精品解析：湖南省常德芷兰实验学校2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

2026年上学期期中七年级语文试卷（问卷） 考试时量：120分钟 满分：120分 一、积累与运用（20分） （一）（10分） 阅读下列文字，根据要求答题。 曾记否，闻一多（ 甲 ）斥特务，深宵灯火做研究；曾记否，志愿军赴朝抗美捍正义，浴血奋战保家国；曾记否，邓稼先隐姓埋名扎戈壁，（ 乙 ）扬国威…… 家国情怀，是人类共有的朴素情感。无数先辈用行动提高着这份深沉的热爱。闻一多锲（ ）而不舍地钻研古代典籍；邓稼先是当之无愧的“两弹”元勋；光未然用铿锵之音让我们体会到惊涛澎湃（ ）、掀起万丈kuáng lán（ ）的黄河之势；长征中①红军凭借勇往直前的坚强意志②和敢于战胜一切困难的英雄气概，成功翻越第③一座难走的大山——老山界。 每一个fù rú jiē zhī（ ）的名字背后，都有一个感人至深的故事。吾辈青年更应铭记他们（ 丙 ）的事迹，勇毅前行。（ 丁 ）相信我们一定能不负先辈重托，不辱历史使命，走好我们这一代人的长征路。 1. 文段中词语字音字形全部正确的一项是（ ） A. 锲（qì）而不舍 狂斓 澎湃（pài） 妇儒皆知 B. 锲（qiè）而不舍 狂澜 澎湃（pài） 妇孺皆知 C. 锲（qì）而不舍 狂澜 澎湃（bài） 妇孺皆知 D. 锲（qiè）而不舍 狂斓 澎湃（bài） 妇儒皆知 2. 选择符合语境的成语填入甲乙丙处，只需填选项（ ） A. 慷慨淋漓 可歌可泣 鞠躬尽瘁 B. 可歌可泣 慷慨淋漓 鞠躬尽瘁 C. 鞠躬尽瘁 慷慨淋漓 可歌可泣 D. 慷慨淋漓 鞠躬尽瘁 可歌可泣 3. 文中划线处词语①红军、②和、③一座的词性依次为（ ） A. 代词、介词、名词 B. 名词、连词、数量词 C. 名词、介词、数量词 D. 代词、连词、数量词 4. 下列四个句子填入文中（丁）处，排序最恰当的一项是（ ） ①我们要树立远大目标，刻苦学习，为报效祖国打好扎实的基础。 ②想今朝，我们应如何珍惜幸福生活，继承和发扬英雄们的奋斗精神？ ③然后在实践中历练，面对各种艰难险阻，挺身而出，攻坚克难。 ④忆往昔，先辈们披荆斩棘，浴血奋斗，换来今天的和平岁月。 A. ①④③② B. ④③①② C. ④②①③ D. ①②④③ 5. 文中画波浪线的句子是一处病句，请你修改。 【答案】1. B 2. D 3. B 4. C 5. 示例：将画波浪线的句子中“无数先辈用行动提高着这份深沉的热爱”修改为：无数先辈用行动传递着这份深沉的热爱。 【解析】 【1题详解】 注意“锲、湃”的读音；注意“澜、孺”的写法。 【2题详解】 甲处：慷慨淋漓：形容情绪激昂、说话写文章意气昂扬。语境是闻一多怒斥特务，情绪激昂、义正辞严，用慷慨淋漓最贴切。 乙处：鞠躬尽瘁：指尽心尽力奉献一生。语境是邓稼先扎根戈壁为国防事业奉献终生，用鞠躬尽瘁合适。 丙处：可歌可泣：形容事迹悲壮感人，值得歌颂、使人落泪。语境是先辈们的事迹悲壮感人，值得歌颂，用可歌可泣恰当。 【3题详解】 ①红军：表示特定的人、群体名称，属于专有名词。 ②和：连接“勇往直前的坚强意志”与“敢于战胜一切困难的英雄气概”两个并列短语，起并列连接作用，是连词。 ③一座：由数词“一”和量词“座”组成，用来修饰名词“大山”，属于数量词。 【4题详解】 ④句是回顾先辈的奋斗历史，是整个论述的起点。②句由“忆往昔”过渡到“问今朝”，引发对当代青年责任的思考。①句承接前面的问题，给出具体的行动方向：先树立目标、打好基础。③句中，“然后”承接上一句的“打好基础”，进一步说明在实践中如何践行奋斗精神。因此，正确的排序是④②①③。 【5题详解】 画线句中“无数先辈用行动提高着这份深沉的热爱”有语病：搭配不当。“提高”与“热爱”无法搭配，“热爱”是情感，不能被“提高”。可以将“提高”修改为：诠释、践行、传递等。修改为：无数先辈用行动诠释着这份深沉的热爱。或：无数先辈用行动践行着这份深沉的热爱。 （二）古诗文默写（6分） 6. 以下是小语周记本上的一段文字，请帮他补全诗句。 ①吟“__________________，__________________”（《春夜洛城闻笛》），感受李白闻“折柳”引发的浓浓思乡之情。 ②诵“__________________，双袖龙钟泪不干”（《逢入京使》），体会岑参远涉边塞的思乡之情。 ③读“__________________，__________________”（《木兰诗》），感受木兰经过漫长的战斗岁月，最终凯旋的英雄气概和家国情怀。 ④咏“杨花榆荚无才思，__________________”（《晚春》），领悟韩愈哪怕年事已高，依然珍惜春光，乘时而进的豪情。 【答案】 ①. 此夜曲中闻折柳 ②. 何人不起故园情 ③. 故园东望路漫漫 ④. 将军百战死 ⑤. 壮士十年归 ⑥. 惟解漫天作雪飞 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“漫、惟、作”等字词容易写错。 （三）综合性学习（4分） 7. 生活中处处有语文，七年级举行“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。 （1）请根据下面对联，写出室主人是谁。 示例：室雅何须大，花香不在多。（刘禹锡） 草堂留后世，诗圣著千秋。（ ） （2）同学们计划编辑一本散文集，请你仿照已有栏目名，给第二类文章拟写栏目名。 文章 栏目名 第一类 《阿长与山海经》《土地回忆》《台阶》 凡人小事 第二类 《黄河颂》《谁是最可爱的人》《土地的誓言》 （3）请你仿照示例，从“节能是地球的绿色心脏，跳动着未来的希望”“随手关灯一小步，节约能源一大步”中任选一则，进行赏评。 示例：“滴答水声，唤你轻轻一拧”运用了拟人手法，滴滴答答的水声，提醒你关紧水龙头，节约用水，情趣盎然，易于接受。 【答案】（1）杜甫 （2）示例：家国情怀 （3）示例一：“节能是地球的绿色心脏，跳动着未来的希望”运用了比喻的手法，将节能比作地球的心脏，写出了节能的重要作用，号召大家注意节能。 示例二：“随手关灯一小步，节约能源一大步”运用了对偶和对比手法，句式工整流畅。“一小步”和“一大步”的强烈对比，更突出了“随手关灯”看似小事，实则是关乎节能减排的国家大计，有很强的警示效果。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学常识。 “草堂留后世，诗圣著千秋”对联中提到“草堂”和“诗圣”， 在古代文学中，杜甫在成都建有“杜甫草堂”，这是他在颠沛流离中得到一处暂时的安身之所，在此也创作了许多经典诗作。杜甫被后世尊称为“诗圣”，他的诗歌反映社会现实、民生疾苦等，具有很高的文学价值和历史价值。 通过对“草堂”和“诗圣”这两个关键信息与文学常识的联系，能够确定此对联所描述的室主人是杜甫。所以，括号内应填“杜甫”。 【小问2详解】 本题考查拟写栏目名称。 第一类文章《阿长与<山海经>》写了阿长为“我”买《山海经》这件事，展现阿长这个平凡人的形象；《土地回忆》这部作品是孙犁在抗日战争时期的生活经历的基础上创作的，通过对普通人的生活描写，展现了战争年代人们的坚韧与乐观；《台阶》写父亲造台阶等平凡生活琐事。栏目名“凡人小事”准确概括了这些文章围绕普通人、普通事展开的特点。 第二类文章《黄河颂》热情歌颂了黄河，借黄河象征中华民族的伟大精神；《谁是最可爱的人》讲述抗美援朝志愿军战士的英勇事迹，赞美他们的高尚品质，表达对祖国和人民的热爱；《土地的誓言》抒发作者对沦陷的故乡土地的深深眷恋和对祖国的热爱之情。这几篇文章都饱含着对祖国、对民族深沉的热爱，情感真挚且激昂。 根据第二类文章的共性，我们要找一个能体现这种爱国情感、激昂情绪的栏目名。可以从情感特点、表达对象等角度入手。比如“赤子深情”，“赤子”体现对祖国的忠诚热爱，“深情”突出情感的浓厚；“家国颂歌”，强调对国家和民族的歌颂。 示例一：赤子深情 示例二：家国颂歌 【小问3详解】 本题考查广告词的赏析。 示例一：选择“节能是地球的绿色心脏，跳动着未来的希望”。 这则标语运用了比喻的修辞手法，将“节能”比作“地球的绿色心脏”。把节能对于地球的重要性形象地展现出来，心脏是维持生命的关键，强调了节能如同心脏对于地球的重要意义，是地球可持续发展的关键所在。“跳动着未来的希望”进一步说明节能对未来的积极影响，生动地传达了节能关乎地球未来命运的理念，使抽象的节能概念变得具体可感，易于人们理解和接受，从而激发人们的节能意识。 示例二：选择“随手关灯一小步，节约能源一大步”。 此标语运用了对偶和对比的手法。“随手关灯一小步”与“节约能源一大步”句式整齐，节奏和谐，读起来朗朗上口。同时，“一小步”和“一大步”形成鲜明对比，以小见大，强调了随手关灯这个看似微小的举动，却能在节约能源方面起到重大作用，形象地突出了节约能源要从身边小事做起的理念，简洁明了且富有感染力，能有效提醒人们养成随手关灯的好习惯，达到节约能源的目的。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读（24分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 学校拟开展“护革命文物，传红色精神”主题活动，提供了以下材料。请你根据材料完成任务。 材料一 在湖南汝城“半条被子的温暖”专题陈列馆，讲解员讲了这样一个故事。在艰苦卓绝的长征路上，三名女红军借宿在湖南汝城县沙洲村村民徐解秀家中，晚上她们拿出仅有的一条被子与徐解秀母子合盖，临走时剪下一半留给他们母子过冬。后来，徐解秀常讲，什么是共产党？共产党就是自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓的人。“半条被子”的故事，让我们领悟到这段历史所蕴含的精神，得到心灵的洗礼和启迪。 （摘编自胡革平《讲好“半条被子”故事，凝聚追梦前行力量》） 材料二 近些年，红色博物馆对公众的吸引力显著增强，一些展馆不断丰富陈列手段，努力提高展陈设计水平，使陈列展示更加丰富，留住许多年轻观众。在讲解方式上，一些红色博物馆注重把握“物”与“史”的关系，物配合史，在讲“物”的同时，更注重“史”，把史作为展示的中心，以突出文物蕴含的革命精神。以“物”说史，渐渐让红色博物馆成为传承红色精神的历史课堂，成为民众日常出游的热门选项。 （摘编自余玮《讲述博物馆里的红色故事》） 材料三 革命文物是党和国家的宝贵财富。让革命文物焕发恒久光彩，需要加快革命文物资源数字化进程。广州市上线“花城红图：广州市不可移动革命文物数字化展示应用系统”小程序，打开地图，革命文物分布一目了然，点击图标，还能查看文物现状照片、文物简介与讲解视频。在科技助力下，日益丰富多元的体验与互动方式，拉近了革命文物与人们的距离，增强了革命文物的吸引力、感染力。 （摘编自尹双红《让革命文物焕发恒久光彩》） 材料四 从目前的实际情况来看，多数重大历史事件发生地的不可移动文物受到了重视，并得到妥善保护，但仍有部分不可移动文物亟待保护。1936年，红十五军团在攻下下马关城后，军团长徐海东将指挥部设在下马关的南门城墙箭楼上。如今箭楼已经不复存在，下马关古城墙因村民修便道被凿开一条豁口。未得到妥善保护的革命“家址”也是革命文物的一部分，需对其进行抢救性保护。 从合理利用的方式上看，目前有些地区革命文物保护仅有建设基地、红色旅游、阅读红色经典等几种有限的利用方式。各地应根据革命文物的实际情况，创新革命文物的合理利用方式，如红色皮影戏、红色实景演出、红色节日庆祝等方式，鼓励民众对革命文物保护的有效参与，进而增强革命文物的教育效果。 从革命文物的资源整合角度讲，革命文物与其他类型文物，以及相关的非物质资源的协同保护机制尚未建立。这不利于对革命文物价值的深入发掘和阐释，也不利于对革命精神的弘扬。 （摘编自田艳、李帅《革命文物保护与中华民族共有精神家园建设研究》） 8. 下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项（ ） A. 红色博物馆丰富陈列手段，优化展陈设计，有利于吸引更多年轻人。 B. “花城红图”小程序为市民了解不可移动革命文物提供了便捷的渠道。 C. 下马关古城墙、箭楼没有得到妥善的保护，主要与其不可移动有关。 D. 红色旅游、红色皮影戏及红色实景演出都是对革命文物合理利用的方式。 任务二：以“物”说史 9. 请用材料二“以‘物’说史”的方法，向同学们阐述材料一中“半条被子”故事所蕴含的精神。 任务三：护“物”有我 10. 为更好地传承红色精神，请结合材料三和材料四，提出保护利用革命文物的建议。 【答案】8. C 9. 示例:“半条被子”背后所蕴含的，不仅是红军与人民之间深厚的感情，还是在艰苦的环境中克服困难的意志，更是心怀百姓，舍己为人的大爱精神。 10. ①让科技助力，加快革命文物资源的数字化保护进程；②健全革命文物保护机制，严惩恶意破坏行为；③开展红色文化遗存认定工作，充实红色文化资源库，便于开展保护工作；④加强红色文化宣传教育，树立正确的革命文物保护意识，减少人为的破坏；⑤合理利用文物，创新利用方式，发展文创，建设文物基地，发展旅游，组织阅读相关书籍。 （其他作答：①多运用现代化、数字化手段，“花城红图”小程序；②对不可移动文物要额外关注，设置保护、观赏范围，加强民众保护意识；③应拓展文物保护方式，要根据各地情况因地制宜；④建立革命文物与相关的非物质资源的协同保护机制。） 【解析】 【8题详解】 本题考查材料信息的筛选与辨析。 C.根据材料四第一段“如今箭楼已经不复存在，下马关古城墙因村民修便道被凿开一条豁口”可知，下马关古城墙未得到妥善保护主要是因为村民修建便道，破坏了原有城墙。材料并未介绍箭楼消失的原因，选项中“主要与其不可移动有关”理解有误； 故选C。 【9题详解】 本题考查材料内容的理解。 根据材料二“在讲解方式上，一些红色博物馆注重把握‘物’与‘史’的关系，物配合史，在讲‘物’的同时，更注重‘史’，把史作为展示的中心，以突出文物蕴含的革命精神”可知，以“物”说“史”的方法侧重于强调“物”背后所蕴含的革命精神，将“史”作为其展示的中心。 联系材料一“三名女红军借宿在湖南汝城县沙洲村村民徐解秀家中，晚上她们拿出仅有的一条被子与徐解秀母子合盖，临走时剪下一半留给他们母子过冬。后来，徐解秀常讲，什么是共产党？共产党就是自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓的人”可知，“半条被子”是“物”，而其中蕴含着宝贵的共产党人精神就是“史”，即共产党人与人民群众荣辱与共、风雨同舟的鱼水深情，是共产党始终依靠群众、始终为了群众的不变初心。所以，“半条被子”所蕴含的不单是红军与人民间的深厚情谊，更是在艰苦环境中，共产党人能够心怀百姓、舍己为人的大爱精神。据此总结作答即可。 【10题详解】 本题考查根据材料提建议。解答此题，结合材料内容概括并拟写合理建议即可。 根据材料三“让革命文物焕发恒久光彩，需要加快革命文物资源数字化进程”“在科技助力下，日益丰富多元的体验与互动方式，拉近了革命文物与人们的距离，增强了革命文物的吸引力、感染力”可知，保护利用革命文物，需要以科技助力，利用数字化、现代化手段，加快革命文物资源数字化进程； 根据材料四第一段“如今箭楼已经不复存在，下马关古城墙因村民修便道被凿开一条豁口。未得到妥善保护的革命‘家址’也是革命文物的一部分，需对其进行抢救性保护”可知，一些不可移动文物因社会发展需要而受到破坏，我们应该对它们额外关注，建立健全革命文物保护机制，严惩恶意破坏行为，加强民众的保护意识，减少人为损坏； 根据材料四第二段“各地应根据革命文物的实际情况，创新革命文物的合理利用方式，如红色皮影戏、红色实景演出、红色节日庆祝等方式，鼓励民众对革命文物保护的有效参与，进而增强革命文物的教育效果”可知，对待革命文物最好的保护方式就是开发利用，因此，各地应因地制宜，创新革命文物的合理利用方式，设立文物基地，发展旅游，鼓励民众参与，从而增强革命文物的教育效果； 根据材料四第三段“从革命文物的资源整合角度讲，革命文物与其他类型文物，以及相关的非物质资源的协同保护机制尚未建立”可知，我们应加快建立革命文物与相关的非物质资源的协同保护机制，全方位保护革命文物。据此总结作答即可。 阅读《又见槐花白》一文，完成下面小题。 又见槐花白 王明侠 ①在春的斜阳里，又见槐花白。城市绿化带里的洋槐擎着疏落的花穗，洁白的花穗，像美人发间的珠钗，风过时，零星的甜香忽远忽近，总让我想起童年那片翻涌的槐花海。 ②老家门前原是一片河滩，不知何年何人栽下百十棵洋槐树。树干粗粝如祖父的手背，枝条却温软地垂向大地。清明刚过，青玉般的嫩芽间便迸出米粒似的花苞，待到谷雨前后，整片林子成了雪砌的宫殿。千万朵槐花攒成璎珞，低垂的花枝几乎触到孩童的头顶，人在林间走，仿佛游在奶白色的大海里。 ③蜜蜂是最早的访客。天还未亮，嗡嗡声便裹着露水漫进窗棂。我常趴在掉了漆的窗台上看它们穿梭，金黄的绒毛沾满花粉，后腿鼓胀如两粒琥珀。这时母亲总会拍拍我的后脑勺：“莫惊了采蜜的师傅。”她总说蜜蜂是花神的使臣，采够九千九百九十九朵花才会归巢。 ④放学的路原是枯燥的黄土道，可到了槐花飘香的季节便成了童话里的秘境。书包在身后拍打着屁股，我故意放慢脚步，任细碎的花瓣落满肩头。有时仰头看天空，层层叠叠的花影筛下斑驳的光，恍惚间自己也成了枝头的一串白花。风起时整片林子簌簌作响，花穗碰着花穗，窃窃说着我听不懂的蜜语。有次竟撞见两只玩耍的小刺猬，毛绒似的小东西被惊得四散滚逃，带刺的背上带着几朵槐花。我还会勇敢地爬上颤颤巍巍的枝杈，近距离地仔细观察那诱人的香源和银针似的花蕊，忍不住抓住那刚盛开的一串，一把捋下来，塞进嘴里大快朵颐。 ⑤采槐花是件很快乐的事。清晨，母亲挎着竹篮儿来到了槐树林，她专挑将开未开的花苞，说这种才是最甜的。我踩着木梯帮忙，指尖触到凉津津的花串，麻利地摘下一串串的风铃。母亲在树下接着，她轻轻地撸下洁白的花朵，不一会儿，就撸满了一整篮儿。我偶尔失手碰落整簇花穗，纷纷扬扬像下了一场小雪，母亲赶忙说：“小心些，留些给蜜蜂做午餐吧。”蒸槐花要拌玉米面，上屉时垫着碧绿的白菜叶。灶膛里的柴火哔剥作响，水汽混着花香在院里游走。待笼盖掀开，翡翠般的菜叶衬着白玉似的槐花，淋上香醋蒜汁儿，能把隔壁孩童都馋了来。最妙的还是槐花馅包子，母亲总在面皮上捏出十二道褶，说是对应着十二个月的圆满。咬破薄皮的刹那，清甜的汁水涌出来，连舌根都浸着春意。 ⑥几度春风，槐花白了又白。离开家乡后，忙碌穿梭在繁华的城市，偶尔想起故乡的那片花海，不禁有些怅惘。每到春天，城市的市场也有新摘的槐花售卖，塑料袋上印着“家乡味道”。买回家如法炮制，蒸出来的却蔫头耷脑，失了那份水灵劲。去年特意驱车几十里去城外野林，满树槐花倒是开得热闹，可林间少了老树虬枝的韵致，水泥步道太过齐整，连蜜蜂都带着工业化的匆忙。 ⑦前几日收到老家妹妹寄来的槐花蜜。层层报纸裹着的玻璃瓶里，槐花蜜凝如琥珀。旋开瓶盖的刹那，四十年前的春风忽然推窗而入。我分明看见母亲站在槐林深处，系着一个干净的蓝布围裙，她采花的手势还那样轻，像在触碰易碎的时光。 ⑧原来有些芬芳早已扎根在血脉里。高楼大厦割裂了四季，可每逢槐香浮动时节，记忆仍会发芽抽枝，疯狂地冒出来。那些与槐花有关的时光，那些岁月深处的人和事，都化作年轮里的蜜，在某个猝不及防的时刻，突然甜醒沉睡的乡愁。 （选自《文学天地》，有删改） 11. 请结合文章内容，分析第①段在全文中的作用。 12. 请结合第④段分析，为什么到了“槐花飘香的季节”原本枯燥的黄土道便成了“童话里的秘境”。 13. 透过第⑦段画线句所描绘的画面，你看到了一个怎样的母亲形象？请结合文章内容分析。 14. 请结合全文内容，分析结尾段中“原来有些芬芳早已扎根在血脉里”一句的深刻意蕴。 【答案】11. 呼应标题，引出下文。城市中疏落的槐花和零星的甜香，引发了作者对童年家乡繁密茂盛的槐林以及幸福美好生活的回忆，为后文的描写和抒情做铺垫。 12. 因为到了“槐花飘香的季节”，那里就成了“我”的乐园：能让“我”享受童年的悠闲与自在；能让“我”沉浸其中，放飞自己的想象；有偶遇小动物的惊喜；有“我”童年的好奇与大快朵颐的快乐。 13. 透过“干净的蓝布围裙”让我们想到母亲清晨采摘槐花、制作精美且寄予美好愿望的槐花美食，我们看到了一个干净利落、勤劳质朴、心灵手巧的母亲形象；透过“她采花的手势还那样轻”让我们想到母亲说蜜蜂是花神的使臣，告诫“我”不要惊扰蜜蜂采蜜以及母亲轻轻地撸下槐花、爱惜槐花等内容，我们看到了一个尊重生命、平和善良的母亲形象。 14. 槐花的洁白与甜香、童年的快乐和对母亲亲切的记忆，这些看似远去的有关家乡的美好往昔，其实早已融入“我”的生命，表达了作者对童年幸福美好生活的怀念，寄寓了浓浓的乡愁。 【解析】 【导语】这篇散文以槐花为情感载体，通过细腻的感官描写构建了立体的乡愁图景。作者运用多重视觉意象（如“雪砌的宫殿”“琥珀般的蜜”）与通感手法（“甜香”“哔剥作响”），将自然物象转化为情感符号。今昔对比的结构设计凸显了城市化进程中传统生活方式的消逝，而“蓝布围裙”“十二道褶”等细节则赋予回忆以质感。结尾将乡愁升华为血脉传承的文化基因，完成了从个人记忆到集体文化认同的升华。 【11题详解】 本题考查句段作用。文章首段通常有开篇点题、引出下文等作用。 根据文章第①段“在春的斜阳里，又见槐花白”的内容可知，直接点出“槐花白”，与文章标题“又见槐花白”相呼应，开篇便明确主题，让读者迅速了解文章围绕槐花展开。 由第①段“城市绿化带里的洋槐擎着疏落的花穗，洁白的花穗，像美人发间的珠钗，风过时，零星的甜香忽远忽近”的内容可知，描述了城市中槐花的形态与香气，紧接着“总让我想起童年那片翻涌的槐花海”，自然地引出下文对童年家乡槐林及相关生活的回忆。 第①段通过描写城市槐花“疏落”“零星”的特点，与后文第②段“待到谷雨前后，整片林子成了雪砌的宫殿。千万朵槐花攒成璎珞”所描绘的家乡槐林繁密茂盛形成鲜明对比；“总让我想起童年那片翻涌的槐花海”则为后文回忆童年在槐林里的趣事，如看蜜蜂、偶遇刺猬、采槐花、吃槐花美食等描写，以及抒发对故乡的思念之情做铺垫。 【12题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 根据文章第④段“书包在身后拍打着屁股，我故意放慢脚步，任细碎的花瓣落满肩头”的内容可知，作者特意放慢脚步，沉浸在槐花飘落的氛围中，享受着这份悠闲，没有了日常的匆忙，展现出童年特有的自在惬意，让原本枯燥的黄土道充满了轻松愉悦的氛围。 由第④段“有时仰头看天空，层层叠叠的花影筛下斑驳的光，恍惚间自己也成了枝头的一串白花”的内容可知，作者被槐花林的美景所感染，产生了奇妙的幻想，仿佛自己也融入了槐花之中，这种充满童真的想象，赋予了黄土道梦幻般的色彩，使其如同童话世界。 从第④段“有次竟撞见两只玩耍的小刺猬，毛绒似的小东西被惊得四散滚逃，带刺的背上带着几朵槐花”的内容可知，在槐花林中意外遇到小刺猬，它们可爱又有趣的模样，为作者带来了惊喜与欢乐，这种与小动物的奇妙相遇，增添了黄土道的神秘与趣味性，如同童话里的奇遇。 根据第④段“我还会勇敢地爬上颤颤巍巍的枝杈，近距离地仔细观察那诱人的香源和银针似的花蕊，忍不住抓住那刚盛开的一串，一把捋下来，塞进嘴里大快朵颐”的内容可知，作者对槐花充满好奇，勇敢地爬上枝头观察并品尝，满足了自己的好奇心，还能尽情享受槐花的美味，这种充满童趣的探索与满足感，让黄土道变成了充满快乐与惊喜的乐园。 【13题详解】 本题考查人物形象的理解和分析。 根据第⑦段“我分明看见母亲站在槐林深处，系着一个干净的蓝布围裙”的内容可知，“干净的蓝布围裙”这一细节，让人联想到第⑤段“清晨，母亲挎着竹篮儿来到了槐树林，她专挑将开未开的花苞”中母亲清晨勤劳采槐花的场景，以及“最妙的还是槐花馅包子，母亲总在面皮上捏出十二道褶，说是对应着十二个月的圆满”里母亲制作精美槐花美食、寄予美好愿望的情节。由此可见，母亲做事干净利落，日常劳作勤劳质朴，制作美食时心灵手巧。 由第⑦段“她采花的手势还那样轻”的内容可知，这让人联想到第③段“这时母亲总会拍拍我的后脑勺：‘莫惊了采蜜的师傅。’她总说蜜蜂是花神的使臣，采够九千九百九十九朵花才会归巢”中母亲对蜜蜂的尊重，认为蜜蜂是花神的使臣，教导“我”不要惊扰它们；同时也呼应了第⑤段“我偶尔失手碰落整簇花穗，纷纷扬扬像下了一场小雪，母亲赶忙说：‘小心些，留些给蜜蜂做午餐吧。’”里母亲爱惜槐花、尊重生命的言行。据此得知，母亲是一个尊重生命、性格平和且善良的人。 【14题详解】 本题考查文章内容理解和分析。分析“原来有些芬芳早已扎根在血脉里”一句的深刻意蕴，需从文中与槐花、童年、母亲等相关内容入手，挖掘其背后承载的情感。 根据第①段“城市绿化带里的洋槐擎着疏落的花穗，洁白的花穗，像美人发间的珠钗，风过时，零星的甜香忽远忽近，总让我想起童年那片翻涌的槐花海”以及第②段“待到谷雨前后，整片林子成了雪砌的宫殿。千万朵槐花攒成璎珞”的内容可知，家乡槐花盛开时如“雪砌的宫殿”般洁白繁茂，其甜香令人难忘。即使离开家乡，城市中的槐花也能瞬间勾起回忆，说明槐花的洁白与甜香已深深印刻在作者记忆中，成为生命中难以磨灭的一部分。 由第④段“书包在身后拍打着屁股，我故意放慢脚步，任细碎的花瓣落满肩头”“有次竟撞见两只玩耍的小刺猬，毛绒似的小东西被惊得四散滚逃，带刺的背上带着几朵槐花”等内容可知，童年在槐树林里，作者享受着悠闲时光，有偶遇小动物的惊喜，充满了快乐与童趣。这些美好的童年经历，在作者心中留下了深刻的印记，成为生命中珍贵的财富，早已融入“我”的生命。 根据第⑤段“清晨，母亲挎着竹篮儿来到了槐树林，她专挑将开未开的花苞”“母亲总在面皮上捏出十二道褶，说是对应着十二个月的圆满”以及第⑦段“我分明看见母亲站在槐林深处，系着一个干净的蓝布围裙，她采花的手势还那样轻，像在触碰易碎的时光”的内容可知，母亲采槐花时的勤劳、制作美食时的用心，以及温柔亲切的形象，都与槐花紧密相连。这些关于母亲的记忆，承载着深厚的情感，同样深深扎根在作者的血脉之中。据此理解和概括回答即可。 （二）古诗文阅读（20分） 韩愈，字退之，河南河阳人。自称“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。唐代中期文学家、思想家。韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首。请阅读下面韩愈写的古诗，完成下面小题。 早春呈水部张十八员外 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 晚春 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 15. 对以上两首诗理解有误的一项是（ ） A. 《早春呈水部张十八员外》诗人运用简朴的文字，就常见的“小雨”和“草色”，描绘出了早春的独特景色。 B. 《早春呈水部张十八员外》第二句写草沾雨后的景色，写出了春草刚刚发芽时，若有若无，稀疏，矮小的特点。 C. 《晚春》一反晚春迟暮之感，诗人体物入微，摹花草灿烂之情状，展万紫千红之春光，寥寥几笔，使人耳目一新。 D. 《晚春》一诗“杨花榆荚”因“无才思”，无法为“晚春”添色，只能像飞雪一般失落的漫天遍野地飘舞。 16. 韩愈这两首写春天的诗，虽然表达的情感不同，但表现手法有相同之处，请你结合诗句内容，简要说明诗人是如何用相同手法抒发内心不同情感的。 【答案】15. D 16. 两首诗都运用了借景抒情的手法。《早春呈水部张十八员外》一诗中，用初春“润如酥”的小雨来形容它的细滑润泽，景色清新优美，表达对春天的热爱和赞美之情；《晚春》一诗中写花草树木，争芳斗艳，尽情舒展生命的本色，表达作者对春天大好风光的珍惜留恋之情。 【解析】 【导语】韩愈这两首春诗展现了唐代文人细腻的观察力与独特的审美视角。《早春》以“润如酥”“近却无”的虚实相生手法，捕捉早春朦胧生机；《晚春》则用拟人化的“斗芳菲”“作雪飞”，赋予草木人格化竞争意识。两诗均通过典型意象的白描（小雨/草色、杨花/榆荚），在简淡中见深致，但情感基调迥异：前者是对新生希望的欣喜，后者暗含对春光易逝的哲思。韩愈以诗证道，体现了其“文以载道”的文学主张。 【15题详解】 本题考查诗歌赏析。 D．《晚春》中“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”一句，诗人并不是说杨花榆荚因为“无才思”而失落，这里是运用了拟人的修辞手法，赋予杨花榆荚以人的情感和思维，它们虽然没有艳丽的色彩和迷人的芬芳，但也不甘寂寞，努力为晚春增添一份别样的景致，以漫天飞舞的姿态展现自己的生命力，而不是“失落”地飘舞，故选D。 【16题详解】 本题考查写作手法。 《早春呈水部张十八员外》：诗的首句“天街小雨润如酥”，将早春的小雨比作酥油，生动形象地写出了春雨的细腻、滋润，给人一种清新、柔和的感觉。“草色遥看近却无”，描绘了远处看似有一片嫩绿的草色，走近却又好像没有的独特景象，这正是早春小草刚刚发芽时若有若无的状态，展现出早春的朦胧之美。诗人通过对这些早春独特景色的描写，如细雨、嫩草，营造出一种清新、优美的氛围，借这些景色抒发了自己对春天的热爱和赞美之情，认为这是一年中最美的时节，“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”，将对早春的喜爱之情推向了高潮。 《晚春》：“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”，诗中把草树拟人化，说它们似乎知道春天即将离去，于是纷纷争奇斗艳，展现出万紫千红的景象。“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，杨花和榆荚虽然没有其他花朵的艳丽色彩和芬芳，但它们也在尽力为晚春增添一份景致，像雪花一样漫天飞舞。诗人描绘了晚春时节花草树木争芳斗艳、杨花榆荚漫天飞舞的热闹景象，借这些景色抒发了对春天大好风光的珍惜留恋之情。诗人笔下的晚春，没有丝毫的衰败之感，而是充满了生机和活力，从侧面体现了他对春天即将逝去的不舍。 比较阅读下面的文言文，完成各题。 [甲]初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自统编义务教育教科书《语文》七年级下册《孙权劝学》） [乙]鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞①？”肃造次②应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家而关羽实虎熊也计安可不豫③定？”因为肃画④五策。肃于是越席就之，拊⑤其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。 （节选自《三国志·吴志·吕蒙传》，有删改） [注]①虞：意料，预料。②造次：鲁莽，轻率。③豫：同“预”，预先，事先。④画：谋划，筹划。⑤拊：抚摸。 17. 解释下列句中的加点词。 ①见往事耳　　　 见： ②及鲁肃过寻阳　　　　及： ③肃意尚轻蒙　　　　 轻： ④遂往诣蒙　　　　 诣： 18. 给[乙]文中画线句断句，用“/”在句中标出。（限划2处） 今 东 西 虽 为 一 家 而 关 羽 实 虎 熊 也 计 安 可 不 豫 定？ 19. 把下列句子翻译成现代汉语。 ①蒙辞以军中多务。 ②肃于是越席就之。 20. 阅读[甲][乙]两文，用出自[甲]文的成语填空。 肃意尚轻蒙，只因蒙初不习文，学识浅薄，人称“_____”；后过寻阳，与蒙论议，得五策，不由对蒙“_____”。 21. [甲][乙]两文均以鲁肃“遂拜蒙母，结友而别”结尾，对刻画吕蒙这一人物形象有什么作用？ 【答案】17. ①了解，知晓　②到，等到　③轻视，看不起　④拜访 18. 今东西虽为一家/而关羽实虎熊也/计安可不豫定？ 19. ①吕蒙用军中事务多来推托。 ②鲁肃于是越过自己的座位，靠近吕蒙。 20. ①. 吴下阿蒙 ②. 刮目相待（或“刮目相看”） 21. 两处均以鲁肃的行为从侧面表现了吕蒙才略的惊人。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过对比甲乙两文，展示了吕蒙在两种不同情境下的表现。一方面，从孙权劝学的情节中，表现了吕蒙的谦逊和积极进取的态度；另一方面，通过与鲁肃的对话，强调了吕蒙的智慧和从容应对的能力。文章结尾两次刻画了鲁肃拜访吕蒙母亲的情节，进一步突显了吕蒙的才情和人格魅力，表现了吴下阿蒙的蜕变和成长过程。 【17题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：了解历史罢了。见：了解。 ②句意：等到鲁肃经过寻阳的时候。及：到，等到。 ③句意：鲁肃（当时）对吕蒙还比较轻视。轻：轻视，看不起。 ④句意：于是去拜访吕蒙。诣：拜访。 【18题详解】 本题考查文言断句的能力。文言语句的断句一般以句意和语法结构为划分依据。 本句的意思是：现在长江东西双方（指西蜀和东吴）虽然看上去很和睦，像一家人一样，而关羽实际上是像熊虎一样有野心的人，怎么能不事先预订好应急方案呢？“今东西虽为一家”是陈述现象，其后可断开，“而关羽实虎熊也”是述说实际情况，“计可不预定”是得出的结论，中间可断开。故根据句意以及断两处的要求即可断句为：今东西虽为一家/而关羽实虎熊也/计可不预定。 【19题详解】 本题考查翻译语句的能力。直译为主，意译为辅。 （1）重点词：辞，推托；以，用；务，事务。 （2）重点词：越，越过；就，靠近。 【20题详解】 本题考查内容理解概括。 结合甲文“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”可知，鲁肃经过寻阳和吕蒙交谈后，惊讶于吕蒙如今的才略，说他不再是过去那个吴下阿蒙。这里表明在之前，吕蒙因为初不习文，学识浅薄，被人们称为“吴下阿蒙”。由此可知，“吴下阿蒙”这一称呼在文中是对曾经学识浅陋的吕蒙的代称，符合语境。 结合甲文“蒙曰：‘士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！’”可知，吕蒙告知鲁肃，读书人分别多日，就要用新的眼光看待。而在乙文中，鲁肃一开始轻视吕蒙，与吕蒙交谈后得知其为自己筹划了五条计策，见识大增，对吕蒙的才能感到惊叹。由此可知，此时鲁肃对吕蒙的看法已发生巨大改变，正如甲文中所说要用新眼光看待，所以此处用“刮目相待（或‘刮目相看’）”。 【21题详解】 本题考查写作手法。 结合甲文“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’……肃遂拜蒙母，结友而别”可知，鲁肃经过寻阳时与吕蒙谈论议事，他对吕蒙如今的才略感到十分震惊，发出“卿今者才略，非复吴下阿蒙”的惊叹，之后就拜见吕蒙的母亲并与吕蒙结为朋友。由此可知，鲁肃态度的转变，从最初的轻视到惊叹再到主动结为好友，都是因为吕蒙才略的显著提升，通过鲁肃的这些行为从侧面突出了吕蒙才略的惊人。 结合乙文“酒酣，蒙问肃曰……因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：‘吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。’遂拜蒙母，结友而别”可知，吕蒙与鲁肃交谈中，询问鲁肃应对关羽的策略，并且为鲁肃筹划了五条计策，这让鲁肃对吕蒙的才略大为赞叹，说出“吾不知卿才略所及乃至于此也”，随后就拜见吕蒙母亲并结为朋友。由此可知，鲁肃的这一系列行为，尤其是结为朋友这一举动，是基于对吕蒙才略的高度认可，从侧面表现出吕蒙才略的惊人。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙谈论议事，（鲁肃）十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别多日，就要另外用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友后就分别了。 【乙】鲁肃取代周瑜（为水军都督），当陆口驻屯，经过吕蒙所在的屯下。鲁肃（当时）心里还轻视吕蒙，有人对鲁肃说：“吕将军的功名一天比一天显著，不可以用旧眼光来看待，您应当去拜访他。”（鲁肃）就去拜访吕蒙。酒喝得很畅快时，吕蒙问鲁肃说：“您受到重任，与蜀汉的关羽作为邻居，您将用什么办法来防止意外情况的发生呢？”鲁肃轻率地回答：“到时候看情况采取适宜的办法。”吕蒙说：“现在东吴和西蜀虽然是一家（指联合抗曹），但关羽实际上是像熊虎一样有野心的人，怎么能不预先制定好计策呢？”于是（吕蒙）为鲁肃筹划了五条计策。鲁肃于是跨出席位靠近吕蒙，抚摸着他的背说：“吕子明啊，我不知道你的才能和谋略竟然达到了这样的高度。”（鲁肃）于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友后分别。 （三）整本书阅读（6分） 结合小说《骆驼祥子》的阅读，完成练习。 22. 小说中除主人公祥子外，还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主刘四，一步步走向毁灭的贫苦女孩___________等等。 23. 下列有关“虎妞”的情节，按先后顺序排列正确的一项是（ ） ①虎妞掏钱买车 ②虎妞假装怀孕 ③虎妞“下嫁”祥子 ④虎妞和父亲彻底吵翻 A. ③④②① B. ②③①④ C. ③②①④ D. ②④③① 24. 阅读下面《骆驼祥子》中的选段，回答问题。 回到车厂，他懊丧了两天。决不想上曹宅去了，连个信儿也不必送，曹先生救不了祥子的命。睡了两天，他把车拉出去，心中完全是块空白，不再想什么，不再希望什么，只为肚子才出来受罪，肚子饱了就去睡，还用想什么呢，还用希望什么呢？看着一条瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁边等着吃点皮和须子，他明白了他自己就跟这条狗一样，一天的动作只为捡些白薯皮和须子吃。将就着活下去是一切，什么也无须乎想了。 人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。他停止住思想，所以就是杀了人，他也不负什么责任。他不再有希望，就那么迷迷糊糊的往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去。 请从孙侦探、车夫老马、虎妞三个人物中选取其一，谈谈他（她）在祥子从“人”到“走兽”这个过程中产生了怎样的影响。 【答案】22. 小福子 23. D 24. 以车夫老马为例：老马是个头儿低、瘦弱、有辆破车的老车夫。他让祥子看到即便有自己车也可能饿死，打破了祥子靠拉车过上好日子的幻想。当看到老马祖孙的悲惨状况，祥子开始对未来迷茫，觉得自己再怎么努力也难有好结果，这成为他从“人”逐渐变成“走兽”的重要影响因素。 【解析】 【22题详解】 本题考查名著中的人物形象。 对于这类填空题，首先得对小说整体情节和主要人物有清晰认知。在《骆驼祥子》里，众多人物围绕祥子展开故事。要填的这个走向毁灭的贫苦女孩，需从小说众多女性角色里筛选。结合小说内容，小福子命运悲惨，她被父亲卖给军官，后又为养活弟弟被迫卖身，最终上吊自杀，一步步走向毁灭。 【23题详解】 本题考查名著的故事情节。 《骆驼祥子》是老舍的经典之作，讲述祥子三起三落的悲惨人生。祥子本是质朴勤劳的车夫，一心想买辆自己的车。期间，虎妞看上了祥子，先是用计假装怀孕，让祥子陷入两难。之后，她与父亲刘四彻底吵翻，刘四不愿女儿嫁给祥子，还卷走财产。虎妞毫不退缩，毅然“下嫁”祥子。婚后，虎妞拿出自己的私房钱，为祥子买了一辆车。可命运弄人，虎妞难产而死，祥子为办丧事卖掉了车。此后，祥子在生活的重重打击下，逐渐失去了对生活的希望，从一个怀揣梦想的青年，堕落成了自私懒惰的行尸走肉。 故选D。 【24题详解】 本题考查对名著人物关系及作用的理解分析能力。 在老舍的《骆驼祥子》中，孙侦探、车夫老马和虎妞这三个人物，从不同方面加速了祥子从“人”到“走兽”的堕落过程。 孙侦探是祥子遭遇的黑暗势力代表。祥子辛苦攒钱准备第二次买车时，曹先生被当作“革命党”通缉，孙侦探借此机会找到祥子。他先是虚张声势，用“革命党”的罪名吓唬祥子，让祥子内心充满恐惧。接着，他软硬兼施，一边假意关心祥子，说“你不用怕，我就是曹先生的侦探”，一边又威胁祥子若不拿出钱财，就以“私放革命党”的罪名逮捕他。祥子在威逼下，只能将辛苦积攒的全部钱财交给孙侦探。这次遭遇让祥子买车的希望再次破灭，使他深刻认识到社会的黑暗与不公，自己的努力在权势面前不堪一击，内心的希望逐渐被绝望侵蚀。 车夫老马的出现，给祥子带来了沉重的精神打击。祥子在茶馆遇到老马时，老马是一个头发全白、步履蹒跚的老车夫。他拉着自己的孙子小马，在寒冷的冬天里，为了生存苦苦挣扎。老马告诉祥子，自己年轻时也像祥子一样要强，拼命拉车，可到头来，不仅没攒下钱，还落下一身病，连自己的孙子都养不活。祥子看到老马的悲惨境遇，仿佛看到了自己的未来。他意识到，即使自己再努力拉车，最终也可能像老马一样，穷困潦倒，无法掌控自己的命运。这使祥子对未来失去了信心，开始怀疑自己奋斗的意义。 虎妞对祥子的影响则是全方位的，既有生活上的束缚，也有精神上的折磨。虎妞用假怀孕的手段迫使祥子与她结婚，让祥子陷入了不情愿的婚姻。婚后，虎妞好吃懒做，花钱大手大脚，把祥子拉车的积蓄逐渐花光。她还干涉祥子的生活，不让祥子出去拉车，让祥子失去了经济来源。在虎妞难产时，祥子为了给她治病，不得不卖掉车子，可最终虎妞还是死了。虎妞的死让祥子人财两空，他的生活陷入了更深的困境。同时，虎妞的强势和霸道也让祥子在精神上备受压抑，逐渐失去了往日的朝气和斗志。 示例一：选择虎妞。虎妞用假怀孕逼祥子结婚，让祥子陷入不情愿的婚姻，生活被她掌控。她好吃懒做，花钱无度，耗尽祥子积蓄。难产死后，祥子人财两空。这重重打击让祥子对生活绝望，失去奋斗动力，从勤劳、有梦想的车夫，逐渐变成自私、懒惰、麻木的人，加速了他从“人”到“走兽”的堕落。 示例二：选择孙侦探。他让祥子遭受了沉重打击。祥子攒钱准备二次买车时，孙侦探以曹先生牵连“革命党”为由，威逼祥子交出钱财，否则就逮捕他。祥子无奈交出所有积蓄，买车梦再次破灭。这让祥子看到社会的黑暗与自己努力的无力，内心希望的火苗逐渐熄灭，开始向堕落的方向滑去。 三、写作（50分） 25. 按照下面要求，写一篇文章。 舞台上，有人随着音乐纵情跳跃；跑道上，有人咬牙冲刺最后十米；书桌前，有人为一首诗反复推敲字句……在你的成长中，也一定有过某个瞬间，让你闪耀独特的光芒，也许是一次勇敢的尝试，也许是一份默默的坚持，也许是一次温暖的给予…… 请以“闪闪发光的我”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；（2）字数不少于600字，不要抄袭，不要套作；（3）文中不得出现真实的人名、校名等相关信息。 【答案】例文 闪闪发光的我 阳光透过窗户，洒在教室的课桌上，映照着我微微颤抖的双手和写满紧张的脸庞。此刻，我站在讲台上，即将进行一场对我而言意义非凡的演讲。 曾经的我，性格内向，胆小怯懦，总是习惯缩在角落，害怕成为众人瞩目的焦点。每当老师提问，即便心中有答案，我也会低着头，不敢举手；班级活动时，我也只是默默在一旁观看，不敢参与其中。然而，一次偶然的机会，彻底改变了我。 那是学校组织的一场演讲比赛，老师鼓励大家踊跃报名。当我看到同学们纷纷举手报名时，内心突然涌起一股冲动，我也想挑战一下自己，突破内心的恐惧。于是，在经过一番激烈的思想斗争后，我颤抖着举起了手，报名参加了比赛。 从那之后，我便开始了紧张的准备。每天放学后，我都会留在教室里，对着空荡荡的座位练习演讲。我一遍又一遍地熟悉演讲稿，不断调整自己的语气和表情，努力让自己的演讲更加生动、富有感染力。可是，每当我想到要在众多人面前演讲，我的心就会不由自主地加速跳动，手心也会冒出冷汗。 比赛的日子终于来临。当我站在后台，听着前面选手精彩的演讲，我的紧张感愈发强烈，甚至开始后悔自己的决定。我不停地在心里问自己：“我真的能行吗？”“要是我讲得不好，大家会不会笑话我？”就在我几乎想要放弃的时候，我看到了台下老师鼓励的眼神和同学们期待的目光。那一刻，我告诉自己：“不能放弃，既然已经走到了这一步，就一定要勇敢地迈出这一步！” 轮到我上台了。我深吸一口气，缓缓走上讲台。当我站在聚光灯下，看着台下密密麻麻的观众时，我的大脑一片空白，原本背得滚瓜烂熟的演讲稿也突然变得模糊不清。但我努力让自己镇定下来，想起这些天的努力和付出，我开始慢慢地讲述起来。渐渐地，我找到了感觉，紧张感也随之消散。我全身心地投入到演讲中，用真挚的情感和激昂的语言，讲述着自己的故事和梦想。 演讲结束的那一刻，台下响起了热烈的掌声。看着台下同学们赞许的目光和老师欣慰的笑容，我的心中充满了自豪和喜悦。那一刻，我感受到了自己的成长和蜕变，也发现了那个闪闪发光的自己。 这次演讲比赛，不仅让我克服了内心的恐惧，更让我明白了一个道理：每个人都有自己的闪光点，只要我们敢于挑战自我，勇于突破自己的舒适区，就一定能够绽放出属于自己的光芒。从那以后，我变得更加自信、开朗，也更加积极地参与到各种活动中。我知道，那个曾经胆小怯懦的女孩已经不见了，取而代之的是一个勇敢、自信，闪闪发光的我。 【解析】 【详解】本题考查命题作文的写作。 一、审题立意：题目“闪闪发光的我”聚焦于自我成长与独特价值的展现，关键词“闪闪发光”需突破表层的外在光辉，挖掘内在精神品质的高光时刻。材料中列举的舞台跳跃、跑道冲刺、字句推敲等场景，提示可从勇敢尝试、坚持拼搏、专注投入等角度切入，展现个人成长中展现自信、勇气、毅力的瞬间。立意时，需通过具体事件折射出自我突破、价值实现的感悟，如从害怕当众发言到成功演讲的蜕变，体现战胜自我后的光芒；或通过长期坚持练习书法，在作品获奖时领悟坚持带来的成长光芒，从而将“闪闪发光”升华为对生命力量与精神品格的赞颂。 二、选材构思：选材可从学习、生活、兴趣爱好等领域挖掘典型事例，既要贴合“我”的真实经历，又要突出“闪闪发光”的核心。比如选择参加机器人编程比赛，从最初面对复杂代码的手足无措，到熬夜查阅资料、反复调试程序，最终在赛场上凭借创新设计斩获佳绩，展现坚持与智慧带来的光芒；或是在社区志愿服务中，主动组织关爱孤寡老人活动，通过耐心陪伴与精心策划，为老人带去温暖，从他人的笑容里感受到自己的价值，体现温暖他人时的自我闪耀。构思上，可采用倒叙开篇，以“聚光灯下掌声雷动”等场景引出回忆，再按事件发展顺序展开，结尾呼应开头，点明“闪闪发光”不仅是瞬间的绽放，更是成长路上积累的自信与力量。 三、文体：本题适宜写成记叙文或叙事散文，以具体事件为依托，通过细节描写与情感抒发凸显主题。记叙文可遵循“起因—经过—高潮—结果”的结构，如写参加绘画比赛，详细刻画构思时的灵感迸发、创作过程中的专注投入、面对困难时的自我鼓励，以及完成作品后获得认可的喜悦，在叙事中自然流露“我”的成长与光芒；叙事散文则可采用片段组合式，选取生活中多个“发光”瞬间，如一次课堂上的精彩发言、一次帮助同学解决难题、一次独立完成手工制作，用诗意的语言串联，以细腻的情感表达展现不同侧面的自我闪光点，增强文章感染力与表现力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年上学期期中七年级语文试卷（问卷） 考试时量：120分钟 满分：120分 一、积累与运用（20分） （一）（10分） 阅读下列文字，根据要求答题。 曾记否，闻一多（ 甲 ）斥特务，深宵灯火做研究；曾记否，志愿军赴朝抗美捍正义，浴血奋战保家国；曾记否，邓稼先隐姓埋名扎戈壁，（ 乙 ）扬国威…… 家国情怀，是人类共有的朴素情感。无数先辈用行动提高着这份深沉的热爱。闻一多锲（ ）而不舍地钻研古代典籍；邓稼先是当之无愧的“两弹”元勋；光未然用铿锵之音让我们体会到惊涛澎湃（ ）、掀起万丈kuáng lán（ ）的黄河之势；长征中①红军凭借勇往直前的坚强意志②和敢于战胜一切困难的英雄气概，成功翻越第③一座难走的大山——老山界。 每一个fù rú jiē zhī（ ）的名字背后，都有一个感人至深的故事。吾辈青年更应铭记他们（ 丙 ）的事迹，勇毅前行。（ 丁 ）相信我们一定能不负先辈重托，不辱历史使命，走好我们这一代人的长征路。 1. 文段中词语字音字形全部正确的一项是（ ） A. 锲（qì）而不舍 狂斓 澎湃（pài） 妇儒皆知 B. 锲（qiè）而不舍 狂澜 澎湃（pài） 妇孺皆知 C. 锲（qì）而不舍 狂澜 澎湃（bài） 妇孺皆知 D. 锲（qiè）而不舍 狂斓 澎湃（bài） 妇儒皆知 2. 选择符合语境的成语填入甲乙丙处，只需填选项（ ） A. 慷慨淋漓 可歌可泣 鞠躬尽瘁 B. 可歌可泣 慷慨淋漓 鞠躬尽瘁 C. 鞠躬尽瘁 慷慨淋漓 可歌可泣 D. 慷慨淋漓 鞠躬尽瘁 可歌可泣 3. 文中划线处词语①红军、②和、③一座的词性依次为（ ） A. 代词、介词、名词 B. 名词、连词、数量词 C. 名词、介词、数量词 D. 代词、连词、数量词 4. 下列四个句子填入文中（丁）处，排序最恰当的一项是（ ） ①我们要树立远大目标，刻苦学习，为报效祖国打好扎实的基础。 ②想今朝，我们应如何珍惜幸福生活，继承和发扬英雄们的奋斗精神？ ③然后在实践中历练，面对各种艰难险阻，挺身而出，攻坚克难。 ④忆往昔，先辈们披荆斩棘，浴血奋斗，换来今天的和平岁月。 A. ①④③② B. ④③①② C. ④②①③ D. ①②④③ 5. 文中画波浪线的句子是一处病句，请你修改。 （二）古诗文默写（6分） 6. 以下是小语周记本上的一段文字，请帮他补全诗句。 ①吟“__________________，__________________”（《春夜洛城闻笛》），感受李白闻“折柳”引发的浓浓思乡之情。 ②诵“__________________，双袖龙钟泪不干”（《逢入京使》），体会岑参远涉边塞的思乡之情。 ③读“__________________，__________________”（《木兰诗》），感受木兰经过漫长的战斗岁月，最终凯旋的英雄气概和家国情怀。 ④咏“杨花榆荚无才思，__________________”（《晚春》），领悟韩愈哪怕年事已高，依然珍惜春光，乘时而进的豪情。 （三）综合性学习（4分） 7. 生活中处处有语文，七年级举行“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。 （1）请根据下面对联，写出室主人是谁。 示例：室雅何须大，花香不在多。（刘禹锡） 草堂留后世，诗圣著千秋。（ ） （2）同学们计划编辑一本散文集，请你仿照已有栏目名，给第二类文章拟写栏目名。 文章 栏目名 第一类 《阿长与山海经》《土地回忆》《台阶》 凡人小事 第二类 《黄河颂》《谁是最可爱的人》《土地的誓言》 （3）请你仿照示例，从“节能是地球的绿色心脏，跳动着未来的希望”“随手关灯一小步，节约能源一大步”中任选一则，进行赏评。 示例：“滴答水声，唤你轻轻一拧”运用了拟人手法，滴滴答答的水声，提醒你关紧水龙头，节约用水，情趣盎然，易于接受。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读（24分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 学校拟开展“护革命文物，传红色精神”主题活动，提供了以下材料。请你根据材料完成任务。 材料一 在湖南汝城“半条被子的温暖”专题陈列馆，讲解员讲了这样一个故事。在艰苦卓绝的长征路上，三名女红军借宿在湖南汝城县沙洲村村民徐解秀家中，晚上她们拿出仅有的一条被子与徐解秀母子合盖，临走时剪下一半留给他们母子过冬。后来，徐解秀常讲，什么是共产党？共产党就是自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓的人。“半条被子”的故事，让我们领悟到这段历史所蕴含的精神，得到心灵的洗礼和启迪。 （摘编自胡革平《讲好“半条被子”故事，凝聚追梦前行力量》） 材料二 近些年，红色博物馆对公众的吸引力显著增强，一些展馆不断丰富陈列手段，努力提高展陈设计水平，使陈列展示更加丰富，留住许多年轻观众。在讲解方式上，一些红色博物馆注重把握“物”与“史”的关系，物配合史，在讲“物”的同时，更注重“史”，把史作为展示的中心，以突出文物蕴含的革命精神。以“物”说史，渐渐让红色博物馆成为传承红色精神的历史课堂，成为民众日常出游的热门选项。 （摘编自余玮《讲述博物馆里的红色故事》） 材料三 革命文物是党和国家的宝贵财富。让革命文物焕发恒久光彩，需要加快革命文物资源数字化进程。广州市上线“花城红图：广州市不可移动革命文物数字化展示应用系统”小程序，打开地图，革命文物分布一目了然，点击图标，还能查看文物现状照片、文物简介与讲解视频。在科技助力下，日益丰富多元的体验与互动方式，拉近了革命文物与人们的距离，增强了革命文物的吸引力、感染力。 （摘编自尹双红《让革命文物焕发恒久光彩》） 材料四 从目前的实际情况来看，多数重大历史事件发生地的不可移动文物受到了重视，并得到妥善保护，但仍有部分不可移动文物亟待保护。1936年，红十五军团在攻下下马关城后，军团长徐海东将指挥部设在下马关的南门城墙箭楼上。如今箭楼已经不复存在，下马关古城墙因村民修便道被凿开一条豁口。未得到妥善保护的革命“家址”也是革命文物的一部分，需对其进行抢救性保护。 从合理利用的方式上看，目前有些地区革命文物保护仅有建设基地、红色旅游、阅读红色经典等几种有限的利用方式。各地应根据革命文物的实际情况，创新革命文物的合理利用方式，如红色皮影戏、红色实景演出、红色节日庆祝等方式，鼓励民众对革命文物保护的有效参与，进而增强革命文物的教育效果。 从革命文物的资源整合角度讲，革命文物与其他类型文物，以及相关的非物质资源的协同保护机制尚未建立。这不利于对革命文物价值的深入发掘和阐释，也不利于对革命精神的弘扬。 （摘编自田艳、李帅《革命文物保护与中华民族共有精神家园建设研究》） 8. 下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项（ ） A. 红色博物馆丰富陈列手段，优化展陈设计，有利于吸引更多年轻人。 B. “花城红图”小程序为市民了解不可移动革命文物提供了便捷的渠道。 C. 下马关古城墙、箭楼没有得到妥善的保护，主要与其不可移动有关。 D. 红色旅游、红色皮影戏及红色实景演出都是对革命文物合理利用的方式。 任务二：以“物”说史 9. 请用材料二“以‘物’说史”的方法，向同学们阐述材料一中“半条被子”故事所蕴含的精神。 任务三：护“物”有我 10. 为更好地传承红色精神，请结合材料三和材料四，提出保护利用革命文物的建议。 阅读《又见槐花白》一文，完成下面小题。 又见槐花白 王明侠 ①在春的斜阳里，又见槐花白。城市绿化带里的洋槐擎着疏落的花穗，洁白的花穗，像美人发间的珠钗，风过时，零星的甜香忽远忽近，总让我想起童年那片翻涌的槐花海。 ②老家门前原是一片河滩，不知何年何人栽下百十棵洋槐树。树干粗粝如祖父的手背，枝条却温软地垂向大地。清明刚过，青玉般的嫩芽间便迸出米粒似的花苞，待到谷雨前后，整片林子成了雪砌的宫殿。千万朵槐花攒成璎珞，低垂的花枝几乎触到孩童的头顶，人在林间走，仿佛游在奶白色的大海里。 ③蜜蜂是最早的访客。天还未亮，嗡嗡声便裹着露水漫进窗棂。我常趴在掉了漆的窗台上看它们穿梭，金黄的绒毛沾满花粉，后腿鼓胀如两粒琥珀。这时母亲总会拍拍我的后脑勺：“莫惊了采蜜的师傅。”她总说蜜蜂是花神的使臣，采够九千九百九十九朵花才会归巢。 ④放学的路原是枯燥的黄土道，可到了槐花飘香的季节便成了童话里的秘境。书包在身后拍打着屁股，我故意放慢脚步，任细碎的花瓣落满肩头。有时仰头看天空，层层叠叠的花影筛下斑驳的光，恍惚间自己也成了枝头的一串白花。风起时整片林子簌簌作响，花穗碰着花穗，窃窃说着我听不懂的蜜语。有次竟撞见两只玩耍的小刺猬，毛绒似的小东西被惊得四散滚逃，带刺的背上带着几朵槐花。我还会勇敢地爬上颤颤巍巍的枝杈，近距离地仔细观察那诱人的香源和银针似的花蕊，忍不住抓住那刚盛开的一串，一把捋下来，塞进嘴里大快朵颐。 ⑤采槐花是件很快乐的事。清晨，母亲挎着竹篮儿来到了槐树林，她专挑将开未开的花苞，说这种才是最甜的。我踩着木梯帮忙，指尖触到凉津津的花串，麻利地摘下一串串的风铃。母亲在树下接着，她轻轻地撸下洁白的花朵，不一会儿，就撸满了一整篮儿。我偶尔失手碰落整簇花穗，纷纷扬扬像下了一场小雪，母亲赶忙说：“小心些，留些给蜜蜂做午餐吧。”蒸槐花要拌玉米面，上屉时垫着碧绿的白菜叶。灶膛里的柴火哔剥作响，水汽混着花香在院里游走。待笼盖掀开，翡翠般的菜叶衬着白玉似的槐花，淋上香醋蒜汁儿，能把隔壁孩童都馋了来。最妙的还是槐花馅包子，母亲总在面皮上捏出十二道褶，说是对应着十二个月的圆满。咬破薄皮的刹那，清甜的汁水涌出来，连舌根都浸着春意。 ⑥几度春风，槐花白了又白。离开家乡后，忙碌穿梭在繁华的城市，偶尔想起故乡的那片花海，不禁有些怅惘。每到春天，城市的市场也有新摘的槐花售卖，塑料袋上印着“家乡味道”。买回家如法炮制，蒸出来的却蔫头耷脑，失了那份水灵劲。去年特意驱车几十里去城外野林，满树槐花倒是开得热闹，可林间少了老树虬枝的韵致，水泥步道太过齐整，连蜜蜂都带着工业化的匆忙。 ⑦前几日收到老家妹妹寄来的槐花蜜。层层报纸裹着的玻璃瓶里，槐花蜜凝如琥珀。旋开瓶盖的刹那，四十年前的春风忽然推窗而入。我分明看见母亲站在槐林深处，系着一个干净的蓝布围裙，她采花的手势还那样轻，像在触碰易碎的时光。 ⑧原来有些芬芳早已扎根在血脉里。高楼大厦割裂了四季，可每逢槐香浮动时节，记忆仍会发芽抽枝，疯狂地冒出来。那些与槐花有关的时光，那些岁月深处的人和事，都化作年轮里的蜜，在某个猝不及防的时刻，突然甜醒沉睡的乡愁。 （选自《文学天地》，有删改） 11. 请结合文章内容，分析第①段在全文中的作用。 12. 请结合第④段分析，为什么到了“槐花飘香的季节”原本枯燥的黄土道便成了“童话里的秘境”。 13. 透过第⑦段画线句所描绘的画面，你看到了一个怎样的母亲形象？请结合文章内容分析。 14. 请结合全文内容，分析结尾段中“原来有些芬芳早已扎根在血脉里”一句的深刻意蕴。 （二）古诗文阅读（20分） 韩愈，字退之，河南河阳人。自称“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。唐代中期文学家、思想家。韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首。请阅读下面韩愈写的古诗，完成下面小题。 早春呈水部张十八员外 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 晚春 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 15. 对以上两首诗理解有误的一项是（ ） A. 《早春呈水部张十八员外》诗人运用简朴的文字，就常见的“小雨”和“草色”，描绘出了早春的独特景色。 B. 《早春呈水部张十八员外》第二句写草沾雨后的景色，写出了春草刚刚发芽时，若有若无，稀疏，矮小的特点。 C. 《晚春》一反晚春迟暮之感，诗人体物入微，摹花草灿烂之情状，展万紫千红之春光，寥寥几笔，使人耳目一新。 D. 《晚春》一诗“杨花榆荚”因“无才思”，无法为“晚春”添色，只能像飞雪一般失落的漫天遍野地飘舞。 16. 韩愈这两首写春天的诗，虽然表达的情感不同，但表现手法有相同之处，请你结合诗句内容，简要说明诗人是如何用相同手法抒发内心不同情感的。 比较阅读下面的文言文，完成各题。 [甲]初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自统编义务教育教科书《语文》七年级下册《孙权劝学》） [乙]鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞①？”肃造次②应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家而关羽实虎熊也计安可不豫③定？”因为肃画④五策。肃于是越席就之，拊⑤其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。 （节选自《三国志·吴志·吕蒙传》，有删改） [注]①虞：意料，预料。②造次：鲁莽，轻率。③豫：同“预”，预先，事先。④画：谋划，筹划。⑤拊：抚摸。 17. 解释下列句中的加点词。 ①见往事耳　　　 见： ②及鲁肃过寻阳　　　　及： ③肃意尚轻蒙　　　　 轻： ④遂往诣蒙　　　　 诣： 18. 给[乙]文中画线句断句，用“/”在句中标出。（限划2处） 今 东 西 虽 为 一 家 而 关 羽 实 虎 熊 也 计 安 可 不 豫 定？ 19. 把下列句子翻译成现代汉语。 ①蒙辞以军中多务。 ②肃于是越席就之。 20. 阅读[甲][乙]两文，用出自[甲]文的成语填空。 肃意尚轻蒙，只因蒙初不习文，学识浅薄，人称“_____”；后过寻阳，与蒙论议，得五策，不由对蒙“_____”。 21. [甲][乙]两文均以鲁肃“遂拜蒙母，结友而别”结尾，对刻画吕蒙这一人物形象有什么作用？ （三）整本书阅读（6分） 结合小说《骆驼祥子》的阅读，完成练习。 22. 小说中除主人公祥子外，还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主刘四，一步步走向毁灭的贫苦女孩___________等等。 23. 下列有关“虎妞”的情节，按先后顺序排列正确的一项是（ ） ①虎妞掏钱买车 ②虎妞假装怀孕 ③虎妞“下嫁”祥子 ④虎妞和父亲彻底吵翻 A. ③④②① B. ②③①④ C. ③②①④ D. ②④③① 24. 阅读下面《骆驼祥子》中的选段，回答问题。 回到车厂，他懊丧了两天。决不想上曹宅去了，连个信儿也不必送，曹先生救不了祥子的命。睡了两天，他把车拉出去，心中完全是块空白，不再想什么，不再希望什么，只为肚子才出来受罪，肚子饱了就去睡，还用想什么呢，还用希望什么呢？看着一条瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁边等着吃点皮和须子，他明白了他自己就跟这条狗一样，一天的动作只为捡些白薯皮和须子吃。将就着活下去是一切，什么也无须乎想了。 人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。他停止住思想，所以就是杀了人，他也不负什么责任。他不再有希望，就那么迷迷糊糊的往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去。 请从孙侦探、车夫老马、虎妞三个人物中选取其一，谈谈他（她）在祥子从“人”到“走兽”这个过程中产生了怎样的影响。 三、写作（50分） 25. 按照下面要求，写一篇文章。 舞台上，有人随着音乐纵情跳跃；跑道上，有人咬牙冲刺最后十米；书桌前，有人为一首诗反复推敲字句……在你的成长中，也一定有过某个瞬间，让你闪耀独特的光芒，也许是一次勇敢的尝试，也许是一份默默的坚持，也许是一次温暖的给予…… 请以“闪闪发光的我”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；（2）字数不少于600字，不要抄袭，不要套作；（3）文中不得出现真实的人名、校名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $