7.1《青蒿素：人类征服疾病的一小步》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

学习目标 1.通过独立思考，细读课文，完成任务一至任务三的问题思考。 2.通过小组合作探究，研读课文，交流科学家应该具有的精神品质中，你获得了哪些启示？ 3.通过当堂检测，结合高考考点，给“青蒿素”下定义。 1 课文探究 “感动中国”屠呦呦颁奖词： 青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。为了一个使命，执着于千百次实验，萃取出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。呦呦鹿鸣，食野之蒿。今有嘉宾，德音孔昭。 课文导入 课文探究 精神品质 1.在青蒿素的研究发现中，屠呦呦及团队遇到了哪些困难？她们用了什么科学研究方法去解决困难？表现出怎样的科学研究精神？ 困难 科学研究方法 科学研究精神 课文探究 困难 科学研究方法 科学研究精神 实验研究法、统计方法 ①收集了2000个方药，从中挑选和提取抗疟方药 ②将380余种提取物在小白鼠身上测试，进展甚微。 ③青蒿素提取物有一定的抗疟效果，但实验结果很难重复。 ④新药的临床实验很难开展。 ⑤将天然分子变为药物，需要青蒿素含量高的青蒿。 实验研究法 文献调查法、差异法 实验研究法 实地调研法 不懈探索的治学精神 锲而不舍的实证精神 转换思路的创新精神 敢为人先的忘我精神 团结协作的攻坚克难精神 课文探究 精神品质 2.时代的发展离不开科学技术，在屠呦呦身上凸显出的科学家应该具有的精神品质中，你获得了哪些启示？ 课文探究 二、精神品质 1.治病救人、造福人类的高度责任感。一生以自己的知识和努力为无数饱受疟疾病痛之苦的人带来了生的希望。 2.吃苦耐劳、甘于牺牲的奉献精神。大量查阅本草医籍，四处走访老中医，研究不辍，并勇敢地做第一批尝试青蒿提取物的志愿者。 3.埋头苦干、锲而不舍的科学精神。面对多重困难，坚持研究，终于开发出人类抗击疟疾的“有效武器”。 4.坦荡无私、毫不居功的合作精神。 课文探究 启示（思考角度）： 1.科学思维方式 2.科学家的精神品质 3.科学研究的意义和目的 4.科学研究的深度和广度 课文探究 三、句子理解 任务1：作者以“青蒿素”为切入点，反复强调中医药学对人类的意义。结合P46第四段和P49第一段，说说作者是如何阐述这一观点的？ 1.疟疾威胁人类健康长达数千年，青蒿素联合疗法在世界广泛应用，这一疗法极大减轻了疟疾的症状，拯救了许多人的生命，特别是非洲孩子们的生命。所以说是“瑰宝”“珍贵礼物”。 2.把“青蒿素”比作“瑰宝”“礼物”，具体、贴切，将抽象深奥的医学道理阐述得生动形象，浅显易懂。 3.强调中医药学的作用，弘扬民族文化，表达作者的民族自豪感。 小结： 找出对应句子—理解句意及关键词—梳理手法及效果—分析情感价值观。 课文探究 三、句子理解 任务2：研读青蒿素研究的转折点的相关记述（P47四、五段）,结合引文和全文，说说此部分的内容及作用。 1.“最早”一词，突出中国古代文献资料浩如烟海，可见研究之艰难。 2.表明了青蒿素发现的文献起点，是最终找到青蒿素抗疟疗效的关键转折点。 3.同时说明在青蒿素发现中中医学理论的重要，和开头及最后一部分“中医药学的贡献”内容呼应，表现文章主题。 课文探究 四、语言特点 1.朴实简明，体现了实用文的典型特点。朴实无华的文字，让读者能够比较顺畅地把握作者所要叙述的事实和道理，从而获得科学的认识。 2.精炼简要，没有运用浓墨重彩的笔调来描述青蒿素的发展，而是使用 非常精练的语言高度概括了青蒿素的发展，简单准确，不矫揉造作。 3. 严谨准确，用词准确，注重科学性。列数字和举例子的方法，增强了文章的说服力。 课文探究 六、拓展阅读 “糖丸”爷爷：顾方舟 六十多年前，一种可怕的病毒侵袭江苏南通，一千六百多人染病，大多为儿童，四百多人死亡…… 著名医学科学家、病毒学家顾方舟临危受命，挺身而出研制疫苗。他不仅冒着生命危险以身试药，甚至喂给了自己的儿评子………试验成功了，一向坚强的顾方舟反而哭了……为了缓解孩子服药的抗拒心理，顾方舟创新性地将液体疫苗改良成了糖丸，同时解决了偏远地区的冷链运输问题。功业凝成糖丸一粒，是医者大仁，是赤子之心。 正是这一粒粒糖丸，护佑着一代代中国人健康成长。 当堂检测 任务：综合全文信息，从功效、品质、前景等方面给“青蒿素”下定义。 五、综合分析 任务：综合全文信息，从功效、特质、前景等方面给“青蒿素”下定义。 青蒿素是一种继奎宁之后的，由我国医学家屠呦呦及其团队，在汲取中医药智慧的基础上，从青蒿（菊科植物黄花蒿）中发现并采用低温提取，熔点在156~157℃的具有极强抗疟疗效的无色晶体。 Lavf58.20.100 $