10.3 物体的浮沉条件及应用 能力提升 2025-2026学年人教版八年级下册物理

**基本信息** 2025-2026学年人教版八年级下册物理同步练，聚焦“物体的浮沉条件及应用”，通过基础判断、综合分析与计算分层设计，覆盖浮沉条件、阿基米德原理及应用，适配新授课巩固与能力提升，体现物理观念与科学思维培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|单一浮沉条件判断|以元宵浮沉、孔明灯原理等生活情境命题，强化浮沉条件（浮力与重力关系）物理观念| |综合应用|多物体/液体浮力比较|通过盐水选种、潜艇“掉深”等问题，考查密度与浮力关系，培养科学推理能力| |拓展计算|浮力与密度综合计算|设计浮力秤、金属块与空盒浮力分析等题，融合阿基米德原理与密度公式，提升科学论证能力|

2025-2026学年人教版(2024)八年级下册物理 10.3物体的浮沉条件及应用(能力提升) 1.中国的很多美食都与传统节日有关,如下左图是小年与妈妈一起煮元宵的场景。煮熟的元宵浮起来是因为( ) A.重力变小了 B.浮力变大了 C.密度变大了 D.体积变小了 2.孔明灯是我国古代作为军事信号用的一种灯笼,如上右图所示,它由竹篾、纸、小碟等制成。点燃碟内的松脂,灯笼就可以升空。其主要原因是( ) A.灯笼内气体密度大于空气密度,灯笼所受浮力大于重力 B.灯笼内气体密度小于空气密度,灯笼所受浮力大于重力 C.灯笼内气体密度等于空气密度,灯笼所受浮力大于重力 D.灯笼内气体密度小于空气密度,灯笼所受浮力小于重力 3.小刚洗碗时发现,洗菜池中的同一只碗既可以漂浮在水面上,也可以沉入水底,如图所示。下列说法正确的是( ) A.碗漂浮时所受的浮力等于它排开的水所受的重力 B.碗沉底时所受的浮力小于它排开的水所受的重力 C.碗漂浮时所受的浮力大于它自身所受的重力 D.碗沉底时所受的浮力等于它自身所受的重力 4.小明在帮妈妈洗菜时发现,将质量相同的茄子和西红柿放入水中,茄子浮在水面,西红柿沉在水底(如下左图)。他对此现象作出的分析,错误的是( ) A.西红柿沉底,它受到的浮力小于重力 B.茄子漂浮,茄子的密度小于水的密度 C.西红柿沉底后不受浮力 D.茄子受到浮力大于西红柿受到浮力 5.如上中图,用盐水选种时,需要配制一定浓度的盐水,把种子倒入盐水中,漂浮的是次种,沉入容器底的是良种,下列说法正确的是( ) A.次种所受的浮力大于它的重力 B.良种所受的浮力大于它的重力 C.所用盐水的密度要小于良种的密度 D.若要选出更饱满种子,需要往盐水中加入水 6.“中国核潜艇之父”黄旭华为中国核潜艇事业的发展做出了杰出贡献,获得了国家最高科学技术奖。小宇也深受鼓舞,制作了如上右图所示的潜水艇模型(不考虑水的阻力),下列有关其说法正确的是( ) A.在水下匀速上浮时,它受到的浮力大于自身重力 B.该模型是通过改变潜水艇的重力实现沉浮的 C.向内推注射器活塞,水会被压入试管中,可实现潜水艇下沉 D.该模型在水下匀速上浮时,受到的压力和浮力逐渐减小 7.如图所示是跨学科实践小组的同学们设计的密度计。主要由细杆、浮子、配重等构成。把调好配重的密度计放入水中。待密度计静止时,依据液面的位置在细杆上做一个记号,标出水的密度,类似的可以放入密度已知的其他液体中进行标记。下列对密度计的分析正确的是( ) A.密度计在不同液体中漂浮时,排开液体的质量不变 B.配重的作用是使密度计看起来更美观 C.密度计在密度小于水的纯酒精中漂浮时,浸入的深度比水中更小 D.密度计在密度越大的液体中受到的浮力越大 8.福建舰是中国完全自主设计建造的首艘电磁弹射型航空母舰,可搭载歼﹣15T、歼﹣35、歼﹣15D、空警600等不同类型的舰载机70架,如上右图所示。当航母舰载机全部弹出后。下列说法正确的是( ) A.舰体略上浮,受到浮力变小 B.舰体略上浮,受到浮力不变 C.舰体略下沉,受到浮力变大 D.舰体略下沉,受到浮力不变 9.当海水的温度及所含盐分变化时,可能会导