广东深圳市龙华区2025-2026学年第二学期九年级调研测试道德与法治试卷

保密★启用前 龙华区2025一2026学年第二学期九年级调研测试 道德与法治试卷(2026.04) 说明： 1.本试卷共4页，满分50分，考试用时50分钟。 2.答题前请将姓名、考号和班级写在答题卡相应的位置，并将条形码贴在答题卡相应区域。 3.考生必须在答题卡上按规定作答；凡在试卷、草稿纸上作答的，其答案一律无效。 4.答题卡必须保持清洁，不能折叠。考试结束后，将答题卡交回。 一、填空题（共5题，每题1分，共5分) 1. 是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。 2. 是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。 3. 是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、培养创新型人才、促进人的全面 发展的根本途径。 4.我们不忘初心，继续前进，就要坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、 文化自信。 5. 与发展仍然是时代主题，人类命运共同体理念深入人心。 二、选择题（共10题，每题2分，共20分。每题4个选项中，只有一项最符合题意） 6.2025年，社交媒体上被人人夸赞的这句“爱你老己”，是指用 爱你老己 第三人称称呼自己，学会关爱自己。右图是某同学的“爱你老 与自己和解， 己”主题成长记录卡，下列内容最适合填入“我的成长感悟” 拥抱不完美的青春」 的是() A.坚持我行我素，重视自我感受 B.正视成长差距，学会及时行乐 我的成长感悟： C.接纳自身不足，奋力补上短板 题6图 D.事事苛求圆满，追求完美主义 7.2026年是红军长征胜利90周年。在某校开展的“铭记长征路奋进新征程”主题行走思 政课中，小明虽在徒步过程中疲惫不堪、一度想要放弃，最终仍咬牙坚持走完了全程。 小明做到了() A.转移注意，合理表达情绪 B.克服困难，培养坚强意志 C.自我反思，主动改正缺点 D.换位思考，化解沟通矛盾 九年级道德与法治试卷第1页共4页 8.为积极响应深圳市教育局的“每周半天计划”，某学校开展了校外实践活动。活动结束 后，瑞瑞在日记中记录了以下活动收获。此次活动有助于同学们() 2026年4月9日星期四晴（节选） 9:00,我在劳动基地菜园里除草、采摘蔬莱，体会到 劳动既艰辛，也充满乐趣。 10:30,我在深圳市科学馆看到我国航天事业的发展 历程，对航天人的奉献精神感到敬佩… 题8图 A.学习生活技能，学会明辨善恶和是非 B.学习行为规范，自觉遵守道德与法律 C.走出书本世界，逐渐养成亲社会行为 D.扮演多种角色，学会与他人良性互动 9.“不是所有坚持都能抵御岁月，但若为热爱，便所向披靡。”这是贺娇龙留给世间最后 的告白。她扎根新疆基层多年，策马雪原推介家乡，公益直播助农增收，一心只为边疆 发展。47岁的她因公不幸离世，用一生热爱，把赤诚写在大地上。她的事迹告诉我们() A.只有扎根基层才能振兴边疆 B.借助网络博取个人名利荣誉 C.承担责任必然付出生命代价 D.以坚守与奉献勇担家国使命 10.深圳市龙华区观澜街道创新推出《观澜少年禁毒山歌谣》，以客家五句板为载体，融合 快板、梅花琴等传统艺术，将禁毒知识编入山歌，让青少年掌握禁毒知识。某同学在编 辑简谱时不慎将部分歌词丢失（图中方框处），以下最符合禁毒教育主旨的歌词是() 65222|0642|2455424542054542|2454255- 000口000 口000口口口 6456615.42|542222-1 新型毒品（喔 害人王啊 题10图 A.尝试新奇乐无忧，课余生活乐悠悠 B.毒品危害要防范，大家一起来预防 C.参与执法守平安，禁毒一线显担当 D.勤学表演练才艺，非遗传承成栋梁 九年级道德与法治试卷 第2页共4页 11.以下是“十四五”时期我国的民生答卷（节选）。这体现了() 基层医疗卫生机构数量 104万个 各类养老机构和设施总数 97万个 2020年 32.9万个 2024年 40.6万个 2020年 2024年 护理型床位占比 48.0% 65.7% “十四五”时期 基本医保覆盖居民人数 保持在13亿以上 稳定在95%左右 2020年 2024年 题11图 ①我国积极应对人口老龄化 ②我国已建成全民免费医疗体系 ③“看病难”问题得到了彻底解决 ④我国在高质量发展中不断增进民生福祉 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 12.2026年广东省城市篮球联赛（粤BA)以城市联赛为纽带，将湾区特色、文旅消费嵌入 赛事全过程，让全民共享体育盛宴，激活城乡之间的经济、社会、文化循环，从而实现 “以城带乡”。举办联赛能够（) A.依托以赛兴城，促进城乡协调发展 B.提升竞技水平，深化国际交流合作 C.促进融合发展，缩小东西部发展差距 D.推动同步富裕，致力建设“健康中国” 13.“老火汤、大盆菜、龙舟竞渡、英歌舞…”这些词语都被收录在《岭南文化辞典》中。 这部关于岭南文化的综合性大型工具书，共收入13379条词条，系统地反映起源、生成 或传承发展于岭南的物质文化、制度文化和精神文化。《岭南文化辞典》的出版发行() ①促进文化传播，彰显岭南文化强大的生命力 ②增强文化自信，增进对岭南文化的深度理解 ③厚植家国情怀，抵御外来文化对中华文明影响 ④助力产业发展，推动我国的经济保持高速发展 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 九年级道德与法治试卷第3页共4页 14.2026年，中国担任亚太经合组织（APEC)东道主，将于11月在深圳市举办APEC第三 十三次领导人非正式会议。深圳发起了“啄木鸟行动”（通过手机扫码上传外文标识存 在的问题)，号召全市各级志愿服务组织和广大志愿者、市民朋友积极参与，助力提升 城市国际化环境，携手共建美好深圳。这一行动（) A.杜绝了公共场所外文差错 B.界定了公民须履行的义务 C.营造了国际会议良好氛围 D.展现了公民的责任与担当 15,深圳湾公园为保护候鸟栖息，拒绝增设路灯，实行“为鸟熄灯”，同时在关键路段保留 了基础照明，这一做法引发同学们热议： ①小张：拒绝增设路灯，就能够维护生态平衡 ②小王：优先满足照明，不必顾及候鸟的生存 ③小李：保留必要照明，能保障市民出行安全 ④小刘：关闭多余灯光，坚持与自然和谐共处 以上观点最合理的是() A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 三、材料分析题（共1题，共25分) 16.阅读材料，回答问题。 在道德与法治课堂“我的职业规划”分享会上，小宇分享道：“我想要成为作家，有了 AI(人工智能)，‘人人皆可创作'成为现实，它能让我在几分钟内快速生成故事。让我觉 得离作家梦似乎更近了。” 老师点评：“怀揣作家梦十分可贵，借助A虹辅助创作、提升效率也是值得肯定的好方 法。但真正的写作，需要慢慢观察春日繁花、细细品味家常美味、体会生活中的喜怒哀乐、 用心感受与朋友相处的成长瞬间，这些带着温度与真情的体验，是AI无法替代的。一味求快 依赖AI,反而会丢掉创作最珍贵的精神。” (1)课上，有同学赞同小宇的观点，认为AI带来了创作的“快”，能让我们离梦想更 近；有同学却认为，成长与创作需要“慢”，唯有亲身经历、真情实感，积累体验， 才能讲出真正动人的故事。请你结合所学，从AI创作的速度和人类创造的独特温 度这两个角度，谈谈你对这两种观点的看法。（12分) (2)请你根据生活观察，说说哪些事情需要“快”？哪些事情值得“慢”？请结合你在 学习或生活中的一个具体实例，谈谈你将如何运用“快”与“慢”的智慧，让人生 过得更精彩？（13分) 九年级道德与法治试卷第4页共4页2025-2026年第二学期九年级调研测试道德与法治 参考答案 一、填空题(5分) 1.中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。 2.宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。 3.教直是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、培养创新型人才、促进人的全面发展的根本途径。 4.我们不忘初心，继续前进，就要坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 5.和平与发展仍然是时代主题，人类命运共同体理念深入人心。 二、选择题（20分) 8 9 10 11 12 13 14 15 B D B D 三、主观题(25分) 【答案示例】 16.(1)12分 以上两种观点都有一定合理性。AI能高效赋能创作，但终究无法取代人类创作的创造性的核心价值。(2分) 首先，A1辅佐创作的速度具备积极作用。使用A1创作，有利于提高效率，激发全民创作热情。（角度1：2分） 其次，有温度的创造需要情感与生命力。情感与我们的想象力、创造力相关，社会实践是创造的源泉。（角度2：2分） 如果要写出真正动人的故事，A没有真实的生命体验，无法将自身的喜怒哀乐融入作品。（分析：2分） 我们应善用A1作为创作辅助，坚守人类创造的核心。（做法：2分）我们应善用A!作为创作辅助，坚守人类创作的核心。 如，利用A1搜集资料、整理信息、拓展灵感、优化表达，再由人类结合自身实践与情感进行加工完善。（举例：2分） 16(2)13分 1.要“快”的事情：完成学习任务和履行责任时要快，按时完成作业，不拖延、不敷衍。当他人遇到困难时，及时伸出 援手，做有担当的人。(2分) 2值得“慢”的事情：成长进步值得慢下来，慢慢养成好习惯，塑造好品格，不急于求成，在日积月累中成为更好的自 己。(2分) 3.①我们需要协调好“快”与“慢”的节奏（关系：1分） ②在学习和生活中，我们要学会合理安排节奏。学习上，既要快速跟上进度、完成任务，也要静下心来慢慢理解、深入 思考：生活中，遇到紧急事情要果断快速，日常相处与休闲时光则不妨从容缓慢，不沉迷虚拟世界，在现实生活中与朋友用 心相处，真正关心家人。只有快慢结合，才能既高效又快乐。（生活经验：4分） ③我们要积极地探索和实践，拓展生活的阅历，慢慢地感受生活的美好，增强对生命的理解力，我们要积极地承担自身 的责任和使命，让生活变得更加充盈。用认真、踏实、坚持书写自己的生命价值。（让人生过得更精彩：4分） 【评分细则】见下一页 16.(1) 等级 分值 水平 等级描述 区间 1. 观点明确，针对两种观点提出自已的看法。 AI能高效赋能创作，但终究无法取代人类创作的创造性的核心价值。既肯定AI创作的辅助价值， 也明确人类创作的不可替代性，确立“善用AI、坚守人类创作核心”的核心观点。 2.论证充分，分别对两个角度进行分析。 创作速度需要AI辅助：激发个人的创新潜力/提升创新效率/拓宽人们视野/给人们创造提供便捷/ 提升文字表达能力/增强创作自信/丰富创作知识基础/满足人们的个性化创作需求/网络让信息传递和 水平 10-12 交流变得更加便捷； 4 分 创造需要人类温度：情绪情感/创造力/批判性思维/人际交往/提供灵感/规则、诚实是人类创作的底 线/梦想/社会实践是创造的源泉/批判性思维让人类创作更具深度/服务社会/正确认识自己/对自己负 责等。 3.提出具体、可行、有创意的使用AI创作的建议。如使用AI创作的经历、对比AI作品与自身作品的感 受等。 4结合材料和自身经验作答，表述完整，逻辑严谨，语言流畅、规范。 1.对两种观点只做出判断，未形成自己的观点，或观点不够全面。 水平 7-9分 2.能对“创作需要AI辅助”与“创造需要人类温度”两个方面进行分析，但表达不完整。 3 3.提出使用AI创作的建议不够具体，或缺乏创意。 4.结合材料和自身经验作答，表述较完整，逻辑严谨，语言流畅、规范。 1.对两种观点只做出判断。 水平 2 36分 2.只从“创作需要AI辅助”与“创造需要人类温度”其中一个进行分析。 3.提出使用AI创作的建议不够具体。 4.结合材料不充分，或结合自身经验不足，表述基本完整，逻辑不够严谨，语言基本流畅、规范。 1.观点不明确。 水平 1 1-2分 2.对“创作需要AI辅助”与“创造需要人类温度”的一个角度进行分析，但表达不完整。 3.未结合自身经验，或建议可行性不强。 4.表达不清，结构不完整。 赋0分的情况 未作答；或答案与试题无关；或仅重复材料内容而无分析；或立场错误、价值观错误。 16(2)评分细则见下一页 16.(2) 等级 分值 水平 等级描述 区间 1.观点明确，能清晰区分“需要快的事”和“值得慢的事”，确立“快慢相宜、张弛有度”的 核心观点，体现对生命价值的思考。 2.论证充分，分别对“需要快”和“值得慢”进行分析： 需“快”的角度（举例一个就2分）：紧急避险/履行责任/改正错误/抓住机遇等（结合 具体事例，如火灾避险、完成作业、及时道歉)： 水平 10-12 值得“慢”的角度（举例一个就2分）：学习沉淀/感受生活/成长修身/滋养心灵等（结 4 分 合具体事例，如品读课文、陪伴家人、养成习惯)。 3.结合自身经验举例，能举出至少1个真实生活案例（如学习节奏调整、处理突发事件、陪伴亲 友经历)，清晰说明如何协调快慢节奏。 4.对“让人生过得更精彩”的论述完整，能从承担责任、感受生活、温暖他人、实现价值等角度 提出具体可行的做法。 5.表述完整，逻辑严谨，语言流畅、规范，结构清晰。 1.能区分“需要快的事”和“值得慢的事”，但观点不够全面，对“快慢平衡”的理解不够 深入，欠缺对生命价值的思考。 水平 2.能对“需要快”和“值得慢”两个方面进行分析，但事例不够具体，对于生命价值的思考不 7-9分 够深入。 3 3.未能清晰区分“需要快”和“值得慢”的事情，但能够描述快与慢的关系，能够分析对生命价 值的思考。 4.结合材料和自身经验作答，表述较完整，逻辑较严谨，语言流畅、规范。 1仅简单罗列“快”或“慢”的事情。结合自身经验不足，或案例与主题关联较弱；对“活 水平 出人生精彩”的论述空泛，缺乏具体做法。 36分 2.未能清晰区分“需要快”和“值得慢”的事情，未能够描述快与慢的关系，未能够分析对生命 2 价值的思考。 3. 表述基本完整，逻辑不够严谨，语言基本流畅、规范。 1. 观点不明确，或混淆“快”与“慢”的适用场景。 水平 2. 仅简单提及“快”或“慢”的某一件事，缺乏分析，或分析角度单一。 1 1-2分 3. 未结合自身经验，或对“如何把握快慢”“活出精彩”的论述可行性极弱、空泛无物。 表达不清，结构不完整，语句不通顺。 赋0分的情况 未作答；或答案与试题无关；或仅重复材料内容而无分析；或立场错误、价值观错误。