【畅学素养检测AB卷】第四单元（单元测试）-2025-2026学年五年级下册语文统编版）

【畅学素养检测AB卷】第四单元A卷 (考试时间：90分钟 满分：100分） 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 知识能力与运用 1、 看拼音，写词语。(7分) 在那风云变幻的动荡时代，涌现了众多仁人志士，他们chóu chú 满志，一心为了国家和民族谋取生路。毛泽东主席高瞻远瞩,nǐ dìng 革命策略。无数英勇的战士bēn fù 战场，毫不退 缩；刘伯承右眼受伤后，忍着疼痛继续战斗；方志敏面对敌人shěn wèn 和恐吓,誓不投降……他们怀着对祖国母亲深深juàn liàn 与敌人殊死搏斗,捍卫着祖国的zūn yán ,他们的精神令我们yóu zhōng 地敬佩。 二、把下列词语补充完整，并选词填空。(5分) ( )不( )禁 一( )见( ) 汗如( )( ) 舍( )为( ) 马( )( )尸 ( )( )起敬 1、老师 地指出小杰考试失利的原因。 2、雷锋叔叔助人为乐的事迹，感人肺腑，让人 。 三、选择题。(12分) 1、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )。(2分) A.绷带(bēng) 矜持(jīn) B.手镯(zhú) 万仞山(rèn) C.彼此(pǐ) 筹集(chóu) D.山坞(wù) 企图(qí) 2、下面对加点词语的意思解释有误的一项是( )。(2分) A.三万里河东入海(指黄河) B.孤城遥望玉门关(遥遥相望) C.青春作伴好还乡(指春天) D.却看妻子愁何在(夫妻中的女性一方) 3、依次填入关于“看”的词语，最恰当的一项是( )。(2分) ①他重新 着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的?” ②军长愣住了，他怔怔地伫立了足足有一分钟， 着那个一动不动的身影。 ③侦察员用锐利的目光 着在场的每一个人。 A.凝视 注视 环视 B.扫视 注视 环视 C.审视 凝视 扫视 D.注视 扫视 审视 4、下面的句子中，与其他三句的表达方式不同的是哪一项?( )(2分) A.进入烈士纪念馆，平日里总喜欢蹦蹦跳跳的同学，此刻却安安静静地走着。 B.聆听着讲解员声情并茂的解说，我情不自禁地流下了感动的泪水。 C.以往情绪波动时，我总能很快平复，可烈士们的悲壮事迹却让我的心情久久不能平静。 D.我平时走两步路就喊累，今天走完全程却没抱怨过一句。 5、对下列句子运用的描写方法，判断错误的一项是( )。(2分) A.“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚决不相信。(语言描写) B.他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势。(动作描写) C.沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。(外貌描写) D.“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。(心理描写) 6、下列关于课文内容理解有误的一项是( )。(2分) A.“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”表达了诗人失望而尚未绝望的心情，与“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”相似。 B.没有哪个父母不爱自己的孩子，毛主席面对两难的抉择，最终决定把儿子的遗骨留在朝鲜，表现了他博大的胸怀。 C.《军神》一文花费大量的笔墨来描写沃克医生，是为了通过他前后的变化，侧面烘托刘伯承钢铁般的意志。 D.《清贫》一文中，方志敏把被俘那天的事情说成是一桩趣事，像讲故事一样轻松地呈现在我们面前，表现了他的幽默风趣。 四、按要求改写句子。(6分) 1、读下面的句子，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。(3分) 例：黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这念任务交给我吧！” 焦急地等车 登上领奖台 得知同桌即将转学的消息 2、手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。(仿照句子的写法，将下面的句子补充完整)(3分) 他是一个老好人， 五、读语段，填写相关的诗句。(8分) “国”，一个神圣的字眼，为了她，将士们忍受西北苦寒戍守边关，立下“ ， ”的志向；戍边日久，思念故乡，他们吟诵出“ ， ”的哀怨；国家孱弱，无法收复失地，诗人 发出了“ ，南望王师又一年”的悲声；得知收复失地，诗人 饮酒唱歌，“ ”一句，表现了诗人忽闻战争胜利的喜极而泣。 阅读理解与感悟 6、 非连续性文本阅读。(8分) 【材料一】 张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到，料得是曹操心疑，亲自来看。 飞乃厉声大喝曰：“我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战?”声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗曹操急令去其伞盖，回顾左右曰：“吾向曾闻云长言：翼德于百万军中，取上将之首，如探囊取今日相逢，不可轻敌。”言未已，张飞睁目又喝曰：“燕人张翼德在此！谁敢来决死战?”曹如此气概，颇有退心。飞望见曹操后军阵脚移动，乃挺矛又喝曰：“战又不战，退又不退，却是何故！”喊声未绝，曹操身边夏侯杰惊得肝胆碎裂，倒撞于马下。操便回马而走。 【材料二】 1、读材料一和材料二，可知材料一出自原著第 回。(1分) 2、结合材料一中的相关语句，猜猜下面哪句是描写张飞的，写出猜测的理由。(3分) ①身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。 ②身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。 3、材料一写的是张飞 的故事，从故事中能感受到张飞 的特点。(2分) 4、交流阅读方法。下列说法不适用于阅读古典名著的是哪一项?( )(2分) A.可通过联系上下文的方法猜测“探囊取物”“颇有退心”等语句的意思。 B.遇到较难理解的语句，如“青罗伞盖”，要反复琢磨，彻底弄明白后再往下读。 C.可以观看与《三国演义》相关的电影、电视剧，加深对文章的理解。 D.阅读文章前，可以借助回目了解章节的主要人物和主要事件。 七、阅读课文片段，完成练习。(13分) 军神(节选) ①手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ②病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ④病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ⑤沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀?” ⑥“七十二刀。” ⑦沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 1、梳理选文中沃克医生的表现，体会其内心变化，完成思维导图。(3分) 2、选文第②段是对刘伯承的 描写，结合第④段中刘伯承说的话，可以想象手术中，刘伯承可能会想：“ ”从中我们能感受到刘伯承 的意志。 (3分) 3、选文最后一个自然段是对沃克医生的神态和 的描写，朗读时应该用 (A.激动生气B.惊讶赞叹)的语气。(2分) 4、选文中的主人公是刘伯承，作者为什么花大量笔墨描写沃克医生的语言、动作、神态?(3分) 5、沃克医生称刘伯承为“军神”，下列对其原因分析有误的是哪一项?( )(2分) A.刘伯承为了能全身心地投入革命，拒绝使用麻醉剂。 B.手术时，刘伯承因为疼痛抓破了新床单，却还在数刀数。 C.刘伯承带兵打仗的本领高强，他是军队的“定海神针”。 D.刘伯承在手术时一声不吭，有着坚韧不拔的钢铁般的意志。 八、现代文阅读理解。(12分) 最后的时刻 ①那是一个非常晴朗的日子。守望在牢门边的人们清楚地看见，一辆卡车和一辆吉普车急速地向渣滓(zǐ)洞开来。特务说是要把江姐和另一批同志转移到别的地方去。// ②这时，江姐正伏在桌上草拟一个学习讨论提纲。一听见喊她的名字，她不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面，随即跳下床来，拿起梳子对着墙上那面破镜子，像平常一样地梳着她的黑发。 ③同牢房的人听说江姐要转移，心里很难过，都跑过来围着江姐。但一看到她那样平静和不慌不忙的表情，顿时产生了一种不祥的预感。有些同志连忙给江姐收拾行李。 ④江姐梳好了头发，在枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿过的一身旗袍，脱下了打着“×”号的囚服。 ⑤蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步，像是要去参加什么隆重的典礼似的。 ⑥特务在门外不停地催促。江姐准备告别女室的同志。 ⑦“江姐，你的换洗衣服……”一个女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一个小布包里。江姐轻轻地接过布包，看了一眼，又递给那位女同志。“留给大家用吧。看见这些东西，就等于看见我一样。”包落在地上。同牢房的人忍不住悲伤，哭了起来。 ⑧这时，从走廊里传来了一阵急促的脚步声。成群的男同志，戴着手铐，从牢房里从容地走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握着告别。 ⑨江姐抬起头来，像对自己，也像对着大家说：“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该——脸不变色，心不跳！” ⑩江姐说完以后，就大步向牢门走去。她走到门口又停了下来，回头向室内看了一眼，熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子…… ⑪“同志们，永别了！” ⑫“江姐！江——”人们红肿着双眼，像猛地醒过来似的，忽地一下扑向签子门。// ⑬江姐和许多男同志，挺立在囚车上面，像去迎接庄严的战斗，像去迎接即将到来的黎明。看，他们的脸上充满了胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉……// 1、文章已用“//”分成了三部分，请梳理文章内容，完成示意图。(2分) 2、题目“最后的时刻”指的是 。你是从文中哪些句子中体会到的?请用横线至少画出两句。(2分) 3、第②段画“ ”的句子通过对江姐的 和 描写，表现出她面对敌人时的 。(3分) 4、当同牢房的同志听说江姐要转移时，她们的做法是 ，而江姐则 。(2分) 5、在朗读第⑪段时，用( )的语调更能表达出江姐的情感。(1分) A.低沉悲伤 B.舒缓轻快 C.高昂深情 6、读了选文，你认识了一个怎样的江姐?(2分) 选材构思与表达 九、2026年是中国人民志愿军赴朝参战76周年，你校组织去敬老院参与慰问抗美援朝老战士的活动，请你完成下面的任务。(4分) 1、请你拟定2个具体的活动项目。(2分) 示例：听老战士讲述抗美援朝经历 ① ② 2、假如你在本次社会实践活动现场，请你用心里话表达对抗美援朝老战士的敬意。(2分) 十、习作。(25分) 在家庭生活中，哪位亲人兴奋、难过、生气……的样子令你印象深刻?请仔细回想，当时发生了什么事?事情的前因后果是怎样的?请你以“妈妈(爸爸、爷爷、奶奶等) 了”为题写一篇作文。要求：1.把事情写完整，人物表现要写具体，反映出人物的内心。2.不少于400字。 参考答案 一、踌躇、拟定、奔赴、审问、眷恋、尊严、由衷 二、1、情、自；针、血；雨、下；己、公；革、裹；肃、然 2、①一针见血 ②肃然起敬 三、1、A 2、D 3、C 4、B 5、C 6、D 四、1、示例：得知同桌即将转学的消息，我紧紧握着他的手，眼眶泛红，声音哽咽地说：“我们以后一定要常联系啊！” 2、示例：他是一个老好人，平时总是笑呵呵的，可今天却眉头紧锁，一言不发，连平时最爱看的电视也没心思看了。 五、1、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还；羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关；陆游、遗民泪尽胡尘里；杜甫、初闻涕泪满衣裳 六、1、四十二 2、②；理由：材料一中 “睁圆环眼”“声如巨雷” 与②句中 “豹头环眼”“声若巨雷” 的描写相符。 3、大闹长坂桥；勇猛无畏、威震敌胆 4、B 七、1、擦着汗，由衷地说 → 惊讶 → 敬佩赞叹 2、动作；我一定要挺住，不能让医生看出我的痛苦，我要保持清醒；坚韧不拔、钢铁般 3、语言；B 4、通过描写沃克医生的语言、动作、神态变化，从侧面烘托出刘伯承钢铁般的意志，使人物形象更加鲜明突出。 5、C 八、1、从容赴死；整理着装；深情告别。 2、江姐英勇就义前的最后时刻；句子：①同牢房的人听说江姐要转移，心里很难过，都跑过来围着江姐。但一看到她那样平静和不慌不忙的表情，顿时产生了一种不祥的预感。②江姐抬起头来，像对自己，也像对着大家说：“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该 —— 脸不变色，心不跳！” 3、动作、神态；从容镇定、视死如归 4、心里难过，围着江姐，为她收拾行李；不慌不忙地整理提纲、梳头、换衣服，平静地与大家告别 5、C 6、我认识了一个从容镇定、视死如归、坚定信仰、关爱同志的江姐。 九、1、①为老战士表演文艺节目 ②给老战士赠送慰问品并帮忙打扫房间 2、示例：爷爷，感谢您当年为了保家卫国，奔赴朝鲜战场，浴血奋战。您用青春和热血换来了我们今天的和平生活，您是我们心中永远的英雄，我们向您致敬！ 十、习作范文 妈妈生气了 在我的记忆里，妈妈总是温柔和蔼的，可那一次，她却真的生气了。 那天放学回家，我一进门就把书包扔在沙发上，拿起手机就开始玩游戏，把老师布置的作业抛到了九霄云外。妈妈下班回来，看到我只顾着玩手机，作业一字未动，脸色瞬间沉了下来。她走到我身边，声音低沉地说：“作业写完了吗？” 我头也不抬地回答：“还没呢，等会儿再写。” 妈妈的火气一下子上来了，她一把夺过我的手机，重重地放在桌子上，眉头紧紧皱着，眼睛瞪得大大的，厉声说道：“等会儿？等什么时候？你看看现在都几点了！每天就知道玩手机，学习一点都不上心，你这样怎么能进步？” 我被妈妈的样子吓坏了，低着头，不敢说话，眼泪在眼眶里打转。 妈妈越说越激动，她指着我的作业本，声音都有些颤抖：“我每天辛辛苦苦上班，回来还要照顾你，就是希望你能好好学习，可你呢？一点都不珍惜时间，太让我失望了！” 看着妈妈生气又难过的样子，我心里又愧疚又害怕，我知道自己错了。 我连忙拿起作业本，认真地写了起来。妈妈坐在旁边，看着我认真的样子，脸色渐渐缓和了。从那以后，我再也不敢贪玩了，每天都按时完成作业。我终于明白，妈妈的生气，其实是对我最深沉的爱。 学科网（北京）股份有限公司 $