壮而苍凉、雄健而沉郁，豪宕不平之气漫溢纸上”，请结合写作手法和诗句内容作简要赏析。 10．（2026·河南·一模）阅读下列诗词，完成小题 汴河怀古 【唐】皮日休 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。 全诗运用了什么写法？表达了诗人怎样的观点与情感？请简要分析。 11．（2026·宁夏中卫·二模）贺兰山下，沿山而行，脚下的路径似连着古今。登高远眺时，仿佛能望见往昔戍边者的身影，他们曾在此坚守，将担当刻进山川。如今，山脚下田畴绵延，河畔渔歌隐约，过往的风骨与当下的安宁在这片土地上自然交融续写着属于塞北的故事。 望贺兰山 明·徐健 西北天峰削，遥临万里城。 走盘青蟒动，护野白狼狞①。 雪压峰头重，云披树杪②轻。 登临思汉将，落日拥戈行。 【注释】①狞（níng）：狰狞，（面目）凶恶。②杪（miǎo）：（树木的）末端。 （1）下列对诗歌赏析有误的一项是（   ） A．首联“西北天峰削，遥临万里城”，以夸张之笔勾勒贺兰山如天峰削成、俯瞰边城的气势，开篇便显雄浑。 B．颔联中“走盘青蟒动，护野白狼狞”中“走”“护”二字，有动态感，让原本静态的贺兰山有了动态之美，与边塞诗雄浑刚健的风格契合。 C．颈联“雪压峰头重，云披树杪轻”，运用比喻和对比，动静结合，展现了贺兰山的美妙多姿。 D．尾联“登临思汉将，落日拥戈行”，由景及人，借缅怀汉将抒发对戍边英雄的敬仰，落日、戈影增添豪迈与苍凉。 （2）从修辞手法角度，赏析“走盘青蟒动，护野白狼狞”。 12．（2026·北京西城·一模）阅读《渔家傲》，完成以下题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ （1）根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 本词开篇描绘了词人梦中所见海天相接的图景。继而叙写她与①________的对话，一个“②________”字道尽词人空有才华而遭逢不幸的苦闷。最后化用③________的典故和“三山”的神话传说，富于浪漫色彩。 （2）梁启超评论这首词说：“此绝似苏辛派，不类《漱玉集》中语。”意思是这首词与苏轼、辛弃疾的词风相近，不像李清照《漱玉集》的婉约风格。结合本词中的语句，联系苏轼或辛弃疾的词句（本试卷中出现的除外），说说你对该评论的理解。 13．（2026·河南信阳·一模）阅读下面这首词，回答问题。 柳梢青·春感 刘辰翁① 铁马蒙毡，银花②洒泪，春入愁城③。笛里番腔，街头戏鼓，不是歌声。 那堪独坐青灯，想故国、高台月明。辇下风光，山中岁月，海上心情。 【注释】①刘辰翁：南宋著名词人。②银花：花炮，指元宵节花灯。③愁城：这里指临安城，南宋灭亡后，这里为元军占领。 杜甫《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”移情于物，本词中也有类似写法，请结合内容简要分析。 14．（2026·广西贺州·一模）阅读下面诗词，完成题目。 望江南·超然台作① 苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕②春水一城花。烟雨暗千家。 寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火③试新茶。诗酒趁年华。 【注】①1074年秋，苏轼由杭州移守密州，他命人修葺城北旧台，并由其弟苏辙题名“超然”，取《老子》“虽有荣观，燕处超然”之义。②壕：护城河。③新火：寒食节禁火，节后再取火称为新火。 （1）从全词看，词人登台看到了_______、楼台、_______等暮春景色，触发了他_______的情感，情因景生，情景相融。 （2）《湖心亭看雪》中，身为“故人”的张岱流露出淡淡的“故国”之思，但是苏轼却在词中提到“休对故人思故国”，两相比较，这体现了苏轼怎样的人生态度？请简要分析。 15．（2026·山东东营·模拟预测）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 蝶恋花 （宋）晏殊 槛①菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙②离恨苦，斜光到晓穿朱户。 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素③，山长水阔知何处！ [注]①槛：栏杆。②谙：熟悉，精通。③彩笺兼尺素：诗笺和书信。 （1）下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．词作分上下两片，上片选取典型景物营造氛围，下片写主人公行为与心理，文脉清晰。 B．本词上片首句写笼罩着薄雾的菊花和沾着露珠的兰草，使主人公的情感表达有了恰切的载体，从动态角度写景，反衬出主人公的情绪。 C．“明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户”，从今晨回溯昨夜，明点“离恨”，情感也从隐微转为强烈。明月本不懂离情，主人公却偏要生怨，情感进一步得到凸显。 D．下片末两句一纵一收，将主人公音书寄远的强烈愿望与音书无寄的可悲现实对照起来写，更加突出了情感的深远。 （2）“罗幕轻寒，燕子双飞去”与晏殊《浣溪沙》“似曾相识燕归来”中的“燕”寄托的情感有何不同？ 1．（2026·河南开封·一模）阅读下面两首古诗，回答问题。古诗词对比鉴赏 题型2 阅读以上两首古诗，说一说两位诗人借登临高山分别表达怎样的情感？2．（2026·北京房山·一模）阅读《南乡子·登京口北固亭有怀》和《山坡羊·潼关怀古》，完成下面小题。 【甲】 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 【乙】 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 （1）两首作品都用富有表现力的词语描摹景物。《南乡子·登京口北固亭有怀》中用“_____”写出长江奔涌不息的状态；《山坡羊·潼关怀古》中“聚”字写出潼关一带_____的景象，“怒”字体现出黄河_____的特点。 （2）两首作品都围绕“兴亡”展开咏叹。请你结合画线句内容，分别说说蕴含了作者怎样的思想感情。 3．（2026·云南文山·一模）阅读下面的诗词，完成小题。 【甲】 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 （1）下面对甲词的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．词前小序起到交代写作时间、缘由的作用，为下文的抒情作了铺垫。 B．“我欲乘风归去”中的“归”字，暗示了词人对人间生活有所厌倦，向往天上仙境。 C．“但愿人长久，千里共婵娟”直抒胸臆，表达了作者对天下离人的美好祝愿。 D．全词以明月为线索，将写景、叙事、议论融为一体，时空转换自然，思路清晰。 （2）面对与亲人的分离，苏轼和杜甫的人生境界有何不同？请简要概括。 4．（2026·云南大理·模拟预测）阅读下面的两首诗歌，完成小题。 【甲】 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去， 无人送酒来。 遥怜故园菊， 应傍战场开。 （1）下列关于甲诗的学习活动设计，不正确的一项是（   ） A．表演活动中，有同学为首联设计如下动作：先作执笔书写状，再转身作披甲持枪状，以表现诗人投笔从戎的人生转变。 B．配图活动中，有同学为颔联配图：远处是残破的城墙与荒芜的原野，近处是雨中船上的人物置身飘絮之中，此画面能较好契合诗句意象。 C．仿写活动中，有同学模仿颈联，写出“明月楼头望明月，清风阁里沐清风”，该仿写同样运用了双关和情景交融的手法。 D．朗读活动中，有同学建议读尾联时前句语调低沉、语速缓慢，以此表现诗人对死亡的畏惧，后句陡然转为高亢，突出情感的强烈起伏。 （2）甲诗和乙诗末尾两句的抒情方式有何不同？请结合诗句简要分析。 5．（2026·河北保定·一模）阅读下面古诗，完成下面小题。 【甲】 客堂秋夕 [唐]戎昱 隔窗萤影①灭复流②，北风微雨虚堂秋。 虫声竟夜引乡泪，蟋蟀何自知人愁？ 四时不得一日乐，以此方悲客游恶③。 寂寂江城无所闻，梧桐叶上偏萧索。 【乙】 宿丹阳闻笛 [明]吴宽 烟冷江空孤月明，夜深人静浪初平。 故国才隔二百里，短笛不禁三四声。 树远丹阳临古驿④，山围铁瓮⑤望高城。 相逢尽是离家客，只向篷窗说旅情。 【注】①萤影：萤火虫的光影。②灭复流：忽明忽暗，时灭时亮。③客游恶：客居他乡的苦楚。恶，指不好，难受。④古驿：古代驿站。⑤铁瓮：即铁瓮城，因其坚固如铁瓮而得名，此处代指江苏镇江子城。 （1）诗歌朗读时，重读某些字词可更好地传达情感。请朗读甲诗中的画线句，说说你认为应重读的字词及理由。 （2）甲、乙两诗的尾联，凝聚了诗人的情感，但抒情的方式不同。甲诗尾联采用寓情于景的方式，即①______；乙诗尾联采用②______的方式，彼此都是离家之人，无处倾诉，只能对着简陋的船窗互诉愁情，情感的表达更为外显、直白。 6．（2026·辽宁辽阳·一模）阅读下面这首词，完成小题。 【背景】 2026年政府工作报告首次将“支持有条件的地方推广中小学春秋假”写入正式文件，‌当前，我国部分地区试点推行中小学生春假，鼓励学生走出课堂、踏青赏春、感受传统节气文化。古诗中早有大量春日嬉游、寒食踏青的描写，与当下春假理念高度契合，请一起来学习。 【甲】 寒食①城东即事 ［唐］王维 清溪一道穿桃李，演漾绿蒲涵白芷。 溪上人家凡几家，落花半落东流水。 蹴踘②屡过飞鸟上，秋千竞出垂杨里。 少年分日作遨游，不用清明兼上巳③。 【乙】 寒食 ［唐］韩翃 春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛， 轻烟散入五侯④家。 【注】①寒食节与清明节融合而成，起源于春秋时期晋国国君晋文公纪念晋国大臣介子推的活动，距今已有两千六百余年历史，是唯一兼具节气与节日双重内涵的时令。该节日以扫墓祭祖为核心，兼具踏青、冷食等习俗。②蹴踘：古代踢球的游戏。③上巳节，俗称三月三，是中华古老节日，传为黄帝诞辰。魏晋后定为三月三，人们郊外游春、水边宴饮嬉戏，以祈福除邪，也被称作春浴日、女儿节。④五侯：原指汉成帝时封王皇后的五个兄弟王谭、王商、王立、王根、王逢时皆为候，受到特别的恩宠。这里泛指天子近幸之臣。 （1）下列对两首诗的赏析，有误的一项是（   ） A．甲诗写春日嬉游，充满活力，与如今春假鼓励学生户外活动的理念一致。 B．乙诗描绘长安寒食盛景，意境开阔，暗含对时节风物的赞美。 C．两首诗都借春日之景写游赏之乐，体现古人对自然与生活的热爱。 D．两首诗均借古讽今，表达对春假制度的支持与赞美。 （2）一位同学在春假期间根据甲诗“蹴踘屡过飞鸟上，秋千竞出垂杨里”的内容，创作了一幅画：杨柳垂阴，秋千竞起，少年蹴踘嬉戏，春意鲜活热闹。请你帮他为这幅画命名（不超过6个字） （3）全国多省多地官宣中小学“春假”（在春天安排一周左右的假期）。如果你以后也能享受春假，请结合以上材料说说你设想会如何让春假生活丰富多彩。 7．（2026·辽宁丹东·一模）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 黄溪夜泊 欧阳修 楚人自古登临恨，暂到①愁肠已九回。 万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。 殊乡②况复惊残岁，慰客③偏宜把酒杯。 行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来。 【注释】①暂到：刚到，乍到。  ②殊乡：异乡，他乡。  ③慰客：迁客。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（    ） A．甲诗以“凄凉”开篇，乙诗以“恨”“愁”开篇，皆含贬谪之愁，“二十三年”“九回”皆言贬谪时间之长。 B．甲诗颔联运用典故，抒写旧友零落、世事变迁的怅惘，典雅深沉；乙诗颔联借烟树、猿声、江月渲染凄清氛围，景中含情，委婉含蓄。 C．甲诗颈联以“沉舟”“病树”自比，“千帆”“万木”寓新生，表现出积极进取的人生态度；乙诗颈联则聚焦一己之苦，借酒浇愁，是失意者的自我慰藉。 D．两首诗尾联都表现了乐观豁达的人生态度。但乙诗以自我宽慰作结，看似洒脱，实则以旷达写悲苦。 8．（2026·广东广州·一模）按要求完成下面小题。 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 (1)这首词开篇以一字总领全篇，奠定豪放基调，这个字是什么? (2)请从手法与情感的角度，赏析“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”,并简要谈谈这句词对你新一年学习的启示。 9．（2026·湖南永州·一模）阅读下面诗歌，完成小题。 【甲】 式微《诗经·邶风》 式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？ 式微，式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？ 【乙】 蚕妇    [宋]张俞 昨日入城市，归来泪满巾。 遍身罗绮者，不是养蚕人。 【甲】【乙】两首诗都表现了底层劳动者的艰辛，请从情感内涵、抒情方式两个角度中任选其一，简要分析两首诗的不同之处。 10．（2026·河南许昌·一模）阅读下面一首词，完成以下任务。 鹧鸪天·桂花    〔宋〕李清照 暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。 梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋。骚人①可煞无情思，何事当年不见收。【注释】①骚人：指屈原。屈原在《离骚》中赞美过很多花，却没提到桂花。 阅读这首词，完成对话探究。 小语：我从词的上阕中读出了桂花①__________的特点。（提示：可从颜色、体态、香味等角度思考） 小文：我发现，本词中运用了②__________的写作手法：这种写作手法在《陋室铭》中也出现过，《陋室铭》中作者借陋室表达自己安贫乐道、高洁傲岸的追求；这首词中作者通过赞美桂花，抒发了自己③__________的情志。 11．（2026·辽宁沈阳·一模）阅读下面古诗，完成小题 【甲】 十五从军征 《乐府诗集》 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。 【乙】 战城南二首 唐•贯休 万里桑乾①傍，茫茫古蕃壤②。 将军貌憔悴，抚剑悲年长。 胡兵尚陵逼③，久住亦非强。 邯郸少年辈，个个有伎俩。 拖枪半夜去，雪片大如掌。 碛④中有阴兵，战马时惊蹶。 轻猛李陵⑤心，摧残苏武节⑥。 黄金锁子甲，风吹色如铁。 十载不封侯，茫茫向谁说。 【注释】①桑乾：桑乾河，古时北方边塞之地。②蕃壤：指少数民族居住的边疆地区。③陵逼：侵犯、进逼。④碛：沙漠、戈壁。⑤李陵：西汉将领，兵败投降匈奴。⑥苏武节：指苏武出使匈奴持节不屈。 下面赏析不恰当的一项是（   ） A．【甲】诗是叙事诗，以白描手法写老兵暮年归乡、家园荒芜的惨状，揭露战争给百姓带来的深重苦难，极具现实意义。 B．【乙】诗写边塞久戍之苦，从环境、将军、士卒多方面落笔，勾勒出边疆苦寒、战事频仍、将士悲苦的战争图景。 C．两诗均写到从军征战场面，甲诗突出久征不归、暮年归乡的沧桑，乙诗突出战场惨烈、士卒身死异乡的悲凉。 D．两诗结尾都表达了作者的情感，【甲】以“泪落沾我衣”抒发悲痛，【乙】以“茫茫向谁说”传递将士们的愤懑。 12．（2026·江苏扬州·一模）阅读下面古诗，完成小题 房兵曹胡马① 杜甫 胡马大宛②名，锋棱瘦骨成。 竹批③双耳峻，风入四蹄轻。 所向无空阔，真堪托死生。 骁腾④有如此，万里可横行。 【注】①此诗约作于唐玄宗开元二十八年，当时杜甫在洛阳，正值诗人漫游齐赵，裘马轻狂的青年时期。“兵曹”是兵曹参军的简称，掌管军防驿传之事，房兵曹少年从军，有大志，是杜甫好友。胡马，即产自少数民族地区的良马。②大宛：地名，盛产良马。③竹批：竹子被斜着劈开（“批”即割、削）④骁腾：健步奔驰。 病马① 杜甫 乘尔②亦已久，天寒关塞深。 尘中老尽力，岁晚病伤心。 毛骨岂殊众③？驯良犹至今。 物微意不浅④，感动一沉吟。 【注】①此诗约作于安史之乱后，杜甫晚年流落秦州、关塞一带。诗人饱经离乱，与相伴多年的老马相依为命。②尔：你，这里指病马。③殊众：与众不同。④物微意不浅：马虽微贱，情意却十分深厚。 （1）《房兵曹胡马》“竹批双耳峻，风入四蹄轻”一句很有意蕴，请自选角度赏析。 （2）两首诗都写马，说说“马”的形象有何不同，作者抒发的情感又有何差异？ 13．（2026·甘肃天水·一模）阅读下面诗词，完成题目。 【甲】 钱塘湖春行 唐·白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 村行 宋·王禹偁 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。 （1）下列说法不正确的一项是（  ） A．【甲】诗颈联以“乱花迷眼”“浅草没蹄”的画面，生动形象地描绘了初春西湖湖畔春花初开，小草抽出嫩芽的景象。 B．【甲】诗紧扣“早春”着笔，运用富有表现力的语言加以描绘，形象鲜活，色彩鲜明，清新自然。 C．【乙】诗颔联从视觉的角度，描写“万壑”“数峰”两种截然不同的境界相映成趣，越发显出乡村傍晚的沉寂。 D．【乙】诗作者勾勒出一幅秋日山村晚晴斑斓诗意的画卷，尽显宋人“以画入诗”的艺术追求。 （2）【甲】【乙】两诗的尾联都直抒胸臆，说说两位作者各表达了怎样的情感？ 14．（2026·辽宁抚顺·一模）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 饮酒（其五） 东晋·陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 【乙】 和陶饮酒二十首（其三）① 北宋·苏轼 道丧士失己，出语辄不情。 江左风流人，醉中亦求名。 渊明独清真，谈笑得此生。 身如受风竹，掩冉②众叶惊。 俯仰各有态，得酒诗自成。 【注释】①和：和诗，即诗词上的酬答呼应。这组诗是苏轼于元祐七年知扬州事期间创作的一组诗。②掩冉：形容枝叶飘摇披散的样子。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．甲诗“悠然见南山”的“见”字，写出了一种无意得之、悠然忘我的心境。 B．乙诗以“受风竹”喻人，既表现陶渊明孤高人格，又展现他飘摇不定的生活境遇。 C．甲诗是作者写自己隐居生活的真实体验。乙诗是作者借陶自比，抒发人生感慨。 D．甲诗的“真意”与乙诗的“清真”，都指向本真、自然、不慕名利的精神内核。 15．（2026·辽宁葫芦岛·一模）阅读下面诗词，完成小题。 【甲】 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 【乙】 送李中丞①归汉阳别业 刘长卿 流落征南将，曾驱十万师。罢归无旧业，老去恋明时。 独立三边②静，轻生一剑知③。茫茫江汉上，日暮欲何之。 【注】①李中丞：名字不详。中丞是唐代官职，为御史台长官之一。②三边：在古代泛指边疆地区。③一剑知：指自己舍生忘死、奋勇杀敌的精神只有随身的宝剑知晓。 下面对两首词的理解和分析有误的一项是（   ） A．【甲】词“灯”“剑”“战马”“弓”等物都是词人当年从军时的常见之物，词人用它们描绘了军营生活及战斗场面，虚实结合。 B．【乙】诗中“曾驱十万师”“独立三边静”是对李中丞过去征战经历的回忆，展现其昔日的辉煌与英勇。 C．两首作品都表达了昔日的壮志豪情，也流露出今日的悲慨、落寞与无奈 D．两首作品都描绘出战斗场面的激烈。【甲】词以快马和弓弦声刻画激战场景，【乙】诗以“轻生一剑知”描绘浴血奋战的场景。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题14 古诗词鉴赏 题型概览 题型01 单首古诗词鉴赏 题型02 古诗词对比鉴赏 选题地区 全国：陕西、贵州、四川、山东、河南、新疆、宁夏、北京、广西、辽宁、河北、云南、江苏、广东 考情速递 2026届全国各省市一模、二模及模拟预测卷中，古诗词鉴赏仍是中考语文必考核心专题，分为单首古诗词鉴赏与古诗词对比鉴赏两大固定题型，覆盖唐诗、宋词、乐府诗、明清律诗、怀古咏史诗词、边塞诗、田园诗、羁旅诗、咏物诗词等主流题材。选题来源辐射陕西、贵州、四川、山东、河南、新疆、宁夏、北京、广西、辽宁、河北、云南、江苏、广东等全国多省份，命题选材兼顾课内经典篇目与课外浅易名家诗作，课内以杜甫、王勃、陆游、辛弃疾、苏轼、李清照、陶渊明等名家名篇为高频考查对象，课外侧重山水登临、羁旅思乡、咏物言志、怀古伤今、边塞戍边、春日即事、贬谪感怀等经典主题。 从考点分布来看，高频考查集中在意象画面描绘、炼字赏析、表现手法辨析（借景抒情、直抒胸臆、托物言志、虚实结合、动静结合、对比、用典、拟人比喻）、情感主旨概括、语言风格判断、课内课外诗词对比、诗句哲理阐释、移情于物写法分析等；题型设置以选择题+简答题组合为主，选择题侧重内容理解、赏析正误辨析，简答题多为画面描述、炼字赏析、情感比较、手法分析、拓展感悟等开放或半开放题型。 命题趋势上，一是跨诗对比鉴赏占比持续提升，多选取同题材、同手法、不同意境的两首诗词对比情感、手法、人生态度；二是紧密关联传统文化、节气民俗、家国情怀、士人风骨、思乡羁旅、怀才不遇等价值主题；三是设问更具情境化、生活化，出现结合现实感悟、画面命名、传统文化实践拓展等新考法；四是注重课内知识迁移，以课内经典手法、意象、情感为依托，考查课外诗词解读能力。失分集中在手法概念混淆、情感概括片面、画面描述缺少意象还原、对比赏析要点不全、不结合诗句空谈情感等方面。 单首古诗词鉴赏 题型1 1.（2026·陕西榆林·二模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 （1）“决眦入归鸟”一句中的“决眦”意指张大眼睛远望，眼眶都快看裂了。依据颈联的内容，你认为诗人看到的景象是怎样的？请用自己的话描述。 （2）《望岳》英译版本众多。诗题中的“岳”有人译为“Mount”（高山），也有人译为“Peak”（山顶）。你更喜欢哪个版本？请结合诗歌阐述理由。 【答案】 （1） 示例：泰山山间层云升腾缭绕，翻涌不息，让人心胸激荡；诗人极目远望，看见归巢的飞鸟渐渐隐入泰山深处的山林。 （2） 示例一：我更喜欢译为“Mount”（高山）。《望岳》这首诗是从不同角度描写泰山的全貌，而不是仅写山顶的景象。翻译成“Mount”（高山）更能体现泰山整体的高大巍峨、神奇秀丽，表达了诗人对泰山景色的惊叹和赞美。 示例二：我更喜欢译为“Peak”（山顶）。诗人仰望泰山极顶，只见变化多端的白云，泰山上空的归鸟盘旋，心胸激荡。在诗的末尾，诗人又发出了终将登上绝顶、俯视群山的雄伟志向。翻译为“Peak”（山顶）更能表现出诗人敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概，体现了诗人乐观自信、积极向上的精神。 【解析】 这首《望岳》是杜甫青年时期的名作，由远望到近观铺展泰山雄奇巍峨的气象，末句翻出凌云之志，景雄气壮，尽显盛唐少年开阔胸襟与昂扬进取的生命意气。 （1）开放性试题，颈联的核心意象是层云、归鸟，上句中“曾云”即层叠云气，写出了泰山云雾缭绕、气象万千的壮观景象；下句中“入归鸟”意为归鸟入山。此句暗示时间已是傍晚，鸟儿归巢，同时也可见山林之深远。据此结合“决眦”的语境，抓住意象特征，用通顺语言还原开阔的山中观景画面即可。 示例：诗人极目远眺，只见山间云气层出不穷，翻涌升腾，仿佛要将诗人的胸膛涤荡；归巢的鸟儿越飞越远，诗人睁大眼睛使劲地看，眼眶都快要瞪裂了，鸟儿还是渐渐消失在视野之中。 （2）开放性试题，诗歌为杜甫的《望岳》，解答此题要熟悉诗歌内容、主题、意境以及“岳”在诗中所承载的意义，了解“Mount”和“Peak”这两个英文单词的含义和用法。“Mount”通常指山、山脉，强调山体整体；“Peak”主要指山顶、山峰，侧重于山的顶部位置。从诗歌整体意境营造、对泰山形象的塑造、诗歌情感的表达等方面，分析“Mount”和“Peak”哪种翻译更能准确传达“岳”的含义，更符合诗歌的内涵。 译为“Mount”（高山）：从诗歌具体内容来看，首联意思是在古代齐鲁两国的地界上，泰山那青翠的山色一眼望不到尽头。此句写泰山横跨齐鲁，青色绵延不绝，展现的是泰山作为一座大山的整体轮廓和广阔范围；颔联意思是大自然把神奇和秀丽都集中在了泰山，山的南北两面，像被分割开来一样，一面明亮如晨，一面昏暗如暮。描写泰山汇聚天地灵气的秀美，以及因高大而分割明暗的雄伟气势，突出的是山体整体的巍峨壮观；颈联前半句意思是层层叠叠的云气在山间升腾，萦绕胸际，使人的心胸也随之激荡开阔。仍是对泰山整体景象的细观。这些诗句均围绕泰山的整体风貌展开，“Mount”（高山）能准确涵盖这种“整体感”，与诗歌中对泰山宏大、磅礴的描写相契合，更能体现诗人对泰山整体雄奇之景的惊叹。 译为“Peak”（山顶）：诗歌中，颈联后半句意思是诗人极力睁大眼睛（几乎要把眼眶撑裂），目送那傍晚归巢的鸟儿飞入泰山深处。此句写诗人极力睁大眼睛远望归鸟入山，视线最终聚焦于山顶方向；尾联意思是我一定要登上泰山的最高峰，到那时，俯瞰周围的群山，它们都会显得渺小。直接抒发了登上泰山顶峰的壮志，“绝顶”明确指向山顶。“Peak”（山顶）能精准呼应这些聚焦于“顶端”的描写，尤其是尾联中“登绝顶”的豪情，“Peak”更能凸显诗人对泰山之巅的向往，以及由此生发的勇攀高峰的雄心，与诗歌中由“望”到“欲登”的情感递进相匹配。 示例一：我更喜欢译为“Mount”（高山）。诗中“齐鲁青未了”写泰山横跨大片土地，一眼望不到头；“阴阳割昏晓”说泰山把天地分成明暗两半，这些都是写泰山作为一座大山的整体样子。“Mount”能体现它的高大和广阔，和诗里对泰山整体的赞美更配。 示例二：我更喜欢译为“Peak”（山顶）。诗里“决眦入归鸟”是望着鸟儿飞向山顶，最后“会当凌绝顶”更是说一定要登上山顶。“Peak”正好对应这种对山顶的向往，能显出诗人想登上最高处的雄心，和诗里的壮志豪情更贴合。 2．（2026·贵州毕节·一模）古诗词鉴赏 停云（节选） 陶渊明 停云，思亲友也。罇湛新醪①， 园列初荣，愿言②不从，叹息弥襟。 霭霭停云，濛濛时雨。八表同昏，平路伊阻。 静寄东轩，春醪独抚。良朋悠邈，搔首延伫。 【注】①罇湛新醪（láo）：酒樽中斟满新醪。②言：语助词。 （1）对这首诗的理解，不正确的一项是（    ） A．“停云”，停滞不散的云。此诗从首句中摘取“停云”二字为题，是仿照《诗经》的体例。 B．“霭霭停云，濛濛时雨”，描绘出云雾低垂、细雨朦胧的景象，交代了良朋不至的原因。 C．“八表同昏，平路伊阻”，写出了天地之间，阴雨昏暗，泥泞不堪，路途阻断。 D．“静寄东轩”“开轩面场圃（《过故人庄》）”“互相轩邈（《与朱元思书》）”中的“轩”都指窗户。 （2）诗中用词生动传神，传达出丰富的情感。请对“搔”字加以分析。 【答案】 （1） D （2） “搔”即挠头，是诗人久候远方好友却迟迟不至时的动作，这个字生动刻画出诗人焦急不安的情态，传神传达出诗人对亲友深切的思念之情。 【解析】 这首陶渊明的《停云》以停云阴雨昏蒙之景起兴，暗寓亲友阻隔的怅惘，融情入景，于“独抚春醪”“搔首延伫”的细节里，淡淡透出渴念良朋的真挚情思，质朴淡远见陶诗真味。 （1） D.“静寄东轩”中的“轩”指有窗的长廊或小屋。“互相轩邈”中“轩”是“高”的意思，作动词，意为“往高处伸展”，并不是指窗户。 （2） “搔首”即挠头，在诗中，诗人“静寄东轩，春醪独抚”，本怀着与亲友相聚共饮的期待，然而“良朋悠邈”，远方好友迟迟不至。在这久候的过程中，诗人不自觉地做出“搔首”的动作。这一动作，将诗人内心焦急不安的情态刻画得入木三分。他或许因等待而心烦意乱，或许因思念而愁绪满怀，只能通过“搔首”来缓解内心的焦灼。透过这个“搔”字，我们仿佛能看到诗人独自徘徊、不断挠头的画面，真切地感受到他对亲友深切的思念之情，以及因亲友未至而产生的失落与惆怅。 3.（2026·四川成都·一模）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 和①孙明府怀旧山 雍陶 五柳先生②本在山，偶然为客落人间。 秋来见月多归思，自起开笼放白鹇。 （选自《全唐诗》） 【注】①和：依照别人诗词的格律或内容写作诗词。②五柳先生：指陶渊明。 （1）本诗作为和诗，可以据此推测孙明府原诗除“旧山”的回忆外，还可能包含哪两方面内容？请结合全诗概括作答。 （2）诗中的“白鹇”对读者来说是一种不常见的禽鸟，请参照示例，结合全诗为它拟写一条注释。 示例： 此地一为别，孤蓬①万里征。（李白《送友人》） 【注】①蓬：蓬草，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人。 【答案】 （1）①宦游漂泊的无奈：雍陶诗中“偶然为客落人间”暗示孙明府原诗或自比“客居”尘世，抒发了身陷官场、远离故园的羁旅之愁。②秋夜思归的感怀：雍陶“秋来见月多归思”是对原诗情感的呼应，可推测孙明府原诗可能通过秋月意象直接表达对归隐故山的渴望与徘徊心绪。 （2）白鹇：鸟名，羽色洁白，常栖于山林。诗中白鹇被囚于笼中，象征诗人身陷宦途、失去自由；放飞白鹇的举动，隐喻诗人渴望摆脱官场束缚、回归自然本性的迫切心境。 【解析】 这首诗以五柳先生自比，借“月”寄归思，以“放白鹇”暗抒归隐之志。语言浅淡自然，意蕴悠长，将客居的怅惘与对山林的眷恋藏于清简笔墨中，尽显清雅淡泊之风。 （1）雍陶在诗中以“五柳先生本在山，偶然为客落人间”开篇，将孙明府比作本归隐山林的陶渊明，点明其本志应是栖身山野、避世隐居，却因偶然的缘由客居尘世、远离故山，这是对孙明府原诗心境的直接呼应。由此可推测，孙明府的原诗中定然也提及自身本恋山林，却无奈踏入仕途、宦游在外的经历，抒发了身为官场游子，被迫背离初心、漂泊人间的身不由己，以及身处俗世官场的烦闷与无奈。 雍陶写下“秋来见月多归思”，以秋日望月这一经典的思乡意象，直抒归念萦怀的情绪，这一诗句明显是和应孙明府原诗的内容与情感。由此能推测，孙明府的原诗中大概率也以秋夜、明月为背景，借望月的场景抒发内心的情思，将对故乡旧山的思念、对归隐生活的热切渴望融入其中，字里行间满是归思难平的怅惘，以及想要挣脱俗世、重返故山的心愿。 （2）分析诗歌中“白鹇”的特点： 诗句写“开笼放白鹇”，“笼”是关鸟的器具，能被关在笼中、被放飞，说明白鹇是一种鸟。由“白鹇”的“白”字可知其外形洁白。诗句“自起开笼放白鹇”中，“笼”是养鸟的器具，“放”是放飞禽鸟的动作，由此可知：白鹇是一种禽鸟。诗人把它养在笼中，又特意放飞，让它回归山林，可见：白鹇本应生活在山野，喜爱自由，性情清雅不俗。文人以笼养、放飞白鹇寄托归隐情怀，说明它不是普通家禽，是名贵、雅致的鸟。 分析示例结构：××：本义介绍是什么，有什么特征。这里比喻/寄托…… 结合上面的分析写出“白鹇”的注释。 示例：白鹇：一种羽毛洁白、姿态优雅的名贵禽鸟，生性喜爱山林、不喜拘束。诗中用以自比，象征诗人高洁脱俗、向往自由、不愿屈身官场的品格。 4.（2026·陕西西安·模拟预测）阅读下面诗歌，完成小题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 （1）下列关于诗歌语言风格、诗人形象的描述，与本诗最相符合的一项是（   ） A．细腻婉约、多愁善感 B．豪迈洒脱、乐观旷达 C．沉郁顿挫、忧国忧民 D．清新自然、恬淡闲适 （2）本诗与李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》同为送别诗，请从抒情方式的角度，简要分析两首诗在表达情感上的不同。 【答案】 （1） B （2） 《送杜少府之任蜀州》：直抒胸臆，直接表达“海内存知己，天涯若比邻”的豁达送别之情，乐观旷达；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：借景抒情（托物言志），借明月寄托对友人的牵挂、同情与关怀，情感含蓄深沉。 【解析】 这是王勃初唐时期的经典送别诗，一扫前代送别诗的悲切缠绵，以开阔雄浑的意境、豁达爽朗的语调，抒发知己相惜的情谊，跳出离愁窠臼，尽显初唐少年的昂扬气度与开阔襟怀。 （1）《送杜少府之任蜀州》是王勃的经典送别诗。传统送别诗多写离愁别绪、缠绵伤感，但这首诗一反常态：开篇以壮阔的地理景象起笔，意境开阔；颈联更是千古名句，打破了空间的阻隔，将离别写得豁达昂扬；尾联劝慰友人不要像小儿女般哭哭啼啼，要洒脱面对离别。全诗情感昂扬向上，毫无悲切之感。 A.细腻婉约、多愁善感：这是晚唐婉约派、闺怨诗或传统伤感送别诗的风格，与本诗的开阔豁达完全不符； B.豪迈洒脱、乐观旷达：本诗以壮阔之景写送别，以豁达之语慰友人，“海内存知己，天涯若比邻”尽显豪迈，“无为在歧路，儿女共沾巾”尽显洒脱，完全契合本诗风格与诗人形象，正确； C.沉郁顿挫、忧国忧民：这是杜甫诗歌的典型风格，本诗无家国之悲、身世之叹； D.清新自然、恬淡闲适：这是山水田园诗（如王维、孟浩然）的风格，本诗是送别诗，情感昂扬，并非恬淡闲适，排除。 （2）王勃的诗运用直抒胸臆的抒情方式，“海内存知己，天涯若比邻”直接抒发豁达的离别观，打破空间阻隔；“无为在歧路，儿女共沾巾”直接劝慰友人，不要做小儿女态，洒脱面对离别。全诗情感豪迈洒脱、乐观旷达，一反传统送别诗的离愁别绪，以昂扬的态度鼓励友人。 李白的诗运用借景抒情的抒情方式，开篇以“杨花落尽子规啼”的暮春凄凉之景（杨花漂泊、子规哀啼），烘托友人被贬的凄凉处境，寄托牵挂；“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”将明月拟人化，把自己的愁心托付给明月，借明月传递牵挂。全诗情感深沉真挚、缠绵牵挂，满含对友人被贬的同情与担忧，以含蓄的方式抒发离愁。 5.（2026·山东德州·一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 秋晚登城望南园 杜牧 秋晚登城望南园，野田荒草接郊烟。 溪云压树埋山色，崖雪凝寒咽水泉。 菊暗荷枯香寂寞，雁高鸿远影联翩。 可怜节物催年老，又向西风忆故园。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联点明时间、地点和场景，“秋晚”“登城”“南园”勾勒出一幅秋日傍晚登城远眺的画面，“野田荒草”营造出苍凉的氛围。 B．颔联写景虚实结合、动静结合，“溪云压树埋山色”是动态描写，“崖雪凝寒咽水泉”是静态描写，二者结合，描绘出深秋时节山水苍茫的景象。 C．颈联选取“菊”“荷”“雁”“鸿”等秋日意象，“菊暗荷枯”写近景，“雁高鸿远”写远景，远近结合，意境深远。 D．全诗情景交融，诗人通过描写秋景，抒发了对故园的思念之情。 （2）这首诗的尾联“可怜节物催年老，又向西风忆故园”情感真挚，请结合全诗简要赏析。 【答案】 （1） B （2） ①前六句通过描绘“野田荒草”“溪云压树”等一系列萧瑟的秋景，为尾联的抒情营造了苍凉、伤感的氛围，使情感的流露自然而深刻。②“催”字点明时序变迁，抒发了诗人漂泊在外、年华虚度的感伤；“又”字说明思乡之情早已反复萦绕心头，更突出了思乡的深切。③诗歌情由景生，情景交融，将伤时叹老之感与羁旅思乡之情融为一体，情感质朴真挚，意蕴悠长。 【解析】 这首《秋晚登城望南园》是杜牧登高感怀之作，以苍凉秋景起笔，从郊野荒田到云树山泉，再到枯菊残荷与远飞雁鸿，层层铺染深秋萧瑟之境。尾联触景生情，由节物变迁叹年华渐老，借西风寄故园之思，情景交融，将秋景的凄清与身世的怅惘、乡思的深切融为一体，意蕴深沉。 （1）B.颔联两句都是诗人登城远眺的实景描写，没有虚写，不存在“虚实结合”。“溪云压树”是云雾笼罩树木、遮蔽山色的静态画面，并非是动态描写；“崖雪凝寒咽水泉”中，泉水因寒冻水流滞涩、鸣声幽咽，属于动态描写，并非静态，选项将二者的动静属性判断颠倒，此项表述有误。 （2）由首联可知，秋日傍晚登城远眺，南园附近的田野长满荒草，与郊外的烟雾相连，“荒草”“郊烟”直接点出秋景的荒芜，奠定苍凉的基调；由颔联可知，溪边的云压在树上，掩埋了山色；崖上的雪凝结着寒气，水泉仿佛在低声呜咽。“溪云”“山色”“崖雪”“水泉”的组合，进一步强化了秋景的萧瑟；由颈联可知，“菊暗荷枯”是近景的衰败，“雁高鸿远”是远景的辽阔，远近结合，将秋景的萧瑟推向极致。这些秋景共同营造了一种苍凉、伤感的氛围，为尾联“催年老”“忆故园”的抒情提供了情感基础——秋景的衰败自然引发诗人对时光流逝、年华老去的感慨，也触发对故园的思念。尾联是全诗的核心，“催年老”意为节令的变化催促着诗人老去。 “催”字将“节物”拟人化，仿佛秋景在主动催促诗人衰老，突出了时光流逝的无情。诗人看到秋景的衰败，自然联想到自己的年华老去，“催”字将这种感慨强化，抒发了漂泊在外、年华虚度的伤怀。“又向西风忆故园”中的“又”字，说明诗人并非第一次在秋风中思念故园，而是反复萦绕心头。“又”字突出了思乡之情的深切与持久，结合“西风”（秋风的代称，常与思乡关联），进一步强化了秋景与思乡的联系。 （3）全诗前六句写景，尾联抒情，情景交融。秋景的苍凉（“野田荒草”“菊暗荷枯”）与诗人的伤感（“催年老”“忆故园”）相互呼应，将伤时叹老之感（年华老去）与羁旅思乡之情（思念故园）融为一体。尾联的“可怜”“催”“又”等词语，情感质朴真挚，没有夸张的修饰，却因景物的铺垫而显得深刻悠长。 6．（2026·山东济南·一模）阅读下面古诗，完成下面小题 观荆玉篇 陈子昂 鸱夷①双白玉，此玉有缁磷②。 悬之千金价，举世莫知真。 丹青非异色，轻重有殊伦。 勿信玉工言，徒悲荆国人③。 【注释】①鸱（chī）夷：装玉的袋子。②缁磷：缁，黑色。磷，指玉石上的斑点或杂质。③荆国人：春秋时楚国人卞和，他发现的和氏璧被玉工两次诬为石头，以致他被砍去双脚。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写装在袋中的两块白玉色泽受损，为后文议论埋下伏笔。 B．颔联以“千金价”与“莫知真”对比，写出美玉价值高昂却无人识得真容。 C．尾联运用典故，诗人以“荆国人”喻指那些怀才不遇的贤士，流露出一种无奈与悲愤。 D．全诗借咏玉直抒胸臆，语言华丽绮靡，情感沉郁，寄托了作者的人生感慨。 （2）结合全诗，分析诗人为何说“勿信玉工言，徒悲荆国人”？寄寓诗人怎样的情感态度？ 【答案】 （1） D （2） 原因：玉工不识美玉，反而污蔑宝玉为石头，就像卞和献玉却被误解，最终只能徒然悲伤。诗人借此告诫世人不要轻信庸人的评判，要能辨识真正的贤才。 情感：寄寓了诗人怀才不遇的愤懑，对统治者不识人才的批判，以及对贤才被埋没的惋惜。 【解析】 陈子昂此诗以玉喻人，托物言志。借带瑕美玉无人识、卞和献玉遭冤的典故，痛斥庸人误判、统治者不识贤才，寄寓自身怀才不遇的沉郁悲愤，语言质朴刚健，意蕴深远。 （1）D.根据全诗内容可知，诗人全程以“美玉”喻指有才华的贤士，以“玉工”喻指不识人才的当权者和庸人，通过咏叹美玉的遭遇来抒发自身的人生感慨，运用的是托物言志的手法，而非“直抒胸臆”；同时，全诗语言质朴平实、刚健有力，没有使用华丽繁复的辞藻，“语言华丽绮靡”的评价不符合本诗的语言风格。 （2）“勿信玉工言，徒悲荆国人”意思是千万不要轻易相信玉工的片面之言，（否则）只会像卞和那样白白地留下无尽的悲伤。 根据首联“鸱夷双白玉，此玉有缁磷”可知，美玉本身带有黑色的斑点杂质，存在外观上的不足； 根据颔联“悬之千金价，举世莫知真”可知，这块美玉虽然内在价值极高，可全天下没有人能透过它的瑕疵看到其真正的价值； 根据颈联“丹青非异色，轻重有殊伦”可知，这句话翻译为“丹青并不是什么奇异的色彩，但在不同的人眼中，它们的分量却有天壤之别”，说明判断事物价值的标准因人而异，庸人往往只能看到事物的表面，无法辨识其内在的真正价值； 结合注释③可知，卞和正是因为玉工不识美玉，将稀世珍宝和氏璧诬为普通石头，才遭受了被砍去双脚的酷刑，最终只能徒然悲伤。 综上，诗人说这句话，是因为玉工这类庸人只会以表面现象评判事物，不识美玉的真正价值，反而污蔑宝玉，导致贤才如同卞和一般被误解、被埋没。诗人借此告诫世人，不要轻信庸人的片面评判，要学会透过表象辨识真正的贤才。 诗人以玉喻人，将有才华却不被赏识的贤士比作带有瑕疵却价值千金的美玉，将不识人才的统治者和庸人比作误判美玉的玉工，将贤才怀才不遇的悲惨命运比作卞和献玉被冤的遭遇。全诗寄寓了诗人自身怀才不遇、壮志难酬的愤懑不平，对统治者昏庸无能、不能识别人才、埋没人才的强烈批判，以及对天下贤才被埋没、遭冤屈的深切惋惜。 7．（2026·山东临沂·一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 燕子来舟中作 【唐】杜甫 湖南①为客动②经春，燕子衔泥两度新。 旧入故园尝识主，如今社日远看人。 可怜处处巢居室，何异飘飘托此身。 暂语船樯③还起去，穿花贴水益沾巾。 注：①湖南，洞庭湖之南，这里即指潭州。②动，不知不觉。③樯，船桅。 （1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗题交代了作诗的起因，结合全诗内容看，诗人此时以船为屋，寄身水上。 B．首联以“湖南为客”点明诗人漂泊处境，燕子两度衔泥，暗衬时光流逝。 C．尾联中前十一字是字字写燕子，深情而无奈，“益沾衣”转而写自己，凄楚悲怆。 D．诗人通过描写燕子逐春而生、巢梁而居的习性，表达与《春望》相同的情感。 （2）这首诗咏燕和自叹浑然交融，请结合颔联和颈联的内容从写法和情感角度简要赏析。 【答案】 （1） D （2） ①颔联：以燕子识旧主，反衬自己漂泊异乡，物是人非；②颈联：以燕子“处处巢居”自比，抒发身世飘零之感；③手法：咏燕与自叹融合，借物抒情，情景交融；④情感：漂泊之苦、思乡之情、孤寂之感。 【解析】 这是杜甫晚年漂泊潭州所作，诗人将自身漂泊身世与燕子际遇相融，咏燕即自伤，浑融无迹，于写燕中寄寓了暮年流离、孤苦无依的深沉悲慨，凄怆沉郁，动人肺腑。 （1）D.诗人通过描写燕子逐春而生、巢梁而居的习性，更多地是在借燕子自喻，表达自己漂泊无依、身世飘零的感慨，而非与《春望》相同的情感。《春望》主要表达的是诗人对国家命运的忧虑和对家人的思念之情。 （2）颔联“旧入故园尝识主，如今社日远看人”，意思是以前你入我故园中曾经认识了我这主人，如今春社之日你却远远地看我为陌生人。诗人以燕子自比，昔日燕子在故园与诗人相识，如今却只能在社日远远地看着诗人，不敢亲近。这一反衬手法，深刻揭示了诗人漂泊异乡、物是人非的凄凉境遇。燕子尚能识旧主，而诗人却流落他乡，无人相识，这种对比更显诗人内心的孤寂与苦楚。 颈联“可怜处处巢居室，何异飘飘托此身”，意思是可怜你到处筑巢为家，却没有定居之所，与我飘飘荡荡，托身江湖没有什么不同。诗人进一步以燕子“处处巢居室”的漂泊不定自比，抒发了自己身世飘零的感慨。燕子无处为家，正如诗人无处安身，这种同病相怜的情感，使得咏燕与自叹浑然一体。诗人借燕子之口，道出了自己漂泊无依、孤苦无依的悲惨命运。 在手法上，诗人巧妙地将咏燕与自叹融合在一起，借物抒情，情景交融。燕子成为诗人情感的寄托，诗人通过燕子的遭遇，抒发了自己内心的漂泊之苦、思乡之情以及孤寂之感。整首诗情感深沉，意境悠远，既展现了诗人对燕子的深切同情，又表达了自己对身世的无奈与感慨。 8．（2026·新疆·二模）对这首诗的理解不正确的一项是（   ） 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 A．这是一首记游诗，首联渲染出丰年农村欢悦的气氛，直接写出诗人做客的感受。 B．颔联写山间水畔的变化，写景中又蕴含哲理：在困境中坚持下去，终会豁然开朗。 C．颈联由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷，表现出对古老民风的赞美。 D．诗人以明快、抒情的笔调，为我们描绘了一幅色彩绚丽、悠闲惬意的农村风光图。 【答案】A 【解析】 陆游的《游山西村》以明快笔调描绘江南农村风光，展现淳朴民风与丰收喜悦。颔联蕴含困境中终见转机的深刻哲理，情景交融，尽显宋诗理趣之美。 A.根据“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”可知，这句诗的意思是不要笑话农家腊月里酿的酒浑浊，丰收之年农家待客的菜肴非常丰盛。诗句是通过描写农家待客的丰盛酒菜，侧面渲染出丰年农村欢悦的气氛，并没有直接写出诗人做客的感受，该选项表述错误。 9．（2026·山东滨州·模拟预测）阅读下面的诗歌，完成小题。 送湖南部曲① [宋]辛弃疾 青衫匹马万人呼，幕府当年急急符②。 愧我明珠成薏苡③，负君赤手缚於菟④。 观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。 万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐。 【注释】①部曲：部属，部下。②急急符：紧急命令。③薏苡：语出《后汉书·马援传》，马援从交趾还，载一车薏苡，有人告发他私藏一车珍珠。后世用“薏苡明珠”指被人诬蔑，蒙受冤屈。④於菟：老虎的别称。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以简练笔触勾勒出部曲当年应召出征的英勇气概，“万人呼”从侧面烘托其威猛。 B．颔联既表达诗人蒙冤的愧恨，又暗含对朝廷不辨忠奸的讽刺。 C．颈联是诗人自己的自画像，通过肖像与神态描写，塑造了诗人老而弥坚、胆识过人的形象。 D．全诗以抒情开篇，以叙事收束，将对部属的赞许、对自身遭际的感慨融为一体，结构浑然一体。 （2）有人评价尾联“悲壮而苍凉、雄健而沉郁，豪宕不平之气漫溢纸上”，请结合写作手法和诗句内容作简要赏析。 【答案】 （1） D （2） 上句“万里云霄送君去”，以“万里云霄”比喻前程，祝愿部下此去鹏程万里，施展抱负，寄寓了诗人对部下才勇的赞赏与期许；下句“不妨风雨破吾庐”化用杜甫《茅屋为秋风所破歌》“吾庐独破受冻死亦足”的典故，表明自己即便蒙冤被贬、身处困厄也甘之若素。诗人将对部下的美好祝福，和自身蒙冤遭贬的坎坷处境形成对比，既抒发了自己无罪被贬、壮志难酬的不平，透出苍凉悲壮的底色；又表现出不计个人得失、成全人才的阔大胸襟，沉郁雄健，豪宕不平之气溢于言表。 【解析】 这是辛弃疾写给部属的送别诗，打破寻常送别格局，将自身遭谗蒙冤的郁愤、对部属的期许赞许与磊落胸襟相融，风格沉雄郁勃，豪宕不平之气尽显，是辛诗沉雄风骨的典型体现。 （1）D.全诗以叙事开篇，描述了部属当年英勇出征的情景，而非抒情开篇；以抒情收束，表达了对部属的赞许和自身遭际的感慨，而非叙事收束。 （2）尾联“万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐”，意思是你去后鹏程万里为国效力，我不妨风雨破庐贫困终生。上句中，诗人以“万里云霄”作比，描绘出部下前程的广阔无垠，如同翱翔于云霄之上，寄寓着对部下才勇的由衷赞赏与对其未来施展抱负的深切期许，展现出豪迈之情。下句则化用杜甫“吾庐独破受冻死亦足”的典故，即便自己蒙冤被贬、身处困厄，也甘愿承受“风雨破吾庐”的艰难处境，无怨无悔。诗人将美好的祝福赠予部下，与自身坎坷的命运形成鲜明对比，这种对比中，既抒发了自己无罪被贬、壮志难酬的愤懑不平，透出苍凉悲壮之色；又彰显出诗人不计个人得失、一心成全人才的广阔胸襟。整联诗句，情感深沉而激昂，既有对部下的关怀与期许，又有对自身遭遇的豁达与超脱，沉郁雄健，豪宕不平之气漫溢纸上，令人动容。 10．（2026·河南·一模）阅读下列诗词，完成小题 汴河怀古 【唐】皮日休 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。 全诗运用了什么写法？表达了诗人怎样的观点与情感？请简要分析。 【答案】 ①运用对比、欲扬先抑（议论）的写法：先写世人认为隋朝因大运河灭亡，再写大运河至今造福百姓； ②诗人认为大运河利在千秋，客观肯定其历史功绩，同时批判隋炀帝奢侈享乐的暴政，表达了理性评价历史、不以成败论功过的态度，同时借古讽今，警示晚唐统治者。 【解析】 皮日休此诗以翻案法评史，立意新奇。开篇驳“隋亡为此河”的俗论，以“至今千里赖通波”凸显运河交通南北、利在千秋的客观功绩。后两句设置假设，将炀帝开河之功与大禹治水相较，实则批判其借运河奢靡享乐、滥用民力之过。全诗辩证评功过，既见诗人独立史识，又借古讽今，警示晚唐统治者，是晚唐咏史诗中的佳作。 根据诗歌第一句可知，“尽道”是世人普遍的看法（抑）：认为隋朝灭亡的罪魁祸首是大运河，强调大运河的“负面形象”；第二句“至今”是大运河的实际作用（扬）：指出大运河至今仍在发挥航运功能，造福千里百姓，强调大运河的实际功绩，与首句的片面之词形成鲜明对比。这种“先抑后扬”的对比，突出了大运河功过并存的历史事实，为后两句的议论做铺垫。 第三四句以假设性议论推进观点：通过假设（“若无”）将隋炀帝的功过与大禹治水对比，假设隋炀帝没有“水殿龙舟”的暴行，那么他开凿大运河的功劳与大禹治水的功绩差不多。点明运河本身无过，隋炀帝的暴政才是隋朝灭亡的根源。全诗运用议论的写法，层层递进地完成对历史功过的理性评价。诗人跳出“以成败论功过”的片面视角，既不盲从“隋亡为此河”的俗论，也不回避炀帝的过失，以辩证眼光看待历史功过，体现了独立的史识；同时借古讽今，暗含对晚唐统治者的警示，表达了对清明政治的期盼。 11．（2026·宁夏中卫·二模）贺兰山下，沿山而行，脚下的路径似连着古今。登高远眺时，仿佛能望见往昔戍边者的身影，他们曾在此坚守，将担当刻进山川。如今，山脚下田畴绵延，河畔渔歌隐约，过往的风骨与当下的安宁在这片土地上自然交融续写着属于塞北的故事。 望贺兰山 明·徐健 西北天峰削，遥临万里城。 走盘青蟒动，护野白狼狞①。 雪压峰头重，云披树杪②轻。 登临思汉将，落日拥戈行。 【注释】①狞（níng）：狰狞，（面目）凶恶。②杪（miǎo）：（树木的）末端。 （1）下列对诗歌赏析有误的一项是（   ） A．首联“西北天峰削，遥临万里城”，以夸张之笔勾勒贺兰山如天峰削成、俯瞰边城的气势，开篇便显雄浑。 B．颔联中“走盘青蟒动，护野白狼狞”中“走”“护”二字，有动态感，让原本静态的贺兰山有了动态之美，与边塞诗雄浑刚健的风格契合。 C．颈联“雪压峰头重，云披树杪轻”，运用比喻和对比，动静结合，展现了贺兰山的美妙多姿。 D．尾联“登临思汉将，落日拥戈行”，由景及人，借缅怀汉将抒发对戍边英雄的敬仰，落日、戈影增添豪迈与苍凉。 （2）从修辞手法角度，赏析“走盘青蟒动，护野白狼狞”。 【答案】 （1） C （2） 运用比喻的修辞手法，把贺兰山比作“走盘青蟒”“护野白狼”，生动形象地写出贺兰山蜿蜒盘旋，“护”字赋予山以人的动作，生动形象地写出贺兰山蜿蜒盘旋、守护边塞的险峻狰狞之势，展现山的雄伟与重要的军事意义，表达了诗人对贺兰山的惊叹。 【解析】 这段文字与古诗《望贺兰山》意境相融、文气贯通。现代散文以贺兰山为纽带，将古今戍边情怀相连，既有山川壮阔之景，又有家国担当之情；古诗则以雄健笔力勾勒山势险峻、登临怀古，借“思汉将”抒发出守土卫国的壮志。二者一今一古，情景相生，共同塑造出贺兰山雄浑厚重的精神气质，意蕴深沉。 （1）C.颈联“雪压峰头重，云披树杪轻”意思是大雪压在峰顶，显得沉重苍茫；云雾笼罩树梢，又显得轻盈缥缈。运用了对比（雪的厚重与云的轻盈）和动静结合的手法，但并未使用比喻，因此该项赏析有误。 （2）颔联意思是山峦起伏仿佛青蟒蜿蜒游动，守护原野的山势如白狼般雄峻狰狞。诗句运用比喻与拟人的修辞，细致描绘贺兰山边塞雄姿。诗人将连绵蜿蜒、起伏盘旋的贺兰山喻为“走盘青蟒”，以青蟒游走盘旋的姿态，生动刻画山脉绵长曲折、层峦连绵、气势磅礴的形态；再以“白狼”比喻群山，借助白狼凶悍狞厉的形象，烘托出边塞群山巍峨险峻、苍茫冷峭的环境特点。同时“护野”二字运用拟人手法，赋予贺兰山守护疆野的人的意志与动作，写出群山屹立西北、屏障边塞、守护疆土的关键作用。整联以猛兽为喻，气势雄浑，既渲染出塞北山川苍凉肃杀的氛围，凸显贺兰山地势险要、军事位置重要的特点，又寄托出边塞山河的壮阔风骨，为尾联登临怀想戍边汉将、抒发怀古感慨奠定情感基调。 12．（2026·北京西城·一模）阅读《渔家傲》，完成以下题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ （1）根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 本词开篇描绘了词人梦中所见海天相接的图景。继而叙写她与①________的对话，一个“②________”字道尽词人空有才华而遭逢不幸的苦闷。最后化用③________的典故和“三山”的神话传说，富于浪漫色彩。 （2）梁启超评论这首词说：“此绝似苏辛派，不类《漱玉集》中语。”意思是这首词与苏轼、辛弃疾的词风相近，不像李清照《漱玉集》的婉约风格。结合本词中的语句，联系苏轼或辛弃疾的词句（本试卷中出现的除外），说说你对该评论的理解。 【答案】 （1） 天帝 谩 大鹏高飞 （2） 示例：“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”描绘了海天苍茫、星河涌动、千帆竞发的壮美景象，境界开阔。辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”渲染出热烈豪迈的军营氛围。二者词风相近，都体现出豪放特点，与婉约风格不同。 【解析】 这首《渔家傲》打破了李清照一贯的婉约风调，借海天幻境、仙阙奇遇，糅合身世之叹与浪漫想象，气魄雄放，别具刚健飘逸之致。 （1）第一空，从原文“仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处”可知，词人梦中魂归天帝居所，与天帝对话，因此对话对象是“天帝”。 第二空，从原文“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”可知，“谩”是“空、徒然”的意思，直接点出词人空有满腹才华、惊人诗句，却在现实中无用武之地，道尽了她遭逢不幸、怀才不遇的苦闷与无奈。因此第②空应为“谩”。 第三空，从原文“九万里风鹏正举”可知，此句化用《庄子·逍遥游》中大鹏“抟扶摇而上者九万里”的典故，结合“三山”神话，充满浪漫主义色彩，因此第③空填“大鹏高飞”。 （2）首先，我们需要明确梁启超评价的意思是：这首词打破了李清照一贯的婉约细腻、柔媚清丽的风格，呈现出与苏轼、辛弃疾相近的豪放开阔、雄奇浪漫的特点。 从本词来看，开篇“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”，描绘了海天相接、云涛翻涌、星河转动的壮阔景象，画面宏大辽远，笔力雄浑奔放，完全不同于她以往“寻寻觅觅，冷冷清清”的柔婉。结尾“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”，化用《逍遥游》中大鹏的典故，想象奇崛，以大鹏乘风高飞的意象抒发挣脱现实束缚的豪情，气势磅礴，充满浪漫主义色彩；再联系苏轼或辛弃疾的豪放词句，找风格上的共性，比如同样的壮阔意境、同样的借典故抒怀、同样的豪迈气势，最后回扣评价，说明这首词为什么“像苏辛派”。 示例：苏轼、辛弃疾是宋代豪放词代表，风格雄浑大气、气概豪迈，而李清照一贯是婉约词风，多写柔细私情。这首《渔家傲》中“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”“九万里风鹏正举”，描辽阔海天、写凌云气概，意境恢宏雄奇，充满浪漫豪放的气质，和李清照一贯的婉约风格截然不同。正如苏轼《江城子·密州出猎》中“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，同样格调开阔、豪情奔放，因此梁启超评价这首词“绝似苏辛派”。 13．（2026·河南信阳·一模）阅读下面这首词，回答问题。 柳梢青·春感 刘辰翁① 铁马蒙毡，银花②洒泪，春入愁城③。笛里番腔，街头戏鼓，不是歌声。 那堪独坐青灯，想故国、高台月明。辇下风光，山中岁月，海上心情。 【注释】①刘辰翁：南宋著名词人。②银花：花炮，指元宵节花灯。③愁城：这里指临安城，南宋灭亡后，这里为元军占领。 杜甫《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”移情于物，本词中也有类似写法，请结合内容简要分析。 【答案】 本词中“银花洒泪”运用移情于物的写法，将亡国之痛投射到元宵节的花灯（银花）上，赋予花灯以人的情感，仿佛花灯也在流泪，生动形象地表达了词人对故国的怀念和对故国沦亡的深切悲痛。 【解析】 此词以南宋亡国为背景，借元宵佳节的凄凉景象抒发故国之思。上片写“铁马”“番腔”充斥愁城，以乐景衬哀情，渲染亡国后的苍凉；下片“独坐青灯”“高台月明”，直抒对故国的追念，把亡国之痛藏在月色与心声里，哀婉深沉。 以“银花洒泪，春入愁城”为例： 这句词的意思是：昔日元宵的花灯，如今却像在洒泪一般；春天依旧降临，可这座被占领的故都，早已成了满是愁苦的城池。“银花”本是元宵佳节的花灯，本应是喜庆、热闹的象征，但在亡国的词人眼中，却成了“洒泪”的存在。词人把自己亡国之痛、故国之思的悲伤，投射到了银花上，仿佛花灯也在为亡国而落泪。同时，“春入愁城”也是移情：春天本是万物复苏的季节，是生机盎然的，但词人将临安城称为“愁城”，让春天也染上了词人的愁绪，春天的到来，反而更反衬出亡国的悲凉。 示例：“银花洒泪，春入愁城”运用移情于物的手法，将亡国之悲投射到景物上。“银花”本是元宵佳节的喜庆花灯，在词人眼中却似在垂泪，仿佛也在为故国的沦亡而悲伤；春天本是生机盎然的季节，却被词人称为“愁城”，春景的到来，反而更反衬出临安城在异族统治下的凄凉，含蓄地抒发了词人的亡国之痛与故国之思。 以“笛里番腔，街头戏鼓，不是歌声”为例： 这句词意思是：街头横笛中吹奏出来的是带有北方游牧民族情调的腔调，还有异族的鼓吹杂戏，听来根本不能称为“歌声”。“番腔”是元人的音乐，“戏鼓”是异族的鼓乐，这些声音本无哀乐，但词人将自己的亡国之恨投射其上，觉得这些声音不再是悦耳的歌声，而是刺耳的噪音，满是屈辱与痛苦。这和杜甫“恨别鸟惊心”中，鸟的叫声让人心惊，本质是一样的，都是把内心的痛苦投射到外界的声音上。 示例：“笛里番腔，街头戏鼓，不是歌声”运用了移情于物的手法。异族的笛腔与鼓乐本无哀乐之分，但在词人听来，却不再是悦耳的歌声，而是刺耳的噪音。词人将亡国的屈辱与痛苦投射到这些声音上，以听觉的感受，含蓄地表达了对故国沦亡的悲愤，与杜甫“恨别鸟惊心”异曲同工。 14．（2026·广西贺州·一模）阅读下面诗词，完成题目。 望江南·超然台作① 苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕②春水一城花。烟雨暗千家。 寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火③试新茶。诗酒趁年华。 【注】①1074年秋，苏轼由杭州移守密州，他命人修葺城北旧台，并由其弟苏辙题名“超然”，取《老子》“虽有荣观，燕处超然”之义。②壕：护城河。③新火：寒食节禁火，节后再取火称为新火。 （1）从全词看，词人登台看到了_______、楼台、_______等暮春景色，触发了他_______的情感，情因景生，情景相融。 （2）《湖心亭看雪》中，身为“故人”的张岱流露出淡淡的“故国”之思，但是苏轼却在词中提到“休对故人思故国”，两相比较，这体现了苏轼怎样的人生态度？请简要分析。 【答案】 （1） 示例：柳树 示例：春水（或：春花、烟雨） 示例：思念故国（或：思乡） （2） 示例：苏轼在词中提到“休对故人思故国”，体现了他超然豁达、积极乐观的人生态度。他劝诫自己不要沉溺于对故国的思念，而是要以“新火试新茶”的积极心态面对现实，珍惜当下的美好时光。与张岱在《湖心亭看雪》中流露的“故国之思”相比，苏轼更注重现实生活的体验和享受，表现出一种超脱过去、把握现在的豁达情怀。 【解析】 此词上阕绘暮春烟雨、春水繁花之景，清丽朦胧；下阕抒思乡之愁，却以“诗酒趁年华”转作旷达。于失意中见超然，情景交融，尽显苏轼豁达自适的人生态度。 （1）上阕“风细柳斜斜”“半壕春水一城花”“烟雨暗千家”勾勒出暮春图景，提取核心意象即可。下阕“酒醒却咨嗟”“思故国”直抒胸臆，点明词人登台后触景生情，流露出思乡的怅惘之情。 （2）结合《湖心亭看雪》可知，张岱在文中通过雪夜独游的孤寂场景，隐含对明朝灭亡的哀思，体现遗民情怀。情感基调是沉郁、感伤，带有对往昔的追忆与无奈；而苏轼虽也因登台观景而触动了思乡之情，发出了“酒醒却咨嗟”的感叹，但他并未沉浸在这种愁绪中，而是立刻以“休对故人思故国”自我劝慰，转而通过“试新茶”“诗酒趁年华”的行动，将消极的思乡之愁转化为积极的生活情趣，体现出他不被悲愁束缚、超然物外、豁达乐观且珍惜当下的人生态度。 15．（2026·山东东营·模拟预测）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 蝶恋花 （宋）晏殊 槛①菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙②离恨苦，斜光到晓穿朱户。 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素③，山长水阔知何处！ [注]①槛：栏杆。②谙：熟悉，精通。③彩笺兼尺素：诗笺和书信。 （1）下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．词作分上下两片，上片选取典型景物营造氛围，下片写主人公行为与心理，文脉清晰。 B．本词上片首句写笼罩着薄雾的菊花和沾着露珠的兰草，使主人公的情感表达有了恰切的载体，从动态角度写景，反衬出主人公的情绪。 C．“明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户”，从今晨回溯昨夜，明点“离恨”，情感也从隐微转为强烈。明月本不懂离情，主人公却偏要生怨，情感进一步得到凸显。 D．下片末两句一纵一收，将主人公音书寄远的强烈愿望与音书无寄的可悲现实对照起来写，更加突出了情感的深远。 （2）“罗幕轻寒，燕子双飞去”与晏殊《浣溪沙》“似曾相识燕归来”中的“燕”寄托的情感有何不同？ 【答案】 （1） B （2） 《蝶恋花》通过“燕子双飞”这种美好景象反衬主人公的离愁别绪；《浣溪沙》通过“燕”表达的是旧识重来的欣喜。 【解析】 晏殊此词借菊、兰、燕、月等意象，写尽闺中怀远之情。上片凄清写景，下片登高寄思，情致缠绵，意境悠远，将离别之苦与思念之深写得含蓄动人。 （1）B.“槛菊愁烟兰泣露”是静态写景，作者只是用拟人手法给菊、兰染上了哀愁的情感色彩，并非动态写景. （2）“罗幕轻寒，燕子双飞去”的意思，丝罗帷幕透出微微寒意，成双的燕子双双飞离而去。此时词人与友人离别，作者描写燕子双飞这种双栖场景，反衬主人公孤身一人的孤寂，烘托主人公思念远人的离愁别恨。 “似曾相识燕归来”的意思，好像曾经见过的那只燕子，如今又飞回来了。这里的“燕”是旧燕归来，是词人熟悉的旧物重临，词人看到燕子归来时内心有一种与旧识时的欣喜。由此可见，“燕子”寄托了作者在这个春光里看到旧相识时的欣喜。 古诗词对比鉴赏 题型2 1．（2026·河南开封·一模）阅读下面两首古诗，回答问题。 阅读以上两首古诗，说一说两位诗人借登临高山分别表达怎样的情感？ 【答案】 杜甫的《望岳》借泰山表达了对泰山雄伟壮丽的赞美，以及不怕困难、勇攀高峰、俯视一切的雄心壮志与远大抱负；华岭的《游惠泉山》借惠泉山表达了对山间清幽美景的喜爱与沉醉，以及超脱尘俗、忘怀世事的闲适旷达之情。 【解析】 从杜诗来看，开篇以设问起笔，先写出泰山横跨齐鲁、绵延无尽的磅礴气势，流露出诗人对泰山雄伟壮阔景象的由衷赞叹；然后进一步描绘泰山汇聚天地灵秀、分割晨昏的神奇与高大，强化了对泰山壮美风光的赞美之情；接着写诗人凝望山间云气、归鸟，心胸为之开阔，既展现了泰山景色的动人，也暗含诗人对自然奇景的沉醉；最后诗人由望岳而生登岳之志，表达了不怕艰难险阻、勇攀人生高峰的决心，以及俯视一切的豪迈气概与远大抱负，将对泰山的赞美与自身的壮志融为一体。 华诗首句写诗人品茗后悠然登山，奠定了闲适从容的基调；次句描绘山路曲折、峰峦叠翠的清幽景致，展现出诗人对惠泉山秀美风光的喜爱与欣赏；后两句点明诗人登临绝顶的原因——为欣赏山间云霞美景，登顶后竟沉醉其中，忘记了身处尘世。这既表达了对惠泉山云霞盛景的痴迷，也流露出超脱世俗纷扰、忘怀功名利禄的闲适旷达之情，尽显寄情山水的悠然心境。 2．（2026·北京房山·一模）阅读《南乡子·登京口北固亭有怀》和《山坡羊·潼关怀古》，完成下面小题。 【甲】 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 【乙】 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 （1）两首作品都用富有表现力的词语描摹景物。《南乡子·登京口北固亭有怀》中用“_____”写出长江奔涌不息的状态；《山坡羊·潼关怀古》中“聚”字写出潼关一带_____的景象，“怒”字体现出黄河_____的特点。 （2）两首作品都围绕“兴亡”展开咏叹。请你结合画线句内容，分别说说蕴含了作者怎样的思想感情。 【答案】 （1） 滚滚 峰峦众多、山势险要 水流汹涌澎湃、波涛汹涌 （2） 甲词：词人以“千古兴亡多少事”的设问，引发对历史兴亡变迁的深沉思考，暗含对国家命运的忧虑及对南宋朝廷的愤懑。 乙曲：作者以“兴，百姓苦；亡，百姓苦”一针见血地揭示封建王朝无论兴亡，受苦的都是百姓的现实，表达了对封建统治者的批判和对底层百姓苦难的深切同情。 【解析】 二作皆为怀古咏史名篇：辛词借北固亭叹兴亡、慕英雄，寄寓忧国之志；张曲凭潼关抒怀，道百姓之苦，批判封建王朝统治，沉郁中各见锋芒。 （1）①根据甲词《南乡子·登京口北固亭有怀》“不尽长江滚滚流”一句可知，诗句意思是：无穷无尽的长江水滚滚奔流不息。其中“滚滚流”（或“不尽长江滚滚流”）描摹了长江的状态，“滚滚”一词形象写出江水波涛汹涌、连绵不绝的动态感，体现出长江奔涌不息、一泻千里的磅礴气势。 ②根据乙曲《山坡羊·潼关怀古》“峰峦如聚”一句可知，“聚”字的意思是“聚集、聚拢”，它描绘了潼关一带山峦重重叠叠，仿佛从四面八方汇聚而来的景象，突出了峰峦众多、山势险峻、地势险要的特点，也侧面体现出潼关作为兵家必争之地的地理形势。 ③根据乙曲《山坡羊·潼关怀古》“波涛如怒”一句可知，“怒”字运用拟人的手法，意思是“奔腾怒吼”，体现出黄河水水流湍急、汹涌澎湃的特点，赋予河水以人的情绪，写出了黄河奔腾咆哮、气势磅礴的状态，强化了潼关一带山河的雄伟险峻。 （2）甲词：根据“千古兴亡多少事？”可知，诗句意思是：从古到今，有多少国家兴亡的大事呢？词人在这里以“千古兴亡多少事”的设问句引发读者对历史兴亡变迁的深沉思考。再结合南宋的时代背景可知，当时南宋朝廷偏安江南一隅，不思收复中原失地，词人辛弃疾一生力主抗金却壮志难酬。他登临京口北固亭，遥望中原故土，想到历史上王朝的兴衰更替，不禁触景生情，暗含了对国家前途命运的深切忧虑，以及对南宋朝廷苟且偷安、不思进取的愤懑之情。 乙曲：根据画线句可知，诗句意思是王朝兴盛的时候，百姓要承受沉重的赋税徭役，受苦受难；王朝灭亡的时候，战乱四起，百姓流离失所，依然受苦受难。作者以精炼的语言，揭示了封建王朝无论兴盛还是灭亡，底层百姓都难逃苦难的历史规律，表达了对封建统治者的批判，以及对百姓苦难的深切同情。 3．（2026·云南文山·一模）阅读下面的诗词，完成小题。 【甲】 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 （1）下面对甲词的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．词前小序起到交代写作时间、缘由的作用，为下文的抒情作了铺垫。 B．“我欲乘风归去”中的“归”字，暗示了词人对人间生活有所厌倦，向往天上仙境。 C．“但愿人长久，千里共婵娟”直抒胸臆，表达了作者对天下离人的美好祝愿。 D．全词以明月为线索，将写景、叙事、议论融为一体，时空转换自然，思路清晰。 （2）面对与亲人的分离，苏轼和杜甫的人生境界有何不同？请简要概括。 【答案】 （1） B （2） 苏轼从个人的离愁别恨中跳脱出来，上升到对人生普遍规律的哲理性思考，展现了超越苦难、乐观旷达的胸襟；杜甫始终深陷于战乱离散的现实苦痛中，将对弟弟的牵挂与对国家命运的忧患紧密结合，体现了沉郁顿挫、心系苍生的家国情怀。 【解析】 两篇诗词皆借月抒怀，寄托思念。苏轼《水调歌头》于中秋望月，在天人取舍、离合思辨中，消解离别愁绪，意境旷达，饱含豁达的人生情怀。杜甫《月夜忆舍弟》以秋夜凄清之景起笔，借明月念及离散亲人，掺杂乱世忧患，基调沉郁悲凉。一旷达一沉郁，同咏月色，却因心境与处境不同，生出截然不同的情感内核。 （1）B. 根据甲词“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间”可知，词人虽有“乘风归去”的向往，但随即又表达了对人间生活的留恋，并未表现出对人间生活的厌倦。 （2）结合甲词《水调歌头》中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”“但愿人长久，千里共婵娟”等句可知，苏轼中秋之夜思念弟弟子由，内心满怀离别惆怅，但他没有一味沉浸在相思的苦闷里。他由月亮的阴晴圆缺，联想到人生的悲欢离合，明白遗憾与别离是自古以来难以周全的常态，理性化解了个人的离愁。最后抛开伤感，许下跨越千里共赏明月的美好祝愿，以豁达从容的心态直面离别，体现出乐观旷达、超然洒脱、豁达通透的人生境界。 结合乙诗《月夜忆舍弟》中“有弟皆分散，无家问死生”“寄书长不达，况乃未休兵”等句可知，杜甫身处战乱年代，面对骨肉分离、兄弟离散、家园破碎的现实，满心都是对亲人安危的深切牵挂与担忧。他的离别之悲不只是单纯的手足思念，还紧紧结合边塞战乱、世道动荡、民生疾苦的时代背景，把个人亲人离散的痛苦，和战乱不休、家国飘摇的忧愁交织在一起，情感沉重悲凉，流露着深沉的忧虑，体现出沉郁悲怆、忧思深重、忧亲忧国的人生境界。 4．（2026·云南大理·模拟预测）阅读下面的两首诗歌，完成小题。 【甲】 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去， 无人送酒来。 遥怜故园菊， 应傍战场开。 （1）下列关于甲诗的学习活动设计，不正确的一项是（   ） A．表演活动中，有同学为首联设计如下动作：先作执笔书写状，再转身作披甲持枪状，以表现诗人投笔从戎的人生转变。 B．配图活动中，有同学为颔联配图：远处是残破的城墙与荒芜的原野，近处是雨中船上的人物置身飘絮之中，此画面能较好契合诗句意象。 C．仿写活动中，有同学模仿颈联，写出“明月楼头望明月，清风阁里沐清风”，该仿写同样运用了双关和情景交融的手法。 D．朗读活动中，有同学建议读尾联时前句语调低沉、语速缓慢，以此表现诗人对死亡的畏惧，后句陡然转为高亢，突出情感的强烈起伏。 （2）甲诗和乙诗末尾两句的抒情方式有何不同？请结合诗句简要分析。 【答案】 （1） D （2） 甲诗尾联直抒胸臆，直接表达诗人以死明志、忠心报国的豪情壮志；乙诗尾联借景抒情，通过想象故园菊花在战场旁开放，寄托对故乡的思念、对战争的厌恶和对百姓的同情。 【解析】 文天祥《过零丁洋》沉郁中见刚劲，以家国身世的双重悲慨，托出丹心照汗青的气节；岑参《行军九日思长安故园》以重阳无酒、遥怜故园菊的细节，寄寓战乱中的乡思与忧国之思，二者一刚一柔，皆以个人遭际照见时代底色。 （1）D.尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是诗人以死明志的千古绝唱，表达的是视死如归的凛然正气，而非对死亡的畏惧。“前句语调低沉、语速缓慢表现对死亡的畏惧”的朗读建议，完全误解了诗句的情感内核，设计不正确。 （2）甲诗尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，以反问起笔，直接抒发舍生取义的决心，属于直抒胸臆，毫无掩饰地表达出视死如归的气节与忠心报国的豪情，情感直白刚劲。 乙诗尾联“遥怜故园菊，应傍战场开”，不直接说思乡与厌战，而是通过想象故园菊花在战场旁开放的凄清景象，委婉传递对长安的思念、对战争的厌恶与对百姓的同情，属于借景抒情，情感含蓄深沉。 5．（2026·河北保定·一模）阅读下面古诗，完成下面小题。 【甲】 客堂秋夕 [唐]戎昱 隔窗萤影①灭复流②，北风微雨虚堂秋。 虫声竟夜引乡泪，蟋蟀何自知人愁？ 四时不得一日乐，以此方悲客游恶③。 寂寂江城无所闻，梧桐叶上偏萧索。 【乙】 宿丹阳闻笛 [明]吴宽 烟冷江空孤月明，夜深人静浪初平。 故国才隔二百里，短笛不禁三四声。 树远丹阳临古驿④，山围铁瓮⑤望高城。 相逢尽是离家客，只向篷窗说旅情。 【注】①萤影：萤火虫的光影。②灭复流：忽明忽暗，时灭时亮。③客游恶：客居他乡的苦楚。恶，指不好，难受。④古驿：古代驿站。⑤铁瓮：即铁瓮城，因其坚固如铁瓮而得名，此处代指江苏镇江子城。 （1）诗歌朗读时，重读某些字词可更好地传达情感。请朗读甲诗中的画线句，说说你认为应重读的字词及理由。 （2）甲、乙两诗的尾联，凝聚了诗人的情感，但抒情的方式不同。甲诗尾联采用寓情于景的方式，即①______；乙诗尾联采用②______的方式，彼此都是离家之人，无处倾诉，只能对着简陋的船窗互诉愁情，情感的表达更为外显、直白。 【答案】 （1）示例一：应重读“竟夜”。“竟夜”强调时间之长，虫声整夜不断，暗示诗人彻夜难眠，更显乡愁的绵长与煎熬。 示例二：应重读“乡泪”。“乡泪”直接点明思乡之情，是情感的核心，重读能强化诗人内心的悲痛与孤寂，使听众更能感受到客居他乡的凄凉。 （2）诗人将内心无法排遣的孤独与愁绪融在江城寂静的秋夜，融在萧索的梧桐叶上。 直抒胸臆 【解析】 这两首都是经典羁旅怀乡之作，都紧扣旅居见闻抒发乡愁。甲诗以秋夕凄清之景层层烘托客愁，含蓄蕴藉；乙诗从夜泊闻笛生发乡情，浅切直白。二者抒情方式不同，却都将异乡孤苦、思归之情写得真切动人。 （1）“虫声竟夜引乡泪”意思是“整夜不断的虫鸣，引得我流下思乡的泪水”。 重读“竟夜”。“竟夜”是整夜、通宵之意，写出虫鸣从早到晚不曾停歇。连绵不断的虫声萦绕耳畔，烘托秋夜冷清氛围，侧面体现诗人长夜无眠、辗转难安，突出乡愁的悠长浓重。 重读“引”。“引”字极具表现力，写虫声触发情思、催落思乡之泪，点明景物与愁情的关联。重读此字，能凸显外物牵动内心愁苦，强化羁旅漂泊的伤感。 重读“乡泪”。“乡泪”直接点明思乡落泪的核心情感，是全诗愁绪的落点。重读可直抒胸臆，凸显诗人客居异乡的孤独悲苦，情感表达更强烈。 示例：应重读“引”。“引”是牵动、勾起之意，写出连绵虫鸣无端勾起诗人思乡的哀愁，将秋夜之景与内心悲情紧密相连，重读此字，更能凸显羁旅之愁的不由自主，愁苦之感更浓烈。 （2）①甲诗尾联“寂寂江城无所闻，梧桐叶上偏萧索”意思是“寂静的江城一片沉寂，四周悄无声息，唯有梧桐落叶，格外萧条冷落”，以寂静江城、萧瑟梧桐的秋景入笔，把漂泊之苦、思乡之愁含蓄寄托在清冷衰败的景物之中，借凄凉之景衬内心哀愁，情景交融。 ②乙诗尾联“相逢尽是离家客，只向篷窗说旅情”意思是“相遇之人全是漂泊异乡的游子，只能对着船窗诉说旅途的愁苦与思乡之情”，直接叙写同是漂泊游子、互诉羁旅愁思的境况，直接抒发离家漂泊的孤寂与旅愁，直白表露心声。 6．（2026·辽宁辽阳·一模）阅读下面这首词，完成小题。 【背景】 2026年政府工作报告首次将“支持有条件的地方推广中小学春秋假”写入正式文件，‌当前，我国部分地区试点推行中小学生春假，鼓励学生走出课堂、踏青赏春、感受传统节气文化。古诗中早有大量春日嬉游、寒食踏青的描写，与当下春假理念高度契合，请一起来学习。 【甲】 寒食①城东即事 ［唐］王维 清溪一道穿桃李，演漾绿蒲涵白芷。 溪上人家凡几家，落花半落东流水。 蹴踘②屡过飞鸟上，秋千竞出垂杨里。 少年分日作遨游，不用清明兼上巳③。 【乙】 寒食 ［唐］韩翃 春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛， 轻烟散入五侯④家。 【注】①寒食节与清明节融合而成，起源于春秋时期晋国国君晋文公纪念晋国大臣介子推的活动，距今已有两千六百余年历史，是唯一兼具节气与节日双重内涵的时令。该节日以扫墓祭祖为核心，兼具踏青、冷食等习俗。②蹴踘：古代踢球的游戏。③上巳节，俗称三月三，是中华古老节日，传为黄帝诞辰。魏晋后定为三月三，人们郊外游春、水边宴饮嬉戏，以祈福除邪，也被称作春浴日、女儿节。④五侯：原指汉成帝时封王皇后的五个兄弟王谭、王商、王立、王根、王逢时皆为候，受到特别的恩宠。这里泛指天子近幸之臣。 （1）下列对两首诗的赏析，有误的一项是（   ） A．甲诗写春日嬉游，充满活力，与如今春假鼓励学生户外活动的理念一致。 B．乙诗描绘长安寒食盛景，意境开阔，暗含对时节风物的赞美。 C．两首诗都借春日之景写游赏之乐，体现古人对自然与生活的热爱。 D．两首诗均借古讽今，表达对春假制度的支持与赞美。 （2）一位同学在春假期间根据甲诗“蹴踘屡过飞鸟上，秋千竞出垂杨里”的内容，创作了一幅画：杨柳垂阴，秋千竞起，少年蹴踘嬉戏，春意鲜活热闹。请你帮他为这幅画命名（不超过6个字） （3）全国多省多地官宣中小学“春假”（在春天安排一周左右的假期）。如果你以后也能享受春假，请结合以上材料说说你设想会如何让春假生活丰富多彩。 【答案】 （1） D （2） 示例：寒食嬉春图/春郊游乐图/蹴踘秋千图（符合题意即可） （3） ［示例］①去大自然享受美好春光，休闲娱乐，如在野外踢球、荡秋千、郊游踏青、冷食、祭祖等等活动；②了解传统节日和习俗，弘扬中华美德和传统文化，如寒食节纪念介子推的淡泊高洁。 【解析】 这组阅读以“春日嬉游与寒食文化”为核心，借王维、韩翃的两首唐诗，串联起古代寒食踏青的民俗图景与当代春假理念。王维的诗勾勒出民间春日的生机嬉游，韩翃的诗则暗含宫廷寒食的礼制与世情，一俗一雅，一野趣一宫苑，既展现了寒食节丰富的文化内涵，也让古典春日意象与当代教育命题形成呼应，兼具文学审美与现实观照。 （1）D.春假是当代试点的假期制度，两首唐诗创作于唐代，不可能提前对现代春假制度表达态度；韩翃《寒食》并非写游赏之乐、赞美春俗，本质是借汉喻唐，讽刺唐代宦官近臣专权的现实，两首诗也并非都“借古讽今”。 （2）甲诗“蹴踘屡过飞鸟上，秋千竞出垂杨里”意思是蹴踘的皮球屡次被踢得高过飞鸟，秋千在垂杨丛中竞相荡起。首先要抓住画面核心意象。从诗句中提取蹴踘、秋千、垂杨、少年等关键景物，明确画面以春日嬉游为主题，展现热闹鲜活的春日出游场景。然后，提炼画面意境，围绕春日游乐、生机盎然的特点，用简洁雅致的语言概括场景，控制在六字以内，贴合诗意又富有画面感。 示例：春日嬉游图 （3）首先明确，春假应贴合古诗中的踏青嬉游传统，兼顾自然体验与文化感知，让假期既有乐趣又有收获。其次，结合王维诗中的春日活动，安排户外踏青、赏花观溪，体验蹴踘、秋千等传统游戏，感受春日生机。最后，融入寒食文化知识，了解节气习俗，在实践中感受传统文化，让春假充实而有意义。 示例：如果我能拥有春假，我会走进自然赏桃李清溪，感受春日美景；也会体验蹴踘、秋千等古时嬉游活动，在玩乐中强健体魄；还会了解寒食与清明的文化习俗，在实践中品读诗意、传承文化，让假期既鲜活有趣，又充满人文气息。 7．（2026·辽宁丹东·一模）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 黄溪夜泊 欧阳修 楚人自古登临恨，暂到①愁肠已九回。 万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。 殊乡②况复惊残岁，慰客③偏宜把酒杯。 行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来。 【注释】①暂到：刚到，乍到。  ②殊乡：异乡，他乡。  ③慰客：迁客。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（    ） A．甲诗以“凄凉”开篇，乙诗以“恨”“愁”开篇，皆含贬谪之愁，“二十三年”“九回”皆言贬谪时间之长。 B．甲诗颔联运用典故，抒写旧友零落、世事变迁的怅惘，典雅深沉；乙诗颔联借烟树、猿声、江月渲染凄清氛围，景中含情，委婉含蓄。 C．甲诗颈联以“沉舟”“病树”自比，“千帆”“万木”寓新生，表现出积极进取的人生态度；乙诗颈联则聚焦一己之苦，借酒浇愁，是失意者的自我慰藉。 D．两首诗尾联都表现了乐观豁达的人生态度。但乙诗以自我宽慰作结，看似洒脱，实则以旷达写悲苦。 【答案】A 【解析】 这两首诗都是贬谪题材的佳作，展现了诗人面对人生挫折时的复杂心境。刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》通过“沉舟侧畔千帆过”的意象，在悲凉中透出豁达；欧阳修的《黄溪夜泊》则以“万树苍烟三峡暗”的苍茫景色，抒写羁旅愁思。两诗都善用典故和意象，刘诗在低沉中见昂扬，欧诗在哀愁中显旷达，体现了古代文人在逆境中的精神境界。虽然同写贬谪之苦，但刘诗更显乐观，欧诗则更显深沉。 A.“……‘二十三年’‘九回’皆言贬谪时间之长”理解错误。“暂到愁肠已九回”的意思是刚到此地，愁肠就已经百转千回，形容忧愁难忍。“暂到”说明诗人刚刚抵达黄溪，“九回”是用来形容愁肠郁结、愁苦深重的程度，并非指贬谪时间的长短，因此“皆言贬谪时间之长”的说法错误。 8．（2026·广东广州·一模）按要求完成下面小题。 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 (1)这首词开篇以一字总领全篇，奠定豪放基调，这个字是什么? (2)请从手法与情感的角度，赏析“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”,并简要谈谈这句词对你新一年学习的启示。 【答案】 (1)狂 (2)运用比喻和借代的手法，将雕弓比作满月，以“射天狼”代指抵御外敌，抒发词人渴望建功立业、报效国家的壮志豪情；启示我们新的一年要胸怀志向、奋勇拼搏，直面学习中的困难，全力以赴追逐目标。 【解析】 这首词通篇纵情放笔，气概豪迈，一个“狂”字贯穿全篇。上片写出猎的雄壮场面，表现了猎者威武豪迈的气概，作者以少年英主孙权自比，更是显出东坡“狂”劲和豪兴来。下片更由实而虚，进一步写词人“少年狂”的胸怀，抒发由打猎激发起来的壮志豪情。 （1）“老夫聊发少年狂”句意：我姑且抒发一下少年人的狂傲豪情。上阕的左牵黄、右擎苍，千骑出猎、全城相随，自比孙权射虎，尽显行为之狂；下阕的酒后胸襟开阔、不惧鬓发斑白，期盼朝廷重用，欲挽弓射敌，尽显壮志之狂。“狂”字贯穿出猎场面、人物心境与报国理想，奠定全词豪放激昂的基调。 （2）“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”句意：我终将把雕花的弓弩拉得如同满月一般圆润有力，遥望西北边疆，立志射杀天狼星。 从手法的角度赏析：“会挽雕弓如满月”运用比喻，将用力拉开的雕弓比作圆满的月亮，生动写出拉弓的强劲姿态，画面感极强；“天狼”指天狼星，代指西北方的外敌，运用借代手法，含蓄指代边境侵扰的敌人。 从情感的角度分析：词人借豪迈动作与意象，表达了虽年华老去，却依旧渴望戍守边疆、抵御外敌、报效国家、建功立业的雄心壮志，尽显豪放气魄。 最后结合词句奋发昂扬的精神内核，联系新一年的学习生活，从树立目标、直面困难、奋勇拼搏、积极进取等角度延伸思考，提炼贴合自身的学习启示，由景入情、由文及己。 9．（2026·湖南永州·一模）阅读下面诗歌，完成小题。 【甲】 式微《诗经·邶风》 式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？ 式微，式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？ 【乙】 蚕妇    [宋]张俞 昨日入城市，归来泪满巾。 遍身罗绮者，不是养蚕人。 【甲】【乙】两首诗都表现了底层劳动者的艰辛，请从情感内涵、抒情方式两个角度中任选其一，简要分析两首诗的不同之处。 【答案】 示例一：（情感内涵） 《式微》是底层劳役者的自我倾诉，抒发了自己被繁重劳役压迫、昼夜辛苦不得归家的怨愤，直接针对统治者的劳役剥削。《蚕妇》是诗人旁观发声，借养蚕妇人的遭遇，批判了“劳者不获、获者不劳”的社会不平等，抒发了对底层劳动者的深切同情。 示例二：（抒情方式） 《式微》用直抒胸臆，以“式微，式微，胡不归”反复设问呼告，直接倾诉劳作的辛酸怨苦，情感直白强烈。 《蚕妇》用即事抒情（含蓄抒情），先叙述蚕妇入城的遭遇，再以“遍身罗绮者”和“养蚕人”的对比，把不平之情藏在叙写中，委婉揭露社会不公。 【解析】 《式微》以反复诘问直抒服役者的怨苦，满是对苛役的愤懑；《蚕妇》借城乡见闻与贫富对比，写尽蚕妇辛劳却无缘罗绮的辛酸。两诗均悯叹底层，一直白激切，一含蓄沉郁，极具现实痛感。 情感内涵角度： 《式微》中“式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？”意思是：天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为了君主，为何还在露水中劳作？《式微》侧重抒发底层服役者在黄昏天黑之际，仍被迫在露水泥泞中无休止劳作、有家不能回的强烈怨愤与不满，反复追问“胡不归”，直白控诉统治者不顾百姓疾苦、肆意驱使奴役百姓的行为，情感核心是对繁重徭役的反抗与控诉； 《蚕妇》中“遍身罗绮者，不是养蚕人”意思是：全身穿着美丽丝绸衣服的人，根本不是辛苦养蚕的劳动者。《蚕妇》则侧重表达养蚕妇女终年辛劳养蚕，却连一件丝绸衣物都穿不起，反而亲眼目睹富贵阶层不劳而获、尽享劳动成果的心酸、委屈与无奈，在贫富悬殊的残酷现实中，抒发对社会不公、劳动果实被他人侵占的深沉感慨； 二者一为控诉徭役压迫之苦，一为慨叹社会贫富不均，情感内涵与指向差异明显。 抒情方式角度： 《式微》采用直抒胸臆的手法，以反复咏叹的质问句式，直接吐露劳动者身处露水、泥沼中的艰辛困苦，毫不掩饰地宣泄心中的怨气与不满，情感直白浓烈、喷薄而出，是劳动者心声的直接表露； 《蚕妇》则运用间接抒情，以叙事为基础，结合鲜明的对比手法，客观叙述蚕妇入城的所见所感，将辛酸与不公暗含在现实场景之中，不直接批判却字字含情，情感深沉内敛、意在言外，以现实反差引人深思； 二者一为直白宣泄，一为含蓄寄情，抒情方式一显一隐，各具特色。 10．（2026·河南许昌·一模）阅读下面一首词，完成以下任务。 鹧鸪天·桂花    〔宋〕李清照 暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。 梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋。骚人①可煞无情思，何事当年不见收。【注释】①骚人：指屈原。屈原在《离骚》中赞美过很多花，却没提到桂花。 阅读这首词，完成对话探究。 小语：我从词的上阕中读出了桂花①__________的特点。（提示：可从颜色、体态、香味等角度思考） 小文：我发现，本词中运用了②__________的写作手法：这种写作手法在《陋室铭》中也出现过，《陋室铭》中作者借陋室表达自己安贫乐道、高洁傲岸的追求；这首词中作者通过赞美桂花，抒发了自己③__________的情志。 【答案】 颜色淡雅、形体柔美、香味浓郁 托物言志 卓尔不群（高洁自处） 【解析】 李清照这首咏桂花的词跳出传统咏花写形的窠臼，独重桂花的内在风骨：不求悦人花色，只留清雅暗香，以梅菊衬桂花的冠绝中秋，寄意深远。词人以桂自比，暗抒了不慕浮华、坚守高洁品格的人生追求，清隽刚健，自有独特的巾帼风骨。 “暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留”句意：此花浅黄而清幽，形貌温顺又娇羞。性情萧疏远离尘世，它的浓香却久久存留。“暗淡轻黄”写出了桂花颜色淡黄，“暗淡”二字，说明它不以明亮炫目的光泽和秾艳娇媚的颜色取悦于人，“体性柔”写出桂花形体柔美；“只香留”写出桂花香气浓郁，“情疏迹远”，写桂树生高山而独秀、无杂树而成林的特性；这两句词写出了桂花的颜色姿质香气，赞美它淡雅、高洁、柔和、香气浓郁的品性。 “暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留”这两句看是咏桂花，又似咏人，似在歌颂一种内在的精神的美，词人把桂花人格化了，赞美她情怀疏淡，远迹深山，惟将浓郁的芳香长留人间；“何须浅碧深红色，自是花中第一流”句意：无须用浅绿或大红的色相去招摇炫弄，它本来就是花中的第一流。词人托物言志，以桂花自比，抒发自己不慕浮华、坚守高洁品格的人生追求。 “梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋”句意：梅花肯定妒忌它，而它又足以令迟开的菊花感到害羞。在装有华丽护栏的花园里，它在中秋的应时花木中应是第一名。词人用梅花、菊花作衬托，赞美桂花为群芳之冠；“骚人可煞无情思，何事当年不见收”句意：在写到诸多花木的《离骚》里，为何桂花不被收？词人为桂花抱屈，展现了她超尘脱俗的美学观点和对桂花由衷的赞美和崇敬，抒发了词人不追求外在浮华，坚守高洁、卓尔不群的情志。 11．（2026·辽宁沈阳·一模）阅读下面古诗，完成小题 【甲】 十五从军征 《乐府诗集》 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。 【乙】 战城南二首 唐•贯休 万里桑乾①傍，茫茫古蕃壤②。 将军貌憔悴，抚剑悲年长。 胡兵尚陵逼③，久住亦非强。 邯郸少年辈，个个有伎俩。 拖枪半夜去，雪片大如掌。 碛④中有阴兵，战马时惊蹶。 轻猛李陵⑤心，摧残苏武节⑥。 黄金锁子甲，风吹色如铁。 十载不封侯，茫茫向谁说。 【注释】①桑乾：桑乾河，古时北方边塞之地。②蕃壤：指少数民族居住的边疆地区。③陵逼：侵犯、进逼。④碛：沙漠、戈壁。⑤李陵：西汉将领，兵败投降匈奴。⑥苏武节：指苏武出使匈奴持节不屈。 下面赏析不恰当的一项是（   ） A．【甲】诗是叙事诗，以白描手法写老兵暮年归乡、家园荒芜的惨状，揭露战争给百姓带来的深重苦难，极具现实意义。 B．【乙】诗写边塞久戍之苦，从环境、将军、士卒多方面落笔，勾勒出边疆苦寒、战事频仍、将士悲苦的战争图景。 C．两诗均写到从军征战场面，甲诗突出久征不归、暮年归乡的沧桑，乙诗突出战场惨烈、士卒身死异乡的悲凉。 D．两诗结尾都表达了作者的情感，【甲】以“泪落沾我衣”抒发悲痛，【乙】以“茫茫向谁说”传递将士们的愤懑。 【答案】C 【解析】 两首诗皆写战争之苦，基调苍凉。甲诗以白描叙归乡荒芜，道尽民生悲凉；乙诗绘边塞苦寒，抒将士久戍难封的愤懑。一写民间惨状，一写军旅辛酸，均深刻控诉战争之害。 C.【甲】诗没有直接描写从军征战、战场厮杀的场面，全诗只写老兵归乡后所见的家园荒芜、亲人离世的凄凉景象，重在表现战争带来的家破人亡，而非战场本身；【乙】诗虽写边塞军旅，但也没有具体写士卒身死异乡，更多是写将士久戍边疆、年老悲苦、有功难封的愤懑。因此这一选项赏析不恰当。 12．（2026·江苏扬州·一模）阅读下面古诗，完成小题 房兵曹胡马① 杜甫 胡马大宛②名，锋棱瘦骨成。 竹批③双耳峻，风入四蹄轻。 所向无空阔，真堪托死生。 骁腾④有如此，万里可横行。 【注】①此诗约作于唐玄宗开元二十八年，当时杜甫在洛阳，正值诗人漫游齐赵，裘马轻狂的青年时期。“兵曹”是兵曹参军的简称，掌管军防驿传之事，房兵曹少年从军，有大志，是杜甫好友。胡马，即产自少数民族地区的良马。②大宛：地名，盛产良马。③竹批：竹子被斜着劈开（“批”即割、削）④骁腾：健步奔驰。 病马① 杜甫 乘尔②亦已久，天寒关塞深。 尘中老尽力，岁晚病伤心。 毛骨岂殊众③？驯良犹至今。 物微意不浅④，感动一沉吟。 【注】①此诗约作于安史之乱后，杜甫晚年流落秦州、关塞一带。诗人饱经离乱，与相伴多年的老马相依为命。②尔：你，这里指病马。③殊众：与众不同。④物微意不浅：马虽微贱，情意却十分深厚。 （1）《房兵曹胡马》“竹批双耳峻，风入四蹄轻”一句很有意蕴，请自选角度赏析。 （2）两首诗都写马，说说“马”的形象有何不同，作者抒发的情感又有何差异？ 【答案】 （1） 示例：运用比喻，形象地写出马耳如削竹般直竖向天，奔跑时四蹄生风、轻快迅捷，细致刻画马矫健俊朗的外形，生动展现它驰骋如风的神勇，表达作者对它的喜爱与赞美之情。 （2） 示例：形象不同：《房兵曹胡马》中，马神骏矫健、骨相不凡、勇猛无畏，是驰骋万里的英雄名马。《病马》中，马衰老病弱、平凡普通，却忠诚驯良、尽心相随，是患难相伴的旧马。 情感不同：《房兵曹胡马》赞美骏马，抒发青年壮志、豪迈意气，渴望建功立业、报国万里。《病马》怜惜病马，感物伤怀，寄寓乱世漂泊、晚年困顿的悲悯。 【解析】 杜甫两首咏马诗，以马喻心，意境迥异。《房兵曹胡马》绘神骏矫健之姿，借“万里可横行”抒青年壮志与报国豪情；《病马》写衰老驯良之态，以“老尽力”寄晚年漂泊之悲与悲悯之情。一豪迈一沉郁，既见马之神韵，更显诗人不同人生阶段的心境与情怀。 （1）“竹批双耳峻，风入四蹄轻”意为：它的两耳如斜削的竹片一样尖锐，奔跑起来四蹄生风，疾速轻盈。诗人将马的双耳比作斜削的竹片，把奔跑的姿态写得如风穿行一般，运用比喻的手法描摹骏马外形与动态。由此可知，诗句既写出了马耳挺拔峻峭的俊朗外形，又写出四蹄轻快、驰骋如风的矫健气势，生动传神，同时寄托了诗人对良马的赞美。 （2）形象不同：结合《房兵曹胡马》“锋棱瘦骨成”“竹批双耳峻”“风入四蹄轻”“万里可横行”可知，这匹马骨相刚劲、双耳挺拔、奔跑如飞，气势豪迈，能横行万里。由此可知，此马神骏矫健、骨相不凡、勇猛无畏，是一匹千里名马、英雄之马。 结合《病马》“天寒关塞深”“尘中老尽力”“岁晚病伤心”“毛骨岂殊众”可知，这匹马身处寒苦关塞，年老力衰、身染疾病，外貌也与普通马无异。由此可知，此马衰老病弱、平凡普通，却忠诚驯良、不离不弃，是患难相依的老马。 情感不同：结合《房兵曹胡马》注释①以及诗句“骁腾有如此，万里可横行”可知，诗人借神骏胡马，寄托自己青年时期的豪情壮志。由此可知，诗人赞美骏马，抒发的是壮志满怀、渴望建功立业、报国万里的豪迈意气。 结合《病马》注释①以及诗句“老尽力”“物微意不浅，感动一沉吟”可知，诗人以病马自比，感念老马相伴。由此可知，诗人怜惜病马，实则感物伤怀，寄寓自己乱世漂泊、晚年困顿的身世之悲与深沉悲悯。 13．（2026·甘肃天水·一模）阅读下面诗词，完成题目。 【甲】 钱塘湖春行 唐·白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 村行 宋·王禹偁 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。 （1）下列说法不正确的一项是（  ） A．【甲】诗颈联以“乱花迷眼”“浅草没蹄”的画面，生动形象地描绘了初春西湖湖畔春花初开，小草抽出嫩芽的景象。 B．【甲】诗紧扣“早春”着笔，运用富有表现力的语言加以描绘，形象鲜活，色彩鲜明，清新自然。 C．【乙】诗颔联从视觉的角度，描写“万壑”“数峰”两种截然不同的境界相映成趣，越发显出乡村傍晚的沉寂。 D．【乙】诗作者勾勒出一幅秋日山村晚晴斑斓诗意的画卷，尽显宋人“以画入诗”的艺术追求。 （2）【甲】【乙】两诗的尾联都直抒胸臆，说说两位作者各表达了怎样的情感？ 【答案】 （1） C （2） 甲诗表达对西湖早春美景的喜爱与赞美之情；乙诗表达对乡村景色的喜爱，以及思乡的惆怅之情。 【解析】 春行湖畔，秋走山间，白居易与王禹偁各以诗笔定格旅途中的动人瞬间。《钱塘湖春行》捕捉早莺新燕、乱花浅草，尽显西湖早春的勃勃生机；《村行》则描绘菊黄叶落、荞麦飘香，勾勒出秋日山村的静谧斑斓。两首诗一春一秋，一喜一怅，让我们跟随诗人的脚步，在景物中品味他们心中的欢喜与乡愁。 （1）C.有误，“万壑有声含晚籁”是从听觉的角度进行描写的，以动衬静，而非“从视觉的角度”。 （2）根据甲诗尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”可知，诗人在绿杨成荫的白沙堤上漫步，因为景色太过迷人而流连忘返，总觉得欣赏不够。这句诗里直接使用“最爱”与“不足”的字眼，充分流露出对西湖早春美景深深的喜爱与赞美。根据乙诗尾联“何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡”可知，诗人吟咏完美景后忽然感到有些失落怅惘，原因在于看到村落的桥和原野上的树木，觉得与自己故乡的景物十分相似。前面诗句勾勒出的秋日山村美丽画卷说明诗人十分喜爱这里的乡村风光，而眼前这相似的景物又触动了他内心深处对家乡的思念，由此体会出乙诗既表达了对乡村景色的喜爱，也抒发了深切的思乡惆怅之情。 14．（2026·辽宁抚顺·一模）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 饮酒（其五） 东晋·陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 【乙】 和陶饮酒二十首（其三）① 北宋·苏轼 道丧士失己，出语辄不情。 江左风流人，醉中亦求名。 渊明独清真，谈笑得此生。 身如受风竹，掩冉②众叶惊。 俯仰各有态，得酒诗自成。 【注释】①和：和诗，即诗词上的酬答呼应。这组诗是苏轼于元祐七年知扬州事期间创作的一组诗。②掩冉：形容枝叶飘摇披散的样子。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．甲诗“悠然见南山”的“见”字，写出了一种无意得之、悠然忘我的心境。 B．乙诗以“受风竹”喻人，既表现陶渊明孤高人格，又展现他飘摇不定的生活境遇。 C．甲诗是作者写自己隐居生活的真实体验。乙诗是作者借陶自比，抒发人生感慨。 D．甲诗的“真意”与乙诗的“清真”，都指向本真、自然、不慕名利的精神内核。 【答案】B 【解析】 甲诗是陶渊明所写，表现隐居田园的悠然，于山光鸟影中藏本真自在的真意；乙诗是苏轼的和诗，独赞陶渊明清真脱俗的人格，暗寄自身对真率人生境界的追求，一抒己怀一咏先贤，旨趣相通。 B.“飘摇不定的生活境遇”错误，“身如受风竹” 是比喻陶渊明如风中翠竹般坚守本真、孤高正直，并非写生活飘摇。 15．（2026·辽宁葫芦岛·一模）阅读下面诗词，完成小题。 【甲】 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 【乙】 送李中丞①归汉阳别业 刘长卿 流落征南将，曾驱十万师。罢归无旧业，老去恋明时。 独立三边②静，轻生一剑知③。茫茫江汉上，日暮欲何之。 【注】①李中丞：名字不详。中丞是唐代官职，为御史台长官之一。②三边：在古代泛指边疆地区。③一剑知：指自己舍生忘死、奋勇杀敌的精神只有随身的宝剑知晓。 下面对两首词的理解和分析有误的一项是（   ） A．【甲】词“灯”“剑”“战马”“弓”等物都是词人当年从军时的常见之物，词人用它们描绘了军营生活及战斗场面，虚实结合。 B．【乙】诗中“曾驱十万师”“独立三边静”是对李中丞过去征战经历的回忆，展现其昔日的辉煌与英勇。 C．两首作品都表达了昔日的壮志豪情，也流露出今日的悲慨、落寞与无奈 D．两首作品都描绘出战斗场面的激烈。【甲】词以快马和弓弦声刻画激战场景，【乙】诗以“轻生一剑知”描绘浴血奋战的场景。 【答案】D 【解析】 这两首作品同写英雄失意，意蕴沉郁慷慨。辛稼轩以虚实交织的军旅梦境，倾泻自己壮志难酬的孤愤；刘长卿借忆昔叹今，抒写出征南老将流落罢归的悲凉。 D.“独立三边静，轻生一剑知”意思是：（李中丞）曾独自镇守边疆，使得三边战火平息、天下安宁；他那舍生忘死、奋勇杀敌的赤胆忠心，只有随身的佩剑知晓。“轻生一剑知”并没有直接描绘浴血奋战的激烈战斗场面，本项表述错误。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $