湖南省常德市津市市2025年4月份教学质量过程性监测试卷六年级语文

**基本信息** 2025年六年级语文期中试卷聚焦积累与运用，通过语境写词、古诗默写（如“粉骨碎身浑不怕”）、《匆匆》阅读及分层作文设计，强化文化传承与语言实践，适配学段期中检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|7题/45分|词语书写（斩钉截铁）、古诗积累（千磨万击还坚劲）、句子表达|结合语境考查词语运用，经典古诗默写渗透文化自信| |阅读|2篇/21分|修辞分析（排比）、寓意理解（梅花象征）|选《匆匆》片段与短文，培养思维的深刻性与文本解读能力| |作文|1题/30分|内容具体、真情实感|分层评分标准强调语句流畅与审美表达，引导创造思维|

2025年上学期期中教学质量监测试卷部分答案及评分标准 （六年级语文） 一、积累运用（45分） 1．斩钉截铁 牺牲 热血沸腾 明媚 2．①C ②A ③B 3．C 4．B 5．①年年高升、步步高升等②团团圆圆、和和美美等 （1）示例：圆明园到处残垣断壁，一片凄凉。 她的身世凄凉，大家都很同情她。 （2）略（3）略（4）略 7．古诗句填空。（15分）（每空1.5分） 书到用时方恨少 常将有日思无日 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 终日不成章，泣涕零如雨。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 二、口语交际。（4分） （略）给分点：人物名+2个特点+评价依据 三、阅读积累和运用（21分） （一）阅读《匆匆》片段，回答问题。（8分） 1．A 2．排比洗手、吃饭、默默（时） 3．略 （二）短文欣赏。（13分） 1．震惊 闻梅花 庄严 2．其一：穷人也会赏梅花，这是自己从不知道的。 其二：花园里种了几十年的梅花，为什么自己从来没有闻到过梅花的芳香呢？ 3．略（合理即可）4．略5．C 四、作文（30分） 评分标准： （一）一类文（30—27） 1．字迹工整、美观； 2．语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，会用恰当的修辞方法； 3．精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；并能写出自己的真情实感。 4．段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵； 5．正确使用标点符号； 6．达到规定字数。 （二）二类文（26—24） 1．字迹比较工整、美观； 2．语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，会用常用的修辞方法； 3．内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动，有一定的真情实感。 4．能合理地分段写作； 5．能正确使用常用的标点符号； 6．达到规定字数。 （三）三类文（23—18） 1．字迹欠工整。 2．语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法； 3．内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写； 4．层次不够清楚； 5．标点使用大体正确，错别字多； 6．达到规定字数。 （四）四类文（17—12） 1．书写不够认真；习作雷同。 2．语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病，错别字较多； 3．内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚； 4．层次不够清楚； 5．标点符号使用不当； 6．字数略少。 （五）五类文（11—0） 1．字迹潦草辨识困难； 2．语句不通顺、不完整，病句多，错别字多； 3．内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云； 4．标点符号错误明显； 5．跑题； 6．字数很少、只写一个作文题目，或者干脆空白 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年4月份教学质量过程性监测试卷 六年级 语文 时量：90分钟 分值：100分 一、积累运用。（45分） 1．根据语境，看拼音写词语。（6分） 翻开书本，董存瑞zhǎn dīng jié tiě____________的话语犹在耳边，让我想起了多少仁人志士为新中国的成立而壮烈xī shēng_______；《为人民服务》让我想到了五、六十年代那让人rè xuè fèi téng____________的建设场景；《十六年前的回忆》让我更加珍惜改革开放以来的míng mèi_______的春光。 2．为下列加点字选择正确的解释。（3分，填序号） ①零七八碎____________ ②泣涕零如雨____________ ③百花凋零____________ A．液体滴落 B．植物凋谢 C．部分的，细碎的，与“整”相对 3．为下列句子选择恰当的词语，正确的一项是（ ）。（2分） （1）男孩儿依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派_______。 （2）他一个人孤零零地坐在山坡上，心里感到很______。 （3）______的晚风吹走了白天的酷热。 （4）深秋了，小河里的水已变得______了。 A．凄凉 荒凉 冰凉 清凉 B．凄凉 荒凉 清凉 冰凉 C．荒凉 凄凉 清凉 冰凉 D．荒凉 凄凉 冰凉 清凉 4．下列句子中，加点词语意思不同的一项是（ ）。（2分） A．节日期间，故宫博物院人头攒动，八达岭长城人潮汹涌。 B．运动会上，哥哥在跳远比赛中拔得头筹，我在长跑比赛中屡创佳绩。 C．民间工艺展示活动中，剪纸作品不计其数，根雕作品数不胜数。 5．写出下面事物的寓意。（4分） ①过年吃年糕：____________②中秋节赏月：____________ 6．根据要求，完成句子练习。（13分） （1）根据词语的不同意思造句。（4分） ①凄凉（荒凉冷落）：__________________________________________________________________________ ②凄凉（悲惨）：______________________________________________________________________________ （2）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（仿写句子）（3分） ____________如____________，________________________________________________________________。 （3）喂，我的铅笔丢了，把你的铅笔给我用一下。（改为有礼貌的说法）（2分） ____________________________________________________________________________________________（4）从下面的两个情境中任选一个，写出自己心情“好”与“不好”时的状态。（4分） 鲜花 刮风 ①心情好：___________________________________________________________________________________ ②心情不好：_________________________________________________________________________________ 7．古诗句填空。（15分） （1）小明平常不认真学习，语文考试时，抓耳挠腮，没有几道题能解答出来。他不禁慨叹道：“____________，事非经过不知难”。小红经常以家里条件好为由在生活上大手大脚，铺张浪费，爷爷总是用“____________，莫把无时当有时”来劝告他。 （2）王建的《十五夜望月》中将别离思聚的情意表现得委婉有致的两句诗是____________，____________。《迢迢牵牛星》这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是____________，____________。 （3）诗以言志，借物咏怀。关于生死，诗人于谦是这样说的：____________，____________。面对磨难与挫折，郑燮这样说“____________，____________。” 二、口语交际。（4分） 本学期我们漫步世界名著花园，认识了一个个有趣的故事主人公。哪个主人公给你留下的印象最深？他（她）有什么特点？请你用2个词语形容他（她）的特点，并写出依据。 ____________________________________________________________________________________________三、阅读积累和运用（21分） （一）阅读《匆匆》片段，回答问题。（8分） 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去：默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了：等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 1．本段最后连用“跨、飞、溜、闪”四个动词，形象准确地表达了（ ）。（2分） A．时光不知不觉地流逝 B．时间去得快来得快 C．无形的时间就像太阳一样 D．太阳和时间都是易逝的 2．本段中画线的句子运用了______的修辞手法，描写了人们日常生活中细节______、______、______，向我们展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。（4分） 3．“我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”这句话给你带来了哪些启示？（2分） ____________________________________________________________________________________________ （二）短文欣赏。（13分） 梅香 ①一个有钱的富人，正在自家的花园里赏梅花。 ②那是冬日寒冷的清晨，艳红的梅花正以最美丽的姿容展露，富人颇为自己的花园里能开出这样美丽的梅花而感到无比快慰。 ③突然，门外传来敲门的声音，富人去开了门，发现一个衣衫褴褛的乞丐，在寒风里冻得直发抖。那乞丐已在这开满梅花的园外冻了一夜，他说：“先生，行行好，可不可以给我一点东西吃？” ④富人请乞丐在园门口稍稍等候，转身进入厨房，端来一碗热腾腾的饭菜，他布施给乞丐的时候，乞丐忽然说：“先生，您家里的梅花，真是非常芳香呀！”说完，他转身走出去。 ⑤富人愣在那里，感到非常震惊。他震惊的是，穷人也会赏梅花吗？这是自己从不知道的。另一件震惊的事是，花园里种了几十年的梅花，为什么自己从来没有闻到过梅花的芳香呢？ ⑥于是，他小心翼翼地，以一种庄严的心情，生怕惊动梅花似的悄悄走近梅花，他终于闻到了梅花那含蓄的、清淡的、澄明无比的芬芳，然后他的眼睛濡湿了，他流下了感动的泪水，为自己第一次闻到了梅花的芳香。 ⑦是的，乞丐也能赏梅花，乞丐也能闻到梅花的香气，有的乞丐甚至在极饥饿的情况下，还能闻到梅花清明的气息。 ⑧可见，好的物质条件不一定能使人成为有品位的人，而坏的物质条件也不会遮蔽人精神的清明，一个人没有钱是值得同情的，一个人一生都闻不到梅花的香气一样值得悲悯。 ⑨一个人的品质其实是与梅香相似的，是无形的，是一种气息。我们如果光是欣赏花的外形，就很难知道梅花有极淡的清香；我们如果不能细心地体会，也难以品味到一个人隐在外表之内的人格香气。 ⑩最可惜的是，很少有人能回观自我，品赏自己心灵的梅香，大部分人空过一生，也没有体会到隐藏在心灵内部极幽微的内心的芳香。 ⑪能闻到梅香的乞丐也是富有的人。 ⑫现在，让我们一起以一种庄严的心情，走到心灵的花园，放下一切的缠缚，感受从我们内心中流露出的梅香吧！ 1．默读文章，仿照例子完成内容梳理。（3分） （赏梅花）快慰→（赞梅花）____________→（____________）感动→（悟梅品）____________ 2．富人听了乞丐的话感到震惊，原因有二：____________，____________。（4分） 3．文中说“能闻到梅香的乞丐也是富有的人”，请结合生活实际，说说你对“富有”的理解。（2分） ____________________________________________________________________________________________4．读了文章，你想到了哪些赞美梅花的诗句？请写出你最喜欢的两句。（2分） ____________________________________________________________________________________________5．文章题目“梅香”指的是（ ）。（2分） A．梅花那含蓄的、清淡的、澄明无比的芬芳。 B．一个人精神的清明和隐在外表内部的人格香气。 C．既指梅花自身的芳香，也指一个人隐藏在外表内部的人格魅力。 D．一个人身上无形的香气。 四、作文。（30分） 生活中，总有一些人和事、景和物让我们难以忘怀，他们在我们的脑海中沉淀成一种养分，滋润着我们的心灵，让我们真切地感受到生活如阳光一般美好。请以“我忘不了______”为题，写一篇作文。要求：将题目补充完整，表达真情实感，文体不限。 学科网（北京）股份有限公司 $