7.1《青蒿素：人类征服疾病的一小步》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件围绕《青蒿素：人类征服疾病的一小步》，聚焦屠呦呦团队研发过程、人物形象及科研精神，以“疟疾威胁—成果突破—精神力量”设问导入，连接背景资料与探究任务，通过梳理科学节点、分析人称变化等任务搭建学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，如引用《肘后备急方》阐释传统与现代融合，以问题链引导学生探究科研思维，采用任务驱动式教学。学生能提升逻辑思维与文化认同，教师可依托清晰流程高效落实教学目标。

青蒿素：人类征服疾病的一小步 统编版高中语文必修下第三单元 重点难点 1.分析文本中屠呦呦及其团队的人物描写方法，赏析人物形象。 2.理解“青蒿素是人类征服疟疾的一小步”的内涵，把握青蒿素研发的科学意义与精神价值。 结合20世纪70年代中国科研的时代背景，理解屠呦呦团队科研精神的内涵，探究其在当代的现实意义。 2 课堂导入 “是什么打破了疟疾对人类的‘死亡威胁’？是谁让这一‘热带瘟疫’迎来转机？这一伟大成果的背后，藏着怎样的科研坚守与精神力量？” 3 屠呦呦，中国中医科学院首席科学家，药学家，2015年诺贝尔生理学或医学奖获得者，是首位获得该奖项的中国本土科学家、首位获得该奖项的亚洲女性。她一生致力于中医药研究与实践，带领团队攻坚克难，成功提取青蒿素，开创了治疗疟疾的新途径，挽救了全球数百万患者的生命，用一生坚守诠释了科研工作者的家国情怀与责任担当。 探究新知 走近作者 屠呦呦 4 背景资料 疟疾是全球致死性最高的寄生虫病，危害触目惊心。据世卫组织《2025 年世界疟疾报告》，2024 年全球疟疾病例达 2.82 亿例，全年 61 万人死于疟疾，95% 的死亡病例集中在非洲，其中超七成是5岁以下儿童。 恶性疟引发的脑型疟最为凶险，患者体温可飙升至41℃以上，出现昏迷、全身性抽搐，最快发病 24 小时内就可因呼吸、循环衰竭死亡，即便幸存也常遗留智力障碍等永久后遗症。加之疟原虫耐药性持续蔓延，疟疾至今仍是全球最严峻的公共卫生威胁之一。 5 任务一·梳理 探究 梳理文中展示的科学发现过程，标注出重要的节点，可用分条序号或思维导图方式。 发现青蒿提取物有一定的抗疟效果，但实验结果很难重复，且与文献记录相悖。（7） 从《肘后备急方》中得到启发，改为低温提取，提取出安全性更高的中性提取物。（8） 新药临床试验很难开展--与同事勇敢地做志愿者。（11） 成功分离提纯出青蒿素（12） 发现青蒿素 6 任务一·梳理 探究 梳理文中展示的科学发现过程，标注出重要的节点，可用分条序号或思维导图方式。 在四川找到青蒿素含量高的青蒿，在海南疟疾疫区试用青蒿素胶囊，青蒿素成为第一个一类新药。（14） 发现双氢青蒿素疗效更好，且复发率低，给发展新的青蒿素衍生物创造了更多的机会。（18） 尝试用青蒿素和双氢青蒿素治疗其他的疾病。（19） 将这个天然分子 变成药物 7 思考、探究以下问题: 1.在阐述发现青蒿素的过程时，标注了明确的时间点，一般是具体到年，但有两处不同。找出并读一读，说一说原因。 2.结合这两个语段，同时关联全文，关注人称的使用，你有什么发现? 3.结合具体内容，概括屠呦呦及其团队的形象品质。 4.以上研究过程也能让我们了解“发现”“创造”背后的思维方式，说一说带给你的启发。 任务一·梳理 探究 8 1.在阐述发现青蒿素的过程时，标注了明确的时间点，一般是具体到年，但有两处不同。找出并读一读，说一说原因。 (1)我们随后将青蒿提取物分为酸性和中性两大部分，在1971年10月4日，我们成功得到了安全性高的中性提取物，并获得对感染疟疾的小白鼠和猴子100%的抗疟药效!我们终于找到了发现青嵩素抗疟疗效的突破口! (2)受临床疗效的鼓舞，我们转向分离提纯，得到了抗疟的有效成分，于1972年11月8日，终于找到了这个熔点在156~157°C的无色晶体一C15H2205。后来我们将其命名为“青蒿素” 任务一·梳理 探究 9 2.结合这两个语段，同时关联全文，关注人称的使用，你有什么发现? (1)我们随后将青蒿提取物分为酸性和中性两大部分，在1971年10月4日，我们成功得到了安全性高的中性提取物，并获得对感染疟疾的小白鼠和猴子100%的抗疟药效!我们终于找到了发现青嵩素抗疟疗效的突破口! (2)受临床疗效的鼓舞，我们转向分离提纯，得到了抗疟的有效成分，于1972年11月8日，终于找到了这个熔点在156~157°C的无色晶体一C15H2205。后来我们将其命名为“青蒿素” 我们 我们 我们 我们 我们 任务一·梳理 探究 10 2.结合这两个语段，同时关联全文，关注人称的使用，你有什么发现? 屠呦呦讲述自己的童年、求学经历，用的是“我”。写青蒿素的研发，多用“我们” “我”与“我们”这一人称的细微变化，折射出的是屠呦呦作为科研人员实事求是的科学精神以及谦逊严谨的科学素养，同时也彰显了个人的创新意识在集体中的引领作用，以及团队合作和集体智慧所进发出的巨大力量。 这反映出她什么样的精神品质？ 任务一·梳理 探究 11 3.结合具体内容，概括屠呦呦及其团队的形象品质 1 反复试验，直至找到问题根源。 严谨求实、精益求精 2 科研条件极其艰苦，但没有一个人退出。 坚持不懈、攻坚克难 3 不盲目否定中医药价值，花费大量时间查阅古代医籍。 尊重传统、勇于创新 4 亲自服用药物，观察不良反应。 心怀大爱、责任担当 任务一·梳理 探究 12 4.以上研究过程也能让我们了解“发现”“创造”背后的思维方式，说一说带给你的启发。 启发一：坚守信念，不畏困难屠呦呦团队在科研条件极其艰苦、多次遭遇失败的情况下，始终坚守“攻克抗疟难题、守护人类健康”的信念，不放弃、不退缩，最终取得成功。启示我们：在学习和生活中，难免会遇到挫折和困难，唯有坚守信念、勇于面对，坚持不懈、迎难而上，才能克服困难、实现目标。 任务一·梳理 探究 13 4.以上研究过程也能让我们了解“发现”“创造”背后的思维方式，说一说带给你的启发。 启发二：严谨求实，精益求精屠呦呦团队在实验过程中，一丝不苟、严谨细致，反复验证、精益求精，不忽视任何一个细节，不盲目下结论。启示我们：学习中要养成严谨认真的态度，对待知识脚踏实地、勤学好问，不敷衍、不浮躁，注重细节、精益求精，才能扎实掌握知识，提升自身能力。 任务一·梳理 探究 14 4.以上研究过程也能让我们了解“发现”“创造”背后的思维方式，说一说带给你的启发。 启发三：尊重传统，勇于创新屠呦呦团队既尊重传统中医药智慧，从古代医籍中汲取灵感，又勇于运用现代科学技术进行创新，实现了传统与现代的完美融合。启示我们：既要重视传统文化和现有知识的积累，也要培养创新思维，勇于突破、大胆尝试，学会用新的视角、新的方法解决问题，做到“传承中创新、创新中发展”。 任务一·梳理 探究 15 4.以上研究过程也能让我们了解“发现”“创造”背后的思维方式，说一说带给你的启发。 启发三：心怀大爱，担当责任屠呦呦临危受命，不顾个人安危，带头试药，始终心系全球疟疾患者，用科研成果守护人类生命健康，展现了强烈的责任担当和心怀大爱的情怀。启示我们：当代中学生要树立远大理想，胸怀家国、心系他人，培养社会责任感和奉献精神，努力学习科学文化知识，将来用自己的能力为国家发展、社会进步、人类幸福贡献力量。 任务一·梳理 探究 16 作为一篇面向公众的演讲，本文是如何深入浅出地介绍科学研究的原理与探索工作的? 1.基本按照时间顺序梳理青蒿素的研发与推广，用时间点标记关键进展，增强清晰度。 任务二·梳品读 研讨 2.筛选聚焦，以研发中的难点与突破为主线，简化过程，逻辑清晰。 国家任务启动一初期筛选遇阻一古籍启示一方法突破一获得有效物一临床验证成功一全球应用 17 在第一阶段，我收集了2000个方药，挑选出可能具有抗疟作用的640个，从其中的200个方药中提取了380余种提取物，在小白鼠身上测试抗疟效果然而进展甚微。 研究的转折点出现在青蒿上，其提取物显示有一定的抗疟效果，然而实验结果很难重复，而且似乎与文献记录相悖。 为了寻找答案，我们查阅了大量的文献，最早提到青蒿治疗疟疾的记录，出现在东晋葛洪所著的《肘后备急方》中，书中有这样的话:又方，青蒿一握，以水二升渍，绞取之，尽服之。这句话让我深受启发，我们使用通常加热提取方式，也许恰恰破坏了青蒿的活性成分。因此考虑改为低温提取，以保存其抗疟有效成分，改变提取方式后，抗疟效果果然大幅度提升! 任务二·梳品读 研讨 3.巧妙故事化，使用悬念与突转，使得讲述更加有趣，吸引听众注意力。 4.较少使用专业术语，使用通俗易懂的语言进行解释着重描述研究行为，比如收集方药、阅读文献、提取、试验等，以及研究成果及其效用，对于青蒿素治疗疟疾的原理则隐去。 18 课堂小结 核心回顾：青蒿素研发与精神 叙事视角：以第一人称视角记录研发全过程，真实还原历史细节。 人物形象：塑造屠呦呦“严谨求实、传承创新、心怀人类”的科学家形象。 精神内涵：展现了青蒿素精神的丰富内涵，体现科学救国的家国情怀。 主旨升华：平凡坚守与非凡价值 平凡造就伟大：科研路上的平凡坚守，能够汇聚成改变世界的磅礴力量。 古今智慧融合：传统中医药文化与现代科学技术的深度融合，为人类健康带来新希望。 19 我们团队在研发过程中遇到的最大难题，是青蒿提取物的抗疟活性不稳定——有时实验显示有效，有时却无效。我们反复分析原因，排除了试剂纯度、实验操作等因素后，突然想到：《肘后备急方》中用“水渍”而非“煎煮”青蒿，会不会是因为高温破坏了有效成分？于是我们改用乙醚作为溶剂，在低温（60℃以下）条件下提取，终于获得了稳定的抗疟活性成分。 问题：①选段中屠呦呦团队解决“活性不稳定”问题的关键思路是什么？ ②这一过程体现了团队怎样的科研品质？请结合文本简要分析。 课堂练习 ①关键思路是从古代医籍《肘后备急方》的记载中获取灵感，将“高温煎煮”改为“低温乙醚提取”，避免青蒿中的抗疟有效成分被破坏。 ②体现了三点科研品质：一是“严谨求实”，团队反复分析原因，逐一排除试剂纯度、实验操作等无关因素，不盲目尝试，注重实证；二是“尊重传统、勇于创新”，善于从古代医籍中汲取智慧，结合现代实验技术，创新提取方法；三是“坚持不懈、攻坚克难”，面对活性不稳定的难题，不放弃、不退缩，反复思考、大胆尝试，最终实现突破。 20 （2）结合文本内容，分析文中引用《肘后备急方》相关记载的作用。 课堂练习 参考答案： ①内容上：交代了青蒿素“低温提取法”的灵感来源，解释了团队研发思路的转变，体现了传统中医药的智慧和价值； ②结构上：为下文团队改用低温乙醚提取法、实现技术突破做铺垫，推动了文章情节（研发过程）的发展； ③手法上：运用引用的说明方法，增强了文章的科学性、真实性和说服力，让“传承创新”的科研精神有了具体依据，避免空洞说教； ④情感上：体现了屠呦呦团队对传统中医药的尊重，凸显了“传统与现代融合”的研发理念。 21 $