广西柳州市柳江区2025—2026学年下学期期中学业水平质量监测八年级语文试题

**基本信息** 2026年八年级语文期中试卷以跨学科情境与文化传承为特色，融合自然科学（如“紫烟”现象分析）、非遗文化（六堡茶制作技艺）及古诗文探究，注重语言运用与思维能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |综合性学习|2题/8分|物候、恐龙生态等科学知识|以“探万物之理”为主题，结合“现象—依据—结论”逻辑链设计任务| |阅读探究|3题/11分|六堡茶生长密码、非遗历程|从地形、土壤等四维度提炼信息，关联地理与文化知识| |写作|1题/50分|成长经历|以“非遗走访、古文研读”为实例引导，强调实践与自我塑造|

2026年春季学期期中学业水平质量监测 八年级 语文 (时间: 150分钟 满分: 120分) 注意事项: 1.答题前,学生务必将姓名、学校、准考证号填写在答题卡上。 2.学生作答时,请在答题卡上作答(答题注意事项见答题卡),在本卷上作答无效。 6.班级“科普角”中分享了《望庐山瀑布》一诗中古人对自然现象的观察记录。请根据素材,按“现象—依据—结论”的顺序。介绍“日照香炉生紫烟”中的“紫烟”现象。(4分) 现象观察:日照香炉生紫烟 素材一:太阳光为混合光,蓝、紫光(短波光)更易被微小颗粒散射。 素材二:香炉峰高耸,山间易升腾起白烟。 素材三:特定光照角度与环境条件,让散射光叠加呈现淡紫色。 起成了“主力军”,它们在湿热环境里越变越多,继续分泌各种“酶”。把茶叶里的苦湿物质转化成香甜醇厚的成分。最后让茶叶变成深褐色。闻着有浓浓的醇香,就说明发酵到位了。这个过程一般要30到60天,具体看茶叶的情况。最后六堡茶以其“红、浓、醇、陈”特色。耐于久藏、越陈逾醇的品质呈现于人们面前。 六堡茶制作技艺是苍梧劳动人民长期生产实践中的劳动创造及智慧结晶,是我国黑茶制作技艺的代表之一,也是当地人文历史的重要载体。有着宝贵的历史文化价值。 (摘自《科普中国——六堡茶的冷水发酵技艺》) .班级举行“探万物之理”为主题的综合性学习活动。请你参与完成任务。 【材料三】 一、积累运用 (22 分) 本学期我们学习了多篇解读自然规律的课文。请你对照小广的探究笔记。完成积累运用相关任务。 自然科学笔记 物候现象 恐龙生态 月球起源 笔记一: 物候为何影响农业生产? 笔记二: 恐龙为什么曾遍布世界? 笔记三: 月亮从哪里来? 物候是草木萌发、候鸟去来 等 的自然现象,直接影响 农业生产。它能灵敏 () 气温、水分、土壤的变化,它能 指导农民合理安排收割、播种、 施肥等一年四季的农事活动。 恐龙曾遍布世界。源于地 球板块的运动。远古大陆 ()一片,恐龙可自由 迁徙。后来大陆分裂pi o移, 它们的化石随之分布到了不 同的大洲。 主流观点认为,月亮来自 一次远古天体碰撞。早期地球 被一颗行星撞击,抛射出的碎 片在引力作用下凝聚起来,最 终 ()了月球。 1.帮小广完善探究笔记:“pi o移”中“pi o”对应的汉字是 。加点字“凝聚”的“凝”正确注音是 。(2分) 2.笔记一、二、三括号处空缺了一组词语。请你选出填入最恰当的一项 ( )。(2分) A.造就 分化 诞生 B.反映 连成 形成 C.催生 融合 构成 D.形成 关联 构成 3.笔记一的横线处需填入一个成语,请你选出最恰当的一项 ( )。(2分) A.叹为观止 B.戛然而止 C.周而复始 D.无一例外 7.在解说上述自然现象时,有同学 2026年春季学期期中学业水平质量监测 八年级 语文 参考答案 一、积累运用（22分） 1.（2分）（1）漂 （2）nínɡ 2.（2分）B 3.（2分）C 4.（2分）它能指导农民合理安排播种、施肥、收割等一年四季的农事活动。 5.（6分）①芳草鲜美 ②柳宗元 ③蒙络摇缀 ④参差披拂 ⑤白露为霜 ⑥冰霜正惨凄 6.（4分）现象：在香炉峰，紫烟是光的散射与山水环境共同作用的自然奇观。（1分）这是因为太阳光为混合光，蓝、紫等短波光易被微小颗粒散射；（1分）香炉峰高耸，山间易升腾起白烟，（1分）白烟经太阳光照射，蓝、紫短波光易被山间水雾散射，在特定条件下叠加形成淡紫色。（1分） 7.（4分）示例一：我更倾向于风格一（平实说明）。因为平实说明的语言简洁准确，（2分）直接清晰地描述了“白烟”形成的现象，符合科普讲解“准确、客观”的要求。（2分） 示例二：我更倾向于风格二（文学性描述）。文学性描述运用比喻的修辞，将白烟比作轻纱，生动描绘出“紫烟”朦胧灵动的形态，（2分）既贴合《望庐山瀑布》的诗意氛围，又让科普解说更具画面感与感染力，有效实现科学知识与文学表达的融合。（2分） 二、阅读（48分） （一）现代文阅读Ⅰ（9分） 8.（2分）C 解析：“这个过程一般要30到60天”中的“一般”体现说明文语言的生动性错误，应为体现说明语言准确性。 9.（3分）①山地丘陵为主，海拔超八百米 ②红壤黄壤为主，富含矿物质；微生物菌群丰富 ③亚热带季风，高温高湿多雾（每空1分，意对即可） 10.（4分）示例：来自广西梧州的六堡茶，生长在山清水秀、云雾湿润的好地方。（1分）它的制作技艺是世界级人类非物质文化遗产，（1分）依靠独特的渥堆发酵工艺，在微生物的滋养下慢慢陈化，让茶叶慢慢转化出醇厚香气。（1分）茶汤红亮浓郁，口感温润甘醇。（1分） （二）现代文阅读Ⅱ（13分) 11.（3分）（1）清流汇聚，积水浩荡 （2）湖水干涸，万物逃遁（或“红失色，生机凋零”）（3）治理期红碱淖 12.（3分）“撩动” 本义是挑逗、拨动（1分），这里运用拟人的修辞手法，生动写出了清脆婉转的鸟鸣声唤醒红碱淖生机、为土地注入活力了（1分），传递出作者对往昔红碱淖重获生机的欣喜之情（1分）。 13.（4分）第一处的“铁锈红”点明红碱淖名字的由来，写出了红碱淖原始、壮阔的自然风貌（1分）；第二处写“失了‘红’色”，写出了红碱淖生态被破坏后的荒芜与衰败（1分），两处描写前后对比，写出了红碱淖从盛到衰的变迁，暗含作者的痛惜之情（1分），为下文治理与复苏的情节做铺垫（1分）。 14.（3分）作者用歌声描绘了如今红碱淖自然和谐共生的美好图景（1分），运用设问表达了作者对红碱淖从衰败到复苏的深情礼赞（1分），暗含着对这片土地永续生机的期盼。（1分） （三）古诗文阅读（共18分） 15.（3分）①才，刚刚；②花期较晚、迟开；③海拔越高气温越低，地势高低影响花期早晚 16.（3分）运用拟人的修辞手法，将春天拟人化（1分），写春天悄悄躲进山中（1分）表达了诗人在暮春时节意外发现春光的惊喜、欣慰与对春天的喜爱之情（1分）。 17.（2分）D （解析：A项“缘”都是“沿着、顺着”的意思。B项“皆”都是“都”的意思。C项“闻”都是“听说”的意思。D项前一个“乐”是“快乐”，后一个“乐”是“以……为乐”，二者意思不同。） 18.（4分）（1）田间小路交错相通，村落间能互相听到鸡鸣狗叫的声音。（2）高大的松树和奇特的山石，距离村落不少于一二十里。 19.（2分）往来穷谷大川/听流水/看激湍 20.（4分）相同点：都表达了对自由、闲适生活的向往（2分）。不同点：【甲】“黄发垂髫，并怡然自乐”的快乐，寄托了作者对和平美好生活的憧憬。（1分）【乙】文《小窗幽记》中“不亦乐乎”的快乐是真实的乡居生活，表达了对闲适自由、亲近自然的追求。（1分） 附【乙】译文 高大的松树、奇特的山石，（这里）距离村落不少于一二十里。只有鸟儿走的山道沿着山崖蜿蜒，（要到达这里）需要在荒草间蹚水穿行。一路上不过几户人家，彼此遥遥相望，鸡鸣狗叫的声音能互相听见。 竹篱笆围起的茅草屋，像燕子的巢穴一样安在这山野里，周围种着兰花和菊花，秋霜冷月、春风晴日，都让人心中生出悠悠情思。水边常常种着桃树和梅树，孩子、仆人们都穿着粗布短衣，靠打柴汲水为生，酿上村酒来喝。书案上放着几十卷书，不过是《诗经》《尚书》《庄子》《太玄经》《楚辞》《黄庭经》《阴符经》《楞严经》《圆觉经》这类罢了。 拄着拐杖，穿着木鞋，穿行在幽深的山谷与广阔的河流之间，聆听流水、观赏急流，在清澈的水潭边照影，走过高高的桥，坐在茂密的树下，探寻幽深的沟壑，登上高耸的山峰，不也是很快乐吗！ （四）整本书阅读（共8分） 21.（4分）（1）会意字在表意上由两个表意部件组成（1分），如“休”，其意义是由“人”倚靠“木”休息这一含义会合而成的（1分）。形声字：主要由形旁（意符）提示字义，声旁（音标）只标示读音，不参与表意（1分）。例如“江”字，形旁“氵”表明其意义与水有关，而声旁“工”只标示读音，不参与表达字义。（1分） （4分）（2）阅读知识性的作品，运用分类的方法可以清晰地建构起知识的体系（1分）。摘录中作者将造字法分为象形、指事、会意、形声四类进行介绍，让我能有条理地掌握汉字构字的基本方法（1分）。在介绍抽象概念时，通过具体例子把抽象知识变得直观易懂，（1分）如作者给出了实例（如“日”“月”）来理解象形字，帮助我快速理解定义。（1分） 三、写作（50分） 22.作文写作指导 1.命题意图 本题以“成长”为核心，旨在引导学生树立“过程重于结果”的成长观，培育脚踏实地、厚积薄发的人生态度，同时考查学生记叙文叙事完整度、细节描写力与情感真挚度，引导学生以真实经历承载成长感悟、摆脱套作，让写作成为复盘成长、感悟人生的载体。 2.审题要点 “每一步”这是作文的题眼。“每一步”不是抽象的概念，而是成长中具体、可感的行动与经历（如学习中的钻研、实践中的探索、生活中的坚持等）；“走好”强调认真、踏实、全力以赴的态度，而非敷衍、浮躁，是对过程的重视，而非对结果的执念。 3.规避审题误区 误区1：只谈“走好每一步”的道理，没有具体经历支撑，写成空泛的议论文，不符合记叙文要求。 误区2：只写一件“大事”，忽略“每一步”的过程，没有体现“一步一个脚印”的成长逻辑。 误区3：写他人的故事，没有结合“自己的经历”，偏离写作要求。 误区4：只叙事不抒情，没有提炼成长感悟，文章缺乏深度，无法扣题。 4.选材建议 （1）小切口，真经历：拒绝 惊天动地”的大事，选择日常学习、生活中的小事，用真实的细节打动人心，避免编造套作。 （2）重过程，显成长：所选事件必须能体现 “一步一个脚印” 的过程，突出 “每一步” 的努力与坚持，以及最终的成长与蜕变。 （4）贴主题，有感悟：事件要紧扣 “走好每一步” 的主题，能自然引出对成长的思考，做到以小见大。 选材方向 事件 具体内容呈现 主旨感悟 学业成长类 攻克学习难题、提升薄弱学科 1.数学成绩落后，从每天一道错题、一个知识点开始，反复打磨； 2.练习书法/写作，每天坚持练习，从笔画到结构，一点点进步。 成长没有捷径，走好每一步，才能厚积薄发 兴趣实践类 学习一项技能、参与实践活动 1.学习骑自行车，从扶车、滑行到独立骑行，一次次摔倒又站起； 2.学习乐器/舞蹈，从基础指法、动作开始，日复一日练习； 每一步的坚持，都是成长的底气 生活成长类 承担家庭责任、克服生活困难 1.学习做家务，从洗碗、扫地到做饭，一步步学会独立； 2.克服自卑、胆怯，从主动发言、与人交往开始，一步步突破自我； 3.照顾家人，从日常陪伴到分担压力，在责任中成长。 走好生活的每一步，才能成为更好的自己 【备注】避免选材陈旧、千篇一律：如“跑步比赛坚持到终点”“考试失利后努力逆袭” 等老套素材，可换角度挖掘 1 学科网（北京）股份有限公司 $