11.3 严于律己 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

七下11.3《严于律己》教学设计 学科 道德与法治 年级 七年级 课题 第三课时 严于律己 核心素养目标 政治认同：认同国家通过立法规范网络行为、保护青少年健康成长的必要性。 道德修养：树立诚信意识与契约精神，在网络空间与现实交往中恪守道德规范。 健全人格：面对网络诱惑与同伴压力，具备独立判断、拒绝盲从的心理韧性。 法治观念：明确“帮信罪”等新型犯罪的法律界限，树立“莫因恶小而为之”的底线思维。 重点 如何做到严于律己。 难点 理解“中立帮助行为”的法律风险，从小事做起杜绝不良行为。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，假设你正面临以下三个看似平常的“求助”请求，你会如何选择？ 情景A：好朋友说他的微信账号被冻结了，想借用你的微信账号登录几天，发几条朋友圈。 情景B：网友说有一个“轻松赚钱”的兼职，只要用自己的身份证办一张电话卡卖给他，就能得到300元。 情景C：同学让你帮他“壮声势”，去围堵另一个同学要回“欠款”。 【提问与推演】： 你会答应哪一个？为什么？ 如果你答应了情景B并卖了卡，结果这张卡被用来拨打诈骗电话，导致一位老人被骗光养老金。此时警察找上门，你会觉得自己无辜吗？ 【揭示课题】： 很多时候，我们以为自己只是在“帮忙”、“讲义气”或“赚零花钱”，但在法律的视角下，这些行为可能已经构成了“帮助信息网络犯罪活动罪”或“寻衅滋事罪”。今天，我们就一起来学习《严于律己》，看看如何在复杂的生活中守住法律的底线。 学生分享观点 导入直接引出了本课最核心的新案例“帮信罪”和“网络欺凌”，与后续的教学环节无缝衔接，不需要额外过渡，激发学生的学习兴趣 讲授新课 教师布置预习任务：浏览课本P99-102页内容，思考三个问题。 以案为鉴——莫当诈骗“工具人” 活动探究一：新型犯罪警示录 教师展示案例材料：17岁的高中生小林，在兼职QQ群看到有人高价收购银行卡和手机卡。对方承诺“只要办卡给我用几天，不用干活就能赚500元”。小林觉得反正卡里没钱，借出去也没事，便将自己的银行卡、U盾及绑定手机卡一套交给了对方。结果，该卡被用于电信网络诈骗，流水金额高达百万元。最终，小林因涉嫌帮助信息网络犯罪活动罪（帮信罪）被依法起诉。 思考与讨论： 小林认为自己只是“借卡”，并没有直接骗人，为什么会被判刑？ 这个案例给我们敲响了怎样的警钟？ 教师总结：法律不仅惩罚直接实施诈骗的人，也惩罚为犯罪提供技术支持、支付结算等帮助的人。我们要珍惜美好生活，认清违法犯罪（即使是看似轻微的帮助行为）的危害，依法自律，做自觉遵纪守法的人。 （三）明辨是非——拒绝“按键”伤人 活动探究二：网络空间的红线 教师设置情景模拟：某明星演唱会门票售罄，粉丝小A因买不到票而愤怒。他在微博上恶意P图丑化该明星，并造谣其“吸毒”“逃税”，导致该谣言迅速扩散，引发全网攻击。 思考与讨论： 小A的行为属于什么性质？可能涉及哪些罪名？ 在网络上发言，我们应该遵守哪些底线？ 教师总结：小A的行为可能构成侮辱罪、诽谤罪。我们要时刻警惕违法犯罪，远离违法犯罪。那种认为“在网上随便说说不犯法”、“我是未成年人没事”的想法，是非常错误的。网络空间不是法外之地。 （四）防微杜渐——“恶小”亦不可为 活动探究三：从“薅羊毛”到“黑客” 教师展示案例追踪：学生小杰的堕落轨迹。第一步是利用电商平台漏洞“薅羊毛”（小额退款诈骗）；第二步是觉得来钱快，开始模仿黑客攻击学校选课系统；第三步是入侵公司服务器删库勒索。 思考与讨论： 小杰是如何一步步走向深渊的？ 什么是《预防未成年人犯罪法》中的“不良行为”和“严重不良行为”？ 教师总结：很多犯罪都不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为（如小错、旷课）到严重不良行为（如多次盗窃），再到犯罪的变化轨迹。我们要明辨是非，杜绝不良行为，树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，防患于未然。 学生快速阅读教材，勾画关键词，初步感知本课逻辑框架。 思考并回答问题，结合课本知识点进行作答。 养成独立思考的能力。 发挥学生主观能动性，借助案例分析，警示学生 课堂小结 教师引导学生构建知识树进行总结。 根（基础）：认清危害，增强法治观念（知道帮信罪、网络诽谤是犯罪）。 干（路径）：明辨是非，杜绝不良行为（不借卡、不造谣、不贪小便宜）。 果（目标）：严于律己，做守法公民。 最后邀请学生谈本节课的收获，巩固所学知识。 学生谈收获，并自主归纳总结本节课知识。 清晰把握学生掌握知识的情况； 课堂练习 下列行为中，属于《预防未成年人犯罪法》规定的“严重不良行为”的是（ ） A. 吸烟、饮酒 B. 多次旷课、逃学 C. 参与赌博赌资较大 D. 无故夜不归宿 答案：C 【案例分析】 初中生小张看到同学小李在朋友圈转发一条“点赞抽奖送手机”的信息，点进去后发现需要填写身份证号和银行卡号。小张觉得不对劲，立即劝阻小李并举报了该链接。 问：小张的做法体现了本课所学的哪些道理？ 参考答案：① 具有较强的法治观念和自我保护意识；② 能够明辨是非，抵制不良诱惑；③ 做到了严于律己，远离网络诈骗陷阱。 思考、完成练习 检验学生学习效果。 板书 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $