3.1《岩石与土壤的故事》（教学设计）-2025-2026学年科学四年级下册教科版

四年级下册科学第三单元《岩石与土壤》

第1课《岩石与土壤的故事》教学设计

一、设计依据

本教学设计严格遵循《义务教育科学课程标准（2022年版）》要求，聚焦“地球系统”核心概念，落实科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四维素养目标。教学以“岩石与土壤的故事”为探究主线，通过观察描述、交流用途、探究地质信息、整理知识等活动，引导学生认识岩石与土壤是地球的重要资源，理解它们记录着地球的演化历史，同时渗透爱护地球资源的责任教育，培养学生的科学探究能力与环保意识。

二、教材分析

本课是教科版四年级下册《岩石与土壤》单元的起始课，作为单元的导入课，以“岩石与土壤能提供地球演化线索”为驱动问题，设计了四大核心活动：观察描述采集到的岩石和土壤、交流岩石和土壤的来源与用途、了解岩石和土壤背后的地质故事、整理关于岩石和土壤的已有知识。同时配套“研讨”环节与“拓展”活动，引导学生初步建立对岩石和土壤的认知，为后续学习岩石、土壤的具体性质奠定基础。

本课是学生地球科学探究的入门课，既激发了学生对岩石与土壤的探究兴趣，也帮助学生建立了“岩石与土壤是地球演化的记录者”的核心观念，对整个单元的学习起到引领

作用。

三、学情分析

四年级学生在生活中接触过岩石和土壤，对它们的外观有直观认识，也知道岩石和土壤可以用来盖房子、种植物，但对岩石和土壤的形成过程、地质意义缺乏了解，不知道岩石和土壤中记录着地球的历史信息。学生对岩石和土壤充满好奇，乐于动手观察、交流分享，但在整理已有知识、基于现象推理地质信息方面缺乏经验。同时，学生对地球演化的话题充满兴趣，教学中可充分利用这一特点，通过观察、交流、故事讲述，突破认知难点，落实核心素养培养。

四、教学目标

（一）科学观念目标

1. 知道岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，是地球的重要资源，和我们的生活息息相关。

2. 了解岩石和土壤的形成需要几百万年甚至更长的时间，它们的形成过程留下了大自然的痕迹，记录着地球的演化历史。

3. 知道岩石中的化石、化学成分可以告诉我们地球过去的生物和环境信息，土壤的形成也反映了地球的长期变化。

（二）科学思维目标

1. 能通过观察岩石和土壤的外观，描述它们的基本特征，发展观察与描述能力。

2. 能基于岩石和土壤中的痕迹，推理它们形成的地质环境，发展基于证据的推理能力。

3. 能整理关于岩石和土壤的已有知识，形成初步的知识体系，发展归纳与整理能力。

（三）探究实践目标

1. 能观察并描述采集到的岩石和土壤的基本特征，完成观察记录。

2. 能交流岩石和土壤的来源与用途，分享自己的发现。

3. 能通过阅读资料、分析化石图片，了解岩石和土壤背后的地质故事。

4. 能整理关于岩石和土壤的已有知识，完成班级记录表。

（四）态度责任目标

1. 养成细致观察、如实记录、乐于分享的科学探究习惯，培养严谨求实的科学态度。

2. 感受岩石和土壤的形成历史，体会地球演化的漫长过程，激发对地球科学的探究兴趣。

3. 了解岩石和土壤是宝贵的自然资源，树立爱护地球资源、保护土壤的意识。

五、教学重难点

教学重点：观察并描述岩石和土壤的特征，了解岩石和土壤的用途，理解它们记录着地球的演化历史。

教学难点：理解岩石中的化石、化学成分以及土壤的形