江苏扬州市江都区2025-2026学年九年级第二学期中考第一次模拟语文试卷

**基本信息** 以扬州地方文化为载体，融合传统与现代生活情境，注重语言运用与思辨能力考查的九年级语文期中试卷。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|3题/27分|字音字形、古诗文默写、口语交际、对联重组|结合扬州半程马拉松等地方素材，考查语言实践与文化传承，如“古今交熔”字形辨析、瘦西湖对联重组，体现文化自信与语言运用| |阅读理解|5类/60分|名著对比、诗歌赏析、文言文探究、实用文跨文本分析、现代文思辨|《重返线下》等文本引导质疑现代生活方式，如祥子与保尔追梦结局对比、“广陵潮”地理变迁考证，培养逻辑思维与批判性思维| |写作|1题/63分|情境化表达、自我反思|以“数字洪流中的线上线下生活”为主题，要求结合经历感悟，注重思维能力与审美创造的综合运用|

九年级语文参考答案 一、积累与运用（27分） 1.（7分）（1）zhuàn（2）融（3）分号（；）（4）以运河文化为筋脉（或“以运河文化为脉”“运河文化为脉”）（5）B 2.（8分）⑴老骥伏枥⑵松柏有本性⑶后天下之乐而乐⑷留取丹心照汗青⑸直挂云帆济沧海⑹沉舟侧畔千帆过⑺落红不是无情物⑻化作春泥更护花（每句1分） 3.（12分）任务一：讨论存在的问题有：乙偏离正题，扯到花、虫子，跑题；丙胆怯，以“没想到”作托词而缄口不言；乙不尊重丙，随意打断别人发言（写出两点即可得4分） 任务二：（4分答案）云起一天山——对仗工整，与上联情境相合且意境优美；（3分答案）山起一天云——对仗工整，富于意境美感；（1分答案）天起一山云；（不得分答案）“天山起一云”“一起云天山”等，完全不符合对仗的基本要求，且无意境美感。 任务三：示例：去过轻松自在的假期/去用好奇点亮眼里的星光/去以热爱奔赴每一段春光/去把平凡的日子过得热气腾腾（4分答案，结尾得有明显的升华；如果只是简单列举春假可以具体地干什么，有诗意最多给3分；简单列举诗意平淡至多给2分） 二、阅读理解（60分） 4.（2分）C（表述绝对化，且不符合原文内容） 5.（4分）示例：《朝花夕拾》衍太太：表面和气，实则教唆作恶、传播流言。鲁迅用冷峻笔触揭露其虚伪，暗含鄙弃。 《儒林外史》严贡生：自称正派，实则讹诈、赖账、狡诈。吴敬梓以夸张讽刺手法，刻画其道貌岸然下的无耻。 《简·爱》校监布洛克赫斯特：标榜节俭苦修，却克扣伙食、羞辱学生。作者借简·爱视角，揭露其冷酷伪善。 6.（4分）（1）精神支撑不同：祥子只为个人温饱与安稳生活，受挫后易绝望沉沦；保尔有坚定的革命理想，能在苦难中坚守信念、顽强抗争。（2）社会环境不同：祥子身处黑暗腐朽的旧社会，个人奋斗无路可走；保尔处在革命时代，有理想信仰与集体力量支撑。（写到这两点，将两者比较，即可得4分） 7.（4分）示例一：法布尔质疑了“蝉是懒惰的乞食者”这一旧说。通过观察，他发现真相是蝉吸食树汁，蚂蚁反而来抢夺。启发：①流传的说法未必可信，亲眼观察更重要；②看问题不能只看表象。示例二：朱自清质疑了“经书都是圣人所作”的旧说，指出许多经典实为后人整理编纂而成。启发：①读经典要有自己的判断，不盲信权威；②经典并非高不可攀，可以用平常心去读。（不限于列举这些答案；启迪如果答“质疑是探究、发现的前提”等，也算对） 8.（3分）选 B（吟、冷）（选对即可得2分） 示例1：（分开来作答）“吟”字运用拟人手法，将野风呼啸声比拟为悲吟呜咽，赋予秋风以人的情感，生动渲染了秋日的萧瑟凄清。“冷”运用移情手法，残阳本无温度，着一“冷”字，既写出日暮时分寒凉的实际体感，更深层映射出诗人内心的孤寂与寒凉。 示例2：（合起来作答）：“吹照”只是客观化写景，而“吟”“冷”则将作者主观化的情感，孤寂、凄凉之情融入景物描写中。 【评分标准】若选A并言之有理（如白描手法、风格质朴等），最多可得2分。 9.（3分）羁旅漂泊之忧：“荒祠暂留”，写饱尝行役之苦与旅途孤寂，忧在身世飘零、归期无定。 民生疾苦之忧：结合注释“淮扬水患频仍”，颈联“生计怜投钓，人家合卖牛”正写灾后百姓渔猎维艰、卖牛求存的惨状。诗人忧在灾民流离、苍生困顿。 思乡怀人之忧：尾联以“淮海雁”反衬自身，雁尚能南飞传书，人却归期渺茫。，故“离忧”亦含对故乡亲友的深切思念与重逢难期的惆怅。 【评分建议】答出两点即可得3分。 10.（4分）（1）忧虑、忧患 （2）向东 （3）总共、一共 （4）多少 11.（2分）水 不 得 入 江 海／如 养 痈 而 不 使 外 溃／必 致 毒 攻 肢 体 矣 12.（4分）这就好比把盗贼关在城墙之内，却想用竹篱笆和茅草墙壁来抵挡他们一样。（关键词是“是”“犹”“欲”“拒”） 13.（4分）内容：可能写了河水以前是怎么“东可入海”“南可入江”的，后来为什么淤塞废弃的。 依据：省略号前文明确提出“东可入海，南可入江”的总观点，省略号后文紧跟“此河水不得入江海之由也”，中间必然需要交代为何原本“可入”的通道现在“不得入”，即陈述去路受阻的具体事实。（推断2分，依据2分） 译文： 漕河从淮安、山阳县到江都邵伯镇，全长二百六十多里。河东岸有一道堤坝与河道一样长，这就是目前正在动工修补的漕堤。堤坝的东面，是高邮、江都、兴化、宝应、泰州、盐城、山阳各州县的农田。这些地方地势低洼，如同处在锅底一般，全靠这道堤坝保护七县百姓，阻挡二百多里湖面的水势。一旦水势上涨、堤坝溃决，运粮的船只就有倾覆受阻的危险，百姓就有被淹没的灾难。议论此事的人往往归咎于天灾，认为无可奈何，却不知假使水有去路可供排泄，又怎会聚积成灾呢？ 查考河水的去路，原本就有旧有的水道：向东可以入海，向南可以入江。 这就是河水无法入江海的原因。 河水既不能入江，也不能入海，这就如同体内长了毒疮而不让它向外溃散，毒素必定会向内攻入四肢。我朝定都北京二十多年来，漕堤已决口六次。我私下为此深深忧虑。必须将泾河等闸下的河道彻底深挖疏通，修筑堤坝保护农田，疏通入海口，让水注入大海；同时限期疏浚泰州的运盐河，让水注入长江。如果年复一年，不去疏浚河道，只知一味修补堤坝，这就好比把盗贼关在城墙之内，却想用竹篱笆和茅草墙壁来抵挡他们一样。一旦洪水暴发，又不知要伤害多少百姓的性命，淹没多少田地，蠲免多少赋税钱粮了。 ——《扬州府志·卷九·国朝给事中李宗孔修堤济漕疏》 14.（4分）喇叭形河口湾是一种内狭外宽、形状像喇叭，能使涌入的潮水因通道收窄而水位抬升的河口区域。（从形状和影响两方面准确并简洁表达即可给分） 15.（4分） 1. 地理前提证据（材料一、二）隋唐时期，镇江（北固山在镇江）与扬州（镇扬）一带是长江入海口的核心区域，扬州处于喇叭形河口湾顶端，直接面对东海，是“江海相连”的枢纽。此时扬镇一带具备观潮的地理条件，能够形成“广陵潮”。 2. 历史时序证据（材料三）材料三引唐代李绅文，说明唐代中期大历之前，潮水确实能通达扬州城下。王湾生活在盛唐，早于大历年间，其诗中所写“潮平”正是潮水仍可抵达扬州时期的真实写照。 16.（4分）观点： 更适合放在材料三中。 理由：从内容侧重看，材料三主要依据文献记载梳理广陵潮从有到无的历史变迁（如引王充、曹丕、李绅、《江南通志》等），补充文字引用《南齐书》说明南朝时观潮地点已东移至海陵，正是对广陵潮位置变迁过程的具体补充，与材料三的“变迁主线”完全一致。（2分） 从语言风格看，材料三采用引用古籍、平实叙述的方式（如“《资治通鉴》载”“清代《江南通志》记载”），补充文字同样直接引用史书原文并加以解释，语言古朴、客观，与材料三风格高度吻合；而材料二偏重科学术语（如“喇叭形河口湾”“潮汐信号”）和现象解释，与文献引用的风格不符。（2分）。 17. （4分） 画线句分析：写法上，有描写和议论结合，有细节描写，有对比，有排比或铺排渲染（描述时参照其中一点即可）。情味上写出了老友久别重逢的温馨和甜蜜。 答案示例1：我的补充：周末和妈妈逛菜市场。 动人之处：妈妈挑鱼时指尖轻敲鱼身，问价时跟摊主唠上几句家常，塑料袋里晃着青椒和番茄——这些沾着泥土和水珠的鲜活，是任何外卖App都无法送达的温度。（写法：铺排、细节、对比、议论；情味：母女相伴的日常温情） 答案示例2：我的补充：在傍晚时分到公园散步。 动人之处：傍晚的公园，石板路还留着白日的余温，老人在长椅上摇着蒲扇，孩子追着泡泡跑过草地，天边那抹橘色晚霞——是任何短视频都无法裁剪的宁静。（写法：铺排场景、对比、议论；情味：日常生活中的闲适与安宁） 18. （5分）本题分层赋分。 满分答案示例： 摘句：重返线下，并非要抛弃科技，回归原始，而是需要在数字洪流中找回自己，找回主体的自觉。（2分） 理由：更全面，没有片面否定线上生活和现代科技，表述更平衡；更深入，直指重返线下的本质是找回主体自觉，而不被数字洪流裹挟；同时，此句富于哲理，表达凝练，作为题要，既发人深省，也起到吸睛效应。 3分答案： 选取以下句子，言之成理，最高可得3分。 ①麻省理工学院的雪莉·特克尔教授说，线上社交生活里的“联系”，和真实世界里的“交谈”是不同的。②线上的生活是平滑的，但当一切都变得唾手可得，生活怡然轻飘，得到本身也就失去了分量。③线下的本质是沉甸甸的物质交互，是拥抱那些粗糙的、原生态的、需要身体参与的真实瞬间。④线上的轻而易举、舒适畅快，养成了我们倚靠的习性和依赖的惰性。⑤享受线下生活，如今也是一门需要修习的艺术。⑥生活不在别处，就在这动态的、可触摸的、充满质感的此时此地。 1分答案： 选取以下句子，能说出点理由，给1分。 ①这事听来荒诞，却似乎已是日常。 ②林语堂曾说：“享受大自然，是一种艺术。” 选其余句子，不得分。 19. （5分）本题分层赋分。 选择B或D，回复富有意味可得满分，表达平淡但基本正确可给4分；选择C，回复富有意味可得3分，表达平淡给2分；选择A，回复尚可，可得1分。（1分） 满分回复示例： 致“B山在那边”：烟火里藏着时间的重量，愿我们常有这样的“此时”。 致“D大道至简”：感谢延伸。让我们爱这个会疼会笑的世界，而不是抽象地歌颂它。 3、 写作（63分） 参照扬州市中考作文评价标准 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文试题 （满分：150分 考试时间：150分钟） 2026.4 【传统与现代】 一、积累与运用（27分） 1.结合语境，完成题目。（7分） 二十年，扬州半程马拉松从名不见经传的地方性比赛，到跻身世界田联白金标殿堂£从一条环绕古城的赛道，到串联起千年文脉与现代新城的“古今交熔”风景线……二十年，扬州半程马拉松以鉴真精神为魂、【甲】筋脉为运河文化，实现从无到有、从有到优的蜕变，成为扬州走向世界的名片。 二十年，让“唐宋元明清，从古跑到今”的美誉 【乙】 ，让扬州的人文底蕴、城市魅力惊艳世界。 （1）给加点字注音：经传（ ▲ ）（1分） （2）画波浪线的“古今交熔”中的“熔”应改为 ▲ 。（1分） （3）在第一行方框中填入正确的标点符号： ▲ 。（1分） （4）【甲】处画横线句形式与语境不协调，应改为： 。（2分） （5）填入【乙】处的词语最恰当的一项是（ ▲ ）（2分） A.轰轰烈烈 B.深入人心 C.根深蒂固 D.一气呵成 2.古诗文名句默写。（8分） 古诗文内蕴传统风骨。《龟虽寿》中“⑴ ▲ ，志在千里”，道尽老当益壮之志；《赠从弟（其二）》中“岂不罹凝寒，⑵ ▲ ”，彰显坚贞不屈之性；《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，⑶ ▲ ”，承载士人担当；《过零丁洋》中“人生自古谁无死，⑷ ▲ ”，镌刻英雄气节。 古诗文亦能启迪今人。“长风破浪会有时，⑸ ▲ ”（《行路难（其一）》），激励我们直面困境、奋勇向前；“⑹ ▲ ，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），启示我们以乐观心态面对世事变迁；“⑺ ▲ ，⑻ ▲ ”（《己亥杂诗（其五）》），则生动地诠释了无私奉献的时代精神。 3.史上首个春假结束后，班级举行了春假生活分享会。请完成以下任务。（12分） （1）任务一：小组讨论时应“紧扣议题、言无不尽、包容合作”，请具体指出以下讨论存在哪些问题。（4分） 甲：这次春假真爽，我不光吃了富春早茶，还去瘦西湖看了桃花。 乙：（突然一拍大腿）说到花，我妈买的花又招虫子了！我昨晚打游戏遇到个猪队友，那才真叫“虫”！ 甲：（试图拉回话题）瘦西湖里人真多……丙，你对这个春假有什么感受？ 丙：（害羞）我……我还没想好，你们说吧。 乙：哎呀，别“我我我”了！我玩得可尽兴了，打游戏，踢足球，假期太短，根本不够玩！ ▲ ▲ （2）任务二：小语分享了自己在瘦西湖月观亭看到的一副对联，不过他比较调皮，展示上联后，只给出下联被随机打乱的五个字。请重组出下联，并说明理由。（4分） 上联：月来满地水 下联备组字：一、山、云、天、起 ▲ ▲ （3）任务三：小文想写一首小诗记录春假生活，抒发春假感悟，但未完篇。请你根据理解，续写四行。（4分） 春假来了， 去郊外春游，去踏青 去操场奔跑，去挥拍打球 去河畔放风筝，去林间漫步 去博物馆看展，去科技馆探秘 去咖啡馆发发呆，去捧一本书坐在暖阳里 ▲ ▲ ▲ ▲ 【质疑与探究】 二、阅读理解（60分） （一）名篇名著阅读（14分） 4.下列作品内容的理解不完全正确的一项是（ ▲ ）（2分） A.《散步》通过一家人择路时的相互成全，引出了对责任的思考；《背影》通过父亲爬月台买橘子的细节，表达了对深沉父爱的体悟。两文都展现了对人伦情感的深刻洞察。 B.《应有格物致知精神》强调通过实地探究获取真知，反对脱离实践的玄想；《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》辛辣讽刺了侵略者以文明之名行掠夺之实的虚伪。两文都体现了理性的批判精神。 C.《智取生辰纲》中，吴用等人巧施妙计智取不义之财；《曹刿论战》中，曹刿以“远谋”助鲁国以弱胜强。这两则故事告诉我们只要凭借智慧就能取得胜利。 D.《富贵不能淫》阐述了“大丈夫”的标准，强调了坚守道义的重要性；《鱼我所欲也》通过“鱼”和“熊掌”的比喻，论述了“舍生取义”的观点。两文均彰显了孟子重义轻利的价值观。 5.文学作品中，一些伪善者的嘴脸着实可鄙。从下列任意一部名著中列举一人，分析其性格中的“伪善”及作者对他们的态度。（4分） 《朝花夕拾》 《儒林外史》 《简·爱》 ▲ ▲ 6.《骆驼祥子》中祥子的梦想屡次破灭，最终沉沦；《钢铁是怎样炼成的》中保尔屡受打击，却淬炼成钢。两人的追梦结局为什么迥然不同，请结合小说内容，谈谈你的看法。（4分） ▲ ▲ 7. 请从下列名著中任选其一，结合具体内容说说作者质疑了什么旧说提出了什么新说。并谈谈你从中获得的启迪。（4分） 法布尔《昆虫记》 朱自清《经典常谈》 ▲ ▲ （二）诗歌阅读（6分） 雨中舟次仙女庙 清·宋至 湾口东头去，荒祠得暂留。 野风£落木，残照£孤舟。 生计怜投钓，人家合卖牛。 飞飞淮海雁，何日慰离忧。 注：康熙年间淮扬水患频发，此诗是作者随其父江南巡抚宋荦赈灾途中所作。 8.颔联空格中填哪一组字更为精妙？为什么？（3分） A吹 照 B吟 冷 ▲ ▲ 9.尾联“离忧”包含哪些忧？请结合诗歌内容分析。（3分） ▲ ▲ （三）文言文阅读（14分） 漕河自淮安山阳县至江都邵伯镇二百六十余里，河东有堤与河俱长，即现在兴工修补之漕堤是也。堤之东系高邮、江都、兴化、宝应、泰州、盐城、山阳各州县民田，地形低洼，如在釜中，全恃此堤护七邑之居民，障二百余里之湖水。水涨堤溃，则粮艘有倾阻之虞，居民有渰①没之患。说者委之天灾，无可如何，不知使有去路以宣泄之，何致水聚为害乎？ 谨按河水去路，原有旧制，东可入海，南可入江。…… 此河水不得入江海之由也。水不得入江海如养痈而不使外溃必致毒攻肢体矣。我朝定鼎二十余年，堤凡六溃。臣窃忧之，必将泾河等闸河底深浚②，筑堤卫田，疏通海口，使水注海；将泰州运盐河刻③期开浚，使水注江。若年复一年，不行开浚，徒事修堤，是犹闭贼城垣中，而欲以竹篱茅壁拒之也。若洪水一发，又不知伤民命几何，渰田地、蠲④钱粮几何矣。 （选自《扬州府志·卷九·国朝给事中李宗孔修堤济漕疏⑤》，有删改） 注释：①渰：通“淹”，淹没。②浚：疏通。③刻：限定。④蠲：免除。⑤疏：给皇帝的奏议。 10.解释下列句中加点的词语。（4分） （1）粮艘有倾阻之虞（ ▲ ） （2）东可入海（ ▲ ） （3）堤凡六溃 （ ▲ ） （4）又不知伤民命几何（ ▲ ） 11.用“／”给下列句子断句。（共两处）（2分） 水 不 得 入 江 海 如 养 痈 而 不 使 外 溃 必 致 毒 攻 肢 体 矣 12.翻译句子。（4分） 是犹闭贼城垣中，而欲以竹篱茅壁拒之也。 ▲ 13.文中标省略号处省略了一部分内容，请联系上下文，推断这部分可能写了什么内容，并说明推断依据。（4分） ▲ ▲ （四）实用文阅读（12分） 材料一： 春秋时期 现代 材料二： 唐诗常蕴含着对自然规律的敏锐观察。接下来，我们便以初唐诗人张若虚的《春江花月夜》为核心，结合古今扬州的地理变迁，解析“连海平”与“共潮生”的成因。 张若虚长期生活在广陵(今扬州)，其诗中的“春江”正是春日长江。 隋唐时期，镇江与扬州(以下简称镇扬)一带是长江入海口的核心区域，且扬州处于喇叭形河口湾顶端，直接面对彼时的东海，是“江海相连”的枢纽部位，为“江海相连”提供了地理前提。 每逢春日，毗邻镇扬的河口湾开始涨潮，潮水先顺着开阔的长江河口区域上涌，再向两侧宽阔的潮坪区域蔓延，原本清晰的水陆边界就此消融。此时向远方眺望，河道与海面融为一体，便呈现出“春江潮水连海平”的景象。 而“海上明月共潮生”所描绘的潮汐涨落与月相起落同步的景象，也并非单纯的艺术想象。隋唐时期的扬州紧邻长江入海口，潮汐信号未被漫长河道削弱，能清晰观测到潮水随明月起落的同步变化，这是“潮与月共生”的天文和地理相互作用的科学道理。 广陵河口湾的喇叭状形态，让涌入的潮水因通道收窄而水位抬升。水位抬升使得潮水的视觉存在感更强，在月色映照下，上涨的潮水与天际的明月形成直观的视觉呼应，二者起落节奏精准契合，便有了“海上明月共潮生”的经典场景。 (摘编自王海荣《唐诗中的沉积学》) 材料三： 古代广陵，即今日扬州。从早期文献看，在广陵是可以观潮的，“广陵潮”是古代文学史上的一个风行词语。 东汉王充，有“广陵曲江有涛，文人赋之”的说法，表明那时候有许多人在咏叹广陵潮之壮美。《资治通鉴》载三国曹魏黄初六年，魏文帝曹丕来到广陵城，临江检阅兵马，感慨波涛汹涌，难以逾越，叹道：“嗟乎，固天所以限南北也！” 唐代李绅《〈入扬州郭〉序》说：“潮水旧通扬州郭内。大历已后，潮信不通。”直接指出至中唐大历年间，潮汐已难抵达扬州城下。原来，滚滚长江东逝水，会从中上游挟带大量泥沙，泥沙不断在长江出海口淤积，会形成新的陆地。 清代《江南通志》记载：“通州本广陵郡海陵县之东境，大江至此入海。”这是说清代出海口已移至通州(今南通)县境。正因如此，后世学者才对汉魏文献中“广陵潮”的记载产生质疑，甚至误认为其指的是浙江钱塘潮。这恰是地理变迁导致历史认知隔阂的典型例证。 (摘编自益民《“广陵潮”考》) 14.请根据材料一和二，用简洁的语言给“喇叭形河口湾”下定义。(4分) ▲ ▲ 15.盛唐诗人王湾《次北固山下》中“潮平两岸阔”一句描绘的是广陵潮而非钱塘潮，请结合以上材料给出两点证据。（4分） ▲ ▲ 16.下面这段文字是对“广陵潮”的补充说明。你认为它更适合放在材料二还是材料三中？请结合两则材料的语言风格和内容特点说明理由。（4分） 《南齐书·州郡志上》载：“刺史每以秋月，多出海陵观涛，与京口对岸，江之壮阔处也。”这是指到南朝刘宋时，观潮地点已由汉代的广陵，东移至海陵（今泰州）了，距广陵相去已有七八十公里。 ▲ ▲ （五）文学作品阅读（14分） 重返线下 肖振华 ①读到一篇很有意思的文章：作者烧鱼时少了一根葱，下楼去菜场10分钟就可以买到，但还是拿起手机，一根葱0.99元，运费6元，为了满39元免运费，凑上一桶油，尽管柜里还有两桶油；鱼在案上，葱在路上，骑手在手机上移动，30分钟后终于抵达。作者感慨道：这事听来荒诞，却似乎已是日常。 ②诚然如是，线上生活今天被默认为我们的首选。日用品网上买，衣物家电线上购，早点晚餐用App配送；读书看报，交友聊天，游戏娱乐，一切都由那根看不见的网线统领、牵动，手指轻点屏幕，足以搞定一切。线上的轻而易举、舒适畅快，养成了我们倚靠的习性和依赖的惰性。 ③忽然想起26年前，曾有过的一场“网络生存大赛”。在那个互联网的蛮荒时代，12名测试者被关进酒店房间，靠一台电脑、1500元现金，要求在陌生城市存活72小时。有人在Windows 95的系统里折腾了整整28小时，最终因觅食无门而黯然退场。谁能想到，参赛者当时的困境，在今天会以一种完全颠倒的方式重演，多少人甘愿整日被禁锢于方寸屏幕之间，在虚拟的丰盈中自得其乐。 ④和一位医学教授失联久远，他不用微信，辗转联系上后，我们约在他的工作室见面。那天走在一条幽深斑驳的老街，冬日正午的金色阳光，树叶掩映下的青砖墙，不时吹在脸上的蓬松轻风，大有物候一新之感。麻省理工学院的雪莉·特克尔教授说，线上社交生活里的“联系”，和真实世界里的“交谈”是不同的。眼下坐在老友对面，四周氤氲真诚和热情，一举一动有声响、有气味、有气场，端起茶盅的抿嘴细啜，被笑意牵动的眼角细纹，是任何高分辨率的屏幕都无法转译的。 ⑤线上的生活是平滑的，但当一切都变得唾手可得，生活怡然轻飘，得到本身也就失去了分量。叮咚一声门铃，外卖的晚餐送到了，饭菜被闷在塑料袋里，混杂着一种“配送味”，打开白色的塑料盒，单一的菜香迅速消散。而在厨房烹饪，能闻到葱姜蒜在热油中的爆香，先是辛辣，随即转化为醇厚的焦香。炖肉时香气从灶台起步，慢慢弥漫开来，从清淡到浓郁；其中甚至能闻到生肉的腥气、洗洁精的柠檬味，以及抽油烟机排出的油烟味……线下的本质是沉甸甸的物质交互，是拥抱那些粗糙的、原生态的、需要身体参与的真实瞬间。 ⑥重返线下，并非要抛弃科技，回归原始，而是需要在数字洪流中找回自己，找回主体的自觉。林语堂曾说：“享受大自然，是一种艺术。”享受线下生活，如今也是一门需要修习的艺术。放下手机，走出家门，深夜的烧烤摊炭火明灭，火星迸溅，有孜然与辣椒在高温下爆裂出的呛人香气；清晨菜市场里，摊主抓了一把小葱塞进你的购物袋，那葱叶沾着露水和泥土的湿润芬芳……生活不在别处，就在这动态的、可触摸的、充满质感的此时此地。 （选自2026年4月7日《新民晚报·夜光杯》，有删改） 17.小语读了本文深受触动，规划了“重返线下生活的N件小事”，请你补充一件，并参照第④段画线处的写法和情味，描述这件小事的动人之处。（4分） 重返线下生活的N件小事 ①读一本心仪的纸质书 ②与朋友一起去打球 ③和家人一起整理旧物 ④我补充的小事： ▲ 动人之处： ▲ ▲ ▲ 18.小文准备把本文发到文学社公众号上，现要从文中摘选一句最能全面、深入地表达作者对线上、线下生活看法的句子，作为前置“题要”。请帮他摘选，并说明摘选理由。（5分） ▲ ▲ 19. 本文在文学社公众号发表后，引发读者热议。请选取最得作者心且富有意味的一则读者留言，也富有意味地回复下这位读者。（5分） A老登 远离网络吧，网络会成瘾，别让网络偷走你的青春。 B山在那边 去菜市场逛逛，那里有人间烟火；与好朋友聚聚，这才是不枉此时。 C茉莉芬芳 喜欢线下交易，喜欢实体店，商品看得见摸得着，大小尺寸都可以试一下。 D大道至简 不禁想起陀思妥耶夫斯基那句话：爱具体的人，不要爱抽象的人；爱生活，不要爱生活的意义。 选取（ ） 回复： ▲ ▲ 【思考与表达】 三、写作（60+3分） 20.作为身处当下“数字洪流”中的初中生，读完《重返线下》，你对“线上生活”和“线下生活”的关系有了怎样的联想和思考？请结合自身的经历和感悟，写一篇文章。 要求：①题目自拟。②立意自定，你可以受原文启发但不必为它所限。③文体不限。④不少于600字。⑤不得抄袭和套作。⑥文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。⑦书写3分。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $江都区九年级试卷 语文答题卡 姓 名： 考生条形码粘贴处 准考证号： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题 注 卡相对应的位置上，并认真核对条形码上的准考证号、姓名是否与本人的相符合 2.答选择题必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，请用橡 皮擦干净后，再选涂其他答案；答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答 事 题卡指定的位置上，不在答题区的答案一律无效，不得用其它笔答题。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草 稿纸、试题卷上答题无效。 4.如有作图需要，用2B铅笔作答，并请加黑加粗，描写清楚。 5.保持卡面清洁，不折叠、不破损。填涂示例：有效填涂■无效填涂☑☒皿①中目 缺考考生由监考教师 缺考标记：☐ 填涂左边的缺考标记 A 积累运用 (27分，1（⑤、4题在此处作答，2分，2分） 1(5) 的影西4的晶西 1.(1)传( )(1分)(2)熔改为 (1分)(3)(1分) (4)(2分) (⑤)本题答案用2B铅笔填涂在选择题答题区域中1（⑤）题的相应位置上。(2分) 2.(①-⑧每空1分，共8分) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 3.(①)(4分) (2)（4分)下联： 理由： (3)(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 二、阅读理解(60分) 4.本题答案用2B铅笔填涂在选择题答题区域中4题的相应位置上。(2分) 5.(4分) 6.(4分) 7.(4分) 8.(3分)选」 理由： 9.(3分) 10.(4分)(1)虞( (2)东( (3)凡( (4)几何( ) 11.(2分)水不得入江海如养痈而不使外溃必致毒攻肢体矣 12.(4分) 13.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区城内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 14.(4分) 15.(4分) 16.(4分) 17.(4分)④补充的小事： 动人之处： 18.(5分) 19.(5分)选取()回复： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的窖题区城内作窖，超出黑色矩形边框限定区城的答案无效 三、写作(60+3分) 20.读完《重返线下》，你对“线上生活”和“线下生活”的关系有了怎样的联想和思考？请 结合自身的经历和感悟，写一篇文章。 要求：①题目自拟。②立意自定。③②文体不限。④不少于600字。⑤不得抄袭和套 作。©文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。⑦书写3分。 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区城内作答，超出黑色矩形边框限定区嫩的答案无效 清在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效九年级语文试题 (满分：150分考试时间：150分钟) 2026.4 【传统与现代】 一、积累与运用(27分) 1.结合语境，完成题目。(7分) 二十年，扬州半程马拉松从名不见经传的地方性比赛，到跻身世界田联白金标殿堂口从 一条环绕古城的赛道，到串联起千年文脉与现代新城的“古今交熔”风景线…二十年，扬 州半程马拉松以鉴真精神为魂、【甲】筋脉为运河文化，实现从无到有、从有到优的蜕变， 成为扬州走向世界的名片。 二十年，让“唐宋元明清，从古跑到今”的美誉【乙】，让扬州的人文底蕴、城 市魅力惊艳世界。 (1)给加点字注音：经传（▲）(1分) (2)画波浪线的“古今交熔”中的“熔”应改为▲一。(1分) (3)在第一行方框中填入正确的标点符号：▲。(1分) (4)【甲】处画横线句形式与语境不协调，应改为： 。(2分) (5)填入【乙】处的词语最恰当的一项是（▲）(2分) A.轰轰烈烈 B.深入人心 C.根深蒂固 D.一气呵成 2.古诗文名句默写。(8分) 古诗文内蕴传统风骨。《龟虽寿》中“1) 志在千里”，道尽老 当益壮之志：《赠从弟（其二）》中“岂不罹凝寒，2) ”，彰显坚贞 不屈之性；《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，3) ”,承载士人担当： 《过零丁洋》中“人生自古谁无死，(4) ”,镌刻英雄气节。 古诗文亦能启迪今人。“长风破浪会有时，(5】 ”（《行路难（其 一)》)，激励我们直面困境、奋勇向前：“(6) 病树前头万木春” （《酬乐天扬州初逢席上见赠》)，启示我们以乐观心态面对世事变迁：“(7) ▲ -,8) ▲ ”（《己亥杂诗（其五）》)，则生动地诠释了无私奉 献的时代精神。 3.史上首个春假结束后，班级举行了春假生活分享会。请完成以下任务。(12分) (1)任务一：小组讨论时应“紧扣议题、言无不尽、包容合作”，请具体指出以下讨论存 在哪些问题。(4分) 甲：这次春假真爽，我不光吃了富春早茶，还去瘦西湖看了桃花。 乙：（突然一拍大腿）说到花，我妈买的花又招虫子了！我昨晚打游戏遇到个猪队友，那才 真叫“虫”！ 甲：(（试图拉回话题)瘦西湖里人真多…丙，你对这个春假有什么感受？ 丙：（害羞)我…我还没想好，你们说吧。 乙：哎呀，别“我我我”了！我玩得可尽兴了，打游戏，踢足球，假期太短，根本不够玩！ (2)任务二：小语分享了自己在瘦西湖月观亭看到的一副对联，不过他比较调皮，展示上 联后，只给出下联被随机打乱的五个字。请重组出下联，并说明理由。(4分) 上联：月来满地水 下联备组字：一、山、云、天、起 (3)任务三：小文想写一首小诗记录春假生活，抒发春假感悟，但未完篇。请你根据理解， 第1页共6页 续写四行。(4分) 春假来了， 去郊外春游，去踏青 去操场奔跑， 去挥拍打球 去河畔放风筝，去林间漫步 去博物馆看展，去科技馆探秘 去咖啡馆发发呆，去捧一本书坐在暖阳里 【质疑与探究】 二、阅读理解(60分) (一)名篇名著阅读(14分) 4.下列作品内容的理解不完全正确的一项是（▲）(2分) A.《散步》通过一家人择路时的相互成全，引出了对责任的思考：《背影》通过父亲爬月台 买橘子的细节，表达了对深沉父爱的体悟。两文都展现了对人伦情感的深刻洞察。 B.《应有格物致知精神》强调通过实地探究获取真知，反对脱离实践的玄想：《就英法联军 远征中国致巴特勒上尉的信》辛辣讽刺了侵略者以文明之名行掠夺之实的虚伪。两文都体现 了理性的批判精神。 C.《智取生辰纲》中，吴用等人巧施妙计智取不义之财：《曹刿论战》中，曹刿以“远谋” 助鲁国以弱胜强。这两则故事告诉我们只要凭借智慧就能取得胜利。 D.《富贵不能淫》阐述了“大丈夫”的标准，强调了坚守道义的重要性；《鱼我所欲也》通 过“鱼”和“熊掌”的比喻，论述了“舍生取义”的观点。两文均彰显了孟子重义轻利的价 值观。 5.文学作品中，一些伪善者的嘴脸着实可鄙。从下列任意一部名著中列举一人，分析其性格 中的“伪善”及作者对他们的态度。(4分) 《朝花夕拾》 《儒林外史》 《简·爱》 6.《骆驼祥子》中祥子的梦想屡次破灭，最终沉沦；《钢铁是怎样炼成的》中保尔屡受打击， 却淬炼成钢。两人的追梦结局为什么迥然不同，请结合小说内容，谈谈你的看法。(4分) 7.请从下列名著中任选其一，结合具体内容说说作者质疑了什么旧说提出了什么新说。并 谈谈你从中获得的启迪。(4分) 法布尔《昆虫记》 朱自清《经典常谈》 (二)诗歌阅读(6分) 雨中舟次仙女庙 清·宋至 湾口东头去，荒祠得暂留。 野风口落木，残照口孤舟。 第2页共6页 生计怜投钓，人家合卖牛。 飞飞淮海雁，何日慰离忧。 注：康熙年间淮扬水患频发，此诗是作者随其父江南巡抚宋荦赈灾途中所作。 8.领联空格中填哪一组字更为精妙？为什么？(3分) A吹照 B吟冷 9.尾联“离忧”包含哪些忧？请结合诗歌内容分析。(3分) （三)文言文阅读(14分) 漕河自淮安山阳县至江都邵伯镇二百六十余里，河东有提与河俱长，即现在兴工修补之 漕堤是也。堤之东系高邮、江都、兴化、宝应、泰州、盐城、山阳各州县民田，地形低洼， 如在釜中，全恃此提护七邑之居民，障二百余里之湖水。水涨提溃，则粮艘有倾阻之虞，居 民有涂没之患。说者委之天灾，无可如何，不知使有去路以宣泄之，何致水聚为害乎？ 谨按河水去路，原有旧制，东可入海，南可入江。… 此河水不得入江海之由也。水不得入江海如养痈而不使外溃必致毒攻肢体矣。我朝定鼎 二十余年，堤凡六溃。臣窃忧之，必将泾河等闸河底深浚⑦，筑堤卫田，疏通海口，使水注 海：将泰州运盐河刻③期开浚，使水注江。若年复一年，不行开浚，徒事修提，是犹闭贼城 垣中，而欲以竹篱茅壁拒之也。若洪水一发，又不知伤民命几何，涂田地、蠲钱粮几何矣。 (选自《扬州府志·卷九·国朝给事中李宗孔修堤济漕疏》，有删改) 注释：①渰：通“淹”，淹没。②浚：疏通。③刻：限定。④蠲：免除。⑤疏：给皇帝 的奏议。 10.解释下列句中加点的词语。(4分) (1)粮艘有倾阻之虞（▲） (2)东可入海（▲） (3)堤凡六溃 (▲) (4)又不知伤民命几何（▲） 11.用“/”给下列句子断句。（共两处）(2分) 水不得入江海如养痈而不使外溃必致毒攻肢体矣 12.翻译句子。（4分) 是犹闭贼城垣中，而欲以竹篱茅壁拒之也。 ▲ 13.文中标省略号处省略了一部分内容，请联系上下文，推断这部分可能写了什么内容，并 说明推断依据。(4分) (四)实用文阅读（12分) 材料一： 第3页共6页 春秋时期 现代 材料二： 唐诗常蕴含着对自然规律的敏锐观察。接下来，我们便以初唐诗人张若虚的《春江花月 夜》为核心，结合古今扬州的地理变迁，解析“连海平”与“共潮生”的成因。 张若虚长期生活在广陵（今扬州），其诗中的“春江”正是春日长江。 隋唐时期，镇江与扬州（以下简称镇扬）一带是长江入海口的核心区域，且扬州处于喇叭 形河口湾顶端，直接面对彼时的东海，是“江海相连”的枢纽部位，为“江海相连”提供了 地理前提。 每逢春日，毗邻镇扬的河口湾开始涨潮，潮水先顺着开阔的长江河口区域上涌，再向两 侧宽阔的潮坪区域蔓延，原本清晰的水陆边界就此消融。此时向远方眺望，河道与海面融为 一体，便呈现出“春江潮水连海平”的景象。 而“海上明月共潮生”所描绘的潮汐涨落与月相起落同步的景象，也并非单纯的艺术想 象。隋唐时期的扬州紧邻长江入海口，潮汐信号未被漫长河道削弱，能清晰观测到潮水随明 月起落的同步变化，这是“潮与月共生”的天文和地理相互作用的科学道理。 广陵河口湾的喇叭状形态，让涌入的潮水因通道收窄而水位抬升。水位抬升使得潮水的 视觉存在感更强，在月色映照下，上涨的潮水与天际的明月形成直观的视觉呼应，二者起落 节奏精准契合，便有了“海上明月共潮生”的经典场景。 (摘编自王海荣《唐诗中的沉积学》) 材料三： 古代广陵，即今日扬州。从早期文献看，在广陵是可以观潮的，“广陵潮”是古代文学 史上的一个风行词语。 东汉王充，有“广陵曲江有涛，文人赋之”的说法，表明那时候有许多人在咏叹广陵潮 之壮美。《资治通鉴》载三国曹魏黄初六年，魏文帝曹丕来到广陵城，临江检阅兵马，感慨 波涛汹涌，难以逾越，叹道：“嗟乎，固天所以限南北也！” 唐代李绅《〈入扬州郭〉序》说：“潮水旧通扬州郭内。大历已后，潮信不通。”直接 指出至中唐大历年间，潮汐已难抵达扬州城下。原来，滚滚长江东逝水，会从中上游挟带大 量泥沙，泥沙不断在长江出海口淤积，会形成新的陆地。 清代《江南通志》记载：“通州本广陵郡海陵县之东境，大江至此入海。”这是说清代 出海口已移至通州（今南通）县境。正因如此，后世学者才对汉魏文献中“广陵潮”的记载产 生质疑，甚至误认为其指的是浙江钱塘潮。这恰是地理变迁导致历史认知隔阂的典型例证。 (摘编自益民《“广陵潮”考》) 14.请根据材料一和二，用简洁的语言给“喇叭形河口湾”下定义。(4分) 15.盛唐诗人王湾《次北固山下》中“潮平两岸阔”一句描绘的是广陵潮而非钱塘潮，请结 合以上材料给出两点证据。(4分) 16.下面这段文字是对“广陵潮”的补充说明。你认为它更适合放在材料二还是材料三中？ 请结合两则材料的语言风格和内容特点说明理由。(4分) 第4页共6页 《南齐书·州郡志上》载：“刺史每以秋月，多出海陵观涛，与京口对岸，江之壮阔处 也。”这是指到南朝刘宋时，观潮地点已由汉代的广陵，东移至海陵（今泰州）了，距广陵 相去已有七八十公里。 (五)文学作品阅读(14分) 重返线下 肖振华 ①读到一篇很有意思的文章：作者烧鱼时少了一根葱，下楼去菜场10分钟就可以买到， 但还是拿起手机，一根葱0.99元，运费6元，为了满39元免运费，凑上一桶油，尽管柜里 还有两桶油；鱼在案上，葱在路上，骑手在手机上移动，30分钟后终于抵达。作者感慨道： 这事听来荒诞，却似乎已是日常。 ②诚然如是，线上生活今天被默认为我们的首选。日用品网上买，衣物家电线上购，早 点晚餐用App配送；读书看报，交友聊天，游戏娱乐，一切都由那根看不见的网线统领、牵 动，手指轻点屏幕，足以搞定一切。线上的轻而易举、舒适畅快，养成了我们倚靠的习性和 依赖的惰性。 ③忽然想起26年前，曾有过的一场“网络生存大赛”。在那个互联网的蛮荒时代，12 名测试者被关进酒店房间，靠一台电脑、1500元现金，要求在陌生城市存活72小时。有人 在Windows95的系统里折腾了整整28小时，最终因觅食无门而黯然退场。谁能想到，参赛 者当时的困境，在今天会以一种完全颠倒的方式重演，多少人甘愿整日被禁锢于方寸屏幕之 间，在虚拟的丰盈中自得其乐。 ④和一位医学教授失联久远，他不用微信，辗转联系上后，我们约在他的工作室见面。 那天走在一条幽深斑驳的老街，冬日正午的金色阳光，树叶掩映下的青砖墙，不时吹在脸上 的蓬松轻风，大有物候一新之感。麻省理工学院的雪莉·特克尔教授说，线上社交生活里的 “联系”，和真实世界里的“交谈”是不同的。眼下坐在老友对面，四周氤氲真诚和热情， 一举一动有声响、有气味、有气场，端起茶盅的抿嘴细啜，被笑意牵动的眼角细纹，是任何 高分辨率的屏幕都无法转译的。 ⑤线上的生活是平滑的，但当一切都变得唾手可得，生活怡然轻飘，得到本身也就失去 了分量。叮咚一声门铃，外卖的晚餐送到了，饭菜被闷在塑料袋里，混杂着一种“配送味”， 打开白色的塑料盒，单一的菜香迅速消散。而在厨房烹饪，能闻到葱姜蒜在热油中的爆香， 先是辛辣，随即转化为醇厚的焦香。炖肉时香气从灶台起步，慢慢弥漫开来，从清淡到浓郁； 其中甚至能闻到生肉的腥气、洗洁精的柠檬味，以及抽油烟机排出的油烟味…线下的本质 是沉甸甸的物质交互，是拥抱那些粗糙的、原生态的、需要身体参与的真实瞬间。 ⑥重返线下，并非要抛弃科技，回归原始，而是需要在数字洪流中找回自己，找回主体 的自觉。林语堂曾说：“享受大自然，是一种艺术。”享受线下生活，如今也是一门需要修 习的艺术。放下手机，走出家门，深夜的烧烤摊炭火明灭，火星迸溅，有孜然与辣椒在高温 下爆裂出的呛人香气；清晨莱市场里，摊主抓了一把小葱塞进你的购物袋，那葱叶沾着露水 和泥土的湿润芬芳…生活不在别处，就在这动态的、可触摸的、充满质感的此时此地。 (选自2026年4月7日《新民晚报夜光杯》，有删改) 17.小语读了本文深受触动，规划了“重返线下生活的N件小事”，请你补充一件，并参照 第④段画线处的写法和情味，描述这件小事的动人之处。(4分) 重返线下生活的N件小事 ①读一本心仪的纸质书 ②与朋友一起去打球 ③和家人一起整理旧物 第5页共6页 ④我补充的小事： 动人之处： ▲ 18.小文准备把本文发到文学社公众号上，现要从文中摘选一句最能全面、深入地表达作者 对线上、线下生活看法的句子，作为前置“题要”。请帮他摘选，并说明摘选理由。(5分) 19.本文在文学社公众号发表后，引发读者热议。请选取最得作者心且富有意味的一则读者 留言，也富有意味地回复下这位读者。(5分) A老登 远离网络吧，网络会成瘾，别让网络偷走你的青春。 B山在那边去菜市场逛逛，那里有人间烟火；与好朋友聚聚，这才是不枉此时。 C茉莉芬芳喜欢线下交易，喜欢实体店，商品看得见摸得着，大小尺寸都可以试一下。 D大道至简不禁想起陀思妥耶夫斯基那句话：爱具体的人，不要爱抽象的人；爱生活，不 要爱生活的意义。 选取()回复： 【思考与表达】 三、写作(60+3分) 20.作为身处当下“数字洪流”中的初中生，读完《重返线下》，你对“线上生活”和 “线下生活”的关系有了怎样的联想和思考？请结合自身的经历和感悟，写一篇文章。 要求：①题目自拟。②立意自定，你可以受原文启发但不必为它所限。③文体不限。④ 不少于600字。⑤不得抄袭和套作。⑥文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、校名、 地名。⑦书写3分。 第6页共6页