10.2 阿基米德原理 课件 2025-2026学年人教版物理八年级下册

该初中物理课件聚焦阿基米德原理，涵盖浮力产生原因、实验探究及应用。通过“启、探、辩、思、用”五环节导入，先以陷在泥沙的船等实例明确浮力产生条件，再引导实验探究浮力与排开液体重力关系，搭建知识支架。 其亮点在于以科学探究为主线，设计实验问题链（测量量、注意事项等）和多组数据记录表（不同物体、液体），结合交流讨论（溢水杯未加满影响）培养科学思维。融入思维导图整合知识，通过实例练习（如金属零件浮力计算）深化物理观念，助力学生理解应用，方便教师实施探究式教学。

阿基米德原理 第十章 第2节 1 启 探 辩 思 用 一、浮力的产生原因 陷在河底泥沙里的船 立在河床上的桥墩 注意：物体下表面没有液体（或与底部密合）时， 不受浮力。 用 启 探 辩 思 【练1】如图所示，将重为20N的物体浸没在水中后，此时弹簧测力计的示数为15N，若此时物体上表面受到水的压力为2N，则其下表面受到水的压力为 N。 二、浮力的大小 启 探 辩 思 用 1.需要测量哪些物理量？ 2.怎么测量？ 更换大小不同的物体 4.怎样使结论具有普遍性？ 实验目的：探究物体所受浮力与排开液体所受重力的关系 浮力、物体排开液体所受重力 更换液体 3.实验时应该注意什么？ 注意：1.溢水杯使用前要装满液体 5 实验数据记录 物重G物/N 物体在液体中测力计示数F示/N 浮力F浮/N 空桶重 G桶/N 桶和液体总重G桶+液/N 排开液体的重力G排/N 注意：溢水杯使用前要装满液体 6 关注物理单位的换算关系。利用类比法理解抽象概念，物理知识的网络资源，物理学习的关键在于理解概念，利用思维导图整合零散知识。建立物理直觉需要反复练习。特别是压强与流速的关系。尝试给同学讲解物理概念。物理结论的实践检验，培养观察能力至关重要。尝试用多种方法验证答案。尝试用物理原理解释日常问题。创新思维能突破学习瓶颈。多角度思考能拓展解题思路。包括电路图的绘制与分析。实验探究是物理学习的灵魂。 次数 物体 液体 物体的重力 F1/N 物体在液体中测力计示数 F2/N 浮力 F浮/N 小桶和排液的总重 F3/N 空小桶的重力 F4／N 排开液体的重力G排/N 1 铁块 水 2 铝块 盐水 3 木块 水 启 探 辩 思 用 F4 F3 F2 F1 交流与合作： 1. 在探究过程中如果溢水杯中的水没有加满，会对哪个量有影响? 启 探 用 2. 实验中，若先测桶和溢出水的总重力，再将水倒出后测量空桶的重力，测量结果会怎样？ 辩 思 用 启 探 阿基米德原理 思 辩 1. 内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力大小等于它排开液体的重力。 2. 数学表达式： F浮=G排 推导式： F浮=m排g=ρ液gV排 3. 对阿基米德原理的理解 ①浮力大小只和液体密度、物体排开液体体积有关。 ③阿基米德原理不仅适用于液体，也适用于气体。 ②不论物体是浸没还是部分浸入在液体里都适用阿基米德原理 全部浸入 部分浸入 10 用 启 探 辩 思 阿基米德原理的应用 【练2】将质量为1kg，体积为500cm3的物体浸在装满水的杯中，溢出了0.4kg的水，求物体受到的浮力大小。（ρ水=1.0×103kg/m3，g取10N/kg） 用 启 探 辩 思 【练3】在弹簧测力计下悬挂一个金属零件，读数是79N。当把零件浸没在水中时，测力计的读数是69N，金属零件的体积有多大?(g取10N/kg) 【变式】当把该金属零件浸没在某种液体中时，测力计的示数变为67N，液体的密度是多少？ Lavf58.20.100 Tencent CAPD MTS (T-tech) Lavf57.83.100 $