第二单元《元华夏之声·文化根脉》《久久不见久久见 》课件 2025-2026学年湘艺版初中艺术·音乐八年级下册

海南黎族——海南岛最早的世居民族，以绚丽的黎锦、独特的船型屋和传承千年的“三月三”节庆，书写着山海间的诗意与匠心。 邓 荣 荣 [时间：2026年4月] 今天我们要开启一场特别的旅行——走进海南黎乡，参加热闹的“三月三”节庆，在歌声和舞蹈中，感受黎族人民的热情与深情，认识一首流传甚广的黎族民歌。 看完这段视频，大家发现黎族人民在“三月三”会做什么呀？ 唱歌 跳舞 欢聚 竹竿舞 民歌 地域色彩 独属于海南风味色彩民歌 它用了黎族自己的方言，也就是我们所说的“黎语”来演唱 方言韵味 思考 视频里的歌曲听起来和我们平时唱的流行歌、普通话民歌有什么不一样？ 其实在黎族，歌声就像语言一样，承载着人们的喜怒哀乐，今天我们要认识的这首民歌，不仅是黎族人民的心声，还被习近平总书记在重要场合引用过，大家想不想听听它的故事、学唱它？ 海南黎族——海南岛最早的世居民族，以绚丽的黎锦、独特的船型屋和传承千年的“三月三”节庆，书写着山海间的诗意与匠心。 [教师：爱唱歌的小洛老师] [时间：2026年] 初次聆听，歌曲给你怎样的感受？是欢快的、悲伤的，还是温馨深情的？ 初听 歌曲里反复唱的一句话是什么？大家猜猜这句话可能表达什么意思？ （温馨深情） “久久不见久久见” 大家刚才听到的“久久不见久久见”，其实是习近平总书记在博鳌亚洲论坛2018年年会开幕式上的讲话内容。这首民歌的第一句引用了习近平总书记的讲话。同学们想一想，这句话有怎样的深意呢？ 旅游景点 久久不见久久见 领会歌词 “久久不见久久见，久久见过还想见” 表达了对新老朋友的问候，对世界各族人民的欢迎。这首歌曲既承载着黎族人民对亲人、朋友的真挚情感，也承载着我国对世界各族人民的友好欢迎，是一首兼具传统韵味和时代内涵的民歌。 大家仔细听，歌曲里有没有反复出现的衬词？它让歌曲多了什么感觉？ 复听 “啊啰喂”就是黎族民歌里一个非常典型的衬词，就像我们说话时的感叹词一样，让情感的表达更加自然和生动，充满了浓郁的民族特色。 听一听旋律，有没有发现哪里的音调变化比较大？唱的时候需要注意什么？ 复听 四度、五度大跳 学习黎语发音，突破难点一 这就是语言的魅力，它能直接把我们带到那个特定的情境中去。 哼唱旋律，突破难点二 歌曲有四个乐句，在黎族民歌中，这是典型的“四句歌仔”。演唱时的换气同样有规律，即在每个乐句末尾换气。 视唱旋律，感受歌曲的深情，想一想，歌曲一共有几个乐句？你会在歌曲的哪些地方换气？ 哼唱旋律，突破难点二 歌曲使用了“1 2 3 5 6 7”六个音，歌曲为中国民族调式六声加变宫的羽调式。黎族民歌在歌曲中常会用到四度、五度音程，歌唱时我们要注意气息的支撑，唱准音程。 歌曲旋律运用了哪些音？ 练习 填词演唱，情感升华 结合普通话演唱，思考： 唱到‘久久不见久久见’的时候，我们的声音应该轻一点、柔一点，还是亮一点、有力量一点？为什么？ 填词演唱，情感升华 结合黎语演唱！ 唱出黎族民歌的韵味，体会“久别重逢”的真挚情感。 演唱体验环节 分组演唱 男女对唱 在黎族的“三月三”节庆上，人们不仅会唱歌，还会跳竹竿舞，今天我们也来体验一下，一边唱着《久久不见久久见》，一边跳竹竿舞，感受黎乡的热闹氛围。 竹竿舞 创意实践 分组参与，一边用黎语演唱歌曲，一边跳竹竿舞！ 一边唱歌一边跳竹竿舞，大家有没有感受到黎族民歌和民俗的联系？这种歌舞结合的方式，让歌曲的情感表达更怎么样了？ 这就是“歌舞相融”的魅力。音乐是情感的灵魂，舞蹈是情感的翅膀，它们结合在一起，就让黎族人民对生活的热爱、对朋友的热情，表现得淋漓尽致！ 黎族 拓展 黎族是海南岛较早的世居民族，他们的民歌有上千首，反映了劳动、婚恋、节庆等生活场景，除了竹竿舞，黎族还有纺织、文身等独特习俗，这些都是中华优秀传统文化的重要组成部分。 今天我们学唱了黎族民歌，体验了竹竿舞，大家以后再听到民族民歌，会有什么不一样的感受？我们应该怎样传承这些优秀的民族文化？ 旅游景点 思考 台湾牛肉面 风梨酥 小结 今天的黎乡文化体验之旅圆满结束，我们不仅学会了用黎语演唱《久久不见久久见》，感受了歌曲的深情与韵味，还了解了海南黎族的民俗文化，体会了中华优秀传统文化的魅力。希望大家以后多关注民族民歌，传承和弘扬我们的民族文化，把这份深情与美好传递下去。 海南黎族——海南岛最早的世居民族，以绚丽的黎锦、独特的船型屋和传承千年的“三月三”节庆，书写着山海间的诗意与匠心。 邓 荣 荣 [时间：2026年4月】 Lavf61.7.100 null 2025 145296.0 Lavf61.7.100 Lavf60.16.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 null 2025 145296.0 $