12荷叶圆圆第2课时 课件-2025-2026学年一年级下册语文统编版

12荷叶圆圆 第2课时 课堂导入 学习目标 1 会写“台、放、鱼、美”4个生字。通过动作体验理解“展开、捧起”等词语的意思。 能正确、流利地朗读课文并背诵课文，感受夏天和大自然的美好。 通过多种形式朗读，发现句式特点，尝试运用“_____说：‘荷叶是我的_____。’”的句式，展开想象，看图说话。 2 3 2 课堂导入 展开 水珠 亮晶晶 翅膀 摇篮 躺下 透明 唱歌 停机坪 一朵朵 中 复习词语 一、课程导入 1.复习词语：小朋友，今天这节课我们继续学习《荷叶圆圆》，小水珠还带来了很多词语呢！快来读一读吧！（PPT出示词语） （板书：荷叶圆圆） 水珠 展开 翅膀 唱歌 亮晶晶 停机坪 摇篮 透明 躺下 一朵朵 3 课堂导入 荷叶的小伙伴都有谁？ 小水珠 水蜻蜓 小青蛙 荷叶圆圆 小鱼儿 摇篮 躺 眨 2.复习旧知：荷叶的小伙伴都有谁？ 预设：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。（板书：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，板贴相关图片） ３.学习方法回顾：还记得我们是怎么学习第二自然段的吗？ 预设：先找到荷叶的小伙伴是谁，然后找到把荷叶当成了什么，最后圈出它的动作，体会小伙伴的心情。 4.导入新知：大家真是太棒啦，回答得真好！下面就让我们赶快走进课文，学习新的知识吧！ 4 中 中 自主探究      小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿把荷叶当作什么？它们都做了什么呢？ 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上， 展开透明的翅膀。 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 问题探究 二、问题探究 （一）自主探究 1.探究任务 运用第二自然段的学习方法，迁移学习课文第3—5自然段。 2.探究活动 （1）师：小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿把荷叶当作什么？它们都做了什么呢？ 预设1：小蜻蜓 停机坪 立 展开 预设２：小青蛙 歌台 蹲 歌唱 预设3： 小鱼儿 凉伞 游 捧起 点拨：小伙伴们在荷叶上、荷叶下玩得真开心呀，我也想去玩一玩呢！（相机板书）。 5 中 中 自主探究      停机坪 你们知道停机坪是什么样子的吗？是干什么的地方？ 很大很大，特别宽敞。 专门停放飞机的。 问题探究 （4）指导体会小伙伴们的在荷叶上、荷叶下的快乐心情。 师：小蜻蜓把荷叶当成了停机坪，你们知道停机坪是什么样子的吗？是干什么的地方？ 预设１：我觉得停机坪很大很大，特别宽敞。 预设２：我认为停机坪是让飞机休息的地方，应该是专门停放飞机的。 点拨：小蜻蜓就像一架小飞机，荷叶多像它的停机坪呀！ 6 中 中 自主探究 蜻蜓透明的翅膀是什么样的？ 问题探究 师：小蜻蜓立在荷叶上展开它透明的翅膀准备起飞呢。蜻蜓透明的翅膀是什么样的？让我们看一下吧（出示图片） 点拨：像小蜻蜓翅膀这样能透光的我们就叫“透明”。 7 中 中 自主探究 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 快乐 快乐地读一读这一段！ 问题探究 引导：我们一起学着做一做小蜻蜓展开翅膀的动作吧。（出示：展开） 指导朗读：荷叶成了小蜻蜓的停机坪，小蜻蜓展开透明的翅膀要起飞了，多快乐呀！就让我们跟着小蜻蜓快乐地读一读这一自然段吧。 配乐朗读。（出示：快乐） 8 中 中 自主探究      小青蛙，你为什么把荷叶当成歌台呢？ 歌台 问题探究 师：小青蛙你为什么把荷叶当成歌台呢？ 预设：荷叶大大的，就像一个大舞台。 点拨：小青蛙在荷叶上唱歌多像我们站在歌台上快乐地唱歌呀！（PPT出示：歌台） 9 中 中 自主探究      小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 小青蛙是怎么歌唱的？ 放声歌唱 快乐 问题探究 师：小青蛙是怎么歌唱的？ 预设1：小青蛙呱呱地放声歌唱。 点拨：小青蛙多快乐呀！（出示：快乐） 指导朗读：指导朗读：谢谢小青蛙把快乐的歌声带给我们，让我们快乐地读一读这段吧。 10 中 中 自主探究 凉伞 小鱼儿，你为什么把荷叶当成凉伞呢？ 问题探究 师：小鱼儿，你为什么把荷叶当成凉伞呢？ 预设１：天气热了，我在荷叶下乘凉呢！多凉快呀！ 预设２：荷叶多像一把凉伞呀，我在凉伞下就不觉得热了。 点拨：小鱼儿真聪明，在荷叶凉伞下游来游去，一点都不觉热了，真舒服呀！（PPT出示：凉伞） 11 中 中 自主探究      小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 小鱼儿今天的心情怎么样？ 你从哪个词知道的？ 开心、快乐 问题探究 师：小鱼儿今天的心情怎么样？你从哪个词知道的呢？ 预设：开心、快乐。我从“笑嘻嘻”这个词知道今天小鱼儿特别开心。 点拨：小鱼儿好开心呀！谢谢你也给我们带来了快乐。（出示：开心、快乐） 引导表演读：我们一起来做这快乐的小鱼吧，一起来读一读第五自然段。请同学们一边读，一边做做动作。 12 中 中 自主探究      边读边做一做动作。 游来游去 捧起 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去， 捧起一朵朵很美很美的水花。 问题探究 引导表演读：我们一起来做这快乐的小鱼吧，一起来读一读第五自然段。请同学们一边读，一边做做动作。 13 中 中 自主探究      小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 你能发现这四个自然段有什么特点吗？ 问题探究 （1）发现句式特点 出示课文第2—5自然段。 师生合作朗读，老师读第一句，小朋友读第二句。 点拨：你能发现这四个自然段有什么特点吗？同桌讨论一下。 预设1：第一句都是小伙伴说。 预设2：都是荷叶是我的______。” 预设3：第二句都是小伙伴的动作。 引导：你们可真会观察，说得真好！这篇课文每一段都是按照这样的格式写的，我们背起来就简单多了。 过渡：小朋友们，你们能根据我们找到的句式特点背诵课文吗？ 我们一起来试着背一背吧。 14      荷叶还会给谁带来快乐呢？ 问题探究 中 中 自主探究 （2）拓展练习说话。 启发：请小朋友们想想荷叶还会给谁带来快乐呢？ 15 让我们学着课文的样子来说一说吧。 小乌龟 运动场 说：“荷叶是我的 。” 问题探究 中 中 自主探究 看图1,______说：“荷叶是我的______。” 预设：小乌龟说：“荷叶是我的运动场。” 16 让我们学着课文的样子来说一说吧。 说：“荷叶是我的 。” 小蜗牛 游乐场 问题探究 中 中 自主探究 看图2，______说：“荷叶是我的______。” 预设：小蜗牛说：“荷叶是我的游乐场。” 17 说“荷叶是我的 。” 小朋友 雨伞 让我们学着课文的样子来说一说吧。 问题探究 中 中 自主探究 看图3，______说：“荷叶是我的______。” 预设：小朋友说：“荷叶是我的雨伞。” 点拨：小朋友真厉害，说得真好。 18 中 书写指导 台 放 美 上下结构。第一笔撇折的撇从竖中线起笔，折落在横中线略向上倾斜。 左右结构，左右等宽。第三笔横折钩的横从横中线起笔。第八笔捺要充分舒展。 上下结构。“大”横画宜长，撇画起笔穿过长横中点，捺从中点起笔，撇捺舒展。 鱼 上下结构。第一笔撇从竖中线起笔，田字上宽下窄。最后一笔横要长而有力，托起整个字。 生字书写 三、书写指导 过渡：同学们，上节课我们学习了“亮、机、朵”3个生字的书写，接下来我们来学习另外4个生字的书写，它们是什么结构的汉字？哪些字容易写错？怎么书写才美观呢？让我们动笔写一写吧。 1.组织学生自主学习写字，全班交流易错字的书写。 点拨： （1）“台”上下结构。第一笔撇折的撇从竖中线起笔，折落在横中线略向上倾斜。 （2）“放”左右结构，左右等宽。第三笔横折钩的横从横中线起笔。第八笔捺要充分舒展。 （3）“鱼”上下结构。第一笔撇从竖中线起笔，田字上宽下窄。最后一笔横要长而有力，托起整个字。 （4）“美”上下结构。“大”横画宜长，撇画起笔穿过长横中点，捺从中点起笔，撇捺舒展。 2.学生练习书写，教师巡视课堂，推荐展示几位“书法家”的书写供学生欣赏。 19 荷叶圆圆 小水珠 摇篮 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿 停机坪 歌台 凉伞 喜爱 躺 眨 立 展开 蹲 歌唱 游 捧起 课堂小结 四、课堂小结 小结：文中圆圆的、绿绿的荷叶成了小水珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪，小青蛙的歌台，小鱼儿的凉伞。全文字里行间洋溢着童真童趣，让我们感受到了夏天的美好，也感受到小伙伴们对荷叶的喜爱。 20 中 中 拓展延伸 晓出净慈寺送林子方 [宋]杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 拓展延伸 五、拓展延伸 过渡：小朋友们，我们刚刚学过杨万里的《小池》。有一次杨万里送好朋友林子方远行时，看见满池荷叶荷花，忍不住又写下一首诗——《晓出净慈寺送林子方》 配乐跟着老师朗读。 21 中 中 拓展延伸 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 拓展延伸 出示图片，感受“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样”的意境。 22 1.当堂练习：练写生字“台、放、鱼、美”。 2.课后作业：把课文背诵给爸爸妈妈听。 布置作业 六、布置作业 1.当堂练习：练写生字“台、放、鱼、美”。 2.课后作业： 把课文背诵给爸爸妈妈听。 23 可爱 纯音乐 null 15725.63 XXX - 酷我音乐 快乐青蛙呱呱呱 创典教育 音乐小鸟 50650.78 null 30254.57 Lavf57.41.100 $