精品解析：湖南长沙市明德教育集团2025-2026学年九年级下学期期中语文试题

九年级期中考试 语文试卷 25—26学年第二学期 时量：120分钟 满分：120分 命题人、审题人：何琼、郝传燕、张霞 一、积累与运用（20分） 学校开展“厚植家国情怀，勇担时代使命”文艺汇演活动，请你参加并完成下列任务。 1. 下面是小语为本次活动写的一段开场白，请你选出对加点字读音或字形分析正确的一项（ ） 回望历史长河，无数先辈为家国殚精竭虑，许多鲜为人知的故事感人至深。他们秉持坚韧品格与醇朴初心，鞠躬尽粹、无私奉献，以锲而不舍的精神奋勇前行。此刻，崇敬之情油然而生，更让我们心中燃起炽热的家国情怀。愿我们以此为力量，勇担时代使命！ A. “殚精竭虑”的“殚”读dān，“坚韧”的“坚”应写成“艰”。 B. “鲜为人知”的“鲜”读xiān，“醇朴”的“醇”应写成“淳”。 C. “锲而不舍”的“锲”读qiè，“鞠躬尽粹”应写成“瘁”。 D. “炽热”的“炽”读chì，“油然而生”的“油”应写成“由”。 2. 诵读经典，感悟家国情怀，请根据提示补写诗句。 古代诗人心怀家国，赞颂忠勇壮志。如①“______，______”（《木兰诗》）展现将士奔赴疆场、勇往直前的飒爽英姿；②“______，______”（李贺《雁门太守行》）抒发将士誓死报国、忠诚无畏的英雄气概。 3. 下面是对黄旭华英雄事迹介绍的修改，请你选出不正确一项（ ） ①黄旭华（1926—2025），第一代中国核潜艇总设计师。1958年起，他隐姓埋名30年，投身核潜艇研制。②面对国外技术封锁，他带领团队以算盘、计算尺攻克核心技术。③1970年，我国首艘核潜艇下水，成为世界上第五个拥有核潜艇的国家。④他以身许国、甘做隐姓埋名人，“此生属于祖国，无怨无悔”的誓言振聋发聩。 A. 第①句中，“第一代”和“中国”顺序应该调换。 B. 第②句中，“算盘、计算尺”中间的顿号要改为逗号。 C. 第③句中，应在“成为”前加上“中国”，避免主语残缺。 D. 第④句中，“振聋发聩”在句中形容这句誓言铿锵有力、震撼人心，能激励和警醒后人。 4. 本次“厚植家国情怀，勇担时代使命”文艺汇演活动共分为三个篇章。请你根据各篇章的节目内容，仿照已有篇章名称，补全其他篇章的名称。 篇章序号 节目内容 篇章名称 第一篇章 情景朗诵《烽火家书》、合唱《英雄赞歌》，演绎革命先烈的家国大义。 缅怀先烈 第二篇章 朗诵《英雄的誓言》、情景剧《隐姓埋名的脊梁》，致敬黄旭华等时代楷模的奉献人生。 ①_______ 第三篇章 歌舞《强国一代有我在》、情景剧《青春中国》，展现新时代青年的使命担当。 ②______ 5. 小文对这次“厚植家国情怀，勇担时代使命”文艺汇演活动不以为然，他认为同学们还处在学生阶段，最重要的任务就是学习。至于爱国，那是长大后才可能付诸实践的事，现在谈爱国为时尚早。请你写一段话劝说小文同学积极参加活动。 6. 下面是本次“厚植家国情怀，勇担时代使命”文艺汇演活动的标志，请你结合图案要素简要解读标志的设计内涵。 二、阅读（共50分） （一）非文学作品阅读（共8分） 阅读下面的文字，完成各题。 【材料一】 在医疗领域，科大讯飞研发的“智医助理”系统已接入全国300家基层医院。其医学影像分析模块能识别CT片中毫米级肺结节，发现早期病变误诊率较传统诊断降低20%。但《自然》杂志2024年刊发的研究表明，过度依赖AI诊断可能导致医生临床观察力退化，某三甲医院试点项目显示，年轻医师独立阅片准确率较五年前下降9.2%。 【材料二】 家庭场景中，海尔智家推出的“Uhome”系统实现全屋设备联动。当主人说出“我想看科幻电影”时，客厅灯光自动调暗，投影仪开启，空调调整至24℃，甚至窗帘都会配合影片氛围缓慢开合。然而，中国消费者协会2024年度报告指出，34%的用户反馈智能设备存在“误触发”现象，如扫地机器人深夜自动启动清扫，引发安全担忧。 【材料三】 教育领域，通过个性化学习平台和沉浸式工具激发青少年的创意灵感，提升问题解决效率。人机协同模式培养了计算思维和系统思考能力，尤其在跨学科知识整合中表现显著。但过度依赖AI导致独立思考能力弱化，例如长期使用拍照搜题工具的学生在考试中面对基础问题无从下手。AI有时候会“一本正经地胡说八道”，如果你自己不会辨别，很容易就信以为真，从而学到错误知识。短视频平台的算法推荐机制导致青少年单次专注时长降至8.2秒，碎片化信息接收削弱深度思考能力。更严重的是，“认知外包”现象（即依赖AI处理复杂任务）可能引发思维主动性丧失，甚至造成认知能力和情感表达能力的退化。 7. 下列关于人工智能应用的描述，符合材料的是（ ） A. AI辅助诊断系统通过分析医学影像发现早期病变，准确率有显著的提高。 B. 智能家居设备能通过手机APP和语音操作，用户反响良好，如扫地机器人深夜自动启动清扫。 C. 使用拍照搜题工具的学生在考试中面对基础问题无从下手。 D. 短视频平台的算法推荐能显著延长青少年专注时长。 8. 根据上述材料，下列分析或推断中不属于“认知外包”现象可能引发的连锁反应是（ ） A. 青少年思维主动性丧失，甚至认知能力退化。 B. 医疗诊断效率提高，但医生失去独立判断力。 C. 智能设备便捷生活，但用户隐私完全受保护。 D. 学习效率提升，但导致情感表达机械化。 9. 小明是一名初中生，自从AI普及以来，他越来越依赖手机里的AI学习工具，甚至觉得“只要问AI就能解决一切”。他的父母担心这会影响他的学习能力。请结合材料，向小明提出两条合理建议帮助他科学使用人工智能工具。 （二）文学作品阅读（共16分） 阅读下面的文章，完成各题。 巡村马 梁柏文 ①马伯随儿子来省城生活几年了，心里还老惦记几间祖屋和几亩地。眼下孙子已上学，他又想回家了，无奈儿子一再挽留，说老爸老妈辛苦半辈子，该享福了，这儿就是你的家，还回村子干什么？ ②可马伯还是决定要回家，谁也拦不住。他想好了，要回村里做点事。前几天，马伯刚在“乡亲父老群”里得知，村里的三叔婆在家里去世好多天才被发现，三叔婆还不到60岁，女儿外嫁，儿子也在外打工，前些年老伴也走了，所以家里就她一个人。马伯对此感到很心痛。他想，要是发现及时，三叔婆也不至于这样吧！ ③回到村里第二天，马伯就精神奕奕地推着久违的自行车出门了，他已给车子上好油、充足气、换好新轮胎胆了，他打算穿街过巷，去村里跟那些留守老人们一一打个招呼，问声好，说以后有困难就来找他说一声，他会尽力帮忙的。 ④从此，马伯不论刮风下雨还是酷热严寒，每天都要骑着车子在村里巡一遍，帮助留守老人做些力所能及的事。比如，联系村医看病捡药，换灯泡、水龙头……看到大家都安然无恙才回家。 ⑤马伯被村里人热情地称为“巡村马”。老伴却不以为然，她担心马伯被累坏了，劝说他隔三差五去看看就可以了。谁知马伯不领情，脸一沉说：“谁知道哪天会有事？万一呢？”停了一会，又说：“就当成是运动吧。” ⑥那天，马伯来到三婶家门外，听见她家小孙子在哭，却不见三婶往日坐在门口喂孙子的情景。门紧闭着，他喊了几声没人应，顿感情况不妙，立即找人破门而入。果然，三婶因血压高晕倒在地……马伯立即将她送医院救治。医生说，幸亏送医及时，不然会酿成大祸。 ⑦那晚，马伯翻出家中存折看来看去。老伴疑惑地问：“你要干啥？” ⑧“有留守老人反映，村道横巷高低不平，夜晚漆黑，容易跌倒。我想拿点钱修路。” ⑨“这钱是我们养老的，看有谁敢动！”老伴斥责道。 ⑩“我动自己那份，总可以吧。”马伯也生气了。老伴没办法摇头说：“你脑壳就那么大，还想戴顶大帽子？”马伯笑笑，不跟老伴计较，他真诚地说：“我只想带个头。” ⑪马伯要改造村道的消息一传出，立即得到不少乡亲的支持，尤其一些外出工作的人，在群里纷纷表示赞同，都要求出钱赞助。很快，村道横巷就筹到一大笔费用，开始搞起硬底化建设，又安装了太阳能路灯。 ⑫但不久，马伯又翻出了存折。老伴不满地问：“这次又要干什么？” ⑬马伯紧握存折，担心老伴过来抢，他说：“我想修整几间瓦房，可能要动一点你的份额。” ⑭“修房干什么？我们家这房子不是好好的吗？”老伴不解地道。 ⑮马伯温和地小声说：“我想搞个文化中心，让留守老人儿童有个活动的地方。” ⑯“公家的事，你不会叫那些老板们再捐点钱么？”这次老伴反应挺快。 ⑰马伯赔着笑说：“你娘家祖先冼夫人不是有‘我事三代主，唯用一好心’的名言吗？我们就做个‘好心’人嘛！”老伴一时语塞，她也知道马伯认准要做的事，大水牛也拉不回头。她越想越气，第二天就丢下马伯，搭车去省城向儿子告状了。 ⑱马伯说干就干。他家几间房子位于村中心，门前还有一棵古荔树，阴地亩余。他开始请人翻瓦、刷墙、铺砖，换门窗，一番修整，几间房子焕然一新，还开辟出了电视室、图书室、娱乐室……得知这是要为村里人办活动中心，有“老板”乡亲被马伯感动了，特别捐赠了一套健身器材和儿童游乐设施，安装在古荔树下。从此，留守老人和儿童有了一个好去处。 ⑲连续几天暴雨，河水猛涨。那晚，还不见雨停。马伯睡下又起来，他实在不放心，有几户人家住在村的低洼处，怕被水浸。马伯冒雨赶去，借着闪电一看，那几户人家门前已黄茫茫一片，水已漫膝。他连忙敲门催人转移……回来路上，却因天黑路滑摔倒，伤了腿骨。马伯自己敷了些药，只能在家休息。 ⑳老伴得知消息，赶回来照顾他，埋怨马伯做好事不要命了。马伯只是淡然一笑，心里却还在着急村里那些老人。他想着自己这一受伤，起码要躺两个月，谁来走家串户呢？ ㉑马伯正焦虑之际，门外传来脚步声，有人来探望马伯。原来是暴雨那晚差点遇险的六叔公家的儿子大明提着礼品来了。他告诉马伯，他们那几户低洼处的房屋在那天后半夜几乎都被洪水淹没了，“马伯，要不是您及时相救，后果不敢想象……”大明坐在床沿，握着马伯的手真诚道谢。 ㉒大明之前外出打工多年，做过大老板，如今已回家创业。他赞助过村道改造，那套活动中心的健身器材和儿童游乐设施也是他捐赠的。他似乎看出了马伯的心事，说：“马伯，您就安心养伤。我会替你去巡村的。”马伯听了，终于露出了笑容，他这匹“巡村马”也算后继有人了。 10. 下列对文章相关内容的理解，正确的两项是（ ） A. 在省城生活了几年的马伯却坚持离开省城回到村里，是因为他放心不下村里的几间祖屋和几亩地。 B. “老伴”多次劝阻马伯，甚至斥责他“不要命”，说明她自私冷漠，与马伯的形象形成鲜明对立。 C. 第⑰段“大水牛也拉不回头”一句，生动形象地写出马伯想为留守老人和儿童办活动中心的决心十分坚定。 D. 小说在修村道、建文化中心等事件中马伯从个人善举到带动集体参与，这一过程充分展现其号召力。 E. 文中多次提到“巡村马”的称呼，既是村民对马伯的认可，也暗含对其像马一样辛劳奔波的同情。 11. 文章第⑳段画线句中的“淡然”和“着急”是否矛盾？谈谈你的理解。 马伯只是淡然一笑，心里却还在着急村里那些老人。 12. 小说结尾大明成为新的“巡村马”，这一结尾安排有何妙处？ （三）古诗文阅读（共18分） 阅读下面的诗歌，完成各题。 塞下曲六首（其一） [唐]李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓①，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰②。 【注释】①金鼓：打仗时用于指挥进退的军鼓和铜锣。②楼兰：汉代西域国名，此指楼兰国王。 13. 下面对这首诗歌的理解或赏析不正确的一项是（ ） A. 首联描绘了盛夏五月，塞外的天山有“雪”无“花”的画面，突出环境的苦寒。 B. 颔联中诗人借“折柳”的动作来烘托戍边战士惆怅伤怀的情意，描摹得细致入微，极富感染力。 C. 颈联通过“晓”和“宵”写出了戍边战士整日行军作战的军旅生活，展现了战士们时刻备战的紧张状态。 D. 全诗意境苍凉，情景交融，具有一种激昂奋发的气势和鼓舞人心的力量。 14. 请赏析尾联中“斩”字的表达效果。 阅读下面的文言文，完成各题。 辛弃疾，字幼安，齐之历城人。留守叶衡雅①重之，衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。召见，寻知潭州兼湖南安抚。盗连起湖湘，弃疾悉讨平之。又以湖南控带二广，与溪峒蛮獠接连，草窃间作。乃度马殷②营垒故基，起盖砦栅③，招步军二千人，马军五百人。先以缗钱五万于广西买马五百匹，诏广西安抚司岁代买三十匹。时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。 时江右大饥，诏任责荒政。始至榜通衢曰闭籴者配强籴④者斩。次令尽出公家官钱、银器，召吏民各举有干实者，量借钱物逮其责领运余，不取子钱⑤，期终月至城下发渠，于是连樯而至，其直自减，民赖以济。时信守谢源明乞米救助，幕属不从，弃疾曰：“均为赤子，皆王民也。”即以米舟十之三予信。帝嘉之，进一秩⑥，以言者落职。 （节选自《宋史·辛弃疾列传》，有删改） 【注释】①雅：非常。②马殷：字霸图，许州鄢陵人，五代十国时期南楚开国君主。③砦（zhài）栅：为防御而设的竹木栅栏等障碍物。④籴（dí）：买进（粮食）。跟“粜（tiào）”相对。⑤子钱：贷给他人取息之钱。⑥秩：俸禄，也指官的品级。 15. 下面词语解释不正确的一项是（ ） 文言语句 方法 释义 A 以言者落职 课内迁移法：公亦以此自矜（《卖油翁》） 凭借 B 次令尽出公家官钱、银器 语境推测法（根据上下文语境分析） 接着 C 召吏民各举有干实者 查阅词典法：①举起；②推举，推荐；③起身；④举行 推举 D 民赖以济 联系成语法：同舟共济 渡过 A. A B. B C. C D. D 16. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的是（ ） A. 始至榜通/衢曰闭籴者/配强籴者斩。 B. 始至/榜通衢曰/闭籴者/配强籴者斩。 C. 始至/榜通衢曰/闭籴者配/强籴者斩。 D. 始至榜/通衢曰/闭籴者/配强籴者斩。 17. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 弃疾行愈力，卒不能夺。 18. 文中辛弃疾有哪些值得称赞的地方？请结合文章内容进行概括。 （四）名著阅读（共8分） 阅读下面《西游记》的节选内容，完成各题。 【材料一】 三藏闻言，起身称谢道：“敢问公公，贵处遇秋，何返炎热？”老者道：“敝地唤做火焰山，无春无秋，四季皆热。”三藏道：“火焰山却在那边？可阻西去之路？”老者道：“西方却去不得。那山离此有六十里远，正是西方必由之路，却有八百里火焰，四周围寸草不生。若过得山，就是铜脑盖，铁身躯，也要化成汁哩。”……沙僧道：“似这般火盛，无路通西，怎生是好？”八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东方南方北方俱无火。”又问：“那方有经？”八戒道：“西方有经。”三藏道：“我只欲往有经处去哩！” （节选自《西游记》） 【材料二】 八戒道：“实不瞒哥哥说，自你回后，我与沙僧保师父前行。……不期塔下有个妖精，名唤黄袍，被他拿住。后边我与沙僧回寻，止见白马行囊，不见师父，随寻至洞口，与那怪厮杀。……那怪变做个俊俏文人入朝，与国王认亲，把师父变作老虎。又亏了白龙马夜现龙身，去寻师父。师父倒不曾寻见，却遇着那怪在银安殿饮酒。他变一宫娥，与他巡酒舞刀，欲乘机而砍，反被他用满堂红打伤马腿。就是他教我来请师兄的，说道：“师兄是个有仁有义的君子，君子不念旧恶，一定肯来救师父一难。万望哥哥念一日为师、终身为父之情，千万救他一救！” （节选自《西游记》） 【材料三】 ①谁能想到红军会“不可思议地”从空荡荡的铁索上过河？但红军正是这么做的。 ②必须抓紧时间，在敌军增援部队赶到前攻克泸定桥。红军再次征集志愿者。一名又一名红军战士站了出来，表示愿意为此冒生命危险。这些挺身而出的战士中有30人被选中了，他们背着手榴弹和毛瑟枪，即刻爬上铁索，摇荡在汹涌的河上，紧抓着铁索，一步一抓地往前爬。 （节选自《红星照耀中国》） 19. 下列表述有误的一项是（ ） A. 材料一中为了扑灭大火，孙悟空向铁扇公主去借芭蕉扇，怎知铁扇公主因红孩儿被收伏之事记仇，无奈的悟空变成了辟水金睛兽，哄骗了铁扇公主借来宝扇。 B. 材料二中为了营救唐僧，猪八戒来到花果山请孙悟空帮忙，孙悟空不肯。猪八戒最后使用激将法使孙悟空答应和他一起去降妖。 C. 美国记者埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中通过自己的所见所闻，向全世界客观报道了共产党和红军的真实情况，材料三正是他描述红军飞夺泸定桥的战斗经历。 D. 《红星照耀中国》表达了作者对中国人民和中华民族遭受的深重苦难的深切同情，以及对英勇奋斗的中国共产党人和广大革命群众的由衷赞美。 20. 《西游记》中，唐僧师徒历经九九八十一难，最终取得真经；《红星照耀中国》中，红军战士冲破重重封锁，完成万里长征。两者在实现目标的过程中，体现出哪些共同的精神品质？请结合以上材料及整本书中的具体情节简要分析。 三、写作（共50分） 21. 请你以“幸福，就在身边”为题写一篇记叙文或议论文。 要求： ①力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪； ②合乎情理，不生搬硬套； ③不少于600字； ④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级期中考试 语文试卷 25—26学年第二学期 时量：120分钟 满分：120分 命题人、审题人：何琼、郝传燕、张霞 一、积累与运用（20分） 学校开展“厚植家国情怀，勇担时代使命”文艺汇演活动，请你参加并完成下列任务。 1. 下面是小语为本次活动写的一段开场白，请你选出对加点字读音或字形分析正确的一项（ ） 回望历史长河，无数先辈为家国殚精竭虑，许多鲜为人知的故事感人至深。他们秉持坚韧品格与醇朴初心，鞠躬尽粹、无私奉献，以锲而不舍的精神奋勇前行。此刻，崇敬之情油然而生，更让我们心中燃起炽热的家国情怀。愿我们以此为力量，勇担时代使命！ A. “殚精竭虑”的“殚”读dān，“坚韧”的“坚”应写成“艰”。 B. “鲜为人知”的“鲜”读xiān，“醇朴”的“醇”应写成“淳”。 C. “锲而不舍”的“锲”读qiè，“鞠躬尽粹”应写成“瘁”。 D. “炽热”的“炽”读chì，“油然而生”的“油”应写成“由”。 【答案】C 【解析】 【详解】A.“坚韧”书写正确； B.“鲜为人知”的“鲜”读xiǎn； D.“油然而生”书写正确。 2. 诵读经典，感悟家国情怀，请根据提示补写诗句。 古代诗人心怀家国，赞颂忠勇壮志。如①“______，______”（《木兰诗》）展现将士奔赴疆场、勇往直前的飒爽英姿；②“______，______”（李贺《雁门太守行》）抒发将士誓死报国、忠诚无畏的英雄气概。 【答案】 ①. 万里赴戎机 ②. 关山度若飞 ③. 报君黄金台上意 ④. 提携玉龙为君死 【解析】 【详解】注意“戎”“度”“携”等字的写法。 3. 下面是对黄旭华英雄事迹介绍的修改，请你选出不正确一项（ ） ①黄旭华（1926—2025），第一代中国核潜艇总设计师。1958年起，他隐姓埋名30年，投身核潜艇研制。②面对国外技术封锁，他带领团队以算盘、计算尺攻克核心技术。③1970年，我国首艘核潜艇下水，成为世界上第五个拥有核潜艇的国家。④他以身许国、甘做隐姓埋名人，“此生属于祖国，无怨无悔”的誓言振聋发聩。 A. 第①句中，“第一代”和“中国”顺序应该调换。 B. 第②句中，“算盘、计算尺”中间的顿号要改为逗号。 C. 第③句中，应在“成为”前加上“中国”，避免主语残缺。 D. 第④句中，“振聋发聩”在句中形容这句誓言铿锵有力、震撼人心，能激励和警醒后人。 【答案】B 【解析】 【详解】B.并列名词之间用顿号，不能改为逗号。 4. 本次“厚植家国情怀，勇担时代使命”文艺汇演活动共分为三个篇章。请你根据各篇章的节目内容，仿照已有篇章名称，补全其他篇章的名称。 篇章序号 节目内容 篇章名称 第一篇章 情景朗诵《烽火家书》、合唱《英雄赞歌》，演绎革命先烈的家国大义。 缅怀先烈 第二篇章 朗诵《英雄的誓言》、情景剧《隐姓埋名的脊梁》，致敬黄旭华等时代楷模的奉献人生。 ①_______ 第三篇章 歌舞《强国一代有我在》、情景剧《青春中国》，展现新时代青年的使命担当。 ②______ 【答案】 ①. 示例：致敬楷模 ②. 示例：担当使命 【解析】 【详解】第一空：首先要明确题干的仿写规则，必须使用与“缅怀先烈”一致的四字动宾结构；其次要精准提炼第二篇章的核心内容，本篇章以朗诵与情景剧展现黄旭华等时代楷模的奉献事迹，核心情感为致敬与赞美；最后从体现敬意、弘扬精神的角度确定词语组合方向，围绕楷模人物与奉献品质选择合适的动词与名词进行搭配，形成符合要求的篇章名称。 第二空：本空沿用四字动宾短语结构，保持三个篇章风格协调统一；接着准确把握第三篇章的核心主旨，本篇章通过歌舞与情景剧展现新时代青年的责任意识与担当精神，紧扣“厚植家国情怀，勇担时代使命”的活动主题；最后从青年践行使命、投身强国建设的角度构思词语，选取能够体现青春作为与时代责任的动词和名词组合，完成篇章名称的拟定。 示例：①礼赞楷模 ②青春报国 5. 小文对这次“厚植家国情怀，勇担时代使命”文艺汇演活动不以为然，他认为同学们还处在学生阶段，最重要的任务就是学习。至于爱国，那是长大后才可能付诸实践的事，现在谈爱国为时尚早。请你写一段话劝说小文同学积极参加活动。 【答案】小文，学习固然重要，但爱国与学习并不矛盾。爱国不是长大后才要做的事，少年阶段正是树立理想、涵养家国情怀的关键时期。参加这类主题活动，能让我们铭记历史、致敬英雄，更能明确学习的意义与方向，把个人成长和国家发展联系起来。希望你也能积极参与，在活动中收获成长与力量。 【解析】 【详解】首先指出小文认为学生阶段只学习不谈爱国观点的错误，强调爱国不分年龄阶段，学生也有爱国的方式。接着说明文艺汇演活动是厚植家国情怀的契机，能激发内心情感。然后阐述参加活动对学习也有益处，如培养综合素质、缓解学习压力。最后鼓励小文积极参与，在活动中收获成长。 示例：小文，爱国不分年龄，学生也能以独特方式爱国。这次文艺汇演是厚植家国情怀的好机会，能激发我们的爱国热情。而且参加活动能培养综合素质，还能缓解学习压力，对学习也有帮助。别觉得现在谈爱国早，快来积极参与吧！ 6. 下面是本次“厚植家国情怀，勇担时代使命”文艺汇演活动的标志，请你结合图案要素简要解读标志的设计内涵。 【答案】①盾形轮廓：象征守护与担当，寓意青年以青春之力守护家国，筑牢民族复兴的精神防线。 ②五星红旗与紧握的拳头：五星红旗象征祖国，拳头代表青年坚定的信念与力量，寓意青年以赤诚之心拥护祖国、报效国家。 ③翻开的课本与“青春报国”：课本代表学生身份与知识学习。文字“青春报国”：直接点明活动主题，彰显新时代青年以学识报国、以青春担使命的决心。 ④环绕的麦穗（橄榄枝）：象征丰收、和平与希望，寓意家国繁荣昌盛，守护来之不易的幸福生活，传递对家国安宁的美好愿景。 【解析】 【详解】要抓住标志里的核心元素（盾牌、国旗、握拳、书本及书本上的文字、橄榄枝），分别说明每个元素的象征意义，然后将元素的寓意串联起来，分析其设计内涵，和“家国情怀、时代使命”的主题挂钩。 示例：盾牌象征守护与信念，寓意青年以坚定信念守护家国；中心的五星红旗是国家的象征，彰显青年对祖国的忠诚与热爱；紧握的拳头传递出昂扬的斗志与担当，呼应“勇担时代使命”的号召；翻开的书本与“青春报国”字样，寓意青年以知识武装自己，立志将青春奉献给国家；两侧的橄榄枝象征和平与荣光，寄托了青年奋斗为国家带来希望的美好愿景。整体设计将爱国、青春、奋斗与担当融为一体，展现了新时代青年的家国情怀与责任担当。 二、阅读（共50分） （一）非文学作品阅读（共8分） 阅读下面的文字，完成各题。 【材料一】 在医疗领域，科大讯飞研发的“智医助理”系统已接入全国300家基层医院。其医学影像分析模块能识别CT片中毫米级肺结节，发现早期病变误诊率较传统诊断降低20%。但《自然》杂志2024年刊发的研究表明，过度依赖AI诊断可能导致医生临床观察力退化，某三甲医院试点项目显示，年轻医师独立阅片准确率较五年前下降9.2%。 【材料二】 家庭场景中，海尔智家推出的“Uhome”系统实现全屋设备联动。当主人说出“我想看科幻电影”时，客厅灯光自动调暗，投影仪开启，空调调整至24℃，甚至窗帘都会配合影片氛围缓慢开合。然而，中国消费者协会2024年度报告指出，34%的用户反馈智能设备存在“误触发”现象，如扫地机器人深夜自动启动清扫，引发安全担忧。 【材料三】 教育领域，通过个性化学习平台和沉浸式工具激发青少年的创意灵感，提升问题解决效率。人机协同模式培养了计算思维和系统思考能力，尤其在跨学科知识整合中表现显著。但过度依赖AI导致独立思考能力弱化，例如长期使用拍照搜题工具的学生在考试中面对基础问题无从下手。AI有时候会“一本正经地胡说八道”，如果你自己不会辨别，很容易就信以为真，从而学到错误知识。短视频平台的算法推荐机制导致青少年单次专注时长降至8.2秒，碎片化信息接收削弱深度思考能力。更严重的是，“认知外包”现象（即依赖AI处理复杂任务）可能引发思维主动性丧失，甚至造成认知能力和情感表达能力的退化。 7. 下列关于人工智能应用的描述，符合材料的是（ ） A. AI辅助诊断系统通过分析医学影像发现早期病变，准确率有显著的提高。 B. 智能家居设备能通过手机APP和语音操作，用户反响良好，如扫地机器人深夜自动启动清扫。 C. 使用拍照搜题工具的学生在考试中面对基础问题无从下手。 D. 短视频平台的算法推荐能显著延长青少年专注时长。 8. 根据上述材料，下列分析或推断中不属于“认知外包”现象可能引发的连锁反应是（ ） A. 青少年思维主动性丧失，甚至认知能力退化。 B. 医疗诊断效率提高，但医生失去独立判断力。 C. 智能设备便捷生活，但用户隐私完全受保护。 D. 学习效率提升，但导致情感表达机械化。 9. 小明是一名初中生，自从AI普及以来，他越来越依赖手机里的AI学习工具，甚至觉得“只要问AI就能解决一切”。他的父母担心这会影响他的学习能力。请结合材料，向小明提出两条合理建议帮助他科学使用人工智能工具。 【答案】7. A 8. C 9. ①善用AI，保持独立思考。使用学习工具时，先自主尝试解题或者创作，再用AI验证优化，避免直接照搬答案。②要有明辨是非能力，甄别AI所提供的信息。 【解析】 【导语】三则材料从医疗、家居、教育领域展现了AI的双重影响：它既能提升诊断效率、便利生活、辅助学习，也可能导致医生观察力退化、设备误触发、学生独立思考与专注能力弱化。这提醒我们，合理使用AI方能趋利避害，让技术真正服务于人。 【7题详解】 B.材料二第三句指出34%的用户反馈智能设备存在“误触发”现象，如扫地机器人深夜自动启动清扫，这属于用户反馈不良情况，并非“用户反响良好”，该选项表述错误。 C.材料三第三句提到“长期使用拍照搜题工具的学生在考试中面对基础问题无从下手”，选项缺少“长期”限定，表述不准确。 D.材料三第五句表明短视频平台的算法推荐机制导致青少年单次专注时长降至8.2秒，是缩短了青少年的专注时长，而非“显著延长”，该选项不符合材料内容。 【8题详解】 C.材料二主要说的是智能设备存在“误触发”现象引发安全担忧，并没有提到用户隐私完全受保护，而且“认知外包”主要说的是依赖AI处理复杂任务带来的一系列问题，和用户隐私是否完全受保护无关，所以该选项不属于“认知外包”现象可能引发的连锁反应。 【9题详解】 结合材料中小明过度依赖AI学习工具的情况，从材料中关于过度依赖AI的弊端以及合理使用AI的建议角度出发。由材料三第三句可知，过度依赖AI导致独立思考能力弱化，建议：自己先分析题目、尝试解题或创作，再借助AI验证思路，优化答案，避免直接照搬答案，这样既能利用AI的辅助作用，又能锻炼自己的独立思考和解题能力。 由材料三第四句可知，AI有时候会“一本正经地胡说八道”，输出的内容并非完全正确。建议：要培养明辨是非的能力，对AI提供的信息（如解题思路、知识点讲解等）保持质疑和验证的态度，甄别AI内容的真伪。可以通过查阅资料、请教老师同学等方式，确认AI信息的准确性，避免被错误信息误导，确保学习的知识是可靠的。 （二）文学作品阅读（共16分） 阅读下面的文章，完成各题。 巡村马 梁柏文 ①马伯随儿子来省城生活几年了，心里还老惦记几间祖屋和几亩地。眼下孙子已上学，他又想回家了，无奈儿子一再挽留，说老爸老妈辛苦半辈子，该享福了，这儿就是你的家，还回村子干什么？ ②可马伯还是决定要回家，谁也拦不住。他想好了，要回村里做点事。前几天，马伯刚在“乡亲父老群”里得知，村里的三叔婆在家里去世好多天才被发现，三叔婆还不到60岁，女儿外嫁，儿子也在外打工，前些年老伴也走了，所以家里就她一个人。马伯对此感到很心痛。他想，要是发现及时，三叔婆也不至于这样吧！ ③回到村里第二天，马伯就精神奕奕地推着久违的自行车出门了，他已给车子上好油、充足气、换好新轮胎胆了，他打算穿街过巷，去村里跟那些留守老人们一一打个招呼，问声好，说以后有困难就来找他说一声，他会尽力帮忙的。 ④从此，马伯不论刮风下雨还是酷热严寒，每天都要骑着车子在村里巡一遍，帮助留守老人做些力所能及的事。比如，联系村医看病捡药，换灯泡、水龙头……看到大家都安然无恙才回家。 ⑤马伯被村里人热情地称为“巡村马”。老伴却不以为然，她担心马伯被累坏了，劝说他隔三差五去看看就可以了。谁知马伯不领情，脸一沉说：“谁知道哪天会有事？万一呢？”停了一会，又说：“就当成是运动吧。” ⑥那天，马伯来到三婶家门外，听见她家小孙子在哭，却不见三婶往日坐在门口喂孙子的情景。门紧闭着，他喊了几声没人应，顿感情况不妙，立即找人破门而入。果然，三婶因血压高晕倒在地……马伯立即将她送医院救治。医生说，幸亏送医及时，不然会酿成大祸。 ⑦那晚，马伯翻出家中存折看来看去。老伴疑惑地问：“你要干啥？” ⑧“有留守老人反映，村道横巷高低不平，夜晚漆黑，容易跌倒。我想拿点钱修路。” ⑨“这钱是我们养老的，看有谁敢动！”老伴斥责道。 ⑩“我动自己那份，总可以吧。”马伯也生气了。老伴没办法摇头说：“你脑壳就那么大，还想戴顶大帽子？”马伯笑笑，不跟老伴计较，他真诚地说：“我只想带个头。” ⑪马伯要改造村道的消息一传出，立即得到不少乡亲的支持，尤其一些外出工作的人，在群里纷纷表示赞同，都要求出钱赞助。很快，村道横巷就筹到一大笔费用，开始搞起硬底化建设，又安装了太阳能路灯。 ⑫但不久，马伯又翻出了存折。老伴不满地问：“这次又要干什么？” ⑬马伯紧握存折，担心老伴过来抢，他说：“我想修整几间瓦房，可能要动一点你的份额。” ⑭“修房干什么？我们家这房子不是好好的吗？”老伴不解地道。 ⑮马伯温和地小声说：“我想搞个文化中心，让留守老人儿童有个活动的地方。” ⑯“公家的事，你不会叫那些老板们再捐点钱么？”这次老伴反应挺快。 ⑰马伯赔着笑说：“你娘家祖先冼夫人不是有‘我事三代主，唯用一好心’的名言吗？我们就做个‘好心’人嘛！”老伴一时语塞，她也知道马伯认准要做的事，大水牛也拉不回头。她越想越气，第二天就丢下马伯，搭车去省城向儿子告状了。 ⑱马伯说干就干。他家几间房子位于村中心，门前还有一棵古荔树，阴地亩余。他开始请人翻瓦、刷墙、铺砖，换门窗，一番修整，几间房子焕然一新，还开辟出了电视室、图书室、娱乐室……得知这是要为村里人办活动中心，有“老板”乡亲被马伯感动了，特别捐赠了一套健身器材和儿童游乐设施，安装在古荔树下。从此，留守老人和儿童有了一个好去处。 ⑲连续几天暴雨，河水猛涨。那晚，还不见雨停。马伯睡下又起来，他实在不放心，有几户人家住在村的低洼处，怕被水浸。马伯冒雨赶去，借着闪电一看，那几户人家门前已黄茫茫一片，水已漫膝。他连忙敲门催人转移……回来路上，却因天黑路滑摔倒，伤了腿骨。马伯自己敷了些药，只能在家休息。 ⑳老伴得知消息，赶回来照顾他，埋怨马伯做好事不要命了。马伯只是淡然一笑，心里却还在着急村里那些老人。他想着自己这一受伤，起码要躺两个月，谁来走家串户呢？ ㉑马伯正焦虑之际，门外传来脚步声，有人来探望马伯。原来是暴雨那晚差点遇险的六叔公家的儿子大明提着礼品来了。他告诉马伯，他们那几户低洼处的房屋在那天后半夜几乎都被洪水淹没了，“马伯，要不是您及时相救，后果不敢想象……”大明坐在床沿，握着马伯的手真诚道谢。 ㉒大明之前外出打工多年，做过大老板，如今已回家创业。他赞助过村道改造，那套活动中心的健身器材和儿童游乐设施也是他捐赠的。他似乎看出了马伯的心事，说：“马伯，您就安心养伤。我会替你去巡村的。”马伯听了，终于露出了笑容，他这匹“巡村马”也算后继有人了。 10. 下列对文章相关内容的理解，正确的两项是（ ） A. 在省城生活了几年的马伯却坚持离开省城回到村里，是因为他放心不下村里的几间祖屋和几亩地。 B. “老伴”多次劝阻马伯，甚至斥责他“不要命”，说明她自私冷漠，与马伯的形象形成鲜明对立。 C. 第⑰段“大水牛也拉不回头”一句，生动形象地写出马伯想为留守老人和儿童办活动中心的决心十分坚定。 D. 小说在修村道、建文化中心等事件中马伯从个人善举到带动集体参与，这一过程充分展现其号召力。 E. 文中多次提到“巡村马”的称呼，既是村民对马伯的认可，也暗含对其像马一样辛劳奔波的同情。 11. 文章第⑳段画线句中的“淡然”和“着急”是否矛盾？谈谈你的理解。 马伯只是淡然一笑，心里却还在着急村里那些老人。 12. 小说结尾大明成为新的“巡村马”，这一结尾安排有何妙处？ 【答案】10. CD 11. 不矛盾。“淡然”一词是描述马伯老伴埋怨马伯做好事不要命时马伯的态度，展现了马伯的从容和豁达，而“着急”一词则写出了马伯想到自己受伤后无人接替他巡村时的忧虑和焦急，两个词共同体现出马伯无私忘我、助人为乐、无私奉献的优秀品质。 12. ①结构方面：承接上文马伯受伤、无人巡村的情节，使故事结构完整、收尾自然，解决了马伯的担忧，让情节有圆满的结局。②内容方面：既突出马伯无私奉献、热心乡邻的精神感人至深，又体现大明知恩图报、勇于担当，丰富了人物形象。③主旨方面：表明“好心”与担当精神得到传承，从一人行善到众人接力，深化了弘扬乡土温情、传递社会责任与奉献精神的主题。 【解析】 【导语】这篇小说聚焦当下乡村留守痛点，以返乡老人马伯的“巡村”善举切入，用平实生活化的笔触，刻画出一位热心奉献的普通好人形象。从个人牵头办事到带动乡贤接力，既传递了善意传承的温度，也引发对乡村留守群体关怀的思考，小人物的担当格外动人。 【10题详解】 A.根据第②段的“要回村里做点事”和“马伯对此感到很心痛”，以及第③段的“说以后有困难就来找他说一声”，可知马伯回村的真正原因是牵挂村里留守老人，并想要为村民办实事，放心不下祖屋和土地只是为了引出下文，并非真正原因； B.根据第⑤段的“她担心马伯被累坏了”，第⑳段的“赶回来照顾他，埋怨马伯做好事不要命了”，可知老伴多次劝阻马伯是出于对他身体的关心与担忧，最后也回来照顾受伤的马伯，并非自私冷漠，二人形象并非对立关系； E.根据第⑤段的“马伯被村里人热情地称为‘巡村马’”，可知“巡村马”是村民对马伯日复一日坚守巡村、热心助人行为的肯定与赞誉，不包含同情的情感。 【11题详解】 根据第⑲段的“却因天黑路滑摔倒，伤了腿骨”和第⑳段的“埋怨马伯做好事不要命了”可知，“淡然”既是马伯面对自己因冒雨转移村民而摔伤腿骨的态度，也是面对老伴埋怨他的话语时所表现出的态度，体现他不把个人伤痛与责备放在心上的豁达从容。根据第⑳段的“谁来走家串户呢”可知，“着急”是马伯内心真实的想法，他担忧自己受伤后无法继续巡村，留守老人会失去照料、遇到危险无人帮助。二者分别从外在神态与内在心理刻画人物，并不矛盾，共同凸显马伯心系村民、无私奉献、舍己为人的高尚品质。 【12题详解】 根据第⑲段的“只能在家休息”和第⑳段的“谁来走家串户呢”可知，马伯因自己腿伤不能巡村而焦虑。该结尾承接上文马伯受伤无法巡村的情节，回应了马伯的内心焦虑，使情节连贯完整，收尾自然合理。 根据第㉒段的“我会替你去巡村的”可知，大明接替马伯巡村，说明马伯长期无私奉献、心系村民的行为深深感染大明，既凸显马伯精神的感召力，又塑造出大明知恩图报、主动担当的形象，让人物形象更丰满。 根据全文马伯坚持巡村、自费修路、修建文化中心的事迹以及第㉒段的“他这匹‘巡村马’也算后继有人了”，大明接替巡村标志着奉献与担当精神得到传承，从一个人的善举变成一群人的接力，深化了文章歌颂乡土温情、弘扬责任与奉献精神的主题。 （三）古诗文阅读（共18分） 阅读下面的诗歌，完成各题。 塞下曲六首（其一） [唐]李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓①，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰②。 【注释】①金鼓：打仗时用于指挥进退的军鼓和铜锣。②楼兰：汉代西域国名，此指楼兰国王。 13. 下面对这首诗歌的理解或赏析不正确的一项是（ ） A. 首联描绘了盛夏五月，塞外的天山有“雪”无“花”的画面，突出环境的苦寒。 B. 颔联中诗人借“折柳”的动作来烘托戍边战士惆怅伤怀的情意，描摹得细致入微，极富感染力。 C. 颈联通过“晓”和“宵”写出了戍边战士整日行军作战的军旅生活，展现了战士们时刻备战的紧张状态。 D. 全诗意境苍凉，情景交融，具有一种激昂奋发的气势和鼓舞人心的力量。 14. 请赏析尾联中“斩”字的表达效果。 【答案】13. B 14. “斩”意为斩杀、砍杀，这里借用“斩楼兰”的典故，意指平定边患、杀敌报国。一个“斩”字，动作刚劲有力，语气斩钉截铁，极具气势与画面感，生动地写出将士手持利剑、奋勇杀敌的英武姿态，抒发了他们渴望建功立业、平定边疆、为国建功的壮志豪情。 【解析】 【导语】这首诗勾勒出边塞苦寒苍凉的战地风光，暗含将士思乡之情，又以铿锵笔触写军旅艰辛，尾联直抒胸臆，尽显报国壮志。全诗情景交融，苍凉中藏豪迈，尽显盛唐边塞诗的雄浑气魄与家国情怀。 【13题详解】 B.诗中是听到《折柳》曲的笛声，并非“折柳的动作”。 【14题详解】 “斩”本义为砍杀、斩杀，诗人借斩楼兰的典故，象征平定边患、抵御外敌。该字强劲有力，画面感极强，生动刻画出将士奋勇杀敌的英武姿态。前文尽写边塞苦寒与征战辛苦，此字一改低沉基调，承接军营紧张的备战日常，真切抒发边关将士保家卫国、渴望建功立业的雄心壮志，升华全诗慷慨报国的豪迈基调。 阅读下面的文言文，完成各题。 辛弃疾，字幼安，齐之历城人。留守叶衡雅①重之，衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。召见，寻知潭州兼湖南安抚。盗连起湖湘，弃疾悉讨平之。又以湖南控带二广，与溪峒蛮獠接连，草窃间作。乃度马殷②营垒故基，起盖砦栅③，招步军二千人，马军五百人。先以缗钱五万于广西买马五百匹，诏广西安抚司岁代买三十匹。时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。 时江右大饥，诏任责荒政。始至榜通衢曰闭籴者配强籴④者斩。次令尽出公家官钱、银器，召吏民各举有干实者，量借钱物逮其责领运余，不取子钱⑤，期终月至城下发渠，于是连樯而至，其直自减，民赖以济。时信守谢源明乞米救助，幕属不从，弃疾曰：“均为赤子，皆王民也。”即以米舟十之三予信。帝嘉之，进一秩⑥，以言者落职。 （节选自《宋史·辛弃疾列传》，有删改） 【注释】①雅：非常。②马殷：字霸图，许州鄢陵人，五代十国时期南楚开国君主。③砦（zhài）栅：为防御而设的竹木栅栏等障碍物。④籴（dí）：买进（粮食）。跟“粜（tiào）”相对。⑤子钱：贷给他人取息之钱。⑥秩：俸禄，也指官的品级。 15. 下面词语解释不正确的一项是（ ） 文言语句 方法 释义 A 以言者落职 课内迁移法：公亦以此自矜（《卖油翁》） 凭借 B 次令尽出公家官钱、银器 语境推测法（根据上下文语境分析） 接着 C 召吏民各举有干实者 查阅词典法：①举起；②推举，推荐；③起身；④举行 推举 D 民赖以济 联系成语法：同舟共济 渡过 A. A B. B C. C D. D 16. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的是（ ） A. 始至榜通/衢曰闭籴者/配强籴者斩。 B. 始至/榜通衢曰/闭籴者/配强籴者斩。 C. 始至/榜通衢曰/闭籴者配/强籴者斩。 D. 始至榜/通衢曰/闭籴者/配强籴者斩。 17. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 弃疾行愈力，卒不能夺。 18. 文中辛弃疾有哪些值得称赞的地方？请结合文章内容进行概括。 【答案】15. A 16. C 17. 辛弃疾干得更加卖力，最终（那些人）也不能改变他的做法。 18. ①有勇有谋，治军有方：在湖南平定盗贼，修建营寨，组建军队，坚持推行举措。 ②治政得力，赈灾有方：江右饥荒时，果断颁布法令，统筹官钱购粮，稳定粮价，救济百姓。 ③胸怀仁厚，心系百姓：不顾下属反对，分粮救助信州饥民，视百姓为一体。 ④志向远大，富有才干：被叶衡大力举荐，有远大抱负和出众谋略。 【解析】 【导语】这篇《宋史·辛弃疾传》节选，跳出大众对辛弃疾“爱国词人”的固有印象，选取他治军平盗、救灾济民两段核心事迹，寥寥数百字就刻画出他果敢坚定、胸有大略、爱民恤物的能臣形象，以事塑人详略得当，既贴合史传笔法，也能让读者窥见辛弃疾文武兼备的多面人生。 【15题详解】 A.“公亦以此自矜”意为“他也因此而自夸”，“以言者落职”意为“因谏官弹劾而被免职”。两句中的“以”都表示因果，可译为“因为”，而非“凭借”。 【16题详解】 “始至榜通衢曰闭籴者配强籴者斩”意思是：（他）刚到任，就在交通要道张贴告示说：“囤积粮食不卖的人发配，强行买粮的人斩首。”根据句意可知，“始至”是时间状语，点明辛弃疾发布政令的时间节点，交代了事件的背景前提，其后断开；“榜通衢曰”是承接“始至”的动作分句，点明其行为；“闭籴者配”与“强籴者斩”是两个并列关系的政令分句，共同描述“曰”的具体内容。因此应断句为：C.始至/榜通衢曰/闭籴者配/强籴者斩。 【17题详解】 注意重点词语的解释。行：推行、施行、行动，指辛弃疾坚持修筑营寨、买马练兵等强军措施；愈：更加，越发；力：坚决、卖力；卒：最终，终于；夺：改变。 【18题详解】 根据第一段第2句可知，辛弃疾在早期就得到了像叶衡这样的高官的极力推崇，认为他为人慷慨、富有远大谋略。由此可知，辛弃疾富有才干、志向远大。 根据第一段第4—8句可知，辛弃疾不仅迅速平定了湖湘地区的盗贼，还颇有远见地修筑营寨、招募军队，以巩固地方防务；面对朝廷枢密院的阻挠，他反而更加努力，最终坚持完成了强军计划。由此可知，辛弃疾有勇有谋、意志坚定。 根据第二段第2、3句可知，在江西发生大饥荒时，他一到任就雷厉风行地颁布严令稳定市场，并巧妙地利用官府资金，发动民众参与粮食采购与运输，不取利息，最终使粮价自然下降，百姓得以渡过难关。由此可知，辛弃疾治政得力、赈灾有方。 根据第二段第4、5句可知，当信州太守请求粮食援助时，尽管自己的下属反对，辛弃疾却认为两地百姓都是皇帝的子民，不应厚此薄彼，于是果断分出三成运粮船去救助信州。由此可知，辛弃疾胸怀仁厚、心系百姓、有大局观。 【点睛】参考译文： 辛弃疾，字幼安，是齐地历城人。留守叶衡非常器重他，叶衡入朝担任宰相后，极力推荐辛弃疾，说他意气激昂且富有远大谋略。（辛弃疾）被皇帝召见后，不久便担任潭州知州兼湖南安抚使。湖湘地区盗贼接连起事，辛弃疾将他们全部讨伐平定。又因为湖南地理位置控制连接两广，与溪峒蛮獠（少数民族）接壤，小股盗匪时常出没作乱。（辛弃疾）于是丈量马殷旧时的营垒遗址，修筑起营寨栅栏，招募步兵两千人，骑兵五百人。（他）先用五万贯钱在广西购买五百匹马，（后又）下诏让广西安抚司每年顺便购买三十匹。当时枢密院中有不乐意（辛弃疾这么做）的人，多次阻挠他，辛弃疾行动更加卖力，最终（那些人）没能改变他的做法。 当时江西（江右）发生严重饥荒，（皇帝）下诏任命他负责赈济灾荒的政务。（他）刚到任，就在交通要道张贴告示说：“囤积粮食不卖的人发配，强行买粮的人斩首。”接着下令拿出公家所有的官钱、银器，召集官吏百姓各自推举有才干且诚实的人，酌情借钱借物给他们，等到他们负责采购运回粮食，不收取利息，约定月底到城下销售粮食。于是（运粮的）船只接连而来，粮价自然下跌，百姓依靠这（措施）得以渡过难关。当时信州太守谢源明请求拨米救助（饥民），（辛弃疾的）幕僚属官不同意，辛弃疾说：“（两地百姓）都是皇帝的子民。”立即把十分之三的运米船拨给信州。皇帝嘉奖他，晋升他一级官阶，（后来他）因谏官弹劾而被免职。 （四）名著阅读（共8分） 阅读下面《西游记》的节选内容，完成各题。 【材料一】 三藏闻言，起身称谢道：“敢问公公，贵处遇秋，何返炎热？”老者道：“敝地唤做火焰山，无春无秋，四季皆热。”三藏道：“火焰山却在那边？可阻西去之路？”老者道：“西方却去不得。那山离此有六十里远，正是西方必由之路，却有八百里火焰，四周围寸草不生。若过得山，就是铜脑盖，铁身躯，也要化成汁哩。”……沙僧道：“似这般火盛，无路通西，怎生是好？”八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东方南方北方俱无火。”又问：“那方有经？”八戒道：“西方有经。”三藏道：“我只欲往有经处去哩！” （节选自《西游记》） 【材料二】 八戒道：“实不瞒哥哥说，自你回后，我与沙僧保师父前行。……不期塔下有个妖精，名唤黄袍，被他拿住。后边我与沙僧回寻，止见白马行囊，不见师父，随寻至洞口，与那怪厮杀。……那怪变做个俊俏文人入朝，与国王认亲，把师父变作老虎。又亏了白龙马夜现龙身，去寻师父。师父倒不曾寻见，却遇着那怪在银安殿饮酒。他变一宫娥，与他巡酒舞刀，欲乘机而砍，反被他用满堂红打伤马腿。就是他教我来请师兄的，说道：“师兄是个有仁有义的君子，君子不念旧恶，一定肯来救师父一难。万望哥哥念一日为师、终身为父之情，千万救他一救！” （节选自《西游记》） 【材料三】 ①谁能想到红军会“不可思议地”从空荡荡的铁索上过河？但红军正是这么做的。 ②必须抓紧时间，在敌军增援部队赶到前攻克泸定桥。红军再次征集志愿者。一名又一名红军战士站了出来，表示愿意为此冒生命危险。这些挺身而出的战士中有30人被选中了，他们背着手榴弹和毛瑟枪，即刻爬上铁索，摇荡在汹涌的河上，紧抓着铁索，一步一抓地往前爬。 （节选自《红星照耀中国》） 19. 下列表述有误的一项是（ ） A. 材料一中为了扑灭大火，孙悟空向铁扇公主去借芭蕉扇，怎知铁扇公主因红孩儿被收伏之事记仇，无奈的悟空变成了辟水金睛兽，哄骗了铁扇公主借来宝扇。 B. 材料二中为了营救唐僧，猪八戒来到花果山请孙悟空帮忙，孙悟空不肯。猪八戒最后使用激将法使孙悟空答应和他一起去降妖。 C. 美国记者埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中通过自己的所见所闻，向全世界客观报道了共产党和红军的真实情况，材料三正是他描述红军飞夺泸定桥的战斗经历。 D. 《红星照耀中国》表达了作者对中国人民和中华民族遭受的深重苦难的深切同情，以及对英勇奋斗的中国共产党人和广大革命群众的由衷赞美。 20. 《西游记》中，唐僧师徒历经九九八十一难，最终取得真经；《红星照耀中国》中，红军战士冲破重重封锁，完成万里长征。两者在实现目标的过程中，体现出哪些共同的精神品质？请结合以上材料及整本书中的具体情节简要分析。 【答案】19. A 20. ①坚定信念：取经团队路经火焰山，遇到各种困难，始终没有放弃取经目标；红军面对国民党的围追堵截、恶劣的自然环境（雪山、草地、缺衣少食），始终坚守革命信仰，从未动摇。 ②团结协作：收服黄袍怪时，八戒请回悟空，悟空、八戒、沙僧、白龙马齐心协力救出师父；红军过雪山草地时，战士们互相搀扶、分享粮食、轮流休息，不抛弃掉队战友，依靠集体力量走出绝境。 ③勇敢无畏：面对神通广大的红孩儿，悟空多次遇险仍不退缩，想方设法降伏妖怪，保护师父；飞夺泸定桥时，红军冒着枪林弹雨勇往直前，视死如归。 【解析】 【19题详解】 A.孙悟空是变作牛魔王哄骗铁扇公主骗取芭蕉扇，“悟空变成了辟水金睛兽”表述有误。 【20题详解】 材料一唐僧明知火焰山酷热凶险、前路艰难，拒绝八戒绕路逃避的想法，坚持只去往西天取经的方向；《西游记》全书里，唐僧无论遭遇妖怪掳掠、美色诱惑、危难恐吓，从不放弃取经初心。红军长征同样目标明确，材料三中红军冒着生命危险攀爬铁索、强攻泸定桥，为突破封锁、完成长征使命奋勇向前，绝不退缩。体现的共同特质是意志坚定，目标执着。 《西游记》中师徒各有分工，危难之时彼此扶持，如材料二八戒放下隔阂，前往花果山请孙悟空出山救师父，众人合力降妖；红军行军作战紧密配合，飞夺泸定桥时战士们同心协力、冲锋在前，依靠集体力量突破难关，共同完成艰难任务。体现的共同特质是团结协作。 材料一火焰山八百里烈火，寸草不生，环境极端恶劣，师徒四人迎难而上，主动寻求过山之法；材料二师徒遭遇黄袍怪劫难，沙僧奋力厮杀、白龙马负伤仍奋力救主，众人直面妖魔鬼怪的威胁。材料三红军战士自愿冒着枪林弹雨，攀爬悬空铁索，不惧激流与敌军阻击，以顽强毅力战胜自然险阻与敌人封锁。体现的共同特质是不畏艰险，勇敢顽强。 三、写作（共50分） 21. 请你以“幸福，就在身边”为题写一篇记叙文或议论文。 要求： ①力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪； ②合乎情理，不生搬硬套； ③不少于600字； ④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文一： 幸福，就在身边 幸福是什么？从前我总以为，幸福是遥远的远方，是遥不可及的梦想，是轰轰烈烈的惊喜。直到慢慢长大我才明白，幸福从不需要刻意追寻，它藏在日常烟火里，一直静静守候在我的身边。 清晨的晨光透过窗棂洒进房间，厨房总会飘来淡淡的饭菜香。家人早早起床，为我准备温热的早餐，一碗热粥、一枚煎蛋、一杯温牛奶，简单朴素，却盛满细致的关怀。冬日寒风凛冽，出门前总会有人反复叮嘱我添衣保暖；夜晚伏案刷题，疲惫困倦时，一杯温水悄悄放在桌边，无声的陪伴温柔又治愈。这些平淡细碎的日常，没有华丽的包装，却是触手可及的幸福。 校园生活里，幸福也无处不在。课堂上，老师耐心讲解知识点，温柔包容我的笨拙与失误；遇到难题一筹莫展时，同学主动伸出援手，耐心为我梳理思路、讲解疑惑。课间的欢声笑语，并肩散步的闲聊，失意时的一句安慰，进步时的共同喝彩，纯粹真挚的同窗情谊，让枯燥的学习生活变得温暖又充实。难过低落时，有人倾听；努力前行时，有人同行，这份陪伴，就是最简单的幸福。 生活总有琐碎的烦恼，也会有失意与疲惫。偶尔考试失利，偶尔心生迷茫，我总会抱怨生活平淡无味。可静下心来细细回味，才发现幸福从未缺席。傍晚漫步街头，晚风轻柔，晚霞漫天，是自然赠予的小美好；闲暇时捧一本好书，静心阅读，收获内心的丰盈；疲惫时好好休息，感受生活的慢节奏，也是一种安稳的幸福。 幸福从不是惊天动地的大事，它藏在三餐四季，藏在温柔陪伴，藏在每一个平凡的瞬间。它不需要远赴山海寻找，也不需要花费昂贵换取。只要用心感受，用心发现，就会看见，温暖与美好环绕四周。 原来，幸福从不在远方，它一直简简单单，安安稳稳，时刻萦绕在我的身边，温暖我的岁岁年年。 例文二： 幸福，就在身边 人们常常奔赴远方追逐幸福，以为幸福是耀眼的名利、盛大的成就、遥远的憧憬。殊不知，幸福从无远近之分，它隐匿于平凡烟火，扎根在日常点滴，始终陪伴在我们左右，幸福，其实就在身边。 幸福藏在人间烟火的温情里。烟火人间，最暖不过寻常陪伴。家人的默默守护，是世间最踏实的幸福。清晨的热饭，深夜的等候，困境中的包容，迷茫时的鼓励，没有轰轰烈烈的誓言，却有着细水长流的温暖。朋友的真诚相待，陌生人的善意援手，一句问候，一份理解，一次包容，都是散落生活中的幸福碎片。世间最珍贵的美好，往往藏在平淡日常之中，用心感知，便能拥抱身边的温暖与幸福。 幸福藏在接纳当下的心境里。很多人总在仰望别人的生活，纠结于未得到的事物，抱怨现实的缺憾，从而忽略了眼前拥有的一切。其实，不必羡慕远方的繁华，不必执着于未完成的目标。认真过好当下的每一天，珍惜所拥有的生活，接纳生活的不完美，亦是一种幸福。春日赏花，夏日纳凉，秋日拾叶，冬日暖阳，顺应时节，享受当下，在平淡中沉淀内心，在安稳中感受美好，幸福便会不期而遇。 幸福藏在点滴付出与收获中。奋斗后的点滴进步，坚持后的小小收获，付出后的内心充实，都是幸福的模样。认真对待学习与生活，为目标稳步前行，在拼搏中磨砺自我；常怀善意，温暖他人，在付出中收获满足与快乐。幸福不是索取而来，而是用心经营生活，在耕耘与成长之间，邂逅身边的万千美好。 不必远赴山海寻繁花，不必执着远方求圆满。幸福从来不是稀缺的奢侈品，它融入三餐，藏于四季，见于陪伴，归于心境。只要拥有一双善于发现的眼睛，一颗懂得感知的内心，便能褪去浮躁，读懂平凡生活的温柔。 岁月安然，烟火寻常。愿我们都能放下执念，珍惜当下，明白幸福不必寻觅，温暖不必奢求，因为最朴素、最长久的幸福，一直就在我们身边。 【解析】 【详解】第一、审题立意。本题为命题作文，题目是《幸福，就在身边》。核心关键词为“幸福”与“身边”。“幸福”不局限于宏大的成就与盛大的惊喜，更多指向平凡、细碎、真实的温暖与美好；“身边”限定写作范围，强调幸福并非遥远难寻，而是蕴藏在日常点滴、身边人与寻常生活之中。题目引导学生跳出对幸福的片面认知，摒弃唯有远方、名利、轰轰烈烈才是幸福的错误想法，学会观察生活、感知温暖、珍惜拥有。文章核心主旨在于发现日常里的小幸福，感悟陪伴、善意、平淡生活带来的美好，抒发珍惜当下、热爱生活的内心体会。立意积极温暖，贴合青少年生活体验，既要写出个人独特感悟，又要传递乐观知足、用心感知生活的人生启迪。 第二、选材构思。本文可选择记叙文或议论文进行创作。 如果写成记叙文，以第一人称视角叙事抒情，结合自身真实生活选材。可以选取家人日常的默默关怀，如清晨的热饭、深夜的陪伴、失意时的安慰；校园里同学的互帮互助、老师的温柔鼓励；生活中偶然遇见的善意、自然景色带来的治愈瞬间等生活化小事。先写自己曾经误以为幸福遥不可及，内心浮躁、不懂珍惜，再通过一件或几件具体小事，慢慢发觉幸福藏在烟火日常里，最后抒发感悟，点明幸福就近在身旁，要用心感受生活。以小见大，细节真实，情感真挚自然。 如果写成议论文，开篇直接亮出中心论点：幸福从不在远方，一直藏在我们身边。依次设置分论点，如幸福藏在亲人陪伴的温情中、幸福藏在平凡日常的烟火里、幸福藏在懂得知足的心境中。结合生活现象、通俗道理与典型事例展开论证，分析人们总是追逐远方却忽略眼前美好的现状，阐明珍惜当下、用心感知的重要性。结尾回扣标题，升华主旨，号召人们放下浮躁，发现身边的美好与幸福，结构完整，逻辑清晰，富有思想内涵。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $