山东日照市莒县2025—2026学年下学期期中阶段素养测试八年级语文试题

2025-2026学年度下学期八年级阶段素养测试 语文试题 (时间: 120分钟 分值: 120分) 注意事项： 1.本试卷共8页。答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号等填写在试卷和答题卡规定的位置上。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 2.选择题，每题选出答案后，须用2B铅笔把答题卡上对应题号的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。 3.笔答题，必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案须写在答题卡各题目指定的区域内，在试卷上答题不得分；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。 一、积累与运用(26分) 莒子中学开展“丙午奔腾·文化中国”主题活动，你和同学小语、小文参与了其中。 【任务一 文脉寻踪承精神】 小语接到的任务是为主题展板审校，请你和她一起完成。 “骁腾有如此，万里可横行。”古人眼中，马是《周易》“乾”卦的化身，代表至阳至刚、自强不息，象征着光明、力量与希望。许多英雄豪杰，都与马有深厚羁摔。项羽的乌骓，跳江殉主，忠诚不弃：关羽的赤兔，矫健神速，陪关羽过五关、斩六将、千里走单骑：刘备的的卢，危急睁刻载着刘备跃过檀溪，救其性命。 中国人爱马，究其原因是因为马恰恰彰显着中华民族开拓进取、自强不息的精神。马不甘平庸，渴望奔跑与远方，无论前路多艰难，都勇往直前。马 ，能负重致远、跋山涉水，无论历经多少风雨，都默默耕耘。因此，马倍受中国人青睐，其艺术形象跃然于丹青墨卷，镌刻于青铜玉石，流淌于诗词歌赋，成为经典的文化符号。 1.展板中加点字词的读音和书写，正确的一项是(2分) A.羁拌 B.载(zǎi) C.倍受 D.睐(lài) 2.填入展板中横线处的成语，最恰当的一项是(2分) A.安分守己 B.孜孜不倦 C.任劳任怨 D.自强不息 3.文中画波浪线的句子有一处语病，请将修改后的句子写在横线上(2分) 【任务二 字里乾坤悟匠心】 4.整理展板时，小文发现部分内容语序混乱。填入横线内容排序最恰当的一项是(2分) 2026年春晚的吉祥物是四匹骏马，分别取名为“骐骐”“骥骥”“驰驰”和“骋骋。春晚主标识从晚会主题“骐骥驰骋”中提炼“四马齐驱”的创意灵感， 。 ①四匹骏马拾级而上的动势，象征在新征程上并肩奋进、步步登高。 ②既彰显传统美学韵味，又传递出奔腾奋进的时代气息， ③勾勒出四匹骏马齐头并进、拾级而上的视觉意象， ④巧妙融合中国传统云纹、雷纹、回纹的经典元素， A.①②④③ B.④②③① C.④③②① D.①③②④ 【任务三 研读经典探文脉】 文学社团探究了《经典常谈》中有关“马”的文化，请你完成下列任务。 材料一： 材料二： ①八卦相传是伏羲氏画的。②另一个传说却说不是他别出心裁画的。那时候有匹龙马从黄河里出来，背着一幅图，上面便是八卦，伏羲只照着描下来罢了。但这因为伏羲是圣人，那时代是圣世，天才派了龙马赐给他这件圣物。所谓“河图”，便是这个。 5.材料一是“马”字不同时期的字形，请按照汉字演变的进程排序正确的一项是(2分) A.③②①④ B.②①③④ C. ②③④① D. ②③①④ 6.(1)《经典常谈》是朱自清先生为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共 篇，上述文段选自的是 (篇目)。(2分) (2)《经典常谈》中介绍了 (时期、人名)的《说文解字》。《说文解字》中释“马”；“怒也，武也。象马头髦尾四足之形(如材料二②)。”可见，“马”属于 (填六书中的一种)，代表着刚健、勇猛、奋进。(2分) 7.下列有关材料二的说法不正确的一项(2分) A.句①是对事物的断定，反映了人们对客观事物的认识，是判断句。 B.对于一个判断，只能从肯定的角度考虑，所以句②不是判断句。 C.加点字“别出心裁”使用不当，应该用“自出心裁”。 D.句①句②都包含了判断，句②陈述观点。 【任务四 低碳同行弘新风】 马年春晚晚会舞台搭建、道具制作、播出运营等环节融入绿色低碳理念。 8.(1)莒子中学拟邀请著名环境保护专家陈教授来我校给同学们做讲座。下面是邀请函的初稿，它在格式、表述上各有一处错误，请你找出来并改正。(2分) 邀请函 陈教授： 您好！ 为了增强同学们的环保意识，我班将开展“低碳生活从我做起”主题实践活动。您在生态环保方面有深入研究，特地邀请您周三下午两点在我校报告厅有幸为我校师生做“低碳生活”的专题讲座，敬请莅临。 2026年3月11日 莒子中学八(1)班 (2)同学小语觉得践行低碳生活，肯定会降低生活质量，过“苦日子”。而倡导低碳生活的你，如果听到小语说“低碳就是低质”，你会如何应对?(2分) 【任务五 默写经典承诗意】 9.阅读古诗文感受四季之美、自然之趣。(6分) 春晚节目《贺花神》踏花而来，尽显中华文脉之美。请跟随节目意境，补写出下列名篇名句中的空缺部分。 诗文可绘景。读《桃花源记》，感受到“芳草鲜美，① ”的春意盎然；读《送杜少府之任蜀州》，感受到“② ，风烟望五津”的雄伟开阔；读《临洞庭湖上张丞相》，我们感受到“③ ，波撼岳阳城”的烟波浩渺；读《式微》，感受到“④ ，胡为乎泥中”的愤懑控诉。 诗文可寄情。同样是歌咏爱情的诗篇，“窈窕淑女，⑤ ”自然真诚，表明热切的追求；“⑥ ，悠悠我心”则缠绵悱恻，表达了相思之苦。 二、阅读与鉴赏(44分) (一)古代诗歌阅读(6分)(本题共2小题，共6分) 阅读下面的文言文，完成10~11题。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。 10.下列对《蒹葭》的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.此诗以男女恋爱为题材，表现的是主人公追求伊人时的热烈与执着。 B.这首诗三次运用“宛”字，给人迷迷茫茫、若隐若现的感觉。 C.“溯洄从之”和“溯游从之”通过写主人公连续匆匆的寻求行动，表现了主人公内心的焦急和对伊人的痴迷。 D.诗歌采用直接抒情的方式表达了主人公内心的情感。 11.阅读下面的诗句，简要分析其与《蒹葭》在表现手法上的相同之处。(3分) 树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。 (《回延安》) (二)文言文阅读(本题共5小题，共17分) 阅读下面的文言文，完成12~16题。 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出。为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动， 俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人。凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰怒已，曰奉壹。 （选自唐代柳宗元《小石潭记》） 【乙】 ①绍圣元年十月十二日，与幼子过①游白水佛迹院，浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。 ②循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭，深者缒②石五丈，不得其所止。雪溅雷怒可喜可畏水崖③有巨人迹数十所谓佛迹也。 ③暮归倒行，观山烧火，甚俛仰，度数谷，至江山月出，击汰中流，掬④弄珠璧。 ④到家二鼓，复与过饮酒，食余甘⑤煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。 （选自苏轼《游白水书付过》） 【注释】①幼子过：苏轼的三儿子苏过。②缒(duī)石五丈：用五丈长的绳子系石投入水中，是一种测量水的深度的方法。③崖：边。④掬(jū)：捧。⑤余甘：橄榄的别称。 12.下列加点的词意思和用法相同的一项是(3分) A.潭中鱼可百许头 可喜可畏 B.如鸣珮环，心乐之 似与游者相乐 C.以其境过清 书以付过 D.潭西南而望 循山而东 13.下列对两文的理解与分析，不正确的一项是(3分) A.【甲】文按照游览踪迹移步换景，依次写发现小石潭、观赏潭中景物、远望溪流走向，行文条理清晰。 B.【甲】文作者初闻水声、初见小潭时心生欢喜，后因小石潭环境清冷孤寂，情感转而变得凄凉忧伤。 C.【乙】文是作者写给儿子的游记，记录了游览白水山的见闻，描绘了汤池、瀑布、深潭等多样景致。 D.两文作者均身处贬谪境遇，都借山水之景排遣内心苦闷，全文始终笼罩着低沉压抑、悲凉哀怨的情绪。 14.乙文画波浪线部分有三处需要断句，请将相应字母依次填写到答题卡上。 (3分) 雪溅A雷怒B可喜C可畏D山崖E有巨人迹F数十G所谓佛H迹也 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (4分) (1)佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。 (2)浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。 16.【甲】【乙】两文各写出了水怎样的特点?分别运用了怎样的写作手法?请结合原文内容分析。(4分) (三)现代文阅读Ⅰ (共4小题，10分) 阅读下列文章，完成17~20题。 【材料一】 ①叶绿素、花青素、类胡萝卜素，果酸、蔗糖、生物碱……植物中的化学物质，维持植物基本生长发育，帮助植物应对环境挑战。 ②提起植物，大家容易联想到绿色天然；但一说化学，不少人第一反应是“科技与狠活”。其实，植物本身就包含着成千上万个化合物分子，是妥妥的“绿色高科技工厂”。 ③哪些植物可以作为食物、哪些植物能生产药物、哪些植物中能提炼出绚烂的色素……这些都跟植物所含的天然化合物有很大关系。植物化学，是一门研究植物中有什么化合物、各具有什么功能，以及如何开发利用的科学。 ④不少人好奇，植物的化学成分究竟源自何方?在几十亿年的生命演化长河中，植物不仅要经受同类的竞争、微生物的“侵袭”，还要抵抗动物的“取食”。为了生存，植物发展出两套精妙的代谢系统：初级代谢产生糖分等化学物质，维持植物的基本生长发育：次级代谢则产生芳香精油、生物碱等化学物质，作为应对环境挑战的“武器”。 ⑤这些“武器”并非只用于“御敌”。为吸引动物传粉，有的植物会释放独特的芳香物质，有的会生成多样的花青素改变花色，甚至还有植物“礼尚往来”，送上花蜜作为动物帮助传粉的奖励。其实，每一株植物都是一座隐秘而庞大的工厂：叶绿素、花青素、类胡萝卜素……它们是自然界中植物颜色的主宰；果酸、蔗糖、生物碱……带来酸甜苦辣，霸占我们的味觉。盘中的粮食、杯中的饮料、厨房的调料、药店的药材，以及独特的香味、多彩的服装，都可以来自植物。 ⑥由于遗传、地理、气候及自身生长周期的不同，每种植物的化学成分也会有所不同。即使是同一种植物的不同部位——叶、根、花、果实，面对的环境各异、功能不同，其中的化学成分也有差异。 ⑦以我们的一日三餐为例，一种蔬菜或水果中的化学成分可能有几百种，含量不同、功能各异。一种植物中实际上有多少种化合物，和已经识别了多少种成分存在巨大差异，因为局限于现有的分离技术水平，一些存在于植物中的化学成分暂时还无法获取。同时，活体的植物和采摘晒干后的植物中，化学成分也可能存在差异。但人类就是这样在干中学，植物化学家就是这样一边思考、探索科学的边界，一边发现、利用这些植物对人类生存的价值，人类用收益支持科学探索，再用新探索拓展新边界。 ⑧植物的化学成分实实在在地影响着我们的生活。作为食材，植物为人类提供了油脂、糖分和维生素；作为药材，植物为我们带来对抗疾病、呵护健康的药物。比如，疟疾曾横行世界多地，随着青蒿素的发现，人类有了对抗疟疾的武器。保护植物多样性，也是保护植物化合物的多样性，从而为人类未来破解难题保留更多可能性。 (刊载于2025年4月16日,有删改) 【材料二】 ①叶子变红，奥秘就在于植物色素在叶片中的含量与相对比例的变化。植物叶片中主要有叶绿素、类胡萝卜素和花青素三大类色素，其中，对叶子变红“贡献”最大的当数花青素。它是一类广泛存在于被子植物及少数裸子植物器官中的水溶性色素，在酸性条件下呈红色，在碱性条件下呈蓝色，在中性条件下呈紫色。 ②春夏季节，叶绿素是植物叶片中含量最多的色素，主要负责植物进行光合作用时光能的吸收和传递。只要有充足的光照、水分和养分，叶绿素的合成速率就会大于降解速率，而叶绿素a、b可以吸收太阳光谱中的红光和蓝紫光，反射绿光。于是，不断积累的叶绿素令叶子绿意盎然。 ③秋冬季节，气温降低、光照减少，叶绿素的合成被抑制，此时叶绿素的合成速率小于降解速率，叶绿素含量会逐渐减少。与此同时，在一些种类的植物中，叶片细胞中的花青素含量迅速增加，细胞质积累的可溶性糖也逐步增加，呈酸性。花青素在酸性条件下变成红色，因此叶片逐渐变红。 (刊载于2023年12月7日,有删改) 17.下列对材料内容的理解，不正确的一项是(2分) A.植物既是“绿色天然”的，也是“绿色高科技工厂”，它们含有多种化合物分子。 B.植物的次级代谢产物主要用于维持基本生长发育，如糖分的合成。 C.不同植物体内化学成分各有不同，且人类目前暂时无法获取植物体内的所有化学成分。 D.秋冬叶子的叶绿素含量减少，部分植物花青素含量增加，酸性条件下叶片变红。 18.下列对材料相关内容的分析，不符合原文意思的一项是(2分) A.材料一将植物比作“绿色高科技工厂”，运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了植物本身蕴含着复杂的化学成分及巨大的利用价值。 B.材料一第④段介绍植物两套代谢系统时，运用了下定义的说明方法，直接准确地列举了代谢系统产生的具体化学物质，条理清晰。 C.材料一先阐释植物与化学物质的关联、引出植物化学的概念，再介绍植物化学成分的来源、作用及差异，最后说明其对人类生活的影响，层层递进。 D.材料二按照由现象到本质的逻辑顺序展开说明，先点明叶子变红的奥秘是色素变化，再具体介绍不同季节叶片色素的变化原理，层次井然。 19.【材料一】第⑦段画波浪线句子中加点词能否删去?为什么?(3分) 以我们的一日三餐为例，一种蔬菜或水果中的化学成分可能有几百种，含量不同、功能各异。 20.为进一步理解文章内容，小语搜集了下面的语段，你觉得应该放在【材料一】第几段后面，请简要分析。(3分) 苹果树的叶子含有丰富的叶绿素，用于光合作用；根部含有多种矿物质和有机酸，帮助吸收水分和养分；花朵含有花青素，使其呈现鲜艳的颜色吸引传粉者；果实中含有果糖、维生素C等多种成分，为人类提供营养。 (四)现代文阅读Ⅱ(共3小题，11分) 阅读下列文章，完成21~23题。 舞动的醒狮 ①村庄的气息，从“咚咚咚”的鼓声里开始。 ②劳作了一年的人们，黝黑的额头写满皱纹，像是田畴里的庄稼。从田里耕作归来的带头小哥，还来不及放好农具，便直奔村里宗祠旁的一间小屋。屋内灯光微弱，暗暗的。带头小哥举起鼓槌， “咚咚咚“的鼓声萦绕在村庄的上空。“狮子”苏醒起来。一阵熟稔地拾摄，有人敲锣打鼓，有人头顶着狮头，有人弯腰当狮尾，带头小哥与几名青年小伙摇身一变成为“狮子班”，他们脚踩着土地，双手举起狮头，在人群里舞动起来。 ③狮子时而抬头扭脖，时而眨眼踢腿，刹那间， “狮子“又向前奔跑，像是听到谁的呼唤，踢腿，抬头，突然间又摇头晃脑。此时，鼓声从轻快转为慢悠悠的，紧跟着又从慢转为快。 ④一会儿“狮子”高兴了，一会儿“狮子”生气了，一会儿“狮子”悲伤了……从步伐到动作，从表情到性格，舞狮人在“狮子”的世界里，靠默契和心灵相通等配合，将“狮子”的喜、怒、哀、乐、动、静、惊、疑八态展现得淋漓尽致。此刻，“狮子”像生长在村庄的精灵，为百姓带来欢乐、祥瑞、辟邪。 ⑤正月的日子，“狮子班”便串村走巷，挨家挨户，为村民舞狮，寓意庆贺一年的收成，祈祷风调雨顺。他们在村庄穿行，变成村庄乐谱上的一个个音符，又像田畴里的庄稼，星星点点，在南方这片贫瘠的红土地上跳跃起来。 ⑥每次舞狮前，都会有一段击鼓演奏。“咚咚”的声音从低到高，变化多端，似乎在召集志同道合的人，又似乎要把“狮子“唤醒。随后，醒狮闻鼓起舞，或睁眼，或洗须，或舔身，或抖毛。渐渐地，鼓声如千军万马奔腾而来，又像狂风暴雨，排山倒海。小孩儿坐在大人的肩膀上，看得如痴如醉。 ⑦霎时，握鼓槌者用尽力气，擂出浑厚的鼓声， “狮子”又弯了一下头，似沉思，似惊悚，尾巴随之摇摆起来。鼓声、钹声和鞭炮声回荡在房舍、村庄和草木之间，地面不时扬起一阵土灰，围观的黄发垂髫如追星，久久不忍离去。 ⑧舞狮，源于宫廷狮子舞，盛行于民间。 ⑨相传远古时期，广东南海发生了瘟疫，后来出现一只神兽，神兽所到之处，瘟疫便很快没有了，后来百姓为了纪念神兽，称神兽为“年兽”。家家户户用竹篾、纸等材料制作“年兽”配合锣鼓，并用一张桌子放置家门口，准备好“年兽“喜欢吃的青菜，等待年兽采食。由于年兽与狮子的样貌相似，为老百姓带来祥瑞和喜气，故年兽被称为“瑞狮”。 ⑩在广东，因粤语“瑞”与“睡”读音相同，老百姓比较忌讳，认为“瑞狮”是带来福瑞，后又将“瑞狮”改称“醒狮”。直至明代，醒狮出现在广东的一些村庄，百姓为祈愿兆丰年，风调雨顺，把愿景寄托在醒狮的身上。村民用醒狮的威严驱赶邪恶，祈盼来年事事顺心。 ⑪记忆中的童年，许多小伙伴都有“功夫梦”“狮子班梦”。一听到鼓声，小伙伴们就像着了魔，拔腿就跑，直奔村中央的那片空旷地。“舞狮子啦！”成为我们奔走相告的口头禅。但每次看完舞狮表演，伙伴们都意犹未尽，回家又找来棍子到处敲，模仿击鼓。 ⑫是的，醒狮一动，沉寂的村庄就被唤醒。它们威严，它们凶猛，它们祥瑞，它们从乡野走进城市，又从城市走出国门。醒狮要将舞蹈、武术和中国传统文化的精气神，从世界的东方走向全世界。在一呼一吸之间，醒狮登上异乡的舞台，在华丽转身之间，在万千景象之中，醒狮一跃登上非遗的榜单，万物景仰。 ⑬醒狮，是有生命的，它承载着一代又一代人的目光，还有记忆。它舞动的走向，又像一条辽阔的河流，支流所到之处，连着根脉，滋长乡愁。 21.下列对文章内容的理解与赏析，不正确的一项是(2分) A.文章开篇以村庄的鼓声引出醒狮表演，细致描绘了舞狮人通过默契配合，将醒狮喜、怒、哀、乐等八态展现得淋漓尽致的精彩瞬间。 B.远古时期广东南海的瘟疫由狮子驱散，百姓为纪念狮子驱疫的功绩称其为“瑞狮”，后因粤语谐音改称醒狮。 C.醒狮起源于宫廷狮子舞，明代时在广东地区兴起，它最初承载着百姓驱邪、祈愿丰收的美好愿望，如今已从乡野走向世界。 D.作者不仅描绘了热闹的乡村舞狮场景，更借醒狮表达了对传统文化的热爱与传承的期盼，认为醒狮是连接乡愁与根脉的文化符号。 22.醒狮是音乐和舞蹈配合的艺术。请根据文章内容，梳理舞狮表演的过程。(3分) 场景 场景一：① 场景二：正月日子祈祷风调雨顺 锣鼓 鼓声咚咚，敲锣打鼓→从快转慢，从慢转快 击鼓演奏，从低到高→鼓声回荡，热烈浑厚 狮子 ② →奔跑呼唤，摇头晃脑 睁眼洗须，舔身抖毛→③ 23.请你和小语、小文一起品析文章。(6分) 小语：第⑤段画横线句写得很好，请你说说好在哪里? 你: (1) 。 小文：我认为第◯段内容和结构上略显多余，可以删去。 你：我认为不能删去，(2) 。 三、作文(50分) 24.阅读下面材料，按照要求作文。 沟通，是心与心的桥梁，是情与情的纽带。它能消融隔阂的坚冰，化解误会的阴霾，让思想在碰撞中共鸣，让温暖在交流中流淌。真正的沟通，从不是滔滔不绝的辩白，而是带着真诚的倾听、换位思考的体谅与恰到好处的分寸。沟通，需要以真诚为墨，以尊重为笔，方能绘出人与人之间最动人的风景。 请结合上述材料，联系自身生活经历，以“沟通，需要 ”为题，写一篇文章。要求：①将标题补充完整，要有真情实感，不要套作，不得抄袭；②不得泄露真实的人名、校名等个人信息；③书写规范、卷面整洁，不少于600字；④除诗歌、戏剧外，文体不限。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年度下学期八年级阶段素养测试 语文试题 (时间：120分钟分值：120分) 注意事项： 1.本试卷共8页。答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、 准考证号等填写在试卷和答题卡规定的位置上。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交 回。 2.选择题，每题选出答案后，须用2B铅笔把答题卡上对应题号的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。 3.笔答题，必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案须写在答题卡各题目指定的区域 内，在试卷上答题不得分；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。 一、积累与运用（②6分） 莒子中学开展“丙午奔腾·文化中国”主题活动，你和同学小语、小文参与了其中。 【任务一文脉寻踪承精神】 小语接到的任务是为主题展板审校，请你和她一起完成。 “骁腾有如此，万里可横行。”古人眼中，马是《周易》“乾”卦的化身，代表至 阳至刚、自强不息，象征着光明、力量与希望。许多英雄豪杰，都与马有深厚羁摔。项 羽的乌骓，跳江殉主，忠诚不弃：关羽的赤兔，矫健神速，陪关羽过五关、斩六将、千 里走单骑：刘备的的卢，危急睁刻载着刘备跃过檀溪，救其性命。 中国人爱马，究其原因是因为马怆恰彰显着中华民族开拓进取自强不息的精神。 马不甘平庸，渴望奔跑与远方，无论前路多艰难，都勇往直前。马 ,能负重 致远、跋山涉水，无论历经多少风雨，都默默耕耘。因此，马倍受中国人青睐，其艺术 形象跃然于丹青墨卷，镌刻于青铜玉石，流淌于诗词歌赋，成为经典的文化符号。 1.展板中加点字词的读音和书写，正确的一项是(2分) A.羁拌 B.载(zǎi) C.倍受 D.睐(1ài) 2.填入展板中横线处的成语，最恰当的一项是(2分)》 A.安分守己 B.孜孜不倦 C.任劳任怨 D.自强不息 3.文中画波浪线的句子有一处语病，请将修改后的句子写在横线上(2分) 【任务二字里乾坤悟匠心】 1/11 4.整理展板时，小文发现部分内容语序混乱。填入横线内容排序最恰当的一项是(2分) 2026年春晚的吉祥物是四匹骏马，分别取名为“骐骐”“骥骥”“驰驰”和“骋 骋。春晚主标识从晚会主题“骐骥驰骋”中提炼“四马齐驱”的创意灵感， ①四匹骏马拾级而上的动势，象征在新征程上并肩奋进、步步登高。 ②既彰显传统美学韵味，又传递出奔腾奋进的时代气息， ③勾勒出四匹骏马齐头并进、拾级而上的视觉意象， ④巧妙融合中国传统云纹、雷纹、回纹的经典元素， A.①②④③ B.④②③① C.④③②① D.①③②④ 【任务三研读经典探文脉】 文学社团探究了《经典常谈》中有关“马”的文化，请你完成下列任务。 材料一： ① ② ③ ④ 材料二： ①八卦相传是伏羲氏画的。②另一个传说却说不是他别出心裁画的。那时候有匹龙 马从黄河里出来，背着一幅图，上面便是八卦，伏羲只照着描下来罢了。但这因为伏羲 是圣人，那时代是圣世，天才派了龙马赐给他这件圣物。所谓“河图”，便是这个。 5.材料一是“马”字不同时期的字形，请按照汉字演变的进程排序正确的一项是(2分) A.③②①④ B.②①③④ C.②③④① D.②③①④ 6.(1)《经典常谈》是朱自清先生为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作， 全书共 篇，上述文段选自的是 (篇目)。(2分)》 (2)《经典常谈》中介绍了 (时期、人名)的《说文解字》。《说文解字》中释 “马”；“怒也，武也。象马头髦尾四足之形（如材料二②）。”可见，“马”属于 (填六书中的一种)，代表着刚健、勇猛、奋进。(2分) 7.下列有关材料二的说法不正确的一项(2分) A.句①是对事物的断定，反映了人们对客观事物的认识，是判断句。 2/11 B.对于一个判断，只能从肯定的角度考虑，所以句②不是判断句。 C.加点字“别出心裁”使用不当，应该用“自出心裁”。 D.句①句②都包含了判断，句②陈述观点。 【任务四低碳同行弘新风】 马年春晚晚会舞台搭建、道具制作、播出运营等环节融入绿色低碳理念。 8.(1)莒子中学拟邀请著名环境保护专家陈教授来我校给同学们做讲座。下面是邀请函 的初稿，它在格式、表述上各有一处错误，请你找出来并改正。(2分) 邀请函 陈教授： 您好！ 为了增强同学们的环保意识，我班将开展“低碳生活从我做起”主题实践活 动。您在生态环保方面有深入研究，特地邀请您周三下午两点在我校报告厅有幸为 我校师生做“低碳生活”的专题讲座，敬请莅临。 2026年3月11日 莒子中学八(1)班 (2)同学小语觉得践行低碳生活，肯定会降低生活质量，过“苦日子”。而倡导低碳生 活的你，如果听到小语说“低碳就是低质”，你会如何应对？(2分) 【任务五默写经典承诗意】 9.阅读古诗文感受四季之美、自然之趣。(6分) 春晚节目《贺花神》踏花而来，尽显中华文脉之美。请跟随节目意境，补写出下列 名篇名句中的空缺部分。 诗文可绘景。读《桃花源记》，感受到“芳草鲜美，① ”的春意盎然；读 《送杜少府之任蜀州》，感受到“② ，风烟望五津”的雄伟开阔：读《临洞庭 湖上张丞相》，我们感受到“③ 波撼岳阳城”的烟波浩渺；读《式微》，感 受到“④ ，胡为乎泥中”的愤懑控诉。 诗文可寄情。同样是歌咏爱情的诗篇，“窈窕淑女，⑤ ”自然真诚，表 明热切的追求；“⑥ ，悠悠我心”则缠绵悱恻，表达了相思之苦。 二、阅读与鉴赏(44分) (一)古代诗歌阅读(6分)（本题共2小题，共6分） 3/11 阅读下面的文言文，完成1011题。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。 10.下列对《蒹葭》的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.此诗以男女恋爱为题材，表现的是主人公追求伊人时的热烈与执着。 B.这首诗三次运用“宛”字，给人迷迷茫茫、若隐若现的感觉。 C.“溯洄从之”和“溯游从之”通过写主人公连续匆匆的寻求行动，表现了主人公内 心的焦急和对伊人的痴迷。 D.诗歌采用直接抒情的方式表达了主人公内心的情感。 11.阅读下面的诗句，简要分析其与《蒹葭》在表现手法上的相同之处。(3分) 树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。 （《回延安》) (二)文言文阅读（本题共5小题，共17分） 阅读下面的文言文，完成12~16题。 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小 4/11 潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出。为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓， 蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，椒尔远 逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人。凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久 居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰怒已，曰奉壹。 (选自唐代柳宗元《小石潭记》) 【乙】 ①绍圣元年十月十二日，与幼子过①游白水佛迹院，浴于汤池，热甚，其源殆可熟 物。 ②循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭，深者缒②石五丈，不得 其所止。雪溅雷怒可喜可畏水崖③有巨人迹数十所谓佛迹也。 ③暮归倒行，观山烧火，甚俛仰，度数谷，至江山月出，击汰中流，掬④弄珠璧。 ④到家二鼓，复与过饮酒，食余甘⑤煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡 翁。 (选自苏轼《游白水书付过》) 【注释】①幼子过：苏轼的三儿子苏过。②缒(duī)石五丈：用五丈长的绳子系石投入 水中，是一种测量水的深度的方法。③崖：边。④掬(Gū)：捧。⑤余甘：橄榄的别称。 12.下列加点的词意思和用法相同的一项是(3分〉 A.潭中鱼可百许头可喜可畏 B.如鸣珮环，心乐之 似与游者相乐 C.以其境过清 书以付过 D.潭西南而望 循山而东 13.下列对两文的理解与分析，不正确的一项是(3分) A.【甲】文按照游览踪迹移步换景，依次写发现小石潭、观赏潭中景物、远望溪 流走向，行文条理清晰。 B.【甲】文作者初闻水声、初见小潭时心生欢喜，后因小石潭环境清冷孤寂，情 感转而变得凄凉忧伤。 C.【乙】文是作者写给儿子的游记，记录了游览白水山的见闻，描绘了汤池、瀑 布、深潭等多样景致。 5/11 D.两文作者均身处贬谪境遇，都借山水之景排遣内心苦闷，全文始终笼罩着低沉 压抑、悲凉哀怨的情绪。 14.乙文画波浪线部分有三处需要断句，请将相应字母依次填写到答题卡上。(3分) 雪溅A雷怒B可喜C可畏D山崖E有巨人迹F数十G所谓佛H迹也 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)佁然不动，做尔远逝，往来翕忽。 (2)浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。 16.【甲】【乙】两文各写出了水怎样的特点？分别运用了怎样的写作手法？请结合原文内 容分析。(4分) (三)现代文阅读I(共4小题，10分) 阅读下列文章，完成1720题。 【材料一】 ①叶绿素、花青素、类胡萝卜素，果酸、蔗糖、生物碱…植物中的化学物质，维 持植物基本生长发育，帮助植物应对环境挑战。 ②提起植物，大家容易联想到绿色天然；但一说化学，不少人第一反应是“科技与 狠活”。其实，植物本身就包含着成千上万个化合物分子，是妥妥的“绿色高科技工 厂”。 ③哪些植物可以作为食物、哪些植物能生产药物、哪些植物中能提炼出绚烂的色 素…这些都跟植物所含的天然化合物有很大关系。植物化学，是一门研究植物中有什 么化合物、各具有什么功能，以及如何开发利用的科学。 ④不少人好奇，植物的化学成分究竟源自何方？在几十亿年的生命演化长河中，植 物不仅要经受同类的竞争、微生物的“侵袭”，还要抵抗动物的“取食”。为了生存， 植物发展出两套精妙的代谢系统：初级代谢产生糖分等化学物质，维持植物的基本生长 发育：次级代谢则产生芳香精油、生物碱等化学物质，作为应对环境挑战的“武器”。 ⑤这些“武器”并非只用于“御敌”。为吸引动物传粉，有的植物会释放独特的芳 香物质，有的会生成多样的花青素改变花色，甚至还有植物“礼尚往来”，送上花蜜作 为动物帮助传粉的奖励。其实，每一株植物都是一座隐秘而庞大的工厂：叶绿素、花青 素、类胡萝卜素…它们是自然界中植物颜色的主宰；果酸、蔗糖、生物碱…带来酸 6/11 甜苦辣，霸占我们的味觉。盘中的粮食、杯中的饮料、厨房的调料、药店的药材，以及 独特的香味、多彩的服装，都可以来自植物。 ⑥由于遗传、地理、气候及自身生长周期的不同，每种植物的化学成分也会有所不 同。即使是同一种植物的不同部位一叶、根、花、果实，面对的环境各异、功能不同， 其中的化学成分也有差异。 ⑦以我们的一日三餐为例，一种蔬菜或水果中的化学成分可能有几百种，含量不同、 功能各异。一种植物中实际上有多少种化合物，和已经识别了多少种成分存在巨大差异， 因为局限于现有的分离技术水平，一些存在于植物中的化学成分暂时还无法获取。同时， 活体的植物和采摘晒干后的植物中，化学成分也可能存在差异。但人类就是这样在干中 学，植物化学家就是这样一边思考、探索科学的边界，一边发现、利用这些植物对人类 生存的价值，人类用收益支持科学探索，再用新探索拓展新边界。 ⑧植物的化学成分实实在在地影响着我们的生活。作为食材，植物为人类提供了油 脂、糖分和维生素；作为药材，植物为我们带来对抗疾病、呵护健康的药物。比如，疟 疾曾横行世界多地，随着青蒿素的发现，人类有了对抗疟疾的武器。保护植物多样性， 也是保护植物化合物的多样性，从而为人类未来破解难题保留更多可能性。 (刊载于2025年4月16日，有删改) 【材料二】 ①叶子变红，奥秘就在于植物色素在叶片中的含量与相对比例的变化。植物叶片中 主要有叶绿素、类胡萝卜素和花青素三大类色素，其中，对叶子变红“贡献”最大的当 数花青素。它是一类广泛存在于被子植物及少数裸子植物器官中的水溶性色素，在酸性 条件下呈红色，在碱性条件下呈蓝色，在中性条件下呈紫色。 ②春夏季节，叶绿素是植物叶片中含量最多的色素，主要负责植物进行光合作用时 光能的吸收和传递。只要有充足的光照、水分和养分，叶绿素的合成速率就会大于降 解速率，而叶绿素、b可以吸收太阳光谱中的红光和蓝紫光，反射绿光。于是，不断 积累的叶绿素令叶子绿意盎然。 ③秋冬季节，气温降低、光照减少，叶绿素的合成被抑制，此时叶绿素的合成速 率小于降解速率，叶绿素含量会逐渐减少。与此同时，在一些种类的植物中，叶片细 胞中的花青素含量迅速增加，细胞质积累的可溶性糖也逐步增加，呈酸性。花青素在 酸性条件下变成红色，因此叶片逐渐变红。 (刊载于2023年12月7日，有删改) 7/11 17.下列对材料内容的理解，不正确的一项是(2分) A.植物既是“绿色天然”的，也是“绿色高科技工厂”，它们含有多种化合物分子。 B.植物的次级代谢产物主要用于维持基本生长发育，如糖分的合成。 C.不同植物体内化学成分各有不同，且人类目前暂时无法获取植物体内的所有化学 成分。 D.秋冬叶子的叶绿素含量减少，部分植物花青素含量增加，酸性条件下叶片变红。 18.下列对材料相关内容的分析，不符合原文意思的一项是(2分) A.材料一将植物比作“绿色高科技工厂”，运用了打比方的说明方法，生动形象 地说明了植物本身蕴含着复杂的化学成分及巨大的利用价值。 B.材料一第④段介绍植物两套代谢系统时，运用了下定义的说明方法，直接准确地 列举了代谢系统产生的具体化学物质，条理清晰。 C.材料一先阐释植物与化学物质的关联、引出植物化学的概念，再介绍植物化学成 分的来源、作用及差异，最后说明其对人类生活的影响，层层递进。 D材料二按照由现象到本质的逻辑顺序展开说明，先点明叶子变红的奥秘是色素变 化，再具体介绍不同季节叶片色素的变化原理，层次井然。 19.【材料一】第⑦段画波浪线句子中加点词能否删去？为什么？(3分)》 以我们的一日三餐为例，一种蔬菜或水果中的化学成分可能有几百种，含量不同、 功能各异。 20.为进一步理解文章内容，小语搜集了下面的语段，你觉得应该放在【材料一】第几 段后面，请简要分析。(3分) 苹果树的叶子含有丰富的叶绿素，用于光合作用；根部含有多种矿物质和有机酸， 帮助吸收水分和养分；花朵含有花青素，使其呈现鲜艳的颜色吸引传粉者；果实中含有 果糖、维生素C等多种成分，为人类提供营养。 (四)现代文阅读Ⅱ（共3小题，11分） 阅读下列文章，完成2123题。 舞动的醒狮 ①村庄的气息，从“咚咚咚”的鼓声里开始。 8/11 ②劳作了一年的人们，黝黑的额头写满皱纹，像是田畴里的庄稼。从田里耕作归来 的带头小哥，还来不及放好农具，便直奔村里宗祠旁的一间小屋。屋内灯光微弱，暗暗 的。带头小哥举起鼓槌，“咚咚咚“的鼓声萦绕在村庄的上空。“狮子”苏醒起来。 一阵熟稔地拾摄，有人敲锣打鼓，有人头顶着狮头，有人弯腰当狮尾，带头小哥与几名 青年小伙摇身一变成为“狮子班”，他们脚踩着土地，双手举起狮头，在人群里舞动起 来。 ③狮子时而抬头扭脖，时而眨眼踢腿，刹那间，“狮子“又向前奔跑，像是听到 谁的呼唤，踢腿，抬头，突然间又摇头晃脑。此时，鼓声从轻快转为慢悠悠的，紧跟着 又从慢转为快。 ④一会儿“狮子”高兴了，一会儿“狮子”生气了，一会儿“狮子”悲伤了…从 步伐到动作，从表情到性格，舞狮人在“狮子”的世界里，靠默契和心灵相通等配合， 将“狮子”的喜、怒、哀、乐、动、静、惊、疑八态展现得淋漓尽致。此刻，“狮子” 像生长在村庄的精灵，为百姓带来欢乐、祥瑞、辟邪。 ⑤正月的日子，“狮子班”便串村走巷，挨家挨户，为村民舞狮，寓意庆贺一年的 收成，祈祷风调雨顺。他们在村庄穿行，变成村庄乐谱上的一个个音符，又像田畴里的 庄稼，星星点点，在南方这片贫瘠的红土地上跳跃起来。 ⑥每次舞狮前，都会有一段击鼓演奏。“咚咚”的声音从低到高，变化多端，似乎 在召集志同道合的人，又似乎要把“狮子“唤醒。随后，醒狮闻鼓起舞，或睁眼，或洗 须，或舔身，或抖毛。渐渐地，鼓声如千军万马奔腾而来，又像狂风暴雨，排山倒海。 小孩儿坐在大人的肩膀上，看得如疾如醉。 ⑦霎时，握鼓槌者用尽力气，擂出浑厚的鼓声， “狮子”又弯了一下头，似沉思， 似惊悚，尾巴随之摇摆起来。鼓声、钹声和鞭炮声回荡在房舍、村庄和草木之间，地面 不时扬起一阵土灰，围观的黄发垂髫如追星，久久不忍离去。 ⑧舞狮，源于宫廷狮子舞，盛行于民间。 ⑨相传远古时期，广东南海发生了瘟疫，后来出现一只神兽，神兽所到之处，瘟疫 便很快没有了，后来百姓为了纪念神兽，称神兽为“年兽”。家家户户用竹篾、纸等材 料制作“年兽”配合锣鼓，并用一张桌子放置家门口，准备好“年兽“喜欢吃的青菜， 等待年兽采食。由于年兽与狮子的样貌相似，为老百姓带来祥瑞和喜气，故年兽被称为 “瑞狮”。 ⑩在广东，因粤语“瑞”与“睡”读音相同，老百姓比较忌讳，认为“瑞狮”是带 9/11 来福瑞，后又将“瑞狮”玫称“醒狮”。直至明代，醒狮出现在广东的一些村庄，百姓 为祈愿兆丰年，风调雨顺，把愿景寄托在醒狮的身上。村民用醒狮的威严驱赶邪恶，祈 盼来年事事顺心。 ①记忆中的童年，许多小伙伴都有“功夫梦”“狮子班梦”。一听到鼓声，小伙 伴们就像着了魔，拔腿就跑，直奔村中央的那片空旷地。“舞狮子啦！”成为我们奔走 相告的口头禅。但每次看完舞狮表演，伙伴们都意犹未尽，回家又找来棍子到处敲，模 仿击鼓。 ②是的，醒狮一动，沉寂的村庄就被唤醒。它们威严，它们凶猛，它们祥瑞，它们 从乡野走进城市，又从城市走出国门。醒狮要将舞蹈、武术和中国传统文化的精气神， 从世界的东方走向全世界。在一呼一吸之间，醒狮登上异乡的舞台，在华丽转身之间， 在万千景象之中，醒狮一跃登上非遗的榜单，万物景仰。 ③醒狮，是有生命的，它承载着一代又一代人的目光，还有记忆。它舞动的走向， 又像一条辽阔的河流，支流所到之处，连着根脉，滋长乡愁。 21.下列对文章内容的理解与赏析，不正确的一项是(2分) A.文章开篇以村庄的鼓声引出醒狮表演，细致描绘了舞狮人通过默契配合，将醒 狮喜、怒、哀、乐等八态展现得淋漓尽致的精彩瞬间。 B.远古时期广东南海的瘟疫由狮子驱散，百姓为纪念狮子驱疫的功绩称其为“瑞 狮”，后因粤语谐音改称醒狮。 C.醒狮起源于宫廷狮子舞，明代时在广东地区兴起，它最初承载着百姓驱邪、祈 愿丰收的美好愿望，如今已从乡野走向世界。 D.作者不仅描绘了热闹的乡村舞狮场景，更借醒狮表达了对传统文化的热爱与传 承的期盼，认为醒狮是连接乡愁与根脉的文化符号。 22.醒狮是音乐和舞蹈配合的艺术。请根据文章内容，梳理舞狮表演的过程。(3分) 场景场景一：① 场景二：正月日子祈祷风调雨顺 鼓声咚咚，敲锣打鼓→从快转慢， 击鼓演奏，从低到高→鼓声回荡，热烈 锣鼓 从慢转快 浑厚 狮子② →奔跑呼唤，摇头晃脑 睁眼洗须，舔身抖毛→③ 23.请你和小语、小文一起品析文章。(6分) 小语：第⑤段画横线句写得很好，请你说说好在哪里？ 你：(1) 10/11 小文：我认为第○段内容和结构上略显多余，可以删去。 你：我认为不能删去，(2) 三、作文(50分) 24.阅读下面材料，按照要求作文。 沟通，是心与心的桥梁，是情与情的纽带。它能消融隔阂的坚冰，化解误会的阴霾， 让思想在碰撞中共鸣，让温暖在交流中流淌。真正的沟通，从不是滔滔不绝的辩白，而 是带着真诚的倾听、换位思考的体凉与恰到好处的分寸。沟通，需要以真诚为墨，以尊 重为笔，方能绘出人与人之间最动人的风景。 请结合上述材料，联系自身生活经历，以“沟通，需要 ”为题，写一篇文 章。要求：①将标题补充完整，要有真情实感，不要套作，不得抄袭：②不得泄露真实 的人名、校名等个人信息：③书写规范、卷面整洁，不少于600字；④除诗歌、戏剧外， 文体不限。 11/11 2025-2026学年度下学期八年级阶段素养测试 语文答案 一、积累与运用 1.D 2.C 3.中国人爱马，究其原因是马恰恰彰显着中华民族开拓进取、自强不息的精神。 4.B 5.D 6.（1）13；《周易》第二 （2）东汉；许慎；象形 7.B 8.（1）格式错误：落款应先写署名再写日期，改为“莒子中学八（1）班”在上，“2026年3月11日”在下。表述错误：删去“有幸”。 （2）示例：低碳生活不是低质量生活，而是更环保、更健康的生活方式。节约用电、绿色出行、减少浪费，既能保护环境，又能让生活更有品质，不会降低生活质量。 9.①落英缤纷②城阙辅三秦③气蒸云梦泽④微君之躬⑤君子好逑⑥青青子衿 二、阅读与鉴赏 （一）古代诗歌阅读 10.D 11.都运用了比兴手法，以眼前景物起兴，引出所要表达的情感，使情感抒发更含蓄、更形象，富有感染力。 （二）文言文阅读 12.D 13.D 14.BDG 15.（1）（鱼儿）静止不动，忽然间向远处游去，来来往往，轻快敏捷。 （2）（我们）在温泉中沐浴，水很热，它的源头大概能把东西煮熟。 16.甲文：水清澈透明，运用侧面描写，通过写游鱼、阳光、影子表现水的清澈。乙文：水势浩大、湍急、温热，运用正面描写，直接描写汤池之热、悬水之壮观。 （三）现代文阅读Ⅰ 17.B 18.B 19.不能删去。“可能”表示估计、推测，说明一种蔬菜或水果中的化学成分大概有几百种，并非确定的数字。删去后过于绝对，与事实不符，体现了说明文语言的准确性、严密性。 20.放在第⑥段后面。这段文字以苹果树为例，具体说明同一种植物的不同部位，因环境和功能不同，化学成分也有差异，与第⑥段内容相照应，是对第⑥段的具体举例说明。 （四）现代文阅读Ⅱ 21.B 22.①村庄苏醒，开场表演②抬头扭脖，眨眼踢腿③低头沉思，惊悚摆尾 23.（1）运用比喻修辞，将穿行的“狮子班”比作音符和庄稼，生动形象地写出舞狮队伍遍布村庄、灵动热闹的特点，表达对醒狮民俗的喜爱之情。 （2）第⑧⑨⑩段介绍了醒狮的起源、名称由来和文化内涵，丰富文章内容，突出醒狮的文化价值，为下文抒发传承与乡愁之情做铺垫，所以不能删去。 三、作文 24.略 作文评分标准（50分） 一类文（46-50分）：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚；结构完整严谨，条理清晰；语言流畅生动，用词精准；书写工整规范，不少于600字。 二类文（40-45分）：符合题意，中心明确，内容具体，感情真实；结构完整，条理清楚；语言通顺，用词准确；书写规范，不少于600字。 三类文（35-39分）：基本符合题意，中心较明确，内容较具体；结构较完整，条理较清楚；语言较通顺，少量语病；书写较规范，字数基本达标。 四类文（30-34分）：偏离题意，中心不明，内容单薄；结构不完整，条理混乱；语言不通顺，语病较多；书写潦草，字数不足。 五类文（29分以下）：严重偏题，内容空洞；结构混乱，不成篇章；语言极差，语病严重；书写难以辨认，字数严重不足。 补充说明：漏写题目扣2分；错别字每3个扣1分，重复不计，最多扣3分；字数不足600字，每少50字扣2分；抄袭内容超过三分之一，按四类文以下评分。 学科网（北京）股份有限公司 $