2026年中考语文二轮专题复习备考：新文阅读理解速练（记叙类）

**基本信息** 以五篇记叙类文本为载体，通过题型分层设计构建"文本解析-手法鉴赏-主题探究"的三阶训练体系，强化文化自信与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |内容分析|4题（如《父亲的背篓》第1题）|要素定位法、选项比对法|从情节梳理到艺术特色的认知递进| |艺术赏析|5题（如《那边那缘》第6题）|修辞三步法、描写角度切入法|从语言形式到情感内涵的解析深化| |主题探究|5题（如《白色罕达犴》第12题）|象征分析法、多维度解读法|从物象表层到精神内核的逻辑升华|

新文阅读理解速练（记叙类） 2026学年初中语文统编版中考复习备考 父亲的背篓 杨金平 ①我家有一个旧背篓，是用金竹篾片编的，用了很多年，有些竹篾已经泛黄甚至破损，它就这样静静地立在老屋的墙角，一放就是几十年。 ②父亲的背篓，是爷爷传给他的。在我的记忆中，它就像父亲身体的一部分，与他形影不离。春天，父亲背着它去田里撒种，背篓里装满了细密的草籽和期盼；夏天，父亲背着它去山上采摘野果，背篓里装满了酸甜的滋味和欢笑；秋天，是父亲最忙碌的时候，他用背篓一趟趟把金黄的稻谷背回家，背篓里装满了沉甸甸的收成和喜悦；冬天，父亲也用背篓装上山货，走上十几里山路去镇上换回我们兄妹几个的学费和年货。 ③我曾仔细打量过这只背篓。它的底部，是用青篾打成的“井”字形骨架，托起了整个家庭的重量。其腰身，是用黄篾编成的细密花纹，一圈一圈，像父亲手心里厚厚的老茧。背篓的两边，各留着一个耳子，那是系背带的地方。背带是用旧得发硬的黑布缝制的，上面浸满了父亲的汗水，早已看不出原来的颜色。背篓的边沿，被父亲摩挲得光滑油亮，像一件岁月打磨出来的古董。 ④小时候，父亲背着我，也背着背篓。去镇上赶集，去田里干活，我都被父亲安顿在背篓里。父亲宽厚的脊背像一座山，背篓就是我安全的摇篮。我坐在里面，看着路两旁的野花野草，听着父亲的喘息和山间的鸟鸣，感觉无比踏实。从背篓的缝隙里，我看到了世界，也看到了父亲的辛劳。 ⑤记得那一年，我考上了县城的中学。开学前，父亲又是用那个背篓，帮我背着行李，走了三十里山路送我去学校。我几次想替他背一会儿，他都不肯，只是笑着说：“这背篓跟了我大半辈子，背惯了，你背不动。”那天，看着父亲佝偻的背影渐渐消失在山路的转弯处，我的眼泪再也忍不住了。我知道，他背起的不仅仅是我行囊的重量，更是整个家庭的希望。 ⑥后来，我上了大学，参加了工作，在城里安了家。家里的日子好了，交通也方便了，父亲却还是放不下他的背篓。我劝他不要再背了，他总是摇头，说：“这是你爷爷传下来的，丢了可惜。再说，背篓上山装个柴、下地摘个菜方便。”我知道，他不是舍不得这个旧背篓，而是舍不得那份对土地的眷恋，舍不得那份曾经支撑他走过最艰难岁月的倚靠。 ⑦如今，老屋早已翻新，那把背篓依旧静静地立在墙角。每当我回到老家，看到它，就仿佛看到了父亲那如山一般的背影。它承载的，不仅是一个家庭的生活，更是一个父亲对儿女深沉而无言的爱。父亲老了，背驼了，但他的背篓，永远立在我的心中，成为我人生路上最坚实的依靠。 1．下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章以“父亲的背篓”为线索，通过回忆与背篓相关的往事，展现了父亲勤劳、坚韧、关爱家人的形象。 B．文章第②段运用了排比和比喻的修辞手法，生动形象地写出了背篓在不同季节的功能和父亲辛劳的四季。 C．第③段对背篓的细节描写，如“井字形骨架”、“细密的花纹”、“光滑油亮的边沿”，不仅写出了背篓的结实耐用，也流露出父亲对它深厚的情感。 D．文章结尾“父亲老了，背驼了，但他的背篓，永远立在我的心中”，直抒胸臆，表达了对深厚父爱的感激和对过往岁月的珍视。 2．请从描写的角度，赏析文中第⑤段画横线的句子。 “那天，看着父亲佝偻的背影渐渐消失在山路的转弯处，我的眼泪再也忍不住了。” 3．有人认为，第⑥段写父亲“还是放不下他的背篓”这一情节有些多余，可以删去。你赞同这种看法吗？请结合全文，说明理由。 4．文中的“背篓”承载了多重含义。请结合全文，谈谈你的理解。 那边那缘 丁捷 ①那是2008年6月28日，新疆的乌孙山脉一个雨后的多云天气。彼时距我们这批内地来的援疆人，彻底结束在新疆的工作和生活，还剩下宝贵的4天。我们和同事顾先生一起，驱车翻过大山，从伊宁去大山的那一边，中国天马的故乡昭苏。“四方交泰，万物昭苏”，我们要在这边陲最美的季节，循着伊犁河谷，越过天堑，直抵上游；穿过油菜花丛、蹚过薰衣草海，去瞻仰神往已久的丝绸古道上的夏塔神峰：我们要走向“弓月道”尽头，朝拜汉家公主细君、解忧的乌孙故园，顺便再神会一下那些带着英雄沧桑血液、被汉武大帝誉为“天马徕兮从西极，经万里兮归有德”的汗血宝马。 ②越野车在盘山公路上扬起灰尘，山路仿佛是边塞人盘束的一根绵长腰带。在这根腰带急速加长的时候，有那么一瞬间，我痴情地望着窗外，忽然发现一个深深的山谷中，几座毡房，一群牧民，几匹被拴住的马，一片闲适无限的小风景。本来这也是一种寻常的新疆山村景象，可一匹马特别的毛色，在并不明媚的天光下，倏然闪烁了一下。我感到心中一颤，立即被打动了。 ③为了这一颤，我让司机把车子拐进了山谷，在无路可以行车的地方停住。然后我们徒步走了进去。可能是夜来雨雾刚消尽，山谷里有些潮湿泥泞，腐土、马粪和花草的酸涩气味，混杂着向我们涌来。 ④我们径自来到了“闪着”了我的那匹马跟前。 ⑤我无法表述当时的好奇与喜悦。其实，在新疆，在伊犁，马，并不稀奇，旅居生活的3年中，我也算是“阅马无数”，但为什么不曾有过“审美疲劳”，尤其此时此刻，竟然激荡起这般的异样感觉？ ⑥它，并非特别高大，清秀、短耳、大眼，姿态足够安静。马首俊朗，身材健硕、修长。它有一身鲜亮的灰白色皮毛，上面洒着浅棕的色粒子。它是色泽比较稀罕的良种天马。 ⑦显然，闪着我的，不仅是一匹好马单纯的身体美。在我观察它的半个多小时内，对我内心冲击最大的，是它始终专注地与我对视。我看见了它眼睛里的纯良、仁厚与眷恋。萍水相逢，我不知道它的身世，只能溯源它的血脉，问及它遥远的祖先，那些光辉的毛色下，坚强的蹄子所跨越的巨流与大漠，那些滚烫的皮肉和钢铁般的骨架中跳动着的忠诚与冒险的心脏。 ⑧我平视着这匹马，我感觉我们的目光，像两条打通的河流，带着许多湿润的情感，彼此流向对方的心灵。我在某一瞬间按下了快门，使得今天可以随时抚摸后来出版的新疆风光摄影集《梦乡》和新疆情感散文集《约定》里印刷的这双眼睛。 ⑨拍摄、发表和偏爱这件马的肖像作品，我天真地以为：若是缘，不管多么遥远，多么陌生的距离，不管有多么边，多么偏，多么僻，多么古远，我和你，和他，和她，和它，生命和生命，故土与异乡，今天和历史，一定可以超越时空，跨越实体的任何形式，彼此到达。 ⑩当我离开那匹马时，我轻轻地抚摸了一下它的鬃毛。我感到了它灼热的体温，向体外波动。 ⑪当天，我马不停蹄，沿着山谷里的夏塔古道，一路去瞻仰夏塔神峰。一条古道，连接着两个广阔的世界。一座神峰，横亘出两侧不一样的雄奇。 ⑫下山来到昭苏草原，暮色降临，残阳血红，草尾摇曳，野花尽染。我们蹚过草海，走向那些矗立在草原深处的石人。我们找到了昭苏石人中最著名的小洪纳海石人。它的姿势告诉我们，它手中曾经持有某一种物件，据说是护卫标识。我猜想，也许它护卫的是公主的墓穴。江都汉家公主在这里生儿育女，传宗接代，她们把青春血肉埋在边疆，把精神血脉传承给了边疆儿女。我在草原的黄昏中，心里满溢上来一些酸楚，一些自豪，待那酸楚和自豪渐渐隐退后，又慢慢涌动出一种亲情的眷恋。是的，这几位女子，十几岁离开故土，解忧完成了全部使命，白发苍苍回到长安，不久归土。而其他几位公主和她们的随从，把根扎在了这空旷辽远的异乡，生生地把“异乡”做成了“家乡”。 ⑬我的脑子里马上闪现出白天瞻仰的夏塔神峰。它昂首高耸，坦然面对风雪的洗礼，不用漫山遍野花草森林的衬托，而呈现出震撼人心的壮美。我对边疆有了新的情愫与认识。 ⑭天高地旷，视莫能及，心却可攀。我突然间对那匹马，那些汉家公主，对所有的遥远，生出更多的崇敬，甚至倾慕。同时，我庆幸自己腾出了一点生命，离开江海，远走大漠，感受着苍茫边疆。 （选自《人民日报》2025年04月28日第20版） 5．文章以游踪为线索，记录了作者在昭苏的一天。请根据文章内容，补全下面表格。 游踪 所见/所为 作者情感 驱车途中 发现山谷中一匹毛色特别的马 ①_____ ②_____ 与马对视半个多小时 内心冲击，好奇与喜悦 夏塔古道 ③______ 震撼 昭苏草原 来到小洪纳海石人前，联想汉家公主 ④______ 6．请从修辞手法的角度，赏析下面的句子。 感觉我们的目光，像两条打通的河流，带着许多湿润的情感，彼此流向对方的心灵。 7．文章在写“马”之后，为什么要写汉家公主和夏塔神峰？请结合内容分析。 8．文章结尾说：“天高地旷，视莫能及，心却可攀。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 阅读海勒根那《白色罕达犴》节选，完成下面小题。 ①那年冬末快开春的光景，乌力楞（氏族公社）的几个男人——图嘎、乌讷、尼日特和我，带着猎狗奔着十几头驯鹿去呼玛河畔。这个季节是“鹿胎期”，幸运的话会收获上等的鹿胎膏。先前“阿驯鹿小组”根本不想带我，按他们的话说，我就是那种用铁锥都扎不出血的人。的确，与这些“老猎”相比，我干起猎行的活总是不够利落，拖泥带水，而且我的枪法也不够准，明明只有三只靶子，我用枪一打竟然能跑五只，其实那是我不忍心击中怀孕的母鹿，故意放的空枪。再有就是我的胆子小，从不敢一个人钻林子，怕遇到凶猛的野兽和游魂。可这些并不是我的错，要知道我从小是个孤儿，和乌讷吉姐姐一起长大，没有父亲的引领，我的性格只能像冬天的柳条一样脆弱。而且，我在学校里学的是兽医，毕业后干的也是给驯鹿治病的活，这本身就与打猎无关。不过这次，我是向图嘎保证过的，绝不会拖他们的后腿，所以，出发前我就早早穿好猎装，把行囊绑在驯鹿背上，我还坚持和他们一样，要牵上两头驯鹿上路。看到我急匆匆、满头是汗的样子，乌讷和尼日特两人直撇嘴。 ②我们天明赶路，夜宿篝火旁，差不多走了两天，第三天中午才到达呼玛河畔。图嘎选了林中一片空地作为露营点，我们卸下行李，打发驯鹿去密林里觅食。这边吊锅里已煮起奶茶，在炭火里埋了列巴和几只天雀。烤了半天火，图嘎的腮帮子才松动了些，话汤也化开了，并开始慢声慢语和我们商议，饭后怎么分头行动，谁往哪边走。图嘎用目光打量我一眼，像打量一头病猫，我缩了缩头，同时嘴里应着，半天才和他们说：“谁的尾巴我也不当，这次我一个人去打猎。” ③是啊，阿驯，这次出来拿着猎枪就是要历练一下自己的胆量。那天下午，我是第一个背起猎枪和背上锅的猎人，并且图嘎在叮嘱我带上的好意。 ④“记得不要走得太远，天黑前回来！”图嘎在后边喊我，我连头都没有回。 ⑤我朝着东南面的山林走去，去的路上，我还总喜欢用脚刻在树后的呼玛河，像一条弯弯曲曲的蓝闪闪烁发光。钻林子时，我还不忘用砍刀在树后留下记号，以便原路返回。再往山顶就进入一片白桦林了，林下萌生着努力的野草莓丛。一只飞禽不知从哪儿惊出来，落到不远处的树枝上，叫了一声。仔细一瞧原来是只松鸡。我举枪瞄准，一声清脆的枪响过后，松鸡扑棱棱地跌落下来。我把它起来，放到背夹里。接下去我又找到了一只灰鼠的足印，在树阴的雪地上。不过我把它的行进方向弄反了，跑了好长一段冤枉路。不知不觉，我钻过了差不多两座山的岭，真没白费工夫，我的背夹里又多了三只飞龙。不知不觉的行程对于我来说还是第一次，以至忘记了时间和疲累。 ⑥天色朦朦胧胧地黑下来，我正准备返程的时候，山岭忽然起到了呼啸的北风，整个森林都跟着枝头发疯地摇曳起来，地上的雪像筛面似的四处乱舞，我拼命地拖着我的腿，可很快被抹掉了。真糟糕，我想找到自己留下的返程标记，却因为天黑辨认不清树上的刀痕，等我穿穿梭梭进入一片落叶松林里，便彻底迷失了方向。那些挨挨挤挤的树木都瞪着陌生的眼睛瞅着我，像是不欢迎我这个人类，闯进排列成一座浩大的迷宫。我往哪里走，哪里前面都看不到尽头的风。因为下雪的缘故，我的棉衣裤都被汗水湿透了，外面的棉袍皮也冻成了盔甲，此时浑身的冷意可想而知……我开始惊慌起来，不知该往哪里走，又不能原地不动，一种无形的恐惧把我死死抓住，我只能凭着感觉胡乱地在松林里摸索。 ⑦林子彻底黑下来了，风雪很快把我变成了雪人，脸上和手脚又麻又胀，时而一阵刺痛，像被蛇咬了似的。 ⑧白纳查（山神）救救我，给我指路吧。我心里不断哀求着。 ⑨不知走了多久，又似乎在原地踏步，我始终不能走出森林的围困。有那么一阵，我仿佛嗅到了死神的气息，带着甜滋滋的腐肉味道，正拼命地她着我的腿，要把我拉进它长满獠牙的嘴里……恍惚中，我又被一股热烘烘的困意包裹住，一步也不想再走，那是一口温柔的陷阱，向我暧昧地招手，让我无法自拔。我就背靠一棵大树坐下来，那样蜷缩成一团，任凭大雪噗噗地将我覆盖，自顾自昏昏沉沉地睡去。那会儿猎枪早已不知去向，我放下袖口，像刺猬一样蜷缩成一团，任凭大雪嗖嗖地将我覆盖，自顾昏昏沉沉地睡去。 ⑩你问我睡了多久？这个我真不记得了。后来，我是被一股温暖的气息唤醒的，像是呈神圣的手指在触摸我的脸、我的耳鼻。我睁开眼睛，看到一团模糊又晶亮的白，像闪电的光芒交织在大雪中，把雪也都比暗淡了。对，你猜得没错，就是那头白色的、高得像雪丘似的罕达犴，就是这头神兽，用它的躯体唤醒了我，然后不声不响地转过身去，待我爬起跟上它，它就一耸一耸地走在前面，不紧不慢，带我在林中穿行。它在冬天脱掉的犄角刚刚长出新枝，偶尔碰到两旁树木就会发出声响。这么走了不久就钻出了落叶松林，此刻雪似乎停了，天地间一片幽静又静谧的雪光，我朝四周望了望，发现呼玛河就在山坡下，被雪覆盖的河床像条白哈达飘在那里。一个死里逃生的人禁不住泪盈眼眶，等我再去看那头白犴，它已转身入林，只留下一片空茫，要不是森林间传来稀里哗啦的响动，我还以为刚刚的一切只是梦境。 （选自《白色罕达犴》，《十月》2026年第1期，有删改） 9．请根据选文内容，补全阿日坤在狩猎过程中的经历和结果。 经历一：阿日坤拒绝图嘎好意，独自一人进山打猎，收获颇丰。 结果：（1）______。 经历二：（2）______。 结果：阿日坤被一头白色罕达犴唤醒，并跟随它走出了森林。 10．文中的阿日坤是一个怎样的人？请结合小说内容进行概括。 11．文中画横线的句子富有表现力，请根据要求进行赏析。 （1）那些挨挨挤挤的树木都瞪着陌生的眼睛瞅着我，像是不欢迎我这个人类，进而排列成一座浩大的迷宫。（用词角度） （2）我就背靠一棵大树坐下来，那会儿猎枪早已不知去向，我放下袖口，像刺猬一样蜷缩成一团，任凭大雪噗噗地将我覆盖，自顾昏昏沉沉地睡去。（修辞角度） 12．文中的“白色罕达犴”在阿日坤面临生死险境时出现，具有多重意义。请说说你的理解。 13．文章结尾写道：“一个死里逃生的人禁不住泪盈眼眶，等我再去看那头白犴，它已转身入林，只留下一片空茫，要不是森林间传来稀里哗啦的响动，我还以为刚刚的一切只是梦境。”联系全文，探究其中所包含的丰富意蕴。 阅读下面这篇小说，完成任务。 爷爷送过鸡毛信 刘忠民 ①爷爷腿瘸，那是他当年送鸡毛信时落下的枪伤。每到胜利日，他便坐在院里的老槐树下，眯着眼睛，抚摸着伤腿，看向很远的地方。 ②“那时候啊，我才15岁。”爷爷声音沙哑，像秋风扫过枯叶。 ③ 那是1943年抗战最艰苦的日子，面对日军铁壁合围的封锁，爷爷这个“老交通”依然坚持战斗。 ④“鸡毛信可不是一般的信。”爷爷对我说，“信上插一根鸡毛是急件，两根是很急，三根就是要命的大事，就是拼了命也要送到。” ⑤我小时候不懂事，还笑问：“为啥不用鸽子送信？多省事。” ⑥爷爷摇摇头：“鸽子认路不认人，咱们的信，既要认路，更要认人。” ⑦那年秋天，日军进山扫荡，爷爷接到一封插着三根鸡毛的信。 ⑧【A】“那信薄薄的，就一张纸，可我捏在手里觉得有千斤重。”爷爷说，“队长拍着我肩膀说：‘这信关系到山里三百多人的性命，务必在天黑前送到王家峪。’” ⑨【B】爷爷把信塞进裤腰，揣了根红薯，又抓了把土抹在脸上，就出发了。 ⑩“一路上枪声不断。”爷爷说，“我猫着腰，专走没人走的沟渠、小道，虽然加倍小心，但还是碰到了一队鬼子的巡逻兵，他们就在不到二十米远的地方过去，我趴在一块大石头后面，大气不敢出。” ⑪最险的是过一条河。原本的石桥已经被炸断，爷爷只能泅水过河。 ⑫“水冷得刺骨，我咬着牙往对岸游。快接近岸边时，身后突然枪声大作，子弹‘嗖嗖嗖’地打在水面上，溅起老高的水花。”爷爷说，“我一个猛子扎下去，拼命潜水，肺都要憋炸了。” ⑬信安全送到时，爷爷才发现腿上中枪了。他轻描淡写地说：“就擦破点皮，没啥大事。” ⑭后来才知道，那封信及时传递了敌人的围剿计划，让鬼子的行动落了空，救下了整个后方医院的伤员和医护人员。 ⑮“送信回来，队长给我端来一碗热汤面，那是我这辈子吃过的最香的面。”爷爷边说边咂嘴巴，仿佛那面的香味还在嘴边回荡。 ⑯胜利后，爷爷领到了一枚奖章，他收下后就珍藏了起来，从不佩戴。 ⑰“该获得奖章的不是我，是那些没有回来的人。”爷爷说，“隔壁村的小柱子，送信时遇上鬼子，宁死不屈，抱着鬼子跳下了山崖，那年，他才16岁……” ⑱每到胜利日，爷爷就把当年送信的路重走一遍。后来腿脚不便了，就让我搀着他，缓慢地走上一段。 ⑲“你看这棵老松树，当年我爬上树梢躲过搜查。这块大石头后面，我歇过脚，啃过冰冷的窝窝头。” ⑳一路上，爷爷絮絮叨叨地讲着，不像是在对我说，倒像是在和过去的自己对话。 ㉑去年，爷爷走了。整理遗物时，我发现了一个铁盒，里面装着那枚从未戴过的奖章，还有一根已经发白的鸡毛。 ㉒今年，我代替爷爷又走了一次那条路。【C】如今的山已经变了模样，修通了公路，架起了高桥，凿穿了隧道。但站在那棵老松树下，我仿佛看见一个瘦小的少年，正机警地环顾四周，然后猫着腰快速奔突，很快湮没在大山深处。那少年怀里揣着的，不仅仅是插着鸡毛的信，更是一个民族的不屈和希望。 ㉓那根发白的鸡毛，我小心地收好。它会提醒我，也会提醒我的孩子，曾经有一个不怕死的15岁少年，为了抗战的胜利，在枪林弹雨中，不止一次地送过鸡毛信。 （选自《浙江日报》2025年8月29日第8版） 14．通读全文，梳理爷爷送三根鸡毛信的核心情节，完成下面的填空。 ①接到送信任务→②______→③泅水过河遇枪击→④______→⑤______→⑥珍藏奖章缅怀战友 15．文中两处画线句语言富有表现力，请根据提示进行赏析。 【A】那信薄薄的，就一张纸，可我捏在手里觉得有千斤重。（从修辞的角度） 【B】爷爷把信塞进裤腰，揣了根红薯，又抓了把土抹在脸上，就出发了。（从人物描写的角度） 16．文中【C】句“如今的山已经变了模样，修通了公路，架起了高桥，凿穿了隧道”，并未直接抒情，却意蕴深厚，请分析其表达效果。 17．“一路上，爷爷絮絮叨叨地讲着，不像是在对我说，倒像是在和过去的自己对话。”请你发挥想象，写一段话，描写祖孙对话的场景。要求：联系小说中的相关情境，100字左右。 18．一个具体事物在小说中，往往会有多层意义。请仿照示例，任选一个，探究其多层意义。 A鸡毛    B奖章（从未佩戴） 示例：老槐树、老松树、大石头 表层意义：山里、院里常见的自然景物，是爷爷回忆往事的地点；是爷爷送信避险、歇脚藏身的历史见证。 深层意义：象征革命先辈坚韧不拔、顽强不屈的精神品格；是连接过去与现在的精神纽带，提醒后人要铭记历史、传承精神。 阅读下文，完成小题。 桃子未熟时 李柏林 ①我小时候，我家住在镇上的教师家属院，吃喝用度仅靠父亲一个人微薄的工资。到了夏天，各种水果相继成熟，可我只能体会夏日的燥热，无法享受夏天的清甜。不光是我，家属院的孩子们都是如此。 ②镇上有条路的旁边住着一位老奶奶，她的屋旁种满了果树，夏日里，桃子在阳光下闪着光，甚是好看。可是老奶奶一直照看着那些桃树，不许别人靠近。 ③有一次，我和伙伴们在院子里玩，领头的那个男孩说：“要不要一起去摘桃？”见我犹豫不决，一个女孩过来拉着我的手说：“一起去吧，很好玩的。”于是我便跟着他们，绕到了老奶奶的屋旁。男孩子麻利地爬上了树，女孩子在下面捡桃，我帮忙望风。 ④就在这时，只听房门“吱呀”一声，老奶奶从屋里出来了。领头的那个男孩子说了声“快跑”，便从树上滑了下来，大家一溜烟都跑光了。只有我愣在原地，不知道该如何是好。 ⑤就这样，老奶奶一路喋喋不休，跟着我回了家。老奶奶站在家属院的门口大声说：“桃子熟了是要卖的，就指望着这些桃子卖些钱，却被一群小兔崽子给偷了，还连续偷了几天。”母亲听后，也开始呵斥我，说一定要好好修理我。老奶奶更起劲了，说：“孩子们吃倒是没什么，但是桃子都没熟就摘了，真是糟蹋东西啊……” ⑥那时正是中午，蝉鸣鼎沸，空气闷热，像一口锅罩着大地。我觉得委屈极了，却百口莫辩，那些刺耳的言语，全都落在了我一个人的身上，汗珠夹杂着泪珠，都流进了一个 少年的心里。 ⑦老奶奶责备完了，便要走了，临走时她又换了温和的语气对母亲说：“你也不要怪小妮，她充其量是个望风的，我是看那些大孩子都跑了，她还小，一个女孩子回来不安全。” ⑧母亲好像明白了老奶奶的意思，自老奶奶离开后，就没有再提这件事。我却觉得自己像一个冒名顶替的罪犯，被拉着游了趟街，已经臭名昭著。那晚我也没有吃饭，自己趴在床上哭了一会儿，便睡着了。 ⑨半夜的时候，我被饿醒了，月光洒在墙壁上，是一种脆弱的白。我突然在被窝里摸到了一个桃子，大概是当时慌乱中捡到的。那枚桃子小小的，已被我的体温捂热，在墙壁上投射出桃子的形状。我好奇地擦掉上面的绒毛，塞进了嘴里，果肉是苦涩的，桃核也是脆弱的，一口下去，连桃核都被咬破了。我更是不理解，桃子这么难吃，为什么那些孩子却要以身犯险？ ⑩很快，这件事就像一艘船，沉在了岁月的海底，再也没有被人提起。可是在无数个寂静无人的深夜，当我把自己如一面白墙展开时，心里总是会出现一处阴影，是那个桃子的形状。仿佛月光施了咒语，将一枚桃子压在我的心上，使我终夜难安。 ⑪工作后，有年夏天我去外婆家。吃过午饭，外婆摘回来一篮小青桃，青桃很小，一看就是没熟的。而成年后的我，对桃子并没有什么好感，何况是未成熟的。我说：“这还没有长大啊，真是可惜。”她说：“那有什么可惜的，你平时夏天都不回来，一走就是一年，等桃子熟透得啥时候了，那哪里等得及？而且它已经在变甜了，只是甜得不明显。” ⑫我第一次在阳光下尝到了还未成熟的桃子，桃核还没变硬，但确实有一股青涩的甜味。我突然想起那个有月亮的晚上，那枚带着我的体温的桃子肯定也是涩里带着甜的，只是那时我将心里的委屈一并浇了上去，才让苦涩经久不散。 ⑬年少时的我们，如一枚未成熟的桃子，心是那样的脆弱，怕被苛责，更怕被误解。时隔多年，我才读懂老奶奶的最后一句话，明白了母亲的只字不提，也在那一刻，将怨怼轻轻放下。 ⑭岁月几经辗转，我想，老奶奶的桃子早已变甜了吧，我也褪去了曾经的青涩，成了一枚果核坚硬的桃子。只是那曾经的少年，是否已成了大人模样？ （有删改） 19．随着事件的发展，“我”的心理也在不断发生变化。请阅读文章，根据提示，完成下面的思维导图。 20．“我却觉得自己像一个冒名顶替的罪犯，被拉着游了趟街，已经臭名昭著。”为何我会有如此特殊的感受，请结合文本谈谈原因。 21．“仿佛月光施了咒语，将一枚桃子压在我的心上，使我终夜难安。”该句运用什么修辞手法？有何表达效果？ 22．同样是青涩的桃子，“我”两次吃到时的感觉为何会不同？请结合选文第⑨段和第⑫段进行简要分析。 23．本文的主题意蕴丰富，请你从下面任选一个主题，结合文章简要谈谈你对本文主题的理解。 ①成长中的苦涩与甜蜜   ②理解与宽容的重要性   ③自我反思与成长 阅读下面的文章，完成下面小题。 母亲的针线盒 ①那年冬天，我考上了县城的高中。临行前夜，母亲翻出那个漆面已经斑驳的针线盒，往里面添了几卷彩色的丝线，又塞进去一包新买的针。她说：“到了学校，衣服破了，好歹自己缝两针。” ②我瞥了一眼那个破旧的针线盒，嘴上应着，心里却想：谁会穿打补丁的衣服呢？ ③然而，现实很快就给了我一个下马威。第一次体育课，我摔了一跤，裤子的膝盖处撕开了一个口子。我手足无措地回到宿舍，翻出那个针线盒，笨手笨脚地穿针引线。那针像故意跟我作对似的，怎么都不肯穿过小小的针眼。我急出了一身汗，最后还是用剪刀把线头剪得更齐些，才勉强引过去。缝出来的针脚歪歪扭扭，像一条条蚯蚓趴在膝盖上。 ④那个周末回家，我把裤子拿给母亲看。她没说什么，拿过针线盒，抽出线，穿针，落针，一气呵成。我坐在旁边，看着她那双粗糙的手在布料间灵活地穿梭。母亲的手背上布满了老茧和裂纹，那是长年累月为我们操劳留下的印记。可就是这样一双手，捏起绣花针来，却灵巧得像在跳舞。她一边缝，一边说：“缝衣服要讲究，针脚要匀，松紧要适度，这样缝出来的补丁才好看。” ⑤我忽然想起小时候的那些夜晚。母亲总是坐在煤油灯下，一针一线地为我们缝补衣裳。我躺在床上，看着昏黄的灯光将她的影子拉得长长的，心里便觉得格外踏实。那时候，家里的条件不好，我们兄妹几个的衣服常常是补丁摞补丁，但母亲总能把补丁补得平平整整。她会在补丁上绣一朵小花，或者用不同颜色的线拼出一个图案，让原本难看的补丁变成一件“艺术品”。 ⑥后来，我慢慢学会了缝补，针脚也渐渐整齐起来。母亲却开始把她的针线盒收起来，说：“现在用不上了，街上到处都有卖衣服的，便宜又好看。”我知道，她是觉得自己老了，眼睛花了，再也穿不进那细细的针眼了。 ⑦去年搬家，我在母亲的老柜子里又看到了那个针线盒。它的漆面已经全部剥落，露出里面的木质纹理。我打开盖子，里面的针已经生锈，线也褪了色。我把针线盒拿出来，对母亲说：“妈，这个我留着，做个纪念。” ⑧母亲笑了，笑得有些羞涩：“一个破盒子，有什么好留的。” ⑨如今，那个针线盒就放在我的书桌上。每当看到它，我便想起母亲在煤油灯下缝补的身影，想起那些被爱缝补过的岁月。我知道，那里面装的不仅仅是针和线，更是母亲对我一生的牵挂和疼爱。 （选自《淄博晚报》，有删改） 24．请简要概括文章的主要内容。 25．品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。 （1）我瞥了一眼那个破旧的针线盒，嘴上应着，心里却想：谁会穿打补丁的衣服呢？ （2）可就是这样一双手，捏起绣花针来，却灵巧得像在跳舞。 26．第⑤段运用了什么记叙顺序？在文中有什么作用？ 27．文章第⑨段写道：“我知道，那里面装的不仅仅是针和线，更是母亲对我一生的牵挂和疼爱。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 28．请从“感恩”的角度，写一段80字左右的感想。 参考答案 1．B 2．运用了动作描写和神态描写。“佝偻的背影渐渐消失”是动作描写，表现出父亲背着行李离开时的劳累与衰老；“我的眼泪再也忍不住了”是神态描写（或心理描写），表现出“我”对父亲深切的心疼与不舍。这两种描写相结合，生动细腻地刻画了深沉的父爱与儿子对父亲的理解与感恩。 3．不赞同。这一情节使文章内容更丰富：首先，这一情节推动了情节发展，引出后文“我”对背篓意义的思考；其次，深化了文章主题，父亲“放不下”的不是背篓本身，而是对土地、对过去岁月的深厚情感，使父亲形象更加丰满；最后，为结尾“背篓，永远立在我的心中”做了铺垫，升华了情感。因此，不能删去。 4．“背篓”在文中具有多重含义：①生活重担的象征：背篓承载了父亲一家的生计，从播种到收获，从养家到供儿女上学，它是父亲劳碌一生、扛起家庭重任的见证。②深沉父爱的载体：背篓是“我”小时候安全的摇篮，是父亲送“我”上学时的依靠，它承载着父亲对子女无私的守护与付出。乡土情结的寄托：背篓是爷爷传下来的，父亲晚年依然用不惯新东西，体现了老一辈人对土地、对熟悉生活方式的深深眷恋。④岁月与传承的印记：背篓作为一件祖传物品，承载了家族的记忆和一代代人不畏艰难的奋斗精神，是理解父亲与家庭历史的钥匙。 《父亲的背篓》以小物寄深情，以旧背篓为线索串起岁月变迁与父子日常，将父亲勤劳坚韧的品格、深沉无言的父爱藏在平凡细节里，笔触平实克制，乡土气息浓厚，平淡中满是动人心弦的温情，耐人回味。 1．B.第②段只有排比修辞手法来写不同季节背篓的功能与父亲的辛劳，并没有用比喻手法。 2．这句话描写了“我”看着父亲帮“我”背行李的背影的感受。“佝偻的背影渐渐消失”是动作描写，“佝偻的背影”暗示父亲为家操劳，身体逐渐变得衰老；“渐渐消失”这是父亲的动作，表现父亲用背篓帮“我”背行李，“我”目送父亲远去的过程；动作描写表现父亲的辛劳与衰老，突出了父亲为家庭付出的艰辛。“我的眼泪再也忍不住了”是神态描写，烘托出“我”看到父亲为家人的辛劳时，内心的震撼，抒发了“我”对父亲多年辛劳付出的心疼，以及对父亲的理解与感恩。 结合第⑤段“他背起的不仅仅是我行囊的重量，更是整个家庭的希望”可知，这表现父亲为家人无私奉献的精神，表现父亲对家人深沉的爱。 3．作答时首先表明不赞同删去的态度，然后结合文本内容阐述理由。 结合第⑥段可知，“我”家的生活逐渐好转，作者因为心疼父亲的辛劳，劝他不要再背背篓，但父亲拒绝“我”的好意，“我”从父亲的回答中思考父亲舍不得背篓的原因，引发“我”对背篓意义的思考。这是推动情节发展的内容。 结合第⑥段“而是舍不得那份对土地的眷恋，舍不得那份曾经支撑他走过最艰难岁月的倚靠”可知，这是父亲不肯舍弃旧背篓的原因，表现父亲他对土地的眷恋、对传统生活方式的坚守，进一步突出了父亲朴实、勤劳、坚韧的性格。 结合第⑦段“但他的背篓，永远立在我的心中”可知，“父亲放不下的背篓”，这个背篓里承载着父亲对家人的爱，是父爱精神的象征。这些内容为下文父亲的“背篓，永远立在我的心中”的内容做铺垫，升华文章情感。 4．结合第②③段，第⑥段“这是你爷爷传下来的”，可知，这个背篓是爷爷传给父亲的劳作工具，是普通的竹编背篓，用于播种、采摘、运粮、赶集等，承载了一家人的生计，是父亲勤劳持家的见证。 结合第④⑤段可知，父亲用背篓背回孩子们的学费，背着行李送“我”走向求学路，背篓寄托了父亲对子女成长与家庭未来的期盼。这是父爱的见证。 结合第⑥段可知，背篓是爷爷传给父亲的劳作工具，父亲用它来装柴或者装菜。它是父亲走过艰难岁月的依靠，也承载着父亲对土地的眷恋。 结合第⑤段“他背起的不仅仅是我行囊的重量，更是整个家庭的希望”第⑦段“它承载的……成为我人生路上最坚实的依靠”可知，这个背篓承载着父亲对“我”无私的关爱，见证了父亲为家庭艰辛的付出，是一家人共度艰难岁月的见证，成为“我”心中的精神依靠，也是“我”理解父亲与家庭历史的钥匙。 5． 激动、被打动 走下山谷，来到马跟前 瞻仰夏塔神峰 酸楚、自豪、眷恋 6．运用比喻的修辞手法，将“我们”的目光比作两条打通的河流，生动形象地写出了人与马之间目光交汇时的默契与情感交流，表现了作者与马之间深沉的缘分和心灵相通。 7．①写汉家公主，是为了表现她们远离故土、扎根边疆的奉献精神，与作者援疆的身份和情感相呼应，深化了“异乡成家乡”的主题；②写夏塔神峰，突出其壮美与坚韧，象征边疆的伟岸与不屈，与马的忠诚、公主的坚守共同构成边疆精神的多元内涵，丰富了文章的思想层次。 8．这句话的意思是：天地广阔高远，视野虽不能穷尽，但心灵可以跨越。在文中，作者通过一匹马、汉家公主、夏塔神峰等，感受到边疆虽然遥远陌生，但精神与情感可以超越时空，彼此联结。它表达了作者对边疆的崇敬与眷恋，也启示我们：距离不是障碍，只要心怀真诚与爱，就能跨越山海，抵达彼此的内心。 本文以游踪为线索，记录了作者援疆工作结束前夕在昭苏的一天。从驱车途中被一匹毛色独特的马吸引，到走下山谷与之对视，再到瞻仰夏塔神峰、凭吊汉家公主，文章层层递进，将自然景观与历史人文深度融合。作者以细腻的笔触描写了人与马的目光交汇，借助汉家公主的故事，将个人的边疆情愫升华为对生命跨越时空的思考。结尾“心却可攀”一句，点明了精神可以超越地理距离的主题，余韵悠长，令人回味。 5．根据文章第②段“忽然发现一个深深的山谷中，几座毡房，一群牧民，几匹被拴住的马……一匹马特别的毛色，在并不明媚的天光下，倏然闪烁了一下。我感到心中一颤，立即被打动了”的内容分析，作者在驱车途中发现一匹毛色特别的马，感到“心中一颤”并“被打动”，因此第①空应填“激动、被打动”。 根据文章第③段“我让司机把车子拐进了山谷”以及第④段“我们径自来到了‘闪着’了我的那匹马跟前”的内容分析，作者在好奇心的驱使下改变行程，走下山谷来到马跟前，因此第②空应填“走下山谷，来到马跟前”。 根据文章第⑪段“沿着山谷里的夏塔古道，一路去瞻仰夏塔神峰”以及第⑬段“它昂首高耸，坦然面对风雪的洗礼……呈现出震撼人心的壮美”的内容分析，作者在夏塔古道瞻仰夏塔神峰，感受到“震撼”，因此第③空应填“瞻仰夏塔神峰”。 根据文章第⑫段“我在草原的黄昏中，心里满溢上来一些酸楚，一些自豪，待那酸楚和自豪渐渐隐退后，又慢慢涌动出一种亲情的眷恋”的内容分析，作者在昭苏草原来到小洪纳海石人前，联想汉家公主的故事，心中涌起“酸楚、自豪、眷恋”之情，因此第④空应填“酸楚、自豪、眷恋”。 6．根据文章第⑧段“我平视着这匹马，我感觉我们的目光，像两条打通的河流，带着许多湿润的情感，彼此流向对方的心灵”的内容分析，这句话运用了比喻的修辞手法，将“我们”的目光比作“两条打通的河流”。这一比喻生动形象地写出了作者与马之间目光交汇时的心灵相通——目光如河流般交汇、奔流，带着“湿润的情感”彼此流向对方的心灵，将原本抽象的情感交流具象化，使读者能够真切感受到人兽之间那种超越语言、跨越物种的默契与缘分。同时，“打通的河流”也暗喻了作者与马之间没有隔阂、彼此敞开的精神状态，表达了作者对这份“缘”的珍视与感动。 7．根据文章第⑫段“江都汉家公主在这里生儿育女，传宗接代，她们把青春血肉埋在边疆，把精神血脉传承给了边疆儿女……生生地把‘异乡’做成了‘家乡’”的内容分析，作者写汉家公主是为了表现她们远离故土、扎根边疆的奉献精神。这些公主与作者援疆的身份和情感相呼应——作者作为内地来的援疆人，同样在这片土地上付出了青春与情感，汉家公主“把异乡做成家乡”的经历，深化了“异乡成家乡”的主题，也使作者产生“酸楚、自豪、眷恋”的复杂情感共鸣。 根据文章第⑬段“它昂首高耸，坦然面对风雪的洗礼，不用漫山遍野花草森林的衬托，而呈现出震撼人心的壮美”的内容分析，作者写夏塔神峰是为了突出其壮美与坚韧。夏塔神峰象征边疆的伟岸与不屈，与马“纯良、仁厚、眷恋”的品性、汉家公主“把根扎在边疆”的坚守共同构成了边疆精神的多元内涵，丰富了文章的思想层次，也使作者对边疆产生了“新的情愫与认识”。 8．根据文章第⑧段“我平视着这匹马，我感觉我们的目光，像两条打通的河流，带着许多湿润的情感，彼此流向对方的心灵”以及第⑨段“若是缘，不管多么遥远，多么陌生的距离……生命和生命，故土与异乡，今天和历史，一定可以超越时空，跨越实体的任何形式，彼此到达”的内容分析，作者在与马对视的过程中，感受到目光的交汇可以跨越物种的界限，心灵可以抵达彼此，这正是“心却可攀”的具体体现。 根据文章第⑫段“江都汉家公主在这里生儿育女，传宗接代，她们把青春血肉埋在边疆，把精神血脉传承给了边疆儿女……生生地把‘异乡’做成了‘家乡’”的内容分析，汉家公主在距离中原万里之遥的边疆扎根，将异乡变成家乡，这种精神的力量超越了地理距离，诠释了“心可攀”的真谛。 根据文章第⑬段“它昂首高耸，坦然面对风雪的洗礼，不用漫山遍野花草森林的衬托，而呈现出震撼人心的壮美”的内容分析，夏塔神峰以其壮美与坚韧，象征着边疆的伟岸与不屈，令作者心生崇敬与倾慕，这种精神上的向往同样超越了时空的距离。 因此，文章结尾“天高地旷，视莫能及，心却可攀”的意思是：天地广阔高远，视野虽不能穷尽，但心灵可以跨越。在文中，作者通过一匹马的目光交汇、汉家公主的扎根奉献、夏塔神峰的壮美坚韧，感受到边疆虽然遥远陌生，但精神与情感可以超越时空，彼此联结。这句话表达了作者对边疆的崇敬与眷恋，也启示我们：距离不是障碍，只要心怀真诚与爱，就能跨越山海，抵达彼此的内心。 9． 天色变黑、风雪骤起，他迷失方向，被困森林，濒临死亡。 阿日坤在雪夜迷路，冻得失去知觉，昏倒在树下。 10．阿日坤是一个性格内向、胆小但渴望证明自己的人。他从小缺乏父爱，性格柔弱，枪法不准，不敢独自钻林子，但他不愿被同伴轻视，主动要求独自打猎以锻炼胆量。他在困境中展现出顽强的求生意志，同时心地善良，不忍伤害怀孕的母鹿，体现出他对生命的尊重与温柔。 11．（1）这句话运用了“挨挨挤挤”“瞪着”“瞅着”等词语，赋予树木人格化特征。“挨挨挤挤”生动描绘出树林的密集压抑，“瞪着”“瞅着”则刻画出森林对阿日坤的排斥与陌生感。这些词语生动形象地表现了阿日坤迷路后内心的惊慌、无助与恐惧。 （2）这句话运用了比喻的修辞手法。将蜷缩着身体的“我”比作“刺猬”，生动形象地写出了阿日坤在极度严寒中身体本能收缩的状态，表现了他此时的渺小、无助与脆弱。同时，写大雪“噗噗”地将人覆盖，运用了拟声词，侧面烘托出森林的死寂以及阿日坤濒临死亡时的绝望氛围。 12．①生命的拯救者：在阿日坤濒临冻死的时刻，白犴用体温和气息唤醒他，并引导他走出森林，是他得以生还的关键。②自然的神性象征：白犴的出现如同神兽，带有神秘色彩，体现了人们对自然生灵的敬畏与崇拜。③人与自然和谐共处的纽带：阿日坤作为兽医，内心本就尊重生命，白犴的救助暗示了人与自然之间可以建立信任与善意。④精神成长的催化剂：这次经历让阿日坤完成了精神上的成长，变得更加勇敢并对自然充满敬畏。 13．①真实与梦幻的交织：白犴的出现与消失如同一场梦，暗示人与自然之间的神奇联系往往超越理性认知，带有神秘与敬畏的色彩。②感恩与敬畏之情：阿日坤的泪水表达了对白犴救命之恩的深深感激，也体现了他对自然生灵的敬畏与尊重。③自然的沉默与伟大：白犴救人后悄然离去，不图回报，象征着自然的无私与伟大，也暗示人类应当珍惜与保护自然。④阿日坤精神的觉醒：这次经历让他从一个“胆小如鼠”的人成长为内心敢于担当的人。⑤主题的升华：白犴不仅是具体动物，更是森林魂魄的象征，它的出现与消失，体现了人与自然应和谐共生的主题。 这是一篇充满神秘色彩与生命哲思的当代短篇小说。文章讲述了性格柔弱的兽医阿日坤，为了证明自己而独自进山打猎，却在风雪中迷失方向、濒临死亡，最终被一头充满神性的白色罕达犴（驼鹿）所救的故事。小说情节跌宕起伏，语言细腻生动，深刻探讨了人与自然、生命成长以及万物有灵的宏大主题。 9．（1）结果：根据第⑥段第一句、第二句、最后一句，第⑦段内容，根据第⑨段第二句可知，阿日坤在返程时遭遇了极端的暴风雪天气，导致他迷失了方向，不仅身体遭受严寒侵袭，心理也陷入了极度的恐惧，生命受到了死神的威胁。 （2）经历二：根据第⑨段第三句和第四句可知，在濒临死亡后，阿日坤因体力不支和失温产生了致命的“困意”，最终放弃挣扎，在树下昏睡过去，这为下文白犴的出现和唤醒提供了契机。 10．根据第①段第三句旁人的评价以及第五句第六句阿日坤的自述，可以看出他性格内向、柔弱且胆小的特质。 根据第①段第四句可知，他枪法不准（虽然是因为心善，但客观上表现为技术不行）。 根据第①段第六句可知他从小缺乏父爱。 根据第①段第三句、第八句和最后一句可知，面对同伴的轻视，他保证过绝不会拖他们的后腿，并且坚持牵上两头驯鹿上路。根据第②段最后一句可知，他主动提出一个人去打猎。这些行为充分说明了他不愿被同伴轻视，渴望通过独自打猎来锻炼胆量、证明自己。 根据第⑥段最后一句以及第⑧段第一句可知，他在绝境中并没有完全放弃，而是展现出顽强的求生意志。 根据第①段第四句可知，他不忍心击中怀孕的母鹿，故意放空枪，可以看出他心地善良，对生命充满尊重与温柔，不忍心伤害孕育生命的母鹿。 11．（1）这句话在遣词造句上极具表现力。作者运用了“挨挨挤挤”“瞪着”“瞅着”等富有表现力的词语，赋予了静态的树木以人的动作与情感（人格化特征）。“挨挨挤挤”生动地描绘出落叶松林密集、压抑的形态，营造出一种令人窒息的幽闭感；而“瞪着”“瞅着”这两个动词，则形象地刻画出树木仿佛带着敌意与审视的目光，将原本熟悉的森林变得陌生而充满排斥感。这些词语精准地外化了阿日坤在迷路后内心的惊慌失措与孤独无助，生动地烘托出他面对浩大森林时的渺小与恐惧。 （2）句中使用了比喻的修辞手法（“像刺猬一样”）以及拟声词（“噗噗”）。“像刺猬一样蜷缩成一团”运用比喻，将阿日坤在极度严寒中身体本能收缩的姿态具象化，生动地表现了他的渺小、脆弱以及为了保存体温的求生本能；“噗噗”这一拟声词，形象地模拟了大雪落在他身上的声音，反衬出森林的死寂和他生命力的流逝。整句话营造出一种凄冷、绝望甚至带有死亡气息的氛围。 12．①生命的拯救者：根据第⑩段第五句、第七句可知，在阿日坤失去意识、即将被冻死的危急关头，白犴不仅用体温唤醒了他的生命体征，还充当了向导，直接把他带出了绝境。从情节功能上看，它是阿日坤肉体生命的实际拯救者。 ②自然的神性象征：根据第⑩段第四句、第五句及第⑧段第一句可知，白犴被描述为“一团模糊又晶亮的白”“高得像雪丘”，白色在自然界中罕见，常被视为神圣的象征。且白犴的出现呼应了前文对山神的祈祷，它是大自然神性力量的具象化体现。 ③人与自然和谐共处的纽带：根据第①段第四句可知，阿日坤不忍杀怀孕母鹿；根据第⑩段第五句可知，白犴“不声不响”“不紧不慢”地引路。这是一种因果呼应。因为阿日坤对自然万物心存善念（不杀生），自然（白犴）也回报以善意。它打破了人与兽的对立，象征着万物有灵、和谐共生。 ④精神成长的催化剂：根据第⑩段最后一句可知，这次死里逃生的经历，特别是被神兽救助的震撼，让阿日坤从一个自卑、胆小的人，转变为对生命和自然充满敬畏与感激的人，完成了精神上的洗礼与成长。 13．①真实与梦幻的交织：结尾的“空茫”和“梦境”感，模糊了现实与幻觉的界限，增强了小说的传奇色彩，表达了在宏大的自然面前，人类的认知是渺小的，自然界存在着许多无法用科学解释的神秘力量。 ②感恩与敬畏之情：阿日坤的泪水是情感的爆发点。这泪水既包含了对白犴救命之恩的感激，也包含了对刚刚经历生死、目睹神兽的震撼。这种情感升华了，变成了对大自然、对万物生灵发自内心的敬畏与尊重。 ③自然的沉默与伟大：白犴救了人之后没有索取任何回报，也没有停留，而是默默回归森林。这种“事了拂衣去”的姿态，象征着大自然无私、沉默且伟大的品格。它启示人类，自然是人类的庇护者，人类不应贪婪索取，而应珍惜并保护自然。 ④阿日坤精神的觉醒：结合全文，阿日坤起初是那个“不敢一个人钻林子”的弱者，而结尾处他“死里逃生”并流下热泪，标志着他内心的觉醒。他不再仅仅是为了向别人证明自己而打猎，而是真正理解了生命的重量。这次经历让他完成了从懦弱到坚强、从无知到敬畏的精神蜕变。 ⑤主题的升华：白犴是森林的精灵和魂魄。它的离去意味着自然回归了它的静谧与神秘，留给人类的是无尽的思考。小说借此升华了主题——人类只有尊重自然、顺应自然，才能获得自然的庇护，实现真正的和谐共生。 14． 乔装动身隐秘前行 强忍伤痛成功送信 获赠热面心生暖意 15．【A】句子运用夸张的修辞手法，极言信件分量重。信纸本身很轻，“千斤重”夸大内心感受，突出这封三根鸡毛信事关众人性命、任务万分紧要，表现出爷爷身负重任的紧张与强烈的责任感。 【B】运用动作描写，“塞、揣、抓、抹”一连串利落动词，细致刻画爷爷出发前的准备动作，凸显爷爷行事机敏、经验丰富，也烘托出当时局势凶险，表现出他勇敢无畏的特质。 16．该句描绘出现如今乡村四通八达、安稳顺遂的全新景象，与前文爷爷当年送信时山路难行、危机四伏的艰难处境形成鲜明对比。借今昔环境的巨大反差，含蓄抒发对和平美好生活的珍惜，暗含对革命先辈舍生奉献的由衷感念，无需直抒胸臆便饱含深情，同时有力凸显出缅怀先烈、传承红色信仰、铭记先辈牺牲付出的文章主旨。 17．示例：我轻轻搀着爷爷慢慢走着，爷爷望着老松树轻声叹道：“当年我就是爬到这树上躲敌人啊。”我静静听着，轻声应着。爷爷又摸着石头喃喃自语：“那时就在这儿啃冷窝头，一心只想把信送到。”他低声诉说着往事，神情恍惚，仿佛正对着年少奔波的自己慢慢诉说心事。 18．示例：选 A 鸡毛 表层意义：旧时急信的专用标记，用来划分信件紧急等级，是抗战时期传递密信的特殊物件。深层意义：承载着保家卫国的重任，见证少年交通员的无畏奔赴；凝聚革命热血与家国情怀，是红色信仰的具象寄托，时刻警醒后人铭记峥嵘岁月。 选 B 奖章（从未佩戴） 表层意义：表彰立功人员的荣誉信物，是爷爷英勇完成送信任务所得的功绩证明。深层意义：体现爷爷看淡功名的豁达心境，饱含对牺牲战友的深切哀思；代表无数无名先烈的荣光，诠释革命者舍己为人、默默奉献的崇高初心。 本文以质朴温情的口吻，借爷爷送鸡毛信的往事，刻画勇敢纯粹的少年革命形象。语言平实凝练，细节动人，泅水遇袭、珍藏奖章等情节凸显革命者无畏与谦卑。今昔对比串联岁月，以鸡毛、奖章为意象，传承红色精神，情感真挚深沉，兼具故事性与感染力。 14．第一空，结合第⑨⑩段语句可知，爷爷做好伪装，走偏僻小路小心翼翼赶路； 第二空，结合第⑬段语句可知，爷爷带伤顺利把信送达目的地； 第三空，结合第⑮段语句可知，完成任务后吃到暖心热汤面。 15．A.结合材料第⑧段第二句可知，这句话运用夸张的修辞手法，把信件实际轻薄的重量，与内心感知到的千斤重量形成强烈反差，夸大内心心理感受，既突出这封三根鸡毛信事关众人安危、意义重大，又生动烘托出爷爷身负重任时紧张凝重的心情，尽显他强烈的责任与担当。 B.结合材料第⑨段语句可知，这句话运用动作描写，运用塞、揣、抓、抹一系列连贯的动作，细致刻画爷爷出发前的准备过程，既体现出爷爷心思缜密、机智沉稳、经验丰富的性格特点，又侧面反映出当时抗战环境凶险危险，表现出爷爷不畏艰险、勇敢前行的精神。 16．结合材料第㉒段可知，此句细致描绘出现如今山区道路通畅、交通发达的崭新样貌，和前文爷爷送鸡毛信时只能走偏僻小道、行路艰难且处处暗藏危险的艰苦处境形成鲜明的今昔对比。作者借助当下安稳平和的环境景象委婉抒情，没有直白抒发情感，却暗含着对革命先辈不畏艰险、英勇奉献的深切感恩，也体现出对当下幸福生活的珍惜，同时烘托出追忆革命岁月、传承红色精神的情感，进一步深化全文铭记历史、缅怀先烈的中心主旨。 17．结合文章第⑱⑲⑳段内容可知，答题需先抓取原文细节：重走旧时送信路、指着老松树、大石头回忆往事，结合爷爷年迈怀旧、晚辈静心陪伴的身份，贴合抗战送信的过往经历撰写对话，语言贴合老人语气，情境贴合原文怀旧氛围，字数控制在 100 字左右。 示例：我小心搀扶着爷爷缓步前行，爷爷指着前方的老松树，缓缓开口：“当年危急时刻，我就是爬上这树躲避敌人搜查的。”我轻声附和倾听，他又看向路边大石，低声念叨：“从前就在这里歇脚，啃着干冷的窝头赶路。”爷爷缓缓诉说旧事，神情悠远，好似在和年少奔波的自己倾心交谈。 18．先分析所选事物的表层实际作用，再结合小说情节、人物形象、主旨，挖掘其承载的精神内涵、象征意义，分层表述。 示例：选 A 鸡毛 表层意义：插在信件上的标识，用来区分信件紧急程度，是当年交通员传递情报的特有标记。 深层意义：承载着救国救民的使命，凝聚着少年革命者的热血与担当；更是红色岁月的信物，寄托着对先烈的缅怀，警醒后人铭记峥嵘过往。 选 B 奖章（从未佩戴） 表层意义：抗战胜利后颁发的荣誉勋章，是国家对爷爷送信立功行为的认可与嘉奖。 深层意义：饱含爷爷淡泊名利的谦逊情怀，寄托着他对牺牲战友的沉痛缅怀；代表无数无名英雄的功绩，彰显革命者无私奉献、甘于默默付出的崇高精神。 19．①摘桃时被老奶奶发现，其他人都跑了只剩“我” ②委屈至极③半夜吃到自己慌乱中捡到的桃子④工作后吃到外婆摘的未成熟的青桃，读懂了当年的事 20．①“我”只是帮忙望风，并没有摘桃，最后却只有“我”被抓到，所有的指责都落在“我”身上；②老奶奶拉着“我”在家属院门口当众斥责，“我”觉得所有人都知道了这件事，自己像做了大坏事一样名声扫地；③“我”百口莫辩，无法为自己解释，平白承担了所有的指责，因此有了这样的感受。 21．运用了比喻、拟人的修辞手法，将这件事带来的情绪具象化为压在心上的桃子，赋予月光以人的动作“施咒语”，生动形象地写出了年少时这件委屈的事给“我”留下了极其深刻的阴影，长久地让“我”难以释怀。 22．①第一次吃桃子时，“我”刚被老奶奶和母亲指责，内心满是委屈、酸涩的情绪，负面情绪笼罩下，吃到的未成熟的桃子自然只剩苦涩的滋味；②第二次吃桃子时，“我”已经成年，理解了年少时身边人的善意，也早已放下了当年的怨怼，此时尝到未成熟的桃子，感受到的是青涩里的微甜，也是成长后对过往释然的心境投射 23．示例一：选①成长中的苦涩与甜蜜。年少时“我”平白被误解、被指责，那枚苦涩的桃子是成长里的苦涩印记，成年后“我”读懂了老奶奶话语里对“我”的维护，也明白了母亲不再提这件事是出于保护，那些当时觉得跨不过去的委屈，在岁月沉淀后都变成了对善意的感知，苦涩里也藏着被人温柔以待的甜，这就是成长的滋味，经历过酸涩，终会迎来成熟后的甘甜。 示例二：选②理解与宽容的重要性。年少的“我”敏感脆弱，被误解时满心委屈，而老奶奶责备过后对母亲说的话，母亲事后不再提及此事，都是对年少的“我”的宽容，这份善意“我”在成年后才读懂，也正是这份宽容，没有让那次失误成为“我”人生里的伤疤，而“我”长大后理解了她们的用心，也放下了怨怼，理解和宽容让人和人之间多了暖意，也让年少的伤痕被温柔抚平。 示例三：选③自我反思与成长。“我”一开始始终觉得自己是委屈的，那件事像阴影一样压在“我”心上，直到成年后再吃到未成熟的桃子，“我”才开始站在他人的角度思考，读懂了老奶奶和母亲的善意，也在这个过程中释然了过往，人都是在不断的自我反思中完成成长的，年少时觉得过不去的坎，在思想成熟、学会换位思考后，都能得到和解，人也在这个过程中变得更强大、更温柔。 李柏林《桃子未熟时》以青涩桃子为意象，巧妙地串联起童年往事与成年感悟。文章通过“偷桃事件”展现少年敏感的内心世界，未熟桃子的苦涩与成长阵痛形成互文。老奶奶看似责备实则保护的态度、母亲沉默的包容，都在岁月沉淀后显露出深刻温情。文本运用细腻的心理描写和象征手法，将物质匮乏年代的童年记忆升华为对成长本质的思考——那些看似苦涩的经历，或许正包裹着生命最初的甜味。 19．第一空：根据第③段“于是我便跟着他们，绕到了老奶奶的屋旁。男孩子麻利地爬上了树，女孩子在下面捡桃，我帮忙望风”，第④段“就在这时，只听房门‘吱呀’一声，老奶奶从屋里出来了。领头的那个男孩子说了声‘快跑’，便从树上滑了下来，大家一溜烟都跑光了。只有我愣在原地，不知道该如何是好”可知，“我”和伙伴们在院子里玩时，被领头男孩提议去摘桃，在一女孩的拉拢下，“我”跟着他们到了老奶奶屋旁，男孩上树摘桃，女孩捡桃，“我”望风。这时老奶奶从屋里出来，伙伴们都跑了，只有“我”愣在原地不知所措。可概括出：摘桃时被老奶奶发现，其他人都跑了只剩“我”。 第二空：结合第⑤段及第⑥段“那时正是中午，蝉鸣鼎沸，空气闷热，像一口锅罩着大地。我觉得委屈极了，却百口莫辩”可知，老奶奶跟着“我”回家，在家属院门口向母亲控诉“我们”偷摘未成熟的桃子，“我”委屈得无法辩解，汗珠和泪珠一起流下。可概括出：委屈至极。 第三空：根据第⑨段可知，“我”半夜因饥饿醒来，摸到了当时慌乱中捡到的桃子，在饥饿状态下品尝了这个未成熟的苦涩桃子。概括为：半夜吃到自己慌乱中捡到的桃子。 第四空：根据第⑪段“工作后，有年夏天我去外婆家。吃过午饭，外婆去摘回来一篮小青桃，桃子很小，一看就是没熟的”以及第⑫段“我第一次在阳光下尝到了还未成熟的桃子，桃核还没变硬，但确实有一股青涩的甜味”可知，工作后去外婆家时，外婆摘了未成熟的小青桃，“我”在阳光下品尝到了。同时根据第⑬段“时隔多年，我才读懂老奶奶的最后一句，明白了母亲的只字不提”可知，经过多年成长和思考，“我”理解了当年老奶奶和母亲的行为，故概括为：工作后吃到外婆摘的未成熟的青桃，读懂了当年的事。 20．根据第④段中“只有我愣在原地，不知道该如何是好”以及第⑤段中“老奶奶一路喋喋不休，跟着我回了家”并在家属院门口大声说孩子们偷桃子的事，可以看出当时只有“我”一个人被老奶奶当场抓住并跟随回家，而其他参与摘桃的孩子都已经跑掉，所以所有的指责和埋怨都落在了“我”一个人身上。 根据第⑤段老奶奶在家属院门口大声说话的内容以及第⑥段中“那些刺耳的言语，全都落在了我一个人的身上”和第⑥段描写“汗珠夹杂着泪珠，都流进了一个少年的心里”，可以看出老奶奶当众斥责的场面让“我”觉得家属院里的所有人都知道了这件事，使“我”产生了像罪犯被游街示众一样的耻辱感和名声扫地的感觉。 根据第⑥段中“我觉得委屈极了，却百口莫辩”以及第⑧段中母亲后来没有再提此事但“我”依然觉得自己“臭名昭著”，可以看出“我”因为无法向众人解释自己只是帮忙望风并没有真正参与偷桃，只能独自承担所有指责和误解，这种百口莫辩的处境加深了“我”认为自己被冤枉成冒名顶替罪犯的特殊感受。 21．根据第⑩段中的这句话“仿佛月光施了咒语，将一枚桃子压在我的心上，使我终夜难安”可以看出，作者把心中挥之不去的委屈与阴影比喻成了“一枚桃子压在我的心上”，是用了比喻的修辞。同时，句中写月光“施了咒语”，这是把月光当作有意志、能主动施加影响的人来写，运用了拟人的修辞手法。结合上下文内容，第⑨段写到“我”在被窝里摸到桃子并尝到了苦涩，第⑩段紧接着说这件事虽然没再被人提起，但每当深夜“我”展开回忆时，心里总会出现阴影，“是那个桃子的形状”，而且“使我终夜难安”。由此可见，这个句子生动形象地写出了年少时因偷桃被冤枉、独自承担责骂这件委屈的事，给“我”留下了极其深刻的阴影，那种苦涩与压抑长年累月地压在心头，让“我”久久难以释怀。 22．根据第⑨段“半夜的时候，我被饿醒了，月光洒在墙壁上，是一种脆弱的白。我突然在被窝里摸到一个桃子，大概是当时慌乱中捡到的。那枚桃子小小的，已被我的体温捂热，在墙壁上投射出桃子的形状。我好奇地擦掉上面的绒毛，塞进嘴里，果肉是苦涩的，桃核也是脆弱的”可知，当时的情境是“我”在白天参与摘桃被老奶奶发现后，遭到了老奶奶的责备和母亲的呵斥，内心充满了委屈。在这样的情绪下，“我”半夜饿醒摸到这个在慌乱中捡到的桃子，此时“我”的心情是低落、难过且带着对白天遭遇的愤懑。这种负面情绪笼罩着“我”，使得“我”在品尝桃子时，将内心的苦涩感投射到了桃子的味道上，即便桃子本身可能有其青涩但自然的味道，也被“我”完全感受为苦涩，所以觉得桃子异常苦涩。 根据第⑫段“我第一次在阳光下尝到了还未成熟的桃子，桃核还没变硬，但确实有一股青涩的甜味”以及前文第⑪段“工作后，有年夏天我去外婆家。吃过午饭，外婆去摘回来一篮小青桃”可知，此时“我”已成年，回到外婆家，处于一个温馨、放松的环境中。外婆摘来小青桃，“我”在阳光下品尝，这个场景充满了亲情的温暖。“我”的心情是平和、愉悦的，没有了年少时的委屈和不安。在这样积极的心境下，“我”能够以一种客观的态度去品尝桃子，从而感受到了桃子本身所具有的青涩甜味，这种甜味不仅仅是味觉上的，也包含了在外婆家享受亲情的甜蜜之感。 23．选择“成长中的苦涩与甜蜜”：首先，明确成长过程中的“苦涩”体现在哪些方面。从文中来看，小时候因家庭经济条件有限，无法享受水果的清甜，这是生活环境带来的苦涩；参与摘桃被发现后，遭受老奶奶的责备和母亲的呵斥，内心充满委屈，这是人际遭遇带来的苦涩。接着阐述“甜蜜”的部分。工作后在外婆家，在温馨的氛围中品尝到未成熟桃子的青涩甜味，这是亲情给予的甜蜜；随着时间推移，“我”读懂了老奶奶最后话语的善意以及母亲只字不提背后的理解，内心放下怨怼，心灵得到成长，这是成长感悟带来的甜蜜。最后，总结说明这些经历共同促使我们从脆弱走向坚韧，实现心灵的蜕变。 选择“理解与宽容的重要性”：首先分析文中体现理解与宽容的事例。比如老奶奶在责备“我”之后，又对母亲说“你也不要怪小妮，她充其量是个望风的，我是看那些大孩子都跑了，她还小，一个女孩子回来不安全”，这体现了老奶奶对“我”的理解与宽容，她没有一味地追究责任，而是考虑到“我”的情况。然后阐述这些理解与宽容的行为对“我”的影响。老奶奶和母亲的做法，让“我”在成长过程中感受到了人性的温暖，使“我”在经历这件事后虽然内心有阴影，但没有产生更大的怨恨，并且在多年后能够理解她们的苦心，放下怨怼，这体现了理解与宽容在人际关系中的积极力量，它能够化解矛盾、治愈伤痛，让人与人之间的关系更加和谐。第三步，总结理解与宽容在生活中的重要意义。 选择“自我反思与成长”：首先指出“我”自我反思的触发点。多年后“我”再次品尝未成熟的桃子，此时的情境与年少时偷吃桃子后的苦涩经历形成对比，这使“我”开始反思年少时的行为和心理。接着分析自我反思的过程和内容。“我”回忆起当年摘桃事件中的委屈、对老奶奶和母亲行为的不解，而现在明白了老奶奶话语中的善意和母亲沉默的教育意义，认识到自己当时在事件中的角色以及应该如何正确对待他人的责备和生活中的误解。最后，阐述自我反思带来的成长结果。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例一：成长中的苦涩与甜蜜。小时候家境贫寒，夏日水果虽丰却无缘品尝，此为苦涩。摘桃被抓后独自承受指责，满心委屈。工作后，在外婆家尝到未熟桃子，感受到亲情温暖，此为甜蜜。成长中，苦涩磨砺了我，甜蜜温暖了我，使我从脆弱走向坚韧，完成心灵蜕变。 示例二：理解与宽容的重要性。老奶奶先怒后谅，考虑“我”年幼叮嘱母亲别苛责；母亲呵斥后沉默包容。她们的理解宽容让我未生怨恨。生活中，理解宽容能化矛盾为和谐，我们应学之，营造美好人际关系。 示例三：自我反思与成长。多年后尝未熟桃，回忆起摘桃经历。反思当初参与是因年少懵懂，被责时未思己过。如今明白他人苦心，放下怨怼，心灵成长。自我反思助我们认识自我、理解他人，走向成熟。 24．文章以母亲的针线盒为线索，记叙了母亲在煤油灯下为“我”缝补衣服的往事，以及“我”从最初轻视针线盒到后来珍藏它的心理变化过程，表达了“我”对母亲的感激和思念之情。 25．（1）“瞥”字生动形象地写出了“我”当时对针线盒不屑一顾的态度，表现了“我”年轻时的浮躁和不懂母亲的苦心。（2）“跳舞”一词运用比喻，生动形象地写出了母亲缝补衣服时动作的灵巧熟练，与“粗糙的手”形成对比，突出了母亲的勤劳和对子女的爱。 26．插叙。补充交代了母亲在“我”小时候为“我们”缝补衣服的情景，丰富了母亲的形象，突出了母亲的勤劳和智慧，也为下文“我”对针线盒态度的转变做铺垫。 27．针线盒是母亲一生为家庭操劳的见证，上面寄托着母亲对“我”的牵挂和疼爱；“我”珍藏针线盒，不仅是珍藏一份纪念，更是对母爱的铭记和感恩。 28．示例：母亲用一针一线缝补的不只是衣服，更是我们生活的温暖。她的爱藏在每一个细小的针脚里。感恩母亲，不是因为她做过了多么惊天动地的事，而是因为她用平凡的爱守护了我们整个童年。 本文以针线盒为线索串联往事，行文质朴温情。作者回忆求学、儿时等生活片段，通过缝衣细节刻画母亲勤劳、心灵手巧的形象，也写出自己从懵懂不解到心生感念的心境转变。小小针线盒承载绵长母爱，以小见大，于平凡日常中流露对母亲的怀念与感恩，情感真挚动人。 24．根据第①段“临行前夜，……好歹自己缝两针”可知，“我”前往县城读高中时，母亲特意拿出老旧的针线盒，添置丝线和新针，叮嘱“我”在外自行缝补衣物，此时的“我”内心轻视、不在意这个老旧的针线盒。根据第③段可知，入学后“我”体育课不慎撕裂裤子，第一次使用针线盒缝补衣物，手法笨拙生疏，真切体会到缝补的艰难。根据第④段、第⑤段可知，回家后母亲动作娴熟地为“我”缝补裤子，让“我”回忆起儿时母亲常在煤油灯下为家人缝补、装饰补丁的温暖往事，真切感受到母亲的勤劳与温柔。根据第⑥段可知，生活条件改善后缝补衣物的情况变少，加上母亲年迈眼花，不再常用针线盒。根据第⑦段、第⑨段可知，多年搬家时“我”主动留存下破旧的针线盒，将其视作珍贵纪念，读懂了其中蕴含的母爱。全文以母亲的针线盒为线索，记叙了母亲常年为家人缝补衣物的温暖往事，细致展现出“我”从轻视针线盒、懵懂无知，到读懂母爱、主动珍藏的心理转变，深情抒发了“我”对母亲的感恩与深切思念。 25．（1）根据第②段“我瞥了一眼那个破旧的针线盒”可知，“瞥”指目光快速扫过，是不经意、不在意的动作。这个动词精准描摹出“我”看到老旧针线盒时不以为然的模样，流露出内心的轻视。结合当时的心理活动能够看出，年少的“我”心思浅薄浮躁，没能体会母亲提前备好针线、叮嘱自己缝补衣物的一片良苦用心。 （2）语句运用比喻修辞，将母亲缝补衣物的动作比作“跳舞”。生动展现出母亲穿针引线时动作轻盈、娴熟流畅的状态。前文写到母亲双手粗糙、布满老茧，此处形成鲜明反差，既体现出母亲常年操持家务的勤劳能干，也从细节处流露她对子女细致深沉的关爱。 26．根据第⑤段可知，本段中断当下叙事，回忆起儿时母亲在煤油灯下为家人缝补衣物的过往，由此判断行文采用了插叙的记叙顺序。根据第⑤段“母亲总是坐在煤油灯下……变成一件‘艺术品’”可知，作者细致描绘母亲深夜缝补、巧做补丁的画面，增添了人物相关事迹，让母亲的人物形象更加饱满立体，也体现出母亲勤恳持家、心灵手巧的特点。结合上下文内容可知，这段往事回忆，让“我”逐渐理解针线盒背后的深意，为后文“我”慢慢学会缝补、主动珍藏针线盒的态度转变埋下伏笔，让情节发展自然连贯。 27．根据第①段“到了学校，衣服破了，好歹自己缝两针”可知，针线盒承载着母亲临行前对“我”的叮嘱与关怀，是爱意的载体。根据第④段“母亲的手背上布满了老茧和裂纹……灵活地穿梭”可知，多年来母亲依靠针线盒为家人缝补衣物，它见证了母亲日复一日的辛劳付出。根据第⑦段“我把针线盒拿出来，对母亲说：妈，这个我留着，做个纪念”可知，“我”主动留下老旧的针线盒，将它当作珍贵的念想。根据第⑨段可知，在“我”心中，这个普通的盒子早已超越实物本身，里面留存的是绵长的母爱，收藏针线盒也代表着“我”将这份温情永远放在心底，感念母亲的付出。 28．根据第①段可知，母亲在“我”求学临行前准备针线盒，这份举动饱含对子女的挂念，写作可围绕针线、缝补这些细节切入。 根据第④段“看着她那双粗糙的手在布料间灵活地穿梭”可知，母亲常年操劳，缝补衣物是她日常关爱家人的真实写照，要依托文中场景体现母爱。 根据第⑤段可知，儿时煤油灯下母亲缝补衣裳的画面，是温暖的回忆，可将这类生活场景融入文字，凸显母爱的平凡与真挚。 根据第⑨段“那里面装的不仅仅是针和线，更是母亲对我一生的牵挂和疼爱”可知，本题要求以感恩为角度抒发感想，需点明针线盒、针脚背后深沉的母爱，表达内心的感激之情，同时将篇幅控制字数。 示例：细细针脚串联起绵长母爱，平凡的针线盒藏着母亲无尽的关怀。母亲日复一日默默付出，用细碎的温情陪伴我成长。心怀感恩，珍惜这份朴实又厚重的母爱，铭记母亲长久的陪伴与守护。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $