第五单元（单元测试）-2025-2026学年统编版四年级语文下册

第五单元素质评价试卷2025-2026学年统编版四年级语文下册 班级：________ 姓名：________ 第一部分：积累运用 一、看拼音，写词语。 dù juān qīng jìng kuān guǎng yí dòng nǔ lì shàng yuán lú huā fēng biàn zǐ sè jù jí 二、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 1. 山路崎岖，我们转（zhuǎn zhuàn）身绕过山脚，看见磨坊的石碾在不停转（zhuǎn zhuàn）动。 2. 朝霞（cháo zhāo）漫天的清晨，潮水（cháo zhāo）缓缓涌向岸边。 3. 孔隙（xì xī）狭小，游客只能侧身缓慢通过。 4. 突兀森郁（yù yǔ）的山林，藏着最美的自然风光。 三、辨字组词。 【娟 鹃 捐】 杜（ ） （ ）款 秀（ ） 【移 侈 够】（ ）动 奢（ ） 足（ ） 【郁 随 寓】（ ）见 浓（ ） 公（ ） 四、补充词语，并完成练习。 （ ）（ ）森郁 五彩（ ）（ ） （ ）（ ）而上 变化（ ）（ ） 金碧（ ）（ ） （ ）（ ）斑斓 1. 以上词语中，用来描写颜色的是________、________。 2. 用画横线的词语造句：________________________________________ 五、选择题，将正确答案的序号填在括号里。 1. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 气势 源头 窄小 B. 蹬山 臀部 昏暗 C. 河滩 时后 聚集 2. 《记金华的双龙洞》的作者是（ ） A. 老舍 B. 叶圣陶 C. 巴金 3. 作者游览双龙洞的顺序是（ ） A. 洞口—外洞—孔隙—内洞—出洞 B. 外洞—洞口—孔隙—内洞 C. 洞口—内洞—孔隙—外洞 4. “孔隙太小了，好像一不小心就会撞到额头。”这句话运用的描写手法是（ ） A. 静态描写 B. 动态描写 C. 夸张描写 5. 本单元课文的核心写作方法是（ ） A. 按游览顺序写景 B. 总分总写人 C. 按时间顺序叙事 六、按要求完成句子练习。 1. 山上开满了映山红，花朵比盆栽的杜鹃显得有精神。（仿写拟人句） ___________________________________________________ 2. 洞口很宽。（扩句，至少扩两处） ___________________________________________________ 3. 内洞漆黑。什么都看不见。（合并成一句话） ___________________________________________________ 4. 泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。（赏析句子，写出景物特点） ___________________________________________________ 七、根据课文内容填空。 1. 《记金华的双龙洞》中，作者抓住外洞________、________的特点，孔隙________、________的特点，细致刻画了双龙洞的奇特美景。 2. 游览写景最重要的是______________，把游览的过程写清楚，同时可以结合________描写和________描写，让景物更生动。 3. “______________，______________”，春日山水秀美，处处皆是风景。（填写一句写景古诗） 第二部分：阅读理解 八、课内阅读理解 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。 1. 片段选自《___________》，作者是___________。 2. 用“____”画出描写小船很小的句子。 3. 作者通过写自己仰卧小船的感受，突出了孔隙___________的特点。 4. 结合片段内容，说说作者是如何把孔隙的狭小写清楚的？ ___________________________________________________ 5. 从作者的游览体验中，你体会到了什么？___________________________________________________ 九、课外阅读理解 山间溪景 初夏的清晨，我走进清幽的山谷，赴一场溪水之约。 远远望去，一条细长的溪流缠绕在青山之间，像一条柔软的银色丝带。溪水清澈见底，青褐色的鹅卵石静静躺在水底，圆润光滑。细碎的水草顺着水流轻轻摇摆，舒展着柔嫩的枝叶，安静又温柔。 走近溪边，溪水鲜活起来。山泉顺着山石缝隙叮咚流淌，撞击在凹凸的石块上，溅起细碎的水花，像一颗颗透亮的珍珠转瞬即逝。水流时而平缓，贴着青石缓缓游走，无声无息；时而湍急，顺着陡坡俯冲而下，叮咚作响，清脆悦耳。几只彩色的小蜻蜓掠过水面，轻轻点起一圈圈细碎的涟漪，转瞬又飞向茂密的树丛。 山谷间清风徐徐，带着草木与溪水的清甜。阳光穿过枝叶的缝隙，洒落在水面上，碎成满溪金光。静看山石流水，静听林间清风，山野的美好，藏在每一处细微的风景里。顺着溪流一路向前，一步一景，步步皆新，让人沉醉不已。 1. 作者的游览观察顺序是___________到___________。 2. 短文第2自然段主要运用________描写，写出了溪水_______的特点；第3自然段运用_______描写，写出了溪水_______的特点。 3. 赏析句子：“水流时而平缓，贴着青石缓缓游走，无声无息；时而湍急，顺着陡坡俯冲而下，叮咚作响，清脆悦耳。”___________________________________________________ 4. 结合短文和本单元所学，说说写景作文怎样才能让景物更生动？ ___________________________________________________ 第三部分：习作表达 十、习作 新课标习作要求：能按一定顺序观察景物，运用静态、动态描写，写出景物的特点，表达自己的真实感受，做到语句通顺、条理清晰。 题目：《最美的________》 要求：1. 将题目补充完整，可以填写公园、山林、小河、校园一角等景物；2. 按照一定的游览/观察顺序写作，运用静态、动态描写；3. 写出景物的独特特点，表达自己的喜爱之情；4. 语句通顺，不写错别字，不少于350字。 参考答案 第一部分：积累运用 一、看拼音，写词语 杜鹃 清净 宽广 移动 努力 上元 芦花 分辨 紫色 聚集 二、选择正确读音 1. zhuǎn √ zhuàn √ 2. zhāo √ cháo √ 3. xì √ 4. yù √ 三、辨字组词 杜鹃 捐款 娟秀 移动 奢侈 足够 随处 浓郁 公寓 四、补充词语并练习突兀森郁 五彩缤纷 拾级而上 变化多端 金碧辉煌 色彩斑斓 1. 五彩缤纷、色彩斑斓 2. 示例：山间的云雾变化多端，每一刻都有不一样的姿态。（语句通顺即可） 五、选择题 1.A 2.B 3.A 4.C 5.A 六、句子练习 1. 示例：小草探出嫩绿的脑袋，好奇地打量着春天的大地。 2. 示例：山林深处的洞口十分宽阔，足以容纳数十人同时进入。 3. 示例：内洞漆黑，什么都看不见。 4. 这句话运用动态描写，写出了泉水流淌轻柔、安静的特点，营造出清幽静谧的氛围。 七、课文填空 1. 宽敞、明亮；狭小、低矮 2. 按游览顺序观察写作；静态、动态 3. 示例：等闲识得东风面，万紫千红总是春（写景古诗即可） 第二部分：阅读理解 八、课内阅读 1. 记金华的双龙洞 叶圣陶 2. 两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。 3. 狭小、低矮 4. 作者先写小船极小，再描写自己仰卧在船里全身贴紧船底的状态，最后通过山石挤压、怕撞破额头的主观感受，层层递进，生动写出了孔隙狭小低矮的特点。 5. 示例：体会到双龙洞孔隙奇特、险峻的特点，感受到大自然的鬼斧神工，以及作者细致入微的观察能力。 九、课外阅读 1. 远远望去 走近溪边 2. 静态；清澈安静；动态；灵动多变 3. 这句话运用对比和动态描写，写出了溪水平缓与湍急两种不同的状态，动静结合，生动展现了溪水灵动多变的美感，语言优美，画面感极强。 4. ①按照一定的观察顺序写作；②结合静态、动态描写；③细致观察景物，抓住景物独特特点；④融入自己的真实感受。 第三部分：习作表达 评分标准 一类文：题目完整，顺序清晰，动静结合，精准写出景物特点，语言流畅优美，情感真挚，字数达标，无错别字。 二类文：题目完整，顺序清晰，有简单动静描写，语句通顺，中心明确，少量错别字，字数达标。 三类文：顺序基本清晰，景物描写平淡，语句基本通顺，错别字较少，字数基本达标。 四类文：顺序混乱，内容空洞，语句不通顺，错别字较多，字数不足。 学科网（北京）股份有限公司 $