精品解析：2025-2026学年山东省德州市禹城市实验小学统编版四年级下册期中考试语文试卷

2025——2026学年第二学期 四年级语文学科阶段练习 满分：105（卷面分：5分）时间：90分钟 第一部分：基础知识积累与运用 一、书写乐园。 1. 把下列句子工整抄写在横线上。 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 _________________________________________ 【答案】 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 二、基础知识乐园。 读句子，完成练习。 （1）清明时节，乡下人家一片hé xié（ ）的景象。zhāo xiá（ ）映红了天边，gāo ào（ ）的白鹅在池塘边悠闲踱步，乡村的宁静给人心灵的wèi jiè（ ）。 （2）科技展厅内，讲解员率领我们参观，yì sī bù gǒu（ ）地介绍纳米技术：它能帮助人们yù fáng（ ）jí bìng（ ），还能kāi pì（ ）全新的材料领域。 2. 根据拼音写字词。 3. 加点字“率（shuài）”用部首查字法，应先查______再查_____画。用音序查字法，应先查______再查______“率”的另一个读音是_______，组词：__________。“率”在新华字典中的解释：①带领，统领。②轻易地，不细想，不慎重。③爽直坦白。④大概，大略。⑥遵循。⑥模范。下列句子中的“率”应选哪种解释？填序号。 A.母鸡率领一群小鸡在林中觅食。（ ） B.他是一个率真的男孩。（ ） C.妈妈告诉我：“做事不能草率，要三思而后行。”（ ） D.这些“新时代好少年”为我们作出了表率。（ ） 【答案】2. 和谐 朝霞 高傲 慰藉 一丝不苟 预防 疾病 开辟 3. ①. 亠 ②. 9##九 ③. S ④. shuài ⑤. lǜ ⑥. 效率 ⑦. ① ⑧. ③ ⑨. ② ⑩. ⑥ 【解析】 【2题详解】 书写时注意“和、朝、高、慰、藉、苟、预、开”的正确写法。 【3题详解】 “率”的部首是“亠”，去掉部首后剩余部分为9画，所以先查部首“亠”，再查9画；“率”的拼音是shuài，音序为大写字母S，再查音节shuài；“率”有两个读音，题目中的读音是shuài，另一个读音是lǜ，可组词：比率。 A．“率领”指母鸡带领、统领小鸡，对应①； B．“率真”形容男孩性格直爽坦诚，对应③； C．“草率”指做事不慎重、不细致，对应②； D．““表率”指榜样、模范，对应⑥。 三、选一选。 4. 下列加点的字注音全对的一组是（ ） A. 供（gōng）养 侍（shì）候 开辟（pì） 姗姗（shān）来迟 B. 哺（bǔ）育 麦秆（gǎn） 松脂（zhī） 屏（píng）息凝视 C. 慰藉（jiè） 绮（qí）丽 欺侮（wǔ） 枝折（shé）花落 D. 扎（zhā）针 窥伺（sì） 晕（yùn）车 引吭（kēng）大叫 【答案】A 【解析】 【详解】B．屏（bǐng）息凝视； C．绮（qǐ）丽； D．引吭（háng）大叫。 5. 依次填入下面句子括号处的词语，正确的是哪一项？（ ） （1）爸爸做事勤恳，是单位里的 。 （2）对手像 一样外强中干，对我们构不成威胁。 （3）他在人前人后的表现简直判若两人，真是个 。 （4）如果孩子没有主见，他就会成为左右摇摆的 。 A. 老黄牛 纸老虎 墙头草 变色龙 B. 变色龙 墙头草 纸老虎 老黄牛 C. 墙头草 老黄牛 纸老虎 变色龙 D. 老黄牛 纸老虎 变色龙 墙头草 【答案】D 【解析】 【详解】老黄牛：比喻勤恳踏实、任劳任怨的人。 纸老虎：比喻外表强大凶狠，实际空虚无力的人或势力。 墙头草：比喻立场不坚定、左右摇摆的人。 变色龙：比喻见风使舵、变化无常，在不同场合表现不同的人。 （1）“勤恳”“踏实”的特点和老黄牛的含义完全契合。 （2）“外强中干”指外表强大、内里空虚，和纸老虎的含义一致。 （3）“人前人后判若两人”体现了变化无常、见风使舵的特点，和变色龙的含义一致。 （4）“没有主见、左右摇摆”和墙头草的含义契合。 6. 下列加点词语使用错误的一项是（ ） A. 旅游季节，每天到故宫游览的人成千上万。 B. 有些人喜欢夸夸其谈，其实肚子里却是空空如也。 C. 她什么也没说就扬长而去了，留下一脸茫然的我们。 D. 听到这个消息，他生气勃勃，头也不回地走了。 【答案】D 【解析】 【详解】此题要在理解成语的基础上解答。 成千上万：意思是形容数量很多，数不胜数。 空空如也：形容一无所有。 扬长而去：指大模大样地径直离去。 生气勃勃：形容人或社会富有朝气，充满活力。 故答案为D。 7. 下列句子中与其他三句表达方式不一致的一句是（ ） A. 他太过自私，把所有的痛苦都留给了自己。 B. 你真傻，总是为了别人而不顾自己的安危。 C. 我们老师是个“不称职”的妈妈，为了给我们补课，女儿生病她都没时间回去。 D. 妈妈生气地对儿子说：“都晚上十点了你才回来，你可真是长大了!” 【答案】D 【解析】 【详解】A．“自私”表面是贬义，但结合语境，“把痛苦留给自己”实际是赞扬其自我牺牲，属于明贬实褒； B．“傻”看似批评，实则肯定其舍己为人的高尚品质，属于明贬实褒； C．“不称职”表面指责，实际强调老师对学生的负责，属于明贬实褒； D．“你可真是长大了”表面是夸奖，但结合语境（妈妈生气、儿子晚归），实际是批评儿子不懂事，属于明褒实贬。 8. 下面说法错误的一项是（ ） A. 李白、杜甫、陶渊明、孟浩然都是同一朝代的诗人。 B. 现代诗歌很有节奏感，语言表达独特，情感真挚，想象丰富。我们可以通过反复朗读、想象画面等方式来体会诗歌的情感。 C. 转述时要弄清要点，可以记录关键词，没听明白的要主动询问，想办法确认。 D. 说新闻时，要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不可以随意更改内容。 【答案】A 【解析】 【详解】A．李白、杜甫、孟浩然是‌唐代‌诗人，而陶渊明是‌东晋‌时期的诗人，因此他们并非同一朝代。故选项说法错误。 四、按要求完成句子练习。 9. 如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。（仿照加点部分的说明方法介绍一种事物） ______________ 【答案】如果把一只蚂蚁放到一头大象面前，相当于把一颗小石子放在一座大山上，可见蚂蚁有多么渺小。 【解析】 【详解】原句把两种情况进行比较，运用作比较。在仿写时，要运用这种方法，通过对比突出所介绍事物的特点。 如：如果把一只蜜蜂放到一棵大树旁边，相当于把一粒芝麻放在一个篮球上，可见蜜蜂相对于大树来说是多么小巧。 10. 妹妹要是高兴，比谁都惹人喜爱：____________________________________。 【答案】她会帮你洗水果，给你按摩，还会把她的玩具拿出来给你玩 【解析】 【详解】冒号后应是对前句的解释说明或列举，冒号前表明妹妹高兴时惹人喜爱这一情况，冒号后需要对妹妹高兴时如何惹人喜爱进行具体阐述。 示例：妹妹要是高兴，比谁都惹人喜爱：她会欢快地哼唱着小曲儿，她会给你展示她新学会的舞蹈动作，还会拉着你讲学校里好玩的事儿。 11. 王老师说：“张明，你告诉全班同学，明天上午八点，去报告厅参加读书节活动。”（如果你是张明，你会怎样把老师的话转述给同学们？） ___________________ 【答案】同学们，王老师让我告诉大家，明天上午八点，去报告厅参加读书节活动。 【解析】 【详解】本题考查转述内容。 内容是要求把老师的话转述给同学们，从老师的话中提取时间、地点、事件的相关关键信息，组织语言，恰当地表达即可。要讲清楚什么时候，在哪里，干什么，以及注意事项。时间“明天上午八点”、地点“报告厅”和事件“参加读书节活动”这些关键信息需完整保留，同时用简洁明了的语言让同学们清楚知晓要求。 示例：同学们，王老师说，明天上午八点，我们全班同学去报告厅参加读书节活动。 12. 在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。（照样子，描写一种植物的颜色） __________________ 【答案】在我的墙边，有一株紫藤，仿佛抹上紫黛，罩了一身烟霭。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 首先分析例句，例句运用比喻的修辞手法，将白桦树的颜色比作“涂上银霜”，生动形象地写出了白桦树洁白的特点，同时“披了一身雪花”进一步强化了这种白色带来的视觉感受。所以在描写其他植物颜色时，也要先确定植物颜色特点，然后运用恰当的修辞手法，如比喻、拟人等，把颜色描写得鲜活生动，让读者能直观感受到植物颜色的独特魅力。 示例：在我的院中，有一丛月季，仿佛染上胭脂，裹了一身霞彩。 五、根据课文积累填空。 13. 根据课文积累填空。 （1）行走于乡间小路时，你会看到“梅子金黄杏子肥，____________”的景象；漫步于江畔时，你会欣赏到“桃花一簇开无主，____________”的美景：徜徉于林中时，你会感受到“突然一阵风，____________，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……”；流连于梅边时，你会发现“____________，她在丛中笑”，看到花间飞舞的蜜蜂，你会想到罗隐在《蜂》中用“_____________，____________”来赞美劳动人民如蜜蜂般辛勤劳动的高尚品格。 （2）诗歌在我们的生活中是不可或缺的，地球上的美景被一首首诗歌记录下来，著名学者朱光潜认为“诗和音乐一样，___________”；著名诗人艾青曾说过：“___________，诗给人类以朝向理想的勇气。” 【答案】 ①. 麦花雪白菜花稀 ②. 可爱深红爱浅红 ③. 好像舞蹈教练在指挥 ④. 待到山花烂漫时 ⑤. 采得百花成蜜后 ⑥. 为谁辛苦为谁甜 ⑦. 生命全在节奏 ⑧. 诗是人类向未来寄发的信息 【解析】 【详解】（1）书写时注意“雪、稀、深、舞、漫”的正确写法。 本答案出自唐代诗人罗隐《蜂》，借蜜蜂采花酿蜜的辛劳景象，赞美劳动人民勤恳付出的高尚品格，匹配题干。 （2）书写时注意“奏、寄”的正确写法。 第二部分：阅读乐园 课内阅读 白鹅（节选） ①鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 ②鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 ③鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 14. 从结构上看，选文采用了________结构，主要从_______和_______两方面描写白鹅。 15. 作者善于用对比手法来突出鹅的特点，如文中用鹅的引吭大叫和_______进行对比，突出鹅的_______特点；用鹅的步调与鸭的步调进行对比，突出鹅的_______特点。这样写有助于___________________。 16. 有人说选文画“——”的句子表现了作者对鹅的厌恶，你认为是这样吗？说说你的观点。 ___________________________________________ 17. 本文的语言幽默风趣，作者把鹅称作“鹅老爷”，又把侍候鹅吃饭的自己比作“堂倌”，从而抬高鹅的身份。你也学一学这种写法吧! ①小花猫神态淡然，姿态优雅，简直就是一位____________。（抬高身份） ②我每天侍候小花猫，就像____________。（自贬身份） 【答案】14. ①. 总分 ②. 叫声 ③. 步态 15. ①. 狗的狂吠 ②. 叫声洪亮、音调严肃郑重　 ③. 步调从容、大模大样 ④. 突出鹅的高傲特点，使鹅的形象更鲜明生动，同时增强文章的趣味性，让读者更直观地理解鹅的特点 16. 不是。作者正因为喜爱鹅，才能把鹅的高傲写得这么生动、具体，让鹅有了人的情感，变得形象可感。 17. ①. 优雅的女王 ②. 忠心耿耿的管家 【解析】 【导语】本文选自丰子恺的《白鹅》，以 “鹅的高傲” 为核心，从叫声、步态两个维度刻画白鹅形象，语言幽默，善用对比、反语手法表达对白鹅的喜爱之情。 【14题详解】 选文第①段是中心句 “鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”，起总领作用；第②段写鹅的叫声，第③段写鹅的步态，是围绕中心句展开的分述部分，因此采用总分结构。 文中具体描写了鹅的 “叫声”（第②段）和 “步态”（第③段），因此两方面为叫声和步态。 【15题详解】 原文 “甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠”，将鹅的 “引吭大叫” 与 “狗的狂吠” 对比，突出鹅叫声洪亮、音调严肃郑重的特点。 原文 “鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”，将鹅的步态与鸭的步调对比，突出鹅步态大模大样、从容不迫的特点。 通过与读者熟悉的事物（狗、鸭）对比，能更直观地凸显鹅的独特特点，让鹅高傲的形象更鲜活，也增强了文章的幽默感。 【16题详解】 先明确观点：不是厌恶，而是喜爱。 分析句子：句子用拟人化的描写，看似在批评鹅 “傲慢无礼”，实则写出了鹅率真、高傲的性格特点。 结合全文情感：全文以 “鹅的高傲” 为线索，用幽默笔调刻画鹅的形象，看似贬义的词语，实则饱含对鹅的喜爱与欣赏。 【17题详解】 文中的 “鹅老爷”“堂倌” 是典型的 “抬高对方身份、自贬自身身份” 的幽默写法，用拟人的方式赋予动物人的身份，既抬高了动物的地位，又通过 “侍候” 的反差感体现趣味，暗含喜爱之情。 结合 “神态淡然、姿态优雅” 的特点，用表示尊贵身份的词语，如女王、公主、贵妇人，体现 “抬高小花猫身份”。 对应 “侍候小花猫” 的行为，用表示服务者身份的词语，如仆人、侍从、管家，体现 “自贬身份”，形成反差感。 课外阅读 童年夏时光 ①立夏挤着小满，芒种赶着夏至，一溜烟儿的工夫，夏日便登场了。 ②童年的夏天，草木蓊（wěng）郁。屋前屋后，青青的豌豆儿，一片连一片地藏在绿叶藤中，弯如月牙。细细长长的丝瓜，好似一把把镰刀，挂在藤架上。 ③菜园里，红的番茄，绿的辣椒，紫的茄子，像形色各异的灯笼，缀满枝丫。 ④门前的水塘，荷叶田田出水很高，随风摇曳。这个时候，总会看见邻家姐姐荡着小船，唱着歌，低头撷莲花，弄莲子。 ⑤捕蝉是儿时不可或缺的趣事。我和几个伙伴准备好竹竿，顶端用马尾丝绑上纱网袋，屋前山后地跑。我们循着知了的叫声，找到树上的知了，悄悄地将竹竿伸到树干旁，轻轻盖住，猛地一拉，快速收竿，一只知了就到手了。我们把知了装进小竹笼挂到门口槐树上，它能热闹整个夏天。 加点词换成“鸣叫”好不好？为什么？ ⑥太阳下山，劳作一天的父母亲搬出竹床，放在庭院中央，摇着蒲扇纳凉。我和姐姐坐到竹床上，津津有味地听父亲讲《封神榜》。天色慢慢黑下来，院子里飘来点点的萤光，我按捺不住兴奋，拿上蒲扇，追着萤火虫扑打。捉到深夜，才被父亲呵斥回屋睡觉。我和姐姐躺在密封的蚊帐里，打开装有萤火虫的玻璃瓶，看它们缓缓从瓶口飞出，在帐中幽幽亮着，仿佛满天闪烁的星星，十分惬意朦胧。 ⑦时光宛如一列火车，恍惚间呼啸而过。而今，身居城市的我，再也听不到声声蝉鸣，看不到一点流萤。童年岁月只能留作一片记忆，尘封心底。 （作者：汪亭，有删改） 18. 文章②—④自然段按照________顺序描绘了童年夏天的乡村景色。请你照样子，根据文章内容概括画面，补全导图。 屋前屋后 菜园里 水塘 豌豆如月，丝瓜如镰 蔬菜缤纷，______ 荷叶摇曳，_____ 19. 文章第⑤⑥自然段中，作者回忆了童年夏日里的趣事，其中不包括（ ） A. 和小伙伴们一起捉知了 B. 和邻家姐姐一起乘船采莲子 C. 和姐姐听父亲讲《封神榜》 D. 在院子里拿着扇子扑打萤火虫 20. 画“ ”的句子运用 的修辞手法，写出了 ，结合作者的感情，我们可以用（惊异 舒缓 紧张）的语气来读（画“√”）。 21. 针对第⑤自然段的批注（加点词语换成“鸣叫”好不好？为什么？），请你说说你的看法。 我认为_________（好/不好），因为____________________________ 22. 读最后一个自然段，你体会到作者怎样的思想感情？ ________________________________________ 【答案】18. ①. 空间顺序 ②. 缀满枝丫 ③. 荡舟采莲 19. B 20. 比喻 萤火虫在蚊帐里飞舞时，明亮又朦胧的样子 舒缓√ 21. ①. 不好 ②. “鸣叫”只是直白描述知了的声音，缺少感染力；而“热闹”用拟人的手法，既写出了蝉鸣的响亮、密集，也藏着作者童年时听蝉鸣的欢喜劲儿，让文字更有画面感和童趣，换成“鸣叫”就少了这份鲜活的情感。 22. 作者体会到了对童年夏日乡村生活的怀念之情，以及对如今身处城市无法再拥有那种美好时光的惋惜之情。 【解析】 【导语】这是一篇情思绵长的怀旧散文，行文清新细腻。作者先以空间顺序铺陈童年乡野夏景，草木蔬果、荷塘舟影都鲜活有致；再撷取捕蝉、听书、扑萤几桩小事，满是童真烟火气。结尾今昔对比，将对童年岁月的怀念、对旧日乡土时光的怅惘淡笔道出，余味悠长。 【18题详解】 ①作者依次写了屋前屋后、菜园里、水塘边，是按地点变化来写景的，即：空间顺序。 ②原文“红的番茄，绿的辣椒，紫的茄子，像形色各异的灯笼，缀满枝丫”，可提炼出画面，即：缀满枝丫。 ③原文“总会看见邻家姐姐荡着小船，唱着歌，低头撷莲花，弄莲子”，可提炼画面：荡舟采莲。 【19题详解】 A．文中第⑤段写了“我和几个伙伴准备好竹竿……找知了”，包含捕蝉的趣事，正确。 B．文中第④段写邻家姐姐荡船采莲，是作者“看见”的场景，并非“我”和邻家姐姐一起乘船采莲，不属于作者回忆的“自己参与的趣事”，因此不包括此项。 C．文中第⑥段写了“我和姐姐坐到竹床上，津津有味地听父亲讲《封神榜》”，属于趣事，正确。 D．文中第⑥段写了“我按捺不住兴奋，拿上蒲扇，追着萤火虫扑打”，属于趣事，正确。 【20题详解】 句中把“飞出来的萤火虫”比作“满天闪烁的星星”，运用了比喻的修辞手法，写出了萤火虫在蚊帐里飞舞时，明亮又朦胧的样子，营造出温馨惬意的夏夜氛围。 句子描写的是惬意朦胧的场景，带着温柔的怀念，适合用舒缓的语气朗读；“惊异”不符合语境，“紧张”与温馨的氛围相悖。 【21题详解】 这类词语赏析题，先给出判断，再对比原词与替换词的差异，分析原词在表意、情感或表达效果上的优势，最后点明替换后的不足即可。 示例：我认为不好，因为“鸣叫”只是客观地写出了知了发出声音的状态，而“热闹”一词，既写出了知了叫声的响亮、密集，又带有作者对童年夏日的喜爱与怀念之情，充满了童趣，换成“鸣叫”就失去了这种生动活泼的画面感和情感色彩。 【22题详解】 从“时光宛如一列火车，恍惚间呼啸而过”“童年岁月只能留作一片记忆，尘封心底”等语句可以看出，作者对童年夏日乡村生活充满了怀念，同时也为如今身居城市，再也听不到蝉鸣、看不到流萤，无法再拥有那种美好时光而感到惋惜。 第三部分：习作天地 23. 童年生活像万花筒一样多姿多彩。充满欢声笑语的乐园、充满奇思妙想的发明、可爱的动物朋友，都深深地印在了你的心间。请你选择其中最难忘的内容写一写。 要求：题目自拟，语句通顺，结构清晰。围绕中心意思把内容写清楚。不少于350字，文中不出现真实校名和姓名。 【答案】例文： 我的童年伙伴——小橘 童年像装满糖果的罐子，每一颗都甜滋滋的。最让我难忘的，是我的动物朋友——小橘，一只圆滚滚的橘色小猫。​ 它来我家时才巴掌大，毛乎乎的像个小绒球，怯生生地缩在纸箱里，圆溜溜的眼睛好奇地打量着新家。我递过去一小块火腿，它犹豫着舔了舔，然后用湿漉漉的眼睛望着我，从那天起，我们成了形影不离的伙伴。​ 小橘是个“小调皮”。每天放学，它都会跑到门口迎接我，围着我的脚边蹭来蹭去。我写作业时，它常跳上书桌，把橡皮扒到地上拨来拨去，我假装生气瞪它，它就歪着小脑袋装无辜，逗得我哈哈大笑。​ 它更会关心人。有一次我感冒发烧，躺在床上没精神。小橘静静趴在我枕边，时不时用小脑袋蹭我的脸颊，发出温柔的“呼噜”声。我摸它柔软的毛，它就用小舌头轻轻舔我的手指，好像在安慰我。那一刻，我浑身暖烘烘的，连难受都减轻了不少。​ 后来搬家，我不得不把小橘送给邻居阿姨。分开那天，我抱着它哭了好久，它紧紧贴着我的胸口，发出委屈的叫声。现在我偶尔去看它，它依然会欢快地跑到我身边蹭我的手。​ 和小橘相伴的日子，满是欢声笑语。那些温馨的瞬间，永远印在我心里，成为最珍贵的童年回忆。 【解析】 【详解】审题 本题是话题作文，话题应围绕“童年生活”展开，选择“最难忘”的内容进行表述，题目自拟、不少于350字、不出现真实校名和姓名。 立意 本文应通过“难忘的事”传递童年的美好，这篇文章不单单是“写事”，还要写出自己的“感受”：比如写动物朋友，不仅写相处的趣事，还要写它带给你的温暖、勇气；最后用一句话总结这件事对童年的意义，如“那些温馨的瞬间，成为我最珍贵的童年回忆”，让立意更深刻。 写作思路 开头：开门见山式或抒情式开头，点明要写的“难忘内容”（动物、乐园、发明）。 中间：交代事情的背景，写1-2件关键小事，体现“难忘”，按“起因→经过→结果”展开叙述，重点放在“经过”上面，加入一些细节描写（动作、神态、语言、感受）。 结尾：总结这件事的意义，表达对童年的怀念。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025——2026学年第二学期 四年级语文学科阶段练习 满分：105（卷面分：5分）时间：90分钟 第一部分：基础知识积累与运用 一、书写乐园。 1. 把下列句子工整抄写在横线上。 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 _________________________________________ 二、基础知识乐园。 读句子，完成练习。 （1）清明时节，乡下人家一片hé xié（ ）的景象。zhāo xiá（ ）映红了天边，gāo ào（ ）的白鹅在池塘边悠闲踱步，乡村的宁静给人心灵的wèi jiè（ ）。 （2）科技展厅内，讲解员率领我们参观，yì sī bù gǒu（ ）地介绍纳米技术：它能帮助人们yù fáng（ ）jí bìng（ ），还能kāi pì（ ）全新的材料领域。 2. 根据拼音写字词。 3. 加点字“率（shuài）”用部首查字法，应先查______再查_____画。用音序查字法，应先查______再查______“率”的另一个读音是_______，组词：__________。“率”在新华字典中的解释：①带领，统领。②轻易地，不细想，不慎重。③爽直坦白。④大概，大略。⑥遵循。⑥模范。下列句子中的“率”应选哪种解释？填序号。 A.母鸡率领一群小鸡在林中觅食。（ ） B.他是一个率真的男孩。（ ） C.妈妈告诉我：“做事不能草率，要三思而后行。”（ ） D.这些“新时代好少年”为我们作出了表率。（ ） 三、选一选。 4. 下列加点的字注音全对的一组是（ ） A. 供（gōng）养 侍（shì）候 开辟（pì） 姗姗（shān）来迟 B. 哺（bǔ）育 麦秆（gǎn） 松脂（zhī） 屏（píng）息凝视 C. 慰藉（jiè） 绮（qí）丽 欺侮（wǔ） 枝折（shé）花落 D. 扎（zhā）针 窥伺（sì） 晕（yùn）车 引吭（kēng）大叫 5. 依次填入下面句子括号处的词语，正确的是哪一项？（ ） （1）爸爸做事勤恳，是单位里的 。 （2）对手像 一样外强中干，对我们构不成威胁。 （3）他在人前人后的表现简直判若两人，真是个 。 （4）如果孩子没有主见，他就会成为左右摇摆的 。 A. 老黄牛 纸老虎 墙头草 变色龙 B. 变色龙 墙头草 纸老虎 老黄牛 C. 墙头草 老黄牛 纸老虎 变色龙 D. 老黄牛 纸老虎 变色龙 墙头草 6. 下列加点词语使用错误的一项是（ ） A. 旅游季节，每天到故宫游览的人成千上万。 B. 有些人喜欢夸夸其谈，其实肚子里却是空空如也。 C. 她什么也没说就扬长而去了，留下一脸茫然的我们。 D. 听到这个消息，他生气勃勃，头也不回地走了。 7. 下列句子中与其他三句表达方式不一致的一句是（ ） A. 他太过自私，把所有的痛苦都留给了自己。 B. 你真傻，总是为了别人而不顾自己的安危。 C. 我们老师是个“不称职”的妈妈，为了给我们补课，女儿生病她都没时间回去。 D. 妈妈生气地对儿子说：“都晚上十点了你才回来，你可真是长大了!” 8. 下面说法错误的一项是（ ） A. 李白、杜甫、陶渊明、孟浩然都是同一朝代的诗人。 B. 现代诗歌很有节奏感，语言表达独特，情感真挚，想象丰富。我们可以通过反复朗读、想象画面等方式来体会诗歌的情感。 C. 转述时要弄清要点，可以记录关键词，没听明白的要主动询问，想办法确认。 D. 说新闻时，要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不可以随意更改内容。 四、按要求完成句子练习。 9. 如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。（仿照加点部分的说明方法介绍一种事物） ______________ 10. 妹妹要是高兴，比谁都惹人喜爱：____________________________________。 11. 王老师说：“张明，你告诉全班同学，明天上午八点，去报告厅参加读书节活动。”（如果你是张明，你会怎样把老师的话转述给同学们？） ___________________ 12. 在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。（照样子，描写一种植物的颜色） __________________ 五、根据课文积累填空。 13. 根据课文积累填空。 （1）行走于乡间小路时，你会看到“梅子金黄杏子肥，____________”的景象；漫步于江畔时，你会欣赏到“桃花一簇开无主，____________”的美景：徜徉于林中时，你会感受到“突然一阵风，____________，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……”；流连于梅边时，你会发现“____________，她在丛中笑”，看到花间飞舞的蜜蜂，你会想到罗隐在《蜂》中用“_____________，____________”来赞美劳动人民如蜜蜂般辛勤劳动的高尚品格。 （2）诗歌在我们的生活中是不可或缺的，地球上的美景被一首首诗歌记录下来，著名学者朱光潜认为“诗和音乐一样，___________”；著名诗人艾青曾说过：“___________，诗给人类以朝向理想的勇气。” 第二部分：阅读乐园 课内阅读 白鹅（节选） ①鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 ②鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 ③鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 14. 从结构上看，选文采用了________结构，主要从_______和_______两方面描写白鹅。 15. 作者善于用对比手法来突出鹅的特点，如文中用鹅的引吭大叫和_______进行对比，突出鹅的_______特点；用鹅的步调与鸭的步调进行对比，突出鹅的_______特点。这样写有助于___________________。 16. 有人说选文画“——”的句子表现了作者对鹅的厌恶，你认为是这样吗？说说你的观点。 ___________________________________________ 17. 本文的语言幽默风趣，作者把鹅称作“鹅老爷”，又把侍候鹅吃饭的自己比作“堂倌”，从而抬高鹅的身份。你也学一学这种写法吧! ①小花猫神态淡然，姿态优雅，简直就是一位____________。（抬高身份） ②我每天侍候小花猫，就像____________。（自贬身份） 课外阅读 童年夏时光 ①立夏挤着小满，芒种赶着夏至，一溜烟儿的工夫，夏日便登场了。 ②童年的夏天，草木蓊（wěng）郁。屋前屋后，青青的豌豆儿，一片连一片地藏在绿叶藤中，弯如月牙。细细长长的丝瓜，好似一把把镰刀，挂在藤架上。 ③菜园里，红的番茄，绿的辣椒，紫的茄子，像形色各异的灯笼，缀满枝丫。 ④门前的水塘，荷叶田田出水很高，随风摇曳。这个时候，总会看见邻家姐姐荡着小船，唱着歌，低头撷莲花，弄莲子。 ⑤捕蝉是儿时不可或缺的趣事。我和几个伙伴准备好竹竿，顶端用马尾丝绑上纱网袋，屋前山后地跑。我们循着知了的叫声，找到树上的知了，悄悄地将竹竿伸到树干旁，轻轻盖住，猛地一拉，快速收竿，一只知了就到手了。我们把知了装进小竹笼挂到门口槐树上，它能热闹整个夏天。 加点词换成“鸣叫”好不好？为什么？ ⑥太阳下山，劳作一天的父母亲搬出竹床，放在庭院中央，摇着蒲扇纳凉。我和姐姐坐到竹床上，津津有味地听父亲讲《封神榜》。天色慢慢黑下来，院子里飘来点点的萤光，我按捺不住兴奋，拿上蒲扇，追着萤火虫扑打。捉到深夜，才被父亲呵斥回屋睡觉。我和姐姐躺在密封的蚊帐里，打开装有萤火虫的玻璃瓶，看它们缓缓从瓶口飞出，在帐中幽幽亮着，仿佛满天闪烁的星星，十分惬意朦胧。 ⑦时光宛如一列火车，恍惚间呼啸而过。而今，身居城市的我，再也听不到声声蝉鸣，看不到一点流萤。童年岁月只能留作一片记忆，尘封心底。 （作者：汪亭，有删改） 18. 文章②—④自然段按照________顺序描绘了童年夏天的乡村景色。请你照样子，根据文章内容概括画面，补全导图。 屋前屋后 菜园里 水塘 豌豆如月，丝瓜如镰 蔬菜缤纷，______ 荷叶摇曳，_____ 19. 文章第⑤⑥自然段中，作者回忆了童年夏日里的趣事，其中不包括（ ） A. 和小伙伴们一起捉知了 B. 和邻家姐姐一起乘船采莲子 C. 和姐姐听父亲讲《封神榜》 D. 在院子里拿着扇子扑打萤火虫 20. 画“ ”的句子运用 的修辞手法，写出了 ，结合作者的感情，我们可以用（惊异 舒缓 紧张）的语气来读（画“√”）。 21. 针对第⑤自然段的批注（加点词语换成“鸣叫”好不好？为什么？），请你说说你的看法。 我认为_________（好/不好），因为____________________________ 22. 读最后一个自然段，你体会到作者怎样的思想感情？ ________________________________________ 第三部分：习作天地 23. 童年生活像万花筒一样多姿多彩。充满欢声笑语的乐园、充满奇思妙想的发明、可爱的动物朋友，都深深地印在了你的心间。请你选择其中最难忘的内容写一写。 要求：题目自拟，语句通顺，结构清晰。围绕中心意思把内容写清楚。不少于350字，文中不出现真实校名和姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $