3.2《蜀相》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

诸葛亮联 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾； 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 杜甫联 扶古柏，碧水春风，贱儿无家别，安得广厦万千，草堂美誉留后世； 过潼关，朱门酒肉，夔女负薪行，但闻夷歌数处，诗圣文章著千秋。 导入 寻圣迹·初见 杜甫生平 35岁之前 读书壮游《望岳》 35-44岁 困居长安 《兵车行》 45-48岁 为官流亡《春望》三吏、三别 成都五年 相对平稳 《蜀相》 漂泊五年 老病孤舟《登高》 此诗作于杜甫避乱成都的次年春天。安史之乱未平，唐王朝风雨飘摇，诗人请缨无路，报国无门。此时来到武侯祠，杜甫心中涌起无限感慨。 品圣音·诵读 诵读诗歌 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 平仄平平平仄平，仄平平仄仄平平。 仄平仄仄仄平仄，仄仄平平平仄平。 平仄平平平仄仄，仄平平仄仄平平。 仄平仄仄平平仄，平仄平平仄仄平。 解圣言·美译 活动一：定基调 找一个字来概括本诗的感情基调。诗的主要内容是什么？ (1)“泪”——叹惋感伤。 (2) 杜甫游武侯祠的所见所感。 活动二 ：赏诗意 请将《蜀相》改写成阅读文案，要求保留原诗意境。 悟圣情·赏析 活动一：起笔见修辞 丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森 开头两句使用了什么修辞手法？“柏森森”突出了什么情感？ 修辞：设问，自问自答，点明丞相祠堂的所在地。 ① 诗人通过描写武侯祠的环境，深切表达了对诸葛亮的无限崇敬之情。 ②“柏森森”营造出一种安静而庄严的氛围，突显了武侯祠的肃穆与神圣。 ③“森森”不仅形容柏树的高大茂密，也暗示了武侯祠的历史悠久与岁月的沉淀，同时透出一丝寂寞与荒凉，反衬出诸葛亮伟岸的形象，彰显了历代人民对他的深切敬仰与怀念之情。 活动二：炼字显功力 丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森 颔联中那两个字最为传神？试作赏析。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音 ①“自”是“兀自”、“徒自”的意思，“空”是“空有”的意思。 ②青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听。 ③融情于景，以乐景衬哀情。 ④表现出诗人对世事变迁的感慨和对武侯功业被人遗忘的惋惜。 析字意 析句意 析手法 析情感 活动三：用典尽忠贞 这句诗勾画了一个具有雄才大略、赤胆忠心的政治家形象。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心 本联塑造了一个怎样的形象？ 天下计——雄才大略 老臣心——忠心报国 手法：用典 情感：评述了诸葛亮定大计帮助刘备开创基业和辅佐刘禅匡济艰危，赞扬诸葛亮的雄才大略和生平业绩 先主病笃，谓亮曰：“嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。” 亮涕泣曰：“臣敢效忠贞之节，继之以死。 ——《三国志》 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 杜甫为何而“泪”？ 对诸葛亮建功立业的赞叹（追羡之泪） 对诸葛亮壮志未酬的惋惜（痛惜之泪） 活动四：终章满血泪 自己济世理想未能实现的遗憾（伤己之泪） 对国家动荡、百姓苦难的忧虑（忧民之泪） 活动五：两位“圣贤”的遇见 怀古抒情：比较诸葛亮和杜甫的志向、境遇和命运 志向 境遇 命运 北定中原，兴复汉室 刘备三顾茅庐,辅佐两朝，六出祁山, 遇到明主，知遇之恩 出师未捷身先死 致君尧舜上，再使风俗淳 早年仕途坎坷，晚年漂泊西南，疾病缠身，怀才不遇 壮志未酬身先（已）老 诸葛亮 杜甫 辅助君王使他在尧舜之上，要使社会风尚变得敦厚朴淳。 “遇见” 诸葛亮用一生践行了“鞠躬尽瘁，死而后已”，杜甫用诗歌记录了一个时代的风雨飘摇，他们虽然相隔五百年，却都有着对国家、对人民的深沉大爱。这就是“诗圣”与“智圣”的精神共鸣。 咏史怀古诗 标题中有古迹或者古人，或者直言“怀古”等 临古地—思古人—忆其事—抒己情 古人——对比失落 同病相怜 个人失意 前人启示 名地——昔盛今衰 世事变迁 国家——叹惋国运衰微 总结历史教训 统治者——荒淫误国 引以为戒 标志 结构 内容 表现手法 借古讽今 今昔对比 虚实结合 用典 化用典故 以小见大 情景交融 知识链接：咏史怀古诗 $