【畅学素养检测AB卷】第六单元（单元测试）-2025-2026学年五年级语文下册统编版

【畅学素养检测AB卷】第六单元A卷 (考试时间：90分钟 满分：100分） 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 知识能力与运用 一、根据语境，看拼音写词语。(9分) 我和爸爸乘坐yì sōu 客轮去海上háng xíng ， 走出 chuán cāng ,看见一只只展翅飞翔的 hǎi ōu 忽然惊慌地飞起，据说一场风暴将要来临，正在dòu qù 的水手 们瞬间警觉起来。在年过四十的船长的指挥下，wéi gān 上的帆 被拉到最满，船的速度也提升到了极致。船长用望远镜 miáo zhǔn 远处的风暴圈,风暴正龇牙liě zuǐ 地 sī yǎo 着一切。他沉重地说:“伙计们,准备迎接一场恶战吧，祝我们好运！” 二、先把下面的词语补充完整，再完成练习(填序号)。(6分) ①自相( )( ) ②摩( )擦( ) ③( )有成竹 ④跃跃( )( ) ⑤遥遥( )( ) ⑥出谋( )( ) ⑦不动( )( ) ⑧( )惊( )战 1、2025年世界游泳锦标赛上，中国跳水“梦之队”包揽全部金牌，总成绩 于其他队伍。 2、端午节快到了，老师们 ，计划开展一场“旱地龙舟”比赛。听到这个消息，同学们 , 。 三、选择题。(12分) 1、下列加点字读音完全正确的一项是( )。(2分) A.海鸥(ōu) 铁钩(gōu) 矛盾(máo) 自愧弗如(fó) B.撕扯(sī) 瞄准(miáo) 航行(háng) 凡夫俗子(fú) C.唬人(hǔ) 挑逗(dòu) 推荐(jiàn) 肆无忌惮(sì) D.吾辈(wú) 桅杆(wéi) 船舱(cāng) 龇牙咧嘴(cī) 2、下面加点的“应”与“其人弗能应也”中的“应”意思相同的是( )。(2分) A.供不应求 B.随机应变 C.一呼百应 D.应运而生 3、袁隆平一生致力于杂交水稻的研究和推广，为中国的粮食安全和世界粮食问题的解决做出了巨大贡献。根据他的生平经历，下列句子中年龄别称使用不恰当的一项是( )。(2分) A.在即将弱冠时，袁隆平选择了农学，考入重庆相辉学院农学系(现西南大学)。 B.刚过而立之年，袁隆平在湖南省安江农校早稻田中发现天然杂交水稻。 C.在不惑之年，袁隆平在云南突遇大地震，他不顾危险坚守试验田，守住了母本。 D.刚过花甲之年，袁隆平就获得了我国首届国家最高科学技术奖。 4、下列没有语病的一句是( )。(2分) A.孙膑胸有成竹地向田忌保证，凭借自己精妙的策略，他有办法让将军赢。 B.通过孙膑对双方马匹与出场顺序的仔细观察，使他想出了一个反败为胜的 好办法。 C.看台上的观众们兴致勃勃，交头接耳地猜测着这场精彩比赛的后果。 D.这场比赛之所以能取胜的原因，是因为孙膑具备了善于观察和深入思考的 优秀能力。 5、按照孙膑的思维过程给下面的句子排序，正确的是哪一项?( )(2分) 魏国将军庞涓率领八万精兵出征赵国，一路所向披靡，把赵国都城邯郸围得严严实实。赵国国君向齐国求救。为了本国的安全，齐威王命令田忌为主将，孙膑为军师。孙膑建议直取魏国都城大梁，他是怎么说服田忌的呢? ①我们在他们返回的途中做好准备，以逸待劳，岂不是稳操胜券！ ②我们现在去救邯郸，会跟魏国主力硬拼，伤亡一定很大。 ③魏国都城一旦危急，主力必定会回师自救。 ④倒不如乘虚而入，直取魏国都城大梁。 A.②④③① B.③②①④ C.②③④① D.①③②④ 6、生活中遇到问题如何解决，王明同学的总结有误的一项是( )。(2分) A.现代人可将矛与盾统一，如军事上既能攻打又能防御的兵器——坦克就是矛和盾的统一体。 B.《田忌赛马》中，孙膑先认真分析观察到的实际情况，再选择合适的对策，这一做法值得我们借鉴。 C.《跳水》中，孩子在父亲的威逼下跳到海里从而得救，说明经验、知识、胆量很重要，关键时刻能帮我们迅速作出决断。 D.思维对于一个人来说很重要，平时解决问题时只靠惯性思维就可以。 四、读一读，注意加点的部分，按要求回答问题。(6分) 几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 1、加点部分运用了 的修辞手法，我从中体会到了 。(2分) 2、仿照上面句子，写一写你生活中时间过得很慢或很快的体验。(2分) 3、2025年11月9日，第十五届全国运动会开幕，下面是一则新闻播报稿，请你编校，用修改符号改正。(1处错别字、1处关联词错误、2处语病)(2分) 北京时间2025年11月9日，第十五届全国运动会将于广州开幕。十五运会 虽然有竞体比赛，但是有群众赛事活动，其中，竞体比赛有券击、体操等。十五 运会既设置了乒乓球等参与度高的项目，又设置了舞龙舞狮等具有特色的项目， 意在鼓励人们积极锻炼，增加身体素质。 五、根据所学知识填空。(6分) 1、在《自相矛盾》中，楚人吹嘘自己的盾说：“吾盾之坚， 。”又夸耀自己的矛说:“吾矛之利, 。”这个故事告诉我们 。 2、《跳水》是俄国著名作家 所写。文章记叙了在一艘帆船上发生的事，表现了船长 的处事方式，以及他对孩子的 。 阅读理解与感悟 六、非连续性文本阅读。(8分) 主动提问 [材料一] 近期，中小学生学习发展课题组对我国中小学生在课堂上主动提问的现状进行了调查，统计结果如图。 [材料二] 优秀的人爱提问。众所周知，哥德巴赫猜想是世界三大数学猜想之一，至今都没有完全解决，目前最好的成果是由中国数学家陈景润于1966年取得的。能够回答这个世界难题的人，学识和能力必然不凡；而能够提出三个半世纪都无法解决的问题的人，是否技高一筹呢?“学贵有疑”，优秀的人往往特别注重提问，因为通过提问，人们能准确地把握问题的本质，爱提问、会提问的背后，反映的是敏锐的观察力、清晰的逻辑能力。 [材料三] 怎样才能在课堂上提出好问题呢?以下“锦囊妙计”或许能帮助你哦。 锦囊1：抓住课题提问——从课题入手，往往会帮助我们找到提问的方向。 锦囊2：抓住关键词句提问——课文中的关键词句往往对课文的阅读具有画龙点睛的作用，抓住关键词句提问，往往能把我们的思维引向深入。 锦囊3：找“矛盾”提问——看起来矛盾的地方往往蕴藏着丰富的内涵，可以问一问，辩一辩。 锦囊4: 。 1、纵观材料一中的图①和图②，你分别得出了什么结论?请用简练的语言概括。(2分) 图①: 图②: 2、材料二中，“能够回答这个世界难题的人”是指 ；“能够提出三个半世纪都无法解决的问题的人”是指 。材料中提到这两位数学家的事例，主要是为了说明 。(3分) 3、请你来补充材料三中的“锦囊4”，写在材料中的横线上。(1分) 4、结合材料二、材料三和你自己的学习实践体会，对“没有问题可以提”和“不会提问”的这两类同学进行劝导，力求体现说服力。(2分) 七、课内阅读理解。(12分) 田忌赛马(节选) 第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。 接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。 第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 1、根据选文内容，将双方的对阵图补充完整。(5分) 2、选段中画线的句子是对田忌的 描写，这三处描写体现了田忌对孙膑的 ，也从侧面表现了孙膑的 。(3分) 3、故事中孙膑使用什么方法使田忌获得了胜利?( )(2分) A.出其不意，声东击西。 B.擒贼先擒王。 C.以己之短，耗敌之长。 D.明修栈道，暗度陈仓。 4、你从中得到的启示是 。(2分) 八、现代文阅读理解。(12分) 扶 ①外地出差，我在林荫道上散步，当我从一个拄拐棍的老太太身边路过时，只听“咣当”一声，拐棍滚落地上，老太太倒在了我的左脚边。 ②我刚想伸手扶一把，许多因扶摔倒老人而惹上麻烦的镜头，便马蜂一样向我涌来。就在几个月前，丈夫工作出了点问题，不但受到处分，还被冤枉赔了几十万元，家庭就这样陷入困境。而眼前这位倒下的老人，扶吧……可不扶…… ③“阿姨，你是不舒服吗?”我想救老人，却不敢去碰她。 ④老人家勉强点了点头。我便喊起来：“快来人啊！这位阿姨身体不舒服。” ⑤这时，前面漫步的几位老人已赶过来。有人说，她这是心脏病犯了，得赶紧吃药。我一听，慌忙从口袋取出速效救心丸喂给她。 ⑥这速效救心丸对我晕车很有缓解作用。久而久之，每出远门，便总备着它。我刚喂老人吃下药丸，就有一位老先生说：“她脖子上不是有钥匙和电话号码吗?还是给她家人打个电话好些。” ⑦我想也是。打通电话，是个中年男子接的，是阿姨的儿子。他说他这就过来。大概几分钟的样子，老人精神好多了，看来不再有生命危险。我小心扶她到不远处的长条椅上坐下，正要离开，她却一把攥紧我的手嚷起来。她舌头已不当家，透过含糊不清的声音，我听出她在喊：“你不能走，你得等我儿子来！” ⑧天哪！我刚救了她的命，她就来讹我?我的家庭刚遭困境，如果再被讹一把……情急之下，我用力一拧胳膊，挣脱老人，拔腿就逃。 ⑨后来，老人的儿子打来电话，我赶紧关机。回到家，为了保险起见，我换了新号。 ⑩半年后，我因为钱紧，无力出书，多亏一帮文友，为我搞了募捐出书的宣传活动。宣传海报刚贴出不久，就有个中年男子给我打来电话。他说：“嘿，我还是找到你了吧?” ⑪我的心不由咯噔一下，顿时感觉索命的无常来到了眼前。中年男子欣喜地笑着说：“你忘了，我母亲摔倒的事，你怎么跑了呢?” ⑫我啪嗒挂断电话，愤愤地想：“明明我做了好事，为什么要这样对我?”心口怦怦地跳着，正要关机，对方却发来短信：我已经了解你的全部情况，姓名、年龄、家庭住址…… ⑬我的手不住地发抖，拨通电话问他：“你到底想怎样?” ⑭他依然欣喜地笑，说：“当初，我妈犯病倒在地上，你冒着风险给她喂药，扶她到椅子上休息。如今，你出书经济有困难，我怎么能不扶你一把，完成你的心愿呢?” ⑮我仰望苍天，不知为什么就流出两行热泪。 1、“我”是如何面对摔倒的老人的?请你根据短文第①~③自然段完成下面的表格，体会“我”的思维过程。(3分) 假设 思维过程 作出决定 要是扶起老人 ① ③ 要是不扶老人 ② 2、短文围绕“扶”写了两件事，用上“扶”字概括出来。(2分) 3、阅读第⑨--⑮自然段，完成练习。(5分) (1)“我”关机、换新号的原因是 。(1分) (2)补充完成下面的“心情阶梯图”。(2分) (3)根据上图，试着分析“我”的心情从害怕到感动的原因： 。由此，我们可以发现文中的“我”是一个 的人。(2分) 4、有网友说“身正不怕影子歪”，做了好事不必逃；也有人说多一事不如少一事。如果你是文中的“我”，你会怎么做?联系实际说一说。(2分) 选材构思与表达 九、综合实践。(4分) 小林第一次帮妈妈做饭，她想蒸米饭，炒个西红柿鸡蛋，煮米酒汤。①淘米需要1分钟；②洗、切西红柿需要2分钟；③炒菜需要5分钟；④蒸米饭需要35分钟；⑤打鸡蛋需要1分钟；⑥煮米酒汤需要6分钟。小林想在最短的时间内做好饭，请你帮她合理安排做饭的步骤。 合理安排之后的顺序是(填序号)： 这样安排的理由是： 十、习作。(25分) 场景 专业人士 同伴 荒无人烟的大漠 冰峰林立的雪山 野兽出没的丛林 经验丰富的探险爱好者 知识渊博的生物学家 见多识广的向导 好奇心强、性格活泼的妹妹 胆子大但行事鲁莽的表哥 心细而胆小的同学 从下面三列提示中各选一个，创编一个惊险刺激的探险故事。写作时要结合具体场景，展开丰富的想象，把探险中遇到的困境、求生的办法写出来，并写出心情变化。题目自拟，不能出现真实的校名和姓名，不少于400字。 参考答案 一、1、一艘、航行、船舱、海鸥、逗趣、桅杆、瞄准、咧嘴、撕咬 二、①矛盾、②拳、掌、③胸、④欲试、⑤领先、⑥划策、⑦声色、⑧心、胆 1、⑤ 2、⑥、④、② 三、1、C、2、C、3、D、4、A、5、A、6、D 四、1、夸张、时间过得非常快 2、示例：一秒、两秒、三分钟，时间慢得像凝固了一样，我焦急地等待着考试成绩，每一秒都格外难熬。 3、修改：删 “将于”、虽然改不仅、券击改拳击、增加改增强 五、1、物莫能陷也、于物无不陷也、说话做事要前后一致，不能自相矛盾 2、列夫・托尔斯泰、沉着冷静机智果断、深沉的爱 六、1、中小学生课堂上主动提问的比例随年级升高而下降。 中小学生课堂上，“只要听讲，无须提问”和“不会提问”的学生占大多数。 2、陈景润 哥德巴赫 优秀的人往往爱提问、注重提问 3、示例：联系实际提问 将课文内容与现实生活相联系，提出应用性问题。4、示例：“没有问题可以提”的同学，这可能说明你还没有深人钴研。学 习就像探宝，表面看似寻常，深处却藏着无尽奥秘。就像优秀的人总爱提问，因为提问能帮我们揭开知识背后的神秘面纱，让学习更有深度。而“不会提问”的同学也别着急，可以从课题找方向，从关键词句挖掘深意，从矛盾处寻找突破，这些都是提问的好法子。我们要学会提问、勤于提问，让提问成为学习路上的得力助手，让自己不断进步。 七、1、第一场：下等马对上等马、败；第二场：上等马对中等马、胜；第三场：中等马对下等马、胜 2、神态、信任、足智多谋 3、C 4、遇事要善于观察分析，换角度思考，扬长避短解决问题 八、1、①怕被老人讹诈，家庭雪上加霜、②良心不安，不忍见老人出事、③不直接搀扶，先呼救喂药联系家人 2、我冒险救助摔倒老人、老人儿子感恩帮扶困境中的我 3、(1) 害怕被讹诈惹上麻烦 (2) 紧张不安、恐慌害怕、疑惑不解、感动落泪 (3) 本以为被追责，实则被感恩、善良热心、心存善意 4、示例：会先呼喊路人见证，再施救并联系家属，既行善也保护自己 九、1、①④②⑤③⑥、蒸米饭耗时最长，可同时做洗菜切菜、打鸡蛋、炒菜、煮汤，合理利用时间省时高效 十、习作范文 雪山探险奇遇 暑假，我跟着见多识广的向导，还有胆子大但行事鲁莽的表哥，一同前往冰峰林立的雪山探险。 刚踏入雪山，寒风呼啸，冰雪覆盖着每一寸土地，四周白茫茫一片，连路都看不清。我们背着行囊，小心翼翼地往前攀登，脚下的积雪咯吱作响。表哥性子急躁，不等向导叮嘱，就自顾自往前冲，没留神脚下冰面打滑，一下子滑向了悬崖边，吓得脸色惨白。我也瞬间慌了神，心提到了嗓子眼，双腿止不住发抖。 向导十分镇定，立刻大声喊住表哥，让他不要乱动。随后慢慢匍匐靠近，拿出登山绳牢牢固定在岩石上，一步步挪到表哥身边，把绳子系在他腰间。我在一旁紧紧拉住绳子另一端，屏住呼吸，不敢有丝毫松懈。在向导的指挥下，我们一点点用力，终于把表哥安全拉了回来。 脱险之后，表哥再也不敢鲁莽行事，乖乖跟在向导身后。天色渐渐变暗，气温越来越低，我们赶紧找了一处背风的岩洞，点燃随身携带的取暖火源，蜷缩在一起过夜。 学科网（北京）股份有限公司 $