河南许昌市襄城县2025-2026学年九年级下学期语文 中考模拟预测

**基本信息** 以“厚植家国情怀，赓续中原精神”为主题，通过黄河文化、红旗渠精神等地域素材串联全卷，融合古诗文默写、文本阅读与实践创作，强化文化自信与语言运用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/22分|字音字形、对联、排序、海报设计、古诗文默写|海报设计题要求创意构图与寓意阐释，体现审美创造与实践应用| |现代文阅读|2篇/28分|记叙文情感分析、议论文比较阅读|结合黄河治理与扶贫案例，凸显时代性与思维能力考查| |古诗文阅读|2段1诗/15分|文言词汇、翻译、情感对比|《岳阳楼记》与《义田记》互证，强化“先忧后乐”精神传承| |名著阅读|1题/5分|保尔·柯察金/江姐情节分析|紧扣家国情怀，关联革命文化与责任担当| |作文|2选1/50分|记叙文“我的____故事”、议论文自主立意|黄河泥意象引导从个人经历到文化思考，落实核心素养综合考查|

2025-2026学年第二学期中招模拟考试试卷 九年级语文 注意事项： 1．本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（22分） 班级开展以“厚植家国情怀，赓续中原精神”为主题的语文综合实践活动，请你参与完成以下任务。 1.(4分）小语同学找到了下面一段介绍河南家国情怀传承的文字，其中有些字音字形拿不准，请你帮忙。 中原大地，自古便是英雄辈出的热土。从岳飞“精忠报国”的铮铮誓言，到杨靖宇“火烤胸前暖，风吹背后寒”的东北抗联岁月；从焦裕禄“生也沙丘，死也沙丘”的公仆情怀，到红旗渠十万开山者“誓把河山重安排”的豪迈气（gài）。一代代中原儿女用热血与汗水，诠释着家国天下的深刻内（hán）。今天，这种精神仍在延续：抗洪抢险一线，党员干部冲锋在前；乡村振兴战场，无数青年扎根基层；科技创新前沿，“河南智造”闪耀世界。他们以行动证明：家国情怀，是中原儿女永不褪色的精神底色。 （1）根据拼音用正楷字规范写出相应的汉字。（2分） ①气gài( ) ②内hán ( ) （2）给语段中加点的字注音。（2分） ①诠 ( ) 释 ②褪 ( ) 色 2.(2分）小语同学想用一副对联表达对家国情怀的理解，根据对联常识，在横线上填入恰当的双音节词。 上联：一片丹心昭日月 下联：满腔热血护 3.(3分）下面是一段关于“红旗渠精神”的介绍，有几个句子顺序被打乱了，请你重新排序，使语意连贯。（只填序号） ①十年鏖战，削平1250个山头，凿通211个隧洞，硬是在太行山腰上“抠”出了一条“人工天河”。 ②面对“光岭秃山头，水缺贵如油”的困境，林县人民不等不靠，自力更生。 ③20世纪60年代，林县（今林州）人民在极其艰苦的条件下，开启了修渠壮举。 九年级语文 第1页 （共6页） 学科网（北京）股份有限公司 ④他们以“重新安排林县河山”的豪迈气概，向太行山宣战。 ⑤红旗渠的建成，结束了林县十年九早、水贵如油的历史，更铸就了“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的红旗渠精神。 正确的排序： 4.(5分）本次活动小语同学还要设计一张河南省“红色精神”主题宣传海报，请你帮小语同学选择一个海报主题，进行创意设计，简洁、有条理地介绍其构图要素，并阐述其中蕴含的美好寓意。 5.(8分）活动结束后，小文想用古诗文表达对家国情怀的感悟，请你帮他将空缺的古诗文填写完整。 家国情怀，是流淌在中华儿女血脉中的精神基因。它是诸葛亮在国家危难时刻“ ① , ②”（《出师表》）的挺身而出、不计个人安危的家国情怀；是杜甫登临泰山时“ ③, ④”（《望岳》）的豪迈气概；是文天祥面对生死时“⑤？ ⑥”（《过零丁洋》）的赤胆忠心；是辛弃疾梦回沙场时“ ⑦ , ⑧ ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）的报国之志。 二、现代文阅读（28分） （一）(16分）阅读下文，完成6~9题。 黄河岸边是我家 文／刘庆邦 ①我家的老屋，离黄河不过三十里。小时候，我常跟着祖父到黄河岸边放羊。祖父说：“咱这地界，是黄河冲积出来的平原。没有黄河，就没有咱的家。” ②黄河水是黄的，泥沙俱下，轰轰烈烈。祖父说：“黄河的泥，肥着呢。一亩地能打三季庄稼。”可黄河也常常发脾气。有一年夏天，黄河涨水，漫过了堤坝，淹了大片的庄稼。祖父带着全家人，扛着铁锹，连夜筑堤。我那时候还小，帮不上忙，就蹲在岸边看着。水声像牛吼，浪头像山丘。我吓得直哭。祖父一边挥锹一边喊：“哭什么！咱中原人，就是跟黄河较劲的命！” ③后来，黄河小浪底水利枢纽工程建成了。那一年我回老家，祖父拉着我的手说：“走，去看看黄河。”我们站在大坝上，看着平静的黄河水，祖父的眼睛湿了：“这水，终于不闹了。” ④再后来，我离开家乡，到城里读书、工作。但每年清明，我都要回去给祖父上坟。站在黄河岸边，我想起祖父的话：“没有黄河，就没有咱的家。”我忽然明白，家不只是那三间老屋，更是这条奔腾不息的大河，是这片被黄河水浇灌的土地，是祖祖辈辈在这里扎下的根。 九年级语文 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 ⑤前年，村里来了扶贫工作队。他们在黄河滩区种下了千亩莲藕，办起了“黄河人家”农家乐。昔日的盐碱地，变成了荷花飘香的景区。村里的年轻人回来了，开起了网店，卖莲藕、卖黄河鲤鱼。祖父若在天有灵，定会欣慰。 ⑥去年秋天，我带着自己的孩子回到老家。孩子站在黄河边，问：“爸爸，这就是黄河吗？”我说：“是的，这就是黄河，我们的母亲河。”孩子蹲下来，用小手捧起一把黄河泥，认真地说：“这泥是黄色的，像我们的皮肤。” ⑦我鼻子一酸，眼泪差点掉下来。我知道，有些东西，已经悄悄种在了孩子心里。 （选自《人民日报》2025年12月，有删改） 6．请根据文章内容，完成下面的表格。（4分） 时间节点 主要事件 “我”的情感变化 小时候 ① 害怕、不理解 小浪底工程建成后 祖父带“我”去看黄河 ② 离开家乡后 每年清明回家上坟 ③ 前年 ④ 欣慰 去年秋天 带孩子看黄河 感动、传承 7．文章第②段中，祖父说：“哭什么！咱中原人，就是跟黄河较劲的命！”请结合上下文，谈谈你对这句话的理解。（4分） 8．文章结尾写道：“有些东西，已经悄悄种在了孩子心里。”请结合全文，说说“有些东西”指的是什么。（4分） 9．有人认为，本文第⑤段关于扶贫工作队的描写与文章主旨关系不大，可以删去。你同意这个观点吗？请结合全文阐述你的理由。（4分） （二）(12分）阅读下面两个文本，完成10~12题。 【文本一】 家国情怀：从历史走向未来的精神密码 家国情怀，是中华民族历经磨难而生生不息的精神密码。它既包含对故土山河的眷恋，更蕴含对民族命运的责任与担当。 在中华民族的历史长河中，家国情怀以多种形态呈现。屈原“虽九死其犹未悔”的忠贞，杜甫“安得广厦千万间”的忧思，陆游“位卑未敢忘忧国”的赤诚，都体现了个体与国家命运紧密相连的精神自觉。这种情怀，不是抽象的道德说教，而是融入日常生活的情感认同和价值选择。 进入新时代，家国情怀有了更丰富的内涵。它可以是科学家隐姓埋名、为国铸剑的奉 九年级语文 第3页 （共6页） 学科网（北京）股份有限公司 献；可以是扶贫干部扎根基层、带领群众脱贫的坚守；可以是边防战士“清澈的爱，只为中国”的誓言；也可以是普通人在平凡岗位上的尽职尽责。家国情怀，从来不是英雄的专利，而是每个中国人的精神底色。 家国情怀的传承，需要教育的滋养、文化的浸润、实践的淬炼。当青少年在课堂上了解民族苦难与辉煌，在博物馆触摸历史脉搏，在社会实践中感知时代责任，家国情怀便会在他们心中生根发芽。这不仅是立德树人的题中之义，更是民族复兴的精神根基。 （选自《中国教育报》2026年2月，有删改） 【文本二】 新时代如何培养青少年的家国情怀 培养青少年的家国情怀，是时代赋予教育的重要使命。但在实践中，一些误区值得警惕。 有的学校将家国情怀教育窄化为“背诵红色故事”“参观革命遗址”，重形式轻内化，导致学生“听了感动、看了激动、回去不动”。有的家长将家国情怀等同于“考好大学、找好工作、为国家作贡献”，把家国情怀功利化、工具化。这些做法，都偏离了家国情怀教育的本意。 北京师范大学教授檀传宝认为，家国情怀的培养应当“润物细无声”。他提出三点建议：一是从“身边”做起，让孩子在爱父母、爱家乡中自然生发对祖国的情感；二是从“故事”入手，用鲜活的人物和真实的历史打动孩子的心灵；三是从“体验”出发，通过志愿服务、社会实践等方式，让孩子在行动中感悟责任。 河南省实验中学的“黄河研学”课程提供了一个范例。学生们走进黄河滩区，采访移民群众，记录治黄故事，参与生态保护。有学生在研学日记中写道：“以前觉得“母亲河＇是课本上的词，现在我知道，它就在我身边，流淌着祖辈的血汗。” 家国情怀不是空洞的口号，而是具体的行动。当教育回归生活、回归情感、回归实践，家国情怀才能真正内化为青少年的精神追求。 （选自＇《河南教育》2026年第3期，有删改） 10．文本一指出，家国情怀“不是英雄的专利，而是每个中国人的精神底色”。请结合两个文本，谈谈你对这句话的理解。（4分） 11．文本二画线句子中，“听了感动、看了激动、回去不动”反映了什么问题？请结合文本内容分析。（4分） 12．两个文本都围绕“家国情怀”展开，但写作侧重点不同。请结合内容简要分析。（4分） 九年级语文 第4页 （共6页） 学科网（北京）股份有限公司 三、古诗文阅读（15分） （一）(11分）阅读下面两个文段，完成13~16题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （范仲淹《岳阳楼记》） （乙】 范文正公①，苏州人，平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。方贵显时，置负郭常稔之田千亩，号曰“义田”，以养济群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶凶葬皆有赡。择族之长而贤者主其计，而时共出纳焉。公虽位充禄厚，而贫终其身。殁之日，身无以为敛，子无以为丧，惟以施贫活族之义，遗其子而已。 （节选自钱公辅《义田记》，有删改） 【注释】①范文正公：即范仲淹，“文正”是他的谥号。 13．下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（3分） A.“予尝求古仁人之心”中的“求”是“探求”的意思，与“不求闻达于诸侯”中的“求”意思不同。 B.“或异二者之为”中的“为”指心理活动，与“惟以施贫活族之义”中的“义”意思不同。 C.“咸施之”中的“咸”是“全、都”的意思，与“咸来问讯”中的“咸”意思相同。 D.“殁之日”中的“殁”指死亡，与“既加冠”中的“加冠”都是表示年龄的词语。 14．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 15．甲文中的“古仁人之心”有什么特点？请结合甲文内容概括。（2分） 16．乙文中范仲淹的哪些行为体现了甲文中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”？请结合乙文内容简要分析。（4分） （二）(4分）阅读下面两首诗，完成17题。 【甲】 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 九年级语文 第5页 （共6页） 学科网（北京）股份有限公司 【乙】 题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 17．这两首诗都创设了苍茫悠远的意境。请结合具体诗句，分析它们在时空视野上的相同之处和情感抒发方式上的不同。（4分） 四、名著阅读（5分） 18．家国情怀是文学作品的永恒主题。请从下面备选人物中任选一位，结合小说中的具体情节，谈谈他（她）身上体现的家国情怀。 备选人物：保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）、江姐（《红岩》） 五、作文（50分） 19．阅读下面材料，作文。 祖父说：“咱中原人，就是跟黄河较劲的命！”；扶贫工作队在黄河滩区种下千亩莲藕，办起农家乐；孩子蹲在黄河边，捧起一把黄河泥，说：“这泥是黄色的，像我们的皮肤。” 家，是黄河岸边的老屋；国，是这片被黄河水浇灌的土地。每个人都有自己的“黄河故事”，每个故事里都流淌着家国情怀。 （1）请以“我的故事”为题目，写一篇记叙文。 要求： ①把题目补充完整； ②表达意图明确，内容具体充实； ③不少于600字； ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求： ①观点明确，有理有据； ②不少于600字； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 2025-2026 学年第二学期中招模拟考试 九年级语文 参考答案 一、积累与运用（22 分） 1.（4 分）（1）①概 ②涵（2 分）（2）①quán ②tuì（2 分）2.（2 分）山河（或：神州、家国、中华，双音节词，符合对联要求即可）3.（3 分）③②④①⑤4.（5 分）示例：主题：红旗渠精神永流传构图：以太行山、红旗渠水渠为主体，搭配劳动者剪影、红旗元素，底部标注 “自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”。寓意：彰显林县人民奋斗精神，传承红旗渠精神，激励后人勇毅前行。5.（8 分）①受任于败军之际 ②奉命于危难之间③会当凌绝顶 ④一览众山小⑤人生自古谁无死 ⑥留取丹心照汗青⑦了却君王天下事 ⑧赢得生前身后名 二、现代文阅读（28 分） （一）（16 分） 6.（4 分）①看黄河涨水，全家连夜筑堤②感慨、欣慰③思念、眷恋④扶贫工作队改造黄河滩区，家乡换新貌7.（4 分）这句话体现中原人不畏艰难、与自然抗争的坚韧品格，饱含对家乡、黄河的热爱与守护决心。8.（4 分）指对黄河的敬畏、对家乡的眷恋、中原儿女的奋斗精神、家国情怀的传承。9.（4 分）不同意。第⑤段写黄河滩区脱贫致富，体现黄河精神在新时代的延续，深化家国情怀与家乡发展的主旨，丰富文章内容。 （二）（12 分） 10.（4 分）家国情怀不只是英雄的壮举，更是普通人立足岗位、尽责担当、心系家国的朴素情感，是每个中国人的精神底色。11.（4 分）反映出家国情怀教育重形式轻内化，仅停留在表面感动，未内化为学生的自觉行动与精神追求。12.（4 分）文本一侧重阐释家国情怀的内涵、历史形态与时代价值；文本二侧重分析家国情怀教育的误区，提出培养方法并举例。 三、古诗文阅读（15 分） （一）（11 分） 13.（3 分）D14.（2 分）在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。15.（2 分）不以物喜，不以己悲；心怀天下，忧国忧民。16.（4 分）范仲淹显贵时置义田养济族人，终身清贫，去世无殓葬之资，以救济百姓、造福族人的行动践行先忧后乐的情怀。 （二）（4 分） 17.（4 分）相同：都拓展广阔时空，营造苍茫悠远意境。不同：《登幽州台歌》直抒胸臆，抒发怀才不遇的孤独悲怆；《题乌江亭》借古讽今，表达对项羽的惋惜与辩证的战争思考。 四、名著阅读（5 分） 18.（5 分）示例一：保尔・柯察金投身革命，浴血奋战，带病坚持工作，为国家和人民奉献一生，诠释为国奋斗的家国情怀。示例二：江姐面对敌人酷刑坚贞不屈，严守党的秘密，为民族解放英勇就义，彰显对党和国家的忠诚。 五、作文（50 分） 19.（50 分）（1）记叙文：补全题目，围绕个人经历，紧扣家国情怀、黄河精神、成长故事，内容具体，中心明确，语言流畅，符合字数要求。（2）议论文：观点鲜明，围绕黄河精神、家国情怀、奋斗担当等立意，论据充分，论证合理，结构完整，符合字数要求。 九年级语文 第6页 （共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $