3.1 地球是我们的家园（教学课件）科学教科版三年级下册（新教材）

该小学科学课件围绕“地球是我们的家园”，核心知识点包括4月22日世界地球日及其意义，地球适宜温度、液态水等独特生存条件，以及保护地球的重要性。课堂以大队部制作地球科普海报通知导入，通过“如何设计海报”问题连接地球与其他星球比较的旧知，搭建“搜集资料-整理信息-建立地球档案”的学习支架。 其亮点在于以“制作地球科普海报”任务驱动，融合科学观念（明确地球是唯一有生命星球）、探究实践（小组合作搜集地球日主题资料、建立地球小档案）和态度责任（树立节约资源、保护环境的责任感）。采用任务驱动式教学，通过回顾与练习强化知识，学生能提升资料整理和合作能力，教师可借助结构化任务提升教学效率。

1. 地球是我们的家园 三年级下册第三单元 只有一个地球 教科版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念： 知道4 月 22 日是世界地球日，了解地球日的意义是保护和改善地球环境。认识地球独特的生存条件：适宜温度、液态水、大气层、氧气、丰富的生物，是已知唯一有生命的星球。了解世界地球日的主题围绕珍惜资源、节约利用、保护生态、人与自然和谐共生。知道制作地球科普海报需要搜集资料、整理信息、建立地球档案。 科学思维： 能通过对比地球与其他星球，归纳地球适合生命生存的原因。能围绕 “保护地球” 梳理知识，形成清晰的逻辑思路。能初步思考人类与地球的关系，树立尊重自然、保护地球的意识。 核心素养 探究实践： 能搜集、整理与地球、世界地球日相关的资料。能为制作科普海报制定简单计划，准备材料。能小组合作交流，分享对地球家园的认识。 态度责任： 感受地球是人类和所有生物共同的家园，产生热爱地球、保护地球的情感。树立节约资源、绿色生活、保护生态环境的责任感。愿意用实际行动爱护地球，参与环保宣传。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 聚焦 通知 4月22日是世界地球日，请少先队员们制作一张地球科普海报。大队部将评选优秀作品。 XX学校大队部 聚焦 我们如何设计一张地球科普海报呢? 世界地球日是为保护和改善地球环境而设立的节日。我们应当为保护地球贡献一份力量。 2.探索与发现 学习任务 1.搜集有关世界地球日主题的资料。 探索 有的主题反映了地球的环境问题，有的主题反映了人类和地球的关系。 2.回顾以前的学习并整理资料 探索 地球和其他星球相比，有什么特别之处? 我知道地球上有许多动物和植物。 3.开展研究 探索 为了保护地球，首先要了解地球。我们可以利用搜集的资料，给地球建立小档案;还可以制作模型，在观察与比较中认识地球。 3.研讨与拓展 学习任务 研讨 1.要制作一张科普海报，我们应注意什么? 2.为了保护地球，我们应该了解哪些内容? 拓展 准备材料 为了制作好科普海报，我们要准备一些材料，如纸、图片、彩笔等;还可以利用课余时间和高年级的同学交流，学习他们的经验。 4.回顾与学习 学习任务 回顾 同学们，今天我们学习了《地球是我们的家园》，知道了4 月 22 日是世界地球日，这个节日是为了保护和改善地球环境而设立的。我们了解了多个世界地球日的主题，都围绕珍惜资源、节约利用、保护生态、人与自然和谐共生展开。我们还认识到地球非常特别：有适宜的温度、有液态水、有厚厚的大气层和氧气，有丰富的动植物，是目前已知唯一有生命存在的星球。我们学习了为制作地球科普海报需要搜集资料、整理地球知识、建立地球档案，也知道了保护地球要从了解地球开始，每个人都要为守护家园贡献力量。 一、选择题。 练习 1.世界地球日是每年的（ ）。 A. 3 月 12 日 B. 4 月 22 日 C. 6 月 5 日 D. 9 月 10 日 B 一、选择题。 练习 2.设立世界地球日的目的是（ ）。 庆祝节日 B. 保护和改善地球环境 C. 仅宣传知识 D. 开展比赛 B 一、选择题。 练习 3.下列不属于地球独特优势的是（ ）。 有液态水 B. 有适宜温度 C. 有丰富生命 D. 温度极高极低 D 二、判断题。 练习 1.世界地球日是为了保护和改善地球环境设立的。（ ） 2.地球是目前已知唯一有生命存在的星球。（ ） 3.水是生命之源，动植物都需要水。（ ） 4.地球没有大气层，也能生存。（ ） 5.制作地球海报需要搜集资料、整理知识。（ ） √ √ √ × √ 20 5.总结与评价 学习任务 总结 本节课你有什么收获？ 科学态度 合作学习 评价 谢谢观看！ THANKS 教科版 24 $