精品解析：山西太原师范学院附属中学2025-2026学年第二学期七年级期中学业诊断历史试题

2025—2026学年第二学期七年级期中学业诊断历史 一、选择题（本题共15个小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一项符合题意，请选出并在答题卡上将该选项涂黑） 1. 图示法是学习历史的重要方法之一。下面示意图中“?”处应填的朝代是（ ） A. 秦朝 B. 隋朝 C. 唐朝 D. 元朝 2. 《贞观政要》中记载太宗曾和房玄龄说：“为政之要，惟在得人”；《新唐书》中记载骆宾王曾撰写声讨武则天的檄文，武则天读后感叹：“这么好的人才，没有得到重用，是宰相的过错！”材料反映唐太宗与武则天统治的共同点是（ ） A. 轻徭薄赋 B. 完善科举 C. 重用贤才 D. 整顿吏治 3. 《元和郡县志》记载“蜀锦织作，采纹必具，经纬交错、针脚细密，色泽鲜亮”。材料反映出唐朝蜀锦的突出特点是（ ） A. 技艺高超 B. 产量庞大 C. 价格昂贵 D. 闻名天下 4. 《旧唐书·地理志》中“长安城内，宫城居北……坊市分明，严禁夜出；后渐有商贩于坊内置铺，市坊界限日见模糊。”材料反映出唐朝长安城的变化是（ ） A. 市坊制度由严到松 B. 方正整齐布局对称 C. 城市规划井然有序 D. 规模宏大举世无双 5. 唐朝灭亡后，北方黄河流域先后出现后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个政权，南方出现九个政权再加上北方割据太原的北汉，史称（ ） A. 春秋战国 B. 楚汉之争 C. 五代十国 D. 辽宋夏金 6. 七年级3班同学开展“唐朝建筑”项目化学习活动，华夏同学准备以制作文物名片的方式展示学习成果。下面她整理的文字材料直接佐证的历史现象是（ ） 渤海上京龙泉府城遗址出土的牡丹纹方砖 牡丹纹方砖出土于黑龙江省宁安市渤海上京龙泉府遗址，为渤海国宫殿建筑用砖。砖上牡丹纹饰以中心大朵重瓣牡丹为主体，四边、四角各配缠枝牡丹，构图对称饱满、线条流畅，是典型的唐代中原地区盛行的装饰图案。 A. 民族交融加强 B. 文化影响深远 C. 建筑布局严整 D. 对外交流频繁 7. 归纳主题是学习历史的重要方式之一。下列史实反映的共同主题是（） 日本奈良 新罗人崔致远 唐朝著作 唐朝墓葬 唐招提寺内的鉴真像 文集《桂苑笔耕集》 《大唐西域记》 出土大食人俑 A. 佛教的传播发展 B. 繁盛的中外交流 C. 多彩的文学艺术 D. 和睦的民族关系 8. 敦煌莫高窟被誉为“墙壁上的博物馆”，其壁画内容涉及佛教故事、生活场景、中外商旅往来等多个主题，艺术风格也融合了不同地区的特点。这反映出敦煌文化（ ） A. 仅以宣扬佛教为目的 B. 只体现汉族文化特色 C. 具有包容性和多元性 D. 与中原文化完全隔绝 9. 唐代思想家柳宗元提出自然界有其固有规律，人们掌握规律后，人力便可支配自然。这一观点体现出他的思想核心是（ ） A. 宣扬君权神授观念 B. 具有朴素唯物思想 C. 主张天人感应学说 D. 崇信佛教因果报应 10. 物理学科中的“钟摆理论”是指钟摆总是围绕着一个中心值在一定范围内作有规律的摆动。李洪同学在复习宋朝时，用“钟摆理论”绘制了如下示意图。钟摆向下摆动的原因是政府（ ） A. 在地方设置节度使 B. 实行重文轻武政策 C. 实行了方田均税法 D. 设置北庭都元帅府 七年级（1）班同学以“辽宋夏金元”为主题，绘制了如下示意图，请据此完成下面小题。 11. 根据示意图，指出建立政权并分别与北宋、南宋南北对峙的民族是（ ） A. 突厥、党项、蒙古 B. 契丹、女真、吐蕃 C. 党项、契丹、女真 D. 吐蕃、党项、女真 12. 上述示意图直接体现的历史发展趋势是（ ） A. 民族关系的深度交融 B. 经济重心南移完成 C. 中央集权的不断加强 D. 政权并立走向统一 13. 在“诵读经典·感悟英雄精神”的项目化学习活动中，同学们诵读了岳飞《满江红·写怀》与文天祥《过零丁洋》。这两首诗共同反映的精神品质是（ ） 满江红·写怀（节选） 岳飞 靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！ 驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 A. 淡泊名利的超脱境界 B. 廉洁奉公的高尚品质 C. 忠君爱国的家国情怀 D. 歼灭敌人的坚定信念 14. 《草原帝国》中评价道：“成吉思汗平息了无休止的内战……他的札撒在整个蒙古和突厥斯坦建立了一块‘成吉思汗和平碑’”。由此可知，成吉思汗的最大贡献是（ ） A. 统一蒙古 B. 创制文字 C. 灭亡北宋 D. 学习汉制 15. 张同学在学习“元朝的统治”时，绘制了如下示意图。其中“▲”处机构的设立标志着（ ） A. 中央首次在台建制 B. 西域正式归属中央 C. 突厥退出历史舞台 D. 西藏归属中央管辖 二、非选择题（本题共4道大题，其中16题16分，17题16分，18题18分，19题20分，共70分） 16. 表里山河·晋韵华章。七年级1班学生开展研学活动，请你参与完成。 【研学主题】山河与古迹同辉，晋地传千年文脉 【研学目标】探寻山西文化遗产的历史价值，增强文化自信与家国情怀，厚植三晋文化认同感。 【研学路线】 A（大同华严寺） B（朔州应县木塔） C（太原晋祠） D（运城永乐宫） E（运城鹳雀楼） 【研学任务】 Day1 A华严寺位于大同，始建于辽代，是中国现存规模最大、保存最完整的辽金佛教寺院建筑群。它既保留了契丹族东向而建的民族建筑特色，又融合了汉族传统建筑布局，还吸纳了多民族建筑工艺，是辽金时期北方民族交融的典型见证。 B应县木塔始建于辽，金朝时增修完毕，不仅继承了唐宋的建筑技艺，还融合了契丹族雄浑朴实的风格。其设计巧妙，全塔全靠木构件互相卯榫咬合而成，尤其是木塔中斗拱的存在，赋予了木塔结构上的“弹性”，使整个结构具有较好的抗震、抗冲击性能。 （1）研学1组同学在大同、朔州考察了华严寺与应县木塔。请任选一处建筑遗迹，从科学和历史两个角度分析其蕴含的历史价值。 Day2：晋祠《晋祠之铭并序》碑为唐太宗李世民撰文并书写，蕴含以德治国、重农安民、开明包容等治国理念，契合“贞观之治”的治国思路，彰显其作为明君的治理智慧。 （2）2组同学在太原晋祠发现《晋祠之铭并序》碑，根据碑文指出唐太宗的治国理念。 Day3 D永乐宫位于芮城，始建于元代。元朝完成全国统一后，社会经济逐步恢复，为大型工程建设提供了物质基础；同时统治者为巩固统治，推崇相关文化并敕令修建宫观。它见证了元代建筑、壁画艺术的成就，是多民族文化交融的历史见证。 E鹳雀楼，位于山西永济，因王之涣《登鹳雀楼》名扬天下。唐代国力强盛、社会安定，为诗歌创作提供了良好环境；同时文人喜爱登高咏怀、创作风气浓厚，推动诗歌走向繁荣。 （3）研学3组同学在运城考察了永乐宫和鹳雀楼，概括D永乐宫修建的历史背景和E唐朝诗歌繁荣的原因。 【研学感悟】 此次三晋研学，我们在历史古迹中感受文明厚重，在民族交融与文化瑰宝中坚定文化自信。 17. 铁马扬威·山河一统。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 “飒露紫，太宗御骏也。身经百战，辅成帝业。及天下既定，太宗励精图治，从谏如流，爱民如子，轻徭薄赋，故贞观之治，海内晏然，远夷向化。” ——《唐会要·昭陵六骏》 （1）根据材料一，指出唐太宗治国理政的措施，并简述其产生的影响。 材料二 “宋代战马主要产于北方草原，然宋与辽、西夏并立，北方牧场多为少数民族政权占据，宋朝战马长期匮乏。宋与辽、西夏之间，时有战事冲突，亦有议和互市，以茶、帛、盐等交换马匹、牲畜，边境贸易往来不断。各民族之间既有碰撞纷争，更有经济文化交流与交融，和平交往始终是民族关系的主流。” ——《宋史·兵志·马政》 （2）根据材料二，概括宋朝时期民族关系的特点。 材料三 元朝兴起于北方蒙古草原，凭借强大骑兵东征西讨，先后灭掉诸多政权，结束长期分裂割据局面，完成全国统一。元朝疆域北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表，版图辽阔，远超汉唐。元朝统一后，推行有效治理加强边疆管辖，促进了各民族之间的交往、交流与交融，推动了统一多民族国家的发展。 ——《元史·世祖本纪》 （3）根据材料三并结合所学，写出元朝统一天下的原因并从统一多民族国家发展的角度，简述元朝统一的意义。 18. 制度创新·治边安邦。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 科举制度创立于隋朝；唐朝时逐步完善，设有进士、明经等科目，以考试成绩作为选官的主要依据，唐太宗看到新科进士鱼贯而出，曾得意地说“天下英雄入吾彀中矣”。不过，唐代科举录取人数不多，世家大族子弟仍能凭借门第获得优势。 到了宋朝，朝廷大幅增加科举录取名额，确立了三年一次的固定考试制度，还严禁考官与考生私下往来，让寒门子弟有了更多公平竞争的机会，彻底打破了贵族势力对官场的垄断。 ——改编自吴宗国《中国古代官僚政治制度研究》 材料二 太祖问赵普曰：“天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生灵涂炭，其故何也？吾欲息天下之兵，为国家长久计，其道何如？” 普曰：“此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” ——《续资治通鉴长编》 材料三 又设宣政院，直辖统辖西藏，使西藏正式入版图，复以因地制宜之法管治边疆，固统一多民族国家之基。 元有天下，疆域之广，历代未有。统治者吸取前代地方管理的弊端，打破山川形便的旧格局，实行“犬牙相入”的区划原则。中央设中书省总理全国政务，直辖腹里地区；地方设立行中书省，掌管地方钱粮、军事、屯田等事务，行省长官均受中央节制。 ——《元史·百官志》 （1）根据材料一，指出唐朝与宋朝科举制的不同表现，并简述科举制的影响。 （2）根据材料二并结合所学，从政治、经济、军事分别举例说明宋太祖是如何“息天下之兵，为国家长久计”的？ （3）根据材料三并结合所学，指出元朝设置宣政院的依据，简述元朝行省制度的历史影响。 （4）综上所述，归纳唐宋元三朝进行制度创新的共同目的。 19. 承唐启宋·盛世气象。隋唐至宋元，是中国古代文明发展的鼎盛阶段。这一时期国力强盛、社会繁荣，彰显出恢宏的盛世格局，为统一多民族国家的持续发展奠定了坚实基础。 【工具·注入蓬勃动力】 （1）工具的进步推动社会发展。分别写出两种工具的名称，并分别简述两种生产工具是如何促进农业经济发展的？ 【交流·赋能发展活力】 （2）交往交流促进社会发展。根据下列图文材料，简述隋朝大运河的开通的作用，并概括玄奘西行过程中面临的艰难险阻，体现他怎样的精神？ 隋朝大运河 经途险阻，寒风惨烈，多暴龙(野兽)，飞沙雨石，遇者丧没，难以全生。 ——玄奘、辩机《大唐西域记》 宁可就西而死，岂能东归而生! ——高永旺译注《大慈恩寺三藏法传》 【科技·推动盛世气象】 （3）唐朝时期，科技的创新突破，为盛世气象注入了强劲动力。请仿照左边示例，从下边列表中任选2个成就，结合所学知识拟定一个观点并加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚，150字左右） 唐朝科技成就 雕版印刷术 《金刚经》 天文 僧一行《大衍历》 医学 孙思邈《千金方》 《唐本草》 示例： 观点：民族交融是唐朝盛世气象形成的重要因素。 论述：唐太宗时期，文成公主入藏和亲，带去中原先进的生产技术与文化，促进了吐蕃经济社会发展，也巩固了唐蕃友好关系；武则天时期，设置北庭都护府管理西域，加强了中央对边疆的管辖，推动了西域与内地的经济文化交流；唐玄宗时期，册封大祚荣为渤海郡王，促进了渤海国的发展，也推动了边疆地区与唐朝的融合。 综上所述，唐朝以和亲、册封、设机构等方式推动民族交融，促进边疆发展，为盛世繁荣注入活力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期七年级期中学业诊断历史 一、选择题（本题共15个小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一项符合题意，请选出并在答题卡上将该选项涂黑） 1. 图示法是学习历史的重要方法之一。下面示意图中“?”处应填的朝代是（ ） A. 秦朝 B. 隋朝 C. 唐朝 D. 元朝 【答案】B 【解析】 【详解】A.秦朝建立于公元前221年，结束春秋战国分裂，不符合题干时间和政权顺序，错误。 B.581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，杨坚就是隋文帝；589年，隋军渡过长江，灭掉陈朝，统一全国，正确。 C.唐朝建立于618年，在隋朝之后，不符合，错误。 D.元朝建立于1271年，是结束辽宋夏金分裂实现统一，与题干信息不符，错误。 2. 《贞观政要》中记载太宗曾和房玄龄说：“为政之要，惟在得人”；《新唐书》中记载骆宾王曾撰写声讨武则天的檄文，武则天读后感叹：“这么好的人才，没有得到重用，是宰相的过错！”材料反映唐太宗与武则天统治的共同点是（ ） A. 轻徭薄赋 B. 完善科举 C. 重用贤才 D. 整顿吏治 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料未提及减轻赋税、徭役的相关内容，错误。 B.材料仅强调对人才的重视，未涉及科举制度的具体完善措施（如增设科目、规范程序等），错误。 C.唐太宗“惟在得人”直接体现对人才的重视；武则天惋惜骆宾王未被重用，反映其同样重视人才，两者均以“重用贤才”为共同点，正确。 D.材料未涉及整顿官员作风、考核制度等吏治相关内容，错误。 3. 《元和郡县志》记载“蜀锦织作，采纹必具，经纬交错、针脚细密，色泽鲜亮”。材料反映出唐朝蜀锦的突出特点是（ ） A. 技艺高超 B. 产量庞大 C. 价格昂贵 D. 闻名天下 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中“采纹必具”（色彩搭配完整）、“经纬交错”（结构严谨）、“针脚细密”（工艺精细）、“色泽鲜亮”（品质优良）等表述，均直接体现了蜀锦织作的高超技艺，正确。 B.材料未提及蜀锦的生产数量、规模等与产量相关的信息，无法体现产量庞大，错误。 C.材料中无任何关于蜀锦价格的描述，无法判断其价格高低，错误。 D.材料仅描述蜀锦的织作工艺，未涉及蜀锦的知名度、传播范围等内容，无法体现“闻名天下”，错误。 4. 《旧唐书·地理志》中“长安城内，宫城居北……坊市分明，严禁夜出；后渐有商贩于坊内置铺，市坊界限日见模糊。”材料反映出唐朝长安城的变化是（ ） A. 市坊制度由严到松 B. 方正整齐布局对称 C. 城市规划井然有序 D. 规模宏大举世无双 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中“坊市分明”体现制度严格，“市坊界限日见模糊”体现制度松弛，符合材料反映的变化趋势，正确。 B.材料未提及长安城的布局特点（如是否方正、对称），仅涉及坊市制度，错误。 C.材料强调的是坊市制度的变化，而非城市整体规划的有序性，错误。 D.材料未涉及长安城的规模大小，与材料内容无关，错误。 5. 唐朝灭亡后，北方黄河流域先后出现后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个政权，南方出现九个政权再加上北方割据太原的北汉，史称（ ） A. 春秋战国 B. 楚汉之争 C. 五代十国 D. 辽宋夏金 【答案】C 【解析】 【详解】A.春秋战国是先秦时期分裂割据阶段，与唐朝之后的时代无关，错误。 B.楚汉之争是秦末刘邦和项羽争夺政权的战争，时间不符，错误。 C.唐朝灭亡后，北方相继更替五个政权，南方割据多个政权，加上北方割据的北汉，历史上统称为五代十国，符合题干描述，正确。 D.辽、宋、夏、金是五代十国之后的并立政权时期，不符合题意，错误。 6. 七年级3班同学开展“唐朝建筑”项目化学习活动，华夏同学准备以制作文物名片的方式展示学习成果。下面她整理的文字材料直接佐证的历史现象是（ ） 渤海上京龙泉府城遗址出土的牡丹纹方砖 牡丹纹方砖出土于黑龙江省宁安市渤海上京龙泉府遗址，为渤海国宫殿建筑用砖。砖上牡丹纹饰以中心大朵重瓣牡丹为主体，四边、四角各配缠枝牡丹，构图对称饱满、线条流畅，是典型的唐代中原地区盛行的装饰图案。 A. 民族交融加强 B. 文化影响深远 C. 建筑布局严整 D. 对外交流频繁 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中牡丹纹方砖出土于渤海国（东北地区少数民族政权）宫殿遗址，砖上的牡丹纹饰是典型的唐代中原地区盛行的装饰图案，说明渤海国在建筑装饰上模仿了唐朝中原地区的样式，反映了唐朝与渤海国之间的文化交流，体现了民族交融的加强，正确。 B.文化影响深远是客观结果，但材料中直接体现的是渤海国对唐朝文化的学习和接受，即民族交融的过程，错误。 C.材料中提到了牡丹纹方砖，未涉及建筑布局是否严整，错误。 D.渤海国是中国东北地区的少数民族政权，唐朝与渤海国的交往属于国内民族关系，不属于对外交流，错误。 7. 归纳主题是学习历史的重要方式之一。下列史实反映的共同主题是（） 日本奈良 新罗人崔致远 唐朝著作 唐朝墓葬 唐招提寺内的鉴真像 文集《桂苑笔耕集》 《大唐西域记》 出土大食人俑 A. 佛教的传播发展 B. 繁盛的中外交流 C. 多彩的文学艺术 D. 和睦的民族关系 【答案】B 【解析】 【详解】A.佛教的传播发展，鉴真东渡日本传播佛教与中华文化，错误。 B.繁盛的中外交流，鉴真东渡日本传播佛教与中华文化，属于中外交流； 崔致远是新罗(今朝鲜半岛)人，在唐朝为官并创作汉文作品，属于中外交流；玄奘西行印度后口述了《大唐西域记》，记录了西域和印度的风土人情，属于中外交流；大食是古代阿拉伯帝国，出土相关人俑反映了唐朝与阿拉伯地区的交流，属于中外交流，正确。 C.多彩的文学艺术，“多彩的文学艺术”主题更侧重文学作品、绘画、雕塑、音乐等艺术形式本身的丰富性，而本题的四个史实是围绕“交流”展开的，错误。 D.和睦的民族关系，指的是我国境内不同民族之间的友好往来，题干中的对象都是外国，错误。 8. 敦煌莫高窟被誉为“墙壁上的博物馆”，其壁画内容涉及佛教故事、生活场景、中外商旅往来等多个主题，艺术风格也融合了不同地区的特点。这反映出敦煌文化（ ） A. 仅以宣扬佛教为目的 B. 只体现汉族文化特色 C. 具有包容性和多元性 D. 与中原文化完全隔绝 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干明确指出壁画内容除佛教故事之外，还有生活场景、中外商旅往来等，这表明其内容并非单一服务于佛教，错误。 B.题干强调艺术风格融合了不同地区的特点，说明其文化构成并非单一的汉族文化，错误。 C.壁画内容主题丰富，体现了多元性；艺术风格融合不同地区特点，体现了包容性，正确。 D.敦煌是古代中原与西域文化交流的重要枢纽，其文化本身吸收了中原文化的诸多元素，并未与中原文化完全隔绝，错误。 9. 唐代思想家柳宗元提出自然界有其固有规律，人们掌握规律后，人力便可支配自然。这一观点体现出他的思想核心是（ ） A. 宣扬君权神授观念 B. 具有朴素唯物思想 C. 主张天人感应学说 D. 崇信佛教因果报应 【答案】B 【解析】 【详解】A.君权神授观念认为君主的权力由神授予，与题干中“自然界有其固有规律，人力便可支配自然”的观点无关，错误。 B.柳宗元认为自然界存在客观规律，人类可以通过掌握规律支配自然，否定了天命、神权对自然的主宰，体现了承认自然规律客观性、强调人的主观能动性的朴素唯物思想，正确。 C.天人感应学说认为天与人相互感应，灾异祥瑞与人事相关，与题干观点相悖，错误。 D.题干未涉及佛教因果报应的相关内容，错误。 10. 物理学科中的“钟摆理论”是指钟摆总是围绕着一个中心值在一定范围内作有规律的摆动。李洪同学在复习宋朝时，用“钟摆理论”绘制了如下示意图。钟摆向下摆动的原因是政府（ ） A. 在地方设置节度使 B. 实行重文轻武政策 C. 实行了方田均税法 D. 设置北庭都元帅府 【答案】B 【解析】 【详解】A.节度使是唐朝设立的地方军政长官，也是唐朝藩镇割据的根源，并非宋朝的政策，错误。 B. 宋朝建立后，为防止武将专权，推行重文轻武政策，重用文官、抑制武将，使权力重心从武将向文官倾斜，与图示的“钟摆摆动”完全吻合，正确。 C.方田均税法是北宋王安石变法中针对土地税收的改革，与武将、文官的权力转移无关，错误。 D.北庭都元帅府是元朝设立的管理西域的机构，与宋朝无关，错误。 七年级（1）班同学以“辽宋夏金元”为主题，绘制了如下示意图，请据此完成下面小题。 11. 根据示意图，指出建立政权并分别与北宋、南宋南北对峙的民族是（ ） A. 突厥、党项、蒙古 B. 契丹、女真、吐蕃 C. 党项、契丹、女真 D. 吐蕃、党项、女真 12. 上述示意图直接体现的历史发展趋势是（ ） A. 民族关系的深度交融 B. 经济重心南移完成 C. 中央集权的不断加强 D. 政权并立走向统一 【答案】11. C 12. D 【解析】 【11题详解】 A.突厥活跃于隋唐时期，并未与北宋形成对峙；蒙古兴起时，南宋已走向灭亡，二者均不是与两宋南北对峙的主要民族，错误。 B.吐蕃主要活动于青藏高原地区，并未与两宋形成南北对峙的格局，错误。 C.与北宋对峙的辽政权由契丹族建立，与北宋、南宋对峙的西夏政权由党项族建立；与南宋对峙的金由女真族建立，正确。 D.吐蕃主要活动于青藏高原地区，并未与两宋形成南北对峙的格局，错误。 【12题详解】 A.图示内容只展示各政权并存与更替脉络，侧重政治格局变化，无法反映民族交往、融合的具体表现，错误。 B.图示围绕政权格局演变展开，侧重政治层面，未涉及南北经济发展变化与经济格局变动，错误。 C.图示重在展现多政权并立到统一的过程，没有体现国家管理制度、权力分配的调整变化，错误。 D.根据示意图，政权演变脉络为“北宋与辽、西夏并立→南宋与金、西夏并立→元朝完成全国统一”，清晰展现了从政权并立走向大一统的发展趋势，正确。 13. 在“诵读经典·感悟英雄精神”的项目化学习活动中，同学们诵读了岳飞《满江红·写怀》与文天祥《过零丁洋》。这两首诗共同反映的精神品质是（ ） 满江红·写怀（节选） 岳飞 靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！ 驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 A. 淡泊名利的超脱境界 B. 廉洁奉公的高尚品质 C. 忠君爱国的家国情怀 D. 歼灭敌人的坚定信念 【答案】C 【解析】 【详解】A.两首诗均表达的是强烈的家国责任感，而非对功名利禄的超脱，错误。 B.诗句内容围绕抗金、抗元的卫国斗争与舍生取义的决心展开，未涉及“廉洁奉公”的主题，错误。 C.岳飞《满江红·写怀》中“靖康耻，犹未雪”“待从头、收拾旧山河，朝天阙”，表达了收复失地、报效国家的壮志；文天祥《过零丁洋》中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，体现了为国捐躯、坚守气节的决心。二者共同反映了忠君爱国的家国情怀，正确。 D.仅岳飞的诗体现了抗金、收复失地的斗志，文天祥的诗侧重表达舍生取义的气节，并非单纯强调“歼灭敌人”，该选项以偏概全，错误。 14. 《草原帝国》中评价道：“成吉思汗平息了无休止的内战……他的札撒在整个蒙古和突厥斯坦建立了一块‘成吉思汗和平碑’”。由此可知，成吉思汗的最大贡献是（ ） A. 统一蒙古 B. 创制文字 C. 灭亡北宋 D. 学习汉制 【答案】A 【解析】 【详解】据题干评价“成吉思汗平息了无休止的内战……他的札撒在整个蒙古和突厥斯坦建立了一块‘成吉思汗和平碑’”并结合所学知识可知，成吉思汗统一蒙古，建立政权，结束了蒙古草原长期混战的局面，为社会稳定和经济发展创造了条件，A项正确；创制文字有利于文化发展，不能直接平息内战，不符合题意，排除B项；1127年，金灭亡北宋，排除C项；成吉思汗的最大贡献是统一蒙古，不是学习汉制，“学习汉制”与材料“平息了无休止的内战”等信息不符，排除D项。故选 A 项。 15. 张同学在学习“元朝的统治”时，绘制了如下示意图。其中“▲”处机构的设立标志着（ ） A. 中央首次在台建制 B. 西域正式归属中央 C. 突厥退出历史舞台 D. 西藏归属中央管辖 【答案】D 【解析】 【详解】A.中央首次在台建制对应的是元朝设立的澎湖巡检司，位于示意图的右侧，并非“▲”处的机构，与题意不匹配，错误。 B.西域正式归属中央始于西汉西域都护的设置，元朝管理西域的机构是北庭都元帅府，位于示意图的左上，并非“▲”处的机构，与题意不匹配，错误。 C.突厥退出历史舞台是唐朝时期的历史事件，与元朝设立的机构无关，与题意不匹配，错误。 D.“▲”处为元朝管理西藏地区的宣政院，它的设立标志着西藏正式归属中央政府管辖，与示意图的逻辑关系相符，正确。 二、非选择题（本题共4道大题，其中16题16分，17题16分，18题18分，19题20分，共70分） 16. 表里山河·晋韵华章。七年级1班学生开展研学活动，请你参与完成。 【研学主题】山河与古迹同辉，晋地传千年文脉 【研学目标】探寻山西文化遗产的历史价值，增强文化自信与家国情怀，厚植三晋文化认同感。 【研学路线】 A（大同华严寺） B（朔州应县木塔） C（太原晋祠） D（运城永乐宫） E（运城鹳雀楼） 【研学任务】 Day1 A华严寺位于大同，始建于辽代，是中国现存规模最大、保存最完整的辽金佛教寺院建筑群。它既保留了契丹族东向而建的民族建筑特色，又融合了汉族传统建筑布局，还吸纳了多民族建筑工艺，是辽金时期北方民族交融的典型见证。 B应县木塔始建于辽，金朝时增修完毕，不仅继承了唐宋的建筑技艺，还融合了契丹族雄浑朴实的风格。其设计巧妙，全塔全靠木构件互相卯榫咬合而成，尤其是木塔中斗拱的存在，赋予了木塔结构上的“弹性”，使整个结构具有较好的抗震、抗冲击性能。 （1）研学1组同学在大同、朔州考察了华严寺与应县木塔。请任选一处建筑遗迹，从科学和历史两个角度分析其蕴含的历史价值。 Day2：晋祠《晋祠之铭并序》碑为唐太宗李世民撰文并书写，蕴含以德治国、重农安民、开明包容等治国理念，契合“贞观之治”的治国思路，彰显其作为明君的治理智慧。 （2）2组同学在太原晋祠发现《晋祠之铭并序》碑，根据碑文指出唐太宗的治国理念。 Day3 D永乐宫位于芮城，始建于元代。元朝完成全国统一后，社会经济逐步恢复，为大型工程建设提供了物质基础；同时统治者为巩固统治，推崇相关文化并敕令修建宫观。它见证了元代建筑、壁画艺术的成就，是多民族文化交融的历史见证。 E鹳雀楼，位于山西永济，因王之涣《登鹳雀楼》名扬天下。唐代国力强盛、社会安定，为诗歌创作提供了良好环境；同时文人喜爱登高咏怀、创作风气浓厚，推动诗歌走向繁荣。 （3）研学3组同学在运城考察了永乐宫和鹳雀楼，概括D永乐宫修建的历史背景和E唐朝诗歌繁荣的原因。 【研学感悟】 此次三晋研学，我们在历史古迹中感受文明厚重，在民族交融与文化瑰宝中坚定文化自信。 【答案】（1）选择华严寺科学角度：融合契丹族东向建筑特色与汉族传统布局，体现多民族建筑工艺的结合。 历史角度：是辽金时期北方民族交融的典型见证，反映了当时文化交流的繁荣。 （2）治国理念：以德治国、重农安民、开明包容。 （3）背景：元朝统一后社会经济恢复提供物质基础；统治者推崇相关文化并敕令修建。 原因：国力强盛、社会安定；文人登高咏怀的创作风气浓厚。 【解析】 【小问1详解】 选择华严寺科学角度：“大同华严寺”→华严寺保留了契丹族东向而建的民族建筑特色，又融合了汉族传统建筑布局，这种多民族建筑工艺的融合体现了当时高超的建筑规划与设计水平，对应“融合契丹族东向建筑特色与汉族传统布局，体现多民族建筑工艺的结合”。 历史角度：“大同华严寺”→它是辽金时期北方民族交融的典型见证。在辽金统治时期，契丹族、汉族等多民族共同生活，华严寺的建筑风格体现了各民族文化的交流与融合，反映了这一时期民族关系的发展和变化，对应“是辽金时期北方民族交融的典型见证，反映了当时文化交流的繁荣”。 【小问2详解】 治国理念：“蕴含以德治国、重农安民、开明包容等治国理念”提炼出“以德治国、重农安民、开明包容”。 【小问3详解】 背景：“元朝完成全国统一后，社会经济逐步恢复，为大型工程建设提供了物质基础”提炼出“元朝统一后社会经济恢复提供物质基础”；“同时统治者为巩固统治，推崇相关文化并敕令修建宫观”提炼出“统治者推崇相关文化并敕令修建”。 原因：“唐代国力强盛、社会安定，为诗歌创作提供了良好环境”提炼出“国力强盛、社会安定”；“同时文人喜爱登高咏怀、创作风气浓厚，推动诗歌走向繁荣”提炼出“文人登高咏怀的创作风气浓厚”。 17. 铁马扬威·山河一统。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 “飒露紫，太宗御骏也。身经百战，辅成帝业。及天下既定，太宗励精图治，从谏如流，爱民如子，轻徭薄赋，故贞观之治，海内晏然，远夷向化。” ——《唐会要·昭陵六骏》 （1）根据材料一，指出唐太宗治国理政的措施，并简述其产生的影响。 材料二 “宋代战马主要产于北方草原，然宋与辽、西夏并立，北方牧场多为少数民族政权占据，宋朝战马长期匮乏。宋与辽、西夏之间，时有战事冲突，亦有议和互市，以茶、帛、盐等交换马匹、牲畜，边境贸易往来不断。各民族之间既有碰撞纷争，更有经济文化交流与交融，和平交往始终是民族关系的主流。” ——《宋史·兵志·马政》 （2）根据材料二，概括宋朝时期民族关系的特点。 材料三 元朝兴起于北方蒙古草原，凭借强大骑兵东征西讨，先后灭掉诸多政权，结束长期分裂割据局面，完成全国统一。元朝疆域北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表，版图辽阔，远超汉唐。元朝统一后，推行有效治理加强边疆管辖，促进了各民族之间的交往、交流与交融，推动了统一多民族国家的发展。 ——《元史·世祖本纪》 （3）根据材料三并结合所学，写出元朝统一天下的原因并从统一多民族国家发展的角度，简述元朝统一的意义。 【答案】（1）措施：励精图治、从谏如流、以民为本、轻徭薄赋。 影响：开创政治清明，经济发展的“贞观之治”的盛世局面，社会安定，国力强盛，同时促进了民族交融与中外友好往来。 （2）宋朝民族关系特点：与辽、西夏并立，时有战事冲突；议和互市频繁，经济文化交流密切；和平交往是民族关系的主流。 （3）元朝统一原因：凭借强大骑兵军事优势；结束长期分裂割据局面。 意义：完成全国的统一，奠定了后世疆域的基础；加强了对边疆地区的管辖，促进各民族交往交融，推动统一多民族国家发展。 【解析】 【小问1详解】 措施：从材料一“太宗励精图治，从谏如流，爱民如子，轻徭薄赋”，可直接提炼出唐太宗治国理政的措施为：励精图治、虚心纳谏、以民为本、轻徭薄赋。 影响：结合材料“故贞观之治，海内晏然，远夷向化”，可提炼出影响为：开创了政治清明、经济发展的“贞观之治”局面，使社会安定，国力强盛，同时促进了民族交融与中外友好往来，提升了唐朝的国际影响力。 【小问2详解】 特点：从材料二“宋与辽、西夏之间，时有战事冲突，亦有议和互市”，可提炼出民族政权并立，战和交织；从“边境贸易往来不断，各民族之间……更有经济文化交流与交融”，可提炼出经济文化交流密切，民族交融加深；从“和平交往始终是民族关系的主流”，可提炼出和平交往是民族关系的主流。 【小问3详解】 原因：从材料三“元朝兴起于北方蒙古草原，凭借强大骑兵东征西讨，先后灭掉诸多政权，结束长期分裂割据局面”，可提炼出军事上拥有强大骑兵优势，战略上逐步消灭割据政权，结束了长期分裂割据的局面。 意义：从材料三“促进了各民族之间的交往、交流与交融，推动了统一多民族国家的发展”，结合所学，从“疆域拓展”“边疆治理”“民族交融”三个维度表述：结束了长期分裂割据局面，完成全国统一，奠定了后世疆域的基础；推行行省制等有效治理措施，加强了对边疆地区的管辖；促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家的巩固与发展。 18. 制度创新·治边安邦。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 科举制度创立于隋朝；唐朝时逐步完善，设有进士、明经等科目，以考试成绩作为选官的主要依据，唐太宗看到新科进士鱼贯而出，曾得意地说“天下英雄入吾彀中矣”。不过，唐代科举录取人数不多，世家大族子弟仍能凭借门第获得优势。 到了宋朝，朝廷大幅增加科举录取名额，确立了三年一次的固定考试制度，还严禁考官与考生私下往来，让寒门子弟有了更多公平竞争的机会，彻底打破了贵族势力对官场的垄断。 ——改编自吴宗国《中国古代官僚政治制度研究》 材料二 太祖问赵普曰：“天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生灵涂炭，其故何也？吾欲息天下之兵，为国家长久计，其道何如？” 普曰：“此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” ——《续资治通鉴长编》 材料三 又设宣政院，直辖统辖西藏，使西藏正式入版图，复以因地制宜之法管治边疆，固统一多民族国家之基。 元有天下，疆域之广，历代未有。统治者吸取前代地方管理的弊端，打破山川形便的旧格局，实行“犬牙相入”的区划原则。中央设中书省总理全国政务，直辖腹里地区；地方设立行中书省，掌管地方钱粮、军事、屯田等事务，行省长官均受中央节制。 ——《元史·百官志》 （1）根据材料一，指出唐朝与宋朝科举制的不同表现，并简述科举制的影响。 （2）根据材料二并结合所学，从政治、经济、军事分别举例说明宋太祖是如何“息天下之兵，为国家长久计”的？ （3）根据材料三并结合所学，指出元朝设置宣政院的依据，简述元朝行省制度的历史影响。 （4）综上所述，归纳唐宋元三朝进行制度创新的共同目的。 【答案】（1）唐与宋科举制的不同： 唐朝：科目设进士、明经，录取人数少，世家子弟仍占优势；宋朝：大幅增加录取名额，确立三年固定考试制度，严禁考官与考生私下往来。 影响：打破贵族对官场的垄断，为寒门子弟提供公平竞争机会，加强皇帝选官用人的权力，扩大统治基础，推动教育事业发展。 （2）宋太祖“息天下之兵”的措施：政治：派文臣担任地方长官，设置通判监督知州（夺其权）；经济：设置转运使，将地方财赋收归中央（制其钱谷）；军事：解除禁军将领兵权，收编地方精兵编入中央禁军（收其精兵）。 （3）宣政院设置依据：元朝疆域辽阔，西藏正式纳入版图，需加强对西藏的管辖。 行省制度影响：加强中央集权，巩固统一多民族国家；是中国省制的开端，为后世地方行政制度奠定基础。 （4）共同目的：巩固统治，加强中央集权。 【解析】 【小问1详解】 唐与宋科举制的不同：“唐朝时逐步完善，设有进士、明经等科目……唐代科举录取人数不多，世家大族子弟仍能凭借门第获得优势”“到了宋朝，朝廷大幅增加科举录取名额，确立了三年一次的固定考试制度，还严禁考官与考生私下往来”→唐朝科举设有进士、明经等科目，录取人数少，世家子弟仍占优势；宋朝大幅增加录取名额，确立三年固定考试制度，严禁考官与考生私下往来。 影响：“让寒门子弟有了更多公平竞争的机会，彻底打破了贵族势力对官场的垄断”→打破了贵族势力对官场的垄断，为寒门子弟提供了公平竞争的机会，加强了皇帝选官用人的权力，扩大了统治基础，推动了教育事业的发展。 【小问2详解】 宋太祖“息天下之兵”的措施：政治：“惟稍夺其权”→宋太祖在政治上削弱地方节度使的权力，派文臣担任地方长官，并设置通判监督知州，以此加强中央对地方的控制。经济：“制其钱谷”→宋太祖在经济上设置转运使，将地方财赋收归中央，从而控制地方财政，消除地方割据的经济基础。军事：“收其精兵”→宋太祖在军事上解除禁军将领的兵权，控制军队调动，实行定期换防并统兵分离，同时收编地方精兵编入中央禁军，强化中央对军队的掌控。 【小问3详解】 宣政院设置依据：“又设宣政院，直接统辖西藏，使西藏正式入版图，复以因地制宜之法管治边疆”→元朝疆域空前辽阔，西藏地区正式纳入中央版图，为加强对西藏地区的直接管辖，巩固对边疆地区的治理，设置宣政院。 行省制度影响：“中央设中书省总理全国政务，直接腹里地区；地方设立行中书省，掌管地方钱粮、军事、屯田等事务，行省长官均受中央节制”→行省制度便利了中央对地方的管理，加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一，是中国省制的开端，为后世地方行政制度奠定了基础。 【小问4详解】 共同目的：从材料一唐宋科举制的改革、材料二宋太祖加强中央集权的措施，到材料三元朝行省与宣政院制度的推行，三则材料中的制度创新，分别从选官用人、地方治理、边疆管辖等维度，将权力向中央集中，消除地方割据隐患、扩大统治基础、实现对辽阔疆域的有效管控，其共同目的都是加强中央集权、巩固封建统治，维护国家统一与社会稳定。 19. 承唐启宋·盛世气象。隋唐至宋元，是中国古代文明发展的鼎盛阶段。这一时期国力强盛、社会繁荣，彰显出恢宏的盛世格局，为统一多民族国家的持续发展奠定了坚实基础。 【工具·注入蓬勃动力】 （1）工具的进步推动社会发展。分别写出两种工具的名称，并分别简述两种生产工具是如何促进农业经济发展的？ 【交流·赋能发展活力】 （2）交往交流促进社会发展。根据下列图文材料，简述隋朝大运河的开通的作用，并概括玄奘西行过程中面临的艰难险阻，体现他怎样的精神？ 隋朝大运河 经途险阻，寒风惨烈，多暴龙(野兽)，飞沙雨石，遇者丧没，难以全生。 ——玄奘、辩机《大唐西域记》 宁可就西而死，岂能东归而生! ——高永旺译注《大慈恩寺三藏法传》 【科技·推动盛世气象】 （3）唐朝时期，科技的创新突破，为盛世气象注入了强劲动力。请仿照左边示例，从下边列表中任选2个成就，结合所学知识拟定一个观点并加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚，150字左右） 唐朝科技成就 雕版印刷术 《金刚经》 天文 僧一行《大衍历》 医学 孙思邈《千金方》 《唐本草》 示例： 观点：民族交融是唐朝盛世气象形成的重要因素。 论述：唐太宗时期，文成公主入藏和亲，带去中原先进的生产技术与文化，促进了吐蕃经济社会发展，也巩固了唐蕃友好关系；武则天时期，设置北庭都护府管理西域，加强了中央对边疆的管辖，推动了西域与内地的经济文化交流；唐玄宗时期，册封大祚荣为渤海郡王，促进了渤海国的发展，也推动了边疆地区与唐朝的融合。 综上所述，唐朝以和亲、册封、设机构等方式推动民族交融，促进边疆发展，为盛世繁荣注入活力。 【答案】（1）工具名称及作用：曲辕犁：轻便灵活，适应小块土地耕作，提高耕作效率；筒车：利用水力自动灌溉，节省人力，扩大灌溉面积。 （2）大运河作用：加强南北经济文化交流，巩固国家统一。 玄奘西行险阻：自然环境恶劣（寒风、飞沙、野兽）；路途遥远艰险。 精神：不畏艰难、执着追求真理的精神。 （3）观点：科技创新推动唐朝盛世气象的形成。 论述：雕版印刷术的发明（如《金刚经》），促进文化传播与教育发展，推动知识普及；孙思邈《千金方》总结医药学成就，《唐本草》作为官方药典，提升医疗水平，保障民生健康。二者共同为唐朝盛世奠定了文化与社会基础。 【解析】 【小问1详解】 工具名称及作用：左图为曲辕犁，是耕作工具，更加轻便灵活，适应小块土地耕作，提高耕作效率；右图为筒车，是灌溉工具，利用水力自动灌溉，节省人力，扩大灌溉面积。 【小问2详解】 大运河作用：根据隋朝大运河图示及所学知识隋朝大运河的开通加强了南北经济文化交流，巩固国家统一。 玄奘西行险阻：“经途险阻，寒风惨烈，多暴龙(野兽)，飞沙雨石，遇者丧没，难以全生。”自然环境恶劣（寒风、飞沙、野兽）；路途遥远艰险。 精神：根据玄奘西行的险阻可知在他身上体现了不畏艰难、执着追求真理的精神。 【小问3详解】 观点：首先根据示例观点（民族交融是唐朝盛世气象形成的重要因素），结合表格科技成就拟定观点为：科技创新推动唐朝盛世气象的形成。然后选取雕版印刷术的发明、医学两个成就，围绕这两个成就的意义展开论述：雕版印刷术的发明（如《金刚经》），促进文化传播与教育发展，推动知识普及；孙思邈《千金方》总结医药学成就，《唐本草》作为官方药典，提升医疗水平，保障民生健康。最后总结，再次强调观点：二者共同为唐朝盛世奠定了文化与社会基础。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $