广东兴宁市实验学校等校2025-2026学年下学期七年级道德与法治中段试题

**基本信息** 七年级下册道德与法治期中试卷，聚焦青春期成长、情绪情感、法治安全、自信自强，融合最高检未成年人保护、残奥会冠军事迹等社会热点，注重政治认同、道德修养、健全人格培育。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|20/60|青春期生理心理、异性交往、情绪管理、法治案例|结合“新浪教育”文章、中东局势等素材，考查基础认知与价值判断| |非选择题|3/40|青春期烦恼解决、情绪调节、情感作用、自尊自信实践|以心理对话、社区“情绪回收站”、学生案例为情境，综合考查分析与实践能力|

七年级下册道德与法治中段试题 (时间:60分钟 总分:100分) 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题3分，共60分。在各题的四个选项中，只有一项是最符合题意要求的答案。请把答案用2B铅笔涂在答题卡上的对应位置) 1.青春期的生理变化带给我们青少年的是( ) ①旺盛的生命力 ②生活的所有美好 ③敏捷的思维力 ④强烈的成长渴望 A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ 2.在班级大扫除中，男生提水、拖地，女生擦桌子、扫地、大扫除做得又快又干净，这种分工产生的效果说明( ) A.男生不适合干细致的活，就适合干粗活 B.女生做不了大事，只能做小事 C.男女生都有各自的性别特点 D.男女生相互帮助，优势互补，做事效率更高 3.“新浪教育”曾发表文章《家长对青春期异性交往的七大误解》，其中之一是“与异性交往很容易发展为‘早恋’，使中学生犯错误”。下列对异性交往理解错误的是( ) A.异性同学之间的交往，可以完善自己的个性 B.异性同学之间的交往，可以提高学习效率 C.异性同学之间的交往，可以增进自己的性别意识 D.异性同学之间的交往，可以不受时间、地点和校规校纪的约束 4.许多中学生感觉到进入青春期后情绪特别容易波动，有时心花怒放、阳光灿烂，有时又愁眉苦脸，有时又暴跳如雷。这说明( ) A.中学生情绪大多丰富而强烈，不太稳定 B.人的情绪复杂多变，是不可捉摸的 C.青少年的情绪经常处于失常状态 D.青春期的情绪就是喜怒无常 5.杜甫在写《春夜喜雨》这首诗之前，当地已经久未下雨，他心情烦躁，在下雨时，他诗兴大发，借这首诗抒发了他的高兴之情。杜甫“喜雨”的心情表明( ) ①人的情绪总的来说消极多于积极 ②随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化 ③人的情绪是多样的，受多方面因素影响 ④不同的人对同一件事情，会有不同的情绪 A.①④ B.②③ C.②④ D.③④ 6.小北参加了“学党史，传承红色基因”的宣讲活动，更加深刻领悟了伟大建党精神和中国梦的基本内涵，立志成为新时代的追梦人。这表明( ) ①我们要在实践中提升情感境界 ②我们要用行动来影响周围的环境 ③只有积极情感体验对成长有益 ④积极情感体验能通过参与有意义的社会活动获得 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 7.在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍。面对异性交往和青春期可能出现的朦胧情感，下列做法可取的有( ) ①慎重对待，理智处理 ②言谈得当，举止得体 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ ③内心坦荡，自重自爱 ④拉开距离，避免交往 8.最高人民检察院2025年工作报告指出，对侵害未成年人犯罪“零容忍”，起诉性侵、伤害未成年人等犯罪7.4万人，预防性侵害需要我们( ) ①不衣着暴露，不过于打扮，不轻浮张扬 ②不随便接受陌生人的食品、饮料、玩具 ③对不当或不舒服的身体接触勇敢说“不” ④进行精神卫生检查，接受必要心理辅导 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 9.在一次演讲比赛中，小浩因细微分差错失冠军，许多人为他感到遗憾。但他并不沮丧，表示自己享受比赛过程，还将继续努力，争取下次夺冠。从中可以感受到小浩有( ) ①信守承诺的个人美德 ②出人头地的人生目标 ③积极乐观的情绪表达 ④自强不息的精神品质 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ ①学会运用法律武器维护自己的人格尊严 ②自尊的人能正确认识自己，不与他人计较 10.王某将李某的照片发布至短视频平台，并配文侮辱、诽谤，影响了李某的正常生活。李某愤而拨打“110”报警。公安机关依法对王某予以行政处罚。王某的案例警示我们( ) ③恪守为人之德，不做有损他人人格的事 ④自尊的人知廉耻，能够约束自己的行为 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 11.面对问题和困难，有以下三种心态： 甲说：“我能行。虽然我有不足之处，但我可以通过自己的努力去战胜它。” 乙说：“我太差了，我肯定不行。” 丙说：“我必须做到，我不能让别人知道我有所不知、有所不懂，就算不行，我也要装作很行。”这三种说法依次表现出的心态是( ) A.自负、自卑、自信 B.自卑、自负、自信 C.自信、自卑、自负 D.自信、自负、自卑 12.某校组织主题为“奋进新时代”的活动，参观完成就图片展后，同学们激动不已，为自己是中国人感到骄傲，对国家未来的发展充满信心。这份自信源于( ) A.在成长过程中积累的实力 B.与他人交往中获得的肯定 C.从国家繁荣富强中获得的自豪感 D.战胜困难时直面挑战的巨大勇气 13.小明学习新知识总是有些不自信，害怕尝试新的事物，担心失败会被人嘲笑。小明应该( ) A.避免尝试新事物，以免失败带来负面影响 B.依赖他人的帮助来增强自己的自信 C.相信自己，勇敢尝试，通过不断克服困难来增强自信 D.专注于自己的弱点，而不是关注自己的优势 14.2025年5月，在两届残奥会获得金牌的广东女孩陈敏仪被评为“全国自强模范”。与她的发言精神相符的诗句有( ) “这一路走来，有汗水、有伤痛、有坎坷，但更多的是坚持、努力和拼搏。我始终记得目标是要让五星红旗在世界赛场上升起、让国歌响彻全世界。” ①苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 ②纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 A.①② B.①④ C.②④ D.③④ ③我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 ④千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 15.在工厂车间，青年工人苦练本领，拧好每个螺丝、焊好每个接头，让“中国制造”走向世界；在城市的大街小巷，快递员、外卖员风里来、雨里去，为千家万户传递幸福与温暖⋯⋯新时代中国青年的故事激励我们( ) ①要求得真学问，练就真本领 ②增强劳动意识，掌握劳动技能 ③只要苦干实干，就能梦想成真 ④自信自强，树立正确的人生目标 A. ①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 16.刀要在石上磨、人要在事上练，我们要在做事中不断磨炼意志、锤炼品格。下列诗句与之蕴含的道理相一致的是( ) A.少壮不努力，老大徒伤悲 B.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 C.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 D.莫愁前路无知己，天下谁人不识君 17. T公司作为民营企业，主动接纳残疾人就业，在940名员工中，就有341名是残疾人，其中48对残疾夫妻以“翅膀断了心也要飞翔”的信念，突破身体局限，勤学技术成为骨干，通过奋斗创造幸福生活。这说明( ) ①企业履行责任，促进社会和谐 ②自信激发潜能，自强增强韧性 ③劳动创造财富，奋斗实现价值 ④只要坚定信念，人生就会成功 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 18.近代以来，为了理想中“可爱的中国”，无数革命先烈高擎信仰的火炬，义无反顾地踏入为了民族独立、人民解放的历史洪流中。他们临危不惧、前仆后继，他们浴血奋战、百折不挠……了解完先辈事迹，我们应有的情感体验是( ) ①重任在肩的责任感 ②跨越时空的崇敬感 ③建设祖国的使命感 ④历经沧桑的恐惧感 A.①②③ B.①③④ C.①②③④ D.①②④ 19.当地时间2026年3月19日凌晨，伊朗伊斯兰革命卫队发起“真实承诺-4”第63轮行动，对沙特、卡塔尔、阿联酋等国的美国相关能源设施及军事基地发动大规模导弹袭击，作为对3月18日以色列袭击伊朗南部布什尔省天然气设施的对等报复。初一的小强同学看到战火中的中东人民流离失所，内心无比同情。这体现了他的( ) A.自豪感 B.恐惧感 C.道德感 D.美感 20.从书法老师到帮助残障人士就业创业，何老师以残疾之躯不仅练就一“口”好书法，而且通过开展公益书法课、公益励志演讲、书法创作和网络直播等方式参与扶残助残活动，以口“握”笔，成就自己的“写意人生”。从他的身上，我们可以感受到( ) ①身残志坚、自立自强 ②奋发向上、锲而不舍 ③自怨自艾、顽强生活 ④勇敢拼搏、积极进取 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 二、非选择题(本大题共3小题，共计40分。用黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上。) 21.阅读材料，回答问题。(10分) 阅读七年级学生小明和心理医生小米姐姐的对话，回答问题。 小明：我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是，当我遇到麻烦时，还是渴望他们“出现”：我感觉自己有很多朋友，可我又经常感觉很孤独；有时候我表现得很勇敢，有时又比较害羞、怯懦……我感到很困惑。 小米：你这是青春期的正常现象，你可以这样做…… (1)小明的困惑源于青春期的什么心理现象?(2分) (2)从上述材料中，可以看出小明解决青春期烦恼的方法是什么?(2分) (3)请把小米医生的话补充完整。(6分) 22.阅读材料,回答问题。(14分) [管理情绪] 5月8日是“世界微笑日”，某街道社区文化活动中心开展了“微笑心理和谐社会”的主题活动。居民们把自己的“坏情绪”写在卡片上，然后纷纷丢进“回收站”兑换一个微笑，并把它留在现场温暖更多人。大家以微笑传达友善，营造社区和谐美好的氛围。 (1)将自己的“坏情绪”写在卡片上，丢进“回收站”属于哪种调节情绪的方法?(2分) [校园快讯] 人非草木，孰能无情。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”我们每个人的内心都有一个情感世界，关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。 根据同学们的提议，结合本校实情，校长室、教导处决定从下周起，各年级均开设情感体验课程。 (2)请你运用情感的作用的相关知识对学校上述决定的必要性进行分析。(6分) [感受生活] 在学校的“生态农场”里，七年级(1)班的小晨同学正在收获成熟的小白菜，她告诉校园电视台的小记者：“从当初的拔草、翻地到栽菜、浇水，以及连日来的除草、护理，一路走来，我真正体验到了种菜过程的辛苦，累并快乐着，这种美好体验是我以前从未有过的。我们这次收获的新鲜蔬菜会带回家，和家人一起分享。” (3)结合材料，谈谈我们应该如何品味美好情感?(6分) 23.阅读材料,回答问题。(16分) 材料一：作为班长，小亮对集体的工作认真负责，积极为同学们排忧解难，得到了大家的一致认可。但他也知道自己性子急，有时候好心办坏事，所以下决心要把工作干得更出色。 (1)材料一中小亮的行为是如何体现自尊的?(4分) 材料二：中学生小李热爱音乐，从小就努力学习乐器，由此积累了扎实的音乐能力。在学校的音乐比赛中，他出色的表演获得了老师和同学们的肯定。国家日益繁荣富强，也让他心中充满了安全感、成就感和自豪感。他更加自信地投入音乐创作中，积极参加各类文艺活动，用音乐表达自己对生活的热爱和对国家的祝福。 (2)结合材料二，说说小李的自信从何而来?(6分) (3)结合材料，谈谈在学习和生活中如何做自信的人?(6分) 学科网（北京）股份有限公司 $ 答案及解析 一、单项选择题答案及解析 1.答案：A（①③④） 解析： 青春期的生理变化主要表现为身体发育加速，可激发旺盛的生命力、敏捷的思维力和强烈的成长渴望。但生理变化本身不直接带来“生活的所有美好”（②），该选项表述绝对化且超越生理范畴，故排除。正确选项为①③④组合。 2.答案：D（男女生相互帮助，优势互补，做事效率更高） 解析： 题干描述男女生在劳动中分工协作提升效率，体现性别差异下的互补性。A、B选项含性别刻板印象错误，C选项仅说明差异未强调协作效果，D选项正确点明优势互补对集体效率的积极作用。 3.答案：D（异性同学之间的交往，可以不受时间、地点和校规校纪的约束） 解析： 异性交往有助于个性完善（A）、学习效率提升（B）及性别意识发展（C），但必须遵守校规和社会规范。D选项错误暗示交往无边界，易导致失范行为，与“慎交”原则相悖。 4.答案：A（中学生情绪大多丰富而强烈，不太稳定） 解析： 青春期情绪波动是典型心理特征，表现为强度高、变化快。B选项“不可捉摸”否定情绪可管理性，C选项“失常”夸大现象，D选项“喜怒无常”以偏概全。A选项科学概括情绪特点。 5.答案：B（②③） 解析： 杜甫情绪变化反映环境对情绪的影响（②），说明情绪受多因素作用（③）。①“消极多于积极”无普遍依据，④强调个体差异但题干未涉及不同主体对比，故排除。 6.答案：B（①④） 解析： 参与宣讲活动提升情感境界（①），体现通过社会实践获得积极情感（④）。②“影响环境”与题干无关，③“只有积极情感有益”忽视负面情感的成长意义，故排除。 7.答案：A（①②③） 解析： 理智处理（①）、言行得体（②）、自重自爱（③）是健康异性交往准则。④“避免交往”违背正常社交需求，属错误应对。 8.答案：A（①②③） 解析： 预防性侵害需加强自我保护：着装得体（①）、警惕陌生人（②）、拒绝不当接触（③）。④“精神卫生检查”属事后干预，非预防措施，故排除。 9.答案：D（③④） 解析： 小浩不因失利沮丧，体现乐观情绪（③）；继续努力则彰显自强品质（④）。①“信守承诺”未体现，②“出人头地”偏离题意。 10.答案：B（①③） 解析： 案例警示需尊重他人人格：依法维权（①）、恪守道德（③）。②“不与他人计较”不适用于侵权场景，④虽涉及自尊但与题干关联弱。 11.答案：C（自信、自卑、自负） 解析： 甲自我肯定属自信；乙自我否定为自卑；丙掩饰不足属自负。选项需严格对应三种心态顺序。 12.答案：C（从国家繁荣富强中获得的自豪感） 解析： 题干中“国家发展充满信心”直接体现国家认同与自豪感（C）。A、B、D侧重个人能力，未突出国家层面的情感源泉。 13.答案：C（相信自己，勇敢尝试，通过不断克服困难来增强自信） 解析： 解决自信问题需积极实践（C）。A回避问题、B依赖他人、D聚焦弱点均不利自信培养。 14.答案：D（③④） 解析： 陈敏仪发言强调坚持与拼搏，“千磨万击还坚劲”（④）符合；“五星红旗升起”体现爱国，但①为奉献精神，不直接对应；②强调实践，③为思念之情，均不契合。 15.答案：B（①②④） 解析： 青年故事启示需提升本领（①）、掌握劳动技能（②）、树立人生目标（④）。③“只要苦干就能成功”忽略方法与机遇，表述绝对化。 16.答案：C（千磨万击还坚劲，任尔东西南北风） 解析： 题干强调实践磨炼意志，C选项“千磨万击”直接呼应坚韧品格。A劝学、B乐观、D宽慰，均未突出“锤炼”内涵。 17.答案：A（①②③） 解析： 企业履行社会责任（①），残疾员工以自信激发潜能、自强奋斗（②③）。④“只要坚定信念就会成功”忽视客观条件，不合辩证法。 18.答案：A（①②③） 解析： 先烈事迹激发崇敬感（②）、责任感（①）、使命感（③）。④“恐惧感”为负面情感，与正向教育目标相悖。 19.答案：C（道德感） 解析： 对小强“同情战乱民众”的判断属道德情感（C），表现为对他人遭遇的关怀。A自豪、B恐惧、D审美均不匹配。 20.答案：B（①②④） 解析： 何老师事迹体现自强（①）、坚持（②）、进取（④）。③“自怨自艾”为消极态度，与人物精神矛盾。 二、非选择题答案及解析 21. 阅读材料，回答问题（10分） (1) 小明的困惑源于青春期的什么心理现象？（2分） 答案： 青春期闭锁心理与依赖性并存的表现。 解析： 既渴望独立又依赖父母，是青春期自我意识增强与心理未成熟的典型冲突。 (2) 小明解决青春期烦恼的方法是什么？（2分） 答案： 主动寻求专业帮助（或心理咨询）。 解析： 通过对话心理医生，体现积极求助的解决路径。 (3) 补充小米医生的建议（6分） 答案建议： ① 加强沟通： 与父母坦诚交流感受，建立互信关系。 ② 参与集体活动： 通过团队协作减少孤独感，增强归属感。 ③ 接纳自我： 认识情绪波动的正常性，逐步培养情绪管理能力。 解析： 需涵盖亲子关系、社交支持与自我认知三方面，每点2分，符合心理发展指导原则。 22. 阅读材料，回答问题（14分） (1) 调节情绪的方法（2分） 答案： 合理宣泄法。 解析： 书写并丢弃“坏情绪”属通过安全途径释放负面情绪。 (2) 学校开设情感体验课程的必要性（6分） 答案要点： ① 情感驱动行动： 丰富情感体验能激发学生参与社会公益的内在动力。 ② 促进精神成长： 美好情感积累有助于形成积极人生态度，提升生命价值。 ③ 强化社会责任： 课程设计引导传递情感正能量，服务和谐社会建设。 解析： 基于情感功能理论（动力、成长、社会性），每点2分。 (3) 如何品味美好情感（6分） 答案要点： ① 主动创造： 通过劳动实践（如种菜）获得成就感和愉悦感。 ② 分享传递： 与家人分享成果，强化情感联结。 ③ 反思体悟： 在辛苦过程中体验付出与收获的辩证关系。 解析： 结合材料中“累并快乐着”“与家人分享”等关键行为，对应情感体验的获取方式。 23. 阅读材料，回答问题（16分） (1) 小亮行为体现的自尊表现（4分） 答案要点： ① 自我价值感： 对工作认真负责，赢得认可，满足被尊重的需求。 ② 自我完善： 认识不足并决心改进，体现自尊驱动的成长意识。 解析： 每个要点2分，紧扣“负责-认可”“反思-改进”的逻辑链。 (2) 小李的自信来源（6分） 答案要点： ① 个人实力： 长期音乐训练积累扎实能力基础。 ② 外界肯定： 比赛获奖强化自我效能感。 ③ 国家认同： 国家发展带来的安全感转化为个人奋斗底气。 解析： 分别对应个人、社会、国家三层次自信源泉，每点2分。 (3) 如何做自信的人（6分） 答案要点： ① 夯实基础： 专注能力提升（如学习乐器或劳动技能）。 ② 积极实践： 在活动中展示自我，积累成功经验。 ③ 信念引领： 将个人目标与国家发展结合，增强价值感。 解析： 基于材料中小亮与小李的经验，提出可操作路径，每点2分。 学科网（北京）股份有限公司 $