10 古诗二首 池上(作业设计)-2025-2026学年一年级语文下册（统编版）

2026年祁阳市优质教学资源评选活动 ---一年级下册第六单元第10课《古诗二首·池上》作业设计 课程基本信息 主备人 伍文志 课型 新授课 学科 语文 年级 一年级 学段 小学低段 版本章节 部编版小学语文一年级下册第六单元第10课《古诗二首·池上》 作业设计 课标要求 依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》低段要求：诵读优秀诗文，在诵读中体验情感、展开想象，领悟诗文大意；结合生活实际理解词句，积累语言；开展跨学科实践活动，在语文实践中提升语言运用与审美感知能力。 教材分析 《池上》是部编版一年级下册第六单元“夏日童趣”主题下的五言绝句，语言浅显直白、画面童趣十足，以白描手法勾勒出孩童采莲的天真模样。本课是低段古诗启蒙的核心篇目，重在引导学生积累古诗、感受诗意、体会童真，是落实语文基础与审美素养的优质教学内容。 学情分析 一年级学生已具备简单的古诗诵读基础，对童趣化的学习内容兴趣浓厚，善于通过直观体验理解文本。但学生抽象思维较弱，对诗句深层意境的理解需借助实践活动，且学习能力存在差异，需通过分层作业兼顾不同学生的学习需求，兼顾基础性与趣味性。 作业设计思路 紧扣新课标与“双减”要求，围绕本课教学目标，设计基础+提升+拓展三层作业，层层递进、梯度清晰。基础层夯实语文核心知识，提升层发展理解与表达能力，拓展层以三选一弹性作业，兼顾学生兴趣与个性差异，融入跨学科实践，让作业既落实基础，又富有创意，避免一刀切，让不同水平学生都能学有所获。 作业设计内容 一、基础巩固层（必做，约5分钟） 1、正确、流利、有感情地背诵《池上》，做到字音准确、节奏自然。 2、工整抄写古诗一遍，要求书写端正，不添字、不漏字。 3、圈出诗中描写的景物：小艇、白莲、浮萍。 二、能力提升层（选做，约10分钟） 1、用自己的话说说“不解藏踪迹，浮萍一道开”的意思。 2、想一想：诗中的小娃是个怎样的孩子？你从哪里看出来的？用一两句话写下来。 3、试着给古诗配上简单的节奏朗读提示（如停顿、重音）。 三、实践拓展层（选做，三选一，约15分钟） 1、语文+美术·诗意画创作：画一幅《池上》诗意画，在画旁写上你最喜欢的诗句。 2、语文+生活·自然小侦探：周末去公园或池塘边，找一找诗里的“浮萍”“荷叶”，观察它们的样子，用一句话记录你的发现。 3、语文+表演·情景小剧场：和家人或同学一起，演一演《池上》的情景，体会诗中的天真童趣。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $