题型03 实验探究（河北专用）2026年中考生物二轮复习讲练测

**基本信息** 以“题型解码-命题破译-题型训练”为框架，系统构建实验探究解题体系，融合方法提炼与知识迁移，培养科学探究能力与实验设计思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |显微镜观察类|3典例+4变式|变量分析/调焦口诀/污点判断|从仪器使用到装片制作，形成操作-观察-分析完整链条| |种子萌发与植物生理类|3典例+4变式|对照实验设置/变量控制/结果推导|围绕光合作用等核心概念，构建实验原理-现象分析-结论应用逻辑| |消化与物质吸收类|2典例+3变式|酶活性影响因素/实验设计三步法|以唾液淀粉酶实验为基础，延伸至温度/pH对消化的影响| |血液循环与气体交换类|3典例+6变式|血管判断/血液变化规律/对照设计|结合心脏结构与气体交换原理，形成结构-功能-实验验证体系| |细菌真菌与生态类|4典例+6变式|无菌操作/食物链分析/生态稳定性|从微生物培养到生态系统构建，体现生物与环境的相互关系|

题型03 实验探究 命●题●破●译 类别01 显微镜观察类 典例引领 【典例01】(1)镜臂 (2) 洋葱鳞片叶表皮细胞 碘液 (3) 左下 转换器 细准焦螺旋 变式演练 【变式01】(1) cadb 碘液 (2) 转换器 ⑤细准焦螺旋 (3)2液泡 (4)顺时针 2．(1) 生理盐水 避免盖玻片下出现气泡 (2) 物镜 细准焦螺旋 (3) 细胞核 线粒体 (4) 动物 待改进 该模型的结构材料选择未能体现细胞结构的功能，且不应有⑤绿色的叶绿体出现，并缺失了细胞壁结构 类别02 种子萌发与植物生理类 典例引领 【典例01】(1)淀粉 (2)没有二氧化碳 (3)溶解叶绿素 (4) 甲 二氧化碳 (5)二氧化碳 2．(1) 呼吸 有机物 (2) 氧气浓度 低氧 (3) 保证单一变量 选取100个草莓进行实验/A组与B组只有氧气浓度一个条件不同等 (4)温度对水果贮藏效果的影响/湿度对水果贮藏效果的影响等 3．(1) 适量的水 叶绿体 呼吸 导管 (2) 子叶 胚根 柱头 胚珠 变式演练 【变式01】(1) 对照 二氧化碳的有无 相同 (2)消耗掉原有淀粉 (3)叶绿素 (4) B 光合作用 (5) 不合理 变量不唯一（或存在二氧化碳和光两个变量），无法形成对照实验 2．(1) 将叶片中原有的淀粉运走耗尽 叶绿素 (2) 淀粉 光 (3) 二氧化碳 A装置中的叶片滴加碘液不变蓝，B装置中的叶片滴加碘液变蓝 3．(1)叶绿体 (2) 高光照、低光照、无光照 二氧化碳/无机盐/空气（合理即可） 光照强度越大，花朵直径增长率越高 4 (3) 导管 茎皮层的光合作用可促进皮层吸水 (4)适当提高切花所处环境的光照强度（合理即可） 4．(1)③胚根 (2) 水 大豆种子的萌发需要适宜的温度吗 缺少充足的空气 (3)种子处于休眠期 类别03 消化与物质吸收类 典例引领 【典例01】(1) 消化和吸收 循环 (2) 呼吸作用 肺 (3)脂肪 (4) 单一变量 1 合理膳食、适量运动 2．(1)口腔温度 (2) 不变蓝 馒头组 (3)消化时间过长或碘液失效了 (4) 米饭 馒头 变式演练 【变式01】(1)消化 (2) Ⅱ 血液中胰岛素含量比正常小鼠高，说明胰岛素分泌功能正常，但是无法有效发挥作用使含量升高 (3) 防止意外因素影响实验结果（或避免偶然性） 高、低浓度的紫铆因均对Ⅱ型糖尿病有一定疗效，高浓度紫铆因疗效更好一些 (4)紫铆因能够增加小鼠细胞膜上的葡萄糖转运蛋白从而降低了糖尿病小鼠的血糖浓度 2．(1) X 麦芽糖 葡萄糖 (2) 脂肪 D 甘油和脂肪酸 (3)维生素 C (4)2ml清水 (5)唾液中的唾液淀粉酶将淀粉分解为麦芽糖，麦芽糖遇碘液不变蓝 (6)温度对唾液的消化作用有影响吗 3．(1) 唾液淀粉酶 葡萄糖 (2) 2 控制单一变量 温度 (3) 不变蓝 平均值 (4)成立 类别04 血液循环与气体交换类 典例引领 【典例01】(1) 复杂/条件 反射弧 (2)静脉血 (3) 实验组别 A B C D 酒精体积分数 5% 10% 15% 20% 水蚤心率（次/10秒） (4)危害 2．(1) 对照 相似（或相近、相同等） (2)肺活量体重指数、坐位体前屈距离 (3) 收缩 扩张 跳绳 体操 (4)根据自身需求选择合适的运动类型（或参加多种体育锻炼以全面提升体质等，合理即可） 3．(1)呼吸道 (2) 扩大 小于 (3) 取平均值 车流量越大，空气中入肺颗粒物的浓度越高。 (4)低碳出行、多乘坐公共交通工具等 变式演练 【变式01】(1) 喉 气管 支气管 (2) 会厌软骨 气管 C形软骨（软骨） (3) 对照 避免偶然性，使实验结果更准确 吸气 2．(1)少 (2)保证鱼正常呼吸 (3)低 (4) 2 红细胞 3．(1)维持小鱼正常呼吸 (2) 静脉 远心端 (3)③白细胞 (4)止血和加速凝血 4．(1)大脑皮层 (2) 高脂肪汤剂、花椒麻素 形成对照，排除其他因素对实验结果的干扰，以确保实验结果是由花椒麻素引起的 (3)单独加入花椒麻素或辣椒素均能使血脂降低，二者共同使用血脂降低的更多，说明同时食用花椒和辣椒预防和治疗心血管疾病的效果最好 (4)研究花椒麻素和辣椒素对雄性大鼠血脂的调节作用 5．(1) 动脉 b 静脉瓣 (2) 肾小球和肾小囊 ②和③ 重吸收 (3)少盐饮食、适量饮水、不憋尿、注意休息和锻炼、定期体检等 6．(1)不同浓度盐水对心脏搏动有何影响 (2) 盐水浓度 温度 (3)-25.0%（或-25%） (4)在一定范围内，随着盐水浓度升高，蛙心率逐渐下降，且浓度越高抑制越明显 (5)控制每日盐摄入量，选择低盐食品 类别05 细菌真菌与生态类 典例引领 【典例01】(1)非生物 (2) 对照 0、5、10、15、20 (3)平均值 (4)促进 (5)叶片颜色（或株高、叶片数量等） 2．(1)草履虫不能对食盐刺激作出反应/草履虫能对食盐刺激作出反应 (2) 向左 有害的 (3)对照 (4) 35 促进 营养物质耗尽/氧气供应不足/生存空间不足/有害物质积累 (5)避免偶然性，减小实验误差 3．(1)一/1/单 (2) 温度 控制单一变量 (3)减小误差，避免因偶然因素 (4) 温度对草履虫生长繁殖有影响 35 氧气 4．(1)光对鼠妇的生活有影响（或光对鼠妇的生活无影响） (2) 光照 对照 容易出现偶然性，使实验结果不准确 (3)光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中 (4)放回大自然（或放回适宜其生存的自然环境中，合理即可） (5)乙 变式演练 【变式01】(1)密封 (2) 生态系统 黑藻 分解者 (3)A和B (4)黑藻→螺蛳→米虾→小鱼 (5)自动调节能力/自我调节能力 2．(1) 否 外来物种入侵 (2)蒸馏水 (3) 大 斑块面积 (4)该提取液是否会对人体健康有害？（该提取液是否会对环境有害？）（合理即可） 3．(1)氧气 (2)无机盐 (3)种类 (4)生态系统 (5)非生物 (6)分解者 4．(1) 乳酸菌 成形的细胞核 (2) 接种 分裂 (3)酸奶被杂菌污染/发酵条件不适宜 (4) 8 此时亚硝酸盐含量较低/亚硝酸盐含量已降至安全范围 5．(1) 淀粉 二氧化碳 (2) 增大 减小 (3)4%脱皮 (4)不同程度的脱皮率对馒头的发酵有什么影响 6．(1) 酵母菌 叶绿体 (2) 菌株1+2 下降 异养 (3)温度（接种量、发酵时间、氧气含量等） (4)发酵技术 第三部分 题型专练 1．(1) 胚乳 细胞→组织→器官→植物体 (2) 清水 白皮 (3) 甲 甲同学眼睛应注视物镜，同时转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降 (4) 上/上方 细 (5) 图三 ①④ (6)④液泡 3．(1) 物镜 乘积 (2)粗准焦螺旋 (3) 右上 相同 (4)① 4．(1)B (2)盖盖玻片 (3)生理盐水 (4) ② 高倍 变暗 变少 5．(1) 清水 盖玻片 (2) 上方 转换器 暗 细准焦螺旋 (3) 生理盐水 有利于保持细胞的形态结构 (4)盖盖玻片的操作方法不正确 (5)① (6) B 多了叶绿体 (7) 线粒体 细胞核 6．(1) 唾液淀粉酶 葡萄糖 (2) 2 控制单一变量 温度 (3) 不变蓝 平均值 (4)成立 7．(1) 空间/生存空间 营养 (2) 否 外来物种入侵 (3) 蒸馏水 抑制 8．(1)3晶状体 (2)小 (3) 不能 d是传出神经，若d处受损，神经冲动无法传到效应器，效应器不能接收到指令，所以不能正常完成推拉动作 (4)大脑皮层 (5)读写姿势要正确/眼与书本的距离保持在33厘米左右 9．(1) 对照 脂肪酶 (2)降低 (3) 抑制 减少 (4)日常饮食中适量增加魔芋等富含膳食纤维的食物（言之有理即可） 10．(1)小肠 (2) 微塑料 10 (3)不同直径微塑料均会加剧肠道炎症，且直径5微米的微塑料影响更为明显 (4) 减少 降低 (5)全球角度：加强国际合作，共同制定并执行减少微塑料排放的政策和法规，推动全球范围内的微塑料污染治理。 国家角度：完善微塑料污染防治的法律法规，加强对塑料制品生产、使用和处理的监管；加大对可降解材料研发的投入，推广使用可降解塑料制品替代传统塑料制品。 个人角度：减少一次性塑料制品的使用，如塑料袋、塑料吸管、塑料餐具等；做好垃圾分类，便于塑料制品的回收处理，减少微塑料的产生。 11．(1) 反射 反射弧 (2) 未饮酒/自然/正常 等量的 (3) 1.5 长 (4) 右心房 肺循环 青少年不饮酒 12．(1)维持小鱼正常呼吸 (2) 静脉 远心端 (3)③白细胞 (4)止血和加速凝血 13．(1) 唾液 1号 (2)模拟口腔温度，此温度下酶的活性最高 (3)保证小鱼正常呼吸 (4)① (5)毛细血管 14．(1) 作对照 菌落 分裂 (2) 剩菜放置时间 使用相同的培养基/在相同条件下培养 (3)剩菜应加热后再食用 (4)温度 15．(1) 真菌 有 (2) 控制单一变量 无氧 (3)在一定范围内，温度越高，发酵效果越好 (4) 发酵时间对米酒中葡萄糖和酒精含量的影响 4 (5)酵母菌的用量对米酒发酵效果的影响（合理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $ 题型03 实验探究 内●容●导●航 第一部分 题型解码 高屋建瓴，掌握全局 题型概述 实验探究题是初中生物核心必考题型，侧重考查科学探究能力、实验设计能力、逻辑分析与语言表达能力。 题目常以生活现象、生物实验装置、实验数据为背景，围绕提出问题、作出假设、设计实验、实施操作、分析结果、得出结论、表达交流七大环节展开设问，全面检验对生物实验原理、变量控制、对照原则、误差分析等内容的掌握程度 命题分析 紧扣教材：多源于教材基础实验（显微镜使用、光合作用、呼吸作用、唾液淀粉酶消化、种子萌发、植物蒸腾作用等），适当拓展变式。 重方法轻记忆：不单纯考实验步骤背诵，重点考查单一变量原则、对照实验设置、重复实验减少误差、结果分析与结论推导。 情境化明显：常结合生活实例、科技热点、农业生产、环保问题，体现生物学科实用性。 梯度设问：由基础填空→实验改错→方案完善→数据分析→拓展应用，难度逐步提升。 第二部分 命题破译 微观解剖，精细教学 典例引领 方法透视 变式演练 类别01 显微镜观察类 类别02 种子萌发与植物生理类 类别03 消化与物质吸收类 类别04 血液循环与气体交换类 类别05 细菌真菌与生态类 第三部分 题型训练 整合应用，模拟实战 题●型●解●码 题型概述 实验探究题是初中生物核心必考题型，侧重考查科学探究能力、实验设计能力、逻辑分析与语言表达能力。 题目常以生活现象、生物实验装置、实验数据为背景，围绕提出问题、作出假设、设计实验、实施操作、分析结果、得出结论、表达交流七大环节展开设问，全面检验对生物实验原理、变量控制、对照原则、误差分析等内容的掌握程度 命题分析 常考类别 命题角度 高频图示 类别01 显微镜观察类 1、显微镜结构与使用、细胞观察、切片制作 2、对光、调焦、放大倍数、物像移动、污点判断、细胞结构辨认 显微镜结构图、洋葱表皮细胞、人口腔上皮细胞图 类别02 种子萌发与植物生理类 1、种子萌发条件、光合作用、呼吸作用、蒸腾作用 2、变量控制（水 / 空气 / 温度）、对照实验、气体验证（氧气 / 二氧化碳） 种子萌发装置、天竺葵脱色实验、澄清石灰水实验装置 类别03 消化与物质吸收类 1、唾液淀粉酶对淀粉的消化 2、温度影响、碘液检验、变量设置 试管分组实验示意图 类别04 血液循环与气体交换类 1、血细胞、心脏结构、血液循环、肺泡气体交换 2、血管判断、血液成分变化、气体扩散方向 心脏结构图、血细胞模式图、肺泡与血液气体交换图 类别05 细菌真菌与生态类 1.细菌真菌培养、生态瓶、食物链食物网。 2.接种、无菌操作、生态因素、物质循环 培养皿菌落图、生态系统食物网图解 命●题●破●译 类别01 显微镜观察类 典例引领 【典例01】（25-26七年级上·河北衡水·期末）练习使用光学显微镜、制作动植物细胞的临时装片是课程标准规定的必做的实验。回答下列问题。 (1)图甲为光学显微镜构造示意图。将显微镜从镜箱中取出时，应一手握住[3]______，一手托住1镜座。 (2)如图乙，在制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片和制作人口腔上皮细胞临时装片时，若在载玻片上滴加的液体都是清水，则能保持正常形态的是________（填“洋葱鳞片叶表皮细胞”或“人口腔上皮细胞”），对这两种细胞都要滴加______进行染色。 (3)小华用显微镜观察自制的临时装片时，发现视野右上方出现了一个污点（图丙），他通过向______方移动玻片将污点最快移出了视野。若要使物像丙转为物像丁，则应转动图甲中的[6]______将低倍物镜换成高倍物镜，再转动[9]______使物像更加清晰。 方法透视 方法技巧 1、先找变量与目的：观察类实验变量多为：标本种类、染色与否、放大倍数、光照强弱等。 2、 步骤牢记顺序取镜安放→对光→放片→调焦观察→整理收镜 3、 对光关键光线暗：用大光圈 + 凹面镜光线亮：用小光圈 + 平面镜 4、调焦口诀：先粗准焦螺旋下降镜筒（看物镜，防压碎玻片）再粗准焦螺旋上升找物像，最后细准焦螺旋调清晰。 5、物像移动规律：物像偏哪，玻片就往同方向移。 6、污点判断：分别转动目镜、移动玻片，污点跟着动，就在对应结构上；都不动，就在物镜上。 7、放大倍数：总倍数＝目镜倍数 × 物镜倍数倍数越大：细胞越大、数目越少、视野越暗、范围越小。 实验注意 制作临时装片：植物细胞滴清水，动物细胞滴生理盐水 染色常用碘液，细胞核染色最深 盖盖玻片：一侧先接触液滴，再缓缓放下，防止气泡 变式演练 【变式01】（25-26七年级上·河北廊坊·期末）小华同学制作了洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片，通过显微镜观察并根据所看到的情况绘制出细胞结构图，如图三所示。请根据题意在“[    ]”中填写相应的字母或数字，在横线上填写文字。 (1)图一为小华制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的部分操作过程示意图，正确的操作顺序是________（填字母），其中步骤b滴加的液体为________。 (2)为了更清楚地看到图三中细胞的结构，他应该转动显微镜的[②]________调换到高倍物镜，若看到的物像不够清晰，应进一步调节[     ]________使物像变清晰。 (3)如图三所示，切洋葱时常会流眼泪，这些刺激眼睛的辛辣物质主要来自细胞中的[____]。 (4)小华同学在显微镜下观察到图三中某细胞的细胞质流动方向如图四，则实际上该细胞中细胞质的流动方向是________（填“顺时针”或“逆时针”）。 2．（25-26七年级上·河北承德·期末）学校科技节开展“细胞模型”展览活动，同学们在细胞观察和模型设计方面都进行了充分的准备，选用不同材料制作出多种不同的细胞模型。同学们计划以显微镜下观察到的图1~3中的细胞为原型制作细胞模型，请回答下列问题。 (1)制作人口腔上皮细胞临时装片时，首先需要在载玻片上滴一滴______；盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓慢放下，目的是________。 (2)用显微镜观察时，转动粗准焦螺旋，直到物镜接近玻片标本为止，这一过程眼睛要从侧面注视________，若找到物像后，可以通过调节_____使图像更清晰。 (3)这三种细胞内共有的细胞结构是细胞膜、细胞质和_____，且它们都含有______为细胞生命活动提供能量。 (4)小杨同学利用3D打印技术制作了细胞模型A，小齐同学使用超轻黏土制作了细胞模型B，如图所示。下表是细胞模型评价表。 评价指标 待改进 合格 优秀 结构完整性 结构不完整或有错误 结构较完整，但有1处缺失 结构完整，无缺失 材料与匹配 材料选择未能体现细胞结构的功能 材料选择能体现细胞中1个结构的功能 材料选择能体现细胞中2个结构的功能 模型A模拟的是_______（填“动物”或“植物”）细胞。小齐介绍模型B的原型细胞是图1（洋葱鳞片叶内表皮细胞），如果你是本次大赛的评委，依据细胞模型评价表，小齐制作的模型应被评为_____等级，理由是________。 类别02 种子萌发与植物生理类 典例引领 【典例01】1．（25-26七年级下·河北沧州·月考）为了验证“二氧化碳是光合作用必需的原料”，某生物兴趣小组设计了如图所示的实验。请据图回答问题。 (1)首先将甲、乙装置放在黑暗处一昼夜，目的是让绿色植物消耗掉体内贮存的_________，然后再将两装置置于光照充足的环境条件下。 (2)本实验的变量是有无二氧化碳，其中甲装置制造了__________的环境条件。 (3)一段时间后，取甲、乙两装置中的叶片依次进行丙、丁操作，丙操作的目的是_________。 (4)甲、乙装置中的叶片都经过丙、丁操作后，不变蓝的是_________装置内的叶片，此实验现象可以证明___________是光合作用的原料。 (5)根据此原理，菜农在利用大棚种植蔬菜的时候，经常开门通风，主要是往大棚内通入_______气体。 2．（25-26八年级上·河北张家口·期末）买回家的水果，放置几天后口感就会发生变化，营养物质也会大量流失。但在专门贮藏水果的冷库中，很多水果放置数天甚至数月还能保持新鲜。对于这一问题，某生物小组以草莓为实验材料，展开探究实验。 实验过程：选取100个大小均匀、成熟度一致的草莓平均分为A、B两组，两组分别放置于下表所示贮藏条件下。在第0、3、6、9天分别取样测定A、B两组果实的呼吸强度。结果如图所示。 氧气浓度 温度 A组 常氧（21%氧气）条件 0℃ B组 低氧（2%氧气）条件 0℃ (1)水果贮藏不当会影响其口感和营养价值，这是因为水果在贮藏过程中会进行______作用，消耗细胞内贮存的_______。因此，可以通过测定呼吸强度来衡量水果的贮藏效果。 (2)本实验探究了_______对草莓贮藏效果的影响。根据实验结果，______条件下草莓的贮藏效果更好。 (3)实验过程中A、B两组选取大小均匀、成熟度一致的草莓进行实验，目的是_________。为保证实验的科学性，该实验采取的措施还有_____________（任写一条）。 (4)关于水果贮藏，还可以探究的问题有____________。（任写一个） 3．（25-26八年级上·河北衡水·期末）下面是某生物小组以绿豆为材料完成的科学活动，请你帮助他们完善记录。 (1)我为植物做了什么？ 浇水能为绿豆种子提供______，这是种子萌发的必要条件。 晒太阳是绿豆植株长大的关键。绿豆植株进行光合作用的场所是______。 松土能够促进绿豆植株根部细胞的______作用。 肥料提供的无机盐会通过绿豆植株内的______（选填“导管”或“筛管”）运输到其他部位。 (2)植物有了什么变化？ 绿豆种子萌发时所需的营养物质主要由种子中的______来提供。 绿豆幼苗的根是由种子中的______发育而来的。 在绿豆花内，花粉散落到雌蕊的______上，完成传粉过程。 绿豆的豆荚中有多粒种子，这是由于雌蕊中存在多个______。 方法透视 方法技巧 1、 种子萌发探究 1.先抓变量常考变量：水、空气、温度、光照原则：一组只改一个量，其他全相同。2. 对照组怎么认满足适宜温度、一定水分、充足空气的一组是对照组。 3结论万能句式 种子萌发需要适宜的温度、一定的水分、充足的空气。 XX 对种子萌发有 / 无影响。 4.易错点 不能用 1 粒种子：避免偶然性，减小实验误差。 种子必须是活的、完整的、度过休眠期。 2、 三大生理作用（光合・呼吸・蒸腾）1. 光合作用：关键词：光、叶绿体、二氧化碳 + 水→有机物 + 氧实验：天竺葵脱色、遮光对照、检验淀粉（碘液变蓝）。 2. 呼吸作用：关键词：消耗氧、释放二氧化碳、释放能量检验：澄清石灰水变浑浊。 3.蒸腾作用：关键词：主要器官是叶，通过气孔散失水分实验：塑料袋套叶片，内壁出现水珠。 变式演练 【变式01】（23-24七年级上·河北保定·期末）小燕同学设计了甲装置用于探究绿色植物的生理。实验前将甲装置放到黑暗处24小时后，移出装置经阳光照射3小时；摘下A、B两个叶片，分别放入酒精中隔水加热，漂洗后滴加碘液染色。请据图分析回答： (1)在氢氧化钠的作用下，A叶片与B叶片形成一组________，其变量是________。在设计实验的过程中，除变量不同外，其他条件均应________。 (2)实验前将甲装置放到黑暗处24小时的目的是________。 (3)叶片经过酒精隔水加热是为了溶解掉叶片中的________，使后面的染色效果更加明显。 (4)A、B叶片经过染色后，能被染成蓝色的是[____]叶片。因为该叶片能进行________，并且制造出有机物。 (5)小燕想继续探究光合作用需要光，她将甲装置改进为乙装置，用A叶片和C叶片重复实验步骤。乙实验装置的设计合理吗？__________，请解释原因：__________。 2．（2026·河北石家庄·一模）下图是两个探究植物生理活动的实验，实验一是“探究绿叶在光下制造有机物”的相关操作，实验二是在A．B密闭透明装置内进行的对照实验。两个实验都在光照、温度等条件均适宜的环境中进行。根据所学知识回答问题： (1)在光照前，把植物放到黑暗处一昼夜的目的是__________。两个实验中，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，使叶片中的__________溶解到酒精中。 (2)实验一，用黑纸片遮盖的部分滴加碘液不变蓝，未遮盖的部分滴加碘液变蓝，说明__________是光合作用的产物，同时说明了__________是植物制造有机物不可缺少的条件。 (3)实验二，A．B装置进行对照实验，其变量是__________；实验二“？”处的实验现象是__________。 3．（2026·河北唐山·一模）月季切花具有极高的观赏和经济价值，但瓶插观赏期较短。研究发现茎皮层的光合作用与切花品质和观赏期有密切关系。 (1)月季切花的茎呈现绿色，图1为茎段示意图。皮层细胞的_____中含有叶绿素，能吸收光能。光是光合作用的必要条件，不同光照强度下皮层光合作用强度不同。 (2)为探究茎皮层光合作用对月季切花品质和观赏期的影响，科研人员利用图2所示装置开展实验。每天测算花朵直径的增长率，直到花朵萎蔫观赏期结束，结果如图3。 ①图2中A试管不做处理，B试管用多层保鲜膜包裹，C试管用黑纸包裹，分别对应了图3中_____三种条件。 ②实验过程中需保证光照培养箱中温度、水分、_____等条件一致。 ③分析图3可知，皮层的光合作用可促使花朵直径增大，判断依据为_____；同时可延长切花的观赏期。与无光照组相比，高光照组可将观赏期延长_____天。 (3)切花常因切口处细菌感染、伤口愈合等因素，引起导管堵塞，进而导致供水不足，影响切花品质和缩短观赏期。但研究发现，茎皮层的光合作用可通过促进皮层吸水缓解这一现象。科研人员通过图4所示的实验加以验证。 ①实验中茎段两端的切口需用防水胶封堵，目的是避免切口处茎中的_____吸水对实验结果造成影响。 ②测定茎段的起始质量和浸泡8小时后的质量，实验结果为“有光照的茎段8小时后的质量大于茎段的起始质量，无光照的茎段8小时后的质量等于茎段的起始质量”因此得出的结论应为_____。 (4)基于上述研究，可采用_____的方法延长切花观赏期（写出一条即可）。 4．（25-26七年级下·河北沧州·月考）某生物兴趣小组尝试以大豆种子为例探究种子的萌发过程。如图1、2分别为大豆种子结构及其萌发过程的相关示意图，请据图回答下列问题： (1)图1中[  ]_________将来发育成图2中的[B]。 (2)图3所示的实验装置可用于探究大豆种子萌发需要的外界条件（标号①～⑥为6粒大豆种子），①和②对照实验探究的变量是_________。若将②和⑤作为一组对照实验，探究的问题是： _______?③号种子不萌发的原因是：__________。 (3)如果一颗完整的大豆种子种在适宜的环境条件下，却没有萌发，你认为可能的原因是： __________（写一点）。 类别03 消化与物质吸收类 典例引领 【典例01】（2025·河北邯郸·模拟预测）在今年的两会上，体重管理年再度成为热议话题，彰显了国家对国民健康体重的持续关注与重视。随着生活水平的提高，超重和肥胖问题在我国愈发普遍。保持健康的生活方式，对增进人体健康至关重要。请分析回答下列问题。 (1)食物中大分子的营养物质经过消化系统的_____进入血液。接着，通过____系统运输到组织细胞，参与各项生命活动。 (2)人体分解有机物释放能量的生理过程是____，其主要场所是____。 (3)如果摄入的物质含有的热量大大超过了人体对热量的需要，剩余的部分主要以____的形式在皮下等部位储存，造成超重或肥胖。 (4)目前用于治疗肥胖症的多数药物是作用于大脑，抑制食欲，有一定的副作用。某科研团队研究出一种Y制剂，有望在不影响中枢神经系统的情况下减少体重增加。为了探明Y制剂的治疗效果，科研人员利用小鼠进行了如下实验：将30只生长状况相同且处于生长发育期的小鼠随机均分为3组，然后按照下表所示方法进行实验。连续进行7周后，根据每周称重得到的数据，绘制曲线如图所示。 组别 处理方式（饲喂等量不同食物） 1 常规饮食 2 高脂饮食 3 高脂饮食+Y制剂 ①实验中，科研人员保证每组小鼠的生活环境、生活状态等完全相同，这样做的目的是保证对照实验________。 ②分析曲线图，说明：七周内，____组小鼠体重增加最少。 ③根据上述实验可以推断：如果较长时间高脂饮食，即使服用具有减肥效果的Y制剂也可能造成肥胖。作为正处于生长发育期的青少年，要保持健康体重，应该养成健康的生活方式，做到______，使热量输入和输出保持平衡。 2．（24-25七年级下·河北邢台·阶段练习）米饭和馒头是我国餐桌上的主食，它们淀粉含量略有差异。我国不同地区的人对主食的偏好不同，那么他们对淀粉的分解能力是否也存在差异呢？某校兴趣小组的同学们利用所学知识进行了调查研究。他们将在校生按照其主食偏好，分成米饭组、馒头组、以米饭和馒头为主食的混合组，分别测试三组受试者的唾液对淀粉的分解能力，检验方法及结果如下图所示∶ (1)37℃水浴是在模拟________。 (2)向碘液中滴入混合液后，若颜色________（填“变蓝”或“不变蓝”），则说明此时试管中所有淀粉都被分解，即可停止检验，记录检验的次数。根据实验结果可以得出结论∶三组受试者的唾液中，最容易分解淀粉的一组是________。 (3)有同学按照上述检测方法操作时，出现三组受试者都是第一个小孔内混合液的颜色就不变蓝的现象，可能的原因是________（答一点即可）。 (4)若进一步研究“改变主食结构能否提高唾液对淀粉的分解能力”这一问题，应该选择________组的受试者为研究对象，将其每日主食换为等量的________，并保证其他饮食不变，四周后检测其唾液对淀粉的分解能力是否提高。 方法透视 方法技巧 一、核心实验：唾液淀粉酶对淀粉的消化 1.先找变量 常考变量： 唾液（有无消化酶） 温度（37℃、0℃、100℃） pH（酸性、碱性）2. 实验原理一句话 淀粉遇碘变蓝，被消化后不变蓝。 37℃是唾液淀粉酶最适温度。 3.对照组速记 加唾液 → 实验组 加清水 → 对照组 4.结果判断 加唾液 + 37℃ → 不变蓝（消化完成） 加清水 / 高温 / 低温 → 变蓝（没消化） 二、通用解题技巧 1.实验设计三步走分组编号 → 加不同物质（控变量）→ 保温 + 碘液检验 2.答题万能句 设置对照，控制单一变量。 37℃水浴：模拟人体口腔温度，使酶活性最高。 振荡 / 搅拌：使物质混合均匀，反应更充分。 3.易错点提醒 酶被高温破坏失活，低温只是抑制活性。 实验只用 1 支试管不行：避免偶然性，结果更准确。 三、识图关键点 多支试管对比图：看唾液、温度、碘液颜色。 颜色越蓝：淀粉剩越多，消化越弱。 不变蓝：淀粉被完全消化 变式演练 【变式01】（24-25八年级下·河北沧州·期中）糖尿病是因为患者尿液中出现葡萄糖而得名，根据发病机制不同可将糖尿病分为Ⅰ型糖尿病与Ⅱ型糖尿病。Ⅰ型糖尿病患者的胰岛素分泌能力减弱；而Ⅱ型糖尿病患者体内胰岛素分泌功能正常，但是胰岛素在患者体内无法有效发挥作用，从而导致血糖升高。为了探究糖尿病的有关问题。医疗团队用小鼠做了相关实验，实验数据如图。请回答有关问题。 (1)葡萄糖由小鼠的_________系统吸收，再由血液循环系统运输到全身组织细胞。 (2)图1是两种小鼠血液胰岛素含量的检测结果，根据结果可知该糖尿病小鼠为_______型糖尿病，判断的依据是________。 (3)医疗团队为了研究紫铆因对Ⅱ型糖尿病的疗效，随机选取了生理状态相近的正常小鼠10只与Ⅱ型糖尿病小鼠30只，分为4组，分别给予不同的药物处理、具体如下表。 组别 1组 2组 3组 4组 实验对象 正常小鼠10只 糖尿病小鼠10只 糖尿病小鼠10只 糖尿病小鼠10只 处理方式 蒸馏水 蒸馏水 低浓度紫铆因 高浓度紫铆因 ①每组选取10只小鼠而非一只，其目的是________。 ②图2是4组小鼠的血糖水平，图中数据是每组10只小鼠血糖水平的平均值。分析实验结果可以得出的结论是________。 (4)其他研究已经查明细胞摄入葡萄糖需要借助细胞膜上的一种特殊物质——葡萄糖转运蛋白。为进一步探究紫铆因的作用机制，该医疗团队检测了四组小鼠葡萄糖转运蛋白的含量，结果如图3。根据实验结果推测，紫铆因能够降低糖尿病小鼠血糖水平的原因可能是________。 2．（23-24七年级下·河北石家庄·期中）水饺是中国北方较受喜欢的一种传统美食，也有喜庆团圆的寓意。鲜美的水饺入口后，会在你的体内经过如图所示的神奇旅行。 I、如图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度。请据图回答： (1)包水饺的面皮的主要成分消化过程的曲线是[______]，该物质的初步消化产物是______，最终消化产物是______。 (2)水饺馅中的植物油的主要成分是______，它的最初消化是在图中所示的______（填字母）段完成，在小肠中最终被分解的产物是______。 (3)某同学长期不吃蔬菜水果，导致牙龈出血，可能是缺乏______。    II、某生物兴趣小组探究“水饺在口腔中的变化”，进行了如表实验，请根据下表回答： 试管编号 1 2 3 4 水饺碎屑 适量碎屑 适量碎屑 适量碎屑 适量碎屑 有无唾液 2mL唾液 A 2mL唾液 2mL唾液 是否搅拌 搅拌 搅拌 搅拌 搅拌 温度 37℃ 0℃ 100℃ (4)为探究“唾液对水饺的消化作用”，选用1号和2号两支试管做对照试验在A处应加入______。 (5)1号试管中加入碘液后不变蓝，原因是______。 (6)如果选用1、3、4号试管进行实验，所探究的问题是______。 3．（25-26七年级下·河北保定·月考）米饭和馒头是我国餐桌上的主食，它们的淀粉含量略有差异。我国不同地区的人对主食的偏好不同，有人提出了“经常吃馒头的人的唾液对淀粉的消化能力更强”的说法。为探究该说法是否成立，某科技小组的同学利用所学知识进行了实验探究，分别测试三组受试者的唾液对淀粉的消化能力。检验方法及结果如下图、表所示： 分组 将在校生按照其主食偏好，分成米饭组、馒头组、以米饭和馒头为主食的混合组 处理 米饭组：取淀粉溶液2毫升与受试者唾液2毫升混合，37℃水浴；定时从试管中取出混合液0.25毫升，滴在稀碘液中，观察颜色变化 馒头组：取淀粉溶液2毫升与受试者唾液2毫升混合，37℃水浴；定时从试管中取出混合液0.25毫升，滴在稀碘液中，观察颜色变化 混合组：取淀粉溶液？与受试者唾液2毫升混合，37℃水浴；定时从试管中取出混合液0.25毫升，滴在稀碘液中，观察颜色变化 (1)唾液中含有的______可对淀粉进行初步消化，淀粉在消化道中最终被消化分解的产物是______。 (2)混合组中的“？”是______毫升，目的是______。37℃水浴是在模拟人的口腔环境，为实验提供适宜的______。 (3)向稀碘液中滴入混合液后，若颜色______（填“变蓝”或“不变蓝”），说明此时试管中所有淀粉都被分解，即可完成检验；为减小实验误差，进行多次实验，求______。 (4)根据实验结果判断，上述说法是______（填“成立”或“不成立”）的。 类别04 血液循环与气体交换类 典例引领 【典例01】（21-22七年级下·河北石家庄·期末）醉驾入刑以来，查处酒驾已成为各地交警的一项日常工作。运用生物学知识回答问题。 (1)某司机酒后开车上路看到有交警查车，随即准备调头逃走，这属于_____反射，完成此反射活动的结构基础是_________。 (2)交警立即将司机拦下，并要求其对着酒精含量测试仪吹气，测试结果显示该司机为醉驾，需进一步做抽血检验，抽血取样的血液是_______（填“动脉血”或“静脉血”）。 (3)为了探究酒精对健康的影响，生物兴趣小组的同学利用水蚤进行了如下探究实验。 ①在15℃的室温条件下，选用40只大小一致、生命活力相同的成年水蚤分成A、B、C、D四组。 ②将四组水蚤分别放置在体积分数为5%、10%、15%、20%的酒精溶液中。 ③观察并统计各组水蚤10秒内的心跳次数。 请在下列空白处设计表格，以便对实验结果进行统计：_____ (4)实验结果表明，酒精的体积分数增大，水蚤心率越快。由此可以推论，酗酒会______（填“危害”或“促进”）人体健康。 2．（24-25七年级下·河北沧州·期末）科学运动有利于身体健康。为研究不同运动类型对中学生体质的影响，科研人员进行了如下实验。 I.选取某校36名初一年级的学生，平均分为3组，记为A、B、C。 II.除了完成学校的正常课程外，A组不进行其他锻炼，B组进行体操锻炼，C组进行跳绳锻炼。锻炼频率和时长为:每周5次，每次45分钟。 III.10周后，测量得到下表所示的结果。 组别 肺活量体重指数（mL/kg） 坐位体前屈距离（cm） A 45.1 7.4 B 45.2 8.6 C 52.8 7.5 注:肺活量体重指数=肺活量/体重 (1)实验中，A组起_______作用，A、B、C三组学生的初始体质应_______。 (2)本实验以_______为检测指标来反映中学生的体质。 (3)肺活量是指尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的气体量。尽力吸气时，肋间肌和膈肌_______（填“舒张”或“收缩”），肺________（填“扩张”或“回缩”），外界气体进入肺。由实验结果可知，_______运动能增强相关肌肉的耐力和收缩力，显著增大肺活量；_______运动能增强身体的柔韧性，提高坐位体前屈的成绩。 (4)通过本次研究发现，科学运动能够提升学生体质，但不同运动类型对体质的提升效果存在差异，由此提示同学们应_______。 3．（24-25七年级下·河北张家口·期中）重庆被称为8D魔幻之都，热门的网红旅游城市之一。由于地势以及城市交通的发展，雾霾天时不时会出现，严重影响了游客们的观感。PM2.5是形成“雾霾”的主要原因（大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物为PM2.5），重庆城PM2.5的主要来源是工业生产、汽车尾气排放等过程中排放的残留物。雾霾不仅会使大气能见度降低，还会引发呼吸系统和心脑血管等疾病，威胁人类健康。 (1)人体的呼吸系统由两部分组成。某校科研小组通过开展“呼吸系统中不同部位颗粒物沉积情况”研究可知，PM2.5可以直接进入肺，这说明了_________对空气的处理能力是有限的。 (2)雾霾随空气吸入人体时，肋间外肌和膈肌收缩，胸廓_________（填“扩大”或“缩小”），肺的容积增大，使肺内气压_________（填“大于”或“小于”）外界大气压，于是气体就进入肺部。 (3)为了探究空气中入肺颗粒物的浓度与车流量是否相关，该科研小组进一步在城市主干道周边对空气进行采样，采样时段与统计结果如下表： 入肺颗粒物（微克/立方米） 组别 清晨（车流量最小） 上班时段（车流量大） 中午（车流量小） 下班时段（车流量大） 第一组 19 89 43 97 第二组 22 83 38 98 第三组 20 86 41 99 ①为减少误差，应对表中3个小组同学的数据做怎样的处理？________。 ②根据上述统计结果，可以得出的结论是________。 (4)根据以上研究，为了改善空气质量，降低PM2.5的含量，请你为重庆市空气质量的改善提一条合理化建议：________。 方法透视 方法技巧 1.血管判断 红细胞单行通过 → 毛细血管 血流离心 → 动脉 血流回心 → 静脉 2.血液变化 肺泡处：静脉血变动脉血 组织处：动脉血变静脉血 3.心脏速记 左动右静：左边动脉血，右边静脉血 房静室动：心房连静脉，心室连动脉 4.实验答题 适于交换：壁薄、量大、血流慢 瓣膜作用：防止血液倒流 控制变量：只改一个条件，其余相同 变式演练 【变式01】（24-25七年级下·河北沧州·期末）吸烟的危害越来越受到公众的关注，香烟烟雾中含有焦油、尼古丁、一氧化碳等多种有害化学物质。其中，焦油在肺中会浓缩成一种黏性物质，黏附在肺泡上，有致癌作用。请回答相关问题。 (1)吸烟有害健康，烟雾经呼吸道进入肺的途径是鼻→咽→_______→_______→________→肺。（用文字回答） (2)图甲中结构③_______可以调节________和食管的开闭，结构⑤以下的结构均是以_______为支架，保证了呼吸道的畅通。 (3)某生物兴趣小组为了探究香烟中焦油对呼吸道黏膜的影响，设计如图乙实验： 第一步：将事先准备好的草履虫培养液分成相等的两份；分别倒入两个同型号的容器中，并标记A组和B组。 第二步：将A组按照上图所示设计制作实验装置，B组不做处理。 第三步：将A组装置中的香烟点燃，用注射器不停地抽取瓶中空气，使香烟燃烧产生的烟雾迅速通入到草履虫培养液中。 第四步：待香烟燃尽后，分别从A、B两组容器中吸取培养液，在显微镜下观察草履虫的运动状态。 实验结果：A组大多数草履虫的运动速度明显比B组慢，其纤毛粘连而不能自由摆动。 ①实验中，B瓶的作用是________，瓶中应多选几只草履虫进行观察，目的是_________。 ②上述第三步模拟的是人的_______（填“吸气”或“呼气”）。 2．（23-24七年级下·河北唐山·期中）如图1，图2分别为“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验及显微镜下观察到的物像，据图回答下列问题： (1)该实验在选择活小鱼时，应选尾鳍色素_______的（选填“多”或“少”），便于观察。 (2)用湿纱布包住小鱼的头部和躯干部，目的是_______。 (3)如图2，培养皿放在载物台上后，用______（选填“低”或“高”）倍镜进行观察。 (4)图2中的血管类型为毛细血管的是_______（填标号），判断的主要依据是：内径很小，只允许_______单行通过。 3．（24-25七年级下·河北石家庄·月考）图1、图2分别为显微镜下观察到的“小鱼尾鳍内血液的流动”及“人血涂片”示意图，图3为血液和组织细胞间的物质交换过程图。请据图回答下列问题。    (1)图1中用湿棉絮包裹在小鱼的鳃部和躯干部，在实验观察过程中，应时常往棉絮上滴加清水，这样做的目的是_______。 (2)图1中“→”表示血液流动方向，根据血流方向推断，甲为______（填“动脉”或“静脉”）血管，若此血管意外出血，止血方式为______（填“近心端”或“远心端”）止血。 (3)图2是人血涂片的视野，当人体有炎症时，数量高于正常值的是______。（填图2中的数字并写出名称） (4)在图2人血涂片的视野中的血小板的功能是_______。 4．（2025·河北沧州·一模）辣椒素是辣椒的提取物，花椒麻素是花椒的提取物。两种提取物均对预防和治疗心血管疾病有着重要价值。科研人员为探究辣椒素和花椒麻素对心血管疾病的影响，展开了如下实验。 ①准备提取好的新鲜的辣椒素和花椒麻素，选取40只生理状况相似的雌性大鼠。②将40只雌性大鼠随机均分为5组，每组以基础饲料喂养28天，并作不同灌胃处理，实验结果如表，据此回答问题。 组别 灌胃处理 血脂浓度（mmol/L） 总胆固醇 甘油三酯 空白组 生理盐水 1.29 0.35 模型组 高脂肪汤剂 1.56 0.46 花椒麻素组 ? 1.38 0.40 辣椒素组 高脂肪汤剂、辣椒素 1.33 0.38 混合组 高脂肪汤剂、花椒麻素、辣椒素 1.22 0.37 (1)辣椒素能与哺乳动物唇舌和消化道等部位的一种TRPV1的受体结合，产生神经冲动，使哺乳动物产生一种“灼烧的痛觉”，这种“灼烧的痛觉”产生的部位是______。 (2)表格中“?”处应该填______设置空白组的目的是______。 (3)结合该实验结果推测，日常生活中可以经常同时食用花椒和辣椒，请你结合实验结果说明依据：______。 (4)有同学认为该实验并不能充分说明花椒麻素和辣椒素对大鼠血脂的调节作用，请你拟定进一步探究的课题：______。 5．（2025八年级·河北·专题练习）塑生物之形，悟生命之美。为进一步提高学生的学科知识应用能力，培养学生的探究精神，让学生真切感受到生物学科的奥秘与美妙。石家庄某初中学生在教师的带领下开展了主题为“设计人工肾模型”的项目式学习活动。如图1为肾单位结构图；图2是同学们设计的人工肾模型，其中A、B表示运输血液的管道，a、b表示运输透析液的管道。 回答下列问题。 (1)用如图模型制成“人工肾”给肾衰竭患者进行血液透析，图中A连接的血管是______（填“动脉”或“静脉”）。在血液透析过程中，新鲜透析液一般从______（填“a”或“b”）端注入；净化后的血液从静脉流回体内的原因之一是静脉中有______  ，能防止血液倒流到透析液中。 (2)图2模型最核心的是“血液透析”部分，其内的透析管模拟了肾单位中______（填结构）的功能；对应图1的结构分别是______（填序号）。该血液透析模型未能体现的是肾小管的______作用。 (3)肾疾病会对患者的生活造成极大的痛苦和不便，因此预防重于治疗。请从生活方式及饮食习惯等角度，为保护肾的健康提出合理建议：______。 6．（25-26八年级下·河北沧州·月考）2025年9月15日～21日是第7个“9·15”中国减盐周，主题是“人人行动，全民控盐”。为了探究食盐摄入过量对心脏功能的影响，某校兴趣小组利用离体蛙心开展了“不同浓度盐水对蛙心搏动的影响”实验。 首先准备实验材料：生理状况相同的健康蛙心4组、任氏液（蛙的生理盐水，含盐浓度约0.5%）、不同浓度的盐水（0.5%、1%、2%、3%）、滴管、显微镜、计时器等。 实验步骤： ①将4组蛙心分别放入盛有等量任氏液的容器中，恢复稳定搏动； ②用滴管依次滴加不同浓度盐水（每毫升任氏液中加入0.1mL相应浓度盐水）； ③每组持续观察3分钟，记录每分钟心跳次数； ④实验重复3次，取平均值。 组别 盐水浓度 初始心率（次/分） 处理后心率（次/分） 心率变化率 A 0.5% 48 50 +4.2% B 1% 47 45 -4.3% C 2% 48 36 ？ D 3% 49 28 -42.9% 请根据实验过程回答问题。 (1)本实验探究的科学问题是：_______？ (2)该实验的单一变量是_______。为保证实验准确性，除材料健康状况相同外，还需控制的无关变量有______（写出1项即可）。 (3)分析表格数据，计算C组心率变化率为______。 (4)分析实验数据，得出实验结论：_______。 (5)请给高盐饮食的人群提一条建议：_______。 类别05 细菌真菌与生态类 典例引领 【典例01】（2026·河北沧州·模拟预测）随着土壤盐渍化逐步加剧，盐胁迫对植物生长的影响也逐渐引起人们的重视。生物兴趣小组的同学为了探究合理施用氮肥是否能缓解盐胁迫对西瓜植株根部的伤害，用西瓜幼苗进行了相关实验，结果如图所示。 (1)盐胁迫是一种影响植物生长的_______（填“生物”或“非生物”）因素。 (2)本实验中施氮量为0的一组实验是______（填“对照”或“实验”）组，本实验中设计的施氮量梯度为______mmol·L-1。 (3)测定每组西瓜幼苗的总根长后，需要取_______，以减小实验误差。 (4)分析实验结果可知，在一定浓度范围内，施氮能够______（填“促进”或“抑制”）西瓜幼苗根部的生长。 (5)除了根长之外，还可以通过观察西瓜幼苗的哪些生长状况来判断盐胁迫是否对其造成伤害？ _______（写出一种即可）。 2．（25-26七年级上·河北唐山·期中）动物受到外界刺激时，会作出一定的反应，我们将它们接近或离开刺激源的定向运动叫作趋性。草履虫是单细胞生物，它能否对外界刺激作出反应?小冀同学设计了如图甲、乙所示的实验：在甲、乙两个载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，并使两滴培养液连通，在甲载玻片上B端加少许食盐，乙载玻片不做处理.用放大镜观察甲乙两个载玻片上草履虫的反应.分析回答问题. (1)小冀同学探究的问题是草履虫能否对食盐刺激作出反应.那么他作出的假设是________。 (2)在甲图中观察到草履虫的移动方向是_______（填“向左”或“向右”），这说明食盐对草履虫的刺激是_______（填“有利的”或“有害的”）。 (3)乙载玻片在本实验中起_______作用。 (4)小冀同学还想进一步研究温度对草履虫生长繁殖的影响，实验步骤如下：①取三个锥形瓶，分别加入50mL草履虫培养液；②每瓶接种10个草履虫；③分别置于15℃、25℃、35℃环境下培养；④每隔24小时，取样记录草履虫的个数；⑤每个温度做3次重复实验.实验结果如图丙所示，图中三条曲线分别代表15℃、25℃、35℃环境下草履虫的生长状况.分析曲线，可以推断： ①草履虫在________℃环境下，生长繁殖速度最快，达到个体数量最高值的时间最短； ②从第1天到第9天，提高温度能够________（填“促进”或“抑制”）草履虫的生长繁殖； ③三组实验中，草履虫的数量达到最高值后，均逐渐减少并趋于0，你猜测可能的原因有________（答出1点即可）。 (5)实验过程中，为什么要每个温度重复做3次?________。 3．（25-26七年级上·河北邢台·期中）某科研小组研究温度对草履虫生长繁殖的影响，实验步骤和结果如下： ①取三个锥形瓶分别加入50mL草履虫培养液。 ②每瓶接种2个草履虫。 ③分别置于15℃、25℃、35℃环境下培养。 ④每隔24小时，取样记录草履虫的个数。 ⑤每个温度做3次重复实验。草履虫在15℃、25℃、35℃环境下的生长状况如图所示。 请回答下列问题： (1)草履虫的身体由_________个细胞构成。 (2)本实验的实验变量是_________，除该变量不同外，其他变量都设为相同的，这么做的目的是________。 (3)本实验每个温度做3次重复实验，目的是_________。 (4)①分析实验结果的曲线图，可以得出的结论是_________。 ②草履虫在_________℃环境下，生长繁殖速度最快，达到个体数量最高值的时间最短。 ③三组实验中，草履虫的数量达到最高值后，均逐渐减少并趋于零。推测可能的原因是培养液中营养物质和_________逐渐不足。 4．（25-26八年级上·河北沧州·月考）为了“探究光对鼠妇生活的影响”，小北设计了如下实验。请分析并回答问题： (1)请对本实验作出假设：__________。 (2)制订计划：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明玻璃板。在铁盘两侧的中央各放5只大小相同、生长状态良好的鼠妇。观察并记录。 ①该实验的变量是__________，经上述处理之后，铁盘两侧（明亮和阴暗）形成__________实验。 ②铁盘两侧各放1只鼠妇不能得出准确结论的原因是__________。 实施计划：按照上述方案做实验，记录实验数据如表。       时间环境 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 6分钟 7分钟 8分钟 9分钟 10分钟 11分钟 明亮 4 3 3 2 2 1 1 0 0 0 阴暗 6 7 7 8 8 9 9 10 10 10 (3)依据实验数据，得出的实验结论是__________。 (4)做完实验后，实验中的鼠妇应当怎样处理？__________。 (5)小北同学还想“探究土壤湿度对鼠妇生活的影响”，其设计如下三个实验装置（乙装置上的遮光物透气）。实验装置___________最合理。 方法透视 方法技巧 1、细菌真菌探究 变量常考有无细菌 / 真菌、温度、水分、消毒与否 2、关键步骤高温灭菌→冷却→接种→培养 3、答题套话灭菌：杀死原有杂菌冷却：防止高温杀死菌种一组对照：控制单一变量 4、结果判断有菌落→有细菌真菌无菌落→无细菌真菌 生态类实验 食物链写法生产者→初级消费者→次级消费者 识图要点数量最多→生产者数量最少→最高级消费者箭头指向→捕食者 万能句生态系统有自动调节能力生物种类越多，调节能力越强 1. 变式演练 【变式01】（25-26八年级上·河北邢台·期末）生物兴趣小组制作了如图所示的四个生态瓶，请你补全制作过程并回答下列问题。 (1)给四个瓶子分别编号为A、B、C、D，并分别加入适量且等量的澄清池塘水和黑藻，然后在B、C、D瓶中加入其他生物，将四个生态瓶的瓶口 _______ ，以防止环境中的物质进入瓶内。将生态瓶摆放在阳光充足且温暖的地方，以便获得足够的能量。观察、记录各瓶内生物的生存状态。 (2)该生态瓶可以看成一个小型的 _______ 。其中，属于生产者的是 _______ 生态瓶制作过程中，会带入一些腐生的细菌和真菌，它们属于 _______ 。 (3)若要研究米虾对黑藻生长的影响，最好选择 _______ （填字母）两个生态瓶进行观察比较。 (4)为了探究D瓶中四种不同生物之间的相互关系，小组同学对其中几种生物消化道内食物的组成进行了分析，结果如表： 生物种类 小鱼 米虾 螺蛳 消化道内食物组成 米虾 螺蛳、黑藻 黑藻 根据表中提供的信息，写出其中最长的一条食物链：____________________。 (5)该小组同学又进一步在D生态瓶中加入适量的宝塔草（是螺蛳、米虾、小鱼的食物），发现该生态瓶维持平衡的时间延长。分析原因：D生态瓶中的生物种类增多，食物关系更加复杂，使得生态系统的 _______ 更强。 2．（25-26七年级上·河北衡水·期末）生物兴趣小组在学校的综合实践项目式学习活动中，对某湿地自然保护区中入侵物种互花米草的防治与开发进行探究，活动任务如下。 任务一：了解入侵现状 研究显示，保护区内互花米草群落面积高达6.2km2与保护区红树林形成竞争关系。 任务二：评价防治方案 经过讨论，该兴趣小组对防治方案进行了梳理。 防治类型 防治方法 防治特点 是否选择 物理防治 刈（yì）割 割断地上部分，阻断光合作用，同时消耗根部的能量储备 是 化学防治 农药 效果显著，但可能造成环境污染 ① 生物防治 种植本土植物 不会造成 ②，也不会造成环境污染 是 (1)将上表中①、②补充完整：①______，②______。 任务三：探究开发方向 该兴趣小组为探究“不同浓度互花米草提取液对香蕉成熟度的影响”，用蒸馏水配制不同浓度的互花米草提取液，等量喷涂于香蕉表面，对香蕉表面褐变斑块面积（通常斑块面积越大，香蕉成熟度越高）进行测量，获得了相关实验数据，据图回答下列问题。 (2)图中“？”处的实验条件应为______。 (3)若该兴趣小组增设50%、60%浓度提取液的变量组进一步探究，得出“互花米草提取液对香蕉成熟度有一定的抑制作用，且浓度为40%时抑制作用最强”的结论。据此推测新增设组别的实验结果应为：50%和60%浓度提取液组的香蕉褐变斑块面积应______（填“大”或“小”）于40%浓度组，且两组之间______增加速率也会有所不同。 (4)基于上述研究，若将该提取液作为保鲜剂应用于生产生活，从安全或环保的角度，还需进一步研究的问题是______？ 3．（2026·河北保定·模拟预测）某兴趣小组的同学们在生物学老师的指导下，用透明广口瓶、菜园土、河水、浮萍、小田螺等材料制作了3个生态瓶，探究生态系统的稳定性。下表为3个生态瓶及小田螺的存活情况，回答相关问题。 【任务一】制作生态瓶 生态瓶 生态瓶的组成及摆放位置 小田螺存活时间 ① 800毫升透明广口瓶中，放200毫升菜园土、河水； 5株浮萍、2只小田螺；摆放在黑暗的角落 1天 ② 800毫升透明广口瓶中，放200毫升菜园土、蒸馏水； 5株浮萍、2只小田螺；摆放在有光照的窗台 2天 ③ 800毫升透明广口瓶中，放200毫升菜园土、河水； 5株浮萍、5株金鱼藻、2只小田螺、少量草履虫；摆放在有光照的窗台 6天 (1)①号生态瓶中小田螺存活时间最短，因为浮萍无光照不能进行光合作用，无法产生________（填气体名称）。 (2)②号生态瓶中小田螺仅存活2天，原因是蒸馏水不含________，无法供浮萍生长，且缺乏分解有机物的微生物。 (3)③号生态瓶能在6天内维持相对稳定的状态，其优势是有光照且生物________多、营养关系较复杂。 【任务二】分析生态瓶的组成成分 (4)每个生态瓶内，所有生物与其生存环境形成的统一整体，叫作________。 (5)生态瓶中，光、河水、温度等影响生物生活的因素，统称为________因素。 (6)菜园土和河水中的细菌、真菌属于生态系统中的________。 4．（25-26七年级上·河北邯郸·期末）我国食品发酵工艺历史悠久，北魏时期的《齐民要术》就记载了制酪与制泡菜的流程，大致如下图所示，请据此回答问题。 (1)酸奶和泡菜发酵主要利用的微生物都是______，与动植物细胞相比，它的细胞结构中没有______，因此被称作原核生物。 (2)上述流程提到的“取先成酪混合”，相当于微生物发酵过程中的_____步骤，在保温发酵时，“先成酪”中含有的主要微生物靠_____进行生殖。 (3)在制作发酵食品时，应确保食用安全。如果制作的酸奶颜色发灰，有霉斑，味道异常，这很可能是因为___________，便不可食用。 (4)泡菜的制作过程中会产生亚硝酸盐危害健康。如下图是某学习小组在制作泡菜过程中测定的亚硝酸盐含量变化曲线，请你据图分析，泡菜在腌制____天后开始食用比较合适，并说出你的理由：________________________。 5．（2026·河北邯郸·一模）馒头是北方人餐桌上的必备主食，有学者认为，对小麦进行适度脱皮，既能去除粗纤维和表面污染物，还能较好地保留微量营养素。某科研人员以高筋、中筋和低筋小麦为原料，研究4%脱皮率对不同筋力小麦粉及其馒头品质的影响。部分实验数据如下表所示。请结合实验数据和所学知识回答问题。 小麦筋力 脱皮率 馒头比容（mL/g） 馒头硬度 综合感官评分 高筋 0% 2.517 13879.4 67.35 高筋 4% 2，540 12518.5 73.20 中筋 0% 2.483 15739.6 65.27 中筋 4% 2.500 10392.1 70.12 低筋 0% 2.351 16092.7 61.01 低筋 4% 2.400 9323.5 65.46 注：馒头比容越大，蓬松度越好；硬度数值越小，口感越松软：感官评分越高，综合品质越好。 (1)制作馒头的小麦粉主要成分是_____，酵母菌将其分解，产生的_____气体使面团膨松，这是馒头松软的关键原因。 (2)分析表格数据可知：同一筋力的小麦，经4%脱皮处理后，馒头比容值_____（填“增大”或“减小”），硬度_____（填“增大”或“减小”），说明脱皮能让馒头更蓬松、口感更松软。 (3)结合实验整体结果，为提升馒头的综合品质，生产中可对小麦进行_____处理。 (4)请你提出一个进一步研究馒头发酵的科学问题：_____？ 6．（2026·河北石家庄·模拟预测）苹果醋富含有机酸、果胶等多种营养物质，兼具苹果和食醋的营养保健功能，广受消费者的喜爱。苹果醋在加工过程中，发酵菌种的选择会对苹果醋的品质造成影响。苹果醋的大致加工工艺如下：新鲜苹果→清洗、去皮→磨碎→酶处理→酒精发酵→醋酸发酵→苹果醋成品。请据此回答下列问题： (1)在苹果醋的加工过程中，酒精发酵利用的菌种是_______，与植物细胞结构相比，该菌缺少_________。 (2)在酒精发酵的过程中，不同菌种的选择会影响苹果醋的发酵效果。某科研团队进行了探究实验，实验结果如图： 据图可知，发酵效果最好的是_____（填组别）。在发酵的过程中，还原糖的含量____（填“上升”或“下降”），说明该菌的营养方式为______。 (3)醋酸发酵是果醋制作重要环节，可能影响因素有_____________（写出一点）。 (4)科研团队进行了探究实验利用了_____（选填“转基因技术”或“发酵技术”）。 第三部分 题型专练 一、实验探究题 1．（25-26七年级上·河北唐山·期末）洋葱是被子植物门单子叶植物纲的二年生草本植物，我们食用的洋葱主要有紫皮洋葱（外表皮呈紫红色）和白皮洋葱（外表皮呈白色）两个品种。某兴趣小组先探究了洋葱种子的结构，再用显微镜观察其鳞片叶表皮细胞的结构，请结合下图和所学知识分析回答问题（横线上写文字，【  】内填序号）： (1)洋葱属于单子叶植物，兴趣小组观察洋葱种子结构时，确定其种子中储存营养物质的结构是______；请按照从微观到宏观的顺序写出植物体的结构层次：______。 (2)兴趣小组的同学随后又进行了洋葱鳞片叶表皮细胞的观察操作：用滴管在洁净的载玻片中央滴一滴______，用镊子分别撕取两种洋葱鳞片叶的外表皮置于液滴中，盖上盖玻片，再用碘液对______填（“紫皮”或“白皮”）洋葱进行染色。 (3)装片制作完后，甲乙两位同学进行了如下显微镜操作：甲同学完成对光并放置好玻片标本后，眼睛注视目镜内，同时转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降；乙同学发现目镜脏了，于是用擦镜纸进行擦拭。你认为以上两位同学的操作有误的是______（填“甲”或“乙”）；请你帮助他改正错误的操作方法：______。 (4)丙同学观察临时装片时，看到图一所示的物像。为进一步观察图一中A处的细胞，他需要先将装片向______移动，然后转动转换器，将低倍物镜换成高倍物镜，最后调节______（填“粗”或“细”）准焦螺旋，观察到图二所示的清晰物像。 (5)某同学将观察到的洋葱鳞片叶表皮细胞绘制成图，该图类似于______（填“图三”或“图四”）；和动物细胞相比，该表皮细胞特有的结构有______（填标号）。 (6)通过对比两种洋葱鳞片叶表皮细胞，发现紫皮洋葱的紫红色物质主要存在于图三中的[    ]______结构中。 2．（25-26七年级上·河北保定·期末）芳芳同学在实验课上使用显微镜观察人的口腔上皮细胞。图甲为人的口腔上皮细胞临时装片制作的部分步骤，图乙为人的口腔上皮细胞的结构示意图，请据图回答问题。 (1)制作人的口腔上皮细胞临时装片时，芳芳同学在取材前的步骤A中，向载玻片中央滴加的液体是__________。步骤B中用于染色的试剂是____________；染色后，细胞内着色最深的结构是【②】_________。 (2)盖盖玻片时操作不规范可能导致临时装片中出现气泡，以下盖盖玻片的操作正确的是____________。（填字母） (3)芳芳同学观察装片时发现视野内有污点，先后转动目镜和移动装片，污点都不动，则污点应该在__________上。 (4)细胞的生活需要物质和能量。在人的口腔上皮细胞中，控制物质进出的结构是【③】________，与能量供应有关的结构是【①】_____________。 3．（25-26七年级上·河北保定·期末）某兴趣小组制作并观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片，图1表示同学自制的“水滴显微镜”，图2表示部分同学在视野中看到的图像，图3表示制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的部分实验步骤。 回答下列问题。 (1)图1中的水滴相当于显微镜的_______。“水滴显微镜”的放大倍数为放大镜与水滴的放大倍数的_______。 (2)大幅度调节支架高度相当于显微镜转动_______调节镜筒升降。 (3)要将图2所示的细胞a移至视野中央观察，应向_______移动装片；细胞a、b由一个细胞分裂而来，它们的染色体数目_______。 (4)将制作好的临时装片放置在显微镜下观察，发现视野中出现了气泡，这是由图3中的步骤_______操作不当引起的。 4．（25-26七年级上·河北石家庄·期末）小明制作了洋葱鳞片叶内表皮细胞、人的口腔上皮细胞临时装片，在显微镜下看到的情况如图，请据图回答： (1)据图可知，他观察到的洋葱鳞片叶内表皮细胞是_____图。 (2)临时装片的制作主要有净片、滴液、取材、盖片、染色五步，A图中出现气泡，可能是哪个步骤操作不规范引起的？_____。 (3)制作口腔上皮细胞临时装片时，第二步中往载玻片中央滴加的液体是_____。 (4)为了更清楚地看到B图中细胞的结构，他应该转动C图显微镜中标号_____所示结构，使_____（填“低倍”或“高倍”）物镜对准通光孔，此时视野中的亮度_____，细胞数量_____。 5．（25-26七年级上·河北唐山·期末）近年来，丰润区积极推进“农旅融合”草莓采摘园更是遍布全区多个乡镇。草莓果实色泽鲜艳、口感酸甜，富含维生素C等营养物质。为探究草莓果实的结构与特性，小润开展了一系列实验研究。 (1)小润想要观察草莓果肉细胞，他在制作临时装片时，先在洁净的载玻片中央滴加一滴_______。接着用解剖针挑取少量果肉置于液滴中，然后盖上_______，制作成临时装片。 (2)小润将临时装片放在显微镜下观察，看到了如图甲所示的视野。若要将图甲视野内A处细胞移到视野中央，他需要将临时装片向_______移动；之后转动_______将低倍物镜换成高倍物镜，此时视野会变模糊，视野内亮度会变_______（选填“亮”或“暗”）。为了更清晰地观察细胞结构，他应调节显微镜的_______，直至看到清晰的细胞图像（如图乙所示）。 小润探究完草莓果实的结构后，又想观察人口腔上皮细胞并制作模型，借助显微镜观察临时装片以完善模型细节。请你结合细胞结构与实验操作知识回答下列问题。 (3)在制作人口腔上皮细胞临时装片时，先在载玻片中央滴一滴_______，这样做的目的是_______。 (4)观察制作好的人口腔上皮细胞临时装片时，在视野中出现了图丙所示的情况，可能的原因是_______。 (5)若用同一显微镜通过调整物镜和粗、细准焦螺旋，观察同一人口腔上皮细胞临时装片3次，分别得到图①②③三种观察结果。则①、②、③中视野最亮的是_______。 (6)小润用不同颜色橡皮泥制作了人口腔上皮细胞结构模型，如图丁所示。请参考以下评价量表，对小润制作的人口腔上皮细胞模型评级是_______级，具体理由：_______。 人口腔上皮模型评价量表 评价等级 A级 B级 C级 评价标准 符合细胞的形态特征，结构完整，名称标注正确且齐全，整体美观。 较符合细胞的形态特征，名称标注正确，但结构有遗漏或多余，整体整洁。 较符合细胞的形态特征，名称标注有错误，整体整洁。 (7)人口腔上皮细胞能分泌黏液等多种物质，需要消耗较多能量，因而口腔上皮细胞含有较多的_______。人口腔上皮细胞能够分泌黏液等多种物质，这种功能是由细胞内的_______控制的。（均填细胞结构） 6．（25-26七年级下·河北保定·月考）米饭和馒头是我国餐桌上的主食，它们的淀粉含量略有差异。我国不同地区的人对主食的偏好不同，有人提出了“经常吃馒头的人的唾液对淀粉的消化能力更强”的说法。为探究该说法是否成立，某科技小组的同学利用所学知识进行了实验探究，分别测试三组受试者的唾液对淀粉的消化能力。检验方法及结果如下图、表所示： 分组 将在校生按照其主食偏好，分成米饭组、馒头组、以米饭和馒头为主食的混合组 处理 米饭组：取淀粉溶液2毫升与受试者唾液2毫升混合，37℃水浴；定时从试管中取出混合液0.25毫升，滴在稀碘液中，观察颜色变化 馒头组：取淀粉溶液2毫升与受试者唾液2毫升混合，37℃水浴；定时从试管中取出混合液0.25毫升，滴在稀碘液中，观察颜色变化 混合组：取淀粉溶液？与受试者唾液2毫升混合，37℃水浴；定时从试管中取出混合液0.25毫升，滴在稀碘液中，观察颜色变化 (1)唾液中含有的______可对淀粉进行初步消化，淀粉在消化道中最终被消化分解的产物是______。 (2)混合组中的“？”是______毫升，目的是______。37℃水浴是在模拟人的口腔环境，为实验提供适宜的______。 (3)向稀碘液中滴入混合液后，若颜色______（填“变蓝”或“不变蓝”），说明此时试管中所有淀粉都被分解，即可完成检验；为减小实验误差，进行多次实验，求______。 (4)根据实验结果判断，上述说法是______（填“成立”或“不成立”）的。 7．（25-26七年级上·河北衡水·期末）某校生物兴趣小组开展主题为“红树林湿地自然保护区入侵物种——互花米草的防治与开发”综合实践活动。 (1)了解入侵现状与危害 查阅资料得知，20世纪80年代，部分地区为固堤护滩涂引进的互花米草，经历了几十年的发展，与红树林竞争______、______等资源，进而威胁生态安全。 (2)评价防治方案 经过讨论，该兴趣小组对防治方案进行了梳理。 防治类型 防治方法 防治特点 是否选择 物理防治 刈（yì）割 割断地上部分，阻断光合作用，同时消耗根部的能量储备 是 化学防治 农药 效果显著，但可能造成环境污染 ______ 生物防治 种植本土植物 不会造成______，也不会造成环境污染 是 (3)探究开发方向 该兴趣小组为探究“不同浓度互花米草提取液对香蕉成熟度的影响”，用蒸馏水配制不同浓度的互花米草提取液，等量喷涂于香蕉表面，对香蕉表面褐变斑块面积（通常斑块面积越大，香蕉成熟度越高）进行测量，获得了如下相关实验数据。 ①图中“？”处喷涂的物质应为______，作为空白对照。 ②据图可得出结论：互花米草提取液对香蕉成熟度有一定的______作用，有利于延长香蕉的贮存时间。 8．（25-26八年级上·河北邯郸·期末）某学校举行跨学科实践活动，某生物小组利用光具座、可变焦的水透镜、注射器等器材（说明：注射器向水透镜内注水，曲度变大；向外抽水，曲度变小），制作了可调节的眼球成像模型，如图1所示；图2是神经系统与其所调节的部分结构示意图。请据图分析回答问题： (1)图1可模拟眼球成像原理，其中可变焦的水透镜模拟的是图2眼球结构中的[  ]______。 (2)模拟远眺过程时，“F光源”适当左移，此时光屏上的物像变模糊，应调节注射器使水透镜曲度变______，才能在光屏上呈现清晰的物像。 (3)小明同学看着光屏上的物像，伸手推拉注射器，通过调节水透镜的曲度得到了清晰的物像，此反射的神经冲动传导途径可用图2中的结构表示，若d处受损，能否正常完成推拉动作？________。请回答并解释：__________。 (4)小明同学能有意识地推拉注射器，说明脊髓里的神经中枢是受[A]______控制的。 (5)眼睛是心灵的“窗户”，青少年应该养成良好的用眼习惯，预防近视。小组同学在活动中，提出了预防近视的一些建议，请写出一条：___________________。 9．（25-26八年级上·河北石家庄·期末）“国家喊你来减肥”，今天越来越多的人认识到肥胖对人体健康的危害。研究表明，在日常饮食中适量增加膳食纤维可有效减少人体脂肪的过量堆积。魔芋富含膳食纤维，研究人员进行了探究魔芋膳食纤维对脂肪消化的影响的实验。实验步骤如下： ①配制浓度分别为0、0.1%、0.3%、0.5%的四组魔芋膳食纤维溶液各100mL。 ②向各组溶液中分别加入5mL玉米油，混合均匀，制成四组混合液。 ③从四组混合液中各取30mL分别加入4个烧杯中，按魔芋膳食纤维的浓度由低到高依次标记为A．B、C．D组。 ④向各组分别加入20mL人工配制的肠消化液，在37℃条件下反应2小时，反应过程中每隔20分钟测量各组脂肪酸的相对含量。 ⑤每组实验重复3次，取数据平均值，绘制坐标图。各组脂肪酸的含量随时间变化情况如图所示。 分析回答下列问题： (1)实验中设置浓度为0的魔芋膳食纤维溶液（A组）的作用是_____，人工配制的肠消化液提供_____等消化酶。 (2)脂肪酸是脂肪分解的产物之一，由图可知，脂肪酸的相对含量随着魔芋膳食纤维浓度的升高而_____。 (3)该实验的结论是：魔芋膳食纤维能_____（填“促进”或“抑制”）脂肪分解为脂肪酸，从而_____（填“增加”或“减少”）小肠对脂肪的吸收。食物中未被分解的脂肪会随粪便排出体外，从而达到减少脂肪摄入、控制体重的效果。 (4)结合本实验为肥胖人群提出一条合理的饮食建议：_______________。 10．（25-26八年级下·河北邯郸·期中）微塑料通常指直径小于5mm的塑料颗粒，在生态环境中广泛存在，并可能对各种水生动物甚至人体造成危害，受到研究领域的广泛关注。研究人员以小鼠作为模型动物，检测微塑料慢性暴露后血清炎症因子的表达水平变化，分析肠道炎症水平与肠道菌群变化的关联。 ①选取30只体重相近、健康状况良好的小鼠，随机均分为3组，在相同饲养条件下进行为期30周的处理。 组别 甲组（正常组） 乙组（直径1μm微塑料组） 丙组（直径5μm微塑料组） 处理 定时灌胃适量的去离子水 定时灌胃等量含直径1μm微塑料的去离子水 定时灌胃等量含直径5μm微塑料的去离子水 ②实验结束后，检测各组小鼠血清中炎症因子的含量及肠道内双歧杆菌（一种有益菌）的相对丰度，结果如图一、图二所示。 回答下列问题。 (1)本实验通过灌胃方式模拟微塑料经饮食进入体内的过程。微塑料进入胃后，下一段到达的消化器官是_______。 (2)甲组和乙组对照，变量是_______。图一中用于统计的数据，应取每组_______（填数字）个测量数据的平均值。 (3)分析图一，初步得出的结论是_______。 (4)研究发现，乙、丙两组的肠道菌群多样性显著低于甲组，进一步分析微塑料对小鼠肠道菌群中双歧杆菌等有益菌（能抑制炎症反应）的影响，结果如图二所示。基于此研究，请你将下图填写完整①______②______。 (5)从全球、国家、个人三个角度中任选一个，提出一条减少微塑料污染的可行建议：_______。 11．（2025·河北邯郸·二模）为研究酒精对人体神经行为能力的影响，科研人员参照世界卫生组织神经行为能力测试标准，按照如下表格实验步骤进行实验，测试血液中酒精浓度的变化和反应所需时间，结果如图所示。回答相关问题： 实验步骤 实验操作 Ⅰ 选取若干成年志愿者 Ⅱ 被试者端坐在电脑屏幕前，手指放在桌上反应盒的红色按键上，眼睛注视屏幕中随机出现的四种颜色的圆，当出现与指令中相同颜色的圆时，立刻按下红色按键，每10次一组。系统根据被试者的反应时间自动计算能力指数相对值 Ⅲ 所有被试者饮用_____、同一品牌、同一浓度的酒 Ⅳ 从饮酒后0.5小时开始，每隔1小时测量血液中的酒精含量，并重复实验步骤Ⅱ中的操作 (1)被试者对信号刺激作出的有规律的反应叫______。有神经系统疾患、视觉及手部运动障碍的人不能作为测试对象，原因是被试者完成反射的结构基础______必须结构完整和功能正常。 (2)步骤Ⅱ测试的是志愿者在______状态下的能力指数相对值。步骤Ⅲ的空白处应填入______。 (3)分析图甲和图乙可知，在饮酒后______时血液中酒精浓度最高，根据能力指数相对值推算，此时被试者对信号作出反应的时间______。 (4)被试者饮酒后，吸收进入血液的酒精，先后经过______、______、体循环到达人体的大脑。青少年的神经系统正处于发育期，因此建议：______。 12．（24-25七年级下·河北石家庄·月考）图1、图2分别为显微镜下观察到的“小鱼尾鳍内血液的流动”及“人血涂片”示意图，图3为血液和组织细胞间的物质交换过程图。请据图回答下列问题。    (1)图1中用湿棉絮包裹在小鱼的鳃部和躯干部，在实验观察过程中，应时常往棉絮上滴加清水，这样做的目的是_______。 (2)图1中“→”表示血液流动方向，根据血流方向推断，甲为______（填“动脉”或“静脉”）血管，若此血管意外出血，止血方式为______（填“近心端”或“远心端”）止血。 (3)图2是人血涂片的视野，当人体有炎症时，数量高于正常值的是______。（填图2中的数字并写出名称） (4)在图2人血涂片的视野中的血小板的功能是_______。 13．（23-24七年级下·河北石家庄·期中）生物是以实验为基础的生命科学，在“生物圈中的人”的学习过程中，同学们体验过多种实验探究带来的乐趣。请你结合如下两组实验，分析并回答问题。 (1)小强在老师的指导下完成了“探究唾液对淀粉消化作用”的实验，所用的材料馒头富含淀粉，本实验的变量是______，滴加碘液后，变蓝色的是______试管。得出的结论是唾液对淀粉有化学性消化作用。 “观察小鱼尾鳍的血液流动”实验。 (2)将2支试管放在37摄氏度的温水中的目的是______。 (3)观察时应时常用滴管往图甲中的棉絮上滴水以保持湿润，目的是______。 (4)图乙中，______（选填“①”或“②”）是在使用低倍镜观察。 (5)在“观察小鱼尾鳍的血液流动”实验中，可在视野里看到三种血管和血液流动的状况，如图丙，标号②是______。 14．（2026·河北邢台·一模）践行“光盘行动”是全社会大力提倡的文明风尚。如果一餐没有食用完毕，剩菜还能再吃吗？某校生物兴趣小组的同学围绕这个问题进行了相关实验，实验步骤如下表所示。实验结果如图一所示。 准备 1．配制4个相同的培养基，在相同的条件下对培养基灭菌，冷却备用。 2．将培养基分为甲、乙两组，每组的两个培养基再分别标记1号和2号。 3．炒制一盘“家常土豆丝”。 处理 甲组 1号 用餐结束后立即对剩菜取样，并将菜样放到培养基上 2号 培养基上不放菜样 乙组 1号 剩菜在常温下放置4小时后取样，并将菜样放到培养基上 2号 培养基上不放菜样 培养 将4个培养基在相同适宜条件下恒温培养24小时，培养结束后，立即对培养基进行拍照记录。 回答下列问题。 (1)实验中每组设置2号培养基的目的是_______。培养基上由细菌或真菌形成的肉眼可见的子细胞群体称为_______，其中细菌的繁殖方式是_______生殖。 (2)实验中，甲组1号和乙组1号作为一组对照实验，实验的变量是_______，实验中保证唯一变量的做法有_______（答出1点即可）。 (3)该小组的同学继续对实验进行了如下操作。将放置4小时后的剩菜重新进行加热并取样，重复上述培养过程，并在24小时后对培养基上的子细胞群体进行计数统计，结果如图二。根据图二为处理剩菜提一条合理的建议：_______。 (4)放入冰箱是否有利于剩菜的保存呢？该小组可将_______ 作为变量进一步进行研究。 15．（2026·河北唐山·一模）米酒是我国传统的特色饮品，用鲜酵母和熟的糯米饭酿制。某生物兴趣小组围绕“影响米酒发酵效果的因素”开展探究实验。 实验材料： 新鲜糯米、酒曲（含酵母菌）、洁净的玻璃容器、温度计、无菌水、纱布、电子秤等。 实验步骤： ①取3份等量的洗净糯米，分别蒸熟，冷却至相同温度后，均放入3个洁净的玻璃容器中，编号为甲、乙、丙； ②向甲、乙、丙三组容器中分别加入等量的酒曲，充分搅拌均匀； ③甲组容器置于20°C环境中，乙组置于5°C环境中，丙组置于30°C环境中，其余条件保持一致； ④密封容器，发酵72小时后，观察并记录米酒的甜度、酒精度等发酵效果，统计结果如下表： 容器编号 发酵温度 发酵效果（甜度、酒精度） 甲 20℃ 甜度中等、酒精度较低 乙 5℃ 几乎无甜味、无酒精度 丙 30℃ 甜度高、酒精度较高 回答下列问题： (1)制作米酒的核心微生物是酵母菌，它属于_______（填“细菌”或“真菌”），其细胞结构中______（填“有”或“无”）成形的细胞核。 (2)实验中选择“等量糯米”“等量酒曲”“相同发酵时间”等条件，目的是_______。米酒制作过程中，容器需要密封，目的是为酵母菌提供_______环境，产生酒精。 (3)分析实验数据可知，温度对米酒发酵效果的影响规律是____________________________。 (4)兴趣小组的同学对“影响米酒发酵效果的因素”进行了进一步的探究，结果如图所示： 他们探究的问题是：______________？食用口味甜、酒味浓的米酒最佳时间为制作后第____天。 (5)结合米酒制作的原理，兴趣小组的同学还可以探究的问题有：_____________________？（写出1个即可）。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 题型03 实验探究 内●容●导●航 第一部分 题型解码 高屋建瓴，掌握全局 题型概述 实验探究题是初中生物核心必考题型，侧重考查科学探究能力、实验设计能力、逻辑分析与语言表达能力。 题目常以生活现象、生物实验装置、实验数据为背景，围绕提出问题、作出假设、设计实验、实施操作、分析结果、得出结论、表达交流七大环节展开设问，全面检验对生物实验原理、变量控制、对照原则、误差分析等内容的掌握程度 命题分析 紧扣教材：多源于教材基础实验（显微镜使用、光合作用、呼吸作用、唾液淀粉酶消化、种子萌发、植物蒸腾作用等），适当拓展变式。 重方法轻记忆：不单纯考实验步骤背诵，重点考查单一变量原则、对照实验设置、重复实验减少误差、结果分析与结论推导。 情境化明显：常结合生活实例、科技热点、农业生产、环保问题，体现生物学科实用性。 梯度设问：由基础填空→实验改错→方案完善→数据分析→拓展应用，难度逐步提升。 第二部分 命题破译 微观解剖，精细教学 典例引领 方法透视 变式演练 类别01 显微镜观察类 类别02 种子萌发与植物生理类 类别03 消化与物质吸收类 类别04 血液循环与气体交换类 类别05 细菌真菌与生态类 第三部分 题型训练 整合应用，模拟实战 题●型●解●码 题型概述 实验探究题是初中生物核心必考题型，侧重考查科学探究能力、实验设计能力、逻辑分析与语言表达能力。 题目常以生活现象、生物实验装置、实验数据为背景，围绕提出问题、作出假设、设计实验、实施操作、分析结果、得出结论、表达交流七大环节展开设问，全面检验对生物实验原理、变量控制、对照原则、误差分析等内容的掌握程度 命题分析 常考类别 命题角度 高频图示 类别01 显微镜观察类 1、显微镜结构与使用、细胞观察、切片制作 2、对光、调焦、放大倍数、物像移动、污点判断、细胞结构辨认 显微镜结构图、洋葱表皮细胞、人口腔上皮细胞图 类别02 种子萌发与植物生理类 1、种子萌发条件、光合作用、呼吸作用、蒸腾作用 2、变量控制（水 / 空气 / 温度）、对照实验、气体验证（氧气 / 二氧化碳） 种子萌发装置、天竺葵脱色实验、澄清石灰水实验装置 类别03 消化与物质吸收类 1、唾液淀粉酶对淀粉的消化 2、温度影响、碘液检验、变量设置 试管分组实验示意图 类别04 血液循环与气体交换类 1、血细胞、心脏结构、血液循环、肺泡气体交换 2、血管判断、血液成分变化、气体扩散方向 心脏结构图、血细胞模式图、肺泡与血液气体交换图 类别05 细菌真菌与生态类 1.细菌真菌培养、生态瓶、食物链食物网。 2.接种、无菌操作、生态因素、物质循环 培养皿菌落图、生态系统食物网图解 命●题●破●译 类别01 显微镜观察类 典例引领 【典例01】（25-26七年级上·河北衡水·期末）练习使用光学显微镜、制作动植物细胞的临时装片是课程标准规定的必做的实验。回答下列问题。 (1)图甲为光学显微镜构造示意图。将显微镜从镜箱中取出时，应一手握住[3]______，一手托住1镜座。 (2)如图乙，在制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片和制作人口腔上皮细胞临时装片时，若在载玻片上滴加的液体都是清水，则能保持正常形态的是________（填“洋葱鳞片叶表皮细胞”或“人口腔上皮细胞”），对这两种细胞都要滴加______进行染色。 (3)小华用显微镜观察自制的临时装片时，发现视野右上方出现了一个污点（图丙），他通过向______方移动玻片将污点最快移出了视野。若要使物像丙转为物像丁，则应转动图甲中的[6]______将低倍物镜换成高倍物镜，再转动[9]______使物像更加清晰。 【答案】(1)镜臂 (2) 洋葱鳞片叶表皮细胞 碘液 (3) 左下 转换器 细准焦螺旋 【分析】图甲中：1镜座、2镜柱、3镜臂、4镜筒、5目镜、6转换器、7物镜、8粗准焦螺旋、9细准焦螺旋、10压片夹、11反光镜、12遮光器。 【详解】（1）将显微镜从镜箱中取出时，应一手握住[3]镜臂，一手托住[1]镜座，这样可以保证显微镜在取放过程中的稳定，避免损坏显微镜。 （2）在制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，在载玻片上滴加清水，目的是保持细胞的正常形态，因为植物细胞有细胞壁的支持和保护作用；而在制作人口腔上皮细胞临时装片时，应在载玻片上滴加生理盐水，因为生理盐水的浓度与人体细胞内液的浓度相近，若滴加清水，人口腔上皮细胞会因吸水而涨破，不能保持正常形态。所以若在载玻片上滴加的液体都是清水，则能保持正常形态的是洋葱鳞片叶表皮细胞。为了更清楚地观察细胞的结构，对这两种细胞都要滴加碘液进行染色，碘液可以使细胞核等结构染上颜色，便于观察。 （3）在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。视野右上方出现了一个污点，要将污点最快移出视野，应向左下方移动玻片，这样污点就会向右上方移动，从而移出视野。 若要使物像丙转为物像丁，即由低倍镜观察转换为高倍镜观察，应转动图甲中的[6]转换器将低倍物镜换成高倍物镜，再转动[9]细准焦螺旋使物像更加清晰，因为细准焦螺旋可以小幅度地升降镜筒，使物像更加清晰，而粗准焦螺旋升降镜筒的幅度较大，在高倍镜下使用粗准焦螺旋容易压坏玻片标本。 方法透视 方法技巧 1、先找变量与目的：观察类实验变量多为：标本种类、染色与否、放大倍数、光照强弱等。 2、 步骤牢记顺序取镜安放→对光→放片→调焦观察→整理收镜 3、 对光关键光线暗：用大光圈 + 凹面镜光线亮：用小光圈 + 平面镜 4、调焦口诀：先粗准焦螺旋下降镜筒（看物镜，防压碎玻片）再粗准焦螺旋上升找物像，最后细准焦螺旋调清晰。 5、物像移动规律：物像偏哪，玻片就往同方向移。 6、污点判断：分别转动目镜、移动玻片，污点跟着动，就在对应结构上；都不动，就在物镜上。 7、放大倍数：总倍数＝目镜倍数 × 物镜倍数倍数越大：细胞越大、数目越少、视野越暗、范围越小。 实验注意 制作临时装片：植物细胞滴清水，动物细胞滴生理盐水 染色常用碘液，细胞核染色最深 盖盖玻片：一侧先接触液滴，再缓缓放下，防止气泡 变式演练 【变式01】（25-26七年级上·河北廊坊·期末）小华同学制作了洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片，通过显微镜观察并根据所看到的情况绘制出细胞结构图，如图三所示。请根据题意在“[    ]”中填写相应的字母或数字，在横线上填写文字。 (1)图一为小华制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的部分操作过程示意图，正确的操作顺序是________（填字母），其中步骤b滴加的液体为________。 (2)为了更清楚地看到图三中细胞的结构，他应该转动显微镜的[②]________调换到高倍物镜，若看到的物像不够清晰，应进一步调节[     ]________使物像变清晰。 (3)如图三所示，切洋葱时常会流眼泪，这些刺激眼睛的辛辣物质主要来自细胞中的[____]。 (4)小华同学在显微镜下观察到图三中某细胞的细胞质流动方向如图四，则实际上该细胞中细胞质的流动方向是________（填“顺时针”或“逆时针”）。 【答案】(1) cadb 碘液 (2) 转换器 ⑤细准焦螺旋 (3)2液泡 (4)顺时针 【分析】图一洋葱表皮细胞临时装片制作过程：a撕，b染，c滴，d盖。图二显微镜的结构：①目镜，②转换器，③物镜，④粗准焦螺旋，⑤细准焦螺旋。图三是显微镜下洋葱表皮细胞结构图，1细胞壁，2液泡，3细胞核，4叶绿体，5线粒体。 【详解】（1）洋葱表皮细胞临时装片制作步骤：“擦、滴、撕、展、盖、染、吸”。故洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片制作正确顺序是先在载玻片上滴清水（c），再撕取洋葱鳞片叶内表皮（a），然后将表皮展平，接着盖上盖玻片（d），最后用碘液染色（b），所以顺序为 cadb。步骤b滴加的液体是碘液，用于染色，使细胞结构更易观察。 （2）要换用高倍物镜，应转动显微镜的②转换器。换用高倍物镜后，若物像不够清晰，需调节⑤细准焦螺旋，它能使镜筒小幅度升降，从而使物像变清晰。 （3）切洋葱时刺激眼睛的辛辣物质主要来自细胞中的2液泡，液泡内的细胞液含有这些有刺激性气味的物质。 （4）在显微镜下看到的细胞质流动方向与实际细胞质流动方向是一致的，图四显示细胞质流动方向为顺时针，所以实际上该细胞中细胞质的流动方向也是顺时针。 2．（25-26七年级上·河北承德·期末）学校科技节开展“细胞模型”展览活动，同学们在细胞观察和模型设计方面都进行了充分的准备，选用不同材料制作出多种不同的细胞模型。同学们计划以显微镜下观察到的图1~3中的细胞为原型制作细胞模型，请回答下列问题。 (1)制作人口腔上皮细胞临时装片时，首先需要在载玻片上滴一滴______；盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓慢放下，目的是________。 (2)用显微镜观察时，转动粗准焦螺旋，直到物镜接近玻片标本为止，这一过程眼睛要从侧面注视________，若找到物像后，可以通过调节_____使图像更清晰。 (3)这三种细胞内共有的细胞结构是细胞膜、细胞质和_____，且它们都含有______为细胞生命活动提供能量。 (4)小杨同学利用3D打印技术制作了细胞模型A，小齐同学使用超轻黏土制作了细胞模型B，如图所示。下表是细胞模型评价表。 评价指标 待改进 合格 优秀 结构完整性 结构不完整或有错误 结构较完整，但有1处缺失 结构完整，无缺失 材料与匹配 材料选择未能体现细胞结构的功能 材料选择能体现细胞中1个结构的功能 材料选择能体现细胞中2个结构的功能 模型A模拟的是_______（填“动物”或“植物”）细胞。小齐介绍模型B的原型细胞是图1（洋葱鳞片叶内表皮细胞），如果你是本次大赛的评委，依据细胞模型评价表，小齐制作的模型应被评为_____等级，理由是________。 【答案】(1) 生理盐水 避免盖玻片下出现气泡 (2) 物镜 细准焦螺旋 (3) 细胞核 线粒体 (4) 动物 待改进 该模型的结构材料选择未能体现细胞结构的功能，且不应有⑤绿色的叶绿体出现，并缺失了细胞壁结构 【分析】（1）植物细胞临时装片的制作步骤为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。植物细胞结构包含：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体（绿色部分细胞）、线粒体。 （2）模型图中：①细胞膜，②细胞核，③细胞质，④线粒体，⑤叶绿体，⑥液泡。 【详解】（1）制作人口腔上皮细胞临时装片时，首先需要在载玻片上滴一滴生理盐水。因为生理盐水的浓度与人体细胞内液的浓度相近，滴加生理盐水可以保持细胞的正常形态，防止细胞因吸水或失水而变形，以免影响观察。 盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓慢放下，目的是避免盖玻片下出现气泡，影响观察效果。 （2）用显微镜观察时，转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，直到物镜接近玻片标本为止，这一过程眼睛要从侧面注视物镜，防止物镜压坏玻片标本。 若找到物像后，图像可能不太清晰，可以通过调节细准焦螺旋使图像更清晰。细准焦螺旋的调节范围较小，能够精细地调整焦距，使物像更清晰。 （3）图1是洋葱鳞片叶内表皮细胞，图2是黑藻叶片细胞，图3是人口腔上皮细胞。这三种细胞内共有的细胞结构是细胞膜、细胞质和细胞核。细胞膜具有保护和控制物质进出的作用；细胞质是细胞进行生命活动的主要场所；细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息。 线粒体是细胞中的能量转换器，能够将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞生命活动利用。所以这三种细胞都含有线粒体为细胞生命活动提供能量。 （4）模型A没有细胞壁、液泡和叶绿体等结构，具有细胞膜、细胞质和细胞核，模拟的是动物细胞。 小齐介绍模型B的原型细胞是图1（洋葱鳞片叶内表皮细胞），洋葱鳞片叶内表皮细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等结构。观察模型B可知，该模型结构较完整，但缺少细胞壁这一结构；同时洋葱内表皮细胞不含有叶绿体，根据细胞模型评价表，该模型有1处缺失、1处错误、且没有体现结构功能，故应评为待改进等级，理由是：该模型的结构材料选择未能体现细胞结构的功能，且不应有⑤绿色的叶绿体出现，并缺失了细胞壁结构。 类别02 种子萌发与植物生理类 典例引领 【典例01】1．（25-26七年级下·河北沧州·月考）为了验证“二氧化碳是光合作用必需的原料”，某生物兴趣小组设计了如图所示的实验。请据图回答问题。 (1)首先将甲、乙装置放在黑暗处一昼夜，目的是让绿色植物消耗掉体内贮存的_________，然后再将两装置置于光照充足的环境条件下。 (2)本实验的变量是有无二氧化碳，其中甲装置制造了__________的环境条件。 (3)一段时间后，取甲、乙两装置中的叶片依次进行丙、丁操作，丙操作的目的是_________。 (4)甲、乙装置中的叶片都经过丙、丁操作后，不变蓝的是_________装置内的叶片，此实验现象可以证明___________是光合作用的原料。 (5)根据此原理，菜农在利用大棚种植蔬菜的时候，经常开门通风，主要是往大棚内通入_______气体。 【答案】(1)淀粉 (2)没有二氧化碳 (3)溶解叶绿素 (4) 甲 二氧化碳 (5)二氧化碳 【详解】（1）实验前应将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是让绿色植物通过呼吸作用消耗掉体内贮存的淀粉，然后再将两装置置于光照充足的环境条件下。 （2）氢氧化钠吸收二氧化碳，可见甲装置内没有二氧化碳，清水不吸收二氧化碳，甲与乙形成以二氧化碳为变量的对照实验。 （3）一段时间后，取甲、乙两装置中的叶片依次进行丙、丁操作。丙操作的目的是叶片在酒精中隔水加热后，溶解叶绿素，使叶片绿色的部分变成黄白色，这样可以避免绿色干扰实验。 （4）光照几小时后，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是乙装置的叶片，因为乙装置中含有光合作用的原料二氧化碳，因此乙装置中的绿色植物进行了光合作用，而甲装置中的二氧化碳被小烧杯里的氢氧化钠吸收了，由于没有进行光合作用的原料，因此甲装置中的植物没有进行光合作用。所以甲叶片滴加碘液不变蓝色。此实验现象可以证明二氧化碳是光合作用的原料。 （5）光合作用的原料中的二氧化碳是气体。在温室中种植蔬菜，要使蔬菜产量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，所以，根据此原理，菜农在利用大棚种植蔬菜的时候，经常开开门通通风，主要是往大棚内通入二氧化碳气体。 2．（25-26八年级上·河北张家口·期末）买回家的水果，放置几天后口感就会发生变化，营养物质也会大量流失。但在专门贮藏水果的冷库中，很多水果放置数天甚至数月还能保持新鲜。对于这一问题，某生物小组以草莓为实验材料，展开探究实验。 实验过程：选取100个大小均匀、成熟度一致的草莓平均分为A、B两组，两组分别放置于下表所示贮藏条件下。在第0、3、6、9天分别取样测定A、B两组果实的呼吸强度。结果如图所示。 氧气浓度 温度 A组 常氧（21%氧气）条件 0℃ B组 低氧（2%氧气）条件 0℃ (1)水果贮藏不当会影响其口感和营养价值，这是因为水果在贮藏过程中会进行______作用，消耗细胞内贮存的_______。因此，可以通过测定呼吸强度来衡量水果的贮藏效果。 (2)本实验探究了_______对草莓贮藏效果的影响。根据实验结果，______条件下草莓的贮藏效果更好。 (3)实验过程中A、B两组选取大小均匀、成熟度一致的草莓进行实验，目的是_________。为保证实验的科学性，该实验采取的措施还有_____________（任写一条）。 (4)关于水果贮藏，还可以探究的问题有____________。（任写一个） 【答案】(1) 呼吸 有机物 (2) 氧气浓度 低氧 (3) 保证单一变量 选取100个草莓进行实验/A组与B组只有氧气浓度一个条件不同等 (4)温度对水果贮藏效果的影响/湿度对水果贮藏效果的影响等 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 【详解】（1）水果在贮藏过程中会进行呼吸作用，呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。该过程会消耗细胞内贮存的有机物，导致水果中的营养物质减少，从而影响其口感和营养价值。因此，可以通过测定呼吸强度来衡量水果的贮藏效果，呼吸强度越强，消耗的有机物越多，贮藏效果越差。 （2）由实验过程可知，A组处于常氧（21%氧气）条件，B组处于低氧（2%氧气）条件，两组温度均为0℃，所以本实验探究了氧气浓度对草莓贮藏效果的影响。 根据实验结果图可知，在相同时间内，B组（低氧条件）草莓的呼吸强度低于A组（常氧条件），说明低氧条件下草莓消耗的有机物更少，因此低氧条件下草莓的贮藏效果更好。 （3）实验过程中A、B两组选取大小均匀、成熟度一致的草莓进行实验，目的是控制单一变量，排除草莓大小和成熟度对实验结果的干扰，使实验结果更具说服力。 为保证实验的科学性，该实验采取的措施还有选取100个草莓平均分为两组（保证样本数量足够，减少实验误差）、两组温度均为0℃（控制温度这一无关变量相同）等。 （4）关于水果贮藏，还可以探究的问题有很多，例如温度对水果贮藏效果的影响、湿度对水果贮藏效果的影响。 3．（25-26八年级上·河北衡水·期末）下面是某生物小组以绿豆为材料完成的科学活动，请你帮助他们完善记录。 (1)我为植物做了什么？ 浇水能为绿豆种子提供______，这是种子萌发的必要条件。 晒太阳是绿豆植株长大的关键。绿豆植株进行光合作用的场所是______。 松土能够促进绿豆植株根部细胞的______作用。 肥料提供的无机盐会通过绿豆植株内的______（选填“导管”或“筛管”）运输到其他部位。 (2)植物有了什么变化？ 绿豆种子萌发时所需的营养物质主要由种子中的______来提供。 绿豆幼苗的根是由种子中的______发育而来的。 在绿豆花内，花粉散落到雌蕊的______上，完成传粉过程。 绿豆的豆荚中有多粒种子，这是由于雌蕊中存在多个______。 【答案】(1) 适量的水 叶绿体 呼吸 导管 (2) 子叶 胚根 柱头 胚珠 【分析】（1）植物生长需要水、无机盐和有机物等营养物质。水和无机盐通过导管运输，有机物通过筛管运输。植物的光合作用在叶绿体中进行，呼吸作用为生命活动提供能量。 （2）种子的结构包括种皮和胚，胚由胚轴、胚芽、胚根、子叶四部分组成。种子萌发时，胚根最先突破种皮发育成根，子叶为种子萌发提供营养。 （3）花的结构中，雄蕊包括花药和花丝，雌蕊包括柱头、花柱和子房。传粉是花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。花完成传粉和受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子。 【详解】（1）浇水为植物提供适量的水，水是植物进行光合作用和维持生命活动所必需的物质。叶绿体是植物进行光合作用的场所，能将光能转化为化学能，制造有机物。 给植物根部松土，能增加土壤中的氧气含量，促进根部细胞的呼吸作用，为植物的生长提供能量。水在绿豆植株体内通过导管运输，导管能将根部吸收的水分和无机盐向上输送到植株的各个部位。 （2）绿豆种子的子叶中储存着丰富的营养物质，在种子萌发时，子叶为胚的发育提供营养。种子萌发时，胚根最先突破种皮，发育成根，所以绿豆幼苗的根是由种子中的胚根发育而来的。 花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫传粉，所以花粉落到柱头上完成传粉过程。花完成传粉和受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，豆荚内有多粒种子，说明雌蕊子房中有多个胚珠。 方法透视 方法技巧 1、 种子萌发探究 1.先抓变量常考变量：水、空气、温度、光照原则：一组只改一个量，其他全相同。2. 对照组怎么认满足适宜温度、一定水分、充足空气的一组是对照组。 3结论万能句式 种子萌发需要适宜的温度、一定的水分、充足的空气。 XX 对种子萌发有 / 无影响。 4.易错点 不能用 1 粒种子：避免偶然性，减小实验误差。 种子必须是活的、完整的、度过休眠期。 2、 三大生理作用（光合・呼吸・蒸腾）1. 光合作用：关键词：光、叶绿体、二氧化碳 + 水→有机物 + 氧实验：天竺葵脱色、遮光对照、检验淀粉（碘液变蓝）。 2. 呼吸作用：关键词：消耗氧、释放二氧化碳、释放能量检验：澄清石灰水变浑浊。 3.蒸腾作用：关键词：主要器官是叶，通过气孔散失水分实验：塑料袋套叶片，内壁出现水珠。 变式演练 【变式01】（23-24七年级上·河北保定·期末）小燕同学设计了甲装置用于探究绿色植物的生理。实验前将甲装置放到黑暗处24小时后，移出装置经阳光照射3小时；摘下A、B两个叶片，分别放入酒精中隔水加热，漂洗后滴加碘液染色。请据图分析回答： (1)在氢氧化钠的作用下，A叶片与B叶片形成一组________，其变量是________。在设计实验的过程中，除变量不同外，其他条件均应________。 (2)实验前将甲装置放到黑暗处24小时的目的是________。 (3)叶片经过酒精隔水加热是为了溶解掉叶片中的________，使后面的染色效果更加明显。 (4)A、B叶片经过染色后，能被染成蓝色的是[____]叶片。因为该叶片能进行________，并且制造出有机物。 (5)小燕想继续探究光合作用需要光，她将甲装置改进为乙装置，用A叶片和C叶片重复实验步骤。乙实验装置的设计合理吗？__________，请解释原因：__________。 【答案】(1) 对照 二氧化碳的有无 相同 (2)消耗掉原有淀粉 (3)叶绿素 (4) B 光合作用 (5) 不合理 变量不唯一（或存在二氧化碳和光两个变量），无法形成对照实验 【详解】（1）将甲装置在黑暗中放置一昼夜，植物体的叶片因得不到光，无法进行光合作用，叶片中原有的淀粉将被运走和耗尽，将甲装置移至光下后，在自然状态下，植物体的叶片能够接触并吸收空气中的二氧化碳进行光合作用，制造淀粉等有机物。A叶片处于装有氢氧化钠的玻璃瓶内，这样玻璃瓶中的二氧化碳就被氢氧化钠吸收；B叶片处于装有水的玻璃瓶内，水几乎不吸收二氧化碳，B叶片能吸收到二氧化碳，这样A叶片与B叶片就构成一组对照实验，其变量是二氧化碳，在设计对照实验时，除要探究的变量不同外，其余条件应完全相同。 （2）叶片经过酒精隔水加热是为了溶解掉叶片中的叶绿素，使后面的染色效果更加明显。 （3）由于叶绿素的颜色较深，如果不除去叶片中的叶绿素，滴加碘液后，叶片颜色的变化就不明显；叶绿素能溶解在酒精中，将叶片放入酒精中隔水加热，就可溶去叶绿素。 （4）A叶片就不能进行光合作用，无法制造淀粉，B叶片能进行光合作用，制造淀粉；A、B叶片经脱色处理后，滴加碘液，能变蓝的是B叶片，A叶片不变蓝。 （5）在乙装置中，A叶片得不到二氧化碳，能得到光，C叶片能得到二氧化碳，得不到光，这样A、C叶片就存在两个变量，违背了对照实验控制单一变量的原则，不能构成对照实验，因此，乙装置的设计不合理。 2．（2026·河北石家庄·一模）下图是两个探究植物生理活动的实验，实验一是“探究绿叶在光下制造有机物”的相关操作，实验二是在A．B密闭透明装置内进行的对照实验。两个实验都在光照、温度等条件均适宜的环境中进行。根据所学知识回答问题： (1)在光照前，把植物放到黑暗处一昼夜的目的是__________。两个实验中，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，使叶片中的__________溶解到酒精中。 (2)实验一，用黑纸片遮盖的部分滴加碘液不变蓝，未遮盖的部分滴加碘液变蓝，说明__________是光合作用的产物，同时说明了__________是植物制造有机物不可缺少的条件。 (3)实验二，A．B装置进行对照实验，其变量是__________；实验二“？”处的实验现象是__________。 【答案】(1) 将叶片中原有的淀粉运走耗尽 叶绿素 (2) 淀粉 光 (3) 二氧化碳 A装置中的叶片滴加碘液不变蓝，B装置中的叶片滴加碘液变蓝 【详解】（1）在光照前，把植物放到黑暗处一昼夜的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽，避免原有淀粉干扰实验结果。 把叶片放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，是为了使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，便于后续观察叶片颜色变化。 （2）用黑纸片遮盖的部分滴加碘液不变蓝，未遮盖的部分滴加碘液变蓝，说明淀粉是光合作用的产物。 该实验中，用黑纸片遮盖的部分和未遮盖的部分形成对照，唯一的变量是光照，所以同时说明了光是植物制造有机物不可缺少的条件。 （3）实验二中，A装置内有氢氧化钠溶液（会吸收二氧化碳），B装置内是清水，所以二者的变量是二氧化碳。 实验二“？”处的实验现象是：A装置中的叶片滴加碘液不变蓝，B装置中的叶片滴加碘液变蓝（因为 A 装置缺少二氧化碳，无法进行光合作用产生淀粉；B 装置有二氧化碳，能进行光合作用产生淀粉）。 3．（2026·河北唐山·一模）月季切花具有极高的观赏和经济价值，但瓶插观赏期较短。研究发现茎皮层的光合作用与切花品质和观赏期有密切关系。 (1)月季切花的茎呈现绿色，图1为茎段示意图。皮层细胞的_____中含有叶绿素，能吸收光能。光是光合作用的必要条件，不同光照强度下皮层光合作用强度不同。 (2)为探究茎皮层光合作用对月季切花品质和观赏期的影响，科研人员利用图2所示装置开展实验。每天测算花朵直径的增长率，直到花朵萎蔫观赏期结束，结果如图3。 ①图2中A试管不做处理，B试管用多层保鲜膜包裹，C试管用黑纸包裹，分别对应了图3中_____三种条件。 ②实验过程中需保证光照培养箱中温度、水分、_____等条件一致。 ③分析图3可知，皮层的光合作用可促使花朵直径增大，判断依据为_____；同时可延长切花的观赏期。与无光照组相比，高光照组可将观赏期延长_____天。 (3)切花常因切口处细菌感染、伤口愈合等因素，引起导管堵塞，进而导致供水不足，影响切花品质和缩短观赏期。但研究发现，茎皮层的光合作用可通过促进皮层吸水缓解这一现象。科研人员通过图4所示的实验加以验证。 ①实验中茎段两端的切口需用防水胶封堵，目的是避免切口处茎中的_____吸水对实验结果造成影响。 ②测定茎段的起始质量和浸泡8小时后的质量，实验结果为“有光照的茎段8小时后的质量大于茎段的起始质量，无光照的茎段8小时后的质量等于茎段的起始质量”因此得出的结论应为_____。 (4)基于上述研究，可采用_____的方法延长切花观赏期（写出一条即可）。 【答案】(1)叶绿体 (2) 高光照、低光照、无光照 二氧化碳/无机盐/空气（合理即可） 光照强度越大，花朵直径增长率越高 4 (3) 导管 茎皮层的光合作用可促进皮层吸水 (4)适当提高切花所处环境的光照强度（合理即可） 【详解】（1）叶绿体是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。皮层细胞的叶绿体中含有叶绿素，能吸收光能。 （2）①光是光合作用的必要条件，因此图2中A试管不做处理，B试管用多层保鲜膜包裹，C试管用黑纸包裹，分别对应了图3中高光照、低光照、无光照的三种条件。 ②光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光。故实验过程中需保证光照培养箱中温度、水分、二氧化碳、无机盐等条件一致。 ③光是光合作用的条件，分析图3可知，高光照的花朵直径增长率比低光照、无光照的高，由此可知，皮层的光合作用可促使花朵直径增大，判断依据为光照强度越大，花朵直径增长率越高。通过实验结果：花朵直径增长率越大，切花的观赏期时间越长。与无光照组相比，高光照组可将观赏期延长12－8=4天。 （3）①实验旨在验证“茎皮层的光合作用可通过促进皮层吸水缓解导管堵塞”，因此需确保水分吸收仅通过皮层，排除其他吸水途径的干扰。故实验中茎段两端的切口需用防水胶封堵，目的是避免切口处茎中的导管吸水对实验结果造成影响。 ②光是光合作用的条件，在有光照下的茎段质量增加量显著大于无光照下的茎段质量增加量，因此，得出的结论应为茎皮层的光合作用可促进皮层吸水。 （4）通过以上实验可知，茎皮层光合作用可以促进皮层吸水、促使花朵直径增大，延长切花的观赏期，故可采用适当提高切花所处环境的光照强度的方法延长切花观赏期。 4．（25-26七年级下·河北沧州·月考）某生物兴趣小组尝试以大豆种子为例探究种子的萌发过程。如图1、2分别为大豆种子结构及其萌发过程的相关示意图，请据图回答下列问题： (1)图1中[  ]_________将来发育成图2中的[B]。 (2)图3所示的实验装置可用于探究大豆种子萌发需要的外界条件（标号①～⑥为6粒大豆种子），①和②对照实验探究的变量是_________。若将②和⑤作为一组对照实验，探究的问题是： _______?③号种子不萌发的原因是：__________。 (3)如果一颗完整的大豆种子种在适宜的环境条件下，却没有萌发，你认为可能的原因是： __________（写一点）。 【答案】(1)③胚根 (2) 水 大豆种子的萌发需要适宜的温度吗 缺少充足的空气 (3)种子处于休眠期 【详解】（1）种子的萌发过程中，胚根发育成植物体的根，胚芽发育成茎和叶，因此，图2中的B根是由图1中的③胚根发育而成的。 （2）由图可知，①与②除水分外，其他实验条件都相同，故①和②对照实验探究的变量是水分。②和⑤除温度外，其它实验条件都相同且适宜，因此，选择②和⑤作为一组对照实验，探究的是温度对种子萌发的影响。③号种子完全浸没在水中，接触不到空气，缺乏充足的空气，所以不能萌发。 （3）种子萌发需要外界条件和自身条件，二者缺一不可。种子萌发的自身条件是种子是完整的，胚是活的，度过休眠期的。如果一颗完整的大豆种子种在适宜的环境条件下，却没有萌发，可能种子的胚失去活力或种子不完整或正在休眠期。 类别03 消化与物质吸收类 典例引领 【典例01】1．（2025·河北邯郸·模拟预测）在今年的两会上，体重管理年再度成为热议话题，彰显了国家对国民健康体重的持续关注与重视。随着生活水平的提高，超重和肥胖问题在我国愈发普遍。保持健康的生活方式，对增进人体健康至关重要。请分析回答下列问题。 (1)食物中大分子的营养物质经过消化系统的_____进入血液。接着，通过____系统运输到组织细胞，参与各项生命活动。 (2)人体分解有机物释放能量的生理过程是____，其主要场所是____。 (3)如果摄入的物质含有的热量大大超过了人体对热量的需要，剩余的部分主要以____的形式在皮下等部位储存，造成超重或肥胖。 (4)目前用于治疗肥胖症的多数药物是作用于大脑，抑制食欲，有一定的副作用。某科研团队研究出一种Y制剂，有望在不影响中枢神经系统的情况下减少体重增加。为了探明Y制剂的治疗效果，科研人员利用小鼠进行了如下实验：将30只生长状况相同且处于生长发育期的小鼠随机均分为3组，然后按照下表所示方法进行实验。连续进行7周后，根据每周称重得到的数据，绘制曲线如图所示。 组别 处理方式（饲喂等量不同食物） 1 常规饮食 2 高脂饮食 3 高脂饮食+Y制剂 ①实验中，科研人员保证每组小鼠的生活环境、生活状态等完全相同，这样做的目的是保证对照实验________。 ②分析曲线图，说明：七周内，____组小鼠体重增加最少。 ③根据上述实验可以推断：如果较长时间高脂饮食，即使服用具有减肥效果的Y制剂也可能造成肥胖。作为正处于生长发育期的青少年，要保持健康体重，应该养成健康的生活方式，做到______，使热量输入和输出保持平衡。 【答案】(1) 消化和吸收 循环 (2) 呼吸作用 肺 (3)脂肪 (4) 单一变量 1 合理膳食、适量运动 【分析】（1）科学探究基本原则：对照性原则：科学、合理的设置实验对照对比，既可排除无关变量的影响，又可增加实验结果的可信度和说服力。单一变量原则：即控制其它条件不变，而只改变其中一个条件，观察其对实验结果的影响。多个参与原则（或实验重复多次原则）：采取多个个体参与实验或实验重复多次进行，避免偶然因素的发生，实验数据取平均值减少误差，使实验结果更可靠。（2）消化的概念：食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫消化。吸收是指食物中的营养物质经过消化道壁进入血液的过程。（3）合理膳食利于人体的健康成长，否则偏食等不合理的膳食习惯会导致营养不良或营养过剩（导致超重或肥胖）。 【详解】（1）在消化道内将食物分解成可以吸收的营养物质的过程叫做消化；食物中的大分子物质都要经过消化转化成小分子的物质才能被吸收进入血液循环系统，并运输到组织细胞。 （2）呼吸作用的本质是分解有机物，释放能量，因此人体分解有机物释放能量的生理过程是呼吸作用，其主要场所是在线粒体。 （3）当日进食热卡超过消耗所需的能量时，除以肝糖原、肌糖原的形式储藏外，几乎完全转化为脂肪，储藏于全身脂库中，脂肪为人体热能的主要贮藏形式，因此如果摄入的物质含有的热量大大超过了人体对热量的需要，剩余的部分主要以脂肪的形式在皮下等部位储存，可能造成超重或肥胖。 （4）①科学探究要遵循单一变量原则：即控制其它条件不变，而只改变其中一个条件，观察其对实验结果的影响，通过表格可知该实验的变量是不同种类的食物，因此实验中，科研人员保证每组小鼠的生活环境、生活状态等完全相同，这样做的目的是保证对照实验 变量唯一，减小误差。 ②通过曲线图可看出，七周内第1组常规饮食的小鼠比高脂饮食的小鼠体重增加较少。 ③从图实验中可推断：肥胖的发生与生活方式有较大的关系。可能导致肥胖的生活方式有膳食结构不合理喜食高脂肪；能量食物、静坐时间长、运动锻炼不足等。因此，青少年为了预防肥胖，饮食要做到合理营养，坚持锻炼等。 2．（24-25七年级下·河北邢台·阶段练习）米饭和馒头是我国餐桌上的主食，它们淀粉含量略有差异。我国不同地区的人对主食的偏好不同，那么他们对淀粉的分解能力是否也存在差异呢？某校兴趣小组的同学们利用所学知识进行了调查研究。他们将在校生按照其主食偏好，分成米饭组、馒头组、以米饭和馒头为主食的混合组，分别测试三组受试者的唾液对淀粉的分解能力，检验方法及结果如下图所示∶ (1)37℃水浴是在模拟________。 (2)向碘液中滴入混合液后，若颜色________（填“变蓝”或“不变蓝”），则说明此时试管中所有淀粉都被分解，即可停止检验，记录检验的次数。根据实验结果可以得出结论∶三组受试者的唾液中，最容易分解淀粉的一组是________。 (3)有同学按照上述检测方法操作时，出现三组受试者都是第一个小孔内混合液的颜色就不变蓝的现象，可能的原因是________（答一点即可）。 (4)若进一步研究“改变主食结构能否提高唾液对淀粉的分解能力”这一问题，应该选择________组的受试者为研究对象，将其每日主食换为等量的________，并保证其他饮食不变，四周后检测其唾液对淀粉的分解能力是否提高。 【答案】(1)口腔温度 (2) 不变蓝 馒头组 (3)消化时间过长或碘液失效了 (4) 米饭 馒头 【分析】（1）对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同，其它条件皆相同的实验。只有一个变量，这就是实验中所要探究的问题，是可以改变的量。 （2）唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖；淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，因此常用碘液来验证淀粉的存在。 【详解】（1）37℃是人体口腔的温度，唾液淀粉酶在37℃左右活性最强，所以37℃水浴是在模拟口腔温度，让唾液淀粉酶能在最适宜温度下分解淀粉。 （2）因为淀粉遇碘变蓝，当所有淀粉都被分解后，就不会使碘液变蓝。从实验结果图可看出，馒头组在较少的检验次数下淀粉就全部分解，说明馒头组受试者的唾液最容易分解淀粉。 （3）三组受试者都是第一个小孔内混合液颜色就不变蓝，原因可能是消化时间过长，淀粉早就被完全分解；也可能是碘液失效，即使有淀粉存在也不会变蓝。 （4）要研究“改变主食结构能否提高唾液对淀粉的分解能力”，应选择原本主食不是馒头的组，米饭组符合。将其每日主食换为等量的馒头，保证其他饮食不变，四周后检测唾液对淀粉分解能力，看是否提高。 方法透视 方法技巧 一、核心实验：唾液淀粉酶对淀粉的消化 1.先找变量 常考变量： 唾液（有无消化酶） 温度（37℃、0℃、100℃） pH（酸性、碱性）2. 实验原理一句话 淀粉遇碘变蓝，被消化后不变蓝。 37℃是唾液淀粉酶最适温度。 3.对照组速记 加唾液 → 实验组 加清水 → 对照组 4.结果判断 加唾液 + 37℃ → 不变蓝（消化完成） 加清水 / 高温 / 低温 → 变蓝（没消化） 二、通用解题技巧 1.实验设计三步走分组编号 → 加不同物质（控变量）→ 保温 + 碘液检验 2.答题万能句 设置对照，控制单一变量。 37℃水浴：模拟人体口腔温度，使酶活性最高。 振荡 / 搅拌：使物质混合均匀，反应更充分。 3.易错点提醒 酶被高温破坏失活，低温只是抑制活性。 实验只用 1 支试管不行：避免偶然性，结果更准确。 三、识图关键点 多支试管对比图：看唾液、温度、碘液颜色。 颜色越蓝：淀粉剩越多，消化越弱。 不变蓝：淀粉被完全消化 变式演练 【变式01】（24-25八年级下·河北沧州·期中）糖尿病是因为患者尿液中出现葡萄糖而得名，根据发病机制不同可将糖尿病分为Ⅰ型糖尿病与Ⅱ型糖尿病。Ⅰ型糖尿病患者的胰岛素分泌能力减弱；而Ⅱ型糖尿病患者体内胰岛素分泌功能正常，但是胰岛素在患者体内无法有效发挥作用，从而导致血糖升高。为了探究糖尿病的有关问题。医疗团队用小鼠做了相关实验，实验数据如图。请回答有关问题。 (1)葡萄糖由小鼠的_________系统吸收，再由血液循环系统运输到全身组织细胞。 (2)图1是两种小鼠血液胰岛素含量的检测结果，根据结果可知该糖尿病小鼠为_______型糖尿病，判断的依据是________。 (3)医疗团队为了研究紫铆因对Ⅱ型糖尿病的疗效，随机选取了生理状态相近的正常小鼠10只与Ⅱ型糖尿病小鼠30只，分为4组，分别给予不同的药物处理、具体如下表。 组别 1组 2组 3组 4组 实验对象 正常小鼠10只 糖尿病小鼠10只 糖尿病小鼠10只 糖尿病小鼠10只 处理方式 蒸馏水 蒸馏水 低浓度紫铆因 高浓度紫铆因 ①每组选取10只小鼠而非一只，其目的是________。 ②图2是4组小鼠的血糖水平，图中数据是每组10只小鼠血糖水平的平均值。分析实验结果可以得出的结论是________。 (4)其他研究已经查明细胞摄入葡萄糖需要借助细胞膜上的一种特殊物质——葡萄糖转运蛋白。为进一步探究紫铆因的作用机制，该医疗团队检测了四组小鼠葡萄糖转运蛋白的含量，结果如图3。根据实验结果推测，紫铆因能够降低糖尿病小鼠血糖水平的原因可能是________。 【答案】(1)消化 (2) Ⅱ 血液中胰岛素含量比正常小鼠高，说明胰岛素分泌功能正常，但是无法有效发挥作用使含量升高 (3) 防止意外因素影响实验结果（或避免偶然性） 高、低浓度的紫铆因均对Ⅱ型糖尿病有一定疗效，高浓度紫铆因疗效更好一些 (4)紫铆因能够增加小鼠细胞膜上的葡萄糖转运蛋白从而降低了糖尿病小鼠的血糖浓度 【分析】（1）消化系统由消化道和消化腺组成，其主要功能是消化食物和吸收营养物质。葡萄糖是小分子物质，在小肠被吸收进入血液，再由血液循环系统运输到全身组织细胞。 （2）Ⅰ型糖尿病患者的胰岛素分泌能力减弱；Ⅱ型糖尿病患者体内胰岛素分泌功能正常，但是胰岛素在患者体内无法有效发挥作用，导致血糖升高，血液中胰岛素含量可能比正常水平高。 （3）在探究实验中，为了避免偶然因素的影响，使实验结果更准确、更具有说服力，通常会选取多个实验对象进行实验。对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。 （4）细胞摄入葡萄糖需要借助细胞膜上的葡萄糖转运蛋白，当细胞膜上葡萄糖转运蛋白含量增加时，细胞摄取葡萄糖的能力增强，血糖浓度可能降低。 【详解】（1）葡萄糖是营养物质，食物中的营养物质在消化系统中被消化和吸收。小肠是消化和吸收的主要场所，葡萄糖在小肠被吸收进入血液，然后由血液循环系统运输到全身组织细胞。可见，葡萄糖由小鼠的消化系统吸收。 （2）由图1可知，该糖尿病小鼠血液中胰岛素含量比正常小鼠高。因为Ⅰ型糖尿病患者胰岛素分泌能力减弱，血液中胰岛素含量应较低；而Ⅱ型糖尿病患者体内胰岛素分泌功能正常，由于胰岛素无法有效发挥作用，血糖升高会刺激胰岛素持续分泌，导致血液中胰岛素含量可能升高，所以该糖尿病小鼠为Ⅱ型糖尿病。 （3）①每组选取10只小鼠而非一只，是因为一只小鼠的实验结果可能会受到个体差异等意外因素的影响，具有偶然性。选取多只小鼠进行实验，可以减少这种偶然因素的干扰，使实验结果更准确、更可靠，其目的是防止意外因素影响实验结果（或避免偶然性）。 ②从图2可以看出，2组（糖尿病小鼠，给予蒸馏水）的血糖水平最高，3组（糖尿病小鼠，给予低浓度紫铆因）和4组（糖尿病小鼠，给予高浓度紫铆因）的血糖水平都低于2组，且4组的血糖水平比3组更低。这说明高、低浓度的紫铆因均能使Ⅱ型糖尿病小鼠的血糖水平降低，即对Ⅱ型糖尿病有一定疗效，并且高浓度紫铆因降低血糖的效果更好一些。 （4）由图3可知，4组（高浓度紫铆因处理的糖尿病小鼠）和3组（低浓度紫铆因处理的糖尿病小鼠）的葡萄糖转运蛋白含量高于2组（糖尿病小鼠，给予蒸馏水）。因为细胞摄入葡萄糖需要借助细胞膜上的葡萄糖转运蛋白。可见，根据实验结果推测，紫铆因能够增加小鼠细胞膜上的葡萄糖转运蛋白，从而使细胞摄取葡萄糖的能力增强，更多的葡萄糖进入细胞被利用，进而降低了糖尿病小鼠的血糖浓度。 2．（23-24七年级下·河北石家庄·期中）水饺是中国北方较受喜欢的一种传统美食，也有喜庆团圆的寓意。鲜美的水饺入口后，会在你的体内经过如图所示的神奇旅行。 I、如图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度。请据图回答： (1)包水饺的面皮的主要成分消化过程的曲线是[______]，该物质的初步消化产物是______，最终消化产物是______。 (2)水饺馅中的植物油的主要成分是______，它的最初消化是在图中所示的______（填字母）段完成，在小肠中最终被分解的产物是______。 (3)某同学长期不吃蔬菜水果，导致牙龈出血，可能是缺乏______。    II、某生物兴趣小组探究“水饺在口腔中的变化”，进行了如表实验，请根据下表回答： 试管编号 1 2 3 4 水饺碎屑 适量碎屑 适量碎屑 适量碎屑 适量碎屑 有无唾液 2mL唾液 A 2mL唾液 2mL唾液 是否搅拌 搅拌 搅拌 搅拌 搅拌 温度 37℃ 0℃ 100℃ (4)为探究“唾液对水饺的消化作用”，选用1号和2号两支试管做对照试验在A处应加入______。 (5)1号试管中加入碘液后不变蓝，原因是______。 (6)如果选用1、3、4号试管进行实验，所探究的问题是______。 【答案】(1) X 麦芽糖 葡萄糖 (2) 脂肪 D 甘油和脂肪酸 (3)维生素 C (4)2ml清水 (5)唾液中的唾液淀粉酶将淀粉分解为麦芽糖，麦芽糖遇碘液不变蓝 (6)温度对唾液的消化作用有影响吗 【分析】（1）蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收。 （2）图示为淀粉、蛋白质和脂肪在消化道中的消化过程图解，其中A表示口腔，B表示咽和食道，C表示胃，D是小肠，E表示大肠。X表示淀粉的消化过程，Y表示蛋白质的消化过程，W表示脂肪的消化过程。 【详解】（1）淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类，淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖，该物质在唾液淀粉酶的作用下被分解成麦芽糖。 （2）水饺馅料中的植物油主要成分是脂肪。脂肪的消化开始于D小肠，在小肠内，胰液和肠液中的消化酶以及肝脏分泌的胆汁共同作用下，脂肪被初步乳化为脂肪微粒，最终分解为甘油和脂肪酸。所以，它的最初消化是在图中所示的D段完成，在小肠中最终被分解的产物是甘油和脂肪酸。 （3）当体内缺乏维生素C时易患坏血病，新鲜的蔬菜水果中富含维生素C，因此某同学长期不吃蔬菜水果，导致牙龈出血，可能是缺乏维生素C。 （4）要探究唾液对淀粉的消化作用，应以唾液为变量设置一组对照实验。选用1号和2号两支试管做对照试验，在A处应加入2ml清水。 （5）1号试管中加入唾液后，唾液中的唾液淀粉酶能将水饺碎屑中的淀粉分解为麦芽糖。而淀粉遇碘变蓝，麦芽糖遇碘不变蓝，所以1号试管加碘液后不变蓝。 （6）1、3、4号试管的实验设置，以温度为核心变量，分别设定为37℃、0℃、100℃，同时保证水饺碎屑、唾液、搅拌等其他条件完全一致。从生物学知识来讲，唾液淀粉酶的活性会受到温度的显著影响，37℃接近人体体温，是其活性较高的适宜温度范围，而0℃的低温和100℃的高温会抑制或破坏酶的活性。通过对比这三个温度环境下淀粉的消化状况（后续可借助加碘液观察颜色变化等手段判断），就能深入探究温度对唾液消化水饺中淀粉是否存在影响，以及具体的影响规律，比如在哪个温度下消化效果最佳或最差。因此，如果选用1、3、4号试管进行实验，所探究的问题是温度对唾液淀粉酶的消化作用有影响吗？ 3．（25-26七年级下·河北保定·月考）米饭和馒头是我国餐桌上的主食，它们的淀粉含量略有差异。我国不同地区的人对主食的偏好不同，有人提出了“经常吃馒头的人的唾液对淀粉的消化能力更强”的说法。为探究该说法是否成立，某科技小组的同学利用所学知识进行了实验探究，分别测试三组受试者的唾液对淀粉的消化能力。检验方法及结果如下图、表所示： 分组 将在校生按照其主食偏好，分成米饭组、馒头组、以米饭和馒头为主食的混合组 处理 米饭组：取淀粉溶液2毫升与受试者唾液2毫升混合，37℃水浴；定时从试管中取出混合液0.25毫升，滴在稀碘液中，观察颜色变化 馒头组：取淀粉溶液2毫升与受试者唾液2毫升混合，37℃水浴；定时从试管中取出混合液0.25毫升，滴在稀碘液中，观察颜色变化 混合组：取淀粉溶液？与受试者唾液2毫升混合，37℃水浴；定时从试管中取出混合液0.25毫升，滴在稀碘液中，观察颜色变化 (1)唾液中含有的______可对淀粉进行初步消化，淀粉在消化道中最终被消化分解的产物是______。 (2)混合组中的“？”是______毫升，目的是______。37℃水浴是在模拟人的口腔环境，为实验提供适宜的______。 (3)向稀碘液中滴入混合液后，若颜色______（填“变蓝”或“不变蓝”），说明此时试管中所有淀粉都被分解，即可完成检验；为减小实验误差，进行多次实验，求______。 (4)根据实验结果判断，上述说法是______（填“成立”或“不成立”）的。 【答案】(1) 唾液淀粉酶 葡萄糖 (2) 2 控制单一变量 温度 (3) 不变蓝 平均值 (4)成立 【详解】（1）唾液中含有唾液淀粉酶，能将淀粉初步分解为麦芽糖；淀粉在小肠中最终被分解为葡萄糖。因此，唾液中含有的唾液淀粉酶可对淀粉进行初步消化，淀粉在消化道中最终被消化分解的产物是葡萄糖。 （2）在对照实验中，除了要研究的变量不同外，其他条件都应相同且适宜，以保证实验结果的准确性；37℃接近人体体温，是唾液淀粉酶发挥作用的适宜温度。因此，混合组中的“？”是2毫升，目的是控制单一变量。37℃水浴是在模拟人的口腔环境，为实验提供适宜的温度。 （3）淀粉遇碘变蓝。若淀粉被完全分解，则滴加碘液后不变蓝；为减小实验误差，常进行多次实验并求平均值。因此，向稀碘液中滴入混合液后，若颜色不变蓝，说明此时试管中所有淀粉都被分解，即可完成检验；为减小实验误差，进行多次实验，求平均值。 （4）因为柱状图显示馒头组颜色变蓝程度最低，意味着馒头组唾液消化淀粉后剩余的淀粉最少，也就表明馒头组受试者的唾液对淀粉的消化能力相对米饭组和混合组更强。所以 “经常吃馒头的人的唾液对淀粉的消化能力更强” 这一说法是成立的。 类别04 血液循环与气体交换类 典例引领 【典例01】（21-22七年级下·河北石家庄·期末）醉驾入刑以来，查处酒驾已成为各地交警的一项日常工作。运用生物学知识回答问题。 (1)某司机酒后开车上路看到有交警查车，随即准备调头逃走，这属于_____反射，完成此反射活动的结构基础是_________。 (2)交警立即将司机拦下，并要求其对着酒精含量测试仪吹气，测试结果显示该司机为醉驾，需进一步做抽血检验，抽血取样的血液是_______（填“动脉血”或“静脉血”）。 (3)为了探究酒精对健康的影响，生物兴趣小组的同学利用水蚤进行了如下探究实验。 ①在15℃的室温条件下，选用40只大小一致、生命活力相同的成年水蚤分成A、B、C、D四组。 ②将四组水蚤分别放置在体积分数为5%、10%、15%、20%的酒精溶液中。 ③观察并统计各组水蚤10秒内的心跳次数。 请在下列空白处设计表格，以便对实验结果进行统计：_____ (4)实验结果表明，酒精的体积分数增大，水蚤心率越快。由此可以推论，酗酒会______（填“危害”或“促进”）人体健康。 【答案】(1) 复杂/条件 反射弧 (2)静脉血 (3) 实验组别 A B C D 酒精体积分数 5% 10% 15% 20% 水蚤心率（次/10秒） (4)危害 【分析】神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射包括简单反射和复杂反射。根据血管的功能不同可以分为动脉、静脉和毛细血管三类，动脉一般埋藏在身体较深的部位，不易从体表中看到，静脉有的埋藏较深，有的埋藏较浅，在体表容易看到，一般抽血都是从静脉血管中抽取。 【详解】（1）神经调节的基本方式是反射，简单反射是指生来就有的先天性反射，它是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脊髓、脑干）参与即可完成。复杂反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上经过一定的过程，在大脑皮层的参与下形成的，是高级神经活动的基本方式。反射的结构基础是反射弧。因此，某司机酒后开车上路看到有交警查车，随即准备调头逃走，这属于复杂反射，完成此反射活动的结构基础是反射弧。 （2）一般抽血检验都是从静脉血管中抽取，手臂静脉中流的是静脉血，因此抽血取样的血液是静脉血。 （3）实验过程中将成年水蚤分成A、B、C、D四组，分别置于体积分数为5%、10%、15%、20%的酒精溶液中，并统计各组水蚤10秒内的心跳次数，因此表格应设计如下： 实验组别 A B C D 酒精体积分数 5% 10% 15% 20% 水蚤心率（次/10秒） （4）水蚤心率很容易受到酒精浓度的影响，酒精的体积分数增大，水蚤心率越快。由此可以推论，酗酒会危害人体健康。 2．（24-25七年级下·河北沧州·期末）科学运动有利于身体健康。为研究不同运动类型对中学生体质的影响，科研人员进行了如下实验。 I.选取某校36名初一年级的学生，平均分为3组，记为A、B、C。 II.除了完成学校的正常课程外，A组不进行其他锻炼，B组进行体操锻炼，C组进行跳绳锻炼。锻炼频率和时长为:每周5次，每次45分钟。 III.10周后，测量得到下表所示的结果。 组别 肺活量体重指数（mL/kg） 坐位体前屈距离（cm） A 45.1 7.4 B 45.2 8.6 C 52.8 7.5 注:肺活量体重指数=肺活量/体重 (1)实验中，A组起_______作用，A、B、C三组学生的初始体质应_______。 (2)本实验以_______为检测指标来反映中学生的体质。 (3)肺活量是指尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的气体量。尽力吸气时，肋间肌和膈肌_______（填“舒张”或“收缩”），肺________（填“扩张”或“回缩”），外界气体进入肺。由实验结果可知，_______运动能增强相关肌肉的耐力和收缩力，显著增大肺活量；_______运动能增强身体的柔韧性，提高坐位体前屈的成绩。 (4)通过本次研究发现，科学运动能够提升学生体质，但不同运动类型对体质的提升效果存在差异，由此提示同学们应_______。 【答案】(1) 对照 相似（或相近、相同等） (2)肺活量体重指数、坐位体前屈距离 (3) 收缩 扩张 跳绳 体操 (4)根据自身需求选择合适的运动类型（或参加多种体育锻炼以全面提升体质等，合理即可） 【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组。 【详解】（1）为研究不同运动类型对中学生体质的影响，科研人员进行了如下实验：选取某校36名初一年级的学生，分为3组，记为A、B、C。除完成学校的正常课程外，A组不进行其他锻炼，B组进行体操锻炼，C组进行跳绳锻炼。每周5次，每次45分钟。实验中，A组起对照作用。为控制变量的唯一性，A、B、C三组学生的初始体质应相似。 （2）本实验以肺活量体重指数、坐位体前屈距离为检测指标来反映中学生的体质。各组最终的实验结果应为组内学生相应数据的平均值，这样可以减小误差，使结论更可靠。 （3）呼吸时胸廓大小会发生变化。吸气时：肋间外肌、②膈肌收缩→肋骨向上向外移动（膈肌顶部下降）→胸廓扩大、胸腔容积增大→肺扩张→肺内气压低于外界大气压→外界气体进入肺。分析表中数据可知，跳绳运动能增强相关肌肉的耐力和收缩力，显著增大肺活量。体操运动能增强身体的柔韧性，提高坐位体前屈的成绩。 （4）通过本研究发现，科学运动能够提升学生体质，但不同运动类型对体质的提升效果存在差异，由此提示同学们应参加多种体育锻炼. 3．（24-25七年级下·河北张家口·期中）重庆被称为8D魔幻之都，热门的网红旅游城市之一。由于地势以及城市交通的发展，雾霾天时不时会出现，严重影响了游客们的观感。PM2.5是形成“雾霾”的主要原因（大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物为PM2.5），重庆城PM2.5的主要来源是工业生产、汽车尾气排放等过程中排放的残留物。雾霾不仅会使大气能见度降低，还会引发呼吸系统和心脑血管等疾病，威胁人类健康。 (1)人体的呼吸系统由两部分组成。某校科研小组通过开展“呼吸系统中不同部位颗粒物沉积情况”研究可知，PM2.5可以直接进入肺，这说明了_________对空气的处理能力是有限的。 (2)雾霾随空气吸入人体时，肋间外肌和膈肌收缩，胸廓_________（填“扩大”或“缩小”），肺的容积增大，使肺内气压_________（填“大于”或“小于”）外界大气压，于是气体就进入肺部。 (3)为了探究空气中入肺颗粒物的浓度与车流量是否相关，该科研小组进一步在城市主干道周边对空气进行采样，采样时段与统计结果如下表： 入肺颗粒物（微克/立方米） 组别 清晨（车流量最小） 上班时段（车流量大） 中午（车流量小） 下班时段（车流量大） 第一组 19 89 43 97 第二组 22 83 38 98 第三组 20 86 41 99 ①为减少误差，应对表中3个小组同学的数据做怎样的处理？________。 ②根据上述统计结果，可以得出的结论是________。 (4)根据以上研究，为了改善空气质量，降低PM2.5的含量，请你为重庆市空气质量的改善提一条合理化建议：________。 【答案】(1)呼吸道 (2) 扩大 小于 (3) 取平均值 车流量越大，空气中入肺颗粒物的浓度越高。 (4)低碳出行、多乘坐公共交通工具等 【分析】（1）人体呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道，对吸入的气体有温暖、湿润和清洁的作用，但这种处理能力是有限的。肺是气体交换的主要场所。 （2）呼吸运动包括吸气和呼气两个过程。吸气时，肋间外肌和膈肌收缩，胸廓扩大，肺的容积增大，肺内气压小于外界大气压，气体进入肺；呼气时，肋间外肌和膈肌舒张，胸廓缩小，肺的容积减小，肺内气压大于外界大气压，气体排出肺。 【详解】（1）人体呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成。PM2.5可以直接进入肺，这表明呼吸道虽然能对空气进行一定处理，如温暖、湿润和清洁，但它对空气的处理能力是有限的，无法将像PM2.5这样微小的颗粒物完全阻挡在外。 （2）当雾霾随空气吸入人体时，处于吸气过程。此时肋间外肌和膈肌收缩，胸廓会扩大，胸廓容积变大，导致肺的容积也随之增大。根据气体压强原理，肺内气压会小于外界大气压，在气压差的作用下，气体就进入肺部。 （3）①：在科学实验中，为减少实验误差，使实验结果更准确，对于多组数据通常要取平均值。因为不同小组测量的数据可能存在一定差异，取平均值可以在一定程度上消除这些偶然因素造成的误差。 ②：观察表格数据，清晨和中午车流量小，对应的入肺颗粒物浓度相对较低；上班时段和下班时段车流量大，入肺颗粒物浓度相对较高。所以可以得出结论：车流量越大，空气中入肺颗粒物的浓度越高。 （4）由于PM2.5的主要来源包括汽车尾气排放等，为改善空气质量，降低PM2.5的含量，可以倡导低碳出行，鼓励市民多乘坐公共交通工具，这样能减少汽车尾气的排放，从而降低空气中PM2.5的含量，改善空气质量。（写1条，合理即可） 方法透视 方法技巧 1.血管判断 红细胞单行通过 → 毛细血管 血流离心 → 动脉 血流回心 → 静脉 2.血液变化 肺泡处：静脉血变动脉血 组织处：动脉血变静脉血 3.心脏速记 左动右静：左边动脉血，右边静脉血 房静室动：心房连静脉，心室连动脉 4.实验答题 适于交换：壁薄、量大、血流慢 瓣膜作用：防止血液倒流 控制变量：只改一个条件，其余相同 变式演练 【变式01】（24-25七年级下·河北沧州·期末）吸烟的危害越来越受到公众的关注，香烟烟雾中含有焦油、尼古丁、一氧化碳等多种有害化学物质。其中，焦油在肺中会浓缩成一种黏性物质，黏附在肺泡上，有致癌作用。请回答相关问题。 (1)吸烟有害健康，烟雾经呼吸道进入肺的途径是鼻→咽→_______→_______→________→肺。（用文字回答） (2)图甲中结构③_______可以调节________和食管的开闭，结构⑤以下的结构均是以_______为支架，保证了呼吸道的畅通。 (3)某生物兴趣小组为了探究香烟中焦油对呼吸道黏膜的影响，设计如图乙实验： 第一步：将事先准备好的草履虫培养液分成相等的两份；分别倒入两个同型号的容器中，并标记A组和B组。 第二步：将A组按照上图所示设计制作实验装置，B组不做处理。 第三步：将A组装置中的香烟点燃，用注射器不停地抽取瓶中空气，使香烟燃烧产生的烟雾迅速通入到草履虫培养液中。 第四步：待香烟燃尽后，分别从A、B两组容器中吸取培养液，在显微镜下观察草履虫的运动状态。 实验结果：A组大多数草履虫的运动速度明显比B组慢，其纤毛粘连而不能自由摆动。 ①实验中，B瓶的作用是________，瓶中应多选几只草履虫进行观察，目的是_________。 ②上述第三步模拟的是人的_______（填“吸气”或“呼气”）。 【答案】(1) 喉 气管 支气管 (2) 会厌软骨 气管 C形软骨（软骨） (3) 对照 避免偶然性，使实验结果更准确 吸气 【分析】图中，①软腭，②咽，③会厌软骨，④食道（食管），⑤气管，⑥口腔。 【详解】（1）呼吸系统包括呼吸道和肺两部分；呼吸道的组成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、气管和支气管；烟雾经呼吸道进入肺依次经过：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺。 （2）图甲中的结构③会厌软骨在吞咽时会盖住气管，调节气管和食道的开闭，避免食物进入气管。结构⑤气管即以下的结构支气管，均由许多C形软骨作支架，使呼吸道经常畅通，不致因吸气而变瘪。 （3）B瓶在实验中的作用是作为对照，通过与A瓶进行比较，可以更加清晰地看出香烟中焦油对呼吸道黏膜的影响。 瓶中应多选几只草履虫进行观察，这是为了避免偶然性对实验结果的影响，使实验结果更加准确可靠。 第三步模拟的是人的吸气过程，因为在这个过程中，烟雾被迅速通入到草履虫培养液中，模拟了人吸烟时烟雾进入呼吸道的过程。 2．（23-24七年级下·河北唐山·期中）如图1，图2分别为“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验及显微镜下观察到的物像，据图回答下列问题： (1)该实验在选择活小鱼时，应选尾鳍色素_______的（选填“多”或“少”），便于观察。 (2)用湿纱布包住小鱼的头部和躯干部，目的是_______。 (3)如图2，培养皿放在载物台上后，用______（选填“低”或“高”）倍镜进行观察。 (4)图2中的血管类型为毛细血管的是_______（填标号），判断的主要依据是：内径很小，只允许_______单行通过。 【答案】(1)少 (2)保证鱼正常呼吸 (3)低 (4) 2 红细胞 【分析】图2中：血液从主干流向分支的血管是1动脉，红细胞单行通过的是2毛细血管，血液由分支汇集而成的血管是3静脉。 “观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验目的与原理：通过观察小鱼尾鳍内血液流动情况，认识动脉、静脉和毛细血管这三种血管的结构特点与功能，理解血液在不同血管中的流动方向。 【详解】（1）尾鳍色素少的小鱼，透光性好，在显微镜下，光线更容易透过尾鳍，使血管和血液流动情况更清晰可见，便于观察血管的分布和血液流动状态。所以该实验在选择活小鱼时，应选尾鳍色素少的。 （2）鱼用鳃呼吸，需要从水中获取氧气。用湿纱布包住小鱼的头部和躯干部，能使鱼的鳃保持湿润，保证鱼可以正常与水进行气体交换，维持其呼吸作用，确保小鱼在实验过程中存活，以便持续观察尾鳍内血液的流动。所以用湿纱布包住小鱼头部和躯干部的目的是保证鱼正常呼吸。 （3）低倍镜的视野范围较大，可以观察到小鱼尾鳍较大的区域，能够全面看到血管的分布情况，且成像相对清晰，足以分辨动脉、静脉和毛细血管。而高倍镜视野范围小，容易找不到要观察的血管部位，且操作难度较大。所以培养皿放在载物台上后，用低倍镜进行观察。 （4）图2中，2血管内径很小，只允许红细胞单行通过，这是毛细血管的典型特征。而动脉是血液从主干流向分支，静脉是血液由分支汇集而成，1和3不符合毛细血管特点。所以血管类型为毛细血管的是2，判断的主要依据是内径很小，只允许红细胞单行通过。 3．（24-25七年级下·河北石家庄·月考）图1、图2分别为显微镜下观察到的“小鱼尾鳍内血液的流动”及“人血涂片”示意图，图3为血液和组织细胞间的物质交换过程图。请据图回答下列问题。    (1)图1中用湿棉絮包裹在小鱼的鳃部和躯干部，在实验观察过程中，应时常往棉絮上滴加清水，这样做的目的是_______。 (2)图1中“→”表示血液流动方向，根据血流方向推断，甲为______（填“动脉”或“静脉”）血管，若此血管意外出血，止血方式为______（填“近心端”或“远心端”）止血。 (3)图2是人血涂片的视野，当人体有炎症时，数量高于正常值的是______。（填图2中的数字并写出名称） (4)在图2人血涂片的视野中的血小板的功能是_______。 【答案】(1)维持小鱼正常呼吸 (2) 静脉 远心端 (3)③白细胞 (4)止血和加速凝血 【分析】（1）图1中甲是静脉（血液从较细的分支流向较粗主干的血管），乙是动脉（血液从较粗的主干流向较细的分支的主干端血管）。 （2）图2中：①是红细胞，②是血浆，③是白细胞，④是血小板。 （3）图3中：a是氧气，b是营养物质，c是二氧化碳。 【详解】（1）小鱼生活在水中，用鳃呼吸，实验时用湿棉絮包裹在小鱼的鳃部和躯干部，在实验观察过程中，时常往棉絮上滴加清水，是为了保持小鱼鳃的湿润，使鳃丝能正常与水进行气体交换，维持小鱼正常呼吸。 （2）动脉是将血液从心脏输送到身体各部分去的血管，动脉的管壁厚、弹性大，管内血流速度快；静脉是把血液从身体各部分送回心脏的血管，静脉的管壁薄、弹性小、管腔大，管内血流速度慢。因此，血液从较细的分支流向较粗主干的血管是静脉；血液从较粗的主干流向较细的分支的主干端血管是动脉。所以图1中甲为静脉。可见，静脉是把血液从身体各部分送回心脏的血管，故静脉出血应在远心端止血。 （3）当身体某处受伤，病菌侵入时，有些白细胞可以穿过毛细血管壁，聚集到受伤的部位，吞噬病菌。人体发生炎症或其他疾病时，血液内白细胞的总数会增多。图2中③是白细胞，所以当人体有炎症时，数量高于正常值的是③白细胞。 （4）血小板个体最小，没有细胞核，形状不规则。当血管破裂血液流出时，血小板在伤口处聚集成团，同时血小板还能释放出一些促进血液凝固的物质，加速受损血管的血液凝固，有止血和加速凝血的作用。 4．（2025·河北沧州·一模）辣椒素是辣椒的提取物，花椒麻素是花椒的提取物。两种提取物均对预防和治疗心血管疾病有着重要价值。科研人员为探究辣椒素和花椒麻素对心血管疾病的影响，展开了如下实验。 ①准备提取好的新鲜的辣椒素和花椒麻素，选取40只生理状况相似的雌性大鼠。②将40只雌性大鼠随机均分为5组，每组以基础饲料喂养28天，并作不同灌胃处理，实验结果如表，据此回答问题。 组别 灌胃处理 血脂浓度（mmol/L） 总胆固醇 甘油三酯 空白组 生理盐水 1.29 0.35 模型组 高脂肪汤剂 1.56 0.46 花椒麻素组 ? 1.38 0.40 辣椒素组 高脂肪汤剂、辣椒素 1.33 0.38 混合组 高脂肪汤剂、花椒麻素、辣椒素 1.22 0.37 (1)辣椒素能与哺乳动物唇舌和消化道等部位的一种TRPV1的受体结合，产生神经冲动，使哺乳动物产生一种“灼烧的痛觉”，这种“灼烧的痛觉”产生的部位是______。 (2)表格中“?”处应该填______设置空白组的目的是______。 (3)结合该实验结果推测，日常生活中可以经常同时食用花椒和辣椒，请你结合实验结果说明依据：______。 (4)有同学认为该实验并不能充分说明花椒麻素和辣椒素对大鼠血脂的调节作用，请你拟定进一步探究的课题：______。 【答案】(1)大脑皮层 (2) 高脂肪汤剂、花椒麻素 形成对照，排除其他因素对实验结果的干扰，以确保实验结果是由花椒麻素引起的 (3)单独加入花椒麻素或辣椒素均能使血脂降低，二者共同使用血脂降低的更多，说明同时食用花椒和辣椒预防和治疗心血管疾病的效果最好 (4)研究花椒麻素和辣椒素对雄性大鼠血脂的调节作用 【分析】（1）对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。对照实验的原则是保持单一变量，即对照实验只有要研究的条件这一个变量，其他条件都相同。 （2）脑位于颅腔内，包括大脑、小脑和脑干三部分。大脑由两个大脑半球组成，大脑半球的表层是灰质，叫大脑皮层，大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢。小脑位于脑干背侧，大脑的后下方，小脑的主要功能是使运动协调、准确，维持身体的平衡。脑干位于大脑的下方和小脑的前方，它的最下面与脊髓相连，脑干的灰质中含有一些调节人体基本生命活动的中枢（如心血管中枢、呼吸中枢等）。 【详解】（1）大脑由两个大脑半球组成，大脑半球的表层是灰质，叫大脑皮层，大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢。大脑皮层上具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区叫作神经中枢，如听觉中枢、视觉中枢，内有大量的神经细胞。因此，“灼烧的痛觉”产生的部位是大脑皮层。 （2）从实验设计的单一变量原则和对照原则来看，花椒麻素组的灌胃处理应该是高脂肪汤剂、花椒麻素，这样才能与模型组（仅高脂肪汤剂）、辣椒素组（高脂肪汤剂、辣椒素）等形成对照，探究花椒麻素对血脂的影响。设置空白组（灌胃生理盐水）的目的是形成对照，空白组作为基准，能排除其他无关因素对实验结果的干扰，从而确保实验结果是由不同的灌胃处理（如高脂肪汤剂、花椒麻素、辣椒素等）引起的。 （3）本实验的目的是为研究花椒麻素和辣椒素对血脂的调节作用，变量是不同的灌胃处理，高脂肪汤剂处理是为了获得高血脂的模型组大鼠，加入了高脂肪汤剂后，单独加入花椒麻素或辣椒素均能使血脂降低，二者共同使用血脂降低的更多，说明同时食用花椒和辣椒预防和治疗心血管疾病的效果最好。 （4）该实验只是探究了花椒麻素和辣椒素在当前实验条件下对大鼠血脂的调节作用，但没有涉及不同浓度的花椒麻素和辣椒素，以及它们不同比例混合的情况。所以可以进一步探究不同浓度的花椒麻素和辣椒素对大鼠血脂的调节作用，或者探究花椒麻素和辣椒素不同比例混合对大鼠血脂的调节作用等。通过这些进一步的探究，能更全面、深入地了解花椒麻素和辣椒素对大鼠血脂的调节作用特点。 5．（2025八年级·河北·专题练习）塑生物之形，悟生命之美。为进一步提高学生的学科知识应用能力，培养学生的探究精神，让学生真切感受到生物学科的奥秘与美妙。石家庄某初中学生在教师的带领下开展了主题为“设计人工肾模型”的项目式学习活动。如图1为肾单位结构图；图2是同学们设计的人工肾模型，其中A、B表示运输血液的管道，a、b表示运输透析液的管道。 回答下列问题。 (1)用如图模型制成“人工肾”给肾衰竭患者进行血液透析，图中A连接的血管是______（填“动脉”或“静脉”）。在血液透析过程中，新鲜透析液一般从______（填“a”或“b”）端注入；净化后的血液从静脉流回体内的原因之一是静脉中有______  ，能防止血液倒流到透析液中。 (2)图2模型最核心的是“血液透析”部分，其内的透析管模拟了肾单位中______（填结构）的功能；对应图1的结构分别是______（填序号）。该血液透析模型未能体现的是肾小管的______作用。 (3)肾疾病会对患者的生活造成极大的痛苦和不便，因此预防重于治疗。请从生活方式及饮食习惯等角度，为保护肾的健康提出合理建议：______。 【答案】(1) 动脉 b 静脉瓣 (2) 肾小球和肾小囊 ②和③ 重吸收 (3)少盐饮食、适量饮水、不憋尿、注意休息和锻炼、定期体检等 【分析】图中：①入球小动脉，②是肾小球，③是肾小囊，④是出球小动脉，⑤是毛细血管，⑥是肾小管。 【详解】（1）血液透析的过程是血液经动脉进入“人工肾脏”，透析置换掉其中的尿素等代谢废物后，再经静脉回到人体。所以给肾衰竭患者进行血液透析，图中A连接的血管是动脉，血液透析时通常先由动脉侧（压力较高）将血液引出，经透析后再从静脉侧回体内；透析液常从示意图下方（b端）进入，携带废物后从示意图 上方（a端）排出；静脉中存在静脉瓣，可防止血液逆向流入透析液管道。 （2）透析膜只完成类似肾小球和肾小囊的滤过过程，对应图1的结构分别是②和③，不具备肾小管对水分、葡萄糖等有益成分的重吸收功能。 （3）从生活方式与饮食上保护肾脏，关键在于避免过咸、高蛋白等不良饮食习惯，维持良好的排尿和作息规律，适当运动并及时检查肾功能，有助于预防肾病的发生。故可提出建议少盐饮食、适量饮水、不憋尿、注意休息和锻炼、定期体检等 6．（25-26八年级下·河北沧州·月考）2025年9月15日～21日是第7个“9·15”中国减盐周，主题是“人人行动，全民控盐”。为了探究食盐摄入过量对心脏功能的影响，某校兴趣小组利用离体蛙心开展了“不同浓度盐水对蛙心搏动的影响”实验。 首先准备实验材料：生理状况相同的健康蛙心4组、任氏液（蛙的生理盐水，含盐浓度约0.5%）、不同浓度的盐水（0.5%、1%、2%、3%）、滴管、显微镜、计时器等。 实验步骤： ①将4组蛙心分别放入盛有等量任氏液的容器中，恢复稳定搏动； ②用滴管依次滴加不同浓度盐水（每毫升任氏液中加入0.1mL相应浓度盐水）； ③每组持续观察3分钟，记录每分钟心跳次数； ④实验重复3次，取平均值。 组别 盐水浓度 初始心率（次/分） 处理后心率（次/分） 心率变化率 A 0.5% 48 50 +4.2% B 1% 47 45 -4.3% C 2% 48 36 ？ D 3% 49 28 -42.9% 请根据实验过程回答问题。 (1)本实验探究的科学问题是：_______？ (2)该实验的单一变量是_______。为保证实验准确性，除材料健康状况相同外，还需控制的无关变量有______（写出1项即可）。 (3)分析表格数据，计算C组心率变化率为______。 (4)分析实验数据，得出实验结论：_______。 (5)请给高盐饮食的人群提一条建议：_______。 【答案】(1)不同浓度盐水对心脏搏动有何影响 (2) 盐水浓度 温度 (3)-25.0%（或-25%） (4)在一定范围内，随着盐水浓度升高，蛙心率逐渐下降，且浓度越高抑制越明显 (5)控制每日盐摄入量，选择低盐食品 【详解】（1）本实验的目的是探究不同浓度盐水对蛙心搏动的影响，因此科学问题需围绕自变量（不同浓度盐水）与因变量（蛙心搏动/心率）的关系提出，本实验可以提出的问题是：不同浓度盐水对心脏搏动有何影响？ （2）对照实验的单一变量是实验中唯一改变的因素，本实验中各组的盐水浓度不同，故单一变量为盐水浓度；无关变量是除自变量外可能影响实验结果的因素，为保证实验准确性，需保持这些因素一致，如实验环境的温度、滴加盐水的速度等。 （3）心率变化率的计算公式为（处理后心率-初始心率）÷初始心率×100%，代入C组数据（36-48）÷48×100%=-25.0%，负号代表心率较初始值下降。 （4）分析表格数据：A组0.5%盐水时心率略有上升；B、C、D组盐水浓度逐渐升高，心率变化率的负值逐渐增大，说明心率下降幅度越来越大，由此可以得出实验结论：在一定范围内，随着盐水浓度升高，蛙心率逐渐下降，且浓度越高抑制越明显。 （5）根据实验结论，高浓度盐水会抑制心脏搏动，给高盐饮食的人提出的建议是：控制每日盐摄入量，选择低盐食品等。 类别05 细菌真菌与生态类 典例引领 【典例01】（2026·河北沧州·模拟预测）随着土壤盐渍化逐步加剧，盐胁迫对植物生长的影响也逐渐引起人们的重视。生物兴趣小组的同学为了探究合理施用氮肥是否能缓解盐胁迫对西瓜植株根部的伤害，用西瓜幼苗进行了相关实验，结果如图所示。 (1)盐胁迫是一种影响植物生长的_______（填“生物”或“非生物”）因素。 (2)本实验中施氮量为0的一组实验是______（填“对照”或“实验”）组，本实验中设计的施氮量梯度为______mmol·L-1。 (3)测定每组西瓜幼苗的总根长后，需要取_______，以减小实验误差。 (4)分析实验结果可知，在一定浓度范围内，施氮能够______（填“促进”或“抑制”）西瓜幼苗根部的生长。 (5)除了根长之外，还可以通过观察西瓜幼苗的哪些生长状况来判断盐胁迫是否对其造成伤害？ _______（写出一种即可）。 【答案】(1)非生物 (2) 对照 0、5、10、15、20 (3)平均值 (4)促进 (5)叶片颜色（或株高、叶片数量等） 【详解】（1）盐胁迫是由于土壤中盐分过多对植物生长产生的影响，盐不是生物，所以盐胁迫是一种影响植物生长的非生物因素。 （2）在实验中，施氮量为0的一组是不施加实验变量（氮肥）处理的组，起到对照作用，属于对照组。 从图中横坐标可以看出，本实验中设计的施氮量梯度为0、5、10、15、20 mmol⋅L−1。 （3）为了减小实验误差，在测定每组西瓜幼苗的总根长后，需要取平均值。因为单次测量可能会有偶然因素影响，取平均值可以使结果更接近真实值。 （4）分析实验结果可知，在施氮量从0增加到15 mmol⋅L−1的过程中，西瓜幼苗的总根长随着施氮量的增加而增加，说明在一定浓度范围内，施氮能够促进西瓜幼苗根部的生长。 （5）除了根长之外，还可以通过观察西瓜幼苗的叶片颜色（若盐胁迫对西瓜幼苗造成伤害，可能导致叶片发黄等）、株高（受盐胁迫影响，株高生长可能受到抑制）、叶片数量（盐胁迫可能使叶片数量减少）等生长状况来判断盐胁迫是否对其造成伤害。 2．（25-26七年级上·河北唐山·期中）动物受到外界刺激时，会作出一定的反应，我们将它们接近或离开刺激源的定向运动叫作趋性。草履虫是单细胞生物，它能否对外界刺激作出反应?小冀同学设计了如图甲、乙所示的实验：在甲、乙两个载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，并使两滴培养液连通，在甲载玻片上B端加少许食盐，乙载玻片不做处理.用放大镜观察甲乙两个载玻片上草履虫的反应.分析回答问题. (1)小冀同学探究的问题是草履虫能否对食盐刺激作出反应.那么他作出的假设是________。 (2)在甲图中观察到草履虫的移动方向是_______（填“向左”或“向右”），这说明食盐对草履虫的刺激是_______（填“有利的”或“有害的”）。 (3)乙载玻片在本实验中起_______作用。 (4)小冀同学还想进一步研究温度对草履虫生长繁殖的影响，实验步骤如下：①取三个锥形瓶，分别加入50mL草履虫培养液；②每瓶接种10个草履虫；③分别置于15℃、25℃、35℃环境下培养；④每隔24小时，取样记录草履虫的个数；⑤每个温度做3次重复实验.实验结果如图丙所示，图中三条曲线分别代表15℃、25℃、35℃环境下草履虫的生长状况.分析曲线，可以推断： ①草履虫在________℃环境下，生长繁殖速度最快，达到个体数量最高值的时间最短； ②从第1天到第9天，提高温度能够________（填“促进”或“抑制”）草履虫的生长繁殖； ③三组实验中，草履虫的数量达到最高值后，均逐渐减少并趋于0，你猜测可能的原因有________（答出1点即可）。 (5)实验过程中，为什么要每个温度重复做3次?________。 【答案】(1)草履虫不能对食盐刺激作出反应/草履虫能对食盐刺激作出反应 (2) 向左 有害的 (3)对照 (4) 35 促进 营养物质耗尽/氧气供应不足/生存空间不足/有害物质积累 (5)避免偶然性，减小实验误差 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般对实验变量进行处理的那组就是实验组，没有对实验变量进行处理的那组就是对照组。 【详解】（1）假设是对问题的一种推测性回答，因为探究的问题是草履虫能否对食盐刺激作出反应，所以假设可以是草履虫能（或不能）对食盐刺激作出反应。 （2）草履虫能通过运动趋利避害，在甲图中，B端加少许食盐，食盐对草履虫来说是不利刺激，观察到草履虫的移动方向是向左，这说明草履虫会逃避有害刺激。 由此可知，食盐对草履虫的刺激是有害的。 （3）乙载玻片不做处理，与甲载玻片形成对比，在实验中起对照作用，用于排除其他因素的干扰，使实验结果更具说服力。 （4）①从图丙可以看出，在35℃环境下，草履虫达到个体数量最高值的时间最短，说明在此温度下草履虫生长繁殖速度最快。 ②从第1天到第9天，35℃环境下草履虫数量比25℃环境下增长更快，说明提高温度能够促进草履虫的生长繁殖。 ③三组实验中，草履虫的数量达到最高值后，均逐渐减少并趋于0，可能的原因有：营养物质耗尽（或有害代谢产物积累、空间不足等），这些因素都会限制草履虫的进一步生长和繁殖。 （5）实验过程中，每个温度重复做3次，是为了避免实验的偶然性，减小实验误差，提高实验结果的准确性。通过多次重复实验，可以使实验结果更具可靠性和说服力。 3．（25-26七年级上·河北邢台·期中）某科研小组研究温度对草履虫生长繁殖的影响，实验步骤和结果如下： ①取三个锥形瓶分别加入50mL草履虫培养液。 ②每瓶接种2个草履虫。 ③分别置于15℃、25℃、35℃环境下培养。 ④每隔24小时，取样记录草履虫的个数。 ⑤每个温度做3次重复实验。草履虫在15℃、25℃、35℃环境下的生长状况如图所示。 请回答下列问题： (1)草履虫的身体由_________个细胞构成。 (2)本实验的实验变量是_________，除该变量不同外，其他变量都设为相同的，这么做的目的是________。 (3)本实验每个温度做3次重复实验，目的是_________。 (4)①分析实验结果的曲线图，可以得出的结论是_________。 ②草履虫在_________℃环境下，生长繁殖速度最快，达到个体数量最高值的时间最短。 ③三组实验中，草履虫的数量达到最高值后，均逐渐减少并趋于零。推测可能的原因是培养液中营养物质和_________逐渐不足。 【答案】(1)一/1/单 (2) 温度 控制单一变量 (3)减小误差，避免因偶然因素 (4) 温度对草履虫生长繁殖有影响 35 氧气 【分析】（1）草履虫整个身体由一个细胞构成，这一个细胞能够完成生物体的各项生命活动。 （2）对照试验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照试验，使实验结果具有说服力。 （3）在探究实验中为了减少实验误差，减少偶然性，提高可信度，实验应重复多次，并取平均值。 【详解】（1）草履虫是单细胞生物，其身体仅由一个细胞构成，能够独立完成所有生命活动。 （2）本实验研究温度对草履虫生长繁殖的影响，因此实验变量为温度。其他变量（如培养液体积、初始接种数量、培养时间间隔等）均保持相同，目的是控制单一变量，排除其他因素对实验结果的干扰，确保结果仅由温度差异引起。 （3）每个温度条件下进行3次重复实验，目的是减小误差，避免因偶然因素（如初始接种个体差异、操作误差等）导致结果偏差，使实验结论更具可靠性。 （4）分析实验结果的曲线图，①可以看出随着温度的不同，草履虫的数量也随之发生变化，所以可以得出的结论是：温度对草履虫生长繁殖有影响。 ②草履虫在35℃环境下，生长繁殖速度最快，达到个体数量最高值的时间最短。 ③草履虫生活在水中，从水中获取食物和氧气。三组实验中，草履虫的数量达到最高值后，均逐渐减少并趋于零。原因可能是培养液中营养物质和氧气逐渐不足，影响了草履虫的正常生活。 4．（25-26八年级上·河北沧州·月考）为了“探究光对鼠妇生活的影响”，小北设计了如下实验。请分析并回答问题： (1)请对本实验作出假设：__________。 (2)制订计划：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明玻璃板。在铁盘两侧的中央各放5只大小相同、生长状态良好的鼠妇。观察并记录。 ①该实验的变量是__________，经上述处理之后，铁盘两侧（明亮和阴暗）形成__________实验。 ②铁盘两侧各放1只鼠妇不能得出准确结论的原因是__________。 实施计划：按照上述方案做实验，记录实验数据如表。       时间环境 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 6分钟 7分钟 8分钟 9分钟 10分钟 11分钟 明亮 4 3 3 2 2 1 1 0 0 0 阴暗 6 7 7 8 8 9 9 10 10 10 (3)依据实验数据，得出的实验结论是__________。 (4)做完实验后，实验中的鼠妇应当怎样处理？__________。 (5)小北同学还想“探究土壤湿度对鼠妇生活的影响”，其设计如下三个实验装置（乙装置上的遮光物透气）。实验装置___________最合理。 【答案】(1)光对鼠妇的生活有影响（或光对鼠妇的生活无影响） (2) 光照 对照 容易出现偶然性，使实验结果不准确 (3)光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中 (4)放回大自然（或放回适宜其生存的自然环境中，合理即可） (5)乙 【分析】（1）对照实验就是为了防止其他因素的影响，再设置对照实验，使它除了原实验本身改变的条件外，其他条件保持相同，最后与原实验所得结果进行对照，观察异同，对照实验用来证明某种因素对实验结果的确切影响。 （2）科学探究的基本环节：提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与搜集数据、分析与论证、评估、交流与合作。 【详解】（1）根据题干信息和该实验的探究目的“探究光对鼠妇生活的影响”，作出假设：光对鼠妇的生活有（没有）影响。 （2）①该实验设计一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，实验变量是光，给鼠妇提供明亮和阴暗两种环境，铁盘两侧（明亮和阴暗）形成对照实验。 ②铁盘两侧各放1只鼠妇不能得出准确结论的原因是1只鼠妇具有很大的偶然性（如采集的鼠妇生病或受处于特殊生长时期等），不足以说明问题。 （3）根据实验结果可以看出，明亮环境中鼠妇数量多，黑暗环境种鼠妇数量少，可以得出实验结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在黑暗的环境中。 （4）要养成关爱动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要将鼠妇放回适合它们生活的自然环境。 （5）在探究“土壤湿度对鼠妇生活的影响”时，实验变量应该是土壤湿度，其他条件如光照、温度等都应保持相同且适宜。甲装置：两侧都有光，相同条件不适宜，无法准确探究土壤湿度对鼠妇生活的影响。乙装置：该装置中两侧都进行了遮光处理，保证了光照条件相同，同时一侧是干燥土壤，一侧是湿润土壤，变量是土壤湿度，符合单一变量原则，能够准确探究土壤湿度对鼠妇生活的影响。丙装置：该装置中一侧有光，一侧无光，存在光照这一变量，一侧是干燥土壤，一侧是湿润土壤，变量还有土壤湿度，不能保证单一变量原则，无法准确探究土壤湿度对鼠妇生活的影响。所以，实验装置乙最合理。 方法透视 方法技巧 1、细菌真菌探究 变量常考有无细菌 / 真菌、温度、水分、消毒与否 2、关键步骤高温灭菌→冷却→接种→培养 3、答题套话灭菌：杀死原有杂菌冷却：防止高温杀死菌种一组对照：控制单一变量 4、结果判断有菌落→有细菌真菌无菌落→无细菌真菌 生态类实验 食物链写法生产者→初级消费者→次级消费者 识图要点数量最多→生产者数量最少→最高级消费者箭头指向→捕食者 万能句生态系统有自动调节能力生物种类越多，调节能力越强 1. 变式演练 【变式01】（25-26八年级上·河北邢台·期末）生物兴趣小组制作了如图所示的四个生态瓶，请你补全制作过程并回答下列问题。 (1)给四个瓶子分别编号为A、B、C、D，并分别加入适量且等量的澄清池塘水和黑藻，然后在B、C、D瓶中加入其他生物，将四个生态瓶的瓶口 _______ ，以防止环境中的物质进入瓶内。将生态瓶摆放在阳光充足且温暖的地方，以便获得足够的能量。观察、记录各瓶内生物的生存状态。 (2)该生态瓶可以看成一个小型的 _______ 。其中，属于生产者的是 _______ 生态瓶制作过程中，会带入一些腐生的细菌和真菌，它们属于 _______ 。 (3)若要研究米虾对黑藻生长的影响，最好选择 _______ （填字母）两个生态瓶进行观察比较。 (4)为了探究D瓶中四种不同生物之间的相互关系，小组同学对其中几种生物消化道内食物的组成进行了分析，结果如表： 生物种类 小鱼 米虾 螺蛳 消化道内食物组成 米虾 螺蛳、黑藻 黑藻 根据表中提供的信息，写出其中最长的一条食物链：____________________。 (5)该小组同学又进一步在D生态瓶中加入适量的宝塔草（是螺蛳、米虾、小鱼的食物），发现该生态瓶维持平衡的时间延长。分析原因：D生态瓶中的生物种类增多，食物关系更加复杂，使得生态系统的 _______ 更强。 【答案】(1)密封 (2) 生态系统 黑藻 分解者 (3)A和B (4)黑藻→螺蛳→米虾→小鱼 (5)自动调节能力/自我调节能力 【分析】（1）生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 （3）食物链是不同生物吃与被吃的关系形成的链状结构，起始点是生产者。 （4）生态系统具有一定的自动调节能力，生态系统中生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越强。 【详解】（1）要保证生态瓶内的环境相对独立，防止外界物质干扰，所以需要将四个生态瓶的瓶口密封，这样可以避免环境中的物质进入瓶内，保证实验环境的稳定性。 （2）生态系统是生物与环境形成的统一整体，该生态瓶中有生物部分（黑藻、各种动物、细菌和真菌等）和非生物部分（池塘水、阳光等），所以可以看成一个小型的生态系统。 生产者是能通过光合作用制造有机物的生物，在该生态瓶中黑藻能进行光合作用，属于生产者。腐生的细菌和真菌能将动植物遗体中的有机物分解成无机物，归还到无机环境中，促进物质循环，它们属于分解者。 （3）若要研究米虾对黑藻生长的影响，那么变量就是米虾的有无。A瓶中没有米虾，B瓶中有米虾，其他条件如池塘水、黑藻等都相同，所以最好选择A和B两个生态瓶进行观察比较，通过对比可以清晰看出米虾对黑藻生长的影响。 （4）根据表格中生物消化道内食物组成信息，食物链的起点是生产者黑藻，最长的食物链是黑藻被螺蛳吃，螺蛳被米虾吃，米虾又被小鱼吃，即：黑藻→螺蛳→米虾→小鱼。 （5）生态系统具有一定的自动调节能力，这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关。在D生态瓶中加入适量宝塔草后，生物种类增多，食物关系更加复杂，营养结构变得更复杂，所以生态系统的自动调节能力更强，从而使该生态瓶维持平衡的时间延长。 2．（25-26七年级上·河北衡水·期末）生物兴趣小组在学校的综合实践项目式学习活动中，对某湿地自然保护区中入侵物种互花米草的防治与开发进行探究，活动任务如下。 任务一：了解入侵现状 研究显示，保护区内互花米草群落面积高达6.2km2与保护区红树林形成竞争关系。 任务二：评价防治方案 经过讨论，该兴趣小组对防治方案进行了梳理。 防治类型 防治方法 防治特点 是否选择 物理防治 刈（yì）割 割断地上部分，阻断光合作用，同时消耗根部的能量储备 是 化学防治 农药 效果显著，但可能造成环境污染 ① 生物防治 种植本土植物 不会造成 ②，也不会造成环境污染 是 (1)将上表中①、②补充完整：①______，②______。 任务三：探究开发方向 该兴趣小组为探究“不同浓度互花米草提取液对香蕉成熟度的影响”，用蒸馏水配制不同浓度的互花米草提取液，等量喷涂于香蕉表面，对香蕉表面褐变斑块面积（通常斑块面积越大，香蕉成熟度越高）进行测量，获得了相关实验数据，据图回答下列问题。 (2)图中“？”处的实验条件应为______。 (3)若该兴趣小组增设50%、60%浓度提取液的变量组进一步探究，得出“互花米草提取液对香蕉成熟度有一定的抑制作用，且浓度为40%时抑制作用最强”的结论。据此推测新增设组别的实验结果应为：50%和60%浓度提取液组的香蕉褐变斑块面积应______（填“大”或“小”）于40%浓度组，且两组之间______增加速率也会有所不同。 (4)基于上述研究，若将该提取液作为保鲜剂应用于生产生活，从安全或环保的角度，还需进一步研究的问题是______？ 【答案】(1) 否 外来物种入侵 (2)蒸馏水 (3) 大 斑块面积 (4)该提取液是否会对人体健康有害？（该提取液是否会对环境有害？）（合理即可） 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般地对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其他因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】（1）化学防治使用农药，虽然效果显著，但可能造成环境污染。因此，在综合考虑环境保护的情况下，化学防治通常不是首选方案。生物防治通过种植本土植物等方式进行，不会造成环境污染，也不会导致外来物种入侵，对生态系统造成破坏。 （2）在探究不同浓度互花米草提取液对香蕉成熟度的影响实验中，需要设置一个对照组，即不使用任何提取液的处理组。这样可以对比不同浓度提取液的效果。因此，“？”处的实验条件应为“蒸馏水”或“0%提取液”。 （3）据此推测新增设组别的实验结果应为：50%和60%浓度提取液组的香蕉褐变斑块面积应大于40%浓度组，且两组之间斑块面积增加速率也会有所不同。 （4）基于上述研究，若将该提取液作为保鲜剂应用于生产生活，从安全或环保的角度，还需进一步研究的问题包括：安全性问题，提取液是否对人体健康有害？提取液是否会在香蕉表面残留，影响食用安全？环保问题，提取液的生产过程是否会对环境造成污染？提取液的废弃处理是否环保？有效性问题，提取液的保鲜效果是否持久？提取液对其他水果或作物是否也有类似的保鲜效果？ 3．（2026·河北保定·模拟预测）某兴趣小组的同学们在生物学老师的指导下，用透明广口瓶、菜园土、河水、浮萍、小田螺等材料制作了3个生态瓶，探究生态系统的稳定性。下表为3个生态瓶及小田螺的存活情况，回答相关问题。 【任务一】制作生态瓶 生态瓶 生态瓶的组成及摆放位置 小田螺存活时间 ① 800毫升透明广口瓶中，放200毫升菜园土、河水； 5株浮萍、2只小田螺；摆放在黑暗的角落 1天 ② 800毫升透明广口瓶中，放200毫升菜园土、蒸馏水； 5株浮萍、2只小田螺；摆放在有光照的窗台 2天 ③ 800毫升透明广口瓶中，放200毫升菜园土、河水； 5株浮萍、5株金鱼藻、2只小田螺、少量草履虫；摆放在有光照的窗台 6天 (1)①号生态瓶中小田螺存活时间最短，因为浮萍无光照不能进行光合作用，无法产生________（填气体名称）。 (2)②号生态瓶中小田螺仅存活2天，原因是蒸馏水不含________，无法供浮萍生长，且缺乏分解有机物的微生物。 (3)③号生态瓶能在6天内维持相对稳定的状态，其优势是有光照且生物________多、营养关系较复杂。 【任务二】分析生态瓶的组成成分 (4)每个生态瓶内，所有生物与其生存环境形成的统一整体，叫作________。 (5)生态瓶中，光、河水、温度等影响生物生活的因素，统称为________因素。 (6)菜园土和河水中的细菌、真菌属于生态系统中的________。 【答案】(1)氧气 (2)无机盐 (3)种类 (4)生态系统 (5)非生物 (6)分解者 【详解】（1）光合作用的必要条件是光照，①号生态瓶处于黑暗环境，浮萍无法进行光合作用产生氧气，小田螺的呼吸作用需要氧气，缺乏氧气导致小田螺存活时间最短。 （2）植物生长需要无机盐等营养物质，②号生态瓶蒸馏水中不含无机盐，浮萍无法正常生长，同时蒸馏水中缺乏分解有机物的微生物，物质循环受阻，因此小田螺仅存活2天。 （3）生态系统的自我调节能力与生物种类密切相关，生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统的稳定性越强，③号生态瓶内生物种类多、营养关系复杂，所以能维持相对稳定的状态更久。 （4）根据生态系统的定义，在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统，每个生态瓶内的所有生物与其生存环境符合这一概念。 （5）生态因素分为生物因素和非生物因素，光、河水、温度等影响生物生活的环境中非生物部分，统称为非生物因素。 （6）细菌、真菌能分解动植物遗体或动物粪便中的有机物，将其转化为无机物供生产者重新利用，在生态系统中属于分解者。所以菜园土和河水中的细菌、真菌属于生态系统中的分解者。 4．（25-26七年级上·河北邯郸·期末）我国食品发酵工艺历史悠久，北魏时期的《齐民要术》就记载了制酪与制泡菜的流程，大致如下图所示，请据此回答问题。 (1)酸奶和泡菜发酵主要利用的微生物都是______，与动植物细胞相比，它的细胞结构中没有______，因此被称作原核生物。 (2)上述流程提到的“取先成酪混合”，相当于微生物发酵过程中的_____步骤，在保温发酵时，“先成酪”中含有的主要微生物靠_____进行生殖。 (3)在制作发酵食品时，应确保食用安全。如果制作的酸奶颜色发灰，有霉斑，味道异常，这很可能是因为___________，便不可食用。 (4)泡菜的制作过程中会产生亚硝酸盐危害健康。如下图是某学习小组在制作泡菜过程中测定的亚硝酸盐含量变化曲线，请你据图分析，泡菜在腌制____天后开始食用比较合适，并说出你的理由：________________________。 【答案】(1) 乳酸菌 成形的细胞核 (2) 接种 分裂 (3)酸奶被杂菌污染/发酵条件不适宜 (4) 8 此时亚硝酸盐含量较低/亚硝酸盐含量已降至安全范围 【分析】生物的发酵技术在食品、药品的生产中具有广泛的应用，如制馒头或面包和酿酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制作腐乳要用到多种霉菌，制醋要用到醋酸杆菌，制酱要用到曲霉，制味精要用到棒状杆菌，利用青霉可以提取出青霉素等。 【详解】（1）结合分析可知，酸奶和泡菜发酵主要利用的微生物都是乳酸菌。乳酸菌是一种原核生物，与动植物细胞相比，它的细胞结构中没有成形的细胞核，被称作原核生物。 （2）在酸奶制作流程中，“取先成酪混合”相当于微生物发酵过程中的接种步骤，即将含有乳酸菌的“先成酪”与新鲜乳混合，以便乳酸菌在新鲜乳中繁殖并发酵产生乳酸。在保温发酵时，“先成酪”中含有的主要微生物（乳酸菌）靠分裂进行生殖，这是细菌常见的生殖方式。 （3）在制作发酵食品时，应确保食用安全。如果制作的酸奶颜色发灰、有霉斑、味道异常，这很可能是因为霉菌等杂菌污染。杂菌的污染会导致酸奶发酵异常，产生不良风味和有害物质，因此不可食用。 （4）根据泡菜腌制过程中测定的亚硝酸盐含量变化曲线可知，泡菜在腌制4天时，亚硝酸盐含量会达到峰值，然后逐渐降低。为了确保食用安全，应在亚硝酸盐含量降低到较低水平时开始食用。因此，结合题图可知，泡菜在腌制8天后开始食用比较合适。此时，泡菜中的亚硝酸盐含量已经降低到接近0，食用更安全。 5．（2026·河北邯郸·一模）馒头是北方人餐桌上的必备主食，有学者认为，对小麦进行适度脱皮，既能去除粗纤维和表面污染物，还能较好地保留微量营养素。某科研人员以高筋、中筋和低筋小麦为原料，研究4%脱皮率对不同筋力小麦粉及其馒头品质的影响。部分实验数据如下表所示。请结合实验数据和所学知识回答问题。 小麦筋力 脱皮率 馒头比容（mL/g） 馒头硬度 综合感官评分 高筋 0% 2.517 13879.4 67.35 高筋 4% 2，540 12518.5 73.20 中筋 0% 2.483 15739.6 65.27 中筋 4% 2.500 10392.1 70.12 低筋 0% 2.351 16092.7 61.01 低筋 4% 2.400 9323.5 65.46 注：馒头比容越大，蓬松度越好；硬度数值越小，口感越松软：感官评分越高，综合品质越好。 (1)制作馒头的小麦粉主要成分是_____，酵母菌将其分解，产生的_____气体使面团膨松，这是馒头松软的关键原因。 (2)分析表格数据可知：同一筋力的小麦，经4%脱皮处理后，馒头比容值_____（填“增大”或“减小”），硬度_____（填“增大”或“减小”），说明脱皮能让馒头更蓬松、口感更松软。 (3)结合实验整体结果，为提升馒头的综合品质，生产中可对小麦进行_____处理。 (4)请你提出一个进一步研究馒头发酵的科学问题：_____？ 【答案】(1) 淀粉 二氧化碳 (2) 增大 减小 (3)4%脱皮 (4)不同程度的脱皮率对馒头的发酵有什么影响 【详解】（1）制作馒头的小麦粉主要成分是淀粉。在馒头制作过程中，酵母菌进行呼吸作用，在无氧条件下将淀粉分解为二氧化碳和酒精等产物，产生的二氧化碳气体在面团中形成许多小孔，使面团膨松，这是馒头松软的关键原因。 （2）对比表格中同一筋力小麦的实验数据：高筋、中筋、低筋小麦经4%脱皮处理后，馒头比容数值均比0%脱皮率时更高，硬度数值均更低，因此可得出同一筋力小麦经4%脱皮处理后，馒头比容增大、硬度减小的结论。 （3）从表格综合感官评分可知，三种筋力小麦经4%脱皮处理后，评分均高于未脱皮的，说明该处理能有效提升馒头综合品质，因此生产中可采用4%脱皮率处理小麦。 （4）本题研究了4%脱皮率对不同筋力小麦粉及其馒头品质的影响，在此基础上，可以进一步探究不同程度的脱皮率对馒头的发酵有什么影响，这样的问题能更深入地研究脱皮率与馒头发酵的关系。 6．（2026·河北石家庄·模拟预测）苹果醋富含有机酸、果胶等多种营养物质，兼具苹果和食醋的营养保健功能，广受消费者的喜爱。苹果醋在加工过程中，发酵菌种的选择会对苹果醋的品质造成影响。苹果醋的大致加工工艺如下：新鲜苹果→清洗、去皮→磨碎→酶处理→酒精发酵→醋酸发酵→苹果醋成品。请据此回答下列问题： (1)在苹果醋的加工过程中，酒精发酵利用的菌种是_______，与植物细胞结构相比，该菌缺少_________。 (2)在酒精发酵的过程中，不同菌种的选择会影响苹果醋的发酵效果。某科研团队进行了探究实验，实验结果如图： 据图可知，发酵效果最好的是_____（填组别）。在发酵的过程中，还原糖的含量____（填“上升”或“下降”），说明该菌的营养方式为______。 (3)醋酸发酵是果醋制作重要环节，可能影响因素有_____________（写出一点）。 (4)科研团队进行了探究实验利用了_____（选填“转基因技术”或“发酵技术”）。 【答案】(1) 酵母菌 叶绿体 (2) 菌株1+2 下降 异养 (3)温度（接种量、发酵时间、氧气含量等） (4)发酵技术 【详解】（1）酵母菌在无氧条件下能将葡萄糖分解成二氧化碳和酒精，故酒精发酵利用的菌种是酵母菌。 酵母菌属于真菌，真菌细胞的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，液泡、线粒体，没有叶绿体。植物细胞基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、液泡、叶绿体（绿色部分）。故酵母菌细胞与植物细胞相比，酵母菌无叶绿体。 （2）由图可知，菌株1+2组酒精度最高，还原糖含量最低，因此，发酵效果最好的是：菌株1+2。 酵母菌不含叶绿体，无法自己制造有机物，只能利用现成的有机物，故酒精发酵的过程中还原糖的含量下降，这种利用现成有机物的营养方式是异养。 （3）醋酸发酵即醋酸菌的有氧呼吸，影响醋酸菌生活的条件都会影响醋酸的发酵，如温度、接种量、发酵时间、氧气含量等。 （4）科研团队进行的探究实验是关于不同菌种对苹果醋发酵效果的影响，利用了发酵技术，发酵技术是指利用微生物的发酵作用，运用一些技术手段控制发酵过程，大规模的生产发酵产品的技术。 第三部分 题型专练 一、实验探究题 1．（25-26七年级上·河北唐山·期末）洋葱是被子植物门单子叶植物纲的二年生草本植物，我们食用的洋葱主要有紫皮洋葱（外表皮呈紫红色）和白皮洋葱（外表皮呈白色）两个品种。某兴趣小组先探究了洋葱种子的结构，再用显微镜观察其鳞片叶表皮细胞的结构，请结合下图和所学知识分析回答问题（横线上写文字，【  】内填序号）： (1)洋葱属于单子叶植物，兴趣小组观察洋葱种子结构时，确定其种子中储存营养物质的结构是______；请按照从微观到宏观的顺序写出植物体的结构层次：______。 (2)兴趣小组的同学随后又进行了洋葱鳞片叶表皮细胞的观察操作：用滴管在洁净的载玻片中央滴一滴______，用镊子分别撕取两种洋葱鳞片叶的外表皮置于液滴中，盖上盖玻片，再用碘液对______填（“紫皮”或“白皮”）洋葱进行染色。 (3)装片制作完后，甲乙两位同学进行了如下显微镜操作：甲同学完成对光并放置好玻片标本后，眼睛注视目镜内，同时转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降；乙同学发现目镜脏了，于是用擦镜纸进行擦拭。你认为以上两位同学的操作有误的是______（填“甲”或“乙”）；请你帮助他改正错误的操作方法：______。 (4)丙同学观察临时装片时，看到图一所示的物像。为进一步观察图一中A处的细胞，他需要先将装片向______移动，然后转动转换器，将低倍物镜换成高倍物镜，最后调节______（填“粗”或“细”）准焦螺旋，观察到图二所示的清晰物像。 (5)某同学将观察到的洋葱鳞片叶表皮细胞绘制成图，该图类似于______（填“图三”或“图四”）；和动物细胞相比，该表皮细胞特有的结构有______（填标号）。 (6)通过对比两种洋葱鳞片叶表皮细胞，发现紫皮洋葱的紫红色物质主要存在于图三中的[    ]______结构中。 【答案】(1) 胚乳 细胞→组织→器官→植物体 (2) 清水 白皮 (3) 甲 甲同学眼睛应注视物镜，同时转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降 (4) 上/上方 细 (5) 图三 ①④ (6)④液泡 【分析】（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。 （2）图三是植物细胞，图四是动物细胞，①细胞壁，②细胞膜，③细胞核，④液泡，⑤细胞质。 【详解】（1）洋葱属于单子叶植物，单子叶植物种子的营养物质储存在胚乳中，所以洋葱种子中储存营养物质的结构是胚乳。 细胞是植物体结构和功能的基本单位，形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成组织，比如保护组织、营养组织等，不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。多个器官相互配合，共同构成完整的植物体，因此，植物体的结构层次从微观到宏观依次为：细胞→组织→器官→植物体。 （2）制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，用滴管在洁净的载玻片中央滴一滴清水，目的是保持细胞的正常形态。 紫皮洋葱的外表皮细胞自带紫色色素，便于观察，不需要额外染色；而白皮洋葱的细胞颜色较浅，需要用碘液进行染色，才能更清晰地观察细胞结构。 （3）甲同学的操作有误。在使用显微镜时，转动粗准焦螺旋使镜筒下降的过程中，眼睛应注视物镜，防止物镜压碎玻片标本，而不是注视目镜。所以甲同学错误，改正方法为眼睛应注视物镜，同时转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降。乙同学发现目镜脏了，用擦镜纸进行擦拭，该操作正确，因为擦镜纸质地柔软，不会损伤镜头。 （4）在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。图一中A处的细胞位于视野的上方，要将其移到视野中央，应将装片向上方移动。 换用高倍物镜后，物像可能会不清晰，此时应调节细准焦螺旋，使物像更加清晰。 （5）洋葱鳞片叶表皮细胞属于植物细胞，植物细胞具有细胞壁、液泡等结构，其形态为近似长方形，类似于图三；动物细胞没有细胞壁、液泡等结构。和动物细胞相比，该表皮细胞特有的结构有①细胞壁、④液泡。 （6）植物细胞的液泡中含有细胞液，溶解着色素、糖类等多种物质。紫皮洋葱的紫红色物质主要存在于液泡中，即图三中的④液泡。 2．（25-26七年级上·河北保定·期末）芳芳同学在实验课上使用显微镜观察人的口腔上皮细胞。图甲为人的口腔上皮细胞临时装片制作的部分步骤，图乙为人的口腔上皮细胞的结构示意图，请据图回答问题。 (1)制作人的口腔上皮细胞临时装片时，芳芳同学在取材前的步骤A中，向载玻片中央滴加的液体是__________。步骤B中用于染色的试剂是____________；染色后，细胞内着色最深的结构是【②】_________。 (2)盖盖玻片时操作不规范可能导致临时装片中出现气泡，以下盖盖玻片的操作正确的是____________。（填字母） (3)芳芳同学观察装片时发现视野内有污点，先后转动目镜和移动装片，污点都不动，则污点应该在__________上。 (4)细胞的生活需要物质和能量。在人的口腔上皮细胞中，控制物质进出的结构是【③】________，与能量供应有关的结构是【①】_____________。 【答案】(1) 生理盐水 碘液 细胞核 (2)a (3)物镜 (4) 细胞膜 线粒体 【分析】（1）制作人的口腔上皮细胞临时装片的实验步骤简要的概括为：擦、滴、刮、涂、盖、染。图甲中A是滴（生理盐水），B是染。 （2）图乙中，①是线粒体，②是细胞核，③是细胞膜。 【详解】（1）制作人的口腔上皮细胞临时装片时，滴的是生理盐水，目的都是维持细胞的正常形态。 染色时，在盖玻片的一侧滴加稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。因此，为了更好的观察细胞结构，还需要对其进行染色，用到的染液是碘液。细胞核内有容易被碱性染料染成深色的物质，因此染色后，细胞内着色最深的结构是②细胞核。 （2）a．盖盖玻片的正确操作方法是用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，故a正确。 b．图中盖玻片在液滴的上方，盖玻片直接放下易产生气泡，故b错误。 c．盖玻片插到液滴中，放下盖玻片易产生气泡，故c错误。 故选a。 （3）视野中能看到污点的位置只有目镜、物镜、与玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片。转动目镜污点动就在目镜上，不动就不在目镜上；移动玻片标本，污点移动就在玻片标本上，不动就不在玻片标本上；如果污点不在目镜和玻片标本上，那就一定在物镜上。故芳芳同学观察装片时发现视野内有污点，先后转动目镜和移动装片，污点都不动，则污点应该在物镜上。 （4）细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞。因此在人的口腔上皮细胞中，控制物质进出的结构是③细胞膜，叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器。叶绿体只存在于植物体的绿色部位，主要是通过光合作用将光能转换为化学能以有机物的形式存储起来。线粒体是动植物体都有的能量转换器，主要是通过呼吸作用将有机物分解产生供植物所需的能量。人的口腔上皮细胞是到无锡宝，因此与能量供应有关的结构是①线粒体。 3．（25-26七年级上·河北保定·期末）某兴趣小组制作并观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片，图1表示同学自制的“水滴显微镜”，图2表示部分同学在视野中看到的图像，图3表示制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的部分实验步骤。 回答下列问题。 (1)图1中的水滴相当于显微镜的_______。“水滴显微镜”的放大倍数为放大镜与水滴的放大倍数的_______。 (2)大幅度调节支架高度相当于显微镜转动_______调节镜筒升降。 (3)要将图2所示的细胞a移至视野中央观察，应向_______移动装片；细胞a、b由一个细胞分裂而来，它们的染色体数目_______。 (4)将制作好的临时装片放置在显微镜下观察，发现视野中出现了气泡，这是由图3中的步骤_______操作不当引起的。 【答案】(1) 物镜 乘积 (2)粗准焦螺旋 (3) 右上 相同 (4)① 【分析】（1）图1可知，放大镜模拟目镜，水滴模拟物镜，支架模拟镜筒，玻璃杯模拟了载物台，平面镜模拟了反光镜。 （2）制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的实验步骤为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。 【详解】（1）显微镜的主要部分是物镜和目镜，主要作用是放大物像的倍数，图1中的水滴相当于显微镜的物镜。 显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。“水滴显微镜”的放大倍数为放大镜与水滴的放大倍数的乘积。 （2）粗准焦螺旋可以大幅度的升降镜筒，可以快速找到物像；细准焦螺旋可以小幅度的升降镜筒，可以精细调焦，能够使物像变得更加清晰。大幅度调节支架高度相当于显微镜转动粗准焦螺旋调节镜筒升降。 （3）在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。因此，要将图2所示的细胞a移至视野中央观察，应向右上移动装片，细胞a会往左下方移到视野中央。 细胞核分裂时，染色体的变化是最明显的，染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样。因此，细胞a、b由一个细胞分裂而来，它们的染色体数目相同。 （4）盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上．注意避免盖玻片下出现气泡。因此，将制作好的临时装片放置在显微镜下观察，发现视野中出现了气泡，这是由图3中的步骤①盖盖玻片操作不当引起的。 4．（25-26七年级上·河北石家庄·期末）小明制作了洋葱鳞片叶内表皮细胞、人的口腔上皮细胞临时装片，在显微镜下看到的情况如图，请据图回答： (1)据图可知，他观察到的洋葱鳞片叶内表皮细胞是_____图。 (2)临时装片的制作主要有净片、滴液、取材、盖片、染色五步，A图中出现气泡，可能是哪个步骤操作不规范引起的？_____。 (3)制作口腔上皮细胞临时装片时，第二步中往载玻片中央滴加的液体是_____。 (4)为了更清楚地看到B图中细胞的结构，他应该转动C图显微镜中标号_____所示结构，使_____（填“低倍”或“高倍”）物镜对准通光孔，此时视野中的亮度_____，细胞数量_____。 【答案】(1)B (2)盖盖玻片 (3)生理盐水 (4) ② 高倍 变暗 变少 【分析】分析题图可知，A是人的口腔上皮细胞，B是洋葱鳞片叶内表皮细胞，C是显微镜，其中①是粗准焦螺旋，②是转换器。 【详解】（1）植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体（绿色部分含有），动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。据图可知，表示洋葱鳞片叶内表皮细胞的是B图；人的口腔上皮细胞是A图。 （2）临时装片制作的主要步骤：净片、滴液、取材、盖片、染色。盖盖玻片时，用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可减少气泡产生。所以A图中出现气泡可能是盖盖玻片不规范引起的。 （3）制作口腔上皮细胞临时装片时，第二步中往载玻片中央滴加的液体是生理盐水，因为生理盐水的浓度与人体细胞内液的浓度相近，能防止细胞因吸水而涨破或因失水而皱缩。 （4）转换器上装有不同倍数的物镜，放大倍数越大，视野范围越小，看到细胞数目越少，物像越大。为了更清楚地看到B图中细胞的结构，他应该转动C图显微镜中标号②转换器所示结构，使高倍物镜对准通光孔，此时视野中的亮度变暗，细胞数量变少。 5．（25-26七年级上·河北唐山·期末）近年来，丰润区积极推进“农旅融合”草莓采摘园更是遍布全区多个乡镇。草莓果实色泽鲜艳、口感酸甜，富含维生素C等营养物质。为探究草莓果实的结构与特性，小润开展了一系列实验研究。 (1)小润想要观察草莓果肉细胞，他在制作临时装片时，先在洁净的载玻片中央滴加一滴_______。接着用解剖针挑取少量果肉置于液滴中，然后盖上_______，制作成临时装片。 (2)小润将临时装片放在显微镜下观察，看到了如图甲所示的视野。若要将图甲视野内A处细胞移到视野中央，他需要将临时装片向_______移动；之后转动_______将低倍物镜换成高倍物镜，此时视野会变模糊，视野内亮度会变_______（选填“亮”或“暗”）。为了更清晰地观察细胞结构，他应调节显微镜的_______，直至看到清晰的细胞图像（如图乙所示）。 小润探究完草莓果实的结构后，又想观察人口腔上皮细胞并制作模型，借助显微镜观察临时装片以完善模型细节。请你结合细胞结构与实验操作知识回答下列问题。 (3)在制作人口腔上皮细胞临时装片时，先在载玻片中央滴一滴_______，这样做的目的是_______。 (4)观察制作好的人口腔上皮细胞临时装片时，在视野中出现了图丙所示的情况，可能的原因是_______。 (5)若用同一显微镜通过调整物镜和粗、细准焦螺旋，观察同一人口腔上皮细胞临时装片3次，分别得到图①②③三种观察结果。则①、②、③中视野最亮的是_______。 (6)小润用不同颜色橡皮泥制作了人口腔上皮细胞结构模型，如图丁所示。请参考以下评价量表，对小润制作的人口腔上皮细胞模型评级是_______级，具体理由：_______。 人口腔上皮模型评价量表 评价等级 A级 B级 C级 评价标准 符合细胞的形态特征，结构完整，名称标注正确且齐全，整体美观。 较符合细胞的形态特征，名称标注正确，但结构有遗漏或多余，整体整洁。 较符合细胞的形态特征，名称标注有错误，整体整洁。 (7)人口腔上皮细胞能分泌黏液等多种物质，需要消耗较多能量，因而口腔上皮细胞含有较多的_______。人口腔上皮细胞能够分泌黏液等多种物质，这种功能是由细胞内的_______控制的。（均填细胞结构） 【答案】(1) 清水 盖玻片 (2) 上方 转换器 暗 细准焦螺旋 (3) 生理盐水 有利于保持细胞的形态结构 (4)盖盖玻片的操作方法不正确 (5)① (6) B 多了叶绿体 (7) 线粒体 细胞核 【分析】（1）制作口腔上皮细胞临时装片的实验步骤，简记为：擦→滴→刮→涂→盖→染。 （2） 制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。 （3）动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核等组成，细胞质内有线粒体等。 （4）显微镜的使用步骤包括取镜和安放，对光，观察和放回镜箱内。 【详解】（1）小润想要观察草莓果肉细胞，他在制作临时装片时，先在洁净的载玻片中央滴加一滴清水，有利于维持细胞正常的形态。 盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上，注意避免盖玻片下出现气泡。因此，接着用解剖针挑取少量果肉置于液滴中，然后盖上盖玻片，制作成临时装片。 （2）在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。显微镜的镜筒下方安装有不同放大倍数的物镜。显微镜放大的倍数越大，视野越暗，细胞数量越少，细胞体积越大，放大的倍数越小，视野越亮，细胞数量越多，细体积越小。因此，若要将图甲视野内A处细胞移到视野中央，他需要将临时装片向上方移动；之后转动转换器将低倍物镜换成高倍物镜，此时视野会变模糊，视野内亮度会变暗。 粗准焦螺旋可以大幅度的升降镜筒，可以快速找到物像；细准焦螺旋可以小幅度的升降镜筒，可以精细调焦，能够使物像变得更加清晰。因此，为了更清晰地观察细胞结构，他应调节显微镜的细准焦螺旋，直至看到清晰的细胞图像（如图乙所示）。 （3）在制作人口腔上皮细胞临时装片时，先在载玻片中央滴一滴生理盐水，这样做的目的是维持细胞正常的形态，有利于观察细胞的形态结构。 （4）盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上，注意避免盖玻片下出现气泡。图丙可知有气泡，可能的原因是盖盖玻片的操作方法不正确。 （5）显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越少，视野较暗，细胞的体积越大；显微镜放大的倍数越小，看到的细胞数目越多，细胞的体积越小，视野较亮。分析可知，图①放大的倍数最小，视野最亮；图②放大的倍数大于图①，小于图③；图③放大的倍数最大，视野最暗。因此，若用同一显微镜通过调整物镜和粗、细准焦螺旋，观察同一人口腔上皮细胞临时装片3次，分别得到图①②③三种观察结果。则①、②、③中视野最亮的是①。 （6）动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核等组成，细胞质内有线粒体等。因此，小润制作的人口腔上皮细胞模型评级是B级，具体理由：多了叶绿体，因为动物细胞没有叶绿体。 （7）线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞进行呼吸产生能量的主要场所。因此，人口腔上皮细胞能分泌黏液等多种物质，需要消耗较多能量，因而口腔上皮细胞含有较多的线粒体。 细胞核内含有遗传物质，是遗传物质的控制中心，控制着生物的发育和遗传。因此，人口腔上皮细胞能够分泌黏液等多种物质，这种功能是由细胞内的细胞核控制的。 6．（25-26七年级下·河北保定·月考）米饭和馒头是我国餐桌上的主食，它们的淀粉含量略有差异。我国不同地区的人对主食的偏好不同，有人提出了“经常吃馒头的人的唾液对淀粉的消化能力更强”的说法。为探究该说法是否成立，某科技小组的同学利用所学知识进行了实验探究，分别测试三组受试者的唾液对淀粉的消化能力。检验方法及结果如下图、表所示： 分组 将在校生按照其主食偏好，分成米饭组、馒头组、以米饭和馒头为主食的混合组 处理 米饭组：取淀粉溶液2毫升与受试者唾液2毫升混合，37℃水浴；定时从试管中取出混合液0.25毫升，滴在稀碘液中，观察颜色变化 馒头组：取淀粉溶液2毫升与受试者唾液2毫升混合，37℃水浴；定时从试管中取出混合液0.25毫升，滴在稀碘液中，观察颜色变化 混合组：取淀粉溶液？与受试者唾液2毫升混合，37℃水浴；定时从试管中取出混合液0.25毫升，滴在稀碘液中，观察颜色变化 (1)唾液中含有的______可对淀粉进行初步消化，淀粉在消化道中最终被消化分解的产物是______。 (2)混合组中的“？”是______毫升，目的是______。37℃水浴是在模拟人的口腔环境，为实验提供适宜的______。 (3)向稀碘液中滴入混合液后，若颜色______（填“变蓝”或“不变蓝”），说明此时试管中所有淀粉都被分解，即可完成检验；为减小实验误差，进行多次实验，求______。 (4)根据实验结果判断，上述说法是______（填“成立”或“不成立”）的。 【答案】(1) 唾液淀粉酶 葡萄糖 (2) 2 控制单一变量 温度 (3) 不变蓝 平均值 (4)成立 【详解】（1）唾液中含有唾液淀粉酶，能将淀粉初步分解为麦芽糖；淀粉在小肠中最终被分解为葡萄糖。因此，唾液中含有的唾液淀粉酶可对淀粉进行初步消化，淀粉在消化道中最终被消化分解的产物是葡萄糖。 （2）在对照实验中，除了要研究的变量不同外，其他条件都应相同且适宜，以保证实验结果的准确性；37℃接近人体体温，是唾液淀粉酶发挥作用的适宜温度。因此，混合组中的“？”是2毫升，目的是控制单一变量。37℃水浴是在模拟人的口腔环境，为实验提供适宜的温度。 （3）淀粉遇碘变蓝。若淀粉被完全分解，则滴加碘液后不变蓝；为减小实验误差，常进行多次实验并求平均值。因此，向稀碘液中滴入混合液后，若颜色不变蓝，说明此时试管中所有淀粉都被分解，即可完成检验；为减小实验误差，进行多次实验，求平均值。 （4）因为柱状图显示馒头组颜色变蓝程度最低，意味着馒头组唾液消化淀粉后剩余的淀粉最少，也就表明馒头组受试者的唾液对淀粉的消化能力相对米饭组和混合组更强。所以 “经常吃馒头的人的唾液对淀粉的消化能力更强” 这一说法是成立的。 7．（25-26七年级上·河北衡水·期末）某校生物兴趣小组开展主题为“红树林湿地自然保护区入侵物种——互花米草的防治与开发”综合实践活动。 (1)了解入侵现状与危害 查阅资料得知，20世纪80年代，部分地区为固堤护滩涂引进的互花米草，经历了几十年的发展，与红树林竞争______、______等资源，进而威胁生态安全。 (2)评价防治方案 经过讨论，该兴趣小组对防治方案进行了梳理。 防治类型 防治方法 防治特点 是否选择 物理防治 刈（yì）割 割断地上部分，阻断光合作用，同时消耗根部的能量储备 是 化学防治 农药 效果显著，但可能造成环境污染 ______ 生物防治 种植本土植物 不会造成______，也不会造成环境污染 是 (3)探究开发方向 该兴趣小组为探究“不同浓度互花米草提取液对香蕉成熟度的影响”，用蒸馏水配制不同浓度的互花米草提取液，等量喷涂于香蕉表面，对香蕉表面褐变斑块面积（通常斑块面积越大，香蕉成熟度越高）进行测量，获得了如下相关实验数据。 ①图中“？”处喷涂的物质应为______，作为空白对照。 ②据图可得出结论：互花米草提取液对香蕉成熟度有一定的______作用，有利于延长香蕉的贮存时间。 【答案】(1) 空间/生存空间 营养 (2) 否 外来物种入侵 (3) 蒸馏水 抑制 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的是实验组，没有对实验变量进行处理的是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】（1）互花米草作为入侵物种，会与红树林竞争空间（生存空间）、营养等资源，因为植物生长都需要一定空间扎根、伸展枝叶，以及获取土壤中的养分等，进而威胁生态安全。 （2）化学防治使用农药虽效果显著，但会造成环境污染，所以不选择，故为否。 生物防治种植本土植物，既不会造成外来物种入侵（因为是本土植物，不会带来新的物种入侵问题），也不会造成环境污染，符合生态保护要求，所以选择。 （3）探究“不同浓度互花米草提取液对香蕉成熟度的影响”实验中，为形成对照，明确不同浓度互花米草提取液的作用，“？”处应喷涂蒸馏水，作为空白对照。 从图中数据可看出，随着互花米草提取液浓度增加，香蕉表面褐变斑块面积减小，说明互花米草提取液对香蕉成熟度有一定的抑制作用，即延缓香蕉成熟，有利于延长香蕉贮存的时间。 8．（25-26八年级上·河北邯郸·期末）某学校举行跨学科实践活动，某生物小组利用光具座、可变焦的水透镜、注射器等器材（说明：注射器向水透镜内注水，曲度变大；向外抽水，曲度变小），制作了可调节的眼球成像模型，如图1所示；图2是神经系统与其所调节的部分结构示意图。请据图分析回答问题： (1)图1可模拟眼球成像原理，其中可变焦的水透镜模拟的是图2眼球结构中的[  ]______。 (2)模拟远眺过程时，“F光源”适当左移，此时光屏上的物像变模糊，应调节注射器使水透镜曲度变______，才能在光屏上呈现清晰的物像。 (3)小明同学看着光屏上的物像，伸手推拉注射器，通过调节水透镜的曲度得到了清晰的物像，此反射的神经冲动传导途径可用图2中的结构表示，若d处受损，能否正常完成推拉动作？________。请回答并解释：__________。 (4)小明同学能有意识地推拉注射器，说明脊髓里的神经中枢是受[A]______控制的。 (5)眼睛是心灵的“窗户”，青少年应该养成良好的用眼习惯，预防近视。小组同学在活动中，提出了预防近视的一些建议，请写出一条：___________________。 【答案】(1)3晶状体 (2)小 (3) 不能 d是传出神经，若d处受损，神经冲动无法传到效应器，效应器不能接收到指令，所以不能正常完成推拉动作 (4)大脑皮层 (5)读写姿势要正确/眼与书本的距离保持在33厘米左右 【分析】图1模拟眼球成像实验中：光屏相当于视网膜，中间的水透镜相当于眼球的晶状体，F光源相当于我们看的外界物体。 图2中：1是睫状体、2是瞳孔、3是晶状体、4是视网膜、5是玻璃体、6是视神经；A是大脑皮层、B是小脑、C是脑干；a是感受器、b是传入神经、c是神经中枢、d是传出神经、e是效应器、f是上行传导束、下行传导束。 【详解】（1）在眼球的结构中，晶状体具有调节曲度的功能，通过改变曲度来使远近不同的物体清晰地成像在视网膜上。图1中可变焦的水透镜能通过注射器注水或抽水改变曲度，模拟的是图2眼球结构中的[3]晶状体。 （2）远眺时，物体距离眼球较远，此时晶状体的曲度应该变小，才能使物像清晰地落在视网膜上。模拟远眺过程时，“F光源”适当左移，相当于物体变远，此时光屏上的物像变模糊，应调节注射器使水透镜曲度变小，才能在光屏上呈现清晰的物像。 （3）反射的神经冲动传导途径是：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。小明同学看着光屏上的物像，伸手推拉注射器，通过调节水透镜的曲度得到清晰的物像，此反射的神经冲动传导途径为：视网膜（感受器）→视神经（传入神经）→神经中枢→传出神经→效应器（手部肌肉）。若d传出神经处受损，神经冲动无法传到效应器，效应器不能接收到指令，所以不能正常完成推拉动作。 （4）神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成，脑包括大脑、小脑和脑干。大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，脊髓里的神经中枢受大脑皮层的控制。小明同学能有意识地推拉注射器，说明脊髓里的神经中枢是受[A]大脑皮层控制的。 （5）预防近视要做到“三要四不看”，即读书写字的姿势要正确，读书写字时眼与书的距离保持在33cm左右；看书写字40分钟后要到室外活动或向远处眺望一会儿；要认真做眼保健操，所按穴位要准确；不要在暗弱光线下和直射的阳光下看书写字；不要躺在床上、在公共汽车上或走路时看书；不要看字体过小、字行过密、字迹印刷不清的读物；做作业不要用淡色铅笔等。 9．（25-26八年级上·河北石家庄·期末）“国家喊你来减肥”，今天越来越多的人认识到肥胖对人体健康的危害。研究表明，在日常饮食中适量增加膳食纤维可有效减少人体脂肪的过量堆积。魔芋富含膳食纤维，研究人员进行了探究魔芋膳食纤维对脂肪消化的影响的实验。实验步骤如下： ①配制浓度分别为0、0.1%、0.3%、0.5%的四组魔芋膳食纤维溶液各100mL。 ②向各组溶液中分别加入5mL玉米油，混合均匀，制成四组混合液。 ③从四组混合液中各取30mL分别加入4个烧杯中，按魔芋膳食纤维的浓度由低到高依次标记为A．B、C．D组。 ④向各组分别加入20mL人工配制的肠消化液，在37℃条件下反应2小时，反应过程中每隔20分钟测量各组脂肪酸的相对含量。 ⑤每组实验重复3次，取数据平均值，绘制坐标图。各组脂肪酸的含量随时间变化情况如图所示。 分析回答下列问题： (1)实验中设置浓度为0的魔芋膳食纤维溶液（A组）的作用是_____，人工配制的肠消化液提供_____等消化酶。 (2)脂肪酸是脂肪分解的产物之一，由图可知，脂肪酸的相对含量随着魔芋膳食纤维浓度的升高而_____。 (3)该实验的结论是：魔芋膳食纤维能_____（填“促进”或“抑制”）脂肪分解为脂肪酸，从而_____（填“增加”或“减少”）小肠对脂肪的吸收。食物中未被分解的脂肪会随粪便排出体外，从而达到减少脂肪摄入、控制体重的效果。 (4)结合本实验为肥胖人群提出一条合理的饮食建议：_______________。 【答案】(1) 对照 脂肪酶 (2)降低 (3) 抑制 减少 (4)日常饮食中适量增加魔芋等富含膳食纤维的食物（言之有理即可） 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 【详解】（1）实验中设置浓度为0的魔芋膳食纤维溶液（A组），与其他含不同浓度魔芋膳食纤维溶液组形成对比，其作用是作为对照，便于观察不同浓度魔芋膳食纤维对脂肪消化的影响。脂肪消化需要脂肪酶，人工配制的肠消化液提供脂肪酶等消化酶来分解脂肪。 （2）从图中曲线走势可看出，随着魔芋膳食纤维浓度从0（A 组）逐渐升高到0.1%（B 组）、0.3%（C 组）、0.5%（D 组），脂肪酸的相对含量逐渐降低。 （3）因为脂肪酸是脂肪分解产物，脂肪酸相对含量随魔芋膳食纤维浓度升高而降低，说明魔芋膳食纤维能抑制脂肪分解为脂肪酸。脂肪分解少了，小肠对脂肪的吸收也就减少。 （4）本实验表明魔芋膳食纤维能抑制脂肪分解，减少脂肪吸收，所以为肥胖人群提出的合理饮食建议可以是日常饮食中适量增加魔芋等富含膳食纤维的食物，这样有助于控制体重。 10．（25-26八年级下·河北邯郸·期中）微塑料通常指直径小于5mm的塑料颗粒，在生态环境中广泛存在，并可能对各种水生动物甚至人体造成危害，受到研究领域的广泛关注。研究人员以小鼠作为模型动物，检测微塑料慢性暴露后血清炎症因子的表达水平变化，分析肠道炎症水平与肠道菌群变化的关联。 ①选取30只体重相近、健康状况良好的小鼠，随机均分为3组，在相同饲养条件下进行为期30周的处理。 组别 甲组（正常组） 乙组（直径1μm微塑料组） 丙组（直径5μm微塑料组） 处理 定时灌胃适量的去离子水 定时灌胃等量含直径1μm微塑料的去离子水 定时灌胃等量含直径5μm微塑料的去离子水 ②实验结束后，检测各组小鼠血清中炎症因子的含量及肠道内双歧杆菌（一种有益菌）的相对丰度，结果如图一、图二所示。 回答下列问题。 (1)本实验通过灌胃方式模拟微塑料经饮食进入体内的过程。微塑料进入胃后，下一段到达的消化器官是_______。 (2)甲组和乙组对照，变量是_______。图一中用于统计的数据，应取每组_______（填数字）个测量数据的平均值。 (3)分析图一，初步得出的结论是_______。 (4)研究发现，乙、丙两组的肠道菌群多样性显著低于甲组，进一步分析微塑料对小鼠肠道菌群中双歧杆菌等有益菌（能抑制炎症反应）的影响，结果如图二所示。基于此研究，请你将下图填写完整①______②______。 (5)从全球、国家、个人三个角度中任选一个，提出一条减少微塑料污染的可行建议：_______。 【答案】(1)小肠 (2) 微塑料 10 (3)不同直径微塑料均会加剧肠道炎症，且直径5微米的微塑料影响更为明显 (4) 减少 降低 (5)全球角度：加强国际合作，共同制定并执行减少微塑料排放的政策和法规，推动全球范围内的微塑料污染治理。 国家角度：完善微塑料污染防治的法律法规，加强对塑料制品生产、使用和处理的监管；加大对可降解材料研发的投入，推广使用可降解塑料制品替代传统塑料制品。 个人角度：减少一次性塑料制品的使用，如塑料袋、塑料吸管、塑料餐具等；做好垃圾分类，便于塑料制品的回收处理，减少微塑料的产生。 【详解】（1）消化系统中，食物经口腔、咽、食道进入胃，胃初步消化后，下一段到达的消化器官是小肠，小肠是消化和吸收的主要场所。所以微塑料进入胃后，下一段到达的消化器官是小肠。 （2）甲组定时灌胃适量的去离子水，乙组定时灌胃等量含直径1μm微塑料的去离子水，两组的不同之处在于是否含有微塑料，所以甲组和乙组对照，变量是微塑料。 实验选取了30只小鼠随机均分为3组，即每组有10只小鼠，所以图一中用于统计的数据，应取每组10个测量数据的平均值，这样可以减少误差，使实验结果更准确。 （3）从图一可以看出，乙组（直径1μm微塑料组）和丙组（直径5μm微塑料组）血清中炎症因子的含量都高于甲组（正常组），且丙组高于乙组。所以初步得出的结论是不同直径微塑料均会加剧肠道炎症，且直径5微米的微塑料影响更为明显。 （4）由图二可知，乙组和丙组双歧杆菌相对丰度低于甲组，因为双歧杆菌能抑制炎症反应，所以微塑料使肠道菌群多样性减少（①处填减少），进而导致有益菌相对丰度降低（②处填降低），最终使得肠道炎症水平升高。 （5）减少微塑料污染的建议： 全球角度：加强国际合作，共同制定并执行减少微塑料排放的政策和法规，推动全球范围内的微塑料污染治理。 国家角度：完善微塑料污染防治的法律法规，加强对塑料制品生产、使用和处理的监管；加大对可降解材料研发的投入，推广使用可降解塑料制品替代传统塑料制品。 个人角度：减少一次性塑料制品的使用，如塑料袋、塑料吸管、塑料餐具等；做好垃圾分类，便于塑料制品的回收处理，减少微塑料的产生。 11．（2025·河北邯郸·二模）为研究酒精对人体神经行为能力的影响，科研人员参照世界卫生组织神经行为能力测试标准，按照如下表格实验步骤进行实验，测试血液中酒精浓度的变化和反应所需时间，结果如图所示。回答相关问题： 实验步骤 实验操作 Ⅰ 选取若干成年志愿者 Ⅱ 被试者端坐在电脑屏幕前，手指放在桌上反应盒的红色按键上，眼睛注视屏幕中随机出现的四种颜色的圆，当出现与指令中相同颜色的圆时，立刻按下红色按键，每10次一组。系统根据被试者的反应时间自动计算能力指数相对值 Ⅲ 所有被试者饮用_____、同一品牌、同一浓度的酒 Ⅳ 从饮酒后0.5小时开始，每隔1小时测量血液中的酒精含量，并重复实验步骤Ⅱ中的操作 (1)被试者对信号刺激作出的有规律的反应叫______。有神经系统疾患、视觉及手部运动障碍的人不能作为测试对象，原因是被试者完成反射的结构基础______必须结构完整和功能正常。 (2)步骤Ⅱ测试的是志愿者在______状态下的能力指数相对值。步骤Ⅲ的空白处应填入______。 (3)分析图甲和图乙可知，在饮酒后______时血液中酒精浓度最高，根据能力指数相对值推算，此时被试者对信号作出反应的时间______。 (4)被试者饮酒后，吸收进入血液的酒精，先后经过______、______、体循环到达人体的大脑。青少年的神经系统正处于发育期，因此建议：______。 【答案】(1) 反射 反射弧 (2) 未饮酒/自然/正常 等量的 (3) 1.5 长 (4) 右心房 肺循环 青少年不饮酒 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。血液循环分为体循环和肺循环两部分：体循环是指血液由左心室进入主动脉，再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上下腔静脉，流回到右心房的循环；肺循环是指血液由右心室流入肺动脉，流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房的循环。 【详解】（1）反射是生物体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所做出的有规律的反应。因此被试者对信号刺激作出的有规律的反应叫反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧包括感受器、传入神经、中间神经元、传出神经和效应器五部分。反射弧必须结构完整和功能正常才能完成反射。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。步骤Ⅱ中志愿者均未饮酒，测试的是未饮酒（自然、正常）状态；根据单一变量原则，步骤Ⅲ中各志愿者饮酒量应相等，排除其它因素对实验的影响。因此步骤Ⅱ测试的是志愿者在未饮酒（自然、正常）状态下的能力指数相对值，步骤Ⅲ的空白处应填等量的。 （3）从题中曲线图可知，血液中酒精浓度最大值出现在饮酒后1.5时；而简单反应时间越短，能力指数相对值越高，可知此时对简单信号作出反应的时间最长。因此据图甲、乙可知，在饮酒后1.5小时血液中酒精浓度最高，根据能力指数相对值推算，此时对简单信号作出反应的时间最长。之后酒精浓度逐渐下降，受试者能力指数相对值逐渐增大（升高）。 （4）酒精的吸收主要发生在小肠，最终随血液从下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部的毛细血管→肺静脉→左心房→左心室→主动脉→各级动脉→脑部的毛细血管。因此吸收进入血液的酒精，首先进入心脏的右心房，先后经过肺循环、体循环达到大脑。青少年的神经系统正处于发育期，因此不建议饮酒。 12．（24-25七年级下·河北石家庄·月考）图1、图2分别为显微镜下观察到的“小鱼尾鳍内血液的流动”及“人血涂片”示意图，图3为血液和组织细胞间的物质交换过程图。请据图回答下列问题。    (1)图1中用湿棉絮包裹在小鱼的鳃部和躯干部，在实验观察过程中，应时常往棉絮上滴加清水，这样做的目的是_______。 (2)图1中“→”表示血液流动方向，根据血流方向推断，甲为______（填“动脉”或“静脉”）血管，若此血管意外出血，止血方式为______（填“近心端”或“远心端”）止血。 (3)图2是人血涂片的视野，当人体有炎症时，数量高于正常值的是______。（填图2中的数字并写出名称） (4)在图2人血涂片的视野中的血小板的功能是_______。 【答案】(1)维持小鱼正常呼吸 (2) 静脉 远心端 (3)③白细胞 (4)止血和加速凝血 【分析】（1）图1中甲是静脉（血液从较细的分支流向较粗主干的血管），乙是动脉（血液从较粗的主干流向较细的分支的主干端血管）。 （2）图2中：①是红细胞，②是血浆，③是白细胞，④是血小板。 （3）图3中：a是氧气，b是营养物质，c是二氧化碳。 【详解】（1）小鱼生活在水中，用鳃呼吸，实验时用湿棉絮包裹在小鱼的鳃部和躯干部，在实验观察过程中，时常往棉絮上滴加清水，是为了保持小鱼鳃的湿润，使鳃丝能正常与水进行气体交换，维持小鱼正常呼吸。 （2）动脉是将血液从心脏输送到身体各部分去的血管，动脉的管壁厚、弹性大，管内血流速度快；静脉是把血液从身体各部分送回心脏的血管，静脉的管壁薄、弹性小、管腔大，管内血流速度慢。因此，血液从较细的分支流向较粗主干的血管是静脉；血液从较粗的主干流向较细的分支的主干端血管是动脉。所以图1中甲为静脉。可见，静脉是把血液从身体各部分送回心脏的血管，故静脉出血应在远心端止血。 （3）当身体某处受伤，病菌侵入时，有些白细胞可以穿过毛细血管壁，聚集到受伤的部位，吞噬病菌。人体发生炎症或其他疾病时，血液内白细胞的总数会增多。图2中③是白细胞，所以当人体有炎症时，数量高于正常值的是③白细胞。 （4）血小板个体最小，没有细胞核，形状不规则。当血管破裂血液流出时，血小板在伤口处聚集成团，同时血小板还能释放出一些促进血液凝固的物质，加速受损血管的血液凝固，有止血和加速凝血的作用。 13．（23-24七年级下·河北石家庄·期中）生物是以实验为基础的生命科学，在“生物圈中的人”的学习过程中，同学们体验过多种实验探究带来的乐趣。请你结合如下两组实验，分析并回答问题。 (1)小强在老师的指导下完成了“探究唾液对淀粉消化作用”的实验，所用的材料馒头富含淀粉，本实验的变量是______，滴加碘液后，变蓝色的是______试管。得出的结论是唾液对淀粉有化学性消化作用。 “观察小鱼尾鳍的血液流动”实验。 (2)将2支试管放在37摄氏度的温水中的目的是______。 (3)观察时应时常用滴管往图甲中的棉絮上滴水以保持湿润，目的是______。 (4)图乙中，______（选填“①”或“②”）是在使用低倍镜观察。 (5)在“观察小鱼尾鳍的血液流动”实验中，可在视野里看到三种血管和血液流动的状况，如图丙，标号②是______。 【答案】(1) 唾液 1号 (2)模拟口腔温度，此温度下酶的活性最高 (3)保证小鱼正常呼吸 (4)① (5)毛细血管 【分析】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个唯一的不同条件，就是该对照实验的变量。 （2）淀粉具有遇到碘变蓝色的特性，麦芽糖遇到碘液不会变蓝。 （3）图中①动脉，②毛细血管，③静脉。 【详解】（1）“探究唾液对淀粉消化作用”的实验中1号试管在第②步滴加的水，而2号试管滴加的是唾液，除此之外，其他条件都相同，故该实验变量是有无唾液。口腔中具有唾液腺，能分泌唾液，唾液中含有唾液淀粉酶，能够将淀粉初步消化为麦芽糖。故加入唾液的2号试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解为麦芽糖，即由于唾液对淀粉有化学性消化作用，遇碘不变蓝。加入水的1号试管，淀粉未被分解，滴加碘液后变蓝。 （2）将2支试管放在37摄氏度的温水中的目的是模拟口腔温度，此温度下酶的活性最高。 （3）小鱼生活在水中，用鳃呼吸，来获得水中的溶解氧，因此在观察小鱼尾鳍内血液的流动的实验过程中，要用浸湿的棉絮，并经常滴加清水，将小鱼的头部的鳃盖和躯干包裹起来，目的是保持小鱼正常的呼吸。 （4）物镜有螺纹，物镜越长，距离载物台越近，放大倍数越大；物镜越短，距离载物台越远，放大倍数越小。图中①离载物台距离更远，其放大倍数更小故①是在使用低倍镜观察。 （5）①动脉管壁较厚、弹性大，血流速度快，主要是将血液从心脏输送到身体各部分。③静脉管壁较薄、弹性小，血流速度慢，主要是将血液从身体各部分送回到心脏。毛细血管管壁最薄，只由一层扁平上皮细胞构成，管的内径十分小，只允许红细胞单行通过，故图中②只允许红细胞单行通过的血管是毛细血管。 14．（2026·河北邢台·一模）践行“光盘行动”是全社会大力提倡的文明风尚。如果一餐没有食用完毕，剩菜还能再吃吗？某校生物兴趣小组的同学围绕这个问题进行了相关实验，实验步骤如下表所示。实验结果如图一所示。 准备 1．配制4个相同的培养基，在相同的条件下对培养基灭菌，冷却备用。 2．将培养基分为甲、乙两组，每组的两个培养基再分别标记1号和2号。 3．炒制一盘“家常土豆丝”。 处理 甲组 1号 用餐结束后立即对剩菜取样，并将菜样放到培养基上 2号 培养基上不放菜样 乙组 1号 剩菜在常温下放置4小时后取样，并将菜样放到培养基上 2号 培养基上不放菜样 培养 将4个培养基在相同适宜条件下恒温培养24小时，培养结束后，立即对培养基进行拍照记录。 回答下列问题。 (1)实验中每组设置2号培养基的目的是_______。培养基上由细菌或真菌形成的肉眼可见的子细胞群体称为_______，其中细菌的繁殖方式是_______生殖。 (2)实验中，甲组1号和乙组1号作为一组对照实验，实验的变量是_______，实验中保证唯一变量的做法有_______（答出1点即可）。 (3)该小组的同学继续对实验进行了如下操作。将放置4小时后的剩菜重新进行加热并取样，重复上述培养过程，并在24小时后对培养基上的子细胞群体进行计数统计，结果如图二。根据图二为处理剩菜提一条合理的建议：_______。 (4)放入冰箱是否有利于剩菜的保存呢？该小组可将_______ 作为变量进一步进行研究。 【答案】(1) 作对照 菌落 分裂 (2) 剩菜放置时间 使用相同的培养基/在相同条件下培养 (3)剩菜应加热后再食用 (4)温度 【详解】（1）一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。实验中每组设置2号培养基的目的是作对照。一个或多个细菌或真菌在合适条件下繁殖后形成的肉眼可见的子细胞群体称为菌落。细菌的生殖方式为最简单的分裂生殖。 （2）对照实验具有变量的唯一性，甲组1号和乙组1号作为一组对照实验，实验的变量是剩菜放置时间，实验中保证唯一变量的做法有使用相同的培养基或在相同条件下培养。 （3）高温可以杀死细菌等微生物，起到灭菌的作用。根据图二为处理剩菜提一条合理的建议：剩菜应加热后再食用。 （4）根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，放入冰箱是否有利于剩菜的保存呢？该小组可将温度作为变量进一步进行研究。 15．（2026·河北唐山·一模）米酒是我国传统的特色饮品，用鲜酵母和熟的糯米饭酿制。某生物兴趣小组围绕“影响米酒发酵效果的因素”开展探究实验。 实验材料： 新鲜糯米、酒曲（含酵母菌）、洁净的玻璃容器、温度计、无菌水、纱布、电子秤等。 实验步骤： ①取3份等量的洗净糯米，分别蒸熟，冷却至相同温度后，均放入3个洁净的玻璃容器中，编号为甲、乙、丙； ②向甲、乙、丙三组容器中分别加入等量的酒曲，充分搅拌均匀； ③甲组容器置于20°C环境中，乙组置于5°C环境中，丙组置于30°C环境中，其余条件保持一致； ④密封容器，发酵72小时后，观察并记录米酒的甜度、酒精度等发酵效果，统计结果如下表： 容器编号 发酵温度 发酵效果（甜度、酒精度） 甲 20℃ 甜度中等、酒精度较低 乙 5℃ 几乎无甜味、无酒精度 丙 30℃ 甜度高、酒精度较高 回答下列问题： (1)制作米酒的核心微生物是酵母菌，它属于_______（填“细菌”或“真菌”），其细胞结构中______（填“有”或“无”）成形的细胞核。 (2)实验中选择“等量糯米”“等量酒曲”“相同发酵时间”等条件，目的是_______。米酒制作过程中，容器需要密封，目的是为酵母菌提供_______环境，产生酒精。 (3)分析实验数据可知，温度对米酒发酵效果的影响规律是____________________________。 (4)兴趣小组的同学对“影响米酒发酵效果的因素”进行了进一步的探究，结果如图所示： 他们探究的问题是：______________？食用口味甜、酒味浓的米酒最佳时间为制作后第____天。 (5)结合米酒制作的原理，兴趣小组的同学还可以探究的问题有：_____________________？（写出1个即可）。 【答案】(1) 真菌 有 (2) 控制单一变量 无氧 (3)在一定范围内，温度越高，发酵效果越好 (4) 发酵时间对米酒中葡萄糖和酒精含量的影响 4 (5)酵母菌的用量对米酒发酵效果的影响（合理即可） 【详解】（1）酵母菌属于真菌，其细胞结构中有成形的细胞核，属于真核生物。 （2）在对照实验中，需遵循单一变量原则，即除实验变量不同外，其他条件均相同且适宜。实验中选择“等量糯米”“等量酒曲”“相同发酵时间”等条件，目的是控制单一变量。 酵母菌只有在无氧环境下才能进行无氧呼吸产生酒精（米酒的主要成分）。故米酒制作过程中，容器需要密封，目的是为酵母菌提供无氧环境，产生酒精。 （3）根据上述实验以及发酵效果可知，温度对米酒发酵效果的影响规律是在一定范围内，温度越高，发酵效果越好。 （4）根据题表可知，图中是关于葡萄糖和酒精含量随时间变化的曲线，探究的问题是：发酵时间对米酒中葡萄糖和酒精含量的影响。据图可知，食用口味甜、酒味浓的米酒最佳时间为制作后第4天。 （5）米酒的制作用的是酵母菌的无氧发酵，可探究的问题还有：酵母菌的用量对米酒发酵效果的影响。 学科网（北京）股份有限公司 $