江西省抚州市南丰县第二中学2025-2026学年七年级下学期历史期中试卷

25-26学年度七年级下学期历史期中学习质量监测 一、单项选择题（本题共20小题，每小题2分，共40分。) 1.《百家讲坛》中在介绍隋朝最重要的贡献时曾评价道：“可以毫不夸张地讲，隋文帝也罢，隋朝也罢，一半的功业就在于 此。”该贡献是指() A.确立了选拔人才的察举制度 B.结束了长期分裂使中国重归统一 C.建立我国历史上第一个封建王朝D.开凿灵渠促进了南北经济文化交流 2.在大运河的修建过程中，我们的祖先遇到了许多难题，如所连接的海河、黄河等五大水系的海拔不同，如何控制水的流向 等等。但他们克服了重重困难，修成了直到今天我们都为之骄傲的大运河。材料强调大运河的开通() A.维护了社会秩序的安定 B.体现了古代人民的智慧 C.加强了南北地区的联系 D.促进了社会经济的繁荣 3.“朝为田舍郎，暮登天子堂”是宋代诗人对科举制下平民百姓命运改变的描述，这对知识分子的社会心理是一种塑造，客 观上激励了个人的奋斗精神。材料表明科举制() A.有利于形成新的价值取向 B.阻止了世家子弟的入仕 C.忽视了读书人品德的考察 D.根除了门第观念 4.下表是根据胡凡主编《简明中国通史》而制作的《唐朝前期户口统计表》（单位：万户）该表反映了唐朝前期() 贞观十三 武周神龙元 唐初 高宗永徽元年 玄宗开元二十八年 天宝十三年 年 年 200 304 380 615 841 906.9 A.社会风气开放B.民族交融C.中外交往频繁 D.经济得到发展 5.在封建时代，像李世民和李隆基那样主动限制皇权，发挥相权的人可以说是绝无仅有。正是唐玄宗的放权，开元期间才出 现了姚崇、宋璟、张九龄这样的千古名相，国家用人得当。以上内容体现了“开元盛世”的具体表现是() A.经济发展 B.军事强盛 C.政治清明D.民族交融 6.北朝时，嗜好奶类制品的北方人常常嘲笑南方人的喝茶习俗。唐中期，北方城市中，“多开店铺，煎茶卖之，不问道俗， 投钱取饮。其茶自江、淮而来，舟车相继，所在山积”。据此可知，唐中期() A.国家统一使南茶开始北运 B.南北方饮食习惯趋于一致 C.南方经济文化影响力上升 D.南方经济水平已超越北方 7.有学者认为，如果说安史之乱以前，唐诗以豪放、浪漫色彩引人注目；那么安史之乱以后，则代之以沉郁、悲怆的情调了。 对这一评论理解正确的是() A.社会变迁影响唐诗创作B.科举制促进了唐诗的繁荣 C.唐诗全景再现社会真实D.安史之乱导致唐诗的衰微 8.开元时，长安常出现“万国朝未央”的场面：安史之乱期间，对外交往基本中断：唐后期，与唐朝交往的国家与地区减少 了近2/3。据此可知() A.安史之乱削弱中央权力 B.唐末调整对外政策 C.藩镇割据阻碍边境贸易 D.国力强弱影响外交 9.敦煌莫高窟壁画、彩塑中的服饰，既有中原传统汉服、少数民族衣着，也有来自中亚、西亚等地的衣装。这体现了() A.多种文明交汇融合B.中外文化差异显著C.西方艺术水平高超D,中华文化源远流长 10.宋太宗时期，有宰相九人，但在实际政治运作过程中，有参知政事、枢密使、三司使等五十多人参与这个宰相群体。该 举措（) A.提高了行政效率B.意在强化专制集权 C.形成了三权分立 D.导致政权动荡局面 11.“大臣，文士也；近侍之臣，文士也；钱谷之司，文士也：边防大帅，文士也：天下转运使，文士也：知州，文士也”。 宋朝这样选任官员的最终目的是() 第 A.加强控制地方 B.发展文教事业C.强化中央集权 D.推行尚武轻文 12.下列四幅两宋与西夏、金并立的示意图中，哪一幅是错误的( 西夏辽 西夏金 西夏金 辽 金 北宋 北宋 南宋 南宋 A B c D 3.“凡四十年不识干戈，岁遗差优，然不足以当用兵之费百一二焉，则知澶渊之盟，未为失策，而所可痛者，当国大臣，论 和之后，武备皆废。”下列观点客观反映材料内容的是() A.促进了民族间的交融 B,维持长期和平，但削弱了宋的军事力量 C.对宋朝来说是屈辱的 D.北宋在战败的情况下，不得已而签订的 14.不论以魏为正统，或以蜀为正统，从来没有人把另外两国排斥在中国之外；当宋、辽、西夏或宋、金、西夏并存时，虽互 为敌国，但也并不把对方排除在中国之外。这一观点意在强调() A.中华民族的认同感 B.中央集权不断强化 C.儒家思想的正统性 D.民族隔阁完全消失 15.以下诗词反映的史实按时间先后顺序排列，正确的是() ①尽道隋亡为此河，至今千里赖通波 ②暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州 ③人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ④忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。 A.①②③④ B.①②④③ C.①④②③ D.①④③② 16.元朝结束了五代以来长达数百年的多政权分立局面，重建了中国大一统，并使许多前代王朝不曾直接管理的边疆地 区直接归属中央政权管辖之下。下列设置的机构符合材料说法的是( ) A.西域都护府 B.北庭都元帅府 C.宣慰使司都元帅府 D.安西都护府 17.《元史·百官志》载：“因唐制吐蕃来朝见於宣政殿之故，更名宣政院。”下列关于宣政院表述不正确的是() A.最早设立于元朝 B.使西藏开始纳入中国版图 C.元朝地方行政机关 D.兼管全国佛教事宜 18.《元史·地理志》载：“自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。”元朝疆域辽阔， 为有效管理地方，采取的创新举措是() A.推行郡县制B.推行行省制 C.设置节度使 D.设立中书省 19.祖冲之创制当时最先进的历法《大明历》，后由朝廷正式颁行：唐玄宗征召僧一行入宫，制定了《大衍历》，并将之通行 天下。这说明我国古代（) A.经济重心南移 B.官员素质提高 C.历法源远流长 D.政府关注民生 20.七年级(1)班黑板报展示了下列一组图片，图片反映出的共同信息是( 敦煌莫高窟壁画《雨中耕作图》 唐朝长安城平面图 唐三彩骑驼乐舞俑 A.社会风气开放B.民族文化交融 C.海外贸易发达 D.社会经济繁荣 1页 二、非选择题（本题共4小题，共40分） 21.唐朝在世界上享有很高声望，至今令人神往。让我们穿越时空，梦回唐朝。阅读材料，回答问题。(11分) 【科举选人才】 材料一：贞观年间，朝廷增加考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目。武则天时创立殿试和武举。殿试的 产生排除了一些想通过钱财来考入进士的人，是完善科举制的一项重大措施。唐玄宗时，诗赋成为主要的考试内容。 《为政之道】 材料二：（唐）太宗谓侍臣曰：“为政之要，唯在得人。今所任用，必须以德行、学识为本。” 〖对外交流】 材料三：政治稳定、经济发达、文化繁荣的唐帝国，很快实现了唐太宗提出的“四夷自服”的目标。长安成为世界性城市， 每天聚集数以千计的不同肤色和服饰的外国人。唐文化通过各国的使节、商人、僧侣、学者、留学生被传播到亚欧各地，而 影响最深的则是东亚地区，形成了以唐为中心的东亚文化圈。 【民族交融】 材料四：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。” (1)根据材料一，概括唐朝完善科举制度的重大举措。(2分) (2)材料二反映了唐太宗哪一治国思想？(2分)他在位时，开创了哪一盛世？(1分) (3)列举唐朝为中日、中印文化交流做出贡献的代表人物各一人，并选择一个说出其贡献？(3分) (4)材料四中“朕”实行怎样的民族政策？试举一例说明当时唐和少数民族之间的友好关系。(3分) 22.阅读材料，回答问题。(6分) 材料：古代民族关系简表 唐太宗被尊奉为天可汗 文成公主入藏 唐朝 唐朝时设置安西都护府与北庭都护府管理西域 唐朝册封少数民族政权首领 汉族在衣食住行等方面受西北少数民族影响 辽学习汉族文化，效仿汉族风俗 元世祖学习中原政治制度，重视农业生产 辽宋夏金元 元朝时，边疆民族大规模迁入中原与江南 元朝设宣政院管理西藏军民事务 (1)从表格中选择两个或两个以上相互关联的史实，提炼出观点并论述。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚）(6分) 23.阅读下列材料，回答问题。(11分) 材料一： 唐朝“开元通宝” 日本“宽永通宝” 朝鲜“常平通宝” 材料二：唐长安城设东、西两市，两市各占两坊之地，各行各业应有尽有，是当时长安城商业活动的中心。据记载，当时西 市有大衣行、秤行、绢行、鱼行、笔行、药材肆等，东市有铁行、肉行、金银行等许多行业，店铺很多。西市还专门设有“波 斯邸”“胡姬酒肆”“收宝胡商”等。 材料三：在唐前期130多年中，朝廷经常发布诏令劝课农桑，组织兴修水利工程达160多项，劳动人民还发明了连筒、简车和水 轮等新式灌溉工具。贞观末年，全国户数约300万，到开元末年，全国户数己超过841万。唐朝经济繁荣，国力强大，进入了鼎 盛时期。 (1)根据材料一，指出唐朝“开元通宝”和当时日本、朝鲜两国货币的相似之处，(2分)并结合所学知识分析出现这种“相 似”的原因？(2分) (2)根据材料二，概括唐都长安城商业活动的特点。(2分)结合所学知识，指出唐朝时期长安城的地位。(2分) (3)根据材料三并结合所学知识，概括唐朝前期农业发展的原因。(3分)》 24.在历史发展的长河中，各个民族都为中华民族的发展做出了不可磨灭的贡献，民族团结和国家统一成为历史发 展的主流，更成为国家繁荣富强的重要基础。阅读下列材料，回答问题：(12分) 材料一；（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。 材料二：蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。驱羊亦著锦为衣，为惜毡裘防斗时。养蚕缫茧成匹帛，那堪绕帐作旌旗。城头 山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。 材料三：元世祖忽必烈再次完成统一大业，无疑是这一时期各民族冲突与诸政权互动水到渠成的历史性结局。在这一时期中， 有着时断时续的民族战争，但也应看到，各民族与各政权之间通过榷场贸易、使者聘问与其他民间途径，促进了相互间的经济 文化交流和民族融合。 (1)根据材料一，“辽”是由哪个民族建立的政权？“辽与朝廷和好年深”是通过什么盟约实现的？(2分) (2)根据材料二，概括唐朝民族交融涉及的领域。结合所学知识，归纳唐朝民族交融的特点。(4分) (3)根据材料三，概括宋元时期民族交融的方式，并举例加以说明。(4分) (4)根据以上材料，你认为古代的民族关系对我们当今处理民族关系有何启示？(2分) 2页25-26学年度七年级下学期历史期中学习质量监测答案 一、选择题 题号 2 6 8 10 答案 W B A D D B 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C D B C 马 D D 二、非选择题 21.【答案】 (1)唐朝完善科举制度的重大举措如下： ①贞观年间：增加考试科目，鼓励士人报考，使进士科逐渐成为最重要的考试科目： ②武则天时期：创立殿试和武举，进一步完善科举选拔制度： ③唐玄宗时期：将诗赋定为科举考试的主要内容。（任答两点得2分） (2)治国思想：任用贤才；(2分) 盛世：贞观之治。(1分) (3)中日、中印文化交流代表人物：鉴真、玄奘（各1分，错字不得分） 贡献：鉴真东渡日本，传授佛法，为中日文化交流做出杰出贡献。 玄奘西行天竺，学习佛法，促进中印文化交流。（任选一个得1分） (4)政策：开明的民族政策。(2分) 示例：文成公主入藏，促进了唐蕃经济文化交流。(1分) 22.【答案】(6分，言之有理即可) 示例一： 观点：唐朝实行开明的民族政策，促进了民族交融与边疆稳定 论述：唐太宗时期实行开明的民族政策，被周边少数民族尊奉为“天可汗”，赢得了各民族的拥戴。 为加强与吐蕃的友好往来，唐朝将文成公主入藏，带去了中原先进的生产技术与文化，促进了吐蕃 经济文化的发展，密切了汉藏两族的友好关系。同时，唐朝设置安西都护府与北庭都护府，对西域 第1页 进行有效管辖，保障了丝绸之路的畅通，加强了中原与西域的经济文化交流。唐朝还通过册封少数 民族政权首领的方式，巩固了边疆统治，推动了各民族之间的和平共处与文化互鉴。 结论：这些举措充分体现了唐朝开明的民族政策，不仅维护了国家统一，更促进了民族交融，为统 一多民族国家的发展奠定了坚实基础。 示例二： 观点：辽宋夏金元时期，民族交融进一步加强，推动了统一多民族国家的发展 论述：辽宋夏金元时期，各民族在交流中不断交融。辽朝学习汉族文化、效仿汉族风俗，推动了契 丹族的封建化进程：元世祖忽必烈学习中原政治制度，重视农业生产，推行汉法，促进了蒙古族与 汉族的融合。元朝时期，边疆民族大规模迁入中原与江南，与汉族杂居相处，进一步推动了民族交 融。同时，元朝设立宣政院，专门管理西藏军民事务，标志着中央政府对西藏正式行使行政管辖， 巩固了统一多民族国家的版图。 结论：这一时期的民族交融，不仅促进了各民族的共同发展，更推动了统一多民族国家的不断巩固 与发展。 23.【答案】 (1)相似之处： 形制相同，均为圆形方孔钱；钱币上都有汉字铭文(“通宝”字样)，铸造风格模仿唐朝开元通宝。 (每点1分，共2分) 原因： 唐朝国力强盛、文化繁荣，实行开放的对外政策，对周边国家（日本、朝鲜）产生了深远的文化影 响：日本、朝鲜通过遣唐使等方式学习唐朝的制度、文化与经济，在货币铸造上模仿唐朝货币。（任 答1点得2分) (2)特点：设有专门的商业区；商铺林立、行业众多；中外贸易频繁。（每点1分，答出任意两点即可 得2分)地位：长安城既是政治、经济、文化交流中心，也是闻名中外的国际大都市。(2分) (3)原因：政府重视农业生产；重视兴修水利：生产工具的革新和推广使用：劳动人民辛勤劳作。（每 点1分，答出任意3点即可得3分) 24.【答案】 (1)契丹族(1分)；“澶渊之盟”(1分)： 第2页 (2)涉及领域： 农业生产（蕃人学种禾黍、养羊）、服饰文化（蕃人著锦衣）、音乐文化（胡乐传入洛阳）、社 会生活等多个领域。（每点1分，任答2点得2分） 唐朝民族交融的特点： ①双向交融、互相影响：少数民族学习汉族的生产生活方式，汉族也吸收少数民族的文化： ②范围广泛、领域全面：涵盖经济、文化、社会生活等多个方面： ③政策开明、交流频繁：唐朝实行开明的民族政策，促进了各民族的深度交流与融合： ④以和平交流为主：通过和亲、册封、互市等和平方式推动交融。（每点1分，任答2点得2 分) (3)交融方式： ①民族战争；②和平交往；③国家统一与制度融合（每点1分，任答2点得2分） 举例说明： ·榷场贸易：宋与辽、西夏、金在边境设置榷场，进行商品交易，促进了经济交流： 。元朝大一统：元朝统一全国，边疆民族大规模内迁，形成了新的民族回族； ·制度学习：辽、夏、金学习中原的政治制度、文化风俗，推动了自身封建化与民族交融。（举一个 例子得2分) (4)民族融合推动统一国家的形成和巩固；各民族共同缔造了中华统一多民族国家等。（或：体现 民族平等、民族团结、共同繁荣的意思即可，2分)。 第3页