2026年中考语文二轮复习：现代文阅读

**基本信息** 聚焦现代文阅读全题型训练，以多元文本为载体，融合信息筛选、分析概括、鉴赏评价等能力，强化文体特征与解题逻辑的系统性关联。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |说明文阅读|2题|理解原因、内容辨析|以“海拔与温度”为载体，渗透说明方法与信息整合逻辑| |非连续性文本|4题|材料理解、思路梳理、作用分析、启示探究|围绕“安徽文旅”，构建信息比对→结构分析→价值提炼的思维链| |记叙文阅读|4题|情节分析、词语赏析、细节理解、意外梳理|通过小说《意外》，训练情节梳理与人物心理分析方法| |散文阅读|2题|标题作用、句子赏析|以《蚕儿》为例，强化线索分析与情感体悟能力| |综合实践|2题|信息判断、意义概括|结合“星际穿越”主题，考查信息筛选与探究表达|

2026年中考语文二轮复习：现代文阅读 为什么海拔越高，离太阳更近，温度反而越低？ ①我们所说的海拔，理论上是指地球上处于地平线以上的山体高度，而这些山体大都分布在对流层以内，所以，这个问题也就变成了：为什么对流层高度越高，气温反而越低呢？ ②对流层，就是靠近地面或地表最近的一层大气，属于大气层的最下层，平均高度约为11千米。当然这个高度也因纬度而变，不同维度地区，对流层的高度也会有所变化。该层集中了大约75%的大气质量和90%以上的水汽质量，属于大气层中空气密度最大的一层。研究发现，只有18%左右的太阳辐射直接被云层本身吸收，近32%的太阳辐射被云层及地面反射回宇宙，而剩下50%的太阳辐射则会直接穿过云层来到地表，被地面上的岩石，建筑，绿化和水面所吸收。由此可见，炽热的太阳光来到地球，云层只吸收了18%左右（云层成分主要为二氧化碳和水汽，只能有选择性的吸收能量较低的长波辐射），而对流层距地表又是如此之近，所以太阳辐射并不是对流层热度的直接来源，只有地面逆辐射才是。 ③这就不难理解，为什么海拔越高，温度就越低了，因为海拔越高，离地面逆辐射的源地就越远，再加上高海拔地区空气本身稀薄，保温能力弱，温度自然随海拔升高而降低。 ④还有一个问题，就是类似于青藏高原这样广袤的高原地区，几乎不存在靠山下的地表辐射进行供热，因为其距对流层顶端的距离非常之小，可以接受大量直接来自于太阳的辐射。奇怪的是，高原地区的温度总是会比同纬度其他低海拔地区的温度要低，比如宁夏的平均温度就会比距离仅200多公里的兰州温度要低，这又是为什么呢？ ⑤实际上，像高原或山地丘陵这些地球凸起的部分，相对于地球海洋或平原等低海拔地区而言，所占比例并不是很大，若我们把地球视作为一个整体来看待，海洋、平原等低海拔地区依旧是对流层的主要热源，而高原面的供热极其有限，再加上高海拔地区，空气稀薄，虽然接受太阳辐射能量多，但保温能力也非常有限，而且高原地区大气环流一般都比较活跃，容易形成急流，不容易产生高温度。 ⑥总体说来，空气薄厚程度一直都是影响对流层温度的重要因素。 1．结合文意，说说海拔越高温度越低的原因。 2．下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章以问句为题，巧妙设问，激发读者阅读兴趣，引出说明对象。 B．对流层属于大气层的最下层，平均高度一般维持在11千米不变。 C．文章列举了“18%”“32%”“50%”等数据，清晰地说明了云层吸收太阳辐射之少。 D．高原地区接受地表逆辐射的量远远少于太阳辐射。 材料一： ①冬日里，安徽广德迎春街好像早早迎来了“春天”。近日，广德炖锅、卡旺卡奶茶和詹记桃酥组成的“三件套”出圈，这座位于苏浙皖交界处的小城迎来客流高峰。据统计，11月23日至12月5日，广德累计接待游客超136万人次。 ②面对激增的客流，当地迅速响应，推出“交通三件套”免费巴士服务，串联起鼓角楼、笄山竹海等景点。“让‘三件套’从短期的文旅现象，沉淀为可持续发展的支柱产业，是我们的核心目标。”广德市文旅局负责人表示。 ③从品美食到游全城，广德回应了当下游客对“有烟火气、有文化味”小城的向往，展现了县域文旅挖掘本土独特资源、走差异化发展之路的潜力。 （摘编自《人民日报海外版》2025年12月19日） 材料二： ①在黟县宏村，游客李先生在拍照之余，新增了跟非遗传承人学习制作徽州鱼灯的行程。“亲手做一盏鱼灯，能更好地了解这里的文化。”他说。 ②这种从“看景”到“入景”的转变，正是安徽文旅产业升级的缩影。“文旅融合不是简单叠加，而是要找到文化与旅游的基因连接点。”安徽省文化和旅游厅相关负责人表示，安徽系统实施“一区三圈四带”旅游规划，实施“百景提升”行动，深化“百业+文旅”融合，发布百余类新业态、超千项新产品，推动产业从点状开发走向系统布局。 ③在霍山县古桥畈村，昔日游客拍完照便离开，如今因《大别山传奇》实景演出、峡谷漂流等新业态，村民能向住下来的游客讲述红色故事，小山村也成了红色旅游热门目的地。 ④此外，艺术与科技也为文旅融合注入新动能。《徽秀》《天降仙缘》等旅游演艺以及《六姊妹》等影视剧，让“跟着影视去旅游”成为风潮；数字光影溶洞、AI旅行助手等科技应用，显著提升了游客体验。 （摘编自《中国文化报》2025年11月27日） 材料三： ①今年1月至9月，全省落地文旅项目2075个、总投资2840.1亿元；文旅行业固定资产投资增速达29.2%，远高于其他行业平均水平；13家国家5A级旅游景区接待游客3553.6万人次、门票收入18.7亿元，同比分别增长8.1%、14.7%，展现出市场对文旅产业的坚定信心。 ②消费活力持续释放。以“超级皖”美食争霸赛为例，通过现场售卖、线上直播等形式，带来直接销售额3.6亿元，间接拉动消费5.9亿元。安徽省发放文旅消费券1.8亿元，联动景区、展演、赛事等多维场景，以“小票根”撬动“大消费”。数据显示，今年1月至9月，全省实现国内旅游花费7598亿元，与去年同期相比增长7.2%。 ③展望未来，安徽将聚焦品牌塑造、全城旅游、市场主体培育、科技赋能、开放合作、服务提升和机制创新七大方向，持续推进文旅深度融合。通过打造以徽州传统文化为底蕴的世界级休闲度假旅游胜地、构建“主客共享”服务体系等举措，全面提升产业能级，让文旅产业在传统文化的底蕴加持下，真正成为支柱产业、民生产业、幸福产业。 （摘编自《安徽文旅：从点状开发走向系统布局》） 3．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ） A．广德市积极将美食带来的短期客流转化为可持续的旅游发展资源。 B．霍山县古桥畈村的变化，证明只有实景演艺等新业态，才能让红色旅游焕发活力。 C．文旅行业固定资产投资增速，展现出市场对文旅产业的坚定信心。 D．展望未来，安徽文旅将从多个方面持续推进文旅深度融合。 4．下面是对材料二第二段行文思路的梳理，请在横线处填出相应的内容。 ①______→今文旅融合的关键在于找到“基因连接点”→②______ 5．材料三中画线句子有什么作用？ 以“超级皖”美食争霸赛为例，通过现场售卖、线上直播等形式，带来直接销售额3.6亿元，间接拉动消费5.9亿元。 6．安徽文旅发展的实践对我们思考传统文化在当代的传承与创新有何启示？请结合上述材料谈谈你的看法。 阅读下面的文段，回答问题。 意外 [德国]梅洛利 ①虽说二人世界的生活非常甜美，但将要到期的购房债务困扰着他们。 ②昨晚，他们又为此吵了一架。但在餐桌上，塔玛拉像什么事也没有发生，边吃边和丈夫商量：“威廉，我开车去一趟丹佛，找银行谈一次，如果银行能同意我们分期付款，我们那笔债不难偿清，咱们也不必为此吵架了。” ③汽车在一条僻静的大道上行驶，突然，塔玛拉看到路边躺着一个人。 ④救人要紧！她赶紧停车。 ⑤那人在痛苦呻吟，就在塔玛拉伸手的一刹，那人跃起，用手枪顶着塔玛拉：“别出声！我叫佐林，是个讨人喜欢的人。快，开车！” ⑥塔玛拉心中一惊。清晨，电台里说有个叫佐林的杀人犯从中央监狱逃出来。 ⑦车厢里响起轻轻的嗡嗡声。“什么声音？”“是无线电话。”佐林威胁道：“快接！放老实些！”话筒中传来威廉的声音：“塔玛拉，我为昨晚吵架的事向你道歉。你现在到什么地方了？”“快到丛林古堡了。咱们的小宝贝莎丽坦乖不？你替我好好地亲一亲她！” ⑧汽车驶到加油站。“咱们该加油了。”塔玛拉说。歹徒瞅了一眼汽油计量表：“好吧，你待在车里，闭上嘴！” ⑨歹徒冲着加油站的管理员叫道：“把油箱加满！”塔玛拉从后视镜中看到一辆警车驶来。 ⑩两名警察把车停在路旁，一边测试胎压，一边与管理员聊天儿。塔玛拉把车门开了又关，关了又开。 ⑪汽车继续行驶，在路口遇上红灯，并行的车道上停满了各式轿车。这时，从左边的一辆车上走下一名男子，敲了敲塔玛拉的车窗。 ⑫“对不起，先生。”那人有礼貌地对歹徒说，“借个火，可以吗？” ⑬歹徒正好从烟盒里取了支烟在点火，他无可奈何地一手拿着打火机，一手按车窗的升降钮。 ⑭就在这一刹那，那个人抓住歹徒的手腕，用枪顶住他的太阳穴：“别动，我是警察！”另一侧的车门被打开了。“别害怕，塔玛拉！”另一名警察对她说。 ⑮ “谢谢……谢谢两位！”她噙着眼泪说。 ⑯“您该谢谢您的先生。”警察说，“与您通完电话，他就意识到出事了。我们的同事在加油站认出坐在您身边的正是越狱杀人犯佐林。塔玛拉太太，顺便告诉您一个好消息，抓住杀人犯佐林的赏金相当高，我想，您正需要这样一笔钱吧？” 7．为什么威廉与妻子通完电话就意识到塔玛拉出事了？他可能会为警方提供哪些信息？ 8．文中画线的句子“歹徒正好从烟盒里取了支烟在点火，他无可奈何地一手拿着打火机，一手按车窗的升降钮”，用词很有表现力，请评析一下“无可奈何”在这里的表达效果。 9．塔玛拉为什么在加油站把车门开了又关，关了又开？ 10．小说情节的发展中出现了哪些“意外”？ 班级开展“星际穿越与人类未来”的综合性学习活动。请阅读材料，按要求完成下面小题。 【材料一】 ①从地球出发，打个太空“专车”，来一场说走就走的星际旅行：从太空港中转到月球，在3D打印的“广寒宫”前打卡，或者去火星的“祝融咖啡馆”尝一杯星尘咖啡。近看，小朋友在太空矿场体验采矿；远眺，去往太阳系外的飞船即将启程……这些场景，还很遥远，但或许没有想象中遥远。 ②空间科学与深空探测的大步发展，将人类推入“大航天时代”。 ③这是一个随时有可能创造奇迹的时代。看，“祝融号”火星车在乌托邦平原印下车辙，“嫦娥六号”翩然带回月背土壤，长征系列火箭发射次数突破500次大关……航天技术正以惊人的加速度追赶人类的幻想。今年4月24日是第十个“中国航天日”，不妨带上这份“太空漫游指南”，开启一场跨越星海的神秘旅程。【材料二】 ①对于普通人来说，星际穿越还有多远？载人飞行、地外驻留，每一步都是挑战，其中空天往返是非常重要的一环。在电影《流浪地球2》中，飞速升空的“太空电梯”让人眼前一亮，但目前人类进入太空的主要工具仍是运载火箭。太空“专车”能否随时“发车”，可重复使用的航天运输系统很关键，作为未来太空探索的重要发展方向之一，这也是多国以及商业航天追逐的前沿热点。 ②可重复使用的航天运输系统有3个关键要素：多次重复使用、自由进出空间、按需返回地面。 ③研发究竟有多难？以火箭重复使用为例，传统火箭都是一次性使用，现在想要在完成发射任务后，全部或部分安全返回地球并再次飞天，既要落得准、接得稳，又要用不坏、修得快。火箭“返场”，不仅能提高发射频率、降低发射成本，还能带动动力、材料等航天技术的创新迭代，同时也是大规模开发利用空间资源的前提，能够解锁更多空间产业。 ④在重复使用、新型动力等关键技术攻关方面，我国取得了显著进展，完成了可重复使用火箭10公里级垂直起降飞行试验；同时，作为可重复使用火箭“心脏”的发动机技术取得硬核突破，自主研制的百吨级液氧煤油发动机试车轰鸣。今年，朱雀三号、天龙三号等多款可重复使用火箭将实施首飞。在近年发布的“宇航领域科学问题和技术难题”中，我国科学家已经向着“航班化航天运输系统关键技术”而努力。 ⑤看，这场太空“折返跑”正越跑越顺。【材料三】 ①中国空间站“天宫”建成两年多来，交出了令人瞩目的“成绩单”：培育“太空水稻”、培养斑马鱼，科学实验接连“上新”，迎来多批航天员驻留，并且开放大门欢迎国际伙伴。 ②远眺星空，未来的“落脚点”何止这一个。专家介绍，我国已研制出世界上首台月壤打砖机，“嫦娥八号”将验证在月球就地取材“盖房子”，以后还要建设以月球为中心的深空互联网。此外，天问三号计划在火星“挖土”，天问四号计划探测木星……一项项极具挑战性的航天任务有了明确的时间表，刷新着“牧宇耕星”的进度表。或许在不远的将来，你也能在“月宫”打电话、看直播！【材料四】 ①无尽的好奇心，无穷的宇宙，无限的奥秘，驱动着人类不断追逐最基本最前沿的科学关切：我们在宇宙中是否孤单？还能去更远的天际吗？想象和探寻从未停止，演变为科幻作品里的三体人、外星人等经典形象，更是科学家努力打捞的“星际漂流瓶”。 ②茫茫宇宙，如何寻踪？我们展开射电天文观测，试图捕捉地外文明信号。电磁波是星际通信的绝佳“信使”，射电望远镜通过接收宇宙中不可见的无线电波“观测”天穹。而且随着观测能力的进步，我们能“看得”更深更远。 ③在贵州深山，500米口径球面射电望远镜“中国天眼”正聆听来自宇宙深处的电磁涟漪。2020年，“中国天眼”正式开放运行，启动对地外文明的搜索。专家介绍，搜索方式主要是共时巡天观测和系外行星目标观测。先从浩如烟海的电磁信号中捕捉特定频率的信号，也就是窄带信号，再进行筛选排除干扰，对一些候选目标信号重复观测检验。追寻，还体现在更多维度：不仅被动接收，也主动发射信号，传递星际名片；向其他星球发射空间探测器，捕捉生命迹象；寻找地外行星，探秘文明痕迹；等等。 ④曾经有人问，为什么要花大代价发展航天事业？一个绝佳的回答是，航天看似在引领我们远离地球，实际上却将地球变得更加美好，不仅仅因为前沿技术的发展能够反哺生活，还因为我们对地球、对生命、对自身的理解在不断深化。广袤的宇宙不会让勇敢的探索者失望，答案或许就在下一次发射、下一串信号。 （辑录2025年04月26日的《人民日报》，有删改） 11．根据材料内容，下列选项中不准确的一项是（   ） A．可重复使用的航天运输系统需满足多次重复使用、自由进出空间、按需返回地面的关键要素。 B．中国在可重复使用火箭领域已取得技术突破，如完成10公里级垂直起降试验和液氧煤油发动机研发。 C．可重复使用火箭的研发难点仅在于提高发射频率和降低发射成本。 D．我国计划通过“嫦娥八号”验证月球就地取材建造基地的技术。 12．结合材料二，简要说明可重复使用航天运输系统的研发对航天事业发展的意义。 13．材料三提到未来将建设以月球为中心的深空互联网，请结合材料四内容，针对月球基地的设计提出一条完善建议，并说明理由。 14．综合上述材料，以“航天探索与人类未来”为话题，分享你的学习体会。（两点即可） 15．榜样如炬，追光前行。小说鉴赏课上，老师带领同学们一起赏读陈忠实的《蚕儿》。请阅文章完成问题。 蚕儿（节选） 陈忠实 ①学校里来了一位新老师，一二年级被分给他教了。 ②他很年轻，站在讲台上，笑着介绍自己：“我姓蒋……”说着捏起粉笔，在黑板上写下他的字，“我叫蒋玉生”。 ③多新鲜啊！四十来个学生的小学，之前只有一位老师，称呼中是不必挂上姓氏的。新老师自报姓名，无论如何算是一件新奇事。 ④那天，我爬上村后那棵老桑树摘桑叶，慌忙中松了手，摔到地上，脸上擦出血了。 ⑤“你干什么去了？脸上怎么弄破了？”蒋老师吃惊地问。我站在教室门口，低下头，不敢吭声。 ⑥他牵着我的胳膊走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹。我感到伤口很疼，心里却有一种异样的温暖。 ⑦“怎么弄破的？”他问。“上树……摘桑叶。”我怯生生地回答。 ⑧“摘桑叶做啥用？”他似乎很感兴趣。“喂蚕儿。”我也不怕了。 ⑨“噢！”他高兴了，“喂蚕儿的同学多吗？”“小明、拴牛……”我举出几个人来，“多咧！” ⑩他高兴了，笑眯眯的眼睛里，闪出活泼而好奇的光彩：“你们养蚕干什么？” ⑪“给墨盒做垫子”我话又多了，“把蚕儿放在一个空盒里，它就网出一片薄丝来了。” ⑫“多有意思！”他高兴了，“把大家的蚕养在一起，搁到我这里，课后咱们去摘桑叶，给同学们每人网一张丝片来铺墨盒，你愿意吗？” ⑬“好哇！”我高兴地从椅子上跳下来。 ⑭于是，他领着我们满山沟跑，摘桑叶。有时候，他在坡上滑倒了，青草的绿色汁液粘到裤子上，他也不在乎。 ⑮三天之后，有两三条蚕儿爬到竹箩沿儿上来，浑身金黄透亮，扬着头，摇来摆去，斯斯文文的，像吟诗。它要网茧儿咧！ ⑯蒋老师把一个大纸盒拆开，我们帮着剪成小片，又用针线串缀成一个个小方格，把已经停食的蚕儿提到方格里。 ⑰我们把它吐出的丝儿压平，它再网，我们再压，强迫它在纸格里网出一张薄薄的丝片来。蒋老师和我们，沉浸在喜悦的期待中。 ⑱“我的墨盒里，就要铺一张丝片了！”蒋老师高兴得像个小孩，“是我教的头一班学生养蚕网下的丝片，多有意义！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看见你们了 ⑲可没过多久，蒋老师却被调走了。他说：“有人把我反映到上级那儿，说我把娃娃惯坏了！” ⑳我于是想到村子里的许多议论来。乡村人看不惯这个新式先生——整天和娃娃耍闹，没一点儿先生的架势嘛！失了体统嘛！他们居然不能容忍孩子喜欢的老师！ ㉑三十多年后的一个春天，我在县教育系统奖励优秀教师的大会上，意外地碰到了蒋老师。他的胸前挂着“三十年教龄”的纪念章，金儿给他布满皱纹的脸上增添了光彩。 ㉒我从日记本里给他取出一张丝片来。 ㉓“你真的给我保存了三十年？”他吃惊了。 ㉔哪能呢？我告诉他，我中学毕业以后，回到乡间，也在那所小学里教书。当老师的第一个春天，我就和我的学生一起养蚕儿，网一张丝片，铺到墨盒里。无论走到天涯海角，我都带着踏上社会的第一个春天的“情丝”。 ㉕蒋老师把丝片接到手里，看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片，两滴眼泪滴在了上面…… （选自《陈忠实文集》，有删改） 读完这篇文章后，同学们进行了小组合作学习。 (1)启智小组针对文章的标题展开讨论，请帮小西把发言补充完整。 小晋：这篇文章的标题为什么用《蚕儿》呢，我觉得完全可以用《我的老师》呀。 小西：____________________。 小语：我觉得小西说得对，确实是《蚕儿》这个标题更好。 (2)博学小组从不同角度赏读了本文，请你结合具体内容从下面三个句子中任选一句，写一段赏析性文字。（不少于150字） •细节描写富有表现力。 •平常事写得波澜起伏。 •老师深得孩子们喜欢。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一  ①DeepSeek是北京深度求索人工智能基础技术研究有限公司推出的大语言模型，具有以下功能：智能问答与对话：支持自然语言交互，可解答科学、技术、文化等领域的复杂问题，具备逻辑推理、数学计算及多轮对话能力，适用于教育、客服等场景。 ②2月4日，全球出版商Wiley发布的一项调查，询问人们如何使用AI工具包括ChatGPT和DeepSeek等。超过一半受访者认为AI在查阅大量文献、总结研究结果、检测写作错误等任务中优于人类。同时，大多数受访者表示有兴趣扩大对AI的应用。72%的人希望在未来两年内使用AI辅助其撰写论文；62%的人认为AI在这些任务中的表现已超越人类；67%的人则表示有兴趣使用AI处理大量信息等。 ③报道称科研人员正在测试DeepSeek开源模型在执行科研任务中的能力。初步测试显示R1在化学、数学和编程领域的特定任务表现与GPT—o1旗鼓相当。《自然》文章认为，R1这类模型在解决科学问题方面展现出超越早期语言模型的能力，具有科研应用潜力。 ④《自然》的另一篇文章介绍了全球科学家如何使用DeepSeek。文章认为，对于科研人员来说，R1的平价和开源特性都是闭源竞品模型o1办不到的。俄亥俄州立大学AI研究员HuanSun表示基于绝佳表现和低成本，相信Deepseek—R1能鼓励更多科学家在日常科研工作中使用大语言模型，也不用担心成本问题。与此同时，能在本地系统下载并部署R1，科研人员就能掌控他们的数据和研究结果，对于涉及敏感和隐私数据的学科来说，尤其重要。 ——（摘编自《DeepSeek这样改变科研》，《光明日报》） 材料二  ①人工智能（AI）是当前和未来最具前途的领域之一，在近几年受到了大众的广泛关注。从药物研发到农业育种，从气象预测到海洋智能预报，AI正在改变人类进行科学研究的方式，也在增强人类探索未知和解决复杂问题的能力。2024年的诺贝尔奖将AI推到了科学舞台的中央，预示着AI正在重塑我们的世界，尤其是在科学探索和创新的范式上，掀起了新的浪潮。 ②以下是几点关于人工智能发展前景的预测： ③1商业应用：在商业应用方面，人工智能将会带来更高效、更精准、更智能的商业服务和管理模式。例如，在金融、电子商务、医疗保健等领域，人工智能将帮助企业实现更好的风控、智能客服、个性化推荐等服务。 ④2智能家居：智能家居是人工智能发展的重要应用场景之一，预计未来几年智能家居市场规模还将继续扩大。人工智能技术将加速智能家居设备和系统的普及，提高智能家居的安全性、便捷性和智能化程度。 ⑤3自动驾驶：自动驾驶是人工智能在交通运输领域的一大应用，目前各大汽车厂商和科技公司都在加紧研发自动驾驶技术。未来人工智能有望推动自动驾驶技术实现从驾驶辅助到完全自动驾驶的快速发展。 ⑥4教育和人才培养：随着人工智能的快速发展，相关专业和领域的人才将越来越重要。未来教育和人才培养将更加注重人工智能领域的培训和能力培养。 ⑦总之，人工智能的发展前景十分广阔。作为一种具有高科技含量的新兴技术，它为各个行业带来了更多的机遇和挑战。相信在未来我们可以看到人工智能在生产、生活等各个领域得到广泛应用，并且将不断引领科技的发展和进步。 ——（摘编自《人工智能的发展前景如何》《人民日报》） 材料三  ①近日，悉尼大学通过邮件通知称，澳大利亚内政部已决定禁止政府机构使用DeepSeek相关产品，同时其他组织也在评估或执行类似的限制措施。 ②这表明，DeepSeek可能因存在较高的安全隐患而受到质疑，尤其是在涉及敏感数据处理时。 ③因此，悉尼大学在邮件中明确强调：任何人在使用学校网络或设备时，均不得浏览、下载或使用DeepSeek的任何产品。 ④多国相继出台禁令，禁止学生使用DeepSeek的主要原因集中在对其安全性和伦理性的担忧。目前，多个国家和地区已采取行动，限制或禁止DeepSeek在学校及政府部门的应用。 ⑤韩国教育部率先采取措施，全面禁止从幼儿园到大学范围内下载或访问DeepSeek，理由是其可能对高科技产业构成威胁，并存在信息与通信安全方面的隐患。 ⑥此外，意大利、澳大利亚、印度、美国和日本等国家也陆续传出类似禁令。国内一些高校如复旦大学，同样出台了相关规定，禁止在本科毕业论文的关键环节使用AI工具。 ⑦总体而言，这一系列禁令旨在防范DeepSeek对学生学习效率、学术诚信以及信息安全可能带来的负面影响。 ——（央视网） 16．下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．DeepSeek—R1的开源特性使其在科研领域更受青睐，尤其在涉及敏感数据的研究中具有优势。 B．《自然》文章认为，DeepSeek—R1在化学、数学和编程领域的表现已完全超越其他早期语言模型。 C．多国禁止使用DeepSeek的主要原因是担忧其安全性、伦理问题及对学生学习效率的负面影响。 D．人工智能在自动驾驶领域的发展目标是从驾驶辅助逐步过渡到完全自动驾驶。 17．结合材料一和材料三，简要说明DeepSeek在科研领域的优势与争议。 18．某中学计划引入AI工具辅助学生学习，请结合材料二和材料三，提出两条合理建议，并说明理由。 阅读《远离村人》，完成小题。 远离村人 刘亮程 ①我每天的事：早晨起来望一眼麦垛。总共五大垛，一溜排开。整个白天可以不管它们。到了下午，天黑之前，再朝四野里望一望，看有无可疑的东西朝这边移动。 ②这片大野隐藏着许多东西。一个人，五垛麦子，也是其中的隐匿者，谁也不愿让谁发现。即使是树，也都蹲着长，躯干一曲再曲，枝桠匐着地伸展；我从没在荒野上看见一棵像杨树一样高扬着头、招摇而长的植物。有一种东西压着万物的头，也压抑着我。 ③有几个下午我注意到西边的荒野中有一个黑影。在不断地变大。我看不清那是什么东西，它孤独地蹲在那里；让我几个晚上没睡好觉。若有个东西在你身旁越变越小最后消失了，你或许一点不会在意。有个东西在你身边突然大起来，变得巨大无比，你便会感到惊慌和恐惧。 ④早晨天刚亮我便爬起来，看见那个黑影又长大了一些。再看麦垛，似乎一夜间矮了许多。我有点担心，扛着锨小心翼翼地走过去，穿过麦地走了一阵，才看清楚，是一棵树。一棵枯死的老树突然长出许多枝条和叶子。我围着树转了一圈。许多叶子是昨晚上才长出来的，我能感觉到它的枝枝叶叶还在长，而且会长得更加蓬蓬勃勃。我想这棵老树的某一条根，一定扎到了土地深处的一个旺水层。 ⑤能让一棵树长得粗壮兴旺的地方，也一定会让一个人活得像模像样。往回走时，我暗暗记住了这个地方。那时，我刚刚开始模糊地意识到，我已经放任自己像植物一样去随意生长。我的胳膊太细，腿也不粗，胆子也不大，需要长的东西很多。多少年来我似乎忘记了生长。 ⑥随着剩下的活儿一点一点地干完，莫名的空虚感开始笼罩着草棚，活儿干完了，镰刀和铁锨扔到一边。孤单成了一件事情。寂寞和恐惧成了一件大事情。 ⑦我第一次感到自己是一个，而它们——成群的、连片的、成堆的对着我。我的群落在几十里外的太平渠村里。此时此刻，我的村民帮不了我，朋友和亲人帮不了我。 ⑧我的寂寞和恐惧从村里带来的。每个人最后都是独自面对剩下的寂寞和恐惧，无论在人群中还是在荒野上。那是他一个人的。 ⑨就像一粒虫、一棵草在它浩荡的群落中孤单地面对自己的那份欢乐和痛苦。其他的虫、草不知道。 ⑩一棵树枯死了，提前进入了比生更漫长的无花无叶的枯木期。其他的树还活着，枝繁叶茂。阳光照在绿叶上，也照在一棵柏树上。我们看不见一棵柏树在阳光中生长着什么。它埋在地深处的根在向什么地方延伸。死亡以后的事情，我们不知道。 ⑪一个人死了，我们把它搁过去埋掉，我们在坟墓旁边往下活。活着活着，就会觉得不对劲：这条路是谁留下的，那件事谁做过了，这句话谁说过，那个女人谁爱过…… ⑫我在村人中生活了几十年，什么事都经过了，再呆下去，也不会有啥新鲜事。剩下的几十年，我想在花草中度过，在虫鸟水土中度过。我不知道这样行不行，或许村里人会把我喊回去，让我娶个女人生养孩子。让我翻地，种下一年的麦子。他们不会让我闲下来，他们必做的事情，也必然是我的事情。他们不会知道，在我心中，这些事情早就结束了。 ⑬如果我还有什么剩下要做的事情，那就是一棵草的事情，一粒虫的事情，一片云的事情。 ⑭我在野地上还有十几天时间，也可能更长。我正好远离村人，做点自己的事情。 19．文中两次出现了“一粒虫”“一棵草”，请分别谈谈这组意象在两处的含义。 20．第二段中划线句子用到了哪两种修辞手法？有何作用。 21．文中多次提到“寂寞和恐惧”，它们的来源是什么？对作者的思想产生了怎样的影响？ 22．下列对选文理解不正确的一项是（   ） A．文章开头作者每天关注麦垛和荒野动静，为后文写他在荒野的种种经历和感悟做铺垫，也营造出一种神秘、孤寂的氛围。 B．文中写“小心翼翼”，是因为“我”看到西边荒野中不断变大的黑影，内心充满担忧和恐惧，所以谨慎地走过去查看，体现了“我”当时紧张、不安的心理。 C．“我”看到枯死老树突然长出新枝叶，认为树的某条根扎到了旺水层，这一联想体现了“我”对生命顽强生长的惊叹，也反映出“我”渴望像树一样找到让自己茁壮成长的力量。 D．文章结尾“我正好远离村人，做点自己的事情”，这里的“自己的事情”指的是继续在荒野中完成未干完的农活，等待村人的召唤回归原来的生活。 阅读下面的文字，完成下面小题。 在年味中感受春节的文化魅力 张向阳 ①春节文化不仅为各国人民观察和感知中国打开了一扇窗口，也搭建起心灵交流的桥梁，让更多人领悟中华文化所蕴含的价值观与智慧，凝聚“一起向未来”的信心和力量 ②机场车站，旅客纷纷踏上旅程，奔赴家乡团圆；大江南北，处处张灯结彩，丰富多彩的年俗活动烘托出年节氛围；线上线下，特色年货琳琅满目、供销两旺……癸卯兔年即将到来，神州大地洋溢着蓬勃盎然的春意，人们也在热腾腾的烟火气、扑面而来的年味里，感受着春节文化的独特魅力。 ③春节是团圆的日子，是相聚的时间。中华民族自古以来就重视家庭、重视亲情，团圆是春节不变的主题。不久前，网上有个提问：哪个瞬间让你感觉要过年了？有人回复回老家赶大集，有人留言炸丸子、炒花生、吃饺子，有人说写对联、贴窗花……回答各不相同，但与家人团圆、和亲人相聚却是背后的共同期盼。家是心灵的港湾、情感的归宿，团圆是最浓的年味。不管路程有多远，不论工作有多忙，回家过年总是每个中国人内心最朴素的期待。这是烙在我们心头的浓郁乡愁，是始终不变的亲情守望。 ④如果说团圆是春节的文化内核，那么各式各样的年俗则让春节文化更加丰富立体，进一步满足着人们的精神文化需求。贴春联、写福字、挂中国结，祈福迎祥；亲朋好友相互拜年，祝福来年诸事如意；逛庙会、猜灯谜、看非遗表演，感受优秀传统文化的魅力……每个地方的年俗不尽相同，这种丰富性共同构成了多彩的春节文化，滋养着我们的精神文化生活。 ⑤当然，春节文化悠久灿烂，并非一成不变。从一定程度上看，正是因为年俗不断与时俱进，传统节日才能散发持久的文化魅力。无论是从长辈手里接过压岁钱，还是在手机上分享亲人红包，讨的都是新年彩头；无论是登门拜访，还是在线拜年，送出的都是美好祝福；无论是吃上家乡的土特产，还是品尝新口味，咀嚼的都是幸福味道；无论是重传统，笔墨纸砚写春联，还是赶新潮，在博物馆里过大年，体验的都是文化风尚……时代在变，年俗也在不断变迁。这既让传统焕发出新的时代光彩，也让春节更加有滋有味，让年味一年更胜一年。 ⑥今天，春节文化早已走出中国，走向世界。当习俗融进现代时序、仪式浸入生活肌理，中华文化的和合之美也绽放于世界。在法国巴黎，2023年“欢乐春节”系列活动全面展开；在美国费城和纽约，“唐诗的回响”音乐会上演，展现音乐与诗歌的完美交融；在马来西亚吉隆坡市茨厂街，春节亮灯仪式将整条街红彤彤的灯笼点亮……作为中华文化的一道独特风景和鲜明标识，春节文化不仅为各国人民观察和感知中国打开了一扇窗口，也搭建起心灵交流的桥梁，让更多人领悟中华文化所蕴含的价值观与智慧，凝聚“一起向未来”的信心和力量。 ⑦ “共欢新故岁，迎送一宵中。”春节是时令的分界，也是希望的起点。家人亲朋相聚，欢声笑语里憧憬的是生活越过越红火的美好未来；千家万户共此时，万家灯火映照的是家宁国安的祥和图景。让我们在祈岁纳福中感悟家国同心的力量，在万象更新中积蓄奋力向前的信心。我们相信，明天的中国一定会更美好，明天的世界也一定会更美好。 （新华网） 23．下列对本文内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．作者在题目中就亮明了本文的中心论点。 B．文章是按照 “春节文化是窗口是交流的桥梁”“团圆是春节文化的主题”“年俗丰富了春节文化的内涵”“春节文化走向世界”“春节拜年”的思路来展开论述的。 C．文章采用了事实论证、举例论证来论证作者的观点。 D．从感受春节的来源中，作者增强了明天的中国会更美好，明天的世界会更美好的信心。 24．下列不适合作为本文论据的一项是（   ） A．今年的总台春晚，以更严谨的文明探源、更具神韵的文化创意、更饱满的文艺荟萃，融汇中华传统文化文明基因与文化精神，让春晚散发出更加充盈饱满的文化中国味。 B．在埃及的中国旅行团中，来自四川的冯建是三年来第一次出国旅行。他告诉新华社记者，之所以选择埃及，是因为埃及跟中国一样，是文明古国，想亲身感受埃及的文化。 C．2023年“春节档”有《流浪地球2》《满江红》《无名》《交换人生》《中国乒乓之绝地反击》《熊出没·伴我“熊芯”》和《深海》七部影片上映，题材覆盖喜剧、科幻、悬疑、体育、动画等，相比往年更加丰富多元，真正体现出一种“最强春节档”的实力。 D．今年春节初一，在北京朝阳区一家大型商场，江浙菜、新式京菜、苏帮菜、西北菜……一家家餐厅座无虚席，处处欢声笑语，洋溢着阖家团圆的欢乐气氛。 材料一 ①在“双创”中赓续中华文脉，是文化建设的重要时代主题。安徽传统文化资源丰富，黄梅戏艺术源远流长，大型原创黄梅戏《倾宁夫人》取材于安徽桐城地区的传统故事“六尺巷”，由韩再芬扮演大学士张英家侄媳，为观众再现了“六尺巷”的由来，真实的历史故事借助温婉细腻的唱腔与炉火纯青的表演，以“修为人间第一字”为线索，讲述了“修宅修巷修万事，修身修行修永世”的戏剧主题，与“弘扬廉洁文化·传承优良家风”的时代命题相呼应。 ②戏剧是重要的文化门类，也是推进文化建设的重要载体。《邓稼先》《公司》《靠善升官》等新排剧目，《罗帕记》《女驸马》《天仙配》等经典复排曲目，从一个侧面展示出新时代安徽黄梅戏在艺术性和思想性上的双重突破。 只有坚持“唱起来”“走出去”，以“传统韵味、现代审美”为特色，在赓续传统中追求创新，才能打好徽字牌，唱响黄梅戏，做到时代舞台有需求、文化市场有热度。 （摘编自汪杨《唱起来，多出戏，走出去》，《安徽日报》） 材料二 ③以往的戏剧展演，多是台上演、台下看。现在，可以链接更多场景，打破传统观演模式，让舞台设置和布景更贴近观众，让观众成为演出的一部分，甚至与戏中角色进行互动，获得更强参与感，实现沉浸式观看体验。 比如，火出圈的越剧《新龙门客栈》，就是采取这种新形式，将时下年轻观众喜爱的“环境式戏剧”引入演出，把剧场打造成一座遍布机关暗道的客栈，增强身临其境之感。 ④年轻人更懂年轻人。想抓住年轻人的心，就要培养年轻演员，以新生代的朝气为戏剧注入新活力。戏曲融入说唱、戏剧混搭摇滚，新生代正以自己的方式创新传统文化。B站很火的“上戏416女团”，用戏腔演绎流行古风歌曲的短视频迅速霸占网络热搜榜，其中《探窗》一曲，在短视频平台播放量超过5000万，点赞量超过250万。创新贵在“学古不泥古，破法不悖法”，在戏剧中融入现代元素，赢得年轻人的心，才是符合时代要求的传统文化的继承和发展。 （摘编自鹿嘉惠《安徽“好戏”应抓住年轻人味蕾》，中安在线） 材料三 ⑤观众是黄梅戏生存的土壤。当越来越多的人关注黄梅戏，黄梅戏自会枝繁叶茂。近年来，安庆市常态化开展“戏曲进校园”“送戏进万村”“戏曲名家走基层”等活动，让更多的年轻人认识黄梅戏、亲近黄梅戏、爱上黄梅戏。 ⑥城市倾心守护黄梅戏，黄梅戏也可以赋能城市。随着《天仙配》《女驸马》《牛郎织女》等一批经由神话传说、传奇故事改编的黄梅戏曲广为传播，“戏曲之城”安庆也随之蒙上了一层神秘而浪漫的面纱。 （摘编自陈成《这场“好戏”缘何备受关注》，《安徽日报》） 材料四 ⑦新时代，黄梅戏工作者要始终保持对人民的深厚感情，把为人民服务作为天职，把握新时代文化使命的实践要求，通过鲜活生动的故事内容与人物形象，讲述百姓身边的故事，呈现社会现实和当代精神面貌，创作更多叫得响、传得开、留得住的文艺精品。《不朽的骄杨》《青春之歌》《共产党宣言》《红梅赞》等剧目将红色经典故事融入黄梅戏舞台，挖掘传统戏曲的时代价值；《初心》《江城飞絮》《我的乡村我的亲》等现实题材剧目集中反映了黄梅戏工作者在记录新时代、书写新时代和歌颂新时代方面的最新成就；《鸭儿嫂》根据真实人物改编，讲述了农户张满秀通过科学养鸭摘掉贫困户的帽子，积极帮扶同村贫困户的故事，生动展现了地方精准扶贫，让百姓过上小康生活的新风貌。 （摘编自张红飞《推动黄梅戏文化创新发展》，《安徽日报》） 25．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ） A．新时代安徽黄梅戏通过新排剧目和经典复排曲目，实现了在艺术性和思想性上的双重突破。 B．越剧《新龙门客栈》因采用环境式戏剧形式，将剧场打造成遍布机关暗道的客栈而火出圈。 C．安庆市开展“戏曲进校园”等活动，是为了让黄梅戏赋能城市，为城市蒙上神秘而浪漫的面纱。 D．培养年轻演员，让新生代以自己的方式将戏曲与说唱、摇滚等混搭，是黄梅戏创新的途径之一。 26．安徽黄梅戏要“唱起来”“走出去”，在赓续传统中追求创新，其原因有哪些？请依据材料一进行分析。 27．请根据材料二和材料三，谈谈如何让戏剧赢得年轻人的喜爱并实现更好发展。 28．材料四运用了什么论证方法？有什么作用？ 阅读下面文章，完成各题。 海棠春睡 ①苏东坡有句诗写海棠花开在夜色中的清纯样态：“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。”一品花竟美到这地步，当它盛开，人们连睡眠都成了奢侈，小心翼翼到不知怎么对它才好。我十几岁初见海棠，它已是一棵小树的姿态，点点斑斑，盈盈坠坠，柔粉色的轻光在春风里晃荡。它像是带着淡淡的骄傲，俯视着一旁看花的人。从此彻底记住海棠。 ②海棠在中国植根已久，《山海经》中已有它的名字：“岷山，其木多海棠”，“中皇之山，其下多蕙棠”。如今一些城市中海棠常被用作绿化植物，于是无需刻意，仲春时节，不知会在哪个角落里，人们的视线就会被它的一树柔光所摄。 ③海棠是有故乡的，有人说它产自蜀地。宋代沈立的《海棠记》里面写道：“蜀花称美者，有海棠焉。”也有人说海棠的家乡其实更远，段成式《酉阳杂俎》中提到：“花名中之带海者，悉从海外来”，故认为它是舶来品，传说纷纭。 ④海棠之美，从不孤独地存在，一树倾下的繁茂中，有枝柔，有叶茂，有花盛，星星点点地连在一起。海棠之色也难以描摹，宋人曾这样记载它浅绛深红的变化：“其红花五出，初极红，如胭脂点点然，及开则渐成缬晕，至落则如宿妆淡粉矣。”变化奇妙，言语难以详说。不过，世间总有美中不足，于海棠而言，其不足之处，便是无香。 ⑤北宋音乐家彭几曾言及一生五恨：“一恨鲥鱼多骨，二恨金桔带酸，三恨莼菜性冷，四恨海棠无香，五恨曾子固不能诗。”后来民国才女张爱玲引其中的“鲥鱼多骨”与“海棠无香”进入她的“人生三恨”之中，渐渐广为人知。海棠无香，从此由一人之恨渐变为天下之恨。 ⑥但不是所有的海棠都无香味。昌州海棠独香，其木合抱，每树或二十馀叶，号海棠香国。相传，彭几有一好友曾从昌州改任鄂州，他知道后非常不悦，专程前往责怪友人自作主张放弃佳郡。友人异之，自觉昌州并不比鄂州富庶安逸，彭几却说：“天下海棠皆无香，唯昌州海棠独香，不是难得的人间佳境吗？”读来令人莞尔，彭几真是个痴人。 ⑦海棠自古以来便品类甚多，垂丝海棠、西府海棠、贴梗海棠、木瓜海棠，都是其中的佳品。《群芳谱》中分别详细地介绍了它们的形貌：海棠有四种，皆木本。贴梗海棠，丛生，单叶，花梗粗短，枝作花磬口深红，无香，不结子。垂丝海棠，树生，柔枝长蒂，花色浅红，花梗细长呈下垂状，其瓣丛密而色娇媚，重英向下有若小莲。西府海棠，枝梗略坚，花色稍红。木瓜海棠，生子如木瓜，可食。 ⑧贴梗海棠火红色，热烈得堪比红梅，这抹火红后来与其盛状一起渐渐消退，直至零落。垂丝海棠，顾名思义，花朵形态亦如细柳低垂。垂丝海棠并非醒目的大红色，而是很柔和的轻粉，在融融的春色里十分悦目。它又名有肠花，象征游子离家思乡、柔肠百结，是我最喜欢的品种。娇柔处惹人怜惜，最适宜在春光大盛时看它，很有少女柔情万分的模样。西府海棠因生长于西府（今陕西省宝鸡市）而得名，它耐寒耐旱，在北方其他城市中也很常见到，是人们亲近的花木。木瓜海棠以果实得名，《长物志》中说：“木瓜花似海棠，故亦称木瓜海棠。但木瓜花在叶先，海棠花在叶后，为差别耳。”其花色繁华烂漫，也是花中名品。 （摘自晏藜《十花记》，有删改） 学校将组织开展“海棠寻香”研学活动，请你来参与。 29．研学前，老师请大家阅读《海棠春睡》，读罢全文，你了解到与海棠有关的哪些知识？ 30．学校要选择“海棠寻香”研学活动的时间，你建议在哪个时节，去哪里最合适？（请摘录原文答题）。 31．研学中，同学们发现海棠品类甚多，请结合全文内容推断，第①段“我十几岁初见海棠”时应该是哪个品种？并说明理由。 32．研学实践环节，研学导师请大家参与城市绿化设计：西安市城市绿化行政主管部门准备在街道种植海棠，美化城市环境，你建议种植哪一个品种的海棠最适宜生长？请阐明原因。 阅读下面的文章，完成各小题。 磨刀匠进城 肖国才 ①仲春的一个周末清晨，小区门口来了位衣着朴实、满脸笑容的磨刀匠。身材魁伟，嗓音洪亮，一声“磨——菜——刀哟”的吆喝，穿破晨雾，回声不绝，引来小区居民和过往的路人驻足围观。 ②“磨把菜刀多少钱呀？” ③“刀磨了不好用，怎么找你退钱呢？” ④人们你一言我一语地发问，围观的人越聚越多。磨刀匠清清嗓子，一脸和善地拱手作揖，然后笑盈盈地对围观者说：“老少无欺，明码实价。每把刀十元。如果磨得不好，分文不收，再倒赔一把刀的钱。初来乍到，大家信不过我都正常。今天磨刀不收钱，用得好，下次给不迟。” ⑤话音刚落，只听人群里有人喊了声“好”，然后说要用自家的刀先来试试磨刀匠的手艺。 ⑥围观者的目光齐刷刷地循着声音看过去，原来是小区里那个面目清维、凡事喜欢较真的老邹。 ⑦“磨刀真的不收钱？”老邹问。 ⑧“当然，手艺人说话做事不会虚头巴脑讹人。”磨刀匠答。 ⑨约莫十分钟后，老邹就把两把菜刀放在了磨刀匠的面前。 ⑩磨刀匠麻利地从蜡黄色帆布包里取出四块磨刀石。他把矿泉水瓶当花洒。在一块条砖型青石上只轻轻点了点，水珠就均匀地洒在条石上。然后，他就着水珠把菜刀按在青石上磨起来。磨好一面后再磨另一面。刀刃上有个豆粒大的缺口，他又换上一块有凹槽的青石，夹着缺口磨。最后，再用细腻的青石磨光刀口。所有程序完成后，他揪了几根头发搭在刀口，用力一吹，头发被齐刷刷割断。人群中爆发出热烈的掌声。 ⑪不需多言，老邹拿着磨好的菜刀刚离开，几把生锈的菜刀就立马摆在了磨刀匠的面前。磨刀匠的脸上略过一丝笑容，接着打开了话匣子。他说他姓张，在乡下磨刀三十多年了。儿子从小到大读书的开销，都是他走村串户一把刀一把刀磨出来的。儿子研究生毕业后考进城里当了公务员，去年有了孩子。他进城帮儿子媳妇带孙子，刚来时很别扭，城里生活过不惯。于是，张师傅跟儿子媳妇说，周末他得出来透透气，顺带跟别人说说话，干干他舍不得放弃的磨刀手艺。时间久了，来磨刀的都很愿意和张师傅说上几句，听他聊这样那样的故事。 ⑫又是一个周末的清晨，我去小区外面买菜。只见小区门口张师傅来得很早，正猫腰坐在一张条凳上磨菜刀。我问他生意怎么样。他一脸喜色，下巴朝地上一堆待磨的菜刀点了点，说活儿多得出乎他的意料。他还告诉我，这些活儿都是前些日子来磨刀的顾客引荐来的，够他忙一天，不知道天黑之前能不能磨完。说完，他得意地笑。 ⑬几天后，张师傅身边又多了一位中年汉子，帮着他一起磨刀。大家见了都问，张师傅你收徒弟了？张师傅笑呵呵地道出原委：不是徒弟，而是同行。这位中年磨刀匠也是初来乍到，人生地不熟，吆喝了半天，没揽到一桩活儿。他主动跑来跟张师傅搭话。张师傅宽慰他：“不急，生意都是慢慢做出来的，坚持下去就会好起来的。”可他却说：“等不起啊，一家人还等着我挣钱呢，没活儿做怎么养家糊口。”张师傅听他这么说，思忖了一下说道：“要不，你做我的活儿，做多少得多少。不过，我得把丑话说在前头，你出的活儿我都要仔细检查，如果达不到我的要求，这活儿就不能给你做。”中年磨刀匠先是有些诧异，继而一脸感激，连声称谢。就这样，中年磨刀匠在张师傅身边干开了。他磨一阵刀，就递给张师傅看看，听听意见，再接着磨。张师傅认真地指点着他，即便是一点点瑕疵也不放过。 ⑭跟张师傅熟识的顾客老李，私下里悄悄地提醒道：“老张，关键技术可不能随便传人，小心抢了你的饭碗！”张师傅听了嘿嘿一笑，说：“谢谢提醒，我不怕。” ⑮张师傅把一份看似不起眼的磨刀活儿做得风生水起，着实惠及了不少小区居民。一天，张师傅边磨刀边和顾客聊天：“再过两年，等孙子上幼儿园了，我就去工商部门申请营业执照，开个磨刀公司。”说完他把磨好的刀递给顾客。顾客接过刀，看了看，拉长了声音：“好——” （选自《人民日报》2021年5月12日，有删改） 33．根据文章内容，将表格填写完整。 小说故事情节 人们心理反应 张师傅在小区里吆喝磨刀 半信半疑 张师傅现场展示磨刀手艺 ① 张师傅讲述自己磨刀故事 理解接受 ② （同行）诧异感激；（老李）担心忧虑 张师傅想开磨刀公司 ③ 34．根据要求回答问题。 ①从人物描写角度赏析第⑩段画线句。 ②赏析第⑭段加点词的表达效果。 35．老邹在本文中有着重要作用，请简要分析。 36．结合全文，探究小说主旨。 阅读下面文字，完成下面小题。 ①古人说：“诚信者，天下之结也。”就是说诚信是结交天下的根本，是行为准则的关键。可见，____________ ②诚信是立身为人的基本要求。《左传》里有“人所以立，信、知、勇也”。在古代“人无信不立”，一个没有诚信的人无法建立值得信赖与依靠的社会关系，也就无法在社会上立足。 ③诚信是朋友相交的重要准则。子夏说：“与朋友交，言而有信。”《吕氏春秋》中写道：“交友不信，则离散郁怨，不能相亲。”中国古代，有很多关于朋友之间讲诚信的故事。秦朝有一个叫季布的人，只要是他答应别人的事情，无论有多大困难，都会设法做到，所以有很多人愿意与他结交。当时，甚至流传着这样的说法：“得黄金千两，不如得季布一诺。”因此，朋友相交贵在诚信。 ④诚信是事业兴旺的重要原因。明清两代最有影响力的晋商和徽商，始终把诚信作为事业发展的信条，因此他们的生意越做越大。老字号同仁堂，数百年来恪守“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的诚信传统，终成为中药行业翘楚。由此可见，诚信在事业的发展过程中起着十分重要的作用。 ⑤那么，怎样做才算真正的讲诚信呢？ ⑥首先，应该在合理合法的情况下讲诚信。孔子提出的“言必信，行必果”已经成为人们的行为准则之一。其实在这两句话后孔子还说道：“硁硁然小人哉。”孔子认为真正的诚信并不是要求我们一味地追求言出必行。如果不对实际情况进行判断，一味坚守自己的承诺，并不是诚信的表现，而是固执己见的浅薄行为。这就告诉我们讲诚信要合理。尤其在当今的法治社会，讲诚信不仅要合理，更要合法。 ⑦其次，讲诚信必须要做到表里如一、知行合一。即要做到内心与言语、思想与行动的一致，要时刻保持“知”的清醒和笃定与“行”的决心和担当的一致。诚信必须要做到表里如一与知行合一相结合。知行合一是对表里如一的践行，表里如一的道德诚信是以知行合一的行为方式体现出来的。 ⑧今天，面对种种诱惑，人们的道德观念受到一定程度的冲击，哄骗、欺诈行为时有发生。这些丧失诚信的现象，影响了社会秩序。愿我们人人坚守诚信观念，做诚实守信之事，让社会更加和谐美好。 （选自人民论坛网，有删改） 37．根据全文内容，结合上下文，在第1段横线处填写一句能表达作者观点的句子。 38．为第④段补充一个论据，下列选项中恰当的一项是( ) 【甲】李发安在战友牺牲后，遵守承诺，每年都前往云南祭拜，并看望其父母。他还累计拿出积蓄40余万元，替牺牲战友尽孝。 【乙】武汉的“做秤世家”江家，没做过一杆缺斤少两的短秤，被当地人称为“良心秤”。两百年来，江家老字号口碑不败，靠绝活，更靠诚信。 【丙】“感动中国”候选人吴玉兰是一位74岁的贫苦老人。9年来，她以拾荒、卖废品的方式还清了去世丈夫和儿子留下的5万元欠款。 39．有同学说：“答应别人的事就一定要做到。”请结合第⑥段的内容，联系生活实际，谈谈你对这句话的看法。 阅读非连续性文本，完成下面小题。 为了解“国潮文化”，同学们收集了如下相关材料。 【材料一：了解“国潮”现象】 清华大学文化创意发展研究院发布的《国潮研究报告》指出，“国”，即中国，将中华各民族的优秀传统文化都纳入视野；“潮”则以2018年为分水岭，此前，国潮主要指由中国本土设计师创立的潮流品牌，此后则泛指广义上的带有中国特色产品的走红。 （选自微信公众号“央视文艺”，有删改） 【材料二：探究“国潮”热原因】 ①文化自信提升是“国潮”热形成的驱动力。五千多年的中华文明，留下了丰富的文化遗产，璀璨的文化也需要经济的滋养。“潮”，代表了一种时代的文化风潮、一种时尚潮流、一种流行趋势。“国潮”不仅可以用年轻人的语言诠释古老文化赋予现代的美感，也可以表现为将传统文化融入时尚的创意。优质的“国潮”产品传承中华文化基因，展示中华文化的风采、风情和风范，彰显出中华审美意趣。国潮_________传承了中华文化基因，展示了传统文化的风采，___________通过现代创意显著提升了民族文化的认同感。 ②中国制造升级是“国潮”热形成的基础。“国潮”热标志着产业结构得到了优化，高品质国货赢得了市场，中国制造已经进军全球中高端产业链，实现“中国制造”向“中国创造”、“中国产品”向“中国品牌”的转变。 ③年轻人消费能力不断提高是“国潮”热形成的重要原因。随着中国经济的发展及中国人对外国品牌消费的增加，进口品牌的神秘感在逐渐减少。人们发现，一些昂贵的国际名牌和低价优质的国产品牌相比，质量相差无几，外国品牌的吸引力在逐步降低。此外，消费主体也在发生变化，年轻人的消费能力不断增强。“国潮”的兴起，是中国人从满足温饱、看重产品的实际使用效果的消费偏好，转向注重品质消费的必然结果。 ④政府、媒体、企业共同行动是“国潮”热形成的强大助力。近年来，人们对传统文化的关注度不断高涨，媒体也加大了对传统文化的宣传力度，在各大平台上推出了形式多样的高质量文化节目。 （选自人民论坛网，有删改） 【材料三：关注争议声音】 国潮会“过潮”吗？ ①国潮不会“过潮”，但会经历“去伪存真”的蜕变。其生命力不在于追赶潮流，而在于用现代语言重构文化基因，在创新与传承的平衡中形成可持续的文化输出。 ②国潮的本质是文化觉醒，而非市场泡沫。新一代消费者对传统文化的认同，已从“猎奇式消费”转向“价值共鸣”。故宫口红将文物纹样转化为设计语言，让历史“可穿戴”；《长安三万里》用动画激活唐诗意境，让诗词“可视化”。这种文化转译能力，使国潮跳出了“复古”的狭隘框架，成为连接传统与现代的精神纽带。 ③伪国潮的退场恰是行业成熟的标志。当龙凤图腾、青花瓷纹被批量复制，当“国风包装+低质产品”的组合透支信任，市场自然用脚投票。某白酒品牌生硬嫁接电竞元素遭群嘲，某茶饮跟风汉字元素却忽视茶文化内核被遗忘，这些案例印证：没有文化深耕的“贴牌国潮”，终将被淘汰。 ④历史证明，文化潮流从未消失，只会迭代。20世纪30年代的月份牌、80年代的回力鞋，都曾在时代浪潮中完成蜕变。今天的国潮站在更坚实的产业基础与文化自信之上，只要坚持“创造性转化”，这场运动便不会“过时”，而会成为中国现代文化生长的常态。潮水退去后，留下的应是扎根时代的文化根系，而非浮于表面的符号残骸。 （人工智能deepseek生成） 40．阅读【材料二】，完成下列题目。 （1）在第①小节横线处补写恰当的关联词，使句子逻辑通顺，语义递进。 国潮_______传承了中华文化基因，展示了传统文化的风采，_______通过现代创意显著提升了民族文化的认同感。 （2）下列哪个事例不能恰当地佐证第④小节观点？( ) A河南卫视《端午奇妙游》以水下舞蹈《洛神水赋》引爆全网，联动文旅部门开发“非遗+旅游”路线。 B．《舌尖上的中国》热播后，老字号餐饮企业借助节目IP推出联名产品，实现传统文化与商业价值的双赢。 C．央视《诗画中国》运用XR技术让古画“活起来”，带动博物馆文创销量增长。 D．某网红雪糕品牌推出“青铜器联名款”，将三星堆面具纹样生硬印于包装，以带动销量。 41．【材料三】人工智能deepseek的议论是否具有说服力？请从下表中任选两个角度进行评价。 角度一 观点要明确 角度二 议论要言之有据 角度三 论证要合理 42．某糕点推出“国潮”系列产品，包装运用了《清明上河图》元素，但糕点口感过甜，年轻人评价“颜值高却不好吃”；同时，其广告生硬加入汉服走秀片段，也遭网友诟病。请根据以上材料，分析该品牌“国潮”化的不足之处，并提出两条改进建议。 同学们开展小说专题阅读活动，请你参与，完成任务。 我倒数第二次被轰出大炮 埃特加·凯雷特（以色列） ①我倒数第二次被轰出大炮，是奥代利亚带着孩子出走的时候。当时我是镇上一家罗马尼亚马戏团的兽笼清扫员。 ②我半小时打扫完狮笼，半小时打扫完熊舍，但象笼真的要人命了。 ③我背痛得厉害，整个笼子屎臭熏天。而我的生活一团糟，和这屎臭味简直绝配。我需要休息，所以在兽笼外占了一个角落，卷了支烟。 ④卷烟之前，我连手都没洗。 ⑤抽过好几口，我听到身后传来一阵轻微而刻意的咳嗽声。是马戏团经理。他叫罗曼，这家马戏团是他打牌赢来的。马戏团原先的老板是一个罗马尼亚老头，他当时手握三张皇后，但罗曼手里有一副炸弹。 ⑥雇我的那天他给我讲了这个故事。 ⑦“如果你会出老千，” ⑧他朝我眨眨眼，“还要运气干吗？” ⑨我本以为罗曼会因为我在工作时休息而当众指责我，没想到他看起来一点儿也不恼。“告诉我，”他说，“你想轻轻松松挣一千块钱吗？”我点点头，他继续说，“我刚刚在大篷车里看到伊施特凡，我们充当人肉炮弹的家伙。他醉得一塌糊涂，我叫不醒他，但他十五分钟后要上台表演……” ⑩罗曼张开手，在空中画了一枚炮弹的抛物线，最后用屈起的手指在我额头上弹了一下，“如果你代替他上场，我就给你一千块现金。” ⑪“可我没当过人肉炮弹。”我边说边吸了口烟。“你肯定当过，”罗曼说，“当你的前任离开你的时候，当你儿子说讨厌你的时候，当你那只肥猫跑了的时候。听着，当一枚人肉炮弹，用不着你灵活、敏捷、强壮，只要孤独和痛苦到极点就行。” ⑫上台之前，他们给我穿上银色罩衫。我问一个有只红色大鼻子的年迈的胖小丑，被发射出去之前我是不是需要得到一些技术指导。“要点就是，”他瓮声瓮气地说，“松弛你的身体。或者蜷起身。二选一。我记不太清了。你必须确认炮口是径直朝前的，以免脱靶。” ⑬“就这些？”我问。即便穿上银色罩衫，我还是散发出大象粪便的恶臭。马戏团经理走过来，拍拍我的背。“记好了，”他说，“他们把你射向靶子之后，你立刻回到舞台上，微笑，鞠躬。如果——上帝保佑可别——你被撞痛了，甚至受了伤，你必须忍着，掩饰好别让观众瞧出来。” ⑭观众们看上去着实兴致盎然。当小丑们把我推进炮口时，他们连声喝彩。就在导火线被点燃前的一刻，那个胖小丑拿着喷水的花，问我：“你确定自己愿意当炮弹？现在是你改主意的最后机会了。”我点点头。他接着说：“你知道上一个当人肉炮弹的伊施特凡，折了十根肋骨，如今躺在医院里吗？” ⑮“他没受伤，”我说，“只是喝醉了。现在大篷车里睡着呢。” ⑯“你说什么就是什么吧。” ⑰胖小丑叹了口气，划着了火柴。 ⑱我回头望去，不得不承认，大炮的角度太大了。我没有击中靶心，而是向上飞去，在帐篷顶上撞了个洞，一路直冲天空。 ⑲我飞过废弃的汽车电影院，我和奥代丽亚以前经常去那里看电影。我飞过操场，一些养狗人带着窸窣作响的塑料袋在遛弯儿。小麦克斯也在那里，正在踢球，当我飞过时，他抬眼看着，笑眯眯地挥手打招呼。 ⑳在雅肯街美国大使馆垃圾箱的后面，我看见了“老虎”，我那只肥猫，正试图捉一只鸽子。 ㉑几秒钟后，当我落在水里时，岸上有几个人站起来给我鼓掌；等我从水里出来时，一个戴着鼻环的高挑姑娘微笑着递来她的毛巾。 ㉒回到马戏团时，我的衣服还湿漉漉的，场子里也黑乎乎的。人去篷空，罗曼正站在帐篷中央，在发射我的那尊大炮近旁，数着今天的进项。 ㉓“你没命中目标啊，”他抱怨道，“也没像事先说好的那样回到台上鞠躬。为此我要扣掉四百元。”他递给我几张皱巴巴的纸币。见我没拿，他用东欧人特有的严厉眼神觑我一眼道：“如果我是你，我就收下了。” ㉔“不谈钱了，罗曼，”我边说边走到炮口边。 ㉕“就当帮朋友忙吧，再把我发射出去一次。” （选自《银河系边缘的小失常》） 初读记录 阅读角度：悬念与伏笔 最大悬念：“我倒数第二次被轰出大炮”，为什么说是倒数第二次？伏笔一：“我刚刚在大篷车里看到伊施特凡，我们充当人肉炮弹的家伙。他醉得一塌糊涂，我叫不醒他，但他十五分钟后要上台表演……” 伏笔二：“他们把你射向靶子之后，你立刻回到舞台上，微笑，鞠躬。如果－上帝保佑可别－你被撞痛了，甚至受了伤，你必须忍着，掩饰好别让观众瞧出来。” 悬念揭示：_________________ 借助初读记录，完成下列任务。 【找寻信息，揭示意图】 43．为什么说“我倒数第二次被轰出大炮”？ 44．寻找文中与伏笔一和伏笔二相对应的内容，并阐述你的阅读发现。 【推敲伏笔，深入人物】 45．结合对伏笔的思考，再寻找与“罗曼”有关的细节，分析其人物形象。 【想象结局，领悟内涵】 46．如果让你续写，当“我”再一次被发射出去后，会是怎样的结局？请概述结局并阐述设计理由。 换床位 老 汤 ①老伴离世后，老孙头不顾儿女们反对，坚持搬到名士养老公寓养老。 ②公寓档次不高，养老的基本没什么名士，都是普通老人。老孙头起初是自己占一个双人房，很舒服，很方便。但是一个月后，他就不能享受单间待遇了。新来的老头，也是一个胖老头，一眼看去，估计体重最少也有二百斤。新来者自我介绍说：“我姓王，你贵姓？”老孙头说：“免贵姓孙。你来我不反对，我睡觉可是打呼噜哈。”老王头一笑说：“只要不梦游就行。” ③老孙头来得早，自然占据了靠窗的床位，看窗外的风景方便。其实也没啥风景可看，就是一块空地，周围有几架健身器材。不过服务员小田过来交代说：“半年后必须互换床位。”老孙头说：“我来得早，这个床位就是我的，不换！”小田说：“这是公寓领导定的。”小田还要说什么，老王头打手势制止小田，对老孙头说：“不换就不换，多大一点儿事儿？换来换去怪麻烦，我这床位离门近，离厕所也近，也不错的。” ④老王头的大度让老孙头对他有了一些好感，闲着没事时，俩老头也唠唠散嗑。老孙头说：“这养老院的名字没起好，叫啥‘名士’，叫老百姓养老院多接地气。”老王头说：“老百姓也是名士，每个生命都是独一无二的，平等的，都应该被尊重。”老孙头“哦”了一声，觉得有些道理。 ⑤两个老头一天几乎二十四小时在一起，小摩擦也是经常有。比如天热时，夜里，老孙头喜欢开着空调睡，温度调到20℃，老王头就反对说：“空调整夜这么开最伤人，最舒服的温度是26℃，你这浪费电不说，还伤身。”老孙头早晨刷牙刮脸，水龙头老是开着，水哗哗地流，老王头看见了就说：“你这么长流水，多浪费！不用水时，把水关掉行不行？” ⑥服务员小田每日进屋打扫卫生时，总是对俩老头很客气，嘘寒问暖，问有什么需求。老王头也没啥特殊需求，只是有时让小田帮忙用手机转账。老孙头对小田说：“你王叔以后你就不要问他了，他是个老财迷，有钱也舍不得花。”又转过头对老王头说：“你我都是黄土埋到脖子的人，要钱有何用？给孩子攒钱？”老王头笑笑，说：“算你说对了。我家孩子多啊。”“多？有多少？”老孙头问。老王头说：“也不多，也就十几个。”老孙头嘲讽说：“十几个？真能胡扯，吹牛吧。” ⑦两个胖老头在一起住了半年，老王头因为身体有病，离开养老公寓到医院治疗，老孙头又可以享受单间待遇了。老孙头心想：你可别再回来，我自己住一个屋，多宽敞。两个月后，老王头没有回来，却来了一个瘦老头。老孙头问瘦老头：“老王头不回来了？”瘦老头说：“你不知道吧？人都不在了，脑梗死。”老孙头心里一激灵，觉得心口发堵。 ⑧几分钟后老孙头又问瘦老头：“你怎么知道？”瘦老头答：“他是我们班长。”老孙头说：“你这个班长人品不错，就是太节约了，甚至抠门。”瘦老头说：“他这个人是挺节约，但是可不抠门，无偿资助十多个山区孩子读书，你行吗？反正我做不到。” ⑨瘦老头的话让老孙头好像当头挨了一闷棍，顿时结结巴巴说不出一个字。憋好久，才缓过劲儿来，长长叹息一声说：“谁说咱这养老院没有名士，我看老王头就是！” ⑩瘦老头来了后，又过了半年，一个早晨，老孙头对他说：“兄弟，咱们互换床位吧。”瘦老头说：“不用啊。”老孙头很坚决，说：“必须换。”换完床位，瘦老头趴在窗口向外一望，外面楼下的空地已经改造，变成一个小花园，春光明媚，鸟语花香。 （有删减） 47．下列对小说相关内容和艺术特色的理解、赏析，不正确的一项是（   ） A．小说讲述三个老头在养老公寓生活的故事，表达了作者对老年人生活现状的关注。 B．“老孙头对他有了一些好感”表现老孙头内心有所触动，为他后来的转变做了铺垫。 C．瘦老头的出现揭开了老王头不为人所知的一面，从侧面表现了老王头的可贵品质。 D．小说的对话描写以及对人物之间矛盾的叙写，充满生活气息，拉近了与读者的距离。 48．通过你对文中人物的了解，下列选项中对老王评价错误的一项是（   ） A．随和大度 B．勤俭节约 C．爱财如命 D．平等待人 49．揣摩下面句子的含意。 外面楼下的空地已经改造，变成一个小花园，春光明媚，鸟语花香。 50．编辑部在采用稿件时，建议将原标题《换床位》更换为《名士养老公寓》。如果你是作者，你是否同意更换？请简要说明理由。 初中学了不少游记，《读三峡》也是教材推荐给学生课后阅读的游记，请同学们阅读这篇游记，完成下面小题。 读三峡 王充间 ①“船窗低亚小栏干，竟日青山画里看”，我满怀着四十余年的渴慕，放舟江上，畅游三峡，饱览着山川胜景。 ②三峡，这部上接苍冥、下临江底，近四百里长的硕大无朋的典籍，是异常古老的。早在语言文字出现之前，不，应该说早在浑沌初开、乾坤始奠之际，它就已经摊开在这里了。它的每一叠岩页，都是历史老人留下的回音壁，黑面镂刻着岁月的屐痕。 ③我们不能设想在自己有限的一生中，读尽它的无限内涵，但总可以观嬗变于烟波浩渺之外，启哲思于残编断简之中，作为现实与有限的存在物，人们徜徉其间，一种对山川形胜的原始恋情，与源远流长的历史激动，会不期然而然地被呼唤出来。 ④在这锦山秀水之间，早在五千年前就曾闪烁着大溪文化的异彩，两千年前、扁舟一叶从那条唤作香溪的水河里，载着一位绝代佳妹，“昭君自有千秋在，胡汉和亲识见高”，不独同里之荣，也是邦家之光。两汉之交，公孙述枭踞白帝城，跃马称帝。过了三周甲子，这里又成了吴蜀争雄的战场，年轻的陆逊创了“火烧连营七百里”的赫赫战功，刘先主永安官一病不起，将他的嗣子、未竟事业连同未来的千般险阻，一股脑托付给他的军师。诸葛公神机妙算，在鱼腹浦摆下了“八阵图”…… ⑤今日舟行访古，不仅史迹久湮而江山亦不可复识矣，就诗而言，巫山十二峰可以说是一部不靠语言文字，而由境界氛围酿成的朦胧诗卷。两岸诸峰时隐时现，忽近忽远，笼罩在云气氤氲、雨意迷离的万古空朦之中，透出一种“悠然心会，炒处难与君说”的朦胧意态。比之于绘画，巫山十二峰，无疑是整个三峡风景线上，一条最为雄奇秀美的山水画廊。在这里钩皴点染、浓淡干湿、阴阳向背、疏密虚实等各种表现手法兼备毕具，那群峰竞秀、断岸千尺的高峡奇观，宛如刀峰峻劲、层次分明的版画，而云封雾障中的似有若无，令人神凝意远的万叠青峦，则与水墨画同其韵致。 ⑥清未明初著名学者王国维有过“古今之成大事业、大学问者，必经三种之境界”的说法，还有人把绘画分为写实、传神、炒悟三个层次。 ⑦我以为，读三峡可能也有三种灵境； ⑧始读之，止于心灵对自然美的直接感悟，目注神驰，怦然心动。 ⑨再读之，会感到主观的生命情调与客观景物交融互渗，物我融为一体，亦即辛弃疾词中所说的：“我见青山多妩媚，料青山见我应如是。情与貌，略相似。” ⑩卒读之，则深入画境，浓酣忘我“部然而澹，悠然而远”。进入《易经》中讲的那种“天地因蕴，万物化醇“的灵境，此刻该是“此中有真意，欲辨已忘言”了。 （选自 《电视散文），有删改） 51．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（   ） A．第①段表达作者对三峡以久的渴慕和赞美之情。引起下文，使读者能够很快进入情境。 B．第④段主要简述了三峡发生的著名历史事件，以此介绍三峡有着深厚的文化历史和强大的人文精神。 C．第⑩段中引用了“此中有真意，欲辨已忘言”一句诗，以此表达作者进入了一种物我两忘，完全悠闲自得的心态。这句诗的作者是东晋末期的陶潜。 D．文章的最后三段实际正确序号是⑧⑩⑨。 52．文章以“读三峡”为题，作者将”读”重点放在哪两个地方？其目的是什么？ 53．请你从修辞角度怎样理解第⑤段划波浪线句子的作用？ 54．黔东南是一个有山有水的地方，你对黔东南的风物（如山峰、溪水、森林、云霞……有怎样的感悟？请任选一项，仿照第②段中划横线句写出你对它的感悟。 它的____________，都是______________，里面______________。 阅读下面的文字，完成下面小题。 一张明信片 章新俊 ①眼看已闷了三月时间，我还是失魂落魄样，待在家里大门不出二门不迈，像个大家闺秀。 ②这天，几只鸟儿早早地在晨曦中亮起了歌喉。我起床捶捶发木的脊背，禁不住趴在窗台上向外张望，片刻，无奈地叹口气，重新躺倒在了床上。 ③听见动静的妻子进了门，坐在我的床边，拉拉我的胳膊，试探着说：“走，别闷了，今天我们去农村老家把那菜地种了。” ④我本想习惯性地给她回一句：“你去，我不去。”就在这当儿，窗外“啾啾”的鸟叫声欢快地响成一片。我有些神往，顺着妻子的活，脑海中浮现出老家院里春的灿烂光景。 ⑤妻子看出我的犹豫，赶紧趁热打铁：“你放心，不会有人的，清明都过了，哪里还能见个人影？”我想想也是，青壮年到现在都打工走光了，老的随着合班并校几乎全去了城里伺候小的，应该也不会遇见什么熟人。 ⑥一个小时后，我们的车停在了老家门口。妻子先从车上搬下来育着蔬菜秧苗儿的许多瓶瓶罐罐，紧接马不停蹄地开始挖地、耙地，不时发出“啪、啪”的拍打声响。 ⑦她一边干，一边饶有兴致地给我介绍种植计划：“东边这儿种茄子、辣子，过来点几株葫芦、黄瓜，西边那儿撒一些青菜籽儿，过了夏至，我们就有吃不完的菜喽。” ⑧我蹲在地边，用手捏捏潮湿的泥土，嗅着清新的泥土味，听着妻子的絮叨，冰封三月的心慢慢融化。我想象得出，过了夏至，院子里巴掌大小的这块地，紫的茄子，绿的辣子，身披毛刺的黄瓜，挂着晶莹露珠的菠菜，保准儿会像往年一样热热闹闹挤满整个菜地。 ⑨“哐当！”铁皮院门这时被人猛然推开。我站起身，循着声音张望，心却一阵紧缩。 ⑩“是，是哑才哥。”妻子显然也很诧异，话音还未落地，哑才哥就“嗯嗯呀呀”嚷了起来，好像发现了外星人。我缩着的心放松了下来，就憨憨地笑。 ⑪“哑才哥与你握手呢！”妻子的话，点醒了憨笑着的我。我刚伸出手，一双粗糙的手便握住了我，又迅速地松开，然后两只有力的胳膊紧紧抱住了我。 ⑫我也不由抱住了哑才哥，瞬间眼睛酸酸的，有些想哭。 ⑬这是我亲爱的哑才哥，我从小形影不离的玩伴。我记得，一个夕阳染红天边的傍晚，我们在村外的一棵老榆树下看书，哑才哥一口气读完了一本《百慕大三角》，抬头看着天边炫目的晚霞，眼睛亮亮地对我说：“我们要好好读书，将来走出大山，去探寻这个神秘的世界！” ⑭然而，在小学毕业考试前，哑才哥生了一场重病。高烧昏迷数天后，一直求神婆保佑始终不见灵验的大人才慌了手脚，等他们急急忙忙将哑才哥送去医院，却早已错过了最佳治疗时间。从此，哑才哥走进了无声的世界。他的名字“亚才”从那时顺理成章被写成了“哑才”。 ⑮见到我的哑才哥很兴奋，他又用一只手扳着我的肩膀，对着我“嗯嗯呀呀”地一阵说，还顺势拉住我的胳膊。我心里没谱，就抽着胳膊，赶紧摇手。 ⑯“哑才哥比画的应是请你到他家里去做客呢。” ⑰我知道哑亚才哥的家并不远，知道亚才哥的一片诚意，但我无法挪动脚步，心中同时泛起了锥心般的酸楚。 ⑱哑才哥那年失聪后无奈退了学。每每我去探望他，哑才哥大颗大颗的泪水像开了闸门，冰冰凉凉地涌入了我的心里。上中学前，我翻出炕席下皱皱的几张零钞，上集镇挑选了我认为最好的一件礼物送给了哑才哥。那是一张当时很流行的明信片，明信片上是一匹骏马，朝着旭日，昂首奔腾，勇往直前。后来，哑才哥学着垒墙盖瓦，常年在外务工，成了工地上一位有名的好把式。 ⑲我工作后回老家，每次看到单独居住的哑才哥的房门开着，总要带着妻子进去坐坐。哑才哥虽孑身一人，但他的房屋什么时候都干净整洁，物什摆放永远是那样井然有序。一次，看妻子端详玻璃板下压着的那张明信片，哑才哥就给妻子指指我，咧着嘴灿烂地笑。 ⑳这时，哑才哥“嗯嗯呀呀”说着什么。“哑才哥让你把锄头递给他呢！”妻子及时给我解释，“我来拿给他！”原来哑才哥已经帮妻子种菜了。 ㉑我站着没动，对着哑才哥的方向笑笑。 ㉒菜地种完了，妻子拉我走过菜埂站在院里，给我拍打裤脚上的土。 ㉓“嗯嗯呀呀。”哑才哥又说起了什么。“嗯，是的。”妻子回应着。 ㉔院子里突然老半天没了声，我正奇怪，哑才哥“嗯嗯呀呀”声又响起。“去看了，不行的！”妻子像是给我说，又像是给哑才哥比画着什么。 ㉕我又一次被哑才哥紧紧地抱住。他嗯嗯呀呀叫嚷着，双手拍打着我的后背，似悲号似怨恨。好大一会儿，他才松开他的胳膊，又抓住我的手使劲摇摇，然后出了门。 ㉖“哑才哥怎么啦？”我回头问妻子。 ㉗“他刚才询问你的眼睛是不是出了问题，我给他比画你现在的情况，他抱着你一下哭了，不知又为啥走了。” ㉘我的心稀里哗啦碎了一地，有一种刚结痂又被揭开的痛，我已不想在老家停留。 ㉙汽车缓缓驶出村巷。“咦，哑才哥怎么急急跑过来了？”妻子跟我说着，同时停了车，按下了车窗。 ㉚一个信封在“嗯嗯呀呀”声里塞到了我的手中。我将信封递给了妻子——眼睛看上去好好的我，其实已是个盲人。三个月前，由于一场疾病，我双目失明，世界绝情地在我眼前拉上了黑厚的帷幕。 ㉛妻子打开信封，里面是___________________ （选自2024年8月21日《文艺报》） 55．设置悬念是小说常用手法。请概括写出小说在开头前5段设置的悬念，并分析其在推动整篇小说情节发展方面的具体作用。 56．请用一两句话为小说补写结尾，要符合情节发展的逻辑，50字以内。 57．文中有两处插叙，插叙的内容与相连的“下一个情节（事件）”构成了怎样的关系呢？请根据提示完成表格。 内容概括 跟下文的关系 插叙1 ①____ ②____ 插叙2 ③____ ④____ 58．小说中有很多笔墨，看似“闲笔”，实则有意为之。请结合上下文分析下面文中画线句子。 （1）我想象得出，过了夏至，院子里巴掌大小的这块地，紫的茄子，绿的辣子，身披毛刺的黄瓜，挂着晶莹露珠的菠菜，保准儿会像往年一样热热闹闹挤满整个菜地。 （2）我站着没动，对着哑才哥的方向笑笑。 阅读下面的文章，完成下面小题。 懂你 董蓝琳/郑鹏涛 ①苍茫的雪原上寒风呼啸，卷起漫天飞舞的雪粒。16岁的杜翌冉裹紧棉衣，呼出的气体在面罩上凝结成白霜。他眯起被风雪刺痛的眼睛，努力透过模糊的视线，望向巡逻队伍前方那个迷彩身影。那是他父亲杜北齐。得益于此次“家属上边防”活动，杜翌冉终于踏上父亲戍守了20多年的边防巡逻线。 ②迎着寒风艰难前行，杜翌冉的呼吸越来越急促。父亲的声音从前方传来：“大家小心些，前面有深坑！” ③下一秒，杜翌冉就看到，父亲半个身子掉入雪坑，战友们使劲将他拉出来。父亲略显尴尬地笑了笑：“儿子，可要跟紧啊，山上雪厚……” ④“爸，每次巡逻都要走这么远的路吗?”杜翌冉喘着气问。 ⑤“是啊，冬天雪厚，车开不上去，只能徒步巡逻，我们都习惯了。”“爸，我从小就盼着有机会和你一起巡逻呢。”杜翌冉笑着说。父亲眼神中闪过一丝歉疚：“爸陪你的时间太少了。” ⑥杜翌冉低下了头。他想起小时候，自己经常吵着问母亲“爸什么时候回来”，母亲总是说“快了，快了”，可每次总要等待很久很久。 ⑦那年冬天，杜翌冉期末考试取得了好成绩，和父亲在电话里约好要一起做很多事。可父亲回家不久，又匆匆返回了单位。 ⑧杜翌冉为此有些失落。他不知道的是，因为有紧急任务，父亲在大雪纷飞的山里，连续工作了大半个月。他和战友们每天都要在零下30多摄氏度的严寒中，徒步十几公里检查通信线路。任务结束后，父亲感染风寒，一连几天都高烧不退。 ⑨“爸，你当时怎么不告诉我和妈?”后来，杜翌冉问父亲。 ⑩“我不能让你们担心。” ⑪越往山上走，风愈发猛烈，山顶的界碑在风雪中若隐若现。杜翌冉低头看看，鞋面上已经结了一层薄冰，鞋帮也被冻得硬邦邦的。 ⑫“杜班长，翌冉的鞋拉链掉下来了！”后面的一名战士大声说。 ⑬其实，杜翌冉早就发现了。路上休息时，他还使劲将拉链往上拉了几次，可鞋帮冻得硬邦邦，再加上棉裤很厚，拉链怎么也“咬”不住。看着父亲和战友们在雪地里认真前行，他实在不忍心给大家添麻烦。 ⑭杜北齐赶快走过来，让儿子靠在自己身上，然后用手稳稳钳住他的腿。费了好大工夫，那只坏了的鞋终于脱了下来，可拉链依旧合不上。杜北齐索性俯下身，用牙齿使劲咬了咬拉链头，竟修好了。杜翌冉眼眶有些湿润。 ⑮风雪小了些，杜翌冉紧走几步，挽住杜北齐的胳膊。父子俩一起走在队伍前列，途中杜北齐向杜翌冉讲述戍边往事：“有一次返回路上，遭遇了暴风雪，干粮和热水所剩不多，大家又累又饿。一张馕，我们传着来回吃……摸索了整整两天两夜，才找到回去的路……”杜翌冉听得入神，脑海中浮现出父亲和战友们艰难前行的画面。 ⑯抵达界碑时，风雪渐歇，落日的余晖，洒在皑皑白雪上，映出一片金色的光芒。 ⑰杜北齐从背囊中取出红漆与毛笔，微微弓下身，开始为界碑描红。杜翌冉站在一旁，静静地看着父亲的动作，心中翻涌着复杂的情感。 ⑱“ 。”杜翌冉的眼眶泛红。杜北齐笑了笑，伸手揽住儿子的肩膀。 ⑲夕阳的余晖洒在界碑上，“中国”二字鲜红夺目。杜翌冉知道，那颗埋在他心中的种子，正在悄然生根发芽。 (选自《解放军报》2025年03月16日，有删改) 学校举办“致敬最可爱的人”文艺晚会，班级打算将《懂你》一文改编成话剧展演，请你参与。 59．编剧组将剧本分为五幕，请你将下面的分幕框架图补充完整。 （1）_______（2）_______（3）_______ 60．请你根据提示角度指导旁白组对下面句子进行朗读设计，并简要说明这样设计呈现出的效果。 (1)苍茫的雪原上寒风呼啸，卷起漫天飞舞的雪粒。(提示角度：重读) (2)抵达界碑时，风雪渐歇，落日的余晖，洒在皑皑白雪上，映出一片金色的光芒。(提示角度：语调) 61．道具组认为“鞋子”“界碑”可以作为舞台剧的重要道具进行展示，请你结合文章内容解释原因。 62．台词组不确定第⑱段空缺处选用下面哪句台词更好，请你给出建议并说明原因。 A．爸，我好像更懂你了         B．爸，我终于理解你了 63．请你解读文末“那颗埋在他心中的种子，正在悄然生根发芽”，帮助演员组更深入地理解剧本内涵。 春 朱自清 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 ⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 64．下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第②自然段的“红”富有动感，照应了“太阳的脸”的特点，非常生动；三个“起来了”，读起来有一种连贯的气势。 B．第③至⑦自然段分别描写了“春草图”“春花图”“春风图”“春雨图”和“迎春图”共五幅春天的图景。 C．第⑤自然段文字从触觉、嗅觉、听觉和视觉四个方面把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动。 D．第⑥自然段“树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”一句直接描写出春雨的滋润，表达作者的喜悦之情。 65．下列对本文关键词句的赏析，不恰当的一项是（   ） A．“都在微微润湿的空气里酝酿”中的“酝酿”一词原意是造酒，文中形容春天的各种气息在空气中像发酵似的，越来越浓，越来越醇。这一句从嗅觉的角度表现了春风的馨香与醉人。 B．“看，像牛毛，像花针，像细丝”运用了比喻、反复的修辞手法，把春雨比作牛毛、花针、细丝，生动形象地写出了春雨变幻多姿的特点。 C．“人家屋顶上全笼着一层薄烟”用了比喻的修辞手法，妙处是生动形象地写出春雨细密迷蒙的情状。 D．“密密地斜织着”的“斜”字，不仅在写春雨，而且写春风；“织”字是紧承上句“像花针”的比喻而来，准确地表现了春雨的动态。 66．下列对本文特点的分析，不正确的一项是（   ） A．本文以优美的语言，描写春回大地的景象，表现春天里自然万物勃发的生命力，表达对春天、对生活的热爱。 B．结尾三段以人为喻，人是本体，春天是喻体，一方面写出了三种人各自不同的特点，另一方面通过人从小到大、由弱转强的成长来表现春天的动态进程。 C．本文除了写景，还有抒情，并蕴含哲理。景、情、理三者有机统一。其中“情”可以细分为欣喜之情、热爱之情、向往之情。 D．“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”是一个倒装句，“嫩嫩的，绿绿的”本该在“小草”的前面，现在置于其后，显出错落，颇有趣味，也凸显出小草的质地和色泽。 散文：四季有别 春风 老舍 ①济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在：冬天，济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是海边。济南是抱在小山里的；到了秋天，小山上的草色在黄绿之间，松是绿的，别的树叶差不多都是红与黄的。就是那没树木的山上，也增多了颜色——日影、草色、石层，三者能配合出种种的条纹，种种的影色。配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山——虽然怪秀美——不能 与海相抗，秋海的波还是春样的绿，可是被清凉的蓝空给开拓出老远，平日看不见的小岛清楚的点在帆外。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想：一种无目的思虑，要思虑而心中反倒空虚了些。济南的秋给我安全之感，青岛的秋引起我甜美的悲哀。我不知应当爱哪个。 ③两地的春可都被风给吹毁了。所谓春风，似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷地传送花香，同情地轻轻掀起禽鸟的羽毛。济南与青岛的春风都太粗猛。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都理在黄暗中。青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。 ④两地的风都有时候整天整夜的刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄的把头埋在被子里：即使无害，也似乎不应该如此。对于我，特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我悄得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的！我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除；对风是干没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由的刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？我不准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀！ 简洁的比喻，鲜明的对比，古朴与靓丽，形象勾画出老舍心目中城市的不同。 ____ ____ 67．老舍笔下的春风有什么特点？请快速阅读全文简要概折。 68．参照示例，请给文中画线句做批注。 ①所谓春风，似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷地传送花香，同情地轻轻掀起禽乌的羽毛。 ②总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。 69．结尾句“好有个地方去‘避风’呀！”情感强烈，请从语气、重音、停连等方面做一个朗读设计。 70．本文和《济南的冬天》都是老舍的散文。请结合内容，从写法和情感两个角度分析两文异同。 阅读下文，完成下面小题。 湖畔那个瘦小的身影 赵汀生 ①秋风瑟瑟，已颇有些寒意，但湖畔晨练者依然不少。远处一高一矮两个紧挨着的身影，在湖边缓缓挪动，在晨练的人群中显得有些特别。我好奇地近前，见一个身材高大的中年男子，右小腿上缠着绷带，他右手撑着湖边齐腰高的栏杆，左臂由一个瘦小的老妇人搀扶着，一步一拐地向前，像是在进行康复训练。 ②“儿子，累了就歇会儿吧。”原来是一对母子。母亲从随身携带的布包里取出一个伸缩凳，拉开放在地上，自己坐着试了试，感觉稳妥了，才小心翼翼地扶儿子坐下。休息一会儿，训练继续。到了栏杆的尽头，母亲安置儿子坐好，自己则朝来的方向走去。到了栏杆的另一头，她将停在近旁的轮椅推过来，扶儿子坐上去，而后掉过头，推回到刚才放轮椅的地方。儿子下来，又撑着栏杆蹒跚前行。也不知他们每天早上要这样往返多少趟。 ③之后好些日子，总能见到这对母子。 ④如今，儿子腿上已没有了绷带，抬脚时身体也平稳了些。那天，见他离开栏杆，脱开母亲的手，身子有点摇晃地站立了片刻，又挪了几步，突然趔趄一下，母亲眼疾手快地把他扶住。他靠在栏杆上，额头冒出豆大的汗珠。母亲急忙拉开伸缩凳，扶他坐下，用纸巾帮他揩汗，也揩着自己脸上的泪水，喃喃道：“儿子啊，要是我这条腿能换给你该有多好……” ⑤我的脑海里倏地浮现出母亲为我流泪的情景。 ⑥高中一毕业，我就成了生产队“抢收抢种”的劳动小组长，主要职责是带头出工出力。每天早上五点出工，晚上八点收工，劳动强度达到了我身体能承受的极限。没多久，我就病倒了，轻轻呼吸一下，胸部就刺痛难忍。当晚，母亲一次次地到我房间看我，几乎一夜未合眼。天刚蒙蒙亮，她就出门，去山上寻找当地人常服用的一种祛伤草药。午后，母亲才回来，她顾不上吃饭，立即将草药与两个鸡蛋一起熬煮，然后端到我床前：“快趁热喝下。一个刚出校门的孩子这么干活怎么受得了，要是年纪轻轻就伤了身体，一辈子怎么过啊！”她背过身去，一把抓起胸前的围裙，擦拭着脸上的泪水。 ⑦转眼到了冬季，生产队长安排我参加大队的农田基本建设专业队，去开山修筑一条机耕道。弟妹们听说我去修路可放炮炸山，都觉得好玩。做晚饭时，母亲把我叫到厨房帮忙往灶中添柴。她边炒着菜边对我说：“专业队锻炼人，工分也高，能去当然好，但你一个瘦弱的读书人，怎么会抡八磅锤凿山放炮呢？”见我未吭声，盖上锅盖后，她怔怔地看着我，几次欲言又止。火舌窜出灶门，映红了母亲的面庞，我分明看到她脸上有两行泪痕。 ⑧世界上有这样一个人：她给了你生命，且一辈子都不求回报、无怨无悔地为你付出；当你最需要有人眷顾时，她会出现在你的面前；当你经历艰难困苦时，她会淌下担忧的泪水……这个人，就是母亲。 ⑨太阳越升越高，将周边的云彩染得通红。湖岸上的花卉树木依然葱茏，在霞光的映照下仿佛镀上了薄薄的一层金。晨练的人渐渐少了，湖畔推着轮椅回家的那个瘦小的身影，也在东边渐渐远去，好像欲融入朝阳。 （选自《光明日报》2023年12月1日，有删改） 71．选文中两位母亲流泪的原因分别是什么？这样写有什么作用？ 72．选文的细节描写中蕴含着感人的力量，请赏析第②段画线句子。 73．有读者认为选文第⑨段可以删去，你是否赞同？请说明理由。 74．关于母亲与孩子，有这样一句话：“孩子是母亲的铠甲，也是母亲的软肋。”请结合选文内容，谈谈你的理解。 阅读《岁月不老》，回答后面小题。 岁月不老 毕淑敏 ①我是从哪一天开始老的？不知道。就像从夏到秋，人们只觉得天气一天一天凉了，却说不出秋天究竟是哪一天来到的。生命的“立秋”是从哪一个生日开始的？不知道。青年的年龄上限不断提高，我有时觉得那都是上了年纪的人玩出的花样，为掩饰自己的衰老，便总说别人年轻。 ②不管怎么样，我觉得自己老了。当别人问我年龄的时候，我总是支支吾吾地反问一句。“您看我有多大了？”佯装的镇定当中，希望别人说出的数字要较我实际年龄稍小一些。倘若人家说的过小了，又暗暗怀疑那人是否在成心奚落。 ③我开始越来越多地照镜子。小说中常说年轻的姑娘们最爱照镜子，其实那是不正确的。年轻人不必照镜子，世人羡慕他们的目光就是镜子。 ④于是，我把所有的精力放在孩子身上。记得一个秋天的早晨，刚下夜班的我强打精神带着儿子去公园。儿子在铺满卵石的小路上走着，他踩着甬路旁镶着的花砖一蹦一跳地向前跑，将我越甩越远。“走中间的平路！”我大声地对他呼喊。 ⑤“不！妈妈！我喜欢……”他头也不回地答道。 ⑥我蓦地站住了，这句话是那样熟悉。曾几何时，我也这样对自己的妈妈说过：“我喜欢在不平坦的路上行走。”这一切过去得多么快呀！从哪一天开始，我行动的步伐开始减慢，我越来越多地抱怨起路的不平了呢？这是衰老确凿无疑的证据。岁月不可逆转，我不会再年轻了。 ⑦“孩子，我羡慕你！”我吓了一跳。这是实实在在的声音，从我身后传来，说得很缓慢，好像我的大脑变成了一块电视屏幕，任何人都能读出上面的字迹。 ⑧我转过身，身后是一位老年妇女，周围再没有其他人。这么说，是她在羡慕我。我仔细打量着她，头发花白，衣着普通。但她有一种气质，虽说身材瘦小，却有一种令人仰视的感觉。我疑虑地看着她，我不知道自己有什么值得令人羡慕的地方——一个工厂里刚下夜班满脸疲惫的女人。 ⑨“是的。________________。”她用手指轻轻点了点，将远处我儿子越来越小的身影也包括了进去，“我愿意用我所获得过的一切，来换你现在的年纪。”我至今不知道她是谁，不知道她曾经获得过的那一切都是些什么，但我感谢她让我看到了自己拥有的财富。我们常常过多地把眼睛注视着别人，而自己在不知不觉中失去了最宝贵的东西。 ⑩人的生命是一根链条，永远都有比你更年轻的孩子和比你更年迈的老人，我们每个人都有自己的位置，有一宗谁也掠夺不去的财宝。不要计较何时年轻，何时年老。只要我们始终拥有积极乐观的心态，永远保持年轻向上的状态，你的生命就会在每一个年龄段都闪闪发光。能够遮蔽它光芒的暗夜只有一种，那就是你自以为已经衰老。 75．第①段中“生命的‘立秋’”是什么意思？ 76．为什么说“世人羡慕他们的目光就是镜子”？ 77．第⑤段孩子的回答能表现出他怎样的心理？ 78．请结合文章内容，给第⑨段的横线处补写一句话。（10个字以内） 79．每个人都有“一宗谁也掠夺不去的财宝”，这“财宝”指的是什么？ 阅读下文，完成小题。 那时姜花香 ①“去散步吗？”母亲敲了敲门，进屋后猛地拉开窗帘，火辣的阳光便似岩浆一样滚落在床边，烫得我用被子蒙住了头。 ②“我还要再睡一会儿！都那么久没睡过饱觉了。”刚从学校把书和被褥搬回家，高中的学习在考试结束的铃声响起的那一刻戛然而止。我盼望的暑假如期而至，但我提不起精神，整日赖在床上，不想与人交流。母亲自然不允许我这样，强硬地拖着我出了门。 ③早上九点的光景，飞驰而过的汽车、打扮得光鲜亮丽的上班族，与懒散、蓬头垢面的我形成了鲜明的对比。母亲也打扮了一番，换上白衬衫和牛仔裤，精挑细选了一只帆布袋，斜挎在肩上。其实母亲散步的范围不大，从小区南门走出去，先到对面的菜市场溜达一圈，然后绕道去小区东门拿快递。 ④“花姐，今天的花好靓啊。”菜市场门口有一个卖花摊，提升了菜市场整体的协调性。说来奇怪，菜市场的摊主每日从四面八方赶来，但只要一踏入菜市场，他们便舍弃了原本的名字，换成了更接地气的“猪肉佬”“生菜婆”“豆腐西施”还有“花姐”。 ⑤花姐见母亲来了，将手里正在整理的百合花插入水桶，匆匆在围裙上擦了一下手，便迎了过来。“今天买点什么花呀？姜花刚到，要不要来一扎？” ⑥“这么早就有姜花了啊。果然是夏天来了。”母亲弯下腰拿起一扎，我这才顺着她的手看清了这花。它和其他花一同被浸在大桶里，没有显眼的颜色，花骨朵儿也不起眼。它的枝干笔直，一指粗，狭长的绿叶一片一片地在枝干上有序攀爬，爬到最顶端的时候，三两朵小花露脸了，黄色的花蕊，白色的花瓣。它的香味淡淡的，很难被鼻子捕捉到，但只要你闻到了，那香味就久久弥漫在鼻腔，挥之不去。每个夏天，姜花在我家的味道从未断过。 ⑦母亲不是个记性好的人，但她认识菜市场里的每一个人，打招呼时显得熟络极了。刚刚买的姜花被母亲斜插在帆布袋里，只露出顶端的两片叶子和没完全绽放的花苞。母亲背着装着姜花的帆布袋，与每一个摊主都聊上几句。一直走在母亲身边，姜花的味道早就被菜市场混杂的味道冲淡，我闻不着。但常年待在这个空间里的人，对突如其来的陌生气味很敏感。我们还没走到豆腐西施那儿，她就从玻璃橱窗里探出头来说：“好香啊，是什么花？” ⑧“姜花啊，就在花姐那里买的。”从她们的聊天中我才知道，豆腐西施生病了，好几天没出摊了。所以母亲一听到她的声音，就连忙过来。豆腐西施的嗅觉还没有完全恢复，即便如此，姜花的香味还是狡猾地钻进鼻腔。“几天都没闻到什么味道了，这姜花的味道可真是好闻啊。”她是这样说的。 ⑨从菜市场出来的时候，太阳爬得更高了，晒得我眯起了眼睛。我总算知道母亲的帆布袋为什么总是满的了。穿梭在菜市场的她，和每一个摊主聊上几句，不知不觉中，帆布袋就塞满了各种各样的东西。 ⑩那天过后，母亲每日都会在差不多的时间敲开我的房门，拉开窗帘，掀开被子，而后拉着我去散步。每次往回走的时候，无论顺路与否，母亲都会走到花姐那里。姜花唯一的缺点就是花期太短，不消几天，白花就以肉眼可见的速度凋谢。所以每隔几天，母亲就要买上一扎。以前我竟天真地以为客厅里的姜花一直就是那么一束。 ⑪但那日，叶子还没飘落，蝉还在叫嚣，母亲却说：“夏天这么快就要过完了。”因为那日，我们散步到花姐那儿，低调朴素的姜花不见了。花姐说：“姜花过季了，没得卖啦！” ⑫“这么快，夏天过完了啊！”母亲还是笑着和花姐说话，但难掩眼底的失落，“暑假过完了，孩子要去上大学了” ⑬是啊，那一天回家后，八月的最后一页日历被撕去。我要收拾行李，准备去北京开始大学生活了。“还想着你可以带个姜花香包去北京。”母亲一边帮我收拾衣物，一边念念有词。我忽然明白了，母亲的那一抹失落，不是因为姜花的过季。 ⑭其实我已经很久没和母亲相处这么长时间了。小学的时候，我还能每天下午五点放学；到了初中，下了晚自习已是晚上十点；后来，待在家的时间被不断压缩，两周才能回家一趟。终于到了这个夏天，一个轻松的夏天。于母亲，或许是终于有机会可以和我共处，所以她带着我走街串巷，和大家话家常。于我，我参与了她日复一日的生活，认识了她熟络的朋友。一些不起眼的变化悄然发生了——我走出了家门，性格开朗了许多，也愿意与人打交道了。 ⑮入秋的北京，气候与潮湿的家乡大为不同。没有课的下午，我尝试学着母亲去散步。我来到鲜花批发市场，这里有许多“花姐”，她们守着不到十平方米的小摊。小摊被点缀得五颜六色，遍地是花桶，让人无从下脚。我穿梭在拥挤的人群里，艰难地掏出手机，录下视频发给母亲。 ⑯离开花市的时候，我手里捧着一扎黄玫瑰、两枝大飞燕。我拿起手机想拍给母亲看，才发现刚刚的视频这会儿才发出去。母亲秒回：“好看，下次我们去逛岭南花市。”随后，她又补了一句：“那里的姜花可能更多……想你了。” ⑰姜花的花语是“将记忆留在夏天”。我想，在下一个夏天，我要寸步不离地守在菜市场，在花姐将一大束姜花放入花桶的时候，迅速地把它们买下来。 ⑱_______________________________ （选自《读者·校园版》，作者高大悦，有删改） 80．请以姜花为线索，从“我”的角度简要概括“我”和母亲之间的故事。 81．文章第⑥段是怎样描写姜花的？请结合内容简要分析。 82．第⑰段“我”特别指出：“姜花的花语是‘将记忆留在夏天’”。请答出两点用意并简要分析。 83．下面两段文字，你会选择哪一段作为文章的结尾？为什么？请简述两点理由。 A然后我要跑回家，把一大束姜花整齐地插进客厅的花瓶，让美好的记忆永存。 B然后我要跑回家，让家里充满姜花的清香。我要告诉母亲：“夏天又来了，我们去散步吧！” 阅读下面的文章，完成小题。 远去的白马 朱秀海 ①从哪儿说起呢？从白马吧。 ②晋察冀军区四分区骑兵连的成立缘于聂荣臻司令员从陕北带到五台山的三匹马，两匹属于将军，一匹是警卫兼驭手刘有才的坐骑。1941年敌情吃紧，将军带着马匹无法通过封锁线，把刘有才叫到跟前，看着仅有的三匹马，说：“你带它们留下，搞个骑兵班，坚持斗争，我是要回来的。尤其是这匹大白马，是朱总司令送我的，我当它是宝贝呢！出了差错拿你是问！” ③刘有才人长得半截黑塔一般，脚下砰啪一个炸响，立正敬礼，扯开大嗓门吼道：“司令员放心！刘有才在马在，刘有才不在了马还在！” ④将军哼一声说：“哪有这么严重，首先是人，其次才是马，马再金贵能比得上你这个红军老战士？”说着队伍已接近封锁线，滹沱河两岸枪声大作，敌我双方曳光弹打得如同现在国庆节夜晚的礼花。刘有才一个人牵着三匹马，站在北岸望着将军带人上了一条树叶一般的小船。小船载不动似的摇晃着，渐渐远去，最后消失在不时被弹道映亮的河面上。 ⑤聂司令这一去就没有回来。刘有才和留下的三匹马熬过了一个艰苦的冬天，竟然将三匹马的骑兵班发展成了四分区一个很像样的骑兵连。刘有才当上了连长，率领骑兵连在太行山西区纵横驰骋，杀得鬼子闻风丧胆。 ⑥这期间他改了名字，不再叫刘有才，叫刘抗敌。 ⑦那时刘抗敌可是一门心思要将骑兵连发展成一个骑兵团，最起码也得是个骑兵营，然后带着这帮人马渡滹沱河南下，再向东，去不停东移的军区司令部找聂司令。他一直都在想象自己带着一个像模像样的骑兵团或者骑兵营出现在聂司令面前，首长大大地表扬他一番，说：“好哇，长能耐了你。” ⑧大白马老了，他已经为聂司令另准备了一匹同样毛色的三岁口的追风快马，通体雪白，西域汗血宝马和蒙古马的混种，骨骼高大，身段优美，跑起来四条腿伸展开就是一条直线，腚后再起云条似的一道马尾，端的是马中神骏。分区抗敌剧社一位诗人兼编剧还为它起名“飘雪”，写了诗，登在小报上。 ⑨刘抗敌想，司令员见了“飘雪”准要夸它一通，因为平常的三河马河曲马都比不上这匹“飘雪”。 ⑩他的心愿最终却没有实现。第二年军区一个命令下来，他就前往山东执行巩固胶东新区的任务。那匹跟随他出生入死、数次救了他命的大白马——准备送还给聂司令的“飘雪”也被留在了滹沱河北岸。刘抗敌像聂司令当年一样在滹沱河边上了小船，树叶一般的小船摇摇晃晃载着他离开北岸。 ⑪回头看白马在薄暮朦胧的时刻懂事地掉过它那俊美的头颅，朝部队驻扎的山村跑去，越来越远，他的心猛地疼起来。他一直站在船尾，望着那没有鞍子往回跑的白马，望着落日最后一抹余晖画出的太行山曲折冷硬暗黑的山脊线，高阔辽远的天穹仍是一片青色，有一两条白云浮在空中，白云底部是从暗黑山脊线下向上反照的赭红色的晚霞。夜气升腾，白马在滹沱河和山间的河滩上一路奔跑，他以为它会回头再看自己一眼。没有，“飘雪”一次也没有回头看他。开始它还只是均匀地跑着小步，慢慢地就快了，奔驰起来，迅速冲进昏暗之中，只有白色云带般的马尾梦幻般一闪就看不见了。 ⑫骑白马，挎洋枪，三哥哥吃了八路军的粮。有心回家看姑娘，呼儿嗨哟，打日本嘛顾不上。 ⑬他们这批战斗骨干一路徒步，穿越多道封锁线，终于到达胶东，马上就投入了战斗。已是1943年了，胶东军区昆山边缘的某些地方仍被称为“一枪打得穿的根据地”。刘抗敌先在老十团，还当连长，接着当了独立营营长。他主动出击，神出鬼没，不但让形势有了改观，还从日军那里缴获到了一匹马，竟然也是一匹白马，无论骨骼还是毛色都和他留在太行山腹地滹沱河北岸的“飘雪”相似。因为是日本马，知道内情的战友开玩笑，给它起了个名字叫“飘雪二郎”。 ⑭刘抗敌虽然换了战场，但仍然记得自己是聂司令的兵和当年对聂司令的承诺，在上级面前费尽口舌才把这匹马留了下来。刘抗敌仗打得好，屡建战功，胯下又有了这样一匹通体雪白的高头大马，人又年轻，根据地的姑娘媳妇都眼馋地喊他“白马营长”。 （选文有删改） 84．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章以设问开头，引出白马，照应题目，又设置悬念，有助于激发读者的阅读兴趣。 B．刘有才接受白马时，“炸响”“扯”“吼”等词塑造了一个英勇无畏、深谋远虑的战士形象。 C．小说开篇写将军托付白马，文末写多年后刘有才仍记得当年承诺，首尾呼应，结构紧凑。 D．小说两次描写如树叶一般摇晃远去的小船，富有意蕴，引发读者展开丰富的联想。 85．请赏析文中画线句关于刘有才告别白马的场景描写。 86．“白马”是作者精心塑造的艺术形象，请简析“白马”在文中的作用。 87．文中“白马”和主人公都有三个不同称谓，作者为什么这样处理？请结合文本加以评析。 阅读下面文章，完成下面小题。 匆匆 ①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ ②我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 ③去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 ④在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一道啊？ ⑤你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不返呢？ 88．这篇文章属于哪种文学体裁？它的作者是谁？你还读过这位作者的哪篇文章？ 89．根据文章里的信息，请你推断作者写这篇文章时的年龄（写出约数即可）。 90．前面写“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”接着写“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”请判断，下面的分析哪两项是正确的。（   ）（   ） A．前面写春天的美好景象，接着写的是春天很快又走了；两句合在一起，表示作者对春天的留恋。 B．前面用的是排比的修辞方法，接着是“我们的日子为什么一去不复返呢？”这个问句；如果改为陈述句，就是“我们的日子一去不复返了”。表达的一种“时不我待”的感慨。 C．前面写燕子、杨柳、桃花有去了再来的机会，接着写我们人类有去无回的现实；这样看来，人类也有缺憾。 D．前面写在不同季节中，燕子、杨柳、桃花的变化，接着写我们的日子“一去不复返”；这是用对比的手法警示人们：应该珍惜时间。 91．这篇文章运用了前后照应的写作艺术，请你写出其前后照应语句来，并说说它的作用。 92．这篇文章运用了对比的手法，也有好几处用了排比与设问的修辞手法；此外还用了另两种修辞手法。请你指出是哪两种，并各举出一个例句分析其作用。 93．这篇文章中，作者用了“头涔涔”和“泪潸潸”这样的词儿，请你联系全文，说说你的体会。 阅读下文，完成下面小题。 厨师的书法 ①老余炖的汤瓶鸡，一绝。 ②我千里迢迢从北京过来，一定要赶到小饭店去吃个汤瓶鸡。老余的小饭店在大山深处，国道边上，一路七弯八绕，才能在小饭店里吃上一顿。放下筷子，却是深深的满足：“道道菜都好吃！” ③小饭店开了三十年，如今已成风景。饭店老板兼首席大厨老余，是风景中的风景。老余技艺满身，会做菜还能聊天。会做菜不稀奇，一介大厨，没有几手绝活，怎么行？没有推陈出新的功夫，怎么在饮食丛林里屹立不倒？所以作为大厨，手中的那柄铁勺，是安身立命的武器，舞得天花乱坠，舞出一朵花来，也不是什么过分的事，吃饭工具而已。但能聊天，就不一样了。 ④老余聊天，并非瞎扯。老余聊天，是海聊，神聊，就如说书一般，娓娓道来，使人如沐春风，如浴温泉，一席终了，宾主尽欢，来者神清气爽，依依拱手作别。老余有如此功力，那是因为：一、老余有聊天的天赋；二、老余肚里有故事。有时候，你真说不好那些食客来到这里，到底是为了吃老余做的汤瓶鸡呢，还是为了听老余讲故事。 ⑤但老余最好的本事，乃在书法。四十年前，老余还是小余，小余还是村庄里小学校的代课老师，小余老师在教孩子们识字的时候，认识到把字写好是一件很重要的事。于是他开始学写字。后来，他出了门，打工谋生，不得不把手中的毛笔也放下了。 ⑥一人一瓶啤酒，我和老余面对面坐着聊天。老余说，他这家小饭店，其实不只是家饭店。 ⑦怎么说呢，老余1985年从外地回到老家，跟妻子一道，在镇上开了一家饭店，名曰“春燕”——春天的燕子飞回来了。就此，老余开启了他作为一名厨师的生涯。从此以后，锅碗瓢盆，油盐酱醋，老余的日子充满了人间的烟火，充满了扎实的幸福。 ⑧几年之后，小饭店挪了地方，转移到百步远的一幢小木屋。老余又把饭店的名字改为“途中”，一直用到现在。我问老余，“途中”何谓？ ⑨老余答曰，活着活着，越来越明白，人生永远是在半道上。比方说吧，我老余菜烧得好，方圆百里，大家都知道我老余厨艺不错，这就到顶了吗？不可能。山外有山，天外有天。开饭店挣了钱，日子过得舒坦起来，我就可以跷跷二郎腿了吗？远着呢。人活着，哪里是为了挣钱？一天不干活，我一天就不痛快。这是为了过得充实——那我老余，为什么还要写字呢？写字，那是我的爱好，是心里真正欢喜的事。后来我把这个爱好又捡起来了。我一拿起笔，笔墨一动，宣纸上划拉出笔画线条来，嘿！我的精神就愉快了……你说，我是不是每件事都在途中？老余见我点头，又说，你再看看这个“途”字。余，在走路。说明我老余，一直是在路上的。这是一种快乐。一路上看看风景，不是很好吗？ ⑩现在老余一有空，就钻进二楼的书房，在那里练字。他一钻进书房，身上的烟火气就消失了，就有了书卷气，有了沉静气。他习的是王羲之的帖。我问老余，写字跟做菜，有相通吗？老余说，异曲同工。做菜要掌握火候，知道什么时候加料；写字要懂得运笔，熟悉笔墨的性情。 ⑪这就是境界，这也是人生。对老余来说，做菜的时候，锅铲就是他的毛笔；写字的时候，毛笔就是他的锅铲。做什么不重要，用什么心思去做，才是最重要的。 ⑫比方说吧，有一回，有熟客要接待朋友，让老余煨好二十个汤瓶鸡，第二天中午送到县城去。老余想来想去，决定不送。不送，不是因为老余要大牌，也不是嫌路太远，更不是炖不出那么些鸡。真正的原因，是老余知道他的汤瓶鸡，只有在这个山高林密的路边饭店，味道才正宗。他煨汤瓶鸡，要用木炭火，煨上三小时。快了，猛了，出来的味道都不对；煨好送去，肉老了，汤凉了，味道更不对——到时，岂不是要砸他的招牌？也只好得罪一下熟客了。 ⑬老余开店几十年，三教九流的人，都见识过，都打过交道。老余听话听音，三句话一接，就知道对方的身份甚至口味。现在，老余也是偶尔才下厨了。他下厨已不再是为了挣钱。就像他写字，不是为了搞艺术。人家说，老余，你的字这么好，可以去参加省展、国展了。老余摇头，说不去。人家王羲之、张旭，有没有参加过省展、国展？肯定没有嘛。人家又说，老余，你的饭店这么有名，怎么不多开几家分店，搞一个连锁。老余也摇头，我只要一个小小的店就够了。 ⑭继续喝酒，聊天。老余说，做菜跟书法，还有一个相通的地方，就是永远没有第一，也永远没有终点——不过都是“途中”。我盛了一碗鸡汤，慢慢喝了，味道真好。 ⑮溪鱼、老豆腐、丝瓜、红烧肉，道道菜都好吃…… （作者：周华诚。有删改） 94．本文围绕老余的本事及人们的反应展开描述，请根据提示，补全下面的表格。 老余的本事 人们的反应 做菜 ①________ ②________ 人们为他的绝佳厨艺而来，也为他的故事而来 书法 ③________ 95．文中厨师老余的形象丰满立体，作者是如何来塑造的？请从正面描写、正侧面相结合、通过次要人物表现等角度，任选两个作简要分析。 96．本文语言富有特色，请任选一角度，对文中两处画线句进行赏析。 （1）老余聊天，是海聊，神聊，就如说书一般，娓娓道来，使人如沐春风，如浴温泉，一席终了，宾主尽欢，来者神清气爽，依依拱手作别。 （2）现在老余一有空，就钻进二楼的书房，在那里练字。他一钻进书房。身上的烟火气就消失了，就有了书卷气，有了沉静气。 97．老余为什么给自己的饭店改名为“途中”？请结合文章内容，简要分析。 请阅读下面的文字，回答问题。 今天接着昨天 冯骥才 ①夜里，起大风了！ ②发狂的风是大自然无形的疯子。它把河水抛上堤岸，将大树压得弓弯欲折，放肆地闯入一切空间。如果它闯入人心，也会把那方寸之间一起搅乱。 ③他，一个小伙子，隐形在黑夜的大氅里，借助这遮掩所有响动的大风帮忙，用他洁净的、没有给邪恶玷污过的手指，头一次弄开一扇陌生的门。 ④忽然门“呀”的一响——有人！一惊之下，他竟然不知往哪里跑，仿佛原地粘住了。跟着，眼前金煌煌地一亮，只见面前这弥漫迷蒙的橘黄色灯光的长方形门框里，站着一个头发蓬松的老婆婆。 ⑤“你……干什么？”老婆婆声音沙哑。他慌乱得嘴巴也不听使唤。 ⑥“噢，你是那边等长途汽车的，到这儿来避风的吧！那你……就请进来，哎，进来吧！”老婆婆宽和地说。 ⑦他想应付这老婆婆两句就赶紧溜掉。“你进来暖和暖和，那边汽车天亮时才来呢！我不叫你帮着干活儿，只求你陪我一会儿……”她竟用恳求的口气，而恳切得叫人难以拒绝。 ⑧他没拿定主意，就已经被老婆婆带进这间又大又空、并不温暖、也不明亮的房间。 ⑨“我就怕夜里起大风。一听这风声，就别想再睡。我想儿子，我儿子就在这样的大风天里死的……”老婆婆哀叹地嘟囔着。 ⑩听到这话，小伙子才明白这老婆婆对自己毫无恶意。他立刻神定心安，发觉自己已经坐在一张大藤椅上了，那老婆婆坐在对面一个矮矮的木凳上，仰脸瞅着他说：“听，这风声，就和我儿子死的那天一样……” ⑪“如果他活着，整整四十岁了。”灯光遮暗的墙壁上挂着一个旧镜框，照片上二十来岁的青年人光彩而透亮。老婆婆的目光停在照片上，“他直到高中毕业，年年考试都是班里的头一名。你说这算不错了吧！” ⑫“哦，哦……”小伙子心不在焉地随口应答。 ⑬“怎么？你不信？我拿给你看——”小伙子被迫地打开讲义夹。里边是厚厚一叠存放已久而夹得极平的分数单，纸已经变得深黄发脆，却像古物一样精心保存，没有一点儿残破，上边的字迹虽已发黑，却能清楚地看到这些优异的成绩。分数单上的每一个数字肯定早就印在她心里了…… ⑭忽然，老婆婆从小伙子手中把讲义夹夺过去，“别看了！一看它，以前那些事就全涌上来……那天，当人家给我送信儿，说他为了救一个孩子死了，我急着往医院跑，那天的风和今夜一样，像发了疯，直刮了两天两夜……” ⑮救人？孩子？大风？ ⑯小伙子心里怦然一动。他一下子想到自己的童年，不是也被人救过？他和邻居的孩子在铁路的路基上扒石子、捉蛐蛐，风大，没听见火车开来的声音，千钧一发时，被一个青年冲上来，猛地推下路基。火车开过去，他们得救了，那青年却被轧死了。很长一段时间，家里人总带着他去看望人家父母。可是谁知道往后这联系怎么就断了呢？ ⑰似乎有种铅样的沉重东西压在他心上。 ⑱老婆婆忽然指着那扇黑乎乎、给凶猛的气流推动得“嘎嘎”响的大窗子，说：“听，这风，就是这风，没有这风，河里没浪，我儿子会水，救上那小孩子后也能上来……” ⑲小伙子的精神突然一振，睁大眼问，“他是在河里……”“是啊，一个浪头把他压到冰下边去了。”老婆婆摇着头，悲恸欲绝。 ⑳然而，小伙子这时倒有种如释重负的感觉。 ㉑“我儿子刚死去那些天，那个被救的孩子常来看我，每逢年节，他们一家人准接我去吃饭，那孩子每次都对我说‘我就是您儿子’！可是……时间一长就变了……热乎劲儿冷了……说过的话都忘了……那孩子也渐渐不来了……” ㉒“他——”小伙子说“他”，却一下子想到自己。才放松的心，又被碰了一下。 ㉓“我愈琢磨愈觉得冤，我儿子死得太早，死得不值得呀！且不说我这孤老婆子没人照管，就说当年那个被救的孩子吧，他在哪儿呢？今年他也得二十多岁，和你年纪差不多吧！” ㉔“我？”他的心什么地方，好像又被碰了一下。 ㉕“是呵！你说，那孩子现在干什么？当工人？干部？什么样儿的人？他能和我儿子一样聪明、能干、仁义吗？这都不说！如果他游手好闲，如果他道德败坏？比方……小偷——” ㉖小偷！这个词儿就像一根又尖又硬的针，猛地戳在他心上，并像电光大火一样，热辣辣把他全身刺穿。 ㉗“哎，你也说句话呀。”她欠起身，把皱巴巴的手放在小伙子的肩上摇了摇。 ㉘小伙子慢慢把他这仿佛无比沉重的脑袋抬起来，“我就是被您儿子救活的人……找您来了！” ㉙老婆婆顿时惊呆了。她站起伛偻的身子，用湿乎乎、发红的双眼，迷惑地盯着这张年轻的面孔。这黑亮亮的澄澈的目光，这真切、赤诚、坚定不移的情感，只有在当年那被救的孩子的眼里见过。于是，她的心，她全身都被一种强有力的温暖包裹起来。 ㉚她充满母亲的宽厚的柔情望着他。她忽然发现，这小伙子脸颊映上了一层淡淡的、金色的、异样清明的光辉。两人不觉一起向那窗子望去。 ㉛哦，什么时候天亮的？ ㉜风也无声无息停止了。 ㉝明洁的晨曦，静悄悄爬上这结满冰花的大窗户，展开一片晶莹而纯净的境界。 98．下列对文章内容和手法的分析，不正确的一项是（   ） A．小说以景物描写开头，突出环境的恶劣，渲染紧张的氛围，暗示下文将会有不寻常的事情发生。 B．标题中“今天”和“昨天”点出了过去与现在时间的连接和延续，暗示小伙子的成长与转变，具有象征意义。 C．小说用第三人称的叙述视角讲述故事，使故事叙述更客观、更全面，增加文章的可读性和感染力。 D．文章结尾处，老婆婆其实已经知道了真相却没有说穿，因为她的心被小伙子的强有力的温暖包裹了。 99．班级开展讲故事比赛，故事叙述可以有不同的角度。阅读全文，分别从“小伙子”和“老婆婆”的角度将故事情节补充完整。 小伙子：初次行窃被发现，却被老婆婆请进房门→_________→回忆自身被救经历，忘记报恩深受触动→_________ 老婆婆：_________→诉说对儿子的思念，讲述儿子当年救人的故事→______ 100．为提高写作水平，班级编辑了“好词好句大家赏”手册，以下是某同学读完本文后的记录，请你帮其补充完整。 重点语句 赏析 老婆婆顿时惊呆了。她站起伛偻的身子，用湿乎乎、发红的双眼，迷惑地盯着这张年轻的面孔。 （1）该句运用了______（描写方法），好在：______。 小偷！这个词儿就像一根又尖又硬的针，猛地戳在他心上，并像电光大火一样，热辣辣把他全身刺穿。 （2）该句运用了______的修辞手法，其作用是：______。 101．故事要讲得波澜起伏，扣人心弦，离不开悬念和误会。文章与《驿路梨花》一样构思巧妙，请找出本文中的两处悬念和误会，谈谈这种表现手法的好处。 102．故事快要讲完的时候，有同学认为小说的结尾不够完整，建议续写如下结尾。你更欣赏哪个结尾？请陈述理由。 一段时间后，小伙子经过内心的挣扎，最终向老婆婆说出了自己出现在门外的真实原因，他紧接着坚定地说：“以后我不会再自甘堕落，我会向您儿子一样照顾您，不再让您孤单！”老婆婆感动地说：“我相信你，你是一个好孩子，谢谢你带给我的温暖！” ①天宫空间站的机械臂近日又完成了一项举世瞩目的活动，自动拖动天舟二号货运飞船，以天和核心舱的节点舱球心为圆心，成功进行了平面转位，从而顺利完成我国首次利用空间站的机械臂操作大型航天器转位的空间实验。 ②此次机械臂伸开它的“大手”拖动天舟二号，全部的实验操作时间仅用了不到50分钟。首先，天和核心舱机械臂的一端，与天舟二号上的目标适配器进行完美对接，确保机械臂牢牢地抓住目标。然后，天舟二号与天和核心舱进行分离，仅依靠机械臂作为支撑保障。接下来，空间站的机械臂开始转动，将重达13.5吨的天舟二号拖动起来，在一个平面上转动了一个较大的角度。最后，又利用机械臂在天舟二号达到最大转位角度时，实施了反向拖动，重新将货运飞船与空间站的核心舱进行了对接。 ③位于空间站核心舱内的我国3位航天员，也全程参与了此项实验。并且在依靠自动控制技术做完实验以后，还进行了手动模式操作机械臂的“拓展”实验，同样顺利完成既定任务。这项实验的成功实施，可谓“一石二鸟”，既充分验证了我国空间站建造过程中的自动舱段转位实验，也表明了利用手控模式精准操控的可靠性，同时也验证了天宫空间站机械臂的大负载操控技术，为今年全面建造完成空间站奠定了坚实的基础，积累了宝贵的经验。 ④天宫空间站天和核心舱机械臂，长度约10米，总质量只有738公斤，但承重能力可达25吨，完全可以满足后续问天、梦天实验舱的舱位转移需求（这几个舱段的质量20吨左右）。和国际空间站机械臂的六自由度相比，我国空间站的机械臂属于七自由度系统，可以实现三维空间的任意位置和姿态控制，拥有更强的灵活性和机动性。 ⑤核心舱机械臂的七个自由度活动依赖于7个“关节”，即“肩部”3个、“肘部”1个、“腕部”3个，其中肩部和腕部的“关节”能够执行俯仰、偏航、回转操作；肘部的1个“关节”起到连接和支撑肩部和腕部的功能，另外还可以进行俯仰活动。除此之外，机械臂的首尾两端，还分别有一个末端执行器，这两个执行器可以通过目标适配器的调控，实现和载人飞船、货运飞船等其他航天器的对接与分离操作。 ⑥天宫空间站机械臂还有两大亮点，一个是配备精巧的“机械手”，不但能稳稳提供“抓握力”，还能够实现对航天员在舱外的移动操作，从而提高工作效率、减少航天员出舱不确定性问题出现的概率。另外一个亮点是在机械臂的肩部、肘部、腕部三大节点处，分别配备了高精度、高清晰度的视觉相机，呈现出立体化的视觉效果，可以在10米的范围内呈现出周围空间环境的特征和细节情况，从而为自动和手动操控提供精准的服务支撑。天宫空间站的机械臂，无论是综合性能、操控精准度还是负载自重比，都领先于其他国家的航天设施。 103．请说说第②段画线句中加点字“仅”的表达作用。 104．下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．天和核心舱机械臂的一端，与天舟二号上的目标适配器进行完美对接，是拖动的前提。 B．此次机械臂拖动实验可谓“一石多鸟”，既验证了自动舱段转位，也验证了手动控制的可靠，还验证了机械臂大负载操作。 C．我国的机械臂采用的是七自由度系统，此次实验成功实现了舱段三维空间的任意位置和姿态控制。 D．天宫空间站机械臂有两大亮点，一个是配备精巧的“机械手”，能稳稳提供“抓握力”；另一个亮点是在机械臂的肩部、肘部、腕部三大节点处，分别配备了高精度、高清晰度的视觉相机，为自动和手动操控提供精准的服务。 阅读下面的文章，完成题目。 留将一面给梅花 钟 芳 ①丰子恺有一幅漫画《看梅云》，画上一处院落，老友三人围桌而坐，闲聊小酌，空出的那一面，有一株梅花开得正好。画面右侧题诗曰：“小桌呼朋三面坐，留将一面给梅花。”诗画珠联壁合，互补其境，令人印象深刻。 ②中国画的高超，就胜在留白之美。留白是在作品中有意留出几分空白，显示丰富而曼妙的意境。南宋马远的《寒江独钓图》，茫茫天地间仅一叶扁舟、一渔翁，却让人感觉满幅皆水，烟波浩渺。郑板桥画竹稀稀落落几笔，不论枯竹新篁、丛竹单枝，还是风中之竹、雨中之竹，都风骨顿出。齐白石画虾，画面上寥寥几只透明活泼的小虾游动，剩余皆为空白，却给人水汽淋漓之感。如此以无胜有的留白，虽无笔墨，却意味深长，妙趣横生。 ③言有尽而意无穷，文学作品中的留白是含蓄的表达技法，读者可以根据自己所经历过、所感觉到的东西进行无限地想象，体会无言之意。王维的《鹿柴》：“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。”诗人未用一字描写山林的美景和寂静，却妙诗自成，境界自出，让人仿佛走进了一幅唯美幽静的山林画卷里。《红楼梦》更是留白到了极致。那日，黛玉斜卧在榻。焚了诗稿，断了痴情，只吐了半句“宝玉，你好……”便香消玉殒。这没有说完的话究竟是什么？曹雪芹故意给我们留下了一段空白，令我们读之猜之思之。 ④古人云：“善画者留白，善乐者希声，善言者忘语，善书者缺笔，大贤者若痴，大智者若愚。”留白是艺术的技巧，也是生命的艺术。绘画、文学、书法、音乐、建筑等都有留白之美。我们要从传统文化中汲取智慧，懂得“月盈则亏、水满则溢”之理。万事万物，讲究留有缝隙；做人处事，讲究留有退路，再美好的东西都要有留白。 ⑤一直以来，我总以为忙碌才是对生命的珍爱，习惯每天将自己的生活安排得满满的。忙着考试，忙着工作，忙着升职，忙着应酬，恨不得将每分每秒都利用起来。可没想到，这样“忙”的结果，为心上了一道重重的枷锁，幸福快乐也渐行渐远。其实，喧嚣匆忙的纷繁世界，更需要给生活留白。只有删繁就简，卸下身上过重的负担，找一处心灵栖息之地，才能享受到生活中更美妙的诗篇。 ⑥林语堂说：“看到秋天的云彩，原来生命别太拥挤，得空点。”留白是一种闲适的生活态度，更是一种历经俗事后方能拥有的大智慧。生命的意义在于从容，不如我们也“留将一面给梅花”，为生命和生活留白。 105．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第②段以名人画作为例具体有力地证明“中国画的高超，就胜在留白之美”。 B．文中以“我”的切身体会从反面论证为生活留白的重要性，更具说服力。 C．本文综合使用举例论证、道理论证、比喻论证等论证方法来展开说理。 D．留白是一种闲适的生活态度，也是一种大智慧，我们应当让生命从容，为生命和生活留白。 106．文章开头写丰子恺的漫画《看梅云》有何作用？ 107．第④段画线句子有何作用？ 108．第③段说：“言有尽而意无穷，文学作品中的留白是含蓄的表达技法，读者可以根据自己所经历过、所感觉到的东西进行无限地想象，体会无言之意。”请你从下面提供的两句诗中任选其一，说说其艺术效果。 【甲】山回路转不见君，雪上空留马行处。 【乙】十五从军征，八十始得归。 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 2015年，教育部、共青团中央、全国少工委出台了《关于加强中小学劳动教育的意见》，要求充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展。在教育部门倡导下，北京市各中小学努力拓宽劳动教育的途径，积极开展课外校外劳动实践活动，校外劳动教育基地的开发与建设有了很大进展。截至2019年12月，全市承担劳动教育课程的“社会大课堂”涉及的资源单位已有120余家，市级学工学农基地开发的劳动教育特色课程已有200多门。例如，中国农业机械化科学研究院作为北京市学农基地，以“农事教育，提升素养”为主线，开发了58门探究体验类课程，分为走进田间、走进智能化养殖中心、走进农产品实验室等八大系列，涉及“农林牧副渔”五大行业。中小学校与校外劳动教育基地紧密合作，校外资源校内共享，校本课程校外实施，课外校外的劳动实践活动蓬勃开展。 材料二 为了加强劳动教育，北京市中小学在正确认识劳动教育价值定位的基础上，积极探索如何在学科教学中进一步渗透劳动教育。例如，某校结合“种植”劳动特色课程，制订了学习方案（见表），目的在于为学生真正“走进田间”提供必备的知识，引导学生在种植实践中________。学科专业有机渗透劳动教育成为开展劳动教育的新途径。 表“学科专业有机渗透劳动教育”学习方案 学科 学科知识 “学科+劳动”实践活动 可解决的种植实践问题 化学 酸和碱 测量种植园土地的酸碱度 确定能够种植的作物类型 数学 不规则图形面积 计算种植园各区域的面积 统筹安排不同作物的种植区域 物理 测量 测量种植园的温度和湿度 为作物提供适宜的生长条件 生物学 植物分类植株的生长 了解作物的基本特征观察、记录作物的生长变化 选择适宜种植的品种制作植物标识牌 授粉、剪枝、间苗、除草 语文 应用文写作 撰写种植日志编辑种植园宣传稿 总结种植经验宣传种植知识 材料三 2022年4月，教育部颁布了《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，规定从2022年9月起，学校应开设独立的劳动必修课程。劳动课程内容共设置十个任务群，分为日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三大类。日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群，生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群，服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。开设独立的劳动必修课程将成为推动劳动教育持续发展的重要途径。 全面实施劳动教育，还需要在校园文化建设中强化劳动文化。在学校的各类活动中倡导学生向劳动榜样学习，引领学生树立公共服务意识，增强他们的社会责任感，培养学生吃苦耐劳的优秀品质。 109．根据以上三则材料，下列关于我国劳动教育的说法，不符合文意的一项是( ) 【甲】北京市中小学建设智能化养殖中心开展体验类课程。 【乙】“学科+劳动”实践活动既内容丰富，又形式多样。 【丙】整理与收纳、家用器具使用与维护是日常生活劳动。 110．根据材料二中表1的信息，在材料二的横线处补写一句话。 111．从上述三则材料中可以看出，实施劳动教育有四个途径：_____，_____，_____，④在校园文化建设中强化劳动文化。（每空限15字以内） 阅读下面两个文本，完成问题。 【文本一】 奋进的青春拒绝“躺平”与“内卷” ①习近平总书记说：“青春是用来奋斗的，奋斗本身就是一种幸福”。然而纵观当下，从前几年的“佛系”到这两年的“躺平”，越来越多被寄予厚望的年轻人，在本应不懈奋斗的青春里选择了“放过自己”。 ②“躺平”一词的流行，并不是空穴来风。当今社会在高科技、信息化、网络化的同时，变得愈发高速发展、竞争激烈，如同一辆飞驰的列车，奔腾呼啸着前进。这无疑给置身时代潮流中各行各业的青年人带来了平台、机会和发展，却也带来了巨大的压力、焦虑和困境。随着后者的不断累积，越来越多年轻人选择了“躺平”，其中不乏无奈与无力的感觉。 ③伴随着“躺平”流行的，是另一个意思截然相反的词语——“内卷”。在社会发展水平不断提升的同时，非理性的内部竞争愈演愈烈，形成了众多行业领域的“内卷”现象。人们为了完成某个任务或实现某个目标，需要付出远高于以往的时间和精力，变得更加“努力奋斗”。 ④那是不是“躺平”就是错误的，“内卷”就是正确的；“躺平”就是阿Q精神，“内卷”就是英雄主义？答案必然是否定的。青春可以有短暂的“躺平”来缓解焦虑的压迫，也可以有片刻的“内卷”来争取梦想的实现；但青春绝不能在遇到困难挫折时便轻易放弃，长久躺平，也绝不应陷入消耗大量时间、精力却并没有提高整体水平的“陀螺式恶性循环”般的内卷之中。 ⑤“一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当。”面对时代出给我们的难题，在“躺平”和“内卷”两者之间找寻恰当的平衡，才是一个长久有效的答案。而这个答案，正是“奋进”二字。 ⑥奋进比放弃更勇敢。面对困难，躺平的态度会将人困于其间，而奋进则可以通过持续的努力克服每一个困难，清除前进道路上的每一个障碍。奋进是一种不抛弃、不放弃的勇气，让我们能够蓄势而发、一往无前。 ⑦奋进比激进更智慧。为了梦想，拼尽全力地不断前进是最好的方式。然而，当这份拼搏的激情陷入恶性竞争的泥沼，造成努力的“通货膨胀”，那么带来的只会是精神的焦虑和持续的内耗。人的精力是有限的，没有人拥有无限的劲头能够在无止尽的内卷中获得胜利。因此，只有合理地分配时间和精力，以持续的奋进替代无谓的激进，才能“使对劲儿用对地儿”，带来长足的进步。 ⑧所以说，若“躺平”，只能是一时短暂的休憩，应借机调整心力、整装待发，迎来更好的自己；若“卷起”，就当是攻坚克难的冲锋，要趁势一鼓作气、全力以赴，挑战无尽的可能。而若想持续长久地进步，就需要以严格的自律、创造的思维，于点滴中积累，于日常中努力。只有这样，才能在遇到困难时不退缩，在遇到挑战时不疲惫，最终以拼搏奋进之功，成青春昂扬之业，用奋进谱写青春的底色！ （来源：人民网，作者：杨辰玥。有删改） 【文本二】 在北京邮电大学2021届学生毕业典礼上的演讲（节选） ①最近有个网络热词，称为“内卷”，吐槽一种无奈的社会现象。这是一种形式主义的恶性竞争，是一种陀螺式的死循环。这种现象有点儿像系统科学中的混沌现象，置身于这种混沌现象之中，我们要认清混沌、理解混沌、跳出混沌，去寻求独特的创新型突破。 ②最近还有一个网络热词，称为“躺平”，它表达出一些年轻人走向边缘的无奈选择。面对升职、挣钱、买房等“内卷”旋涡，他们选择用躺平的方式来消解环境对个体的规训，这显然也不是正确的人生选择。其实我们每个人都在经受“内卷”的考验，很多人深陷其中，成为社会进步的障碍。而有的人却跳出内卷，靠智慧和勇敢不断开拓出崭新的人生境界。面对房地产泡沫的白热化内卷，华为公司摆脱了诱惑，奋发图强、自强不息，在信息通信领域成为举世公认的中流砥柱；面对PPT文化的疯狂内卷，袁隆平先生选择把论文写在祖国大地上，把科研汗水洒在农田里，换来数以亿计的人口摆脱了饥饿与贫困。 ③同学们走出校门后，要勇敢地到最基层的岗位上去磨炼意志、砥砺品格，多“啃硬骨头”、多“接烫手的山芋”，在经风雨、见世面、壮筋骨中增长才干，以真才实学服务社会，用创新创造拒绝“内卷”，在担当中历练，在尽责中成长。 （作者：乔建永，有删改） 112．下面对文本一和文本二的理解与分析正确的两项是（ ） A．文本一开头引用习近平总书记的话，意在引出中心论点，并作为论据证明论点。 B．文本一第⑦段的“通货膨胀”一词，运用比喻论证，形象地告诉我们“内卷”会让人陷入恶性竞争的泥沼，带来精神的焦虑和持续的内耗。 C．文本二中作者认为要想要想跳出“内卷”，需要靠智慧和勇敢开拓出崭新的境界。 D．文本二第②段中用到华为公司和袁隆平用创新开拓新境界的事例，具体有力地阐述了跳出“躺平”的方法。 113．小语发现，同样在论述热点话题“内卷”与“躺平”，两篇文章的作者所持的观点同中有异，请完成下面的卡片。 思辨类阅读积累卡之“观点对比” 相同点： ①______ 不同点： 文本一 ②______ 文本二 ③______ 114．请以文本二第②段为例，结合具体内容，从“论证要合理”的角度，给同学们的议论文写作提出两点建议。 阅读下面文章，完成小题。 湿地与人类的发展 材料一： 湿地作为地球三大生态系统之一，几乎涵盖陆地上所有相对固定的天然或人工水体，还包括水深低于6米的海域。湿地与人类的生存、繁衍、发展息息相关。分布在城市中的城市湿地更是具有独特作用，是城市生态人文系统中不可缺少的部分：湿地提供水源，为城市发展提供基础保障；湿地调节气候；净化空气，为保持城市空气清新提供保障；湿地维持生物多样性，可以给城市提供鸟语花香的生态环境；湿地为城市提供旅游、度假等休闲场所，为城市居民带来幸福享受，为城市和谐发展提供保障。 材料二： 近年来，襄阳履行“三年还一个大美襄阳”承诺，加强水系治理与水资源保护，实施长江大保护十大标志性战役，推进生态文明建设，取得积极成效。襄阳围绕打造“美丽汉江”，启动包括搬迁沿江15公里范围内21家化工企业；整治市区4处黑臭水体；取缔汉江干线非法码头408家；开展整治农业面源污染、整治河道非法采砂、尾矿综合治理、汉江两岸造林绿化、饮用水源地保护、企业非法排污整治等内容的汉江流域水生态环境整治专项战役。与此同时，襄阳采取退耕还林、退田还湿、取缔采砂、景观绿化、建设生态监测站等措施，形成以谷城汉江国家湿地公园、樊西月亮湾湿地公园、长寿岛国家湿地公园等为主要节点，汉江重要支流为脉络的襄阳市“大汉江湿地生态系统”。经汉江水环境监测中心检测，汉江襄阳段水质确定为Ⅱ类，部分指标趋向Ⅰ类。 材料三： 作为国际《湿地公约》第十四届缔约方大会主办城市的武汉，是一个因湿地而生的城市，湿地面积达16.24万公顷，占全市国土面积的18.9%。建有1个国际重要湿地、5个湿地自然保护区和6个国家湿地公园。其中，沉湖湿地位于武汉市蔡甸区西南部，属于古云梦泽的一部分。沉湖湿地野生动植物资源丰富：有湿地维管束植物330种，其中国家Ⅱ级重点保护植物4种。有动物资源561种，其中国家Ⅰ级保护鸟类有14种。沉湖湿地被誉为“湿地水禽遗传基因保存库”。保护区设立以来，沉湖湿地生态环境明显改善，湿地生态系统功能和生物多样性明显提升，主要保护对象鸟类数量稳步增长。武汉在保护湿地时，并没有把人和城市的发展同湿地保护对立起来，在保护生物多样性的同时，也注重人居环境的改善、城市的整体发展。 115．下列诗句中没有写到湿地的一项是（   ） A．晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） B．河汉清且浅，相去复几许？（《古诗十九首·迢迢牵牛星》） C．八月湖水平，涵虚混太清。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） D．一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。（许浑《咸阳城东楼》） 116．阅读以上材料，说说武汉和襄阳生态文明建设中有哪些措施突出了城市湿地的独特作用。 117．结合这三则材料，说说城市的湿地建设还需要做些什么，并引用《岳阳楼记》中的诗句来形容湿地鱼鸟嬉戏的美好景色。 阅读下面两个文本， 完成下面小题。 【文本一】 青年要做文化传承的主力军 ①中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德理念和规范，如“天下兴亡，匹夫有责”的担当意识，精忠报国、振兴中华的爱国情怀，崇德向善、见贤思齐的社会风尚，孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。（2017年中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》）中华优秀传统文化是中华民族生生不息的文化根脉，是中华文明源远流长的源泉。 ②近日，汉服、非遗文旅等在年轻人中掀起了一股热潮。年轻人不应仅仅是传统文化的忠实粉丝，还要透过潮流去吸收传统文化的精神内涵，成为文化传承的主力军。 ③青年应守护中华优秀传统文化的根脉。文化遗产是中华优秀传统文化的重要载体，不可再生、不可替代，一大批青年为文化遗产保护凝聚青春力量。“白Young非遗——青年非遗守护计划”的非遗守护人，联合全国各地非遗传承人及爱好者，为非遗守护发声；在三星堆“挖土”的青年，从破碎的青铜器残片中拼接出三千多年前的历史画面；南京金陵刻经处的青年“古籍医生”，让破烂不堪的古籍在“望闻问切”中“延年益寿”。古老的中华文明在青年守护者的手中苏醒，获得新生，焕发出崭新的光芒，为文化瑰宝的永久保存、永续利用提供了保障。 ④青年应践行中华优秀传统文化的精神。青年要从中华优秀传统文化中汲取智慧和力量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。运动员在各项赛事中迎难而上，青年科研工作者在科研攻关、核心技术领域勇挑重担，青年干部在偏远农村、贫困地区的脱贫攻坚战中冲锋在前，他们凝聚起实现中华民族伟大复兴的磅礴伟力。 ⑤然而，也有青年无视中华优秀传统文化，以个性标榜自己，盲目追星，盲目追求流行文化，这样的例子屡见不鲜。有关调查显示，虽然越来越多的青年开始了解中华优秀传统文化，但多是出于个人兴趣或者学校学习要求，浅显地了解中华优秀传统文化的占大多数。青年接触的中华优秀传统文化主要集中在古诗词、经典名著、传统节日等方面，其了解的范围太狭窄，对中华优秀传统文化的精神内涵和深层意义的认知还需加强。 ⑥文化兴则国运兴，文化强则民族强。青年兴则国家兴，青年强则国家强。生逢盛世，青年要胸怀祖国和人民，担当新的文化使命，争做中华优秀传统文化的传承者，为建设文化强国贡献青春力量。 【文本二】 ①以中华优秀传统文化浸润青年的心灵，这是青年成长之需。 ②仰望华夏文明的历史天空，古人为我们提供了丰富的智慧宝藏。“学而不思则罔，思而不学则殆”的治学之道，  “士虽有学，而行为本焉”的实践观念，“天地间惟谦谨是载福之道”的谦虚精神……这些言论和思想，时刻提醒着青年要严于修身，正言正行。 ③从文天祥的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，到“天下兴亡，匹夫有责”，从孙中山的“亟拯斯民于水火，切扶大厦之将倾”，到革命战争年代无数先辈抛头颅、洒热血……一件件感人肺腑的事迹，激发青年坚定梦想，勇于担当。 ④中华民族有自古英雄出少年的传统，有“少年强则国强……少年进步则国进步”的信念。“天行健，君子以自强不息”，自强不息的民族精神是中华优秀传统文化的重要内核。这些优秀传统文化，时刻激励着青年自立自强，不懈奋斗。 ⑤以中华优秀传统文化为根基，严于修身，勇担重任，努力奋斗，青年方可成为国家栋梁，为国家永久奋斗、赤诚奉献。 118．下列对两个文本的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文本一用社会现象引出论点，文本二开头直接提出论点。 B．文本一第④段画线句的这些例子，是为了证明中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德理念和规范。 C．由文本一的内容可知，很多青年只是出于兴趣或学习要求，才去了解中华优秀传统文化，所以对其了解的广度和深度都不够。 D．两则文本都主要运用举例论证来证明论点。 119．请梳理文本一的写作思路。 120．文本一和文本二都谈到了青年和传统文化，侧重点有什么不同？ 121．李华同学认为传承中华优秀传统文化就是学好课本上的文化常识和古诗文。请你结合两则文本的内容，回应李华同学的看法。 阅读下面文章，完成后面小题 以德治国与读书求知 ①高尚品德的形成，是离不开读书的，只有精于读书的人，才能使自己的品德高尚，成为“以德治国”的模范。 ②知识是人类进步的阶梯，阅读则是了解人生和获取知识的重要手段和最好途径。孩子在学校学到的课本知识毕竟有限，阅读有益的课外书不但有助于开阔视野、培养广泛的兴趣爱好、学会为人处世等，而且可以增长见识，做到不出家门而知天下事。 ③读书，既是对人类知识营养的吸收，又是对自己人格的完善。读书，是人生的艺术享受，其乐无穷，美不胜收。要做到自觉地读书，既是一种文明的习惯，又是一种境界。进入新世纪后，不读书，就跟不上时代的发展。国际科学竞争，实际上是人才竞争。要在这种竞争中抓住机遇，完善人格，就必须读书求知。 ④读书求知，对道德大厦的塑造，更是必不可少的“心灵工程”。《今世说》上有名言曰：“静坐自无妄为，读书即是立德。”读书与德，确实不可分开。无德是一种愚昧，“书犹药也，善读之可以医患”。不读书的人，只会在黑暗中摸索，不可能脱离愚昧的苦海。无德，是一种邪恶的品性，是兽性的一种表现。“学则正，否则邪”；“学则治，不学则乱”。由此可见，读书对人的道德品质的形成，有着重要的作用。 ⑤当然，读书要有选择,不仅因为书籍很多,我们的时间和精力有限, 如果不加以选择地读书,很可能读了一堆“垃圾书”，那就白白浪费了精力；更重要的是书籍中良莠不齐，读书不加选择会让人趣味变得低下；再者由于书目琳琅满目，全盘接收，还会使自己思维混乱。因此,我们在读书时一定要摒弃盲目读书的坏毛病,做到有选择,有目的地读书.这样,我们不但在读书学习中学到我们想要的知识,也不至于浪费时间,浪费生命。 ⑥要落实“以德治国”的战略思想，须营造好“以德治国”的社会环境。而倡导读书求知，使读书成为国人的“国风”，便是营造好这种环境的根本途径。让我们人人都拿起书本，汲取人类宝贵的精神营养吧！ 122．下列对立章的理解和分析，不正确的一项是（      ） A．文章开宗明义，指出以德治国与读书求知的关系，提出形成高尚品德离不开读书。 B．作者认为学校的课本知识并不重要，重要的是要多阅读有益的课外书。 C．读书是一种境界，指的是读书是人生的艺术享受，其乐无穷，美不胜收。 D．全文采用总分总的结构，层次清晰。中间部分条分缕析，层层深入，论证严密。 123．文章从哪些方面论述读书的重要？请简要概括。 124．第⑤段从哪些方面阐述为什么要选择性读书？请简要概括。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．地表逆辐射是对流层热度的直接来源；海拔越高，离地表逆辐射越远，温度越低；高原地区热度主要来自太阳辐射；但是空气稀薄，保温能力差，所以海拔越高温度越低。 2．B 【解析】1．本题考查文章内容的理解与概括。 根据文章第①段“我们所说的海拔，理论上是指地球上处于地平线以上的山体高度，而这些山体大都分布在对流层以内，所以，这个问题也就变成了：为什么对流层高度越高，气温反而越低呢”可知，“为什么海拔越高，温度越低了”的问题转变成“为什么对流层高度越高，气温反而越低”进而引出下文的分析； 根据文章第②段“炽热的太阳光来到地球，云层只吸收了18%左右（云层成分主要为二氧化碳和水汽，只能有选择性的吸收能量较低的长波辐射），而对流层距地表又是如此之近，所以太阳辐射并不是对流层热度的直接来源，只有地面逆辐射才是”可知，地表逆辐射是对流层热度的直接来源； 结合文章第③段“这就不难理解，为什么海拔越高，温度就越低了，因为海拔越高，离地面逆辐射的源地就越远，再加上高海拔地区空气本身稀薄，保温能力弱，温度自然随海拔升高而降低”可知，海拔越高，离地表逆辐射越远，温度越低； 根据文章第④段“还有一个问题，就是类似于青藏高原这样广袤的高原地区，几乎不存在靠山下的地表辐射进行供热，因为其距对流层顶端的距离非常之小，可以接受大量直接来自于太阳的辐射”可知，高原地区供热主要来自太阳的辐射。 2．本题考查文章内容的理解与辨析。 B.根据文章第②段“对流层，就是靠近地面或地表最近的一层大气，属于大气层的最下层，平均高度约为11千米。当然这个高度也因纬度而变，不同维度地区，对流层的高度也会有所变化”可知，对流层平均高度约为11千米，这个高度因纬度而变。本项“平均高度一般维持在11千米不变”表述有误； 故选B。 3．B 4． 从“看景”到“入景”的转变，是产业升级的缩影 通过具体措施，推动产业从点状开发走向系统布局 5．以“超级皖”美食争霸赛带来的盈利，通过具体的事例和数字，强调了安徽文旅从点状开发走向系统布局，消费活力持续释放。 6．（1）传统文化不能仅停留在展示层面，传承需融入当代生活与体验。（2）传统文化需要系统创新与科技赋能。（3）传统文化在当代转化，最终要让文旅产业真正成为支柱产业、民生产业、幸福产业。 【导语】这组文本聚焦安徽文旅融合发展，以地方鲜活案例为切入点，从县域特色文旅、沉浸式体验升级，到科技赋能与产业布局，层层展现安徽文旅的转型路径。文本既有具体场景与数据支撑，又有政策规划与未来展望，将地域文化、产业实践与时代创新紧密结合，客观呈现传统文化在当代活化利用的有效模式，内容扎实，视角完整。 3．B.结合材料二第③段可知，古桥畈村是依靠实景演出、峡谷漂流等多种新业态共同让红色旅游更具吸引力，并非只靠实景演艺一种形式。选项中“只有实景演艺等新业态，才能让红色旅游焕发活力”的表述过于绝对，与原文内容不符。 4．①结合材料二第②段第一句可知，这句话先以宏村游客体验变化为例，提出本段核心现象，据此应填：从“看景”到“入景”的转变，是产业升级的缩影。 ②结合材料二第②段第二句可知，这句话在点明文旅融合关键后，具体阐述安徽采取的多项融合措施与最终目标。据此可得：通过具体措施，推动产业从点状开发走向系统布局。 5．结合材料三“消费活力持续释放”可知，该句是本段的中心句，后文内容均为支撑这一观点的具体论据。画线句运用举例子、列数字的说明方法，用真实具体的赛事案例与精准数据，直观展现文旅活动带来的巨大经济效益。具体有力地印证了安徽文旅消费活力持续释放的特点，同时也体现出安徽文旅从点状开发走向系统布局后的良好发展成效，增强了文本的说服力与真实性。 6．结合材料二第①段可知，徽州鱼灯作为传统文化载体，没有仅作为观赏景观，而是让游客亲身参与制作，将传统文化与游客的体验结合，让传承变得可触摸、可参与。由此可知传统文化不能仅停留在展示层面，传承需融入当代生活与体验，让人们在实践中感受传统文化的魅力，实现活态传承。 结合材料二第④段可知，安徽文旅没有局限于传统文化的原有形式，而是通过艺术创作、影视传播、科技赋能等方式，为传统文化赋予新的呈现形式，让传统文化更贴合当代人的审美和需求。由此可知传统文化需要系统创新与科技赋能，借助多元形式和先进技术，打破传统传承的局限，扩大传统文化的影响力。 结合材料三第③段可知，安徽文旅以传统文化为核心，推动文旅产业升级，既实现了传统文化的当代转化，又带动了经济发展、惠及了民众生活。由此可知传统文化在当代转化，最终要让文旅产业真正成为支柱产业、民生产业、幸福产业，实现文化价值、经济价值和社会价值的统一。 示例：（1）传统文化的传承创新，需立足本土特色资源，挖掘自身独特价值，走差异化发展之路，避免同质化。（2）传统文化的当代传播，要注重多元场景融合，打破单一传承模式，让传统文化融入日常消费、休闲娱乐等多元场景。（3）传统文化的长远发展，需建立可持续的转化机制，兼顾文化传承与产业发展，让传统文化真正服务于人们的生活，实现良性循环。 7．因为他们过着“二人世界”的生活，说明他们根本没有孩子，所以当威廉先生听到妻子塔玛拉要他“好好地亲一亲”“咱们的小宝贝”时，他就意识到塔玛拉出事了。他可能为警方提供的信息有：他与塔玛拉为债务吵架；塔玛拉的目的地（或行车路线）；被劫持的地点；汽车款型（或颜色）；汽车牌号等。 8．“无可奈何”一词表现了歹徒不愿意冒危险与陌生人接近，但是又不能做出违背常识的举动引起对方的怀疑，凸显出他此时的矛盾心情。 9．她是为了引起警察的注意从而抓捕佐林。 10．①塔玛拉在去丹佛的路上，意外发现路边躺着一个人。②当塔玛拉救助“病人”时，却意外地遭到此人的劫持。③塔玛拉意外地发现劫持她的正是电台里说的越狱杀人犯佐林。④在行车途中接到丈夫威廉的电话，意外地获得传达求救信息的机会。⑤他们根本没有孩子，塔玛拉却意外地要丈夫亲一亲“咱们的小宝贝莎丽坦”。⑥警察利用借火点烟的机会抓住了杀人犯佐林，解救了塔玛拉。⑦塔玛拉意外获得了一笔赏金，这正是他们家所需要的。（答出任意三点即可） 【解析】7．本题考查内容理解。 1）结合第①段“二人世界的生活非常甜美”可知他们没有孩子。所以，与第⑦段“咱们的小宝贝莎丽坦乖不？你替我好好地亲一亲她”不符，所以可以判断出事了。 2）结合第①段“虽说二人世界的生活非常甜美，但将要到期的购房债务困扰着他们”，第②段“威廉，我开车去一趟丹佛，找银行谈一次，如果银行能同意我们分期付款，我们那笔债不难偿清，咱们也不必为此吵架了”，所以丈夫可以根据妻子出去的目的地、路线、汽车型号、车牌号、车的颜色、妻子的照片以及两人的危机等方面提供信息。 8．本题考查词语理解。“无可奈何”感到没有办法，只有这样了。借打火机是很普通的行为，但是因为歹徒身份特殊，他不愿意和与陌生人接近，尤其不愿和警察接触。可是，如果不完成普通行为一定会引起别人的怀疑，所以，“无可奈何”一词就把歹徒的矛盾心理活动给表现出来了。 9．本题考查内容理解。结合第⑨段“塔玛拉从后视镜中看到一辆警车驶来”，第⑩段“两名警察把车停在路旁，一边测试胎压，一边与管理员聊天儿。塔玛拉把车门开了又关，关了又开”可见，塔玛拉反复的动作，是为了向外面的警察传递信号，引起警察的注意从而抓捕佐林。 10．本题考查内容理解。 1）结合第③段“汽车在一条僻静的大道上行驶，突然，看到路边躺着一个人”可知：塔玛拉在去丹佛的路上，意外发现路边躺着一个人。 2)结合第⑤段“那人在痛苦呻吟，就在塔玛拉伸手的一刹，那人跃起，用手枪顶着塔玛拉：别出声！我叫佐林，是个讨人喜欢的人。快，开车”可知：当塔玛拉救助“病人”时，却意外地遭到此人的劫持。 3)结合第⑥段“塔玛拉心中一惊。清晨，电台里说有个叫佐林的杀人犯从中央监狱逃出来”可知：塔玛拉意外地发现劫持她的正是电台里说的越狱杀人犯佐林。 4)结合第⑦段“话筒中传来威廉的声音：塔玛拉，我为昨晚吵架的事向你道歉。你现在到什么地方了？快到丛林古堡了。咱们的小宝贝莎丽坦乖不？你替我好好地亲一亲她”可知：在行车途中接到丈夫威廉的电话，意外地获得传达求救信息的机会。他们根本没有孩子，塔玛拉却意外地要丈夫亲一亲小宝贝。 5)结合第⑭段“就在这一刹那，那个人抓住歹徒的手腕，用枪顶住他的太阳穴：别动，我是警察！另一侧的车门被打开了。别害怕，塔玛拉”另一名警察对她说”可知：警察利用借火点烟的机会抓住了杀人犯佐林，解救了塔玛拉。 6)结合第⑯段“塔玛拉太太，顺便告诉您一个好消息，抓住杀人犯佐林的赏金相当高，我想，您正需要这样一笔钱吧”可知：塔玛拉意外获得了一笔赏金，这正是他们家所需要的。 11．C 12．（1）降低成本：通过火箭重复使用，减少单次发射的经济投入。（2）技术创新：推动动力系统、材料科学等领域的迭代升级。（3）提升效率：缩短发射周期，为大规模空间资源开发奠定基础。（4）解锁产业：促进太空旅游、星际采矿等新兴产业的可行性。 13．示例一：建议增设自主能源供应模块。理由：月球昼夜温差大且无稳定光照，可参考“中国天眼”的电磁波技术，利用太阳能与核能混合供电，保障基地长期运行。 示例二：建议设计冗余通信系统。理由：深空互联网易受宇宙辐射干扰，需结合射电天文观测技术，建立多重信号中继站，确保通信稳定性。 14．（1）技术创新驱动文明进步。航天技术如可重复火箭、月壤建筑等突破，不仅拓展人类活动边界，还反哺地面科技发展。（2）探索精神深化自我认知。通过搜寻地外文明，人类不断反思自身在宇宙中的定位，激发对生命、地球的珍视与责任感。 【导语】这组材料以“星际穿越与人类未来”为主题，构建了一个从现实到未来的航天发展全景图。四则材料呈现出递进式结构：材料一描绘航天时代的浪漫图景，材料二聚焦可重复使用火箭的技术突破，材料三展示中国空间站及深空探测计划，材料四则升华至人类探索宇宙的哲学思考。文本特色鲜明，既有“太空专车”“星尘咖啡”等生动比喻，又包含“10公里级垂直起降”等专业表述，在文学性与科学性间取得平衡。通过“祝融号”“中国天眼”等典型案例，既展现中国航天成就，又引发对地外文明的思考，最终落脚于航天技术对人类文明的深远意义，体现科技人文的双重关怀。 11．本题考查理解辨析材料内容。 C.“仅在于提高发射频率和降低发射成本”的表述不正确。结合材料二第③段“研发究竟有多难？以火箭重复使用为例，传统火箭都是一次性使用，现在想要在完成发射任务后，全部或部分安全返回地球并再次飞天，既要落得准、接得稳，又要用不坏、修得快。火箭‘返场’，不仅能提高发射频率、降低发射成本，还能带动动力、材料等航天技术的创新迭代，同时也是大规模开发利用空间资源的前提，能够解锁更多空间产业”可知，可重复使用火箭的研发难点在于落得准、接得稳、用不坏、修得快；不仅在于提高发射频率和降低发射成本，还要带动航天技术创新和大规模开发利用空间资源。 故选C。 12．本题考查理解概括材料内容。 结合材料二第③段“研发究竟有多难？以火箭重复使用为例，传统火箭都是一次性使用，现在想要在完成发射任务后，全部或部分安全返回地球并再次飞天，既要落得准、接得稳，又要用不坏、修得快。火箭‘返场’，不仅能提高发射频率、降低发射成本，还能带动动力、材料等航天技术的创新迭代，同时也是大规模开发利用空间资源的前提，能够解锁更多空间产业”可知，可重复使用航天运输系统的研发对航天事业发展具有重要意义，可以降低发射成本，提高发射频率，使航天活动更加经济高效；还可以带动动力、材料等技术的创新迭代，推动航天技术进步；为大规模开发利用空间资源提供前提，解锁更多空间产业。 13．本题考查理解和运用材料内容。 题目要求结合材料三和材料四的内容，针对月球基地的设计提出一条完善建议，并说明理由。我们需要从材料中提取相关信息，找到与月球基地设计相关的技术或需求，并提出合理的改进或补充建议。 结合材料三第②段“远眺星空，未来的‘落脚点’何止这一个。专家介绍，我国已研制出世界上首台月壤打砖机，‘嫦娥八号’将验证在月球就地取材‘盖房子’，以后还要建设以月球为中心的深空互联网”“或许在不远的将来，你也能在‘月宫’打电话、看直播”可知，我国已研制出月壤打砖机，“嫦娥八号”将验证在月球就地取材“盖房子”；未来计划建设以月球为中心的深空互联网，实现“月宫”打电话、看直播等功能； 结合材料四第③段“在贵州深山，500米口径球面射电望远镜‘中国天眼’正聆听来自宇宙深处的电磁涟漪”“专家介绍，搜索方式主要是共时巡天观测和系外行星目标观测。先从浩如烟海的电磁信号中捕捉特定频率的信号，也就是窄带信号，再进行筛选排除干扰，对一些候选目标信号重复观测检验。追寻，还体现在更多维度：不仅被动接收，也主动发射信号，传递星际名片；向其他星球发射空间探测器，捕捉生命迹象；寻找地外行星，探秘文明痕迹”可知，射电天文观测，如“中国天眼”，用于捕捉地外文明信号，电磁波是星际通信的“信使”；主动发射信号、传递星际名片，以及探测地外行星生命迹象等技术。据此分析提出建议。 示例一：建议在月球基地部署射电望远镜阵列。理由：月球没有大气层干扰，是射电天文观测的理想场所；可增强深空互联网的通信能力，同时支持地外文明信号搜；就地取材技术可降低观测设施的建设成本。 示例二：建议配备地外文明监测系统。理由：材料四提到“中国天眼”正在搜索地外信号，月球基地可安装小型射电接收装置，利用月球无大气干扰的优势，成为深空探测的前哨站，同时为深空互联网提供科学数据支持。 14．本题考查阅读感受与阅读启示。开放题，需要结合所有材料，围绕“航天探索与人类未来”这一主题，提出两点学习体会。体会应基于材料内容，体现对航天探索与人类未来关系的思考。 示例：（1）航天探索推动技术进步，为人类未来提供更多可能性。如材料二所述，可重复使用火箭技术突破将大幅降低太空探索成本，为大规模开发空间资源奠定基础，拓展人类生存空间。（2）航天探索深化人类对宇宙和自身的认知。材料四提到，通过射电天文观测和深空探测，我们不仅能寻找地外文明，还能反思地球生命的独特性，这种探索精神是文明进步的核心动力。 15．(1)小西：我觉得《蚕儿》这个标题更好。因为“蚕儿”是贯穿全文的线索，文章围绕“我”和同学们养蚕、蒋老师与我们一起为蚕儿忙碌并期望用蚕儿吐出的丝片铺墨盒展开情节，通过养蚕这件事展现了蒋老师与我们之间深厚的师生情。而《我的老师》这个标题过于普通，不能突出文章中养蚕这一独特且重要的情节，也无法像《蚕儿》一样，将师生共同的经历和情感紧密联系起来，所以《蚕儿》更能体现文章的主旨和特色。 (2)示例：我选“老师深得孩子们喜欢”来赏析。文中蒋老师深受孩子们喜欢。当“我”因上树摘桑叶摔伤脸，蒋老师不仅关心询问，还亲自为“我”处理伤口，让“我”感到异样温暖，从这里就能看出蒋老师对学生的关爱。之后，蒋老师对我们养蚕的事表现出极大兴趣，和我们一起满山沟跑着摘桑叶，与我们共同期待蚕儿网茧，他高兴得像个小孩，这种和学生打成一片的举动，让孩子们感受到他的亲切与热情。而且，三十多年后“我”依然对蒋老师念念不忘，还保存着象征师生情谊的丝片，从侧面反映出蒋老师在孩子们心中的重要地位，充分体现出老师深得孩子们喜欢。 【导语】《蚕儿》以“养蚕”为叙事线索，巧妙串联起师生间质朴而深厚的情感。蒋老师打破传统“师威”，以平等、好奇的姿态融入学生生活，养蚕活动成为师生互动的载体，既展现其教育理念的革新，又暗含乡村新旧观念的冲突。结尾跨越三十年的丝片重逢，以“情丝”为喻，将教育传承与情感羁绊升华，笔触细腻而余韵悠长。陈忠实通过日常小事，讴歌了教育者的人文关怀，亦反思了保守观念对教育创新的桎梏。 【详解】（1）本题考查标题赏析。 结合第④段“我爬上村后那棵老桑树摘桑叶，慌忙中松了手，摔到地上，脸上擦出血了”、第⑫段“把大家的蚕养在一起，搁到我这里，课后咱们去摘桑叶，给同学们每人网一张丝片来铺墨盒，你愿意吗？”以及第⑯段“蒋老师把一个大纸盒拆开，我们帮着剪成小片，又用针线串缀成一个个小方格，把已经停食的蚕儿提到方格里”等内容可知，文章从“我”摘桑叶受伤引出养蚕话题，接着写蒋老师提议一起养蚕、大家为蚕儿做准备、期待蚕儿结茧网丝片等情节，“蚕儿”贯穿文章始终。由此可知，“蚕儿”是贯穿全文的线索，文章围绕“我”和同学们养蚕、蒋老师与我们一起为蚕儿忙碌并期望用蚕儿吐出的丝片铺墨盒展开情节。 结合第⑱段“我的墨盒里，就要铺一张丝片了！”蒋老师高兴得像个小孩，“是我教的头一班学生养蚕网下的丝片，多有意义！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看见你们了”以及第㉔段“我告诉他，我中学毕业以后，回到乡间，也在那所小学里教书。当老师的第一个春天，我就和我的学生一起养蚕儿，网一张丝片，铺到墨盒里。无论走到天涯海角，我都带着踏上社会的第一个春天的‘情丝’”可知，养蚕过程中，蒋老师与“我们”共同期待蚕儿结茧网丝片，这份期待蕴含着蒋老师对学生的关爱；而“我”多年后依旧和学生养蚕，保存着这份“情丝”，体现出“我”对蒋老师的怀念以及师生之间深厚的情谊。由此可知，通过养蚕这件事展现了蒋老师与“我们”之间深厚的师生情。 结合全文围绕“蚕儿”展开的情节以及通过“蚕儿”展现的师生情可知，《我的老师》这个标题过于普通，在众多写老师的文章中缺乏特色，不能突出本文中养蚕这一独特且重要的情节，也无法像《蚕儿》一样，将师生共同的经历和情感紧密联系起来。由此可知，《蚕儿》更能体现文章的主旨和特色，作为标题更合适。 （2）本题考查内容理解及句子赏析。 作答此题，从三个赏析角度中任选其一，结合文章具体内容撰写不少于150字的赏析性文字，需紧扣所选角度，体现对文章写作特色或情感主旨的理解。然后，分析角度与内容关联。细节描写富有表现力：梳理文中对人物动作、神态、语言等细节刻画，分析这些细节如何生动展现人物性格、情感或推动情节发展。平常事写得波澜起伏：找出围绕养蚕、师生相处等平常事件设置的波折，如蒋老师被调走等情节，分析其对增强文章吸引力的作用。老师深得孩子们喜欢：从蒋老师关爱学生的行为、与学生互动的方式，以及学生多年后的怀念等方面，阐述老师受学生喜爱的原因。最后，组织赏析内容。先点明所选角度，再结合具体语句或情节展开分析，最后总结该角度在文中的表达效果或意义。 示例一：我选“细节描写富有表现力”来赏析。文中多处细节描写生动传神。如第⑥段“他牵着我的胳膊走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹”，“牵”“翻”“蘸”“涂抹”等一系列动作细节，细致展现出蒋老师对“我”的关心与呵护，凸显他的温柔善良。再如第⑱段“蒋老师高兴得像个小孩”，将蒋老师期待蚕儿网丝片时的神态比作小孩，通过这一神态细节，刻画出他与学生相处时的纯真与热情，使人物形象跃然纸上，让读者深切感受到师生间的深厚情谊。 示例二：我选“平常事写得波澜起伏”来赏析。文章围绕师生养蚕这件平常事，巧妙设置情节波澜。先是蒋老师与学生愉快地养蚕，共同期待蚕儿网茧，充满欢乐；但“可没过多久，蒋老师却被调走了”，这一转折打破平静，交代因乡村人非议导致蒋老师离开，让读者为师生分别感到惋惜；三十多年后“我”与蒋老师在表彰大会重逢，“我”拿出保存的丝片，又将情节推向情感高潮。这些起伏使文章避免平淡，增强吸引力，也让师生情谊的表达更加深刻。 示例三：我选“老师深得孩子们喜欢”来赏析。蒋老师以独特的方式赢得孩子们的心。他初到学校自报姓名，打破常规，给孩子们带来新奇感；面对“我”摘桑叶受伤，耐心询问并细心处理伤口，尽显关爱。在养蚕过程中，他和孩子们一起满山沟摘桑叶，摔倒也不在意，完全融入学生群体；还与孩子们一同期待蚕儿网茧，将学生送的丝片视为珍贵回忆。这些举动让孩子们感受到尊重与温暖，所以多年后“我”仍铭记蒋老师，通过养蚕传承这份情谊，充分表明蒋老师深受孩子们喜爱。 16．B 17．优势：（1）便于科研人员本地部署，降低使用门槛，同时保障数据隐私。 （2）在化学、数学、编程等领域的特定任务中表现接近国际先进模型。 争议：（1）多国政府认为其可能威胁信息与通信安全，禁止在敏感场景使用。 （2）部分高校担心其影响学生学习效率和研究独立性 18．示例：（1）建立AI使用规范。理由：材料三提到多国因安全和学术诚信问题限制AI工具，学校需明确禁止AI直接完成作业或论文，避免学术不端行为。（2）开展AI素养教育课程。理由：材料二强调未来需注重AI人才培养，通过课程帮助学生正确使用AI辅助学习（如信息检索、逻辑训练），而非依赖其替代思考。 【导语】这篇阅读材料围绕人工智能大模型“DeepSeek”展开多维度探讨。材料一通过科研应用案例，突出其开源特性与科研潜力；材料二宏观展望AI在商业、家居等领域的广阔前景；材料三则聚焦多国禁令，揭示技术推广中的安全与伦理争议。三则材料形成“技术优势—应用前景—社会争议”的递进式结构，既展现AI变革科研范式的革命性，又冷静审视其潜在风险，体现了科技报道的辩证视角。值得注意的是，文中“旗鼓相当”“超越早期”等表述严谨，而“全面禁止”等措辞则凸显监管态度，为读者提供了思考技术双刃剑属性的典型样本。 16．本题考查辨析信息。 B．联系材料一第③段中的“初步测试显示R1在化学、数学和编程领域的特定任务表现与GPT—o1旗鼓相当。《自然》文章认为，R1这类模型在解决科学问题方面展现出超越早期语言模型的能力”可知，材料只是说在特定任务上与GPT—o1旗鼓相当，在解决科学问题方面超越早期语言模型，并不是在化学、数学和编程领域的表现完全超越其他早期语言模型； 故选B。 17．本题考查提炼信息。 优势分析：联系材料一第④段中的“对于科研人员来说，R1的平价和开源特性都是闭源竞品模型o1办不到的。俄亥俄州立大学AI研究员HuanSun表示基于绝佳表现和低成本，相信Deepseek—R1能鼓励更多科学家在日常科研工作中使用大语言模型，也不用担心成本问题。与此同时，能在本地系统下载并部署R1，科研人员就能掌控他们的数据和研究结果，对于涉及敏感数据的学科来说，尤其重要”可知，DeepSeek—R1平价且开源，便于科研人员在本地系统下载并部署，降低了使用门槛，还能让科研人员掌控数据和研究结果，保障了数据隐私。同时结合材料一第③段“报道称科研人员正在测试DeepSeek开源模型在执行科研任务中的能力。初步测试显示R1在化学、数学和编程领域的特定任务表现与GPT—o1旗鼓相当”可知，DeepSeek开源模型在化学、数学、编程等领域的特定任务中表现与国际先进模型GPT—o1旗鼓相当，具有科研应用潜力。 争议分析：联系材料三第②段“这表明，DeepSeek可能因存在较高的安全隐患而受到质疑，尤其是在涉及敏感数据处理时”以及第⑤段中的“韩国教育部率先采取措施，全面禁止从幼儿园到大学范围内下载或访问DeepSeek，理由是其可能对高科技产业构成威胁，并存在信息与通信安全方面的隐患”可知，多国政府认为DeepSeek可能存在较高的安全隐患，对高科技产业构成威胁，存在信息与通信安全方面的隐患，所以禁止在敏感场景使用。再联系材料三末段“总体而言，这一系列禁令旨在防范DeepSeek对学生学习效率、学术诚信以及信息安全可能带来的负面影响”可知，部分高校担心DeepSeek会对学生学习效率产生负面影响，还可能影响学术诚信以及研究独立性，这就是DeepSeek存在的争议之处。 18．本题考查提出建议。 联系材料二第4点“随着人工智能的快速发展，相关专业和领域的人才将越来越重要。未来教育和人才培养将更加注重人工智能领域的培训和能力培养”以及材料三首段“悉尼大学在邮件中明确强调：任何人在使用学校网络或设备时，均不得浏览、下载或使用DeepSeek的任何产品”等内容可知，提出以下两条合理建议及理由： （1）评估AI工具的安全性和伦理性。理由：材料三表明多国因担忧DeepSeek的安全性和伦理性而禁止使用，学校引入AI工具辅助学习时，需对其进行全面评估，确保该AI工具在安全性和伦理性方面符合要求，避免对学生造成不良影响，保障学生学习过程中的信息安全和学术诚信。 （2）引导学生正确认识AI工具。理由：材料二指出人工智能在教育领域将更加注重能力培养，学校应引导学生将AI工具作为辅助学习的手段，帮助学生掌握正确使用AI工具的方法，让学生明白AI工具只是辅助学习的工具，不能完全依赖，培养学生自主思考和解决问题的能力，符合未来教育对人才培养的要求。 19．第一次出现的含义是孤独、恐惧（强调“一粒虫”“一棵草”是一个孤独的个体，在它浩荡的群落中孤单地面对自己的那份欢乐和痛苦）；第二次出现的含义是放任自己、自由地生长（强调“一粒虫”“一棵草”（植物）随意生长的自由、放任）。 20．文中运用了拟人和对比的修辞手法，描写荒野中的树“都蹲着长，躯干一曲再曲，枝桠匐着地伸展”，与想象杨树“高扬着头、招摇而长”的不同的生长姿态形成鲜明对比，突出了荒野中压抑的环境和带给自己的压抑感受（引出下文中的惊慌和恐惧） 21．“寂寞和恐惧”一方面来源于活儿干完后，独自一人面对空旷荒野和成群事物的孤独感；另一方面，是从村里带来的，是作者对人生孤独本质的认知。这些感受让作者更加渴望远离村人，去寻找属于自己的生活方式，也促使作者开始思考生命的意义，意识到要像植物一样自由生长，探索自我的生命价值。 22．D 【导语】这篇散文以荒野独居为背景，通过麦垛、枯树等意象构建出孤寂的生存空间。作者运用拟人化手法（如“树蹲着长”）和对比手法（枯树逢春），展现自然界的生存哲学。文中“寂寞与恐惧”既是物理隔离的产物，更是生命本质的体悟——每个生命都需独自面对存在困境。结尾处“虫草云”的意象群，暗示了从社会性生存向自然性存在的精神转向，体现对生命本真状态的追寻。文风质朴而深邃，在具象描写中渗透形而上的生命思考。 19．本题考查文章内容理解。 第⑨段“就像一粒虫、一棵草在它浩荡的群落中孤单地面对自己的那份欢乐和痛苦”，这句中的“一粒虫”“一棵草”象征个体生命的孤独性。结合第⑧段“我的寂寞和恐惧从村里带来的。每个人最后都是独自面对剩下的寂寞和恐惧，无论在人群中还是在荒野上。那是他一个人的”可知，“一粒虫”“一棵草”“在它浩荡的群落中孤单地面对自己的那份欢乐和痛苦”，强调每个生命在群体中仍需独自面对自己的欢乐与痛苦。通过虫和草的微小意象，隐喻人类同样需要直面生命本质的孤独。这里的“一粒虫”“一棵草”象征着个体在庞大群落中的孤独体验。作者通过虫和草的意象，表达了个体即使身处群体中，仍需独自面对自己的欢乐和痛苦，其他同类无法真正理解或分担。这反映了人类普遍的孤独感，即每个人最终都要独自面对内心的情感。 第⑬段“如果我还有什么剩下要做的事情，那就是一棵草的事情，一粒虫的事情，一片云的事情”，这句中“一棵草”“一粒虫”代表作者向往的生命存在方式，体现作者希望像自然生命般纯粹地存在。结合第⑫段“剩下的几十年，我想在花草中度过，在虫鸟水土中度过。我不知道这样行不行，或许村里人会把我喊回去，让我娶个女人生养孩子。让我翻地，种下一年的麦子。他们不会让我闲下来，他们必做的事情，也必然是我的事情。他们不会知道，在我心中，这些事情早就结束了”可知，“一粒虫”“一棵草”代表作者渴望摆脱世俗生活，回归自然本真的状态。作者希望像虫、草一样，专注于自然界的简单存在，远离村人的社会束缚和重复的农耕生活。这组意象体现了他对自由、宁静生活的向往。 20．本题考查句子赏析。 要求从修辞手法的角度赏析“即使是树，也都蹲着长，躯干一曲再曲，枝桠匐着地伸展；我从没在荒野上看见一棵像杨树一样高扬着头、招摇而长的植物”。 树“蹲着长”“高扬着头”“招摇而长”，赋予树木人的姿态和性格，是拟人的修辞手法，突出荒野中万物被压抑的状态，暗示自然环境或某种无形力量的压迫感。匍匐的树与“高扬着头”的杨树形成鲜明对比，是对比的修辞手法，强调荒野中树木生长的畸形与压抑，反衬正常生长的杨树的张扬，进一步深化作者对“压抑”氛围的感知。结合下一句“有一种东西压着万物的头，也压抑着我”和第⑧段“我的寂寞和恐惧从村里带来的”可知，荒野上被压抑的树的生长姿态，突出了荒野中压抑的环境和带给自己的压抑感受，引出下文中的“我”惊慌和恐惧的内容。 21．本题考查文章内容理解。 结合第⑥段“随着剩下的活儿一点一点地干完，莫名的空虚感开始笼罩着草棚，活儿干完了，镰刀和铁锨扔到一边。孤单成了一件事情。寂寞和恐惧成了一件大事情”、第⑦段“我第一次感到自己是一个，而它们——成群的、连片的、成堆的对着我。我的群落在几十里外的太平渠村里。此时此刻，我的村民帮不了我，朋友和亲人帮不了我”可知，作者“寂寞和恐惧”来源于活儿干完后，独自一人面对空旷荒野和那些成群、连片、成堆事物的孤独感； 结合第⑧段“我的寂寞和恐惧从村里带来的。每个人最后都是独自面对剩下的寂寞和恐惧，无论在人群中还是在荒野上。那是他一个人的”可知，“我”的“寂寞和恐惧”是从村里带来的，是作者对人生孤独本质的认知。 结合第⑫段“我在村人中生活了几十年，什么事都经过了，再呆下去，也不会有啥新鲜事。剩下的几十年，我想在花草中度过，在虫鸟水土中度过。我不知道这样行不行，或许村里人会把我喊回去，让我娶个女人生养孩子。让我翻地，种下一年的麦子。他们不会让我闲下来，他们必做的事情，也必然是我的事情。他们不会知道，在我心中，这些事情早就结束了”、第⑬段“如果我还有什么剩下要做的事情，那就是一棵草的事情，一粒虫的事情，一片云的事情”可知，这些“寂寞和恐惧”，让“我”最终选择“远离村人”，要像草、虫一样自由生长，在自然中寻找生命本真状态，探索自我的生命价值，完成从社会性存在到自然性存在的精神蜕变。 22．本题考查对文章的理解。 D.结合第⑫段“剩下的几十年，我想在花草中度过，在虫鸟水土中度过。我不知道这样行不行，或许村里人会把我喊回去，让我娶个女人生养孩子。让我翻地，种下一年的麦子。他们不会让我闲下来，他们必做的事情，也必然是我的事情。他们不会知道，在我心中，这些事情早就结束了”、第⑬段“如果我还有什么剩下要做的事情，那就是一棵草的事情，一粒虫的事情，一片云的事情”可知，作者“自己的事情”是指像“草”“虫”“云”一样自然存在，体现作者脱离世俗、融入自然的决心，而那些荒野中完成未干完的农活，等待村人的召唤回归“早就结束了”，因此本项理解错误； 故选D。 23．A 24．B 【解析】23．本题考查内容理解。 B．有误，文章是按照 “春节文化是窗口是交流的桥梁”“团圆是春节文化的主题”“年俗丰富了春节文化的内涵”“春节文化走向世界”“春节展望（憧憬）”的思路来展开论述的； C．有误，文章采用了分类论证、事实论证来论证作者的观点； D．有误，应为从感受春节的文化魅力中，作者增强了明天的中国会更美好，明天的世界会更美好的信心； 故选A。 24．本题考查论据补充。 B.本项内容是说选择埃及旅游，感受埃及文化的事，与感受中国春节的文化魅力无关； 故选B。 25．C 26．是文化建设时代要求，顺应“双创”赓续中华文脉的主题，传承发展传统文化；是自身可持续发展的需要，以“传统韵味+现代审美”创新，满足时代舞台与市场需求；可以发挥文化载体作用，通过剧目突破，助力文化建设。 27．创新观演模式：引入沉浸式、互动性形式（如环境式戏剧），增强参与感。培养年轻演员：注入新生代活力，融合说唱、摇滚等现代元素。加强推广普及：通过“进校园”“走基层”等活动扩大年轻受众。 28．举例论证。通过《不朽的骄杨》《鸭儿嫂》等实例，具体有力地论证了黄梅戏需聚焦现实、讲述百姓故事、为人民服务的观点，这些事例增强了论证的真实性和说服力。 【导语】这篇阅读材料围绕黄梅戏的传承与创新展开，四则材料各有侧重：材料一强调传统剧目创新与时代命题的结合；材料二探讨沉浸式体验和年轻化表达；材料三突出群众基础与城市文化赋能；材料四聚焦现实题材创作。整体呈现“守正创新”的脉络，既体现对戏曲本体的坚守，又展示现代化转型路径。论证方式上，采用案例佐证和对比分析，多维度论证传统文化在当代的活化策略。 25．本题考查对材料的理解和判断。 C.根据材料三第⑤段“安庆市常态化开展‘戏曲进校园'‘送戏进万村'‘戏曲名家走基层'等活动，让更多的年轻人认识黄梅戏、亲近黄梅戏、爱上黄梅戏”可知，安庆市开展活动是为了让年轻人认识、亲近、爱上黄梅戏，而非直接“赋能城市”，表述错误； 故选C。 26．本题考查对材料的提炼概括。 根据第①段“在‘双创’中赓续中华文脉，是文化建设的重要时代主题。安徽传统文化资源丰富，黄梅戏艺术源远流长……”“与‘弘扬廉洁文化·传承优良家风’的时代命题相呼应”可知，在“双创”中赓续中华文脉是文化建设的重要时代主题，安徽黄梅戏作为传统文化的重要组成部分，需要顺应时代要求，通过创新来传承和发展中华文脉。 根据第②段“只有坚持……做到时代舞台有需求、文化市场有热度”可知，黄梅戏艺术源远流长，只有坚持“唱起来”“走出去”，以“传统韵味、现代审美”为特色，在赓续传统中追求创新，才能打好徽字牌，唱响黄梅戏，做到时代舞台有需求、文化市场有热度，实现自身的可持续发展。 根据第②段“戏剧是重要的文化门类，也是推进文化建设的重要载体……从一个侧面展示出新时代安徽黄梅戏在艺术性和思想性上的双重突破”可知，戏剧是重要的文化门类和推进文化建设的重要载体，安徽黄梅戏通过新排剧目和经典复排曲目在艺术性和思想性上的双重突破，能够更好地发挥其文化载体的作用，为文化建设做出更大贡献。 27．本题考查对材料的提炼概括。 根据材料二第③段“现在，可以链接更多场景，打破传统观演模式，让舞台设置和布景更贴近观众，让观众成为演出的一部分，甚至与戏中角色进行互动，获得更强参与感，实现沉浸式观看体验”可知，要抓住年轻观众的心，需要创新观演模式：打破传统观演模式，采用环境式戏剧等形式，让舞台设置和布景更贴近观众，让观众成为演出的一部分，实现沉浸式观看体验，增强观众的参与感。 根据材料二第④段“年轻人更懂年轻人。想抓住年轻人的心，就要培养年轻演员，以新生代的朝气为戏剧注入新活力。戏曲融入说唱、戏剧混搭摇滚，新生代正以自己的方式创新传统文化”可知，要培养年轻演员，以新生代的朝气为戏剧注入新活力，鼓励他们以自己的方式创新传统文化，如将戏曲融入说唱、与摇滚混搭等，使戏剧更符合年轻人的口味。 根据材料三第⑤段“安庆市常态化开展‘戏曲进校园'‘送戏进万村'‘戏曲名家走基层'等活动，让更多的年轻人认识黄梅戏、亲近黄梅戏、爱上黄梅戏”可知，需要加强推广普及，常态化开展“戏曲进校园”“送戏进万村”“戏曲名家走基层”等活动，让更多年轻人认识、亲近和爱上戏剧，扩大戏剧的受众群体。 28．本题考查论证方法及作用。 材料四运用了举例论证的方法。根据材料四“《不朽的骄杨》《青春之歌》《共产党宣言》《红梅赞》等剧目将红色经典故事融入黄梅戏舞台，挖掘传统戏曲的时代价值；《初心》《江城飞絮》《我的乡村我的亲》等现实题材剧目集中反映了黄梅戏工作者在记录新时代、书写新时代和歌颂新时代方面的最新成就；《鸭儿嫂》根据真实人物改编，讲述了农户张满秀通过科学养鸭摘掉贫困户的帽子，积极帮扶同村贫困户的故事，生动展现了地方精准扶贫，让百姓过上小康生活的新风貌”可知，通过列举《不朽的骄杨》《青春之歌》《共产党宣言》《红梅赞》等将红色经典故事融入黄梅戏舞台的剧目，以及《初心》《江城飞絮》《我的乡村我的亲》等现实题材剧目和《鸭儿嫂》等根据真实人物改编的剧目，具体有力地论证了新时代黄梅戏工作者要把握新时代文化使命的实践要求，通过讲述百姓身边故事，呈现社会现实和当代精神面貌，创作更多文艺精品的观点，增强了文章的说服力。 29．海棠在中国植根已久；海棠的产地；海棠的形态美；海棠是否有香；海棠的生长环境；海棠的品种等（任选四点回答即可） 30．仲春（时节）   昌州 31．垂丝海棠，理由：我十几岁初见海棠时，它“已是一棵小树的姿态”“柔粉色的轻光在春风里晃荡”，而垂丝海棠是树生的，有“很柔和的轻粉”。 32．建议种植西府海棠。理由：因为西安在陕西，是西府海棠的生长地，且西府海棠耐寒耐旱，适合在北方城市种植。 【解析】29．本题考查提炼信息。 根据第②段中的“海棠在中国植根已久”可得：海棠在中国植根已久； 根据第③段中的“海棠是有故乡的，有人说它产自蜀地……也有人说海棠的家乡其实更远”可得：海棠的产地； 根据第④段中的“海棠之美，从不孤独地存在，一树倾下的繁茂中，有枝柔，有叶茂，有花盛，星星点点地连在一起”可得：海棠的形态美。 根据第⑤段中的“海棠无香，从此由一人之恨渐变为天下之恨”和第⑥段中的“但不是所有的海棠都无香味”可得：海棠是否有香； 根据第⑦段中的“海棠自古以来便品类甚多，垂丝海棠、西府海棠、贴梗海棠、木瓜海棠，都是其中的佳品”可得：海棠的品种。 30．本题考查提炼信息。 根据第②段中的“仲春时节，不知会在哪个角落里，人们的视线就会被它的一树柔光所摄”和第⑥段中的“但不是所有的海棠都无香味。昌州海棠独香，其木合抱，每树或二十馀叶，号海棠香国”可得，应建议仲春时节去昌州。 31．本题考查内容理解。 根据第⑦段中的“垂丝海棠，树生，柔枝长蒂”，结合首段中的“它已是一棵小树的姿态”；根据第⑧段中的“垂丝海棠并非醒目的大红色，而是很柔和的轻粉，在融融的春色里十分悦目”，结合首段中的“柔粉色的轻光在春风里晃荡”，这说明我十几岁时见到的是垂丝海棠。 32．本题考查拓展应用。 根据末段中的“西府海棠因生长于西府（今陕西省宝鸡市）而得名”可知，西府海棠生长于陕西。西安也在陕西。根据末段中的“西府海棠因生长于西府（今陕西省宝鸡市）而得名，它耐寒耐旱，在北方其他城市中也很常见到”可知，西府海棠耐寒耐旱。西安地处我国北方，冬天寒冷，夏季少水。所以应建议种植西府海棠。 33．（1）①心悦诚服 ②张师傅带中年汉子一起磨刀 ③赞同祝愿 34．①这一句运用动作（细节）描写，生动形象地写出刀的锋利，侧面表现了张师傅磨刀手艺的高超，结构上为下文人们争相让张师傅磨刀起铺垫作用，推动了情节的发展。 ②“嘿嘿”是拟声词，以张师傅的笑声表现了他憨厚、纯朴的品质和大方地让技艺得到传承的工匠精神。 35．内容上，以“凡事喜欢较真”的老邹，衬托出张师傅磨刀手艺之精湛；结构上，引出张师傅展示磨刀手艺、人们争相磨刀等情节，推动情节发展。 36．①小说以张师傅高超的磨刀手艺、诚信纯朴的品质等内容，表达了对劳动者的赞美，对工匠精神的赞美；②小说围绕磨刀这项传统手艺来写，蕴含着希望传统技艺能够得到传承的美好愿望；③小说以张师傅进城后不习惯城市生活，周末靠磨刀“透透气”的内容，表达了对进城农民处境的关注和思考。 【分析】33．本题考查内容归纳。 1)结合第⑩段“所有程序完成后，他揪了几根头发搭在刀口，用力一吹，头发被齐刷刷割断。人群中爆发出热烈的掌声”，归纳答案：心悦诚服； 2)结合第⑬段“几天后，张师傅身边又多了一位中年汉子，帮着他一起磨刀……要不，你做我的活儿，做多少得多少。不过，我得把丑话说在前头，你出的活儿我都要仔细检查，如果达不到我的要求，这活儿就不能给你做……中年磨刀匠在张师傅身边干开了。他磨一阵刀，就递给张师傅看看，听听意见，再接着磨。张师傅认真地指点着他，即便是一点点瑕疵也不放过”，归纳答案：张师傅带中年汉子一起磨刀； 3)结合第⑮段“再过两年，等孙子上幼儿园了，我就去工商部门申请营业执照，开个磨刀公司。”说完他把磨好的刀递给顾客。顾客接过刀，看了看，拉长了声音：好--，归纳答案：赞同祝愿。 34．本题考查赏析句子。 1）“揪、搭、吹、割断”，这是运用动作描写，生动形象地写出刀的锋利。通过写刀的锋利，侧面表现了张师傅磨刀手艺的高超。结合下文“不需多言，老邹拿着磨好的菜刀刚离开，几把生锈的菜刀就立马摆在了脉刀匠的面前”，可见，结构上为下文人们争相让张师傅磨刀起铺垫作用，推动了情节的发展。 2） “嘿嘿”是拟声词。结合情境“老张，关键技术可不能随便传人，小心抢了你的饭碗！张师傅听了嘿嘿一笑，说：谢谢提醒，我不怕”，可见，这是以张师傅的笑声表现了他的淳朴、大方，可见他希望让技艺得到传承。 35．本题考查内容理解。 1）结合第⑥段“围观者的目光齐刷刷地循着声音看过去，原来是小区里那个面目清维、凡事喜欢较真的老邹”， 结合第⑪段“不需多言，老邹拿着磨好的菜刀刚离开”，“凡事喜欢较真”的老邹离开时都心悦诚服，从而衬托出张师傅磨刀技艺高超； 2）结合第⑪段“不需多言，老邹拿着磨好的菜刀刚离开，几把生锈的菜刀就立马摆在了脉刀匠的面前。磨刀匠的脸上略过一丝笑容，接着打开了话匣子”，因为老邹的认可，结构上，引出下文张师傅展示磨刀手艺、人们争相磨刀等情节，推动情节发展。 36．本题考查归纳主旨。 1）本文通过描写张师傅高超的磨刀手艺，以及描写“手艺人说话做事不会虚头巴脑讹人”等，表现了对手艺人技艺精湛的赞美，对手艺人诚信纯朴的品质的赞美。最终表达了对劳动者的赞美，对工匠精神的赞美； 2）结合情境“老张，关键技术可不能随便传人，小心抢了你的饭碗！张师傅听了嘿嘿一笑，说：谢谢提醒，我不怕”，可见，张师傅淳朴、大方，他希望让技艺得到传承。所以，小说蕴含着希望传统技艺能够得到传承的美好愿望； 3）结合第⑪段“去年有了孩子。他进城帮儿子媳妇带孙子，刚来时很别扭，城里生活过不惯。于是，张师傅跟儿子媳妇说，周末他得出来透透气，顺带跟别人说说话。干干他舍不得放弃的磨刀手艺”，由此可见，张师傅进城后不习惯城市生活，周末靠磨刀“透透气”的内容，表达了对进城农民处境的关注和思考。 37．我们要做一个诚信的人。（我们要学会诚信。） 38．【乙】 39．符合题意即可 【解析】37．本题考查中心论点。 首段“古人说：‘诚信者，天下之结也。’就是说诚信是结交天下的根本，是行为准则的关键”，通过引用古人所说的话，引出本文的论题——诚信，强调诚信的重要性；进而通过“可见”一词引出作者的观点；接下来第②到④段从“诚信是立身为人的基本要求”“诚信是朋友相交的重要准则”“诚信是事业兴旺的重要原因”三方面来论述诚信的重要意义；继而⑤段提出疑问“怎样做才算真正的讲诚信呢？”，做出回答的第⑥段“首先，应该在合理合法的情况下讲诚信”，第⑦段“其次，讲诚信必须要做到表里如一、知行合一”，结尾段“这些丧失诚信的现象，影响了社会秩序。愿我们人人坚守诚信观念，做诚实守信之事，让社会更加和谐美好”，简要论述了不讲诚信的危害，呼吁大家做到诚信；据此可知本文的观点为：我们要做一个诚信的人（或：我们要学会诚信）。据填写首段横线处即可。 38．本题考查论据的补充。 第④段首句“诚信是事业兴旺的重要原因”即为分论点，强调了诚信与事业兴旺的关系； 【甲】列举的是李发安信守承诺，每年都去看望牺牲战友的父母，拿出积蓄替牺牲战友尽孝的事例；未体现诚信与事业兴旺的关系，不能作为第④段的论据； 【乙】列举的是武汉的“做秤世家”江家诚信经营，不做缺斤少两的短秤，两百年来有口皆碑的事例；强调了诚信与事业兴旺的关系，能作为第④段的论据； 【丙】列举的是吴玉兰信守承诺通过拾荒、卖废品的方式还清了去世丈夫和儿子留下的欠款；未体现诚信与事业兴旺的关系，不能作为第④段的论据； 故选【乙】。 39．本题考查谈看法。 根据第⑥段“首先，应该在合理合法的情况下讲诚信”“如果不对实际情况进行判断，一味坚守自己的承诺，并不是诚信的表现，而是固执己见的浅薄行为。这就告诉我们讲诚信要合理。尤其在当今的法治社会，讲诚信不仅要合理，更要合法”可知，“答应别人的事就一定要做到”的观点过于绝对，是错误的；应该是在合理合法的情况下，答应别人的事就一定要做到；例如有同学作弊，我们就不能包庇这样的同学，应该将问题及时反映给老师；遇到突发的事件，答应歹徒不报警，但是事后需要向公安机关及时反映，保护大家的生命财产安全。 40． 不但（不仅）…… 而且（更）等表示递进关系的关联词 D 41．DeepSeek对“国潮会‘过潮’吗”的议论极具说服力。从观点上看，清晰且明确地提出“国潮不会‘过潮’，但会经历‘去伪存真’的蜕变”，让读者一目了然其核心态度。在论据方面，列举了故宫口红、《长安三万里》等典型案例，详细阐述了它们如何将传统文化进行创新表达，引发消费者的价值共鸣；同时，以某白酒品牌和某茶饮品牌为例，有力地论证了缺乏文化深耕的伪国潮会被市场淘汰，论据丰富且具体。论证过程也非常合理，先点明观点，再从正反两方面进行论证，最后结合历史上文化潮流的迭代，进一步强化国潮只要坚持“创造性转化”就不会“过时”的观点，逻辑严谨，层次分明，使读者能充分理解并认同其观点。 42．①缺乏文化深耕（材料三）：简单复制传统图案（《清明上河图》），未将文化元素转化为现代设计语言，停留在“贴牌国潮”阶段； ②忽视产品质量（材料二/三）：沿用过甜配方，违背“高品质国货赢得市场”的产业升级要求（原因②），与年轻人“注重品质消费”的需求脱节（原因③）； ③形式化表达（材料三）：生硬嫁接汉服元素，未挖掘传统文化内核，类似“伪国潮”的符号堆砌。 改进建议（任答两点）： ①文化创新：提取《清明上河图》中的宋代饮食文化故事，开发低糖健康配方，实现“文化转译”（材料三举例故宫口红）； ②品质升级：优化产品口感，通过“中国创造”体现产业转型（材料二原因②），满足年轻人品质需求（材料二原因③）； ③内涵融合：将汉服文化与传统糕点制作技艺结合（如推出“古法手作”体验活动），避免形式化宣传，增强价值共鸣（材料三第二段）。 【导语】这篇非连续性文本围绕“国潮文化”展开，通过三则材料系统呈现了国潮的定义、兴起原因及争议焦点。材料一从概念演变切入，材料二从文化自信、制造升级等维度分析国潮热的内驱力，材料三则辩证探讨国潮的可持续发展。文本结构清晰，数据与案例结合紧密，特别是对“伪国潮”现象的批判颇具现实意义。但人工智能生成的议论部分稍显程式化，历史案例的深度剖析不足。整体而言，文本既展现了国潮的文化价值，也警示了商业化过程中的异化风险，具有启发性和思辨性。 40．（1）本题考查关联词语。 根据语境，前后句之间是递进关系，“传承了中华文化基因，展示了传统文化的风采”与“通过现代创意显著提升了民族文化的认同感”是国潮在不同层面上的作用，后者在前者的基础上更进一步，所以可填入“不仅……而且……”。 （2）本题考查补充论据。 D．第④小节的观点是政府、媒体、企业共同行动是“国潮”热形成的强大助力，强调的是通过政府、媒体的宣传推广以及企业的合理开发，实现传统文化与现代的结合，推动国潮热。而选项中某网红雪糕品牌只是将三星堆面具纹样生硬印于包装来带动销量，没有体现出政府、媒体的助力，也没有体现出对传统文化的深入挖掘与合理创新结合，只是单纯的利用文化元素进行商业炒作，所以不能佐证第④小节的观点。 故选D。 41．本题考查文本评价。 观点明确：联系材料三第①段中的“国潮不会‘过潮’，但会经历‘去伪存真’的蜕变”可知，DeepSeek开篇即亮明观点，清晰直接地表明对国潮是否会“过潮”的态度，让读者迅速把握其核心立场，没有丝毫模糊与歧义，为后文的论证奠定了明确的方向 议论言之：有据联系材料三第②段中的“故宫口红将文物纹样转化为设计语言，让历史‘可穿戴’；《长安三万里》用动画激活唐诗意境，让诗词‘可视化’”以及第③段中的“某白酒品牌生硬嫁接电竞元素遭群嘲，某茶饮跟风汉字元素却忽视茶文化内核被遗忘”可知，DeepSeek在论证过程中，既列举了故宫口红、《长安三万里》等成功案例，展现了它们对传统文化创新转化，实现与消费者价值共鸣的方式；又以某白酒品牌、某茶饮品牌的失败事例，揭示缺乏文化内涵的伪国潮的结局。通过正反两方面丰富具体的实例作为论据，有力地支撑了其关于国潮发展的观点。 论证合理联系材料三第①-④段可知，DeepSeek先在第①段提出观点，接着在第②段从正面阐述国潮中成功的文化转译案例，第③段从反面指出伪国潮的问题，最后在第④段结合历史上文化潮流的迭代进行总结。整体论证逻辑清晰，按照提出问题、分析问题、解决问题的思路，层层递进，先分后总，使论证过程严谨有序，让读者能够顺着其论证逻辑，自然且深入地理解并接受其关于国潮不会“过潮”，会在“去伪存真”中持续发展的观点。 42．本题考查拓展应用。 不足之处分析：缺乏文化深耕：联系材料三第③段中的“当龙凤图腾、青花瓷纹被批量复制，当‘国风包装 + 低质产品’的组合透支信任”可知，该糕点品牌简单将《清明上河图》元素运用在包装上，只是传统图案的复制，没有像材料中提及的成功案例那样，将文化元素转化为现代设计语言，仅仅停留在“贴牌国潮”阶段，没有深入挖掘文化内涵并进行创新转化。 忽视产品质量：联系材料二第②段中的“高品质国货赢得了市场，中国制造已经进军全球中高端产业链”以及第③段中的“年轻人的消费能力不断增强。‘国潮’的兴起，是中国人从满足温饱、看重产品的实际使用效果的消费偏好，转向注重品质消费的必然结果”可知，该糕点口感过甜，说明在产品质量上没有跟上产业升级要求，也不符合年轻人注重品质消费的需求，只注重外观包装，而忽视了产品本身的品质。 形式化表达：联系材料三第③段中的“没有文化深耕的‘贴牌国潮’，终将被淘汰”可知，该品牌广告生硬加入汉服走秀片段，没有挖掘传统文化内核，只是进行符号堆砌，属于形式化表达，类似“伪国潮”。 改进建议：文化创新：联系材料三第②段中的“故宫口红将文物纹样转化为设计语言，让历史‘可穿戴’”可知，该糕点品牌可以提取《清明上河图》中的宋代饮食文化故事，融入产品设计中，同时开发低糖健康配方，实现传统文化元素与现代产品的“文化转译”，进行深度文化创新。 品质升级：联系材料二第②段中的“高品质国货赢得了市场，实现‘中国制造’向‘中国创造’‘中国产品’向‘中国品牌’的转变”以及第③段中的“年轻人的消费能力不断增强……转向注重品质消费的必然结果”可知，品牌应优化产品口感，提升产品品质，通过“中国创造”体现产业转型，满足年轻人对品质的需求。 内涵融合：联系材料三第②段中的“新一代消费者对传统文化的认同，已从‘猎奇式消费’转向‘价值共鸣’”可知，品牌可以将汉服文化与传统糕点制作技艺结合，比如推出“古法手作”体验活动，让消费者在体验中感受文化内涵，避免形式化宣传，增强消费者与品牌之间的价值共鸣。 43．“我”为了赚一千块钱，在马戏团表演被大炮轰出去，但由于老板的恶意克扣，“我”让他把我再轰出去一次，所以说第一次是倒数第二次。 44．伏笔一对应的内容是：“你知道上一个当人肉炮弹的伊施特凡，折了十根肋骨，如今躺在医院里吗？”说明罗曼是骗“我”当人肉炮弹的；伏笔二对应的内容是：“你没命中目标啊，”他抱怨道，“也没像事先说好的那样回到台上鞠躬。为此我要扣掉四百元。”他递给我几张皱巴巴的纸币。说明经理的话暗示“我”将被克扣工资。 45．示例：从罗曼说自己靠打牌赢得马戏团的经历，还有诱骗我当人肉炮弹等内容上看，他是一个奸诈狡猾的人；从结尾处他克扣“我”工资来看，他好像是早有预谋的，并且还用严厉的眼神看“我”，可见他的凶狠、冷酷无情。 46．示例一：小说中的“我”过得狼狈不堪，妻子孩子，甚至宠物都离“我”而去，“我”正处在人生中的最低估，“我”还是努力的想要生活下去，努力的工作——打扫动物的笼子，浑身沾满臭气。但为了赚钱，“我”还是答应了罗曼的诱惑。在飞出马戏团的过程中，“我”不断地整理着自己地生活，最终还是一团糟，加上周围人地冷漠，让我更加孤独、痛苦，最后老板还要克扣“我”的工资。我彻底对生活失去信心，活着对“我”来说会是更大的痛苦。所以续写的话，我会让他不再经受第三次的炮击！“我”的逝去能更好地表现出底层劳动者的不易，引起思考。 示例二：小说中的“我”生活狼狈不堪，被老板骗去当人肉炸弹，还被克扣工资，这样的生活真让“我”绝望，这样的社会，对“我”而言，也不十分友好，也许“我”的死去会是更好的结果，可悲也可叹。用一个悲剧的结局，更能引发读者对弱势群体的同情，及对罗曼这样的资本家的厌恶，更深刻地揭露社会中的不良现象。 【解析】43．本题考查对文章标题的理解。 根据第⑩段“罗曼张开手，在空中画了一枚炮弹的抛物线，最后用屈起的手指在我额头上弹了一下，‘如果你代替他上场，我就给你一千块现金’”、第㉓段“‘你没命中目标啊，’他抱怨道，‘也没像事先说好的那样回到台上鞠躬。为此我要扣掉四百元’”、第㉔段“‘不谈钱了，罗曼，’我边说边走到炮口边”、第㉕段“‘就当帮朋友忙吧，再把我发射出去一次’”等内容，可以概括为:“我”为了赚一千块钱，在马戏团表演被大炮轰出去，但由于老板的恶意克扣，“我”让他把我再轰出去一次，所以说第一次是倒数第二次。 44．本题考查对伏笔的理解。 根据第⑭段“你知道上一个当人肉炮弹的伊施特凡，折了十根肋骨，如今躺在医院里吗”可知，伏笔一对应的内容是“你知道上一个当人肉炮弹的伊施特凡，折了十根肋骨，如今躺在医院里吗”,说明罗曼对我隐瞒实情，骗“我”当人肉炮弹； 根据第㉓段“‘你没命中目标啊，’他抱怨道，“也没像事先说好的那样回到台上鞠躬。为此我要扣掉四百元”可知，伏笔二对应的内容是：“你没命中目标啊，”他抱怨道，“也没像事先说好的那样回到台上鞠躬。为此我要扣掉四百元。”，说明罗曼要克扣我的工资。 45．本题考查人物形象分析。 根据第⑤段“他叫罗曼，这家马戏团是他打牌赢来的。马戏团原先的老板是一个罗马尼亚老头，他当时手握三张皇后，但罗曼手里有一副炸弹”可知，罗曼说自己靠打牌赢得马戏团，可见他是一个奸诈狡猾的人；联系第⑬段“‘记好了，’他说，‘他们把你射向靶子之后，你立刻回到舞台上，微笑，鞠躬。如果——上帝保佑可别——你被撞痛了，甚至受了伤，你必须忍着，掩饰好别让观众瞧出’”和第㉓段“‘你没命中目标啊，’他抱怨道，‘也没像事先说好的那样回到台上鞠躬。为此我要扣掉四百元’”可见，他克扣“我”工资来看，他好像是早有预谋的，并且还用严厉的眼神看“我”，可见他的凶狠、冷酷无情。 46．本题考查续写。 小说中的“我”过得够狼狈不堪了，妻子孩子，甚至宠物都离“我”而去，为了苟活人间，我不得不再马戏团里当兽笼清扫员，整天与粪为伍，生活苦不堪言。一天，马戏团经理罗曼似乎突发善心，让“我”做人肉炮弹，并答应给“我”一千块现金，最后却借口克扣“我”400元的工资，为了拿到克扣的400元，“我”请求再把我发射出去一次，一声炮响过后，“我”重重的砸在一块大石头上，等“我”迷迷糊糊地醒来，“我”已是血肉模糊，向周围看去，观众都已散去，经理也不见踪影，只留下孤独的“我”……通过这样续写，表现一个“苦命的小人物的悲哀和人情的冷漠。 47．B 48．C 49．借助环境描写，“春光明媚，鸟语花香”描绘出小花园美丽的景色，以此烘托老王头无私奉献的高尚品质，也暗示老孙头心胸变得开阔。 50．示例一：不同意换。“换床位”是文章的重要情节，文章通过前后两次“换床位”的情节展现了老孙头情感态度的变化，暗示了文章主旨。而“名士养老公寓”只是养老公寓的名字，无法突出文章主旨。 示例二：同意换。“名士养老公寓”表面上只是代表了养老公寓的名字，但实际上暗示老王头是一个“名士”，暗含对他无私奉献精神的颂扬。而“换床位”只是文中几个情节中的一个，且不能更好地烘托人物的精神品质，弱化了文章的主旨。 【解析】47．本题考查对文章相关内容和艺术特色的理解、赏析。 A.小说主要围绕老孙头和老王头在养老公寓的相处经历展开，重点展现了老王头的高尚品质以及老孙头在这一过程中的心态转变，并非表达对老年人生活现状的关注，本项分析不当； 故选A。 48．本题考查理解人物形象。 C.根据第⑧段“瘦老头说：‘他这个人是挺节约，但是可不抠门，无偿资助十多个山区孩子读书，你行吗？反正我做不到’”可见老王并非“爱财如命”，而是有无私奉献精神。本项分析不当； 故选C。 49．本题考查理解句子含义。 “外面楼下的空地已经改造，变成一个小花园，春光明媚，鸟语花香”，这属于环境描写，突出了花园环境的美丽这一特点。结合第③段“老孙头说：‘我来得早，这个床位就是我的，不换！’小田说：‘这是公寓领导定的。’小田还要说什么，老王头打手势制止小田，对老孙头说：‘不换就不换，多大一点儿事儿’”，第④段“老王头的大度让老孙头对他有了一些好感，闲着没事时，俩老头也唠唠散嗑”，第⑧段“瘦老头说：‘他这个人是挺节约，但是可不抠门，无偿资助十多个山区孩子读书，你行吗？反正我做不到’”，第⑨段“瘦老头的话让老孙头好像当头挨了一闷棍，顿时结结巴巴说不出一个字”，第⑩段“老孙头对他说：‘兄弟，咱们互换床位吧’瘦老头说：‘不用啊。’老孙头很坚决，说：‘必须换’”可知：老王头的大度让老孙头对他产生好感，老王头无私资助十多个贫穷孩子的行为让老孙头深受感动，他也学着老王头，主动和瘦老头换床位。由此可见“春光明媚，鸟语花香”不仅指窗外美好的环境，也是烘托老王头宽容大度，无私奉献的高尚精神品质，老孙头在老王头的影响下，心胸变得大度，关心他人的品格。 50．本题考查理解标题含义和内容拓展。 示例一：可以换。理由如下：依据③段“老孙头说：‘我来得早，这个床位就是我的，不换！’小田说：‘这是公寓领导定的。’”“小田还要说什么，老王头打手势制止小田，对老孙头说：‘不换就不换，多大一点事儿？换来换去怪麻烦，我这床位离门近，离厕所也近，也不错的’”可知：本段文字仅是叙述关于老王头的一个相关情节。而全文除了这一事件外，还写了关于老王头的其他事件，但这些事件均与换床位无关。由此可见，“换床位”这个标题没有涵盖全文的主要内容。从人物性格刻画上，也不能够突出强调老王头高尚的精神品质；从主题角度来说，也弱化了对人物的精神品质的颂扬。 示例二：不能换。理由如下：结合第③段“老孙头说：‘我来得早，这个床位就是我的，不换！’小田说：‘这是公寓领导定的。’小田还要说什么，老王头打手势制止小田，对老孙头说：‘不换就不换，多大一点儿事儿’”，第⑨段“瘦老头的话让老孙头好像当头挨了一闷棍，顿时结结巴巴说不出一个字。憋好久，才缓过劲儿来，长长叹息一声说：‘谁说咱这养老院没有名士，我看老王头就是！’”，第⑩段“老孙头对他说：‘兄弟，咱们互换床位吧’瘦老头说：‘不用啊。’老孙头很坚决，说：‘必须换’”，可知：一开始，老孙头不肯换床位，后来他在老王头的影响下，懂得关心他人。由此可见换床位是文章的主要情节。文章通过换床位这个主要情节，表现老王头的宽容大度和老孙头的思想转变，深化文章主旨。而“名士养老公寓” 只是一个养老的公寓名称而已，体现不了文章的主题。 51．D 52．三峡历史和三峡自然景观，（答对一个点给1分）表达出作者对三峡厚重的历史文化和美丽的自然景观的敬佩和赞美。 53．①运用比喻的修辞手法，把巫山十二峰比作朦胧诗卷，②形象生动表现出巫山十二峰的那种云雾缭绕，姿态万千、令人神往的美景，带有诗歌隽永含蓄的意味，③为本段定下基调，也为后文进一步勾勒十二峰的美，美在神凝意远做了铺垫。④也以此表达出作者对三峡乃至祖国山河的热爱和赞美之情。 54．示例一：它的每一片树叶，都是时间之主织就的华服，里面珠绣着大地的悲喜。 示例二：它的每一片云霞，都是高山挥舞的锦绣，里面编织着故乡人的梦想。（此题为开放性试题，不要求统一答案，符合主题，比喻贴切，文从字顺即可） 【分析】51．D. 文章的最后三段实际正确序号是⑧⑨⑩。因为“卒”的意思是最终。 故选D。 52．本题考查内容理解。 1）结合第一段“‘船窗低亚小栏干，竟日青山画里看’，我满怀着四十余年的渴慕，放舟江上，畅游三峡，饱览着山川胜景”，归纳答案：三峡景观。 2）结合第4段“在这锦山秀水之间，早在五千年前就曾闪烁着大溪文化的异彩，两千年前……两汉之交……过了三周甲子……”,归纳答案：三峡历史。 3）结合第8段“始读之，止于心灵对自然美的直接感悟，目注神驰，怦然心动”，可见，表达出对自然景观的赞美之情； 4）结合第9段“再读之，会感到主观的生命情调与客观景物交融互渗，物我融为一体”，第10段“卒读之，则深入画境。进入《易经》中讲的那种‘天地因蕴，万物化醇’的灵境”，可见，这是表达出作者对三峡厚重的历史文化的赞美。 53．本题考查赏析句子。“巫山十二峰可以说是一部不靠语言文字，而由境界氛围酿成的朦胧诗卷”，运用比喻的修辞手法，把巫山十二峰比作朦胧诗卷，结合“由境界氛围酿成的朦胧诗卷”，形象生动表现出巫山十二峰的那种云雾缭绕，姿态万千、令人神往的美景，带有诗歌隽永含蓄的意味，表达出作者对三峡乃至祖国山河的热爱和赞美之情。结合下文“巫山十二峰，无疑是整个三峡风景线上，一条最为雄奇秀美的山水画廊”，所以，比喻句为后文进一步勾勒十二峰的美，美在神凝意远做了铺垫。 54．本题考查仿写句子。注意格式：它的______，都是____，里面_____。注意运用比喻修辞，符合主题。示例：它的每一条溪水，都是大自然送给人间的礼物，里面涤荡着人们的灵魂。 55．开头设置的悬念是“失魂落魄闷在家里已经三个月，不愿出门，不想见人”。作用：使得情节之间环环相扣，至最终解开悬念。正因我心情不好不愿出门，才有妻子动员我回老家种地帮我散心，因为回家种地，才有可能见到哑才哥，因碰见哑才哥，才有哑才哥通过妻子了解我的处境后，用我曾鼓励他走出困境的明信片给我鼓励，才有最后揭示悬念“三个月前我因疾病双目失明”。 56．示例：一张明信片。明信片上，一匹骏马朝着旭日，昂首奔腾，勇往直前…… 57． 哑才哥与我的关系；哑才哥失聪变哑的经历。 为“哑才哥邀我去他家做客”做铺垫。 我送哑才哥明信片帮他走出困境自强自立的故事。 铺垫哑才哥回家取明信片这一情节。 58．（1）通过写“我的想象”，表达了我来到老家后放松下来的心情，同时也表达了失明的我对看到这个多彩世界的渴望。（2）用对“我”的动作和神态的描写，暗示我的眼睛的问题，呼应了下面哑才哥怀疑我眼睛出了问题。 【导语】这篇小说通过细腻的笔触描绘了一个双目失明者的内心世界，以“一张明信片”为情感纽带，展现了主人公与哑才哥之间深厚的友情。作者巧妙运用悬念手法，在前五段埋下伏笔，通过主人公反常的行为暗示其失明的真相。文中两处插叙不仅丰富了人物形象，更深化了主题。看似闲笔的菜地描写实则暗示主人公对光明的渴望，而“站着没动”的细节则含蓄地表现了失明者的无奈。小说以明信片为象征，表达了即使身处黑暗也要勇往直前的人生态度。 55．本题考查设置悬念作用的分析。 文章开头“我”为何失魂落魄、大门不出二门不迈地闷在家里三个月。 作用分析：开头抛出悬念，引发读者对“我”状态原因的好奇，从而吸引读者继续阅读，探究背后的隐情。因为有此悬念，妻子提出去农村老家种菜，“我”起初犹豫后同意，才有了后续回村遇到哑才哥等一系列情节。它是整个故事展开的引子，为故事的发展提供了内在驱动力，使情节自然地从“我”在家的状态过渡到回村后的经历，并且随着情节推进，在结尾揭示“我”双目失明这一真相，使悬念得以解开，让小说情节有起有伏，富有波澜，增强了故事的可读性和吸引力。 56．本题考查补写小说结尾。注意题干要求：要符合情节发展的逻辑，50字以内。 结合第⑱段“上中学前，我翻出炕席下皱皱的几张零钞，上集镇挑选了我认为最好的一件礼物送给了哑才哥。那是一张当时很流行的明信片，明信片上是一匹骏马，朝着旭日，昂首奔腾，勇往直前”分析，文章结尾补充的内容要呼应前文第⑱段赠送明信片的伏笔，体现哑才哥对主人公的深情，这样的补写符合情节逻辑。此题答案不唯一，符合要求即可。 示例：那张泛黄的明信片——骏马依旧向着朝阳奔腾，背面是哑才哥歪歪扭拙的铅笔字：“我替你看着世界。” 57．本题考查插叙的理解与分析。 阅读全文可知，第⑬⑭段内容是插叙1的内容。由第⑬段“我记得，一个夕阳染红天边的傍晚，我们在村外的一棵老榆树下看书，哑才哥一口气读完了一本《百慕大三角》，抬头看着天边炫目的晚霞，眼睛亮亮地对我说：‘我们要好好读书，将来走出大山，去探寻这个神秘的世界’”可知，这是回忆“我”与哑才哥在老榆树下读书的场景，表明哑才哥与“我”的关系；由第⑭段“然而，在小学毕业考试前，哑才哥生了一场重病。高烧昏迷数天后，一直求神婆保佑始终不见灵验的大人才慌了手脚，等他们急急忙忙将哑才哥送去医院，却早已错过了最佳治疗时间。从此，哑才哥走进了无声的世界。他的名字‘亚才’从那时顺理成章被写成了‘哑才’”可知，这是叙述哑才哥因病失聪的往事。据此概括答题空①的答案， 跟下文的关系：由第⑮段“见到我的哑才哥很兴奋，他又用一只手扳着我的肩膀，对着我‘嗯嗯呀呀’地一阵说，还顺势拉住我的胳膊。我心里没谱，就抽着胳膊，赶紧摇手”，第⑯段“哑才哥比画的应是请你到他家里去做客呢”分析，为“哑才哥邀我去他家做客”这一情节做铺垫。据此概括答题空②的答案。 第⑱段“哑才哥那年失聪后无奈退了学。每每我去探望他，哑才哥大颗大颗的泪水像开了闸门，冰冰凉凉地涌入了我的心里。上中学前，我翻出炕席下皱皱的几张零钞，上集镇挑选了我认为最好的一件礼物送给了哑才哥。那是一张当时很流行的明信片，明信片上是一匹骏马，朝着旭日，昂首奔腾，勇往直前 。后来，哑才哥学着垒墙盖瓦，常年在外务工，成了工地上一位有名的好把式”分析，这是容是插叙2的内容。据此概括答题空③的答案。讲述了“我”送哑才哥明信片帮他走出困境的故事。 跟下文的关系：由第㉙㉚段“汽车缓缓驶出村巷。‘咦，哑才哥怎么急急跑过来了？’妻子跟我说着，同时停了车，按下了车窗。”“一个信封在‘嗯嗯呀呀’声里塞到了我的手中”可知，插叙2的内容为哑才哥回家取明信片送“我”这一情节作铺垫。据此概括答题空④的答案。 58．本题考查对句子的理解与分析。 （1）这句话描绘了“我”想象中夏至后菜园的热闹景象，看似是“闲笔”，实则有重要作用：由第⑧段“冰封三月的心慢慢融化”分析，此想象体现出“我”的心情从之前的低落、沉闷开始好转，感受到了生活的希望和美好，情感上有了积极的变化。“院子里巴掌大小的这块地，紫的茄子，绿的辣子，身披毛刺的黄瓜，挂着晶莹露珠的菠菜，保准儿会像往年一样热热闹闹挤满整个菜地”也表达出双目失明的“我”渴望看到这个多彩的世界。 （2）“我站着没动，对着哑才哥的方向笑笑”这是对“我”的动作和神态的描写。“站着没动，对着哑才哥的方向笑笑”暴露失明者无法准确定位声源的特征，暗示“我”的眼睛出了问题，为下文第㉔——㉗段哑才哥询问“我”的眼睛作铺垫。 59． 杜翌冉踏上父亲戍守了20多年的边防巡逻线，与父亲一起巡逻 费力修鞋 界碑描红 60．(1)重读“苍茫”“寒风呼啸”“漫天飞舞”，通过重读这几个词可以突出边防环境的恶劣，烘托故事艰苦的背景，增强舞台的沉浸感。 (2)语调应由低转高，速度轻缓且富有力量，带有温暖与崇敬之情，这样朗读可以突出父子间情感的升华，体现出戍边战士无私奉献的精神。 61．“鞋子”强化了父亲对孩子朴实深沉的爱， “界碑”承载着戍边精神，彰显出戍边战士戍守边疆、无怨无悔的责任感，促使杜翌冉更加理解与敬仰父亲。二者都是文中重要的线索，推动了情节的发展。 62．示例：A更好。写出了对父亲的理解。 示例：A更好。“懂”比“理解”更亲切，符合父子间的对话。 示例：A更好。“好像”符合成长过程的渐进性，“懂”比“理解”更含蓄，与父子间的情感相呼应。 示例：A更好。“好像”写出了少年成长时的朦胧感，符合其从感性认知到理性认同的渐进过程。 “懂你”既照应标题，又呼应后文种子在心中生根发芽的隐喻。同时，“懂”字涵盖戍边艰辛、父爱隐忍、家国责任等多重含义，为读者留下想象空间。 63．示例：这句话说明杜翌冉受到父亲的影响，心中保卫家国的责任担当意识更加坚定，暗含了戍边精神在两代人之间的传承，也代表着责任与信仰在新时代青年的心中扎根。 【导语】这篇文章以“家属上边防”活动为切入点，通过父子巡逻的经历展现边防军人坚守精神。环境描写烘托艰辛，细节如父亲修鞋、讲述往事等，凸显亲情与责任。结尾界碑描红与种子生根，象征精神传承，情感真挚，主题鲜明。 59．本题考查对内容的理解与概括。 第一幕：根据第①段“16岁的杜翌冉裹紧棉衣……望向巡逻队伍前方那个迷彩身影。那是他父亲杜北齐。得益于此次‘家属上边防’活动，杜翌冉终于踏上父亲戍守了20多年的边防巡逻线”可知，第一幕是杜翌冉借助“家属上边防”活动，踏上父亲戍守多年的边防巡逻线，开启与父亲一起的巡逻之旅，所以应填“杜翌冉踏上父亲戍守了20多年的边防巡逻线，与父亲一起巡逻”。 第三幕：根据第⑫段“杜班长，翌冉的鞋拉链掉下来了”以及第⑭段“杜北齐赶快走过来……杜北齐索性俯下身，用牙齿使劲咬了咬拉链头，竟修好了”可知，这部分情节是在往山上走的过程中，杜翌冉鞋拉链坏了，父亲发现后费力帮他修好鞋拉链，所以应填“费力修鞋”。 第五幕：根据第⑯⑰段“抵达界碑时……杜北齐从背囊中取出红漆与毛笔，微微弓下身，开始为界碑描红”可知，这一幕主要情节是抵达界碑后父亲为界碑描红，所以应填“界碑描红”。 60．本题考查对内容的理解与朗读设计。 （1）根据第①段“苍茫的雪原上寒风呼啸，卷起漫天飞舞的雪粒”可知，“苍茫”描绘出雪原的广阔与空旷、孤寂之感 ，“寒风呼啸”突出风的凛冽强劲，“漫天飞舞”强调雪粒的繁多与肆虐。重读这几个词，能把恶劣的边防环境生动展现出来，让听众更真切感受到故事发生的艰苦背景，从而增强舞台的沉浸感，仿佛身临其境。 （2）根据第⑯段“抵达界碑时，风雪渐歇，落日的余晖，洒在皑皑白雪上，映出一片金色的光芒”可知，抵达界碑意味着父子此次巡逻任务接近完成，也象征着一种精神的抵达。前期语调低，体现一路巡逻的艰辛与不易；随着“落日的余晖”等美好景象的出现，语调升高，且轻缓又有力，带着温暖与崇敬，既表现出此刻父子间情感的深厚与升华，也能体现出对像父亲这样戍边战士无私奉献精神的赞颂。 61．本题考查对内容的理解与概括。 关于“鞋子”：根据第⑫段“杜班长，翌冉的鞋拉链掉下来了”和第⑭段“杜北齐赶快走过来，让儿子靠在自己身上……杜北齐索性俯下身，用牙齿使劲咬了咬拉链头，竟修好了”可知，在艰难的巡逻途中，杜翌冉鞋子拉链坏了，父亲费力帮他修好。这一情节中，“鞋子”成为展现父子情感的载体，父亲的举动强化了他对孩子朴实深沉的爱，同时也推动了情节发展，引出后续父子间情感交流等情节。 关于“界碑”：根据第⑯段“抵达界碑时，风雪渐歇，落日的余晖，洒在皑皑白雪上，映出一片金色的光芒”以及第⑰段“杜北齐从背囊中取出红漆与毛笔，微微弓下身，开始为界碑描红。杜翌冉站在一旁，静静地看着父亲的动作，心中翻涌着复杂的情感”可知，“界碑”是边防的象征，父亲为界碑描红这一行为，承载着戍边精神，彰显出像父亲这样的戍边战士戍守边疆、无怨无悔的责任感。杜翌冉看着父亲的举动，内心受到触动，更加理解与敬仰父亲，推动了杜翌冉情感的转变与深化，是情节发展的重要节点。 62．本题考查对文章内容的理解与台词建议。 从人物成长角度：根据第⑥段“他想起小时候，自己经常吵着问母亲‘爸什么时候回来’……可每次总要等待很久很久”以及第⑮段“杜翌冉听得入神，脑海中浮现出父亲和战友们艰难前行的画面”可知，杜翌冉对父亲的理解是一个逐渐深入的过程。他从小时候单纯盼望父亲回家，到通过此次巡逻看到父亲的艰辛，这个转变不是一蹴而就的。A选项中的“好像”一词，恰如其分地写出了少年在成长过程中，对父亲从模糊的感性认知逐渐走向理性认同的那种朦胧感，更符合人物的成长逻辑。 从结构角度：文章标题是“懂你”，A选项“爸，我好像更懂你了”中的“懂你”直接照应标题。同时，根据第⑲段“杜翌冉知道，那颗埋在他心中的种子，正在悄然生根发芽”，A选项也与后文这种隐喻相呼应，在结构上更加严谨。 从含义深度角度：整个文章围绕杜翌冉对父亲的理解展开，父亲的形象包含着戍边的艰辛、对家人隐忍的爱以及对家国的责任等多重内涵。A选项中的“懂”字，涵盖了这些丰富的意义，读者可以根据文章内容去体会其中包含的种种深意，为读者留下了想象空间，而B选项“我终于理解你了”相对直白，在含义深度和韵味上稍显不足。所以A句台词更好。 63．本题考查对重要内容的理解。 根据第①段“得益于此次‘家属上边防’活动，杜翌冉终于踏上父亲戍守了20多年的边防巡逻线”，杜翌冉此前对父亲戍边生活了解有限。在巡逻过程中，根据第③段“父亲半个身子掉入雪坑”，第⑮段父亲讲述“遭遇了暴风雪，干粮和热水所剩不多……摸索了整整两天两夜，才找到回去路”，他亲眼目睹并听闻了父亲及战友们戍边的艰难险阻。再到第⑰段“杜北齐从背囊中取出红漆与毛笔，微微弓下身，开始为界碑描红。杜翌冉站在一旁，静静地看着父亲的动作，心中翻涌着复杂的情感”，看到父亲为界碑描红这一庄严举动。 这些经历让杜翌冉深受触动，他开始真正理解父亲的坚守与奉献。所以文末“那颗埋在他心中的种子，正在悄然生根发芽”，意味着杜翌冉受到父亲的影响，内心深处保卫家国的责任担当意识被进一步激发并更加坚定。这体现了戍边精神在父子这两代人之间的传承，也象征着责任与信仰在以杜翌冉为代表的新时代青年心中扎下了根。 64．D 65．B 66．B 【导语】《春》是一篇极富诗意的散文，文章以细腻的笔触描绘了春天的美丽景象，从春草、春花、春风、春雨等多个角度刻画了春天的生机勃勃。语言优美，富有韵律感，运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人等，使文字充满了动感和画面感。作者还通过描写春天，表达了对生活的热爱和对未来的希望。全篇情景交融，景、情、理浑然一体，充满了浓厚的艺术感染力。 64．本题考查文章内容理解和词句赏析。 D.“直接描写出春雨的滋润”表述错误。根据“树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”分析，此处是对雨后的树叶和小草儿进行描写，从而体现出春雨的滋润，这是侧面描写的写作手法，从而表达作者的喜悦之情。 故选D。 65．本题考查文章内容的赏析。 B.“运用了比喻、反复的修辞手法”表述错误。根据“看，像牛毛，像花针，像细丝”分析，此处运用了比喻、排比的修辞手法，将春雨比作牛毛、花针、细丝，同时“像牛毛，像花针，像细丝”情感逐渐递进，使语言富有节奏感，从而生动形象的写出春雨细密、闪亮、绵长的特点。 故选B。 66．本题考查文章内容理解和词句赏析。 B.“人是本体，春天是喻体”表述错误。根据第⑧至第⑩段“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去”分析，结尾三段运用了比喻的修辞手法，将春天比喻成刚落地的娃娃、小姑娘、健壮的青年，其中春天是本体，人是喻体。 故选B。 67．多且太粗猛；寒冷、少沙土、狡猾、冷风来得突然。 68．①运用拟人的修辞手法，赋予春风人的动作和情态，生动形象地写出了人们印象中的春风轻柔的特点，表达了作者对印象中的春风的喜爱和向往之情。 ②运用比喻的修辞手法，把“我”晃动的脑袋比作怒海里的船，生动形象地写出“我”在春风中的不适感，表现出我内心的痛苦和无法避免。 69．“好有个地方去‘避风’呀！”句中：“好”重读，表达强调。“有个地方”注意停连，语气缓慢。“避风”重读，强调这件事，强调作者的期盼，期盼有个地方能避风。“呀”注意尾音，表示期待。 70．①写法： 相同点：都运用了对比、比喻、拟人的手法。《济南的冬天》中，拟人：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光”；比喻：“给山们穿上一件带水纹的花衣”；对比：“对于一个刚由伦敦回来的，像我，冬天要能看得见日光，便是怪事”。 本文中，比喻：“穿肥袖马褂的老先生”；拟人：“青岛的风少一些沙土，可是狡猾”；对比“济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在”。 不同点：本文还有先扬后抑的手法，先写两地的诸多好处，再写春风的诸多不好之处，以两地的秋、两地的好来衬托春风的不好。 《济南的冬天》有口语化的表述，“照个影儿”是济南的方言口语，拉近文章与读者的亲近感。 ②情感： 相同点：都是对生活的赞美和热爱。 不同点：《济南的冬天》通过对济南冬天场景的描述，充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。 本文通过描述济南和青岛的四季变化，以及春天山景和海景的美丽，突出了春天的生机勃勃和生命力的旺盛。同时，作者也通过描述春风带来的苦恼感受，暗示了对当时社会现象的不满或迅和批评。 【导语】老舍以细腻笔触对比济南与青岛的春秋。春秋虽有相似，可济南秋在山，给人安全；青岛秋在海，引人哀愁。而两地春风皆粗猛，吹毁了春的美好。作者借景抒情，表达对两地春秋的复杂情感，以及对春风的无奈与厌烦，展现出独特的生活感悟。 67．本题考查内容理解与概括。概括题在文中找到对应句，分析归纳即可。 结合第①段“济南到春天多风，青岛也是这样”可知，风多；第③段“济南与青岛的春风都太粗猛”可知，风很粗猛；“青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪”可知，风中少沙土，风狡猾，冷风来得突然。故答案为：多且太粗猛；寒冷、少沙土、狡猾、冷风来得突然。 68．本题考查句子赏析。 ①句，该句运用拟人手法，把春风当作人来写，“轻吻”“偷偷地传送”“同情地轻轻掀起”这些动词赋予春风温柔、细腻且充满情感的特质，生动地描绘出人们理想中春风轻柔、和煦的形象，让读者能够真切感受到春风的美好。 同时，从视觉角度，“微微吹皱了水面”描绘出春风拂过水面的动态画面；从嗅觉角度，“偷偷地传送花香”让读者仿佛能闻到春风中弥漫的芬芳；从触觉角度，“轻吻着柳枝”“同情地轻轻掀起禽鸟的羽毛”，使读者能够体会到春风的轻柔触感。多种感官融合，全方位地展现了理想中春风的魅力，与后文济南和青岛实际粗猛的春风形成鲜明反差，表达了作者对印象中的春风的喜爱和向往之情。   ②句，运用比喻的修辞手法，将被风影响下自己晃动的“脑子”比作“怒海上的船”。怒海波涛汹涌，船在其中摇摆不定，形象地表现出狂风对作者内心造成的强烈冲击，使读者深刻感受到作者因风而产生的坐卧不安、内心烦乱的状态，突出了风的猛烈与难以捉摸。“总不在一个地方”“到处随时”这些词语强调了风的无常，它无处不在且随时干扰着作者，进一步强化了作者被风折磨，内心无法平静的痛苦感受，让读者更能体会到作者对这种狂风的无奈与厌恶。 69．本题考查朗读设计。 语气：整体应采用一种渴望、期待与无奈交织的语气。“好有个地方”语调稍上扬，流露出对能够找到一个可以躲避狂风之处的期待；“去‘避风’呀”语调逐渐下沉，“避风”一词加重语气，“呀”字适当拖长，饱含着深深的无奈之情，仿佛在叹息风给自己带来的诸多困扰。    重音：“好”字要重读，突出作者对避风之地的强烈渴望，强调这种需求的迫切性。“避风”也需重读，着重体现风给作者带来的痛苦，以及对摆脱风的强烈期盼，让听众深刻感受到“风”是作者想要摆脱的困扰源头。 停连：“好有个地方”之后稍作停顿，给听众留出思考和感受作者期待情绪的时间，营造出一种期待的氛围。“去‘避风’呀”中间不停顿，一气呵成，连贯地将作者无奈、渴望的情感完整地抒发出来，增强情感的感染力。 70．本题考查比较阅读。 写法上，相同点： 修辞手法运用。比喻，在《济南的冬天》中，“给山们穿上一件带水纹的花衣”，将山上覆盖的薄雪比作带水纹的花衣，生动形象地描绘出薄雪覆盖下山的美丽姿态，让读者对济南冬天的山景有了直观且美好的印象。在本文里，“一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女”，把济南和青岛分别比作穿肥袖马褂的老先生和摩登少女，通过这一比喻，鲜明地展现出两座城市截然不同的风格特点，使读者能够快速理解作者对两座城市的独特感受。   拟人，《济南的冬天》里“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它唤醒”，赋予老城、山水以人的“晒”“睡”“等”“唤醒”等动作，生动地营造出济南冬天温暖、闲适、安宁的氛围，体现出这座城市的悠然自得。本文中“青岛的风少一些沙土，可是狡猾”，“狡猾”一词把风当作人来写，形象地表现出青岛的风虽少沙土却变幻无常的特点，让读者感受到风的难以捉摸。   对比，《济南的冬天》中“对于一个刚由伦敦回来的，像我，冬天要能看得见日光，便是怪事”，将济南冬天能常见日光与伦敦多雾少日光进行对比，突出济南冬天阳光充足、温晴的特点。本文“济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在”，把济南夏天的炎热与青岛作为避暑胜地的凉爽相对比，清晰地展现出两地夏季气候的差异，给读者留下深刻印象。    不同点： 在本文中，作者第②多端先细致描绘了济南和青岛在春秋季节的诸多美好之处，如济南秋天小山上多彩的颜色、光暖的蓝空带来的舒适安全之感，青岛秋天开阔的秋海、远到天边的绿水引发的独特思绪等。然而，在描述完这些优点后，笔锋一转，着重刻画两地春风的粗猛与令人厌烦。像第③段描写济南的风在丁香海棠开花时把天刮黄，青岛的风在暖和时节突然来一阵冷风送回冬天，通过先扬后抑的手法，以两地春秋的美好来衬托春风的恶劣，强烈地表达出作者对春风的不满情绪。 《济南的冬天》表现出语言的口语化。文中出现了如“照个影儿”这样的济南方言口语。这种口语化的表述，使文章语言更加贴近生活，仿佛作者在与读者面对面亲切交谈，极大地拉近了文章与读者之间的距离，让读者在阅读过程中产生一种亲切感和熟悉感，更易于理解和接受作者所描绘的济南冬天的景象，增强了文章的感染力。   情感上， 相同点： 无论是《济南的冬天》还是本文，都流露出作者对生活的热爱之情。在《济南的冬天》里，作者通过对济南冬天温暖的阳光、秀美的小山、澄澈的湖水等景物的细致描绘，展现出济南冬天的美好，字里行间洋溢着对生活的热爱，因为作者能够从平凡的冬日生活中发现如此多的美好元素，这正是对生活热爱的体现；本文中，作者对济南和青岛春秋季节的美景，如济南秋天山上丰富的色彩变化、青岛秋天开阔美丽的海景的描写，也表明作者善于观察生活中的美好，对生活充满了热情，即使春风带来困扰，也不能掩盖作者对生活中其他美好事物的喜爱。    不同点： 《济南的冬天》的情感较为集中地体现在对济南这座城市冬天的喜爱以及对这座城市的热爱上。作者全方位地描绘济南冬天的山、水、阳光等景物，通过“这就是冬天的济南”这样直接抒情的语句，将对济南冬天的喜爱之情毫无保留地抒发出来，同时也传达出对济南这座城市的深深眷恋。这种情感不仅局限于对自然景观的喜爱，还包含着对这座城市所蕴含的生活气息、文化氛围的热爱，以及作者对热爱大自然、热爱生活、热爱生命的生活情操的表达，情感热烈且纯粹。 本文的情感更为复杂。一方面，作者对济南和青岛的四季变化，尤其是春秋季节的美景展现出喜爱之情，这体现了对生活中美好事物的欣赏。另一方面，作者详细描述了春风带来的苦恼感受，如春风的粗猛破坏了春天应有的美好，使作者坐卧不安。这种对春风的负面描述，结合当时的社会背景，极有可能暗示了作者对当时某些社会现象的不满和批评。作者以春风的恶劣来隐喻社会中存在的一些不如意、不美好的方面，在对自然景象的描写中寄托了对社会现实的思考，使文章的情感层次更加丰富和深刻。 71．母亲因儿子进行艰辛的腿部康复训练而流泪；母亲因“我”高强度劳动患病而心疼流泪；母亲因“我”要去凿山放炮而担忧流泪。文章以“母亲的泪”为线索，串写了两位母亲的三次流泪，选材典型，主旨突出。 72．从母亲随身携带伸缩凳，随时供儿子休息中体现了母亲对儿子的细心呵护；母亲先试坐，再小心翼翼扶儿子坐下，凸显了母亲的谨慎与细心；作者通过细腻的动作描写和神态描写，将这位年迈的母亲对儿子无微不至的呵护与关爱表现的淋漓尽致，深深地打动着读者。 73．不同意；第⑨段照应文章题目，与开头首尾呼应，使文章结构完整；朝阳下的景物与欲融入朝阳的瘦小的身影，不仅象征着新的一天正带着温暖和光明降临，更象征着母爱带来的温暖与希望，充满温馨和感动的结尾，深化文章了中心，抒发了作者对母爱的赞美与歌颂。 74．母亲对孩子的爱，既是一种保护，也是一种牵挂；既是一种力量，也是一种脆弱。这种爱，让母亲在面对困难时变得更为坚强，也在孩子需要时变得更为温柔。文中瘦小年老的母亲搀扶着身材高大的中年儿子，日复一日的进行腿部康复训练，面对困难与挑战，母亲变得更坚强，就像披上了坚不可摧的铠甲，同时，母亲的坚持与坚韧，更是帮助孩子抵御病痛的铠甲；孩子是母亲最牵挂的人，是母亲心中最为敏感和脆弱的部分。所以，儿子艰辛的康复训练，深深地触动了母亲的心弦，使母亲流下心疼的泪水。 【解析】71．本题考查文章内容的理解和概括。 根据文章第①至④段，“‘儿子，累了就歇会儿吧。’……‘儿子啊，要是我这条腿能换给你该有多好……’”可知，第一位母亲流泪的原因是她看到儿子在进行艰辛的腿部康复训练，对儿子身体上的疼痛和训练的艰辛感到心疼和担忧。她的眼泪充满了对儿子深沉的爱和对儿子处境的同情。由此可以概括出，这位母亲流泪是因为儿子进行艰辛的腿部康复训练。 根据文章第⑥段，“高中一毕业，我就成了生产队‘抢收抢种’的劳动小组长……‘快趁热喝下。一个刚出校门的孩子这么干活怎么受得了，要是年纪轻轻就伤了身体，一辈子怎么过啊！’她背过身去，一把抓起胸前的围裙，擦拭着脸上的泪水。”可知，第二位母亲（即作者回忆中的母亲）流泪是因为作者因高强度的劳动而病倒，母亲看到作者痛苦的样子，内心非常心疼，因此流泪。她的眼泪表达了对作者身体状况的担忧和对作者辛勤付出的心疼。 根据文章第⑦段，“转眼到了冬季……‘专业队锻炼人，工分也高，能去当然好，但你一个瘦弱的读书人，怎么会抡八磅锤凿山放炮呢？’……她怔怔地看着我，几次欲言又止。火舌窜出灶门，映红了母亲的面庞，我分明看到她脸上有两行泪痕。”可知，第二位母亲再次流泪是因为听说作者要去开山修筑机耕道，需要抡八磅锤凿山放炮，她担心作者一个读书人无法胜任这样的工作，也担忧作者的安危，因此流泪。她的眼泪充满了对作者安全的担忧和对作者未来的关心。 这样写的作用是通过两位母亲流泪的情境，深刻展现了母爱的伟大和无私，以及母亲对子女的深切关爱和担忧。文章以“母亲的泪”为线索，串联起了两位母亲的故事，使文章结构更加紧凑，情感更加真挚，主旨更加突出。同时，这样的选材也更具感染力和说服力，能够引起读者的共鸣和感动。 72．本题考查词句的理解和赏析。 首先，“母亲从随身携带的布包里取出一个伸缩凳”，这个细节说明母亲考虑到了儿子在康复训练过程中可能需要休息，因此特意准备了伸缩凳。这体现了母亲对儿子需求的细心洞察和贴心准备。接着，“拉开放在地上，自己坐着试了试”，母亲在让儿子坐下之前，先自己试坐，以确保凳子的稳固和安全。这种谨慎和细致的态度，再次体现了母亲对儿子安全的重视。最后，“感觉稳妥了，才小心翼翼地扶儿子坐下”，母亲在确认凳子安全无虞后，才小心翼翼地扶着儿子坐下。这里的“小心翼翼”一词，生动地描绘了母亲对儿子的细心呵护和关爱，她不想让儿子受到任何伤害。整句话通过细腻的动作描写和神态描写，将母亲对儿子的爱和关心表现得淋漓尽致。读者能够从中感受到母亲对儿子的深深爱意，以及她为了让儿子康复而付出的努力和牺牲。这种描写不仅增强了文章的情感表达，也引发了读者的共鸣和感动。 73．本题考查句段的作用。 首先，第⑨段在结构上起到了重要的作用。它照应了文章的题目“湖畔那个瘦小的身影”，并与文章的开头形成了首尾呼应，使得整篇文章的结构更加完整和紧凑。这种结构上的照应和呼应不仅增强了文章的连贯性，还使读者在阅读过程中能够形成完整的阅读体验。 其次，第⑨段在情感表达上也具有深刻的意义。它描述了太阳升起、云彩被染红、花卉树木在霞光下仿佛镀上了金这样的美景，这样的景物描写营造了一种温暖、明亮和美好的氛围。接着，它描述了湖畔推着轮椅回家的那个瘦小的身影在朝阳中渐渐远去，仿佛要融入朝阳之中。这一场景不仅象征着新的一天正带着温暖和光明降临，更象征着母爱带来的温暖与希望。这种象征性的表达使得文章的情感表达更加深刻和感人。 最后，第⑨段的结尾具有深化文章中心的作用。它通过对母亲和儿子在朝阳中渐行渐远的描绘，抒发了作者对母爱的赞美与歌颂。这样的结尾不仅增强了文章的感染力，还让读者在阅读过程中产生了深刻的共鸣和感悟。 综上所述，第⑨段在结构、情感表达和中心深化等方面都具有重要的作用，因此不应该删去。 74．本题考查词句的理解和分析。 首先，孩子是母亲的铠甲。这意味着在面对生活中的种种困难和挑战时，孩子成为了母亲内心的坚强支撑和力量源泉。在选文中，我们看到母亲虽然身材瘦小、年岁已高，但却坚持每天搀扶着身材高大的中年儿子进行腿部康复训练。这种日复一日的坚持和付出，正是母亲为孩子披上的一件坚不可摧的“铠甲”，它让母亲在面对生活的困境时更加坚韧不拔，为孩子遮风挡雨。 同时，孩子也是母亲的软肋。这是因为孩子作为母亲最亲近、最牵挂的人，他们的喜怒哀乐、健康安危都牵动着母亲的心。在选文中，当儿子因康复训练而疼痛时，母亲会心疼得流泪；当儿子需要她时，她会毫不犹豫地付出自己的全部。这种对孩子深深的牵挂和担忧，使母亲在孩子面前展现出最柔软、最脆弱的一面。 因此，“孩子是母亲的铠甲，也是母亲的软肋”这句话深刻揭示了母亲与孩子之间深厚的情感联系。它告诉我们，母亲的爱是无比强大的，可以为孩子抵御生活中的风雨；但同时，这种爱也是敏感而脆弱的，需要我们去珍惜和呵护。在享受母爱带来的温暖和庇护的同时，我们也应该学会关心和理解母亲，让她们在付出的同时也能感受到来自孩子的爱和回报。 75．生命开始衰老。 76．羡慕的目光能证明自己年轻，充满朝气和活力。 77．不怕困难敢尝试敢冒险。 78．我羡慕你们的年纪。 79．积极乐观的心态，年轻向上的状态，不断进取的行动。 【解析】75．本题考查文章内容理解分析。 “立秋”本义指秋天到来，秋天则象征着凋零。“生命的‘立秋’”在文章中指第③段“开始越来越多地照镜子”，第⑥段“行动的步伐开始减慢，我越来越多地抱怨起路的不平了”，故综合起来就是指生命开始衰老。 76．本题考查文章内容理解分析。 结合第③段“小说中常说年轻的姑娘们最爱照镜子，其实那是不正确的。年轻人不必照镜子，世人羡慕他们的目光就是镜子”分析，羡慕的目光能证明自己年轻，充满朝气和活力。 77．本题考查人物心理分析。 结合第④段“儿子在铺满卵石的小路上走着，他踩着甬路旁镶着的花砖一蹦一跳地向前跑，将我越甩越远”分析，写出儿子不想走中间的平路，儿子喜欢走充满了危险和挑战的小路走，且采取蹦跳的方式，表现了儿子不怕困难、敢尝试、敢冒险的心理。 78．本题考查句子补写。 这是一道开放性试题，答案不唯一。结合第⑦段“孩子，我羡慕你”以及第⑨段“我愿意用我所获得过的一切，来换你现在的年纪”分析，老年妇女已经年迈，羡慕尚且年轻的“我们”。可补写句子：我羡慕你们的年纪。 79．本题考查对文章内容的理解。 结合第⑩段“人的生命是一根链条，永远都有比你更年轻的孩子和比你更年迈的老人，我们每个人都有自己的位置，有一宗谁也掠夺不去的财宝”“只要我们始终拥有积极乐观的心态，永远保持年轻向上的状态，你的生命就会在每一个年龄段都闪闪发光”可知，这宗“财宝”是指要始终拥有积极乐观的心态，永远保持年轻向上的状态，你的生命就会在每一个年龄段都闪闪发光。 80．“我”高考结束后，不愿出门，被母亲强拉散步，第一次见到母亲买姜花；“我”看到了母亲带着姜花与人交流，知道了姜花需要常换常新；“我”知道了姜花过季，夏天过完，母亲不舍与“我”分离；“我”与母亲分享北京花市的收获，母亲提到姜花，“我”懂得了母亲的心。 81．①通过视觉来进行描写。“枝干笔直，一指粗”“白色的花瓣”等语言直接描写姜花的外在形态，体现出它貌不惊人、平实朴素的特点。②通过嗅觉进行描写。“香味淡淡”“久久弥漫”等词句，体现出姜花香味淡雅，但有很持久的特点。③通过侧面烘托进行描写。通过描写“我”完全没有注意到姜花，顺着母亲的手才看清它的样子，突出姜花的平实朴素（或通过“豆腐西施”的话亦可） 82．①意味着“我”对高考后这个夏天发生的故事，印象深刻。“我”不愿意出门，母亲特意带“我”出门，锻炼“我”与人交流的能力，让“我”见识生活的美好。②意味着母亲的深情。夏季过去，姜花过季，母亲就要与“我”暂时分别，体现了母亲对女儿的深情。③也意味着“我”懂得了母亲的心，“我”愿意为母亲把这些美好的过往留住，回报母爱。 83．A示例：选A段。①“把一大束姜花整齐地插进客厅的花瓶”，承接了上文母亲总是把花放在客厅以及姜花的花语，衔接自然。②“让美好的记忆永存”深化主旨，表现出我们母女情深，以及“我”对母亲的理解。③让小说在想象与现实交织的背景中收尾，给读者留下想象和思考的空间。④照应了文章的标题，使文章首尾圆合，结构严谨。 B示例：选B段。①“让家里充满姜花的清香”，照应了文章的标题，使文章首尾圆合。②“夏天又来了，我们去散步吧”，呼应前文母亲每天拉“我”散步的情形，前后照应，言有尽而意无穷。③与上文购买姜花衔接自然，也呼应前文对姜花香味的描写。④体现母女之间相知相惜的深情，深化了文章的主题。 【导语】文章围绕“姜花”展开，讲述“我”高考结束后，被母亲拉着散步，从而接触姜花。期间“我”看到母亲买姜花与人交流，知晓姜花花期短需常换。姜花过季时，“我”明白母亲因“我”将去上大学而失落。后来“我”在北京花市与母亲分享，懂得母亲心意。姜花串联起“我”和母亲的夏日时光与情感。 80．本题考查梳理内容。 高考结束后初次见姜花：根据第②段“刚从学校把书和被褥搬回家，高中的学习在考试结束的铃声响起的那一刻戛然而止……母亲自然不允许我这样，强硬地拖着我出了门”以及第⑤—⑥段“花姐……‘姜花刚到，要不要来一扎？’‘这么早就有姜花了啊……’”可知，“我”高考结束后不愿出门，被母亲强拉散步，第一次见到母亲买姜花。 了解姜花更换频率：依据第⑦—⑩段“母亲背着装着姜花的帆布袋，与每一个摊主都聊上几句……所以每隔几天，母亲就要买上一扎”，“我”看到母亲带着姜花与人交流，从中知道了姜花花期短，需要常换常新。 明白母亲分离不舍：从第⑪—⑫段“但那日…… 母亲却说：‘夏天这么快就要过完了。’……‘暑假过完了，孩子要去上学了’”可知，姜花过季时，“我”知道夏天过完自己要去上大学，母亲对此满是不舍。 读懂母亲心意：根据第⑮—⑯段“我来到鲜花批发市场……母亲秒回：‘好看，下次我们去逛岭南花市。’随后，她又补了一句：‘那里的姜花可能更多……想你了’”可知，“我”与母亲分享北京花市收获，母亲提到姜花，“我”由此懂得了母亲的心。 81．本题考查描写方法。 视觉描写：根据第⑥段“它的枝干笔直，一指粗，狭长的绿叶一片一片地在枝干上有序攀爬，爬到最顶端的时候，三两朵小花露脸了，黄色的花蕊，白色的花瓣”可知，作者通过对姜花枝干、绿叶、花朵颜色等外在形态的描写，从视觉角度直接展现姜花貌不惊人、朴实无华的特点。 嗅觉描写：由第⑥段“它的香味淡淡的，很难被鼻子捕捉到，但只要你闻到了，那香味就久久弥漫在鼻腔，挥之不去”可知，这里运用嗅觉描写，“香味淡淡”“久久弥漫”等表述，体现出姜花香味淡雅且持久的特质。 侧面烘托：根据第⑥段“它和其他花一同被浸在大桶里，没有显眼的颜色，花骨朵儿也不起眼……我这才顺着她的手看清了这花”可知，作者先写“我”没注意到姜花，要顺着母亲的手才看清，从侧面烘托出姜花的平实朴素，不引人注目。 82．本题考查理解语句。 铭记夏日经历：根据第②—⑭段“刚从学校把书和被褥搬回家……我走出了家门，性格开朗了许多，也愿意与人打交道了”可知，高考结束后的这个夏天，“我”从不愿出门到在母亲带动下走出家门、与人交流。“姜花的花语是‘将记忆留在夏天’”意味着“我”对这段特殊经历印象深刻，姜花见证了“我”的改变与成长。 体现母亲深情：从第⑪—⑫段“但那日……母亲还是笑着和花姐说话，但难掩眼底的失落，‘暑假过完了，孩子要去上学了’”可知，夏天过去姜花过季，“我”要去上大学，母亲满是不舍。姜花花语暗示着母亲对“我”的深情，这份情感如同姜花香味般在夏日里萦绕。 表达回报之意：依据第⑮—⑯段“我来到鲜花批发市场……母亲秒回……‘那里的姜花可能更多……想你了’”以及第⑰段“在下一个夏天，我要寸步不离地守在菜市场……迅速地把它们买下来”，母亲提及姜花，“我”懂得了她的心，“将记忆留在夏天”意味着“我”想留住与母亲相处的美好过往，也表达了“我”愿意回报母亲这份爱的心意。 83．本题考查分析文章的结尾。 A段情感表达角度：“把一大束姜花整齐地插进客厅的花瓶，让美好的记忆永存”，直接点明想要留存记忆。根据前文如第⑭段“于母亲，或许是终于有机会可以和我共处……性格开朗了许多，也愿意与人打交道了”，这个夏天“我”和母亲相处有诸多美好，A段直白地表达了“我”对这份美好记忆的珍视，情感表达较为直接。 结构呼应角度：文章围绕姜花展开，多次写母亲买姜花，如第⑥段母亲买姜花，第⑩段母亲常换姜花等。A段写插姜花，在行为上与前文母亲对姜花的处理相呼应，从结构上使文章更完整。 B段情感表达角度：“让家里充满姜花的清香。我要告诉母亲：‘夏天又来了，我们去散步吧！’”，通过邀请母亲散步，含蓄地表达对母亲的思念和对那段相处时光的怀念。结合第⑫段母亲因“我”上学流露的失落，以及第⑯段母亲表达的想念，B段以一种委婉的方式回应了母亲的情感。 主题升华角度：根据第⑭段“我”在母亲带动下的改变，B段邀请母亲散步，不仅是简单的行为召唤，更象征着“我”愿意延续和母亲的情感交流，升华了文章关于亲情、陪伴的主题。 示例一：我选A段。①A段中“把一大束姜花整齐地插进客厅的花瓶’与文中第⑩段“以前我竟天真地以为客厅里的姜花一直就是那么一束’相呼应，母亲常将姜花放在客厅，而我也想象着自己将姜花插进客厅花瓶，这种行为的传承让情感衔接更为紧密。②“让美好的记忆永存”这句话总结了全文关于夏天与姜花相关的美好回忆，如第⑥段中“每个夏天，姜花在我家的味道从未断过”，以及和母亲在菜市场的种种经历，深化了主旨，体现出对过去时光和母亲的怀念。③此结尾在现实的基础上展开想象，我在北京想象着回到家乡买姜花插在客厅，在虚实结合中结束文章，给读者留下了对未来美好场景的想象空间。④“美好的记忆”与标题“那时姜花香”相呼应，“那时”代表过去的夏天，“姜花香”是记忆的载体，使文章在结构上更加严谨，首尾圆合。 示例二：我选B段。①“让家里充满姜花的清香”与标题“那时姜花香”相呼应，“姜花香”是文章的核心意象，贯穿始终，如第⑥段中对姜花香味“那香味就久久弥漫在鼻腔，挥之不去”的描写，让文章在结尾处再次点题，强化了主题。②“夏天又来了，我们去散步吧”呼应了前文第②段母亲“强硬地拖着我出了门”去散步，以及后文母亲每日拉我散步的情节，使文章前后呼应，结构完整，同时也给人一种温馨的画面感，让人感受到母女之间的亲密关系。③与上文提到的我想在夏天买姜花的内容衔接自然，延续了我对姜花的情感，也再次强调了姜花在文中的重要性，它不仅是一种花，更是母女情感的纽带。④体现了我对母亲的理解和回应，母亲曾在夏天带着我散步，如今我希望在夏天与母亲再次散步，深化了母女之间相互陪伴、相互关爱的深情主题。 84．B 85．“懂事地”一词意味着白马“奔驰起来”“迅速冲进”是因为怕刘有才伤心，才一次也没回头，这是从另一角度表明了白马对刘有才的深厚情意：送别时为黄昏时分，“落日”“暗黑”“青色”，色调暗淡，作者以此烘托刘有才沉重的心情，表现他对白马的不舍；“白色云带般的马尾梦幻般一闪就看不见了”，此处描写富有画面感，写出“飘雪”的轻盈姿态，又增添浪漫色彩。 86．①“白马”是叙事线索，能够串联故事，使情节集中紧凑。②“白马”凸显人物形象，烘托刘有才英勇善战、信守承诺的形象。③“白马”承载人物情感，表现刘有才对聂司令的忠诚。④“白马”的美丽形象与战争的残酷形成对比，使作品具有浪漫的诗意。⑤“白马”象征着信仰与希望，深化了小说革命英雄主义的主题。 87．人物的称谓从“刘有才”到“刘抗敌”到“白马营长”，从中我们可以感受到一个战士的成长历程，较之“刘有才”，“刘抗敌”这个称谓含有家国情怀，能表现出人物的成长，再到“白马营长”带职位的称呼，突显了人物的战斗英雄形象。而对白马的称谓，从简洁的“白马”称呼，到形象生动富有诗意的“飘雪”称呼，再到风趣的“飘雪二郎”，与主人公的成长相呼应，也展现了人马之间关系的逐渐融合。 【导语】这篇《远去的白马》以战马为线索，通过细腻的叙事展现了革命年代的军人情怀。作者巧妙运用象征手法，将白马塑造成忠诚与使命的载体，串联起刘有才（刘抗敌）的成长轨迹。文中两次渡河场景形成时空呼应，小船与白马的意象交织，既烘托出战争环境的艰险，又暗含军人对理想的坚守。通过人物称谓的变化（刘有才→刘抗敌→白马营长）与白马的三重形象（朱总礼物→飘雪→飘雪二郎），展现了主人公在战火中淬炼的精神蜕变，赋予革命叙事以诗意的美学表达。 84．本题考查内容理解和辨析。 B.有误，结合③段中“刘有才人长得半截黑塔一般，脚下砰啪一个炸响，立正敬礼，扯开大嗓门吼道：‘司令员放心！刘有才在马在，刘有才不在了马还在！’”可知，刘有才接受白马时，“炸响”“扯”“吼”等词确实表现出了他的英勇无畏，但这些词并不能体现他“深谋远虑”的特点。从文中可以看出，刘有才是一个忠诚于革命、英勇无畏的战士，但文中并没有明确表现出他深谋远虑的一面； 故选B。 85．本题考查句子赏析。 结合⑪段中“回头看白马在薄暮朦胧的时刻懂事地掉过它那俊美的头颅，朝部队驻扎的山村跑去，越来越远，他的心猛地疼起来。他一直站在船尾，望着那没有鞍子往回跑的白马，望着落日最后一抹余晖画出的太行山曲折冷硬暗黑的山脊线，高阔辽远的天穹仍是一片青色，有一两条白云浮在空中，白云底部是从暗黑山脊线下向上反照的赭红色的晚霞。夜气升腾，白马在滹沱河和山间的河滩上一路奔跑，他以为它会回头再看自己一眼。没有，‘飘雪’一次也没有回头看他。开始它还只是均匀地跑着小步，慢慢地就快了，奔驰起来，迅速冲进昏暗之中，只有白色云带般的马尾梦幻般一闪就看不见了”可知，这段关于刘有才告别白马的场景描写，情感深沉且富有画面感，作者通过细腻的笔触和生动的意象，展现了人与马之间深厚的情感纽带以及离别时的复杂心境。 “懂事地”一词：作者用“懂事地”来形容白马掉头回跑的行为，赋予了白马以人的情感和智慧。这种拟人化的手法，不仅让白马的形象更加生动鲜活，也暗示了白马对刘有才的深厚情意。它似乎能理解刘有才的离别之痛，因此选择“奔驰起来”“迅速冲进”昏暗之中，避免让刘有才看到自己离去时的背影而更加伤心。这种写法从另一角度强化了白马对刘有才的深情厚谊。 环境描写与情感烘托：作者通过描绘“落日”“暗黑”“青色”等黄昏时分的景象，营造了一种沉重而忧郁的氛围。这些色调暗淡的景物，不仅反映了刘有才内心的沉重与不舍，也象征着离别带来的哀愁与失落。同时，“高阔辽远的天穹”与“一两条白云浮在空中”的描绘，又为这种沉重感增添了一丝空旷与寂寥，进一步烘托了刘有才的孤独与思念。 “飘雪”的轻盈姿态与浪漫色彩：在描述白马“飘雪”消失在昏暗中的那一刻，作者用“白色云带般的马尾梦幻般一闪就看不见了”来形容。这一描写不仅富有画面感，将“飘雪”的轻盈姿态展现得淋漓尽致，还增添了一种浪漫而神秘的色彩。它让读者仿佛看到了“飘雪”在夜空中划过一道美丽的弧线，然后消失在无尽的黑暗中，留下无尽的遐想与回味。 86．本题考查内容理解。 结合①段中“从哪儿说起呢？从白马吧”，②段中“晋察冀军区四分区骑兵连的成立缘于聂荣臻司令员从陕北带到五台山的三匹马，两匹属于将军，一匹是警卫兼驭手刘有才的坐骑。1941年敌情吃紧，将军带着马匹无法通过封锁线，把刘有才叫到跟前，看着仅有的三匹马……“可知，“白马”是叙事线索。原文中聂司令将“白马”托付给刘有才，此后“白马”伴随刘有才战斗、发展骑兵连，还见证其与“飘雪”分离、重获相似战马等情节，串联起整个故事，使情节紧凑集中。 结合第⑤段中“聂司令这一去就没有回来。刘有才和留下的三匹马熬过了一个艰苦的冬天，竟然将三匹马的骑兵班发展成了四分区一个很像样的骑兵连。刘有才当上了连长，率领骑兵连在太行山西区纵横驰骋，杀得鬼子闻风丧胆”，第⑭段中“刘抗敌虽然换了战场，但仍然记得自己是聂司令的兵和当年对聂司令的承诺，在上级面前费尽口舌才把这匹马留了下来。刘抗敌仗打得好，屡建战功，胯下又有了这样一匹通体雪白的高头大马”可知，刘有才骑“白马”在战斗中杀得鬼子闻风丧胆，屡建战功，凸显其英勇善战；他一直牢记聂司令托付，悉心照料“白马”，甚至为其另寻“飘雪”，体现其信守承诺。 结合第②段中“司令员放心！刘有才在马在，刘有才不在了马还在”，第⑩段中“他的心愿最终却没有实现。第二年军区一个命令下来，他就前往山东执行巩固胶东新区的任务。那匹跟随他出生入死、数次救了他命的大白马——准备送还给聂司令的‘飘雪’也被留在了滹沱河北岸”可知，刘有才接受“白马”时立下承诺，分离时“心猛地疼起来”，足见其对聂司令忠诚，对“白马”有深厚情感。 结合第⑧段中“大白马老了，他已经为聂司令另准备了一匹同样毛色的三岁口的追风快马，通体雪白，西域汗血宝马和蒙古马的$