专题12名著阅读（四大题型）（全国通用）【好题汇编】2026年中考语文一模分类汇编

专题12 名著阅读 题型概览 题型01 选择题 题型02 填空题 题型03 简答题 题型04 综合题 选题地区 全国：上海、广东、贵州、山东、新疆、黑龙江、辽宁、天津、四川、湖南、河南、安徽、福建、广西、甘肃、浙江、江苏、重庆等 考情速递 2026届全国各省市中考名著阅读整体呈现“全覆盖、重基础、强对比、探主题”的命题特点，必考部编教材12部必读名著，高频集中于《红星照耀中国》《水浒传》《西游记》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》《儒林外史》《简·爱》《骆驼祥子》，兼顾《经典常谈》《艾青诗选》等，题型固定为选择题、填空题、简答题、综合探究题四大类，分值稳定在4–8分；基础层侧重人物、情节、作品搭配、常识识记，提升层聚焦人物形象对比、性格转变、情节作用、环境关联，拔高层注重主题探究、人物精神、配角作用、跨名著联读及阅读方法运用，设题陷阱集中在人物张冠李戴、情节混淆、篇目归属错乱、主题理解偏差，新趋势突出跨名著同类人物对比、结合传统文化与成长信念设题、融入整本书探究及现实关联感悟；考生失分多因基础识记模糊、情节记忆碎片化、探究答题空泛、易混知识点梳理不足，备考需抓实12部名著基础常识，按人物成长、英雄形象、讽刺革命等专题归类，专项突破跨名著对比与感悟题型，强化易错陷阱复盘，提升整本书阅读与综合探究能力。 选择题 题型1 1．（2026·广东汕头·一模）关于《红星照耀中国》的描述，错误的一项是（   ） A．作者斯诺通过实地采访，客观记录了中国共产党和红军的真实生活。 B．“红小鬼”们年龄虽小，却有着坚定的革命信念和乐观向上的精神。 C．有一次朱德被“红小鬼”喝令站住，红小鬼要看他的路条，否则就要逮捕他。 D．书中描写毛泽东生活简朴，常和士兵们一起吃黑豆饭，穿补丁衣服。 【答案】C 【解析】 C.在《红星照耀中国》中，被“红小鬼”喝令站住并要求看路条的是彭德怀，并非朱德。 2．（2026·贵州遵义·一模）选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式。如果你想了解汉字文化，可以阅读《经典常谈》中的哪一篇？（   ） A．《〈说文解字〉第一》 B．《〈战国策〉第八》 C．《〈诗经〉第四》 D．《文第十三》 【答案】A 【解析】 A.《〈说文解字〉第一》围绕《说文解字》讲解了汉字的起源、发展流变，梳理了汉字字形、字源的相关文化知识，想要了解汉字文化正好对应这一篇。 B.《〈战国策〉第八》核心内容是介绍《战国策》的成书过程、记载内容（战国时期谋臣策士的游说活动与政治主张），和汉字文化无关。 C.《〈诗经〉第四》围绕我国最早的诗歌总集《诗经》，介绍其体例、成书背景、文学与思想价值，内容围绕古代诗歌展开，和汉字文化无关。 D.《文第十三》主要梳理了中国古代散文从商代卜辞、先秦散文，到清代的古文运动、桐城派的发展历史，核心是古代散文文体的发展，和汉字文化无关。 3．（2026·山东济南·一模）人生路上的“转变”，往往是人物为挣脱困境、寻找新生出路的选择。下列对名著中人物“转变”的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．《朝花夕拾》中，鲁迅为寻求救国救民的道路，辗转各地，人生不断发生转变，最终弃医从文，立志用笔唤醒国民。 B．《水浒传》中，林冲性情隐忍安分，面对迫害一味退让，经历风雪山神庙这一人生重大转变后，看淡官场名利，辞官归隐。 C．《简·爱》中，简·爱历经生活境遇的一次次转变，不断离开熟悉的生活环境，始终坚守独立人格，追求精神平等。 D．《红星照耀中国》中，贺龙早年反抗欺压，人生经历多次转变，投身北伐与南昌起义后，成长为信仰坚定的革命者。 【答案】B 【解析】 B.《水浒传》中，林冲在风雪山神庙事件后，彻底认清了官府的黑暗，杀死陆谦等人，被逼上梁山，并非“辞官归隐”。该项分析错误。 4．（2026·新疆乌鲁木齐·一模）下列关于名著中的风雪/严寒场景搭配有误的一项是（   ） A．《钢铁是怎样炼成的》——保尔——暴风雪筑路工地，冒严寒坚守施工 B．《西游记》——唐僧师徒——通天河冰封阻路，踏雪前行不改取经志 C．《水浒传》——武松——风雪山神庙怒杀仇敌，雪夜奔逃 D．《红星照耀中国》 ——红军战士——翻越风雪夹金山，极寒中徒步远征 【答案】C 【解析】 C.风雪山神庙怒杀仇敌，雪夜奔逃的是林冲，不是武松。 5．（2026·黑龙江哈尔滨·一模）班级举行名著阅读交流会，小明要分享阅读《儒林外史》的收获。针对讽刺小说的特点，小明准备整理出一幅“士林群丑图”，以展现科举制度下各类读书人的可笑、可鄙之态。下列人物，不能归入这幅“群丑图”的一项是（   ） A．严监生——临死前因灯盏里点着两根灯草，迟迟不肯断气 B．匡超人——考取功名后隐瞒婚史，停妻再娶 C．范进——中举后喜极而疯，被胡屠户一巴掌打醒 D．王冕——放牛时自学画荷，拒绝知府邀请 【答案】D 【解析】 D.《儒林外史》中，王冕是作者吴敬梓塑造的正面理想人物，他安贫乐道、不慕荣利，拒绝出仕为官，不属于被科举制度毒害、品性丑恶的读书人，因此不能归入“士林群丑图”。 6．（2026·山东济南·一模）下列选项中，关于名著内容描述正确的一项是（   ） A．《红星照耀中国》中，斯诺记录了中国共产党人在长征途中克服险阻，最终抵达陕北的光辉历程。 B．散文集《朝花夕拾》中的《孔乙己》《故乡》等篇目，塑造了一系列经典的旧社会底层人物形象。 C．《水浒传》中，武松原为东京八十万禁军教头，因遭受高俅陷害，被逼上梁山。 D．保尔在双目失明、全身瘫痪后，以惊人的毅力创作了自传体小说《钢铁是怎样炼成的》。 【答案】A 【解析】 B.《孔乙己》《故乡》出自鲁迅的小说集《呐喊》，并非散文集《朝花夕拾》，篇目与作品集归属混淆； C.原为东京八十万禁军教头、被高俅陷害逼上梁山的人物是林冲，不是武松，人物张冠李戴； D.《钢铁是怎样炼成的》的作者是尼·奥斯特洛夫斯基，保尔是这本书里的主人公；保尔在病痛中创作的作品是《暴风雨所诞生的》。 7．（2026·新疆·二模）同学们打算模仿名著人物装扮，以下是他们的模仿脚本，内容有误的一项是（   ） 选项 人物 外貌特点 场景 A 孙悟空 身穿黄金甲，头戴紫金冠，手举金箍棒，脚踏步云履，毛脸雷公嘴 大闹蟠桃盛会，误闯老君兜率宫，偷吃仙丹。 B 杜少卿 头戴方巾，脚下珠履，面皮微黄，两眉剑竖，好似画上关夫子眉毛 将一箱新做的衣服送给杨裁缝当掉，助他办丧事。 C 彭德怀 挺直的身体，面孔有点发红，唇齿间缺了两颗门牙，有孩子气的顽皮 他站在预旺县的城门前，像一个窑工一样。 D 尼摩船长 身材高大，天庭饱满，鼻直口方，牙齿整齐，两眼间距较大 遭遇冰山封路，冷静指挥众人用开水浇灌冰体。 A． A B．B C．C D．D 【答案】C 【解析】 C.对应《红星照耀中国》，这里存在明显的人物张冠李戴错误。选项中 “挺直的身体，面孔有点发红，唇齿间缺了两颗门牙，有孩子气的顽皮” 的外貌，以及 “站在预旺县城门前像一个窑工” 的场景，全部是原著对徐海东的描写。徐海东出身窑工家庭，打仗时门牙被流弹打掉，性格爽朗直率且带有孩子气。而彭德怀的外貌特点是身体魁梧健壮、动作敏捷，性格风趣幽默，与选项描述完全不符。 8．（2026·辽宁辽阳·一模）下列关于名著“人物与环境/主题”的表述，有误的一项是（   ） A．《西游记》中，孙悟空从桀骜不驯的石猴，到护送唐僧西天取经，最终修成斗战胜佛，体现了成长与蜕变。 B．《水浒传》塑造了一大批个性鲜明的英雄形象，如嫉恶如仇的鲁智深、武艺高强的林冲、足智多谋的吴用。 C．《简·爱》中，盖茨黑德府的冷漠、洛伍德学校的艰苦、桑菲尔德的波折，共同塑造了简·爱自尊自强、追求平等的性格。 D．《经典常谈》只讲解诗词曲赋，不涉及经史子集，是一本专门教写作技巧的文学入门书。 【答案】D 【解析】 D.《经典常谈》是朱自清撰写的中国古典文学启蒙读物，全书梳理了中国古代经史子集各类经典的发展脉络与核心内容，并非只讲解诗词曲赋，也不是专门教授写作技巧的书，因此该选项表述错误。 9.（2026·湖北襄阳·一模）鲁迅从“医人”到“医心”的转变，与保尔的选择有相似之处。你认为这种相似主要体现在（   ） A．都是在个人生存困境中产生的思想转变 B．都是被动地改变了原有的人生方向 C．都体现了对国家命运的责任担当 D．都对过往的经历与选择彻底否定 【答案】C 【解析】 A.鲁迅的转变源于“幻灯片事件”的精神冲击，并非个人生存困境；保尔的转变是身体残疾的生存困境，二者并不相似。 B.两人的人生转变都是主动选择的结果：保尔主动放弃自杀、选择文学创作；鲁迅主动弃医从文，并非被动改变方向，选项表述错误。 C.保尔始终以“为人类解放事业奋斗”为目标，即便身体残疾也坚守革命担当；鲁迅从“医人”到“医心”，始终以唤醒国民、拯救民族命运为己任，二者都体现了对国家命运的责任担当，符合题意。 D.两人都没有彻底否定过往经历：保尔从未否定革命战斗的过往，只是换了战斗方式；鲁迅也从未否定学医的经历，只是调整了救国路径，选项表述错误。 10.（2026·上海崇明·二模）戏剧单元的学习激发了同学们极大的兴趣，为此九年级开展“观舞台人生·增文化自信”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 《骆驼祥子》的表演非常成功。以下是同学针对这一剧目的评价，不恰当的一项是( ) A．旧社会的吃人，不是把人当食物，而是把人当工具，用坏了就扔。 B．那辆始终没买成的车，就是祥子无比渴望却永远够不到的人生。 C．祥子很努力，但努力不值钱。祥子不信命，可命运偏偏让他信了。 D．这不是一个“坏时代”的故事，只是一个“好人不一定有好报”的悲剧。 【答案】 D 【解析】 D.《骆驼祥子》不只是“好人没好报”的个人悲剧，小说描写的就是一个坏时代，军阀混战、豪强横行、官吏贪婪、人情冷漠，整个社会没有给底层百姓任何生路，祥子的悲剧不是偶然的命运安排，而是时代必然的产物。是黑暗的社会碾碎了他的梦想、摧毁了他的人格，把一个勤劳善良的好人逼向堕落。 填空题 题型2 1．（2026·天津西青·一模）请根据你的阅读积累，将下面一段文字补充完整。 在《红星照耀中国》中，（1）___________（人名）是天才的军事和政治战略家，颇有幽默感，喜欢憨笑，甚至说到苏维埃的缺点的时候他也笑得厉害，这里的笑表现出他信心十足；在《西游记》中，祖师将（2）___________（人名）头上打了三下，走入里面，唬得那一班听讲的皆怨他，他只是满脸陪笑，这里的笑说明他已打破盘中之谜，暗自得意；在（3）___________（书名）中，出门看五猖会之前，迅哥儿梦似的背完书，大家同时活动起来，脸上都露出了笑容，这是众人如释重负的笑；在（4）___________（书名）中，疯子狂呼乱叫着，拼命地跳蹿着，随后罗切斯特先生转身对着在场的人，带着一种既辛辣又凄怆的微笑看着他们， （1） ___________（2）___________（3）《___________》（4）《___________》 【答案】 毛泽东 孙悟空 朝花夕拾 简•爱 【解析】 第一空，在《红星照耀中国》中，斯诺通过采访毛泽东等中共领导人，真实记录了他们的生活与思想。书中斯诺明确评价毛泽东是天才的军事和政治战略家，同时刻画了他富有幽默感、喜欢憨笑的形象。故此处人物为“毛泽东”。 第二空，《西游记》第二回“悟彻菩提真妙理，断魔归本合元神”中，在菩提祖师传道时，孙悟空拒绝学习其它法术，一心只求长生。菩提祖师佯怒以戒尺击他三下，示意三更传道。悟空心领神会，夜半入室，习得长生妙诀，又得授七十二变与筋斗云。故此处人物为“孙悟空”。 第三空，联系题干“五猖会”可知，“五猖会背书”是鲁迅回忆性散文集《朝花夕拾》中《五猖会》一文的经典情节，这是《朝花夕拾》中的一篇批判教育制度和封建家长制度的叙事散文，主要写“我”对五猖会的期待和向往，以及终于有机会去观看时激动喜悦的心情，但这种种美好的情感最终都被父亲要求自己背书而消失的无影无踪，并且就此感觉索然无味。故答案为“朝花夕拾”。 第四空，题干中“罗切斯特”是《简·爱》的核心人物，题干中“疯子”是罗切斯特的前妻。《简·爱》主要讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。简·爱自幼父母双亡，在舅妈家受尽欺凌，后被送入环境恶劣的洛伍德义塾。毕业后她到桑菲尔德庄园任家庭教师，与主人罗切斯特产生真挚爱情。婚礼前夕，她得知罗切斯特已有疯妻，为捍卫尊严毅然出走。流浪中被表亲圣约翰收留，并意外继承遗产。她拒绝了无爱的求婚，最终回到因火灾致残的罗切斯特身边，两人在平等与真爱中幸福结合。据此得出答案为“简·爱”。 2．（2026·天津东丽·一模）请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的作品或人物。 作品 人物 文段或评述 《朝花夕拾》 （1） 到第二学年的终结，我便去寻 （1） ，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。 《（2）》 虎妞 眼中带出些渴望看到他的光儿；嘴可是张着点，露出点儿冷笑；鼻子纵起些纹缕，折叠着些不屑与急切；眉棱棱着，在一脸的怪粉上显出妖媚而霸道。 《红星照耀中国》 （3） 我到后不久，就见到了 （3） ，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。 《大堰河——我的保姆》 （4） 诗人因参加“中国左翼美术家联盟”活动，被捕入狱。他在狱中写下了长诗《大堰河——我的保姆》，抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。这首诗是他的成名作，发表时第一次使用了“ （4） ”这一笔名。 （1） _________  （2）_________  （3）_________  （4）_________ 【答案】 藤野先生 骆驼祥子 毛泽东 艾青 【解析】 第一空，这是《朝花夕拾》中的《藤野先生》的情节。写的是鲁迅在仙台学医时，向藤野先生告别，他告知先生自己要弃医从文的事，对应人物是藤野先生。 第二空，“虎妞”是老舍先生所著《骆驼祥子》的一个人物。她是人和车厂老板刘四爷的女儿，三十七八岁，长得虎头虎脑，像个大黑塔，是刘四爷的得力助手。她喜欢祥子，并引诱了祥子。后谎称怀孕并与父亲闹翻，离开车厂与祥子结婚。结婚后好吃懒做，在得知父亲卖了车厂一走了之后给祥子买了车。最后因难产而痛苦地死去。 第三空，这是选自《红星照耀中国》第三章“苏维埃的掌权人物”的内容，这是对毛泽东形象的描写，在斯诺看来，毛泽东是一个复杂而令人极感兴趣的人，他个人习惯和外表落拓不羁，但是对于工作却一丝不苟。他是一位质朴纯真，博览群书，涉猎广泛，精力过人，天才的军事和政治战略家，同时他又是一个感情深邃、爱军爱民的人。 第四空，艾青，原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，诗人因参加“中国左翼美术家联盟”活动，被捕入狱后，他在狱中第一次用“艾青”的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情真挚，诗风清新，轰动文坛。 3．（2026·四川成都·一模）班级举行艾青诗歌朗诵会。下面是老师拟定的朗诵会主题，请你根据阅读体验，在代表主题的字母后填上恰当的选项。 A．抚摸大地伤痕   a．《煤的对话》《吹号者》 B．倾听人民呼吸   b．《北方》《旷野》 C．擎举希望火炬   c．《盆景》《关于眼睛》 D．淬炼生命哲思   d．《老人》《小黑手》 A_________   B_________   C_________   D_________ 【答案】 b d a c 【解析】 《北方》直言“悲哀的国土，古老的国土”，以沉重的笔触描绘了北方土地的贫瘠、人民的苦难，满含对这片饱经战火创伤的大地的悲悯与深情；《旷野》则刻画了中国北方旷野的荒凉、萧瑟，展现了土地在战乱中留下的累累伤痕。两首诗都紧扣“抚摸大地伤痕”的主题。 《老人》塑造了在苦难中挣扎的底层劳动者形象，记录了普通民众的生存状态与心声；《小黑手》以吉普赛小孩对食物伸出“小黑手”的故事，聚焦人民的苦难与呐喊。两首诗都聚焦普通民众的命运，契合“倾听人民呼吸”的主题。 《煤的对话》中，煤在地下深埋千年，却始终渴望燃烧，象征着中华民族在苦难中不灭的希望与力量；《吹号者》塑造了在平时呼唤光明、在战场上吹响号角引领人们的吹号者形象，代表着希望与信仰。两首诗都传递出对光明、希望的追求，契合“擎举希望火炬”的主题。 《盆景》以被修剪、束缚的盆景为喻，反思生命被禁锢的状态，蕴含对自由、本真生命的思考；《关于眼睛》则以“眼睛”为切入点，探讨人性、认知与生命的本质。两首诗都融入了深刻的生命哲思，契合“淬炼生命哲思”的主题。 4．（2026·吉林四平·模拟预测）临近中考，一些同学在整本书阅读上犯了难，请根据情况，提出相应建议。 备考方法 举例 如果没有时间读全书，就看序言、目录、后记等。 从《经典常谈》序中，我们可以知道这本书各篇的排列按照传统的①_______的顺序（古人将古籍按内容区分的四大部类）；并按照传统的意见将“小学”书放在最前头。 如果只完成了圈点，再有时间就②_______。 雪下得正紧。——《水浒传》“紧”字既写出雪势迅猛、环境肃杀，又渲染紧张氛围，推动情节发展，暗含林冲绝境中的蜕变，炼字精妙。 【答案】 经史子集 对关键词句进行批注赏析 【解析】 ①由《经典常谈》序提及的古籍编排逻辑与传统内容分类方式，可知古人将古籍按内容划分为四大部类，而《经典常谈》各篇正是依照这一传统的“经史子集”顺序进行编排，同时遵循传统阅读习惯将“小学”相关篇目置于最前，以此构建全书的内容框架。据此可填：经史子集。 ②由《水浒传》中对“雪下得正紧”这类词句的深度赏析示例，可知在完成文本圈点后，若还有阅读时间，可针对文中的关键词句开展批注式品读，比如分析字词的表达效果、环境描写的多重作用、情节与人物的关联等，通过这种方式深化对文本的理解，体会作品的语言匠心。据此可填：对重点词句进行品读批注赏析。 5.（2026·广东中山·一模）名著阅读 保尔背上又挨了一拳，被推进了一间漆黑的屋子，他伸出双手，摸到墙壁，摸索着走了几步，摔倒在一个潮湿的、散发着霉味的草堆上。他一动不动地躺着，心里又恨又委屈。他想起了家里的母亲，想起了朱赫来，想起了那些关心他的人，眼泪不知不觉地流了下来。今天发生的一切像电影一样在他脑子里闪过：他为了救朱赫来，被彼得留拉匪兵抓住，押到了这个可怕的地方。他不知道等待自己的是什么，但他暗暗发誓，无论遇到什么折磨，都绝不低头，绝不说出不该说的话。 文段选自《_________________》，作者是_______________ 【答案】 钢铁是怎样炼成的 奥斯特洛夫斯基 【解析】 第一空：结合文段中主人公的名字“保尔”即可判断，文段选自《钢铁是怎样炼成的》。 第二空：《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。据此可填“奥斯特洛夫斯基（或：尼古拉·奥斯特洛夫斯基）”。 6.（2026·河北保定·一模）班里举行名为“英雄·足迹”的主题班会，请你参与并完成后面的任务。 下面是小冀同学对“英雄”鲁智深事迹的梳理，请你把表格内容补充完整。 故事名称 起因 经过 结果 拳打镇关西 遇金翠莲父女哭诉被郑屠欺占 到郑屠肉铺故意刁难，三拳打死镇关西 ①___ ②___ 桃花山二寨主周通强抢刘太公女儿 假装新娘躲入洞房，痛打周通 周通听从劝告，不再强娶民女 大闹野猪林 ③___ ④___ 鲁智深被迫流落江湖 【答案】 因命案逃亡，走上出家之路 大闹桃花村 林冲刺配沧州，高俅指使解差董超、薛霸途中害其性命 在野猪林救下林冲，一路护送 【解析】 ①鲁提辖三拳打死镇关西后，为躲避官府缉捕弃官出逃，后来经赵员外引荐，在五台山出家，法号“智深”； ②本故事为“大闹桃花村”，讲的是鲁智深借宿桃花村，得知桃花山二寨主周通要强娶刘太公的女儿，便出手相助，假扮新娘躲在洞房内痛打周通，最终劝说周通放弃强娶的念头； ③林冲被奸臣高俅设计陷害，误入白虎堂，被判刺配沧州。高俅重金暗中收买押送林冲的公役董超、薛霸，指使二人在发配途中谋害林冲性命； ④鲁智深得知林冲被发配，心中放心不下，一路暗中随行护送。行至野猪林，在公役即将行凶的危急关头，他及时现身救下林冲，痛打两名恶役，并一路护送林冲安全抵达沧州。 7.（2026·云南文山·一模）文学作品中，人物的情感往往是复杂多变的，同学们做了以下探究，请你把表格补充完整。 人物 事件 情感（态度） 探究结论 保尔对冬妮娅 年少时与冬妮娅初识、相恋。 纯真、热烈的爱慕 情感态度随价值观的变化而变化。 参加革命后，带冬妮娅参加工友集会，因她的阶级立场和傲慢态度引发矛盾。 ①________ 多年后筑路工地重逢，冬妮娅衣着华贵，保尔衣衫褴褛。 决裂与嘲讽 胡屠户对范进 范进中举前：辱骂羞辱他是“现世宝”“癞蛤蟆想吃天鹅肉”。 ②________ ③________ 范进中举后：夸他是“贤婿老爷”“才学又高，品貌又好”。 卑微谄媚 【答案】 （1）失望、痛心，决裂的萌芽 （2）鄙夷轻视 （3）态度随对方身份、地位的变化而剧烈反转 【解析】 ①保尔投身革命后，价值观彻底向无产阶级、革命理想靠拢。冬妮娅出身资产阶级，看不起工人群体、态度傲慢，二人思想、阶级立场产生巨大鸿沟。保尔既留恋旧日情谊，又无法认同她的立场，内心满是失望、痛心，对这段感情开始疏离，埋下最终决裂的伏笔，和初识的热烈爱慕、最终彻底决裂嘲讽形成完整的情感转变脉络。 ②范进未中举时，只是穷困潦倒的底层读书人，社会地位极低。胡屠户打心底瞧不起范进，动辄辱骂、肆意贬低，言语极尽刻薄，整体态度是居高临下的鄙夷、轻蔑与蛮横欺压。 ③范进中举前地位低微，胡屠户百般羞辱；范进中举成为官老爷后，胡屠户立刻摇尾讨好、阿谀奉承。前后反差判若两人，清晰体现出他趋炎附势、嫌贫爱富、势利市侩的本性，情感态度完全依附于对方的权势地位而瞬间翻转。 8．（2026·河北石家庄·模拟预测）校文学社举办“致敬经典·点亮精神”读书沙龙，聚焦“信念”“坚韧”两大主题，现在需要为两个主题各推荐一部名著。请从备选作品中各选一部，结合其核心内容，简要编辑推荐理由。 备选名著：《红星照耀中国》  《红岩》  《西游记》  《钢铁是怎样炼成的》 主题A信念：我推荐《________》推荐理由：_________ 主题B坚韧：我推荐《________》推荐理由：_________ 【答案】 示例：红星照耀中国 《红星照耀中国》中红军坚守革命信念，不畏艰险，完成长征，诠释信仰力量。 钢铁是怎样炼成的 《钢铁是怎样炼成的》中保尔历经磨难仍顽强奋斗，彰显生命坚韧。 【解析】 “信念”指的是内心坚定的理想与信仰，强调为了目标坚守不动摇、忠诚不改志。 “坚韧”指的是面对困难与挫折时顽强不屈、坚持到底，强调意志坚强、不怕磨难。 《红星照耀中国》：记录中国工农红军与共产党领袖的革命经历，展现他们为民族解放、革命理想不怕牺牲、坚定向前的精神。 《红岩》：描写重庆解放前夕，革命志士在狱中坚守信仰、顽强抗争、宁死不屈，用生命捍卫理想与信念。 《西游记》：唐僧师徒四人西天取经，历经九九八十一难，面对妖魔鬼怪从不放弃，最终克服万难取得真经。 《钢铁是怎样炼成的》：主人公保尔在战争、伤病、贫困等重重磨难中，始终顽强不屈、奋斗不止，炼就钢铁般的意志。 示例： 主题A信念：我推荐《红岩》。 推荐理由：革命者坚守理想信念，狱中不屈斗争，用生命守护信仰。 主题B坚韧：我推荐《西游记》。 推荐理由：师徒历经重重磨难，永不言弃，凭借坚韧终成正果。 9．（2026·湖南永州·一模）人生路上，常有关键人物影响着我们的精神品格与命运走向。请你从以下名著中任选一部，参照示例，写出关键人物并简要分析其对主人公产生的深刻影响。 A《骆驼祥子》    B《钢铁是怎样炼成的》 名著 关键人物 对主人公的影响 《简·爱》 谭波尔 她关怀保护并悉心教育简·爱，为简·爱洗清冤屈，培养简·爱自尊、独立、坚韧的品格。 _______ _______ _______ 【答案】 示例：《骆驼祥子》 曹先生 他多次在祥子落魄时伸出援手，尊重祥子给予其尊严，是祥子黑暗生涯里的希望微光。 【解析】 首先明确题干要求：从指定两部名著中任选一部，仿照表格格式，写出关键人物，并分析其对主人公精神品格、命运走向的深刻影响。其次，要贴合示例结构：先写人物行为，再点明对主人公的成长、性格、信念等方面的作用，语言简洁、表意完整。 示例：《钢铁是怎样炼成的》，朱赫来，他是保尔的革命引路人，向保尔传授革命思想与斗争经验，引导保尔走上革命道路，锤炼了保尔的坚强意志，让保尔成长为坚定的共产主义战士。 10．（2026·江苏宿迁·一模）探究主题：误解与冤屈。请根据名著内容，完成下面的表格。 名著 文段 相关人物及内容解读 《西游记》 唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头，执此为照！再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！”行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。 （1）唐僧对孙悟空有何误解？真相是什么？________ 《儒林外史》 当下小厮在下浮桥雇了一只凉篷，A坐了来家。忙取一件旧衣服、一顶旧帽子，穿戴起来，拿手帕包了头，睡在床上，叫小厮：“你向那差人说，我得了暴病，请邓老爷不用来，我病好了，慢慢来谢邓老爷。”娘子笑道：“朝廷叫你去做官，你为甚么装病不去？”A道：“你好呆！放着南京这样好顽的所在，留着我在家，春天秋天，同你出去看花吃酒，好不快活！为甚么要送我到京里去？” （2）文段中的A是谁？他因装病拒官被世人误解是清高狂傲，他真实的人生态度是什么？________ 《简·爱》 “你有什么权利拿我的书？你是个依附人的人，妈妈说你没有钱；你没有钱，你的爸爸也没有钱给你。你不该吃我们这样的人吃的东西，不该和我们这样体面的孩子坐在一起。现在我要打你，因为你放肆，你竟敢瞪着我看。”他突然猛力一推，我重重跌倒在铁栏门口，额头撞在门上，撞出了血，我疼得大叫起来。 （3）简·爱被表哥约翰·里德冤枉，这段经历对她的成长有何影响？_________ 【答案】 误解：唐僧误以为孙悟空滥杀无辜，要赶走他；真相：孙悟空为保护唐僧打死化作平民的白骨精。 A是杜少卿；真实人生态度：淡泊名利（蔑视功名、追求自由）。 这段经历让简·爱认清了舅妈的虚伪与表哥的残暴，激发了她的反抗精神，为她后来追求独立、平等的人格奠定了基础（或：塑造了她自尊自爱、自立自强的人格）。 【解析】 （1）此片段选自《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏”。白骨精为了吃到唐僧肉，先后变幻成村姑、老妇、老翁三位凡人模样，企图诱骗唐僧。唐僧肉眼凡胎，无法识别妖精的伪装，看到悟空接连将这三人打死，便认定悟空生性残暴、滥杀无辜，因此写下贬书，执意要将悟空驱逐出师门。而事实是，悟空火眼金睛，早已识破妖精的诡计，出手打死的并非普通百姓，而是专害取经人的白骨精，他的行为实则是在保护师父的安全。 （2）文段中的人物A是杜少卿。在旁人眼中，杜少卿装病推脱朝廷征召，是故作清高、狂傲不羁的表现。但他真实的人生态度是淡泊名利，蔑视功名利禄与官场的虚伪束缚，不愿被仕途牵绊，更向往与家人相伴、自由闲适、无拘无束的市井生活，追求精神上的自在与洒脱。 （3）简・爱寄居在舅妈家中时，长期遭受表哥约翰・里德的欺辱与冤枉，这段寄人篱下的痛苦经历，让她真切感受到了等级歧视与暴力压迫，也看清了舅妈的偏袒、表哥的残暴与家庭的冷漠。这段遭遇不仅没有让她屈服，反而彻底激发了她内心的反抗精神，让她坚定了捍卫自身尊严的信念，为她日后始终追求人格独立、男女平等、自尊自强的人生品格打下了重要基础。 11．（2026·辽宁沈阳·一模）阅读下面情境，完成填空。 老师： 我们今天来学习一种设计整本书阅读“专题探究”的方法，那就是关注书中多次出现的内容，我们围绕这个话题来交流一下。 小语： 老师，读《朝花夕拾》时，我发现很多篇文章多次提到“动物”。《狗·猫·鼠》借动物表达爱憎；《 ①____》里写蟋蟀、麻雀等，展现童年乐趣；《阿长与〈山海经〉》里提到隐鼠，推动了情节的发展。 小文： 我发现《水浒传》中有些器物在某个故事中多次出现。比如，“智取生辰纲”中多次写到“椰瓢”，吴用等人巧用它智取生辰纲； ②____这个情节中借助“哨棒”的大量使用，表现了武松勇猛的形象。 小宁： 我想在阅读《西游记》时以 ③____为探究主题。比如，孙悟空在全书里被叫过“齐天大圣、孙行者、弼马温”等，这既体现他身份的变化，也塑造出他的鲜明形象。 老师： 很好，大家确定了探究专题之后，可以通过略读的方法挑选专题来探究需要的内容。 【答案】 （1）从百草园到三味书屋 （2）武松打虎（景阳冈打虎） （3） 孙悟空的称呼（称谓）变化 【解析】 第一空。《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》一文，写小鲁迅和伙伴在百草园中的玩乐，有捉蟋蟀，雪地里有捕麻雀等，因此应填《从百草园到三味书屋》。 第二空。《水浒传》中“景阳冈打虎”的情节里，打虎过程多次写到武松的武器“哨棒”，最终哨棒打断后武松赤手空拳打死猛虎，凸显了他勇猛的形象，因此情节可填“武松打虎”或“景阳冈打虎”。 第三空。根据小宁说的“孙悟空在全书里被叫过‘齐天大圣、孙行者、弼马温’等，这既体现他身份的变化，也塑造出他的鲜明形象”可知，探究角度是“从称呼变化看身份变化、塑造人物形象”，所以这个专题的探究主题就是围绕孙悟空的称呼变化展开，可用“孙悟空的称呼（称谓）变化”填空。 12．（2026·江苏扬州·一模）有人说，人生如马，缰绳是前行的保障，奔跑是生命的姿态。以下两种观点你赞成哪一种？请结合以下名著里的一位人物，联系作品中相关内容，说说你的看法。 孙悟空（《西游记》）    简·爱（《简·爱》） 观点一：缰绳（规则、底线、信仰）决定马能跑多远。 观点二：奔跑（自由、勇气、探索）才是生命的本质。 我赞成( )，_________ 【答案】 观点一 示例一：孙悟空神通广大，敢闯敢拼。可若无“紧箍咒”与“取经使命”这根缰绳，他只会任性妄为，最终难逃被镇压的结局。正是规则与信仰的约束，收束了他的野性，让他走向正道，一路降妖除魔，终成斗战胜佛。缰绳没有扼杀奔跑，反而让奔跑更有方向。 示例二：简爱面对舅母的虐待、学校的不公，她没有放任怨恨走向偏激；面对罗切斯特，她不因感情放弃人格平等；得知疯妻存在后，她坚守底线毅然离开。正是这底线与原则的缰绳，让她的奔跑有方向、有尊严，最终收获幸福。 选择观点二： 示例一：孙悟空大闹天宫，敢于反抗权威，对自由执着追求；他护送唐僧西天取经，一路降妖除魔、迎难而上，从未停下前行的脚步。他的成长与蜕变，是在永不停歇的奔跑、突破中完成的，彰显了奔跑才是生命最本真的姿态。 示例二：简爱一生都在奔跑：她挣脱盖茨黑德府的冷漠压迫，逃离洛伍德学校的压抑束缚，拒绝屈从于世俗安排的人生，始终勇敢追寻平等、独立与真爱。她冲破困境、坚守自我，永不妥协的奋进与探索，让她实现了生命的价值。 【解析】 我赞成观点一，以孙悟空为例。孙悟空初出花果山时，无拘无束，大闹天宫，凭的是一腔“奔跑”的自由与勇气。然而彼时的“奔跑”却是横冲直撞，最终被压五行山下五百年。真正让他走得远的，是踏上取经路后头上的紧箍——这条“缰绳”既是约束，也是信仰与底线的象征。在《西游记》中，孙悟空三打白骨精被唐僧误解驱逐，他本可一走了之重回花果山做自由自在的美猴王，却因对师父的承诺与取经的责任而忍辱负重，最终回归团队。正是因为有了对“善”的坚守和对“使命”的忠诚这条缰绳，他才从顽劣的石猴蜕变为斗战胜佛。可见，无缰之马虽能一时驰骋，却易入歧途；唯有握住规则的缰绳，奔跑才有正确的方向与抵达远方的可能。 示例一：我赞成观点一。孙悟空大闹天宫时自由不羁，却终被压五行山；取经路上，紧箍咒约束他野性，保唐僧、守戒律的底线使他走完十万八千里征途。正因有了“缰绳”的规范，他的奔跑才真正通向正果与远方。 以简·爱为例。简·爱的一生充满了对自由与尊严的追求，但她从未让这份“奔跑”脱离“缰绳”的约束——那条缰绳便是她对人格平等与道德底线的坚守。在桑菲尔德庄园，简·爱深爱罗切斯特，而罗切斯特也以同样的炽热回应她。当婚礼被打断，她得知罗切斯特已有疯妻伯莎·梅森在世时，她面临着人生最艰难的抉择：留下，成为所爱之人的情妇，享受衣食无忧的生活；离开，则意味着流浪与未知的艰辛。罗切斯特苦苦哀求，几乎要动摇她的决心，可简·爱最终选择了出走。她对罗切斯特说：“我关心我自己，我越是孤独，越是没有朋友，越是没有支持，我就越尊重自己。”正是这条“尊重自己”的缰绳，让她在爱情与道德的剧烈撕扯中勒住了冲动的奔马。若她为爱放弃底线，或许能获得一时的温存，却将永远失去灵魂的安宁与人格的完整。正是这一次次对底线的坚守，让简·爱从一个寄人篱下的孤女，最终成长为独立、完整、能与所爱之人平等相待的女性。可见，缰绳不是束缚奔跑的枷锁，而是确保奔跑方向不偏的生命之舵。 示例二：我赞成观点一。简·爱深爱罗切斯特，却在得知他有疯妻后毅然出走。她宁可流浪挨饿，也不愿以情妇身份换取安逸。正因坚守“尊重自己”的底线，她才守护了人格的完整，最终获得平等的爱情与独立的人生。缰绳让她的奔跑始终朝向尊严与光明。 我赞成观点二，以孙悟空为例。孙悟空的生命本质，从一开始便是“奔跑”——是对自由的无限向往与对未知的勇敢探索。他生于花果山仙石，本该与猿猴鸟兽浑噩度日，却偏要漂洋过海寻仙问道，这一“跑”便跑出了花果山的舒适圈，跑向了广阔天地。在灵台方寸山，他学得七十二变与筋斗云，一个跟头十万八千里，这“奔跑”的姿态从此刻入骨髓。大闹天宫时，他喊出“皇帝轮流做，明年到我家”，是对天庭秩序的激烈冲撞，是生命能量不受羁绊的极致释放。即便后来踏上取经路，他依然保持着“奔跑”的本色——遇妖除妖，逢山开路，从不因困难而退缩。火焰山前，他三调芭蕉扇；狮驼岭上，他独闯妖洞。取经的十万八千里，恰是“奔跑”这一生命本质的延续与升华。紧箍可以束缚他的头颅，却从未束缚他向前的脚步。孙悟空之所以成为孙悟空，不在于他被谁约束，而在于他永远在路上的生命姿态。奔跑，才是他生命的底色与本质。 示例一：我赞成观点二。孙悟空漂洋过海寻仙问道，大闹天宫挑战权威，取经路上逢妖便除、遇山便开，十万八千里从未停步。他的一生都在“奔跑”——对自由的追求、对未知的探索、对使命的担当，才是他生命的真正底色。 我赞成观点二，以简·爱为例。简·爱的一生，表面看是被命运不断驱逐的漂泊，实则是灵魂始终在“奔跑”的征程。在盖茨海德府，年幼的简·爱面对舅妈的虐待与表兄的欺凌，没有选择逆来顺受，而是在红房子里发出了第一次反抗的呐喊——“这不公平！”这一声呐喊，便是她灵魂起跑的第一声枪响。在洛伍德义塾，她本可在海伦·彭斯的感化下学会顺从，却依然在心中保留着对自由与美好的向往。成年后，她不愿困守于学校的围墙之内，主动登报求职，奔向未知的桑菲尔德——这一“跑”，是她主动探索人生的姿态。爱上罗切斯特后，她敢于向世俗的阶级壁垒发起挑战，说出“我与你的灵魂是平等的”这句掷地有声的宣言。而当婚姻的真相被揭开，她又毅然出走，宁可流落荒原也不做情妇——这一“跑”，是她对独立人格的捍卫。最终，她拒绝圣约翰无爱的求婚，听从内心的呼唤回到罗切斯特身边——这一“跑”，是她对真爱的勇敢追寻。简·爱的一生都在奔跑：跑向自由，跑向尊严，跑向真爱。缰绳从未束缚她的脚步，反而在每一次奔跑中被她握在了自己手中。奔跑，才是她生命的本质。 示例二：我赞成观点二。简·爱从盖茨海德的反抗，到洛伍德的坚守，再到桑菲尔德对平等爱情的追求，一生都在“奔跑”。她跑向未知，跑向尊严，跑向真爱。正是这份不断探索与追寻的勇气，构成了她生命的本质与光芒。 13．（2026·江苏扬州·一模）配角指戏剧、影视、文学等艺术作品中，辅助主角、推动剧情、丰富故事的次要角色。请从以下人物中选择一位，结合作品中相关内容，说说配角对作品主题的作用。 胡屠户（《儒林外史》）    老马（《骆驼祥子》） 我选( )，_________ 【答案】 胡屠户 在范进中举前，他百般嫌弃，辱骂范进“现世宝”“烂忠厚没用的人”；范进中举后，他阿谀奉承、百般讨好，称范进为“老爷”。这种对比生动展现了胡屠户嫌贫爱富的本性，折射出科举制度下人性被扭曲。 示例二：老马  勤劳一生却穷困潦倒，连温饱都难以解决。他是旧社会底层劳动者的缩影。他的悲惨命运预示了祥子悲惨的结局，作者借“老马”表达对旧中国底层劳动者的同情，对黑暗社会的批判。 【解析】 我选胡屠户。胡屠户是《儒林外史》中范进的岳父，一个典型的市井屠夫形象。他在范进中举前后的态度转变，是全书讽刺科举制度最精彩的笔墨之一。范进中举前，胡屠户骂他是“现世宝”“穷鬼”，说自己女儿跟了他“不知累了我多少”，极尽轻蔑羞辱之能事；范进中举后，他立刻改口称“贤婿”“天上的文曲星”，范进疯癫时他不敢打那一巴掌，只因“打了天上的星宿，阎王就要拿去打一百铁棍”。更讽刺的是，他一边吹嘘自己“眼睛认得人”，一边跟在范进身后替他把衣裳后襟扯了几十回。胡屠户这一配角，以极度的前倨后恭，将科举制度如何扭曲人伦、异化亲情揭露得入木三分——连最朴素的翁婿关系都被功名彻底腐蚀，可见八股取士对整个社会肌体的毒害之深。他如同一面哈哈镜，将儒林中人面对功名时的丑态放大了给读者看，使作品对科举制度的批判更加锋利而具象。 示例一：我选胡屠户。他作为范进的岳父，在中举前对范进极尽羞辱，骂他是“现世宝”；中举后立刻改口称“贤婿”“文曲星”，一路替范进扯平衣襟。其前倨后恭的丑态，将科举制度对亲情与人伦的腐蚀揭露得淋漓尽致，深化了作品讽刺八股取士、批判功名社会的主题。 我选老马。老马是《骆驼祥子》中一个着墨不多却至关重要的配角。一个风雪交加的夜晚，老马拉着辆破车，带着孙子小马儿来讨热水。祥子看见老马“头发全白了，腰也弯了，咳嗽得像要把心吐出来”，却还在冰天雪地里为一口饭奔波。老马的今天，就是祥子幻想的明天——祥子一直以为，只要自己买上车、拼命拉车，就能过上好日子。可老马正是那个“买上了车、拉了一辈子车”的人，他的结局却是在街头冻饿昏倒，小马儿后来也病死了。老马像一面镜子，提前照出了祥子个人奋斗道路的尽头——在黑暗的社会里，单凭力气和要强，根本挣不出一条活路。这一配角的存在，打破了祥子心中“有了车就有了一切”的幻想，也揭示了小说更深层的主题：底层劳动者的悲剧不是个人不努力，而是整个社会制度对劳动者的吞噬。 示例二：我选老马。他拉了一辈子车，老来却衣衫褴褛、饥寒交迫，孙子小马儿也病死街头。祥子从他的身上看到了自己未来的影子，意识到单靠个人奋斗无法改变命运。老马的悲惨遭遇，深化了作品批判旧社会、揭示底层劳动者共同命运的主题。 14．（2026·天津红桥·一模）在“阅读经典名著感悟精神内涵”阅读分享活动中，一位同学撰写了发言稿。请根据你的阅读积累，帮助他将下面一段文字中的书名或人名补充完整。 阅读经典名著，让我们走近作家，走进作品，感悟精神内涵。读法国科幻小说家凡尔纳的《（1）》，我们跟随主人公尼摩船长探索海底世界的奇妙与神秘，感受到作者丰富的想象力与严谨的科学品质，这种品质激发了我们对未知世界的探索欲望；读美国记者（2）的《红星照耀中国》，我们了解了中国共产党人的真实生活与革命信念，感受到他们坚定执着、无私奉献的革命精神，这种精神让我们读懂了信仰的力量；读著名诗人艾青的《艾青诗选》，我们从他写给保姆（3）的诗中读懂了诗人对劳动人民的深切悲悯与赤诚热爱，感受到诗人以笔为剑、唤醒民众的家国情怀，这种情怀滋养着我们的爱国之心；读施耐庵的《水浒传》，我们结识了嫉恶如仇、重情重义的（4），他拳打镇关西、大闹野猪林的壮举，彰显了行侠仗义、除暴安良的侠义品格，这种品格激励着我们坚守正义、勇担责任。 （1） ______    （2）______    （3）______    （4）______ 【答案】 海底两万里 埃德加·斯诺 大堰河 鲁智深 【解析】 ①根据题干“凡尔纳”“尼摩船长”“探索海底世界”的信息，对应作品是凡尔纳的科幻小说《海底两万里》，这部小说以尼摩船长驾驶鹦鹉螺号潜艇的海底旅行为主线，展现了奇幻的海底世界与科学探索精神。故填“海底两万里”。 ②《红星照耀中国》的作者是美国记者埃德加·斯诺，他深入陕北革命根据地，真实记录了中国共产党人的革命生活与精神风貌，是纪实文学的经典作品。故填“埃德加·斯诺”。 ③艾青写给保姆的诗是《大堰河——我的保姆》，诗中以真挚的情感表达了对保姆大堰河的怀念与赞美，也寄托了对劳动人民的深切同情与热爱。故填“大堰河”。 ④“拳打镇关西、大闹野猪林”是《水浒传》中鲁达（鲁智深）的经典情节，他嫉恶如仇、重情重义，是梁山好汉里极具侠义精神的代表人物。故填“鲁智深”。 15．（2026·四川内江·一模）阅读以下图表，结合《儒林外史》相关情节，你认为以下哪个人物最可能是吴敬梓的原型？请说明理由。 吴敬梓的一生 少年时期 中年时期 晚年时期 受父亲严格教育，钻研四书五经，后沉迷诗词、小说、戏曲，厌恶八股取士。 继承巨额遗产，生性豁达，乐善好施，散尽家财，被族人视为“败家子”。 生活困顿，靠卖文和朋友接济度日，仍坚持创作，批判科举制度，著成《儒林外史》。 A．王冕      B．周进     C．匡超人   D．杜少卿 我选择__________，理由：______________________________。 【答案】 D 杜少卿厌恶八股取士，蔑视科举制度，与吴敬梓少年时期厌恶八股、沉迷传统文学的经历一致；杜少卿乐善好施，散尽家财，被族人误解，与吴敬梓中年时期继承遗产、豁达好施、被视为“败家子”的经历一致；杜少卿虽生活困顿，但坚守本心，追求自由，与吴敬梓晚年生活困顿仍坚持创作、批判科举制度的经历一致。而王冕是隐士形象，周进和匡超人是科举制度的牺牲品，均与吴敬梓的经历不符。 【解析】 王冕出身贫寒，孝顺母亲，以放牛为生，又自学画荷花成名，天资聪颖，精通经史。他拒绝朝廷征辟，隐居会稽山，终身不仕，淡泊名利，是作者塑造的理想士人标杆，一生从未继承巨额家产、散尽家财，也无中年败家、晚年困顿的经历，与吴敬梓生平完全不符。 周进六十多岁仍是童生，一生痴迷科举，屡试不第，受尽世人嘲讽。他在参观贡院时撞号板痛哭，被商人们资助，后中举做官，提携和自己一样年长但不第的范进，是被科举制度异化的迂腐书生代表，一生困于科举、追求功名，与吴敬梓厌恶八股取士、散尽家财、批判科举的特质完全相反，不符合。 匡超人早年淳朴孝顺，尽心照顾父亲，到杭州后被科举与名利腐蚀，先与潘三为人替考、伪造婚书，又送走发妻再娶妻，最后背弃帮助过自己的潘三，攀附权贵、追名逐利，沦为忘恩负义、虚伪势利的小人，是作者批判的士林败类，与吴敬梓乐善好施、坚守本心、批判科举的品格完全相悖，不符合。 杜少卿出身名门，继承父亲巨额家产，生性豁达、乐善好施，拒绝朝廷征辟，坚守本心，批判科举制度。他装病拒绝朝廷征辟、携妻子同游清凉山、资助沈琼枝、散尽家财接济友人。杜少卿受父亲严格教育，钻研经史，却厌恶八股取士，与吴敬梓少年时受父教导、沉迷诗词戏曲、厌恶科举的经历对应；杜少卿继承巨额遗产，乐善好施，被族人视为“败家子”，与吴敬梓中年时继承家业、仗义疏财、被族人排挤的经历对应；杜少卿散尽家财后生活困顿，与吴敬梓晚年穷困潦倒、坚持创作《儒林外史》、批判封建科举制度的人生完全对应。综上，杜少卿是吴敬梓在《儒林外史》中的原型，因此选D。 16．（2026·新疆乌鲁木齐·一模）请结合名著内容补充表格。 名著 情节概括 成长启示 《海底两万里》 ①____与鲨鱼搏斗救采珠人，并赠送珍珠。 正义慷慨，勇敢面对困难 《西游记》 白骨精三次变换人形诱骗唐僧，孙悟空三次识破并打死妖怪，纵使被误会，也护师父周全。 ② ____ 《经典常谈》 《楚辞》中《离骚》和《九章》,都是③____________被放逐的时候所作。 忠贞不屈，逆境使人成长 【答案】 尼摩船长 示例：坚持真理，不惧他人误解 屈原 【解析】 ①：《海底两万里》中，在印度洋采珠场，尼摩船长看到采珠人被鲨鱼袭击，挺身而出与鲨鱼搏斗，救下采珠人，还赠送了他一袋珍珠。 ②：《西游记》“三打白骨精”。白骨精三次变化人形，孙悟空火眼金睛识破并打死妖怪，却被唐僧误解、念紧箍咒，甚至被赶走，但他始终没有放弃保护师父，直到真相大白。 示例：明辨是非，忠诚坚定，即使被误解也坚守初心 ③：《经典常谈》中提到，《楚辞》里的《离骚》《九章》，都是屈原在被楚怀王、顷襄王放逐期间创作的，抒发了他的爱国情怀与忠贞不屈的品格。 简答题 题型3 1．（2026·辽宁葫芦岛·一模）作家丁玲曾说：“人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。” 请从以下名著中任选其一，结合相关内容，阐述你对这句话的理解。 《西游记》    《红岩》    《钢铁是怎样炼成的》 【答案】 示例一：追求，是照亮漫漫长路不灭的明灯。《西游记》中唐僧以“求取真经，造福苍生”为追求，踏上十万八千里险途。即便被黄袍怪变成老虎囚禁于笼中，仍心向西方；即使被火焰山阻断、被通天河所拦，仍初心不改，始终朝向灵山。求取真经的追求终成现实。 示例二：信念，能赋予人英勇无畏坚贞不屈的坚韧。《红岩》中的江雪琴对共产党和新中国有着无比坚定信念，被捕后，特务对她进行刑讯，用酷刑折磨她，多次昏死过去，但她始终未透露一点情报，在狱中得知新中国成立后，和狱友一起绣红旗庆祝，最终英勇就义。 示例三：信念，能带给人不畏艰难坚持前行的力量。《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔，坚持共产主义理想信念，先后当过苏俄红军的侦察兵和骑兵，在战斗中英勇顽强。后来双腿瘫痪、双目失明，他转而从事文学创作，以笔作为武器，继续为共产主义事业奋斗。 【解析】 “人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应”这句话的核心：信念与追求是人生的精神支柱，能让人在困境中生出坚韧之力，既耐受住肉体的艰苦，也适应得了困境的磨砺。据此从三部名著中任选一部，结合相关内容谈理解即可。 《西游记》中，唐僧师徒以“取得真经、普度众生”为核心信念与追求。途中，他们既要忍受火焰山八百里烈焰的炙烤、通天河冰封千里的严寒，还要抵御盘丝洞、白骨精等妖魔鬼怪的反复围攻；既经历过粮草断绝的饥饿、长途跋涉的疲惫，也遭遇过女儿国的诱惑、三打白骨精后的误解与离心。从戈壁荒漠到险山恶水，从生死考验到人心动摇，正是“取经”的坚定信念让师徒四人始终目标如一，忍受住肉体与精神的双重艰苦，适应了千变万化的险恶环境，终成正果。 《红岩》：先选择其中一个人物，再结合内容解释。比如江姐，作为一个地下工作者，她有着丰富的经验和高度的警惕。在赴华蓥山的途中，她看到了挂在城头上的丈夫的头颅，悲痛欲绝，但她以坚强的革命意志和非凡的毅力克制自己的感情，并化悲痛为力量，勇敢地担负起丈夫未竟的事业。作为一个坚定的共产主义战士，她视死如归，宁折不弯。面对敌人惨无人道的酷刑，她忍受百般折磨，对党的秘密守口如瓶。行将就义，她神态平静，举止从容，梳理头发，整理衣衫，吻别“监狱之花”，始终带着胜利的笑容。 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔・柯察金秉持为共产主义事业奋斗、为人类解放而斗争的坚定信念。早年他做工时忍受资本家的剥削与压迫，战争中多次负伤，承受弹片穿身、烈火灼烧的剧痛；修筑铁路时，在暴风雪与饥饿中坚守岗位，抵御伤寒的侵袭；晚年全身瘫痪、双目失明，陷入黑暗与孤独的绝境，连写字都异常艰难。从战场的枪林弹雨到病榻的无声煎熬，从肉体的重创到精神的考验，保尔始终以信念为支撑，忍受住常人难以想象的艰苦，适应了截然不同的困境，以笔为枪续写奋斗人生。 示例一：《西游记》里，师徒四人以取经普度众生为信念，忍受火焰山炙烤、通天河严寒，抵御妖魔鬼怪围攻，熬过饥饿疲惫，扛住诱惑与误解。在千变万化的险恶环境中，他们坚守追求不离不弃，最终取得真经，彰显信念让人超越艰苦、适应各类困境。 示例二：《红岩》中的共产党员们以解放全中国、实现共产主义为信念与追求。江姐被敌人逮捕后，在渣滓洞遭受酷刑，忍受着肉体的剧痛，却始终坚守党的秘密；狱中其他同志也在缺衣少食、环境压抑的牢房里，适应着残酷的监禁环境，通过秘密联络、组织斗争等方式坚持革命。正是这份对革命理想的执着，让他们在极端艰苦的处境中从未屈服，生动体现了有信念和追求就能忍受艰苦、适应环境的真理。 示例三：《钢铁是怎样炼成的》中，保尔以共产主义与人类解放为信念，忍受资本家剥削、战争重伤剧痛，抵御暴风雪与伤寒，在瘫痪失明的绝境中坚守。他适应从战场到病榻的多样困境，凭不变追求挺过所有艰苦，用一生诠释信念能让人耐受磨难、适应任何环境。 2．（2026·山东淄博·模拟预测）“风吹灭弱者的灯，却点燃强者的火”，这里的“风”喻指命运里遭遇的苦难波折。请从下列名著中挑选一个人物，结合相关经历，谈谈命运之风对其的影响。 备选名著：《骆驼祥子》 《朝花夕拾》 《钢铁是怎样炼成的》 【答案】 示例：命运的“风”能吹灭弱者。祥子初到城市，怀揣着买车的梦想努力打拼。然而命运的狂风骤雨使他经历了车子被抢、虎妞难产、小福子自杀等苦难，逐渐吹灭了他心中希望的灯。他从一个勤劳坚韧的青年逐渐堕落成自私、懒惰的行尸走肉。 点燃强者：保尔经历了命运的风暴，战争、病痛、双目失明，但他从未被击垮。凭借顽强的意志战胜苦难，成长为坚强的战士，创作出《暴风雨所诞生的》。“风”使他的生命之火熊熊燃烧，磨砺出钢铁般的意志。 【解析】 从三本名著中任选一个人物，抓住题干“风即命运苦难”的比喻义，结合人物具体经历说明苦难对人物的影响，符合“吹灭弱者希望”或“点燃强者斗志”的表述，情节对应准确，合理即可。 示例1：我选《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。命运的“风”是他一生遭遇的重重苦难：参加革命多次负伤，后来全身瘫痪、双目失明，彻底丧失了正常工作的能力。这些磨难没有击倒他，反而点燃了他的生命之火，他凭借顽强意志以笔为武器重新投入革命事业，完成了文学创作，实现了人生价值，正对应“命运之风点燃强者的火”。 示例2：我选《骆驼祥子》中的祥子。命运的“风”是祥子接连遭受的致命打击：第一辆车被大兵抢走，攒的买车钱被孙侦探敲诈一空，虎妞难产去世后他卖车葬妻，最后支撑他的小福子自杀，彻底打碎了他靠奋斗买车过日子的理想。原本要强上进的祥子，被命运的风吹灭了心中的希望之灯，最终沦为麻木堕落的行尸走肉，印证了“风吹灭弱者的灯”。 示例3：我选择《朝花夕拾》中的范爱农。范爱农经历辛亥革命失败后的黑暗现实，遭受封建势力的排挤打压，生活困顿不堪，还受到周围人的误解。这些命运的“风”无情地吹打着他，最终让他在失望与痛苦中走向沉沦，以溺水的悲剧结局，心中理想的火焰被彻底熄灭。 3．（2026·新疆乌鲁木齐·一模）有人说“逆境是坚守的试金石”，请从以下名著中任选一本，结合书中具体情节，谈谈主人公在逆境中坚守了什么，展现出怎样的精神品质。 备选名著：《简·爱》《朝花夕拾》《儒林外史》 【答案】 示例：简·爱自幼父母双亡，寄居于舅妈家遭受虐待，在洛伍德学校又遇饥寒、疾病与不公，这重重逆境中，她始终坚守人格的独立与尊严，拒绝向卑微的命运低头；成年后在桑菲尔德庄园，面对与罗切斯特的身份差距，她坚守平等的爱情观，直言“我们是平等的”；得知罗切斯特已有妻子，她毅然离开，坚守道德的底线与自我的原则。她的坚守，展现出自尊自强、不屈从于命运、坚守本心的可贵精神品质。 【解析】 要求从三本名著中任选一本，结合书中主人公的经历，谈谈人物在逆境中的坚定和精神品质，合理即可。 示例一：《简·爱》中，简·爱与罗切斯特相恋谈婚时，得知罗切斯特已有被囚禁的疯妻子，如果留在桑菲尔德庄园，她只能以情妇的身份依附对方，永远丧失自己追求的人格独立，这是她面临的人生逆境。坚守内容与精神品质：简·爱坚守了对人格独立、平等爱情的追求，她拒绝罗切斯特的挽留，毅然放弃优渥生活和唾手可得的爱情，孤身离开桑菲尔德。展现出她自尊自爱、追求自由平等、绝不向命运低头的独立精神。 示例二：《朝花夕拾》中，青年鲁迅怀着“学医救国”的志向赴日本仙台学医，却接连遭遇逆境：日本学生因歧视中国人，写匿名信质疑鲁迅考试及格是靠泄题作弊；又在课堂上看到国人麻木围观日军枪毙同胞的幻灯片，鲁迅意识到肉体的病痛远不及精神的麻木可怕，原本的学医救国之路无法实现理想。坚守内容与精神品质：鲁迅始终坚守救亡图存、唤醒国民的理想，他毅然弃医从文，以文字为武器改造国民精神。展现出他心系家国、勇于探索救国道路、坚守初心的爱国主义精神。 示例三：《儒林外史》中，王冕出身贫寒农家，自幼丧父，只能靠给人放牛维持生计，身处社会底层；而当时全社会都追捧科举功名，几乎所有读书人都将中举做官作为人生唯一目标，追名逐利的世俗风气就是王冕面对的逆境。坚守内容与精神品质：王冕坚守了不慕功名利禄、不与封建官场同流合污的人生追求，他放牛时自学画荷，从不钻研科举八股；成名后知县登门求画他避而不见，朝廷征聘他出仕，他连夜隐居会稽山终身不入仕途。展现出他淡泊名利、坚守本心、傲然独立的精神品质。 4．（2026·湖南邵阳·二模）戴上紧箍儿会让孙悟空痛苦不堪，那他是否需要戴呢？请结合你对《西游记》整本书的阅读谈谈看法。 【答案】 示例：孙悟空需要戴紧箍儿。（1）个人成长的需要。孙悟空初时野性张扬、肆意妄为（如大闹天宫、随意杀生），紧箍儿是约束他“恶念与冲动”的外在枷锁。紧箍咒的疼痛迫使他学会克制，完成从“妖仙”到“斗战胜佛”的精神蜕变。若无紧箍儿，他的“野性”会永远停留在“暴力解决问题”的层面。紧箍儿告诉我们“人在成长中需接受必要约束”。（2）团队目标的需要。唐僧慈悲却懦弱，悟空本领高强却桀骜。若无紧箍儿约束，悟空极易因“性急好斗”与唐僧爆发不可调和的矛盾（如“三打白骨精”后被逐），导致团队分崩离析，取经大业半途而废。紧箍儿让唐僧有了领导团队的力量，最终实现协作共赢。 【解析】 紧箍儿的核心象征是“外在约束/规矩”，答题核心要扣住孙悟空从野性散漫到心性成熟的成长线分析。只要结合小说情节阐述，言之有理即可。 示例一（需要，主流观点）：我认为孙悟空需要紧箍儿。孙悟空天生野性难驯，早年大闹天宫散漫无拘，冲动妄为，紧箍儿能够约束他的顽劣心性；另外，保护唐僧取经的路上，紧箍儿帮他改掉滥杀冲动的毛病，让他逐渐收敛野性，从一个不受拘束的美猴王成长为有担当、守戒律的取经人，最终修成斗战胜佛，紧箍儿是他修行成长过程中必要的规矩约束，实现团队的目标。 示例二（不需要，言之成理即可）：我认为孙悟空不需要紧箍儿。孙悟空本身嫉恶如仇，有修行取经的初心，取经途中的磨难已经足以让他成长，最终取得真经时紧箍儿自动消失，也说明真正的约束来自内心。紧箍儿作为外在约束，还曾让孙悟空受唐僧误会，吃了很多不必要的痛苦，因此不是必须的。 5.（2026·广东中山·一模）名著阅读 保尔背上又挨了一拳，被推进了一间漆黑的屋子，他伸出双手，摸到墙壁，摸索着走了几步，摔倒在一个潮湿的、散发着霉味的草堆上。他一动不动地躺着，心里又恨又委屈。他想起了家里的母亲，想起了朱赫来，想起了那些关心他的人，眼泪不知不觉地流了下来。今天发生的一切像电影一样在他脑子里闪过：他为了救朱赫来，被彼得留拉匪兵抓住，押到了这个可怕的地方。他不知道等待自己的是什么，但他暗暗发誓，无论遇到什么折磨，都绝不低头，绝不说出不该说的话。 请用简洁的语言概括文段的内容。 【答案】 保尔因营救朱赫来被彼得留拉匪兵逮捕入狱，在狱中暗暗发誓绝不低头、绝不泄密。 【解析】 文段第一句先写保尔被匪兵推进漆黑牢房摔倒在草堆的场景；第二句至四句写他内心委屈愤恨，回忆亲友、回想自己被抓的经过；第五句写他暗暗立下绝不低头泄密的誓言。据此概括文段内容为：保尔因救朱赫来被彼得留拉匪兵逮捕关押，他在牢房中暗暗发誓绝不低头泄密。 6.（2026·河北保定·一模）班里举行名为“英雄·足迹”的主题班会，请你参与并完成后面的任务。 请从下面备选名著中任选一部，结合其中一位人物的事迹，说说他（她）为何是你心中的“英雄”。 备选名著：《红星照耀中国》《红岩》《钢铁是怎样炼成的》 【答案】 示例一：我心中的英雄，要有在极端苦难中依然坚守尊严与信仰的钢铁意志，《红岩》中的江姐（江雪琴）就是这样的英雄。她被捕后关进渣滓洞，面对敌人将竹签钉入十指的酷刑，强忍极致的痛苦，说出了那句震撼人心的话：“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁！” 示例二：我心中的英雄，怀揣坚不可摧的信仰，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔就是这样的英雄。保尔自幼丧父，做过童工，在社会底层受尽苦难。在朱赫来的影响下，他接触到革命思想，为人类解放而斗争的信念自此在心中生根发芽。正是这份信仰，让他成长为一名意志坚定的无产阶级战士。 【解析】 作答时需紧扣本次班会“英雄·足迹”的主题，从《红星照耀中国》《红岩》《钢铁是怎样炼成的》中选取一位人物。阐述理由时，要明确自己心中的英雄应具备怎样的精神品质，再结合原著具体故事情节展现所选人物英雄特质，点明其人生足迹所承载的英雄内涵，完整阐释其成为自己心中英雄的原因。 示例一：我心中的英雄，要有心怀家国、坚守初心的远大理想，《红星照耀中国》中的毛泽东便是如此。他深入农村开展革命运动，带领红军踏上艰苦卓绝的万里长征，翻越寒冷险峻的雪山，跋涉荒无人烟的草地，面对敌军重重围堵、物资极度匮乏的绝境，始终不曾动摇革命信念。他生活简朴，心系劳苦大众，为民族解放不懈奔走奋斗，用坚定的信仰、无畏的担当踏出救国之路。因此，他是我心中的英雄。 示例二：我心中的英雄，要有忠贞不渝、坚贞不屈、舍生取义的革命气节，《红岩》中的江姐便是如此。她强忍丈夫牺牲的悲痛，毅然接替革命工作，坚持开展地下斗争，后遭叛徒出卖不幸被捕，囚禁于渣滓洞监狱。面对敌人竹签钉指、百般酷刑的威逼折磨，她意志如钢、宁死不降，严守革命秘密，还在狱中团结难友、坚守希望，从容直面死亡。她以血肉之躯对抗黑暗暴政，用忠诚与勇气踏出坚守信仰、奔赴光明的英雄足迹。因此，她是我心中的英雄。 示例三：我心中的英雄，要有顽强坚毅、无私奉献、逆境不屈的可贵品格，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔便是如此。他出身底层饱受磨难，受革命感召投身战斗与建设，战场上冲锋陷阵、奋勇杀敌，修建铁路时不惧严寒饥饿、吃苦耐劳，一次次在伤病与绝境中顽强挺立。即便后来双腿瘫痪、双目失明，他仍不甘沉沦，潜心创作，续写生命价值。他在苦难中磨砺意志，用执着与拼搏踏出超越命运、奉献理想的成长足迹。因此，他是我心中的英雄。 7.（2026·云南文山·一模）经典作品中有很多像保尔这样的“追光者”。文学社将为这些“追光者”设置宣传栏，请从下列人物中选择一个，结合具体情节，写一段80字左右的推荐语。 备选人物：孙悟空（《西游记》）  简·爱（《简·爱》）  朱德（《红星照耀中国》） 【答案】 示例：孙悟空为护唐僧西天取经，一路降妖除魔，三打白骨精虽被误解仍不改初心，历经八十一难始终坚守正义，终成斗战胜佛，走上取经向善的光明之路。 简・爱不甘命运的安排，反抗舅母与学校的不公，在爱情中坚守人格独立与平等，离开罗切斯特后仍追寻自我价值，最终收获灵魂契合的爱情，活成了独立自由的光。 朱德是黑暗中为穷苦人点燃希望之光的追光者。他出身佃农，却放弃军阀高官厚禄投身革命；长征路上与士兵同吃同住，把马让给伤员。他以“意志坚如铁，度量大如海”的胸怀，追逐着民族解放的曙光，成为人民心中的“红军之父”。 【解析】 追光者的内涵是心怀理想、坚守信念，不畏艰难坎坷，执着追寻正义、理想、平等或救国光明。写推荐语要结合原著具体情节，点明人物精神，字数控制在80字左右，语言凝练有感染力。 示例一：孙悟空是勇敢无畏的追光者。他挣脱束缚、不惧强权，一路护送唐僧西行取经，历经八十一难，斩妖除魔从不退缩，始终心怀向善初心，执着追寻普渡众生的理想之光。 示例二：简·爱是独立自尊的追光者。她自幼饱受磨难却始终坚守本心，不向命运低头，敢于挣脱世俗束缚，勇敢追求人格平等与真挚情感，用倔强坚守活出属于自己的生命光芒。 示例三：朱德是心怀家国的追光者。他舍弃安逸高官生活，远赴他乡探寻革命道路，行军打仗与士兵同甘共苦，一心投身救国事业，始终坚守初心，执着追寻民族解放的光明前路。 8．（2026·河南漯河·一模）小郑在“马舞新春——丙午马年全球生肖文化大联展”“驰骋天地”展区看到这样的介绍，古人视马为通灵神兽，赋予其超凡神性。《周礼》有云：“马八尺以上为龙。”小郑由此联想到《西游记》中的白龙马。请你结合相关情节，与小郑一同探究白龙马对取经团队建设的作用。 第十五回  蛇盘山诸神暗佑  鹰愁涧意马收缰 第三十回  邪魔侵正法  意马忆心猿 【答案】 示例：白龙马是取经团队不可或缺的一员，它驮着唐僧历经千山万水，完成了取经的交通重任，是唐僧西行的重要依靠；在鹰愁涧被收服后，它始终忠心耿耿，不离不弃，即便在唐僧赶走孙悟空后，团队遭遇危机，它也能提醒八戒去请回孙悟空，助力团队化解危机；白龙马的存在，让取经团队的行程更加顺畅，也在关键时刻维系团队，是取经团队能成功完成使命的重要保障，体现出团队中默默付出、坚守岗位的重要性。 【解析】 第十五回中，唐僧一行人西行至鹰愁涧，西海龙王三太子因误食唐僧的白马，与孙悟空发生争斗，后被观音菩萨点化。三太子遵从观音的指引，放弃龙族太子的身份与神通，化作白龙马，心甘情愿成为唐僧的坐骑，一路驮着唐僧踏上取经之路。白龙马的加入完善了团队阵容，解决了唐僧长途西行的代步难题，为取经之路提供了基础保障。 第三十回中，孙悟空因三打白骨精被唐僧驱逐，后来黄袍怪作乱将唐僧变作猛虎囚禁，沙僧被擒，猪八戒欲分行李散伙，取经团队濒临瓦解。平日里低调的白龙马主动化作宫娥刺杀黄袍怪，受伤也绝不退缩，又拼死拦下欲散伙的八戒，劝其前往花果山请回孙悟空，最终使团队重组，让西行取经事业得以延续。 示例：白龙马一路驮着唐僧西行，解决了唐僧长途跋涉的代步难题，是团队中不可或缺的一员；在取经团队濒临瓦解时，白龙马挺身而出刺杀作乱的黄袍怪，更是力劝八戒请回孙悟空，促成团队重整，使取经事业得以顺利延续。这体现出团队中像白龙马这类默默付出、坚守定位的“兜底型”角色的重要性。 9．（2026·河南新乡·一模）名著中的人物常常面临“选择”。请结合《钢铁是怎样炼成的》或《水浒传》的相关情节，任选一题作答。100字左右。 (1)保尔·柯察金一生中多次面临“生与死”“坚持与放弃”的选择。请写出他的一次重要选择并分析这次选择对他人生道路的影响。 (2)《水浒传》中，鲁智深和林冲都选择了“上梁山”，但二人“上梁山”的经历有所不同。请结合具体情节，简要分析。 【答案】 (1)示例：选择：保尔即使全身瘫痪、双目失明，在遭受身体和精神巨大打击的情况下，也没有放弃，选择以笔为武器，坚持写作。影响：这次选择让保尔摆脱了绝望，实现了从“钢铁战士”到“文学战士”的转变，彰显了他坚韧不拔、永不言弃的精神，也让他成为激励后人的榜样。（合理即可） (2)示例：鲁智深为救金氏父女，三拳打死镇关西，被迫逃亡；后又大闹野猪林、救助林冲，得罪了官府，走投无路之下选择上梁山。林冲本是东京八十万禁军教头，他安分守己，却遭到高俅父子陷害，误入白虎堂、刺配沧州、火烧草料场，走投无路之下，杀死仇人，被迫上梁山。（合理即可） 【解析】 （1）先选定保尔面临艰难处境时的选择，结合其绝境背景阐述选择内容，再分析该选择对其人生的影响与精神彰显，紧扣“坚持与放弃”的题干要求即可。 示例1：保尔在修筑铁路的极端困境中，直面严寒、饥饿、伤病的多重折磨，甚至一度濒临死亡，却没有选择退缩逃避、脱离革命队伍，而是咬牙坚守，拖着病体完成了筑路任务。这次选择让他的革命意志得到极致淬炼，彻底成长为一名坚定的布尔什维克战士，为其一生的革命道路筑牢了钢铁般的信念根基，成为激励后人的精神标杆。 示例2：保尔在全身瘫痪、双目失明的绝境中，没有选择向命运低头、放弃生命，而是毅然拿起笔杆，以文字为新的战斗武器，在病榻上坚持创作《暴风雨所诞生的》。这次选择让他挣脱了绝望的桎梏，完成了从战场斗士到精神战士的蜕变，彰显了钢铁般的意志，成为激励无数人直面困境、永不言弃的精神标杆。 （2）分别梳理鲁智深、林冲上梁山的起因、经历与动机，对比二人身份、处境、选择的差异，结合具体情节，突出二者落草的不同，紧扣题干要求即可。 示例：鲁智深与林冲上梁山，是主动行义与被动隐忍的鲜明对照。鲁智深本是渭州提辖，因拳打镇关西救金氏父女亡命，又为护林冲大闹野猪林，彻底与官府决裂，是为义赴险、走投无路后主动投奔梁山。林冲本是八十万禁军教头，安分守己，遭高俅陷害，误入白虎堂、刺配沧州，草料场被烧后才手刃仇敌，被逼上梁山。 10．（2026·云南大理·模拟预测）假如《骆驼祥子》中的祥子带着所有记忆重生回到刚进城时，他能否改变自己的命运？请结合内容阐述理由。 【答案】 示例：不能改变。祥子的悲剧是社会悲剧，当时黑暗腐朽的社会制度下，底层劳动人民无论如何努力都无法摆脱被剥削、被压迫的命运，即便带着记忆重生，也难以对抗整个社会环境。 【解析】 我们需要先梳理祥子悲剧的双重根源：一是社会根源，旧北平黑暗的社会制度、底层劳动者无法逃脱的剥削与压迫，这是祥子命运悲剧的决定性因素；二是个人局限，祥子此前的小农意识、个人主义奋斗方式，即便带着记忆重生，也难以立刻打破根深蒂固的思维局限。在整个社会环境的裹挟下，他的个人努力依然难以对抗时代的洪流，最终依然难以改变被吞噬的结局。 示例：从社会根源来看，旧北平的黑暗现实才是祥子悲剧的决定性因素，军阀混战、特务横行、车行盘剥、底层劳动者毫无保障的生存环境，是祥子无论如何努力都无法挣脱的枷锁。或许他能凭借记忆避开眼前的坑，但在时代的洪流里，他依然只是一颗无法自主的棋子，最终还是会被黑暗的社会吞噬，无法改变悲剧的底色。 11．（2026·云南大理·模拟预测）《西游记》取经团队中，唐僧固执，悟空冲动，八戒懒散，沙僧沉默，内部矛盾影响取经进程。请你从以下人物中推荐一位“团队导师”，帮助他们化解矛盾，并参照示例阐述理由。 谭波儿小姐（《简·爱》）  保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）  宋江（《水浒传》） 示例：我推荐《海底两万里》中的康塞尔。他忠诚冷静，危难时将氧气留给主人。取经团队正需要他这样的“守护者”——用忠诚感染八戒，用冷静引导悟空，用奉献凝聚团队。 【答案】 示例一：我推荐《简·爱》中的谭波儿小姐。她温柔善良、聪慧理性，善于引导学生。取经团队正需要她这样的“引导者”——用理性劝解唐僧的固执，用包容安抚悟空的冲动，用鼓励引导八戒踏实做事，让团队更和谐。 示例二：我推荐《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。他意志坚定、无私奉献，在革命中即使身体残疾仍坚持奋斗。取经团队正需要他这样的“激励者”——用坚定信念感染唐僧，用奋斗精神激励八戒，用沉稳态度引导悟空，让团队坚守目标勇往直前。 示例三：我推荐《水浒传》中的宋江。他为人仗义、善于团结，曾团结梁山好汉共图大业。取经团队正需要他这样的“凝聚者”——用仗义凝聚沙僧，用智慧协调唐僧与悟空，用包容带动八戒，让团队齐心协力完成取经。 【解析】 分析三位备选人物的核心特质，找到能对应化解矛盾的点：谭波儿小姐温柔包容，善于引导同伴；保尔意志坚定，目标明确，能以信念凝聚团队；宋江善于识人用人，懂得协调关系，能化解内部分歧。参照示例的句式，先点明推荐人物与特质，再结合取经团队的矛盾，说明其作为“团队导师”能发挥的作用，语言要贴合示例的表达风格。 示例一：我推荐《水浒传》中的宋江。他为人仗义，善于识人用人，懂得协调团队关系。取经团队正需要他这样的“调和者”——用仗义的品格凝聚沙僧，用灵活的处事方式引导固执的唐僧，用管理经验约束冲动的悟空和懒散的八戒，化解团队内部矛盾，让取经之路更顺畅。 示例二：我推荐《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。他意志坚定，目标明确，始终以信念驱动行动。取经团队正需要他这样的“领航者”——用坚定的信念影响唐僧，用钢铁般的意志激励懒散的八戒，用沉稳的处事方式引导冲动的悟空，用行动凝聚沉默的沙僧，让团队始终向着取经目标前行。 示例三：我推荐《简·爱》中的谭波儿小姐。她温柔包容，善于引导与倾听，能以善意化解分歧。取经团队正需要她这样的“治愈者”——用温柔的耐心引导固执的唐僧，用包容的态度安抚冲动的悟空，用温暖的关怀激励懒散的八戒，用真诚的沟通带动沉默的沙僧，让团队在理解与信任中化解矛盾。 12．（2026·辽宁辽阳·一模）学校组织同学们利用班会时间观看了2026年《中国诗词大会（第十季）》第六场“天地英雄气”的比赛实况，为促进学生了解古典文化中的“英雄气”，要求同学们任选名著中的武松或孙悟空谈谈英雄气。 【答案】 示例一：我认为武松身上的英雄气是扶危除暴、勇毅敢当。他景阳冈赤手空拳打死危害一方的猛虎，又醉打欺压良善的蒋门神，帮施恩夺回被侵占的快活林，面对恶势力从不退缩，敢作敢为，尽显路见不平拔刀相助的传统英雄本色。 示例二：我认为孙悟空身上的英雄气是反抗强权、坚守正义。他不满天庭压迫，大闹天宫敢反权威；保护唐僧西天取经，一路降妖除魔，哪怕多次被师父误解驱逐，依然不畏艰险、忠心耿耿，始终护佑同伴、坚守正道，是顶天立地的英雄。 【解析】 以武松为例： 武松的“英雄气”，是刚正不阿的侠义、直面强敌的勇武与恩怨分明的担当。景阳冈打虎，明知山有虎，偏向虎山行，面对吊睛白额大虫，他不退缩、不怯懦，凭借一身胆识与真功夫打死猛虎，体现了“明知不可为而为之”的英雄胆魄。为兄报仇时，他手刃潘金莲、斗杀西门庆，不徇私情、不避权贵；面对蒋门神、张都监的构陷，他大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼，用决绝的反抗维护正义，是底层好汉反抗不公的英雄写照。他对施恩的承诺一诺千金，醉打蒋门神夺回快活林，体现了江湖儿女的信义担当。 示例：武松的英雄气，藏在景阳冈打虎的孤勇里，也藏在为兄报仇的决绝里。他明知山有虎仍一往无前，以拳脚搏杀猛虎，是直面危难的无畏；他手刃奸邪、反抗不公，是嫉恶如仇的刚正；他一诺千金为友出头，是恩怨分明的信义。他的英雄气，是底层好汉用拳头对抗黑暗、守护正义的滚烫热血。 以孙悟空为例： 孙悟空的“英雄气”，是桀骜不驯的反抗、护佑取经的担当与不畏艰险的坚韧。大闹天宫时，他不服天庭管束，喊出“皇帝轮流做，明年到我家”，挑战权威、追求自由，是敢于打破束缚的叛逆英雄。取经路上，他始终是唐僧最坚实的依靠。三打白骨精、智取红孩儿、勇斗牛魔王，哪怕被误解、被驱逐，也从未放弃护佑师父的责任，体现了“一诺千金、护佑到底”的担当。面对九九八十一难，他从不退缩，用火眼金睛识破妖魔鬼怪，用金箍棒扫平前路阻碍，哪怕身陷绝境也能凭借智慧与勇气化险为夷，是不畏艰险、永不言败的英雄。 示例：孙悟空的英雄气，始于大闹天宫的桀骜，成于西天取经的坚守。他曾是不服管束的齐天大圣，以一身傲骨挑战权威；后来成为护佑取经的行者，三打白骨精、勇闯狮驼岭，哪怕被误解、被驱逐，也始终守护师父前行。他的英雄气，是敢于反抗的自由，是护佑他人的担当，更是踏平坎坷、永不言败的坚韧。 13．（2026·辽宁丹东·一模）且读且思 人生路上，困境与考验时常相伴。有人认为，信念是人在困境中最不能丢的东西。坚定的信念，能让人在迷茫时找准方向，在苦难前挺直脊梁，在诱惑前守住本心。请从下面人物中任选其一，结合相关情节，简要分析该人物在困境中坚守了怎样的信念。 备选人物：唐僧（《西游记》）     简·爱（《简·爱》）     江姐（《红岩》） 【答案】 示例一：唐僧取经路上历经九九八十一难，面对女儿国的王权美色、狮驼岭的生死威胁，始终不为所动。他坚守求取真经、普度众生的信念，哪怕屡遭磨难、前路艰险，也从未动摇西行决心，终得真经。 示例二：简·爱在舅妈家受虐待、洛伍德学校历苦难，面对桑菲尔德的爱情与身份落差，始终坚守自尊自爱、追求人格平等与精神独立的信念。她拒绝依附他人，不愿屈从不平等关系，始终保持独立人格。 示例三：江姐被捕入狱后，面对敌人的严刑拷打与死亡威胁，始终坚守革命信仰与党的秘密。她拒绝吐露任何情报，哪怕遭受竹签钉手指的酷刑，也宁死不屈，用生命诠释了对革命事业的坚定信念。 【解析】 先明确人物身份与困境，再结合核心情节，点明其坚守的信念，最后分析信念对人物的支撑作用，体现信念的价值即可。 示例一：唐僧作为取经团队的核心，面对九九八十一难的重重考验，始终坚守着求取真经、普度众生的信念。取经路上，他不止一次遭遇生死危机，狮驼岭中被妖魔擒获，险些丧命；女儿国里面对王权与美色的双重诱惑，也曾有过片刻动摇，但最终还是压下杂念，毅然踏上西行之路。他的信念不只是对佛理的追求，更是对“慈悲渡世”初心的坚守。这份信念让他在迷茫时找回方向，在苦难中挺直脊梁，不为财色所迷，不为死亡所惧，最终抵达西天，完成了取经大业。 示例二：简·爱自小寄人篱下，在舅妈家受尽冷遇与欺凌，洛伍德学校的饥饿与疾病更是让她饱尝苦难，但她始终坚守着自尊自爱、追求人格平等的信念。成年后，在桑菲尔德庄园，她与罗切斯特相爱，却在得知对方已婚的真相后，毅然拒绝了不平等的爱情，选择离开。她不愿依附他人、屈从于没有尊严的关系，始终坚持精神与人格的独立。这份信念让她在困境中不卑不亢，面对诱惑时守住本心，最终赢得了平等的爱情与他人的尊重。 示例三：江姐作为地下党员，在丈夫牺牲后依然坚守岗位，不幸被捕后，面对敌人的威逼利诱与残酷酷刑，始终坚守着对革命事业的信仰与对党的忠诚。竹签钉手指的酷刑没有让她吐露半句情报，死亡的威胁也没能让她屈服。她深知自己的坚守关乎战友的安全与革命的希望，因此始终以钢铁般的意志对抗敌人。这份信念让她在苦难中挺直脊梁，面对死亡毫无惧色，用生命诠释了共产党人的初心与使命，成为了无数人心中的精神丰碑。 14．（2026·河南开封·一模）《水浒传》里的林冲与《海底两万里》中的尼摩船长都有着反抗精神，请你选择其中一个人物，简述他的反抗过程，并对人物形象发表你的看法。100字以内。 【答案】 示例一：林冲起初面对高衙内欺妻、被设计误入白虎堂都隐忍退让，直到风雪山神庙忍无可忍，怒杀陆谦等人，雪夜上梁山。他并非天生叛逆，而是被现实步步逼上绝境，展现了由忍辱负重到奋起抗争的转变。 示例二：尼摩船长驾驶“鹦鹉螺号”，对抗殖民压迫与海洋霸权，不愿为殖民者服务。他外表冷漠，内心却对被压迫人民充满同情。他既是一位知识渊博的科学家，也是一位反抗殖民统治的英勇战士，反抗精神中带着神秘与孤独的色彩。 【解析】 《水浒传》中，林冲本是东京八十万禁军教头，性格忠厚本分、循规蹈矩。高衙内公然调戏林冲之妻，林冲为了安稳生活选择隐忍退让。随后高俅设下毒计，诱骗林冲持刀误入白虎堂，诬陷他行刺，林冲蒙冤被刺配沧州。途中在野猪林险些被公差杀害，幸得鲁智深相救，他依旧没有生出反抗之心，只想重归正常生活。直到被发配草料场后，高俅仍不肯罢休，派陆谦、富安等人火烧草料场。林冲在山神庙亲耳听到仇人密谋，彻底认清官府的黑暗与狠毒，心中所有的隐忍与希望彻底破灭，于是提枪怒杀陆谦、富安等人，在风雪之夜奔赴梁山，走上公开反抗的道路。他的反抗并非主动发起，而是封建权贵持续迫害、步步紧逼下的绝境反击，展现了“官逼民反”的社会现实，是底层正直人物在压迫下从逆来顺受到奋起抗争的典型代表。 《海底两万里》中，尼摩船长本是印度王子，祖国遭受英国殖民者的野蛮侵略，家人惨遭杀害，民族与家国的苦难让他对殖民统治充满刻骨仇恨。他凭借超凡的学识与智慧，在海底秘密建造潜艇，彻底脱离陆地人类社会，以海洋为据点展开反抗。他积累财富用以支援被压迫民族的解放斗争，不依附任何强权，以一己之力对抗整个殖民体系，行事果断决绝，外表冷漠孤僻，内心却始终坚守正义与良知，同情所有遭受欺凌的弱者。他的反抗是主动、坚定且带有强烈民族气节的抗争，既是勇敢无畏的反殖民战士，也是孤独深沉、心怀悲悯的理想主义者。据此分析二人差异即可，注意字数限制。 示例一：林冲本来安分守己，却屡遭高俅父子陷害，被发配沧州、误入白虎堂，草料场被烧后忍无可忍，怒杀陆谦等人，雪夜上梁山，彻底反抗压迫。他的反抗是官逼民反的缩影。 示例二：尼摩船长厌恶殖民压迫，驾驶“鹦鹉螺号”潜行海底，袭击殖民船只，救助被压迫者，以自身力量反抗不公。尼摩船长是殖民压迫的反抗者，带着强烈的正义感。 15．（2026·广东汕头·一模）请结合《水浒传》中“智取生辰纲”的情节，分析吴用的智谋体现在哪些方面，并说明该情节对推动故事发展的作用。 【答案】 吴用的智谋体现在：①利用天气炎热，诱使杨志等人放松警惕；②乔装成枣贩子和卖酒汉，用“欲擒故纵”的计谋，先让白胜卖酒时故意拒绝，引发军汉购买欲望；③在酒中下药，通过巧妙配合实现智取。 该情节推动故事发展：①使杨志失去生辰纲，彻底断绝仕途，被迫落草；②晁盖等人因此被官府通缉，为上梁山奠定基础，推动梁山势力壮大，引出后续更多好汉聚义的情节。 【解析】 第一问：根据《水浒传》第十六回“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”可知，杨志受梁中书之托，押送十万贯生辰纲前往东京，为防劫道，他督促军汉昼夜赶路，严禁众人休息，却因性格急躁、态度严苛，引得军汉不满。吴用早已算准此行路途遥远、正值酷暑，利用天气炎热这一有利条件，让晁盖等人提前埋伏在黄泥冈——此时烈日当空，军汉们口干舌燥、疲惫不堪，个个渴望饮水，渐渐放松了警惕，为后续智取创造了绝佳时机。 吴用精心策划了乔装之计，让晁盖、公孙胜等人扮成卖枣的商贩，悠闲地坐在黄泥冈的树下歇脚，又让白胜扮成卖酒的汉子，挑着两桶酒走来，故意营造出普通商贩赶路休息的假象，迷惑杨志等人。面对军汉们的买酒请求，白胜按照吴用的吩咐，故意装作不愿出售，用“欲擒故纵”的计谋勾起军汉们的购买欲望，也让杨志放松了对酒的警惕，误以为酒中无诈。 吴用早已在酒中做好手脚，他让晁盖等人先买一桶酒当众饮用，证明酒中无毒，彻底打消杨志的疑虑。随后，在军汉们抢购另一桶酒时，吴用又安排人趁机将药粉混入酒中，动作隐蔽且自然，没有引起任何人的察觉。杨志等人喝下药酒后，迅速倒地昏迷，晁盖、吴用等人顺利劫走生辰纲，整个过程环环相扣、巧妙配合，将吴用的智谋展现得淋漓尽致。 第二问：“智取生辰纲”是《水浒传》中极具转折意义的情节，对故事发展起到了关键的推动作用。杨志本是将门之后，一心想通过押送生辰纲立功赎罪、重振家声，挽回自己在朝廷中的地位，这是他唯一的仕途希望。但生辰纲被劫后，他无法向梁中书交差，轻则获罪入狱，重则性命难保，彻底断绝了他的仕途之路。走投无路之下，杨志被迫放弃对朝廷的幻想，最终落草为寇，先后投奔二龙山，后来又加入梁山，成为梁山好汉的重要一员，丰富了梁山好汉的构成。 另一方面，晁盖、吴用等人劫走生辰纲后，事情很快败露，他们被官府列为通缉要犯，四处逃亡，无法在民间立足。在走投无路之际，众人一致决定投奔梁山，这一情节为晁盖等人上梁山奠定了基础，也让梁山势力得到了进一步壮大——晁盖作为核心人物，带着吴用、公孙胜等有勇有谋的好汉加入，极大地提升了梁山的实力。同时，此事也震动了朝廷，引发了官府对梁山的围剿，进一步激化了官民矛盾，引出了后续林冲、宋江等更多好汉被逼上梁山、聚义反抗的情节，推动故事朝着“官逼民反、好汉聚义”的核心主线发展，为梁山聚义的最终形成埋下了伏笔。 16．（2026·上海黄浦·二模）阅读下列节选语段，结合叙述者“我”的处境，分析其思想感情，概括其人物形象。 难道一个十四岁的姑娘会有那么宽广、那么生气蓬勃的心胸，居然能容下如此汹涌不绝的纯净、丰盛而热情洋溢的雄辩之泉吗？在这个对我来说值得怀念的晚上，海伦的谈话就有这样的特色。…… 她与谭波尔小姐谈论着我从来没有听说过的事情。谈到古老的民族和时代，遥远的国家，已发现的或者还在猜测中的大自然的奥秘。还谈到各种书籍，她们读过的书真多啊！她们的知识多么渊博啊！…… 【答案】 文段写的是海伦·彭斯，“我”是简·爱。简·爱敬佩海伦的学识渊博、思想开阔，羡慕她能与谭波尔小姐平等交流、拥有丰富的精神世界；同时暗含自身的自卑与渴望，渴望摆脱当下的困境，获得知识、开阔眼界，拥有属于自己的精神寄托。 简·爱是一个身处困境却内心敏感、热爱知识、渴望进步、情感细腻的少女，善于观察、懂得思考，在苦难中依然向往美好与精神富足。 【解析】 选段中的“我”是简·爱，此时她正身处洛伍德寄宿学校，遭遇着校长布罗克赫斯特的苛责、同学的冷漠，过着清贫、压抑的生活，缺乏关爱与自由，而海伦·彭斯是她在学校里唯一的温暖与慰藉。选段中，简·爱目睹海伦与谭波尔小姐畅谈古今、探讨书籍与自然奥秘，内心满是敬佩与羡慕，她惊叹于海伦的学识渊博、思想开阔，羡慕她们拥有自己从未接触过的精神世界，这份情感背后，是简·爱对知识的渴望、对精神富足的追求。同时，简·爱自身学识浅薄、处境艰难，面对海伦的优秀与谭波尔小姐的优雅，又暗含一丝自卑。她的人物形象鲜明，虽身处苦难，却不麻木、不沉沦，善于观察、情感细腻，始终向往美好，渴望通过知识改变自身处境，摆脱压抑的生活，这份对知识与精神自由的追求，也为她后来的成长与反抗埋下了伏笔，尽显少年简·爱坚韧、上进、内心丰富的特质。 17．（2026·重庆渝中·一模）在相当长的时间里《水浒传》最流行的版本是70回本，主要内容是“造反+聚义”，后来这个版本逐渐被淘汰，取而代之的是100回本，其主要内容是“造反+聚义+招安+抗辽+征方腊”。请你结合小说具体内容，从人物形象的立体和作品主题的深刻两方面分析100回本更受欢迎的原因。 【答案】 人物形象更立体：如宋江既有聚义之心，又有招安之念，形象更复杂真实。 主题更深刻：增加招安、抗辽、征方腊等情节，展现忠义与现实的冲突，体现悲剧精神，增强社会批判性。 【解析】 人物形象更立体：在“忠”与“义”的撕扯中凸显灵魂的复杂。 100回本并未将梁山好汉固化在“造反者”的单一标签下，而是通过“招安”这一核心转折，让众多好汉的形象变得矛盾而真实。以宋江为例，70回本中的宋江更多地表现为一个仗义疏财、善于权谋的义军领袖；但在100回本中，他时刻将“招安”挂在嘴边，甚至在第七十一回“英雄排座次”后的菊花会上，便因乐和唱出“望天王降诏早招安”而引起武松、李逵的激烈反对。宋江一方面有着“敢笑黄巢不丈夫”的雄心，另一方面又怀着根深蒂固的“忠君报国”思想。这种“身在江湖，心悬魏阙”的矛盾心理，使宋江不再是一个纯粹的江湖大哥，而是一个在江湖道义与封建正统观念间痛苦挣扎的悲剧灵魂。同样，李逵的形象也在后续情节中得到深化：他一生对宋江赤胆忠心，却在征方腊后被宋江亲手赐下毒酒，临终前仍含泪嘱托“罢，罢，罢！生时服侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼”。这种愚忠至死的命运，让人物充满了强烈的悲剧张力，远比单纯的快意恩仇更加震撼人心。 作品主题更深刻：从讴歌反抗到揭示悲剧，深化了社会批判性。 70回本的“聚义”故事重在表现“官逼民反”的必然性与反抗的正义性。而100回本增加了招安、破辽、征方腊等后五十回情节，则将主题推向了更深广的社会批判领域。在征讨方腊的过程中，梁山一百单八将死伤大半，曾经的生死兄弟在为正统王朝“剿贼”的战场上沦为炮灰。第八十三回破辽时，好汉们尚能全伙而归；但到了征方腊，每一次出征都意味着永别。当幸存的好汉们拖着残破的身躯班师回朝，等待他们的并非高官厚禄，而是奸臣的猜忌与陷害——卢俊义被毒死，宋江被鸩杀，吴用、花荣自缢于蓼儿洼。这惨烈的结局深刻地揭示了一个主题：农民起义即便暂时成功，也终究无法逃脱被封建统治阶级利用或绞杀的宿命。“义”在“忠”的强大裹挟下走向毁灭，这种深刻的悲剧精神，将一部单纯的英雄传奇提升为对封建社会秩序、对皇权专制具有强烈批判色彩的史诗。因此，100回本虽然结局苍凉，但它在艺术深度和思想高度上，确实展现了文学巨著的真正分量。 18．（2026·湖南永州·一模）从下列人物中任选一个，结合名著具体内容，谈谈你欣赏该人物的原因。 A．简·爱（《简·爱》）    B．大堰河（《艾青诗选》） 【答案】 示例：我最欣赏简·爱。因为她自尊自爱，追求平等与独立。在盖茨海德府，她敢于反抗舅妈和表哥的欺凌；在桑菲尔德庄园，她拒绝了罗切斯特要她做情妇的要求，坚持维护自己的人格尊严；当得知罗切斯特疯妻已死，罗切斯特残疾后，她毅然回到他身边，不离不弃。 【解析】 作答时可先选定人物，再结合名著中具体情节、人物言行与精神特质展开分析，点明欣赏的核心原因。如选简·爱，可结合她在舅妈家反抗不公、洛伍德学校坚守自我、桑菲尔德庄园与罗切斯特相爱时追求人格平等、得知对方有妻后毅然离开、最终在罗切斯特落魄时选择相守等情节，分析她独立自强、自尊自爱、追求精神平等与自由的特质，这是欣赏她的核心原因；而大堰河作为《艾青诗选》中典型的底层劳动妇女形象，也值得欣赏，可结合她收养乳儿艾青、贫苦生活中仍用尽所有给予乳儿温暖与关爱，一生勤劳善良、任劳任怨，即便遭遇命运的苦难依旧心怀柔软的情节，分析她身上淳朴、无私、坚韧的母性光辉与底层劳动者的美好品质，让人体会到平凡人物的伟大。 示例一：我欣赏简·爱。她在桑菲尔德发现罗切斯特有疯妻后，尽管深爱对方，仍为维护人格尊严而忍痛离开；在沼泽居，她拒绝圣约翰无爱的求婚。她始终坚守平等与独立，用行动诠释了灵魂的高贵，令人敬佩。 示例二：我欣赏大堰河。她虽身份卑微，却用“厚大的手掌”给予诗人最温暖的母爱；她勤劳善良，在苦难中“含着笑”劳作，将爱深藏心底。她的质朴与坚韧，闪耀着人性最美的光芒。 19．（2026·河南·二模）在“科技赋能·文脉传承”主题活动中，同学们探讨“经典在当代的价值”。有人认为：科技飞速发展的今天，阅读经典名著已经“过时”；也有人认为：经典永不过时，能为当代人提供精神力量。请从以下三部作品中任选一部，结合具体人物与情节，谈谈你对“经典是否过时”的看法。 ①《西游记》     ②《骆驼祥子》    ③《钢铁是怎样炼成的》 【答案】 示例一：我认为经典永不过时。《西游记》中，唐僧师徒历经九九八十一难，始终不改求取真经的初心。这种坚守理想、不畏艰难的精神，在科技飞速发展的今天依然能给我们力量，激励我们面对挑战时执着前行，所以经典永远具有时代价值。 示例二：我认为经典永不过时。《骆驼祥子》中，祥子从勤劳上进走向堕落，让我们看到时代对个人命运的影响。阅读这部作品能让我们反思社会、珍惜当下，学会在现实中坚守本心，经典能帮助我们更好地认识自己与时代。 示例三：我认为经典永不过时。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金历经苦难反而更加勇敢、坚强，在全身瘫痪、双目失明后，仍以笔为武器，创作《暴风雨所诞生的》，坚守为革命事业奉献的理想，他身上顽强不屈、甘于奉献的精神，能激励我们在新时代勇担责任，经典中蕴含的精神底色永远照亮后人。 【解析】 需要把名著人物的精神品质，和当下现实生活、青少年成长、社会现状结合，说明经典对现代人的指引、警示、激励作用，体现“科技时代依然需要经典”。 示例一：我认为经典永不过时。《西游记》中，唐僧师徒四人西天取经，一路上历经九九八十一难。孙悟空不畏妖魔、勇敢抗争，唐僧意志坚定、初心不改，面对重重艰险与诱惑，始终没有放弃西行取经的目标。在科技发达的当下，我们生活中同样会遇到学习压力、成长挫折等困难。师徒四人坚持不懈、团结协作、迎难而上的精神，能时刻激励我们直面困境、坚守初心。经典蕴含的勇气、毅力与信念不会被时代淘汰，能持续为当代人提供精神力量，因此经典永不过时。 示例二：我认为经典永不过时。《骆驼祥子》中，祥子原本勤劳朴实、踏实肯干，一心想买一辆属于自己的车，凭借双手创造生活。可经历三起三落，黑暗的现实一步步磨灭他的希望，最终走向堕落。祥子的悲剧引人深思，警示我们要坚守本心、树立正确目标，不被困境与浮躁裹挟。如今生活节奏快、诱惑繁多，这部经典提醒当代人珍惜生活、保持清醒，懂得坚守与自省。经典带来的反思与警醒跨越时空，具有长久现实意义，永远不会过时。 示例三：我认为经典永不过时。保尔·柯察金历经战火、病痛与磨难，即便全身瘫痪、双目失明，依旧没有消沉，反而以笔为武器坚持创作，用顽强意志对抗命运。当代社会物质富足，但人们容易脆弱迷茫、畏惧困难。保尔坚韧不拔、无私奉献、永不言弃的精神，能够治愈浮躁，激励我们直面学习和生活中的挑战，锤炼意志品格。优秀经典承载不朽的精神力量，跨越时代，滋养人心，永远不会过时。 综合题 题型4 1.、（2026·上海虹口·二模）王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”花可以成为作者人格追求的象征，猫可以照见普通人的内心深处，艺术世界的构建始于对自然的观察与思考。接下来小虹邀请你继续探究。 （1）小虹找到了四篇课文，文中的自然景物被作者赋予情志的一项是（   ） A．《狼》 B．《书戴嵩画牛》 C．《竹石》 D．《两小儿辩日》 （2）你发现名著中也有相关例子，比如老舍在塑造主人公祥子时，借助了骆驼的形象。下列最符合两者相似度的一项是（   ） A．其貌不扬 B．沉默寡言 C．被人驱使 D．负重而行 《儒林外史》开篇提及“元朝末年，也曾出了一个嵚崎磊落的人。这人姓王名冕”。你与小虹特意搜寻了他的《墨梅》诗画。 （3）根据对名著人物的了解。你认为王冕借此诗画表达的人格追求是( ) A．超凡脱俗B．清高正直C．隐逸出世D．热爱艺术 （4）小虹查找了艺术创作的相关知识，尝试还原王冕创作《墨梅》的过程，你认为最恰当的排序是( ) ①全面认识物象，赋予精神实质 ②创造艺术作品，传递审美价值 ③提炼思想情感，选择表现形式 ④长期身临其境，观察客观事物 A．④①③②B．③④①②C．③①④②D．①④③② （5）此诗画现存于故宫博物院，上有乾隆亲笔题诗作点评（见图）。请据此转化为评价表，呈现作品的艺术价值。 《墨梅》神韵秀逸，诗画合一 评价维度 评价内容 物象的审美特征 ③____ ④____ 突破常规画梅技法，以繁密有致的笔墨和托物言志的手法共同承载情志。 【答案】 （1）C （2）D （3）B A （4）形象表现梅花疏瘦横斜，傲雪凌霜的姿态。（5）创新的艺术形式 【解析】 （1）A.这则寓言主要讲述屠户遇狼、惧狼、御狼、杀狼的过程，刻画了狼的贪婪狡诈与屠户的机智勇敢。全文以叙事说理为主，核心是揭示“恶势力终将自取灭亡”的道理，没有借自然景物来寄托作者情志； B.本文通过讲述牧童指出戴嵩画牛错误的故事，阐明了“实践出真知”“艺术创作要尊重事实”的道理。文章以叙事说理为主，没有借助自然景物来象征或寄托作者的人格追求； C.本诗中写道“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。作者借扎根破岩、历经磨难仍坚韧挺拔的竹子，象征自己刚正不阿、坚守气节、不屈不挠的人格追求，明确将自然景物赋予了作者的情志与品格，符合题意； D.这是出自《列子》的一则故事，讲述两个小孩争论太阳远近，孔子无法裁决的情节，核心是表现古人敢于质疑、实事求是的态度，以及“学无止境”的道理。全文以对话辩论为主，没有涉及借景抒情或托物言志的手法。 （2）D.骆驼的核心特征是负重前行，祥子的人生也是不断“负重”的过程：拉车谋生、承受生活重压、在苦难中挣扎，二者的精神内核高度契合。其他选项的特征（外貌、性格、被驱使）并非作者塑造祥子时，借骆驼形象重点突出的相似点。 （3）B.王冕《墨梅》诗中“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，借梅花不求人夸、只愿清香留存的形象，表达了不慕名利、坚守本心、清高正直的人格追求，与《儒林外史》中王冕淡泊名利、不愿为官的形象高度一致。 （4）艺术创作的一般逻辑是：先长期观察事物（④），再认识物象并赋予精神内涵（①），接着提炼情感并选择表现形式（③），最后创作作品传递价值（②）。因此正确顺序为④①③②。 （5）第③空：需要从画作与题诗中提炼梅花的直观美感与气质，体现出梅花的形态特点与精神风骨。乾隆题诗里“春满冰心雪压腰”一句，点出了梅花“冰心”般清寒高洁的风骨，以及“雪压腰”的傲雪凌霜姿态；王冕笔下的墨梅，枝干横斜舒展，花朵疏瘦淡雅，正是典型的“疏瘦横斜，傲雪凌霜”的形态。可填：形象表现梅花疏瘦横斜，傲雪凌霜的姿态。 第④空：评价内容提到了“突破常规画梅技法”与“托物言志的手法”，前者是笔墨技法的创新，后者是情志表达的方式，二者都属于作品的艺术形式层面，因此用“创新的艺术形式”来概括，既涵盖了技法突破，也点明了手法与情志的融合。 2.（2026·上海嘉定·一模）班级正开展“讽刺艺术”专题探究活动，请你阅读以下材料，参与学习。 【材料一】 张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。 张乡绅道：“适才看见题名录，贵房师高要县汤公，就是先祖的门生，我和你是亲切的世弟兄。” 张乡绅四面将眼睛望了一望，说道：“世先生果是清贫。……弟却也无以为敬，谨具贺仪五十两，世先生权且收着。这华居，其实住不得……弟有空房一所……就送与世先生……早晚也好请教些。” 张乡绅急了，道：“你我年谊世好，就如至亲骨肉一般，若要如此，就是见外了。” ——《范进中举》节选 张乡绅去给新举人范进贺喜。见他家徒四壁，便说：“你中了举，这破屋配不上你了。我送你五十两银子和一处好房子，你搬过去，这才体面。”范进推辞，张乡绅坚持道：“你如今身份不同，将来必要做官的。我与你的座师有旧，这便是一家人了。你收下我的礼，日后在官场上彼此提携，互相行个方便，对你我都有好处。”范进最终收下，张乡绅满意地走了。 （改编版） 【材料二】 知识卡片讽刺是文学创作中常见的一种艺术手法。作者常运用对比、细节刻画等讽刺技巧，突出描写对象内在的矛盾、荒谬或虚伪。 【材料三】 讽刺作者虽然大抵为被讽刺者所憎恨，但他却常常是善意的。 ——鲁迅《什么是“讽刺”》 （1）老师请同学们推荐专题探究材料。以下不适合的一项是（    ） A．《我的叔叔于勒》（莫泊桑） B．《变色龙》（契诃夫） C．《背影》（朱自清） D．《孔乙己》（鲁迅） （2）材料一选自长篇讽刺小说《儒林外史》，作者是 （朝代）的吴敬梓。 （3）下列对讽刺艺术的理解，不正确的一项是（    ） A．作者塑造人物，叙述故事，往往针砭时弊，我们要体会其中的批判精神。 B．小说中正面人物的嘉言懿行与反面人物的丑恶举止形成对比，削弱了作品的批判力量。 C．抓住平常生活中传神的细节，以冷峻的白描直书其事，是一种常见的讽刺手法。 D．讽刺文学往往是对现实社会的折射，我们要联系现实，深入体会作者的爱憎。 （4）材料一改编版中张乡绅的人物形象，相比原文显得苍白。请任选材料二知识卡片中的一种讽刺技巧，分析原文人物形象刻画的妙处。 （5）你是否认同材料三中鲁迅先生的观点？请结合《儒林外史》中的具体内容谈谈你的理解。（100字左右） 【答案】 （1） C （2）清代 （3）B （4）示例一：运用对比，原文张乡绅先攀交情、再送钱财房屋，与范进中举前的无人问津形成对比，突出他趋炎附势、虚伪势利的形象。 示例二：运用细节刻画，原文张乡绅“四面将眼睛望了一望”的细节，生动写出他故作姿态、假意客套的特点，讽刺其虚伪。 （5）认同。鲁迅认为讽刺常是善意的，《儒林外史》写范进中举发疯、张乡绅趋炎附势，并非恶意批判，而是善意讽刺封建科举制度对人的毒害，希望改变社会弊病，饱含对世人的警醒。 【解析】 （1）A.《我的叔叔于勒》通过菲利普夫妇对亲弟弟于勒前后截然不同的态度，讽刺了资本主义社会中金钱至上、冷漠自私的人性； B.《变色龙》通过警官奥楚蔑洛夫随狗主人身份变化而不断改变态度的丑态，讽刺了见风使舵、趋炎附势的卑劣人格； C.《背影》以平实语言记叙父亲送子、爬月台买橘子的往事，抒发真挚深沉的父子亲情，全篇无讽刺； D.《孔乙己》通过孔乙己迂腐穷酸、好喝懒做的形象，讽刺了封建科举制度对读书人的毒害与摧残。 （2）材料一选自清代吴敬梓创作的长篇讽刺小说《儒林外史》。选文通过张乡绅主动攀亲、赠银送房的言行细节，运用对比与语言讽刺，刻画其趋炎附势、刻意拉拢的虚伪面目，深刻讽刺了封建科举制度下，士人攀附权贵、人情势利的社会现实，体现出作品鲜明的批判精神与讽刺艺术。 （3）B. 正面人物的嘉言懿行与反面人物的丑恶举止形成对比，会强化而非削弱作品的批判力量，因此该项理解错误。 （4）原文中，运用对比手法，张乡绅的言行与范进中举前的境遇形成了强烈对比。范进未中举时，家徒四壁、受尽冷遇，无人问津；而一旦中举，张乡绅便立刻上门攀亲，主动称兄道弟，又送银子又送房子。这种前倨后恭的反差，深刻凸显了张乡绅趋炎附势、见风使舵的势利嘴脸，比直白的语言描述更具讽刺张力，让人物形象鲜活立体，批判力也更强。 同时，原文中张乡绅“四面将眼睛望了一望”这一细节极具讽刺意味。他嘴上说着亲热的客套话，动作上却先环顾四周打量范进的家境，既表现出他故作姿态的虚伪，也暴露了他以势利眼光评判他人的真实心态。这个细微的动作，比直白的台词更能揭示其伪善的本质，让人物形象更加传神，讽刺效果也更含蓄而有力。 （5）作答此题，首先要明确观点立场。认同鲁迅“讽刺常是善意”的观点，抓住《儒林外史》批判丑恶、警醒世人的核心意图。然后，结合具体人物事例，以范进、严监生等形象为例，点明作者讽刺其迂腐、贪利、虚伪，并非恶意丑化，而是悲悯士人、批判科举、唤醒世道的善意。语言简洁有力，贴合观点与文本，体现讽刺背后的良苦用心。 示例：我认同鲁迅的观点。《儒林外史》中作者讽刺范进中举发疯、胡屠户前倨后恭、严监生吝啬至死，并非单纯批判嘲弄，而是怀着对封建科举制度的痛心与对读书人的悲悯。他以讽刺揭露病态社会，唤醒世人，字里行间藏着改良世道、拯救人心的善意，是为警醒而非诋毁。 3．（2026·黑龙江绥化·二模）学校举办了以“书香伴成长·文脉筑强国”为主题的竞赛活动，你作为选手参加了本次竞赛，下面是竞赛内容。 （1）结合名著内容，补全读书卡片。 作品 核心情节概括 精神概括 《儒林外史》 王冕拒绝朝廷征召，归隐山林潜心作画；杜少卿不慕功名，散尽家财接济他人。 ①_____ 《昆虫记》 法布尔耗费数十年光阴，细致观察昆虫习性，克服贫困与质疑完成著作。 ②_____ （2）《儒林外史》《昆虫记》两部作品都体现了“坚守”，但坚守的对象不同。请结合具体内容，谈谈你对这种“不同”的理解。 （3）活动设有“经典名著阅读打卡”环节，小锐同学认为“经典名著太晦涩，不如看网络小说轻松”，请你结合“建设文化强国”的背景，用简明的语言反驳他的观点。（不超过80字） （4）活动结束后，需要整理一份“全民阅读小贴士”，请你从“阅读方法”和“阅读习惯”两个角度，各提出一条具体可行的建议，助力同学们高效阅读。 阅读方法：____ 阅读习惯：____ 【答案】 （1） 淡泊名利 求真务实 （2） 王冕、杜少卿坚守淡泊名利；法布尔坚守科学求真 （3） 经典名著承载文化精髓，助力文化强国；网络小说浅薄，无益于成长与文化传承 （4） 圈点批注 坚持每日阅读 【解析】 （1）第一空，王冕拒绝朝廷征聘、归隐山林，杜少卿不慕功名、散尽家财接济他人，两人都体现了不慕功名利禄、不与世俗同流合污的精神。他们不被科举制度与官场规则束缚，坚守人格的独立与自由，是作者吴敬梓所推崇的理想人格，也反衬了当时儒林的虚伪与趋炎附势。 第二空，法布尔耗费数十年光阴，细致观察昆虫习性，克服贫困与外界质疑，最终完成著作。这体现了严谨细致、坚持不懈、求真务实的科学探究精神。他以耐心与毅力投入研究，尊重生命、尊重事实，用真实的观察记录打破偏见，展现了科学家的执着与人文关怀。 （2）《儒林外史》中，王冕、杜少卿坚守的是不慕功名、不与世俗同流合污的人格理想。王冕拒绝朝廷征聘，归隐山林潜心作画，不愿被官场束缚；杜少卿蔑视科举功名，散尽家财接济他人，打破礼教束缚。他们的坚守，是对当时儒林追名逐利、虚伪趋附风气的反抗，是对独立人格与精神自由的守护。 而《昆虫记》里，法布尔坚守的是求真务实、尊重生命的科学精神。他耗费数十年光阴，在野外细致观察昆虫习性，克服贫困与外界质疑，坚持用真实的一手观察记录书写，拒绝迷信与偏见，以严谨的态度探索自然的奥秘，也以人文关怀尊重每一个微小的生命。 （3）首先点明经典名著的价值，指出其承载文化精髓，是文化根基。其次结合建设文化强国，说明传承经典是青年责任。最后对比网络小说，强调经典能提升素养，不可替代。 示例：小锐，经典名著凝聚民族智慧与文化精髓，是文化强国的根基。网络小说虽轻松却浅薄，多读经典能涵养精神、传承文化，这才是我们该有的阅读追求。 （4）需紧扣“全民阅读小贴士”主题，要求具体可行、助力高效阅读。 第一空，从阅读方法角度，应侧重技巧策略，如“精读与略读结合，边读边圈点批注”，方法明确且易操作。 第二空，从阅读习惯角度，应侧重长期坚持，如“每天固定阅读半小时，持之以恒”，简单实用便于落实。 1.（2026·湖北襄阳·一模）小雯请你运用整本书的阅读方法，和她一起阅读《钢铁是怎样炼成的》《朝花夕拾》。 材料一   ①人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” ②保尔在战场上负伤、全身瘫痪、双目失明后，一度陷入绝望，甚至想到了自杀。但当他掏出手枪时，内心进行了激烈的斗争。他最终认识到，自杀是最懦弱的逃避，而真正的英雄主义是在认识到生活的全部真相后，依然热爱它、改造它。他放下了枪，决定“通过文学创作重返战斗岗位”，以笔为武器，开始了《暴风雨所诞生的》这部小说的艰难创作。写作过程中，手稿丢失、身体极度虚弱等困难接踵而至，但保尔以惊人的毅力克服了这一切，他的作品最终出版，他也以新的方式践行了自己的理想。 ——奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》 材料二   ①“我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。” ——鲁迅《从百草园到三味书屋》 ②“我总还时时记起他，在我所认为我师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个……他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字。” ——鲁迅《藤野先生》 ③在仙台学医时，鲁迅受到藤野先生严谨治学态度的深刻影响，立志学好医学，救治国民的身体。然而，当他看到记录日俄战争的幻灯片里，一个中国人因做俄国间谍而被日军砍头，周围却挤满了神情麻木的同胞在“赏鉴”时，他受到了巨大的精神刺激。这一经历让他深刻认识到：“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神。”此后，他毅然做出“弃医从文”的人生抉择，将自己对民族命运的深刻认知，付诸于唤醒国民精神的实际行动。 【通读文本，整体感知】 （1）下列关于两则材料内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．材料一中保尔的文学创作，是他在身体机能受限后，为坚守生命核心价值而探索出的新的实践方式。 B．材料二中，鲁迅在“三味书屋”阶段的苦读和钻研，是其日后能够用深刻文章唤醒国民的重要知识储备基础。 C．材料一和材料二的主人公都经历了从迷茫到觉醒的重大人生转折，最终都找到了服务于人民大众的人生道路。 D．材料二中，鲁迅“弃医从文”的决定主要源于藤野先生的教诲，这一认知直接导致了他行动的彻底转变。 （2）材料中，保尔·柯察金和鲁迅在面对人生重大抉择时，所遭遇的直接“冲击”各有不同。请结合文本，分别概括导致他们重新思考人生方向的关键事件或核心困境。 【联读文本，迁移探究】 （3）鲁迅从“医人”到“医心”的转变，与保尔的选择有相似之处。你认为这种相似主要体现在（   ） A．都是在个人生存困境中产生的思想转变 B．都是被动地改变了原有的人生方向 C．都体现了对国家命运的责任担当 D．都对过往的经历与选择彻底否定 （4）保尔·柯察金和鲁迅都通过写作来实践理想，但他们的作品所承担的“功能”或期望达到的“目的”却各有侧重。请结合两则材料，简要说明。 【答案】 （1） D （2） 保尔·柯察金因战场负伤，落下全身瘫痪、双目失明的终身残疾，彻底失去了一线革命斗争的身体条件，陷入人生绝境，这一核心困境迫使他重新思考人生方向，最终选择以文学创作作为新的战斗岗位，继续践行革命理想。鲁迅则在日本仙台学医时，因“幻灯片事件”目睹同胞围观同胞被屠戮的麻木状态，受到巨大精神冲击，意识到医学无法唤醒国民灵魂，这一关键事件促使他毅然弃医从文，以笔为武器改造国民精神。 （3）C （3） 保尔的写作，核心是以文学为革命斗争的新武器，延续自己为人类解放事业奋斗的理想，用作品传递革命信念、鼓舞革命者的斗志，践行自己的生命价值；鲁迅的写作，核心是以文字为唤醒国民的手术刀，旨在改造国民性、唤醒麻木的民众，批判黑暗现实，拯救民族的精神危机，实现救国救民的理想。 【解析】 （1）D.材料二明确指出，鲁迅“弃医从文”的核心原因是“幻灯片事件”中看到国民的精神麻木，认识到“所以我们的第一要著，是在改变他们的精神”，从而最终做出这一重大人生抉择。藤野先生是他求学路上的恩师与精神动力，但并非弃医从文的直接原因，该选项分析错误。 （2）由材料一第②段可知，保尔在战场上负伤后，遭遇了全身瘫痪、双目失明的毁灭性打击，彻底失去了上前线参与革命斗争的身体条件，一度陷入绝望甚至产生自杀的念头。这一极端的生理困境，迫使他重新思考人生方向，最终放弃了消极逃避，选择以文学创作作为新的“战斗岗位”，继续践行自己的革命理想。 由材料二第③段可知，鲁迅在日本仙台学医期间，遭遇了“幻灯片事件”的巨大精神冲击，让他深刻意识到医学只能救治国民的身体，却无法唤醒麻木的灵魂。这一事件直接促使他重新思考人生方向，最终做出“弃医从文”的重大抉择，以笔为武器唤醒国民精神。 综上可知，保尔是因战场负伤导致全身瘫痪、双目失明，陷入了人生绝境，迫使他重新探索践行革命理想的新方式。鲁迅则是因为“幻灯片事件”目睹国民的精神麻木，意识到医学无法改变国民性，从而重新定位人生目标，毅然弃医从文，以文字唤醒民众。 （3）A.鲁迅的转变源于“幻灯片事件”的精神冲击，并非个人生存困境；保尔的转变是身体残疾的生存困境，二者并不相似。 B.两人的人生转变都是主动选择的结果：保尔主动放弃自杀、选择文学创作；鲁迅主动弃医从文，并非被动改变方向，选项表述错误。 C.保尔始终以“为人类解放事业奋斗”为目标，即便身体残疾也坚守革命担当；鲁迅从“医人”到“医心”，始终以唤醒国民、拯救民族命运为己任，二者都体现了对国家命运的责任担当，符合题意。 D.两人都没有彻底否定过往经历：保尔从未否定革命战斗的过往，只是换了战斗方式；鲁迅也从未否定学医的经历，只是调整了救国路径，选项表述错误。 （4）由材料一第②段可知，保尔在全身瘫痪、双目失明后，无法再投身一线革命斗争，因此选择以文学创作作为新的“战斗岗位”。他的写作，本质是革命斗争方式的延续：创作《暴风雨所诞生的》，是为了传承革命精神、鼓舞更多人投身解放事业，始终围绕“为人类解放而奋斗”的核心理想，用文字践行自己的生命誓言。 由材料二第③段可知，鲁迅在“幻灯片事件”后弃医从文，他的写作，核心是精神启蒙与国民性改造。他以笔为武器，批判封建礼教、揭露社会黑暗、唤醒麻木的国民，目的是改变国人的精神状态，拯救民族危亡，让写作成为“医心”的工具，实现救国救民的理想。 二者的本质区别在于：保尔的写作是个人革命理想的延续，鲁迅的写作是对民族精神的拯救。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题12 名著阅读 题型概览 题型01 选择题 题型02 填空题 题型03 简答题 题型04 综合题 选题地区 全国：上海、广东、贵州、山东、新疆、黑龙江、辽宁、天津、四川、湖南、河南、安徽、福建、广西、甘肃、浙江、江苏、重庆等 考情速递 2026届全国各省市中考名著阅读整体呈现“全覆盖、重基础、强对比、探主题”的命题特点，必考部编教材12部必读名著，高频集中于《红星照耀中国》《水浒传》《西游记》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》《儒林外史》《简·爱》《骆驼祥子》，兼顾《经典常谈》《艾青诗选》等，题型固定为选择题、填空题、简答题、综合探究题四大类，分值稳定在4–8分；基础层侧重人物、情节、作品搭配、常识识记，提升层聚焦人物形象对比、性格转变、情节作用、环境关联，拔高层注重主题探究、人物精神、配角作用、跨名著联读及阅读方法运用，设题陷阱集中在人物张冠李戴、情节混淆、篇目归属错乱、主题理解偏差，新趋势突出跨名著同类人物对比、结合传统文化与成长信念设题、融入整本书探究及现实关联感悟；考生失分多因基础识记模糊、情节记忆碎片化、探究答题空泛、易混知识点梳理不足，备考需抓实12部名著基础常识，按人物成长、英雄形象、讽刺革命等专题归类，专项突破跨名著对比与感悟题型，强化易错陷阱复盘，提升整本书阅读与综合探究能力。 选择题 题型1 1．（2026·广东汕头·一模）关于《红星照耀中国》的描述，错误的一项是（   ） A．作者斯诺通过实地采访，客观记录了中国共产党和红军的真实生活。 B．“红小鬼”们年龄虽小，却有着坚定的革命信念和乐观向上的精神。 C．有一次朱德被“红小鬼”喝令站住，红小鬼要看他的路条，否则就要逮捕他。 D．书中描写毛泽东生活简朴，常和士兵们一起吃黑豆饭，穿补丁衣服。 2．（2026·贵州遵义·一模）选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式。如果你想了解汉字文化，可以阅读《经典常谈》中的哪一篇？（   ） A．《〈说文解字〉第一》 B．《〈战国策〉第八》 C．《〈诗经〉第四》 D．《文第十三》 3．（2026·山东济南·一模）人生路上的“转变”，往往是人物为挣脱困境、寻找新生出路的选择。下列对名著中人物“转变”的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．《朝花夕拾》中，鲁迅为寻求救国救民的道路，辗转各地，人生不断发生转变，最终弃医从文，立志用笔唤醒国民。 B．《水浒传》中，林冲性情隐忍安分，面对迫害一味退让，经历风雪山神庙这一人生重大转变后，看淡官场名利，辞官归隐。 C．《简·爱》中，简·爱历经生活境遇的一次次转变，不断离开熟悉的生活环境，始终坚守独立人格，追求精神平等。 D．《红星照耀中国》中，贺龙早年反抗欺压，人生经历多次转变，投身北伐与南昌起义后，成长为信仰坚定的革命者。 4．（2026·新疆乌鲁木齐·一模）下列关于名著中的风雪/严寒场景搭配有误的一项是（   ） A．《钢铁是怎样炼成的》——保尔——暴风雪筑路工地，冒严寒坚守施工 B．《西游记》——唐僧师徒——通天河冰封阻路，踏雪前行不改取经志 C．《水浒传》——武松——风雪山神庙怒杀仇敌，雪夜奔逃 D．《红星照耀中国》 ——红军战士——翻越风雪夹金山，极寒中徒步远征 5．（2026·黑龙江哈尔滨·一模）班级举行名著阅读交流会，小明要分享阅读《儒林外史》的收获。针对讽刺小说的特点，小明准备整理出一幅“士林群丑图”，以展现科举制度下各类读书人的可笑、可鄙之态。下列人物，不能归入这幅“群丑图”的一项是（   ） A．严监生——临死前因灯盏里点着两根灯草，迟迟不肯断气 B．匡超人——考取功名后隐瞒婚史，停妻再娶 C．范进——中举后喜极而疯，被胡屠户一巴掌打醒 D．王冕——放牛时自学画荷，拒绝知府邀请 6．（2026·山东济南·一模）下列选项中，关于名著内容描述正确的一项是（   ） A．《红星照耀中国》中，斯诺记录了中国共产党人在长征途中克服险阻，最终抵达陕北的光辉历程。 B．散文集《朝花夕拾》中的《孔乙己》《故乡》等篇目，塑造了一系列经典的旧社会底层人物形象。 C．《水浒传》中，武松原为东京八十万禁军教头，因遭受高俅陷害，被逼上梁山。 D．保尔在双目失明、全身瘫痪后，以惊人的毅力创作了自传体小说《钢铁是怎样炼成的》。 7．（2026·新疆·二模）同学们打算模仿名著人物装扮，以下是他们的模仿脚本，内容有误的一项是（   ） 选项 人物 外貌特点 场景 A 孙悟空 身穿黄金甲，头戴紫金冠，手举金箍棒，脚踏步云履，毛脸雷公嘴 大闹蟠桃盛会，误闯老君兜率宫，偷吃仙丹。 B 杜少卿 头戴方巾，脚下珠履，面皮微黄，两眉剑竖，好似画上关夫子眉毛 将一箱新做的衣服送给杨裁缝当掉，助他办丧事。 C 彭德怀 挺直的身体，面孔有点发红，唇齿间缺了两颗门牙，有孩子气的顽皮 他站在预旺县的城门前，像一个窑工一样。 D 尼摩船长 身材高大，天庭饱满，鼻直口方，牙齿整齐，两眼间距较大 遭遇冰山封路，冷静指挥众人用开水浇灌冰体。 A． A B．B C．C D．D 8．（2026·辽宁辽阳·一模）下列关于名著“人物与环境/主题”的表述，有误的一项是（   ） A．《西游记》中，孙悟空从桀骜不驯的石猴，到护送唐僧西天取经，最终修成斗战胜佛，体现了成长与蜕变。 B．《水浒传》塑造了一大批个性鲜明的英雄形象，如嫉恶如仇的鲁智深、武艺高强的林冲、足智多谋的吴用。 C．《简·爱》中，盖茨黑德府的冷漠、洛伍德学校的艰苦、桑菲尔德的波折，共同塑造了简·爱自尊自强、追求平等的性格。 D．《经典常谈》只讲解诗词曲赋，不涉及经史子集，是一本专门教写作技巧的文学入门书。 9.（2026·湖北襄阳·一模）鲁迅从“医人”到“医心”的转变，与保尔的选择有相似之处。你认为这种相似主要体现在（   ） A．都是在个人生存困境中产生的思想转变 B．都是被动地改变了原有的人生方向 C．都体现了对国家命运的责任担当 D．都对过往的经历与选择彻底否定 10.（2026·上海崇明·二模）戏剧单元的学习激发了同学们极大的兴趣，为此九年级开展“观舞台人生·增文化自信”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 《骆驼祥子》的表演非常成功。以下是同学针对这一剧目的评价，不恰当的一项是( ) A．旧社会的吃人，不是把人当食物，而是把人当工具，用坏了就扔。 B．那辆始终没买成的车，就是祥子无比渴望却永远够不到的人生。 C．祥子很努力，但努力不值钱。祥子不信命，可命运偏偏让他信了。 D．这不是一个“坏时代”的故事，只是一个“好人不一定有好报”的悲剧。 1．（2026·天津西青·一模）请根据你的阅读积累，将下面一段文字补充完整。填空题 题型2 在《红星照耀中国》中，（1）___________（人名）是天才的军事和政治战略家，颇有幽默感，喜欢憨笑，甚至说到苏维埃的缺点的时候他也笑得厉害，这里的笑表现出他信心十足；在《西游记》中，祖师将（2）___________（人名）头上打了三下，走入里面，唬得那一班听讲的皆怨他，他只是满脸陪笑，这里的笑说明他已打破盘中之谜，暗自得意；在（3）___________（书名）中，出门看五猖会之前，迅哥儿梦似的背完书，大家同时活动起来，脸上都露出了笑容，这是众人如释重负的笑；在（4）___________（书名）中，疯子狂呼乱叫着，拼命地跳蹿着，随后罗切斯特先生转身对着在场的人，带着一种既辛辣又凄怆的微笑看着他们， （1） ___________（2）___________（3）《___________》（4）《___________》 2．（2026·天津东丽·一模）请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的作品或人物。 作品 人物 文段或评述 《朝花夕拾》 （1） 到第二学年的终结，我便去寻 （1） ，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。 《（2）》 虎妞 眼中带出些渴望看到他的光儿；嘴可是张着点，露出点儿冷笑；鼻子纵起些纹缕，折叠着些不屑与急切；眉棱棱着，在一脸的怪粉上显出妖媚而霸道。 《红星照耀中国》 （3） 我到后不久，就见到了 （3） ，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。 《大堰河——我的保姆》 （4） 诗人因参加“中国左翼美术家联盟”活动，被捕入狱。他在狱中写下了长诗《大堰河——我的保姆》，抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。这首诗是他的成名作，发表时第一次使用了“ （4） ”这一笔名。 （1） _________  （2）_________  （3）_________  （4）_________ 3．（2026·四川成都·一模）班级举行艾青诗歌朗诵会。下面是老师拟定的朗诵会主题，请你根据阅读体验，在代表主题的字母后填上恰当的选项。 A．抚摸大地伤痕   a．《煤的对话》《吹号者》 B．倾听人民呼吸   b．《北方》《旷野》 C．擎举希望火炬   c．《盆景》《关于眼睛》 D．淬炼生命哲思   d．《老人》《小黑手》 A_________   B_________   C_________   D_________4．（2026·吉林四平·模拟预测）临近中考，一些同学在整本书阅读上犯了难，请根据情况，提出相应建议。 备考方法 举例 如果没有时间读全书，就看序言、目录、后记等。 从《经典常谈》序中，我们可以知道这本书各篇的排列按照传统的①_______的顺序（古人将古籍按内容区分的四大部类）；并按照传统的意见将“小学”书放在最前头。 如果只完成了圈点，再有时间就②_______。 雪下得正紧。——《水浒传》“紧”字既写出雪势迅猛、环境肃杀，又渲染紧张氛围，推动情节发展，暗含林冲绝境中的蜕变，炼字精妙。 5.（2026·广东中山·一模）名著阅读 保尔背上又挨了一拳，被推进了一间漆黑的屋子，他伸出双手，摸到墙壁，摸索着走了几步，摔倒在一个潮湿的、散发着霉味的草堆上。他一动不动地躺着，心里又恨又委屈。他想起了家里的母亲，想起了朱赫来，想起了那些关心他的人，眼泪不知不觉地流了下来。今天发生的一切像电影一样在他脑子里闪过：他为了救朱赫来，被彼得留拉匪兵抓住，押到了这个可怕的地方。他不知道等待自己的是什么，但他暗暗发誓，无论遇到什么折磨，都绝不低头，绝不说出不该说的话。 文段选自《_________________》，作者是_______________ 6.（2026·河北保定·一模）班里举行名为“英雄·足迹”的主题班会，请你参与并完成后面的任务。 下面是小冀同学对“英雄”鲁智深事迹的梳理，请你把表格内容补充完整。 故事名称 起因 经过 结果 拳打镇关西 遇金翠莲父女哭诉被郑屠欺占 到郑屠肉铺故意刁难，三拳打死镇关西 ①___ ②___ 桃花山二寨主周通强抢刘太公女儿 假装新娘躲入洞房，痛打周通 周通听从劝告，不再强娶民女 大闹野猪林 ③___ ④___ 鲁智深被迫流落江湖 7.（2026·云南文山·一模）文学作品中，人物的情感往往是复杂多变的，同学们做了以下探究，请你把表格补充完整。 人物 事件 情感（态度） 探究结论 保尔对冬妮娅 年少时与冬妮娅初识、相恋。 纯真、热烈的爱慕 情感态度随价值观的变化而变化。 参加革命后，带冬妮娅参加工友集会，因她的阶级立场和傲慢态度引发矛盾。 ①________ 多年后筑路工地重逢，冬妮娅衣着华贵，保尔衣衫褴褛。 决裂与嘲讽 胡屠户对范进 范进中举前：辱骂羞辱他是“现世宝”“癞蛤蟆想吃天鹅肉”。 ②________ ③________ 范进中举后：夸他是“贤婿老爷”“才学又高，品貌又好”。 卑微谄媚 8．（2026·河北石家庄·模拟预测）校文学社举办“致敬经典·点亮精神”读书沙龙，聚焦“信念”“坚韧”两大主题，现在需要为两个主题各推荐一部名著。请从备选作品中各选一部，结合其核心内容，简要编辑推荐理由。 备选名著：《红星照耀中国》  《红岩》  《西游记》  《钢铁是怎样炼成的》 主题A信念：我推荐《________》推荐理由：_________ 主题B坚韧：我推荐《________》推荐理由：_________ 9．（2026·湖南永州·一模）人生路上，常有关键人物影响着我们的精神品格与命运走向。请你从以下名著中任选一部，参照示例，写出关键人物并简要分析其对主人公产生的深刻影响。 A《骆驼祥子》    B《钢铁是怎样炼成的》 名著 关键人物 对主人公的影响 《简·爱》 谭波尔 她关怀保护并悉心教育简·爱，为简·爱洗清冤屈，培养简·爱自尊、独立、坚韧的品格。 _______ _______ _______ 10．（2026·江苏宿迁·一模）探究主题：误解与冤屈。请根据名著内容，完成下面的表格。 名著 文段 相关人物及内容解读 《西游记》 唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头，执此为照！再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！”行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。 （1）唐僧对孙悟空有何误解？真相是什么？________ 《儒林外史》 当下小厮在下浮桥雇了一只凉篷，A坐了来家。忙取一件旧衣服、一顶旧帽子，穿戴起来，拿手帕包了头，睡在床上，叫小厮：“你向那差人说，我得了暴病，请邓老爷不用来，我病好了，慢慢来谢邓老爷。”娘子笑道：“朝廷叫你去做官，你为甚么装病不去？”A道：“你好呆！放着南京这样好顽的所在，留着我在家，春天秋天，同你出去看花吃酒，好不快活！为甚么要送我到京里去？” （2）文段中的A是谁？他因装病拒官被世人误解是清高狂傲，他真实的人生态度是什么？________ 《简·爱》 “你有什么权利拿我的书？你是个依附人的人，妈妈说你没有钱；你没有钱，你的爸爸也没有钱给你。你不该吃我们这样的人吃的东西，不该和我们这样体面的孩子坐在一起。现在我要打你，因为你放肆，你竟敢瞪着我看。”他突然猛力一推，我重重跌倒在铁栏门口，额头撞在门上，撞出了血，我疼得大叫起来。 （3）简·爱被表哥约翰·里德冤枉，这段经历对她的成长有何影响？_________ 11．（2026·辽宁沈阳·一模）阅读下面情境，完成填空。 老师： 我们今天来学习一种设计整本书阅读“专题探究”的方法，那就是关注书中多次出现的内容，我们围绕这个话题来交流一下。 小语： 老师，读《朝花夕拾》时，我发现很多篇文章多次提到“动物”。《狗·猫·鼠》借动物表达爱憎；《 ①____》里写蟋蟀、麻雀等，展现童年乐趣；《阿长与〈山海经〉》里提到隐鼠，推动了情节的发展。 小文： 我发现《水浒传》中有些器物在某个故事中多次出现。比如，“智取生辰纲”中多次写到“椰瓢”，吴用等人巧用它智取生辰纲； ②____这个情节中借助“哨棒”的大量使用，表现了武松勇猛的形象。 小宁： 我想在阅读《西游记》时以 ③____为探究主题。比如，孙悟空在全书里被叫过“齐天大圣、孙行者、弼马温”等，这既体现他身份的变化，也塑造出他的鲜明形象。 老师： 很好，大家确定了探究专题之后，可以通过略读的方法挑选专题来探究需要的内容。 12．（2026·江苏扬州·一模）有人说，人生如马，缰绳是前行的保障，奔跑是生命的姿态。以下两种观点你赞成哪一种？请结合以下名著里的一位人物，联系作品中相关内容，说说你的看法。 孙悟空（《西游记》）    简·爱（《简·爱》） 观点一：缰绳（规则、底线、信仰）决定马能跑多远。 观点二：奔跑（自由、勇气、探索）才是生命的本质。 我赞成( )，_________ 13．（2026·江苏扬州·一模）配角指戏剧、影视、文学等艺术作品中，辅助主角、推动剧情、丰富故事的次要角色。请从以下人物中选择一位，结合作品中相关内容，说说配角对作品主题的作用。 胡屠户（《儒林外史》）    老马（《骆驼祥子》） 我选( )，_________ 14．（2026·天津红桥·一模）在“阅读经典名著感悟精神内涵”阅读分享活动中，一位同学撰写了发言稿。请根据你的阅读积累，帮助他将下面一段文字中的书名或人名补充完整。 阅读经典名著，让我们走近作家，走进作品，感悟精神内涵。读法国科幻小说家凡尔纳的《（1）》，我们跟随主人公尼摩船长探索海底世界的奇妙与神秘，感受到作者丰富的想象力与严谨的科学品质，这种品质激发了我们对未知世界的探索欲望；读美国记者（2）的《红星照耀中国》，我们了解了中国共产党人的真实生活与革命信念，感受到他们坚定执着、无私奉献的革命精神，这种精神让我们读懂了信仰的力量；读著名诗人艾青的《艾青诗选》，我们从他写给保姆（3）的诗中读懂了诗人对劳动人民的深切悲悯与赤诚热爱，感受到诗人以笔为剑、唤醒民众的家国情怀，这种情怀滋养着我们的爱国之心；读施耐庵的《水浒传》，我们结识了嫉恶如仇、重情重义的（4），他拳打镇关西、大闹野猪林的壮举，彰显了行侠仗义、除暴安良的侠义品格，这种品格激励着我们坚守正义、勇担责任。 （1） ______    （2）______    （3）______    （4）______ 15．（2026·四川内江·一模）阅读以下图表，结合《儒林外史》相关情节，你认为以下哪个人物最可能是吴敬梓的原型？请说明理由。 吴敬梓的一生 少年时期 中年时期 晚年时期 受父亲严格教育，钻研四书五经，后沉迷诗词、小说、戏曲，厌恶八股取士。 继承巨额遗产，生性豁达，乐善好施，散尽家财，被族人视为“败家子”。 生活困顿，靠卖文和朋友接济度日，仍坚持创作，批判科举制度，著成《儒林外史》。 A．王冕      B．周进     C．匡超人   D．杜少卿 我选择__________，理由：______________________________。 16．（2026·新疆乌鲁木齐·一模）请结合名著内容补充表格。 名著 情节概括 成长启示 《海底两万里》 ①____与鲨鱼搏斗救采珠人，并赠送珍珠。 正义慷慨，勇敢面对困难 《西游记》 白骨精三次变换人形诱骗唐僧，孙悟空三次识破并打死妖怪，纵使被误会，也护师父周全。 ② ____ 《经典常谈》 《楚辞》中《离骚》和《九章》,都是③____________被放逐的时候所作。 忠贞不屈，逆境使人成长 简答题 题型3 1．（2026·辽宁葫芦岛·一模）作家丁玲曾说：“人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。” 请从以下名著中任选其一，结合相关内容，阐述你对这句话的理解。 《西游记》    《红岩》    《钢铁是怎样炼成的》 2．（2026·山东淄博·模拟预测）“风吹灭弱者的灯，却点燃强者的火”，这里的“风”喻指命运里遭遇的苦难波折。请从下列名著中挑选一个人物，结合相关经历，谈谈命运之风对其的影响。 备选名著：《骆驼祥子》 《朝花夕拾》 《钢铁是怎样炼成的》 3．（2026·新疆乌鲁木齐·一模）有人说“逆境是坚守的试金石”，请从以下名著中任选一本，结合书中具体情节，谈谈主人公在逆境中坚守了什么，展现出怎样的精神品质。 备选名著：《简·爱》《朝花夕拾》《儒林外史》 4．（2026·湖南邵阳·二模）戴上紧箍儿会让孙悟空痛苦不堪，那他是否需要戴呢？请结合你对《西游记》整本书的阅读谈谈看法。 5.（2026·广东中山·一模）名著阅读 保尔背上又挨了一拳，被推进了一间漆黑的屋子，他伸出双手，摸到墙壁，摸索着走了几步，摔倒在一个潮湿的、散发着霉味的草堆上。他一动不动地躺着，心里又恨又委屈。他想起了家里的母亲，想起了朱赫来，想起了那些关心他的人，眼泪不知不觉地流了下来。今天发生的一切像电影一样在他脑子里闪过：他为了救朱赫来，被彼得留拉匪兵抓住，押到了这个可怕的地方。他不知道等待自己的是什么，但他暗暗发誓，无论遇到什么折磨，都绝不低头，绝不说出不该说的话。 请用简洁的语言概括文段的内容。 6.（2026·河北保定·一模）班里举行名为“英雄·足迹”的主题班会，请你参与并完成后面的任务。 请从下面备选名著中任选一部，结合其中一位人物的事迹，说说他（她）为何是你心中的“英雄”。 备选名著：《红星照耀中国》《红岩》《钢铁是怎样炼成的》 7.（2026·云南文山·一模）经典作品中有很多像保尔这样的“追光者”。文学社将为这些“追光者”设置宣传栏，请从下列人物中选择一个，结合具体情节，写一段80字左右的推荐语。 备选人物：孙悟空（《西游记》）  简·爱（《简·爱》）  朱德（《红星照耀中国》） 8．（2026·河南漯河·一模）小郑在“马舞新春——丙午马年全球生肖文化大联展”“驰骋天地”展区看到这样的介绍，古人视马为通灵神兽，赋予其超凡神性。《周礼》有云：“马八尺以上为龙。”小郑由此联想到《西游记》中的白龙马。请你结合相关情节，与小郑一同探究白龙马对取经团队建设的作用。 第十五回  蛇盘山诸神暗佑  鹰愁涧意马收缰 第三十回  邪魔侵正法  意马忆心猿 9．（2026·河南新乡·一模）名著中的人物常常面临“选择”。请结合《钢铁是怎样炼成的》或《水浒传》的相关情节，任选一题作答。100字左右。 (1)保尔·柯察金一生中多次面临“生与死”“坚持与放弃”的选择。请写出他的一次重要选择并分析这次选择对他人生道路的影响。 (2)《水浒传》中，鲁智深和林冲都选择了“上梁山”，但二人“上梁山”的经历有所不同。请结合具体情节，简要分析。 10．（2026·云南大理·模拟预测）假如《骆驼祥子》中的祥子带着所有记忆重生回到刚进城时，他能否改变自己的命运？请结合内容阐述理由。 11．（2026·云南大理·模拟预测）《西游记》取经团队中，唐僧固执，悟空冲动，八戒懒散，沙僧沉默，内部矛盾影响取经进程。请你从以下人物中推荐一位“团队导师”，帮助他们化解矛盾，并参照示例阐述理由。 谭波儿小姐（《简·爱》）  保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）  宋江（《水浒传》） 示例：我推荐《海底两万里》中的康塞尔。他忠诚冷静，危难时将氧气留给主人。取经团队正需要他这样的“守护者”——用忠诚感染八戒，用冷静引导悟空，用奉献凝聚团队。 12．（2026·辽宁辽阳·一模）学校组织同学们利用班会时间观看了2026年《中国诗词大会（第十季）》第六场“天地英雄气”的比赛实况，为促进学生了解古典文化中的“英雄气”，要求同学们任选名著中的武松或孙悟空谈谈英雄气。 13．（2026·辽宁丹东·一模）且读且思 人生路上，困境与考验时常相伴。有人认为，信念是人在困境中最不能丢的东西。坚定的信念，能让人在迷茫时找准方向，在苦难前挺直脊梁，在诱惑前守住本心。请从下面人物中任选其一，结合相关情节，简要分析该人物在困境中坚守了怎样的信念。 备选人物：唐僧（《西游记》）     简·爱（《简·爱》）     江姐（《红岩》） 14．（2026·河南开封·一模）《水浒传》里的林冲与《海底两万里》中的尼摩船长都有着反抗精神，请你选择其中一个人物，简述他的反抗过程，并对人物形象发表你的看法。100字以内。 15．（2026·广东汕头·一模）请结合《水浒传》中“智取生辰纲”的情节，分析吴用的智谋体现在哪些方面，并说明该情节对推动故事发展的作用。 16．（2026·上海黄浦·二模）阅读下列节选语段，结合叙述者“我”的处境，分析其思想感情，概括其人物形象。 难道一个十四岁的姑娘会有那么宽广、那么生气蓬勃的心胸，居然能容下如此汹涌不绝的纯净、丰盛而热情洋溢的雄辩之泉吗？在这个对我来说值得怀念的晚上，海伦的谈话就有这样的特色。…… 她与谭波尔小姐谈论着我从来没有听说过的事情。谈到古老的民族和时代，遥远的国家，已发现的或者还在猜测中的大自然的奥秘。还谈到各种书籍，她们读过的书真多啊！她们的知识多么渊博啊！……17．（2026·重庆渝中·一模）在相当长的时间里《水浒传》最流行的版本是70回本，主要内容是“造反+聚义”，后来这个版本逐渐被淘汰，取而代之的是100回本，其主要内容是“造反+聚义+招安+抗辽+征方腊”。请你结合小说具体内容，从人物形象的立体和作品主题的深刻两方面分析100回本更受欢迎的原因。 18．（2026·湖南永州·一模）从下列人物中任选一个，结合名著具体内容，谈谈你欣赏该人物的原因。 A．简·爱（《简·爱》）    B．大堰河（《艾青诗选》） 19．（2026·河南·二模）在“科技赋能·文脉传承”主题活动中，同学们探讨“经典在当代的价值”。有人认为：科技飞速发展的今天，阅读经典名著已经“过时”；也有人认为：经典永不过时，能为当代人提供精神力量。请从以下三部作品中任选一部，结合具体人物与情节，谈谈你对“经典是否过时”的看法。 ①《西游记》     ②《骆驼祥子》    ③《钢铁是怎样炼成的》 1.、（2026·上海虹口·二模）王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”花可以成为作者人格追求的象征，猫可以照见普通人的内心深处，艺术世界的构建始于对自然的观察与思考。接下来小虹邀请你继续探究。综合题 题型4 （1）小虹找到了四篇课文，文中的自然景物被作者赋予情志的一项是（   ） A．《狼》 B．《书戴嵩画牛》 C．《竹石》 D．《两小儿辩日》 （2）你发现名著中也有相关例子，比如老舍在塑造主人公祥子时，借助了骆驼的形象。下列最符合两者相似度的一项是（   ） A．其貌不扬 B．沉默寡言 C．被人驱使 D．负重而行 《儒林外史》开篇提及“元朝末年，也曾出了一个嵚崎磊落的人。这人姓王名冕”。你与小虹特意搜寻了他的《墨梅》诗画。 （3）根据对名著人物的了解。你认为王冕借此诗画表达的人格追求是( ) A．超凡脱俗B．清高正直C．隐逸出世D．热爱艺术 （4）小虹查找了艺术创作的相关知识，尝试还原王冕创作《墨梅》的过程，你认为最恰当的排序是( ) ①全面认识物象，赋予精神实质 ②创造艺术作品，传递审美价值 ③提炼思想情感，选择表现形式 ④长期身临其境，观察客观事物 A．④①③②B．③④①②C．③①④②D．①④③② （5）此诗画现存于故宫博物院，上有乾隆亲笔题诗作点评（见图）。请据此转化为评价表，呈现作品的艺术价值。 《墨梅》神韵秀逸，诗画合一 评价维度 评价内容 物象的审美特征 ③____ ④____ 突破常规画梅技法，以繁密有致的笔墨和托物言志的手法共同承载情志。 2.（2026·上海嘉定·一模）班级正开展“讽刺艺术”专题探究活动，请你阅读以下材料，参与学习。 【材料一】 张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。 张乡绅道：“适才看见题名录，贵房师高要县汤公，就是先祖的门生，我和你是亲切的世弟兄。” 张乡绅四面将眼睛望了一望，说道：“世先生果是清贫。……弟却也无以为敬，谨具贺仪五十两，世先生权且收着。这华居，其实住不得……弟有空房一所……就送与世先生……早晚也好请教些。” 张乡绅急了，道：“你我年谊世好，就如至亲骨肉一般，若要如此，就是见外了。” ——《范进中举》节选 张乡绅去给新举人范进贺喜。见他家徒四壁，便说：“你中了举，这破屋配不上你了。我送你五十两银子和一处好房子，你搬过去，这才体面。”范进推辞，张乡绅坚持道：“你如今身份不同，将来必要做官的。我与你的座师有旧，这便是一家人了。你收下我的礼，日后在官场上彼此提携，互相行个方便，对你我都有好处。”范进最终收下，张乡绅满意地走了。 （改编版） 【材料二】 知识卡片讽刺是文学创作中常见的一种艺术手法。作者常运用对比、细节刻画等讽刺技巧，突出描写对象内在的矛盾、荒谬或虚伪。 【材料三】 讽刺作者虽然大抵为被讽刺者所憎恨，但他却常常是善意的。 ——鲁迅《什么是“讽刺”》 （1）老师请同学们推荐专题探究材料。以下不适合的一项是（    ） A．《我的叔叔于勒》（莫泊桑） B．《变色龙》（契诃夫） C．《背影》（朱自清） D．《孔乙己》（鲁迅） （2）材料一选自长篇讽刺小说《儒林外史》，作者是 （朝代）的吴敬梓。 （3）下列对讽刺艺术的理解，不正确的一项是（    ） A．作者塑造人物，叙述故事，往往针砭时弊，我们要体会其中的批判精神。 B．小说中正面人物的嘉言懿行与反面人物的丑恶举止形成对比，削弱了作品的批判力量。 C．抓住平常生活中传神的细节，以冷峻的白描直书其事，是一种常见的讽刺手法。 D．讽刺文学往往是对现实社会的折射，我们要联系现实，深入体会作者的爱憎。 （4）材料一改编版中张乡绅的人物形象，相比原文显得苍白。请任选材料二知识卡片中的一种讽刺技巧，分析原文人物形象刻画的妙处。 （5）你是否认同材料三中鲁迅先生的观点？请结合《儒林外史》中的具体内容谈谈你的理解。（100字左右） 3．（2026·黑龙江绥化·二模）学校举办了以“书香伴成长·文脉筑强国”为主题的竞赛活动，你作为选手参加了本次竞赛，下面是竞赛内容。 （1）结合名著内容，补全读书卡片。 作品 核心情节概括 精神概括 《儒林外史》 王冕拒绝朝廷征召，归隐山林潜心作画；杜少卿不慕功名，散尽家财接济他人。 ①_____ 《昆虫记》 法布尔耗费数十年光阴，细致观察昆虫习性，克服贫困与质疑完成著作。 ②_____ （2）《儒林外史》《昆虫记》两部作品都体现了“坚守”，但坚守的对象不同。请结合具体内容，谈谈你对这种“不同”的理解。 （3）活动设有“经典名著阅读打卡”环节，小锐同学认为“经典名著太晦涩，不如看网络小说轻松”，请你结合“建设文化强国”的背景，用简明的语言反驳他的观点。（不超过80字） （4）活动结束后，需要整理一份“全民阅读小贴士”，请你从“阅读方法”和“阅读习惯”两个角度，各提出一条具体可行的建议，助力同学们高效阅读。 阅读方法：____ 阅读习惯：____ 1.（2026·湖北襄阳·一模）小雯请你运用整本书的阅读方法，和她一起阅读《钢铁是怎样炼成的》《朝花夕拾》。 材料一   ①人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” ②保尔在战场上负伤、全身瘫痪、双目失明后，一度陷入绝望，甚至想到了自杀。但当他掏出手枪时，内心进行了激烈的斗争。他最终认识到，自杀是最懦弱的逃避，而真正的英雄主义是在认识到生活的全部真相后，依然热爱它、改造它。他放下了枪，决定“通过文学创作重返战斗岗位”，以笔为武器，开始了《暴风雨所诞生的》这部小说的艰难创作。写作过程中，手稿丢失、身体极度虚弱等困难接踵而至，但保尔以惊人的毅力克服了这一切，他的作品最终出版，他也以新的方式践行了自己的理想。 ——奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》 材料二   ①“我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。” ——鲁迅《从百草园到三味书屋》 ②“我总还时时记起他，在我所认为我师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个……他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字。” ——鲁迅《藤野先生》 ③在仙台学医时，鲁迅受到藤野先生严谨治学态度的深刻影响，立志学好医学，救治国民的身体。然而，当他看到记录日俄战争的幻灯片里，一个中国人因做俄国间谍而被日军砍头，周围却挤满了神情麻木的同胞在“赏鉴”时，他受到了巨大的精神刺激。这一经历让他深刻认识到：“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神。”此后，他毅然做出“弃医从文”的人生抉择，将自己对民族命运的深刻认知，付诸于唤醒国民精神的实际行动。 【通读文本，整体感知】 （1）下列关于两则材料内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．材料一中保尔的文学创作，是他在身体机能受限后，为坚守生命核心价值而探索出的新的实践方式。 B．材料二中，鲁迅在“三味书屋”阶段的苦读和钻研，是其日后能够用深刻文章唤醒国民的重要知识储备基础。 C．材料一和材料二的主人公都经历了从迷茫到觉醒的重大人生转折，最终都找到了服务于人民大众的人生道路。 D．材料二中，鲁迅“弃医从文”的决定主要源于藤野先生的教诲，这一认知直接导致了他行动的彻底转变。 （2）材料中，保尔·柯察金和鲁迅在面对人生重大抉择时，所遭遇的直接“冲击”各有不同。请结合文本，分别概括导致他们重新思考人生方向的关键事件或核心困境。 【联读文本，迁移探究】 （3）鲁迅从“医人”到“医心”的转变，与保尔的选择有相似之处。你认为这种相似主要体现在（   ） A．都是在个人生存困境中产生的思想转变 B．都是被动地改变了原有的人生方向 C．都体现了对国家命运的责任担当 D．都对过往的经历与选择彻底否定 （4）保尔·柯察金和鲁迅都通过写作来实践理想，但他们的作品所承担的“功能”或期望达到的“目的”却各有侧重。请结合两则材料，简要说明。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $