陕西西安市临潼区骊山初级中学2025-2026学年七年级语文下学期期中质量检测

2025-2026学年七年级语文下学期期中质量检测 (考试时间：120分钟试卷满分：120分) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用 橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用·参加实践活动(24分) 【漫步四季调味】请解决栏目一《馈赠》导语中的语言文字问题。 爱国情怀，是人类亘古不变的主题。回首过往，一批批仁人志士为了民族独立、国家安宁、鞠躬尽c。 “虽九死其犹未悔”的屈原，舍生取义的文天祥，1ì尽心血的闻一多…他们以身殉国，用他们可歌可泣的 光辉事迹，谱写了无数传颂千古的壮丽诗篇，令后来者只要想起他们无不心潮澎湃。 1.请根据语境，选出加点字正确的读音。（只填序号)(2分) ①爱国情怀，是人类亘(A.gnB.gèng)古不变的主题。（) ②令后来者只要想起他们，便无不心潮澎湃(A.bàiBpài)。（) 2.请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分) (1)鞠躬尽cui() (2)11()尽心血 【邂逅金黄诗行】请补充诗文名句，完成栏目二《情怀》的寄语。 3.根据情境，填写合适的古诗文句。(11分) 读诗可以赏景怡情。诗中有声：读“ 1) (2)”(李白《春 夜洛城闻笛》)，我们仿佛听到散落全城的悠扬笛声，读“ (3), (4),” (王维《竹里馆》)，我们仿佛听到悠悠琴声和诗人的歌声。诗中有景：读“ (5), (6)”(韩愈《晚春》)，我们仿佛看到百花争奇斗艳的美景；诗中有情：读 (7), (8)”(岑参《逢入京使》)，我们体会到诗人思念亲 人又不愿让亲人挂念的复杂情感。 诗中的巾帼英雄事迹，让我们想到了《木兰诗》中木兰“当窗理云鬓， (9)”是 一个爱美的古代女子，但她也能“ (10),关山度若飞”，万里迢迢，奔赴战场，英勇 征战，她更能够“ (11),愿驰千里足，送儿还故乡”拒绝高官厚禄，做一个普通女子。 【笑看云卷云舒】下面是栏目三《梦想》中的一段文字，请完成编辑任务。 4.阅读下面语段，完成下面小题。(6分) ①青春是人生最美的篇章，奋斗是青春最亮丽的底色。②少年不负时光，时光不负追梦人。③我们既 要脚踏实地学好功课，也要心怀家国树立理想。④只要坚持不懈拼搏进取，就能书写精彩青春。⑤青春路 上，我们不怕困难，不惧挑战，奋勇向前。 (1)提取第①句句子主干。(2分) (2)修改第④向病句，写出正确句子。(2分) (3)仿照句式，补写一个四字短语，构成整齐句式。(2分) 青春路上，我们不怕困难，不惧挑战， 奋勇向前。 【拥抱阅读时光】学校拟开展名著阅读交流活动。 5.《骆驼祥子》作者是(1)。祥子最大的梦想是(2)。三起三落之后，祥子变成了麻 木、潦倒、自暴自弃的人，小说控诉了 (3)。(3分) 二、阅读(46分) (一)阅读下面的材料，完成68题。(9分) 【材料一】 阅读是成长的基石，是滋养心灵、开阔眼界的重要方式。对于青少年而言，课外阅读是课堂学习的延 伸和补充，能够弥补课本知识的局限性，提升语文素养与综合认知能力。 相关调查数据显示：我国七年级学生日均课外阅读时长不足20分钟，超六成学生课外阅读书目仅为教 辅资料、作文选集。仅有23%的学生坚持每日自主阅读课外书籍。同时，多数学生阅读方式较为单一，以浅 层次浏览、快速翻阅为主，缺少摘抄批注、深度思考、读后感悟等深度学习行为。 除此之外，影响青少年课外阅读的因素众多。学业压力大、课后作业繁多，挤占了大部分课余时间； 短视频、网络游戏等碎片化娱乐方式，吸引了学生大量注意力；部分家长不重视课外阅读，认为课外读书 浪费学习时间，也是学生阅读量偏低的重要原因。 【材料二】 真正有效的课外阅读，不在于阅读数量的多少，而在于阅读质量的高低。高质量阅读可以分为三个层 次。第一层次为通识阅读，阅读通俗散文、短篇故事、科普读物，积累基础词汇与生活常识，适合日常碎 片化阅读。第二层次为精读赏析，针对经典名著、优秀散文，逐段品读，摘抄好词佳句，分析文章写法、 人物形象，体会文本蕴含的情感与道理。第三层次为思辨阅读，读完书籍后独立思考，辩证看待书中观，点， 结合生活实际反思感悟，形成自己的认知与见解。 专家表示：七年级是学生阅读习惯定型、语文能力提升的关键时期。学生无需盲目追求读书数量，坚 持每日短时精读，做好阅读积累，长期坚持，就能有效提升阅读能力、写作水平与思维能力。 【材料三】 为推动青少年课外阅读，全国各地中小学纷纷开展阅读推广活动。多数学校开设课后阅读社团、经典 诵读课堂，定期举办读书分享会、名著朗诵比赛、读书笔记展览等活动，为学生搭建阅读交流平台。 不少学校制定了七年级课外阅读推荐书单，涵盖散文、纪实文学、经典名著、自然科普、传统文化等 多种类型，兼顾趣味性与知识性，引导学生跳出教辅读物，拓宽阅读边界。同时，部分学校推行“师生共 读”“亲子共读”模式，老师带领学生深度解读名著，家长陪伴孩子每日阅读，营造家校联动的良好阅读 氛围。 2 6.结合三则材料，请你为七年级同学提升课外阅读质量提出三条可行的建议。(3分) 7.结合材料一，简要概括当下七年级学生课外阅读存在的三大问题。(3分) 8.下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（)(3分) A.课外阅读可以补充课本知识，帮助七年级学生提升语文素养与综合认知。 B调查显示，超六成七年级学生的课外读物以教辅资料、作文选集为主。 C.通识阅读是最高层级的阅读方式，适合学生利用碎片时间日常阅读。 D.多地中小学通过多样的校园活动，积极推广青少年课外阅读。 (二)阅读下面的文字，完成9~13题。(21分) 床垫 陈义怀 ①父亲想买一张床垫有些日子了。 ②季樊稼记得，父亲第一次提起买床垫是和自己一起掰玉米的时候。父亲说：“赶场的时候看了一张 床垫，躺着能缓解腰上的疼痛，就是贵了点，要三四千块。”“看中了就买吧，那窝猪崽出栏了能卖两三 千，再添点儿就够了。”季樊稼沉默了一会儿说，连他自己也听得出来语气有些勉强。“到时再说吧。” 父亲说完哗哗地掰玉米棒子。 ③父亲也是见过世面的人，十几岁的时候就去过北京，亲手摸过金水桥的栏杆，也经常去看电影、戏 剧，这大概是他生命中最深刻的记忆，时常在季樊稼面前提起。但后来父亲又回到了原点，回到了这个小 村庄。他挎了十几年书包的肩膀被扁担磨出了一层厚厚的老茧，单薄的身子骨压成了一张弯弓。季樊稼印 象最深的是，小时候夜间在院子里的葡萄架下写作业，昏暗的煤油灯下，父亲双手捧起他的语文书，放到 鼻子底下使劲地嗅着，很陶醉地说：“真香啊！”父亲是渴望过另一种生活的，可他无力改变什么，变得 越来越沉默寡言。 ④为读书，季樊稼没少挨父亲的打。父亲希望儿子圆自己的梦，但季樊稼那时候对读书没一点儿兴趣。 混到初中毕业，季樊稼脑袋里就再也装不进任何书本上的东西了。父亲准备了一挑新粪桶和一把锄头说， 既然这样那就只有跟我走这条路了。季樊稼不想也不愿过父亲那样的生活，有些不屑地说：“都什么年代 了，你还一副死脑筋。”说着，掏出一支红梅牌香烟，撕了封口正准备抽出一支，父亲一把抢过烟揉撕成 一团。“什么都不会，先学会这个，一副二流子样！”父亲怒视着季樊稼，季樊稼也冷眼瞅着父亲，父子 间的一场战争一触即发。季樊稼不服气地反驳：“你能干怎么混成这个样？”这一句话如一把匕首戳到父 亲的心尖上！季樊稼看见父亲眼眶红着，嘴唇直哆嗦，他挑起粪桶提起锄头赌气说：“我不相信我要担一 3 辈子粪！” ⑤父子间几个月没说话。十九岁那年，季樊稼决定去省城闯闯。父亲送他到车站，他临上车的时候， 父亲掏出一包烟递给他，对他说：“一个人在外面，闷的时候抽吧。”车开出好长一段了，季樊稼回头， 看见父亲还站在原地扯起衣袖不停地抹眼晴。季樊稼再也忍不住，哭了起来，双手趴在椅背上，肩膀一起 一伏地抽动着。 ⑥没有手艺，没有学历，没有经验，他只是一粒微不足道的尘埃，无头苍蝇似的乱撞。他抱着麻绳、 木棒在立交桥下等活儿，在公园的露天椅子上睡过，也曾因交不起房租被赶出门。在他最低落失意的时候， 负气给父亲写了一封信，信中有对父亲的埋怨和不满，责怪父亲没有给他一条好的出路，还流露出轻生的 念头。那封信在身上揣了好几天，他还是忍不住投进了邮筒里。那一刻，他如释重负，想象着父亲读这封 信时心里的痛，心中充满了快意。 ⑦夏天的一个早晨，他被一阵敲门声惊醒，打开门，发现父亲一脸憔悴地站在门外。接到他的信，父 亲坐了一个通宵的班车赶到省城，而季樊稼差不多把写信的事忘了。父亲陪他坐了一个上午，又坐了一个 下午，说了许多掏心窝子的话。父子俩喝光了一瓶白酒又喝光了几瓶啤酒，父亲有几分醉了，他也有几分 醉了，可他从来没有像那次一样清醒地读懂了父亲，知道了父亲的分量。把父亲送到车站回来后，他痛痛 快快地哭了一场，狠狠地打了自己几个耳光。 ⑧自那以后，再苦再难他都一个人扛着，尽管生活仍然没有多少起色，但他从内心里真正长大了。 ⑨得知父亲生病的消息是到省城的第三年。 ⑩母亲在电话里带着哭音说：“樊稼，快给你爸把床垫买了吧！他日子不多了…骨髓癌…”“骨 髓癌”这三个字如一声霹雳，炸得季樊稼半天回不过神来。 ①季樊稼一回到家便要带父亲去县城买床垫，父亲说：“得好几千块呢，我看算了吧！”季樊稼问： “你上次在哪儿看的？”“真要买？”父亲边说边从兜里翻找出那张已揉得皱皱巴巴的名片递给他。 ②铺床垫的时候，父亲坚持不扯床垫上的覆膜。“让它留着吧，新崭崭的多好。”夜里，等父亲睡着 了，季樊稼守在床边，看他睡得香香甜甜的样子，心里踏实而满足。他希望这样的日子能长久持续下去， 也在心里责备自己怎么没舍得早给父亲买张床垫。 ⑧③那天，父亲在院子里编箩筐，季樊稼在一边默默地看着，突然想起小时候跟着父亲到竹林里砍竹子 做竹马的情景，他双手捂着脸，无声地抽泣，最后再也忍不住哭出声来。 ④父亲停下手中的活，抬头望着天空，良久说：“你早点儿回去吧，守着我也没什么用。” ⑤季樊稼没有作声，他有很多话想说，可这时他不知道该说些什么。 ⑥父亲站起身走过来，粗糙的手在他头上来回摩挲着，他听见一滴泪吧嗒掉到父亲手背上。 ⑩季樊稼转身紧紧抱住父亲，他感觉到父亲的身子在微微颤抖。 ⑧出七那天一大早，季樊稼扛着床垫去了父亲的坟头… (选自《西安晚报》，有删改) 9.文中三次写到季樊稼哭泣。请联系上下文，分别说明他哭泣的原因。(6分) 10.从修辞角度赏析第⑥段画线句子。(3分) 没有手艺，没有学历，没有经验，他只是一粒微不足道的尘埃，无头苍蝇似的乱撞。 11.第③段在文中有什么作用？请简要分析。(4分) 12.李森祥的《台阶》和陈义怀的《床垫》都写到父亲和“父亲的理想”。请说说这两位父亲各自有怎 样的“理想”。(4分) 13.本文的主人公是谁？对此，大家有不同的看法。请谈谈你的观点和理由。(4分) (三)阅读下面的文言文，完成14~17题，共12分。 【甲】孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！ 但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳， 与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之 晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (选自《资治通鉴》) 【乙】师旷劝学 晋平公①问于师旷”曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有 为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日 中之光；老而好学，如炳烛之明。”炳烛之明，敦与昧行乎？”平公曰：“善哉！” (选自《说苑》) 【注释】①晋平公：春秋时期晋国国君。②师旷：春秋时期晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，在 音乐方面造诣很深。③味行：在黑暗中走路。昧：暗。 14.解释下列加点词。(4分) (1)但当涉猎涉猎： (2)即更刮目相待更： 5 (3)恐已暮矣暮： (4)安有为人臣而戏其君乎安： 15.下列选项中加点的词语，意思用法都相同的一项是()(2分) A.蒙辞以军中多务 旦辞爷娘去 B.自以为大有所益 精益求精 C.但当涉猎 但闻黄河流水鸣溅溅 D.炳烛之明 下车引之 16.将下列的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)卿今者才略，非复吴下阿蒙！(2分) (2)臣闻之：少而好学，如日出之阳。(2分) 17.甲乙两文都讲了“劝学”的故事，劝说的方式有何不同？(2分) (四)阅读下面的唐诗，完成18~19题。(4分) 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 18.有人说“独坐幽篁里”中的"独”字用得好，请品析其妙处。(2分) 19.诗人选择“独坐”“人不知“的隐居生活，为什么却不觉得孤独？(2分) 三、作文(50分) 20.每一颗星都能发出光亮，每一片海都有奔涌的浪花，每一个人都是最特别的存在。这些人或活泼， 或安静，或豪爽…这些人，可以是你的亲人，你的朋友，你的老师，你的同学…他们是你成长路上一 道独特的风景线。 请以《致 的你》为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①将题目补充完整，自选角度，确定立意。②选取典型事例，写出人物特点，有真情实感。 ③字迹工整，书面整洁，文中不得出现含个人信息的人名等。 6