福建福州市长乐区2025-2026学年八年级下学期4月期中适应性练习八年级语文试卷

**基本信息** 立足文化传承与时代热点，融合古诗文积累、地方民俗与生态议题，通过基础巩固与综合探究的梯度设计，全面考察八年级学生语言运用、思维能力与文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|3题/23分|古诗文默写、汉字书写、《经典常谈》整本书阅读|以《关雎》《蒹葭》等经典构建文化情境，结合湿地生态材料考查语言运用| |阅读与理解|5题/67分|古诗鉴赏、文言文比较阅读、民俗散文、生态说明文、非连文本|《春风里的青绿》渗透瑞安芥菜饭等民俗文化，《福建陆地生态》关联生态修复热点，比较阅读《小石潭记》与《游青溪记》培养辩证思维| |写作|1题/60分|生活体验与审美表达|以“遇见美好”为题，引导学生结合古典诗词意境与现实生活，提升审美创造能力|

2025—2026学年第二学期期中适应性练习 八年级语文 答案 一、（23分） 1．（8分） 窈窕淑女 所谓伊人 悠悠我心 芳草鲜美 落英缤纷 皆若空游无所依 海内存知己 天涯若比邻 2. （10分）（1) 徙 翩 翱 （2）A 解析：甲处，交汇：（水流、气流等）聚集到一起。交织：错综复杂地合在一起。句子中闽江河口与大海聚集到一起的意思，用“交汇”来形容恰当； 乙处，叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。一唱三叹：形容诗文婉转而富有韵味。句子中闽江河口湿地自然景观让人赞美到极点的意思，用“叹为观止”来形容恰当； 丙处，共生：两种不同的生物生活在一起，相依生存，对彼此都有利。共赢：双方或多方在合作中都能获得利益。句子中表达人类与自然相互依存、和谐相处的意思，用“共生”来形容恰当；故选A。 （3）销声匿迹 （4）保护区不断加强湿地巡查与物种监测，努力构建万物共生共荣的家园。 解析：缺宾语，（局面 图景 体系等） 3. （5分）（1）（2分）《诗经》第四 《（战国策）第八》 （2）（3分）示例一：阅读《诗经》能了解古代社会风貌，学习赋比兴的创作手法，增强文化认同感，感受传统文化的魅力。 示例二：阅读《说文解字》，能让我们系统了解汉字的起源与造字规律，明白汉字背后的文化逻辑，感受古人造字的智慧；同时能夯实文言文字词基础，提升古典文献阅读能力，加深对中华文字文化的认同感与自豪感。 示例三：阅读《战国策》，能让我们了解战国时期的历史风云与社会变革，直观感受诸侯争霸的时代风貌；同时能学习策士的论辩技巧与处世智慧，锻炼逻辑思维与表达能力，以史为鉴滋养个人品格。 二、(67分 ) （一）（7分） 4．（3分）B 解析：A.“好友乘船悠闲离去，无留恋”错误，“再会知何处，相看共黯然”直接写出两人相对无言、黯然伤别的场景，体现留恋之情； B.正确。“把酒且留连”表明诗人与好友正在饮酒话别，充满离愁； C.“互赠礼，约归期”无依据，诗中未提礼物，且“再会知何处”暗示归期未定； D.“日落时好友过建溪，赏美景”不符，诗中“月白建溪船”是想象友人旅途之景，非当前场景。 5．（4分）乙句最契合，诗中作者劝友人“莫恋家乡住，酬身在少年。”是希望友人不要过分依恋家乡而长久居住，要趁年轻去实现志向，与乙句“年少早争先”，期盼友人趁年轻有所作为的情感相符合。甲句仅表达了对友人的思念与不舍。 （二）（18分） 6.（4分）（1） 格外 （2） ① （3） 穿透 （4）顺应、满足 、适合  7.（3分） ACF 8.（6分）（1）因为这里的环境过于凄清，不能长时间停留。 （2）此地的乐趣，与柳子厚（柳宗元）笔下的小石潭相比如何呢？   9．（5分）同：二者都是对潭水、溪水清澈之景的喜爱，（1分） 不同处：柳宗元因贬谪而触景生哀，通过“寂寥无人”“凄神寒骨”等描写，以幽寂冷清之景暗含贬谪后的孤寂与失意。（2分）袁中道以“忘归亭”“酌泉听溪”等闲适场景，通过“令人忘返”“各适其性”展现超然物外的豁达与恬淡的心境。(2分) 参考译文 [乙] 青溪的水，清澈得可以照见人影。溪水中白色的石头重重叠叠，阳光向下穿透，鱼的影子映在石头上。游动的鱼儿来来往往，轻快敏捷，充满情趣。沿着溪水走了几百步，看见一座亭子像鸟张开翅膀一样高踞在泉水之上，亭子名叫“忘归”。我和客人坐在亭子里，舀泉水来喝，聆听溪水潺潺的声音，（那声音）就像琴筑弹奏出来的一样。   有客人问我说：“这里的乐趣，和柳宗元笔下的小石潭相比怎么样呢？”我笑着说：“小石潭的环境凄清寒冷，让人感到忧愁悲伤；青溪的水明亮清澈，让人留恋而忘记回去。（两者）各自适合不同人的性情罢了。” （三）（21分） 10. （3分）A 解析：A.有误。结合第②段“第一抹新绿，是茶园里的嫩青色”、“明永乐十年就被定为贡品”，可知，题干中“第一抹新绿是瑞安的‘清明早’”“种植历史可追溯到唐朝，当时被定为贡品”，表述有误；故选A。 11. （3分） 正月里喝新茶 “二月二”吃芥菜饭 棉菜的清新浅绿 12. （5分）（1）（2分） “邂逅”的意思是“不期而遇”，在文中指与春菜相遇，表达了作者对春菜的喜爱之情。 （2）（3分）通过动作描写和嗅觉描写，（1分，每点0.5分）生动地表达了闻到春菜香味时的愉悦感受，（1分）表现了作者对春菜的喜爱之情。（1分） 13. （4分）最后一段运用了描写和抒情两种表达方式。（1分，每点0.5分）） 描写方面，生动形象地展现了棉菜饼的诱人之处。（1分） 抒情方面，抒情的作用是表达了作者对春天青绿的喜爱之情，（对生机勃勃的春天的歌谣的赞美之情）（1分），以及对文化传承的感慨之情（1分）。 14. （6分）本文以“春风里的青绿”为线索，描绘了江南春天青绿的景色和习俗，如茶园里的嫩青色、春菜的满目青绿和三月吃青团等，展现了春天的美好和生机勃勃的景象，同时表达了对传统文化的喜爱和赞美之情。（3分） 链接材料中提到，本单元的课文展现了各地风土人情和传统文化习俗，本文正是以此为创作背景，通过描述春天的青绿和民俗习俗，让读者领略到了江南地区的风土人情和传统文化，具有很高的文学价值和民俗文化意义。（2分） 因此，推荐本文作为八年级下册第一单元的拓展阅读材料，有助于学生了解和感受江南地区的春天景色和民俗文化，培养对传统文化的兴趣和热爱。（1分）（大意对就行） 答题模式：本文内容与主旨+链接材料主旨+推荐理由 （四）（10分） 15.（3分） C 解析：原文第⑤段明确说明 “如今，人类活动已成为影响福建陆地生态系统变化的首要驱动力”，并非 “自远古以来”，C 项时间表述错误，与原文不符。 16.（3分） ①山地丘陵 ②宜居地球演变 ③生态修复 17. （4分）（1） 维持生物多样性：修复山地、湿地生态，为陆生与滨海生物提供栖息地，推动物种繁荣。 （2）调节全球气候：高森林覆盖率与红树林提升碳汇能力，助力固碳、缓解气候变暖。 （3）改善环境功能：治理水土流失、提升水源涵养，维护地球物质循环与区域气候稳定。 （4） 提供全球样本：长汀经验、生态修复模式为世界脆弱区治理提供可复制的 “福建方案”。 答出任意2点即得满分。 （五）（11分） 18. （3分）B 解析：“减少温室气体在大气中的浓度”，而非“不再排放”。 19. （2分）“碳达峰”指二氧化碳排放量达到历史最高值，之后逐步回落（图中体现为 2030 年碳排放达峰后呈下降趋势）。 20. （6分）（1）.（4分）示例： 食：践行光盘行动，餐厅不多点、厨房不多做；餐厅吃不完的食物请打包。 用：纸张双面打印；减少一次性塑料袋的使用。 （2）（2分）示例：一草一木皆生命，一枝一叶总关情。 示例：绿色家园人人护，低碳生活日日福。 （内容要紧扣环保与生活实践，语言简洁醒目，富有感染力，并且至少使用比喻、拟人、对偶等一种修辞手法。） 21. 作文（60分） 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意：审题时要紧扣“遇见”和“美好”。“遇见”既可以是实实在在的相逢遇见，也可以是抽象的相遇。“美好”是美好的东西或好的感受。生活中有无数的美好，一颗纯洁的心灵，一份真挚的情感，一个伟大的梦想，一段美丽的往事，一处亮丽的风景，无疑不是美好的……在我们的生活中，它就存于一些普通人的普通事中，需要我们用心去品味，用心去感受。“遇见美好”可以写遇见的感受是“美好”，也可以写遇见美好的东西。要写出和谁相遇，相遇之后怎么样（突出美好），最后写出自己的美好感受。 2.选材构思：此题宜写成记叙文，通过记叙或深情回忆曾经发生过的难忘的“遇见”，尤其通过具体的动作、对话等描写，表达内心的深刻感受。遇见的可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人，还可以是读书和某一历史人物相遇。要选取遇见后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合“遇见”的内涵。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。这样的遇见确实值得回味；比如你写自己与某种物的相遇。这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。例如你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中振作起来，这种遇见也是非常有意义的。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期期中适应性练习 八年级语文 （全卷满分：150分 考试时间：120分钟 审核人：林丽永 ） 友情提示：请将所有答案写在答题卡规定位置上，不得错位、越界答题. 一、积累与运用（23分） 1. 根据语境，补写诗文的句子。（8分） 《关雎》中“① ，君子好逑”的倾慕之情，恰似少年对美好的纯粹向往。而《蒹葭》里“② ，在水一方”的追寻，道尽人生求而不得的怅惘；《子衿》“青青子衿，③ ”的沉吟，又似红尘中无声的等待。《桃花源记》“中无杂树，④______________，⑤_____________”的桃花林神秘且浪漫；《小石潭记》“ 潭中鱼可百许头，⑥ 中从侧面生动传神地写出潭水的澄澈透明。王勃《送杜少府之任蜀州》中劝诫友人“⑦ ， ⑧ ”真挚的友情可以克服空间的阻隔，足以见其乐观豁达的襟怀…浸润于古诗文的墨香中，我们渐渐学会了赏景、悟情。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。（10 分） 罗源湾湿地坐落于福州东北部，碧海拥滩，芦苇依依。在港湾与潮汐【甲】之处，孕育了闽东沿海最具生机的生态保护地。 近年来，保护区不断加强湿地巡查与物种监测，努力构建万物共生共荣。如今，那些（ ）了一冬的候鸟如期归来，这里成为它们迁 xǐ ①途中的重要驿站与栖息地。你可以看见滩涂里贝类缓慢爬行，可以看见苍鹭piān ② 然掠过海面，可以看见成群鸥鸟在天际自由áo ③ 翔…… 这里的滨海风光令人【乙】，也让我们懂得与自然【丙】的重要意义。 (1)．根据拼音写汉字。(3分） ①___________  ②___________  ③___________  (2)．依次填入【甲】【乙】【丙】中的词语，最恰当的一项是（  ）（3分） A．交汇    叹为观止   共生 B．交汇   一唱三叹   共赢 C．交织   一唱三叹   共赢 D．交织   叹为观止   共生 (3) 根据释义，在文中括号内填写恰当成语。（1分） 释义：形容隐藏起来或不公开出现。 成语：________________ （4）．文中画横线的句子有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。（3分） 修改： 3. 整本书阅读《经典常谈》。（5分） 目录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 三礼第五 《春秋》三传第六 四书第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 （1） （2分）你对课本里学习的《关雎》《蒹葭》理解不深入，不妨去读一读________ ；若你对古代的“说客”产生了浓厚的兴趣，可以去读读对这个群体有着详细介绍的 。 （2）阅读《经典常谈》后，班级围绕“读经典的意义”这一主题进行交流，请从下面三篇中任选其一，结合相关内容，说说阅读古代经典的意义。（3分） ①《说文解字》 第一 ②《诗经》 第四 ③《战国策》 第八 二、阅读与理解(67分 ) （一）阅读古诗词，完成下面4-5小题。（7分） 送友人归闽 〔明〕王毂 东南归思切，把酒且留连。再会知何处，相看共黯然。 猿啼梨岭①路，月白建溪②船。莫恋家乡住，酬身在少年。 【注释】①梨岭：地名。②建溪：闽江支流。 4. 诗人写此诗时，下列场景最可能出现的是（ ）（3分） A．好友乘船悠闲离去，无留恋 B．诗人与好友共举杯，话离别 C． 诗人与好友互赠礼，约归期 D．日落时好友过建溪，赏美景 5. 若友人回赠王毂一首诗来表达情感，下面诗句中哪一句最能契合《送友人归闽》中二人的情谊？请选择并结合《送友人归闽》说明理由。（4分） 甲：别泪沾衣袂，离思绕故园     乙：闽山遥寄意，年少早争先 （2） 阅读下面文言文，结合课文《小石潭记》，完成6-9小题。（18分） [甲] 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 …… 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自《小石潭记》） [乙] 青溪之水，清泠可鉴。溪中白石磊磊，日光下澈，影布石上。游鱼往来，翕忽成趣。溪行数百步，见一亭翼然临于泉上，名曰“忘归”。余与客坐亭中酌泉而饮听溪声泠泠若琴筑①之奏。 客有问余曰：“此间之乐，何如柳子厚小石潭耶？”余笑曰：“石潭凄寒，使人愀②然；青溪明澈，令人忘返。各适其性耳。” （节选自《游青溪记》） [注]①筑：古代弦乐器，形似筝。②忧愁悲伤 6. 根据表格中提示的方法，解释加点词语。（4分） 加点词语 方法提示 解释 水尤清冽 课内积累 （1）尤：_________ 白石磊磊 使用词典选择义项 磊：①堆积 ②圆润 ③分明 （2）磊：_____（写序号） 日光下澈 词类活用 （3）澈：_________ 各适其性 参考成语法：适得其所 （4） 适：_________ 7.【乙】文中画波浪线部分的断句有3处，正确的选项是（ ）（3分） 余与客坐亭中A酌泉B而饮C听溪声E泠泠F若琴筑之奏 8. 翻译下列句子。（6分） （1）以其境过清，不可久居。 （2）此间之乐，何如柳子厚小石潭耶？ 9.【甲】【乙】两文均以景寄情，但作者心境同中有异。请结合两文内容进行分析。（5分） （三）阅读下面文字，完成10-14题。（21分） 春风里的青绿 徐楠 ①江南的春，在山水间，在柳梢间，是片片的青绿；在一户户人家的灶旁、桌上和杯中，则是点点的青绿。我迫不及待地赴一场春天的青绿之约。 ②第一抹新绿，是茶园里的嫩青色。春寒料峭，还在正月里，雨水节气刚过，浙江瑞安的茶农们便上山采茶了。茶园山高露重，草木葱茏，种植的是瑞安特有的茶叶品种“清明早”。它的种植历史可以追溯到唐朝，明永乐十年就被定为贡品。新茶的滋味最为清妙。茶汤又绿又亮，茶香扑鼻。在终日饱食的正月喝上一口新茶，鲜香甘美的茶水温暖胸臆，心中涌起热流，春风仿佛已经拂面，令人精神为之一爽。 ③惊蛰过后，满目的青绿更加热烈起来。春光浓艳，新桃浅妆。春日里，与春菜邂逅，历久而弥新。芥菜是最早上市的春菜之一。瑞安人的“二月二”龙抬头，是属于“芥菜饭”的。把翠绿绿、嫩生生、水灵灵的芥菜切成细条，“酱油肉”切丁，用油炒熟，倒入熟糯米饭，并加入虾米、香菇丝等佐料。拌匀猛炒后，一大盘白绿相间、色香味俱佳的芥菜饭便可以上桌了。“二月二”吃芥菜饭，既顺应天时，又足有深意。芥菜能够解毒消肿。《瑞安县志》说：“取芥菜煮饭食之，云能明目，盖取清精之义。”老一辈们总是边盛饭边说：“吃了芥菜饭，身上光生！”意思是身上不长疥疮，皮光肉滑。而瑞安人用微苦的芥菜告别甜美肥甘的春节美食，何尝不是“春节已毕，不惧吃苦，力搏一年”的深远寄寓呢？ ④三月是吃青团的时节。那甜甜咸咸的草绿色小团子呵，亮丽得像明媚的春光，软糯得像人们愉悦的心情。瑞安人把青团叫“棉菜饼”。棉菜就是鼠曲草。春雨过后的田野上，油菜花开在天际，鼠曲草如地锦渐次铺满，匍匐在地面上，绵软柔韧，布满白色的绒毛，三五日便绽开了细细的鹅黄小花，饱满鲜嫩，妩媚生动。细细一闻，香味里有着沁润的甘甜。摘下一尝，唇边留下如蜜的回甘。鼠曲草茎叶入药，可以化痰止咳、祛风除湿。南北朝时期，每年“三月三”上巳节，人们把鼠曲草混合蜂蜜做饼，称之为“龙舌饼”，“以压时气”。 ⑤小时候，每近清明，外婆和妈妈便忙着做起棉菜饼。把糯米粉和粳米粉加水，再放入捣碎了的棉菜嫩芽，揉成浅绿色的面团。取来最脆嫩爽口的春笋，还有本地的五香干，混上咸菜，切成碎末，包裹在小团子中，做成圆圆的小饼。又宽又厚的柚子叶洗干净后，绿得如同翡翠，垫在饼团下面。开火蒸二十分钟后掀开锅盖——啊，空气里充盈着柚子叶和棉菜的清新香味，光是沉醉在这香味中，便足以令人陶然了！蒸熟了的棉菜饼青绿里夹杂着些许灰色，圆润饱满，光亮诱人。 ⑥一口咬下这团青绿，唇齿间是满满的新鲜与绵软，仿佛春天在周身漫溢开来，馨香、热烈。这口热烈，是生机勃勃的春天的歌谣，是绵绵不绝的田野的吟唱，更是生生不息的文化传承…… （节选自《人民日报》） 10. 【辨读】下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．第一抹新绿是瑞安的“清明早”，种植历史可追溯到唐朝，当时被定为贡品。 B．第③段引用了古文和俗语，说明“二月二”吃芥菜饭顺应天时，足有深意。 C．文中详写了芥菜饭和棉菜饼的做法，细节到位，语言生动，极富地方特色。 D．本文以“春风里的青绿”为线索行文，在绘景的同时介绍民俗、渗透情感。 11. 【观文】通读全文，仿照示例，概括本文所写的“春风里的青绿”。（3分） 山水间“片片的青绿” 人家中“点点的青绿” 茶园里的嫩青色 ① 春菜的满目青绿 ② ③ 三月吃青团 12.【赏言】散文的语言独特而有味。请你按要求完成下面的批注。（5分） 语句 批注 春日里，与春菜邂逅，历久而弥新。 （1） （2分）析词语： 细细一闻，香味里有着沁润的甘甜。 （2） （3分）析句子： 13.【析法】本文融合了描写、议论、抒情等多种表达方式，请你以最后一段为例，说说这段中用了哪两种表达方式及其各自的作用？（4分） 14. 【拓展】小语推荐本文为八年级下册第一单元的拓展阅读材料，请结合本文内容及主旨，参考链接材料，谈谈推荐理由。（6分） 【链接材料】 民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。 （节选自第一单元单元导语） （四）阅读选文，完成下面15-17小题。（10分） 福建陆地生态如何影响地球的“进化” ①你真的了解福建的陆地吗？作为全国最“绿”省份，福建陆地以山地丘陵为主，占全省总面积的90%以上，这片承载着八闽文脉的土地，不仅是生灵的家园，更深刻参与着地球的漫长“进化”，其陆地生态系统的演变，与地球宜居环境的形成息息相关。 ②福建陆地生态系统，涵盖了福建的山地、丘陵、平原等多样地形，孕育着茶树、竹子、马尾松等本土植物，还栖息着各类陆生生物。探究福建陆地生态系统的起源与演化的价值在于，既能为被子植物起源、陆生脊椎动物演化等问题提供线索，也能为理解“宜居地球”的演变提供直接证据。 ③从时间尺度来看，福建陆地生态系统深刻塑造着地球的演变。学术界认为，“福建本土植物的起源与扩散”“陆生生物的生态辐射”“陆地地形的变迁”“陆地生态系统的崩溃与复苏”“人类活动对陆地的改造”，是探究福建陆地生态系统演化的五大关键事件。其中，白垩纪时期，福建陆地植被逐步繁茂，为昆虫、小型脊椎动物提供了栖息地和能量来源，推动了陆生生物的多样化；而板块运动造就了福建多山地丘陵的地形，改变了区域气候，进一步重塑了陆地生态格局。 ④在远古时期，福建陆地生态系统与现代差异显著。当时板块活动频繁，福建陆地地形起伏较小，气候炎热湿润，植被以简单蕨类、裸子植物为主，陆生生物种类单一；而如今，经过漫长演化，福建陆地地形复杂多样，气候温和湿润，植被以常绿阔叶林、茶树、竹子等为主，陆生生物种类丰富，形成了独具特色的八闽陆地生态体系。据测算，远古时期福建陆地植被覆盖率不足现在的一半，生态系统的稳定性远低于当下。 ⑤如今，人类活动已成为影响福建陆地生态系统变化的首要驱动力，其影响速率与规模远超自然过程。耕地扩张、矿产开采、植被破坏等行为，导致部分区域水土流失、陆生生物栖息地缩小，破坏了陆地生态平衡，间接影响地球物质循环与气候调节。 ⑥然而，人类活动的影响并非全然消极。福建立足本土陆地特色，开展了一系列生态修复行动：长汀水土流失治理工程通过植树造林、修建梯田，让昔日裸露的山地重新披绿；“三北”工程延伸至福建山区，提升了陆地植被覆盖率；各地推行绿色农业、建立陆生生物保护区，有效修复了退化的陆地生态系统，保护了本土物种，推动陆地生态与人类活动和谐共生，也为地球生态平衡贡献了福建力量。 15. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 本文围绕 “福建陆地生态对地球‘进化’的影响” 展开说明，主要采用逻辑顺序。 B. 文章主要运用作比较的说明方法，通过对比远古与现代福建陆地生态，突出了生态演化的变化。 C. 人类活动自远古以来就是影响福建陆地生态系统变化的首要驱动力。 D. 长汀水土流失治理、建立生物保护区等都属于生态修复的具体举措。 16. 请根据文章内容，补全下面思维空白处。（3分） 福建陆地生态系统： └─省份特点：全国最 “绿”，以① 为主 └─研究价值：为生物演化提供线索，为② 提供证据 └─人类影响：消极破坏 + 积极③ 17. 结合原文与链接材料，说说福建陆地生态的保护与修复，对地球生态有哪些现实意义？（4分） 【链接材料】 长汀曾是我国南方红壤区水土流失最严重的地区之一。1999 年起，福建开启大规模治理。截至 2025 年，长汀水土流失面积从 146.2 万亩降至 28.71 万亩，森林覆盖率提升至 79.55%，从 “荒山秃岭” 变为 “生态绿洲”，治理经验入选联合国生态修复典型案例。同时，福建森林覆盖率达 65.85%，连续 47 年全国第一，闽江河口湿地、漳江口红树林等成为生物多样性热点区域，有效提升碳汇、水源涵养能力，为全球生态治理提供中国样本。 （五）阅读下面的材料，完成18--20小题。（11分） 材料一： 中央财经委员会会议强调：实现碳达峰、碳中和，是完成一场广泛而深刻的经济社会系统性变革。会议决定把“碳达峰”“碳中和”纳入生态文明建设整体布局，以期实现2030年前碳达峰、2060年前碳中和的目标。 “碳达峰”是指 。 碳中和”是指在2060年前，中国通过多种形式，抵消自身产生的二氧化碳排放。 材料二： 碳汇于我们而言是一个相对陌生的概念，指主要通过植树造林、森林管理、植被恢复等措施，利用植物光合作用吸收大气中的二氧化碳，并将其固定在植被和土壤中，从而减少温室气体在大气中的浓度。 材料三： 低碳生活方式是个体在环境责任意识下的生活方式选择，是中国式现代化的重要组成部分，有利于建设青山常在、绿水长流的美丽中国。低碳生活方式意味着能源和资源消耗的大大减少，这有利于化解温室效应造成的生态危机，有利于消除全球变暖给人类健康带来的巨大隐患，从而实现可持续发展，使人类与自然环境长期和谐共存。 18. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．实现“碳达峰”“碳中和”，是一场广泛而深刻的经济社会系统性变革。 B．碳汇通过植树造林、森林管理、植被恢复等措施，使二氧化碳不再排放。 C．人类生活排放出来的碳能够被森林吸收，保护好森林也能为地球的生态平衡出一份力。 D．低碳生活方式是一种生活方式选择，需要个体在环境责任意识下践行。 19. 根据材料一，请用简洁的语言阐述什么是“碳达峰”。（2分） 20.学校号召大家践行低碳生活理念。发出如下倡议：（6分） （1）（4分）①衣：选择环保面料；通过捐赠旧衣服的形式提高衣服的利用率。 ②食：______________________________________________ ③用：______________________________________________ （2）（2分）请你为本次活动拟写一则宣传标语。（至少运用一种修辞手法）_____________________________________________ 三、写作（60分） 21. “二月天杨柳醉春烟，三月三来山青草漫漫，最美是人间四月的天，一江春水绿如蓝……”一曲《上春山》，我们遇见古典诗词的美好意境。其实在学习生活中，我们也经常遇见许多美好：一次怦然心动的偶遇，一处从未踏足的美景，一个温暖人心的笑脸…… 请以“遇见美好”为题写一篇作文。要求：①文体不限；②有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不少于600字。不得出现含考生个人真实信息。 ( 1 )八年级语文试卷 第 页，共8页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $