浙江杭州市临平区2025-2026学年第二学期六年级阶段性语文素养检测

( 学校 班级 姓名 学号 密 封 线 )2025学年第二学期六年级语文期中阶段性素养检测卷 （时间90分钟） 第1部分 识字与写字（35点） 一、默写《竹石》，注意行款整齐，试着提高自己的书写速度。（4点） ( ) 二、认真读拼音，在语段的括号里规范地写出相应的字词。（8点） 新年的街巷格外热闹，biān pào（鞭炮）声声震耳，街角那口巨大的rǎn gāng（染缸）浸染着旧时的色彩。我捧着心爱的shū jí（书籍），在巷口独自pái huái（徘徊），忽然想起书中革命者面对敌人的kǔ xíng（苦刑）毫不畏惧，绝不向bō xuē（剥削）百姓的恶势力低头。想到这里，我的内心不再yōu shāng（忧伤），有yā pò（压迫）必有反抗，新时代的我们必能再创新的辉煌。 三、选择题（12点） 1.下列词语中读音完全正确的一组是…………………………（ A ）（2点） A.铁锨（xiān） 脱缰（jiāng） 演绎（yì） 匍匐（pú） B. 飘渺（piāo） 磨坊（mò ） 炽热（chì） 挨过去（āi） C. 急遽（jù） 纤细（qiān） 军阀（fá） 头涔涔（céng） D. 焖饭（mēn） 笔记簿（bù） 嘹亮（liáo） 擢素手（zhuó） 2. 下列词语书写完全正确的一项是…………………………（ C ）（2点） A. 拔弄 倾覆 幼稚 明媚 B. 凄凉 惊惶 觉察 眈搁 C. 皎洁 倒霉 避免 坚劲 D. 泡沫 严俊 肿胀 追悼 3. 填入横线处的词语最恰当的一项是………………………（ B ）（2点） 摊位上摆放着（ ）的美食，令人垂涎欲滴；（ ）的特色文创叫人眼花缭乱；（ ）的活动在各个场馆里开展着，热闹非凡。 A. 丰富多彩 琳琅满目 各式各样 B.各式各样 琳琅满目 丰富多彩 B. 各式各样 丰富多彩 琳琅满目 D.琳琅满目 各式各样 丰富多彩 4. 下列句子中，词语使用不正确的一项是…………………（ A ）（2点） A. 他出卖祖国利益，最终客死他乡，也算是死得其所。 B. 你不要看他笑容满面，其实非常狡猾，是十足的笑里藏刀。 C. 他溜冰的样子真有趣，看着他，我不禁跃跃欲试。 D. 学生语文成绩不理想，和阅读习惯有很大关系，光是打骂是无济于事的。 5. 下列诗句描写的事物没有被赋予人的志向或品格的是……（ C ）（2点） A. 平生不敢轻言语，一叫千门万户开。 B. 千磨万击还坚劲，仍尔东西南北风。 C. 月初惊山鸟，时鸣春涧中。 D. 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 6. 下列说法不正确的一项是……………………………………（ D ）（2点） A. 年糕谐音“年高”，过年吃年糕寓意吉祥如意年年高，表达了在新春之际大家对于新一年的期待以及一份美好的祝福。 B. 朱自清在《匆匆》中反复追问时间为什么一去不复返，写出了对时间流逝的无奈和惋惜。 C. 写梗概时，首先要把握作品脉络，理清基本框架，然后筛选概括内容，最后读一读，锤炼语言，使语意清楚连贯。 D. 《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》分别与传统节日寒食节、七夕节、元宵节有关。 四、根据语境完成填空。（8点） 【诗词中的天地】“ 日暮汉宫传蜡烛 ，轻烟散入五侯家。 ”（韩翃《寒食》）以汉喻唐，描绘了一副日暮传火图；“ 今夜月明人尽望 ， 不知秋思落谁家。”（王建《十五夜望月》）流露怀人之情。（4点） 【古文中的名言】做任何事都不要拖延，要早早行动，俗话说“早起的鸟儿有虫吃”，由此，我联想到了：“ 莫道君行早 ， 更有早行人 。”（2点） 【散文中的诗意】现代著名作家朱自清在散文《匆匆》中写道：“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去， 像针尖上的一滴 滴在大海里，我的日子滴在 时间的流里 ，没有声音，也没有影子。”细腻刻画了时光流逝的踪迹。（2点） 五、根据情境按要求写句子。（3点） 运用动作、神态的描写方法或夸张的修辞手法，写一写下列情形中的感受。（3点） ①紧张 ②烦躁 ③饿 ④看到夕阳西下 我选择：_________（填序号） 写感受： 第2部分 阅读与鉴赏（35点） （一）剪纸艺术（10点） 【材料一】 武胜剪纸艺术历史悠久，它融北方剪纸艺术和南方剪纸艺术为一体，是现代美术知识与民间传统艺术的完美结合，表现形式多种多样。武胜剪纸题材广泛，主要有人物，花草，虫鸟，瓜果等吉祥图案，其艺术特点是手法简练粗犷，线条流畅，对比强烈，形象鲜明，恢宏大气，装饰性强，既有剪的特色，又有独特的艺术价值。武胜剪纸能渲染气氛，能够生动地反映民众生活，表达民众的喜怒哀乐，深受广大民众的喜爱。2009年7月，武胜剪纸被列入传统美术类四川省手工剪纸非物质文化遗产名录。 【材料二】 剪纸的制作 折纸 选用特制的红色宣纸，将红色宣纸按照需要折叠，一定要压扁压平，有的剪纸要折好多层，所以，每一层尽量压得实一些。 图画 在红色宣纸上，先用铅笔画出轮廓，进而画出各种小细节。 剪镂 沿着画线部分，用剪刀剪掉或用刻刀等辅助工具去掉不需要的部分。这是整个制作过程中最重要的步骤，关系到作品制作的成败。 贴裱 剪好以后，将红色宣纸全部展开，一幅漂亮的剪纸作品就呈现出来了。然后，将作品进行贴裱，不仅可以增加美观度，还能对作品起到保护作用。 【材料三】 进入21世纪后，武胜从事剪纸艺术创作的人才越来越少，仅存的几位剪纸骨干也已步入老年，为抢救和保护这一濒危的民间艺术，武胜剪纸被武胜县人民政府和广安市人民政府先后列入第一批非物质文化遗产保护项目。 1.阅读材料一，下面对武胜剪纸的艺术表述有误的一项是…………………（ D ）（2点） A. 手法粗犷 B.线条流畅 C.形象鲜明 D.装饰性弱 2.对材料一中画线词语“恢宏大气”的理解，与文意最符合的一项是……（ B ）（2点） A. 指武胜剪纸作品尺寸巨大，气势磅礴 B. 指武胜剪纸艺术手法简练粗犷，风格豪放 C. 指武胜剪纸题材以宏大的历史事件为主 D. 指武胜剪纸主要表现宫廷贵族的生活场景 3.阅读上面的材料，判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。（4点） （1）武胜剪纸融合了北方的剪纸艺术和南方的剪纸艺术。………………………（√） （2）剪镂武胜剪纸制作中最难的一步，也是最后一个步骤.………………………（×） （3）武胜剪纸题材广泛，主要有人物，花草，虫鸟，瓜果等吉祥图案。………（√） （4）武胜从事剪纸创作的人才越来越少，是一项濒危的民间艺术。……………（√） 4.以下活动不利于更好保护和传承武胜剪纸的是…………………………（ A ）（2点） A.严禁网络传播 B.开设武胜剪纸课程班 C.成立武胜剪纸传承志愿团 D.定期举办武胜剪纸作品展 （二）老海棠树（有改动）（16点） 史铁生 奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生都在那棵老海棠树的影子里张望。 老海棠树有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了?”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗?”“对，在上头吃。”奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。"觉呢，也在上头睡?"没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在老海棠树下，望着我...... 春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我?你那小手儿糊得多快!”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗?这回活儿紧!”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累!”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。 或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩之中，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜?没见我忙不过来吗?”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄?”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭?就不能有我自己的工作?”这回是我不再吭声。 有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，我赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。” 冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思?””我看也不看，正在写字的笔停了停：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗?”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知道已无法弥补。“奶奶。”“奶奶!”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。 如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思?”这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。 1. 请根据课文内容，补全下面的思维导图。（7点） 全文以__老海棠树___为线索，通过描写我”与奶奶相处的多个场景以及奶奶去世后“我”的追思，表达了“我”对奶奶的思念和痛悔之情。 2. 对第一自然段加点字“张望”理解最准确的一项是……………（ B ）（2点） A. 张望树上玩耍的 “我”，担心安全。 B. 张望自己的人生价值、尊严与被认可。 C. 张望家人何时归来、陪伴自己。 D. 张望老海棠树何时开花结果。 3. 文章最后一句话中作者 “痛悔” 的核心是……………………（ B ）（2点） A. 没能陪奶奶在海棠树下多玩一会儿 B. 年少无知，不理解并伤害了渴望自尊与知识的奶奶 C. 没有帮奶奶做家务、糊纸袋 D. 没能及时回家看望奶奶 4. 文中写道：“奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。”请从人物描写的角度入手，分析这句话表达了人物怎样的情感?（2点） 从“不语”“低头”“盯”“目光不移动”的动作和神态描写，写出奶奶被冷漠拒绝后失落、委屈、受伤，内心渴望知识却不被理解，沉默中透着自尊与难过。动作描写(0.5分)，神态描写(0.5分)，结合内容写出情感(1分)。 5. 文中多次描写老海棠树（开花、浓荫、落叶、枯枝），这属于什么描写？有什么作用？（3点） 属于环境描写，作用：1.老海棠树是全文的线索，串联起春夏秋冬的回忆，使文章结构完整；2.用树的四季变化烘托奶奶的一生，象征奶奶勤劳、坚韧、温柔的品质；3.情景交融，借树寄托 “我” 对奶奶的思念与愧疚之情，让情感更真挚动人。 （三）今天，我们为何读古诗（9点） 蒋卫国 ①今天，我们为何读古诗?李泽厚先生在《美的历程》中说过，古诗“既不纯是外在事物，人物活动的夸张描绘，也不只是内在心灵，思辨，哲理的追求，而是对有血有肉的人间现实的肯定和感受，懂得和执着”。对照起来，如今短视频中的人间百态，电视电影中的光怪陆离，凭借一时的耳目刺激，固然能给人以强烈的新鲜感，但同那些积了千年的古文诗词相比，似乎少了些更有价值的审美层次。 ②在古诗中，我们能读到中华文化蓬勃的生命力与高昂的自信心。在唐代的中央大学里就有着大量“国际学生”。日本留学生晁衡考中了唐朝的科举。他代表大唐出使本国，王维为他赋诗赠别：“九州何处远，万里若乘空。”新罗留学生崔致远在长安国子监留学数年后科举及第，出任溧水县尉，写下了包含诸多诗词的《中山覆篑集》，成为朝鲜汉文学的开山之作。当我们读到古诗中的博大胸襟，了解到千余年围绕着中华文化所形成的"文化圈"，我们便不会妄自菲薄，丢掉中华民族的自信之魂。 ③在古诗中，我们能读到"共看明月皆如此"的永恒诗心。那些风格各异的五言七言，好比一颗颗时空胶囊，将千百年前人们的喜怒哀乐封装于此，穿越时空，展现在我们面前。我们会发现，自己和那些逝去的身影共享着中国人的古老情愫。“写书今日了，先生莫嫌迟。明朝是假日，早放学生归。”这位唐代的学生，好不容易抄完了课文，开始向老师撒娇：明天就放假了，今天可以早点放我回去吗？诗中吐露的急切之情和现在的孩子又有什么不同呢？千百年后的今天，我们仍爱用“海内存知己，天涯若比邻”作离别赠言互相慰勉。遇到挫折时，我们仍常以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”来自我激励……时间跨越千年，但人传递的情感总是一致的。 ④在古诗中，我们能读到“斯文万古存”的坚韧力量。在这些方块字中，汉字的音韵和诗人的情感互相激发，成为后代中国人永不枯竭的力量源泉。陶渊明在田园之间，虽屋漏清贫，却诗酒做伴，怡然自乐；七百年后的苏东坡，在被贬的逆境之中，翻阅着陶渊明的诗集，留下了与“偶像”对话的《和陶诗》，从中汲取着安贫乐道，悦纳生活的能量；陆游在南宋偏安一隅的屈辱中锐意进取，在狂风骤雨中僵卧孤村，却仍渴望着"楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关"的战斗；“戊戌变法六君子”之一的谭嗣同面对刨刀，留下"我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑"的诗句慷慨就义；抗战时期的西南后方，无论文人政客还是贩夫走卒，无不吟诵着他们的豪迈诗篇，中国人民因而在艰难时世中维持着不屈的抗争意志。这些历久弥新的诗篇铸就了现代的民族精神。 ⑤现在的我们，为何还要读古诗？因为在这个时代，我们可以在古诗的吟诵中培育健全的人格，获得无尽的精神力量。 1. 下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是………………………（ C ）（2点） A. 作者认为短视频、电视电影等现代媒介的审美价值完全比不上古诗。 B. 第②自然段中提到的晁衡、崔致远的事例，是为了说明唐代教育水平很高。 C. 第③自然段中写唐代学生向老师撒娇的事例，是为了说明古今人的情感是相通的。 D. 第④自然段中作者引用谭嗣同的诗句，主要是为了表现诗人的才华横溢。 2. 下列对文章写作特色的分析，不正确的一项是………………………（ B ）（2点） A. 文章开头和结尾都使用问句，形成首尾呼应，既引起读者思考，又强化了文章的论述主旨。 B. 第自然段提到了四位诗人的事例，他们的出现顺序可以互相调换。 C. 文章语言兼具议论文的严谨与文学作品的生动，使表达形象可感。 D. 文章多处引用古诗名句，既增强了论证的说服力，又增添了文化底蕴和诗意美感。 3. 下面材料作为选文论据，放在第（ ）自然段最合适……………（ C ）（2点） 现代诗人余光中在《寻李白》中写道：“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐。”他通过古诗的意象与精神，表达对李白及其所代表的盛唐气象的追慕。 A.② B. ③ C. ④ D. ⑤ 4. 结合全文，谈谈你对“在这个时代，我们可以在古诗的吟诵中培育健全的人格，获得无尽的精神力量”这句话的理解。（3点） 读诗歌能让我们对文化更加自信，更积极乐观。(1分)读诗歌能让我们与古人情感共鸣，在困境中收获智慧和勇气。(1分)读诗歌能让我们变得更加坚韧不拔，坚强不屈。(1分) 以上三点答对两点即可，剩下的1分则是看学生有没有联系文章的内容，联系文章内容得1分，没有联系不得剩下的1分。 第3部分 表达与交流（30点） 生活中，总有一个节日是你最期盼的；总有一本书曾经打动过你；总有一次经历让你兴奋、喜悦或者惧怕、沮丧；总有一个你最想实现的心愿，那一个节日，那一本书，那一次经历，那一个心愿，对你来说都很特别，很有意义。请以“特别的_______”为题目，写一篇作文。 要求：1.注意把中心意思写清楚，融入自己的情感；2.注意把重点部分写具体；3.把题目补充完整，字数不少于450字。4.字迹工整，认真书写。 学科网（北京）股份有限公司 � 糊纸袋 补花洗菜 扫院子 读书识报 在树上唱歌 胡乱洗菜 要帮奶奶扫院子 写字 春 夏 秋 冬 $2025学年第二学期六年级语文分项等级评价卷 测评项目 积累与运用 阅读与鉴赏 表达与交流 分 值 35 35 30 评定等级 第一部分积累与运用(35分) 那 一、默写《竹石》，注意行款整齐，试着提高自己的书写速度。(4分) 二、认真读拼音，在语段的括号里规范地写出相应的字词。(8分) 新年的街巷格外热闹，bian pao(①)声声震耳，街角那口巨大的ran gang(②_） 浸染着旧时的色彩。我手捧着心爱的shdj1(③_)，在巷口独自p6ihu6i(④_)， 忽然想起书中革命者面对敌人的kǔx1ng(⑤)毫不畏惧，绝不向bōxuē（⑥_） 百姓的恶势力低头。想到这里，我的内心不再you shang(⑦_)，有yapò（⑧_） 必有反抗，新时代的我们必能再创新的辉煌。 三、选择题。（12分) 童 1.下列词语中读音完全正确的一组是… A.铁锨(xian) 脱缰(jiang) 演绎(yi) 匍匐(pú) B.飘渺(piao) 磨坊(mò) 炽热(chi) 挨过去（āi) C.急遽（jù) 纤细(qian) 军阀(fa) 头涔涔(ceng) D.焖饭(mēn) 笔记簿(bù) 嘹亮(1io) 擢素手(zhuo) 2.下列词语书写完全正确的一项是… A.拔弄倾覆幼稚明媚 B.凄凉 惊惶觉察 眈搁 C.皎洁倒霉避免坚劲 D.泡沫 严俊肿胀 追悼 3.填入横线处的词语最恰当的一项是………… ) 荞 摊位上摆放着( )的美食，令人垂涎欲滴；( )的特色文创叫人眼花缭 乱；( )的活动在各个场馆里开展着，热闹非凡。 第1页共6页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap A.丰富多彩琳琅满目各式各样B.各式各样琳琅满目丰富多彩 C.各式各样丰富多彩琳琅满目D.琳琅满目各式各样 丰富多彩 4.下列句子中，词语使用不正确的一项是… A.他出卖祖国利益，最终客死他乡，也算是死得其所。 B.你不要看他笑容满面，其实非常狡猾，是十足的笑里藏刀。 C.他溜冰的样子真有趣，看着他，我不禁跃跃欲试。 D.学生语文成绩不理想，和阅读习惯有很大关系，光是打骂是无济于事的。 5。下列诗句描写的事物没有被赋子人的志向或品格的是…( A.平生不敢轻言语，一叫千门万户开。B.千磨万击还坚劲，仍尔东西南北风。 C.月初惊山鸟，时鸣春涧中。 D.采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 6.下列说法不正确的一项是… …( A.年糕谐音“年高”，过年吃年糕寓意吉祥如意年年高，表达了在新春之际大家对于 新一年的期待以及一份美好的祝福。 B.朱自清在《匆匆》中反复追问时间为什么一去不复返，写出了对时间流逝的无奈和 惋惜。 C.写梗概时，首先要把握作品脉络，理清基本框架，然后筛选概括内容，最后读一读， 锤炼语言，使语意清楚连贯。 D.《寒食》《迢超牵牛星》《十五夜望月》分别与传统节日寒食节、七夕节、元宵节 有关。 四、根据语境完成填空。(8分) 【诗词中的天地】“ ① ② 。”(韩翅《寒食》) 以汉喻唐，描绘了一副日暮传火图：“ ③ ④ 。”(王 建《十五夜望月》)流露怀人之情。(4分) 【古文中的名言】做任何事都不要拖延，要早早行动，俗话说“早起的鸟儿有虫吃”， 由此，我联想到了：“ ⑤ ⑥。”(2分) 【散文中的诗意】现代著名作家朱自清在散文《匆匆》中写道：“在默默里算着，八 千多日子已经从我手中溜去， ⑦ 滴在大海里，我的日子滴在 ⑧ ,没有声音，也没有影子。”细腻刻画了时光流逝的踪迹。(2分) 五、根据情境按要求写句子。(3分) 运用动作、神态的描写方法或夸张的修辞手法，写一写下列情形中的感受。 ①紧张 ②烦躁 ③饿④看到夕阳西下 我选择 (填序号) 写感受： 第二部分阅读与鉴赏(35分) (一)剪纸艺术（10分) 【材料一】 第2页共6页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP 武胜剪纸艺术历史悠久，它融北方剪纸艺术和南方剪纸艺术为一体，是现代美术知识 与民间传统艺术的完美结合，表现形式多种多样。武胜剪纸题材广泛，主要有人物，花草， 虫鸟，瓜果等吉祥图案，其艺术特点是手法简练粗犷，线条流畅，对比强烈，形象鲜明， 恢宏大气，装饰性强，既有剪的特色，又有独特的艺术价值。武胜剪纸能渲染气氛，能够 生动地反映民众生活，表达民众的喜怒哀乐，深受广大民众的喜爱。2009年7月，武胜 剪纸被列入传统美术类四川省手工剪纸非物质文化遗产名录。 【材料二】 剪纸的制作 选用特制的红色宣纸，将红色宣纸按照需要折叠，一定要压扁压平，有的剪纸要 折纸 折好多层，所以，每一层尽量压得实一些。 图画 在红色宣纸上，先用铅笔画出轮廓，进而画出各种小细节。 沿着画线部分，用剪刀剪掉或用刻刀等辅助工具去掉不需要的部分。这是整个制 剪镂 作过程中最重要的步骤，关系到作品制作的成败。 剪好以后，将红色宣纸全部展开，一幅漂亮的剪纸作品就呈现出来了。然后，将 贴裱 作品进行贴裱，不仅可以增加美观度，还能对作品起到保护作用。 【材料三】 进入21世纪后，武胜从事剪纸艺术创作的人才越来越少，仅存的几位剪纸骨干也已 步入老年，为抢救和保护这一濒危的民间艺术，武胜剪纸被武胜县人民政府和广安市人民 政府先后列入第一批非物质文化遗产保护项目。 1.阅读材料一，下面对武胜剪纸的艺术表述有误的一项是…( )(2分) A.手法粗犷B.线条流畅C.形象鲜明D.装饰性弱 2.材料一中画线词语“恢宏大气”的理解，与文意最符合的一项是()(2分) A.指武胜剪纸作品尺寸巨大，气势磅礴。 B.指武胜剪纸艺术手法简练粗犷，风格豪放。 C,指武胜剪纸题材以宏大的历史事件为主。 D,指武胜剪纸主要表现宫廷贵族的生活场景。 3.阅读材料，判断下列说法的正误，正确的打“√”·错误的打“×”。(4分) (1)武胜剪纸融合了北方的剪纸艺术和南方的剪纸艺术。…( (2)剪镂武胜剪纸制作中最难的一步，也是最后一个步骤。…( (3)武胜剪纸题材广泛，主要有人物，花草，虫鸟，瓜果等吉祥图案。…( (4)武胜从事剪纸创作的人才越米越少，是一项濒危的民间艺术。…( 4.以下活动不利于更好保护和传承武胜剪纸的是…（)(2分) A.严禁网络传播 B.开设武胜剪纸课程班 C.成立武胜剪纸传承志愿团 D.定期举办武胜剪纸作品展 (二)老海棠树（有改动)(16分) 史铁生 奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生都在那棵老海棠树的影 第3页共6页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap 子里张望。 老海棠树有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在 那儿玩。奶奶在树下贼：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的， 我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”“对， 在上头吃。”奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。 “觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。 奶奶站在地上，站在老海棠树下，望着我… 春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋， 不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地 唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那 破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。 或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的 活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩之中，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我减：“你 就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗莱，胡乱一洗了事。奶奶生气 了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈 子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。 有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回 来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声 音把我惊醒，我赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要 我帮：“你刚回来，去歇息着吧。” 冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶常常在灯下 学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回， 奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看 也不看，正在写字的笔停了停：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语， 唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知道已无法弥补。 “奶奶。”“奶奶！”“奶奶一一”我记得她终于抬起头时，眼里竞无对我的责备。 如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去， 跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或 不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”这形象，逐年地定格成我的思念和我 永生的痛悔。 1.请根据课文内容，补全下面的思维导图。(7分) ① 补花洗菜 在树上唱歌 要帮奶奶扫院子 写字 第4页共6页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 全文以 为线索，通过描写 ,表达了一 2.对第一自然段加点字“张望”理解最准确的一项是…（)(2分) A.张望树上玩耍的“我”，担心安全。B.张望自己的人生价值、尊形与被认可。 C.张望家人何时归来、陪伴自己。 D.张望老海棠树何时开花结果。 3.文章最后一句话中作者“痛悔”的核心是…()（2分) A.没能陪奶奶在海棠树下多玩一会儿。 B.年少无知，不理解并伤害了渴望自尊与知识的奶奶。 C.没有帮奶奶做家务、糊纸袋。 D.没能及时回家看望奶奶。 4.文中写道：“奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天自光都不移动。”请从人 物描写的角度入手，分析这句话表达了人物怎样的情感？(2分) 5.文中多次描写老海棠树（开花、浓荫、落叶、枯枝），这是什么描写？有什么作用？ (3分) (三)今天，我们为何读古诗（9分) 蒋卫国 ①今天，我们为何读古诗？李泽厚先生在《美的历程》中说过，古诗“既不纯是外在 事物，人物活动的夸张描绘，也不只是内在心灵，思辨，哲理的追求，而是对有血有肉的 人间现实的肯定和感受，懂得和执着”。对照起来，如今短视频中的人间百态，电视电影 中的光怪陆离，凭借一时的耳目刺激，固然能给人以强烈的新鲜感，但同那些积了千年的 古文诗词相比，似乎少了些更有价值的审美层次。 ②在古诗中，我们能读到中华文化蓬勃的生命力与高昂的自信心。在唐代的中央大学 里就有着大量“国际学生”。日本留学生晁衡考中了唐朝的科举。他代表大唐出使本国， 王维为他赋诗赠别：“九州何处远，万里若乘空。”新罗留学生崔致远在长安国子监留学 数年后科举及第，出任溧水县尉，写下了包含诸多诗词的《中山覆篑集》，成为朝鲜汉文 学的开山之作。当我们读到古诗中的博大胸襟，了解到千余年围绕着中华文化所形成的” 文化圈”，我们便不会妄自菲薄，丢掉中华民族的自信之魂。 ③在古诗中，我们能读到“共看明月皆如此”的永恒诗心。那些风格各异的五言七言， 好比一颗颗时空胶囊，将千百年前人们的喜怒哀乐封装于此，穿越时空，展现在我们面前。 我们会发现，自己和那些逝去的身影共享着中国人的古老情愫。“写书今日了，先生莫嫌 迟。明朝是假日，早放学生归。”这位唐代的学生，好不容易抄完了课文，开始向老师撒 娇：明天就放假了，今天可以早点放我回去吗？诗中吐露的急切之情和现在的孩子又有什 么不同呢？千百年后的今天，我们仍爱用“海内存知己，天涯若比邻”作离别赠言互相慰 勉。遇到挫折时，我们仍常以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”来自我激励…时间 跨越千年，但人传递的情感总是一致的。 第5页共6页 流只 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APF ④在古诗中，我们能读到“斯文万古存”的坚韧力量。在这些方块字中，汉字的音韵 和诗人的情感互相激发，成为后代中国人永不枯竭的力量源泉。陶渊明在田园之间，虽屋 漏清贫，却诗酒做伴，怡然自乐；七百年后的苏东坡，在被贬的逆境之中，翻阅着陶渊明 的诗集，留下了与“偶像”对话的《和陶诗》，从中汲取着安贫乐道，悦纳生活的能量； 陆游在南宋偏安一隅的屈辱中锐意进取，在狂风骤雨中僵卧孤村，却仍渴望着“楼船夜雪 瓜洲渡，铁马秋风大散关”的战斗；“戊戌变法六君子”之一的谭嗣同面对刨刀，留下“我 自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的诗句慷慨就义；抗战时期的西南后方，无论文人政客 还是販夫走卒，无不吟诵着他们的豪迈诗篇，中国人民因而在艰难时世中维持着不屈的抗 争意志。这些历久弥新的诗篇铸就了现代的民族精神。 ⑤现在的我们，为何还要读古诗？因为在这个时代，我们可以在古诗的吟诵中培育健 全的人格，获得无尽的精神力量。 1.下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是…( )(2分) A.作者认为短视频、电视电影等现代媒介的审美价值完全比不上古诗。 B.第②自然段中提到的晁衡、崔致远的事例，是为了说明唐代教育水平很高。 C.第③自然段中写唐代学生向老师撒娇的事例，是为了说明古今人的情感是相通的。 D.第④自然段中作者引用谭嗣同的诗句，主要是为了表现诗人的才华横溢。 2.下列对文章写作特色的分析，不正确的一项是…（ )(2分) A.文章开头和结尾都使用问句，形成首尾呼应，既引起读者思考，又强化了文章的论 述主旨。 B.第自然段提到了四位诗人的事例，他们的出现顺序可以互相调换。 C.文章语官兼具议论文的严谨与文学作品的生动，使表达形象可感。 D.文章多处引用古诗名句，既增强了论证的说服力，又增添了文化底蕴和诗意美感。 3.下面材料作为选文论据，放在第( )自然段最合适。…()(2分) 现代诗人余光中在《寻李白》中写道：“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸 成剑气，绣口一吐就半个盛唐。”他通过古诗的意象与精神，表达对李白及其所代表的盛 唐气象的追慕。 A.② B.③ C.④ D.⑤ 4.结合全文，谈谈你对“在这个时代，我们可以在古诗的吟诵中培育健全的人格，获 得无尽的精神力量”这句话的理解。(3分) 第三部分表达与交流(30分) 生活中，总有一个节日是你最期盼的；总有一本书曾经打动过你；总有一次经历让你 兴奋、喜悦或者惧怕、祖丧；总有一个你最想实现的心愿，那一个节日，那一本书，那一 次经历，那一个心愿，对你来说都很特别，很有意义。请以“特别的 ”为题目， 写一篇作文。 要求：1，注意把中心意思写泸楚，融入自己的情感：2.注意把重点部分写具体：3. 把题目补充完整，字数不少于450字。3.字迹工整，认真书写。 第6页共6页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp