小升初毕业模拟试题-2025-2026学年六年级下册语文统编版

统编版六年级语文下学期小升初毕业考试提分卷（二） 班级_____________ 学号___________ 姓名________________ 一、选择题，选择一个正确的答案把序号填在括号里。（20分） 1.下列加点字的读音全部正确的一组是………………………………………………（ ） A.栗子（lì） 掺和（cān） 唾沫（tuò） 正月（zhēng） B.急遽（jù） 摊贩（fàn） 骡马（luó） 肿胀（zhǒng） C.甜腻（lì） 火炽（chì） 念叨（dāo） 惆怅（chàng） D.剔除（tì） 机杼（shū） 石蕊（ruǐ） 脱缰（jiāng） 2.下列各组词语中没有错别字的一项是………………………………………………（ ） A.翻箱倒柜 精兵减政 清脆 嘟囔 B.追根求源 焉知非福 娴熟 索绕 C.锲而不舍 万不得已 苦刑 挪移 D.青面獠牙 残灯末庙 缥渺 恐怖 3.下列各项中加点字意思不相同的一项是……………………………………………（ ） A.声泪俱下 虽与之俱学 B.自愧弗如 弗若之矣 C.三十而立 不可同世而立 D.爱不释手 因释其耒而守株 4.下列加点的词语运用不恰当的一项是………………………………………………（ ） A.三星堆的考古发现，让一批珍贵的青铜器暴露无遗。 B.这件玉器雕刻精美，人物姿态各异，草木虫鱼栩栩如生。 C.你在这样的情况下还能全神贯注地学习，真让人敬佩。 D.鲁滨逊曾过着与世隔绝的生活，他的传奇经历让人不可思议。 5.下面句子中，没有语病的一句是……………………………………………………（ ） A.学校反复强调要预防安全事故不再发生。 B.我们要共同维护集体的利益，珍惜班级的荣誉。 C.在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理。 D.三月时节，金黄色的油菜花盛开了，五颜六色，十分艳丽。 6.下面句子中标点没有错误的一项是…………………………………………………（ ） A.爷爷的菜园里种满了茄子、青椒、芹菜……等蔬菜。 B.我们的班级每年都订一份《中国少年报》。 C.周总理亲切地说：“同志，你辛苦了，人民感谢你”！ D.我不知道那个人是不是他哥哥？ 7.下列说法中正确的一项是……………………………………………………………（ ） A.“窗外的栀子花又盛开了，一年一度的毕业季到来了。”这是比喻句。 B.“在您的熏陶下，我的书写越来越漂亮，越来越大气。”这是排比句。 C.“您的字总是那么干净漂亮，一个个方块字像小士兵一样排列在黑板上。”句中把老师写的字比作小士兵。 D.“嘿，同桌，记得你说过，你的梦想是遨游太空，愿你继续带着梦想展翅高飞，去拥抱美好的未来。”这句话写出了“我”希望同桌去实现他的梦想，不想再与他相见。 8.根据对联特点，与“千古文章书卷里”相对的下联是……………………………（ ） A.春醉书香入室多 B.春晖又红万朵花 C. 百花争向艳阳红 D. 百花消息雨声中 9.对下面文段所要表达的观点概括最准确的一项是…………………………………（ ） 少年王冕在替人放牛时立志要把荷花佳景惟妙惟肖地描绘出来，他刻苦练习，长大后成了当时著名的绘画家；J•K•罗琳在艰苦条件下立志要写一部风靡全球的作品，她日夜思考，写出了轰动科幻作品界的《哈利•波特》。 A.逆境造就成功 B.出名要趁年少 C.成功出于偶然 D.有志者事竟成 10.下列对课文中的语句理解有误的一项是……………………………………………（ ） A.“真理诞生于一百个问号之后”这句话告诉我们：只要我们不停地问问题，就一定能发现真理。 B.司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话的意思是：人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。 C.“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”这两句话流露出作者对日子匆匆而去的焦虑，也表现了要有所作为、有所成就的思想。 D.“孔子不能决也。”表现了孔子实事求是的科学态度，也说明了学无止境的道理。 二、判断题，你认为正确的画“√”，错误的画“×”。（5分） 1.“理、姿、园、闷”都是形声字。…………………………………………………（ ） 2.“颜筋柳骨”说的是我国历史上两位楷书大家：颜真卿和柳宗元。……………（ ） 3.写人物说话时，可以用赞叹、婉言谢绝、窃窃私语等词语来代替“说”。……（ ） 4.成长纪念册的正文可以按照一定的顺序来写，呈现的方式可以多样化。………（ ） 5.某花店的广告语是“诗情花意”，某蚊香的广告语是“默默无蚊”，这都属于用字不规范现象，会误导人们。………………………………………………………………………（ ） 三、根据语境，读拼音，写出词语。（5分） 我们与书籍为友。在阅读中我们汲取了成长的力量，面对yán jùn_____________的挑战时不再畏惧，面对批评时不再táo bì_____________；在阅读中我们获得了成长的动力，面对未来不再pái huái_____________，不再dān gē_____________，找准了奋斗的目标。阅读让我们告别yòu zhì_____________，懂得了担当，收获了成长。 四、按课文内容或日积月累填空。（15分） 1.文有奇喻。“过去的日子如轻烟，被________________，如薄雾，被_______________。” 2.文有对比。“人固有一死，或_________________，或 ________________。” 3.文有主旨。通过课文的学习，我们认识了一个个形象鲜明的人物，其中有_______________ 的李大钊。我们还领悟到了一个个深刻的道理，《学弈》告诉我们______________________。 4.诗有相遇。诵读古诗词，与王安石相遇，感受他“春风又绿江南岸，__________________ _________”的情思；与王维相遇，感悟他“劝君更尽一杯酒，________________________”的情谊；与苏轼相遇，理解他“谁道人生无再少？门前流水尚能西！___________________ _______”的情怀。 5.诗可明志。于谦借“_______________________，要留清白在人间”表明自己坚守高洁情操的决心；郑燮借“_______________________，任尔东西南北风”展现自己不与世俗同流合污的高尚情操。《马诗》中表达诗人渴望一展抱负，保卫国家的雄心壮志的诗句是：_________ ______，快走踏清秋。文天祥《过零丁洋》中的诗句“人生自古谁无死？________________ _________”体现了诗人视死如归的高尚情操和威武不屈的英雄气概。 6.小学六年我们积累了许多名言警句，与学识丰富的人聊天我不禁感慨：_______________， 胜读十年书：听了老师的批评我内心想到：良药苦口利于病，_________________________；从“_______________，不必法古：苟周于事，不必循旧。”中知道了只要以人民的利益为 根本，对人民有好处的事就不必效法古人的制度。 五、阅读理解。（27分） （一）文言文阅读 高谈哗众 甲生性坦率，高谈大步，旁若无人。乙生屡①规之。甲曰：“此我自由，无与他人事也。” 他日②，二生乘舟赴某地。舟人喧哗，对语③不相闻。甲生恨之。乙曰：“子亦知喧哗者之为侵人自由乎？然则④子之高谈雄辩，宁⑤异于是？”甲曰：“吾知过⑥矣。” 注释：①[屡]多次。②[他日]一天。③[对语]相互说话。④[然则]既然这样，那么。⑤[宁]怎么，表示反问语气。⑥[过]过错。 1.联系上下文，帮加点字选择合适的解释。 （1）乙生屡规之：( ) A.谋划。 B.规劝。 （2）对语不相闻：( ) A.听见。 B.传播。 （3）宁异于是：( ) A.不同。 B.诧异。 2.把“此我自由，无与他人事也”翻译成现代汉语。 ______________________________________________________________________________ 3.甲生最后为什么能认识到错了？ ______________________________________________________________________________ 4.下列选项中，与文言文内容相关的是（　　 ）。 A.己所不欲，勿施于人。 B.事不关己，高高挂起。 C.螳螂捕蝉，黄雀在后。 D.知无不言，言无不尽。 （二）说明性文本阅读 渤海将变成死海 ㅤ 水利专家杨振环说：“眼下，渤海到了生死存亡的紧急关头，一些近岸海域已经超过了自净能力，达到临近点。再不拯救渤海，后果不堪设想!” ㅤㅤ海洋专家鹿守本说：“渤海污染是毁灭性的，渤海近岸的海湾和河口，出现了无大型物种区和地区性生物的灭绝。”全国人大环资委委员、中国工程院院士杜碧兰说：“（20世纪）90年代以来，渤海生态系统严重退化，生物多样性急剧减少，优势种群基本消失。大型鱼类资源基本破坏殆尽，小型鱼虾资源严重衰退。1997年的监测资料显示：渤海无机氮超标率为60%；无机磷超标率为69%；油类超标率为64%。”中国工程院院士、海洋专家丁德文说：“整个渤海的危急问题，在海区生态系统的失衡中表现最为明显。在这个生态系统中，经济鱼类持续减少，有的濒危，有的绝迹。随着物种的消失和食物链的断裂，海区整个生态系统逐渐走向解体。”“如果一个生态系统破坏到了不可逆转的程度，那么，这片海域就无法恢复生产能力，这就意味着它濒临死亡。” 1.联系上下文解释词语。 不堪设想：___________________________________________________________________ 2.联系文章内容回答。 （1）题目中的“死海”指的是____________________________________________________ （2）渤海将变成“死海”的根本原因是____________________________________________ （3）文中波浪线的句子主要运用了___________和 ___________的说明方法，其作用是：__ _______________________________________________________________________________ （4）文章的四段话都引用了专家的语言，这样写的好处是：__________________________ ________________________________________________________________________________ 3.请为拯救渤海写一句宣传语：________________________________________（20字之内，提示宣传语中要用上一个成语） （三）叙事性文本阅读 流不进大海，就流进杯子 我曾是一个顽劣的孩子：用文具盒夹住前排女生的头发，在老师粉笔盒里放一只青蛙，让课桌抽屉里雏鸟的叫声响彻整个教室。 父亲吊起我的双手，用粗粗的皮带抽打我。但重重的体罚只会加重我的叛逆。最后一次，我打碎了全教室的玻璃。 我被叫到老师办公室，走在去办公室的路上，我做好了种种应付老师的心理准备。我想，老师这次一定不会轻易饶我的。 老师安详地坐着，手中的茶杯冒着热气。意外地，老师叫我坐下，和颜悦色的。这让我猝不及防，我有些惶恐，也有些不明就里。老师问：“你说这杯子里的水像什么？”我感到意外，想了想，说：“像杯子。” 老师点点头说：“对！你再看看面盆里的水像什么？”我说：“像面盆！”“再看看塑料桶里。”我迷茫了：“像塑料桶呀！”我弄不明白，到底水像什么呢？ 跟着老师，我走到了离学校不远的一个烂泥塘边，烂泥塘水面上漂浮着各种垃圾，散发出熏人的恶臭。老师指着塘里的水说：“这里也是水，你愿意做这里的水吗？人有不同的状态，进入了不同的状态，就如同水进了杯子、面盆、塑料桶和烂泥塘。” 那个冬日，走在回来的路上，我的心里第一次产生了自责。老师亲切地抚摸着我的头，指着远方跟我说：“一路同学，你很聪明，我希望你将来能流进大海！” 流进大海，人生的形状就像大海，获得了大海的丰富和博大。几年过去了，我没有流进浩瀚无垠的大海。可是，想起老师的话，我常常从梦中惊醒：不能流进烂泥塘而万劫不复！如果人生像水一样注定要流进某个容器，我愿意像杯子、像面盆，哪怕是塑料桶。即便没有大海的宽阔和深沉，即便平庸，但是，活得简单、干净、透明、实用。 1.根据词语的意思，在文中找出相应的词语。 （1）事情突然发生，来不及防备。 ______________________ （2）形容广阔无边，多比喻大海或天空。 ______________________ 2.在老师和“我”谈话的过程中，“我”的心情在不断地变化着，找出文中的词语填在横线上。 看到老师和颜悦色时的_____________，由老师问起水像什么时的_____________，到在回来路上产生的________________。 3.本文最后一段的作用是什么？联系生活，说说你对最后一段中画线句子的理解。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 4.你觉得这是一位什么样的老师呢？请至少用2个成语来评价一下这位老师。 这是一位_______________________________________的老师。在六年的小学生涯中，你也一定遇到过这样的老师吧，临近毕业之际，请你写句赠言送给他（她）吧。 赠言：__________________________________________________________________________ 5.文中父亲的教育方法和老师的教育方法相比，你赞成谁？并说说理由。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 六、习作。（25分） 生活处处是课堂。在校园内外，你一定接触过许许多多的“课堂”它们或者引发了你对某方 面的兴趣，或者增长了你的见识，或者让你明白了做人的道理……请结合自身经历，以“这 堂课，真的不一样”为题，完成一篇习作。 要求：内容具体，语句通顺，有真情实感，书写规范、整洁，不要出现真实的校名、人名， 不少于450字。 参考答案 一、选择题。 1.B 2.C 3.C 4.A 5.B 6.B 7.C 8.D 9.D 10.A 二、判断题。 1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.√ 三、根据语境，读拼音写词语。 严峻 逃避 徘徊 耽搁 幼稚 四、根据课文内容或日积月累填空。 1.微风吹散了 初阳蒸融了 2.重于泰山 轻于鸿毛 3.视死如归 只有专心致志才能学有所成的道理 4.明月何时照我还 西出阳关无故人 休将白发唱黄鸡 5.粉骨碎身浑不怕 千磨万击还坚劲 何当金络脑 留取丹心照汗青 6.听君一席话 忠言逆耳利于行 苟利于民 五、阅读理解。 （一）1.（1）B （2）A （3）A 2.这是我的自由，和别人无关。 3.因为别人喧哗的时候，他感到十分痛恨。 4.A （二）1.事情的结果不能想象，指会发展到很坏或很危险的地步；文中指如果再不拯救渤海，会出现非常严重的后果。 2.（1）物种消失、食物链断裂，整个生态系统解体，无法恢复生产能力的海 （2）渤海遭到严重污染，已超过其自净能力 （3）举例子 列数字 通过列举事例和详实的数据说明了渤海遭受污染的程度之深 （4）使文章更有说服力，更具有专业性，从而达到警醒读者的目的 3.拯救渤海，刻不容缓 （三）1. 猝不及防 浩瀚无垠 2.惶恐 意外 自责 3.从内容上点明文章的主题 4.循循善诱 动之以情，晓之以理 亲爱的老师，几年来是您带领我在知识的海洋中遨游，是您引领我放飞理想，我想对您说一声，“老师，您辛苦了!“ 5.我更赞成老师的做法，因为老师的做法有耐心，循循善诱，更让人乐意接受。 学科网（北京）股份有限公司 $