12荷叶圆圆 课件-2025-2026学年统编版语文一年级下册

该小学语文课件围绕《荷叶圆圆》，核心知识点为荷叶与小水珠、小蜻蜓等伙伴的互动及“荷叶是我的_____”句式。课堂导入通过形声字、部件相加、动作演示等多种方法识记生字，引出伙伴后以问题探究为支架，引导学生迁移学习方法，从词语理解到句式发现再到拓展表达。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，通过动作体验理解“展开、捧起”等词语，引导学生发现句式特点并仿写“小乌龟说荷叶是运动场”等，激发创造思维。拓展延伸古诗《晓出净慈寺送林子方》，渗透文化自信。学生能提升语言表达与想象能力，教师可依托结构化设计高效开展教学。

12 荷叶圆圆 学习目标 1. 会写“台、放、鱼、美”4个生字。通过动作体验理解“展开、捧起”等词语的意思。 2. 能正确、流利地朗读课文并背诵课文，感受夏天和大自然的美好。 3. 通过多种形式朗读，发现句式特点，尝试运用“_____说：‘荷叶是我的_____。’”的句式，展开想象，看图说话。 新课导入 荷叶的小伙伴都有谁？ 小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。 新课导入 珠 摇 篮 亮 晶 停 坪 展 透 翅 膀 朵 zhū yáo lán liàng jīng tíng píng zhǎn tòu chì bǎng duǒ 新课导入 形声字识记 珠 停 坪 ⺮+监=篮 辶+秀=透 支+羽=翅 月+旁=膀 几+木=朵 部件相加识记 动作演示识记 摇 展 歌谣识记 三个太阳站在一起是“晶”。 组词识记 明亮 响亮 新课导入 新课导入 先找出荷叶的伙伴，接着明确把荷叶当成了什么，最后圈出它的动作，体会小伙伴的心情。 自主探究 问题探究 运用第二自然段的学习方法，迁移学习课文第3-5自然段。 提出问题：小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿把荷叶当作什么？它们都做了什么呢？ 小蜻蜓 停机坪 立 展开 小青蛙 歌台 蹲 歌唱 小鱼儿 凉伞 游 捧 问题探究 指导体会快乐心情 小蜻蜓 你们知道停机坪是什么样子的吗？是干什么的地方？ 停机坪很大，特别宽敞；是让飞机休息、停放飞机的地方。 小蜻蜓就像小飞机，荷叶像它的停机坪。 问题探究 问题探究 小青蛙，你为什么把荷叶当成歌台呢？ 荷叶大大的，像大舞台。 小青蛙在荷叶上唱歌就像我们站在歌台上。 小青蛙是怎么歌唱的？ 小青蛙呱呱地放声歌唱。 问题探究 小鱼儿，你为什么把荷叶当成凉伞呢？ 天气热了，在荷叶下乘凉，很凉快；荷叶像凉伞，在下面不觉得热。 小鱼儿在凉伞下游来游去很舒服。 小鱼儿今天的心情怎么样？从哪个词知道的呢？ 开心、快乐，从“笑嘻嘻”知道小鱼儿特别开心。 自主探究 问题探究 发现句式特点，拓展练习说话。 出示课文第2-5自然段，引导学生观察。 第一句都是小伙伴说；都是“荷叶是我的______”；第二句都是小伙伴的动作。 问题探究 荷叶还会给谁带来快乐，仿照课文说话。 示例： 问题探究 ________说：“荷叶是我的________。” 小乌龟说：“荷叶是我的运动场。” 小蜗牛说：“荷叶是我的游乐场。” 小朋友说：“荷叶是我的雨伞。” 书写练习 上下结构 左右结构 台　伞　朵　美 机　唱 拓展延伸 《晓出净慈寺送林子方》 【宋】杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 课堂小结 文中的荷叶圆圆、绿绿的，成了小水珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪，小青蛙的歌台，小鱼儿的凉伞。全文充满童真童趣，让我们感受到夏天的美好，也体会到小伙伴们对荷叶的喜爱。 布置作业 1. 当堂练习：练写生字“台、放、鱼、美”。 2. 课后作业：把课文背诵给家长听。 探索学习之道， 提升能力修养 思 想 封底 $