河南洛阳市洛龙区2025-2026学年第二学期期中学科素养调研七年级语文试卷

2025-2026学年第二学期期中学科素养调研 七年级语文 州 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共8页，满分120分，考试时间120分钟。 2.试题卷上不要答题，请用黑色水笔把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答 圜 案无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置上。 如 【卷首语】什么才是安全，不是深藏地下，构筑掩体，是有人默默把胸膛挡在前面； 什么才是成就，不是移山跨海，轰天钻地，是奋斗一甲子，铸盾六十年，是了却家国天 下事，一头白发终不悔。七年级将举办以“寻找最可爱的人”为主题的活动，请你参与 的 并完成下列任务。 长 【寻爱国表率】“保天下者，匹夫之践与有责焉耳矣”，在中华民族悠久的历史中， 爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。 一、积累与运用（共27分） 下面是小西同学摘选的有关“家国情怀”的美文片段，请你帮她解决遇到的文字 问题。 郑 生活中的榜样有很多，有为了中国核事业无私奉献的“两弹”元ū邓稼先；有 伟大的爱国主义者、民主革命战士闻一多；还有翻越老山界时，在崎岖不平的石子路 上hān然入睡的红军战士们…以及那些鲜为人知的边防战士、锲而不舍的科研人 员，还有每一位默默无闻、恪尽职守的普通人…他们身上都有着值得我们学习的地 浆 方，也都是当之无愧的英雄。 1.请根据语境，写出下面加点字正确的读音。（2分) (1)鲜为人知( ) (2)锲而不舍( 蝶 2.请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分) (1)元ūn( ) (2)han )然人睡 3.下面是小西摘录同学们在“寻爱国表率”活动讨论时的对话，请你帮她补充完整。 (8分) 小语：我认为那些鲜为人知的边防战士、锲而不舍的科研人员，还有每一位默 默无闻、恪尽职守的普通人他们身上都有着值得我们学习的地方，也都是当之 七年级语文第1页（共8页） 无愧的英雄。 小文：你说得对，木兰“①，②”，说明她原本也是一个爱美的女生，但 她也能“③，④”(《木兰诗》)，身骑战马，万里迢迢，奔赴战场，她的英勇无 畏给予了我们面对困难的力量；岑参“故园东望路漫漫，⑤”(《逢入京使》)，虽 然对故园相思眷恋，但他毅然选择报效祖国，赴国家之急，一片赤子之心感人至深。 我：是啊，这些榜样像“⑥，⑦”（王维《竹里馆》）中的那轮明月一样， 照出了生活中的美好，是他们让我们懂得了“草树知春不久归，⑧”（韩愈《晚 春》)中蕴含的道理：珍惜时光，方能展现自己生命的价值。 4.下列句子排序正确的一项是()(2分) 一百多年前，一代代“有为”之士为追求民族独立、人民解放， ； 。“90后”“00后”的“有为”之士也在用实际行动证 明：“新时代的中国青年是好样的，是堪当大任的。”众多“有为”之士把“清澈的爱， 只为中国”融进了祖国的大好河山。 ①多年后的今天，在这片承载厚重历史的土地上，“有为”之士继续发光发热 ②面对改善民生的使命，以黄文秀、张小娟为代表的驻村工作者用行动诠释责任， 让全村人民幸福生活的愿景变为现实 ③抛头颅、洒热血，把对红色信仰的无限忠诚转化为实现“民族伟大复兴”的实际行动 ④面对温饱问题，袁隆平院士研发了“杂交水稻”，擘画一个“禾下乘凉”的梦想 A.①③④② B.③①②④ C.①③②④ D.③①④② 5.小语为“永垂不朽·革命家”展板搜集到了抗日英雄赵伊坪的资料，请你帮她完善。 (6分) 赵伊坪，1910年生于河南郾城，1926年加入中国共产党。1935年，赵伊坪在杞 县私立大同中学担任国文教员，在学校传播马列主义，开展抗日救亡活动。两年 后，赵伊坪到中共鲁西北特委工作，为壮大和建立鲁西北抗日根据地作出了熏要页 献，受到党中央的高度评价。1939年3月5日，赵伊坪在茌平琉璃寺与日军战斗中 负伤被俘，英勇就义。他的一生是为民族独立事业(A.竭智尽忠B.死而后已) 的一生。 (1)小语不知道画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，从括号 中为其推荐一个，并简要说明理由。（4分) 竭智尽忠：指献出全部忠心，用尽所有才智。 死而后已：到死才停止。指奋斗终生，献出一切。 —《新华成语大词典》 (2)画波浪线的句子存在语序不当的问题，清写出修改意见。(2分) 七年级语文第2页（共8页） 6.小豫准备用对联表达自己对革命家的攒美，他拟写了上联，请你根据对联知识，将 下列词语组合成下联，写在下面的横线上。（3分) 备选词语：九州长存贯浩气 上联：忠魂不朽耀四海 下联： 7.英雄人物都可以称得上“最美”。为了解同学们心目中的最美英雄品格，小文进行 了校园调查，制作了下面的词云图。他想用词云图中的关键词写一段赞颂英雄精 神的文字。请你从中选择两个词语，分别仿照例句续写句子，使之与前面语句构成 排比。要求：选词不得再用“坚韧”，所选词语用括号在句末标明。(4分) 正直正直坚韧 勒热枕 担当忠诚 正直 当爱国 忠诚 正直 爱国忠诚 正义 担当 无 意无畏笼 无私 例句：英雄如巍峨的山峰，屹立不倒，在风雨中展示坚韧的力量（坚韧）； 【见凡人真情】于文字间，触摸平凡中的温暖与坚守，读懂身边可爱之人的力量。 二、现代文阅读。（共26分) (一)阅读下文，完成8~11题。(15分) 老蒋当门卫 明前茶 ①老蒋应聘当门卫前，这个20世纪90年代建设的老小区，物业公司已经快干不 下去了。小区的老龄化严重，老人们又挑剔，经常到门卫室来举证，说物业疏于管理， 服务丢三落四。 ②老蒋应聘时，物业经理说：每位门卫师傅要负责收两栋小高层的物业费。收不 上来，就有可能受到一定程度的处罚。 ③老蒋憨笑，承诺说：“反正我看守大门，也没旁的事，能为他们做点小事，就尽量 多做点。人心都是肉长的，我就不信打动不了他们。” ④物业经理笑道：“老蒋，等你跟2幢102室的老太太打过交道，就知道滋味了。 她今年的物业费还没交呢，天天到门卫室旁边的长椅上坐着晒太阳，就像来视察工 七年级语文第3页（共8页） 作。能让她满意，可不简单。” ⑤老蒋很快就领教了这位徐老太太的威力。她看到老蒋在为送来的快递重新编 号，并拍照放在业主群里，通知人家来拿，便嗔怪道：“你做事也不动动脑筋。上层的 张多《 快递嘛，要放分量轻的，中等分量的放在最底下。和胳膊平齐的中间这一档，应该放 最重的。你把大箱子放在顶上，小个子的人拿起来多吃力，万一砸到脑袋怎么办？” 鼎 ⑥到了秋天，大院里的果树结出了累累的果实，石榴、柿子和香橼都成熟了，老蒋 游 扛了木梯上树去摘，准备分发给业主。老太太在树下高声交待：“你这小老弟也是憨， 咱们大院里的果树，又没人追肥，又没人疏果，哪有农村果园里的果子好吃？俗话说， 尝果不如看果，咱这果子胜在新鲜，应当连枝带叶剪下来，送给那些腿脚不好、不能出 擗 门的老人家插瓶，让他们看看秋天的景致。” 品 ⑦老蒋一想，也对呀。他一边站在木梯上修剪，一边大声赞美：“当过护士长的老 的 姐姐就是不一样啊，懂得老人家还需要精神生活。” ⑧这一说，老太太倒不好意思了，她跟老蒋倾诉说：“这些果树，一开花都会招来 马蜂，我在自家门口都被马蜂蜇过两次了，每次都痛得要命，被我女儿紧急送医。我 粉 以前跟物业吵了多少次，要让他们把我家门口这些招马蜂的果树都锯掉。如今看来， 是我狭隘了。” & ⑨老蒋惊讶道：“咱们这个院里有马蜂窝吗？在哪里？得解决这个心腹大患呀。” 出 ⑩老太太拉着老蒋往前走，引导他往上看。果然，在一栋和二栋之间一棵直插云 霄的老槐树上，赫然筑有一只排球大小的马蜂窝。 ①徐老太太叹气说：“秋冬之交，枇杷树又要开花了，我每天进出小院都胆战心 洛 惊。” 熘 ②老蒋数了数窗户，明白那马蜂窝距8楼业主的厨房窗户最近。他赶紧宽慰徐 老太太：“得说服8楼业主同意，才有可能把马蜂窝捅下来。这马蜂窝看上去安营扎 鸣 寨有些年头了，那硬度好比糊了水泥，用什么工具去铲除也很费脑筋呢。” ③听说铲除马蜂窝的难度那么大，徐老太太的心都灰了半截。没想到，隔了两 天，就听见一阵敲门声，开门一看，老蒋穿得像电影里的侠客，斗笠外面罩着一层白 营 纱，戴着手套，穿着胶靴，衣袖和裤脚都用鞋绳牢牢扎紧。一个被沸水浇淋过的马蜂 窝，就装在老蒋提的竹篮里。 ④老蒋笑道：“马蜂也是能授粉的。马蜂窝捅了下来，等枇杷花开的时候，我就要 $ 登梯上树，去给那些枇杷花人工授粉了。” ⑤这天半夜，老蒋正打算在门卫室里和衣打盹儿，就听见一阵慌张猛烈的敲门 声，开门一看，是徐老太太，她裤管都湿了一大截，一脸惊惶地用拐杖顿着地，大声说： “小老弟，你快来帮帮我，我家水管破了。” ⑥老蒋连外套也没穿，操起一个大铁钩就冲了出去，他知道，第一件事，应该去关 七年级语文第4页（共8页） 老太太家的总水阀。 ⑦徐老太太千恩万谢，坚决不许老蒋再进厨房替她扫出一地的水来，老蒋说：“没事， 米 兴兴 兴 总不能看着你家厨房发大水不帮忙，光凭你一个拄着拐杖的老太太，要打扫到何时？” 米 ⑧这下，徐老太太对物业的态度来了个180度的大转弯。她不仅在知情同意书 上签字，助力整个单元住户更换新水管的计划，还把她家今明两年的物业费一并交 米 了。她攥着老蒋的手说：“小老弟，要不是你帮忙，我这橱柜都要被水泡发霉了” 米 （有删改) 8.本文讲述了老蒋与徐老太太之间的哪几件事，请简要概括。(4分) 米 圜 9.请自选角度赏析第③段画横线句子。(4分) 米 没想到，隔了两天，就听见一阵敲门声，开门一看，老蒋穿得像电影里的侠客， 斗笠外面罩着一层白纱，戴着手套，穿着胶靴，衣袖和裤脚都用鞋绳牢牢扎紧。 如 10.有同学在读完文章后认为：徐老太太真是个“可爱”的老太太！请你结合文章内容 说说她的“可爱”之处。（3分) 敬 11.文章以“老蒋当门卫”为题，却用了大量笔墨写徐老太太，这样安排有什么好处？ (4分) 农 (二)阅读下列文本，完成12~14题。（11分) 尔 文本一 ①爱国主义是我们民族精神的核心，是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽 ☒ 带，维系着中华大地上各个民族的团结统一，激励着一代又一代中华儿女为祖国发展 繁荣而不懈奋斗。 郡 ②坚持思想引领，传承精神火炬。范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”，陆游的“位卑未敢忘忧国”，文天祥的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，林 尔 则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，岳飞的《满江红》，方志敏的《可爱的中 光 国》等等，都以全部热情为祖国放歌抒怀。新时代，弘扬爱国主义精神，凝聚民族团结 * 进步力量，必须强化思想政治引领，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装 紫 光 全党、教育人民，把爱国主义教育作为永恒主题，将中华民族共同体意识培养纳入其 中，坚持爱国与维护祖国统一、促进民族团结相统一，把各方面的力量广泛凝聚到一 光光 * 起，共同推进中国式现代化，共襄中华民族伟大复兴的盛举。 浆 ③强化文化涵育，以优秀作品激发情感认同。文艺创作是涵养爱国情怀、促进民 族团结进步的重要载体，要将爱国主义作为文艺创作的主旋律，通过作品生动展现各 架 民族共同奋斗的历史与现实，激活情感认同，增强百姓对中华民族共同体的归属感和 自豪感。持续加大对爱国主义题材文学、影视剧、戏刷、歌曲等创作扶持力度，加强对 0光 相关作品的创新传播，唱响爱祖国的主旋律，更好激发人民群众的爱国精神。 e ④增强教育引导、实践养成，让爱国主义精神在青少年心中牢牢扎根。《新时代 七年级语文第5页（共8页） 爱国主义教育实施纲要》指出，“新时代爱国主义教育要面向全体人民、聚焦青少 年”。必须立足“青少年”这一关键群体，创新教育模式，深挖地方教育资源。要强化 实践养成，通过组织多样化的实践教育活动，如开展“时事新闻课”、爱国主义读书教 育活动等，让青少年自觉接受爱国主义教育熏陶。让青少年在实地参观中感受爱国 志士、革命先辈的爱国精神，为养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代 新人，助推民族团结进步事业发展奠定根基。 (摘编自2025年3月4日，有删改) 文本二： ①以“绘改革蓝图谱时代新篇”为主题的第33届全国青少年爱国主义读书教育 活动于7月11日在京启动。 ②本届读书活动将围绕主题，在各地中小学生中积极开展红色研学夏令营、红色 故事会等“阅读+实践”特色活动，打造多元立体的青少年阅读生态，并依托各地数字 化教育平台强化赋能，深入开展网上答题、征文、小学生故事会、中学生演讲会等活 动，激发青少年投身新时代改革开放的内生动力。 ③启动会上，来自福建、四川、安徽、河南、河北的相关部门和师生代表作交流发 言，讲述读书故事，分享感悟收获。 (摘编自2025年7月14日，有删改) 文本三： 当8万羽和平鸽展翅高飞、8万只气球腾空而起，包头市昆都仑区少先路第十一 小学大会议室里，师生们不约而同地发出欢呼声。坐在孩子们中间的校长马利芳眼 眶有些湿润：“这画面真是太震撼了，有着‘国防科技梦’的孩子们已经期待了一整个 暑假。”2025年，该校正式被命名为包头市少年军校。“于我们少年军校而言，这是一 堂鲜活的国防教育课。愿每一个从少年军校成长起来的人，永远记得今日阅兵的晨 光，带着这份赤诚报效祖国。”马利芳说。 (摘编自2025年9月4日，有删改) 12.文本一第①段有什么作用？请简要分析。（3分) 13.如何弘扬青少年的爱国主义精神？请结合文本一、文本二第②段和文本三简要概 括。(3分) 14.请运用文中有关“文艺创作”的内容，分析《谁是最可爱的人》（节选）部分如何体 现了“优秀作品激发情感认同”的观点。（5分) 这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌 人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这 时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼 地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。 —《谁是最可爱的人》（节选）》 七年级语文第6页（共8页） 【慕千古风骨】徜徉诗文言辞，追慕先贤襟怀，读懂历史中的可爱灵魂。 三、古诗文阅读。（共12分) (一)阅读下面两篇文言文，完成15~17题。（共8分） 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有 所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 《孙权劝学》 【乙】王熙震，字晓风。少贫，未尝读书，里人孔广①令就学已塾。读书务得解始 已，每诵一书，必释其义；每释一义，必广求多证，学日通博。及官京师，对人默默，不 稍骋议论，世无知其能学者。一日，因共祁文端论篆籀②变迁，文端大惊曰：“初以君 特习帖括③，不谓淹雅④出时流上！”遂倾心交之。比罢归，益覃⑤精群籍，撰《大戴礼记 注》四十卷、《后汉书义证》若干卷，稿藏于家。 (节选自《清代学人列传》，有删改) 【注释】①孔广：同后文“祁文端”皆为人名。②籀(zhòu):汉字的一种字体。③ 帖括：指科举应试文章。④淹雅：学识渊博而器度高雅。⑤覃(tá)：深人。 15.下列选项中加点的词语，意思相同的一项是( )(2分) A.孤岂欲卿治经为博士邪 险躁则不能治性(《诫子书》)》 B.及鲁肃过寻阳 过中不至(《陈太丘与友期行》) C.必广求多证 求闻之若此(《穿井得一人》) D.及官京师 将复何及(《诫子书》) 16.请将下面的句子翻译成现代汉语。（2分) 卿今者才略，非复吴下阿蒙。 17.请结合【甲【乙】两文，完成下面的表格。(4分) 人物 他人评价 读书取得的成长/成就 启示 吕蒙 (1 (2) (4) 初以君特习帖括，不 王熙震 (3)》 渭淹雅出时流上 七年级语文第7页（共8页） (二)阅读下面的古诗，完成18~19题。（共4分） 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 18.这首诗写于诗人远赴边塞的途中，首句写实际感受，“故园”即家乡，“漫漫”表明 游 诗人 次句中“泪不干”运用 的修辞手法，表明诗人的情感 无法抑制。（2分) 游 19.在这首诗中诗人抒发了怎样的思想感情？（2分) 【探名著人物】深入文学世界，定格经典形象里的美好品质。 物 四、整本书阅读（共5分） 20.一个人成长的过程中，总会遇到一些对自己产生重要影响的人，同学们就“名著中 的领路人”这一话题展开了讨论。请你仿照下面的示例，从所给的名著及人物中 烯 任选其一，进行你的发言。（5分) 示例：在《朝花夕拾》中，藤野先生就是鲁迅成长过程中的一位领路人。藤野 先生正直热忱、治学严谨，没有狭隘的民族偏见，曾给鲁迅添改讲义、订正解剖图 等，是鲁迅十分敬仰的老师，他对鲁迅的人生有着重要影响。 《西游记》孙悟空和唐僧 《骆驼祥子》祥子和曹先生 【书心中楷模】以笔墨抒怀，书写你心中最值得致敬的可爱的人 烟 五、作文（共50分） 21.“可爱”从不是单一的模样，它可以是危难时刻的挺身而出，是平凡日子里的默默 坚守，是待人处事中的温柔善良，是追梦路上的永不言弃。在你的生活中，一定也 遇见了这样的人：或许是家人、老师、同学，或许是擦肩而过的陌生人，他们不张 扬、不喧哗，却如静水深流，以坚定的信念和持久的行动，在岁月中刻下价值的痕 装 迹。他们的存在，像一盏盏不灭的灯，照亮我们前行的方向，也温柔地重塑着我们 看待世界的方式，成为你心中“最可爱的人”。 烯“ (1)请以“住在我心里的人”为题，写一篇记叙文。 (2)请以“我的 时刻”为题，先在横线上填写合适的内容，把题目 补充完整，然后写下属于你的故事。 要求：①写真情实感，不要套作，不得抄袭；②不少于500字；③文中回避与你 有关的人名、校名、地名。 装 七年级语文第8页（共8页）2025-2026学年第二学期期中学科素养调研 七年级语文参芳答案 一、积累与运用 1.(2分)(1)xiǎn (2)qiè 2.(2分)(1)元勋（ūn) (2)酣(han)然入睡 3.（8分) ①当窗理云鬓 ②对镜帖花黄 ③万里赴戎机 ④关山度若飞 ⑤双袖龙钟泪不干 ⑥深林人不知 ⑦明月来相照 ⑧百般红紫斗芳菲 4.D(2分) 5.(6分) (1)(4分)示例：推荐“竭智尽忠”。 理由：资料中赵伊坪担任国文教员，在学校传播马列主义，用智慧和知识为抗日 作出贡献，被俘后英勇就义，用“竭智尽忠”可以表现其智慧贡献与精神气节。 (推荐A,1分；说明理由3分，其中恰当使用材料1分，合理关联解释2分；意思 对即可。如推荐B,能关联材料给出合理解释，最高可给3分。) (2)(2分)将“壮大和建立”改为“建立和壮大”。 6.(3分)浩气长存贯九州 7.(4分)示例：英雄如璀璨的星辰，照亮黑暗，在人海中散发正义的光芒（正义）；英雄 如铿锵的乐章，慷慨激昂，在社会中奏响爱国的旋律（爱国）。（答案不唯一，句式 一致、内容合理、语句通顺即可，避免选词重复)。 二、现代文阅读。（共15分) 8.①老蒋在整理快递时，徐老太太指出他摆放的不合理之处。②老蒋摘果准备分发。 徐老太太建议连枝带叶剪下送给腿脚不便的老人插瓶观赏，老蒋同意并称赞她体 贴。③老蒋得知徐老太太因马蜂窝困扰多年后，主动冒险铲除马蜂窝。④半夜徐 老太太家水管破裂，老蒋第一时间关阀排水并帮忙扫水，避免更大损失。 评分标准：每点1分，共4分。 9.示例一：运用了细节描写，斗笠罩白纱、戴手套、穿胶靴、扎紧衣袖裤脚的细节描写， 细致刻画了老蒋捅马蜂窝前所做的防护准备，休现他做事细心、考虑周全 的特点，也暗示捅马蜂窝的困难与危险性，突出他的勇敢。 示例二：运用比喻的修辞手法，将老蒋的装扮比作“电影里的侠客”，生动形象地写 出老蒋铲除马蜂窝时装备的齐全和英勇的姿态，表现他为人踏实、乐于助 人的品质，让人物形象更鲜活。 评分标准：选择合适的角度1分，具体分析3分。共4分。 10.示例：①直率坦诚。见老蒋快递摆得不合理，她直接嗔怪并指导正确方式；还坦诚 自己曾因马蜂蜇伤要求锯树的“狭隘”过往，毫不掩饰真实想法。 七年级语文答案第1页（共4页） ②体贴他人。老蒋摘果时，她细心建议将连枝带叶的果实送给腿脚不好，不 能出门的老人家插瓶，满足老人的精神需求，尽显体贴。③懂得感恩。老 蒋帮她解决马蜂窝和水管问题后，她主动交物业费、助力更换水管，真诚 感谢，用行动回馈帮助。 评分标准：每点1分。共3分。 11.①徐老太太是推动情节的关键人物，通过她的转变侧面烘托老蒋的真诚与能干； ②推动情节发展，文中的核心事件均由徐老太太触发或参与，她的存在串联起老 蒋的日常工作与服务细节，让情节更连贯紧凑。 ③两人互动深化主题，展现了“真诚服务能化解矛盾、温暖人心”的主题。 评分标准：每点2分，答出任意2点即可。共4分。 12.（3分)直接点明爱国主义是民族精神的核心，阐述爱国主义的作用，点明文本主 旨，总领全文；自然地引出下文论述内容如何弘扬爱国主义精神，使文本层次分 明，逻辑连贯。 13.（3分)①坚持思想引领，强化教育引导；②强化文化涵育，激发情感认同；③注重 实践养成，借助多元平台强化赋能。 14.（5分)示例：节选部分生动描绘了志愿军战士在战场上与敌人激烈战斗的场景， 这种英勇无畏、舍生忘死的行为，是爱国主义精神的生动体现，正是“将爱国主义 作为文艺创作的主旋律”。节选部分通过对志愿军战士壮烈战斗场景的细致描 写，如“身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌 人烧死”等具体场景和细节描写，还原了战斗的残酷与志愿军战士的英勇无畏，让 读者更直观地感受到志愿军战士的爱国精神，激发读者内心深处对民族英雄的崇 敬，增强读者对“对中华民族共同体的归属感和自豪感”。 三、古诗文阅读（共10分） 15.(2分)C 16.（2分)你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴地的阿蒙了！ 17.(4分)(1)卿今者才略，非复吴下阿蒙(1分) (2)才略大有长进(1分) (3)学识渊博而器度高雅，超出当时的一流学者(1分) (4)示例：读书学习对于增长学识和才略非常重要，我们要认真读书，掌握 正确的学习方法，通过读书来丰富、完善自身(1分) 【乙】文参考译文： 王熙震，字晓凤。（王熙震)年幼（时）贫穷，不曾读过书，同乡孔广让（他）前往自 己的学堂学习。（王熙震)读书一定得到理解（每一个字句的意思）才停止，（他)每次 背诵一本书，一定解释其中的意思；每次解释一个意思（时），（他)一定广泛地寻求论 证，（于是他的）学问一天天通晓丰富。等到（他）在京城当官的时候，与人（交往）静 默无言，不略微发表议论，（以至于)世间没有知道他才能学问的人。一天，（他)因为 和祁文端一起讨论了篆籀字体的变迁，祁文端大惊说：“（我）一开始认为你只通晓科 举应试文章呢，没想到你学识渊博而器度高雅已经超出了当时的一流学者！”于是 (他)诚心诚意和王熙震交往。等到（王熙震被）解除（官职）返回（家乡），（王熙震) 更加深入精通各种书籍，（他）撰写《大戴礼记注》四十卷、《后汉书义证》若干卷，手稿 都保存在家中。 七年级语文答案第2页（共4页） 18.（2分)距离家乡之远夸张 19.（2分)抒发了诗人对故园的思念之情，以及报国与亲情难以两全，思念亲人又不 愿让亲人挂念的复杂情感。 四、名著阅读（共5分） 20.【示例一】在西游记》中，唐僧是孙悟空的领路人。他心怀慈悲、信念坚定，以取 到真经为目标，哪怕历经磨难也不退缩。最初的孙悟空顽劣不羁，因大 闹天宫被压五行山下，是唐僧为他揭符救他出来，并带他踏上取经路。 期间虽曾因误会驱逐悟空，但在他的引导下，悟空逐渐收敛野性，学会心 怀善意，从“石猴”成长为修成正果的“斗战胜佛”，唐僧的信念与包容对 悟空的蜕变至关重要。 【示例二】在《骆驼祥子》中，曹先生是祥子的领路人。他温和宽厚、待人真诚，不 轻视底层劳动者，给予祥子尊重与信任。祥子怀揣着买车梦想在北平打 拼，却屡遭挫折。曹先生雇佣他拉车，在他拉车途中不慎将曹先生摔倒 时，曹先生不仅没有责怪他，还关心他的伤势并让他养伤。曹先生的善 意像一束光照亮了祥子的生活，让祥子在困境中仍短暂保留对生活的希 望，成为他生活中难得的温暖与支撑。 五、写作（共50分） 21.【写作指导】 (1)审题立意。题目中的关键词“住在我心里”，强调要写记忆深刻、情感深厚、影 响深远的人。“人”，可以是亲人、朋友、老师、陌生人等，但必须是对自己有特 殊意义的人物。要求写成记叙文，需通过具体事件或细节描写展现人物形象 及其对自己的影响，让你温暖、感动、感恩或成长，需体现真情实感。立意方 面，可表达感恩与铭记，可写成长与启迪，也可以写遗撼与怀念。 选材构思。选材方向可写亲情，如父母、祖辈的关爱细节（如深夜陪读、生病时 的照顾、离别的背影等)；也可写师生情，如老师的一次鼓励、课后辅导、特殊教 育方式（如用故事启发学生）：还可写友情，如朋友在困境中的帮助：更可以写 陌生人，如雨天共伞、迷路时的指路、摔倒时的搀扶等。写作时要选典型事件， 可选取1一2个具体场景，避免泛泛而谈。注意运用细节描写，有真情实感。 (2)审题立意。题目要求以“我的 时刻”为题，补充完整后写一篇记叙 文。横线处需要填写一个形容词或短语，描述某个特定的、有意义的时刻。这 个时刻应该是成长过程中让你印象深刻、触动心灵的瞬间。立意方向可以描 写成长中的关键节点带给自己的情感体验，也可以描写面对困难或挑战时的 经历对自己成长的作用，还可以描写日常生活中的特殊片段对自己的影响。 选材构思。选择自己亲身经历、感受深刻的时刻，确保情感真挚。可写情感方 面，如《我的泪崩时刻》《我的破防时刻》，要突出强烈情绪；成长方面，如《我的 觉醒时刻》（我的高光时刻》，要突出认知的转变；场景类，如《我的毕业时刻》 《我的重逢时刻》，注意依托特定情境。行文时建议采用“场景引入一事件展 开一情感升华”的框架，通过具体的场景、动作、语言等细节，让读者身临其境， 可适当加入抒情或议论点睛。 七年级语文答案第3页（共4页） 【范文】住在我心里的人 晨雾未散，厨房的玻璃窗上结着细密的水珠。我总在这样清冷的冬日早晨，看见 奶奶踮着脚往蒸锅里添水的背影，白瓷碗里浮着两枚圆滚滚的水煮蛋，热气像朵云似 的笼在她银白的发梢。 “再喝口粥。”她把瓷碗往我面前推，枯枝般的手指蜷缩着藏进围裙口袋里。那时 我竞没发现她悄悄藏起的颤抖，只记得她总在我的书包里塞进暖手宝，自己却戴着磨 破线的毛线手套去菜场。直到那个落雪的傍晚，我提前放学撞见她扶着墙根干呕，怀 里还紧紧搂着给我买的糖炒栗子。 医院走廊的灯白得刺眼，消毒水的气味里浮动着细碎的对话。“老毛病，别告诉 孩子”她虚弱的声音被输液管的嘀嗒声搅碎。我站在门外攥着诊断单，突然看清 她藏在黑发下的银丝，像落在宣纸上的雪粒子，洇湿了那些佯装轻松的谎言。 她总说自己是棵老榕树，要让我这只小雀儿在枝丫间扑棱着长大。每个补课的 雨夜，楼道里准时亮起的手电光会穿透雨帘；每回考试失利时，书包里总会出现包着 糯米纸的龙须糖。她织的毛衣针脚越来越松，却固执地把毛线缠在肿胀的指节上，织 进春去秋来的晨光。 此刻我握着她的手走在林荫道上，掌纹与皱纹在阳光里重叠成岁月的年轮。她 突然孩子气地加快脚步，藏青布鞋踩碎满地银杏，惊起一群白鸽扑棱棱掠过晴空。我 望着她风中飘动的白发，忽然懂得有些爱不必说破，就像深秋的桂香总在转身时染透 衣襟。 暮色渐浓时，我们坐在老藤椅上翩手机里的相册。她指着照片絮絮地说着往事， 夕阳把我们的影子拉得很长很长，仿佛这样就能走到时光尽头。我知道终有一天她 的手会握不住汤勺，但那些熬煮在砂锅里的晨昏、缝缀在衣襟上的牵挂，早已化作永 不熄灭的灯火，住在我心里最柔软的角落。 七年级语文答案第4页（共4页）