卷4 第三单元 维持生命的物质——氧气、水 基础诊断卷（A卷）对点上分（类题推送）-【初中上分卷】2026-2027学年九年级全一册化学配套课件（科粤版·新教材）

该初中化学单元复习课件系统梳理了第三单元氧气的性质与制取、燃烧条件与灭火原理、水资源及水的净化等核心知识，通过“上分点”分类将各考点串联，结合目录逻辑构建从物质性质到实际应用的知识网络，帮助学生形成完整的单元知识体系。 其亮点在于采用“基础诊断-对点上分-提优验收”的分层复习策略，如跨学科实践活动中设计简易供氧器考查氧气制取原理，新考向题目结合膜分离技术探究水净化，培养学生科学探究与实践能力。通过错题对应练习强化科学思维，课件可编辑且页面跳转便捷，助力教师个性化教学，有效提升学生知识巩固效果和复习针对性。

化 学 九年级全一册 科粤版 1 2 3 第三单元 对点上分（类题推送） 基础上分 练透考点 4 上分点1 氧气的性质和用途 上分点2 氧气的制取 上分点3 燃烧条件与灭火原理 上分点4 水资源 上分点5 水的净化与自制净水器 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 编者按：先做基础诊断（A卷）检测薄弱，再到对点上分处进行错题对应练习，补 足短板，最后做提优验收（B卷）综合提升 上分点1 氧气的性质和用途 1.[2026云南昆明月考]氧气是我们身边常见的物质，对我们的生活有着重要的作用。 以下有关氧气的叙述中不正确的是( ) D A.氧气能供给呼吸 B.液氧可储存在蓝色钢瓶中 C.氧气能用于气焊、气割 D.在空气中不能燃烧的物质，在氧气中也不能燃烧 【解析】在空气中不能燃烧的物质，在氧气中可能燃烧，如铁丝在空气中不能燃 烧，但在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，D不正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 7 2.[2026山东威海月考]归纳氧气与其他物质反应的规律，下列结论不正确的是 ( ) D A.碳、铁与氧气发生的反应既是化合反应又是氧化反应 B.石蜡与氧气的反应属于氧化反应，但不属于化合反应 C.物质与氧气发生燃烧一定是化学变化 D.氧化反应都是化合反应 【解析】氧化反应是物质与氧的反应，而化合反应是两种或两种以上的物质反应 生成一种新物质的反应，有的氧化反应是化合反应，如硫的燃烧等，但有的氧化 反应不是化合反应，如蜡烛的燃烧等，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 8 3.新考向 跨学科试题 [2026陕西渭南期中]图甲是将一定质量的炭粉在密闭容器中 引燃，一段时间后炭粉消失。用压强传感器测得容器内压强随时间的变化关系如 图乙。相关分析不正确的是( ) A A. 段炭粉开始燃烧 B.反应放热以及生成气体导致 段压强增大 C.装置内部分反应的文字表达式为碳氧气 二氧化碳 D.可向装置内加澄清石灰水检验燃烧产物 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 9 【解析】由题图乙可知， 段容器内压强小幅度上升，是加热过程，容器内气体 受热膨胀，炭粉未开始燃烧，A错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 10 4.[2026黑龙江哈尔滨期中]利用如图装置进行“硫燃烧”的实验：向弯形具支试管中 鼓入空气，同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧；然后停止鼓入空气，再用酒精灯给 高锰酸钾加热。下列关于该实验的说法不正确的是( ) B A.硫粉在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 B.气球的唯一作用是缓冲装置内压强变化 C.高锰酸钾的作用是提供氧气 D.该装置有利于进行硫粉在空气中和氧气中燃烧的 对比实验 【解析】气球的作用还包括收集二氧化硫，防止其污染空气，B不正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 11 上分点2 氧气的制取 5.新考向 跨学科实践活动 [2026河北衡水期中]化学学习小组开展跨学科实践活动， 利用塑料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作简易供氧器（如图）。下列有 关该供氧器制氧原理的说法正确的是( ) D A.根据右瓶产生气泡的速率判断氧气的纯度 B.加入 越多，产生氧气越多 C.氧气可以用作高能燃料 D.使用的 溶液可能导致反应过于剧烈 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 12 【解析】气泡产生的速率能反映过氧化氢分解的速率，不能用于判断气体的纯度， A错误。 是该反应的催化剂，催化剂只能改变反应速率，不会改变生成物的 质量，B错误。氧气具有助燃性，能够支持燃烧，但本身不能燃烧，因此不能作为 燃料使用，C错误。 过氧化氢溶液的浓度升高，分解反应的速率可能加快， 的过氧化氢溶液浓度高于本实验用的过氧化氢溶液，可能会使反应过于剧烈，存 在安全隐患，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 13 6.[2026北京西城区期末]利用图甲装置研究过氧化氢的分解反应，所得结果如图乙 所示。下列说法不正确的是( ) B 甲 乙 A.图乙中的 点对应的操作是推动注射器活塞 B.对比点和 点不能验证反应速率与过氧化氢溶液的浓度有关 C.对比点和 点可以验证反应速率与过氧化氢溶液的浓度有关 D.该实验不能证明二氧化锰对过氧化氢的分解起催化作用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 14 【解析】题图乙中的 点对应的操作是推动注射器活塞，过氧化氢溶液进入容器， 开始分解产生，A正确。对比点和点，氧气浓度升到同一数值时， 点所 用的时间比 点长，说明过氧化氢溶液浓度越大，反应速率越快，能验证反应速率 与过氧化氢溶液的浓度有关，B不正确。对比点和点，反应时间相同， 点装置 内的氧气浓度比 点大，可以验证反应速率与过氧化氢溶液的浓度有关，过氧化氢 溶液浓度越大，反应速率越快，C正确。该实验不能证明二氧化锰对过氧化氢的分 解起催化作用，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 15 7.[2026河南周口月考]某兴趣小组用 的过氧 化氢溶液完成以下实验。下列说法不正确的是 ( ) A A.由图Ⅰ、图Ⅳ对比可知，加入催化剂会影响化学反应速率 B.图Ⅱ中冰水混合物的作用是冷凝水蒸气 C.图Ⅲ、图Ⅳ对比可知，温度会影响化学反应速率 D.由图Ⅰ、图Ⅱ对比可知，图Ⅰ中带火星的木条未复燃是因为加热后产生大量的水蒸 气，使氧气浓度降低 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 16 【解析】图Ⅰ、图Ⅳ对比，变量不唯一，不能说明加入催化剂会影响化学反应速率， A不正确；图Ⅱ中冰水混合物的作用是冷凝水蒸气，以除去氧气中的水蒸气，B正 确；图Ⅲ、图Ⅳ对比可知，温度会影响化学反应速率，C正确；由图Ⅰ、图Ⅱ对比可 知，图Ⅰ中带火星的木条未复燃是因为加热后产生大量的水蒸气，使氧气浓度降低， D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 17 8.[2026广东韶关期中]下列图像能正确反映对应变化关系的是( ) A A.向一定量的二氧 化锰中加入过氧化 氢溶液 B.加热高锰酸钾制氧 气 C.加热氯酸钾和二氧 化锰制氧气 D.测定空气中氧气 的含量 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 18 【解析】过氧化氢分解反应中二氧化锰是催化剂，反应前后质量不变，A正确；高 锰酸钾在加热的条件下分解生成氧气、二氧化锰和锰酸钾，反应过程中剩余固体 的质量逐渐减小，待高锰酸钾全部分解后，剩余固体的质量保持不变且不为0，B 不正确；氯酸钾在二氧化锰催化作用和加热条件下分解生成氯化钾和氧气，随着 反应的进行，剩余固体的质量逐渐减小，当氯酸钾完全分解后，剩余的固体是氯 化钾和二氧化锰，固体质量不为零，C不正确；氧气约占空气总体积的五分之一， 最终减少的气体体积约为五分之一，D不正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 9.[2025山东济南期末]研究性学习小组选择下列某些仪器进行气体的制备、收集等。 （1）写出标号仪器的名称：①________；②__________。 酒精灯 分液漏斗 【解析】由题图可知，仪器①的名称为酒精灯，仪器②的名称为分液漏斗。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 （2）该小组同学用二氧化锰催化过氧化氢溶液的方法制取氧气，发生装置应该选用 图中的___（填序号，下同），收集氧气的装置可以用C或___。该反应的文字表达 式为_ _________________________，该反应为______（填“化合”或“分解”）反应。 B 过氧化氢水氧气 分解 【解析】过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，反应条件为常温， 发生装置应选B；氧气不易溶于水且不与水反应，密度比空气大，则收集装置可选 用C或；该反应的文字表达式为过氧化氢水 氧气；该反应是由一种物 质生成两种或两种以上其他物质的反应，符合“一变多”的特征，属于分解反应。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 21 （3）实验室用二氧化锰催化过氧化氢溶液制氧气，并选用排水法收集氧气时，下 列说法不正确的是___（填序号）。 B A.实验开始前，一定要检查装置的气密性 B.导管口一有气泡冒出，就立即用集气瓶收集 C.收集满氧气的集气瓶，用玻璃片盖好瓶口，正放在桌面上 D.实验过程中要节约试剂 【解析】实验开始前一定要检查装置气密性，A正确；刚开始冒出的气体中混有装 置内的空气，不能导管口一有气泡冒出就开始收集，应在有连续且均匀的气泡冒 出时再开始收集，B不正确；氧气密度比空气大，则收集满后，应用玻璃片盖好瓶 口，正放在桌面上，C正确；实验过程中要节约试剂，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 22 （4）实验室常用硫化亚铁固体与稀硫酸在常温下反应制硫化氢气体。硫化氢气体 是无色、有刺激性气味的有毒气体，它的密度比空气大，能溶于水。制取硫化氢 气体的发生装置可选择___（填序号）。 B 【解析】实验室制取硫化氢气体的反应为固体和液体在常温下的反应，发生装置 可选择B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 23 上分点3 燃烧条件与灭火原理 10.[2026江苏常州期末]在“烹饪与营养”劳动实践课上，小芸将灶内的柴草挑起， 火焰变旺，这是因为( ) C A.柴草的着火点降低 B.灶内的柴草变多 C.柴草接触更多空气 D.柴草的导热性变强 【解析】可燃物的着火点是物质的固有属性，一般不能改变，A错误；小芸将灶内 的柴草挑起，灶内的柴草没有变多，B错误；小芸将灶内的柴草挑起，火焰变旺， 是因为柴草接触更多空气，C正确；导热性是物质的固有性质，小芸将灶内的柴草 挑起，柴草的导热性没有变强，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 24 11.[2025安徽滁州二模]逻辑推理是化学学习常用的思维方法。以下推理正确的是 ( ) C A.氧化物中都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物 B.燃烧常伴有发光、放热现象，所以有发光、放热现象的一定是燃烧 C.点燃可燃性气体前要检验其纯度，所以点燃氢气前要先检验其纯度 D.燃烧需要同时满足三个条件才能发生，所以灭火也要同时控制这三个条件 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 25 【解析】含有氧元素的化合物不一定是氧化物，例如高锰酸钾中含有氧元素，但 其是氧化物，A错误；燃烧常伴有发光、放热现象，但是有发光、放热现象的不一 定是燃烧，例如灯泡发光、发热，B错误；可燃性气体与空气混合后点燃可能发生 爆炸，因此点燃可燃性气体前要检验其纯度，氢气具有可燃性，点燃氢气前要先 检验其纯度，C正确；燃烧需要同时满足物质是可燃物、可燃物与氧气接触、温度 达到可燃物的着火点才能发生，但只要破坏燃烧的三个条件中的任何一个即可达 到灭火的目的，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 26 12.[2026江苏扬州邗江区期中]用如图装置进行实验。通入 前，白磷均不燃烧； 通入后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧。已知白磷的着火点为 ；红磷的 着火点为 。下列说法不正确的是( ) D A.该实验能验证可燃物燃烧需要与 接触 B.该实验能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点 C.白磷燃烧产生大量白烟，放出热量 D.若将乙中的白磷换成红磷，能验证可燃物燃烧需要 与 接触 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 27 【解析】通入氧气前，乙中白磷温度达到着火点，但没有与氧气接触，白磷不燃 烧；通入氧气后，乙中白磷温度达到着火点，且与氧气接触，白磷燃烧，由此可 验证可燃物燃烧需要与 接触，A正确。通入氧气后，甲中白磷与氧气接触，但 温度没有达到着火点，白磷不燃烧，而乙中白磷与氧气接触，且温度达到着火点， 白磷燃烧，由此可验证可燃物燃烧需要温度达到着火点，B正确。白磷燃烧产生大 量白烟，放出热量，C正确。若将乙中的白磷换成红磷，通入氧气后，甲中白磷不 燃烧，乙中红磷也不燃烧，不能验证可燃物燃烧需要与 接触，D不正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 28 13.[2026湖南常德期末]某实验小组以“探究燃烧的奥秘” 为主题开展项目式学习。 任务一：探究燃烧的条件 【查阅资料】白磷的着火点为 ，红磷的着火点为 ，无烟煤的着火点为 。 （1）将电炉升温至 ，仅位置甲开始燃烧，说明燃烧需要的条件是__________ _______________。 温度达到 可燃物的着火点 【解析】常温下，位置甲白磷不燃烧，但将电炉升温至 时，位置甲白磷燃烧， 对比可知燃烧需要温度达到可燃物的着火点。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 29 （2）将电炉的温度调到 ，对比位置________（填序号）的实验现象，说明 燃烧需要可燃物与氧气接触。 乙、丙 【解析】由于红磷的着火点为，则将电炉的温度调到 ，位置乙红磷没 有与氧气接触，不燃烧，位置丙红磷与氧气接触，燃烧，对比可知燃烧需要可燃 物与氧气接触。 （3）若要让位置丁开始燃烧，需要进行的操作是____________________________ _________。 将电炉的温度调至大于无烟煤 的着火点 【解析】无烟煤的着火点为 ，则若想让无烟煤燃烧，需要将电炉的温 度调至大于无烟煤的着火点。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 30 任务二：调控燃烧 （4）油灯是古代重要的照明工具，右图的“省油灯”是我国劳动人民的智慧发明。 “省油灯”中的可燃物是油，它燃烧______（填“放出”或“吸收”）的热量会加速灯油 的挥发，夹层中的水可以降低灯油的温度，减少挥发。 放出 【解析】油燃烧会放出热量，水蒸发吸热，能降低灯油的温度，减少挥发。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 31 上分点4 水资源 14.[2026河南驻马店期中]人类日常生活和工农业生产都离不开水，下列有关水的 说法错误的是( ) C A.人体内含量最高的物质是水 B.自然界的水有一定的自净能力 C.保护水资源要禁止使用农药、化肥 D.“南水北调”工程有利于缓解我国水资源分布不均匀的问题 【解析】水是人体内含量最高的物质，A正确；自然界的水有一定的自净能力，B 正确；应合理使用农药、化肥，不能禁止使用农药、化肥，C错误；“南水北调”工 程有利于缓解我国水资源分布不均匀的问题，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 32 15.[2025湖北襄阳模拟]水是生命之源，爱护水资源越来越受到人们的重视。我市 某校兴趣小组于3月22日开展了以“爱护水资源”为主题的项目式学习探究活动。 （1）保持水的化学性质的最小粒子是________。 水分子 【解析】由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子。水是由水分子 构成的，保持水的化学性质的最小粒子是水分子。 （2）市民所用的自来水属于________（填“混合物”或“纯净物”）。 混合物 【解析】自来水中含有水、可溶性杂质等多种物质，属于混合物。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 33 （3）下列做法不符合“节约用水”理念的是___（填序号）。 B A.生活中用淘米水浇花 B.洗手接洗手液时不关水龙头 C.家庭使用节水器具 【解析】生活中用淘米水浇花可以节约用水，A不符合题意；洗手接洗手液时不关水 龙头会造成水的浪费，B符合题意；家庭使用节水器具可以节约用水，C不符合题意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 34 上分点5 水的净化与自制净水器 16.新考向 跨学科实践活动 [2025河南郑州三模]某同学在跨学科 实践活动中用注射器自制了如图所示的便携净水器。下列说法正 确的是( ) D A.净化后的水可直接饮用 B.小卵石、石英砂分别起到过滤、吸附的作用 C.活性炭净水是利用了其化学性质 D.待处理的水由下往上压，可达到更好的净化效果 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 35 【解析】净化后的水中还含有可溶性杂质以及微生物，不能直接饮用，A错误；小 卵石和石英砂主要用于过滤大颗粒和小颗粒的不可溶杂质，没有吸附作用，B错误； 活性炭吸附色素和异味，这种吸附性不需要通过化学变化就能表现出来，属于物 理性质，C错误；待处理的水由下往上压，依次通过的材料净化水的程度是由低到 高的，这样可达到更好的净化效果，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 36 17.新考向 回归教材 [2025江苏常州一模]某自来水厂净水过程如图所示。下列说 法正确的是( ) C A.经过滤池过滤后，水中的杂质都已经除去 B.活性炭吸附池中的活性炭可长期使用，无需更换 C.投药消毒是为了杀灭水中的细菌和病毒 D.经过该净水过程，用户得到的水为纯净物 【解析】过滤可以除去水中不溶性杂质，但不能除去水中的可溶性杂质，A错误； 活性炭有吸附作用，能吸附水中的色素和异味，活性炭吸附达到饱和状态后不能 再使用，需要进行更换，B错误；投药消毒可以杀灭水中的细菌和病毒，C正确； 经过该净水过程，用户得到的水中依然含有可溶性杂质，属于混合物，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 37 18.新情境 [2025广东广州期末]膜分离法（超滤膜、淡化膜等）技术是现代净水技 术之一，这种技术能够有效除去水中的杂质。其原理如图所示。 甲 超滤膜分离法原理图 乙 淡化膜技术原理图 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 38 （1）超滤膜分离法（见图甲）：在一定压力下，利用膜表面的微孔将水中颗粒较 大的物质分离出来的方法。这个方法与中学实验中的一个操作类似，该实验操作 是______。在实验室进行该操作时使用的玻璃仪器除了烧杯、漏斗，还应有_____ ___，该仪器的作用是______。 过滤 玻璃棒 引流 【解析】超滤膜分离法与中学实验中的过滤操作类似；在实验室进行过滤时，使 用的玻璃仪器除了烧杯、漏斗，还应有玻璃棒，该仪器的作用是引流。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 39 （2）淡化膜技术（见图乙）：在加压情况下，海水中的________（填粒子名称） 可以透过淡化膜，其他的粒子不能透过，分离效果相当于中学实验中的蒸馏操作。 淡化膜技术处理后得到的水属于________（填“纯净物”或“混合物”）。 水分子 纯净物 【解析】由图乙可知，在加压情况下，海水中的水分子可以透过淡化膜，其他的 粒子不能透过；淡化膜技术处理后得到的水中只含有水一种物质，属于纯净物。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 40 （3）基于上述分析可知，超滤膜的孔径___（填“ ”“”或“ ”）淡化膜的孔径。 【解析】超滤膜适用于在一定压力下通过膜表面的微孔将水中颗粒较大的物质分 离出来；在加压情况下海水中的水分子可以透过淡化膜（其他粒子不能透过）。 可判断超滤膜的孔径大于淡化膜的孔径。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 41 $