2026年山东临沂市平邑县九年级综合训练模拟语文试题(一)

2026年九年级综合训练模拟试题（一） 语文参考答案 2026.04 一、积累运用(26分) 1.(2分)A【解析】伫立1矗立。伫立：长时间站立，多用于人，带有沉思、凝 望的情感色彩。矗立：指高大建筑物直立，只用于物。语境是“…于历史长河岸边”，主 语是人（青年），故选伫立。取义成仁：指为正义事业牺牲生命，语气庄重，多用于赞颂先 烈、英雄。舍生取义：侧重舍弃生命追求正义，语意较直白。语境是赞美革命先辈的气节， 书面庄重语境，故选取义成仁。千钧之力：形容力量极大、沉稳厚重，常用来比喻信念、精 神的力量。雷霆之力：侧重迅猛、猛烈，多形容气势、威力。这里指凝聚精神力量奋勇前行， 故选千钧之力。捷报：专指战争、斗争胜利的消息，贴合长征语境。喜讯：泛指一切好消息， 范围太宽。描写革命先辈浴血奋战，用捷报更准确。 【评分标准】选A得2分，选其他选项不得分。 2.(2分)kè/恪书写：赓续长征魂·恪守少年志 评分标准：书写工整、规范，结构匀称，无错别字2分。出现错字、涂改严重、结 构歪斜等酌情扣分。 3.(2分)示一：因此，举办本次文化节，让师生在活动中感悟长征精神的深刻内涵（删 掉“通过”) 示二：因此，通过举办本次文化节，师生在活动中感悟长征精神的深刻内涵（删掉“让”） 示二：因此，学校通过举办本次文化节，让师生在活动中感悟长征精神的深刻内涵（添 加“学校”)评分标准：修改正确，语句通顺，得2分。 4.（2分)B【解析】②“即…”紧接“信仰”作具体解释，应放在第一空，排 除C、D。④“红军不怕远征难”是对③“不畏艰险、百折不挠”的诗意写照，④③应相 连。②后接④③，最后用①“更是一种…”递进收尾，形成“信仰→品格→情怀”的层次。 故顺序为②④③①，选B。 5.(6分)①无限山河泪②一蓑烟雨任平生③了却君王天下事，④赢得生前 身后名⑤留取丹心照汗青⑥英雄末路当磨折 6.(4分)同学们，我们要像资料一中的辩论组同学那样，潜心研读文本、反复打磨 论点，在深入剖析人物经历与精神品质中，读懂长征精神的坚韧与信仰(2分)。同时，也 要像资料二中同学们感悟的那样，在思辨与共鸣中，将长征精神化为直面磨难的勇气、勇担 责任的行动，在辩论准备中真正实现精神的成长(2分)。 【评分标准】能结合资料一“潜心研读、打磨论点”和资料二“思辨共鸣、化为行动” 的关键启示，各得2分。紧扣“深入理解长征精神”与“认真投入辩论准备”提出建议， 语言有鼓动性，逻辑清晰即可。 7.(4分) 示例一（选A+简·爱）：简·爱在洛伍德忍受羞辱不屈服，在桑菲尔德为尊严毅然离开。 其坚韧不屈、坚守本心，与红军坚守理想、不改初心的长征精神相通。 示例二（选A+王冕）：王冕出身贫寒勤奋自学，拒绝权贵招揽隐居山林。其坚韧不屈、 坚守本心，与红车不为名利所动的长征精神相通。 示例三（选A+毛泽东）：毛泽东在领导长征途中，面对敌军围追堵截、恶劣自然环境与 物资极度匮乏的重重困境，依然带领红军沉着指挥、奋勇前行，从未放弃革命理想。这与长 征精神中不畏艰难、信念坚定的内核高度相通。 示例四（选B+简·爱）：简·爱反抗表哥欺凌、反抗不公待遇、追求人格平等。其反抗 压迫的精神，与红军争取解放的长征精神一脉相承。 示例五（选B+王冕）：王冕厌恶官场黑暗，拒绝同流合污，心系百姓疾苦。其反抗压迫、 心系家国，与红军为民族解放而抗争的长征精神相通。 示例六（选B+周恩来)： 周恩来早年便投身革命，坚决反抗帝国主义与封建军阀的压迫，始终把国家独立、人民 解放放在首位。长征途中，他与战士同甘共苦，为救国救民不畏牺牲，与长征精神反抗压迫、 心系家国内核高度想通 【评分标准】关键词明确，情节具体，分析准确，关联清晰。(4分) 8.(4分)示例一(《简·爱》) 简·爱性格独立坚韧、绝不向苦难低头，在长征途中耐心安慰低落的战士，搀扶受伤的 战友，用自身经历鼓舞大家勇敢前行。 示例二(《儒林外史》王冕) 淡泊名利、心怀家国的王冕，在长征路上为红军战士作画鼓劲，用笔墨传递力量，陪伴 战士们不畏艰险、坚定向前。 【评分标准】性格评价准确，情节合理即可。(4分) 二、阅读与鉴赏(44分) (一)9.(2分)D诗人实则借五辛盘迎春的习俗，暂时排遣孤寂与激烈，但仍难 掩忠孝难全的悲慨。因此D项“心境平和，一扫前文的孤寂与激烈”错误。 10.（4分)示例一（选“漫”字)：“漫”意为“随意”“草率”。诗人满怀孤愤难以 排遣，只能随意摆上五辛盘应景迎新(2分)。一个“漫”字，看似轻描淡写，实则深刻写 出诗人无心过节、忠孝难全的无奈与沉重，以淡笔写浓情，更显悲凉(2分)。 示例二（选“强”字）：“强”意为“勉强”。诗人内心孤寂激烈，却勉强布置五辛盘 迎春(2分)。一个“强”字，生动刻画出诗人强颜欢笑、故作姿态的压抑心境，更凸显其 报国与思亲矛盾中的痛苦与挣扎。(2分)（任选一字，言之成理即可） (二)11.(2分)D“掖”意为搀扶、拉住，是文言实词常用义。“堪”意为胜任、 能够，与“不堪设想”的“堪”义同。“闻”为使动用法，使…听闻、上报，与“不求 闻达于诸侯”的“闻”意思不一致。所以ABC正确。“社稷”古今均指国家，不属于古 今异义：“牺牲”是古今异义，二者并非同类现象。故D错误。 12.(2分)C【解析】A项，潘宗颜洞察军情，直言劝谏更换庸将，可见其有 远见、有担当（正确）。B项，马林临阵脱逃，潘宗颜殿后奋战，力竭殉国，忠勇可嘉（正 确)。C项，于谦并未亲自诛杀马顺，而是排众扶住郕王，并劝王宣谕安抚，从而平息骚 乱（错误）。D项，于谦坚决反对南迁，稳定了朝野人心（正确）。故选C项。 13.(2分)及驾陷土木/京师大震/众莫知所为 评分标准：每断对一处得1分，错断、多断、少断均不得分。 14.(3分)第二年秋天，也先大举进犯，王振挟持皇帝亲自出征。 评分标准：“明年”“入寇”“挟”词语，语句通顺。 15.(4分)潘宗颜：忠勇刚烈，以身许国。主帅溃败逃跑，他仍殿后死战，直至力 竭殉国，体现出为国尽忠、英勇无畏的品格。(2分) 于谦：临危不惧，勇于担当。国难当头力主坚守，朝堂混乱时挺身而出，以社稷安危 为己任，展现出果敢坚定、心系国家的精神。(2分) 【评分标准】每人2分，概括品格1分，结合文本分析1分。 (三)16.(4分)①技术突破：R1模型凭借较少算力资源达到顶尖效果，打破“堆 算力”的传统模式。(2分)②开源策略：采取开源策略，使AI技术触手可及，带动行业 转变。(2分) 17.(2分)D【解析】A项，对应第②段内容，正确。B项，对应第③段内容，正 确。C项，对应第④⑤段内容，正确。D项，对应第⑦⑧段指出需重视安全风险和伦理问 题，并非“只要加强技术研发就能彻底解决”。故答案选D。 18.(4分)举例子和列数字。(2分)举了以辽宁、汕尾两地12345热线接入DeepSeek 的例子，通过“提升20倍”“效率提升60%”等精确数据，准确具体说明了技术赋能让政务 服务水平显著提高”。(2分) 19.(3分)选项：C.《人工智能技术前沿：算法突破与产业实践》)。(1分) 理由：选C。文章详细介绍了DeepSeek的算法突破（如R1模型减少算力依赖）与多行 业应用（如汽车、金融、政务等），紧扣“技术前沿”和“产业实践”主题。(2分) (四)20.(2分)B【解析】本题考查对文章重点句子的赏析能力。A项：正确。 句中将红柳花比作“火把”，比喻手法贴切地描绘了红柳花火红的颜色与在荒漠中蓬勃的生 命力，画面感极强。B项：错误。第⑤段中写红柳“在苍茫高原唱起昂扬的歌”，是运用拟 人手法，借红柳不畏恶劣环境、顽强生长的姿态，象征边防官兵扎根高原、艰苦奋斗的精神， 并非意在说明红柳“生长得十分繁茂”。C项：正确。将红柳花与牡丹、玫瑰的华贵娇艳进 行对比，反衬出红柳花不求奢华、不畏风沙的朴素与坚韧。D项：正确。“傲然绽放”赋予 红柳花以人的神态和气节，拟人手法生动表现了其不畏艰险、傲然挺立的精神品质。故选B 21.(2分)D【解析】第③④段写红柳的顽强坚韧，是为后文赞美戍边官兵精神做 铺垫，并非与后文无关，D项对段落结构理解错误。 22.(4分)答案示例一（语言描写）： 第⑨段中，团干部说：“不容易？我们还真要和这个‘不容易’较量一下！”运用了语言 描写。(1分)通过反问句和感叹句，表现了团干部面对困难时坚定的决心和昂扬的斗志，(2 分)也体现了他作为三五九旅传人的责任感和担当精神。(1分) 答案示例二（动作描写）： 第①段中，“官兵需要在坑道上每隔3米挖一个深半米、直径半米的树坑，然后端起脸 盆，用拉来的新土回填”，运用了动作描写。(1分)通过“挖”“端”“回填”等一系列动词， 准确细致地写出了官兵种树的艰辛过程，(2分)表现了他们不怕苦、不怕累的顽强精神。（1 分) 答案示例三（细节描写)： 第①段中，“半年下来，守防官兵磨破了约2万副手套，用坏了上千把锹镐”，运用了细 节描写。(1分)通过“2万副”“上千把”等具体数字，从细节处展现了官兵付出的巨大努 力和艰辛劳动，(2分)侧面烘托了他们的坚韧品质。(1分) 23.(4分)①红柳是官兵的精神寄托：红柳在恶劣环境中顽强生长，与官兵在高原 艰苦戍守的经历相似，成为官兵的精神象征和情感寄托。 ②红柳是官兵的伙伴：官兵在高原孤独戍守，红柳的陪伴让他们感到温暖，就像朝夕 相处的朋友一样，缓解了孤独感。 ③红柳是精神的传承：红柳的坚韧与官兵的坚守相互映照，红柳象征着官兵扎根高原、 无私奉献的精神，这种精神代代相传。 【评分标准】每点2分，答出两点即可得满分，意思对即可。 三、写作与表达(50分) 24.(1)作文评价整体要求 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观：内容符合 题意，有真情实感；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 (2)分项分等评分表 项目 等(2016分) 二等(15~11分) 三等(106分) 四等(50分) 基内容 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 础 20分 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 等 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 级 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 表达 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 20分 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺病句多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 发 特征 等(108分) 二等(75分) 三等(42分) 四等(10分) 展 10分 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 等 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 级 有文采 较有文采 略显文采 个别语句较精彩 有创意 较有创意 略显创意 个别地方有深意 说明：（一）基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及 任务要求，与之相符的属于“符合题意”；与之沾边的套作，在第三等及以下评分：抄袭的， 在第四等之内评分。 (二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。如套作、 抄袭，则“发展等级”不给分。 1.深刻：①透过现象深入本质，②揭示事物内在的关系，③观点具有启发性， 2.丰富：④形象丰满，⑤意境深远，⑥材料丰富，⑦论据充足； 3.有文采：⑧用词贴切，⑨句式灵活，⑩善于运用修辞手法，①文句有表现力： 4有创意：@见解新颖，③材料新鲜，④构思新巧，⑤推理想象有独到之处，⑥有个性特征。 (三)缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错 误多的，酌情扣分。 参考译文： 【甲】潘宗颜，在万历四十一年考中进士。多次向掌权者上书谈论辽东的战事，但是掌权者 没有采纳他的建议。因为潘宗颜懂军事，朝廷命令他到辽东监督粮饷。万历四十六年，马林 将要出兵作战，潘宗颜向经略杨镐上书说：“马林平庸懦弱，不能承担一方面的重任，请求 更换其他将领。”杨镐没有听从他的建议。潘宗颜监督马林的军队，夜里听到杜松战败的消 息，马林的军队于是骚乱。到了早晨，清兵大规模到来。马林非常害怕，刚一交战就战败， 策马先逃跑了。潘宗颜在军队后面掩护，奋勇呼喊着冲锋攻击，胆量气势更加勇猛。从辰时 到午时，兵力支撑不住，潘宗颜和游击窦永澄、守备江万春等人都战死在那里。事情上报朝 廷后，朝廷赐予祭祀、安葬等礼节，建立祠堂供奉祭祀潘宗颜。 【乙】第二年秋天，也先大举进犯，王振挟持皇帝亲自出征。兵部左侍郎于谦和尚书邝野极 力劝谏皇帝不要亲征，皇帝没有听从。等到皇帝在土木堡被俘，京城大为震动，众人不知道 该怎么办。待讲徐理说星象有变化，应当向南迁都。于谦严厉地说：“说向南迁都的人，应 该斩首！”郕王认同他的话。 郕王刚代理朝政，朝廷大臣请求把王振灭族。而王振的党羽马顺，就呵斥进谏的官员。朝堂 上秩序大乱，卫兵的声音很喧闹。郕王害怕想要起身，于谦推开众人径直上前搀扶住郕王阻 止他起身，并且开导郕王宣布命令说：“马顺等人按罪应当处死，这件事不要追究了。”众人 这才安定下来。于谦的袍袖因为推挤都被扯裂了。吏部尚书王直握住于谦的手感叹说：“国 家正依赖您呢。现在即使有一百个王直，又能有什么作为呢！”在这个时候，于谦也坚定地 把国家的安危作为自己的责任。2026年九年级综合训练模拟试题（一） 语文 2026.4 和 本试卷共8页。满分120分。考试时长120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔 将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 密 一、积累与运用(26分)】 “传承长征精神·争做时代青年”纪念红军长征胜利90周年主题文化节来临之际，学校 封 拟举行系列活动，请你和同学们参与主题展板审校、经典诵读筹备、红色名著辩论等任务。 任务一：“赓续长征魂·kè守少年志”主题展板文字审校 装 下面是展板的引言部分，请你审阅。 订 长征，是气壮山河的英雄史诗，是中华民族不朽的精神丰碑。新时代青年（伫立/矗立）于 历史长河岸边，当以长征精神为指引，以先辈（舍生取义/取义成仁）的气节为榜样，凝聚（干 线 钧之力/雷霆之力)，奋勇前行。回望长征路，革命先辈浴血奋战，频传（捷报/喜讯），用热血 生命换来崭新的家国希望。这种坚韧不屈的精神，激励我们在新时代勇毅前行。因此，通过 举办本次文化节，让师生在活动中感悟长征精神的深刻内涵。 1.依次为展板文段括号处选择词语，最恰当的一项是(2分) A.伫立—取义成仁一千钧之力—捷报 B矗立—舍生取义—雷霆之力—捷报 C.伫立一舍生取义一千钧之力一喜讯 D.矗立—取义成仁一雷霆之力—喜讯 2.请将展板专题“赓续长征魂·kè守少年志”中缺少的字根据拼音补充出来，并将十个汉字 工整地书写在田字格内。(2分) 赓续长征魂·kè守少年志 3.文中画横线的句子有一处语病，请将修改后的句子写在答题卡上。(2分) 九年级语文试题第1页（共8页） 夸克扫描王 ▣▣ 极速扫描，就是高效 任务二：“诵读经典篇·致敬长征路”展板文稿完善 4.整理展板上的“精神语录”时，你发现部分内容逻辑顺序错乱。填人横线处排序最恰当的一 项是(2分) 何为长征精神？它首先是一种坚定不移的信仰， ,最终，化为我们新时代青年 前行的力量。 ①更是一种为国为民、甘于奉献的情怀 ②即“风雨浸衣骨更硬”的执着与坚定 ③同时，它也是一种不畏艰险、百折不挠的品格 ④“红军不怕远征难”是其最生动的写照 A.②①④③ B.②④③① C.①②④③ D.①④②③ 5.请用古诗文名句将展板结语补充完整。（6分) 诵读经典，传承精神，感悟力量，勇毅前行。长征精神，内涵厚重：是夏完淳以身许国、至 死不渝的赤诚“① ,谁言天地宽”；是苏轼历经风雨依旧旷达的胸襟“竹杖芒鞋 轻胜马，谁怕？② ”;是辛弃疾心系家国、壮志难酬的慨叹“③ ④ ”(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)；是文天祥舍生取义的赤胆忠心 “人生自古谁无死？⑤ ”;亦是秋瑾不甘平凡、心系家国的豪情“俗子胸襟谁 识我？⑥ ”。让我们传承长征精神，以青春赴使命，以奋斗筑未来。 任务三：“品读英雄书·践行长征魂”读书辩论会 计划推荐名著《简·爱》《儒林外史》《红星照耀中国》为素材，开展“品读英雄书·践行长 征魂”读书辩论交流会，目前正组织同学们积极进行辩论筹备工作。 资料一： 走进“品读英雄书·践行长征魂”读书辩论交流会现场，庄重而热烈的氛围萦绕全场。辩 论组同学潜心研读《简·爱》《儒林外史》《红星照耀中国》三部经典名著，深挖人物精神内核， 反复打磨辩论论点与论据，每一次观点阐述、每一处细节剖析都力求贴合长征精神内涵，精准 解读人物的坚韧与信仰。各组同学凝心聚力、通力协作，深入研读文本、揣摩人物心境，从人 物经历到精神品质层层推敲，只为在辩论中碰撞思想火花，诠释跨越时空的长征精神，让红色 精神在经典品读中代代传承。 资料二： 谈及参与本次读书辩论交流会的收获，同学们纷纷表示，在名著品读与辩论思辨中读懂 了长征精神的深刻内涵，读懂了先辈们的坚守与担当。小李说：“品读经典人物在困境中不屈 抗争的历程，我真正理解了长征精神中信仰的力量。”小赵感慨：“思辨名著人物的坚守与成 长，让我明白，长征精神从来不是遥远的历史，而是藏在直面磨难的坚韧里、藏在坚守本心的 担当里，作为青少年，我们要以先辈为榜样，迎难而上，勇担时代责任。” 九年级语文试题第2页（共8页） ▣▣ 夸克扫描王 极速扫描，就是高效 6.在辩论会筹备阶段，请你根据资料一和资料二获得的启示，写一段即席讲话的要点，鼓励同 学们深人理解长征精神、认真投入辩论准备。（4分) 7.“品读英雄书·践行长征魂”读书辩论会上，同学们发现经典名著的精神内核与长征精神一 脉相承。请从下列两组关键词中任选一组，结合《简·爱》《儒林外史》《红星照耀中国》的 相关内容，阐述名著人物精神与长征精神的相通之处。(4分) A.坚韧不屈、坚守本心 B.反抗压迫、心系家国 8.“品读英雄书·践行长征魂”读书辩论会尾声，同学们畅想：经典人物踏上长征路。请从 《简·爱》《儒林外史》中任选一人，结合其性格特点，写一段长征小情节。(4分) 二、阅读与鉴赏(44分)】 (一)阅读下面的诗词，完成第9一10题。(6分) 立春日①感怀 (明)于谦 年去年来白发新，匆匆马上又逢春。 关河②底事空留客？岁月无情不贷③人。 一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。 孤怀激烈难消遣，漫④把金盘簇五辛⑤。 【注】①击退瓦刺第二年的立春日。②关河：指边塞。③贷：饶恕。④漫：随意。⑤簇五辛：攒聚五种辛味 的菜做成五辛盘，代表着迎新、祈福等美好寓意。 9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(2分) A.首联以白发添新、马上逢春，写时光匆匆、戎马奔波，暗含年华老去的感慨。 B.颔联以反问抒怀，自问为何滞留边塞，又叹岁月不饶人，情感沉郁真切。 C.颈联直抒胸臆，报国丹心与思亲清泪对举，道尽忠孝难全的复杂心境。 D.尾联写诗人郑重布置五辛盘迎春，心境平和，一扫前文的孤寂与激烈。 10.尾联中“漫”字，有的版本作“强”字。请从“漫”“强”中任选一字，结合诗句简要赏析其妙 处。(4分) (二)阅读下面文言文，完成11一15题。（13分) 【甲】潘宗颜，举万历四十一年进士。数上书当路①言辽事，当路不能用。以宗颜知兵，命 督饷辽东。四十六年，马林将出师，宗颜上书经略杨镐曰：“林庸懦，不堪当一面，乞易他将。” 镐不从。宗颜监林军，夜闻杜松败，林军遂哗。及旦，清兵大至。林恐甚，一战而败，策马先 奔。宗颜殿后，奋呼冲击，胆气弥厉。自辰至午，力不支，与游击窦永澄、守备江万春等皆死 焉。事闻，赐祭葬，立祠奉袍。 (选自《明史·潘宗颜传》，有删改) 【乙】明年秋，也先大入寇，王振挟帝亲征。兵部左侍郎于谦与尚书邝野极谏，不听。及驾 陷土木京师大震众莫知所为。侍讲徐理言星象有变，当南迁。谦厉声日：“言南迁者，可斩 九年级语文试题第3页（共8页） ▣▣ 夸克扫描王 极速扫描，就是高效 也！”郕王是其言。郎王方摄朝，廷臣请族诛王振。而振党马顺者，辄叱言宫。朝班大乱，卫卒 声汹汹。王惧欲起，谦排众直前掖王止，且启王宣谕日：“顺等罪当死，勿论。”众乃定。谦袍袖 为之尽裂。吏部尚书王直执谦手叹日：“国家正赖公耳。今日虽百王直何能为！”当是时，谦亦 毅然以社稷安危为己任。 (选自《明史·于谦传》，有删改) 【注】①当路：掌权者。 11.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是(2分) A.“谦排众直前掖王止”的“掖”，意为搀扶、拉住，属于文言实词常用义。 B.“不堪当一面”的“堪”，意为“胜任、能够”，与“不堪设想”的“堪”义同。 C.“事闻，赐祭葬”的“闻”，意为“使…听闻、上报”，与“不求闻达于诸侯”的“闻”意思不 一致。 D.“毅然以社稷安危为己任”的“社稷”，指代国家，与“牺牲玉帛”的“牺牲”同属古今异义 现象。 密 12.下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是(2分) A.潘宗颜洞察军情，直言劝谏主帅更换庸将，未被采纳，体现其远见与担当。 封 B.马林临阵胆怯，遇敌先逃，潘宗颜率部殿后，奋勇杀敌，力竭战死，忠烈可嘉。 C.朝堂之上马顺作乱，于谦亲自将其诛杀，迅速平息骚乱，尽显果敢魄力。 举 D.土木之变后京师震动，有人提议南迁，于谦坚决反对，稳定朝野人心。 订 13.请用“”给文中的句子断句（断两处）。(2分) 及驾陷土木京师大震众莫知所为 线 14.请将下面的句子翻译成现代汉语。(3分) 明年秋，也先大入寇，王振挟帝亲征。 15.潘宗颜与于谦身处危难，皆以家国为重，尽显忠勇担当。请结合两文内容，分别概括二人 体现出的可贵品格。(4分) (三)阅读下面的文字，完成16-19题。(13分) DeepSeek赋能潮起 ①今年春节期间，许多人开始感受到DeepSeek的热浪来袭。同学聚会中它能现场赋诗， 网红主播借助它生成爆款营销文案，不少人还把它当作虚拟朋友寻求慰藉…短短数月，上 百家A股上市公司、几乎所有互联网平台以及北京、广东、江苏等多地政务系统都纷纷将其接 入使用。 ②2025年1月20日发布的R1模型，凭借较少算力资源就达到与全球顶尖AI模型相当 的效果，“堆算力”的传统路径被打破，引发AI研发领域震动。过去，在“大数据+大算力+大 模型”思维下，芯片算力等被过度看重，技术门槛居高不下。而今，这一思维定式正在被打破， 九年级语文试题第4页（共8页） ▣▣ 夸克扫描王 极速扫描，就是高效 这正是DeepSeek的制胜之道。DeepSeek通过系统性创新，在资源受限时实现了对标一流大 语言模型的性能，改变了大语言模型依赖算力的固有模式。并且，在美国禁止新型芯片出口 中国的情况下，它降低算力消耗与数据使用量，证明中国也可开发强大且低成本的A虹大 模型。 ③开源是DeepSeek“破圈”走红的又一成功之处。美国多数顶级AI大模型闭源，而采取 开源策略的DeepSeek就像一个“破局者”，使AI像水、电和网络一样触手可及。人们能从网 站下载部署模型并获取详细文档。这一举措撕掉了人工智能的神秘面纱，带动行业转变， 些原本闭源的大模型公司也开始转变态度。 ④DeepSeek掀起的技术革新浪潮向众多行业席卷而来，深度赋能各行各业发展。车企方 面，超过20家车企或品牌宣布与DeepSeek深度融合，小鹏汽车董事长称约未来10年AI将驱 动汽车产业变革。手机厂商如华为等也接入DeepSeek并迭代AI技术。家电制造业中，海尔 智慧工厂接入后进一步提升效率，海尔集团还将深入探索AI赋能智慧制造路径。金融业借 密 助DeepSeek提升决策效率，其开源策略助力中小金融机构发展；商贸领域，义鸟“小商品城” 接入后相关服务质量提升。 封 ⑤DeepSeek的“生态圈”不断扩容，获多地政务系统青睐。成都快速部署并启用该模型， 希望将其智能推理能力用于政务创新。山东临沂实现本地化部署，接入“沂蒙慧眼系统”，提 装 升系统能力。对公众来说，“AI+政务”的政务服务水平也显著提高。如，以往12345市民热线 订 常常因坐席繁忙引发抱怨，接入DeepSeek后，辽宁12345热线系统数据整理效率将较人工处 理提升20倍；汕尾市12345热线服务工单流转效率提升60%。 线 ⑥政策层面利好不断。政府工作报告提出推进“人工智能+”行动，有关部门正抓紧部 署，让AI在多行业应用，让DeepSeek既做好“工作好搭子”，也成为“生活好帮手”。 ⑦然而，AI技术目前也面临着安全风险。中国科学院自动化研究所模式识别实验室工程 师牛少东说：“随着算法越来越先进，A生成的语音内容已真假难辨”。如，模拟张文宏医生 的声音和面貌直播带货“蛋白棒”，用“雷军AI配音”制作恶搞视频，合成刘德华语音在短视 频平台引流…不少公众人物被AI换脸，深受其扰。公安部数据显示，近两年来全国共发生 “AI换脸”类诈骗案近百起，累计造成的经济损失高达2亿元。“如果世界各国忽视对AI风 险的防范和布局，就可能导致面对重大挑战时准备不足。”中国科学院自动化研究所研究员、 联合国人工智能高层顾问机构专家曾毅提出，要让“安全”成为A虹发展的第一性原理，成为 AI发展的基因。 ⑧科幻作家韩松认为DeepSeek是大脑的延伸，AI解放思想带来创新力量。但我们要明 确，AI本质是工具，人类主体性与伦理意识将决定其发展方向与边界，我们需在发展中积极应 对各种问题。 (选自新华社公众号，有删改)》 九年级语文试题第5页（共8页） 夸克扫描王 极速扫描，就是高效 16,DeepSeek“破圈”的原因是什么？请概括作答。（4分) 17.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(2分) A.DeepSeek通过系统性创新，打破了大语言模型依赖算力的固有模式，证明中国可开发 低成本AI大模型。 B.DeepSeek采取开源策略，使AI技术像水电一样触手可及，带动了一些闭源大模型公司 转变态度。 C.DeepSeek已在汽车、手机、家电、金融、商贸等多个行业深度应用，赋能产业发展。 D.对于AI安全风险，专家认为只要加强技术研发就能彻底解决，无需过多关注伦理问题。 18.若删去第⑤段画线句，读来依旧完整，作者为何要保留？请结合文本简要分析。(4分) 19.若将本文收录于书中，它最适合收录在下列哪本书里？请做出判断并简要说明理由。(3分) A.《数字经济时代：政务智能化转型案例集》 B.《科技伦理与AI安全：风险防范指南》 C.《人工智能技术前沿：算法突破与产业实践》 (四)阅读下面的文字，完成20一23题。（12分) 在高原种红柳 胡铮 ①行走在高原边关，一路见到的风景，让人心生豪迈。 ②我从车窗向外望去，天空湛蓝，雪山连绵，共同交织出高原的壮美。随着海拔升高，原 来在高处的浮云，转眼间已近在咫尺。我们乘车继续前行，道路两侧一簇簇、一片片的高原红 柳映入眼帘。眼前，天与山相融、云和柳相拥，我不禁发出阵阵赞叹。 ③西北高原的戈壁摊上，红柳是较为常见的植物。它们用坚韧的根系抓住脚下的土地， 用火红的花穗点缀着苍茫戈壁。去年8月，我到红其拉甫边防连参观，正巧赶上红柳花开的 季节。.在帕米尔高原，盛开的红柳花是一道引人入胜的风景线。它们为高原增添了一抹绚烂 色彩。 ④与我同行的某部班长告诉我，红柳多生长于戈壁大漠深处，枝条婀娜多姿，花色雅致。 它们不惧风沙和贫瘠，顽强扎根，向上生长。红柳花像是在大漠燃起的火把，虽然没有牡丹的 华贵，也没有玫瑰的娇艳，却能在狂风飞沙之中，傲然绽放。 ⑤帕米尔高原平均海拔4500米以上。盐碱地上渗出一层白霜，红柳的根却在更深的地 下。风起时，枝条颤动，整片红柳林都在簌簌作响，在苍茫高原唱起昂扬的歌。半个多世纪以 来，一代代守防官兵驻守在这里，战天斗地，也扎下了根。红柳顽强的生命力，让边防官兵坚 信能够在这里种出一片绿意。 ⑥从鲜艳的五星红旗插上帕米尔高原那天起，守防官兵从未停止过植树的努力。班长为 我讲述了他们在高原种红柳树的艰辛历程。 九年级语文试题第6页（共8页） ▣▣ 夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ⑦那时，红柳树究竟能不能种活，谁心里都没有底。营区的后方有一座山，乱石林立，寸 草不生。树能种活吗？地方绿化单位的人看过后直摇头：“条件太差了，不可能种活” ⑧“这里根本就不长树。如果大家付出艰辛劳动，树却没有活，恐怕会伤了官兵的心。”在 征求植树意见的会议上，官兵讨论激烈。还有人说：“种树搞绿化，意义长远，只是干起来不容 易啊！” ⑨“不容易？我们还真要和这个‘不容易’较量一下！”当时团里的干部坚定地说：“大家 不要忘了我们团的前身。我们是三五九旅的传人。战争年代，先辈们奉命开进南泥湾，披荆 斩棘、风餐露宿，将满目荒凉的南泥湾变成了‘到处是庄稼，遍地是牛羊’的陕北好江南。战争 年代，在南泥湾开荒，容不容易？老边防住地窝子、喝雪水守边防，容不容易？先辈们能做到 的，我们也一定能做到！” ⑩当时，植树最难的是在石头山上挖坑，工兵连主动接过这个艰难任务。在训练之余，官 兵们艰苦奋战，在后山开挖出总长100多公里、深半米的坑道。 ①为了改换土壤，官兵需要在坑道上每隔3米挖一个深半米、直径半米的树坑，然后端起 脸盆，用拉来的新土回填。半年下来，守防官兵磨破了约2万副手套，用坏了上千把锹镐。一 名入伍16年的老兵摸着手上的老茧说：“困难再大，我们也要勇往直前，办法总比困难多！” ②高原植树不仅是体力活，也是个技术活，不能蛮干。在植树之初，他们就请来农林专 家，反复进行研究论证，最终形成“深挖坑、广填土、施有机肥、采用滴灌技术、选栽耐旱树种、 套种高原花草”的绿化方案。 ③“官兵对绿树的珍惜，让人感动。”一名干部回忆起当年的高原军营生活，眼中闪烁着泪 花。那年冬天，一场暴风雪摧折了连队门口的唯一一棵白杨树。在高原成守了10年的老连 长，抱着折断的树干，哭得像个孩子。听闻哭声，几名班长从房子里跑出来，也抱着那棵树 大哭。 ④“其实，有红柳陪伴，我们守防时，就像有了很多朝夕相伴的朋友。”告别班长时，他说的 这句话，像是在戈壁上扎下根的红柳，在我的心头沙沙作响。听着班长的讲述，我许久没有回 过神来，眼前浮现出守防官兵在戈壁荒山上植树、浇水、护树的身影。等我缓过神来，再次望 向道路两侧的红柳，它们在我的心中更加鲜活起来，也有了新的含义。高原红柳，恰似一个个 守护在边防线上的戍边官兵。 ⑤默默地，我抬起手，向他们敬了一个军礼，久久没有放下… (选自2025年3月12日《解放军报》，有删改) 20.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(2分) A,文章以红柳为线索，通过描写红柳的顽强生命力，引出边防官兵在高原植树的艰辛 历程。 B.第⑤段写红柳“唱起昂扬的歌”，意在说明高原环境虽恶劣，但红柳生长得十分繁茂。 九年级语文试题第7页（共8页） ▣▣ 夸克扫描王 极速扫描，就是高效 C.第⑨段引用三五九旅南泥湾开荒的事迹，意在激励官兵继承先辈艰苦奋斗的精神。 D.第①段通过“2万副手套”“上千把锹镐”等具体数字，突出官兵付出的巨大努力。 21.下列对文中重点句段的结构与含义理解，不正确的一项是(2分) A.“整片红柳林…唱起昂扬的歌”，既描写红柳形态，又承上启下，暗赞官兵精神。 B.第⑧段老连长抱树痛哭的细节，在结构上铺垫情感，凸显官兵对绿植的珍视。 C.“红柳…有了新的含义”，由物及人升华主旨，是全文情感表达的关键节点。 D.文章第③④段只单纯描写红柳外形花色，在结构上与后文官兵精神无关。 22.文章第⑦一①段详细描写了官兵在高原种树的艰辛过程。请从人物描写的角度，任选一 处进行赏析。(4分) 23.文章结尾说：“有红柳陪伴，我们守防时，就像有了很多朝夕相伴的朋友。”请结合全文，谈 谈你对这句话的理解。(4分) 三、写作(50分)】 24.请阅读下面的文字，按要求作文。 密 心向星光，是目光向上的姿态，是心怀信仰、矢志不渝的坚守。它是长征路上穿越黑暗迷 雾的清醒，是饥寒交迫时依然昂扬的斗志，是千难万险中不改初心的纯粹，是向着胜利毅然挺 封 进的坚定…。每个前行者都心向星光，便凝聚成照亮征途的万丈光芒。 请以“心向星光”为题，写一篇文章。 装 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄 露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 订 ￥ 九年级语文试题第8页（共8页） ▣▣ 夸克扫描王 极速扫描，就是高效