Starter Unit 3 Welcome! Section B（1a-1e）学历案 2025-2026学年人教版英语七年级上册

枣庄市新课堂达标学历案 Starter Unit 3 Welcome! Section B(1a-1e) 项目 内容 课题 Starter Unit 3 Welcome! Section B(1a-1e) 课时 1课时(45分钟) 课型 读写课 课标要求 依据《义务教育英语课程标准(2022年版)》: 1. 能识别并说出农场场景中的动植物词汇; 2. 能读懂介绍农场的短文,提取关键信息(动物、数量、颜色、特征); 3. 能根据短文内容完成句子补全与问题回答; 4. 能仿写短文介绍农场,提升书面表达能力,感受乡村生活的乐趣。 教材分析 本课时是Starter Unit 3的读写综合应用板块,以“农场”为主题,搭建“观察-阅读-理解-写作”的完整学习链条: 1. 1a图片观察:通过农场场景图,引导学生识别农场事物,为阅读做铺垫; 2. 1b短文阅读:以Han Lin介绍叔叔的农场为文本,呈现农场动物、数量、环境等信息,训练学生的文本理解能力; 3. 1c句子补全:基于短文内容补全句子,强化关键信息提取; 4. 1d问题拓展:结合图片与短文回答更多问题,深化文本理解; 5. 1e写作输出:引导学生仿写短文,介绍农场事物,实现从输入到输出的转化。 学情分析 授课对象为七年级新生: 1. 已掌握基础的动植物、颜色、数字词汇,但对农场场景的文本阅读缺乏经验; 2. 对农场图片、短文阅读兴趣浓厚,适合通过情境化、任务链活动降低读写难度; 3. 已接触过描述事物的简单句型,但在文本信息提取和连贯写作上仍需引导; 4. 模仿能力强,适合通过范文仿写的方式提升书面表达能力。 学习目标 1. 知识目标:掌握农场相关词汇(farm, grass, pigs, horses, cows, ducks, sheep, chickens等);理解短文关键信息;掌握介绍农场的核心句型。 2. 技能目标:能识别农场场景中的事物;能读懂短文并提取关键信息;能完成句子补全与问题回答;能仿写短文介绍农场。 3. 情感目标:感受农场生活的美好,培养对自然与乡村生活的热爱;提升英语读写学习兴趣,建立书面表达的信心。 重难点 重点:读懂短文并提取农场动物、数量、颜色等关键信息;能仿写短文介绍农场。 难点:从短文中准确提取细节信息;用连贯的句子仿写介绍农场。 评价任务 1. 能识别并勾选1a图片中的农场事物; 2. 能读懂1b短文,说出农场的主要动物、数量和环境特征; 3. 能完成1c句子补全和1d问题回答,正确率≥90%; 4. 能仿写1e短文,内容完整、语句通顺、语法基本准确。 教学准备 多媒体课件、农场场景图片、短文音频、阅读任务单、仿写练习单 教学过程 环节一:热身导入(5分钟) 1. 师生问候,用已学数字、动植物词汇与学生互动问答,回顾上节课内容; 2. 展示农场短视频/图片,提问:What can you see on a farm? 引出本节课主题,板书课题,明确学习任务:看农场图片、读短文、做练习、写农场介绍。 环节二:1a图片观察与词汇学习(8分钟) 1. 呈现1a农场场景图,引导学生观察并识别事物; 2. 讲解1a任务:Tick the things you see.,核对并讲解答案: black and white cows a small lake white sheep white horses big trees 3. 拓展农场相关词汇,带读并讲解含义:farm, grass, pigs, horses, cows, ducks, sheep, chickens, house等; 4. 开展“农场词汇猜猜看”游戏:教师描述特征,学生说出对应的农场事物。 环节三:1b短文阅读与1c/1d理解练习(17分钟)1. 1b短文阅读: ① 播放短文音频,学生听短文,初步感知内容; ② 学生自主阅读短文,圈出关键信息(动物、数量、颜色、房屋); ③ 教师带读短文,讲解重点词汇与句型:many kinds of animals, How many... does... have?, Oh, look there!, behind the big tree等; 2. 1c句子补全: ① 学生结合短文内容,完成句子补全; ② 核对答案并讲解: 1. He has pigs, horses, cows, ducks, sheep and chickens. 2. He has fifteen ducks.(根据文本:1+2+3+4+5=14,再加1只,共15只) 3. It's beautiful(/ white,文本描述为“beautiful home”,结合图片为白色房屋). 3. 1d问题回答: ① 学生结合图片与短文,回答问题; ② 核对答案并讲解: 1. 示例:I can see a dog, a small lake, green grass, big trees. 2. 示例:He has seven cows, many white sheep, etc. 3. 示例:The cows are black and white. The sheep are white. 环节四:1e写作拓展与课堂小结(10分钟) 1. 呈现短文仿写模板,讲解仿写要点:结合农场图片,描述农场的动物、颜色、数量和其他事物; 2. 教师示范仿写: Han Lin's uncle has a big farm. He has many kinds of animals. Look at the cows. They are black and white. How many cows do you see? I see seven. Look at the sheep. They are white. How many sheep do you see? I see ten. The grass is green. There is a small lake on the farm. This is a beautiful farm. 3. 学生独立完成仿写练习,教师巡视指导; 4. 邀请2-3名学生分享自己的仿写短文,教师点评; 5. 师生共同回顾农场词汇、短文关键信息与仿写句型,布置分层作业。 环节五:分层作业布置(5分钟) 作业设计 基础作业(必做): 1. 跟读1b短文音频3遍,模仿语音语调; 2. 抄写本节课的农场相关词汇及对应的中文释义,每个单词抄写2遍; 3. 完成1e仿写短文。 提升作业(选做): 1. 用英语向家人介绍你想象中的农场; 2. 画一张农场场景图,并配上英语短文介绍。 板书设计 Starter Unit 3 Welcome! Section B(1a-1e) 一、Farm Vocabulary(农场词汇) animals: pigs, horses, cows, ducks, sheep, chickens colors: black and white, white, green other: farm, grass, lake, house, tree 二、Key Sentences(核心句型) 1. This is my uncle's farm. It's a big farm. 2. He has many kinds of animals. 3. How many ducks does he have? He has... ducks. 4. They are black and white / white. 5. There is a small lake on the farm. 学后反思 本节课围绕农场主题的读写活动展开,通过图片观察、短文阅读、练习与仿写,学生参与度较高。大部分学生能掌握农场词汇,读懂短文并完成练习,也能尝试仿写短文。但仍存在问题:部分学生在文本信息提取时容易遗漏细节(如动物数量);少数学生在仿写时语句不够连贯,语法错误较多。后续将增加短文细节阅读训练和句子仿写练习,帮助学生提升信息提取能力和书面表达的连贯性,同时深化对农场生活的情感体验。 学科网(北京)股份有限公司 $