河北省沧州市盐山县盐山县韩集中学2025-2026学年八年级下学期4月期中语文试题

2025-2026学年第二学期阶段素养研习二 八年级语文部编版 总分 评卷人 〔一~三单元+课外古诗词诵读前四首+《经典常谈》〕 (试卷页数：8页，考试时间：120分钟，总分：120分) 考生禁填 郑 缺考考生由监考员用黑色中性笔填写准考证号 条形码粘贴处 并填涂右边的缺考标记。 ▣ 得分 评卷人 第一部分 （1~2题14分) 及 每年5月第3周为“中国水周”，2026年主题为“国家水网世纪画卷”。班级开展了“燕 赵水韵”主题研究性学习活动。 1.阅读下面的资料，完成后面的任务。（共12分) 名 资料一： 被誉为“华北明珠”的白洋淀，是华北地区最大的淡水湿地生态系统，上承九河、下 拓 通渤海，自古便燕赵大地的生机。曾经一段时期，过度开发导致湿地萎缩，水生物 号 种（xiaoshengniji),“华北之肾”的功能严重退化。随着生态保护工程的推进，雄安新 区坚持补水、治污、防洪“三位一体” ，清淤疏浚与百淀联通工程实施，退耕还 淀让植被重新 水质持续稳定在Ⅲ类标准。如今的白洋淀，碧波万顷间鸟浪翻 滚，芦苇荡中花香鸟语、（cǎozhangyingfei),迁徙的鸟类不再 远去，而是在此 繁衍生息。生态的复苏更带动了文化传承，周边村落依托湿地风光发展生态旅游，渔家 资 乐、民俗体验项目蓬勃兴起，淀边村民通过编制苇席☐传唱渔歌等传统技艺，让水乡文 料化重新焕发活力。淀上碧波漾生态画卷，水乡古韵谱发展新篇。 夹资料二： 滦河是唐山境内的母亲河，全长约223.5公里左右，流经区域曾因高密度网箱养殖、 不合理岸线开发，导致水质一度沦为劣V类，生态危机接踵而至。为守护这条生命之 河，当地以壮士断腕的决心开展综合治理，拆除排污口、清理网箱养殖，建设生态廊道 与湿地，实施雨污管网改造，让滦河在时光流逝中完成了华丽转身。迄今为止，滦河水 质已达到地表水Ⅱ类标准，流域森林覆盖率显著提升，生物多样性逐渐恢复，昔日突出 翻 的生态问题得到有效改善。追溯滦河的治理历程，其联建联防联治的机制设计堪称典 范，既保障了京津冀地区的水资源安全，又让这条古老河流成为带动沿线民生改善的绿 色纽带，书写着人与自然和谐共生的循环篇章。 (1)根据“资料一”中的拼音，写出相应的词语。（2分) ①（xiaoshengniji) ②(cǎozhǎngyingfei) (2)“资料二”中加点字的读音，正确的一项是（2分)… A.迄今（qi)追溯(shù) B.迄今（qi)追溯（sù) C.迄今(qi)追溯(sù) D.迄今（qY)追溯（shù) (3)“资料一” 中横线处依次填人下列词语，排列顺序最恰当的一项是（2分)…【 ①次第 ②翩然 ③孕育 ④萌发 A.③②①④ B.③①④② C.②④③① D.①③④② 八年级语文阶段素养研习二部编版第1页，共8页 (4) “资料一”中画线的句子使用的修辞手法是（2分)》 A.拟人 B.排比 C.夸张 D.对偶 (5)在“资料一”中口内填人正确的标点符号是 0 （2分) (6)“资料二”中画线句有语病，请写出修改意见。（2分) 答： 2.“国家节水标志”既是节水宣传的形象标志，也可作为节水型用水器具的标 识。请结合你的理解，简要说明该标志的构成及寓意。（2分) 构成： 寓意： 国家节水标志 第二部分 (3~20题56分) 得分 评卷人 古诗文阅读 (一)默写（共6分） 3.学校举办“漫步经典·诗韵流芳”主题诵读活动。请在横线上填写相应语句，补全主持人的 串词。（6分) 为引导同学们亲近课内文言经典，感受中华诗词的独特魅力，我校特举办八年级古诗文主 题诵读活动。翻开课本，文言篇章里藏着古人的生活与哲思：那“阡陌交通，① ”的桃花源，是陶渊明笔下人人安乐的理想之境；那“青树翠蔓，② 参差披拂”的小石潭，记录着柳宗元的幽寂心境；耳畔传来《诗经》的悠远吟唱， “求之不 得，③ ”的辗转，道尽了古人求而不得的执着情思；“④ 在水一方”的追寻，勾勒出秋水伊人的朦胧之美；“⑤ 子宁不嗣音”的嗔 问，诉说着古人绵长的牵挂与失落；而《望洞庭湖上张丞相》里“欲济无舟楫，⑥ ”的巧妙设喻，委婉含蓄地表达了诗人希望得到举荐，从政的心愿。愿我们在诵读中 与经典同行，让千年诗韵浸润心灵，照亮语文学习之路」 (二)阅读（共19分） 小冀同学喜欢收集古诗文并研读，研读下面古诗文，回答4~11题。（共19分) 活动一：品送别诗韵悟真挚情谊 [甲]送杜少府之任蜀州 [乙]送友人游蜀 （唐)王勃 （唐)姚合 城阙辅三秦，风烟望五津。 送君一壶酒，相别野庭边。 与君离别意，同是宦游人。 马上过秋色，舟中到锦川。 海内存知己，天涯若比邻。 峡猿啼夜雨，蜀鸟噪晨烟。 无为在歧路，儿女共沾巾。 莫便不回首，风光促几年。 4.下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（2分)…【 】 A.甲诗“风烟望五津”写出诗人和友人在五津依依惜别的动人场景。 B.乙诗“马上过秋色，舟中到锦川”以旅途“骑马”和“乘船”转换暗示行程漫长与旅途 不易。 C.甲诗“无为在歧路，儿女共沾巾”劝慰友人不必像青年男女般哭泣。 D.乙诗首联“送君一壶酒，相别野庭边”与尾联“莫便不回首”都直接点明送别与叮嘱之意。 5.赏析乙诗“峡猿啼夜雨，蜀鸟噪晨烟”中“猿啼” “鸟噪”的主要作用。（2分) 答： 八年级语文阶段素养研习二部编版第2页，共8页 6.AI根据两首诗的风格，分别为甲乙两诗匹配了一组背景音乐的关键词，请你分析以下匹配正 确的理由。（2分) 甲诗匹配：激昂、开阔 乙诗匹配：低沉、哀婉 答： 活动二：赏古代器物叹匠人巧思 [甲]舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各 四， 共八扇。，启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐 来，水波不兴”，石青糁之。 (选自《核舟记》) [乙]成化间，一乐工能刻木为舟。大可二寸，篷桅橹舵咸具。二人对的于中，壶觞短付 满案，一人挽篷索，一人握橹，一人运舵，皆有机能动，置之水中能随风而行略无敬①侧。 舟必需白金一两，好事者竞趋焉。 （选自《刻木巧匠》) [丙]古法以牛革为夫服®，卧则以为枕。取其中虚，附地枕之，数里内有人马声，则皆 闻之。盖虚能纳声也。 (选自《梦溪笔谈》) ①〔壶觞)酒器。②〔恒饤（dòudig))供陈设的食品。③〔欹)斜。④〔矢服)装箭的袋子。⑤〔虚) 空。⑥〔附〕附着。⑦〔纳〕收进。 7.解释下列句子中加点的词语。（3分) （1)石青糁之 糁： (2)篷桅橹舵咸具 (3)盖虚能纳声也 盖： 8.请用“”给文中画横线句子断句（限两处)。 2分) 置之水中能随风而行略无欹侧 9.把下列句子翻译成现代汉语。（4分) （1)中轩敞者为舱，箬篷覆之。 答： (2)古法以牛革为矢服，卧则以为枕。 答： 活动三：融古今智慧拓科技新思 10.甲文中的核舟和乙文中的木舟，在展现古代技艺方面有哪些共同的特点？（2分) 答： 11.请以文中的一种器物为例，设想如果给它加装现代科技模块（如传感器、动力装置)，可 以实现哪些新功能？（2分)（不少于100字) 八年级语文阶段素养研习二部编版第3页，共8页 得分 评卷人 二、 现代文阅读 (一)阅读下面文字， 回答12~14题。（共8分) 学校举行生态家园”专题学写活动，小冀同学搜集了一组材料。 材料一：有些竹节虫十分擅长装死，只要它们栖息的树枝稍有震动，或者它们感觉到危险 迫近，便会自动从树上坠落下去，同时收胸拢足，一动不动，保持这种姿势几分钟，几乎不露 任何破绽。一旦感觉危险解除，它们便会溜之大吉。其实，即使它们被认出来， 活命的概率也 很大，因为很多动物不喜欢吃尸体。如果一切手段无效，许多种类的竹节虫还会采取断足求生 的办法。当一只竹节虫被攻击性很强的肉食动物抓住一条腿时，它往往会干脆利落地丢掉这条 腿逃生。假如负伤逃脱的竹节虫尚未成年，断足一般都会再长出来。 数 （选自《“会走路的树枝”：竹节虫》) 材料二：第一批上太空的生物，其实不是人类。1961年，加加林成为第一个进入太空的 人。 但在1947年，就有一批果蝇搭乘火箭被送往109千米高空，且成功活着返回。两年后，人 类又将一只名为阿尔伯特二世的猴子送入太空，希望验证灵长类动物能否在太空保持意识清 醒，并完成基础动作。遗感的是，阿尔伯特二世返回时因降落装置故障不幸殒命。 此后，越来越多的“动物航天员”被陆续送往太空。其中既有狗、兔、猫、鼠、猴等常见 陆生动物，也有鱼、蛙、蛇、海胆、水母等水生生物，还有蟋婢、蜜蜂、家蝇等各类昆虫。科 学家并不是随意挑选实验对象。不同的动物代表着不同的研究方向：有的安静稳定，能保证数 据可靠；有的与人类生理相近，可以揭示关键机能；还有的体形微小，繁殖迅速，能够在有限 时间里提供丰富信息。随着分子生物学技术的发展，大体形动物逐渐退出太空探险队列，体积 小、繁殖快、生命周期短、基因组清晰的“模式生物”取而代之，成为太空实验的常客。 所谓模式生物，指那些被广泛应用于科学研究，能为理解其他生物提供普遍性参考的生物 体，如小鼠、果蝇等。自2023年8月我国太空实验室正式运行以来，已成功将秀丽隐杆线虫、 斑马鱼、金鱼藻、果蝇、涡虫等生物送上空间站。 （选自《青年文摘》2026年1月21日，有删改) 材料三：鳄鱼会张大嘴巴，让“牙签鸟”在嘴中觅食。这样一来，“牙签鸟”可以饱腹， 鳄鱼可以享受剔牙服务。细究这则故事的来源，其实是古希腊历史学家希罗多德在《历史》中 的记载。故事中的“牙签鸟”，指的是埃及鸫，据说此鸟可以帮助清理鳄鱼嘴里的寄生虫和腐 肉。但在生物学家们进行了细致的观察后发现，埃及鸽并没有给鳄鱼剔牙的习性，网上流传的 别牙照片很可能是人为合成的或者是非常少见的个体行为，并不是物种之间的固定关系。再 者，鳄鱼的牙齿也不需要清洁，因为它的牙缝巨大，齿间距大到不会发生塞牙。再加上鳄鱼的 牙齿更换得较快，也不用担心食物残留造成牙疼的问题。 （选自《青年文摘（彩版)》2025年第23期) 12.下列对材料的理解和分析，正确的一项是（2分)… A.竹节虫成年后断足可重新长出，这是该类生物的核心逃生手段。 B.科学家是随意挑选太空实验对象的，有常见的陆生动物，也有水生动物，还有各类昆虫。 C材料三中加点的词语“据说”可以去掉，因为这样表述不科学。 D.三则说明文字都采用逻辑顺序，说明事理。 13.阅读材料二，说说随着分子生物学技术的发展，为什么现在的太空实验更偏爱“模式生物” (如小鼠、果蝇)，而不是以前的“大体形动物”？（3分) 答： 14.材料三推翻“牙签鸟给鳄鱼剔牙”的传统说法，与材料一、二的说明角度有什么不同？请结 合内容对比印证。（3分) 答： (二)阅读下面文字，回答15~19题。 (共15分) 粽叶里的光阴 八年级语文阶段素养研习二 部编版第4页，共8页 ①我的家乡在六峰山下。庚子年初，一部悬疑刷让六峰山成了网红，可对我来说，这座山 最牵人思绪的，是山下的古镇，是古镇里伯母包的大粽。 ②家乡大粽，是刻进骨子里的年味。每年腊月岁尾，母亲总要张罗糯米、绿豆和粽叶，送 去给伯母。“不包大粽怎么叫过年？”母亲这话，是刻在每个家乡人心里的理儿。 ③家乡大粽，传之久矣，如今已是国家级非物质文化遗产。它用本地糯米、野生冬叶、五 花肉等制成，体形如枕，风味独绝。我们管大粽叫“条”，一条小则数斤，大则可达百斤，逢 年过节，家家户户的镬灶上，都熬着这样喷香的期盼。 ④伯母是我家邻居，住在院子东头。她手巧心善，单位食堂的好厨艺，在邻里间早有口 碑。夏天，她做槐花粉、绿豆汤给大家解署；冬天，熬赤豆红枣糖水给邻里暖身。而她最拿手 的，当属包大棕。伯母包的粽，用料精细，比例讲究，味道香醇，一天能包上百条，且条条大 小匀称，不差半毫，这手艺，让院里人都佩服不已。 斯 ⑤腊月里包大粽，是院子里最热闹的聚会。晨雾还没散尽，伯母就把小方桌搬到门前树 下，将一捆捆翠绿的粽叶在青石板上铺展开。左邻右舍的女主人们都来帮忙，有的浸糯米，有 的淘绿豆，有的洗粽叶。可到了包粽的关键步骤，伯母总要亲自动手 一放多少米，铺多宽多 厚，加多少豆，先折哪边的叶子，全是她心里的分寸。 ⑥小时候，我总爱伏在桌边看伯母包粽。她双手上下翻飞，白花花的糯米从指缝间流泻， 腌渍入味的五花肉、黄澄澄的豆瓣，是缀在米上的繁星。三层粽叶在她手里翻折裹紧，再用线 绳牢牢捆住，每一个动作都透着细致与讲究。她总说，力道重了会破粽叶，轻了裹不紧实， 这大粽的滋味，全在手上的分寸里。母亲和邻居们在一旁边看边学，说笑间，院子里飘满了粽 叶的清香，那是独属于腊月的、热腾腾的烟火气。 ⑦包好的大粽，要在临时搭起的炉灶上熬七八个小时。夜里，镬火不熄，各家女主人轮流 值班添柴加水，生怕火候不到。熬到三四个时辰，还得把镬底的粽翻上来，上面的粽挪下去， 这样才能让每一条棕都受热均匀。待到火候足了，还得请伯母来检验，她，点头了，才算真的成了。 ⑧第二天一早，院子里就飘满了粽香。母亲掀开一条热气腾腾的大粽，香味瞬间漫开，馋 得我和姐妹们直咽口水。我们争抢着用勺子挖起晶莹的粽米，五花肉的鲜香、绿豆的醇香、糯 米的软糯，混着粽叶的清香，在嘴里化开。伯母总说：“没有五花肉做粽心，哪来这地道的味 儿！”是啊，这肥而不腻的肉，才是家乡大粽的魂。 ⑨古人曾赞家乡大粽：“糯者儒也，绿者录也，腩肉纳财…食之者吉，寓意高中也。” 这沉甸甸的大粽，裹着的何止是食材，更是家乡人对生活的美好期许。 四后来我离开家乡数十年，早已步入古稀之年。可每当想起六峰山，想起伯母，想起那弥 漫着棕香的院子，心里就满是温暖。那时候的日子，没有喧嚣繁华，只有邻里间的互帮互助， 只有简单而真实的温情。 ①一条大棕，裹着我一生的记忆。那粽叶里的光阴，藏着最朴素的烟火，最醇厚的人情。 只要我们像伯母一样，善待生活，善待身边人，日子，便会永远宁静而美好。 （选自《民族文学》2025第11期) 15.文章围绕“家乡大粽”介绍了哪些内容？请分点概括。（3分) 答： 阳 16.结合内容，分析下面加点词语的表达效果。（3分) 她双手上下翩飞，白花花的糯米从指缝间流泻，腌渍入味的五花肉、黄澄澄的豆瓣，是缀 在米上的繁星。 答： 17.阅读全文，本文的线索是什么？有什么作用？（3分) 答： 八年级语文阶段素养研习二部编版第5页，共8页 18.阅读全文，分析文中“伯母”的人物形象。（3分) 答： 19.简要分析第①段中“一条大粽，裹着我一生的记忆。那粽叶里的光阴，藏着最朴素的烟火， 最醇厚的人情”这句话表达的思想感情。(3分) 答： 得分 评卷人 三、整本书阅读 20.小冀同学阅读《经典常谈》时，遇到了一些问题，请你帮他解决。（共8分) （1)下面关于《经典常谈》的说法，不正确的一项是（2分)…【 】 A. 《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传 统文化的著作，极具普及性和通俗性。 B.《经典常谈》讨论儒家经书时，破除“经书都是圣人所作”的传说，从古代社会生活 和思想状况去认识这些典籍的形成，提出许多精彩的见解。这体现现代学术实事求是 的精神。 C.《尚书》是中国最早的记言体史书。记言也是记事，大部分照说的话写下来。 D.《〈春秋〉三传》特别注重《春秋》的劝惩作用。其中，《公羊传》《毅梁传》以叙 事为主，《左传》以解经为主。 （2)阅读《经典常谈》，小冀同学听说古代读书人阅读“四书”有固定顺序，这个顺序的编排 有什么讲究，请你帮他解答。（3分) 答： (3)从下面的内容，小冀同学知道了“造字”的方法有很多种，他收集了几个字的图示来分辨 其造字方法，他的判断有一个是错误的，请你指出来并说明原因。（3分) 一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。三是 “会意”， 是“形声？ 会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。四 ,也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。象 形、指事、会意、形声，都是造字的条例；形声最便，用处最大，所以我们的形声字最多。 A B C D 钟 形符 声符 本 休甲骨文到 表意 表音 休一会意字 钟一形声字 國一象形字 本一指事字 答： 八年级语文阶段素养研习二部编版 第6页，共8页 ■ 得分 评卷人 第三部分 (21题50分) 21.阅读下面文字，根据要求写作。（50分) (1)学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始！ (2)自己动手，丰衣足食！ (3)世上无难事，只要肯登攀！ 请根据你对毛泽东上述一句话或者几句话的理解和思考，叙述自己的经历（如学习、劳动、 运动、科创等)感悟，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭； ⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 100■ 100 八年级语文阶段素养研习二部编版第7页，共8页 400 郑 500 和 600 阳 700 ■ 八年级语文阶段素养研习二部编版第8页，共8页 口 2025-2026学年第二学期阶段素养研习二 八年级语文参考答案 1.（1)①销声匿迹 ②草长莺飞（每空1分，共2分) (2)C（2分) (3)B（2分) (4)D（2分) (5)、（2分) (6)“全长约223.5公里左右”去掉“约”或者“左右”。（2分) 2.构成：“国家节水标志”由水滴、手学和地球变形而成。（1分) 寓意：像对待掌上明珠一样，珍惜每一滴水！(1分) 3.①鸡犬相闻 ②蒙络摇缀 ③寤寐思服 ④所谓伊人 ⑤纵我不往 ⑥端居耻圣明（每空1分，有错字该空不给分，共6分) 4.A（2分) 5.运用借景抒情（以动衬静)手法，渲染蜀地旅途凄清悲凉的氛围，烘托友人羁旅之苦，表达了对 友人的牵挂。（意思对即可，2分） 6.甲诗一扫离别愁绪，意境开阔，情感积极乐观，适合激昂、开阔的音乐；乙诗描绘友人旅途凄苦 和别离的哀伤，适合低沉、哀婉的音乐。（2分) 7.（1)用颜料等涂上 (2)全，都 (3)大概，表推测（每小题1分，共3分） 8.置之水中/能随风而行/略无欹侧（每处1分，多划、漏划均不得分，共2分) 9.（1)中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。(“轩敞”“覆”翻译准确各1分， 共2分) (2)古代的人用牛皮制作箭袋，睡觉时就把它当作枕头。(“以…为”“卧”翻译准确各1分，共 2分) 10.共同特点：①体积小巧，核舟“长约八分有奇”，木舟“大可二寸”：②结构完整且细节精巧，都 具备舱、篷等部件，雕刻或制作的人物、器物栩栩如生；③功能完备，核舟可启窗观景，木舟能 在水中行驶。（答出任意两点即可，2分） 11.示例（以核舟为例）：给核舟加装微型无线动力模块和高清摄像头，将其改造成迷你水下探测仪。 通过手机APP遥控，核舟可在水中灵活航行，摄像头能实时传输水下画面，用于观察小型水生生 物的生活习性；同时保留核舟原有的雕刻细节，兼具科技实用性与传统工艺美感。（能结合器物特 点，合理设想现代科技模块的功能，字数达标、语言通顺即可：不足100字酌情扣1分，共2分) ★八年级语文阶段素养研习二参考答案第1页共3页★ 参考译文 [乙]明成化年间，一个乐工能把木头刻成小船。（小船）大小约二寸，船篷、桅杆、船橹、船舵 等东西俱全。有两个人在船中对坐着喝酒，酒壶、食物放满了桌，一个人挽着船篷的绳索，一个人拿 着橹桨，一个人掌舵，都是灵活能动的，（把小船）放在水中，（它）能够随着风前行，丝毫不会倾斜 侧翻。一个这样的船需要一两白金，喜欢这个的人都争着购买。 [丙]古代的人是用牛皮制作箭袋，睡觉时就把它当作枕头。利用它中间空虚的特点，贴在地上枕 着，几里之内如果有人马的声音，都能听到。大概是因为空虚的地方能够收进声音吧。 12.D（2分) 13.因为随着分子生物学技术的发展，模式生物优势更加突出：体积小、繁殖快、生命周期短、基因 组清晰，能更快、更经济地得出实验结果。（意思对即可，3分) 14.材料一、二是正面介绍生物特性或科学事实（竹节虫逃生技巧、太空实验动物的选择)：材料三是 反向辟谣，通过科学观察推翻传统错误认知，两者一正一反，共同体现科普文尊重事实的核心原 则。(3分) 15.①家乡大粽是年味象征、国家级非遗，用料与形制独特；②伯母手巧心善，擅长包大粽且乐于分 享：③腊月里邻里合力包大粽非常热闹；④大棕的熬制过程与食用的美味体验。（每点1分，答出 3点即可满分，意思对即可) 16.“流泻”化静为动，生动写出糯米从指尖滑落的顺滑、绵密，体现动作的娴熟（1分)。“缀在米 上的繁星”运用比喻，将五花肉、豆瓣比作繁星（1分)，突出食材在糯米上色泽鲜亮、错落分布 的美感，暗含喜爱之情（1分)。 17.本文的线索是“伯母的大粽”（或“大粽”)(1分)：串联全文，将六峰山下的古镇、伯母包粽的 场景、民俗记忆等内容紧密联结(1分)：是作者对乡情、伯母、童年的感情寄托（1分)。 18.伯母包粽动作娴熟，一天能包上百条且大小一致，用料、铺米、折叶都极讲究，还会做槐花粉 绿豆汤，尽显心灵手巧与勤劳(1分)：用美食传递温情，是邻里心中的暖心人，也是“我”牵挂 家乡的情感寄托，印证了她热情善良、善待他人的品质（2分)。 19.“一条大粽，裹着我一生的记忆”表达了对故土风情与童年往事的深切怀念；“最朴素的烟火”抒 发了对平淡而充实、宁静而美好的传统生活的热爱与向往；“最醇厚的人情”对质朴、和谐邻里关 系的深情攒美。(3分) 20.(1)D(2分) 【解析】《公羊传》《毂梁传》以解经为主，《左传》以叙事为主。 (2)古代读四书的固定顺序是《大学》一→《论语》一→《孟子》一→《中庸》。（1分)这样编排讲究： 此序由朱熹确定，贴合循序渐进的学习规律，适配初学入德的认知路径。《大学》立入门纲领 一→《论语》学核心思想一·《孟子》悟思想延伸一→《中庸》探哲学精微，难度逐层提升。（2分) (3)“國”字为会意字，由“戈”（武力）与“口”（城邑边界)组成，表示以武力守护城邑或边 界。（3分) ★八年级语文阶段素养研习二参考答案第2页共3页★ 21.作文略（50分) 评分参考 分 等 数 次 一类 二类 三类 四类 项目 25-22分 21-18分 17-14分 13-0分 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 内容（25分) 中心突出 中心明确 中心较明确 中心不明确 内容充实 内容具体 内容较具体 内容不具体 感情真挚 感情真实 感情较真实 感情不真实 20-18分 17-14分 13-10分 9-0分 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构不完整 表达（20分) 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺 用词生动 用词准确 用词基本准确 用词不准确 表达方式运用好 表达方式运用较好 表达方式运用一般 表达方式运用差 5分 4分 3-2分 1-0分 书写(5分) 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草 说明： ①不同的项目在不同的等次里给分；40分以上的作文应占一定比例；非常优秀的作文可以给满分。 ②表达有创意的酌情加1~5分，加到满分为止。 ③文体不明确的酌情减分。 ④套写、抄袭的在第四类之内酌情给分。 ⑤没有题目或题目不当的减2分；不足字数的，每少50个字减1分：错别字每3个减1分（重复的不 计)：标点有三处以上错误的酌情减1~3分。 ★八年级语文阶段素养研习二参考答案第3页共3页★