河南洛阳市洛龙区2025-2026学年八年级下学期期中语文试题

2025-2026学年第二学期期中学科素养调研 八年级语文参考答案 一、积累与运用（共22分） 1.(1)A峻 Bjūn(每空1分，共2分) (2)示例：增强环保意识，践行低碳生活。增强环保意识，倡导低碳生活。（修改合 理即可。2分) (3)推荐B。理由：“戛然而止”侧重突然停止，多形容声音；“销声匿迹”指隐藏起 来不再出现。语境中是期待沙尘暴不再出现，恢复大自然的生机，“销声匿迹” 更符合语境。（选项正确1分。恰当使用材料，合理关联解释，理由正确2分。 意思对即可。) 2.B 3.示例：画面中是一辆由树叶和树枝构成的自行车。其中，两片大树叶作为车轮，一 片小树叶作为坐垫，树枝作为车架和把手。海报中的自行车及其构成元素很好地 表达了“低碳环保，绿色出行”的理念。倡导人们珍爱地球、守护自然，践行与自然 和谐共生的生活方式。（介绍画面内容2分，揭示画面寓意2分。共4分。） 4.①芳草鲜美②落英缤纷③城阙辅三秦④烽烟望五津⑤气蒸云梦泽 ⑥波撼岳阳城⑦关关雎鸠⑧在河之洲。（每空1分，有错该空不得分，共8分。) 二、现代文阅读（共28分） (一)（共17分） 5.①凄惶悲哀②初见张伯，其貌不扬③张伯敲鼓，出神入化④充满敬意（每处1分， 意思对即可。共4分) 6.(1)“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这三个词语原是 贬义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。 (2)运用排比的修辞手法，生动形象地描绘了鼓神击鼓时的姿势、动作，写出了鼓神 打鼓时的磅礴气势；又运用比喻的修辞手法，生动形象地表现出鼓声的变化多 端，使人如临其境，如闻其声。表达了作者对鼓神高超技艺的赞叹。 (分析合理即可。每题2分，共4分。) 7.①张伯开始给人的感觉是一个很不起眼的“既瘦弱又邋遢”的老头，神情羞涩，穿着 破旧，像个“落魄人”，可一握起鼓槌，他就成了鼓神，这是先抑后扬的写法，也为后 文写他精彩的表演作了铺垫。②文章前面对中青年汉子们威风表演的描写，从正 面衬托了鼓神，③张伯表演前，姑娘媳妇们口嚷“鼓神”，往前推搡张伯，后生们“满 脸殷殷”地望着张伯，以众人近乎崇拜的举动侧面衬托了鼓神的形象。④“我”开 始时以为张伯“也是像我一样的怕过年的落魄人”，可“我”后来却为之震撼了，从 侧面烘托了鼓神的形象。（任意写出两点即可，每点2分，共4分。) 八年级语文答案第1页（共3页） 8.本文结尾内涵丰富，令人回味无穷。“我”看了鼓神的精彩表演，心灵受到震撼，感 悟到“生命中原本就没有卑微和可怜”.因此决定回家过年。《安塞腰鼓》的结尾以 声衬静，营造出寂静、高远的意境，“鸡啼”写出了人们对未来充满了希望、对新生活 的憧憬。（答出本文结尾妙处得3分，答出《安塞腰鼓》结尾妙处得2分。分析合理 即可。) (二)（共11分） 9.作者采用了列数字、作比较的说明方法，通过具体列出数据“11.3克”“0.5克”，并 与“嫦娥五号”携带的以芳纶纤维为主的国旗的重量进行比较，突出强调了“石头 版”国旗更加轻捷的特点，使说明更准确具体，增强了文章的说服力。（3分。分析 合理即可。) 10.第⑧段。链接材料具体列举了玄武岩在建筑行业和交通基础设施建设中的实际 应用，这些具体的应用与第⑧段中提到的玄武岩被广泛应用于各个领域相对应， 进一步补充说明了玄武岩在实际工程中的重要作用。（选定合适的位置得1分， 分析合理得3分，共4分) 11.文本一侧重介绍月球环境对展示国旗的挑战，以及选用玄武岩制作国旗的原因和 大致制作过程，强调了用玄武岩材料制作国旗是因月球特殊环境而决定的；文本 二则侧重阐述了玄武岩的材料优势及用其制作国旗面临的挑战，以及团队解决难 题实现超细纤维量产和提升国旗质量的方法。（4分)（每条2分，共4分） 三、古诗文阅读（共15分） (一)（共11分） 12.D(2分) 13.阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。（2分) 14.①牧儿饷妇饮濯其旁。②道上行旅渴不得尝。③岁时游人照影而去。（每点1 分，共3分) 15.甲文通过描写小石潭的清幽景色，借景抒情，表达被贬后的孤寂、凄怆之情；(2 分)乙文通过写白鹤泉被弃于路旁、少有人问津的处境，托物言志，赞美其坚守寒 例、不与世俗争名的君子品格。(2分) (二)（共4分） 16.①诗歌中“蒹葭”“白露”“所谓伊人”“在水”“溯洄从之”“道阻且”“溯游从之” “宛在水中”等词句反复出现，增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成一种回环往复的 美。②渲染气氛，强化情感，突出主题。主人公惆怅和伤感的情感逐层加深，具有 强烈的感染力。如主人公“溯洄从之”“溯游从之”的反复尝试，以及“道阻且长” “道阻且跻”“道阻且右”对追寻道路艰难的逐步渲染，将主人公对伊人执着追求 却求而不得的痛苦、惆怅之情表现得愈发浓烈，使读者能深刻感受到其情感的逐 层加深，具有强烈的感染力。【每点2分，共4分。不结合诗句，酌情扣分。】 八年级语文答案第2页（共3页） 四、名著阅读（共5分） 17.（1)题示例 示例一：“常”理解为“一般；普通；平常”。《经典常谈》虽是一部介绍我国传统 文化经典的著作，却格外重视普及性、通俗性。如在讲解《诗经》时没 有用晦涩难懂的学术语言，而是用通俗易懂的表述，让普通人能轻松 走进经典，了解经典。 示例二：“常”理解为“不变的；固定的”。经典历经岁月洗礼，其精神内核恒定 不变。《经典常谈》在介绍经典著作时，精准聚焦其不变的精神内核。 如在介绍《孟子》时，深入剖析孟子“仁政”“民本”等核心思想，助力我 们深刻理解经典所承载的永恒精神。 示例三：“常”理解为“时常；常常”。经典常读常新，应时常阅读。《经典常谈》 通过对经典著作进行解读，提醒并引导我们常常关注经典。如书中关 于《〈史记〉〈汉书)第九》的讲解，激发了我们对历史的兴趣，也让我们 意识到经典的价值历久弥新，值得时常阅读与思考。 (结合书中内容2分，就其中一种释义谈对《经典常谈》理解3分，言之成理即 可。共5分。) (2)题示例 示例一：内容简洁精辟，不故作高深。例如在讲仓颉造字时“天雨粟，鬼夜 哭”，就用口语化的语言把仓颉造字之后，天会下谷子、鬼晚上会哭的 原因解释了一下。说是人有了文字会变机灵，辛辛苦苦去种地的便少 了。天怕人不够吃的，所以降下米来让他们存着救急。同时鬼也怕人 用文字来制他们，所以夜里号哭。通俗易懂，且风趣幽默。 示例二：不仅有高度和深度，更有大众所能接受的广度。例如在讲《诗经》时， 介绍了《诗经》的起源、发展及“六义”，客观地评价了儒家过于强调教 化作用，不惜曲解附会，体现其实事求是的精神。 示例三：以流利畅达的语言娓娓道来。如《文第十三》写战国时期的说客的说 辞，运用修辞，句式多变，笔墨生动传神。 示例四：引人入胜。开头导入故事，引起读者阅读兴趣，如《〈说文解字〉第一》 从“仓颉造字”讲起，《（周易〉第二》从“河图”“洛书”引出，《春秋三传 第六》也从“获麟”的传说开篇。（围绕评论中的任一句话，结合《经典 常谈》中的具体内容谈出自己的理解，即可5分。)》 五、作文（共50分） 18.略 八年级语文答案第3页（共3页）2025-2026学年第二学期期中学科素养调研 八年级语文 3 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案写在答题卡 上。答在试卷上的答案无效。 数 一、积累与运用（共22分） 2026年4月22日是第57个“世界地球日”，学校开展了为期一周的“珍爱地球 守护自然”主题教育活动，你参与其中。 1.下面是小语征文稿中的一段文字，其中有些词句拿不准，请帮她判断。（共7分） 人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。但随着人 类活动日趋频繁，空气污染、土壤沙化、水土流失、温室效应却愈演愈烈。大自然不 再绒默，对人类的一些行径实施了惩罚。当春季沙尘再次来袭，蒙古气旋吹来的北 风扬起细小沙砾，抽打着树的嫩枝，灰尘织就的帷幕遮蔽了人们的双眼，使人无法 跳望远方苍劲的松柏，无法欣赏近处潺潺的溪流，无法聆听林间清脆的鸟鸣。面对 严jù()的考验，人类作出了正确的抉择一增强环保意识和低碳生活。让我 杯 们期待沙尘暴(A.戛然而止B.销声匿迹)，龟( )裂的土地恢复生机，大自然 鸟语花香，草长莺飞，一切美好如约而至！ (1)给加点字注音，根据拼音写出相应的字。(2分) (2)画横线的句子有语病，请将修改后的句子写下来。（2分) (3)小语不知道画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，从括号 中为其推荐一个，并简要说明理由。(3分) 戛然而止：形容突然停止。 销声匿迹：形容隐藏起来或不公开出现。 —《成语大词典》 2.下面是小文收集的关于低碳生活的资料，请你帮她选出语序最合理的一项() 翻 (3分) 200多年来，随着工业化进程的深入，大量温室气体的排出，导致全球气温升 高、气候发生变化，这已是不争的事实。 、0 。与之相应，在生活层面，倡导和践行低碳生活，已成为我国 公民在建设生态文明时代里义不容辞的责任。 ①全球变暖使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。21世纪末海平面可能 升高1.9米，远远超出此前的预期。 ②作为世界上最大的发展中国家，大力推动低碳经济发展，建设资源节约型社会， 已经成为我国可持续发展战略的重要组成部分。 ③前不久，世界气象组织公布的“全球气候状况”报告指出，近10年是有记录以来 八年级语文第1页（共6页） 全球最热的10年。 ④在这样全球气候变化的大背景下，发展低碳经济、倡导低碳生活已经成为各个国 家的共识。 ⑤如果照此发展下去，南太平洋岛国图瓦卢将可能是第一个消失在汪洋中的岛国。 A.①③⑤②④ B.③①⑤④② C.③⑤①④② D.④③①⑤② 3.下面是本次主题活动的宣传海报，请你用简洁的语言向大家介绍这幅海报的内容 和寓意。（4分) 4.小洛同学发现很多古诗文中也体现了“低碳生活”，“绿水青山”的美景经常出现在 诗文当中，或吟咏美景，或借景抒怀。请你将空缺的古诗文名句补充完整。(8分) 武陵渔人漫步桃花林，欣赏到了“①，②”(《桃花源记》)的草美花繁的 胜景；王勃送别友人，开篇两句“③，④”(《送杜少府之任蜀州》)把目光从煌 煌京城移向巴山蜀水，充满深情厚意；孟浩然望洞庭湖，描绘了“⑤，⑥” (《望洞庭湖上张丞相》)水天合一的奇妙景象；《关雎》中的主人公伫立河边，见到两 只水鸟形影不离，忍不住吟诵“⑦，⑧”(《关睢》)。 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下列文章，完成5-8题。（共17分) 鼓神 王雁 ①那一年冬天，我流落到陕西省略阳县。这里地处秦岭腹地，山高坡陡民穷，是 李白为之嗟吁的蜀道第一关。我流连在这里，贩点山货倒点野味，甚是凄惶可怜，甚 至到了春节年关还不敢做归乡的打算。 ②春节的气氛越来越浓，鞭炮声鼓锣声从街巷小院传来，听得人心烦意乱，我裹 掖着衣服离开县城，走向一个熟悉的小山村。这里也在操练鼓锣做春节上街游行的 准备。既然躲不掉就留下来听听吧。于是，我就混在一帮老头、老太太、姑娘、小孩子 中间，看着坝中十来个中青年汉子把鼓锣敲得震天响。 ③敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神 抖擞，红光满面，卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。这气氛使我这个异乡人感到更 加的凄惶悲凉。我准备悄悄地离开。正在这时，敲打大鼓的壮汉把双槌一收，抹一下 额上的汗水，用眼光把人群扫了一遍，最后目光定在我身边的一个瘦老头身上，说： “张伯，你来玩一把。”“别，别…”这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢，穿着一件破旧 的黑布棉袄，双手操在袖筒中直往后退。我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人。 但姑娘媳妇们却揪住他往前推搡，说：“鼓神，来一个！”打鼓的汉子一脸虔诚地把犹如 婴儿手臂粗的双槌直往他面前送，那些打小鼓、腰鼓、铜锣、铜钹的后生们也满脸殷殷 地望着他。 ④我真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来。我等着往下看。他感到是再 也推辞不掉了，布满皱纹和胡茬的脸上突然焕发出一股豪气，只见他把棉袄脱下来扔 到一旁，走到大鼓前。就在他将双槌握在手中的时候，一个我不敢相信的奇迹出现 八年级语文第2页（共6页） 了。一个在黄土中长大的像黄土一般平凡的汉子忽然间像天神似的顶天立地般站在 了大家面前。他的眼睛充满光辉，脸上透出神圣，手臂像钢棍一样坚强起来，在轻轻 地敲打了鼓沿几下后，双臂猛一挥，一声石破天惊的巨响倏地刺进了我的耳膜和心 脏，接着小鼓铜锣一起轰鸣，一股原始混沌的神秘冲动和古老意念的混乱音符猛地从 地底蹿出来，通过双脚直抵进了我的心中，使我有了一种脱胎换骨般刷痛的快感。 ⑤我像被魔语诅咒了似的，双目紧盯着他，只见他急敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打 鼓沿，时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚，柔时如丝绸无骨，坚时像枪击钢 板，乱时如乌云压顶，齐时如布兵排阵；铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路 是男儿，再闻堂前机杼声… ⑥就在敲击出的声声鼓鸣中，我似乎感受到了大地的精神，男人的粗犷，女人的 娇娉，还有生命：婴儿落地开始的生命，老人撒手西去的生命…这些奇妙的幻象在 锣鼓声交织而成的音韵的罗网中不断地冲突、纠缠、呼啸、狂乱…它们似在演绎着 生命，似在，点拨着生命，似在操纵着人类奔向精神将要到达的终点… ⑦我站在这群肃立的山民之间，观看眼前出现的不可思议的奇迹，大鼓在响，小 鼓在响，铜锣铜钹铿铿锵锵，而指挥这支创造奇迹的鼓队的老人，他已不再是一个蔫 耷汉，而是一个飘逸的精灵！一串神秘的符号！一团无形的罡风！皇天在上，后土在 下，人在其中。而他，这个人群中的英杰此时就代表着人类在立地顶天！我惊愕了， 世上竞有着这样的声音。我醒悟了，生命中原本就没有卑微和可怜，卑贱者豪迈，低 微者挺拔，全在于自己。 ⑧我从人群中慢慢地退了出来，充满敬意地望着他们。我想我该回家过年了。 (选自《首届老舍散文奖获奖作品》，有删改) 5.根据文本内容，将下面的思维导图填写完整。（4分) 初到县城 转到山村 ②▲ ③▲ 退出人群 炮声入耳 年味不改 准备回家 心烦 同情 吃惊 意乱 ①▲ 理解 震撼 ④▲ 6.这篇散文的语言很有表现力。请你细读本文，根据要求品析下列语句。（4分) (1)这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖数，红光满面，卖着狂傲，逞着 威风，显得不可一世。（从加点词语的运用角度进行品析) (2)老人时而槌抹鼓沿，时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而低伏轻抚，柔时如丝绸无骨， 刚时像枪挑滑轮，乱时如乌云压顶，齐时如布兵排阵。（从修辞角度进行品析) 7.其貌不扬的张伯竟是身怀绝技的“鼓神”，这着实让人意想不到。可是当你细读文 章，便会发现本文在写张伯震慑人心的表演前已经作了多处铺垫。请指出其中两 处，并结合内容简要分析其作用。（4分) 8.“我从人群中慢慢地退了出来，充满敬意地望着他们，我想我该回家过年了。”本文 的结尾段和刘成章《安塞腰鼓》的结尾段相比，各有怎样的妙处？(5分) 【链接材料】 耳畔是一声渺远的鸡啼。 一选自刘成章《安塞腰鼓》 八年级语文第3页（共6页） (二)阅读下面两个文本，完成9-11题。（共11分) 【文本一】 “嫦娥六号”在月球背面升的国旗竟是石头做的？ ①2024年6月4日7时38分，在月球背面停留了近2天的“嫦娥六号”上升器携 带月球样品自月球背面起飞。“嫦娥六号”在月球背面完成取样后，还进行了一个令 无数中国人为之振奋的“大动作”一在月球背面成功展开五星红旗，吸引了全世界 人民的目光，中国也成为第一个在月球背面独立动态展示国旗的国家。 ②但是，你知道看似在地球上非常容易地展示红旗的动作为什么会引起如此大 的关注吗？其背后又蕴藏着多少高科技？ ③我们平时看到的五星红旗大多是由春亚纺面料制成的。春亚纺面料具有高强 度和高弹性，保证了红旗在长期使用中不易破损，能够保持平整和挺括。其独特的耐 腐蚀、易加工的特性，使得红旗在制造过程中更加容易处理，并且能够抵御各种环境 因素的侵蚀。 ④那么利用这种集众多优良属性于一身的面料制作的五星红旗是否能胜任在月 球的展示任务呢？ ⑤答案是否定的。我们先来看看月球的环境是怎样的。月球表面没有大气层， 这就意味着月球无法像地球那样通过大气层来吸收和反射太阳辐射，也无法通过大 气逆辐射来保持月球夜晚的温度。月球表面的最高温度可超过130℃，最低温度低至 零下180℃，温差要比在地球上大得多。月球表面暴露在强烈的太阳紫外线辐射下， 这些高能辐射会对物体的材质和颜色产生很大的影响。月球表面始终处于高真空的 状态，并且可能存在多种化学物质，对材料的挥发性和稳定性也带来了更大的考验。 ⑥此外，月球表面经常受到微流星体的轰击，这些微小但高速的物体会产生极大 的冲击力，对任何存在于月球表面的物体具有很强的物理破坏性。普通材质的物体 很难承受月球的极端环境。因此，在月球表面动态展示国旗绝非易事。 ⑦为完成首次在月球背面展示五星红旗的任务，中国科学家在国旗材质的选择 上煞费苦心。本次，中国在月球背面展示的五星红旗材质的秘密，蕴藏在一种名为 “玄武岩”的石头中。 ⑧玄武岩是一种重要的基性火山岩，其形成源于地球内部深处的岩浆活动。当 岩浆从地壳深处上升到地表时，由于温度和压力的变化，岩浆中的矿物开始结晶，形 成玄武岩。这种岩石主要由斜长石、辉石等矿物组成，并富含二氧化硅、氧化铝、氧化 铁、氧化钙和氧化镁等化学成分。玄武岩具有一系列独特的物理和化学性质，因此被 广泛应用于各个领域。 ⑨那么这种“石头”是如何制成国旗的呢？中国科学家选用与月壤化学成分相近 的玄武岩作为主要材料，经过高温熔融至1600℃左右后，通过特殊的喷丝工艺将其制 备成直径约为头发丝三分之一的超细玄武岩纤维。随后，这些纤维经过纺纱、织造等 工艺，织成国旗的布料。这面“石头版”国旗的重量只有11.3克，比“嫦娥五号”携带 的以芳纶纤维为主的国旗还要轻0.5克。 ⑩“嫦娥六号”在月背表面动态地展示五星红旗，彰显了中国在航天领域的创新 实力，这一壮举将激励我们继续前行，勇于创新，为实现中华民族伟大复兴贡献智慧 和力量！ (摘编自“科普中国”) 【文本二】 八年级语文第4页（共6页） “嫦娥六号”在月背展示的国旗是用岩石“绣”出来的？ ①与“嫦娥五号”国旗采用芳纶为主的新型复合材料相比，“嫦娥六号”国旗采用 的玄武岩材料具有隔热抗辐射性能优异等优势，但也面临新挑战，如玄武岩纤维表面 光滑、脆性较大、耐磨性差，难以纺制超细丝、纺纱、织造及构筑高牢度颜色。 ②为解决这些难题，团队将玄武岩石块高温熔融后，通过喷丝板拉出极细的玄武 岩长丝，其直径仅为头发丝的三分之一。拉丝完成后还需进行特殊表面处理以提高 其柔韧性。研究团队还创新并优化设计“染色”难题，团队利用柔性水溶性长丝和芳 纶短纤分层防护，设计“双防护罩”结构，并借助芳纶短纤毛羽使颜料黏合剂形成“铆 钉”锚定效果，提升涂料结合牢度与国旗图案饱满度。 (摘编自“新华网”) 9.科普文章的突出特点是准确具体，请以文本一第⑨段画线句为例，说说作者是怎样 体现这点的，达到了什么样的效果。（3分) 10.如果将下面这则材料放人文本一中，你认为应该放在哪一段更合适？请结合文本 内容简要分析。（4分) 【链接材料】 在建筑行业中，玄武岩以其抗压性强、耐磨性好和吸水率低的特点，成为优质 的建筑装饰材料和地铺石材。在交通基础设施建设中，玄武岩的压碎值低、抗腐 蚀性强和沥青粘附性好，使其成为修建公路、铁路和机场跑道等的重要材料。 11.两个文本都围绕“嫦娥六号”在月球背面展示的国旗展开，但在内容侧重点上有所 不同，请简要分析。(4分) 三、古诗文阅读（共15分）】 (一)阅读下面两个文段，完成12-15小题。（共11分) 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见 小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓， 蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，做尔远逝， 往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居， 乃记之而去。 (节选自柳宗元《小石潭记》) 【乙】斯泉也，弃于路隅①，人足罕至。 三四月间，雨潦®浸灌，偶有牧儿饷妇®，负缶盎④，饮濯其旁。七八月间，草深苔 滑，蜗螺鳅鲋⑤，曳泅⑥自得。道上行旅，渴不得尝。岁时游人，一照眉发而去。 蒙烟坠露，涵沙浮梗⑦，以寒冽自持，而不屑争名于瓯鼎⑧之间。此君子之独好， 诚可赞也！ (选自李昭纪《记白鹤泉》，有删改) 【注】①隅〕角落。②〔潦(Iǎo)〕积水。③〔饷妇〕送饭的妇人。④〔缶盎)容器。 ⑤〔蜗螺鳅鲋)蜗牛、田螺、鳅鱼和鲫鱼。⑥〔泅)游水。⑦〔浮梗〕漂浮的草木残枝。 ⑧〔瓯鼎〕此处指民间和朝廷。瓯，盆、盂一类的瓦器。鼎，传国之重器。 12.下列选项中加点的词语，意思相同的一项是()(2分) A.潭中鱼可百许头 珠可历历数也（魏学洢《核舟记》） B.人足罕至 不足为外人道也（陶渊明《桃花源记》） C.负缶盎 负势竞上，互相轩邈。（吴均《与朱元思书》) D.饮濯其旁 灌清涟而不妖（周敦颐《爱莲说》） 13.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分) 日光下澈，影布石上。 14.乙文第二段提到了路人在泉边的种种行为，试简要概括。(3分) 15.甲、乙两文都描写了景物，写作目的却各不相同，请结合选文简要分析。（4分) (二)阅读下面的古代诗歌，回答问题。（4分) 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 16.《蒹葭》巧妙地运用了重章叠句的形式，请结合诗文分析这种手法在表情达意上的 作用。（4分) 四、整本书阅读(5分) 17.请从下面两个小题中任选一题作答。（5分) (1)右面是《现代汉语词典》（第7版）关于“常”的释义，请从中选取一个，联系阅 读体验谈谈你对《经典常谈》的理解。 常chng①一般：普通：平常：~人|~识l ~态。②不变的：固定的：~数|冬夏~青。 ③副时常：常常：~来~往|我们~见面。 ④指伦常：三纲五~。⑤(chng)图姓。 (2)有人评价《经典常谈》：“内容简洁精辟，不故作高深。不仅有学术的高度和深 度，更有大众所能接受的广度。这是一本写给中学生看的书，所以普及性和通 俗性强。该书以流利畅达的语言娓娓道来，常有引人入胜之处。”请从其中一 个角度切人，结合内容谈谈你的理解。 五、作文(50分) 18.阅读下面材料，任选一题作文。（50分) 我们无时无刻不在“探”。正如武陵渔人因“探”邂逅桃花源，迅哥儿因“探” 寻得罗汉豆，柳宗元因“探”发现小石潭，吴伯箫因“探”洞见灯笼意，阿西莫夫因 “探”验证恐龙灭绝之因…只要有一颗敢“探”之心，我们就能够于桃花源探和 谐美景、平桥村探人情童趣、自然界探物我交融、灯笼里探文化深意，知行合一间 探宇宙奥秘…探，是经历，是勇气，是求索，是赓续… (1)请以“探”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文 中回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)上述材料引发了你怎样的联想和思考？请自选角度，自拟标题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不得套作，不得抄袭；③不少于600字。④文中回 避与你有关的人名、校名、地名。 八年级语文第6页（共6页）