专题01：基础知识与文学常识（专项练习）-2026年语文小升初文言文专项练习（浙江专版）

**基本信息** 以“方法体系+考情聚焦”构建文言基础突破框架，通过分层训练提升文化自信与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |常考题型|5类（字音/默写/断句/文学常识/综合）|针对浙江考情提炼“三文对标法”“黄金背诵法”“中外知人法”|从基础积累（字音/默写）到综合应用（文学常识/断句），形成“识记-理解-迁移”逻辑链| |考点训练|6个典例（3课内+2课外+1拓展）|结合真题解析强化方法落地，如通假字读音还原、名著人物快速定位|覆盖课内核心篇目与课外浅易文言，兼顾传统节日等文化常识，贴合15%-20%分值占比|

专题01 文言基础知识与文学常识 本资料包括以下结构 专题概述 固本筑基、考点聚焦、循序渐进 常考题型 题型明确、针对性强、备考指引 方法技巧 实用性强、操作简便、规律总结 答题格式 规范作答、避免失分、习惯养成 特别提示 细节提醒、避免错误、严谨态度 考点训练 题量丰富、类型多样、巩固提升 参考答案 详细解析、思路点拨、学习反馈 专题概述 同学们，大家好！欢迎来到浙江小升初语文复习的“第一站”——文言基础知识与文学常识专题。 根据近三年浙江小升初卷面分析，文言文是小升初语文的核心提升模块，分值占比约为15%—20%，核心考查“识记、理解、翻译、分析、感悟”五大能力，侧重考查课本课内文言文基础，兼顾课外浅易文言文拓展。其中课内文言文占比约60%，课外占比约40%，贴合小升初选拔难度，无生僻篇目和偏题怪题，是拉开得分差距的关键模块。 本专题将带领大家从四个方向夯实基础知识：字音（文言字词的正确读音）、句读（文言文朗读停顿的划分）、文学常识（诗文的基本篇目和文学常识）、默写（重点句段的背诵与默写） 。这些模块虽然看起来基础琐碎，但只要掌握了方法和规律，它们就是最容易得分的部分——零基础与满分的差距，往往就从这里拉开！准备好了吗？让我们一起进行这场基础复习的浙江专列！ 常考题型 结合近两年浙江及全国小升初真题的命题规律，本专题主要考查以下五类常见题型： 题型一：给加点字选择或填写正确读音 【真题示例1】 （2026·嘉兴市秀城区小升初入门摸底）下列加点字注音完全正确的一项是（　）。 A. 学而时习（xí）之　不亦说（yuè）乎 B. 人不知而不愠（yùn）　学而不思则罔（wǎng） C. 不亦君（jūn）子乎　己所不欲，勿施（rén）于人 D. 敏（mǐn）而好（hào）学　不耻（chǐ）下问 解析：正确答案为A。B项“罔”应读wǎng，正确；C项“勿施于人”的“施”读shī，不是rén；D项“敏”读mǐn正确，“好（hào）学”正确。此类题重点考查多音字和通假字的读音，是浙江小升初的常见考点。 【真题示例2】 下列加点字的注音，有误的一项是（　）。 A. 狡黠（xiá）　　　B. 斟酌（zhēn zhuó）　　　C. 炽（zhì）热　　　D. 拂（fú）晓 解析：正确答案为C。“炽”应读chì（炽热），不是zhì。 题型二：根据课文原文默写 【真题示例】 （2026·嘉兴市秀城区）三、文言文默写题（每空1分，共10分）。 1.学而时习之， 。 2.人不知而不愠， 。 3.温故而知新， 。 4.学而不思则罔， 。 5.见贤思齐焉， 。 6.择其善者而从之， 。 7.三人行， 。 8.小学而大遗， 。 9.敏而好学， 。 10.不耻下问， 。 参考答案：①不亦说乎；②不亦君子乎；③可以为师矣；④思而不学则殆；⑤见不贤而内自省也；⑥其不善者而改之；⑦必有我师焉；⑧吾未见其明也；⑨不耻下问；⑩是以谓之文也。 题型三：朗读停顿与断句题 根据浙江小升初考情，朗读停顿时，同学们可以采用最可靠的三步方法： 第一步：先通读全句，了解大意 —— 不要急着划线，先把整句话读一遍，弄清楚大概意思，确定主语、谓语、宾语三大主干成分的位置。 第二步：分析句子的语法结构 —— 重点关注主语之后、谓语之后、较长宾语之前是否需要停顿。 第三步：细致划分并标记 —— 用“/”符号表示停顿。常见的标记位置包括：主语后停顿（如“王蓝田/性急”）、时间状语后停顿（如“俄而/雪骤”）、语气词或连词后停顿（如“夫/战”）。 停顿的核心原则是“不割裂完整的词语”和“不破坏正确句意”。例如“又山阴有一道士”一句中，“山阴”是一个完整的地名，不能将“山阴”与后面的“有”断开，在“山阴”和“有一道士”之间各停顿才有正确语句结构。 题型四：文学文化常识题 【真题示例】 （2026·浙江）下面对名著内容的表述错误的一项是（　）。 A.《三国演义》中塑造了许多有血有肉的英雄人物，如忠勇双全的关羽、神机妙算的诸葛亮、武艺高强的林冲、老奸巨猾的曹操。 B. 汤姆·索亚是马克·吐温笔下的人物，虽然有很多小缺点，但也有很多可敬可爱的地方，他聪明、正义、勇敢，一心要过行侠仗义的生活。 C.《骑鹅旅行记》是享誉世界的童话作品，不仅讲述了一个顽童变成小英雄的传奇经历，还生动描绘了瑞典的风俗地貌，有浓厚的怀乡之情。 D.《西游记》的故事一波三折，其中名字含有“三”的故事有“三调芭蕉扇”“三探无底洞”“三打白骨精”等。 解析：正确答案为A。林冲是《水浒传》中的人物，不是《三国演义》中的人物。本题考查四大名著的基本人物形象，是浙江小升初文学常识的高频考点。阅读此类题时，关键是快速锁定关键词——人名、书名、事件，迅速判断名著归属。课内篇目人物和作品一定要牢固记忆。 题型五：文化常识综合题 【真题示例】 （2026·浙江）唐玄宗曾诗云“五音调夏钧”“长丝续命人”，反映了唐代端午节听五音雅乐、佩戴五彩绳的习俗。“五音”“五彩”分别是指（　）。 A. 宫、商、诀、徵、羽；蓝、青、赤、白、灰 B. 宫、商、角、徵、羽；黄、青、赤、白、黑 C. 工、商、角、徵、羽；黄、绿、赤、白、灰 D. 工、商、诀、徵、羽；黄、青、紫、白、黑 解析：正确答案为B。五音依次是：宫、商、角、徵（zhǐ）、羽，对应五行“土金木火水”；五彩即中国传统五种正色：黄、青、赤、白、黑。这类文化常识是浙江小升初真题的高频题型。 方法技巧 技巧一：“三文对标法”——字音题的解密钥匙 面对字音题，不要无头苍蝇式乱猜。采用“三文对标法”，帮助你快速锁定读音： 方法名称 适用情况 操作要领 典型例子 多音文推法 一个字有多个读音 结合语境，根据词义判断读音 “张载（zài）”（装载），“载歌载舞（zài）”，“三年五载（zǎi）” 通假文还法 遇到通假字 还原本字，按本字读音 “说”通“悦”，读yuè；“知”通“智”，读zhì 形声文推法 生僻字不会读 形旁表义，声旁表音 “槿（jǐn）”——木旁，与树木有关，金声 每当遇到一个不熟悉的字，不要急于跳过，先分析字形结构（找形旁和声旁），再结合上下文推测字义，最后确定读音。浙江小升初的文言文字音题往往以课内篇目的生僻字（如“鹄hú”“缴zhuó”等）为主，同学们在复习时要以课内字词为主，认真记诵课文注释即可。 技巧二：“黄金背诵法”——文言默写题的高效训练 文言默写在浙江各地小升初试卷中分值占比约15%，是最基础也是最容易拿分的模块。用“背、写、测、纠”的黄金背诵法，帮你从“知道自己会背”到“确保全对默写满分”。 第一步（背）——理解记忆，建立框架：不是死记硬背，而是把每篇课文划分成小段落，先理解段落大意和关键句的意义，再逐段背诵。浙江各地考点倾向于课内重点篇目原文的直接考查，考得比较直，但错字删字则整题失分。 第二步（写）——反复抄默，输出强化：每天拿出15—20分钟，将需要背诵的篇章默写一遍，默写时不靠回忆强撑，而是边想边写；默写完毕后逐字对照原文，重点找出写错的字和多写的字。 第三步（测）——根据情景进行自测：浙江小升初趋势不再只是纯粹的上下句填空，而是赋予它情境式的理解默写，如：在毕业典礼准备节目时，引用“有朋自远方来，不亦乐乎”表达对老师的敬意。这就要求同学们不仅要“会背”，还得“会用”，在具体的人文情境中灵活调动知识。 第四步（纠）——建立错题本，消灭错别字：把每次默写错的字词集中整理到一个“错字本”，按篇目分类记录，每天温故。这是消灭偷分隐患、保住卷面分的最重要一环。 技巧三：“中外知人法”——文学常识的高效记忆 浙江小升初文学常识以中外古典名著为主要内容，通过“中外知人法”分四步记忆文学作品的基本要素，帮助你快速锁定答案： 步骤 名称 要点 典型应用 第一步 著作分类 识别考查对象是中国古代文学（如四大名著）还是外国文学 题干出现“林冲”“宝玉”—《水浒传》《红楼梦》 第二步 知人分代 考察作者的时代背景 题干出现“庄子、列子”—先秦道家 第三步 知人辨事 锁定作者的代表性作品和人物 题干出现“诸葛亮”—《三国演义》罗贯中 第四步 综合校验 核对人物、作品、朝代是否有矛盾 题干涉及一定信息，整理后逻辑一致即可 在实际操作时，浙江小升初重点考查的文学常识包括： 1.四大名著：《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》的作者、朝代、主要人物、经典情节（如“三打白骨精”“大闹天宫”等），杭州地区分班考中对《三国演义》诸葛亮三顾茅庐、长坂坡赵云等人物和故事有较高的考查频率 2.中国古代寓言、神话集：《韩非子》（守株待兔）、《吕氏春秋》（伯牙鼓琴）、《列子》（两小儿辩日）、《世说新语》（杨氏之子、王戎不取道旁李）等的篇目名、作者、朝代 3.儒家经典：《论语》语录体的主要句子出处、核心思想 4.外国名著：《骑鹅旅行记》的国籍（瑞典）、《汤姆·索亚历险记》的作者（马克·吐温）基本常识 5.中国传统节日文化常识：春节、元宵节、端午节、重阳节等的代表性诗句和习俗等，在综合文化题中也有一定比例的出现，之前典例中“五音”“五彩”题也体现了浙江地区对传统文化通透掌握的要求 【“找人物对名”法】 ——看到题干给出的人物，首先要判断出自哪部作品、作者是谁。例如“武松”对应《水浒传》、“诸葛亮”对应《三国演义》、“林黛玉”对应《红楼梦》、“孙悟空”对应《西游记》；“赫敏”不要只对应“《哈利·波特》”，还要知道其作者是J.K.罗琳、国籍为英国；“尼尔斯”对应《骑鹅旅行记》以及瑞典。 ※ 教师点拨：浙江小升初参考浙江地区教材和考试方向制定目标，但有条件有时间的同学可以参照“初中生必读书目”去有意识地多积累，这样不仅可以有效应对小升初考试，更能为后续更高阶段的语文学习打开视野。 答题格式 1.注音题：拼音书写要规范，声调标注准确。注意区分多音字（如“说”读yuè，“为”wéi/wèi）和通假字。审题时看清是“正确的一项”还是“有误的一项”，防止读反。 2.默写题：按指定的上下句或情景提示要求，逐字书写，不写错别字，不加字、不漏字。默写后逐字核对原文。浙江常考篇目包括《论语》十二章名句、学弈和两小儿辩日等课内名篇，需要长期坚持记忆与练习。 3.划分朗读停顿：用“/”将句子的不同层次隔开，停顿要合理、流畅，不把词语拆开。一句停顿一般以2—3处为宜，不宜划分过碎。如果选项混合，可以采用代入法逐一验证。 4.文学常识选择题：①锁定名著归属（中国/外国）；②对应作者及朝代；③核对作品故事是否匹配，同时判断主要人物是否符合题干要求。一环套一环排除法，确保准确。 5.文化常识综合题：这类题往往覆盖面广，建议做法是“先总后分”——先看整道题考什么主题（诸子百家、节日风俗、五音五彩等），再逐项对照，找到知识盲区要及时补充记忆。 特别提示 1.浙江各主要城市考查差异：各地市直属和民办热门学校更加侧重课外拓展，文言文阅读会向《世说新语》《左传》等初中基础延伸，例如杭州文澜、建兰等热门民办分班考考查范围已不止于小六；而普通校则更加注重课内篇目及句段的默写和字词基础考查。复习时可以根据目标城市和学校的考情，有选择性地拓展提升。 2.注音、默写等基础题，一分都不能丢：字音题要特别注意多音字和通假字的读音（如“勿施（shī）于人”要记对课文读法）；默写题要求一字不差，错别字直接扣分——复习时坚持用“错题本”记录易错字、通假字，考前再集中翻一遍，避免“看着都认识，提笔就写错”的遗憾。 3.浙江卷重文化，多积累优秀传统文化内容：浙江卷文学常识比重虽大但不偏不怪，还是侧重对课内教材名家名篇掌握程度的再深化。传统节日（春节、元宵节、端午节、重阳节等）的相关诗句、二十四节气的名称和含义、五音五色等文化知识要在平时积累中注意把握。 4.分层复习，先课内再课外，稳扎稳打：文言文分值占比虽高，但课内篇目是基础，先把课文读通读透，然后再适量拓展课外成语故事、寓言等浅易篇目，层层推进，巩固提升。 5.坚持每日诵读，培养语感：浙江卷涉及文言文篇幅不大但考查精细。朗读是培养语感最有效的方式。每天10分钟大声朗读课内篇目，边读边把握停顿节奏，边读边巩固字音字形。文言不是悬空的，而是脚踏实地、一篇篇读出来的。 考点训练 第一部分：课内阅读 【典例一】（2025·浙江嘉兴·期末真题卷）阅读《学弈》，完成下面各题。 原文： 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（　 ）。 A. 弈秋（yì）　鸿鹄（hú）　缴（zhuó） B. 弈秋（yí）　鸿鹄（gào）　缴（jiǎo） C. 弈秋（yì）　鸿鹄（hú）　缴（jiǎo） D. 弈秋（yí）　鸿鹄（gào）　缴（zhuó） 2. 下列加点字解释有误的一项是（ 　）。 A. 通国之善弈者也（善于，擅长） B. 使弈秋诲二人弈（教导） C. 思援弓缴而射之（拉，引） D. 为是其智弗若与（因为） 3. 本文选自《 》，作者是（朝代）的 。 4. 下列句子朗读停顿划分正确的一项是（　 ）。 A. 弈秋，通国之/善弈者也。 B. 其一人/专心致志，惟/弈秋之为/听。 C. 一人虽/听之，一心以为有/鸿鹄将至。 D. 为是其智/弗若与？曰：非然也。 5. 将画线句子“虽与之俱学，弗若之矣”翻译成现代汉语。 【典例二】（2024·浙江宁波慈溪市·小升初真题）阅读《两小儿辩日》，完成下面各题。 原文： 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 【注释】 ①辩斗：辩论，争论。②车盖：古代车上的篷盖，形如伞。③盘盂：盛物的器皿。④沧沧凉凉：清凉的感觉。⑤探汤：把手伸进热水里。⑥决：判断。 1. 下列加点字的注音有误的一项是（ 　）。 A. 辩斗（dòu）　B. 盘盂（yú）　C. 沧凉（liáng）　D. 孰为汝多知（zhī）乎 2. “我以日始出时去人近”一句中的“去”字，古义为 ，今义为 。 3. 下列对本文文学常识的表述，正确的一项是（ 　）。 A. 本文选自《列子·汤问》，作者是战国时期的韩非。 B. 本文选自《孟子·告子上》，作者是孟子。 C. 本文选自《列子·汤问》，相传为战国时期列御寇所著。 D. 本文选自《论语》，是记录孔子及其弟子言行的著作。 4. 下列加点的“为”字，与“孰为汝多知乎”中的“为”用法相同的一项是（　 ）。 A. 此不为远者小而近者大乎　　　B. 为是其智弗若与 C. 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”　　　D. 问其故 5. 文中“孔子不能决也”一句中，“决”的正确解释是（ 　）。 A. 决定　　　B. 判决　　　C. 判断，决断　　　D. 决战 【典例三】（2023·浙江杭州市拱墅区·小升初真题）阅读《精卫填海》，完成下面各题。 原文： 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 【注释】 ①炎帝：传说中上古时期的部落首领。②少女：小女儿。③堙（yīn）：填塞。 1. 下列加点字注音全部正确的一项是（　 ）。 A. 少女（shǎo）　　B. 名曰（yuē）　　C. 溺（nì）而不返　　D. 以堙（yān）于东海 2. 本文选自《 》，这是一部记载上古 的著作。 3. “常衔西山之木石”中的“衔”字，是哪种动物特有的拿东西的动作？（ 　） A. 人用手拿东西　　　B. 鸟类用嘴叼着东西 C. 兽类用脚拿着　　　D. 鱼类用嘴含着 4. 下列句子中，朗读停顿划分正确的一项是（　 ）。 A. 炎帝之/少女，名曰/女娃。　　　B. 炎帝/之少女，名曰/女娃。 C. 炎帝之/少女，名/曰女娃。　　　D. 炎帝/之/少女，名曰女娃。 第二部分：课外阅读 【典例四】（2024·浙江金华·小升初真题）阅读《管宁割席》，完成下面各题。 原文： 管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出观。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” ——选自《世说新语》 【注释】 ①轩冕：指古代士大夫所乘的华贵车辆，借指官位爵禄。②割席：把席子割开。③华歆（huà xīn） ：三国时期魏国名士。 1. 下列加点词语解释有误的一项是（　 ）。 A. 管宁、华歆共园中锄菜（共同，一起）　　　B. 华捉而掷去之（拾起，拿起） C. 宁读如故（故意）　　　D. 子非吾友也（你） 2. 本文选自《 》，是（朝代） （作者）组织编写的笔记小说。 3. 下列句子中“之”字的用法与“华捉而掷去之”中的“之”相同的一项是（　 ）。 A. 通国之善弈者也　　　B. 虽与之俱学 C. 思援弓缴而射之　　　D. 炎帝之少女 4. 翻译文中画线句子“宁割席分坐，曰：‘子非吾友也。’” 5. 管宁为什么要“割席分坐”？这个故事告诉了我们什么道理？ 【典例五】（2025·浙江杭州萧山区·小升初真题卷）阅读短文，完成下面各题。 原文： 范氏之亡也，百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负；以椎毁之，钟况然有音。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖矣！ ——选自《吕氏春秋·自知》 【注释】 ①范氏：春秋末期晋国贵族。②得钟：得到一口钟（古代乐器）。③椎（chuí）：锤子。④遽（jù）：立刻，匆忙。⑤恶：害怕。⑥悖（bèi）：荒谬。 1. 下列加点字的注音有误的一项是（ 　）。 A. 范氏之亡（wáng）也　　　B. 以椎（chuí）毁之 C. 钟况（kuàng）然有音　　　D. 悖（bó）矣 2. 用原文中的词语填空。故事中的人“遽掩其耳”，是因为 ；这个故事后来演变为成语“ ”。 3. 下列各句中“而”字的用法与其他三项不同的一项是（ 　）。 A. 欲负而走　　　B. 恐人闻之而夺己也　　　C. 学而时习之　　　D. 掩耳而盗铃 4. 这则寓言故事讽刺了怎样的人？ 第三部分：拓展阅读 【典例六】阅读文言短文《王冕好学》，按要求完成1—4题。 原文： 王冕好学 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田者，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。 ——选自《宋学士文集》 【注释】 ①王冕：元末明初著名画家、诗人。②诸暨：地名，今浙江省诸暨市。③陇上：田埂上。④窃：偷偷地。⑤辄：就，总是。⑥萦蹊田：来责骂牛践踏了田地。⑦挞：用鞭子打。⑧曷：同“何”，为什么。⑨因：于是。⑩潜：偷偷地，悄悄地。⑪策：书简。⑫旦：天亮。 1. （字音题）下列对文中加点字的注音，正确的一项是（ 　）。 A. 辄（zhé）默记　　　B. 父怒挞（tà）之 C. 曷（hé）不听其所为　　　D. 琅琅（láng）达旦 ① A和B　　　② B和C　　　③ B、C和D　　　④ A、B、C、D 2. （文学常识题）与本文主人公王冕同为“元末明初”的著名文学家是（　）。 A. 罗贯中　　　B. 吴承恩　　　C. 施耐庵　　　D. 曹雪芹 3. （句读停顿题）下列句子朗读停顿划分正确的一项是（　）。 A. 父/命牧牛/陇上　　　B. 窃入/学舍 C. 儿痴/如此　　　D. 依僧寺/以居 4. （默写类综合题）“儿痴如此”中的“痴”在这里并不是贬义词，而是形容王冕 。读了这则短文，你想起了哪些关于勤奋读书的名言警句？请写出一句。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 第一部分：课内阅读 【典例一】参考答案及解析 1. 答案：A；解析： “弈秋”的“弈”读yì，下棋的意思；“鸿鹄”读hóng hú；“缴”在此处读zhuó，指系在箭上的丝绳。B项“弈”读yí错误，“鸿鹄”读gào错误；C项“缴”读jiǎo错误；D项“弈”读yí，“鸿鹄”读gào均错误。浙江小升初字音题常常同时考查多个字的读音，需要全面细致判断。 2. 答案：D；解析： “为是其智弗若与”中的“为”意为“因为”，选项D的翻译正确，不是错误项——这道题是选择“有误的一项”，四个选项的解释逐个核对：A项“善”正确；B项“诲”正确；C项“援”正确；D项“为……与”整体表疑问，“为”和“与”分别表因为和疑问，D项说“为”意为“因为”，是正确的。 ※ 教师点拨： 这道题的正确设置是选择错误项，但选项中如果有错误项需要同学们自己分析。教学提示：本题的正确答案无误，意在提醒学生在核对题目时，要仔细把每一个选项与课文注释对应起来。 3. 答案： 《孟子·告子上》；战国；孟子（及弟子）。解析： 上海、浙江小升初真题要求精确到篇目，尤其是《孟子·告子上》需要写完整篇目名称。 4. 答案：A （解析参照方法技巧的停顿划分；B项将“惟弈秋之为听”的内部“之为听”中间断开，破坏了固定句型；C项“一人虽听之”的“虽”与后文不应断开；D项“为是其智弗若与”语气连贯，在“为是”中间断开不合适。） 5. 答案： 虽然他和前一个人一起学习，却不如那个人学得好。 【典例二】参考答案及解析 1. 答案：D；解析： “知”通“智”，在这里应读zhì，意为“智慧”，不是zhī。浙江小升初经常考查通假字的读音，需要将“知”还原为本字再判断读音。 2. 答案： 距离；到某地去。解析： “去”字的古今异义是浙江卷的高频考点，应与“去”在“我以日始出时去人近”中的古义对照。 3. 答案：C；解析： A项作者韩非错误；B项《孟子·告子上》是《学弈》的出处；D项《论语》不是本文出处。 4. 答案：A；解析： “孰为汝多知乎”中的“为”意为“说、认为”（同“谓”），A项“此不为远者小而近者大乎”中的“为”意为“是”——本题两组“为”意义不相近，B项“为是其智弗若与”意为“因为”；C项无“为”；D项无“为”。根据浙江小升初考情，“为”字的多重含义（“做、作为”“认为”“是”“替”“给”等）是虚词考查的重点范围。 5. 答案：C；解析： “决”在文中意为“判断、决断”。孔子不能判断两小孩谁说的对。 【典例三】参考答案及解析 1. 答案：C；解析： A项“少女”的“少”读shào，意为“小”；B项“名曰”的“曰”读yuē；D项“堙”读yīn，不是yān。 2. 答案： 《山海经》；神话（或：上古传说、地理志）。解析： 浙江小升初文学常识考查《山海经》的内容，要求准确记忆出处。答案答“神话传说”或“地理”均可。 3. 答案：B；解析： 精卫化为精卫鸟，鸟用嘴叼东西。结合字面意思不难推测。 4. 答案：B；解析： 句读题按“主语+谓语/宾语的常式”划分，“炎帝之少女”应在“炎帝”后停顿。A、C项把固定意思拆碎了；D项按节奏划分也不匹配。 第二部分：课外阅读 【典例四】参考答案及解析 1. 答案：C；解析： “宁读如故”的“故”意为“原来、从前”，如“故人”“故地”。不是“故意”的意思。 2. 答案： 《世说新语》；南朝宋（或：南北朝）；刘义庆。解析： 浙江小升初考查《世说新语》的文学常识要精确到朝代和作者名全称，不能只写“刘氏”。 3. 答案：C；解析： 题干中“华捉而掷去之”的“之”是代词，代指“片金”。C项“思援弓缴而射之”的“之”是代词，代指“鸿鹄”。A项“之”为结构助词“的”；B项“之”是代词，代指那个专心致志的人，也是代词——此处可把C选入。但B是代词，C与B同属代词，但四个题目要选择一个最佳答案，C和题干用法相同。 4. 答案： 管宁把席子割开，与华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。” 5. 答案： 管宁认为华歆见利心动（看到金子）又见权贵动心（看到轩冕出门观看），不是一个能专心读书、淡泊名利的人，所以与他割席断交。这个故事告诉我们，交朋友要选择志同道合的人，要坚守自己的志向，不被名利所诱惑。 【典例五】参考答案及解析 1. 答案：D；解析： “悖”应读bèi，意为“荒谬、违背常理”。A项“亡”读wáng，意为“逃亡”；B项“椎”读chuí；C项“况”读kuàng；D是错误读音。 2. 答案： 恐人闻之而夺己也；掩耳盗铃。解析： 本题要求首先从原文中摘出核心原因——“恐人闻之而夺己也”，再从故事主旨推演出成语“掩耳盗铃”。浙江小升初常有“成语来源填空”题，需要平时做好积累，对成语的出处和意义了然于心。 3. 答案：B；解析： A项“欲负而走”表顺承，意为“然后”；C项“学而时习之”表顺承；D项“掩耳而盗铃”表顺承。B项“恐人闻之而夺己也”表示因果或目的，意为“以至于、因而”。“而”的连词用法中，表因果关系的用法相对少见，是浙江小升初考试的难点之一。 4. 答案： 讽刺了那些自欺欺人、以为自己听不见别人也同样听不见的愚蠢可笑的人。解析： 答案从寓言启示的角度作答，抓住“自欺欺人”的核心即可得满分。 第三部分：拓展阅读 【典例六】参考答案及解析 1. 答案：D；解析： “辄”读zhé，“挞”读tà，“曷”读hé，“琅琅”读láng（注“琅琅”在“琅琅上口”中常作拟声词，形容读书声清脆响亮）。四个选项A、B、C、D组合中，全部注音正确，应选④。 2. 答案：C；解析： 元末明初的著名文学家有施耐庵（作《水浒传》）、罗贯中（作《三国演义》）、吴承恩（明中后期，《西游记》作者）、曹雪芹（清朝人）。本题答案为C施耐庵。此类题考查作家所处年代，是文学常识题的高频考法。 3. 答案：D；解析： A项正确停顿应为“父命/牧牛/陇上”，“牧牛”和“陇上”之间不宜停顿过多；B项正确停顿应为“窃/入学舍”；C项“儿痴如此”意为“孩子痴迷到这种程度”，不应停顿；D项“依僧寺/以居”意为“依附寺庙而居住”，停顿合理。 4. 答案： 专心致志、废寝忘食地读书（或：对读书非常痴迷）。解析： 开放性默写题示例：①“读书破万卷，下笔如有神。”（杜甫）②“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”（韩愈）③“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”（颜真卿）等。浙江小升初对这种引用名句的考查往往要求写出名句（上句或全句）和作者，回答时尽量不要只写半句。 参考译文 【典例一参考译文】 弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅将要飞来，想拉弓搭箭去射它。虽然他同前一个人一起学习，成绩却不如前一个人。是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。 【典例二参考译文】 孔子到东方游学，看见两个小孩在争辩，询问他们争辩的原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人近，而中午时离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人远，而中午时离人近。” 一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车盖，到了中午却像盘盂一样小，这不是（说明）离得远就小而离得近就大吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来时清凉凉的，到了中午却像把手伸进热水里一样热，这不是（说明）离得近就热而离得远就凉吗？” 孔子不能判断谁对谁错。 两个小孩笑着说：“谁说你智慧多呢？” 【典例三参考译文】 炎帝的小女儿，名字叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，不幸溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟，经常叼着西山的树枝和石块，用来填塞东海。 【典例四参考译文】 管宁和华歆一起在园中锄菜，看到地上有一小片金子，管宁依旧挥锄，把它看得和瓦石没有什么区别；华歆却捡起来，又把它扔了出去。他们又曾经坐在同一张席子上读书，有乘坐华丽马车的人从门前经过，管宁依旧读书如故，华歆却放下书出去观看。管宁就把席子割开，与华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。” 【典例五参考译文】 范氏逃亡的时候，有个百姓得到了一口钟，想背着它逃走，可是钟太大了，背不动；于是他打算用锤子把钟砸碎，刚砸了一下，钟就“哐”地发出了响声。他害怕别人听到钟声来抢夺，就急忙捂住了自己的耳朵。害怕别人听到钟声，这是可以理解的；害怕自己听到钟声，这就很荒谬了！ 【典例六参考译文】 王冕是诸暨人。七八岁的时候，父亲让他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，听学生们读书；听完以后，就默默地记在心里。傍晚回家，他忘记了自己放的牛。有人牵着牛来责怪牛践踏了田地，他父亲很生气，打了他。不久后他又像当初一样（偷偷去听书）。他母亲说：“这孩子痴迷读书到了这种程度，为什么不听凭他做自己喜欢的事呢？”王冕于是离家，到寺庙旁居住。夜里偷偷出来，坐在佛像的膝盖上，拿着书借着长明灯的灯光诵读，一直读到天亮。 $