Starter Unit 3 Welcome! Section A（1a-1b）学历案 2025-2026学年人教版英语七年级上册

枣庄市新课堂达标学历案 Starter Unit 3 Welcome! Section A(1a-1b) 项目 内容 课题 Starter Unit 3 Welcome! Section A(1a-1b) 课时 1课时(45分钟) 课型 听说课 课标要求 依据《义务教育英语课程标准(2022年版)》: 1. 能识别并说出农场/庭院场景中的动植物类英语词汇; 2. 能听懂并使用“What's this/that? It's... / What are these/those? They're...”句型谈论近处和远处的事物; 3. 能在情境中运用核心句型进行口语交流,区分单复数、近指/远指表达; 4. 感受自然与乡村生活的美好,乐于用英语谈论身边的事物。 教材分析 本课时是Starter Unit 3的开篇听说板块,以“庭院里的动植物”为主题,为学生开启动植物类词汇与近/远指问答句型的学习奠定基础。 1. 1a图片匹配:通过庭院场景图片,引导学生将动植物与对应的英文名称匹配,建立音形对应关系;2. 1b口语操练:以“What's this/that? It's... / What are these/those? They're...”为核心句型,引导学生谈论图片中的动植物,为后续口语交流搭建语言支架;本课时聚焦基础动植物词汇与近/远指问答句型,同时渗透“亲近自然”的情感教育,实现语言学习与美育的融合。 学情分析 授课对象为七年级新生: 1. 刚接触动植物类英语词汇,对庭院场景中的动植物英文名称缺乏系统认知; 2. 对图片匹配、口语操练类活动兴趣浓厚,适合通过情境化活动降低学习难度; 3. 已掌握基础单复数句型,但对近指/远指(this/that/these/those)的区分与使用仍不熟练; 4. 缺乏用英语谈论自然事物的经验,需通过贴近生活的场景帮助学生建立词汇与句型的联系。 学习目标 1. 知识目标:掌握动植物词汇(baby chickens, dog, rabbits, tomato plants, flowers, apple trees)的发音与含义;理解并掌握“What's this/that? It's... / What are these/those? They're...”核心句型;区分近指/远指、单复数的问答表达。 2. 技能目标:能完成1a的图片与动植物名称匹配任务;能模仿对话中的语音语调,与同伴用核心句型谈论图片中的动植物。 3. 情感目标:感受英语交流的实用性,培养英语学习兴趣;在口语操练中建立用英语交流的初步信心,同时培养亲近自然、热爱生活的情感。 重难点 重点:掌握动植物词汇的发音与含义;能完成图片与动植物名称的匹配;能与同伴用核心句型谈论庭院中的动植物。 难点:正确模仿动植物词汇的发音;区分近指/远指、单复数的问答表达;在真实情境中自然使用核心句型交流。 评价任务 1. 能独立完成1a的图片与动植物名称匹配,正确率≥90%; 2. 能模仿录音,正确朗读动植物词汇,发音清晰;3. 能与同伴完成1b的口语操练,正确使用核心句型; 4. 课堂活动中积极参与跟读、模仿与交流,乐于开口表达。 教学准备 多媒体课件、动植物实物/图片卡片、核心句型卡片、音频文件 教学过程 环节一:热身导入(5分钟) 1. 师生问候,用已学颜色、物品问答句型与学生互动,回顾上节课内容; 2. 教师展示庭院/农场场景图片,提问:What can you see in the yard? 引导学生用中文回答,引出本节课主题,板书课题,明确学习任务:学动植物词汇、做匹配游戏、和同伴谈论庭院事物。 环节二:1a图片匹配与词汇学习(15分钟) 1. 呈现庭院场景图片,教师讲解图片中的动植物与对话: - 对话:What's that? It's a cat. / What are these? They're carrot plants. - 动植物词汇:baby chickens(小鸡)、dog(狗)、rabbits(兔子)、tomato plants(番茄植株)、flowers(花)、apple trees(苹果树) 2. 教师带读动植物词汇,纠正发音,重点讲解单复数形式:rabbits、apple trees、flowers是复数,发音规则; 3. 学生自主完成图片与动植物名称的匹配任务; 4. 核对答案并讲解: - A: tomato plants- B: baby chickens- C: rabbits- D: flowers- E: dog- 远处的树:apple trees 5. 开展“动植物猜猜看”小游戏:教师描述动植物特征(如“it can bark”“they can lay eggs”),学生说出对应的英语单词,强化词汇记忆。 环节三:1b口语操练(15分钟) 1. 呈现核心问答句型,讲解近指/远指、单复数的区分: - 近指单数(this):A: What's this? B: It's a dog. - 远指单数(that):A: What's that? B: It's a cat. - 近指复数(these):A: What are these? B: They're baby chickens. - 远指复数(those):A: What are those? B: They're apple trees. 2. 教师示范与学生对话,引导学生用图片中的动植物回应,讲解问答语境:谈论近处事物用this/these,谈论远处事物用that/those;回答时单数用It's,复数用They're; 3. 学生两人一组,模仿教师的示范,用不同的动植物词汇与同伴交流; 4. 邀请几组学生上台展示对话,教师点评发音、语调与交流状态,纠正近指/远指、单复数表达错误; 5. 拓展练习:加入更多动植物词汇(如ducks, geese),丰富交流内容,同时引导学生说:“The yard is fun!”,渗透主题教育。 环节四:课堂小结与作业(10分钟) 1. 师生共同回顾本节课的动植物词汇与核心句型;2. 教师引导学生讨论:What's your favorite thing in the yard? Why? 强化亲近自然的情感培养; 3. 布置分层作业,明确要求。 作业设计 基础作业(必做): 1. 跟读动植物词汇与对话音频3遍,模仿语音语调; 2. 抄写本节课的6个动植物词汇及对应的中文释义,每个单词抄写3遍; 3. 用1b模板,写一段谈论庭院事物的对话。 提升作业(选做): 1. 画一张自己喜欢的庭院场景图,配上对应的英语单词; 2. 和同学一起创编一段谈论动植物的小对话,下节课分享。 板书设计 Starter Unit 3 Welcome! Section A(1a-1b) 一、Animals & Plants(动植物词汇) baby chickens 小鸡(复)dog 狗(单)rabbits 兔子(复)tomato plants 番茄植株(复)flowers 花(复)apple trees 苹果树(复) 二、Key Sentences(核心句型) 近指/远指 单数: A: What's this/that? B: It's a _. 近指/远指 复数: A: What are these/those? B: They're _. 三、Example Dialogues(对话示例) 1. A: What's that?B: It's a cat. 2. A: What are these?B: They're carrot plants. 3. A: What are those?B: They're apple trees. 学后反思 本节课围绕动植物词汇与近/远指问答句型展开,活动形式贴近学生生活,学生参与度较高。大部分学生能掌握基础的动植物词汇,完成图片匹配任务,并能与同伴用核心句型交流。但仍存在问题:部分学生对近指/远指、单复数的区分不够熟练,在对话中容易混淆this/that/these/those;少数学生在口语操练中不够自信,不敢开口表达。后续将增加更多近指/远指、单复数的对比练习,通过情境化角色扮演活动,帮助学生强化句型区分,提升开口交流的信心,同时深化亲近自然的主题教育。 学科网(北京)股份有限公司 $