2026届高考作文复习：漫画类作文备考复习课件

语文教研组 2026漫画作文备考复习课件 漫画作文已经五年没考了，今年会考吗？怎么考？如何做？ 取材贴近现实，凸显时代感与生活味。 漫画多取材于社会现实、热点问题或青少年的日常生活，具有强烈的时代感和现实性。命题往往紧扣考生生活实际，引导考生在解决问题的过程中，思考人生的意义和价值，从而形成正确的人生观和价值观，体现“立德树人”的初衷。 漫画作文的命题趋势一 注重哲理反思，强调辩证思维（思辨性） 图画作文大多通过夸张、比喻、象征等艺术手法来隐喻社会人生的真善美或假恶丑,。近年来的图画题越来越少停留在表层的“看图说话”，而是要求考生探求图画背后的逻辑关联，如“形与神”“理想与现实”“行动与焦虑”等二元或三元关系的思辨。 漫画作文的命题趋势二 由“图”及“人”，关注青少年的成长密码 近年的图画作文高度关注青少年的心理健康、人格塑造与自我认知。无论是探讨教育评价标准，还是探讨人生道路的选择，最终的落脚点都指向“如何做一个大写的人”“如何成就更好的自我”。 漫画作文的命题趋势三 典例指导一 2026广东汕头一模作文题  一撇一捺，构成“人”字。图片中的字，虽笔锋、形态各不相同，却均具有“人”的骨架与神韵。人生百态，境遇、选择各不相同，但同样需要坚守立身之本。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。      要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 立意参考 图片展示了16个笔锋、形态各不相同的“人”字，但它们都由“一撇一捺”构成，均具有“人”字的骨架与神韵。配文提示人生百态与境遇各不相同，但同样需要“坚守立身之本”。 这道题的核心思辨点在于“形”的多样性与“神”的统一性。“形”对应人生不同的时代背景、职业选择、生活方式以及顺境逆境；“神”则对应个人的立身之本，如诚信、善良、责任、底线及家国情怀等。 写作时必须“由字及人”，思考在复杂多变的人生中如何守住根本。可以论述“守正创新”，在坚守道德底线与初心的前提下，绽放独特的个性光彩；或者探讨“万变守其宗”，在物欲横流、选择纷繁的时代中，不随波逐流，用挺拔的骨架书写厚重的人生篇章。 典例指导二 2026山东名校联盟2月作文题 远方未必有想象的艰难 但待在原地将永远痛苦 这幅漫画引发了你怎样的联想和思考?请联系生活实际，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人真实信息 ；字数不少于800字 。 立意参考 漫画主体是一只羽翼未丰的小鸟，它满头大汗、脚不点地地奋力扑腾翅膀向前奔跑，练习飞翔。配文是：“远方未必有想象的艰难，但待在原地将永远痛苦。” 该题探讨的是“想象的困难”与“原地的痛苦”以及“实际行动”三者之间的辩证关系。小鸟的“远方”代表着未来广阔的天空与梦想，而“待在原地”代表着因畏惧未知困难而产生的退缩与停滞。漫画批评了受制于眼前的艰难而放弃努力的消极心态，肯定了将精神贯注于刻苦练习、专注于当下的行动主义。 青年人面对未来不应充满担忧与畏惧，而应秉承积极进取的心态，致力于坚持不懈的奋斗。可以立意为：拼搏不避艰难，奋斗方能无悔；拒绝患得患失，用当下的行动为未来的价值赋能；不避艰险的奔走，远胜于原地的逡巡。 典例指导三 温州11月月考试题 下面是一幅出自黄永玉先生《芥末居杂记》的漫画《宫商驴》： 黄永玉先生在画后配文：日中，驴独行于道，四无所顾，欣然放歌；众村民午睡为驴歌所扰，群起以棍棒逐之，驴街之曰：“人不识宫商若是。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人真实信息 ；字数不少于800字 。 立意参考 这幅出自黄永玉先生《芥末居杂记》的漫画《宫商驴》，配以精悍的文言跋文，共同构成了一则意蕴深长的现代寓言。它超越了简单的“知音难觅”或“雅俗对立”的表层概念，直指个体在社会结构中的行为边界、认知局限与价值实现的深层命题。 《宫商驴》这则寓言，映照出我们每个人在社会交往中可能存在的盲点与傲慢。写作此题，最终目的不在于评判驴与村民的是非对错，而在于引导我们进行一场深刻的自我审视：我们是否也曾是那只不顾场合、一意孤行的“驴”？我们又能否在社会这个复杂的交响乐中，既演奏好属于自己的“宫商”，又能倾听并尊重其他声部的旋律？只有培养起这种边界意识、共情能力与落地智慧，我们才能在自我实现与社会和谐之间，找到那宝贵的平衡点。 立意参考 第一层：感官与价值之争——何为“美”，何为“噪”？ 一切始于最直接的感官冲突。驴子心中的“宫商”雅乐，在村民耳中却是扰人清梦的“噪声”。这揭示了价值的主观性：所谓“美”与“噪”“雅”与“俗”，并非绝对的真理，而在很大程度上取决于判断者的立场与情境。立意可以从这里切入，探讨审美的主观性与相对性，质问：谁有权定义什么是艺术？当个人的审美与他人的感受冲突时，何为更重要的价值？ 立意参考 第二层：自由与边界之辨——我的权利止于何处？ 冲突的激化在于行为发生的特定“时空”（“日中”于“道”）。这便将问题从审美提升至社会公共规则的层面。个人的自由（如放歌）在公共空间中并非无限，其边界正是他人的同等权利（如安宁）。此层立意可聚焦于“自由的尺度”，探讨：个人表达权的正当行使，必须以不侵扰他人的合法权益为前提。这正是公共空间得以和谐的底层逻辑。 立意参考 第三层：暴力与正当性之思——多数是否有权驱逐少数？ 当沟通失效，村民选择了“棍棒逐之”。这引入了更具张力的政治哲学议题：多数人的意志（村民的安宁）在面对少数异己者（放歌的驴）时，其反应（甚至是暴力）是否天然具有正当性？此层立意可深入剖析“多数人的暴力”与“异己者的权利”，反思：一个理想的社会，应如何处理无法被主流容纳的个体行为？捍卫秩序与压制异见之间的界限在哪里？ 立意参考 第四层：认知与承认之困——我们能否走出自我的牢笼？ 冲突的终点，定格于驴子的抱怨：“人不识宫商”。这暴露出最深的困境——认知的闭环。驴子将自身标准奉为绝对，从而无法“承认”村民需求的合理性。此层立意可升华至哲学高度，探讨我们应如何打破自我的“认知牢笼”，以一种开放的伦理姿态，去真诚地“承认”世界的多元性与他者存在的正当性，从而构建一个“和而不同”的文明社会。 典例指导三 天一大联考河南高三开学考素质评价语文试题 网友评论：1、把自己想象成最美好的样子 2、做真实的自己，拒绝虚妄 3、向梦想进发，一切都会变好 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人真实信息 ；字数不少于800字 。 立意参考 漫画中画了一匹矮小、普通的实写马，而它的背景影子却是一匹高大、俊逸的马。配以网友的评论：①把自己想象成最美好的样子；②做真实的自己，拒绝虚妄；③向梦想进发，一切都会变好。 这道题聚焦于“真实的自己”“想象的自己”与“努力后的自己”之间的关系。实写的马代表现实中平凡甚至有缺陷的“真我”，影子则代表精神层面上“想象的美好样子”或未来的理想状态。 考生需要辩证看待现实与理想。可以侧重于立足现实，“做真实的自己，成就精彩人生”；也可以侧重于精神引领，“超越现实，为人生增添诗与远方”；最佳立意是将两者结合，即接纳真实的自己，心怀美好的梦想，并通过脚踏实地的奔跑，最终成就更加美好的自己（让真实的马长成影子里那般高大俊逸）。 典例指导四 山西吕梁市高三期末调研 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人真实信息 ；字数不少于800字 。 个大，个个大! 立意参考 左侧是喧哗的小鸟与极小的蛋：左边是一只体型娇小的小鸟，在它的身旁（脚边）只有一枚非常微小的蛋。然而，这只小鸟却扑腾着翅膀，张大嘴巴，正在极其高调地大声叫嚷、吹嘘着：“个大，个个大！”。 右侧则是沉默的鸵鸟与惊人的巨蛋：右边是一只体型庞大、特征明显的鸵鸟，正安静地趴卧在地上。在它的身前，赫然摆放着几枚巨大的鸵鸟蛋（体积比左边小鸟的蛋大了无数倍）。尽管产下了如此惊人的“硕果”，这只鸵鸟却紧闭双喙，一声不吭，只是用平静的眼神看着左边那只疯狂吹嘘的小鸟。 立意参考 基于“小鸟下小蛋大声叫嚷”与“鸵鸟下巨蛋默默无闻”的强烈视觉反差，作文的核心立意应围绕“真正的实力”与“虚假的吹嘘”展开： ①成果与包装的反差：批判“夸大其词”的社会浮夸风。 左边的小鸟仅仅取得了一点点微不足道的“成果”（一枚小蛋），却用“个大，个个大”的虚假口号来过度包装和标榜自己。这精准讽刺了现实社会中某些人能力平平、业绩微小，却极度渴望博取眼球，喜欢自我吹嘘、弄虚作假的浮躁现象。 立意方向：警惕“包装大于实质”的浮夸之风；拒绝做“语言上的巨人，行动上的矮子”；不可将微小的成绩无限放大，呼唤实事求是的作风。 立意参考 ②实力与发声的关系：赞美“低调务实”的实干精神（最佳立意）。 右侧的鸵鸟产下了实打实的“巨蛋”，拥有绝对的硬实力和巨大的成果，但它却选择了沉默自守。这说明真正的实力和成就，不需要靠拔高嗓门去四处证明。 立意方向：实干胜于空谈，实力无需喧哗；真正的强者往往是低调内敛的；用实实在在的“业绩（巨蛋）”说话，远胜过哗众取宠的“大嗓门”。 立意参考 ③认知与格局的差异：井底之蛙与大智若愚。 小鸟可能因为见识浅薄，才会盲目自信地觉得自己的小蛋“很大”；而鸵鸟格局宏大，即使产下巨蛋也深藏不露，保持谦逊。 立意方向：提升人生的格局与眼界，打破“井底之蛙”的认知局限；越是内心丰盈、有真才实学的人，越懂得保持谦逊与沉默。 典例指导四 河南青桐鸣4月联考语文试题 以上漫画引发了你怎样的联想与思考？请结合漫画寓意写一篇文章，体现你的思考与认识。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 漫画解读 这组由四幅图构成的漫画，用极简的线条勾勒出四种不同的成长路径，却都被标注为 “这是成长”，形成了强烈的思辨张力： 直线型成长：一条从原点出发、斜率稳定的上升直线，代表着一帆风顺、稳步向前的理想成长。这是我们最期待的模式，付出就有回报，努力就有进步、节奏清晰，目标明确。 杂乱型成长：一条充满纠结、混乱、反复的曲线，代表着迷茫、试错、自我内耗的成长，它看起来毫无章法甚至像是在原地打转，但却是很多人真实的成长写照——“在试错中摸索、在混乱中厘清方向”； 漫画解读 波浪型成长：一条整体向上但过程中会伴随起伏、波折的曲线，代表着有高峰也有低谷、螺旋式上升的成长；这是最普遍的成长模式，顺境也有逆境，有进步也有倒退，但大方向总是朝前。 蛰伏型成长：一条前期长时间低位徘徊、反复震荡，后期突然陡峭上升的曲线，代表着厚积薄发、蓄力突破的成长。前期看似停滞不前，实则在默默积累，一旦时机成熟，便实现跨越式成长。 核心启示：漫画用 “这是成长” 的重复表述，打破了 “成长必须一帆风顺” 的刻板印象，揭示了成长的多样性与复杂性 ——成长没有标准答案，不是只有直线式的进步才叫成长，迷茫、起伏、蛰伏，同样是成长的必经之路。 审题立意 基础立意：成长没有标准答案，无论是一帆风顺、迷茫试错，还是起伏波折、厚积薄发，都是成长的必经之路，我们要接纳成长的多样性，理性看待成长中的不同状态。 进阶立意：打破对 “直线式成长” 的执念，成长的价值不在于速度与平顺，而在于过程中的探索、沉淀与突破；迷茫不是倒退，起伏不是失败，蛰伏不是停滞，它们都是成长的一部分。 高分立意：拒绝 “成长焦虑”，接纳自己的节奏，不必因他人的直线式进步而内耗，也不必因自己的迷茫、起伏而焦虑；无论是稳步前行、试错探索，还是螺旋上升、厚积薄发，只要在向前，就是最好的成长。 误区 误区 1：只谈 “成长”，脱离漫画的 “多样性”，把文章写成泛泛而谈的 “如何成长”，完全没有回应 “四种不同成长曲线” 的核心。 误区 2：片面否定某一种成长路径，比如批判 “迷茫型成长” 是浪费时间，或否定 “直线型成长” 的价值，违背了漫画 “这都是成长” 的包容性导向。 误区 3：只罗列四种成长曲线，不进行思辨分析，文章缺乏深度，无法体现 “对成长的思考与认识”。 高考真题回眸 2019·全国3卷语文作文 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 立意参考 漫画材料由两部分组成。一部分是图画：一位老师站立着，两名学生在各自的课桌上学习，课桌上各放着一摞学习材料。一部分是文字：毕业前最后一节课。老师说：“你们再看看书，我再看看你们。” ①材料（漫画）给出了写作情境的任务指令——最后一节课老师的一句话“你们再看看书，我再看看你们”，考生必须由此引发思考，展开联想。 立意参考 ②材料（漫画）给出了立意的任务指令——“结合材料的内容和寓意”，写作不能离开漫画内容和寓意，信马由缰，其寓意蕴含在老师说的“你们再看看书，我再看看你们”这句话中，这句话蕴含着老师对学生的无限关爱、不舍与期许，由此可以解读出老师的责任意识、奉献精神，以及对学生的影响。③材料（漫画）给出了写作要求的任务指令——“选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息”，要求考生整体解读材料（漫画），整体立意，文体明确。 立意参考 ①从学生的角度，比如：a.感恩，再出发！b.长大后我就成了你！ ②从老师的角度，比如：a.记住你的样子，祝福你的未来！ b.严中有慈，成就学生未来。c.爱的种子会变成情怀。 ③从综合的角度，比如：a.老师无私的爱和奉献成就学生。b.学生肩负使命与希望不断前行。 高考真题回眸 2021·新高考Ⅱ卷语文作文 请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 （唐光雨漫画作品，有改动） [注]描红:用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。 立意参考 漫画以书法描红的形式呈现了写“人”字的过程：撇要“逆锋起笔，藏而不露”，行笔要“中锋用笔，不偏不倚”，捺要“停滞迂回，缓缓出头”。 此题极具文化感与哲理意味，核心是“写人即做人”。漫画将书法的笔法技巧与为人处世的哲学巧妙结合起来。 “逆锋起笔”隐喻人生面对困境时应迎难而上，同时在顺境中要懂得沉潜蓄势、收敛锋芒；“中锋用笔”象征做人应脚踏实地、端正不阿、不偏不倚；“停滞迂回”则告诉我们做事讲求方略，在面对胜利或困境时都要行稳致远、戒骄戒躁。青年应在人生的起伏中，用智慧和笔直的脊梁做一个“大写的人”。 高考真题回眸 2016年高考全国Ⅰ卷 阅读漫画，结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。 立意参考 左边的孩子考100分得亲吻，考98分挨巴掌；右边的孩子考55分挨巴掌，考61分得亲吻。 这幅漫画直击家庭教育与“唯分数论”的社会痛点，家长仅以绝对分数的高低或一时的退步来评判孩子，忽视了教育应关注人的成长与进步这一本质。 呼吁扭曲的教育评价标准回归以人为本，不以分数论英雄。教育应当关注个体的进步（如从55到61分的努力），多一份温情与鼓励（唇印），少一些机械功利的苛责（巴掌），从而真正润物无声地促进青少年的健康发展,。 原创命题一 魔改三个和尚没水吃漫画 阅读漫画，结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。 立意参考 漫画巧妙地解构了“三个和尚没水喝”的传统经典寓言。画中有三个和尚、一棵硕果累累的苹果树、一个由树桩和木板组成的简易跷跷板（跳板），以及一套现代化的直播设备（环形补光灯和手机）。 过去三个和尚因为互相推诿而“没水喝”，但在这幅画中，他们形成了完美的现代分工与合作关系。右边的和尚利用体重压住木板的一端，为中间的和尚提供起跳的跳板；中间的和尚借力跃起，轻松摘下高处的苹果；左边的和尚则站在直播支架前，一边吃着苹果，一边对着手机镜头进行“直播带货”。他们身边都放着装满苹果的竹筐，实现了物质上的丰收。 点睛之笔：漫画标题“不挑水了”是破题的关键。它宣告了对过去低效、内耗的传统模式的彻底告别。 深层思辨 立意维度一：从“关系/团队”角度——破除内耗，走向合理分工与合作共赢。 传统的三个和尚陷于“谁去挑水”的绝对公平陷阱中，导致了“三个和尚没水喝”的零和博弈（即现代语境下的“内卷”与“内耗”）。而画中的三个和尚打破了这一僵局，有人负责提供基础支撑（压跳板），有人负责核心生产（摘苹果），有人负责终端销售（直播带货）。 最佳立意：摒弃零和博弈，以合理分工实现团队共赢。 尺有所短，寸有所长，在一个团队或社会中，找准自己的定位，各司其职，通力合作，才能将“没水喝”的困境转化为“苹果满筐”的丰收。 深层思辨 立意维度二：从“发展/时代”角度——打破思维定势，拥抱时代浪潮，创新求变。 “不挑水了”意味着放弃了旧的赛道。与其在“挑水”这件没有增量的事情上死磕，不如转换思路去“摘苹果”。更重要的是，左侧和尚使用的“直播带货”设备，代表了对新质生产力和现代科技工具的敏锐捕捉。 最佳立意：变则通，通则久；拥抱时代，创新破局。 面对发展瓶颈，青年一代不能因循守旧、刻舟求剑，而应具备“不挑水了”的勇气和智慧，善于借用时代的“东风”（如互联网、新技术），开辟全新的发展路径。 深层思辨 立意维度三：从“方法论”角度——善假于物，巧干胜于苦干。中间的和尚并没有徒手去爬高大的苹果树，而是利用了右侧和尚和木板构成的“杠杆原理”作为跳板。这体现了解决问题时的智慧。 最佳立意：善假于物，事半功倍。 君子生非异也，善假于物也。在追逐目标的道路上，不仅要有行动力，更要有凭借工具、借助他人力量的智慧。 如果将这幅漫画作为高考真题，最能体现考生思维深度的，应当是将“团队协作的内核（守正）”与“时代工具的运用（创新）”结合起来进行综合思辨。 谋篇布局 引题：简述“三个和尚”从昔日“没水喝”到今朝“直播卖苹果”的华丽转身，点明“不挑水了”背后的时代隐喻。 破题：批评当下社会中某些领域存在的无效内卷与相互推诿（传统的没水喝困境）。 立论：指出破解内耗的密码在于“和合共生”的分工智慧，以及乘势而上的创新精神。 升华：将和尚们的做法引申至当代青年的个人发展、企业转型乃至国家建设。呼吁新时代青年既要有“压稳跳板”的踏实前行，也要有“跃起摘果”的奋力拼搏，更要有“直播带货”的创新视野，在协作与创新中书写时代的新篇章。 原创命题二 传统与噱头漫画 阅读漫画，结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。 立意参考 漫画构图呈现出极具讽刺意味的二元对立关系：左侧是一家“百年烧饼店”，挂着“百年老字号”的招牌，师傅正在踏实地制作烧饼，但门前冷冷清清，无人问津。 右侧是一家“小小烧饼店”，挂着醒目的红底黑字招牌：“本店烧饼引进最先进的AI技术制作”。门前顾客如云，大排长龙，甚至出现争抢的画面，店内的师傅忙得满头大汗。 画外音：右侧配文“听说最近AI很火”，一语道破了右侧店铺火爆的真实原因——并非烧饼本身变得更好吃了，而是蹭上了“AI（人工智能）”的热度。 这幅漫画直击当下“万物皆可AI”的社会现象，探讨了“传统与噱头”、“本质与包装”以及“理性与盲从”的辩证关系。 深层思辨 立意角度一：从“排队者（消费者）”角度——批判盲目跟风，呼唤独立思考与理性判断。 画中的民众仅仅因为一句“AI技术制作”就疯狂排队，完全不去思考“AI技术”和“做烧饼”之间是否真的存在合理的逻辑联系。这反映了当今社会中普遍存在的“羊群效应”和信息焦虑。 最佳立意：拒绝盲目跟风，保持清醒的头脑；在概念满天飞的时代，青年人更需要锤炼批判性思维，不被虚假的噱头所裹挟，做理性的思考者和行动者。 深层思辨 立意角度二：从“烧饼店（商家/社会现象）”角度——揭露概念炒作，坚守事物本质与工匠精神，  烧饼的本质是食物，其核心评价标准应是味道与品质（“百年老字号”代表的岁月沉淀与真材实料）。右侧店铺将高大上的“AI技术”强行嫁接于传统的“做烧饼”之上，本质是一种披着科技外衣的营销噱头和概念炒作。 最佳立意：警惕浮躁的“伪创新”与“概念炒作”；呼唤回归事物的本质，坚守踏实做事的“工匠精神”；包装再华丽，也不如打磨好内在的核心竞争力。 深层思辨 立意角度三：综合辩证角度——辩证看待“科技热潮”与“传统坚守” 。 AI确实是时代发展的趋势，但并非所有领域都需要生搬硬套高科技。漫画中“百年老铺”的落寞与“噱头新店”的喧嚣形成强烈反差，引人深思。 最佳立意：科技应是赋能的工具，而非收割流量的标签；在拥抱新科技浪潮的同时，我们不应摒弃对传统文化和踏实工艺的传承与坚守；守正方能创新，求真务实才是时代发展的正道。 谋篇布局 如果将此图作为高考题，它不仅考查了学生对社会热点（AI热潮）的敏锐度，更考查了透过现象看本质的思辨能力。最高级的写法应当是“破立结合”：既批评社会上利用AI概念弄虚作假、受众盲从的浮躁风气，又理性指出科技向善、赋能百业的正确路径，最终落脚于青年一代在这个技术爆炸的时代应如何坚守本心、去伪存真。 漫画类作文审题构思技巧四步骤 第一步：弄清漫画要素。 仔细观察画面，不要放过漫画中所涉及的所有人物和物品。要重点观察主要人物的特征，通过人物的言行细节来分析其心理特点。 第二步：理清人物关系。 如果漫画中有多个主体，需要先给人物或事物分类，然后再根据人物的类型探求他们之间的关系。 漫画类作文审题构思技巧四步骤 第三步：把握漫画寓意。 把握寓意是文章立意的前提。 ①探究比喻与象征意义：重点把握人物、事件的比喻意义和象征意义。例如《描红》漫画，看似是在讲书法笔画，实则每一笔划都承载着为人处世之理，需要考生调动细腻的思维，透过现象深入本质。 ②关注文字与标题：根据漫画中人物的语言、解说性的文字或漫画的标题来把握寓意。漫画中的文字往往是理解寓意的关键，甚至能起到画龙点睛、点明主旨的作用。 ③由果溯因揭示本质：可以由漫画呈现的结果去追溯原因，从而揭示事件的本质。 漫画类作文审题构思技巧四步骤 第四步：多角度思考，与现实对接确定立意。 漫画的本质通常是画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来歌颂社会人生的真善美，或讽刺、批评假恶丑。因此，在构思立意时必须做到： ①与社会现实相对接：要注意发散思维，多角度思考探究，寻找漫画寓意与社会人生的对接点。要做到“由此及彼”，将图画与生活联系起来，比如分析社会现象的弊病并提出解决问题的方法。 漫画类作文审题构思技巧四步骤 ②合理升华主题：在提炼出具体的道理后，可以将漫画物象进行合理升华。例如“马与影子”的漫画，其中的“马”不仅可以代表个人，还可以代表一个集体或是民族；不仅可以是物质层面的真实与想象，还可以是精神、文化层面的真实与想象等。 ③严谨组织，表达观点：在真正理解漫画寓意并形成正确的立意后，再结合作文的其他要求去选择材料、布局谋篇，以严谨的逻辑思维加以整理，从而明确表达出自己反映时代思考的观点与态度。 挖掘寓意注意事项 ①抓寓意时一定要整体把握故事和画面，抓主要矛盾，不要纠缠于细枝末节； ②漫画一般都是赞扬或者讽刺某一类现象或心态，要先找到画面所赞扬或批判的核心，然后针对其寓意立意，不能流于表面； ③故事或者画面的主体是非人的事物时，要由物及人，联系人生、人性或社会进行思考。 $